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引导路径动画制作步骤

引导路径动画制作步骤
引导路径动画制作步骤

“引导路径动画(地球公转动画)”制作步骤:

1、新建动画文件:

●选择“文件”—“新建”命令,新建一个普通flash文档;

●设置文件属性,背景颜色为深蓝色(或者黑色,作为天幕的颜色);

2、设置起始关键帧画面:

●用鼠标左键双击时间轴上图层1的名称,将图层1名称改为“太阳”;

●选择工具栏中的“椭圆工具”,设置填充颜色为“红色”,单击“太阳”层的第一个空白关键帧,

在工作区上用鼠标左键拖出一个正圆(画正圆需同时按Shift键),单击“选择工具”再将正圆拖动到工作区中间;

●点击时间轴上“新建图层”按钮,如图1,创建一个新图层,并将新图层的名称改为“地球”;

图1

●单击“地球”层的第一个关键帧,用椭圆工具在工作区上画一个较小的正圆,修改颜色为天蓝色,

用来代表地球,如图2;

图2

3、设置终点关键帧画面:

●用鼠标右键单击“地球”层的第60个帧格,在弹出的菜单中选择“插入关键帧”,如图3;

图3

●用鼠标右键单击“太阳”层的第60个帧格,在弹出的菜单中选择“插入帧”,如图4;

图4

4、设置引导路径;

●用鼠标右键单击“地球”层,在弹出的菜单中选择“添加引导层”,如图5;

图5

●用鼠标左键单击“引导层”的第一个空白关键帧,选择工具栏中的“椭圆工具”,设置“笔

触颜色”为白色,设置“填充颜色”为“关”,如图6;

图6

●在工作区上拖动出一个椭圆,单击工具栏中的“选择工具”,将椭圆路径拖动到适当位置,

如图7;

图7

●用橡皮擦工具将椭圆擦出一个缺口,如图8;

图8

5、创建关键帧画面之间的补间动画。

●单击工具栏中的“选择工具”,用鼠标左键单击“地球”层的第一个关键帧,将工作区的“地

球”图案拖动到椭圆路径的一个端口上(注意要将图形中间的小圆圈对应到路径缺口的端口),如图9;

图9

●用鼠标左键单击“地球”层的第二个关键帧,将工作区的“地球”图案拖动到椭圆路径的另

一个端口上;

●用鼠标右键单击“地球”层的第一个关键帧,在弹出的菜单中选择“创建补间动画”;

●用鼠标右键单击“地球”层的第二个关键帧,在弹出的菜单中选择“创建补间动画”;

●按“Ctrl+Enter”组合键,预览动画效果;

●选择“文件”—“导出”—“导出影片”菜单命令,为动画影片文件找到保存的路径,为动

画影片文件命名,然后点击“保存”按钮。

引导线动画说课稿

引导线动画说课 本课选自泰山版信息技术教材八年级上册第三单元《动画创作初步》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说教学过程”和“说反思”五个方面呈现我的说课。 一、说教材 引导线动画属于第三章“动画创作初步”中第三节的内容。本单元共四课时,分别是形状补间,运动补间,引导线和应用音频。 本课设置遵循以兴趣为起点,以活动为载体,让学生在“玩中学”、在“做中学”,通过技术要求的提升引领学生螺旋上升式学习。基于引导线动画是一种特殊的运动补间,是从一般到特殊的关系,在复习上节课内容后自然引出本节内容。 二、说学情 本阶段学生特点:八年级学生电脑操作有了较好的基础,具有一定的自主学习和协作学习的能力。同时对动漫有着强烈的好奇心,因此我在教学中设置一些生动的教学实例来丰富课堂,以合作探究的方式引导学生。 学生已有知识水平: 学生已学习了形状补间和运动补间两种动画,有了图层和用两个关键帧制作补间动画的概念,根据以上两点制定本节课的教学目标: 知识与技能: (1) 了解引导层的概念及其作用。 (2) 能够在引导层中绘制运动路径。 (3) 掌握对象吸附的操作。 (4) 能够创作出简单的引导线动画作品。 过程与方法: 通过复习导入,再深入研究室引导层的添加及引导线的作用,激发创作欲望,掌握引导线动画制作的方法与过程。

情感态度与价值观: (1) 通过实践操作和评价作品,培养学生创作和欣赏作品的能力。 (2) 通过学生的自主学习和小组合作,培养学生的自学能力和团队精神。 三、说教法 信息技术课程强调技术的实用性,注重交流与合作。我采用“任务驱动,合作探究”的教学模式。基于问题解决的主题活动为主线,以丰富的学习资源为支撑,以培养学生的动漫素养为目标,是打造一个高效的生态课堂。课堂教学包括以下四个环节:情景导入,明确目标;合作探究,学习新知;梳理总结、形成作品;在线测试,当堂达标。 四、说教学过程 环节一、情景导入,明确目标(8分钟) 大屏幕展示动画片《西游记》片段。介绍:这部动画片完全靠手工绘画完成,耗费大量人力物力。但现在只要有部分素材,就可以借助电脑轻松搞定。(展示半成品文件:“复习.fla”)大家看,如果小老鼠要从当前位置移动到奶酪旁边,用上节课的运动补间动画就可以实现,请大家尽快完成这个动画,看哪个组最先完成。请一个同学演示给大家看,同时总结一下运动补间的特点。 过渡:如果我们在背景层中设置了一个障碍——老鼠夹,刚才的动画还合理吗?要想绕开老鼠夹,动画应该如何实现?引出课题。——引导线动画。 该环节的设计趣味性极强,引导线的出现合理,很容易激起学生学习的兴趣和动力。 环节二、合作探究,学习新知(20分钟) 复习任务是为这节课做铺垫的,在前面操作的基础上,我们要添加一个引导层并绘制引导线,学生参考学习网站自主学习引导线动画制作,组内成员合作探究,尝试操作。教师请最先完成的小组选派一名代表,上台演示并讲解自己小组的做法。教师总结评价。 借此引出新的知识点:如何让引导线与元件建立关系?这里需要一个技巧,一个元件被选中时中间出现的小圆圈叫中心点,当使用自动吸附工具拖动时,元件中心点会一直跟着鼠标走,直到吸附到引导线的一个端点。由于该操作的技巧性强,在此进行点拔。

教学设计-《引导线动画》

教学基本信息 课题第七章动画制作第六节《引导线动画》 是否属于 否 地方课程或校本课程 学科初中信息技术学段:初中年级二年级 相关领域信息技术基础教育 教材书名:北京市义务教育教科书《信息技术》(第五册) 出版社:北京出版社出版日期:2014 年6月 指导思想与理论依据 新课标理念下信息技术课的教学“强调问题解决,倡导运用信息技术进行创新实践”。在flash 动画的制作过程中,如何结合学生感兴趣的实际问题落实课堂学习的知识点?如何将分散的知识点整合起来?如何更有效地激发学生的学习兴趣,将课堂中所学的信息技术知识积极地应用到实践中?如何让学生在有限的课上45分钟既学习了知识技能,又能够和同学进行广泛的交流与合作来共享思路、激发灵感、从而提高创新能力?带着这些问题与思考,我进行了本节课的教学设计。设计主旨是:鼓励学生将所学的知识积极地应用到学习和生活中,提高解决实际问题的能力,并能够在课堂学习中相互借鉴,反思自我,激发创新意识。 教学背景分析 教学内容: 本讲内容是第七章《动画制作》第六节《引导线动画》的内容。主要通过讲解案例《卡丁车对决》,层层递进引入引导层的制作技术,帮助完成引导线动画。 学生情况: 由于在小学阶段开设有信息技术课,所以部分学生对flash并不完全陌生。但整体知识接触的浅和记忆的遗忘,所以在课上还需要进行知识的回忆和巩固。 引导线动画操作方法简单,但是对于初学者,经常会出现一些失误操作,针对这些问题,采取由易到难,由单一元件简单练习到多个元件的升级练习,达到让学生层层递进式的学习。 由于学生技术能力的强弱和创新能力的差异,在实践环节采取小组合作学习方式,方便学生间互帮互助、知识启发和集体感的形成。 教学方式:讲授式;自学和同伴互学为主要学习方式; 教学手段:创设问题情境进行任务驱动式教学;自主探究学习的方法; 技术准备:环境:多媒体网络教室、flash软件资源:Powerpoint课件、素材 教学目标 知识与技能: 1、了解引导线动画的原理; 2、学会添加引导层; 3、学会制作引导线动画;

二维动画制作流程

二维动画制作流程 1总体设计阶段 ◎策划:动画制作公司、发行商以及相关产品的开发商,共同策划应该开发怎样的动画片,预测此种动画片有没有市场,研究动画片的开发周期,资金的筹措等多个问题。 ◎文字剧本:开发计划订立以后,就要创作合适的文字剧本,一般这个任务由编剧完成。可以自己创作剧本,也可借鉴、改编他人的作品。 2设计制作阶段 ◎角色造型设定:要求动画家创作出片中的人物造型。 ◎场景设计:场景设计侧重于人物所处的环境,是高山还是平原,屋内还是屋外,哪个国家,哪个地区,都要一次性将动画片中提到的场所设计出来。 ◎画面分镜头:这个过程也是非常重要的,它的目的就是生产作业图。作业图比较详细,上面既要体 现出镜头之间蒙太奇的衔接关系,还要指明人物的位置、动作、表情等信息,还要标明各个阶段需要运用的镜头号码、背景号码、时间长度、机位运动等。

◎分镜头设计稿:动画的每一帧基本上都是由上下两部分组成。下部分是背景,上部分是角色。背景和角色制作中分别由两组工作人员来完成,分镜头设计稿是这两部分工作的纽带。 3具体创作阶段 ◎绘制背景:背景是根据分镜头设计稿中的背景部分绘制成的彩色画稿。 ◎原画:镜头中的人物或动物、道具要交给原画师,原画师将这些人物、动物等角色的每一个动作的关键瞬间画面绘制出来。 ◎动画中间画:动画师是原画师的助手,他的任务是使角色的动作连贯。原画师的原画表现的只是角 色的关键动作,因此角色的动作是不连贯的。在这些关键动作之间要将角色的中间动作插入补齐,这就是动画中间画。 ◎做监:也就是进行质量把关。生产一部动画片有诸多的工序,如果某一道工序没有达到相应的要求,肯定会影响以后的生产工作。因此在每个阶段都应有一个负责质量把关的人。 ◎描线、定色与着色。 4动画制作阶段

《引导线动画》教学案例

《引导线动画》教学案例 引导线动画是直线运动动画的深化,是Flash动画制作中极为重要的一部分。尽管教材只要求必须掌握补间动画的制作,对这部分教学内容的建议是可根据需要拓展。但毕竟现实生活中更多的是曲线运动,而利用多个关键帧的补间动画难以描绘出按严格轨迹运动的动画。根据我校学生的学习需求和学习能力,我安排了这样一堂课。 在前几节课中,学生自己动手绘制了蜜蜂、背景图,学过形变、元件、逐帧动画、补间动画等内容。学生也已经做过“蜜蜂从蜂窝直线飞到花源,然后直线飞回蜂窝”的动画,他们对帧的相关概念掌握得较好,但对层的作用,小部分学生还未能很好地理解,有时会把多个需要各自运动的对象制作在同一层上。所以在这节课,我就将曲线运动动画的制作方法作为本课的教学重点,教学难点则是在一个引导层先后可有多条引导线引导一个对象运动以及封闭轨迹运动动画 的制作技巧。本堂课采用演示、启发、实践探究、网络教学相结合的形式开展。学生在教师启发下,带着任务探究实践,逐步深入解决问题。 一、教学目标

知识与技能:学习封闭轨迹运动动画的制作技巧;提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。 过程与方法:探究制作蜜蜂弯弯曲曲地飞行的动画,总结问题的初步解决方法;学习曲线运动动画的制作方法;探索蜜蜂原路返回和不同路返回的实现方法。 情感、态度与价值观:增强学生合作学习的意识;培养学生的探索能力。 二、教学过程 师:我们来欣赏上节课××同学完成的Flash作品,请大家欣赏后给他一些改良的建议。 生A:蜜蜂从远飞到近,蜜蜂的大小都一样,看起来不够真实。 生B:蜜蜂飞到花源时,最好能稍微逗留会儿再飞回去,这样效果更好。 师:两位同学的建议很好,还有一点要注意,动画中层的名字最好不使用默认的,以方便以后修改。 这些问题教师在上节课都点到过。在课前让学生自己来提出缺点,他们会更容易接受。 师:大家再观察下小蜜蜂的飞行路线,找找不足。 众生:都是直线地飞来飞去。

flash动画制作过程

《flash动画制作过程》 教学目的:对动画基础知识有一定了解;通过案例讲解,了解并掌握flash动画制作的过程; 重点:原画动画中间画分镜头动画制作过程 flash动画时间控制技巧 讲解内容: 一、Flash动画概述 1、动画是将静止的画面变为动态的艺术.实现由静止到动态,主要是靠人眼的视觉残留效应. 利用人的这种视觉生理特性可制作出具有高度想象力和表现力的动画影片。 2、原画动画与动画设计(即原画)是不同的概念,原画设计是动画影片的基础工作.原画设计的每一镜头的角色、动作、表情,相当于影片中的演员.所不同的是设计者不是将演员的形体动作直接拍摄到胶片上,而是通过设计者的画笔来塑造各类角色的形象并赋予他们生命、性格和感情。 3、中间画动画片中的动画一般也称为"中间画".这是指两张原画的中间过程而言的.动画片动作的流畅、生动,关键要靠"中间画"的完善.一般先由原画设计者绘制出原画,然后动画设计者根据原画规定的动作要求以及帧数绘制中间画.原画设计者与动画设计者必须有良好的配合才能顺利完成动画片的制作。 4、动画绘制需要的工具一般有:拷贝箱工作台、定位器、铅笔、橡皮、颜料、曲线尺等.方法是:按原画顺序将前后两张画面套在定位器上,然后再覆盖一张同样规格的动画纸,通过台下拷贝箱的灯光,在两张原画动作之间先画出第一张中间画(称为第一动画),然后再将第一动画与第一张原画叠起来套在定位器上,覆盖另一张空白动画纸画出第二动画.依此方法,绘制出两张原画之间的全部动作。

二、Flash动画制作过程 flash动画影片制作的过程可分作六步: 1、由编导(可以是你自己)确定动画剧本及分镜头脚本; 2、美术动画设计人员设计出动画人物形象; 3、美术动画设计人员绘制、编排出分镜头画面脚本; 4、动画绘制人员进行绘制; 5、导入到flash进行制作; 6、剪辑配音。 在分镜头画面脚本绘制过程中,应养成填表的好习惯,在表格中注明画面的景别,画面景别使用的专业术语有:大特写、特写、近景、中景、全景、远景、全远景、纵深景等。 画面镜头号景别秒数内容摘要对白效果音乐 (备注:镜号:即镜头顺序号,按电视教材的镜头先后顺序,用数字标出。它可作为某一镜头的代号。 机号:现场拍摄时,往往是用2—3台摄像机同时进行工作,机号则是代表这一镜头是由哪一号摄像机拍摄。前后两个镜头分别用两台以上摄像机拍摄时,镜头的连接,就在现场马上通过特技机将两镜头进行现场编辑。 景别:有远景、全景、中景、近景、特写等,它代表在不同距离观看被拍摄的对象。能根据教学内容要求反映对象的整体或突出局部。 技巧:电视技巧包括有摄像机拍摄时镜头的运动技巧,如推、拉、摇、移、跟等,以及镜头画面的组合技巧,如分割画面和健控画面等,还有是镜头之间的组接技巧,如切换、淡人淡出、叠化、圈入、圈出等,一般在分镜头稿本中,在技巧栏只是标明镜头之间的组接技巧。 时间:指镜头画面的时间,表示该镜头的长短,一般时间是以秒去标明。 画面内容:用文字阐述所拍摄的具体画面。为了阐述方便,推、拉、摇、移、跟筹拍摄技巧也在这一栏中与具体画面结合在一起加以说明。有时也包括画面的组合技巧,如画面是属分割两部分合戌,或在画面上键控出某种图像等。 解说:对应一组镜头的解说词,它必须与画面密切配合。 音响效果:在相应的镜头标明使用的效果声。 音乐:注明音乐的内容及起止位置。 备注:方便导演作记事用,导演有时把拍摄外景地点和一些特别要求写在此栏。)

动画片制作流程

动画片制作流程

动画片制作流程 1、策划 2、制作经费 3、动画前期一:脚本 4、动画前期二:导演的工作 5、动画前期三:分镜图和副导的工作 6、动画前期四:人物设计和人物设计师的工作 7、动画前期五:机械造型设计和背景设计的工作 8、动画前期六:色彩设计及色彩指定的工作 9、动画中期一:构图,原画和原画指导 10、动画中期二:动画师 11、动画中期三:着色/上色人员 12、动画中期四:特效及特效人员 13、动画中期五:摄影及摄影效果 14、动画后期一:剪接 15、动画后期二:音响1:配音及声优 16、动画后期三:音响2:音乐,效果音及合成 17、试映,宣传,行销 第一回制前作业第一步的前一步 普通在进行所谓的动画制作之前,常有一段为时不短(或有点痛苦)的「制前作业」(英文:Pre-Production 日文:准备段阶)。制前作业是

指要开始制作的准备工作.但是制前的前面呢? 制前的前面是「策划」(日文:策划段阶) 「策划」又分为两种。第一种是在每一年度的策划会议里,动画公司的老板(英文:boss, excutive producer, 日文:社长, 策划)或有点伟大有点发言权的制作人看到一本颇有趣又出名的漫画或小说,觉得拍成动画应该会蛮赚钱的,于是就打电话给代理那本被相中的漫画或小说的代理商问问看是否拍成动画的权利已卖出,如果没有那就开始进行「有时长有时短有时痛苦有时快乐」的权利交涉。如果您在动画的片头一开始看到「原作」这两个字大都是属于这类型。 另外一种是动画公司旗下的导演(英文:Director,日文:监督)或动画家们觉得自己天马行空胡思乱想不画画不按时交稿作白日梦的结果拍成动画应该颇有趣的就自己开始写策划书然后交给老板过目。幸运的,策划通过的话,就由老板或制作人四处奔波找金主...啊,不是,赞助商来一起响应伟大的策划。如果您在动画的片头看到「原案」二字大都是属于这类型。 交涉成功或策划通过后 让我们先谈原案企划通过的状况下动画公司的下一步骤。 动画公司基本上都没有独立制作动画作品(不管是TV或OVA)的经费,因此动画公司想要作原案作品时最重要的是提出企划给赞助商(*1)看他们有没有兴趣投资。如果赞助商对动画公司提出的新作品企划没兴趣或认为此商品(*2)没有市场价值,那么那企划100%不会再见天日。

3D One动画制作流程

3D One 动画制作流程 1.点击工具箱下面输出到装配图标。进入装配界面。 2.点击工具箱新建动画图标,再单击第一个新建动画工具。(第二个是编辑动画,第三 3. 基本动画流程如下: (1)新建关键帧:点击动画主菜单:关键帧按钮新建一帧,输入时间0:03。动画管理处效果如右图所示。后面操作只对该帧进行的。 (2)用鼠标右键改变视图位置。如下图开始位置,到右图位置。 (3)保存当前视图。单击动画主菜单:设置照像机按钮调出视图设置框,再单击当前视图按钮,最后再单击确定(绿钩按钮)。这样动画就会产生了,眼镜会从里往左转动。 预览时可单击上一帧按钮(0:00),再单击下面播放按钮就会播放该动画效果。下面图

示是播放0:00以后的动画效果。 (4)重复上面(1)、(2)、(3),在0:05设置视图如下: 这样我们就制作了眼镜从里向左外转动,最后停在上面视图的旋转视图动画。 以上流程大家可以制作三维物体转动视图展示的动画。下面再讲讲直线动画: (4)直线运动制作。新建关键帧:0:08,点击动画主菜单:直线运动,出现下图设置框。单击右镜片,再单击设置框上的动态移动按钮。把镜片从往右移动一定距离。效果图下图所示。 最后单击设置框上的确定按钮就可以了。回到上一帧0:05处,单击播放按钮可看到镜片往右移动的效果,时间为3秒。

同样的操作,大家可以设置左边镜片往左移动的效果。这样的动画在讲解三维物体构成时能动态展示各零部件,类似组装中的爆炸效果。 最后再设置两块镜片回位的效果,也是用直线运动来完成。在一帧时可以设置多个零部件的直线运动效果。

(5)马达运动制作。点击动画主菜单:马达运动,出现下图设置框。单击要旋转的实体,再单击方向,只要选择跟该实体垂直的方向就行了,旋转中轴为屏幕中心坐标轴。效果如下图所示。 注意1:马达运行不分起止时间,它是整个动画时间内一直在运行的。 注意2:旋转轴是固定在屏幕中心坐标轴的(X轴或Y轴)

课程名称制作Flash引导线动画

项目: 教学设计 课程名称:制作Flash引导线动画授课教师:苏宁枫 单位:江门市第一职业高级中学

项目: 教学设计 《制作Flash引导线动画》教学设计 单位:江门市第一职业高级中学 作者:苏宁枫 选用教材:《多媒体技术应用(选修2)》粤教版 教学环境:多媒体电脑室,投影机、电子教室软件 一、课程内容标准: 1、能懂得利用引导线制作Flash动画。 2、通过学习,了解动画在现在的信息环境中的普遍性。 二、教材分析 1、本节的作用与地位:本课是粤教版选修2《多媒体技术应用》第五章第二节动画制作中的引导层路径动画,在移动动画基础上进一步深入学习。 2、内容分析:根据本课的特点,主要以任务探究学习的方式贯穿整节课,任务环环相扣,步步深入。通过提供相关的学习指导、学习资源,以任务驱动的方式引导学生进行自主学习,以此培养学生的综合信息能力。通过完成任务的过程,让学生进行广泛的交流与合作,加强学生的协作学习氛围以及合作能力。为了使不同层次的学生都有所提高,我还针对高层次的学生另外设计拓展任务,使高层次的学生在完成任务之余还能有所提高。 三、教学对象分析 本课的教学对象是高二学生。学习本课之前,学生已经熟练掌握如何在Flash 中制作一般的补间运动动画以及Flash的常用术语。这一节课继续学习如何创建引导线动画。 考虑到学生的实际情况和培养目标,从本课程的教学需求出发,为了提高学

生的学习兴趣,增强学生的学习自主性,培养学生的实操能力,巩固所学知识点,本课教学设计安排了较多的课堂练习时间。 四、教学策略及手段 1、教法分析 【任务驱动教学法】先使用电子教室在学生机上展示两个动画,引导学生回顾所学。这两个动画的运动有什么特点?(一个为直线运动,一个为曲线运动),从而引出课题,再提出明确、可行的任务,并引导学生分析任务,提出问题,进而解决问题,完成任务。 【分层探究教学法】在教学中分“基本任务”和“拓展任务”两个层次设计教学内容,要求每个学生必须完成“基本任务”部分的制作,而对学有余力的同学再继续完成“拓展任务”中内容的制作,从而达到分层教学的目的。 2、学法分析 【探究性学习】在教学过程中,给学生创设一种类似科学研究的情境,让他们通过主动地探索、发现和体验,学会对大量的信息进行收集、分析、判断、整合,从而培养学生的抽象思维能力和开拓创新的能力,变“要我学”为“我要学”。 【自主性学习】培养学生的自主性学习能力。只有学会自学,善于自学,才能适应今后社会的发展需求。 【协作式学习】在进行Flash引导线动画创作过程中,采用分组合作,相互交流,发挥团队精神,共同协商完成作品,组织学生在相互评价和讨论中进行协作式学习。 五、教学目标 1、理解创建引导线动画的基本原理 2、掌握创建引导线动画的方法和一些应用技巧 3、培养学生的观察力和想象力,能够举一反三运用所学知识制作相应的动画作品。 六、教学重点和难点 重点:1、引导线动画原理 2、引导线动画的制作步骤 难点:引导线动画的应用技巧

制作引导线动画教案正文

教学分析

教学过程 【复习旧课】 同学们,我们已经学习了一些动画效果的制作,比如“小球跳动”、“舞台灯光效果”等。不知大家注意到没有,这些动画的运动轨迹都是直线。 教师活动:使用投影仪在大屏幕上展示动画,引导学生回顾所学。 学生活动:观看动画,思考。 时间分配:2分钟 【导入新课】 展示另一个动画:“蝴蝶在花丛中飞舞”,提问:蝴蝶的运动轨迹与前面做的动画有什么不同?学生观察,得出结论:蝴蝶沿着花丛做曲线运动。 在Flash中如何做出像这样的曲线运动效果呢?这就是我们这一节课要介绍的引导线动画。使用引导线做的动画,它的运动轨迹可以是一条曲线。这样,我们就可以创建更丰富更生动的动画效果了。 教师活动:继续在大屏幕上展示动画,提问。 学生活动:观看动画,回答问题。 时间分配:3分钟 设计思路:通过把这次课要学习的动画与前面学过的动画做比较,吸引学生的注意力,激发学生学习新知识的兴趣。 【讲授新课】 我们首先来了解引导线动画的制作原理: 一.引导线动画的制作原理(板书) 将一个或多个图层链接到一个运动引导层,使一个或多个对象沿同一条路径运动,这种动画形式就叫“引导线动画”。它可以使一个或多个元件完成曲线运动或不规则运动。 一个最基本的引导线动画由两个图层组成:上面一层称为“引导层”,它的图层图标为。下 面一层称为“被引导层”,图层图标与普通图标一样为。在普通图层上面创建引导层后,普通图层就会缩进成为被引导层。 引导层用来放置引导线。引导线也就是元件的运动路径,可以使用铅笔、线条、椭圆和画笔等绘图工具进行绘制。 被引导层用来放置被引导的元件,当创建运动动画后,元件就会沿着引导线运动起来。 教师活动:讲授新知识。 学生活动:听讲。

flash小动画制作步骤

一.背景绘制:将事先找好的元件拖入到库中,重命名为 “马路”,之后改变舞台颜色为蓝色,并将马路元件突入 舞台,图层命名为”路”,,之后新建图形元件“云”,新 建云1元件,将云拖入天空元件中,进行排列,和任意变 形。 如图所示:随后制作天空的影片剪辑元件“云1”,创建图中所表示的传统补间,随后将图 片剪辑拖入背景图层 中,命名为“天空”。 并且背景效果如下图 所示:

二.画出人物:制作动画,所需要的基 本的任务造型和影片剪辑:新建元件, 将所要画人物的耳朵,左脚,右脚等 制作成元件,之后使用“红脸”元件, 制作脸红的影片剪辑,将红脸拖入剪 辑元件中,在5帧处,设置透明度为 10%,10帧处设置透明度为100%, 15帧处设置透明度为10%。之后制作 “兔子”的影片剪辑,将元件拖入影片剪辑元件中,调整各 个部分的位置,添加如图所示的关键帧,和传统补间。并且 将做好的脸红影片剪辑,拖入到其中,至此,兔子的影片剪 辑,制作完成,择兔子行走的影片剪辑完成,之后,重复以上动作,制作元件“女兔子”和其行走的影片剪辑,如图所示:

二.具体动画制作: 男:新建元件,画出图形,命名为“眼睛2”、“眼睛3”, “眼睛4““眼睛5”等的图形在兔子元件中,选中如图所示的帧,并复制粘贴在新建影片剪辑“兔子身体”中,新建“兔子2”、“兔子3”和“兔子4”等影片剪辑,将兔子 身体,以及眼睛拖入,制作新的兔子造型元件。 女:女兔子也是重复相同的方法,新建图形元件,影片剪辑,绘制成不同帧所用的简单动画任务造型,并如图所示,拖入“汗”的图形元件,插入关键帧,创建传统补间。制作出流汗的效果。按照男兔子的制作方法制作元件,影片剪辑,

引导线动画制作教学设计

《引导线动画制作》教学设计 ——微课应用初探 【适用教材】上海科技教育出版社 【适用单元】《多媒体技术应用》(选修)第四章第一节《动画采集与制作》【教材分析】本节内容属于高中信息技术选修2《多媒体技术应用》、第四章第一节《动画采集与制作》中的任务三《“小鸟飞翔”动画制作》,这是一个引导线动画,引导线动画是Flash动画制作中比较难的一个动画制作,是教学的一个难点,历年在这个动画教学中,同学们掌握起来是个问题,所以想到引入微课的形式,将引导线制作的流程,难点,注意事项都在微课中很好的讲解,同学们可以反复看,领悟学习。 【课时】2课时 【学情分析】通过一年的学习,学生已经掌握了Word、Excel、Photoshop几个软件的学习,有了一定的信息素养和实践操作能力,对动画学习有浓厚的学习兴趣和愿望。 【设计理念】本节课从动画贺卡制作入手,引发学生强烈的学习愿望,引发学生的求知欲,探究动画原理,动画历史。实践操作从实践到理论,再从理论到实践是软件学习的毕竟之路,让学生通过任务驱动,微课学习,自己观察、模仿、操作、创新,提高学生的知识迁移能力,从而能够举一反三为以后终身学习打下基础,进一步提高学生的信息素养。 【学习目标】 知识与技能:了解动画的原理及发展历程,理解动画作品制作的基本流程; 进一步掌握几种基本动画的制作方法; 过程与方法:培养学生自主学习能力、探索创新能力和综合运用知识的能力;

提高学生的观察、总结能力。 情感态度价值观:体验利用信息技术制作作品的乐趣;养成自主学习的习惯; 通过信息技术手段提倡中华传统美德教育,培养学生的感恩之心。 【教学重点】 掌握动画的原理,动画的分类,引导线动画的制作 【教学难点】 Flash时间轴窗口介绍、引导线动画的制作 【教学方法】 任务驱动、操作演示、微课演示 【教学流程】 一、情景导入,激发兴趣,引出课题 课件展示校园美丽的玉兰花旁边蝴蝶飞舞的景象,教师提问这是那里的玉兰花?学生回答校园的玉兰花。玉兰花同学们都看到过,不过飞舞的蝴蝶从没看见过,引发学生好奇心。 展示教学目标,让学生清楚这节课的学习任务。 展示感恩图片及母亲节动画贺卡问“同学们想不想做这样的贺卡向亲人、朋友、老师表达自己的感恩之心?” 学生回答:想! 设计目的:通过诱导让学生感觉到通过软件学习确实能解决现实生活中的问题,从而引发学生学做动画的欲望。 二、动画知识介绍 进一步引导学生思考动画的原理及发展历史 教师展示走马灯、皮影戏、万氏兄弟对动画的贡献等幻灯片,进一步引导学生

引导线动画教案

制作引导线动画 教学过程 【复习旧课】 同学们,我们已经学习了一些动画效果的制作,比如“形状动画”、“运动动画”等。不知大家注意到没有,这些动画的运动轨迹都是直线。 教师活动:使用投影仪在大屏幕上展示动画,引导学生回顾所学。 学生活动:观看动画,思考。 时间分配:2分钟 【导入新课】 展示另一个动画:比较两个动画有什么不同?学生观察,得出结论:上面的红色小球是直线运动,下面的蓝色小球是曲线运动,现实生活中许多动物的运动轨迹也是曲线运动。 在Flash中如何做出像这样的曲线运动效果呢?这就是我们这一节课要介绍的引导线动画。使用引导线做的动画,它的运动轨迹可以是一条曲线。这样,我们就可以创建更丰富更生动的动画效果了。 教师活动:继续在大屏幕上展示动画,提问。 学生活动:观看动画,回答问题。 时间分配:3分钟 设计思路:通过把这次课要学习的动画与前面学过的动画做比较,吸引学生的注意力,激发学生学习新知识的兴趣。

【讲授新课】 我们首先来了解引导线动画的制作原理: 一.引导线动画的制作原理(板书) 将一个或多个图层链接到一个运动引导层,使一个或多个对象沿同一条路径运动,这种动画形式就叫“引导线动画”。它可以使一个或多个元件完成曲线运动或不规则运动。 一个最基本的引导线动画由两个图层组成:上面一层称为“引导层”,它的图层图标为。下面一 层称为“被引导层”,图层图标与普通图标一样为。在普通图层上面创建引导层后,普通图层就会缩进成为被引导层。 引导层用来放置引导线。引导线也就是元件的运动路径,可以使用铅笔、线条、椭圆和画笔等绘图工具进行绘制。 被引导层用来放置被引导的元件,当创建运动动画后,元件就会沿着引导线运动起来。 教师活动:讲授新知识。 学生活动:听讲。 时间分配:5分钟 下面,我们通过一个简单的实例具体学习如何制作引导线动画。 【演示】制作沿着曲线运动的小球动画 1.新建影片,设置影片的高度和宽度值,将图层1重命名为ball层。(如下图) 2.在ball层的第1帧画一个小球,(提问)怎么把它转换为元件?(学生答)按F8将小球转换为一个图形元件。将它命名为“小球”。 3.在图层面板中单击“添加引导层”按钮,添加一个引导层。(如下图) 4,在引导层的第1帧用铅笔工具画一条曲线。(如下图) (提问)怎么使画出的线段比较平滑呢?(学生答)在铅笔工具的选项面板里选中“平滑”选项。 5.在引导层的第25帧按F5插入帧。 6.在ball层的第25帧上按F6插入关键帧。 7.在ball层第1帧上将小球移动到引导线的起始位置(如下图1),在第25帧上将小球移动到引导线的结尾位置(如下图2),即分别将元件的中心吸附在引导线上。 图1 图2 8.在小球的第1至第25帧之间创建补间运动。 9.测试、保存影片。时间轴如图:

3d动画制作流程

三维动画制作流程 三维动画的创作过程与二维动画有很多共同的地方但是也有很多不同之处。这主要是由于三维动画制作方式所决定的。 一、动画故事板 我们将以三维动画短片《原始时代》为例为读者介绍三维动画的制作流程。本片由盛美时代艺术设计有限责任公司制作。作者:杜振光、杨枭奇、孙耕、红雨。 在创作的开始阶段我们会为动画编写一个剧本,并把这个剧本故事改编为动画故事板。这个过程对于动画的制作过程来说是至关重要的,后面的制作过程都要以这个故事板为基础进行深入的制作。 《原始时代》故事板: 镜号构图、景别镜头描述时间 01 太阳爬出山脊,新的一天 3.5秒 开始了。 02 阳光照耀在北京猿人生 3秒 活的山洞入口。

03 一个母性猿人走出山洞, 12秒 开始一天的生活。她用手 遮挡了一下阳光,看了看 天气。 04 (主观镜头)天空中雄鹰 3秒 盘旋。 05 猿人趴在草丛中观察猎 2秒 物。 06 两只肿骨鹿悠闲的漫步。10秒 07 继续观察。3秒 08 猿人们悄悄接近猎物。7秒

09 肿骨鹿机警的听到一些 1秒 声音。 10 猿人们开始了攻击3秒 11 (仰拍)肿骨鹿跳过草 1秒 丛。 12 猿人背着猎物回家。4秒 13 近景镜头5秒 14 向山洞走去10秒

15 火光映在洞壁上忽明忽 4秒 暗。 16 猿人们围坐烤火。5秒 17 一个猿人用木柴捅火。8秒 18 另一个正在用石器切肉。3秒 19 洞外野狼在月光下嚎叫。5秒 二、收集资料并进行形象设计 当我们有了基础的故事板之后应当进一步深入的根据剧本确定动画中的造型与形象,因为这个短片属于科教性质的动画短片因此它的基本风格应当比较写实。我们为了这个短片的制作特意前往北京周口店北京人遗址博物馆,收集了相关的图片、照片、画册等大量资料。由于形象已经非常明确因此没有绘制具体的形象设定草图。但如果脚本中动画形象比较具有

引导路径动画制作步骤

“引导路径动画(地球公转动画)”制作步骤: 1、新建动画文件: ●选择“文件”—“新建”命令,新建一个普通flash文档; ●设置文件属性,背景颜色为深蓝色(或者黑色,作为天幕的颜色); 2、设置起始关键帧画面: ●用鼠标左键双击时间轴上图层1的名称,将图层1名称改为“太阳”; ●选择工具栏中的“椭圆工具”,设置填充颜色为“红色”,单击“太阳”层的第一个空白关键帧, 在工作区上用鼠标左键拖出一个正圆(画正圆需同时按Shift键),单击“选择工具”再将正圆拖动到工作区中间; ●点击时间轴上“新建图层”按钮,如图1,创建一个新图层,并将新图层的名称改为“地球”; 图1 ●单击“地球”层的第一个关键帧,用椭圆工具在工作区上画一个较小的正圆,修改颜色为天蓝色, 用来代表地球,如图2;

图2 3、设置终点关键帧画面: ●用鼠标右键单击“地球”层的第60个帧格,在弹出的菜单中选择“插入关键帧”,如图3; 图3 ●用鼠标右键单击“太阳”层的第60个帧格,在弹出的菜单中选择“插入帧”,如图4;

图4 4、设置引导路径; ●用鼠标右键单击“地球”层,在弹出的菜单中选择“添加引导层”,如图5; 图5 ●用鼠标左键单击“引导层”的第一个空白关键帧,选择工具栏中的“椭圆工具”,设置“笔 触颜色”为白色,设置“填充颜色”为“关”,如图6;

图6 ●在工作区上拖动出一个椭圆,单击工具栏中的“选择工具”,将椭圆路径拖动到适当位置, 如图7; 图7 ●用橡皮擦工具将椭圆擦出一个缺口,如图8;

图8 5、创建关键帧画面之间的补间动画。 ●单击工具栏中的“选择工具”,用鼠标左键单击“地球”层的第一个关键帧,将工作区的“地 球”图案拖动到椭圆路径的一个端口上(注意要将图形中间的小圆圈对应到路径缺口的端口),如图9; 图9 ●用鼠标左键单击“地球”层的第二个关键帧,将工作区的“地球”图案拖动到椭圆路径的另 一个端口上; ●用鼠标右键单击“地球”层的第一个关键帧,在弹出的菜单中选择“创建补间动画”; ●用鼠标右键单击“地球”层的第二个关键帧,在弹出的菜单中选择“创建补间动画”;

flash动画---引导线动画

flash动画---引导线动画 Flash动画---引导线动画 本节课学习内容:1、了解相关概念 2、完成学习任务----让“小飞机”完成飞行特技 3、完成创意练习例如“小飞人逃离迷宫”动画【要了解的相关概念】 什么是引导线动画, 引导线动画是关键帧动画中动作补间动画的一种变化。若为一个或多个层设置引导层,在引导层绘制出运动路径(不间断的任意曲线),则被引导层中的对象即可沿这条路经运动。引导层中的对象在播放时是看不到的。 【学习任务】 一、让小飞机在天空中自由盘旋(完成飞行特技—盘旋.fla) (1)添加引导层 (2)在引导层上画出飞行路线(铅笔工具的使用) 在工具栏上选择铅笔工具,选项选择平滑,在引导层画弧线 (3)注意路线与飞机飞行方向的关系

用选择工具的吸附选项,将开始关键帧的中心对准路线起点,同理结 束关键帧中心对准路线结束点; (4)创建小飞机层的动作补间动画 思考问题:怎样让小飞机飞行自然,随路线方向改变飞机方位, 提示:试试下面各选项的效果 二、让小飞机在天空中画圆(完成飞行特技—画圆.fla) 圆形路径线的简单画法(椭圆工具的使用) 在工具栏上选择椭圆工具,填充色选择“没有颜色”,变为然后在引导层画圆

思考问题:路线可以使用闭合的圆吗,怎样让小飞机飞行自然,随路线方向改变飞机方位, 三、提高任务: 挑战双驾特技(尝试完成飞行特技—阵列.fla) 挑战自己,试着完成“飞行特技—双驾特技”实现同一引导线引导多层动画。 1、打开“飞行特技—阵列.fla”文件,尝试实现下图动画效果。 2、注意观察下图中各图层的层次关系,以及各层动画帧的时间安排 、可通过加锁/解锁、隐藏/显示,分别对各层操作。 3

flash动画制作步骤

模块四企业网站动画的制作 4、1 模块功能分析 根据网站建设方案,在与企业沟通、协调下分析设计网站宣传动画。 【能力目标】 ●能够根据网站布局要求选择合适的动画尺寸,分析设计网站宣传动画 ●能够根据不同的动画选择不同的元件 ●能够创建补间动画、引导层动画与遮罩效果 【知识目标】 ●认识帧(Frame)、时间轴、图层 ●熟悉图形元件、按钮元件与影片剪辑元件的不同用法 ●理解补间动画、引导层动画与遮罩效果的制作方法 【素质目标】 ●挖掘学生的创造力、激发学生的艺术设计能力 ●培养学生的沟通、合作能力 ●培养学生自我学习、解决问题的能力 4、2 模块任务实施 任务1 企业宣传动画的制作 一任务分析 根据需求方提出的设计要求与沟通,确定了网站的Banner条采用Flash设计制作,以达到增加页面动态效果与美化页面的效果。 二任务实施 步骤1新建一个Flash文档,命名为“banner、fla”,设置【属性】面板中的文档大小属性为宽900像素、高260像素,如图所示 图文档属性 步骤2选择【文件】|【导入】|【导入到库】菜单选项,在打开的对话框中选择需要导入的素材文件“banner-1、jpg”与“xiaotu、gif”两个图片,单击【确定】按钮,此时素材导入到库中,如图所示。

图库面板 步骤3 将“banner-1、jpg”拖动到舞台中,调整其大小使其覆盖整个舞台。 步骤4 单击【时间轴】面板下方的添加新图层按钮,添加【图层2】。 步骤5 鼠标单击【图层2】的第一帧,然后选择工具箱中的【文本】按钮,在打开的【属性】面板中,设置【字体】为“华文楷体”,【字体大小】为“53”,【字体颜色】为“#003300”。步骤6 在舞台中输入“选择森兴选择品质”这8个文字。 步骤7 选中文字,选择【修改】|【分离】命令,文字被打散。效果如图所示。 图分离文字 步骤8 选择【图层1】的第40帧,插入一个普通帧。按住【CTL】键,选中【图层2】的第1帧、第5帧、第10帧、第15帧、第20帧、第25帧、第30帧、第35帧、第40帧,插入一个关键帧。 步骤9 选择【图层2】的第1帧,按下【Delete】键删除所有的文字。 步骤10 选择【图层2】的第5帧,删除“择森兴选择品质”这7个字。 步骤11选择【图层2】的第10帧,删除“森兴选择品质”这6个字。 步骤12 同理设置【图层2】的第15帧、第20帧、第25帧、第30帧、第35帧、第40帧上的文字。 步骤13单击【时间轴】面板下方的添加新图层按钮,添加【图层3】。单击【图层3】的第一帧,从【库】面板中拖入“xiaotu、gif”,选中图片,按下【F8】将其转换成图形元件。步骤14 单击【图层3】的第40帧添加关键帧;在【变形】面板中设置第1帧图形为“10%”,在属性面板中设置【颜色】为“alpha”值为“20%”,如图所示;在【变形】面板中设置第40帧图形为“100%”,在属性面板中设置【颜色】为“alpha”值为“70%”;在第1帧与第40帧之间添加【补间动画】;至此动画设置如图所示。

动画的基本创作流程

二维动画制作教案 熟悉获取和制作素材的方法 掌握新建和设置文档的属性 掌握导入和调整图像素材 理解什么是帧和关键帧 理解设置帧标签的作用 掌握如何创建补间动画 理解绘图纸外观和编辑多帧的作用 掌握影片的测试和发布 动画创作的通用工作流程 如何新建文档和设置文档的属性 如何导入、调整、转换图形素材

插入普通帧和关键帧并设置帧的类型 创建补间动画 绘图纸外观和编辑多帧的使用 测试和发布Flash影片 一、通用工作作流程 Flash动画的创作流程并非一成不变的,这里所说的工作流程,是指一般情况下的步骤,具有一定的通用性。创作流程大致可分为三大步骤: 素材的准备。 素材的准备直接影响到动画作品的整体效果。素材包 括:图片(图像或图形)、文字、音效和视频剪辑等。 温馨提示:素材有获取和自行制作二种方式。 如何获取素材 素材可以通过各种设备获取,比如图片和视频的获取可 以利用数码相机、摄像机、扫描仪等,音效的获取可以 来自麦克风、网络等。推荐使用Adobe Stock Photos 来获取图像素材,这是Adobe所提供的一个庞大的网上 图片库。 如何制作素材 用户也可以自己定制需要的素材。除了在Flash中绘制 以外,还可以通过Photoshop、Illustrator等软件绘

制或编辑素材,而后导入到Flash中使用。Flash支持大多数的图形/图像格式,因此用户完全可以采用自己擅长的方式和软件来创作。至于音频的制作,Adobe Audition是非常强大的多轨音频录制、编辑、合成软件。 动画的制作。 用户可以根据自己的想法或已经设计好的场景、情节来制作动画,在时间轴中合理地规划和编排已经准备好的素材。创作动画的手法依具体情况而定,可使用逐帧动画、动作或形状补间、时间轴特效等。必要时还可以为按钮加入音效,为场景配以背景音乐。如果希望为动画添加交互能力,使用脚本代码也是必不可少的。 动画的发布。 Flash能够发布或导出SWF、AVI、MOV、FLV等众多格式,而无需重新制作或进行任何更改。用户也可以把它打包成EXE可执行文件,这样在其他机器上播放时就不必安装任何插件。 二、新建和设置文档属性 练习:模拟客机从滑行到起飞以至降落的全过程。

引导线动画教学设计

《让古诗动起来——FLASH引导线动画》 教学设计 学校:姓名:

一、教材分析 【教材内容】 本课与大连理工大学出版社出版的《初中信息技术》八年级上册第二单元的第八课《飘落的竹叶——引导线动画》(68~73页)对应。本课的主要内容是引导线动画,本课以古诗为载体,学习引导线动画的制作。 【教材地位】 引导线动画是在动作补间动画的基础上,添加引导层和引导线,控制运动对象的运动轨迹,可以实现对象沿不规则线路运动的动画。引导线动画是FLASH中常用的动画类型,有着广泛的实际应用基础和意义,在FLASH动画制作中占有重要地位。 二、学情分析 在学习本课之前,学生已经学会了动作补间动画,掌握了FLASH相关的基本操作。在此基础上,学生学习引导线动画还是比较容易的,重要的是让学生理解引导线动画的原理。 学生对动画制作的兴趣比较浓厚,具有强烈的求知欲,在教师的引导下,能逐步提高自主学习和探究学习能力。 三、教学目标 【知识与技能】 (1)了解引导层的概念和作用,能说出引导层和被引导层的关系; (2)掌握引导线动画的制作方法; (3)能够创作出简单的引导线动画作品。 【过程与方法】 (1)通过对比分析动画,了解引导层和引导线的作用,理解引导线动画的原理; (2)通过动画制作,学会引导线动画的制作方法; (3)根据主题选择创作动画作品,激发想象力和创新力。 【情感态度与价值观】 (1)增强观察、分析能力; (2)体验FLASH的神奇魅力,形成持续学习的内驱力; (3)提高对Flash应用的认识,增强应用Flash的信心。 四、重点难点 【教学重点】 (1)引导线动画的原理;

flash小动画制作步骤

一. 二. 三.背景绘制:将事先找好的元件拖入到库 中,重命名为“马路”,之后改变舞台颜色为蓝色,并将 马路元件突入舞台,图层命名为”路”,,之后新建图形元件 “云”,新建云1元件,将云拖入天空元件中,进行排列, 和任意变形。 如图所示:随后制作天空的影片剪辑元件“云1”,创建 图中所表示的传统补间,随后将图片剪辑拖入背景图层 中,命名为“天空”。 并且背景效果如下图 所示: 二.画出人物:制 作动画,所需要的基本的任务造型和影片剪 辑:新建元件,将所要画人物的耳朵,左脚, 右脚等制作成元件,之后使用“红脸”元件, 制作脸红的影片剪辑,将红脸拖入剪辑元件

中,在5帧处,设置透明度为10%,10帧处设置透明度为100%,15帧处设置透明度为10%。之后制作“兔子”的影片剪辑,将元件拖入影片剪辑元件中,调整各个部分的位置,添加如图所示的关键帧,和传统补间。并且将做好的脸红影片剪辑,拖入到其中,至此,兔子的影片剪辑,制作完成,择兔子行走的影片剪辑完成,之后,重复以上动作,制作元件“女兔子”和其行走的影片剪辑,如图所示: 四.具体动画制作: 男:新建元件,画出图形,命名为“眼睛2”、“眼睛3”, “眼睛4““眼睛5”等的图形在兔子元件中,选中如图所示的帧,并复制粘贴在新建影片剪辑“兔子身体”中,新建“兔子2”、“兔子3”和“兔子4”等影片剪辑,将兔子身体,以及眼睛拖入,制作新的兔子造型元件。 女:女兔子也是 重复相同的方法,新建图形元 件,影片剪辑,绘制成不同帧 所用的简单动画任务造型,并

如图所示,拖入“汗”的图形元件,插入关键帧,创建传统补间。制作出流汗的效果。按照男兔子的制作方法制作元件,影片剪辑, 新建元件“文字框”,之后新建元件“文字1-5”将动画中所出现的人物对话制作为元件,如图所示: 最后,将所有制作好的影片剪辑拖入 场景图层中,逐个进行调整,图层也很 多,所以将有相同人物的图层进行合并,并把帧数以及时间都调整,要反复尝试,直到达到想要的效果位置,最终将图层合并为了7个图层,分别将其重命名,是图层更加显而易见。如图所示: 至此,人物绘制,以及基本的动画已经完成。 三.遮罩和按钮 遮罩:将所有图层锁住,以免在

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