普通高中高考奖励方案
1、20XX年高考奖励方案
一、指导思想
以科学发展观为指导,以办人民满意教育为宗旨,为激励广大教师迎难而上,继续拼搏,促进高中教育教学质量全面提升,实现20XX年高考再创佳绩的目标,特制定20XX年高考奖励方案。
二、奖项及金额
(一)本科一批奖
xx中学本科一批上线达500人,奖励学校150万元;上线人数超过500人时,在奖励学校150万元的基础上,按超过的人数另外给予奖励,其中:上线超过500人的按每人1.5万元奖励学校;上线超过550人的按每人2万元奖励学校,不重复计算。xx一中本科一批上线5人,奖励学校50万元;上线人数超过5人时,在奖励学校50万元的基础上,按超过的人数另外给予奖励,其中:上线超过5人的按每人5万元奖励给学校;上线超过10人的按每人10万元奖励学校,不重复计算。
(二)名牌大学奖
北京大学或清华大学每录取1人,奖励学生所在的高中学校100万元;复旦大学、中国人民大学、浙江大学、南京大学、中国科技大学、上海交通大学、武汉大学、北京师范大学、同济大学每录取1人,奖励学生所在的高中学校3万元。
(三)本科上线奖
Xx中学本科二批上线率达25%,奖励学校10万元;每提高一个百分点奖励学校2万元。xx一中本科二批上线率达3%,奖励学校10万元,每提高一个百分点奖励学校2万元;xx一中本科三批上线率达5%,奖励学校10万元,每提高一个百分点奖励学校2万元。职教中心本科双上线(技能、文化均上线)10人奖励学校10万元,上线超过10人的在奖励学校10万元的基础上按每人1.5万元奖励学校,不重复计算。
(四)高考排名奖
xx中学、xx一中本科一批上线人数在川西北六区区8所重点高中(xx中学、xx一中、xx二中、xx中学、xx中学、xx中学、xx中学、xx一中)中,名列第一奖励学校20万元,名列第二奖励学校15万元,名列第三奖励学校10万元。高考文科或理科总分在xx、xx、xx、xx、xx、xx等川西北六区区(下同)获状元,奖励学生所在的高中学校3万元。xx区本科一批上线人数在川西北六区区中,名列第一奖励区教委30万元,名列第二奖励区教委20万元,名列第三奖励区教委10万元。
(五)高中生源奖
北京大学或清华大学每录取一人,奖励输送高中生源的初中学校5万元;复旦大学、中国人民大学、浙江大学、南京大学、中国科技大学、上海交通大学、武汉大学、北京师范大学、同济大学每录取1人,奖励输送高中生源的初中学校1万元。高考文科或理科总分在川西北六区区获状元,奖励输送高中生源的初中学校1万元。
对当年中考成绩总分排名全区前300名,并就读区内高中学校的学生所在初中学校进行奖励。其中,中考前1至20名,奖励标准为每人5000元;中考前21至50名,奖励标准为每人4000元;中考前51至100名,奖励标准为每人3000元;中考前101至200名,奖励标准为每人20XX元;中考前201至300名,奖励标准为每人1000元。以上奖金用于奖励毕业班班主任及任课教师。
三、资金来源
该《方案》所需资金由区财政全额解决。
四、发放时间及方式
20XX年8月底前,区教委测算出该《方案》中所涉奖励资金,按程序报区政府审定,区财政9月10日前拨付给区教委,区教委将奖金发放给相关学校。
2、20XX年高考奖励方案
为了充分调动全市各普通高中学校高考备考积极性,激励学校勤奋、科学和有效地开展教学教研工作,促进全市各普通高中教育教学质量整体提高,结合我市实际制定本方案。
一、高考优胜奖
1.以《天门市20XX年高考评价方案》计算的得分和上线绝对数等因素,兼顾学校类别,确定全市3-5名学校为高考优胜奖获奖单位。
2.获得高考优胜奖的学校,除获市政府颁发的荣誉奖励外,另奖学校校长6000元,奖分管副校长4000元,奖高三年级主任3000元。
二、高考进步奖
1.第一批培养目标数小于20人的学校,通过横向和纵向比较(权重为4:6)的综合评分确定前1-3名奖励对象。横向比较主要考察各校中考进口与高考出口总均分的提升比例,纵向比较主要考察各校20XX年高考本科上线率与近三年来高考本科平均上线率的提升比例。
2.获得高考进步奖的学校,除获得市政府颁发的荣誉奖励外,另奖学校校长4000元,奖分管副校长3000元,奖高三年级主任20XX元。
三、高考特色奖
1.以各校体育艺术本科(含特长生、高水平运动员、传媒等)和飞行员的录取数占全市录取数的比例、占全校考生数的比例按6:4的权重进行综合排名,名次在前1-3名的学校,评定为高考特色奖获奖学校。
2.获得高考特色奖的学校,除获市政府颁发的荣誉奖励外,另奖学校校长4000元,奖分管副校长3000元,奖高三年级主任20XX元。
以上三项奖励,不重复计奖。
四、先进个人奖
1.在天门市20XX年高考总结表彰会上受表彰的先进个人获此项奖励。先进个人的实际奖金数与所在学校目标完成情况挂钩,即奖金数=奖金基数×完成率。奖金基数根据当年全市高考目标完成情况确定。
2.高考培养目标完成率计算办法为:一本目标数大于或等于50人的学校,考核一本完成情况;一本目标数大于或等于20,小于50人的学校,分别按0.6和0.4的权重综合考核一、二本完成情况;一本目标数小于20的学校,分别按0.6和0.4的权重综合考核二三本完成情况。
3.全市先进个人名额为先进教研组长12名,先进班主任14名,优秀高中教师70名。具体名额将依据各校实际参考数、高考目标完成情况进行分配。
高考培养目标完成率小于90%的学校,该项所有奖金自动取消。
五、清华北大奖(以录取通知书为准)
1.天门中学:全校考上清华北大3人,奖学校校长、分管校长、高三年级主任各3000元。每增加考上1人,上述奖励对象各增加20XX元。学校考上清华北大3人及以上,班级考上1名,奖科任教师3000元;考上2人,奖科任教师6000元;考上3人,奖科任教师9000元。如此类推,上不封顶。
2.市实验高中:考上清华北大1人,奖学校校长、分管校长、高三年级主任、有关科任教师各5000元。每增加考上1人,科任教师增加5000元,上述其他奖励对象各增加3000元。
3.其他高中:考上清华北大1人,奖学校校长、分管校长、高三年级主任、有关科任教师8000元。每增加考上1人,科任教师增加8000元,上述其他奖励对象各增加5000元。
六、特别贡献奖
获全省文科或理科总分第一名,分别奖学校7万元,奖教科院3万元。
获全省文科或理科总分第二名,分别奖学校5万元,奖教科院2万元。
获全省文科或理科总分第三名,分别奖学校3万元,奖教科院1万元。
该项奖金分配按当年市教育局制定的有关奖金分配方案执行。
本奖励方案适应全市各普通高中。
对天门职院中职生高考的评价与奖励另行规定。
对市教科院的评价与奖励将依据全市重点本科和清华北大完成的情况进行。奖金标准为:院长、分管副院长、高中教研员分别比照全市高中校长、分管校长、教务主任的平均获奖数。
一、奖励对象
1、高三年级全体科任教师;
2、编制内行政后勤人员;
3、仅在高一、高二、高三第一学期任课的科任教师。
二、积分项目
1、总目标得分
达到学校预定的一本(47%)、二本(78%)上线率时,全体高考科目科任教师每人分别计200分。
2、班级指标得分
兴趣班达到学校预定的一本,普通班达到学校预定的二本上线率PN(N=1、2、3……)时,相应高考科目的科任教师分别计100x/7分,班主任计80分,(x为高三期间该科目的周课时数,下同)。
3、超指标得分
凡超额达到学校下达指标的班级,每超一人,相应科任教师分别计50x/7分,班主任计40分。超指标上限得分为500分。
4、优秀总成绩得分
(1)凡被清华、北大每录取一人相应科目科任教师和班主任分别计500分。
(2)凡总成绩达到西安交大(本部)录取最低分对应名次以上者,每有一人,所属科任教师、班主任分别计100分。(文科以理科名次乘以文、理科全省二本录取之比计)。
(3)凡总成绩列市前10名,每有一人,相应科任教师、班主任分别计80分。
(4)凡总成绩列市前50名,每有一人,相应科目科任教师和班主任分别计50分。
(5)普通班考生总成绩列全校理科前20名,文科前10名,每有一人,相应科目科任教师和班主任分别计500分。
(6)普通班考生总成绩列全校理科前50名,文科前25名,每有一人,相应科目科任教师和班主任分别计100分。
(7)普通班考生总成绩列全校理科前100名,文科前50名,每有一人,相应科目科任教师和班主任分别计50分。
5、单科优秀成绩得分
①理科类、文科类单科有效成绩P分别列同类考生前45名、前17名,每有一人,相应科任教师计100分;理科类、文科类单科有效成绩P分别列同类考生前46—90名、前18—35名,每有一人,相应科任教师计50分。
②同班级不同科目成绩名次和列第一者计300x/7分,列第二者计100x/7分。
6、体、艺分别被下列院校录取,每有一人,班主任计200分:北体、中央美院、中央音乐学院。
三、其他情况
1、仅高一、高二、高三第一学期任课的教师每一学期奖励70y元(y为当时的周课时总数,下同);
2、仅高三第二学期任课者按计算结果的25%发放,随着学期的增加依次按40%、55%、70%、85%发放;
3、非高考科目每一学期按60y元发放,仅高一、高二、高三第一学期任课者每一学期按40y元发放。(专指美术、音乐、体育、计算机)
4、音乐、美术、体育专业指导老师指导考生双上线每一人奖励500元。
四、管理奖
1、在编的行政后勤人员当年考核成绩为优秀或良好者按P/10发放(p为奖励平均值),以下者按P/15发放。
2、不上课的校委会成员校长按70%发放,书记按50%发放,副校级30%发放,中层按20%发放。
3、管理奖与任职时间有关,一年、二年分别按50%、80%执行。
五、减分
1、在六个学期综合考核中每出现一个C级及以下者,总积分减少5%。
2、凡没有完成学校下达指标的班级,每少一人,相应科任教师和班主任分别扣30分,扣分上限为300分。
3、在六个学期内累计请假超过30天时,每超1天扣10分。
4、兴趣班达不到二本线每一人扣班主任和相关科任教师50分,普通班达不到三本线每一人扣班主任和相关科任教师10分,普通班达不到高职线每一人扣班主任和相关科任教师50分。(特殊对象除外)
六、说明
1、奖金的发放依据高考情况转换为现金发放;
2、高考前已调离(含借调、脱岗)的科任教师和行政人员不发高考奖,高考后调离的科任教师和行政人员实发50%。
3、有重大违规行为者(如:脱岗、不执行计划生育政策、触犯法律等)不发高考奖。
4、科任教师任课时间满3年且总得分低于平均分的30%时,校长办公会可视工作情况在40%范围内作调整。
5、当方案的某一项与实际情况差距较大,严重不合理时,经校长办公会研究可作修改或增减。
6、校长办公会有权对其中的一至二项中的数值作较为合理的调整。
7、本方案从20XX年开始施行,原方案作废。
神木中学
20XX年3月5日
4、中学20XX年高考奖励方案
一、指导思想
本方案是根据学校目前现状,在学校08年方案基础上修订而成的。方案立足于催生各位教师的主人翁意识和集体大局观念意识;立足于强化教师的学习意识、钻研精神,和主动提高专业素养的意识;立足于教师树立正确的比较观念和相互赶超的竞争意识。方案的目的在于促使教风与校风的发生根本转变,进而形成积极向上、健康和谐的校园文化氛围,使我校教师队伍逐步向业务整体精良,素质整体过硬的境界迈进,为我校的进一步发展奠定良好的基础。
二、奖励目标、标准及办法
根据招生时的班级类别设置,结合我校文理分科及班级形成的历史实际,分类对待,以班设奖,具体办法如下:
(一)应届班
1、理科重点班
①160班:达二本线一人奖班级1200元,达一本线一人奖班级1500元,若一、二本达线总数超13人(不含13名)每有1人奖1500元;若达线人数超过班级参考人数的三分之一,则每超1人奖20XX元;若达线人数占到班级参考人数的一半或以上则嘉奖班级2万元。
②161、162班:有无达线给辛苦奖每人500元(指高考科目教师,下同)。达二本线每有1人,奖各代课教师每人500元。达一本线每有1人,奖各代课教师每人750元。
2、理科实验班、文科重点班
①有无达线给辛苦奖每人800元。
②达二本线每有1人,奖各代课教师每人500元。
3、文、理普通班
①有无达线给高考科目代课教师辛苦奖每人1000元。
②达二本线每有1人,奖高考科目各代课教师800元/人。
(二)复习班
①复习班不分文理,一体计算。
②上线人数达30人,奖给复习班22万,每减1人扣除1万;
③上线数达31-40人,在22万的基础上,每有1人奖班级5000元;
④上线人数超过40人,在上面的基础上,每有1人奖班级8000元;
⑤35万封顶。
(三)文理体艺类
①体育教师,有一人达二本线(文化课、体育成绩均达线),得应届班级平均奖的三分之一,每超达线1人(文化课、体育成绩均达线),增奖200元。
②各班级每有体育艺术类达二本线(体育与文化课、艺术与文化课均达线)1人,奖文化课各代课教师200元。(注:艺术类考生以被二本以上本科院校录取为准,高费录取生不算)。
(四)蹲年级校长、年级主任奖
①全校应届学生达线实现25人,各奖励3000元;每减1人扣100元,扣至20XX元为止。
②全校应届学生达线实现30人,各奖励5000元。
(五)关于线下学生
①160、161、162班:本年度高考分数在线下30分并能留在本校复读的(下同),每有1人奖励班级200元;线下50分,每有1人奖励班级100元;线下80分,每有1人奖励班级50元。
②理科实验班、文科重点班:线下30分,每有1人奖励班级400元;线下50分,每有1人奖励班级200元;线下80分,每有1人奖励班级100元。
③理科、文科普通班:线下30分,每有1人奖励班级600元;线下50分,每有1人奖励班级300元;线下80分,每有1人奖励班级150元。
④本项不封顶。
(六)说明
①160班、复习班每超本科线80分,161班、162班、普理、实验、文科班考生超本科线60分,每有1人奖高考科目各代课教师300元,在此基础上超10分增奖100元。
②文科重点班、理科实验班、普通班学生达一本线每有1人按2人达线计算。
③以上方案中达线学生均指在本校就读的应往届高三复习班学生。
④代课教师争取的外流学生达线后不计入班级考核,学校直接奖励争取者,每达一本线1人给予奖金7400元,每达二本线1人给予奖金5400元。
三、分配办法
1、本方案中所有得奖均归班级得奖,各项累计为班级所得总奖金数。
2、班级总奖金按6.8份分配,其中班主任1.8份,其余各科教师人均1份。
四、高三年级代教老师的奖金
①只算高三年度的代教。高三年度按10个月计算。
②代教满一学期(指学期始到学期末)的,分被代教老师奖金的1/2;不满一个学期的按月计算。
③连续代教达半月以上但不满一个月的,按一个月计算,分被代教老师奖金的1/10。
5、中学高考成果奖励方案
一、达标、超标奖
应届毕业生根据县教育局的分类标准,参照高中入学成绩,把实际参加高考的学生分成A1—A10类,三本线上平均完成率与我校各班各类学生完成率进行比较,各班必须完成总完成率的70%(包括70%),才发奖金。奖金基数为7000元,然后完成率超过70%,在70%-80%(包括80%)之间每增加1%;增加奖金200元;在80%-100%(包括100%)之间,每增加1%增加奖金300元。完成率超过100%增加第1人,增加奖金1500元,再增加1人,增加奖金2200元,此后按公差700元递增。文科超额人数按实超人数的1.2倍计算。此外,各班按二本和一本完成率计算,在达标的基础上,二本每超一人另奖800元,一本每超一人另奖1000元。文、理各单班奖金最高限额为40000元。
历届生根据上一年高考成绩,根据县教育局的分类标准分类,然后依照全县各类学生当年二本达线率与该班各类学生进行比较,各班必须完成总完成率70%(包括70%),才发奖金,奖金基数为7000元,然后完成率超过70%,在70%-80%(包括80%)之间每增加1%;增加奖金200元;在80%-100%(包括100%)之间,每增加1%增加奖金300元。直至完成率为100%。超过100%增加1人,增加奖金800元,再增加1人,增加奖金1500元,此后按公差700元递增。文科超额人数按实超人数的1.2倍计算。此外,各复读班按一本完成率计算,一本每超一人奖1000元。文、理各单班奖金最高限额为40000元。
二、艺体奖:
艺体类达三本线上,每考取1人给奖金1000元,文化课、专业课各一半。
如果其中有考生文化课高考成绩达三本线上,文化课奖金按第一款达标、超标奖参与班级计算,奖给文化课授课老师。
三、班级奖金分配:
学科比例:(理)语:数:英:物:化:生:1:1:1:0.95:0.92:0.83
(文)语:数:英:政:历:地:1:1:1:0.9:0.9:0.9
名次系数:第一名:1.20;第二名:1.15;第三名:1.10;
第四名:1.05;第五名:1.00;第六名:0.95;
班主任:班级总奖金额的7%。
体育老师:班级总奖金额的1.5%。
四、单科名次奖:
应历届按分类学生,按县计奖方式,以单班与全县其他五所高中比较,学科系数名次第一名奖500元;第二名奖400元;第三名奖300元(县发部分归校),奖金归授课老师。
五、行政管理奖:
1、个人奖:班级完成率奖:三本完成率(复读班二本完成率)大于等于1的所包班级奖300元,计奖到该班包班行政人员。完成率小于1的不计奖。
2、集体奖:按高三授课教师当年人均奖的1/3奖给各行政管理工作人员。
六、年级部主任奖:高三年级部主任得所有班级平均奖金额的3%
上述奖金均由学校另行发放。
七、其他:
总分省状元,奖给班级金额3万元;市状元2万元,县状元1万元,平均分配给该班授课老师。
说明:本方案解释权在学校教务处。
源潭中学
20XX.4.30
湖北省高考改革方案正式颁布(全文) 湖北省高考改革方案正式颁布(全文) 近日,湖北省教育厅正式出台《湖北省深化招生制度改革实施方案》。根据方案,湖北省新一轮高考综合改革方案将从2018年秋季入学的高一新生起开始启用,在2021年普通高校招生录取中正式实施。 考试怎么考 不分文理,语数外全国卷,自选3科目本地卷 2021年起,全国统一高考科目为语文、数学、外语,不分文理科,取消文理综合科目考试。 湖北省普通高校招生录取的总成绩,由统一高考的语文、数学、外语3个科目和考生自主选择的普通高中学业水平考试3个科目成绩组成,总分750分。其中,语文、数学、外语各150分,普通高中学业水平考试3个科目以等级分计分,录取时各科折算为100分。 语数外考试采用全国卷,计入总成绩的3个普通高中学业水平考试科目,由考生根据报考高校要求和自身特长,在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择,将由湖北省统一组织考试。 外语可以考两次,高分计入总分
根据方案,2021年起,考生可以参加两次外语考试,选择其中较好的一次成绩计入高考总分。 高考外语考试包括笔试和听力测试。每年举行两次,一次为六月全国统一高考的外语考试,一次根据教育部规定时间进行。考生最多参加两次外语考试,可选择其中较好的一次成绩计入高考总分。 报考外语专业的考生,须参加全省统一组织的口语考试,其成绩作为录取参考。 高考与招生分开,两条路进高职 湖北省将加快推进高职院校分类考试招生。改革过去普通高中毕业生主要通过全国统一高考、中职毕业生主要通过高职统考进入高职院校的考试招生办法,今后高职院校考试招生与普通高校相对分开,可以选择两条路径读高职:普通高中毕业生可以通过学业水平考试成绩和职业适应性测试,中职毕业生主要通过文化基础与职业技能测试进入高职院校,通过分类考试进入高职院校的招生方式将成为主渠道。 新政怎么推 今年起部分市州先试点再推广 春季学期,在部分市州高一学生中开展普通高中学生综合素质评价试点;从秋季学期入学的高一年级新生,将开始全面实施;2017年在部分市、州高一入学新生中开展普通高中学业水平考试试点,两项试点均不与当年录取挂钩。 2018年在高一入学新生整体实施,全面实行考试招生制度综合改革。 2021年,实现“两依据,一参考”的招生录取模式(即依据全国统一高考成绩和普通高中学业水平考试成绩,参考综合素质评
郑州第八十一中学高考考点考务工作方案一、指导思想 高考是国家级考试,要求高,政策性强,涉及面广。为保障2011年高考工作规范、科学、安全、公平进行,根据省有关高考文件精神,特制订此方案。 二、考点工作人员分工 主考:何守刚 副主考:郑华 主考助理:张伟丽 考务负责人:樊慧杰 考务人员:杨磊、陈功军 试卷运送负责人:荆永森 保卫负责人:李俊民 后勤负责人:王亢 司铃:刘国山 时间确认:李俊民 医务:张春丽 屏蔽、听力播放:郭锐 听力监听:陈明宇 三、考前主要工作
四、施考重点环节有关工作安排及责任要求 1、考点封闭管理:责任人:督办人: 职责及具体要求: ①考前一周开好校内住户人员会议,拟定高考工作告校内住户书,并张贴。责任人: ②考试前一天和公安部门联系,按要求在考前将考点大门、校门外路口封闭。责任人: ③负责划内外警戒线,拉封闭带。责任人:,督办:。 ④责任人于考试期间亲自坐阵大门,和门卫一起维持考点门前秩序,查验证件,把好入口关。责任人:。 ⑤考前1小时,清走考点所有闲杂人员,警戒线内不能有无关人员滞留。 ⑥考生统一在进入考室时间(第一科考前30分钟,第二、三科考前20分钟,第四科考前30分钟)前2分钟放考生进入考区,开考15分钟后,迟到考生不能进入考场,外语听力考试考前15分钟(14:45)禁止迟到考生入场,并且考生进大门前一定严核身份证和准考证。 ⑦带队教师凭相关证件方可进入考点休息室
⑧每科考试结束后,继续封闭考点大门,待试卷、答题卡、草稿纸验收合格,接到主考指令后,方可打开大门放行。责任人:。 ⑨负责考点安全工作,和各校带队领导保持联系,管理好提前交卷学生,组织引导提前交卷学生到提前交卷学生休息处休息。责任人: 2、后勤服务:责任人:,督办人:。 职责及要求: ①负责考试期间整个校园的清洁卫生。 ②负责考试期间茶水供应:医务室、考点办、带队教师休息室、学生休息处各放一台饮水机。 ③校园内各种标识:厕所路线、医务室、考点办公室、学生休息处、车辆停放处等。 ④考场检查:考场文字标语覆盖、线路、插座、灯管检查、玻璃、门窗检查等。 ⑤备用发电机、听力设备、备用DVD准备,并调试到位。 ⑥负责带队教师接待。 3、司铃及时间确认:责任人:,确认: 职责及具体要求: ①每天早上7:00,中午12:00,晚上19:00和中央人民广播电台核对时间。 ②严格按高考作息时间指令,按程序司铃,确保准确无误。 ③实行司铃报告请示制度,司铃前要请示负责时间确认的副主考。 ④坚守岗位,不得擅自离开司铃处。 ⑤考前一周反复检查、调试司铃设备。 4、考务工作:总负责:,具体负责: 职责及具体要求: ①协助主考组织召开好考点考务工作培训会,并签好责任状。责任人: ②做好考场的布置、检查、验收。责任人: ③监考抽签:准备扑克抽签,标明考场,由教育局确定人员对监考教师进行抽签。抽签时,教育局指定的抽签人员负责抽签,考务人员负责登记。责任人: ④组织监考人员进场:按规定时间及要求,监考员两人一组直赴考场。 ⑤监考环节:把握三个重点:入场——防夹带,清查通讯工具,核身份;考试——防偷看、防抄袭、防雷同;结束——守卷卡、收卷卡,严防、严禁带走试卷,答题卡,草稿纸。 ⑥试卷答题卡检查验收:任何监考人员不得在考场内装订或封闭试卷,答题卡。考务工作人员分组检查验收并指导监考人员装订,验收合格签名后封装完毕交给考务负责人。 5、试卷接送:责任人:,督办: 职责及具体要求: ①按要求在考点办准备好保密柜。责任人: ②联系接送车一辆,并贴好标识。责任人: ③和局招办联系,按时到局保密室接送试卷,责任人: ④按要求做好试卷保密工作,办好接送交接手续。 ⑤试卷接回考点办公室后,即存入保密柜,待时间到时打开柜子,交给考务负责人。责任人: 6、考务办公室值班职责及具体要求:责任人: ①负责考点办公室的安全、清洁卫生,备用试卷、空白试卷等物品的守候。责任人: ②负责考点办公室的接待。责任人: ③负责考点办开锁门,音像设备安装调试。责任人: ④实行偶发事件报告制。责任人 7、每科开考前主考或考务负责人应对上科考试作小结,对本科考试提要求。 8、认真做好《2009年湖北省普通高考各科目广播指令》播音工作。责任人: 五、建立考务工作制度
2020年高考改革新内容 两会闭幕,关于未来高考命题方向和改革趋势,教育部又发出了哪些声音?下文是我收集的关于20xx年高考最新消息,欢迎阅读! 20xx年新一轮高考改革 全国政协委员、中国教育学会会长钟秉林表示,新一轮高考改革的价值取向,是要适应经济社会和教育事业发展需求,增加学生自主选择权,扩大高校招生自主权,力图实现促进教育公平、高校科学选才、引导学生全面发展的目标。在操作层面上要遵循规律、试点先行、稳妥推进。 中国教育学会会长钟秉林: 考试制度未来怎么改? "从上海和浙江开展高考综合改革试点的情况看来,将来6月份只考语文和数学,英语将实行一年两考。"钟秉林说,"未来高考,不再进行文综、理综统考,而是学生在高中阶段课程中自选3科,平时参加等级考试,加权赋分,计入高考成绩。" 未来高校如何录取学生? 在钟秉林看来,未来高校录取学生时,在语数外统考成绩和学生自选3科成绩的基础上,将更加看重学生在基础教育阶段的综合素质评价。 同时,对自主招生、定向招生、注册入学和破格录取等多
元录取方式仍将继续探索。"重要的是所有录取工作都要放在阳光下进行"。 20xx年高考小目标 20xx年高考已经开启倒计时,近日,教育部部长陈宝生透露了今年招生制度改革和高考的一些想法,在他看来,这些都是"小目标"。 而对于高考改革的前景,他也表示有信心,因为教育改革是有生命周期的,发展过程是渐进的,但是效果的显现是突发式的。 教育部部长陈宝生: 1. 准备把上海、浙江的高考改革经验全面推广 第一,抓好上海、浙江的高考招生制度改革,总结经验,为全面推广做好准备。 2. 在北京、天津、山东、海南进行高考改革试点 第二就是今年面上的高考招生改革,要做到这么几点: 一个就是确保安全,就是安全性,确保安全,考试过程的安全和招生信息的安全,这两大安全非常重要。 另外,今年我们准备在北京、天津、山东、海南这四个省市,开始进行高考招生制度的改革试点,探索一些新的路子。 3. 搭建各学段教育互通的立交桥 这样,我们想,经过这么三五年时间的努力,能够建立起一个分类考试、综合评价、多元录取的这么一个高等教育考试招
2019年浙江高考改革最新方案,浙江高考改 革方案今正式颁布 浙江高考改革最新方案,浙江高考改革方案今正式颁布 “新高考 “新高考后将没有成绩排名,镇海中学会有些吃亏。”杭州市第二中学的代表在镇海中学第二报告厅直截了当地说。 “既要把高三的老高考教学工作组织好,又要研究和实施高二新高考的应对方案,两者差异太大,特别累。”镇海中学校长吴国平在接受中国青年报记者采访时这样透露。 表面上看,这是浙江两所最牛的高中在“倒苦水”,实际上是浙江省内高中名校长、名师以及国内专家7月7日至8日聚在镇海中学,就如何应对新高考背景下的课程变革与走班教学“抱团取暖”。 按照新高考方案,浙江省内今年9月上高二的普通高中学生都要进入大规模走班教学阶段。此前,有关专家在浙江调查发现,有的老师对此“极度恐慌”。 “一考定终身”变为“一选定终身” 浙江省人民政府9月9日发布了《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》,语文、数学、外语为必考课目;考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业的要求,从思想政治、历
史、地理、物理、化学、生物、技术(含通用技术和信息技术)等7门设有加试题的高中学考科目中,选择3门作为高考选考科目。 国内有关高考的改革一直在进行,新高考浙江方案最大的亮点就是把选择权还给了学生。北京大学教育学院党委书记文东茅说,取消文理分科以后,浙江“7选3”科目有35种选择组合。 杭州师范大学附中校长任学宝介绍,文理分科时,该校文科4个班,理科8个班,但是对今年9月上高二年级的学生、家长选课意向调查发现,35种组合中选择了34种,只是第一次调查缺少政治、生物、技术课组合,第二次调查没有生物、历史与技术组合。 “新高考是一次新的挑战。”杭州市第二中学校长叶翠微派出的特别代表说,在高二年级选课时,很多孩子不知道该如何选择;家长也是一头雾水,不知道该怎么选课。 更为重要的是,高一年级学习结束后,学生必须对新高二课程作出选择,选择组合方案一旦上报不可更改,即使将来可能允许个别学生修改,也将极大浪费高二年级的时间成本,改过来以后的学生也很可能失去了高考的竞争力。 有关人士向中国青年报记者介绍说,过去社会批判高考最多的是“一考定终身”。但是,现在新高考方案下,浙江高一学生在16岁至17岁的年龄段就要选择喜欢的专业,并与两年后高考报考的“专业+大学”密切相关。这不是变成了“一选定终身”吗? 杭州市第二中学英语组组长朱旭峰表示,对于高一学生这种选择方式是否合理,尚无定论。现在该省有些高中的做法是,高一年级学生考试后,把语文、数学、外语必考科目成绩排名列出来,再把不同选课组合成绩的年级排名拉出来,一并交给学生家长。然而,面对一大串排名,并且组合不同科目在年级前后不
2016年高考改革方案:《2014-2016年高考高招框架方案》 【摘要】高考英语改革成了北京高考现一阶段热门的话题,而且,在改革中指出,高考英语分降到100等于没考,针对这一现象,小编为您整理了2016年高考改革方案:《2014-2016年高考高招框架方案》一文,供您参考! 为贯彻落实党的十八大报告提出的“全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生创新精神”的要求和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》关于“按照有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平的原则”和“完善高等学校招生名额分配方式和招生录取办法,建立健全有利于促进入学机会公平、有利于优秀人才选拔的多元录取机制”的精神,根据我市教育发展的实际,制定本方案。 一、指导思想 (一)适应创新型国家建设和北京国际化大都市建设的需要,完善人才选拔机制,促进创新人才培养。 (二)适应高等教育普及化、多样化的需求,为更多的学生提供公平接受高等教育的机会,让多样化的高等教育选拔更多的适合培养的学生。 (三)适应高中新课程改革的需要,积极引导基础教育坚持育人为本,减轻学生过重课业负担,推进素质教育。 (四)适应社会发展的需要,充分考虑社会的接受程度和方案的可操作性,稳妥推进,分步实施。 二、命题原则 高考命题要以科学、公平、准确、规范为目标,依据普通高中课程标准和高等学校人才培养需求,坚持素质教育导向,体现基础教育向高等教育的过渡与衔接,体现首都基础教育整体质量和学生个性化发展水平,体现中学教育在学生终身发展中的重要作用。 高考命题要在多年积累的经验基础上更加重视学习借鉴发达国家的经验,运用先进教育测量理论、命题技术,结合北京实际,命制出能更好地考查学生素质、促进学生能力提高的试题。在现有高考试题资源库基础上,采取更大范围向社会征题的方式,集思广益,群策群力,进一步丰富充实高考试题资源库。 命题采用学生熟悉的背景材料和语言,避免人为设置障碍和繁难偏怪,使学生能用熟悉的思维方式进行思考。关注学生接受基础教育期间所积累的基础知识,促进知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维课程目标的实现。 语文学科要加强对中华民族优秀传统文化的考查,引导学生思考、领悟和汲取蕴含其中的民族精神和民族智慧,形成现实生活与优秀传统文化的互动;引导学生具有国际视野,在了解世界多元文明的基础上,感悟中华文明魅力,深化对祖国的感情;充分体现语文的基础性和作为母语学科的重要地位,注重考查内容与社会生活实践的联系;发挥语文学习促进学生逻辑思维能力发展的重要作用,鼓励学生独立思考和个性发展。作文命题要处理好开放与限制的关系,既要有利于不同水平学生的发挥,又要注意防止套作、宿构和模式化写作的倾向。 数学学科要注重基本的数学能力、数学素养和学习潜能的考查;突出主干知识,考查基本的数学思想、方法,强调通性通法;注意数学应用,考查学生利用数学概念、原理和方法,结合数据分析、图像解析等内容,解释现实世界中的现象,解决生产生活中的数学问题;考查学生分析、解决综合问题的能力。 英语学科要突出语言的实际应用,回归到英语学科应有的位置上,降低英语学科分数在高考招生中的权重,实行社会化考试,一年两次考试。英语学科的考查限于基础知识和基本能力,体现课程标准的基本要求。 文科综合要注重考查学生运用所学的基础知识、基本原理、基本观点和基本方法从不同角度发现问题、分析问题和解决问题的能力,贴近社会现实,引导学生紧密结合与自己息息相关的政治、经济、文化生活,进行深入思考;以人类历史的发展演变和重大事件为主,培养学生的民族自豪感与历史使命感,形成开放的世界意识与深厚的人文情怀;引导学生关注身边的事物和现象,认识其发生、发展过程,探究其成因、原理与规律;重视发展学生参与社会生活的能力,促进正确的情感、态度和价值观形成。 理科综合要从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,以学生在日常生活和实验探究中所接触的科学事物和现象为基本内容,考查学生利用学科知识、学科思想和方法解决实际问题的能力;通过生产、生活中的一些真实情境和实验观察、自然体验,考查学生联系实际深化、应用知识的策略和学科素养。 三、举措及时间规划 (一)2014年 1. 坚持2013年命题方向 2014年高考命题要坚持2013年命题方向,继续调整试卷结构,把握好学科间的平衡,确保在2013年的基础上稳定、持续、深化发展,使考试内容改革成效随时间显现更加充分。 2. 调整志愿设计及投档方式 从2014年起,本科志愿填报实行本科批次平行志愿组填报方式,即:对本科一批、二批、三批的志愿设置由原来的4所学校扩大到5所学校,具体为:每批次第一志愿为2所平行的学校;第二志愿为3所平行的学校。第一志愿、第二志愿均采用平行志愿投档方式。在每个批次一志愿和二志愿录取完成后,公布未完成的招生计划,再进行征集志愿填报及录取。 高考本科志愿仍在考前填报。 (二)2015年
篇一:2014年我校考点工作总结 精心组织无纰漏、齐心协力促圆满——2014年全国普通高考孝感市综合高中考点工作总结 014我校继续承担高考考试组织工作,本次高考我校考点共设考场38个,参考总人数有1114人。其中艺术理科考场9个,考生258人;高职对口考场21个,考生627人;技能高考文化综合考场8个,考生229人。结合2014新高考的特点,考点领导小组严密组织、合理安排,全 体工作人员精心准备、细心工作,为期两天的高考工作圆满结束,整个考务工作受到了省市巡视员、上级领导、考生、家长和社会各界的好评,现将考点工作总结如下: 一、组织领导,落实到位 校领导高度重视高考考场设置工作,将该项工作作为学校5-6月份工作的头等大事来抓。5月初学校成立 了高考考务工作小组,各位校级领导都为考务领导小组成员。高考考点工作办公室下设立了考务、保密、医务、后勤、保卫等工作小组,分工协作,各司其责。工作小组共召开了三次会议:在第 一次会议上考务办公室以表格的方式将准备工作分解到各科室,定出完成时间,进行倒计时检查;在第二次会议上工作小组检查了各科室的准备工作进展情况,并对下一步工作提出了具体要求, 最后一次会议是考务督办办公会,主考王拓率领工作小组所有成员仔细检查每个考场的监控和音 响设备是否完好、桌椅是否无字迹和平整,桌椅间距是否合乎要求,教室后面的黑板内容是否已 被擦除,教室文化建设内容是否被覆盖等等,有问题的要求立即整改。校领导的高度重视确保了 我考点考场机构健全、人员充实、职责分明、准备充分。 二、调试设备,技术保障 孝南考区今年继续加强标准化考场建设,在区考试中心的大力支持下,学校 有考场装配视频监控都和省网互联互通,技术上实现了高考期间72小时视频实时不间断监控。 安排专人负责日常维护管理,确保考试期间全天候2人值班监控各考场情况,考试期间确保各考 点视频监控清晰,全面覆盖,不留空白,确保各种屏避设施和探测设备正常运行,确保今年高考 组考工作万无一失。 三、严把细节,确保公平 围绕这一指导思想,我考点在“五个统一”上下工夫,即统一配备防作弊器材,考场内统一悬挂计时钟表,
高考考点考务工作实施方案 为了加强高考考务工作管理,保证考试的严肃性,根据国家和省市规定,结合本校实际,制定如下工作方案: 一、考务工作总目标 经过全体干部教师的全体努力,确保考务工作安全、平稳、有序进行,管理严格,程序规范,操作严谨,力争做到考务工作零误差,违纪举报零记录,责任事故零发生。 二、考务工作的组织领导和具体工作分工 1、考务工作领导小组 组长(主考):XXX 副组长(副主考): XXX协助主考开展工作,主要负责考务组织工作 XXX协助主考开展工作,主要负责考场安排、环境及安全保卫工作 成员:XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX 2、考务工作专项工作组
(1)考务工作组:主要负责考点工作的准备和考试的组织实施,监考教师培训,准备所需考务用品:小刀、橡皮、铅笔、中性笔、胶水、订书机、沾水盒等。 组长:XXX 成员:XXX、XXX 主考助理:XXX协助主考工作,负责盖缺考、空白卷章试卷领送及保管负责人:XXX负责领送试卷及保管 通知参考学校联络员:XXX 试卷复核:XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX (2)考场布置组: 组长:XXX 成员:各班主任及监考教师 教室准备:21个考场(每个考场需30套平稳、整洁的课桌凳),一个考点办公室,一个带队教师休息室,一个医务室(配备医生1-2名),1个备用考场 高考考场安排:教学楼二楼、三楼和四楼各5个考场,初中教学楼一楼、二楼各3个考场,共计21个考场,初中三楼备用考场1个。 带队教师休息室及考生休息室设在食堂一楼,由保卫组安排专人管理。
(3)宣传组 组长:XXX 成员:XXX、XXX 主要负责考务工作中各种宣传材料的准备、布置安排。宣传材料包括:条幅的印制、考点各种宣传标语的书写与张贴、学校橱窗的内容更换、做考场示意图的展板等。 (4)安全保卫组 组长:XXX 成员:XXX(高中教学楼2楼)、XXX(高中教学楼3楼)、姜雷(高中教学楼4楼)、XXX(初中教学楼)等,负责维护所管楼层的秩序、考前考后的考场清理及配合保卫作好管理工作,特别是考试中考场问题的上传下达,考生上厕所问题的处理,考试结束时及时通报考卷清理情况等。 负责整个考点的治安防范、试卷安全和与相关部门的协调,处理偶发事件,加强对在学校工作人员的安全教育。 周边环境的整治工作主要包括:考点道路是否畅通,考点周边是否存在噪音干扰源,对上山安葬人员燃放鞭炮等行为的控制等。 考点安全措施主要包括:考点如何实行封闭式管理、警戒线的设置、大门及考场大楼的保卫人员安排、与上级保安、
新高考方案下解读及选考选科组合办法 一、单科选考分析 以下为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(高二)的各科选考数据,从整体来看各省选科占比相对比较均衡,最受欢迎的科目是生物。 1、两个首选科目差距不大,偏文科人数较往年有所上涨 首先从首选的物理、历史两个科目来看,总体来说选考两科的比例很接近。而首选历史或物理一定程度上可以反映考生的偏文理程度,我们通过对比2019年其中六个省份的文科生占比情况(见下表)发现,大部分省份的偏文科比例都有所上涨。 说明:表中2019文科占比数据是基于2019年各省发布的一分一段表文理人数计算而来,艺术类考生暂未计入。 2、生物成热门,政治受冷落
为方便大家直观的看出各科目选考比例,我们将2020届七省选考数据转换成柱状图: 从上述图表中可以看出,生物的选考比例高居首位,紧接着就是物理和地理两门科目选考人数最多,其次就是历史、化学。而政治科目选考人数最少,自主选拔在线团队认为这可能与政治这门学科背诵内容多、不容易拿高分的特性有关。 3、江苏出现“弃化学”现象 江苏选科数据与其他几省相比,显得比较独特,接下来自主选拔在线就来结合数据具体分析一下: 单从这批数据来看,江苏选考地理和生物选考人数最多,但选考科人数最少的却不是政治,而是化学。那么为什么会出现这种现象呢? 自从江苏新高考选科以来,很多考生或是家长为了在赋分制度下平衡分差,在选择化学时普遍比较谨慎,甚至在网络有流传江苏重点中学为了保证升学率而不开设化学学科。很多人都认为选化学的基本上都是学习高手,在新高考实行赋分制政
策下,和优秀学生PK要吃亏的。 二、七省选科组合分析 以下为为新高考改革第三批实行3+1+2方案的省市2021届学生(高二)的选考数据,整体来看,首选物理的还是占多数。 1、传统理综、文综组合仍是热门 自主选拔在线将各省份选科组合的平均占比(除江苏外)情况如图: 从以上数据来看,物化生这个纯理科组合显然更受欢迎,这可能与其专业覆盖率广及就业热度高有关;紧随其后的就是史政地和物生地选择人数最多,这两个科
四川高考改革方案今正式颁布篇一:XX年四川高考使用全国卷,XX年分布使用 XX年四川高考使用全国卷,XX年分布使用 100教育小编从XX年四川省教育工作会议上了解,四川省《深化考试招生制度改革实施方案》已经完成,已经提交国家教育部备案。XX年省教育厅工作要点中,将继续修订完善普通高中课程方案,提高课程的选择性与自由性,增加选修科目,同时,鼓励和支持开展研学旅行,倡导学生利用假期,走出教室走出课堂,到社会和大自然中去学习知识,积极参加社会综合实践。 XX年起高考各科全部使用全国卷 省教育厅在XX年的工作要点中提到: 在学前教育方面,将继续实施第二期学前教育三年行动计划,开工建设400所城乡公办幼儿园,落实城镇小区配套幼儿园建设和管理。 在义务教育阶段,推行学区制和九年一贯制,做好义务教育免试就近入学,其中,教育部新政“多校划片”何时会在四川推行?省教育厅机关党委书记张澜涛表示,目前还没有具体时间表,正在研究制定相关操作办法。 在高考改革方面,我省《深化考试招生制度改革实施方案》已经教育部备案。其中,将加快高职院校分类考试改革,扩大“文化素质+职业技能”考试的试点专业类别,进
一步扩大高职单招等现有分类考试形式的招生规模。 普通高考开始分步使用全国统一命题试卷,并恢复外语听力考试。按照此前省教育考试院发布的通知,我省XX 年使用全国卷的科目有语文、文综(政治、历史、地理)、外语科小语种(含听力),以及英语的听力考试部分,其他科目仍是四川卷,而从XX年起,各科都将全部使用全国卷。 增加高中选修课倡导中小学研学旅行 在高中教育方面,我省将出台《四川省普通高中学业水平考试实施办法》和《四川省普通高中学生综合素质评价实施办法》,完善高中学业水平考试和综合素质评价制度。 同时,还将进行高中课程改革,提高课程的选择性。张澜涛介绍说,结合学生综合素质评价,高中会开设必修课和选修课,而选修课的科目,今后将会越来越多,根据学生的特长和兴趣爱好,给他们提供多样化的选择。 此外,在中小学综合实践活动中,我省鼓励和支持学校开展研学旅行,以增强学生的创新精神和实践能力。“现在一些学校因为安全等方面的压力,春游、课外实践等活动都不再积极开展,这不是教育发展所主导的。”张澜涛说,因此提出鼓励和支持学校开展研学旅行,倡导学生利用假期,走出教室到社会和大自然中去,参加生产劳动,开展社会综合实践或者进行假期旅行。据介绍,按照未来教育的发展方向,研学旅行还可能纳入学生的综合素质评价。
校级标准化考点巡查系统 建 设 方 案 二零一一年十二月
目录 第 1 章项目简介 (3) 第 2 章总体设计思路 (3) 2.1 概述 (3) 2.2 平台建设的基本框架 (4) 2.3 平台建设的基本原则 (4) 2.4 平台建设一般性原则 (5) 2.5 平台建设通用技术标准 (6) 2.6标准化考场巡查中心实施环境要求 (6) 第 3 章学校级巡查指挥系统建设 (8) 3.1学校级巡查指挥平台建设功能 (8) 3.2 学校级巡查指挥中心系统组成 (11) 第 4 章设备功能介绍及清单 (13) 4.1电视墙服务器 (13) 4.2电视墙管理主机(PC式) (13) 4.3三合一服务器 (14) 4.4流媒体服务器 (15)
第 1 章项目简介 “国家教育考试考务管理与服务平台”是教育部考试中心“十一五”事业发展规划的重点建设项目,平台建设是综合利用网络通信技术、数据库技术、视频多媒体技术以及系统工程、管理工程等手段,在全国范围内分批建立全方位发挥作用的安全、可信、实时、高效的数字化、信息化的国家教育考试指挥、管理、监控、服务体系。按照教育部的规划,全国要在统一的平台上,全面实现国家教育考试的网上巡查、双向音视频指挥及考务工作综合管理。目前,各个省、市、自治区都在教育部的统一部署和技术规范要求下逐步展开建设。 第 2 章总体设计思路 2.1 概述 “国家教育考试考务管理与服务平台”是教育部考试中心根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》有关要求,为进一步加强国家教育考试管理,严密防范和严肃查处考试招生舞弊行为,切实维护考试招生的公平、公正、安全和秩序,2011—2012年将大力推进国家教育考试标准化考点建设工作。平台建设是综合利用网络通信技术、数据库技术、视频多媒体技术以及系统工程、管理工程等手段,在全国范围内分批建立全方位发挥作用的安全、可信、实时、高效的数字化、信息化的国家教育考试指挥、管理、监控、服务体系。 在此次我校标准化考场系统的建设中的各项设施,应严格遵循《国家教育考试考务管理与服务平台网络系统技术规范》和《国家教育考试网上巡查系统视频标准技术规范》、《2010年国家教育考试标准化考点规范(试行)》等各项指标,坚持“高标准、高质量、高安全性能”原则;和相关国家标准要求,采用统一管理平台、SIP网关、流媒体、RTP/RTCP等先进技术,实现与青羊区与四川省音视频巡查指挥中心和国家教育部考试中心互联互通,完成考场的标准化建设。
新高考改革为什么改,到底改什么 “为什么要启动新高考改革,要解决三大问题” 第一个问题是要使我国的基础教育从应试教育走向素质教育。 程介明教授讲到,“社会在变,时代在变,科技在变”。但是中国教育是不是随时代进步呢我们既没有关注孩子的个性化发展,也没有随着社会和时代变化,去更新我们孩子的知识结构。因此,今天我们的基础教育培养的学生,可能考出很高的分数,但是他们本身是缺乏社会竞争能力的,同时也是无法适应社会对创新的要求的。 我们国家要建设创新型国家,就一定要有创新型的人才。这几年来,国家一直在推进大学生创业,每一年我们也在强调大学生创业的比例,但实际上,我们大学生创业比例非常惨淡,美国大学毕业生创业选择达到20%,而按照2016年北京市公布的大学生就业质量报告显示,北京市总共有23万学生毕业,但是23万学生中只有700人,也就是只有千分之三选择创业。这是一个巨大的差距。 因此,我们必须反思,中国的教育究竟要培养什么样的人才,中国的教育是不是为学历而服务。不管从个性发展,还是从国家和社会发展来说,我们必须推进高考改革。 第二个问题是我们要推进科学选才,建立多元评价体系。这要从大学的建设说起。虽然现在建设“双一流”大学取得非常好的成就,比如说,我国的大学在世界一流大学的排行榜上排名逐
渐提高,其实这是靠论文获得的排名提高。而实际上在一流人才培养方面,大学的质量要打一个大大的问号,这背后跟中国大学选才是有关系的。因为中国的大学现在总共有2600多所,都是用一张试卷,通过分数从高到低排序,因此,我们只有一个评价指标体系,无法关注学生的个性兴趣。因此,我们必须建立科学选才体系,实行多元评价。 第三个问题是推进高考改革还要解决高考公平。大家可能会说,中国当前的高考制度是适应中国国情的制度,因为分数面前人人平等。但实际上,分数面前人人平等是脆弱的公平,是表面的公平,而不是真正的公平。 新高考改革,到底改什么 我国提供了新高考改革,核心内容总体看来包含两大方面,第一是高考的内容改革,也叫科目改革,第二是高考的录取制度改革,也就是录取方式改革,这是完整的高考改革体系。 而从浙江、上海以及全国的整体高考改革方案看,我国高考的科目改革主要指未来高考文理不分科,外语多次考,把高中学业水平测试成绩纳入高考,同时关注学生的综合素质评价。就是“两依据一参考”。 按照“两依据一参考”,我国未来高考是“3+3”模式,前面一个“3”是语文、数学、外语,其中外语分考两次,语文、数学、外语分数都是150分,后面三门则是由学生自我选择。目前从全国各地公布的高考改革方案看,浙江省是七选三,其他省
高考《2017年高考改革方案》正式颁布高考改革一直是考生和家长关心的话题。 2017年高考改革最新方案正式版出台了吗?据了解,《2017年高考改革方案》已于7月8号正式颁布[宁夏教育网]。这份全新的高考改革方案,全国高考改革方案初定为考语数外三门(注:指全国卷,下同),外语一年两考,再让学生选考三门,按五级制评价。高考改革方案具体如下: 1、高考命题杜绝繁难偏旧,基本以2013年的试题难度为标准; 2、2016年,英语将正式退出新高考(也就是6月7、8两天将没有英语考试),但是学生的会考成绩计入高考总分(A等100分,B等85分,C等70分),学生可以多次报考会考,最终以最好成绩为准; 3、在2016年之前,高考英语分值逐年降低:2015年,英语120分,相应的,语文将提高到180分;2016年,英语100分(会考),语文提高到200分; 4、除了少数民族加分政策以外,其它加分政策都将取消; 5、志愿填报也有微调:考前填报,但从明年开始执行平行志愿,第一志愿可以同时报2个,第二志愿可以同时报3个。 2017年英语分降,语文分增,2016年,高考文史类、理工类总分均为750分。语文(文理同卷)180分,数学(文)150分,数学(理)150分,文科综合320分,理科综合320分。英语文理同卷,实行社会化考试,一年两次考试,学生可多次参加。英语满分100分。英语学科要突出语言的实际应用,回归到学科应有的位置上,突出基础知识、基本能力及课标的基本要求,降低英语学科分数在高考招生中的权重。考试分值由150分降低到100分。实行社会化考试,一年两次考试,学生可多次参加,按最好成绩计入高考总分,成绩三年内有效。目前,中高考改革是大趋势,家长一定要看!!!最近很多人问的、英语学科虽然不参加统一高考,但是将采取等级录取,假如你总分考了500分,其中英语90分,按照高考老的制度,你依然可以报一本。但是这样改革后,如果你英语90分,只达到F,那么你选择的院校可能只是三本了!一些家长误以为高考不考英语了,这是错误的,只是英语考试的方向改变了!更加注重语言的实际应用和听说能力!不要因为一时的误解迷惑而耽误了孩子的未来! 【改革方案】 ◆取消一本线,保留本科线,文理不分科。 ◆英语实行社会化考试,可多次参加。按150分制,取最高分,计入高考成绩。 ◆除语数英外,其余学科都分等级考和会考。会考分合格与不合格,等级考按满分60分制。两者择其一考试。最多可选6个学科参加等级考。最终选3科等级考成绩(满分180分)计入高考。
郑州第八十一中学高考考点考务工作方案 一、指导思想 高考是国家级考试,要求高,政策性强,涉及面广。为保障2011年高考工作规范、科学、安全、公平进行,根据省有关高考文件精神,特制订此方案。 二、考点工作人员分工 主考:何守刚 副主考:郑华 主考助理:张伟丽 考务负责人:樊慧杰
考务人员:杨磊、陈功军试卷运送负责人:荆永森保卫负责人:李俊民 后勤负责人:王亢 司铃:刘国山 时间确认:李俊民 医务:张春丽 屏蔽、听力播放:郭锐听力监听:陈明宇三、考前主要工作
四、施考重点环节有关工作安排及责任要求 1、考点封闭管理:责任人:督办人: 职责及具体要求: ①考前一周开好校内住户人员会议,拟定高考工作告校内住户书,并张贴。责任人: ②考试前一天和公安部门联系,按要求在考前将考点大门、校门外路口封闭。责任人:
③负责划内外警戒线,拉封闭带。责任人:,督办:。 ④责任人于考试期间亲自坐阵大门,和门卫一起维持考点门前秩序,查验证件,把好入口关。责任人:。 ⑤考前1小时,清走考点所有闲杂人员,警戒线内不能有无关人员滞留。 ⑥考生统一在进入考室时间(第一科考前30分钟,第二、三科考前20分钟,第四科考前30分钟)前2分钟放考生进入考区,开考15分钟后,迟到考生不能进入考场,外语听力考试考前15分钟(14:45)禁止迟到考生入场,并且考生进大门前一定严核身份证和准考证。 ⑦带队教师凭相关证件方可进入考点休息室 ⑧每科考试结束后,继续封闭考点大门,待试卷、答题卡、草稿纸验收合格,接到主考指令后,方可打开大门放行。责任人:。 ⑨负责考点安全工作,和各校带队领导保持联系,管理好提前交卷学生,组织引导提前交卷学生到提前交卷学生休息处休息。责任人: 2、后勤服务:责任人:,督办人:。 职责及要求: ①负责考试期间整个校园的清洁卫生。 ②负责考试期间茶水供应:医务室、考点办、带队教师休息室、学生休息处各放一台饮水机。 ③校园内各种标识:厕所路线、医务室、考点办公室、学生休息处、车辆停放处等。 ④考场检查:考场文字标语覆盖、线路、插座、灯管检查、玻璃、门窗检查等。 ⑤备用发电机、听力设备、备用DVD准备,并调试到位。 ⑥负责带队教师接待。 3、司铃及时间确认:责任人:,确认: 职责及具体要求: ①每天早上7:00,中午12:00,晚上19:00和中央人民广播电台核对时间。 ②严格按高考作息时间指令,按程序司铃,确保准确无误。 ③实行司铃报告请示制度,司铃前要请示负责时间确认的副主考。 ④坚守岗位,不得擅自离开司铃处。 ⑤考前一周反复检查、调试司铃设备。 4、考务工作:总负责:,具体负责:
“新高考之下的高中改革”专题之一 承担历史赋予我们的责任 □省教育厅副厅长韩平 9月19日,省政府颁布《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》。这次的高考招生改革是贯彻落实党的十八届三中全会所做的一项重要举措。我省作为全国高考改革试点,是挑战更是机遇。 浙江省前期的改革为这次高考招生改革试点打下了扎实的基础,如2012年启动的深化普通高中课程改革、高校招生“三位一体”、多元录取机制的探索与实践等。改革中出现的问题只能通过改革来解决。这里需要进一步统一思想,同时要思考几个问题:第一,我们应该树立怎样的教育理念?第二,教育的终极目标是什么?第三,在正确的理念引领下,具体的工作应该怎样适应? 一、正确认识高考改革对高中教育的影响 对教育改革怎么看,怎么做,这是考量教育工作者态度和行动的分水岭。看的角度不一样,你的认识和行动也就完全不一样。 我省深化课程改革和高考招生制度改革,都是要使高中教育更加尊重学生个性发展,核心是“选择性教育”理念。我们的教育是在两大理念、两大规律的基础上,实现两大目标。两大理念就是新课改所提出来的“以学生为本”的教育理念和两千多年前教育家孔子所提出的“因材施教”理念,两大规律就是教育规律和人的成长发展规律。两大目标,一个是要实现在共同基础上有个性地发展,再一个就是要实现人人成才。要达到这样的目标,只能走“选择性教育”这条路。 高考招生改革,也为建设特色示范高中创造了条件。我们希望学校学科特色要更加鲜明,真正体现多样化,以满足老百姓不同的教育需求。学校的功能,首先是为了学生的发展,其次才是选拔,选拔是发展的结果。校长要有教育家的气度,要把促进学生的个性发展作为办学的追求,这既为学生发展创造了条件,又为学校的发展找到了一条正确的道路,这是考量教育工作者的境界与智慧。 客观地讲,这次高考招生改革会给高中教育带来一定的影响,变量多了,肯定对教学安排、教学实施、教学管理带来挑战。关键是我们怎样把这种挑战、这种困难变为动力,也变为一种机遇。我们要把老百姓的担忧、系统内教师的担忧,通过我们的工作消除掉,并做得更好,这才是我们所要追求的。 二、要始终保持深化普通高中课程改革不动摇
浙江新高考改革方案带来的影响 新高考方案,带着强烈的新政意图,顺应民众的现实诉求,契合教育的时代旨趣,亮点纷呈。其中突出的亮点不是玩考试内容的加减,也不是搞学考与高考的联动,而是将高考的考录从“总分匹配”向“专业+总分”双匹配模式的转变。这是恢复高考以来从来没有过的方向性改变。这将激励高校和高中在育人的根本问题上,必须走向更高层次,即:立德树人下的多元发展。 1977年恢复高考以来,我国进行了多次的高考改革,但以往历次的高考改革,一直停留在考试科目、内容难度、时间长度、组卷方式和组考形式等方面的变化上,而所有这些变化,都是在高校录取的“总分匹配”模式下进行的。“总分匹配”模式所带来的表观公平,以及考录过程的简单快捷,确实在很长一段时间内让人感受到了它的优越性。 但30多年来,一成不变的“总分匹配”模式所带来的种种弊端积累,给大学教育和中学教育造成的深层伤害,也是显而易见的。就高校建设而言,单一的总分录取模式,让大学的起点竞争过分集中于录取总分的高低,大学形象“只见学校不见专业”。这在客观上抑制了大学对专业建设的积极性,对大学的专业建设是极为不利的;另一方面,长期的“总分匹配”模式,也阻碍了普通高校对“超级大学”的专业超越,阻碍了高校的多元分层发展。这可能也是一段时间以来,大学“综合化”倾向严重,“做大”之风盛行的原因之一,因为只有“做大”才有可能在招生竞争获得更多“眼球”。就中学教育而言,长期的“总分匹配”模式,让中学教育形成了路径依赖,加剧了中学生“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”。考生填报志愿时,往往只认大学招牌,只求分数利用最大化,只知专业是否热门,不管专业是否适合。这极大地阻碍了学生在大学的学习积极性和专业的有效学习,极大地浪费了宝贵的大学教育资源,也给许多大学生的个人发展带来了困扰。 浙江新高考方案,设定了学生可以自主选择的“7选3”选考科目,高校可以自主设定各专业录取的必要选考科目;同时把报考专业与选考科目是否匹配作为录取的前置条件,在报考专业与选考科目匹配的前提下,再按总分高低分专业录取。这样一种“专业+总分”的考录模式,打破了一直以来的“总分匹配”模式。这一变化,给大学教育和中学教育带来的积极影响是不容置疑的。 1.“专业导向”成为学校发展中必须面对的新话题 方案中,由于高校将按专业分别录取,这在高校招生的“学校招牌”竞争上撕开了一道口子,高校教育的专业成就,会得到社会越来越多的关注。若干年后,一般高校在某一专业上与“超级大学”一决高下的局面有望形成。高校的招生竞争,有望从表面的“学校竞争”客观地转向学科专业建设的内涵竞争,这是一种良性竞争,有利于高校学科建设的深层发展。可以预期,经过若干年的实践,大学的专业排名将与大学的综合排名同样重要。 “专业导向”的考录模式,要求学生尽早了解自己的兴趣特点和专业性向,并据此确定选考科目。这在一定程度上是在用高考的指挥棒引导学生去更多地了
高考考务工作总结 2014我校继续承担高考考试组织工作,本次高考我校考点共设考场38个,参考总人数有1114人。其中艺术理科考场9个,考生258人;高职对口考场21个,考生627人;技能高考文化综合考场8个,考生229人。结合2014新高考的特点,考点领导小组严密组织、合理安排,全体工作人员精心准备、细心工作,为期两天的高考工作圆满结束,整个考务工作受到了省市巡视员、上级领导、考生、家长和社会各界的好评,现将考点工作总结如下: 一、组织领导,落实到位 校领导高度重视高考考场设置工作,将该项工作作为学校5-6月份工作的头等大事来抓。5月初学校成立了高考考务工作小组,各位校级领导都为考务领导小组成员。高考考点工作办公室下设立了考务、保密、医务、后勤、保卫等工作小组,分工协作,各司其责。工作小组共召开了三次会议:在第一次会议上考务办公室以表格的方式将准备工作分解到各科室,定出完成时间,进行倒计时检查;在第二次会议上工作小组检查了各科室的准备工作进展情况,并对下一步工作提出了具体要求,最后一次会议是考务督办办公会,主考王拓率领工作小组所有成员仔细检查每个考场的监控和音响设备是否完好、桌椅是否无字迹和平整,桌椅间距是否合乎要求,教室后面的黑板内容是否已被擦除,教室文化建设内容是否被覆盖等等,有问题的要求立即整改。校领导的高度重视确保了我考点考场机构健全、人员充实、职责分明、准备充分。 二、调试设备,技术保障 孝南考区今年继续加强标准化考场建设,在区考试中心的大力支持下,学校 所有考场装配视频监控都和省网互联互通,技术上实现了高考期间72小时视频实时不间断监控。安排专人负责日常维护管理,确保考试期间全天候2人值班监控各考场情况,考试期间确保各考点视频监控清晰,全面覆盖,不留空白,确保各种屏避设施和探测设备正常运行,确保今年高考组考工作万无一失。 三、严把细节,确保公平 围绕这一指导思想,我考点在“五个统一”上下工夫,即统一配备防作弊器材,考场内统一悬挂计时钟表,统一监考人员考试用品,统一考场座次表,统一考试文具。从考场建设,到监控使用,各项工作均严格按照省考试院考务规程操作。提倡坚持原则,人文监考,坚持一把尺子、一个标准监考。 1.6日上午8点半召开监考员培训会。会上重点明确“三规”要求,即监考就是在规定的地点和规定的时间做规定的事情,强调了每场考试关键的“时间、地点和事件”的统一,强调监考过程中每个环节,以便更好地服务考务,应对突发事件。印发《2014年全国高等学校招生考试考务工作手册》,《手册》内容包括工作规范要求、监考员所用考务材料明细和考场检查验收安排表等,以帮助每位监考老师顺利完成监考任务;