“立德树人”目标下中学历史教育中人文精神培育初探

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作者：马猛

来源：《科学导报·学术》2019年第50期

摘要：历史是学生学习过程中的重要课程。历史不仅可以帮助学生明史，还可以帮助学生明智。历史教育在学生的人文素养培养方面也具有重要的作用。教师在教学过程中要树立立德树人的目标，将历史与现实结合起来，培养学生的人文精神。本文主要研究了立德树人下目标下，中学历史教学教育中人文精神的培养策略。

关键词：中学;历史;人文精神

前言

一提起历史，许多中学生都会感觉到枯燥和无聊。历史学科主要分析的对象是特定的人或者事情，主要是以文字的记载为主。学生在读这些文字是无法感受到这些文字中的内涵与深度，只能够理解到历史字面上的含义，从而更无法学习到历史中的人文精神。教师在教学的过程中不能够只重视基础知识的教学，还要重视的意识学科与人文精神之间的关系教育。让学生在学习历史的过程中学习人文知识，培养学生的人文精神。但是在实际的历史教学中，教师往往以机械式的灌输知识为主，忽视了对学生人文精神的培养。因此，教师必须要改变传统的历史教学观念，将立德树人的目标融入到历史的教学中，不断地提高学生的人文精神。

一、在历史教学中培养学生人文精神的重要性

人文精神主要指的是人类命运以及生命价值的关怀。人文精神不断思考人存在的意义以及人存在的价值，帮助人们探索更好的生存方式。人文精神就是也是学生的核心素质之一。人文精神对于学生的价值观，创造力、思想品质都具有良好的促进作用。随着社会的不断发展，学生可以接触到各种各个方面的文化和精神，对学生的价值也会产生一定的冲击。中学阶段是学生人生观、价值观形成的重要阶段。培养学生的人文精神有助于学生树立正确的核心观。从实质上而言，历史教育也属于人文素质教育中的一类。历史教育主要通过对已经发生的事情或者是事物，进行合理的规划以及分析，从而有效培养学生的人文素养，促进学生全面发展。传统的教学中学生对历史的认识只是停留在了表面的含义，记住了历史发生的时间与地点，而忽视的历史的深层含义。教师在教学过程中要带领学生去深度挖掘历史背后的人文精神，让学生能够有拥有一个正确的人生观、价值观。

二、在历史教学中培养学生人文精神的策略