新版语言学概论自学考试复习资料(沈阳版)
第一章语言和语言学
第一节认识人类的语言
一、语言的性质和类型
1.只有人类才有语言【领会】
语言是人类所独有的。人类的语言跟动物的“语言”相比较，有几个显著和重要的特点：
一是“内容更多”。多种场合、多种方式、多种内容。
二是“用处更大”。主要：交际功能。其它：标志、记录、思维、认知，等等。
三是“能够创造”。具有离散性，能用有限的声音和意义按照一定规则组配成无限的话语。
2.语言和民族、国家的关系【领会】
大多数情况：一个民族使用一种语言。但不能把“相互能够听懂”作为确定语言的标准，并进一步作为确定民族和国家的标准。这种理解只适合于欧洲的“新兴民族国家”，对一个历史悠久、幅员辽阔的国家是不适应的。
尽管“语言”是最直观、最容易识别的民族标志，但事实上还不是最可靠的标志。从目前了解到的情况来看，“共同的历史文化传统和由此产生的民族认同感”也许是维系一个民族的最根本的因素，因而也是确定一个民族的最根本的标准。
3.语言的谱系分类和语言的形态分类【领会】
语言的谱系分类就是从“历时”演变角度划分不同的语言，是根据各种语言在语音、语汇、语法等方面是否有共同来源和相似性的大小对语言进行的分类。也叫“语言的亲属关系分类”。
从语言的“共时”角度来划分不同的语言，可以建立“语言的形态分类”，也叫“语言的结构类型分类”。可分为“形态语”和“孤立语”，或者分成“综合性语言”和“分析性语言”。
4.语系、语族；屈折语、孤立语；综合性语言、分析性语言【识记】
谱系分类层级：语系、语族、（语支）、语言、方言、次方言（土语）。
语系是根据语言有无历史同源关系划分出来的语言类别，是语言谱系中最大的类。
语系的下一级叫作“语族”，同一语族的语言不但有相同的来源，相似点也更多。
形态语（综合性语言）指通过词的形态变化来体现各种结构意义的语言。包括“屈折语、黏着语”等小类。如俄语、维吾尔语。
孤立语（分析性语言）指没有形态变化的语言。如汉语。
屈折语主要是句子中某些词本身有丰富的形态变化，是形态语中的一个小类。如德语、俄语。
5.不同类型语言的主要特点【简单应用】
凡是有历史同源关系的语言都属于同一个语系，例如汉语、藏语、壮语、苗语都属于汉藏语系，英语和德语、法语属印欧语系。
世界上的诸语言按其亲属关系大致可以分为汉藏语系、印欧语系、乌拉尔语系、阿尔泰语系、闪含语系、高加索语系、达罗毘（pí）荼语系、马来－玻利尼西亚语系、南亚语
系九大语系以及其他一些语群和语言。
谱系分类越往下一级，其相似点也越多，在语言特点上的差别也越小。
红色部分与前一知识点重复：
形态语（综合性语言）指通过词的形态变化来体现各种结构意义的语言。包括“屈折语、黏着语等小类。如俄语、维吾尔语。
孤立语（分析性语言）指没有形态变化的语言。如汉语。
屈折语主要是句子中某些词本身有丰富的形态变化，是形态语中的一个小类。如德语、俄语。
黏着语主要是句子中某些词的形态变化表现为在词的前后附有词缀，典型的如维吾尔语、日语。
重点关注汉语（孤立语和分析性语言）的特点：
一是汉语不通过谓词词形变化来表示“时、体、态”的语法意义，而有一套非常丰富的表时态的助词（如“了、着、过”等）和表语气的助词（如“的、呢、吗”等）系统。
二是汉语没有通过名词词形变化表示的“性、数、格”的语法意义，而是特别突出语序和虚词的作用。
三是汉语的各种实词都没有词尾标记，因此词类和句法成分之间不存在形态语那样的一一对应关系。
6.为什么汉语中互相听不懂的吴语、粤语、闽语等仍属于汉语的方言？【综合应用】
确定不同的语言，涉及许多复杂的因素，比如政治因素、历史因素、共同的历史文化传统和民族认同感等，不能仅以互相是否能听懂为依据。
如瑞典、挪威、丹麦三个国家的语言差别很小，互相都能听懂，但它们是三种不同的语言。
汉语中的吴语、粤语、闽语虽然互相听不懂，但是它们有共同的来源，且在语言特点上的差别也很小，人语言谱系分类的角度来讲，它们都属于汉藏语系下汉语层级下的不同方言。
二、语言的表现形式
1.语言和言语的关系【领会】易出单选、简答
“语言”是言语活动中同一社会群体共同掌握的，有规律可循而又成系统的那一部分，因此也可以说“语言”是一个抽象的实体，是从言语活动中抽象出来的全社会约定俗成的一个均质的系统。“语言”有内在一致的规律，而“言语”则是个人的语言习惯，很难找到内在一致的规律。语言=言语活动－言语。言语极具个人特色，语言带有社会性。（索绪尔）
2.语言的本体知识和外围知识有什么区别和联系【综合应用】
联系：都与语言有关。
区别：
语言本体知识：指语言内部的要素（语音、语汇、语法、语义、语用等。）
语言外围知识：指涉及其他学科领域的语言知识（语言与思维、语言与文学、语言与文化等）。
3.为什么说“口语第一性，书面语第二性”【简单应用】
口语是语言的第一种客观存在形式，而书面语是第二种客观存在形式，任何一种语言总是先有口语，后有书面语；任何一种书面语又都只能是在口语的基础上产生的，并且或迟或早的总是要随着口语的演变而演变。古往今来，只有极少数语言在口语的基础上产生了相应的书面语，大多语言只有口语，并不存在书面语。
第二节语言符号和语言结构
一、语言的符号特性（这一部分出题概率较高）
1.语言符号【识记】
语言符号是用复杂的物质实体（声音）表示复杂表示复杂的特定意义的符号。它必须同时具有表示特定意义的物质实体和物质实体所表示的特定意义这两个方面。
2.能指、所指【识记】
瑞士语言学家索绪尔把语言符号中能够指称某种意义的声音称为“能指”；把语言符号中由特定声音表示的意义称为“所指”。
3.能指和所指的关系【领会】
语言符号的能指和所指好比是一张纸的正反两面，一张纸的正反面无法切开，语言符号中表示意义的声音和声音表示的意义也不能分开。声音离开了意义就不再是语言的声音，意义离开了声音也就不再是语言的意义。
4.语言符号的能指和所指举例【简单应用】
比如汉语中用“rén”这个声音表示“人”，“rén”就是物质实体，即能指；“人”就是特定意义，即所指。
5.约定、任意【识记】
所谓“约定”，指人为的某些规定或共同认可的某些习惯。
所谓“任意”，是说用什么符号表示什么意义是不需要什么道理的，只要大家都认定或习惯就行。
6.约定性和任意性的关系【领会】
“符号”有一个根本特性，那就是任何符号都是约定俗成的，符号的物质实体和表示的意义之间没有必然的理据关系。语言符号也是一种符号，所以也有“任意性”。（开始结合具有任意性，约定俗成之后具有强制性）（荀子《正名篇》：名无固实，约之以命实，约定俗成，谓之实名——名称并不是生来就表示某种事物，而是由于约定俗成，人们用这个名称称呼这种事物，习惯了，就成为这种事物的名称了。）
7.语言符号的约定性和任意性举例【简单应用】
为什么“rén”表示“人”是没有道理可讲的，它们在汉语中的最初联系是任意的，经过约定之后，才在使用汉语的人群中固定下来。
8.不变、可变【识记】
任何符号，虽然最开始时用什么实体表示什么意义是约定和任意的，但是一旦这种对应关系固定下来，也就不能轻易改变了。这就是符号“不变”的一面。
当然符号也不是一点也不变的，有时需要适当调整。这就是符号“可变”的表现。
9.不变性和可变性的关系【领会】
语言符号是社会约定俗成的，对使用同一种语言的每一个社会成员来说是强制性的，是不能任意改变的，因为如果个人可以任意改变，那就互相听不懂了，也就从根本上丧失了交际工具的作用。
但语言符号也不会一成不变。一方面在口耳相授的过程中细微的偏离现象是不可避免的，时间的推移，细微的偏离，积累成明显的差异；另一方面社会生活的不断变化，人口的增加，居住条件的改变，民族的形成，国家的出现，书面语的产生，生产和科学技术的发展，社会内部的阶层和行业等等的分化，都必然会引起语言在功能上的分化和发展。
10.语言符号的不变性和可变性举例【简单应用】
赵高想利用权势“指鹿为马”，但两种动物并不会因此而改变，如果语言符号和它对应的意义一夜之间就变了，那就失去了它的交际功能。
我们为什么看懂《尚书》感觉十分吃力，就是因为语言符号和它代表的意义在缓慢地变化，经长时间地积累，这种变化越来越大，所以我们看《尚书》时就觉得吃力了。
二、语言的结构特性（这一部分出题概率较高）
1.线性、离散【识记】
说话只能一个字一个字、一句话一句话地说，不能同时说两个以上的字、两句以上的话。语言符号必须按照时间顺序成一条线的样子排列，这就是语言符号的“线性”特征；语言符号又可以分解还原成原来的一个一个的符号，这就是语言符号的“离散性”特征。
2.线性和离散性的关系【领会】
语言符号的线性特征使离散的语言符号有可能组合成大小不等的语言单位，组合成连续的语流。组合单位的成员之间，整个语流的各个部分之间就都有可能形成各种关系，产生各种相互影响。几十个语音单位，排列组合成几千个、几万个、几十万个、乃至更多的一定声音和意义相结合的不同的语言单位，再通过语法构成一个完整的语言系统。（动物的声音不能拆解和重组）
3.语言结构的线性和离散性举例【简单应用】
例如，说“我们是中国人”，只能按“我——们——是——中——国——人”这样的顺序说，说话速度再快的人也不能一下说出两个或更多的词。这就是语言符号线性的体现。同时，这一句也可以拆分成单个的符号，成为组成其它线性结构的原材料。这就是语言符号的离散性。
4.层次、层级【识记】
语言符号的组合是有“层次”的。句子、词组、词、语素之间就有层次关系，即语素组合成词，词组合成词组，词组再组合成句子。一个小单位内部成分之间的关系叫“层次”，各小单位之间的关系叫“层级”。
5.层次性和层级性的关系【领会】
任何一个子系统的内部成分都是按照“层次”组合的，而且每个子系统之间都有着严密的“层级”关系。“层次”或“层级”这个特性使得语言结构真正成为一个完整的系统。
6.语言结构的层次性和层级性举例【简单应用】
以“我哥哥喜欢打篮球”为例说明这个问题。（略）
7.组合、聚合【识记】
组合关系体现为一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系。在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系之中，因而聚合成为一个类，这就是聚合关系。
8.组合和聚合的关系【领会】
聚合是在组合关系中体现出来的，或者说是在组合关系中分析出来的，而组合又体现为聚合关系的线性序列。两者相互联系，形成一个有机统一体。
9.语言结构的组合关系和聚合关系举例【简单应用】
理解以下实例：
我们吃了苹果
小王买了梨子
农民卖了桃子
10.语言符号和其他符号的异同【综合应用】
同：从本质上来说，语言也是一种符号，是用语音形式来表示意义的符号系统。
异：语言是所有符号中最重要、最复杂的一种，不同于其他符号：（1）语言符号是语音和语义的结合体；（2）语言符号是用有限符号排列组合构成无限句子的复杂的层级体系。
第三节研究语言的科学
一、语言学的任务
1.“小学”（音韵学、文字学、训诂学）【识记】
三者都是为了阅读古籍才形成的学问，分别对应字的三要素：音、形、义。
2.社会需求推动了语言学的发展【综合应用】
（1）阅读古典文献的需要促使一些文明古国首先开始语言研究，比如中国、印度、希腊、罗马等。
（2）交往范围的扩大和国际贸易的发展，促进了语言研究和教学的发展。
（3）第二次世界大战后，新兴国家的出现和民族语言的消亡，促进了语言研究的发展。
（4）计算机的出现和信息时代的到来，催生了一些新的语言理论、语言研究方法，以及与之相关的研究领域。
3.语言学的分支学科【综合应用】
与语言要素相关的学科：语音学、语义学、语法学、语汇学（词汇学）、语用学；
与语言密切相关的学科：文字学、方言学、获得（买得）语言学；
外围分支学科：历史语言学、比较语言学、语言类型学、应用语言学。
4.语言学的研究取向【综合应用】
人文社会科学：社会属性和表意功能；
自然科学：声学特征、发音的生理现象、听觉的心理机制、语言的计算机处理；
基础学科：理论性强；
应用价值：教学、机器翻译、人工智能。
5.语言的本体研究【领会】
为弄清语言本身的情况而进行的研究，包括语言各要素的研究和语言的历史与现状的研究。
6．语言的共时现象和历时现象【简单应用】
共时现象指的是语言的现状，研究范围在同一个时间平面内，如先秦汉语、现代汉语等；
历时现象指的是语言的历史发展状况，主要表现为一种语言的发展演变规律，如汉语史研究、方言研究和文字研究等。
7.语言与社会研究【领会】
语言与社会研究着眼于语言的社会功能，重点研究语言和社会之间的关系和相互影响。其研究的主要内容就是语言与民族的关系、语言的分化和统一、语言的接触和影响，以及语言的规划政策等。
8.语言与心理研究【领会】
语言与心理研究着眼于语言的思维功能，重点研究语言和心理之间的关系和相互影响，其中既包括偏重于哲学思考的语言与思维的关系的研究，也包括偏重于科学试验的语言与大脑构造、语言与神经系统等的研究。
9.语言学的应用研究【领会】
语言学的应用研究着眼于语言学的实际应用。
传统：语言教学；现代：语言学的研究成果在医疗、通信和计算机处理等领域中的应用。
二、语言研究的古代传统
1.语言研究中的哲学思考【领会】
语言的形式与意义的关系探讨：古希腊“名实之争”，中国荀子“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜”
语言和逻辑的关系：古希腊、中国墨辩学派。
2.语言研究中的语文传统【领会】
四个语言研究传统：古印度语言学传统、古希腊古罗马语言学传统、古中国语言学传统和古阿拉伯语言学传统。
所谓“语言学传统”，主要是指这些对语言的研究大多是为阐释古代的经典文献服务的，注重的只是对语言的声音和意义以及相关的文字的研究。因而传统的语言研究又被称作“语文学”。
3.语言研究中的历史比较方法【领会】
语言研究中的历史比较方法即“以今证古”的方法，包括把现有属于同一来源的各个方言和语言进行比较推出语言早期状况的“历史比较法”，也包括从一种语言内部成分的不整齐情况来推断语言早期状况的“内部构拟法”。
三、语言研究的现代思潮
1.语言的描写方法和结构语言学【领会、简单应用】
瑞士索绪尔；美国的描写语言学。
2.索绪尔的主要贡献【综合应用】
（1）从语言本体界定语言；（2）纯化语言学研究对象；（3）奠定了现代语言学的基础。
3.层次分析法【识记】
也叫“直接成分分析法”，由美国语言学家布龙菲尔德提出。这种分析方法把复杂词组分析到词为止，或从词开始逐层组合到复杂词组为止，是分析语言结构的一处方法。
4.分布分析法【识记】
20世纪50年代以后，美国语言学的代表人物哈里斯提出了“分布分析法”，建立了划分成分的形式类（包括词类和词组类）的具体操作标准。
5.变换分析法【识记】
是指按照一定的语法规则把一种结构的短语或句子变为另一种结构的分析方法。哈里斯认为，变换式可以把不同结构形式联系在一起。
6.结构理论在汉语中的应用和发展【综合应用】
汉语语法分析借鉴了美国描写语言学理论关于层次分析的理论方法，又根据汉语特点进行了适当改造。
美国描写语言学只考虑“切分”的问题，不考虑直接成分间的“定性”问题。汉语语法分析既考虑“切分”，以考虑“定性”。
7.语言的生成机制和生成语言学【领会、简单应用】
20世纪50-60年代，美国语言学家乔姆斯基创立了转换生成语言学。其理论精髓可以用“普遍语法”“句法自治”和“原则与参数”这三个概念来概括。
8.普遍语法【识记】
假设人的语法知识包含两部分：“个别语法”和“普遍语法”。“个别语法”通过后天学习获得，“普遍语法”通过遗传获得，人人都一样。
9.语言的认知功能和功能语言学
功能语言学从社会交际的角度研究语言，着重研究语言在社会中的使用规律。
认知语言学是功能语言学的一个流派，着重从心理体验方面研究语言。认为语言跟人的认知活动有关，语言在使用过程中留下了人类认知活动的痕迹，这就是语言的认知功能。
第二章语言的物质载体——语音
第一节语音概说
一、什么是语音
1. 语音【识记、领会】
人的发音器官发出的，负载着一定的意义，并作为语言符号系统载体的声音，是语言的物质外壳。
2.辨别语音和其他声音【简单应用】
理解语音与风声，语音与咳嗽声的区别。
二、语音的属性（这一部分出题概率较高）
1.语音的物理四要素【识记、领会】
音高、音强、音长、音质。
音高与频率相关，联系汉语声调。
音强与振幅相关，联系轻重音。
音长与声音延长时间相关，联系长短音。
音质也叫音色，是声音的本质和特色，是四要素当中最重要的属性。音素的不同就是音色的差异造成的。
2.语音的生理属性【识记】
语音由发音器官发出，所以具有生理属性。
3.人的发音器官构造【领会】
动力源——肺；发音体——声带；共鸣器——喉腔、咽腔、鼻腔、口腔。
4.为何能从语音上判别男女老少【简单应用】
成年男子声带较长较厚，音高低；成年女子声带较短较薄，所以音高高；老人音高较低，小孩的音高较高。
5.社会属性是语音的本质属性【识记、领会、简单应用】
语音本质上是一种社会现象，它的社会属性是使语音从根本上与一般声音区别开来的本质属性。语音的社会属性主要体现在三个方面：（1）语音是和语言的意义联系在一起的，这种联系是由社会约定俗成的。（2）语音的民族性。任何民族语言都有自己独特的语音系统，这种系统都是在特定的社会中形成的，都是特定社会独特选择的结果。（3）语音的地域性。同一语言在不同的地方也可能有不同的语音系统，使用不同的语音，赋予语音不同的功能和价值。
三、语音的表现形式
语音的各级单位【领会】
可分为音流、音段、节拍群、音节、音素（对应句子、词组、词、字来理解，音素无法对应，它是音节的进一步拆分）。
四、语音的记录方式
1.反切法【识记】
“反切”即用两个汉字拼出另一个汉字的读音。原则：“上字取声，下字取韵和调”，
如“田，徒年切”。
2.《汉语拼音方案》【识记】
制定《汉语拼音方案》三条基本原则：一是以北京语音为标准音；二是采用国际通用的拉丁字母；三是拼音字母采用音素制，每个汉字最少一个音素，最多四个音素。
3.国际音标【识记】
国际音标是国际语音学会于1888年拟定的一套记音符号，用于准确地记录、分析各种语言的语音。这套记音符号经过多次增补、修改，在世界范围内得到广泛使用。
4.汉语历史上的几种记音符号及各自的优缺点【领会、综合应用】
（1）直音法（东汉以前）
用同音字注音。优点：易懂。缺点：不一定都能找到同音字，另外同音字也可能不认知。如“之，音枝”。
（2）反切法（从东汉一直到注意字母产生）
优点：能拼读所有汉字。缺点：掌握反切上字和下字的读音不容易，而且用于反切的上下字也可能发生语音上的改变。
（3）注音字母
民国初年产生，现在仍在台湾、香港等地使用。优点：1.字母数量少，共39个；2.照顾了古音；3.念法固定。缺点：1.没有彻底音素化；2.不便国际交流。
（4）汉语拼音
优点：1.数量少，共26个；2.使用通行的拉丁字母，便于国际交流；3.音位化与音素化相结合。
（5）国际音标
优点：1.没有标音含混的缺陷；2.以通用的拉丁字母为基础，形体简单，使学习的人学习和应用比较容易；3.符号比较完备，可以标写各种音素，还有一套附加符号可以详细地标写语音的特征，可用来记录各种语言的语音；4.得到世界的公认。
第二节元辅音和声韵调
音节【识记】
听觉上最自然也最容易分辨的最小语音单位，是音位和音位结合构成的最小的语音结构单位。
一、元辅音分析（这一部分出题概率较高）
1.元音、辅音【识记】
元音指在发音过程中气流通过口腔不受阻碍而形成的音。辅音指在发音过程中气流在口腔或咽头受到阻碍而形成的音。
2.元音区别于辅音的特点【简单应用】
（1）发音时声道内是否形成阻碍：元音没有阻碍，辅音有阻碍。（2）肌肉的紧张状况：发元音时，发音器官的紧张程度是均衡的；发辅音时，形成阻碍的部位特别紧张。（3）气流的强弱：元音气流较弱；辅音气流较强。（4）声带的振动：发元音时，声带一定振动；发辅音时，声带不一定振动。
3.元音的开口度、舌位和唇形【领会】
学会根据舌位的前后、高低、唇形的圆展描绘单元音。
4.“标准元音”及其作用【简单应用】
在分析和描写其他元音的舌位时，可以作为定位的基准和参照的元音八个：[i]、[e] 、[?] 、[a] 、[u] 、[o] 、[?] 、[α]。（如果你的电脑没有安装与音标相关的字体，通常只能看到一个方框，说明音标没有正常显示，请根据课本核查并纠正）
5.辅音的发音部位和发音方法【领会】（重点掌握普通话声母的发音）
1）按辅音的发音部位分类（发音时，气流受到阻碍的位置叫做发音部位。），普通话可以分为7类：
（1）双唇音（b 、p、m），由上唇和下唇阻塞气流而形成。
（2）唇齿音（f），由上齿和下唇接近阻碍气流而形成。
（3）舌尖前音（z、c、s），由舌尖抵住或接近上齿背阻碍气流而形成。
（4）舌尖中音（d、t、n、l），由舌尖抵住上齿龈阻碍气流而形成。
（5）舌尖后音（zh、ch 、sh 、r），由舌尖抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成。
（6）舌面音（j q x），由舌面前部抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成，又叫舌面前音。
（7）舌根音（g k h），由舌面后部抵住或接近软腭阻碍气流而形成，又叫舌面后音。
2）辅音的发音方法
辅音的发音方法指的是，发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况，包括三个方面：发音时构成阻碍和消除阻碍的方式，声带是否颤动，阻碍气流的强弱程度。
（1）按构成阻碍和消除阻碍的方式，普通话声母可分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五类。
首先了解构成阻碍和消除阻碍的三个阶段：
成阻（音首）：阻碍的形成。发音部位开始闭合或接近，这是作势阶段。
持阻（音干）：阻碍的持续。发音器官紧张，气流受阻。发音器官保持紧张，呼气不
停，阻碍就一直持续。这是构成辅音的主要阶段。
除阻（音尾）：阻碍的消除。发音部位阻碍消除，紧张消除，发音结束。
讨论：作为声母的n和作为韵尾的n有什么不同？（后者没有除阻阶段。）
下面分别介绍六类辅音：
①塞音发音时，构成阻碍的两个部位靠紧，软腭上升，堵塞鼻腔通道，气流冲破阻碍，突然爆发成声，共有b、p、d、t、g、k六个。
②擦音发音时，构成阻碍的两个部位靠近，形成窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通道，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。共有f、s、sh、r、x、h六个。
③塞擦音发音时，构成阻碍的两个部位开始是靠紧，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后气流把阻塞部位冲开一条窄缝，接着从窄缝中摩擦而出，这种先阻塞，后摩擦而形成的音叫塞擦音。共有z、c、zh、ch、j、q六个。
④鼻音发音时，构成阻碍的两个部位靠紧，软腭下降，打开鼻腔通道，气流从鼻腔出来，形成鼻音。共有m、n两个。鼻辅音ng
⑤边音发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通道，气流从舌头的两边出来，形成边音，仅有一个，这就是l。
最后一种是半元音，i、u开头的[j]、[w]就是半元音，发音时阻碍小，有轻微摩擦。
（2）根据发音时呼出气流的强弱，可把普通话声母中的塞音和塞擦音分为送气音和不送气音两类。
①送气音发音时，呼出的气流较强，有p、t、k、q、ch、c六个。
②不送气音发音时，呼出的气流较弱。有b、d、g、j、zh、z六个。
（3）根据发音时声带是否振动这一特点，可把普通话声母分为清音和浊音两类。
①清音发音时声带不振动的音，有b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s等17个。
②浊音发音时声带振动的音，有m、n、l、r四个。(鼻辅音ng、v发音时也要振动声带，但ng不能作声母，v只用来记录方言，所以未计算在内。)
学会用术语描绘辅音。见下页图表。
二、声韵调分析（这一部分出题概率较高）
1.声母、韵母、声调【识记】
声母：指音节开头的辅音。
韵母：指音节中声母后面的整个部分，韵母又分成“韵头”、“韵腹”、“韵尾”三个部分。
声调：指音节中具有区别意义作用的音高变化。
2.汉语普通话声母和辅音的异同【综合应用】
（1）二者着眼点不同。声母是从分析音节结构的角度划分出来的，着眼于音素的位
置，即音节开头的辅音音素是声母；而辅音是从分析音素性质的角度提出来的，即发音时
受到阻碍的音是辅音。
（2）二者的范围大小不同。声母是由辅音充当的，但辅音并不都是声母。如“光”(guāng)这个音节中的“ng”，它是辅音，但它处在音节里后面的部位，因此它不是声母。又如“难”(nán)这个音节，前后都有“n”，它是辅音，处在音节开头的是声母，处在音节末尾的是韵母，并不是声母。所以，辅音的范围大于声母。
3.汉语韵母的三种分类方法【领会、综合应用
（1）韵母可以根据结构的不同分为单韵母、复韵母和鼻韵母。
（2）按韵母尾音分为开尾韵母、元音尾韵母、鼻音尾韵母。
（3）按韵头或韵腹的口形可分为“开、齐、合、撮”四呼。
4.汉语普通话的五度标调法【领会】
20世纪30年代初，著名的语言学家赵元任先生发明了五度标记法。
五度标记法的制作原理是：画一条竖线，分成四格五个调域，自下而上用1、2、3、4、5代表低、半低、中、半高、高五度；在竖线的左侧，自左至右画一条线，把音高随时间而产生的变化描画出来。这条线的高低曲折反映的便是声调的高低变化，也就是声调的调值。
5.调值和调类之间的关系【综合应用】
（1）同一种语言或同一种方言中，两者成简单的对应关系：调类相同，调值必然相同；反过来调值相同的，调类也肯定相同。
（2）不同语言或不同方言中，二者关系错综复杂，调类相同的，调值不一定相同；调值相同的，而调类又不一定相同，这其中的原因也是复杂的，调类的命名主要是参考古调类来定的，而调值却是对现行语言或方言中的读法的实际描写。
三、音节结构
1.汉语普通话的音节特点【领会】
（1）一个音节最多可以有四个音素（如窗chuang），最少只有一个音素。
（2）元音在音节占优势。每个音节都有元音，少则一个，多则三个（连续排列，充当韵头、韵腹、韵尾，如“久，游”等）。一个音节如果只有一个音素，除极个别情况（姆m，恩n，哼ng）外都是元音。
（3）音节中可以没有辅音（如“我、外、语、有、优”）。也没有复辅音。
（4）每个音节都有声母、声调、韵腹。韵头、韵尾可有可无。
（5）除舌尖单韵母外，其它韵母都可以自成音节，声母为零声母。
（6）声调是汉语音节中必不可少的成分，这是汉语音节最主要的特点。
2.汉语音节的层次构造【简单应用】
即音节分析。
例如：
第三节音位和音位变体
音素【识记】
从音质角度划分出来的最小的语音单位。
一、设立音位的原因（这一部分出题概率较高）
1.音位【识记】
特定语言或方言中具有区别意义作用的最小的语音单位，是从社会功能的角度划分出来的语音单位。
2.音位是最小的具有辩义功能的语音单位【领会】
音位是从社会功能角度划分出来的具有区别意义作用的语音单位，音位的这种区别意义的作用叫做“辨义功能”。
（1）音位总是属于特定的语言或方言的，总是特定的语音系统的成员，不存在超语言或超方言的音位。（2）每种语言或方言的音位都形成一个具有自己特点而不同于其他语言或方言的系统。（3）不同系统中的音位是各不相同的。不同的系统里有不同的音素，因而具有不同的音位。相同的音素在不同的系统中所起的作用不一定相同，因而不同语言或方言表面上相同的音位，实际上并不能对等。
理解普通话a的音位及其变体。ian ai a ang中的a发音是不同的，因为不会混淆，所以可以归为一个音位。
3.音位和音素的异同【简单应用】
（1）划分角度不同。不同音素是从人类语音的音质上着眼划分出的最小语音单位；音位是从社会功能角度划分出来的语音单位，是特定语言或方言中具有区别意义作用的最小的语音单位。（2）划分范围不同。音素是从人类的语言所能用到的全部语音里划分出来的最小语音单位，而音位则是在某种特定的语言或方言的语音系统里划分出来的最小语音单位。（3）并非所有的音位都是由音素构成的，非音质音位都不是由音素构成的。
4.普通话音位和音位变体之间的联系【简单应用】
音位是从具体音素中抽象概括出来的功能音类，音位变体则是音位在特定语音环境中的具体体现。音位是用来概括反映一组音素的辨义作用的功能单位，音位变体则是音位在各种语音环境里的实际发音。总之，可以粗略地理解为：音位是理论概括单位，音位变体是实际表现形式。
二、设立音位的方法（这一部分出题概率较高）
1.设立音位的三个主要原则【领会】
这三个主要原则是：对立原则、互补原则、语音近似原则。
（1）归纳音位的条件变体首先应依据具体的语言或方言中音素之间的相互关系。音素之间存在两种重要的关系：一是“对立关系”；一是“互补关系”。（2）音素间的对立关系是指不同的音素可以出现在相同的语音环境里，它们的差别会引起语素或词的语音形式的改变，进而区别语素或词的意义。处在对立关系之中的音素都具有辨义功能，因而分属不同的音位。从归纳音位上说，叫“对立原则”。（3）处在互补关系之中的几个音素在相同的
语音环境里是互相排斥的，因而不能起区别意义的作用。我们把它们归为一个音位，使它们成为这个音位的几个变体。从归上说，这叫“互补原则”。（4）在使用互补原则时，也要考虑音素之音的语音相似性。有些虽然互补，但语音差别很大的不能归为一个音位。这是
归纳音位的“语音近似原则”。如汉语拼音的[p][?]。
2.区别特征【识记】
具有区别音位作用的语言特征。
3.音位的区别特征是具有区别音位作用的语音特征【领会】
语言中的每个音位都可以分解为几个区别特征，音位之间的对立可以进一步分解为区别特征之间的对立，这样我们就可以看到音位的辨义功能归根结底是由区别特征担负的。如汉语普通话里“趴”和“八”是由“送气/不送气”这对区别特征来区别的。所以，音位可以定义为一组区别特征的集合。
4.不同的音位之间通过什么区别特征来区别彼此【综合应用】
辅音通过发音部位、发音方法构成的区别特征来区分；元音通过舌位的高低、前后、唇形的圆展构成的区别特征来区分。
第四节语流音变和韵律节奏
一、语流音变（这一部分出题概率较高）
1.语流音变【识记】
在语流中，音素与音素之间、音节与音节之间、声调与声调之间，互相影响，因而产生了语音的变化。这种语音变化就是“语流音变”。
2.语流音变包括儿化、变音和变调等【识记、领会】
卷舌元音er跟其他韵母结合成一个音节，并使这个韵母成为卷舌韵母，这种现象就叫“儿化”。儿化的基本性质是在韵母发音的同时带上卷舌动作。
“变音”是一个音节受到语流中前后音节的影响而其内部音素发生某种变化，主要有同化、异化、弱化和脱落几种现象。
音节和音节相连，声调相互影响制约，使一些音节原来的基本调值发生某些变化，这种声调变化的现象，就叫“变调”。
3.普通话不同儿化韵的实际发音及儿化现象的作用【领会、简单应用、综合应用】
儿化韵的发音有两种情况。一种是韵母的发音同卷舌动作没有冲突，儿化时原韵母不变只加卷舌动作。韵母或韵尾是ɑ、o、e、u、ê的音节属于这种情况。例如：刀把儿 dāobàr 小猫儿 xiǎomāor
另一种是韵母的发音同卷舌动作有冲突，儿化时要在卷舌的同时变更原来韵母的结构
和音色。韵腹或韵尾是i、ü、-i[?]、-i[?]、n、ng的音节属于这种情况。由于变化情况较复
杂，需要分别加以分析说明。
a. 韵母是i、ü（前、高韵母）的音节，保留原韵母，加卷舌音er[?r]。例如：小米儿xiǎomǐer[-mi?r]。
b．韵母是in、ün的音节，去掉韵尾n，再按韵母是i、ü的音节儿化。例如：短裙儿duǎnqúér[-??y?r]。
c．韵母是-i[?]、-i [?]的音节，-i失落，变成er[?r]。例如：棋子儿qízěr[-??r]。
d．韵尾是i、n(in、ün除外)的音节，去掉i或n，在韵腹上加卷舌动作。例如：蛋白儿dànbár[-par]。
韵母in、ün的韵尾去掉后，变成了i、ü，再按单韵母i、ü的方法儿化。例如：脚印儿jiǎoyìer[-i?r]
e．韵尾是ng的音节，去掉ng，主要元音鼻化。韵腹是ɑ、o、e的，直接加卷舌动作；韵腹是i的，加e[?]鼻化，同时加卷舌动作。例如：鞋帮儿xiébār[-p]。
吸收到普通话里的儿化词，大部分具有区别词义、区分词性或表示一定感情色彩的作用。
a. 区别词义。例如：眼(眼睛)、眼儿(小孔)
b. 区分词类。例如：画(动词)、画儿(名词)
c. 表示细小、可爱的情感。例如：小刀儿、水珠儿、头发丝儿
4.变音包括同化、异化、弱化、脱落【领会、综合应用】
同化：语流里两个不同的音，其中一个因受另一个影响而变得跟它相同或相似，这种现象叫“同化”。“面包”中“面”的最后一个音素。
异化：语流中两个相同或相近的音，其中一个因受另一个的影响而变得不相同或不相近的现象。如“慢慢儿”[maimar]，[n]变成了[i]。
弱化：语流中有些音在发音上变弱的现象。一般都有往央元音弱化的倾向。如“爸爸”的后一个音节。
脱落：语流中某些原有的音消失了的现象。如“豆腐”后一个音节失去元音。
5.汉语普通话的变调类型有上声变调和“一、不”变调【识记、领会】
（1）上声变调的基本规律
上声音节单念时读本调，即降升调(214)。上声在非上声音节前变“半上”，只降不升，调值为21。例如：
在阴平前：北京小说统一许多
在阳平前：语言旅游海洋改革
在去声前：解放法律稳定少数
在轻声前：我的椅子姐姐走了
注：如果轻声本调是上声，可变为近似阳平。如：打手
两个上声相连，前一个上声只升不降，近似阳平(24)或（34）。有人把“24”调叫做“直上”。例如：水手理想友好勇敢野草洗脸
语句中有时会碰到几个上声音节连读的情况，需要运用上述基本规律灵活地进行处理，处理的依据有结构和语义两个方面。
“展览馆”与“好产品”不同。
（2）“一”的变调
“一”单用，用在词句末尾或在数词中间时，声调不变，都念阴平。
变调有三种：
a.在去声前变阳平。例如：一件、一样。
b.在非去声前变去声。例如：一天、一年、一本。
c.夹在重叠的动词中间变轻声。例如：看一看、试一试。
（3）“不”的变调
“不”的本调是去声。单用，在语句末尾，在非去声前，都念本调。例如：不、我不、不听、不凉、不好。变调有两种：
a.在去声前变阳平。例如：不去、不是、不至于。
b.夹在词语中间变轻声。例如：差不多、挡不住、行不行、去不去。
二、韵律节奏
1.韵律节奏包括停延、轻重和升降等【识记、领会】
停延，即停顿和延续。停顿即中断形成，延续由音节拉长形成。
轻重、升降（略）。
2.停顿的三种类型【简单应用】
气息停顿（需换气）、语法停顿（为了区别结构，如“他们三人一组”）、强调停顿（为了突出意义，如“他不是你的对手”。）
3.汉语普通话的轻音音节和重音【领会】
（1）词内部的轻重音节：前轻后重（高尚）；中轻前后重（参考书）；轻音词（吧、吗、呢）；轻声词（“东西”有两种读法）。
（2）句重音
节律重音：节拍群中作为节拍群中心的词语要读得重些，这种重读的词语的重音是节律重音。也叫“语法重音”。例如，动宾结构中的宾语通常重读。
强调重音：节拍群中为突出句中某个需要强调的地方，有意识地特别加重某词语的读音，这种重音就是强调重音。
4.不同语言对“轻重”的不同利用【综合应用】
印欧语最重要的是词重音，超过一个音节，在音标中就标重音符号，这是固定重音；有的同形词利用重音可以区分词义，如“record”,重音在前是名词，意思是唱片，重音在后是动词，意思是记录。
汉语的轻重音见上一个知识点。
第三章语言的建筑材料——语汇
第一节语汇概说
一、什么是语汇
1.语汇、词、语【识记】
语言里所使用的各式各样词语的总称，就叫作“语汇”（也可称“词汇”）
“词”是最小的、有意义的、能独立使用的语言单位。
“语”是指那些长度相当于语法上的词组或句子，但意义和用法相对凝固的语言片段，即所谓的“熟语”或“固定短语”。
2.语汇是一种语言中的词语的总和【领会】
（1）范围：每一种语言有自己的语汇，不同语言有不同语汇体系。
（2）对象：语汇要求是较为凝固的结构，不能随意拆解，这样的结构单位除了词之外，还有意义相对凝固的“熟语”。
3.哪些语言成分属于语汇，应该收入词典；哪些不属于语汇，无需收入词典【简单应用】
语汇的基本要求：意义凝固，形式固定，而且是最基本的语言单位。词和语都符合这个要求。意义较为松散的自由短语不宜归入语汇。
例如：“开汽车”由动词“开”和名词“汽车”构成动宾短语，“开”和“汽车”可归入汉语语汇，而“开汽车”这个结构是一个自由的组合，他的意思完全是“开”和“汽车”这两个词合起来表达的，没人形成固定于这个结构当中的整体含义。“开夜车”则不同，除了有“开”、“夜车”这两个词构成的原始意义之外，还有了由“开夜车”这个整体结构构成的“晚上加班”之类的意思。因此“开夜车”属于语汇，可收入词典，“开汽车”则不能。
二、语汇的特点（这一部分出题概率较高）
1.语汇在产生、使用和发展上的特点【领会】
产生：任意性和理据性；
使用：普遍性和民族性；
发展：活跃性和稳定性。
后面详细讲解。
2.语汇在产生上的任意性和理据性【综合应用】
（1）任意性是指任何语言的词语，特别是意义单一的词，发什么音，表什么义，在初始阶段大多是任意的，词语和命名的事物之间没有必然的联系。
（2）理据性是指语言中有相当多的词语，其音义之间也有一定的联系，特别是“同源词”和“复合词”。同源词指相同音义来源的一族词语，如汉语的“张”，初始义是把弓弦装在箭上，如“改弦更张”，这是任意的。但后来产生的一批词语，如“帐，涨，胀”等，不但与“张”的语音近似，而且与“张”的引申义有着某种联系。
（3）语汇的任意性和理据性是统一的。任意性是词汇得以产生的途径，理据性是词汇不断丰富的手段。
3.语汇在表达上的普遍性和民族性【综合应用】
（1）普遍性指只要客观事物中有某种概念，语言中就一定会有某个相应的词语来表达。如客观事物中有山、河、日、月，各民族语言中都有相应的词来表现。
（2）民族性指各民族语言的词语对客观事物的表达与概念对客观事物的反映不同，不同语言的词语不一定反映完全相同的概念，因而可能在对象范围、褒贬等方面存在极大差异。
（3）语汇的普遍性和民族性是统一的。普遍性使各种语言的语汇能表达大量共同的概念，民族性使某种语言的语汇又能体现一些独特的认识，如英语“吃”后面只能跟食物，但汉语却可以“吃败仗”、“吃官司”等。
4.语汇在变化中的活跃性和稳定性【综合应用】
（1）活跃性是指随着社会生活的发展变化，旧词语逐渐消失，新词语不断产生。从这个角度上说，语汇是语言结构系统要素中最易变和最活跃的。
（2）稳定性是指词汇的变化不是随心所欲的，它要受社会约定和语汇系统的严格制约，有极强的稳定性。
（3）语汇的活跃性和稳定性也是统一的。
第二节词语的构造
一、语素（这一部分出题概率较高）
1.语素【识记】
语素是最小的语音语义结合体，是最小的语言单位。词就是由语素构成的。
2.语素是语言中有意义的最小单位【领会】
“最小”是从音和义结合的角度来看。以汉语“姐”这个成分为例，如果只考虑语音，不管意义，那么“姐”可以分解为声母、韵母和声调，韵母还可以再分，这时得到的单位更小，却只有语音而没有意义，所以不是语素；反过来，如只管意义，不管语音，“姐”又可以分解为[＋人/＋女性＋亲属/＋年长]，这时得到的单位也更小，却只有意义（义素）没有语音，所以也不是语素。“姐”从音和义结合的角度来看，不能再分了，这种最小的单位就是语素。
3.语素的四种分类方式【领会】与现代汉语教材有差别，注意体会。
（1）成词语素和不成词语素。A.成词语素指在某些情形下可以直接形成为词，即可以单用的语素。可细分为能独立成词，也能自由组词的语素，如“书”；还有只能独立成词的语素（唯词语素）。如“吗”。B.不成词语素指不能单独成词，即不能单用的语素。如“民”、“子”。
（2）自由语素和不自由（黏着）语素。A.自由语素指某种语素既可以单独形成词，也可以“单说”。如“——他拿了什么？——书。”其中的“书”就是自由语素。B.黏着（不自由）语素指永远不能单独说出来（吗），或根本不能形成词的语素（企、阿）。
（3）定位语素和不定位语素。A.定位语素指在最小的合成结构中（词或词组中）的位置是固定的，或者总前置，或者总后置（了、儿）。B.不定位语素指在最小的合成结构中位置不固定的语素，它们既可能前置，也可能后置。（书）
（4）实义语素和虚义语素。A.实义语素：有实在的词汇意义，或者说本身直接负载了词汇意义的语素。如“书”、“机”。B.虚义语素：一般不具有实在词汇意义的语素，或者说
语素本身不直接负载意义，但当与其他成分组合成词或更大单位时，才能使词或更大单位获得某种新的意义。如“的”（“我”与“我的”意思不同）、“吗”（会改变语气）。
二、词的构造形式（这一部分出题概率较高）
1.单纯词、直接成词、转化成词【识记】
单纯词是由一个语素构成的词。
直接成词：一个语素不改变形式就形成词。（实词、虚词）
转化成词：由一个语素转化为另一个语素形式再形成单纯词，包括变性成词和变形成词。（变性成词-词性变化；变形成词-逆序、简缩）
后面详细讲。
2.合成词、语汇构词、语法构词【识记】
合成词是由两个或两个以上语素组合构成的词。
语汇构词，简称“构词”，就是由两个以上语素组合形成合成词。（复合构词、附加构词、重叠构词）
语法构词，简称“构形”，附着在词上的词尾变化形式，但并不构成新词。如第三人称单数加“-s”。语法构词可以看作广义的构词。
后面详细讲。
3.词的构造方式【领会】
（1）单纯词的成词形式。主要包括直接成词、变性成词和变形成词。
直接成词，如“好”、“good”,本身是语素，也可以独立成词。
变性成词：语素转变词性而形成另一类词。狭义变性成词，即兼类词，如“锁”兼属动词、名词。广义的变性成词：轻重音变化（如record 动（记录）/名词（唱片）），元音交替变化(如full 满；fill 充满)。
变形成词是指把原本合成词中的不成词语素变为成词语素再形成词的现象，包括逆序成词和简缩成词。A.逆序成词：把原来只有合成词形式没有单纯词形式的词，反向截取其中一个语素再形成单纯词的构词方式，如“beggar”-“beg”（改变词性），“laboratory”-“lab”，“smoke fog”-“smog”（不改变词性），不改变词性的又叫“截搭词”。B.简缩成词是指把词组进行简缩并且定型为典型的单纯词。如：“radar”-“radio detection and ranging”（无线电探测定位（装置））。注：未定型的简缩词语不算，如“APEC”（亚太经合组织）。
（2）合成词的构词形式。主要包括复合构词、附加构词和重叠构词。
复合构词：词根+词根。
附加构词：词根+词缀；词缀+词根；词根+词缀+词根。
重叠构词：两个相同词根相加。
下一个知识点会详细讲。
4.语汇构词的三种类型，并分析具体合成词属于哪种结构类型【综合应用】
复合构词是指词根语素加上词根语素构成一个新词。复合词分类：（1）陈述式复合词：前后两个语素分别表示被陈述的事物和对这个事物陈述的意义，如“祖传”“口吃”；（2）偏正式复合词：前一个语素表示性质、状态、方式、程度等意义，后一个语素表示被
社会语言学练习
Revision Exercises for Sociolinguistics I. Decide whether each of the following statements is True or False: 1. Sociolinguistics is the sub-discipline of linguistics that studies social contexts。 2. Language as a means of social communication is a homogeneous system with a homogeneous group of speakers。 3. Language use varies from one speech community to another, from one regional group to another, from one social group to another, and even from one individual to another. 4. The goal of sociolinguistics is to explore the nature of language variation and language use among a variety of speech communities and in different social situations. 5. The linguistic markers that characterize individual social groups may serve as social markers of group membership. 6. From the sociolinguistic perspective, the term “speech variety ” can not be used to refer to standard language, vernacular language, dialect or pidgin。 speech varieties are known as regional dialects。 8. The most distinguishable linguistic feature of a regional dialect is its grammar and uses of vocabulary。 barriers are the only source of regional variation of language。 10. A person’s social backgrounds do not exert a shaping influence on his choice of linguistic features。 speakers of the same language or dialect use their language or dialect in the same way。 12. Every speaker of a language is, in a stricter sense, a speaker of a distinct idiolect. 13. The standard language is a better language than nonstandard languages。 14. A lingua franca can only be used within a particular country for communication among groups of people with different linguistic backgrounds。 are linguistically inferior to standard languages。
语言学概论复习大纲讲课讲稿
语言学概论复习大纲
导言 一、解释以下概念并指出其区别 语言学语文学小学 二、语言学理论在指导语言实践上有哪些作用？ 第一章第一节 一、名词解释 语言的主观性 二、举例说明 1、语言的两大社会功能 2、信息传递中接受存在的方式 三、论述：语言是人类社会传递信息第一性的、最重要的手段第一章第二节 一、名词解释 语言能力 二、举例说明：语言的民族性 三、简答 1、语言和思维的关系 2、语言思维功能的生理基础 3、聋哑人的语言问题与思维特点 四、论述 1、儿童语言习得与思维的发展过程基本一致
2、思维能力的普遍性和思维方式的特殊性 第二章第一节 一、名词解释 1、征候 2、心理现实 二、辨析概念的区别与联系（定义区别相同点分点答题） 1、语言和言语 2、征候与符号 3、语言与符号 三、简答 1、语言符号与心理现实之间的关系（分点答题不举例） 2、怎么理解“人的心理现实是不断增量的” 第二章第二节 一、名词解释 1、语言符号的线条性 2、语言符号的组合关系 3、语言符号的聚合关系 二、举例说明：语言符号的任意性 三、论述 1、语言符号系统是一种分层装置 2、语言层级装置靠语言单位的组合和替换来运转
第二章第三章 一、名词解释 语言能力 二、简答 1、人的语言能力是先天具备的，但后天的语言环境决定着人的语言能力的现实和维持 2、语言是其他动物与人类之间无法逾越的鸿沟 三、论述 人类语言符号和其他动物“语言”的根本区别 第三章第一节 一、名词解释 1、音标 2、国际音标 二、辨析区别和联系 语音学和音乐学 三、简答 1、语音与自然界声音的异同 2、语音学研究的诸方面 第三章第二节 一、名词解释 1、纯音
普通语言学概论试题库及答案
语言学概论试题(1) 一、填空１５% 1、语言中最单纯、最常用、最原始和最能产的词是根词。 2、语言是人类最重要的交际工具，文字是最重要的辅助???交际工具。 ?3、我国古代学者为读懂古书而建立的训诂学、文字学、音韵学组成了我国的语文学，通称为“小学”。 4、英语属于印欧语系的日耳曼语族的西部语支。 ?5、语音可以从生理角度分析它的产生方式，从物理?角度分析它的表现形式（传递过程），从社会功能角度分析它的功能作用。 6、是否能够独立（自由）运用，是区分词和语素的根本特点。 ?7、现代大多数国家的拼音文字的字母，大多直接来源于拉丁字母。 ?8、具有不同功能的三种最基本的语法单位是语素、词、句子。 ?9、语言发展的主要特点是渐变性和不平衡性。 ?10、?我国宪法（１９８２年）第１９条明确规定“国家推广全国通用的普通话”。二、选择题１０%?????? 1、中国的传统语文学研究的薄弱环节是（ D ） ??Ａ、文字学Ｂ、语音学 ??Ｃ、词汇学Ｄ、语法学 ?2、汉语属于（ B ） ?Ａ、屈折语Ｂ、词根语 ?Ｃ、多式综合语Ｄ、粘着语 ?3、一种语言中数量最少的是（B ） ??Ａ、音素Ｂ、音位 ??Ｃ、语素Ｄ、音节 ?4、文字的前身是（ C ）??Ａ、结绳记事Ｂ、手势 ??Ｃ、图画记事Ｄ、实物记事 ?5、派生词中包含（ B ）??Ａ、词尾Ｂ、词根 ??Ｃ、虚词Ｄ、根词 ?6、语音和语义结合的最小的语言单位是（ C ） ??Ａ、音素Ｂ、义素 ??Ｃ、语素Ｄ、音位 7、汉语单词“忽然”出现的位置是（ C ） ??Ａ、主语位置Ｂ、谓语位置 ??Ｃ、状语位置Ｄ、定语位置 8、以下各种语言变体中，属于社会方言的是（ D ） ???Ａ、土话Ｂ、客家话 ???Ｃ、客套话Ｄ、黑话 9、下列语素中属于自由语素的是（ C ） ???Ａ、初Ｂ、视???Ｃ、人Ｄ、民10、在语言结构的某一环节上能够互相替换，?具有某种相同作用的各个单位之间所形成的关系叫（ D ）??Ａ、转换关系Ｂ、组合关系 ??Ｃ、层级关系Ｄ、聚合关系 ???????? 三、名词解释２０% ?1、专语语言学: 以具体语言作为研究对象的语言学。
语言学概论试题及答案
一、填空题:（每空1 分，本大题共10 分） 1. （）语言学是在19世纪逐步发展和完善的，它是语言学 走上独立发展道路的标志。 2. 人的大脑分左右两半球，大脑的左半球控制（ 掌管不需要语言的感性直观思维。 3. 进入20世纪以后，语言研究的主流由历史比较语言学转为 （）。 4. 俄语属于印欧语系的（ 5. 一个音位包含的不同音素或者具体表现出来的音素叫做 （）。 6. 语言中最单纯、最常用、最原始和最能产的词是（ 7. 现代大多数国家的拼音文字的字母，大多直接来源于（）字 母。 8. 言外之意之所以能够被理解是因为（）起了补充说明的 作用。 9. 方言在社会完全分化的情况下，有可能发展成（? ）?； 在社会高度统一的情况下，会逐渐被共同语消磨直到同化。 10. 南京方言的“兰”、“南”不分，从音位变体的角度来说，[n ]和[l]是 属于（）变体。 二、单项选择题: 码填在题干上的括号内。（每小题1 分，本大题共15 分）
1. 在二十世纪，对哲学、人类学、心理学、社会学等学科产生重大影响 的语言学流派是（） A.历史比较语言学 B.心理语言学 C.结构主义语言学 D.社会语言学 2. “人有人言，兽有兽语”中的“言”属于（） A.语言 B.言语 C.言语行为 D.言语作品 3. “我爱家乡”中“爱”和“家乡”（） A.是聚合关系。 B.是组合关系。 C.既是聚合关系又是组合关系。 D. 4. 一种语言中数量最少的是 A.音素 B.音位 C.语素 D.音节 5. 英语的man—→men采用的语法手段是 A. 屈折变化 B.变换重音的位置 C. 变化中缀 D.异根 6. 在汉语普通话中没有意义区别功能的声学特征是（） A.音高 B.音强 C.音长 D.音质 7. [ε]的发音特征是 A.舌面前高不圆唇 B.舌面后高不圆唇 C.舌面前半高不圆唇 D.舌面前半低不圆唇 8. 构成“语言、身体”这两个词的语素的类型（） A.都是成词语素 B.都是不成词语素 C.“语”和“言”是成词语素，“身”和“体”是不成词语素 D.“语”和“言”是不成词语素，“身”和“体” 9. 广义地说，汉语动词词尾“着”、“了”、“过”属于语法范畴中的 （）
社会语言学期末复习资料
第二章理论与方法学 一、什么是语言变项?社会语言学是怎么调查语言变项和社会变项之间的共变关系的？请举例说明 1、语言变项和社会变项： 人们使用各种语言变体 地域方言和社会方言 说话人使用某些语言变项与其社会背景有关 研究者必须判定哪个社会变项与某个语言变项相关：地位，性别，年龄 （语言变项，社会语言学常用术语之一，英文为Linguistic variable，指语言变异的项目。语音、句法、词汇都可能成为语言变项。社会语言学奠基人拉波 夫所做的纽约语言调查，其中的（r）就是语言变项。一个语言变项一般包含几个“变式”，比如（r）变项包括两个变式，一个是（r）变式，第二个是零变式。又如北京话中零声母(w)，是一个变项，它有两个变式，一个是（w）,第二个是（v）。） 2、拉波夫（William Labov）的著名例子 car, card, fourth 语言变项：在元音前的辅音/r/发音或者不发音 社会变项：地位 结论：社会地位越高的人，越倾向于发出词语中的r音。
二、拉波夫（William Labov）对纽约[r]音的调查 拉波夫：探索语言变异的个别理论 纽约流行的r音 假设：假如纽约市本地人中有任何两个集团在社会分层的阶梯上处于高低不同的地位，那么他们在发[r]音上也会表现出相应的差异。 假设被证实：越是社会地位高的人，或越是正规的场合，就会有越高的卷舌率 语言变项：发r音/不发r音，w/v ，公交车/巴士 语言变项可选择音位、词素、句法、词语等各层次上的某个结构单位 语言变项的独特之处在于它同相应的社会变项发生有意义的共变。 60年代前半期拉波夫运用定量分析法研究语言变量与社会变量之间的关系拉波夫感觉到下层黑人倾向不发[r]音 做出假设：假如纽约市本地人中两个集团处于不同的社会阶层，那么他们在发[r]音上也会表现出相应的差异。 怎样证实这个假设呢？
语言学概论复习资料资料
语言学概论复习资料 1、人类的语言与动物的“语言”有何本质区别？ 动物之间也有相互用来交际的信号，但这跟人类的语言有本质的区别，人类语言具有如下特点： 1、功能开放：米、分米、厘米、微米、纳米 2、构造灵巧：音位，音节语素，词，句子 3、需要学习 2、人类语言构造灵巧的三个条件: 任意性：保证任何事物都能用语言表达 离散性：保证了语言单位自由拆装 层次性：电+影电影彩+色彩色 电影+彩色彩色电影 3、荀子说：“名无固宜，约之以命。约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜。”你如何 理解？ 语言符号系统具有任意性，音义之间不具有内在的、本质的、必然的联系，而是一种人为约定的联系，音义在结合之初具有多动选择的可能性。因此说“名无固宜，约之以命”但命名一旦成立就具有强制性。因此说，“约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜。” 4、什么是语言符号的任意性原则？你如何理解？请联系语言事实加以论述。 语言符号的任意性是指音义之间不具有内在的，本质的，必然的联系，而是一种认为约定的联系，音义在结合之初具有多种选择的可能性。索绪尔：任意性是语言符号的最高原则。1、形式内容的联系是非本质的，是人赋予的，具有约定性。如“马”“车”对这两个语素本身的例句，现代词源学还没有找到一致的认识，因此他们是任意约定的。2、一旦形成后对个人具有强制性。3、非本质的联系不意味
着没有联系，理据性是可以成立的，帮助记忆。人、鸡、鸭。布谷鸟。联系是成立的，但不是本质的。 5、关于幼儿是如何习得语言的有哪几种假说？试加评述。 1、模仿说：认为幼儿是通过摹仿听到的语句而学会说话的。通过成人的重复，更 正、赞许等反馈，正确的说法得到强化，由此而形成幼儿的说话习惯。 2、天赋说：以乔姆斯基为代表，认为有一种可遗传的“语言习得机制”，儿童在后 天具体语言输入刺激下，经过语言习得机制习得一种具体的语言。区分语言能力和语言行为，儿童习得母语学的是抽象的规则，即语言能力，虽然他们接触到的是具体的语言行为。 3、认知说：儿童的语言习得机制是伴随着认知能力而发展起来，语言习得能力仅 是认知能力的一部分。斯洛宾、皮亚杰认为，不能脱离智力发展的全局来考查语言习得。如先有判断事物大小的能力，然后才会有“狗比猫大”直螺纹ideas 语言表达。儿童学话的早期似有此种情况，但两者都比较发达后，关系就比较复杂，语言也可影响认知能力。 各学说局部真理，互相补充。 6、语言作为一个符号系统有哪些特性？ 1、任意性：音义之间不具有内在的、本质的、必然的联系，而是一种认为约定的 联系，音义在结合之初具有多种选择的可能性。索绪尔：任意性是语言符号的最高准则。 1）形式内容的恋歌是非本质的，是人赋予的，具有约定性。 2）一旦形成后对个人具有强制性 3）非本质的联系不意味着没有联系，理据性是可以成立的，帮助记忆。 2、线条性 3、层次性：语言单位具有层层“套装”的性质。小的组成大的，大的组成更大的： 我们学习语法。 4、系统性：语言符号相互联系、相互制约形成一个整体的性质。其中聚合关系和 组合关系是两种最重要最基本的关系。 7、简述语言和言语的关系？
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语言学概论复习资料 1. 为什么语言和种族没有必然联系 答：语言能力和生理因素、心理因素有关，但语言不是一种生理现象，也不是一种心理现象，不是遗传的，而是一种社会现象。语言完全是在一种语言环境中后天获得的，所以语言和种族没有必然联系。 2. 简答语言符号的特点。 答：（1）符号和语言，“能指”和“所指”。能指是能够指称某种意义的成分，所指是给符号所指的意义内容创制了一个专门术语。（2）语言符号的“任意性”。符号的物质实体和表示的意义之间没有必然的理据关系，语言符号的物质实体和表示的意义之间也没有必然的理据关系，完全是任意的，约定俗成的。（3）语言符号的强制性和可变性。在同一社会、同一时代，对使用同一种语言的每一个社会成员来说是强制性的，而语言又是发展变化着的。（4）语言符号的离散特性和线性特性。话只能一个字一个字，一句话一句话地说，因此语言符号是离散的，而且在时间这根轴上是成线性排列的。 3. 组合关系和聚合关系的关系。 答：组合关系体现在一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系，是横向关系。聚合关系是在组合的某一个位置上能够相互替换，有共同的特点，故能聚合归类。组合是横向的结构关系，聚合是归类规则，有了组合、聚合关系，便展现出了整个语言平面，聚合关系是组合关系中体现出来的，或者说是从组合关系中分析出来的，而组合关系又表现为聚合类的线性序列。所以组合关系和聚合关系是有机地统一，不可分割。 4. 解释“符号” 答：符号指根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的实体和意义的结合体。 5. 解释“语言” 答：语言是言语活动中同一社会群体共同掌握的，有规律可循而又成系统的那一部分，语言是均质的，是言语活动中的社会部分。语言作为一种社会现象具有鲜明的地区性、民族性和历史性。 6. 口语和书面语的关系。 答：语言的客观存在形式首先是口语，第二种客观存在形式，是书面语。书面语是在口语的基础上产生的，口语是第一性的，书面语是第二性的。书面语是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式。口语和书面语中基本的语言成分也就是基本的语汇和语法结构在大多数情况下是基本一致的。 7. 语言与言语的区别。 答：语言是言语活动中同一社会群体共同掌握的、有规律可循而又成系统的那一部分；而含有个人要素或个人杂质的说话行为和说出来的话只能属于言语。8. 解释“普通语言学”。 答：语言学界把研究人类社会的语言这种社会现象的一般理论称为普通语言学。它以一般语言学为研究对象，探索各种语言所共有的特性、共同的规律、结构上的共同特点和一般原理。 9. 解释“应用语言学”。 答：把语言学的理论和具体成果用来为社会实际生活中的某个领域服务，这是广义的应用语言学；狭义的应用语言学指专门研究语言教学中的理论和方法。10. 解释“传统语言学”。
语言学概论题目及答案
语言学概论试题（一） 一、填空（每空1分，共15分） 1.语言中最单纯、最常用、最原始和最能产的词是根词。 2.语言是人类最重要的交际工具，文字是最重要的辅助交际工具。 ?3.我国古代学者为读懂古书而建立的训诂学、文字学、音韵学组成了我国的语文学，通称为“小学”。 4.英语属于印欧语系的日耳曼语族的西部语支。 ?5.语音可以从生理角度分析它的产生方式，从物理角度分析它的表现形式传递过程，从社会功能角度分析它的功能作用。 6.是否能够独立运用，是区分词和语素的根本特点。 ?7.现代大多数国家的拼音文字的字母，大多直接来源于拉丁字母。 ?8.具有不同功能的三种最基本的语法单位是语素、词、句子。 ?9.语言发展的主要特点是渐变性和不平衡性。 ?10.我国宪法 1982年第19条明确规定“国家推广全国通用的普通话”。 二、选择题（每题1分，共10分）?????? 1. 中国的传统语文学研究的薄弱环节是（ D ） ??Ａ.文字学Ｂ.语音学? ?Ｃ.词汇学Ｄ.语法学 ?2. 汉语属于（ B ） ?Ａ.屈折语Ｂ.孤立语 ?Ｃ.多式综合语Ｄ.粘着语 ?3. 一种语言中数量最少的是（ B ） ??Ａ.音素Ｂ.音位 ??Ｃ.语素Ｄ.音节 ?4. 文字的前身是（ C ） ??Ａ.结绳记事Ｂ.手势 ??Ｃ.图画记事Ｄ.实物记事 ?5. 派生词中包含（ B ） ??Ａ.词尾Ｂ.词根 ??Ｃ.虚词Ｄ.根词 ?6. 语音和语义结合的最小的语言单位是（ C ） ??Ａ.音素Ｂ.义素 ??Ｃ.语素Ｄ.音位 7. 汉语单词“忽然”出现的位置是（ C ） ??Ａ.主语位置Ｂ.谓语位置 ??Ｃ.状语位置Ｄ.定语位置 8. 以下各种语言变体中，属于社会方言的是（ D ） ???Ａ.土话Ｂ.客家话 ???Ｃ.客套话Ｄ.黑话 9. 下列语素中属于自由语素的是（ C ） ???Ａ.初Ｂ.视 ???Ｃ.人Ｄ.民 10. 在语言结构的某一环节上能够互相替换，?具有某种相同作用的各个单位之间所形成的关系叫（ D ） ??Ａ.转换关系Ｂ.组合关系 ??Ｃ.层级关系Ｄ.聚合关系 三、名词解释（每题4分，共20分） ?1.专语语言学以具体语言作为研究对象的语言学。 2.组合关系指两个以上相连续的语言符号组合而成的线性关系。 3.语流音变语流中的某些音由于相互影响而发生临时性的变化，这种变化就叫语流音变。 4.语义场由具有某些共同义素的一群词类聚而成的场。 5.语法范畴把同一性质的语法意义综合和概括所形成的语法意义的类别。 四、试以国际音标标出下列各词的读音（每题2分，共10分） 1.优秀 2.维持 3.宏观 4.精神 5.离开 五、用义素分析法分析下列各组词（每题3分，共9分） ?1.瞻仰 [+用眼 +往一定方向 +崇敬地]
00541语言学概论复习题及答案
语言学概论 复习题 （课程代码 00541） 、单项选择题 1．主张把语言和言语分开的代表学者是 【 】 A ． 乔姆斯基 B ． 索绪尔 C ． 布隆菲尔德 D ． 洪堡特 2． 中国将传统的音韵、文字、 训诂、虚词等研究统称为 【 】 A ．小学 B ．经学 C .语言学 D . 文字学 3． 音高主要决定于 【 】 A ．发音体振动的振幅 B ?发音体振动的频率 C ?发音体振动的时间 D .发音体振动的声波形式 4． 汉语普通话的j 1 su cn j 1（计算机）可以切分岀的音素数量为 【 】 A ? 3 个 B ? 6个 C ．7 个 D ． 8个 5． 汉语普通话语音系统中，可以将拼音 b 和p 区分开来的区别特征是 [ 】 A ．送气与不送气 B ． 清音与浊音 C ．双唇音与舌面音 D ． 塞音与塞擦音 6． 北京话中将“慢” [man]+ “慢儿” [mar] 读作“慢慢儿” [mai mar] 属于语流音变中的【 】 A ．同化 B 异化 C ．弱化 D ．脱落 7． 下列不是成语的是 【 】 A ．过河拆桥 B ．风风火火 C ．醉翁之意不在酒 D ． 爱屋及乌 8． 在汉语中管某种东西叫“书 sh u” 英语中叫“ book ”， 这反应了语汇在产生时的【 】 A ．理据性 B 普遍性 C ．任意性 D ． 民族性 9． 下列属于借词的是 【 】 A ．尴尬 B 看好 C ．拜会 D ．袈裟 10 ．下列属于体词属性范畴的是 【 】 A .体 B .态 C ?数 D ?时 11 ．“三人行必有我师”是《论语》中的名句，它至今仍被人广泛引用，且理解起来不大费 力， 这是由于语言的 【 】 A ．抽象性 B ．递归 性 C .系统性 D .稳定性 12 ．词义最基本和最核心的部分是 【 】 A ．通俗意义 B 非通俗意义 C .理性意义 D 非理性意义 13. 把句子分成“单句”和“复句” ， 这种分类是 【 】 A ．句子的句型类 B .句子的句式类 C .句子的功能类 D ?句子的繁简类 14. “天气凉了”和“这汤太热，把它凉一凉”中的“凉”是 【 】 A ?冋音关系 B ．多义关系 C .同形关系 D ?同义关系 15. 文字起源于 【 】
语言学概论课后练习汇总
语言学概论课后练习汇总 第一章总论 本章思考题： 1.“在现代科学体系中语言学是领先和关键的学科。”怎样理解这句话的含义？ 2.你怎样理解应用语言学这一术语？ 3.有人说转换生成语言学是语言学的革命，有人则说它是“毒蛇蛋”；有人说它不断改变看法是理论上的不一贯，有人则说它是理论上的发展。你认为应该怎样正确看待转换生成语言学？ 4.张三和李幺妹刚给2岁的孩子过完两周岁的生日，两人就为小孩的培养问题争吵了起来。张三说：“应该教儿子识字了。”李幺妹说：“应该教儿子学音乐。”请从语言学的角度给他们一点建议。 练习题 名词解 1.语言学 2.小学 3.专语语言学 4.共时语言学 5.历时语言学 二、填空题 1.语言学的三大发源地是______、______、______。 2.我国传统的语文学统称“小学”，包括______、______、______三方面。 3.研究语言的结构，主要包括______、______、______、______四个部分。 4.语言是传递信息的过程，主要包括______、______、______、______、______五个阶段。 5.专语语言学可以从______和______两个方向研究语言，分别被称为______语言学和______语言学。 6.______语言学的建立，标志着语言学开始走上独立发展的道路。 7.布龙菲尔德的代表性著作______是美国结构主义语言学的奠基性著作，对美国结构主义语言学的形成、发展有重要的作用。 8.______被称为现代语言学之父，其代表作《普通语言学教程》在语言学史上具有十分重要的地位。 三、问答题 1.古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同之处？ 2.语言交际过程分为哪几个阶段？请举例说明。(可结合分析任举一个句子作说明.) 3.“语言学既是一门古老的学科,又是一门年轻的学科;既与社会科学有密切的联系,又与自然科学有密切的联系。”怎样理解这句话的含义？ 4.语言学有哪些作用？请结合实际加以说明。(结合实际部分可以根据自己的学习,工作或生活经历举例) 5.简述语言学的分类。
《语言学概论》作业参考答案
《语言学概论》 一、名词解释 1.音位：最小的可以区别意义的语音单位，通常由一簇互相不区别意义的音素构成。如|A|音位里就有前A、后A、央A等几个音素。 2.塞擦音：辅音的发音方式之一。其特点是发音时，两个发音部位紧靠在一起形成阻碍，在保持这个阻碍的同时，留出一个窄缝，让气流从窄缝中磨擦成声，最后除去这个阻碍。如：b‘ｐ‘ｋ‘就是。 3.递归性：语言的递归性是指，组合结构中的某个单位，可以不断地被一个同功能的 短语替换，从而使基本结构里的某个扩展为非常复杂的结构，但其作用仍然等于原始项。也即语言的整体结构与基本框架不变。语法结构的这种性质，我们称之为语言结构的递归性。语言的递归性是语言结构一种非常重要的特性。如：人打倒了|敌人/凶恶的敌人/盘踞在中国大陆的敌人/ 曾经盘踞在中国大陆的不可 以一世的敌人/曾经盘踞在中国大陆不可一世但最终被人 民打倒的敌人 4.复综语：语言类型之一。这种语言的动词内有用不同 的形态表示各种复杂的语法 成分。多见于美洲印第安人的语言。举例。 5.自由变体：音位变体的一种类型。通常指对出现的组合条件没有硬性要求的音位变体。举例。 6.元音：音素的类型之一。即发音时气流在口腔中不受 阻碍而形成的音。举例。 7.语法形式：表示语法意义方式与材料。举例。 8.词干：一个词的主要部分，词汇意义的承担者。举例。 9.音色：语音四要素之一，又叫音质，指声音的特色。由物体振动的不同形式所决定。举例。 10.塞音：辅音的发音方式之一。其特征发音时两个发音部位紧靠在一起，保持一段时间，然后突然除阻，爆破成声。也叫爆破音。举例。 11.共同语：随着社会政治经济集中，会以一种方言为基础形成共同语，以满足整个社会交际往来。共同语又叫天下通语、雅言。举例。 12.数：语法范畴之一。指是用一个词的不同形态表示 出来的词语数的语法意义。在单数、复数、双数等。举例。 二、谈谈语言符号的特点 答：（1）.语言是一种工具， 即交际工具和思维工具；而思 维是一种能力和过程，即人脑 能动地反映客观现实的能力 和过程。 （2）.概念用词语表达，判断 用句子表达，但概念按照逻辑 规律构成的种种判断和词语 按语法规则构成的啊、种种句 子是有区别的。如：语言中的 每个词不一定都表示一个概 念，每个句子不一定都表示判 断。 （3）.思维过程是运用概念 按照逻辑规律构成种种判断， 语言运用过程则是运用词语， 按照句法构成各种句子。 （4）.语言是具有民族特点 的，各民族都有自己的语言特 点，世界上有许多种语言。但 思维是各民族共同的，全人类 具有共同的思维形式和思维 规律。 三、试分析汉字跨越方言交 际的特点与原因 答：汉字的特点:汉字本身 与汉语的语音不发生直接联 系，所以汉字是表意体系的文 字。 汉字有许多形声字，形声字 有表音的声旁，但这种声旁并 不是某种固定的表音的符号， 也不是直接标音的符号，所以 汉字虽有声旁，仍然是表意体 系的文字。 汉字跨方言交际的原因 汉语的居住地区幅员辽阔， 方言分歧有的不能通话，汉族 有悠久的文化传统，有大量用 汉字记载的文献典籍。超地 域、超时代的汉字既可以贯通 古今，也可以联系各地区的人 们的思想交流对于维护国家 的统一、民族的团结，便利各 地区人民的往来起着重要的 作用。 四、谈谈语言分化的原因与 结果 答：语言的分化有两大方 面：一方面是分化出地方变 体，即方言。方言的产生是与 社会的半分化状态相适应的。 随着社会的进一步分化，方言 进一步发展，就可能形成独立 的语言，即产生具有同源关系 的亲属语言。另一方面是分化 出社会变化。社会变化即社会 方言，如行业语，阶级或阶层 习惯语，隐语等。地域方言之 间的区别主要表现在语音方 面，同时也表现在词汇和语法 方面。而社会方言的区别主要 表现在词汇方面。 五、谈语言成分的借用与吸 收 答：要点：借用与吸收的条 件。民族之间的贸易往来，文 化交流，移民杂居，战争征服 等各种形态的接触，都会引起 语言的接触。语言的接触，也 会产生“洋泾浜”“混合 语”等特殊的语言现象。 主要形式有借词。借词也叫 外来词，它指的是音与义都借 自外语的词。 意译词是用本族语言的构 词材料和规则构成新词，把外 语里某个词的意义移植进来。 汉语在吸收外来成分的时 候，不喜欢借音，喜欢有自己 的语素来构词。在这一点上， 汉语和英语、日语等有很大不 同，而接近于德语。 意译词里面还有一种仿译 词。它的特点是，用本族语言 的材料逐一翻译原词的语素， 不但把它的意义，而且把神经 质内部构成形式，也转植过来 如“黑板blackboard,"球 "footba1l等。 有时候，在吸收外来外来成 分的时候，为了便于理解采用 音译加意译的方法。 如汉语中啤酒beer，卡车car 等等。 在词的借用过程中，还可能 有借出去的词再借回来的现 象。一出一进之间，音义等方 面都会有一些变化。汉语的 “百姓”借入蒙古语后成为 [paicing]意思是土房子后来 变成店铺的意思汉语后来又 把这个词从蒙古语中借回来 叫做板生简称板。 七、谈谈语言与思维的关系 思维离不开语言，语言和思 维是两种独立的现象，但形影 相随，不可分离，思维必须在 语言材料的基础上进行。语言 是思维的工具，也是认识成果 的储存。 学习语言的过程也就是认 识世界的过程，思维发展的过 程。 思维必能推语言，还有神经 生物学的根据。 抽象的思维总得以某种物 质的形式作为依托，最方便、 最灵活的依托是声音，也就是 有声语言。 八、试分析词义的派生及其 派生意义的相互关系 答：1．词义派生的条件2．词 义派生的类型3．派生义之间 的关系 词义的派生有现实的基础， 这就是派生义和派生它的那 个意义所指的事物的某一方 面特征有联系。这种联系怎么 被利用来作为派生新义的线 索，那与语言社会的生活环 境、劳动条件、风俗习惯以及 人的思维活动、语言成分之间 的相互作用等等有关。因而表 达同一类现实现象的词义在 不同的语言中各有自己的派 生历程。多义词的派生意义和 它所从出的意义之间存在着 内存的联系。而两者所表示的 事情之间的共同特征，则建立 这种联系的桥梁派生意义就 是顺着这样的桥梁从本义一 步一步扩散开去的。 派生意义产生的途径，就是 引申。引申大体上可分为隐喻 和换喻两种方式。隐喻建立在 两个意义所反映的现实现象 的某种相似的基础上。换喻的 基础是两类现实现象之间存 在着某种联系。这种联系在人 们的心中经常出现而固定化， 因而可以用指称甲类现象的 词去指称乙类现象。一个词的 意义通过隐喻和换喻这些引 申途径可以啬很多新的意义， 使语言能够用较少的词的形 式表达较多的意义。 九、试论图画文字与文字画 答：如果把图形简化，一个 图形记录语言中的一个语素 或词，那就产生了真正的文 字。文字起源于图画，所以有 人把记事的图画叫做“图画文 字”。这种用于交际的图画， 正是原始文字符号的前身，图 形象征化的最初的、最原始的 阶段是图画文字。当图形符号 不是用来代表概念而是用来 代表相应的词的声音时，文字 史上最有意义的一步就迈出 去了。用于交际的图画演变为 文字符号的标志在于它与语 言中的词或语素建立起固定 的关系，也就是说，它在图形 上比较确定，并且有了公认的 音和意。 文字画是用整幅画与语言结 合，成了能说的图画，在一定 程度上具备了文字的性质，但 是它只能图解主要的事物形 象和它们的关系，而不能象真 正的文字那样，作为一种符号 体系来记录语言，就是说它不 能把文字记录的语法关系排 列出来，它只能在比较狭小的 范围内发挥实际作用，离开了 当时的环境。别人无法理解他 的意义，因而文字画还不是真 正的文字，只能说明文字是起 源于文字画，是文字的前身。 十一、试谈洋泾浜的发展趋 势 答：“洋泾浜”这种语言现 象的产生与十七世纪以后帝 国主义的殖民扩张有联系，是 语言接触中的一种畸形的语 言现象。它的使用范围比较狭 窄，发展的前途不外两个：一 是随着社会制度的改变而消 亡，像我国的洋泾浜语在解放 后便停止通行；一个是发展为 混合语，成为某一地区人们通 用的交际工具。 十二、语言的符号特点与作 用 答：语言的符号的最大特点 是它的音和意的结合是任意 的，由社会约定俗成。语言符 号中的形式和意义的结合完 全由社会“约定俗成”，而不 是他们之间有什么必然的、本 质的联系。 语言符号的另一重要特点 是它的线条性。语言符号只能 一个跟着一个一次出现，在实 践的线条上延绵，不能在空间 的面上铺开。 这种由社会“约定俗成”的 符号在使用中还有一个重要 的特点，就是它要象机器的零 件那样能够拼装拆卸，重复使 用。 语言符号不是互不相干的 一盘散沙，而是有组织、有条 理的系统。 十三、谈谈词的形态与形态 变化 答：形态即词形变化，是指 词与词组合时，由于表示语法 意义的需要而发生的词形上 的变化。例如英语的代词有主 格和宾格的区别，第一人称单 数作主语时用I，作宾格时用 me，词形发生了变化，就是形 态变化。 汉语属于孤立语，词很少有 形态变化，少部分形容词可以 重叠表示程度加强的意义，例 如“高高兴兴、快快乐乐、结 结巴巴”等。 例如：英语动词be的八种 形态写八个句子，说明其语法 意义。 a.Hewillbeateacher：表示 将要发生的动作行为，动词用 原形。 b.Iamateacher:现在时，单 数第一人称。 c.Sheisapainter:现在时， 单数第三人称。 d.Theyareworker:现在时， 主语是复数。 e.Hewasateacher:过去时， 主语是单数。 f.wewereworker:过去时， 主语是复数。 g.Ihavebeenateacher:现 在完成时，表示从过去延续到 现在的行为状态。 h.Thenewspaperisbeingre ad:被动语态，进行时。
《语言学概论》复习
语言学概论复习题（附考试样卷） 一、举例解释下列名词（每词4分，共20分） 1．组合关系：组合关系就是两个同一性质的结构单位（如音位与音位、词与词等等）按照线性的顺序组合起来的关系。例如"看"与"电影"组合成"看电影"，互相之间具有支配关系。 2．音位变体：音位变体就是同一个音位的不同的变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表。例如/a/音位，在音节ang中实际念α，在音节jia中实际念A。 3．词干：一个词的词根和词缀合称词干。例如teachers除去s外，其余部分就是词干。 4．拼音文字：用字母记录语言中的音节或音位的文字，文字体系比较简明，一个词的拼写反映出语言中的一个词的读音，例如英文就是拼音文字，单词man三个字母构成，与三个音标对应。 5．词语替换：词语替换就是用一个名称代替原来的名称，但所指称的现实现象没有发生改变，例如过去叫"戏子"，现在叫做"演员"。 二、填空（每空1分，共10分） 1．（历史比较语言学）的建立是语言学走上独立发展道路的一个标志。 2．通过（聚合关系），我们可以使用句型造出许许多多的句子来。 3．音位可分两大类，例如汉语中的声调是（非音质音位）。 4．根据在词中的作用，语素可以分为三类，例如"I am going to buy some books"，其中单词books中的语素"s"是（词尾）。 5．"漂亮的景色"和"景色漂亮"的语法意义不同，造成这种不同的语法手段是（词序）。 6．英语动词be有八种形式，其过去时的复数形式是（were）。 7．词义的引申有两种方式，例如"病毒"，本义是指"比病菌小、多用电子显微镜才能看见的病原体"，引申义指计算机病毒，即破坏计算机系统的一种程序，这种引申方式是（隐喻）。 8．汉字的发展趋势是（由繁趋简）。 9．语言在不同行业、不同阶层等社会因素方面发生变化，由此产生了（社会方言）。 10．词义会不断地发生变化，例如英语单词deer，过去泛指动物，现在只表示鹿，这种意义变化的方式叫做（缩小）。 三、选择题（每小题2分，共10分） 说明：每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母序号填到题中横线上。 1．下列说法只有（A）是正确的。 A．拉斯克是历史比较语言学的代表人物。 B．索绪尔的代表著作是《语言论》。 C．语言的组合关系说明学习一种语言规则是可以类推的。 D．语言的任意性特点说明每个人都一改造语言规则的自由。 2．用严式国际音标给汉字注音，只有（D）组要用到音标a。 A．装腔王高笑B．烟元面全捐 C．家牙打哈抓D．盖反外丹抬 3．分析句子"我们天天看见从东方的山峰后面升起来的太阳"，能得到的词组成分是（D）。 A．天天看见从东方的山峰后面。 B．我们天天看见。 C．升起来的太阳。 D．东方的山峰后面。 4．下列各种说法只有（C）是正确的。
语言学概论课堂试题答案整理
绪论及语言本质 1.我国古代学者为读懂古书而建立的训诂学、文字学、音韵学组成了我国的语文学，通称为“小学”。 2.“语言学概论”课程容在语言学学科分类中，属于理论语言学。 3.狭义的应用语言学一般是指语言教学。 4.17世纪，法国波瓦雅的修道院里有两位学者阿尔诺.兰斯洛合编了一本普遍唯理语法。 5.历史比较语言学的出现，标志着语言学走出传统语文学，成为一门独立的科学。 6.传统语文学一般主要指古代印度、古代希腊和古代中国三个地方的语文学。中国传统的语文学通常叫小学。 7.语言系统的两种基本关系是组合关系和聚合关系。它们是打开语言的两把钥匙。 8.1786年，英国的威廉琼斯在皇家亚洲学会宣读的论文《三周年演说》中指出有共同的结构特点。为了纪念这一新发现，这一年被认为是历史比较语言学诞生的一年。 9.历史比较语言学的奠基人是丹麦的拉斯克、德国的葆朴和格里木。 10.语言的分类一般从两个方面进行：第一，按照语言的（结构/形态）特点分类；第二，按照语言的（亲属/来源）关系分类。 11.著名语言学家瑞士的索绪尔的著作《普通语言学教程》标志着结构主义语言学的诞生。 12.美国结构主义语言学的代表人物是布龙菲尔德，他的代表著作是《语言论》。 13.转换生成语言学的代表人物是乔姆斯基，他被称为“标准理论”的著作是《句法理论问题》。 14.根据语言的结构或者形态特点，一般把语言分为孤立语（词根语）、粘着语、屈折语和多式综合语（编插语）四种。 1.人类语言和动物的交际方式有着根本区别。 2.什么样的声音与什么样的意义相结合，取决于约定俗成的社会习惯。这里的“约定俗成”的容既有任意性，也有强制性。
语言学概论401009复习题
3 音强是指声音的强弱，它决定于振动所产生的基本频率。 A.正确 参考答案： 答案解析：决定于振幅 4 南京话中的“男”的声母[n]可以说成[l]，意义并没有发生变化，因此，在南京话中，[n][l]可以归并为一个音位， [n][l]是这个音位的两个条件变体。 A.正确 参考答案： 答案解析：是两个自由变体，因为[n][l]在相同环境中出现并没有区别意义的作用 B.错误 B.错误 判断题 错误 判断题 错误
5 汉语中的“丰富”可以是形容词，也可以是动词，因而属于词类的活用现象。 A.正确 参考答案： 答案解析：属于兼类词 6 “今天你打扫卫生”中的“今天”是句子的主语，“你”是话题。 A.正确 参考答案： 答案解析：“今天”是话题，“你”是主语 7 “人称”是名词所具有的语法范畴。 A.正确 B.错误 B.错误 B.错误 判断题 错误 判断题 错误 判断题
参考答案： 答案解析：动词 8 大脑的右半球控制着语言功能以及相关的计数、分类、推理等功能。 A.正确 参考答案： 答案解析：左半球 9 英语中的well 既可以表“井”义，也可表“好”义，因而属于多义词。 A.正确 参考答案： 答案解析：同音词，因为两个意义之间没关系。 10 语言学所研究的“语言”是指具体的话语。 A.正确 B.错误 B.错误 错误 判断题 错误 判断题 错误 B.错误 判断题
参考答案： 答案解析：指词汇和语法规则 11 人的视觉性语言中枢在大脑的后部，若受损则患失读症。 B. 错误 参考答案： 答案解析：无 12 元音音素和辅音音素最主要的差别在于发音时，气流强不强。 A.正确 参考答案： 答案解析：最主要的差别在于，发音时气流是否受到阻碍，受到阻碍的音叫辅音，畅行无阻的就是元音 A.正确 B.错误 错误 判断题 正确 判断题 错误
语言学概论复习题
《语言学概论》复习题 一、名词解释 言语：言语是利用语言进行交际的行为和结果。 征候： 音位变体：音位变体是指处于互补关系中的各个音素被看成同一音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同的变异形式。 音步：语流中大致等距离出现的若干（北京话和英语为两个）音节的节奏单元。 词法：指的是包括词类和各类词的构成、词形变化的规律和类型。 句法：指的是短语、句子的结构规律和类型。 语法学分词法和句法两个部分，词法的研究范围包括词类和各类词的构成、词性变化（形态）。句法的研究范围是短语、句子的结构规律和类型。 词缀又分为屈折词缀和派生词缀两类。 派生词缀：派生词缀是加在词干上构成新词的词缀。这种构成新词的方法叫派生法，所构成的词叫派生词。派生词缀又根据在单词中的位置分为前缀和后缀两类。 屈折词缀：屈折词缀加在词干的后边，不构成新词，传递不同的语法关系或语法范畴，如数、时、格等。如books中的-s是屈折词缀，传递复数；wiser中的-er是屈折词缀，传递比较级概念，等。 孤立语：又称分析语或词根语，这类语言的特点在于其一般不是通过词的内部形态变化（又称作屈折变化）来表达语法的作用，而是通过独立的虚词和固定的词序来表达语法意义，而且一般而言，分析语缺乏多数的格变化。汉语、彝语、壮语、苗语、越南语都是孤立语。需要注意的是，"孤立语言"与"孤立语"是不相同的，"孤立语言"指的是与任何其它的语言不存在亲属关系的语言。 屈折语：是以词形变化作为表示语法关系的主要手段的语言；特点是有丰富的词形变化来表示词与词之间的关系；以俄语、英语为代表。 黏着语：一种语言的语法类型，通过在词根的前中后粘贴不同的词尾来实现语法功能。日语、土耳其语是典型的黏着语。 复综语：按类型分类法分类的语言的一种。特点是把主语、宾语和其它语法项结合到动词词干上，以构成一个单独的词，但表达一个句子的意思。 词义：是词的内容，是主观主体对客观事物现象的反映，包含着人们对客观事物各种特点的认识。词义所反映的是有关客观事物现象的一般的或本质的特点．特点：概括性--一般性、模糊性、全民性。 上下位义：词义的上下位关系指词义反映的现象之间具有包含和被包含的关系：上位义更具概括性，所反映的现实现象比下位义多。 语义角色：语义角色是根据句中名词与动词的语义关系而抽象出来的，它们反映了人们对古往今来变动不居的人类经验中"物体"与"动程"多种多样具体关系的模式化抽象。基本语义角色有：施事、受事、与事、主事、致事。外围语义角色主要有：工具、方所、时间。 真值：从语言和思维的关系看，词义表达的是"概念"，句义表达的则是说话者对现实世界中某个现象或事件的"判断"。句子所表达的"判断"是否真实地反映了现实世界中真实的现象或事件，语义学中看作是"句子真假"或"句子的真值"问题。 蕴涵：通俗的说，句子真值的蕴涵关系就是，从一个句子的句义一定可以推导出另一个句子的句义，反向推导却不成立。句义间的蕴涵关系直接与词义的上下位关系相关。（例：a、