合理使用手机
合理使用手机
第一课时
教学目标：
1.知道手机给学习、生活带来的便利和影响。
2.知道手机的电磁波会对人体造成一定的伤害。
3.树立合理使用手机的意识。
教学重难点：
知道手机给学习、生活带来的便利和影响。
教学过程：
一、谈话导入
你是如何使用手机的？你认为小学生应该如何使用手机。（学生交流）
二、探究新课
1、手机给给学习、生活带来的便利和同学一起分析下图中手机带来的便利，请把想法写在下面横线上 A、浩浩再外出参加集体活动中，给父母打电话报平安。 B、小明用手机上网，查找学习资料。 C、小英独自在家，有陌生人敲门时，给父母打电话求助。 D、小强通过微信和同学交流学习问题。
2. 手机给给学习、生活带来的影响和同学一起讨论，遇到下图中用手机的情况应该怎么办？请把想月日法写在下面横线上 A、小伟用手机玩游戏。 B、小英与朋友用手
机短信。 C、家庭聚会，都忙着万手机，每人给老人聊天。
D、小花上课时偷偷玩手机。
3、手机对我们的学习和生活还有什么影响？
4、阅读资料《手机辐射的危害》，回答下面问题
A 手机辐射会给人体带来哪些危害？
B 如何减少手机辐射危害？（三、辩论会小学生是否应该拥有自己的手机?(邀请同学自愿加入正方和反方，开展辩论会) 正方：反方：四、课堂小结说说本节课你的收获。（上学期间不带或使用手机，不用手机玩游戏，不躺在床上看手机，同学之间使用手机不攀比，不长时间使用手机。）
四、作业：危险判断
五、课外延伸
与家长一起分析你使用手机的情况，看看有什么问题，提出改进措施，并把主要内容写在下面横线上。
合理利用网络
互联网上有益的、有用的信息很多，但不好的、无益的、不适宜小学生阅览的信息也很多。通过本节课，引导小学生养成文明上网、依法上网的好习惯；明确上网目的，养成利用网络资源帮助学习的良好习惯；引导小学生正确看待网络，正确处理虚拟和现实的关系，真诚交往，把网络变作相互交流、相互学习、取长补短的途径。
教学目标
1.让学生了解互联网及其作用，使他们对如何利用网络有感性认识。
2.让学生了解互联网中有害的东西以及如何避免负面
影响。
课前准备
多媒体课件
学习形式
提问、讨论、体悟
教学过程
一、谈话导入
1．教师：同学们，今天我们就要一起谈一谈网络这个话题。
首先我们交流一下：你每个星期大概上几次网？每次多长时间？
2．学生交流
二、网络的利弊
（一）网络的好处
1.教师过渡：大家每个星期有这么多的时间与互联网打交道，那么究竟网络是能帮助我们做些什么呢？
2.学生交流
教师小结：刚才我们一起讨论了网络给我们的生活和学习带来有利的一面，那大家有没有想过互联网会不会带来不得的因素呢？那下面老师与大家分享一个故事。看看故事中的小泉侠义生什么病了？
（二）网络的弊端
1．故事展示
小泉从小学四年级年开始就迷恋上网，平时就泡在网吧里，整天痴迷于《传奇》、《星际》等游戏。随着时间的推移，小泉渐渐不愿上学，也不愿与其他同学来往，甚至还向父母提出“请家教”的要求以逃避学校的集体生活。
前几天，小泉独自一人说去外婆家过周末，但外婆一直未见到其到家，打他的手机也打不通。就在心急如焚、准备向派出所报案的时候，小泉终于回来了。原来，小泉没有去外婆家，径直“泡”进了街头的一家网吧，直到花光了身上所有的钱，再没钱上网了才想到回家。而此时，小泉在网吧里已经连续“奋斗”了1天1夜。此后，小泉就不大愿意与人交流，甚至经常莫名其妙地发脾气，有时显得十分暴躁。
2．讨论
（1）小泉为什么不愿意与人交流，甚至不愿上学？
（2）你有什么方法说服小泉吗？
3．小组讨论
全班分享
4．教师：同学们给小泉提出了很多好的建议，那么，为了防微杜渐，大家还能不能想一想，网络上还有哪些东西影响我们的学习呢？
5．分组讨论，完成警示牌。
6．全班分享警示牌上的内容。
7．教师小结：看来，网络是一把双刃剑，它在带给我们方便的同时，也带来了不少的弊端。我们一定要避免这些现象，学会合理地利用互联网。
三、养成上网好习惯
1．教师过渡：那么，作为一名小学生，如何才能做到合理运用网络，从而更好地避免网络给我们带来负面影响呢？
2．学生交流
3．教师小结
课件显示：
（1）要有目的性,即确定要上网干什么。
（2）严格控制上网时间，做到张弛有度。
（3）杜绝上网吧。
（4）要学会信息取舍。“儿童不宜”的网站，不要进去。即使不小心进去了，应立刻离开。
（5）学会自我保护。不要轻易把自己及家庭中的真实信息在网上告诉别人。
（6）不要与尚未谋面的网友见面，必须在父母的同意和护送下，或与自己的长辈结伴而行。
四、总结
今天，这节课我们一起分析了网络的利弊，以及交流了如何合理利用网络，希望每一位同学在今后的学习中，都能做一位文明上网的好少年。
吸烟有害健康
导语: 吸烟在我国有着悠久的历史而近年来青少年吸烟的人数在不断增加我国《中学生守则》第六条规定“生活俭朴讲究卫生不吸烟不喝酒”。国务院颁布法令, 禁止青少年吸烟。可见，我们国家对青少年健康的十分关注，那么吸烟对青少年的健康有哪些危害呢？这是我们今天讨论的话题。
教学目标：
1.能认识吸烟是一种不良嗜好及对身体的危害性，形成对健康生活的科学认识
2.能区分生活中不科学的生活习惯并提出正确的认识。
能力目标：
积极参加讨论发表意见对照自己和周围在认识水平上有提高，培养自我调控能力。
情感目标：
通过学习激起学生自我保健意识自觉抵制烟酒侵害养成健康文明的生活方式。
教学重点：
吸烟对青少年学生的危害
教学难点：
对青少年学生吸烟行为教育
教学过程：
一、讲述青少年吸烟的事例,揭示青少年吸烟现状。
1、青少年接触烟、酒年龄越来越呈低龄化趋势
2、由隐秘走向公开
3、青少年吸烟行为与追求时尚联系在一起
4、青少年吸烟行为与其他品德不良有关
二、吸烟的危害
1、教师启发式提问，香烟中含有哪些有害物质？对人的健康产生的不良后果有那些？
2、学生探究思考回答：
临床研究 ,烟草危害现已证实,香烟点燃后产生的有害物质有4000多种。主要有尼古丁、烟焦油、一氧化碳、一
氧化氮、氰氢酸、丙烯酸等6种,还有氨、芳香化合物、砷、汞、铝、镉、钋及氡等。 [来源:新民晚报]
3、[教师评析]以上所讲的只是吸烟的一般危害,对于正处于在青春发育阶段的青少年来说,吸烟危害就更大了。美国一份调查报告表明,开始吸烟的年龄越早危害越大。15岁以前开始吸烟的人，到25岁以后患病的是不吸烟的2倍。这一时期吸烟，不仅会引发器官组织的癌变，还会妨碍睾丸和卵巢的正常发育，会对以后的生育和性功能造成不良影响。
三、吸烟行为的成因
（一）内部心理因素的作用.
1、青少年对吸烟的危害认识不足。
2、存在无所谓或侥幸心理。
3、好奇心理作怪。
（二）外部因素的作用
1、社会环境
2、家庭的影响。
四、吸烟行为教育
一、从学生自身讲
抵制诱惑.首先做到不吸第一支烟,坚决顶住第一支烟
的诱惑。尽量避免与吸烟饮酒的同学接触。参加同学聚会也要避开烟酒。在节假日也不要思想松懈。
二、从学校来讲
加大教育力度。着重向学生讲清吸烟、饮酒对身体、对社会造成的危害。英美烟草集团的女发言人说：香烟中的致癌物质尚不明确。再说钋-210也存在于食物中，比如草莓，1977年的一份研究报告显示，一个吸烟者每日摄入的钋-210中。77.3%来自于食物，17%来自于烟草。菲利普莫里斯公司的发言人则说，没有任何一家烟草公司会公开所有的内部文件。
放射性元素钋(pō)最早是由居里夫人在19世纪末发现的居里夫人为了纪念自己的祖国波兰，将这种新元素命名为Polonium(钋)。钋是一种非常稀少但放射性很高的元素。有时，会在一些铀矿中找到其中最常见的是钋-210。
钋-210具有极强的毒性对人体的伤害很大。钋-210不管是通过呼吸、饮用、服用、伤口感染或其他渠道进入人体都会毁坏人体的DNA并造成放射性病状。钋-210没有解毒剂。只需一颗尘粒大小的钋-210，就足以取人性命。
小资料：钋-210 一粒灰尘大小就能夺命
来源：都市快报
众所周知，吸烟对人体健康有害，可以引发肺癌、心脑血管疾病等，但吸烟对口腔健康的危害却很少有人知道。据口腔专家介绍，现代口腔医学研究证明，吸烟可引起多种口腔疾病，严重的甚至可引发口腔癌症。
1、口腔癌最常见的口腔恶性肿瘤占全身癌症的2%-4%。吸烟是口腔癌发生的主要
危险因素之一75%的口腔癌发生与吸烟有关吸烟者发生的机率为非吸烟者2-4倍吸烟
又饮酒则为6-15倍。如果戒烟5-10年内患口腔癌机会几乎没有。
2、口腔白斑常见的口腔癌前病变其癌变率为3%-6%临床表现为口腔黏膜局限的
不能擦去的白色斑块。吸烟是其主要的发病诱因吸烟者口腔白斑发生率为不吸烟者的6倍，而且与抽烟时间长短和吸烟量呈正比关系也与吸烟的方式有关。
3、牙周病吸烟可引起口臭是牙周病发生的危险因素长期吸烟可显著促进牙周病的发生和病情的加重，也会影响牙周治疗的效果。近期研究发现戒烟后牙周病的进展放慢，牙槽骨破坏减轻，治疗效果提高。
4、其它疾病长期大量吸烟可引起腭部黏膜的尼古丁性口炎青少年和老年人吸烟患龋齿的机会增加吸烟可引起牙齿(包括假牙)和牙龈着色或色素沉着从而影响美观。吸烟也会影响拔牙伤口的愈合和种植牙的成功率。
来源大众日报
抵制酒的诱惑
教学目标:
1.了解喝酒的危害；
2.初步掌握抵制酒的诱惑的方法和途径并在日常生活
中加以运用。
能力目标：
能够辨别身边的各种酒的诱惑及其危害，自觉约束和控制自己的欲望和冲动，拒绝酒的诱惑。
3. 认识酒的诱惑的危害，自觉抵制酒的诱惑，过健康而有意义的生活。
教学重难点：
拒绝酒的诱惑
教学过程：
一、了解酒酗酒的危害
1.结合书中的资料，讨论酒对青少年的危害有哪些。
（1）分组汇报。
（2）小结：饮酒直接损害消化器官未成年人正处在生长发育阶段，身体各个组织发育不成熟，各个器官尤其是消化系统还很娇嫩，对各种异物刺激比较敏感，不能过多地承受刺激性物质。而具有明显刺激性的酒精对肝、胃等器官会造成直接伤害，它不仅会刺激胃黏膜，影响胃酸和胃酶的分泌而导致消化不良，而且还可使血管充血受损，导致胃炎和胃溃疡，有时还会引起急性胰腺炎。酒精被人体吸收后，在体内主要靠肝脏解毒，而青少年的肝细胞分化不完全，饮酒容易造成肝脾肿大，使血液中的胆红质、转氨酶及碱性磷酸酶增高，影响肝功。
饮酒损害大脑影响学习酒精作为一种精神活性物质，还会对人的心、脑、血管产生很强的刺激作用，对人体的神经系统也会产生不良影响。专家认为，未成年人的神经系统及大脑尚未发育成熟，即使是一次性少量饮酒，当酒精随血液到达大脑后，也容易对大脑细胞产生抑制或损害，导致其智力发育迟缓，感觉迟钝，视力、听力、触觉都不如过去灵敏；还会使注意力分散，记忆力减退，影响学习；尤其是大量饮酒引发的急性酒精中毒，对于神经系统发育不完善、自身解毒能力较差的未成年人来说，危害更大，严重的会影响呼吸循环中枢，导致死亡。
未成年人喝酒还会导致免疫力降低，酒后毛细血管扩张，散热增加，抵抗力下降，容易患感冒、肺炎等疾病。
饮酒会改变孩子性格酒精还会影响未成年人的情绪和个性，使其变得容易发火、固执、变化无常，久而久之，就会使正处于个性定型时期的青少年出现性格缺陷。贪杯嗜酒的欲望易使未成年人养成懒惰、不讲卫生、缺乏责任感等坏习惯。在酒精的刺激下，人容易变得狂躁、神志不清，加上青少年自我节制能力较差，喝过酒以后容易变得冲动，常喜欢打赌狂饮，挑衅闹事。醉酒生祸，可能引发偷食禁果甚至打架、抢劫、强奸等犯罪行为，因此，未成年人酗酒已经不再是简单的不良嗜好。
2.饮酒会带来哪些安全隐患？
（1）根据生活经验说一说。
（2）归纳总结：酗酒后驾车会发生惨重事件。严禁酒后驾车。
二、拒绝酒的诱惑
1.学习教育部《关于禁止高等学校学生酗酒的通知》相关规定。
2.生活中遇到下面的情况你会怎么办？
自由说一说，教师总结：青少年拒绝饮酒的“六法”推迟法：“过一会儿在喝吧先扬后抑法：“这杯酒看起来很诱人，但是我对父母承诺在先，实在是不能喝”转移法：“请你看一下我的生日礼物吧”替代法：“我不会喝酒，我给大家唱首吧”假托法：“我的胃不好，不能喝酒”直接拒绝法：“我真的不能喝酒”
三、谈收获，并写好安全笔记。
养成良好的健康的生活方式教学目标
一、知识与技能
1、了解生活方式和健康方式的概念和内容。
2、了解不良生活方式及危害。
3、怎样养成良好的健康的生活方式。
4、通过教师的组织和启发，学生思考“什么的行为是不良的生活方式”从而培养想象和分析问题的能力。
二、情感态度价值观
教育学生要养成良好的生活方式和习惯。
教学过程：
目标导引：
1、2014年中央电视台做了一个采访节目提出这样的问题：你幸福吗？你觉得什么是幸福？在人的一生中最值得珍惜的是什么？不同的人有不同的答案。有的人说是快乐，有的人说是金钱，有的人说是家庭……那么，你能告诉我你的答案是什么吗？
学生自由回答：（我的答案是：健康）
2、师：讲故事：一个女人和三个老人的故事
教师寄语
健康是人生最大的财富，拥有健康就拥有一切。没有健康就等于失去了人生的参赛权。
今天我们要讲的内容是：养成良好的健康的生活方式生活方式:它包括人们的衣、食、住、行、劳动工作、休息娱乐、社会交往、待人接物等物质生活和精神生活等
不易。但各人应根据个人喜好，合理安排工作与生活。个体
合作探究
1、小组讨论：请结合上面的内容谈谈我们中学生常见的不良生活方式有哪些？
三、展示点拨
（一）不良生活方式有哪些？
1、吸烟
2、酗酒
3、不良的饮食习惯（不吃饭，吃零食，吃垃圾食品）
4、不规律的作息（迟睡晚起）
5、缺乏体育锻炼和科学用脑
6、饮水不洁
7、精神紧张和消极情绪
8、有病不求医
9、通宵在家里或网吧玩电脑游戏
2、我们怎样才能养成怎样养成良好的健康的生活方式
1、合理安排膳食
2、适当的体育锻炼
3、养成良好的行为习惯
4、改变不不良行为
5、饮水充足
6、学习健康知识
7、不用带病用脑
8、保持平和的心态
9、自觉保护环境
巩固提升：
一、什么是生活方式？什么是健康的生活方式
二、怎样养成健康良好的生活方式？
小结：今天我们一同学习了健康的生活方式的慨念和如何才能有良好的健康的生活方式，学完本课我们对生活方式有了更深的理解，教育学生要珍惜来之不易的生活环境。
教师寄语
如同高楼需要基础的支撑一样，人们的奋斗也需要有力持久的支撑点。没有健康的支撑，一切奋斗便是空的。
中学生如何正确使用手机
浅谈中学生使用手机利与弊 白泥井郑国洲中学赵敏敏随着时代的发展，一种方便，快捷的通信工具——手机，走进了千家万户。当你出门在外，有朋友或家人忽然有急事想了解你在何处、在做什么，此时手机又是一种很快捷又方便的联系工具；外出旅行或办事，坐在火车或大巴士上，闲来无聊，听听手机上下载的音乐，玩玩游戏，的确手机又是一种不错的消遣工具。 随着手机的日益普及，它也进入了与我们息息相关的校园，在每个班级中，拥有手机的学生，不占少数。对于不少需要住宿的同学，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，一个电话，一条短信，都带着浓浓的亲情，传递到亲人的手中，是关切与安心，而手机在此时便起到稳定学生情绪，父母担心之虑。很多家长给孩子买手机的本义是想了解孩子在学校的动向，随时可联系掌握，同时，对子女嘘寒问暖也方便。父母常常会不放心.现在,只要拨通孩子的手机就可以知道他是否安全或督促,提醒他赶快回家.因为中学生放学,回家都没有固定的时间,带手机可以随时随地和父母取得联系,这样可以消除父母的担心,可见,让亲子之间实现随时联络,这也是家长给孩子买手机的最主要原因。一方面是为了在关键时刻能找到孩子,比如放学后能督促其尽快回家.另一方面是一旦孩子路遇歹人,也能及时用电话报警，让做父母的放心。 对于中学生而言，手机不仅方便学生和家长联系；还有利学生与老师沟通，有时课业上的问题，生活中的难题及一些不方便与老师直面交流的问题，通过手机交流免去了胆怯和尴尬；也有利于同学间交流，有不愉快的事或烦恼，可以与同学发发短信，聊聊知心话，既可聊一些中学生成长过程中的心里话，又能加深同学间的友情。还有手机的拍摄功能，可以帮助学生随时拍下一些有意义有价值的东西；手机里面的闹钟装置,可以随时使用，以便提醒该做的事情；当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助；学生也可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习；再加上手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带等等，它能为中学生带来很多方便。然而有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发讯息，能玩游戏，能上网，还可以听歌，收发图片的“迷你”，电脑，跟桌上电脑或手提电脑比较，手机的好处更多。也有的学生认为，它能方便联络，方便使用，可以通简迅，非常轻便，利用手机传简讯，可说已经成为手机的主要用途，就算用
合理使用手机倡议书
关于学生在校期间正确使用手机 倡议书? 亲爱的同学们：? 当手机从一种奢侈品变为人们日常生活中的普通工具的时候，它就像是一把锋利的双刃剑，在带给我们便利和喜悦的同时，也给我们中学生的成长带来了许多隐患。? 首先，因为手机是贵重物品，由于它的体积较小，容易丢失，因此很可能造成我们的财产损失。? 其次，青少年使用手机对身体健康有不良的影响。中学生使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人高出5%，严重的危害了青少年的智力发育和健康成长。拥有一个健康的身体是我们每个人都梦寐以求的，那么，就请同学们收起手中的手机吧！? 第三，我们都知道，很多同学使用手机是为了与人攀比，或是为了赶时髦。在购买手机的时候，常常把款式放在第一位而不顾忌高昂的价格。想想，因为我们的虚荣心而使父母额外增加一笔负担，我们还能够用的安心吗！? 更严重的是，有的同学上课玩手机、发短信，致使教室里经常响起不和谐的声音，严重的干扰了其他同学的听讲，影响了老师的正常教学，妨碍了课堂的有序进行；更有甚者，有的同学把手机作为恋爱的传音带，甚至有的同学使用手机在考试中作弊！许多同学在课余时间用手机上聊QQ、玩游戏，更是严重的影响了正常的学习和生活！或许，有的同学会说，我们使用手机是为了方便和家长联系，那么，大家扪心自问我们每个星期能给家长打几次电话，发几条短信呢？? 鉴于以上情况，为引导学生在校期间正确使用手机，从而进一步整顿校园环境，特向全体学生发出以下倡议：? 1.?学校学生会成员及各班班委、班团干部应以身作则、率先垂范、做出表率，合理的使用手机；? 2.每周至少和父母通一次电话或发两条信息，向他们汇报在校情况、报一声平安、送上一句问候；? 3.共创文明校园，不在教室等公共场合使用手机；? 4.认真听课，上课期间保证手机关机；? 5.保证充足睡眠，形成健康作息，晚10:30后不使用手机；? 6.正确利用手机各功能，不利用手机传播低俗文化；? 7.节约电能，不使用校园内电源给手机充电。? 8.不向父母提出过分要求，不以各种理由索要手机或加重家庭的经济负担。? 同学们，文明是我们中学生必备的素质，是我们身为新时代青年应该谨记的道德规范。让我们从今天做起，从自己做起，从身边点滴做起，正视手机对学习的不良影响，在校园内正确合理的使用手机。让校园的文明之风从拒绝手机开始，传遍美丽的校园！
世界各国对中学生使用手机的规定
世界各国对中学生使用手机的规定 美国——2007年1月29日，200多所公立学校联合禁止学生使用手机，目前美国大部分学校不允许学生使用手机； 意大利——2007年起在全国范围禁止学生在教室使用手机； 芬兰——2007年，芬兰市场法院决定，禁止芬兰无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务，如果违反这一禁令，将被处以10万欧元的罚款； 日本——2009年1月，日本文部科学省致函全国各中小学，要求禁止学生携带手机上学，并要求高中制定“禁止学生在校内使用手机”等规定； 印度——2009年8月，印度教育中央委员会下发通知，要求下属中学将手机禁用范围从教室扩展至整个校园； 法国——2009年10月9日，法国参院通过法案，在幼儿园、小学和中学，禁止学生使用手机。 英国----教育部曾经给各个中学的校长发过一个信函，禁止16岁以下的学生使用手机。入学协议上会有规定，大部分学校都规定了16岁以下学生本人和家长，尤其是家长作为法定代理人需要在这个协议上签字的，这个协议就是有效率的。协议上通知还规定了如果违反了使用手机，可能会面临一些开除之类的惩罚，一定会言出必行。 使用时机的危害，主要有：影响身体健康，降低记忆力；网吧进了教室，毒害青少年；干扰他人休息，降低学习效率；干扰
教学秩序，影响听课效率；严重败坏考风，彻底击跨学风；事端容易滋生，事故防不胜防。严格控制手机，再严也不过分。
惩罚犯罪不是为了消灭犯罪，而是为了减少犯罪，对于学生在校使用手机也应该是这种态度。 严格控制手机，再严也不过分。控制手机的目的并不是为了消灭手机，而是减少手机，或者是减少手机的使用次数，我们觉得，以控制不住为理由对手机的使用采取默许的态度，实际上是对学生的纵容，是不落实学校规定的懒汉做法。手机的过度使用会增加学生的闲事，分散学习精力，败坏学习风气。 手机虽然方便了家长与学生的联系，但却严重地影响了学校的管理和学生的学习，对中学生来讲害处远远大于益处。手机功能越来越多，视频、聊天、上网、下载、发短信、玩游戏等，特别是智能手机的出现和逐渐普及，已经使手机变成了一个微型网吧。这本应该是成年人使用的交流娱乐工具，现在却在辨别是非能力差、自控能力弱、好奇心强、贪玩心大、正处在学习关键时期的中学生手中大行其道，中学生滥用手机，耽误了他们的学习，
辩论中学生在校使用手机利大于弊的经典辩论题材!.
纵观人类几千年的历史,从最初的四肢爬行到直立行走,从蒙昧无知到文明开化,从手工劳作到大机械化生产,正是科技的力量使人类一步步的前进,一步步向更高层次发展。第一次工业革命将人类带入了机器时代,第二次工业革命使电能走入了千家万户,在第三次工业革命中,电脑等一系列的电子产品走入了公众的视 线。手机,作为一种新型电子通讯设备,成为了大众新宠。我方认为:1。手机 可以随时随地和人沟通只要一按号码,千里之遥可以近在咫尺,拉近人与人之间的距离,方便父母与住宿的我们进行联系,也是及时的传递信息的工具,如果不 是这样为何政府职能部门都要设专门的热线呢?2、手机可以满足信息时代的要求,让人们及时的掌握最新的消息,在信息时代中及时的信息就是财富。3、手机的拍摄功能,可以随时拍下一些有意义有价值的东西,学生时代是一个人一生中最美好的时光,手机的使用让我们能更及时的把最美好的记忆保存。4、手机的附加功能强大,可以拍照听歌查字典。5、手机里的闹钟装置,可以随时使用, 相信大部分同学都不会特意带个闹钟来学校,而是使用手机的闹钟功能定时吧。手机作为科技进步带给人类的新工具,是新事物,是符合社会发展规律和人民根 本需求的。本身并无利弊对错。如今,身处信息时代的中学生们已不再是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的书呆子。所以,拥有作为现代社会主要沟通工 具之一的手机,是社会发展进步的必然。因此我方认为:中学生使用手机利大于弊。 从使用手机的现状来看,我们总结出中学生使用手机有利的方面: 我方认为中学生带手机利大于弊,对方辩友一再强调中学生是来学习,而手机里面的游戏会影响学习。我觉得对方只是片面之词,众所周之,我们现在是科技的时代,我也不否认我们是来学校学习的,但是这个学是不像以前死板的学,而是灵活的学更重要的是接触社会的学习。两耳不闻天下事,闭门只读胜贤书的时代已经过去了。有手机不代表我们就玩物丧志,而且现在的手机也越来越智能,当我们不会的知识或
中学生应如何正确使用手机
《中学生应如何正确使用手机》 随着人民生活水平的提高，手机以一种快捷、方便的通讯工具进入人们的生活，成为现代人生活的一个组成部分，它给人们生活带来了方便，是人与人沟通的重要工具，似乎也是时尚的体现。只要我们稍加留意，随处可以看到一些同学拿着手机侃侃而谈。 手机的优点 （1）、手机可以随时随地和人沟通只要一按号码，千里之遥可以近在咫尺，拉近人与人之间的距离； （2）、可以救人于危难，看见抢劫、火灾......一个电话就完事了； （3）、手机是及时的传递信息的工具； （4）、可以满足信息时代的要求； （5）、手机的附加功能强大，可以拍照听歌查字典； 手机的危害： 随着手机价格的下降、功能的增多，越来越多的中学生加入到手机大军中来。因此而出现的一系列诸如课堂上频频响起手机铃声，看电子书，晚上不睡觉，手机上网聊天，打游戏，听音乐，甚至转发不健康的垃圾短信以及由此引发的攀比心理等问题让越来越多的老师和家长感到担忧。 问题：想一想，手机在带给我们方便的同时又给我们带来了多少的危害？ 中学生校园内使用手机的十大危害： 1、频繁用机，损身又害心。 手机主要是通过无线电波实现其功能的。频繁的使用手机会使人的记忆力丧失，睡眠紊乱，心理烦躁，头痛等。中学生正处在生长发育期，很多身体机能还不健全，手机辐射危害学生发育，影响身体健康，造成理解力、反应力、记忆力的明显下降，听觉受损，免疫功能失调。 2、黄色泛滥，不利成人成才。 手机上网、QQ聊天、网络游戏、电子书等功能，以及不良短信，手机黄、赌、毒，毒害青少年。黄色信息、黄色网站等对涉世不深的青年学生来讲，怀有十分强的好奇之心，危害极大，严重影响青年学生健康地成长与发展。 3、亲情疏远，教育虚无飘渺 目前，家长纷纷给学生配备手机，对他们进行摇控管理。手机像根“绳”，其目的是想栓着学生的心。但是家长的一片好心，学生并不理解 4、乱交朋友，情感纠纷不断 手机是学生交往、联系的重要工具。学生配备手机后，交际范围迅速扩大。有些学生不仅在校内交往频繁，而且与社会上很多人也有关联。有时校外的朋友一声呼唤，学生便谎称有病请假。有的学生之间交往不规范、不注意，往往引起一些是非。特别是男生敢为红颜而冲冠一怒，一呼百应，大打出手，不计后果，什么事都做得出来，制造一些事端。给学生的健康成长带来了很大的麻烦和障碍。 5、手机管理引发新矛盾 学校是公共场所，手机存放非常不便，导致部分同学手机经常被偷。由于学校明令禁止带手机进校园，手机得不到学校保护，导致同学间相互猜疑甚至报警，影响同学关系，影响正常学习、生活秩序，诱发新矛盾。
关于规范学生使用手机的建议
关于规范学生使用手机的建议 校运会后，我们观察发现，有一部分学生较松懈疲怠，学习状态不够好，尤其是自习课（晚修）违规使用手机的现象越来越严重。 通过调查了解得知，学生使用的手机，绝大部分是家长自愿购买的。之所以为正在念书的孩子购买手机，家长们的出发点却是各不相同：1、方便联系：让孩子与家长之间实现随时联络，这是家长给孩子买手机的最主要原因。2、掌握行踪：给孩子买部手机等于给孩子安装了一个“遥控器”，不管他在哪里、在干什么，家长都能随时掌握。3、迫于无奈：有的孩子认为周围的同学都有，只有自己没有，很没面子，强烈要求家长给买手机。 其实，手机是这个时代信息化的产物，对于学生来说，强制其不带手机，可能会让他产生逆反心理。尤其是现在的学生自主意识很强，很懂得怎样去争取自己应有的权利，所以，与其强制性地要求孩子不要带手机，不用手机，不如从正面引导学生，理性地对待手机，合理文明地使用手机，这样做的效果会比简单的一禁了之来得好。 对学生来说，文明使用手机主要包括三个方面：一是掌握好开机和关机时间。一般来说，上课时间都应让孩子关机，家长最好准确地了解孩子所在学校的作息时间，家长要同孩子联系，最好约定时间，比如中午或下午放学后；二是能选择恰当的使用场所。什么地方可以用手机，什么地方不要用手机，这往往反映出使用者的文明素质。如果平时生活中在大家静悄悄地听音乐会、看电影时，也哇啦哇啦地用手机与别人聊天，这就是不文明的表现。或者在校期间，上课、自习（晚修）时，使用手机容易分散精神，影响学习效率，甚至干扰老师的正常教学；三是浏览内容和交际对象的恰当选择。浏览什么内容？同什么人说，说些什么？这是手机使用中的核心问题。许多家长反对孩子带手机，就是怕他们随便交友，说些毫无意义的话，而且没完没了发短信等。 对家长来说，如何引导孩子正确的使用手机很重要，家长首先要能够正确、客观地认识自己的孩子，比如自制力欠缺的孩子就不能给他手机的使用权。然后尽量了解、配合学校的规定要求。 学校对学生使用手机的要求是：1、在教学区域，教学时间，即上课、自习（包括晚修）禁止使用手机，要求学生不带手机或者关机。2、在休息时间，合理有度地使用手机。
学生手机合理使用承诺书
9年级1班学生手机合理使用承诺书 为中考，拼一把！为创造一个良好的学习环境，为自己中考不留遗憾，规范手机使用，不因使用手机而耽误学业，影响身心健康发展，现我做出如下郑重承诺： 1、原则上不携带手机入校园，在校园内不得使用手机。如果带入校，请自觉交给班主任暂 时保管。如自带手机，因自己管理不善弄丢失的，自行承担后果学校概不负责。 2、不向父母提出过分要求，不相互攀比，不以各种理由增加家庭经济负担。因特殊情况要 家长同意才配备手机。家长需向班主任报备! 3、上学日（周一到周四）在家不用手机上网以及QQ聊天、看电影、玩游戏等影响自己的 休息和学习。除老师要求完成的安全教育平台等作业！ 4、周末在完成学习任务的情况下，可以征得家长同意后有节制、有意义地、文明地使用手 机，抵制不良信息的传播和远离不健康网站，不浏览、不下载、不传播部健康信息。一定合理安排使用手机与学习、生活和休息时间的关系。 5、家长有权利决定玩手机的时长（提醒家长约法三章,也不要太苛刻时间。完成学习任务为 前提！），如果不遵守家长第一时间电话告知班主任，并将暂时收回手机。必要时，班主任可以提供暂时存放至中考考完。 6、本信守签字之日起执行，望大家共同监督。 家长确认是否给孩子配有手机？是否 家长确认是否要孩子带手机到校，方便联系？是否 家长确认是否与孩子达成手机在家使用规则？是否 家长确认是否支持本承诺书？是否 家长签字：
本人已仔细阅读，敢做出以上承诺，为自己的前途搏一搏、拼一拼，我努力，我加油，我无悔！在中考之前认真遵守，绝不反悔！愿意接受老师和家长的监督！！ 2020年 4 月日 如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
最新主题班会教案要合理使用手机
主题班会: 中学生在校使用手机的利与弊 时间： 3 月10 日晚上第一 班级：高二（1）班 主讲：韦云茂 【活动目的】 1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场合，真正用好手机。 2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值。 3、培养同学们看待事物的辨证思想。 【活动准备】：组织班干部开会，讨论并确定班会主题。学生调查，环境布置。 【活动过程】： 一、教师开篇稿年青人永远站在时代的最前列，手机这一最具时代特色的通讯工具，从上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓人家，同时也进入青年学生的生活领域．一时间，校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线” 。目前中学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。他们用手机发信息、聊天、玩游戏 在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。 2013年2月下旬三高一开学以来，我发现校园里手机使用者明显比以前多， 班里也有不少学生使用手机，可以说是中学生在校园使用手机，成了老师关心
精品文档 的一个典型现象。我们今天就来讨论怎样正确使用手机。 二、主持人主持班会，向同学提问的方式导入主题。 手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有，并逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。我们班也不例外。由于高中学生身心还不成熟，自控能力差，对合理使用手机的认识不够，因此，无法摆脱手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活。生活中我们是怎样使用手机的呢？ 三、小品：《我与手机》 （本班手机族日常学习生活的缩影）。直观形象地展示了信息时代手机在人们日常生活中的重要作用以及学生使用手机时的几个注意点。 四、学生自由辩论 （从小品中引发出思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨论）。 利： 方便和父母联系 方便和同学朋友联系 可以用来娱乐，减轻学习压力 是时尚的表现 弊： 扰乱课堂纪律，影响老师讲课和其他同学听课 上课玩游戏，发信息，严重影响自己和同学的学习，学习成绩下降 利用手机在考试中作弊 增加了家庭的经济负担 助长了攀比心理 五、现场试卷调查。
学生合理使用手机倡议书
学生合理使用手机倡议 同学们、老师们： 早上好，我今天与同学们交流的内容是学生如何合理使用手机。 随着社会的进步，移动网络的发展，手机已深入到我们的生活当中。手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。同学们携带手机给我们带来便利的同时，其负面影响也不可忽视。如今“手机依赖症”的同学越来越多，很多人养成了“睡前最后一件事和醒来第一件事都在玩手机”的坏习惯。 移动网络技术的飞跃发展，确实方便我们通过手机快捷查询资料，但也让我们失去了思考的乐趣与思维能力的锻炼。不知何时，我们不再追随前辈思想的深度，而是热衷于网络上粗俗浅薄的段子。在课堂上，刷一刷微博，摇一摇微信，随便找个陌生人聊天来打发时间，殊不知身边同学老师们真情实意的关心，远比网上漂浮浅薄的友谊更真实、更有意义。昔日是“风声，雨声，读书声，声声入耳”，如今是“QQ声，短信声，游戏声，声声不息”。此外，从健康角度讲，长时间连续使用，手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调，减少玩手机的时间有利无害。从礼貌上讲，上课不玩手机，安静听课也是对老师最起码的尊重。 亲爱的同学们，我们是充满朝气的一代，我们是不断向上的一代。学校是我们汲取知识的殿堂，是我们扬帆起航的地方。学校为提高同学们的听课效率，在上课时间已经在教学区关闭了无线网络，旨在督促大家认真学习，纯净课堂。为了我们的理想，为了我们的未来，请大家行动起来，从今天做起，从自我做起，合理使用手机，认真学习，不断提升自己的专业素养和综合能力。 在此我向广大同学发出如下倡议： 1.请上课时间不准携带手机； 2.请在教学区域和公共场所将手机调至震动或静音，并避免使用手机； 3.请在晚上就寝10点以后不要使用手机； 4.其他时间合理使用手机，少打游戏，少浏览无用信息。 亲爱的同学们，文明是学生必备的素质，是身为新时代青年应该谨记的道德规范。让我们从今天做起，从身边点滴做起，从自己做起，合理使用手机，让文明之风、好学之风传遍我们美丽的校园！
学生如何合理使用手机
大学生如何合理利用和使用手机 课序号 310005—07 班级应用数学姓名尹广彤学号 2011434049 课上分配代码 024 随着时代的发展，手机这种方便，快捷的通信工具，逐渐走进了千家万户，在街上可以看到人手一机的情景。随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的学校，在每个班级中，拥有手机的学生，不占少数，据某大学初步调查结果显示，有80%以上的学生每天带手机上学 ，几乎每个学生都学生拥有手机。 大学生使用手机主要有以下三大用途：收发简讯，玩游戏、上网。随着智能机的普及，有相当一部分的大学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发讯息，能玩游戏，能上网，还可以听歌，收发迷你图片。跟电脑比较，手机的好处当然很多。有的学生认为，它能方便联络，方便使用，可以通简迅，非常轻便，无论拥有或使用手机的大学生，利用手机传简讯，可说已经成为手机的主要用途，就算用手机来打电话的学生，也以闲聊为主，用来学习，与家联系的很少。 由于手机进入课堂，也不免会带来一些弊端。 很多同学都对发短信聊天上瘾，把各式各样的信息发来发去，甚至交头接耳地交流各自收到的有趣的消息。自己没有认真地学习，也严重地影响到其他的同学的学习，把手机带入课堂会影响正常的上课秩序，这样的行为的确不好。 更有甚者，甚至把手机带进考场，利用手机短消息来做弊，每到期中、期末考试都可以发现几起此类的作弊事件。更不要说侥兴漏网的人了，一定还有很多，连期中、期末这样的大型考试，都也到用短消息作弊。利用手机作弊，更令人防不甚防，严重地破坏了考场的纪律。 特别是宿舍熄灯后，没有在规定时间作息，并用手机聊天、上网，造成睡眼不足，第二天也就会精神不济，学习效率也大大折扣，不仅自己受到影响，也要扰了别人的休息。虽然大学生活是自由的，但是没有
小学生如何合理使用手机和网络
小学生如何合理使用手机和网络 目前，手机和网络已经开始改变小学生的学习娱乐和交往方式。一项调查显示，小学生从不上网的只有17.6%，有55.2%的学生运用网络查资料，完成学习任务，有25.7%的小学生主要在网上打游戏。随着年级的升高，偶尔上网和从不上网的人数越来越少，而上网的时间也越来越长。 最能感知互联网影响的当然是家长，因为他们发现原本活泼好动的孩子很容易静下来，让他们迅速安分的正是手中的智能手机或iPad，而他们最钟情的就是微信和网游。 要不要让孩子用手机、用微信、玩网游？对此，很多家长都比较纠结：给孩子配备手机能够方便联络，而孩子拥有了手机就真的很难避免微信和网游。孩子身边的很多同学都在用手机、用微信、玩网游，强行切断这一切真的好吗？会不会让孩子与小伙伴失去了沟通的渠道和共同的话题？只要不上瘾偶尔玩上一阵子是不是也没关系？而且，家长自己不是也常常看手机、玩微信、发朋友圈，那么要怎样做到“只许州官放火，不许百姓点灯”呢？是有效监管还是坚决杜绝？是疏还是堵？很多家长陷入了“进退两难”的境地。 一是教师建议家长多加监管 对于小学生用手机、用微信、玩网游，教师持怎样的观点呢？笔者采访的几位小学班主任教师的观点一致：建议家
长多加监管，根据孩子的性格和特点，与孩子约定好可以使用数码产品的范围和时间，比如约定好使用数码产品时可以打开哪些软件；在非周末的晚间不可使用数码产品，周末可以使用但是时间也应有所限制。 尽量不要让小学生接触手机和iPad一类的电子产品，一来是容易上瘾、二来是对眼睛的负面影响非常大。近年来，小学生的近视率年年上升，患眼疾的孩子也越来越多。同时，提醒家长，千万不要把电子产品当成‘电子保姆’，作为哄孩子的工具。 二是父母的榜样作用很关键 想要让孩子远离或少玩儿电子产品，父母的榜样作用很关键。因此，下班回家后，爸爸妈妈们最好将手机和iPad 等放一边，好好地陪伴孩子读书或游戏玩耍，这是戒掉孩子这种瘾的最理想途径。 对于低年龄的孩子来说，当孩子要玩电子产品或是不能停下来时，爸爸妈妈可以用转移孩子注意力的方法，比如用玩具吸引孩子或跟孩子来一场家庭游戏、给孩子讲有趣的故事、跟孩子画画、或者带孩子外出散步等。 至于是否让孩子玩电子产品，每个家庭可以根据孩子的具体情况和父母的个人原则而定。无论是过度放纵还是单方面严格禁止都是不理性的，把握好分寸才是正确的做法。父母可以和孩子召开家庭会议共同商讨，规定好玩的时间和原
学生如何合理使用手机
大学生如何合理利用和使用手机 课序号310005—07 班级应用数学姓名尹广彤学号2011434049 课上分配代码024 随着时代的发展，手机这种方便，快捷的通信工具，逐渐走进了千家万户，在街上可以看到人手一机的情景。随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的学校，在每个班级中，拥有手机的学生，不占少数，据某大学初步调查结果显示，有80%以上的学生每天带手机上学，几乎每个学生都学生拥有手机。 大学生使用手机主要有以下三大用途：收发简讯，玩游戏、上网。随着智能机的普及，有相当一部分的大学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发讯息，能玩游戏，能上网，还可以听歌，收发迷你图片。跟电脑比较，手机的好处当然很多。有的学生认为，它能方便联络，方便使用，可以通简迅，非常轻便，无论拥有或使用手机的大学生，利用手机传简讯，可说已经成为手机的主要用途，就算用手机来打电话的学生，也以闲聊为主，用来学习，与家联系的很少。 由于手机进入课堂，也不免会带来一些弊端。 很多同学都对发短信聊天上瘾，把各式各样的信息发来发去，甚至交头接耳地交流各自收到的有趣的消息。自己没有认真地学习，也严重地影响到其他的同学的学习，把手机带入课堂会影响正常的上课秩序，这样的行为的确不好。 更有甚者，甚至把手机带进考场，利用手机短消息来做弊，每到期中、期末考试都可以发现几起此类的作弊事件。更不要说侥兴漏网的人了，一定还有很多，连期中、期末这样的大型考试，都也到用短消息作弊。利用手机作弊，更令人防不甚防，严重地破坏了考场的纪律。 特别是宿舍熄灯后，没有在规定时间作息，并用手机聊天、上网，造成睡眼不足，第二天也就会精神不济，学习效率也大大折扣，不仅自己受到影响，也要扰了别人的休息。虽然大学生活是自由的，但是没有一个良好的作息习惯肯定会影响到学习和生活，这对于大学生的成长也十分不利。 面对手机的种种弊利，老师、家长、学生都有各自不同的看法。 多数教师不提倡学生带手机进入教室，原因有以下几点：首先，影响正常的上课秩序；其次，在课堂上发短消息或打游戏都可以在老师的眼皮底下隐敝地做，定会影响学
关于规范学生使用手机的建议
关于规范学生使用手机的 建议 Prepared on 22 November 2020
关于规范学生使用手机的建议 校运会后，我们观察发现，有一部分学生较松懈疲怠，学习状态不够好，尤其是自习课（晚修）违规使用手机的现象越来越严重。 通过调查了解得知，学生使用的手机，绝大部分是家长自愿购买的。之所以为正在念书的孩子购买手机，家长们的出发点却是各不相同：1、方便联系：让孩子与家长之间实现随时联络，这是家长给孩子买手机的最主要原因。2、掌握行踪：给孩子买部手机等于给孩子安装了一个“遥控器”，不管他在哪里、在干什么，家长都能随时掌握。3、迫于无奈：有的孩子认为周围的同学都有，只有自己没有，很没面子，强烈要求家长给买手机。 其实，手机是这个时代信息化的产物，对于学生来说，强制其不带手机，可能会让他产生逆反心理。尤其是现在的学生自主意识很强，很懂得怎样去争取自己应有的权利，所以，与其强制性地要求孩子不要带手机，不用手机，不如从正面引导学生，理性地对待手机，合理文明地使用手机，这样做的效果会比简单的一禁了之来得好。 对学生来说，文明使用手机主要包括三个方面：一是掌握好开机和关机时间。一般来说，上课时间都应让孩子关机，家长最好准确地了解孩子所在学校的作息时间，家长要同孩子联系，最好约定时间，比如中午或下午放学后；二是能选择恰当的使用场所。什么地方可以用手机，什么地方不要用手机，这往往反映出使用者的文明素质。如果平时生活中在大家静悄悄地听音乐会、看电影时，也哇啦哇啦地用手机与别人聊天，这就是不文明的表现。或者在校期间，
上课、自习（晚修）时，使用手机容易分散精神，影响学习效率，甚至干扰老师的正常教学；三是浏览内容和交际对象的恰当选择。浏览什么内容同什么人说，说些什么这是手机使用中的核心问题。许多家长反对孩子带手机，就是怕他们随便交友，说些毫无意义的话，而且没完没了发短信等。 对家长来说，如何引导孩子正确的使用手机很重要，家长首先要能够正确、客观地认识自己的孩子，比如自制力欠缺的孩子就不能给他手机的使用权。然后尽量了解、配合学校的规定要求。 学校对学生使用手机的要求是：1、在教学区域，教学时间，即上课、自习（包括晚修）禁止使用手机，要求学生不带手机或者关机。2、在休息时间，合理有度地使用手机。