我会变魔术我会变魔术

我会变魔术

前一阶段，孩子们对折纸非常感兴趣，进入《在秋天里》这个主题时，我为孩子提供了折七星瓢虫的步骤图。可是最近两天发现孩子不想折了，我感到很奇怪，经过仔细观察发现，有些孩子折到第四步就不会折了，就放弃了；有些孩子通过努力折到第6步，第七步就不会折了，在这里放弃；只有两个孩子折成功了。但最后要用剪刀把瓢虫身体修圆，他们也觉得太难便放弃了。

后来我把孩子们集中起来对他们说：“今天我们来做魔术师，学习做魔术好不好？”“好”“我也要学”，“我也要做魔术师”。“那想成为真正的魔术师就要来闯关。”看着他们兴奋的小脸我开始提要求：“只要闯过一关就可以成为魔术师；如果能闯过三关就可以成为魔术师之王，谁想来的？”小朋友的手立刻像雨后春笋般举了起来，于是我交代了游戏规则：能够折出第四步，就算闯过第一关，贴上魔术师的标志，如果折出第7步，就算闯过第二关，如果把瓢虫折出来并添画、修剪好的就算闯了第三关，就给贴上魔术师之王的标志。

孩子们都想成为魔术师，原先很多孩子在第四步折不下去就放弃了，可现在，他们折不下去还会反复尝试，实在折不下去了，有些孩子就会请教会折的孩子。还有的会把老师的范例拆开研究。有些孩子通过努力，很快就折出来了。我忙高声宣布：“这个宝宝已经成为魔术师了！我们来问问他是怎么成功的？”这个孩子神气的说：“我是看了图以后，自己试一试就成功了，其实很简单的”。孩子们一听，折纸的劲头就更足了，有些孩子早上来园一段时间来不及折，他们就

在自主性游戏时间折，还不成功，就会利用中午吃好饭的时间来折，通过不断的努力与反复尝试，最后这个难折的瓢虫，大部分孩子都会折了，有小部分孩子在自己摸索时，基本上也能够折到第4步，虽然他们没有完全成功，但他们也成为了魔术师，也体验到了成功。

我想，让孩子们折纸的目的不是注重他的结果，而是通过折纸，培养孩子的探索精神。老师想要激发孩子的探索行为，首先就必须要让孩子体验到探索以后的成功；此外，目标的定位一定要恰当，让孩子们跳一跳就能够摘到成功的果实，要关注孩子们在其中的过程。“折瓢虫”对现阶段班里的大部分孩子还是有很大难度的，由于体验不到成功，他们自然就要降低难度，因为过一关比完全一下子折出一个瓢虫要简单的多，是孩子通过自身的努力可以达成的目标，而且每过一关就是一次成功，通过这样一调整，孩子们自然就感兴趣多了。