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让趣味成为数学课堂教学的亮点--以“吨的认识”一课教学为例

让趣味成为数学课堂教学的亮点--以“吨的认识”一课教学为例

数学2014·12

“兴趣是最好的老师。”因此,在数学教学中,教师既要

激发学生探求知识的强烈欲望,让学生对学习充满渴望,又要精心营造学习氛围,让学生自由探究,使课堂充满智慧,洋溢着理性的光芒。下面,笔者结合“吨的认识”一课的教学,谈谈课堂激趣的一些思考。

一、开篇诱趣

学生是具有个性的生命体,他们不是知识的容器。因此,教师在教学中要充分发挥学生的学习主动性,引导学生动脑、动手、动口,在趣味盎然的状态下快乐学习数学。如课堂教学的导入部分,教师用课件出示喜羊羊和美羊羊争得不可开交的场面:“喜羊羊:‘我认为那个卡车上的煤炭有15吨。’美羊羊:‘你瞎说,我们什么时候见过‘吨’这个东西啊!明明是15千克。’……”教师提问:“它们的问题你们能说得清楚吗?”这样以学生喜爱的动画人物进行课堂教学引入,既诱发了学生的好奇心,又通过问题促使学生去合作、去探究,使数学学习充满了吸引力。

二、授中生趣

好的课堂开端能够使学生集中注意力进行听讲,但这并非是万能的,更不是一劳永逸的,所以教师在教学中还要让学生保持浓厚的学习兴趣,这样能使学生更有信心地参与知识的形成过程,有助于学生以更饱满的热情对待学习。如课始导入之后,教师组织学生进行研讨活动:“两只小羊的争论,你认为谁的说法是正确的?同时要说出理由。”问题的提出,引发了学生的思考和议论。有学生说道:“我认为15吨是对的,因为15千克的东西我是可以拿动的,但是一大卡车的煤炭我是根本拿不动的。”这时有学生说:“你拿不动,也不一定就是15吨,可能是15堆呢?”还有学生说:“要注意数量后面的单位。”……教师顺势利导地问道:“‘吨’到底是什么单位呢?有没有同学对它有点了解呢?”学生纷纷回答道:“我听我叔叔经常说,又拉了一车10吨的苹果。”“我舅舅家卖钢材,经常听到他和别人联系说‘再配给他们30吨钢材’,我感觉‘吨’好像是表示重量的单位。”“对,‘吨’一定是表示重量的单位。我昨天听新闻中播报,去年秋粮丰收,产量达多少吨。”……只有当学生对事物充满好奇和兴趣时,他们才会给予更多的关注,在学习中才会积极思维,调动所有的感官协同运作参与学习。

三、实践激趣《数学课程标准》指出:“动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。”如果教师在课堂教学中能让学生真正地投入实践、观察与反思等活动之中,那么学生必定会兴趣盎然,数学教学也会更加出彩。如在“1吨有多重”的教学中,教师问:“谁知道自己的体重是多少千克吗?”学生纷纷回答:“我的体重是28千克。”“我的体重是23千克。”

“我的体重是25千克。”……“下面请我们班的几个大力士

来抱一抱体重25千克的同学,并说说自己的感受。”生1:

“很沉的感觉。”生2:

“很重。”生3:“抱起来很吃力。”师继续问道:“你们都是班上有名的大力士啊!如果请你一次抱两个这样的同学,你会感觉怎么样呢?”生4:“更重,根本抱不动!”“想不想知道1吨是多少个这样同学的重量吗?先猜猜看。”学生相互猜测,有的说“1吨有10个同学重”,有的说“1吨有20个同学重”,还有的说“1吨有15个同学重”……教师先利用课件展示一个巨大的地磅上站满40个小朋友,地磅显示“1吨”,然后说道:“看着画面,你感觉到1吨有多重吗?”学生异口同声地回答:“40个25千克的小朋友重量是1吨。”……课堂教学中,教师通过说体重、抱一抱、想一想等活动,利用问题引发学生的思考,并层层设疑、步步推进,既使学生探究知识的兴趣更加浓厚,又使他们对吨的感知更加丰富。

四、结课留趣

理想的数学教学是一个课内、课外有机联系的整体。所以,教师要细化结课设计,让学生的学习兴趣不断延续,从而达到余音绕梁、让学习充满遐想的理想境界。为此,教师要精心设计课堂结尾,着力拓展学生的知识视野,丰富他们的学习体验,使学生的数学学习充满温馨,流淌着快乐。如在“吨的认识”学习梳理阶段,教师设计以下几个环节,旨让学生在趣味横生的情境中深化学习,促进认知内化,并有机地拓展到生活之中。第一个环节,引导学生回顾喜羊羊、美羊羊的争论,使课堂学习衔接有致。第二个环节,通过多媒体展示“动物过桥”的动画:“木桥上方标注‘限载3T’,一群小动物各自开着各色卡车准备过桥,小猴拉2吨的苹果,小熊拉的是4吨木材,松鼠拉的是900千克核桃……”教师问:“它们谁能顺利过桥呢?为什么?”第三个环节,让学生修改数学日记,深化所学知识。有一则学生的数学日记如下:

美丽的早晨

2014年2月25日星期二晴

早上6∶30,我准时起床,进行了80厘米的跑步,然后回家刷牙、洗脸,最后吃早饭。我先吃了一个60千克的鸡蛋,再喝了一杯大约300克的牛奶,又吃了一块200吨的面包。吃完早饭,我背起重3克的书包上学去了,路上遇到了我们班上最重的××同学,他重32吨。我们俩边走边谈,很是开心,就在快到学校的时候,遇到一辆载满10千克水泥的大车疯狂地开过来,把我们吓得不轻……

一节理想的数学课,应该是趣味横生的课。因此,在课堂教学中,教师要设计有趣的学习活动或游戏,吸引学生的注意力,使学生的思维始终处于活跃的状态,从而收到“课已结,而趣犹在”的良好教学效果。

(责编杜华)

让趣味成为数学课堂教学的亮点

———以“吨的认识”一课教学为例

江苏大丰市白驹小学(224113)陈子泉

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