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人教版八年级上册地理教案(完整)

第一章从世界看中国

第一节辽阔的疆域（3课时）

第一课时位置优越

教学目标：

知识与技能

运用地图说出我国半球位置、纬度位置及海陆位置;记住我国陆疆面积、邻国、临海、海疆概况;能够分析我国地理位置、特点及其优越性;知道我国是一个海陆兼备的大国;进一步培养学生用图获取地理信息和分析问题的能力。

方法与过程

运用地图帮助学生建立地理事物空间概念,养成用图、读图、分析图的地理学习习惯。

情感、态度、价值观

建立学习中国地理的兴趣;认识我国的基本国情,增强热爱祖国的情感;通过中国轮廓的审美,丰富想象力,感受快乐。

教学重点：优越的地理位置。

教学难点：位置、疆域空间想象能力。

教学课时：1课时。

教学用具：地球仪、挂图（世界地图）。

教学过程

教学环节与内容教师活动学生活动

引入新课

辽阔的疆域伴随着《我爱你,中国》的乐曲,展开一幅世界政区图指出:“我爱你,中国”这是亿万中国人的共同心声。像一只东方

报晓的雄鸡,版图位置就是我们伟大的祖国,让我们在地理学习的时间里,更深刻地了解我们的祖国。“知之深,爱之切”今后才能更好地报效祖国。聆听、感悟。

讲授新课

半球位置呈现“中国在地球位置”示意图提问:东西半球和南北半球的划分界线。从东西半球和南北半球看,我国分别位于哪个半球?提供地球仪并要求一名学生用地球仪讲解。

指出:从南北半球看,中国位于北半球,从东西半球看,中国位于东半球、亚欧大陆的东部。

呈现“中国政区图”

呈现我国最南最北点地图提问:我们吃的香蕉、龙眼、荔枝等水果产自我国什么地方?冬天,我可以去哪里看冰雕、雪雕?这说明了什么问题?

指出:我们一同来研究我国纬度位置。

提问: 找到我国领土的最北端,读出纬度数;找到我国领土最南端,读出纬度数;根据比例尺,计算出南北跨多少千米?有什么重要纬线从我国南部通过?我国缺少哪个热量带的气候类型?我国地跨几个温度带?我国大部分位于哪个热量带?

提问:我国大部分位于温带,南北跨纬度广对农业发展有什么益处? 思考、回答: 南方;东北;纬度跨度大。

学生读图思考、回答。

边听、边读、边回答。

黑龙江省漠河以北黑龙江主航道中心线(53°N)附近;南沙群岛中的曾母暗沙(4°N),南北相差5500千米。北回归线;寒带;热带和温带;温带。

学生讨论发言。

气候条件多样;农作物品种丰富;根据不同的热量条件发展多种经济。

海陆位置的优越性，呈现世界政区图

呈现中国地形图，提问:日本、韩国、中国、蒙古四国的海陆位置有什么不同?

指出:我国是一个海陆兼备的大国,大陆海岸线长达18000千米,此外,还有众多的岛屿,面积在500平方米以上的岛屿就有6500多个。那么漫长的海岸线,对我国究竟有何意义?

收集学生的讨论结果,并展示于黑板上,师生一起讨论,并加以归类指出:我国是世界上为数不多的海洋大国之一。海洋是人类未来可持续发展的重要基地,凡是海洋事业强大的国家,大都是发达国家;所有沿海国家的经济发达地区几乎都集中在临海地区。所以我们自豪,我国拥有300万平方千米诱人的“蔚蓝色的海域”。

提问:我国东临什么洋?濒临哪四个海?要求在图中找出:台湾岛、海南岛、舟山群岛和南海诸岛。以及隔海相望的6个国家。

强调:中国台湾岛东侧直接濒临太平洋。看图比较、回答:

日本为岛国;

韩国为半岛国;

中国为临海国;

蒙古为内陆国。

四人为单位进行小组讨论,并将讨论的结果写在一张白纸上。

海洋捕捞,海洋养殖(海带),海洋矿产资源开发(石油钻井等),海洋旅游,观光;海洋运输,对外贸易等。

思考回答太平洋、渤海、黄海、东海、南海;看图,一一在图

中找到,并加以识记。

呈现图片“乌苏里江晨光”“帕米尔高原夜色”提问:为什么要统一用北京时间?

要求学生加以解释。

指出:我国东西跨经度大,相差4个多小时,说明我国领土广大。

要求学生:在地图中找出我国最东端与最西端,并根据图中比例尺量算两端点之间的距离。思考:地球自西向东自转运动,东边的地方比西边地方看到的日出早。

看图,并在图中找出相应的端点并计算。

辽阔的国土指出我国疆域辽阔,南北跨度广,东西跨度大,陆地领土面积约960万平方千米,居世界第三位,绵长的疆界与14个国家陆上接壤。

展示繁荣的边境贸易要求: 比一比,赛一赛,按逆时针方向,看谁最先找出与我国陆上接壤的14个国家。

指出: 邻国众多,有利于对外合作和交往。在我国全面建设小康社会的今天,发展边境贸易,不仅有利于繁荣少数民族经济,改善和提高边境地区人民的生活水平,更有利于国家的安全,人民生活的幸福,安康。看图,找出14个与我国相邻的国家。

倾听,感悟。

课堂内容小结：中国政区图将本节课内容通过填图提问进行小结。看图并一一回答。

复习巩固

地理论坛：祖国，我为你自豪——谈谈我国地理位置的优越性。思考、演讲。

布置作业：自制中国政区拼图。课后独立完成。

教学反思：

巩固强化练习：

1.关于我国地理位置的正确叙述是 ( )

A. 我国位于亚洲东部、太平洋的西岸 B．我国领土的最北点是黑龙江北部的漠河

C．我国领土的最东点是台湾岛的最东端D．我国领土的最南点是南沙群岛的曾母暗沙

2.在我国陆上邻国中，与我国有两段不连续疆界的是 ( )

A. 朝鲜、哈萨克斯坦 B．俄罗斯、印度 C．巴基斯坦、老挝 D．蒙古、阿富汗

3．台湾海峡属于 ( )

A. 东海 B．渤海 C.黄海 D.南海

4.下列与我国隔海相望的国家中，人口最多、面积最大的是 ( ) A．日本 B．菲律宾 C．文莱 D．印度尼西亚

5．我国陆地面积约为______万平方千米，在世界各国中居第______位。

6. 我国东西共跨了_______个时区。目前，全国通用的“北京时间”采用的是______区的区时。

7．我国大陆海岸线北起______江口，南到______河口。

8. 我国的三大半岛是指辽东半岛、______半岛和______半岛。

9. 北回归线穿过我国的南部，我国绝大部分领土在______带，一小部分在______带。

10. 我国领土南北相距约______千米，东西相距约______千米。迁移拓展

11．读南亚某区域图，回答下列问题。

(1)A河流名称是________，主要

河段流经________(国家)，上游发源

于________ (国家)。

(2)A河流上游水量较______，其

补给水源以_______为主。其下游河水

量明显______，其自然原因是______。

(3)①国家的居民的宗教信仰以

_______为主；②国家则以______为主；两国近年来关系紧张，主要是围绕______地区的归属问题而引发地区性战争。

(4)①国家最大的城市是________，首都是________，该国在近现代曾迁都，其迁移的主要原因是________________________。

(5)②国家最大的港口城市是_________，首都附近有世界著名的陵王建筑______；该国农业发展提出的“绿色革命”，主要扩大种植的粮食作物是________。

应用创新

12．读下面材料，结合“中亚”图，

回答下列问题。

2001年6月15日，江泽民主

席宣布“上海合作组织”成员国元

首会议开幕。他说：“今天，公元

2001年6月15日，将载入史册。

我们在这里隆重聚会，将宣告欧亚大陆一个新的区域性多边合作

组织_______‘上海合作组织’的诞生。这是我们六国在深化合作的道路上迈出的历史性步伐。”

(1)“上海合作组织”是“上海五国”多年来积极合作的结果，标志着“上海五国”合作进程迈上了新台阶。必将进一步促进成员国之间的团结与合作。“上海五国”成员国有________、________、________、________、________，在此基础上决定吸收________ (国家)为新成员国加入“上海合作组织”。

(2)“上海合作组织”的6个成员国中，其中有4个位于中亚地区，请把这4个国家的国名填注在“中亚”图上。

(3)中亚地区深居亚洲内陆，受海洋影响小，属_________气候类型，植被以________和________为主。

(4)中亚是世界上仅次于_________(国家)和美国的第三大产棉基地。_______ (国)因盛产棉花被称为“白金之国”。

(5)世界上最大的内陆国是________。

(6)我国新疆境内的铁路在阿拉山口与________(国)的铁路接轨，从________洋沿岸经中亚与________洋沿岸之间架起一座由铁路构成的“陆桥”，这就是第二座亚欧大陆桥。它东起我国的________，西至荷兰的________。在我国境内的铁路沿线附近是我国三大工业地带之一的__________工业地带。

参考问题：1．AD 2．B 3．A 4．D 5．960，三 6．5 东八 7. 鸭绿北仑 8. 山东雷州 9．北温热 10．5500 5000 11．(1)印度河巴基斯坦中国 (2)大冰川积雪融水减小流经沙漠地区，降水少蒸发强，下渗作用显著 (3)伊斯兰教印度教克什米尔 (4)卡拉奇伊斯兰堡把首都的政治职能与工业经济职能分开，加快内地经济发展 (5)孟买泰姬陵小麦12．(1)中国俄罗斯哈萨克斯坦吉尔吉斯斯坦塔吉克斯坦乌兹别克斯坦 (2)略 (3)温带大陆性草原荒漠 (4)中国乌兹别克斯坦 (5)哈萨克斯坦 (6)哈萨克斯坦太平大西连云港鹿特丹陇海一兰新沿线

第二课时国土辽阔

教学目标：了解我国国土面积，认识东、西、南、北四端点，认识四大海、二岛、五群岛、二半岛，认识陆上临国和隔海相望的六个国家。

教学手段：挂图（中国疆域示意图）

课时安排：1课时

教学重点：我国陆地面积和管辖的海域面积。

教学难点：我国领土东、西、南、北四端点的位置。

教学流程：（练习）

一、自学教材P4-5，读图1.4和地图册P2正图完成下列填空：

1、我国陆地面积________平方千米，居世界第______位，仅次于________和_________。

2、我国陆上疆界长________千米，陆上临国共________个，分别是：______________ _______________________________________________________

3、我国海域从北向南依次分布着______海、_______海、______海、______海，海上散布着______、________两大岛和无数岛屿，其中著名的五大群岛是________群岛、________群岛、________群岛、________群岛。

4、我国海岸线长约________千米，与我国隔海相望的国家有_____个，分别是

_____________________________________________________。

二、精讲：（穿插提问解答上述各题）

1、知识回顾：我国的地理位置（半球位置、纬度位置、海陆位置）

2、引入新课：世界第三大国——中国

（1）陆地面积960万平方千米，居世界第三，仅次于俄、加两国；（2）海上国土广大、海岸线长1.8万千米，从北向南散布着四大海、二岛、五群岛，海域面积300万平方千米，其中有著名的台湾海峡（属东海）

（3）陆上疆界2万千米，陆上临国14个（朝、蒙、俄、哈、吉、塔、阿、巴、印、尼、不、缅、老、越），隔海相望国家6个（韩、日、马、文、印尼、菲）

三、活动：

1、分组合作完成P5活动1、2

2、探究：P5活动3

教学反思：

第三课时34个省级行政区

教学目标：

“34个省级行政区”这一部分，既要让学生初步了解我国的三级行政区划，还要辨认34个省级行政区的相对位置，有大量的概念、地名及其空间分布。

方法与过程

运用中国政区图帮助学生建立地理事物空间概念,养成用图、读图、分析图的地理学习习惯。

情感、态度、价值观

建立学习中国地理的兴趣;认识我国的基本国情,增强热爱祖国的情感;通过中国轮廓的审美,丰富想象力,感受快乐。

教学重点：“34个省级行政区”的名称、简称、位置和行政中心教学难点：名称、简称、位置。

教学课时：1课时。

教学用具：挂图（我国省级行政区图）。

教学过程：

教学环节与内容教师活动学生活动

1.在引入新课时，可以先让学生说一说各自的户口所在地。接着教师再举例介绍我国的三级行政区划，并说明三级的关系（例如北京市、大兴县、长子营乡）。

也可从我国辽阔国土的地理事实谈起，说明我国疆域辽阔，地区差异显著，为了便于行政管理和经济建设，我国设置了各级行政区划，最高一级是省级行政区。

在介绍我国省级行政区的构成后，还可作适当的补充介绍：随着经济建设的发展，本着有利于社会主义现代化建设，有利于行政管理，有利于民族团结，有利于巩固国防，对省级行政区以及各级行政区可进行必要的调整和变更，例如海南省的设置，重庆（直辖）市的设置等。

2.教学省级行政区的相对位置，必须充分运用“中国政区图”或“中国政区”投影片或教学挂图，进行反复读图、填图或拼图练习，使课本插图与投影片等各种教学手段有机组合、讲与练有机结合，以练为主，达到“心中有图”的效果。

（1）可联系上一节邻国的教学内容，辨认陆上边界省区、沿海省级行政区进行教学；还可以直接利用活动教材组织学生活动，在活动中学习、熟悉我国34个省级行政区的名称、简称及其分布。

（2）可将我国的省级行政区分片或串线制成复合投影片，让学生对照着有注记的课本插图与无注记的投影片，进行分组练习，熟悉它们的相对位置，并增强记忆。

可将全国省级行政单位分成7部分，例如东北部的黑、吉、辽；北部的陕、甘、宁和内蒙古；西部的新、青、藏；西南的云、贵、川；带有方向的8个省，即河南、河北、山东、山西、湖南、湖北、广东、广西；直辖市京、津、沪、渝；最后7省为苏、浙、闽、台、琼、皖和赣。此外，还有香港、澳门2个特别行政区。分片方法很多，目的是便于学生在图上记忆。

还可以大陆沿海为线索记忆：辽、冀、津、鲁、苏、沪、浙、闽、粤、桂；以北回归线穿过的台、粤、桂、滇为线索

熟悉位置；以长江、黄河干流为线索查找流经的省级行政区等等，反复巩固练习，为以后的教学作必要铺垫。

（3）用“中国政区拼图”作拼图游戏是适合学生年龄特点的一种活动。它有利于提高学生的学习兴趣，培养对各省级行政单位的形状和位置的观察能力，拼图图板可由学生自己制作。游戏前让学生在家反复练习，游戏时可以拼全图，也可以抽出几个省区，辨认它们的名称，熟悉它们周围的省区。

举行小组或个人识图、拼图竞赛，也是一种调动学生积极识记来掌握省级行政单位名称、简称和分布的好办法，例如拼图比赛、填图比赛、各种抢答竞赛等，可以激发学生学习的兴趣，寓教于乐，使学生尽快形成我国省级行政单位分布的空间概念。

3.在省级行政区名称的教学中，一要注意内蒙古自治区的简称是内蒙古，新疆维吾尔自治区的名称中不要多加个“族”字；二要注意有两种简称的省区；三要注意一些学生容易写错的地名，例如秦、浙、赣、琼、黔、藏、疆，及安徽省的“徽”字等。至于省级行政中心，在这里只要求初步熟悉一下，待以后的工业、城市、交通等地理教学中进一步熟悉掌握，一下子全部到位，会加重学生的学习负担。

4.教材中没有特意将台湾、香港、澳门的内容提出来学习，学生如果提问，可以简单地介绍一下，开展思想教育：台湾是祖国领土的一部分，祖国统一大业必定实现，实现与维护祖国统一是我们神圣职责。香港、澳门是我国两个特别行政区，实行“一国两制”。

教学反思：

第二节众多的人口

第一课时世界上人口最多的国家

教学目标

1.知道我国是世界上人口最多的国家，学会读“我国人口的增长”折线图，会用调查或收集的我国与当地近年来人口增长的资料绘制人口增长折线图，并分析我国与当地人口数量的变化和人口增长的特点。

2.通过阅读上述数字资料和图表，了解我国人口的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性，并初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理，提高对我国人口政策的认识。

教学重点：1、掌握我国人口的国情；

2、掌握人口的基本国策；

3、理解的人口观点和原理。

教学难点：了解我国人口的基本国情和人口问题及其基本国策。教学课时：1课时。

教学用具：挂图（我国省级行政区图）。

教学过程：

内容点析

1.我国是世界上人口最多的国家、我国人口的增长和分布现状、人口问题及其对我国经济发展的影响、我国的人口政策等都是九年义务教育阶段的教育任务，主要在中国地理教学中完成。

关于我国人口的国情，教材主要说明了我国人口基数大，人口增长迅速，人口东多西少，并联系经济发展、资源与环境，使学生初步认识到我国人口问题的严峻性和实行计划生育基本国策的必要性，这既是本节学习的重点知识，又是今后学习我国自然资源和我国经济发展的重要基础和出发点。为突出教学重点，本节教材未涉及“我国人口年龄构成比较轻、农村人口比重大”等方面的人口内容。

2.本节教材中有丰富的思想教育内容。江泽民同志指出：“中国人民勤劳勇敢。中国人口众多是一个突出的国情。我们有的产品产量已列入世界第一位（如煤），但用人口总数一平均，指标却非常低。中国人口形势现在已经很严重，如再不严加控制，问题会更加严重。……人口如果控制不住，即使经济上去了，也会产生各种困难和问题”。

本节教材通过正文、图表和活动教材的讨论，突出“人既是生产者，又是消费者，人口数量的增长要与社会经济发展相适应”的观念，使学生加深对我国人口国情的理解，增强执行、宣传我国人口国策的自觉性。

教师必须充分利用地图，再补充一些“鲜活”的材料，训练学生学会分析课本插图、数字和文字材料的基本技能，教会学生把已获得的知识和新知识联系在一起，并巩固在地图上，帮助学生逐步养成读图用图的习惯。

本节需要掌握的我国人口基本国策是：实行计划生育，控制人口数量，提高人口素质。

本节需要理解的人口观点和原理是：人既是生产者，又是消费者，人口数量的增长、人口的分布要与经济的发展及资源、环

境承载量相适应；在控制人口数量的同时，要提高人口素质。

本节需要掌握的地理数据是：我国有12.95亿人口（2000年），约占世界总人口的1/5，居世界第一，我国人口基数大，近几年每年净增人口仍在1 200万左右；我国人口密度为每平方千米134人（2000年）。

引入新课：

（1）由启发性问题引入新课：关于我国人口是“世界上人口最多的国家”，学生对这一“话题”已有一定的知识储备和各种各样的看法。由启发性问题直接引入新课，一方面可通过学生发表意见，在学生思考讨论中形成活跃的教学气氛，另一方面也是引入人口观点教育的有效途径之一。

（2）由与世界面积和人口大国的对比中引入新课：可联系以前学过的世界地理的知识，提问世界人口总数，世界前十位人口大国和前五位面积大国，再与我国人口和面积数值进行计算和对比。例如算一算中国的人口数分别是俄罗斯、加拿大、美国和巴西人口的多少倍，中国在世界上人口1亿以上的国家中的排位，中国与印度在人口国情方面的异同点，从而说明我国人口在世界的地位，加深对中国人口最多的印象。

2.转折深入

（1）结合课本“我国人口的增长（公元初～2000年）”图，说明人口增长折线图的绘法，引导学生从图中分析出我国在1578年后和1949年后两个人口增长高峰，特别是1949年后人口增长过快的特点。

（2）学生基础较好的学校可进一步分析：从以前学过的人口的出生率、死亡率、自然增长率三者之间的相互关系进行分析，

补充说明解放后我国人口增长快的主要原因是经济文化发展，医疗卫生条件改善，人民生活水平提高，死亡率下降，平均寿命延长，同时人口出生率长期保持较高水平。

随后，联系正文的“话题”，引出1970年我国人口自然增长率为2.59％（特别是1960～1970年，某些年份的人口自然增长率高达3％以上，平均每年新增人口2 000多万，超过澳大利亚的总人口数1 875万）；我国1999年的人口自然增长率为0.88％，每年新增人口1 200万（接近荷兰的总人口数1 570万，超过南斯拉夫、希腊、比利时、捷克、匈牙利、白俄罗斯、葡萄牙这些人口总数为1 000万左右的欧洲国家），近30年少生2.5亿人（接近美国总人口数2.78亿），仅抚养费一项就为社会节约开支约3万多亿元。说明70年代以来，我国实行计划生育使人口出生率有所下降的事实，并分析由于人口基数这个人口“分母”太大了，每年净增人口数很大的事实，突出“人均”观念，从而使学生明确我国人口基本国策的重要意义，教育学生自觉地执行与宣传我国人口国策。

（3）提出人多好不好的问题，展开讨论，启发学生明确人是生产者，也是消费者，人口数量的发展要与经济发展相协调，与环境与资源相协调的人口观。再由学生联系实际，结合课本活动教材，举例说明我国人口基数大、增长过快所带来的突出的人口问题，以及晚婚晚育对人口增长的影响。

3.组织学生分组活动

学生基础较好的学校可印发一些资料，引导学生进一步讨论分析我国的人口构成和人口素质。例如利用“中国文化程度构成百分比变化”“中国人口文化程度的构成”“中国每10万人中各种文化程度人口的增长”图表，说明新中国成立以来，我国人口素

质正在逐步提高的事实，加强爱国主义、社会主义制度优越性的教育。还可以举例说明我国四化建设，特别是改革开放，加速社会主义经济建设对人口素质提出更高要求，而以上图表反映我国人口中大学、中学文化程度的百分比数值还不高，再依据“中国各省（区、市）文盲、半文盲人口比”图及“各省（区、市）人口的文化素质”图，分析我国文盲、半文盲仍占较大的比重，各省区文化素质有较大的地区差异，说明进一步提高我国人口素质教学反思：

第二课时人口东多西少

教学目标

学会读“我国人口密度分布”图，知道我国黑河—腾冲人口地理分界线，并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。

教学重点：掌握我国人口分布密度；

教学难点：了解我国人口的基本国情和人口问题及其基本国策。教学课时：1课时。

教学用具：挂图（我国我人口密度图）。

教学过程：

引入课：

我国人口总数为12.95亿（2000年），占世界人口1/5以上，形象地说明了我国是世界上人口最多的国家。“我国人口的增长”折线图和“我国人口密度分布”图，展示了我国人口增长快和人口分布的地区差异。人口分布的地区差异，与区域自然环境差异和区域经济差异密切相关。如何运用“我国人口的增长”折线图和“我国人口密度”分布图、“我国各省级行政单位的人口与面积柱状图”，说明我国人口增长和分布的特点，并简要分析形成原因，是学生在本节应学会的读图技能。在基本训练要求方面，主要是：（1）学会阅读和绘制“人口增长”折线图，并分析人口数量的变化和增长的特点。

（2）学会计算人口密度。（人口密度的大小可以定量地反映一个地区的人口分布稠密或稀疏状况。人口分布的最大特征就是不平衡性。衡量一个地区人口分布是否合理，人口密度是否适当，

应该根据在一定社会历史时期、一定的生产力条件下，自然资源与人口资源的结合和利用程度而定。）

（3）学会阅读“我国人口密度”分布图，能够使用图例、注记，识别图上所表示的地理事物及其分布，培养阅读人口分布专题地图的能力。能够根据不同地区的面积大小、人口多少和人口密度数据，说明人口分布的状况。

本节需要掌握的我国人口国情主要是：我国是世界上人口最多的国家；我国人口增长过快；当前人口基数大与人口增长过快带来的人口问题；我国人口东多西少。

1.仍由与世界面积和人口大国的对比中引入新课：先让学生复习人口密度的概念，再指导学生计算中国人口的平均密度，与印度、美国、俄罗斯等国的人口密度相比较，说明我国人口密度大的特点。

2.在讲我国人口分布时，重点应放在如何阅读“我国人口密度图”和“我国各省级行政区的人口与面积柱状图”上，让学生使用图例和注记来识别人口分布情况和分布特点。这些内容不要单凭教师讲授，要在教学过程中启发学生自己得出结论，例如问我国大约每平方千米多少人？这个数字是怎样计算出来的？这样就复习了人口密度这个概念。还可以选出我国东、西部地区几个省级行政单位的情况（例如完成活动教材），训练学生掌握其计算方法，并在“我国人口密度分布”图上找出它们的位置，加深对我国人口分布很不均匀、东多西少状况的印象。

3.在指导学生阅读“我国人口密度分布”图时，要及时提出一些问题，指导学生观察。例如哪些地区人口密度在400人／平方千米以上？哪些地区人口密度在10人／平方千米以下？人口密度

不足1人／平方千米的是什么颜色图例，主要分布在哪些地区？还可以指导学生在图上找出黑河和腾冲，列表分析“黑河－腾冲”这条“人口分界线”东南部与西北部人口分布的地区差异，加深对我国人口分布特点的认识。

4.要使学生认识到我国东部人口多，西部人口少，是各地区自然、历史、经济、社会发展不平衡造成的，不要仅限于自然条件的好坏，要启发学生从经济发展和人类生产方式等方面去思考。用近年来农村人口不断涌入城市，内地人口流向沿海和工矿地区的事实，说明新中国成立以来人口分布是在不断变化的。

5.在人口国情教育中，学生基础较好的学校，在教学时间又可容纳的条件下，可以对我国人口增长、分布、结构、年龄构成、文化素质现状做一些补充说明，并分析这方面的地区差异。例如，通过“中国人口年龄结构”图表，指出我国人口年龄构成比较轻，一方面后备劳动力资源十分丰富，另一方面到20世纪末，我国面临又一个新的生育高峰；通过“中国人口增长及自然变动情况”图表，补充指出我国农业人口比重大的人口国情。

教学反思：

八年级地理上册教案

第二节中国的气候教学目标 1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原因。 2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。 3.了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。使学生明确气候也是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，但同时我国也是灾害性天气频发的国家，所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的教学重点 1．我国气候的主要特征。 2．我国气候为农业生产提供的有利条件。教学难点分析、归纳、概括我国气候的主要特征。课时安排四课时第一课时教学过程 1、多种多样的温度带和干湿区是我国气候复杂多样的一个重要标志。要了解全国南北气温差别的具体情况，还要看我国的1月、7月平均气温图――等温线分布图。初一我们学过世界气温分布，请同学们回忆一下什么是等温线？什么是等温线分布图？根据所学过的知识，利用各点的气温值，绘两幅气温图（发给学生气温分布空白图）。要求：①绘出等温线。 ②观察图1、图2回答：若两图表示同一区域，等温线的疏密程度有何不同？这说明了什么？ 2、学生绘图，然后讨论回答。〔概括总结〕图1等温线排列比较密集，说明南北温差大；图2等温线排列比较稀疏，说明南北温差小。〔启发引导〕根据上面的等温线知识，我们分析我国1月、7月平均气温图，看看我国冬夏气温分布有什么规律？〔指导读图〕首先看我国1月平均气温图，要求观察： ①黑龙江最北部的1月平均气温大约是多少摄氏度？ ②海南省的1月平均气温大约是多少摄氏度？ ③我国南北1月气温相差多少摄氏度？ ④找出0°C等温线，并在图上用彩笔描绘出来；观察0°C等温线大致经过的地区。 ⑤比较我国1月、7月平均气温图，看一看等温线疏密程度如何？这说明了什么？学生读图讨论回答。 3、指图总结（1）冬季等温线排列密集，说明冬季南北温差大。黑龙江最北部1月平均气温在－32°C一下，海南省1月平均气温在16°C以上，我国南北气温相差悬殊。（2）1月平均气温0°C等温线大致通过秦岭－淮河一线，向西到青藏高原的东南边缘。 4、启发提问：为什么我国冬季南北气温相差这么悬殊呢？〔组织讨论〕①冬至日，太阳光直射哪个半球？ ②这时我国北方的正午太阳高度比南方高还是低？为什么？ ③这时北方和南方相比较，哪个昼长？为什么？ ④这时北方和南方相比较，哪里获得的太阳光照多？ 5、结论：我国幅员辽阔，南北跨将近50个纬度。冬季太阳直射在南半球，我国北方正午太阳高度比南方

人教版八年级地理上册全册教案

人教版八年级地理上册全册教案第一章从世界 __ 第一节疆域第一课时【教学目标】知识与技能 1. 识记我国地理位置的特点；理解地理位置的优越性。 2. 培养读图能力；形成地理位置空间想象力。过程与方法反复读图，掌握地理事物的分布；运用资料，分析、对比，获得知识。情感、态度与价值观加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。

【教学重点】掌握我国地理位置的特点，理解其优越性。【教学难点】 1. 地理位置空间感的建立。 2. 地理位置优越性的理解。【教学过程】一、导入新课提问：回顾七年级地理学过的知识，还记得从哪些方面描述一个国家的地理位置吗？（学生回答、更正）（教师补充、归纳）主要从经纬度位置（包括半球位置与五带位置）、海陆位置（大洲和大洋的位置关系）等方面来分析，有时还从与邻国或邻区的相对位置来描述。

二、展示目标识记我国地理位置的特点，并理解其地理位置的优越性。三、问题引导自学探究 1、猜一猜：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西两分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”请同学们猜一猜：描述了我国的哪些位置？（学生回答、更正）半球位置和海陆位置 2、“南北两分它在北，东西两分它居东”判断的依据是什么？（1）在地图上指出南、北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（2）在地图上指出东、西半球的分界线，并说出中国在哪个半球？

（3）观看教材第3页图1.2标出的五个国家，说说从东、西半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？从南、北半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？（学生回答、更正）（1） __、蒙古、日本（2） __、 __、蒙古、日本 3、综合比较以上五个国家，说说从经度位置、纬度位置和海陆位置三者来看，最能体现我国位置优越性的是什么位置？ 4、在世界政区图上，找出北回归线、北极圈以及北纬30°、60°纬线的大致位置。探讨下列问题：（1）在地图上指出高、中、低纬度的划分界线，并说出中国所处的纬度范围。（2）在地图上指出五带的划分界线，说出中国位于哪个温度带？ 5、与 __、 __、巴西相比，我国纬度位置的优越性是什么？引导学生通过分析总结出分析纬度位置优越性的一般思路和方法：纬度位置→气候（气温）→农业

新人教版八年级地理上册第一章第一节疆域教案

第一节疆域 (2课时) 第1课时优越的地理位置海陆兼备的大国教学目标 1．能指图说出我国的地理位置。 2．记住我国的领土面积，能在地图上指出我国的邻国和相邻的海洋。教学重难点我国地理位置及其特点。教学设计(设计者：) 教学过程设计一、创设情境激情导入从本学期开始，我们将学习中国地理，了解祖国的大好河山。同学们都知道我们中国是文明古国，东方大国。请大家在地球仪上找到中国的版图，判断它的海陆位置和所在半球。出示板书课件第一章从世界看中国同学们自主预习教材2～5页内容，完成学生用书有关题目。二、自主研读初步感知地理位置展示电脑投影2页图1.1中国在地球上的位置示意图，提问： 1．划分南、北半球的界线是什么？我国在哪个半球？ 2．划分东、西半球的界线是什么？我国在哪个半球？利用多媒体课件指图用红线闪烁再现赤道、西经20度和东经160度等三条经纬线。指图归纳并板书我国位于东半球、北半球。【引导】再从地球仪上观察我国位于哪个大洲？与哪个大洋相邻？指图归纳并板书亚洲东部、太平洋西岸。【小组讨论】评价我国地理位置的优越性(做3页活动1和活动2)。用多媒体展示俄罗斯、加拿大、巴西地图并全班归纳

俄罗斯、加拿大均为北极圈穿过的国家，巴西为赤道与南回归线穿过的国家，而我国没有寒带，只有少数地区在北回归线以南。多媒体展示蒙古、日本地图并全班归纳我国是一个海陆兼备的国家。板书我国大部分位于中纬度、海陆兼备。三、小组合作深化探究全班讨论并展示多媒体课件我国国土位置的优越性发展农业生产：纬度位置→适合农业生产。对外交往合作：海陆兼备，既能在北部、西部、西南部与欧亚邻国进行陆上交往，也能利用东部沿海优良港湾进行对外海上交往合作。发展海洋事业：东临太平洋，海洋环境多样，地跨温带、亚热带、热带近42个纬度，岛屿众多，盐场、渔场分布较多；有海底石油、天然气等丰富资源，海上交通便利。其他大部分地区位于中纬度，属于温带，过冷、过热的地区很少，有利于人们的生活、生产和各种社会活动。承转我国不仅地理位置优越，国土面积也很大，哪些数据可以说明我国国土辽阔呢？讨论议题：从数字看我国辽阔的国土，结合做5页活动1。展示图1.3中国疆域示意图课件请同学上来指图说明我国领土的四至点。并要求说出它们的经度或纬度。讨论5页图1.5中国领土东西端的时间差异。【归纳解释】南北纬度跨度大，气候差异显著，北方冬季漫长而寒冷，南方没有真正的冬季，东、西经度跨距大，由于地球自转，东边的地方时刻早，每相差15个经度，时间相差1小时，所以当乌苏里江洒满早晨金色阳光的时候，帕米尔高原还是满天星斗的漫漫黑夜。展示4页图1.3的课件请同学上台指出我国14个陆上邻国和6个海上邻国。讨论6页活动2组织全班发言并总结归纳【总结归纳】领土大的好处：人们活动的空间大，有利于增强我国的综合国力；自然条件多样，物产丰富；国防的腹地宽广；风土人情地域差异大，文化丰富多彩。四、知识梳理释疑解惑板书设计 (一)我国位于东半球、北半球 (二)国土辽阔 1．陆地领土：约960万平方千米 2．管辖海域面积：300万平方千米 3．南北相距5500千米；东西相距5000千米 (三)我国有14个陆上邻国和6个海上邻国五、当堂检测提高升华完成学生用书有关题目，教师讲解答案。六、课后作业测评学习至此，请完成学生用书有关题目。

八年级地理上册教案(人教版全册教案)

地理教案八年级上册

学期教学工作计划一、情况分析总体上来说学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，初步掌握了一些基本的地理知识。二、学期教学目标、任务和培养目标本学期地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的经济发展。第一章：中国的疆域与人口。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。第二章：中国自然环境。介绍了我国地形、气候、河流的基本情况，介绍了对我国经济发展的有利影响，并指出了不足。第三章：中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。第四章：中国经济：介绍了区域地理的划分。重点讲述了四大区域的情况。三、教学措施根据本学期地理教学目标，学生的实际情况和可供利用的教学资源等情况，我决定采取这样的教学方式：1、强化学生的基本技能，学会读图。2、学生运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。3、以课改的精神和要求指导教学。特别要注重激发学生学习的积极性、创造性。4、注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程。5、通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础。6、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。四、教学计划安排教学内容课时安排周次第一章 6 1-4 第一次月考及考试分析 2 5 第二章 8 6-9 期中考试及考试分析 2 10 第三、四章 14 11-17 总复习 4 18-19 期末考试 20

人教版八年级地理上册优越的地理位置教案

第1课时优良的地理位置海陆兼备的大国教学目标 1．通过阅读地图和文字材料，使学生能够运用描述区域地理位置的大凡方法，说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置； 2．通过综合及比较的方法，帮助学生认识并说出我国是一个海陆兼备的大国，并能进而说出我国的地理位置和疆域特点，能扼要评价其优势。教学重点、难点【教学重点】中国的地理位置（半球位置、纬度位置、海陆位置）【教学难点】中国地理位置优良性评价教学策略根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有知识，尝试运用综合比较和分析的方法，逐步形成区域地理学习的策略和方法。教学准备【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。【学生准备】根据教材的导学问题自学课文。教学过程导入新课──出示中国在世界中的位置示意图，开门见山教师：展开一张世界地图，我们很简易就能看到我们的伟大祖国──中华人民共和国，如何来描述所处的地理位置呢？从所处的相对半球位置来看，中国处于哪个半球呢？学生：观察地图，找出中国所在的位置，并回忆之前学过的关于半球位置的划分方法。

设计意图：开门见山，切入主题，引导学生回忆已学知识。讲授新课──读“南北半球图”“东西半球图”，描述中国半球位置教师：出示南北半球图和东西半球图，还记得南北半球和东西半球的判断方法吗？学生回答预设：南北半球的分界线是赤道，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球；东西半球的分界线是西经20度和东经160度构成的经线圈，西经20度以东至东经160度为东半球，西经20度以西至东经160度为西半球。设计意图：回顾南北半球、东西半球的判读方法。教师：你们能够在地图上找出南北半球和东西半球的分界线吗？如果找到了，请你们用红笔标注出来。学生：在地图上用红笔标注出半球分界线。教师：那么现在应该一目了然了，中国处于哪个半球呢？学生：东半球、北半球。设计意图：学生能够掌握在半球图上判断中国半球位置的方法。讲授新课──读“中国地图”，描述中国经纬度位置教师：出示“中国地图”，概述中国四至点的大致位置。同学们，你能在这幅中国地图上找到我国最东端、最西端、最南端和最北端大致的位置吗？请用彩色笔把它们圈出来。学生：阅读中国地图，用彩笔圈出四至点大致的位置。学生回答预设：我国最西端在新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上，最东端在黑龙江和乌苏里江主航道中心线的汇合处，最北端在黑龙江省漠河县以北，最南端为海南省南沙群岛中的曾母暗沙。设计意图：学生能够认识中国所处的大致经纬度位置。教师：出示“五带的划分”示意图，阐释纬度位置对于国家的严重意义。一个国家的经纬度位置，特别是纬度位置，对这个国家而言非常严重，回忆一下我们学过的五带划分知识，还记得地球上是怎么划分五带的吗？

人教版八年级上册地理教案：第一章第一节第一课时

年级八科目地理任课教师谭小刚授课时间9月6 第一课时课题第一章第一节疆域授课类型新授课一、教材分析本节课是人教版初二第一章第一节,，主要学习我国的地理位置和范围。要让学生明白我国的地理位置特点，省级行政单位的名称简称以及行政中心。二、学情分析学生在初一学习地理的基础上，和日常生活中学生对我国的地理位置和范围知识后有了一定的了解,学习本课内容并不陌生. 三、教学目标1．能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。 2、在地上图指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。（关于这点，我想强调一下，以前的教材虽也提到我国是个海陆兼备的国家，领海和内海等，但并没有明确提到“海洋大国”这个概念。原来一提到我国国土时，往往学生想到的就是960万平方公里的陆地国土。现在从增强全民海洋意识出发，补充或者说强调了海洋国土是我国国土的重要构成，这也是我们应该向学生特别强调的 3、要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。 4、通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感编号：

四、教学重点难点[来源:https://www.wendangku.net/doc/d78323392.html,][来源:https://www.wendangku.net/doc/d78323392.html,]重点[来源:学优高考网gkstk] 本节教学重点是要求学生理解我国地理位置及其优越性，省级行政单位的名称和空间分布。[来源:学优高考网gkstk] 难点难点（没有难以理解的知识，但地名很多，要掌握其地理位置是难点）要求学生积极地参与课堂和课后活动。五、教学过程设计【新课讲授】导入语：同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？活动一：学生畅所欲言。（通过活动一培养学生的民族自豪感。）学生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里…… 教师归纳：其实，爱祖国是不需要理由的，无论她博大或狭小、贫穷或富裕，我们都一样爱他。因为我出生和成长在这里，因为我的血管里流淌着中国人的血，因为这里有我的亲人、朋友，有我熟悉的一切。但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为他感到自豪。爱她，就要了解她；了解她，才能更好的建设她。从今天始，我们就要来学习中国地理了。通过这样的一段导入语，把学生的情绪带入高潮，营造出一种健康向上的课堂氛围，在这种氛围中，让学生积极、主动、高昂的进入中国地理的学习。 1．位置优越（谜语激趣）请同学们猜谜语，谜语是：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾

新人教版八年级上册地理教案

新人教版八年级上册地理教案教学目标使学生知道我国的三级行政区的划分，记住我国33个省级行政区的名称、简称及位置，并且会在“中国政区图”上正确填图。教学重点 1.准确记忆我国的省级行政区的名称、简称和位置。 2.培养填绘地图确认地理事物空间位置关系及空间想象、动手操作的能力。教学方法学习指导法。教学手段每人一份“中国政区图”，黄、绿、橘黄、粉四色彩色笔，剪刀，若干单个省区政区轮廓图，8开大的中国空白政区图(每个学生一张)、“中国政区挂图”。教学过程【导入新课】通过上节课的学习我们知道了中国的疆域十分辽阔，为了便于管理好这样大的国家，我们要进行行政区的划分。本节课我们就来学习中国的行政区划。【板书】第二节中国的行政区划一、三级行政区划【讲授】我国的三级行政区划的划分【承转到省级行政区的学习】【板书】二、33个省级行政单位 (出示“中国政区挂图”，同时学生将书翻到第6页) 【教师指导下师生共同活动】下列行政区，按(1)至(3)的教学步骤进行。山西、湖北、广东、云南、青海、黑龙江、沿海岸线的行政区

(1)认形状：教师出示一个轮廓图，让学生在课本的政区图上找出该行政区的名称，掌握轮廓的特征，如山西像平行四边形，湖北像民警的帽子等; (2)定位置：在空白地图找到该行政区的位置，并涂上颜色，写出名称，注意该行政区与长江、黄河的位置关系; (3)找邻居：从北部顺时针找起，每找出一个，都要注意指导学生观察轮廓的典型特征，涂上颜色，写出名称。【转入行政区简称的教学】【板书】三、各省级行政单位的简称请学生将书翻到本节的附表。【讲授】简称的由来学生在已上色的地图中填写简称。【展示投影】简称和全称连线。学生练习。课后练习练习1.拼图：把上好颜色的地图粘在硬纸片上，分行政区剪下制成拼图。练习2.不看政区图，独立完成下列问题： (1)按沿海、沿江、沿陆上国境线(底图上画有长江和黄河)拼图; (2)按课本本节末“课堂活动(一)”的要求，进行拼图游戏比赛。板书设计第二节中国的行政区划一、三级行政区划二、33个省级行政单位三、各省级行政单位的简称新人教版八年级上册地理教案2：领海和内海【承转】我国东临辽阔的海洋，但这些海域并不全部是我国的领海。

部编版八年级地理上册全册教案

第一章从世界看中国第一节疆域第一课时【教学目标】知识与技能 1.识记我国地理位置的特点；理解地理位置的优越性。 2.培养读图能力；形成地理位置空间想象力。过程与方法反复读图，掌握地理事物的分布；运用资料，分析、对比，获得知识。情感、态度与价值观加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。【教学重点】掌握我国地理位置的特点，理解其优越性。【教学难点】 1.地理位置空间感的建立。 2.地理位置优越性的理解。【教学过程】一、导入新课提问：回顾七年级地理学过的知识，还记得从哪些方面描述一个国家的地理位置吗？（学生回答、更正）（教师补充、归纳）主要从经纬度位置（包括半球位置与五带位置）、海陆位置（大洲和大洋的位置关系）等方面来分析，有时还从与邻国或邻区的相对位置来描述。二、展示目标识记我国地理位置的特点，并理解其地理位置的优越性。三、问题引导自学探究 1、猜一猜：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西两

分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”请同学们猜一猜：描述了我国的哪些位置？（学生回答、更正）半球位置和海陆位置 2、“南北两分它在北，东西两分它居东”判断的依据是什么？（1）在地图上指出南、北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（2）在地图上指出东、西半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（3）观看教材第3页图1.2标出的五个国家，说说从东、西半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？从南、北半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？（学生回答、更正）（1）俄罗斯、蒙古、日本（2）俄罗斯、加拿大、蒙古、日本 3、综合比较以上五个国家，说说从经度位置、纬度位置和海陆位置三者来看，最能体现我国位置优越性的是什么位置？ 4、在世界政区图上，找出北回归线、北极圈以及北纬30°、60°纬线的大致位置。探讨下列问题：（1）在地图上指出高、中、低纬度的划分界线，并说出中国所处的纬度范围。（2）在地图上指出五带的划分界线，说出中国位于哪个温度带？ 5、与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国纬度位置的优越性是什么？引导学生通过分析总结出分析纬度位置优越性的一般思路和方法：纬度位置→气候（气温）→农业 6、说出我国位于哪个大洲？哪个大陆？与哪个大洋相临？与它们的方位如何？ 7、与蒙古、日本相比，我国海陆位置的优越性是什么？引导学生通过分析总结出分析海陆位置优越性的一般思路和方法：海陆位置气候（降水）农业对外交往与合作海洋事业

中图版八年级地理上册教案全册

中,图版,八年级,地理,上册,教案,全册,第一章,第一章陆地和海洋第一节海陆分布一、教学目标： 1、要求学生了解地球是人类成长的摇篮，也是人类生活的唯一家园。 2、了解世界海陆分布的基本情况以及海洋与陆地面积的比例关系。 3、要求学生撑握七大洲和四大洋的名称及分布。 4、培养学生的读图分析能力。二、教学重点：七大洲和四大洋的分布和大小；大陆、大洲、岛屿、半岛、海峡的概念。三、教学难点：七大洲和四大洋的形状和相对位置。四、教具准备：世界政区图和空白填充图。五、教学方法：阅读读图法、对比法。六、课时安排：2课时。七、板书设计一、三分陆地七分海洋 1、海陆面积类别面积（亿平方千米）比例海洋 3.61 71％

陆地 1.49 29％地球表面 3.61＋1.49＝5.1 100％ 2、海陆分布类别南北半球东西半球海洋南半球西半球陆地北半球东半球二、七大洲 1、概念：大洲、大陆、岛屿、半岛。 2、大洲的名称及分界线亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。有的借助了天然的界线，如山脉、河流、湖泊、海峡等；有的借助了非天然界线，如运河等。如：亚洲―――欧洲（天然界线）；亚洲―――非洲、北美洲―――南美洲（非天然界线）。

3、大洲的大小最大是亚洲，最小是大洋洲。顺口溜：亚非北南美，南极欧大洋。三、四大洋 1、概念：海峡 2、分布太平洋：东面是南、北美洲，西面是亚洲和大洋洲北部凭借白令海峡与北冰洋相通。大西洋：位于南、北美洲与欧洲及非洲之间南接南极洲，北通北冰洋，形状如“Ｓ”。 4、大小太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。八、教学过程第一课时引入新课入：同学们，上一学年我们学习过地球的形状和大小，但是我们生活在这个星球里，它的真正的面目是怎样的呢？（让学生形容一下各抒己见）生：各抒己见。师：随着社会的进步和科技的发展，人们对地球的认识越来越多，发现地球是太阳系里最美丽的一个星球。活动：指导学生完成“观察月球了解地球”的活动。（地球上具有液态水）承转：正是因为这样，地球具备了生命生存的最基本的条件之一，所以我们首先认识地球的表面。【板书】一、三分陆地七分海洋 1、海陆面积（略）师：同学们通过“观察月球了解地球”的活动，已经知道了海洋的面积比陆地的要大得多，那么，它们的大小和比例是怎样的呢？

人教版八年级地理上册教案第1章第1节

第一章从世界看中国第一节疆域(2课时) 第1课时优越的地理位置海陆兼备的大国教学目标 1．能指图说出我国的地理位置。 2．记住我国的领土面积，能在地图上指出我国的邻国和相邻的海洋。教学重难点我国地理位置及其特点。教学过程设计一、创设情境激情导入从本学期开始，我们将学习中国地理，了解祖国的大好河山。同学们都知道我们中国是文明古国，东方大国。请大家在地球仪上找到中国的版图，判断它的海陆位置和所在半球。出示板书课件第一章从世界看中国同学们自主预习教材2～5页内容，完成学生用书有关题目。二、自主研读初步感知地理位置展示电脑投影2页图1.1中国在地球上的位置示意图，提问：

1．划分南、北半球的界线是什么？我国在哪个半球？ 2．划分东、西半球的界线是什么？我国在哪个半球？利用多媒体课件指图用红线闪烁再现赤道、西经20度和东经160度等三条经纬线。指图归纳并板书我国位于东半球、北半球。【引导】再从地球仪上观察我国位于哪个大洲？与哪个大洋相邻？指图归纳并板书亚洲东部、太平洋西岸。【小组讨论】评价我国地理位置的优越性(做3页活动1和活动2)。用多媒体展示俄罗斯、加拿大、巴西地图并全班归纳俄罗斯、加拿大均为北极圈穿过的国家，巴西为赤道与南回归线穿过的国家，而我国没有寒带，只有少数地区在北回归线以南。多媒体展示蒙古、日本地图并全班归纳我国是一个海陆兼备的国家。板书我国大部分位于中纬度、海陆兼备。三、小组合作深化探究全班讨论并展示多媒体课件我国国土位置的优越性发展农业生产：纬度位置→适合农业生产。对外交往合作：海陆兼备，既能在北部、西部、西南部与欧亚邻国进行陆上交往，也能利用东部沿海优良港湾进行对外海上交往合

人教版八年级地理上册教案：11疆域

八年级·上册第一章从世界看中国第一节疆域第1课时教学目标 1．通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性。 2．记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。 3．通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。教学重难点要求学生理解我国地理位置及其优越性，认识我国辽阔的疆域。教学准备《歌唱祖国》歌曲录音、地球仪、《中国疆域示意图》《中国政区拼图》。教学过程一、导入新课播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。听着这优美的旋律、动人的歌词，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？学生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、南北跨纬度近50度。教师归纳：我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为她感到自豪。爱她，就要了解她；了解她，才能更好地建设她。从今天开始，我们就要来学习中国地理了。二、新课教学 (一)优越的地理位置 1.看图知位置由于七年级已经学过如何去描述一个地区的位置，因此先请学生回顾，应从哪几个方面来分析一国的地理位置？再分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结合地图或地球仪引导学生分析我国所处的地理位置。对于半球位置，可利用课本图1.1《中国在地球上的位置示意》，在图上辨认我国的半球位置。至于纬度位置和海陆位置，请学生自己对照课本图1.2或地图册中的《中国疆域图》归纳出来就可以了。位置问题讲完后，以一句“那我国所处的位置好不好呢？不比不知道，一比全知道。”过渡到课本P3“活动”。 2．讨论知优越对于我国地理位置的优越性，可以组织学生分两大组针对课本P3“活动”中的问题进行讨论，对比分析，在讨论中得出结论。归纳如下：

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人教版八年级地理上册全册教案人教版八年级地理上册教案中国的疆域与人口节中国的疆域教学目标．通过观察地球仪及其阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。．在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。．使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。．通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。教学重点中国的地理位置及其优越性。教学难点学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。教学手段

《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片，地球仪，世界主要国家面积比较表，世界主要国家大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。教学方法谈话法、学习指导法。教学过程课时【导入新课】播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。【板书】一、从世界看中国【投影】“中国在地球上的位置示意图”。【提问】划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位于哪个半球？【归纳】南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20°和东经160°。因此通过观察地图可知，从东西半

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第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域（3课时）第一课时位置优越教学目标：知识与技能运用地图说出我国半球位置、纬度位置及海陆位置;记住我国陆疆面积、邻国、临海、海疆概况;能够分析我国地理位置、特点及其优越性;知道我国是一个海陆兼备的大国;进一步培养学生用图获取地理信息和分析问题的能力。方法与过程运用地图帮助学生建立地理事物空间概念,养成用图、读图、分析图的地理学习习惯。情感、态度、价值观建立学习中国地理的兴趣;认识我国的基本国情,增强热爱祖国的情感;通过中国轮廓的审美,丰富想象力,感受快乐。教学重点：优越的地理位置。教学难点：位置、疆域空间想象能力。教学课时：1课时。教学用具：地球仪、挂图（世界地图）。教学过程教学环节与内容教师活动学生活动引入新课辽阔的疆域伴随着《我爱你,中国》的乐曲,展开一幅世界政区图指出:“我爱你, 中国”这是亿万中国人的共同心声。像一只东方

报晓的雄鸡,版图位置就是我们伟大的祖国,让我们在地理学习的时间里,更深刻地了解我们的祖国。“知之深,爱之切”今后才能更好地报效祖国。聆听、感悟。讲授新课半球位置呈现“中国在地球位置”示意图提问:东西半球和南北半球的划分界线。从东西半球和南北半球看,我国分别位于哪个半球?提供地球仪并要求一名学生用地球仪讲解。指出:从南北半球看,中国位于北半球,从东西半球看,中国位于东半球、亚欧大陆的东部。呈现“中国政区图” 呈现我国最南最北点地图提问:我们吃的香蕉、龙眼、荔枝等水果产自我国什么地方?冬天,我可以去哪里看冰雕、雪雕?这说明了什么问题? 指出:我们一同来研究我国纬度位置。提问: 找到我国领土的最北端,读出纬度数;找到我国领土最南端,读出纬度数;根据比例尺,计算出南北跨多少千米?有什么重要纬线从我国南部通过?我国缺少哪个热量带的气候类型?我国地跨几个温度带?我国大部分位于哪个热量带? 提问:我国大部分位于温带,南北跨纬度广对农业发展有什么益处? 思考、回答: 南方;东北;纬度跨度大。学生读图思考、回答。边听、边读、边回答。黑龙江省漠河以北黑龙江主航道中心线(53°N)附近;南沙群岛中的曾母暗沙(4°N),南北相差5500千米。北回归线;寒带;热带和温带;温带。

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人教版八年级地理上册全册教案篇一：新人教版八年级上册地理集合第一章从世界看中国第一节疆域第一课时【教学目标】知识与技能 1. 识记我国地理位置的特点；理解地理位置的优越性。 2. 培养读图能力；形成地理位置空间想象力。过程与方法反复读图，掌握地理事物的分布；运用资料，分析、对比，获得知识。情感、态度与价值观加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。【教学重点】掌握我国地理位置的特点，理解其优越性。【教学难点】 1. 地理位置空间感的建立。 2. 地理位置优越性的理解。【教学过程】一、导入新课提问：回顾七年级地理学过的知识，还记得从哪些方面描述一个国家的地理位置吗？（学生回答、更正）（教师补充、归纳）主要从经纬度位置（包括半球位置与五带位置）、海陆位置（大洲和大洋的位置关系）等方面来分析，有时还从与邻国或邻区的相对位置来描述。二、展示目标识记我国地理位置的特点，并理解其地理位置的优越性。三、问题引导自学探究 1、猜一猜：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西两分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”请同学们猜一猜：描述了我国的哪些位置？（学生回答、更正）半球位置和海陆位置 2、“南北两分它在北，东西两分它居东”判断的依据是什么？（1）在地图上指出南、北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（2）在地图上指出东、西半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（3）观看教材第3页图 1.2标出的五个国家，说说从东、西半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？从南、北半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？（学生回答、更正）（1）俄罗斯、蒙古、日本（2）俄罗斯、加拿大、蒙古、日本 3、综合比较以上五个国家，说说从经度位置、纬度位置和海陆位置三者来看，最能体现我国位置优越性的是什么位置？ 4、在世界政区图上，找出北回归线、北极圈以及北纬30°、60°纬线的大致位置。探讨下列问题：（1）在地图上指出高、中、低纬度的划分界线，并说出中国所处的纬度范围。（2）在地图上指出五带的划分界线，说出中国位于哪个温度带？ 5、与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国纬度位置的优越性是什么？引导学生通过分析总结出分析纬度位置优越性的一般思路和方法：纬度位置→气候（气温）→农业 6、说出我国位于哪个大洲？哪个大陆？与哪个大洋相临？与它们的方位如何？ 7、与蒙古、日本相比，我国海陆位置的优越性是什么？

八年级地理上册《中国的自然资源》教学设计

八年级地理上册《中国的自然资源》教学设计八年级地理上册《中国的自然资》教学设计教学目标 1.了解自然资及其主要类型。 2.学会运用资料说明我国土地资的主要特点。 3.学会运用资料说明我国水资的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响。 4.举例说明我国为解决水资分布不均而建设的大型工程。 5.学会以水土资为例归纳我国的资国情特征，提高保护和节约自然资的意识。教学重点使学生懂得节约利用和保护资的重要性，并能够付诸行动。教学难点使学生能够根据有关数据资料概括出我国资总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。教学方法讨论法。教学媒体

挂图课时安排一课时。教学过程【导入新课】在课前同学们已经进行了家庭小调查，现在谁能够告诉老师：你家现在居住地周围的环境在你爷爷十三四岁的时候是什么样子？在你爸爸十三四岁的时候是什么样子？现在又是什么样子？【提问】刚才很多同学说到自己家现在居住的地方以前是林地或者耕地。现在老师根据大家的调查结果绘制三幅示意图，每一幅示意图中只有一条趋势线是对的，你们能够判断出吗？【讲解】我们根据家庭小调查总结出了我县森林资总量、人均占有量的变化趋势。这种趋势不仅仅适用于我县的森林资，它也同样适用于我国全国各地的很多种资状况可见我国自然资的形势是十分严峻的。【板书】第三中国的自然资第一节、自然资的概况和矿产资的分布特点一、自然资的概况【讲授新课】请大家看书中一组数据，你能否根据数据概括出我国自

然资的基本特征？【板书】我国自然资基本特征：总量多、人均少，【提问】提据以前所学过的世界地理知识，你能不能说说在自然资总量和人均占有量方面，我国与日本、美国、加拿大相比有什么区别？【提问】中国林木资的应用是否也有如此问题？【讲解】我国在资利用方面还存在着很多利用不尽合理的问题，如有些资利用不当或管理不善，还有些资遭到了破坏和浪费，这样就更加重了我国资形势的严峻性。【板书】利用不尽合理【提问】你身边有哪些对自然资利用不合理的现象？【提问】我们应该用什么实际行动节约利用和保护资呢，大家讨论一下。【学生讨论】可根据学生们的讨论、倡议成立“小小环保队”，进行检查校内水龙头，回收废旧电池，垃圾分类回收等活动，也可带领学生确定环保队队员、标志和活动时间等。【课堂小结】通过这节课的分析讨论，大家可以得出我国自然资的基本特征是：总量多，人均少，利用不尽合理。但是这节课我们更重要的收获是我们确定了我们要以实际行动去节约利用和保护资。矿产资（一课时）

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八年级地理上册全册表格式教案人教版八年级地理上册教案中国的疆域与人口节中国的疆域教学目标．通过观察地球仪及其阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。．在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。．使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。．通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。教学重点中国的地理位置及其优越性。教学难点学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。

教学手段《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片，地球仪，世界主要国家面积比较表，世界主要国家大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。教学方法谈话法、学习指导法。教学过程课时【导入新课】播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。【板书】一、从世界看中国【投影】“中国在地球上的位置示意图”。【提问】划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位于哪个半球？【归纳】南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为°。

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湘教版八年级地理上册教案以下是本人为您精心准备提供的关于湘教版八年级地理上册教案范文，希望对大家有所帮助哈!欢迎阅读参考学习哦!更多相关内容请关注湘教版八年级地理上册教案：一节中国的疆域(两课时) 教学目的 1、通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。 2、在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力， 3、使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。 4、通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。教学重点中国的地理位置及优越性。教学难点学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。教学用具：《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国

在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片、地球仪、世界主要国家面积比较表，世界主要大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。课时安排:二课时板书设计第一章中国的疆域和人口第一节中国的疆域一、伟大的祖国 1、位于东半球和北半球 2、亚洲东部，太平洋西岸二、辽阔的国土 1、面积960万平方千米 2、跨近50个纬度教学过程第一课时〔导入新课〕播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置?这样的地理位置又有哪些优越性?我国的国土究竟有多大?濒临哪些海洋?我国有哪些陆上邻国?有多少个国家与我国隔海相望?今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。〔板书〕第一章中国的疆域和人口

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八年级地理上册教案全集（上）中国版Eighth grade geography Volume I teaching pla n complete works (I) Chinese version

八年级地理上册教案全集（上）中国版前言：小泰温馨提醒，地理是世界或某一地区的自然环境山川、气候等及社会要素的统称。是一门综合性的基础学研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。本教案根据地理课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。八年级地理上册教案全集（上）第一章陆地和海洋第一节海陆分布一、教学目标： 1、要求学生了解地球是人类成长的摇篮，也是人类生活的唯一家园。 2、了解世界海陆分布的基本情况以及海洋与陆地面积的比例关系。 3、要求学生撑握七大洲和四大洋的名称及分布。 4、培养学生的读图分析能力。二、教学重点：七大洲和四大洋的分布和大小；大陆、大洲、岛屿、半岛、海峡的概念。三、教学难点：七大洲和四大洋的形状和相对位置。四、教具准备：世界政区图和空白填充图。五、教学方法：阅读读图法、对比法。六、课时安排：2课时。

七、教学过程第一课时引入新课入：同学们，上一学年我们学习过地球的形状和大小，但是我们生活在这个星球里，它的真正的面目是怎样的呢？（让学生形容一下各抒己见）生：各抒己见。师：随着社会的进步和科技的发展，人们对地球的认识越来越多，发现地球是太阳系里最美丽的一个星球。活动：指导学生完成“观察月球了解地球”的活动。（地球上具有液态水）承转：正是因为这样，地球具备了生命生存的最基本的条件之一，所以我们首先认识地球的表面。【板书】一、三分陆地七分海洋 1、海陆面积（略）师：同学们通过“观察月球了解地球”的活动，已经知道了海洋的面积比陆地的要大得多，那么，它们的大小和比例是怎样的呢？生：阅读、看图ｃ、ｄ、ｅ。海洋面积为 3.61亿平方千米，约占地球表面积的71％；陆地面积为1.49亿平方千米，约占地球表面积的29％，因此人们通常说“三分陆地七分海洋”。

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