人因工程学分析

人因工程学分析

摘要

人因素工程是对人体解剖学、生理学、心理学等工作环境因素的研究，研究人与机器、环境的相互作用。研究工作中，家庭生活和闲暇时间，如何考虑人体健康，安全和舒适，工作效率的主题。

本研究的目的是将工程原理应用于教学场所设计，充分考虑人的因素，从整体用户的角度提出教学空间设计符合大学生身体和信息的要求，保证身体健康的学习环境，从而提高学习效率，减少疲劳感和不适感，保证学生身心健康和学习的效果，并在这样的基础上面为高校的学习场所设计提供一整套全面科学的数据参考。

关键字：人因工程学；高校教学场所；大学生；学习环境

ABSTRACT

Human factors engineering is the study of human anatomy, physiology, psychology and other environmental factors, and the interaction between human and machine and environment. Research work, family life and leisure time, how to consider human health, safety and comfort, the theme of work efficiency.

In this study, the aim is to design the application of engineering principles in teaching, fully consider the human factor, from the point of view of the overall user proposed teaching space design conforms to the requirements of College Students' physical and information, to ensure a healthy learning environment, so as to improve the learning efficiency, reduce fatigue and discomfort and to ensure the physical and mental health of students and learning effect, and above this foundation for university places of learning design provides a set of comprehensive and scientific reference data.

Key Words: human factors engineering; college teaching place; college students; learning environment

1绪论 (1)

1.1本文的研究背景与意义 (1)

1.2国内外研究现状 (1)

1.3本文研究的主要内容与方法 (3)

1.3.1 主要内容 (3)

1.3.2 主要方法 (3)

2基本理论与现状介绍 (4)

2.1人因工程的概念 (4)

2.2高校教学场所的概念与特征分析 (4)

2.3高校教学场所设计的现状分析 (4)

2.4高校教学场所存在的主要人机学问题 (5)

2.4.1桌椅 (5)

2.4.2照明 (6)

2.4.3布局与通道 (6)

3高校教学场所的使用人群特征分析 (7)

3.1高校教学场所使用人群的基本特征 (7)

3.2 高校教学场所设计的人体尺寸依据 (7)

3.3使用人群的作业疲劳和常见病 (7)

3.5高校教学场所使用人群的心理特征 (8)

4人机工程学在高校教学场所设计中的应用 (9)

4.1人机工程学在桌椅设计中的应用 (9)

4.2人机工程学在教室照明设计中的应用 (9)

4.3人机工程学在学习场所布局与通道设计中的应用 (10)

5结论与展望 (12)

1.1本文的研究背景与意义

随着我国经济的飞速发展，人们的生活水平不断提高，生活节奏也在不断加快，学习工作压力逐渐增大，因此人们需要一个舒适、高效、健康的学习环境，学校学生也一样。目前市场上拥有大量的健康家居产品，用于提高学习效率，满足人们的生理和心理需求。但在校园生活中，虽然引进了各种先进的设备，提高了学生的学习效率，但同时也能看到教学场所对学生的学习效果不理想。根据相关统计，大学生每天在课堂上花费约60%的时间，但抽样调查结果显示，超过80%的学生对学校桌椅不满意，75%的学生对照明系统不满意，78%的学生对教室和通道的安排不满意。在学生的身体疲劳、视力下降、颈椎病、颈椎病等诸多不良现象的设计中，存在着各种缺陷，严重影响了学习和身体健康的工作效率。因此，教学场所的健康和舒适性的设计不断得到解决，解决这一问题的关键是人因素工程知识的研究与应用。

所以本文的研究意义如下：

通过对相关文献的分析，结合国内外高校的实际情况，特别是对大学生的心理、生理等方面的研究，填补了国内外研究的不足，具有重要的学术研究意义。在高校扩招后，全国高校招生数量呈指数级增长。国家将加大对高等教育的投入，高校后勤改革也在逐步深化，高校的硬件建设也要走上一个新的台阶。由于硬件设施的设计，学习场所的设计非常重要，这也是本文研究的现实意义。在教育市场的环境下，设计师需要及时的为生产商提供可靠和实用的设计依据，以保证绝大多数学生可以利用上面的学习场所进行科学的设计，保证学生可以通过以上的科学设计教学领域，真正做到以人为本。通过对本课题的研究，希望能为现有高校教学的设计提供科学依据，创造符合实际的产品，提高生产效率，具有良好的经济价值。通过以上分析，为了提高大学生的学习质量，减少教学空间设计的不合理给他们带来的危害，本课题从现实出发，针对当前大学生选择合适的人体样本，进行调查和实地调研，获取第一手资料，将其应用于高校教学场所的设计，为开发和完善高校教学设施提供科学依据，使教学设计能满足学生的需求，具有重要的现实意义。

1.2国内外研究现状

（1）人因工程学国内外研究现状

工效学研究的内容主要是针对人们在一种特殊的工作环境和对工作人员的生理和心理因素进行研究，研究人员与机械设备之间的相互作用，现场操作环境。国外的主要研究领域可分为以下几个部分：针对不同群体的职业健康研究，针对于不同职业病提出了相应的控制方法；二是应用先进技术，减少人为失误，提高手术成功率。第三，对质量安全管理信息系统的研究，如何利用人们的思想进行管理和统计设计等。国内主要研究零位围绕以下扩展：针对人机系统的优化设计，人机界面优化设计，人机交互效果最佳，人机系统相关模型的优化设计，二次人性化设计的功效及产品的评价与分析。从人机工程学的角度对产品设计的问题进行了评价和分析，但仍处于事后分析阶段。

（2）教学场所人因工程研究现状

国外对计算机工程的研究具有很高的水平。第二次世界大战中的人机工程学得到了人们的关注，工业革命的发生使设计人员在思想上形成了工业产品，为设计人类工程。国外在这一领域的家具设计，特别是在办公家具设计，以先进的比中国的设计意识，国外研究对人体工学的是特别关注的，它的坚持工作效率可以有效地改善，使环境宜人，姿态更健康。因此，他们对人体工学产品给予大力推行。如kageyu Noro在软机困难的事实：人机工程学与坐姿理论和深入的分析和研究上的原则；

SamMaloof在《TheFurnitureofSamMaloof》中借助其自身经历以及其对于以人为本的椅子的设计进行深入研究。

郭维城在《一种座椅支撑塾的结构改造与试验研究》认为座椅是提供坐姿工作人员使用的一种含有支架、腰靠、坐面等构建组成的坐具。

王光南在《汽车座椅振动舒适性评价》对于坐姿人体震动的舒适性评价作为基础，对于特定的座椅震动的响应，运用Matlab进行仿真的研究，进行了定量评价，为了不同的环境下面的座椅设计提供了实验参考。

田炜和马广韬在《高校课桌椅的人性化设计研究》通过对人机工程学原理的深入研究和分析，对所出现的问题进行了分析和设计，并结合设计心理学和统计学相关知识，对设计所造成的心理和生理效应进行深入研究，最后提出了人性化设计的桌椅。

陈建智在《高校教学楼智能照明系统研究》中提出一种基于电力线载波通信技术的高校教学楼智能照明控制系统。利用电力线载波通信技术实现上位机与单教室之间的通信，不仅可以及时了解各教室的照明情况，也能控制各教室的荧光灯。

1.3本文研究的主要内容与方法

1.3.1 主要内容

第一部分，对教学场所的背景、相关概念和国内外研究现状，及课题研究范围进行简单阐述。

第二部分，针对高校教学场所进行基本分析，并对高校教学场所进行现场勘测调查，教学场所的概念与特征、教学场所的设计、教学场所存在的人机学问题，尤其是桌椅、照明、布局与通道的调查与分析，包括桌椅高度、宽度，教学场所的照度，通道的高度、宽度等。

第三部分，是对高校教学场所的使用人群的分析与调查，采访收集使用人群对于高校教学场所的意见看法以及在教学场所学习工作时的感受，找出问题。

第四部分，整理数据，与收集到的标准数据等进行比对，针对问题提出整改意见。

第五部分，得出结论，提出符合人因工程学的整改方案，完成论文。

1.3.2 主要方法

1.文献研究法

通过对CNKI,万方，维普等期刊论文、硕士博士论文的文献进行整理，梳理和分析，得出结论。

2.实地调查法

通过对之江学院的实地走访调查，得到调查数据，为本研究的开展打下良好的基础。从用户的立场去研究，探讨高校教学场所的设计原则，并顺应大学生的需求变化趋势，不断的改善高校教学场所的设计，尽可能消除大学生对教学场所不满意的地方。

2基本理论与现状介绍

2.1人因工程的概念

人因工程概念顾名思义就是对人类影响因素的研究，主要是研究人员与机器之间的相互作用和现场工作环境比较广泛的研究和应用的一个边缘学科。本课题涉及生理学的内容，心理学、劳动卫生、人体测量学、人体力学、环境工程等学科。主要从人的行为的角度看，有必要寻找合适的工具、机器和环境等。在我国，它被称为人机工程学，工程心理学或人体工程学。人因工程通过分析人们的生理和心理特点和系统功能，谈论设计的人机操作环境和操作平台的高度，以提高工作效率的工作人员和机器，舒适，安全和人机-环境协调问题，由于工程副基本原则和方法的最大可能找到设计和生产是由于环境问题，并通过提出新的改进计划，创造性地应用人类工程学解决现场改善设计，充满了“以人为本”的人性化设计理念。

2.2高校教学场所的概念与特征分析

目前，我国高校教学楼形式多样，形式各异，功能不同。为方便研究，可以简化教学楼，将教学楼按服务对象、使用功能、建筑形式三种方式进行分类，对整体教学楼的研究是在新的教学模式和目标下，由传统教学楼和公共合作教学的发展和发展的新的教学楼，它不能简单地分为以上几类，但具有各种功能的上述类型。综合教学楼既有公共教学楼，又有专业教学楼，只能在课堂上，而且还具有综合功能，除了在形态上一般都是不可或缺的。与此相对应的是，传统的教学楼是一个单一的专业教学楼，一般以独立和分布式的形式分布。服务于各部门的专业性教学与专业教学相对于“公共教学楼”的教学建设，是一个专业性强的教学模式。

2.3高校教学场所设计的现状分析

进入20世纪90年代以后，在市场经济条件下，教育产业化的要求，从精英教育向大众教育。1999大高校开始大规模扩招，平均每年增加34%以上，同时大学的实力也得到了不断加强，高校的合并，新校区的建设，老校区的扩张，大学城的建设的大潮席卷全国。在短短的几年里，大学已经改变了很多。这期间的校园规划和建设中的理念、经济和技术的最低限度，并积极吸收和引进国外的设

计理念或国际招标，规划和设计，展示了繁荣的繁荣。但在全国范围内，在这样的背景下，校园规划的时代也呈现出一个共同的特点和主流的趋势，甚至出现了一个共同的做法和相同的趋势。这一时期的校园建设主要有以下几个特点：

1)大规模征地、校园建设规模、建设周期短。

2)整体施工，施工及复合功能。

3）注重外部空间与校园景观设计。

4）校园开放，与城市发展。

5）注重生态、区域性。

2.4高校教学场所存在的主要人机学问题

2.4.1桌椅

通过以上对桌椅（课桌椅，图书馆阅览室的桌子和椅子）使用大量的现场调查发现，现有的大学家具功能尺寸的设计很不合理，导致学生坐姿舒适性差，容易造成学生经常变换姿势，腰酸背痛、眼睛疲劳，对浓度和情绪波动等问题的程度，影响学习，对学生身心健康和学习效率的直接影响；同时家具设计仍然存在功能缺陷，颜色单一等问题。主要问题是：在大学桌椅中的存在的主要问题如下：

1.座椅高度设计是不合理的，让学生不能自然舒展身体。由于大学和大学的成长时间，座椅设计应基于固定位置的稳定性。合适的椅子面高度应使坐在大腿上的水平接近，腿部自然垂直，双脚放在地面上，然后在地面上支撑腿，以获得支撑，可以减少大腿的压力和背部肌肉的张力，容易达到身体的平衡和稳定。座椅面太高或太低，会对大学生的身体造成伤害，不能很好的稳定、高效的学习.

2.平面角度设计不合理，会导致用户大腿麻木。通常将座椅表面角的前倾角定义为正、负。通过对座椅表面前发现家具的观察总是磨损轻，和椅子后面没有变化，这足以坐长前倾姿势大腿窝在巨大的压力下。由于不合理的座椅高度，座椅面倾斜，导致不得不移动身体，膝盖支撑，弯曲低头，这会产生身体疲劳、疼痛，长期下来会导致颈椎病出现，腰肌劳损等并发症。

3座椅设计不舒服，身体疼痛。对于座椅的设计，形式的背后，角度和尺寸的设计是非常重要的。在校学生在课堂或学习过程中，除去前台的阅读，写作姿势，是向上看，听和说的姿势。后杨总是靠背可以保持躯干的支持和一定的负载下，减少髋关节的压力，腰部和下肢血液循环；身体向后倾斜和支持也可以保持良好的视力，学生不必依靠一头看黑板或屏幕，减少颈椎的不适。

2.4.2照明

课堂是学生学习的主要场所，课堂灯光的设计不仅会影响学生的学习积极性，而且也关系到学生的学习效率和有效性。当阴雨天气，教室缺少自然光线，就需要人工照明来增加，而且随着连年的大学扩招，学校的课堂紧张，晚上的讲座已经变得非常普遍，人工照明变得越来越重要。教室照明的合理设计主要涉及照明照度水平和光照度均匀性等因素，应注意避免眩光。光照水平直接影响人的视力，保持足够的观察能力，必须提供适当的照明水平。学习是一个长期的视觉活动，对于照明的要求更严格，太低或太高的光会使眼睛不适，增加视觉疲劳，甚至引起眩光。适当的照明可以减少阅读疲劳，提高学习效率。

2.4.3布局与通道

我国高校正面临着中国经济的热潮，大力推进本科教育，通过扩大招收学生的途径，迅速发展着高等教育。同时，教学场所的环境也越来越差，课堂上的人群增加是必然的趋势。在教室面积有限的空间中增加硬件设施的空间布局。通常二百平方米的教室坐2个以上的班（通常是一个班的110多个计算，2个大类的约220人左右），这样一个拥挤的教室布局，质量和能力的学生学习很难得到提高。

这么多类型的学校，必须对教学场所进行合理分配的策略，对于布局和通道进行人性化的设计，符合高校教学的要求。将布局与通道的处理能够落实到高校的教学环境，采取合乎原则又有一定个性化的设计方式，落到实处。

3高校教学场所的使用人群特征分析

3.1高校教学场所使用人群的基本特征

高校教学场所使用人群主要包括大学生、本科学生、研究生、博士生，年龄从18岁到25岁不等。中国大学生是最独特的部分，他们在人生的黄金时期，他们追求个性，生活有自己独特的看法和想法，他们崇尚时尚，对生活充满期待和好奇；他们充满活力，对周围的事物有着浓厚的兴趣；他们走在时代前列，崇尚前卫、时尚，色彩有着独特的喜好，喜欢活泼的色彩。

3.2 高校教学场所设计的人体尺寸依据

为了满足大学生健康、安全、舒适的需求，在产品设计中充分考虑人的生理和心理特征。在人体生理学特性的最基本、最核心的是人体数据的大小，大学生的人体尺寸是大学校园教学场所的科学基础。众所周知，中国自1978年代以来，由于经济持续快速发展的改革开放政策的实施，迅速提高人民的生活水平，一个新的大学与上辈人们机身尺寸相比显著提高学生身体素质的生成，显著增强。然而，基于大学教学场所设计的人体尺寸标准，是中国1988年颁布的国家标准。这是一个大样本在80的人体测量，当中国人（18-25岁）的1686mm平均身高，成年女性的平均身高（18-25岁）是1580mm。从1987到现在，近20年中国社会发生了很大的变化，中国人的身高和体重也确实发生了很大的变化，显然是原始数据不符合当代大学生的特点。根据国家教育部、卫生部2002的联合调查显示：从1995到2002，明显增加了高度和重量的12至17岁的青少年：男生身高增加69mm，体重增加5.5公斤；女生身高增加体重4.5kg 55mm。这说明新一代大学生在第二十一世纪的规模将有较大的增加，在大学教学场所产品的基础上，人体尺寸标准需要进行更新、修改。

3.3使用人群的作业疲劳和常见病

结合本课题，利用教学场所来研究大学生群体的过程，可以看作是一种形式的作业，大学生和桌椅形成个人计算机系统。高校教学的地方，整个使用过程中，学生们持久的脑力劳动、单调的工作形式，由于教学设计的地方不符合人机工程学的要求，如果尺寸不合理，工作空间太小的问题会导致学生操作技能的下降，

可以降低，主观疲劳症状、疼痛、视觉疲劳、头脑不清晰，思维不集中，没有耐心，腰痛，身体紧张甚至好等精神症状。结合以上人群使用问卷调查的结果，70%的学生认为现有的教学场所坐不舒适，45.1%的学生认为大学教学场所的设计存在一定的问题，同时也反映了操作疲劳是普遍存在的现象。

人群的神经系统的生理状态是人体控制系统的主要功能，人体各器官系统都是直接或间接控制下的神经系统。高校学生在课堂或图书馆教学场所使用学习，无论是读或听的状态都是通过神经系统调节功能，使其对外界环境的变化产生相应的反应，从而与周围环境达到统一协调，保证手术活动正常进行。神经系统分为中枢神经系统和外周神经系统。运动系统是人体完成各种动作和从事生产劳动的系统。三部分由骨、关节和肌肉组成。全身骨与关节连接形成骨骼，肌肉与骨骼相连，关节交叉。由于肌肉的收缩和松弛，通过关节活动，可以产生多种运动。因此，在运动过程中，骨骼是运动的杠杆，关节是运动的枢纽，肌肉是运动的力量。三在控制下的神经系统和调整的相同，与人的意志，一起，以准确地完成各种行动。如学生长期伏案在办公桌上，身体前倾，重心前移，上身的重量由手臂支撑，肘关节为支点，手臂要承受很多重力荷载和时间将不再把应变对肘关节，肌肉酸痛，影响平稳性体。

3.5高校教学场所使用人群的心理特征

人的知觉与动作具有一定本质关系：知行合一。如果设计的操作满足这个特征，就能使用户比较自如地形成技能行动。比如，高校中大学生上课使用的课教学场所主要目的是供学生学习的，总的来说，包括听说读写等一系列动作。课教学场所的设计，从造型审美的角度分析，可以满足大学生群体的心理知觉需求，可以保证提供给学生比较自如的听、说、读、写的行为，那么这个设计才是符合用户心理需求的。心理特性包括心理过程特性和个性心理特性。由于高校教学场所是研究特定的群体性特征，是为群体服务的，所以本文以下重点介绍群体性的情绪与情感、性格、需要和动机。

4人机工程学在高校教学场所设计中的应用

4.1人机工程学在桌椅设计中的应用

学生设计的座椅应保证基本的稳定性和舒适性。体重应均匀地分布在座椅表面，座椅表面应具有适当的硬度，有助于减肥的压力均匀分布在坐骨结节区域，同时座椅设计还应具有结构简单，节省材料，应该有利于地面的清洗。对于大学生使用的座椅，功能设计的椅子后面是保持脊柱的良好的形状，避免严重的腰椎后。因此，该大学的座椅靠背基本需要满足的支撑，使靠背的靠背变成了腰部的压缩，以保证腰部得到充分的支持。如前所述，对于高校的桌椅大学生长期使用，是考虑到扶手的设计，与扶手的尺寸设计，在人类大小的坐姿肘高的大学生，坐在两肘的科学依据，大小。关键参数的扶手设计是其高度：扶手可以设计得太高，太高会使肩膀高耸扶手成圆形状，肌肉紧张的肩膀和脖子上，僵硬和疼痛；太低扶手弯头侧，导致弯腰或躯干向一侧倾斜。手臂的宽度与座椅的宽度可以一起考虑，太窄，会有一种挤压的感觉；太宽，肘部必须向两边寻求支持，这会引起肩部疲劳。根据座椅的高度和座椅表面的压力实验结果表明，当椅子的高度和身体的小腿和脚高的尺寸接近或稍小时，以获得合理的座椅机构的压力分布。因此，座椅高度设计应严格科学依据，为人体坐姿尺寸在腿和脚高的数值。由于大学生在使用过程中座椅和高度的关系，基本是相对固定的，所以座椅高度的设计是基于腿和脚的高数据是科学合理的。

4.2人机工程学在教室照明设计中的应用

1提高课堂教学光照水平

提高光照水平是合理设计课堂照明的一个重要方面。在教室黑板是教室的视觉中心，加强在黑板区域的照明可以加强视觉中心，有利于学生消除干扰，讲座的重点，也可以使学生更容易辨认在黑板上写字，从而减少视觉疲劳。台区照明是学生自主学习、阅读的主要照明，对学生的眼睛的光照程度对局部的疲劳和疲劳有直接影响。因此，教室的照明设计应分为黑板区照明和家具面积照明，和黑板的照明水平的水平高于照明水平，从而突出了黑板区。阅读文本越高，光照越高，课堂教学的光照也要高于小学。光照太高会造成视觉不适，但由于目前中国的权力制约水平，这种情况一般不会出现。因此为了减少阅读疲劳，提高阅读效率，提高课堂教学水平成为课堂设计的主要目标。为了能够使用相同的功率的情

况下，一个高度的照明，在课堂上照明一般使用高效率的荧光灯。由于荧光灯闪烁，消除和减少光流量的波动，它是更好地使用多管（2或三管）荧光灯照明。

2合理安排光源

以达到最佳的照明均匀性课堂灯光是不同于其他环境，教室照明，以满足轻松愉快的阅读学习的主要目的，既要有足够的照明，而且要确保一定程度的均匀性照明。实验表明，光照均匀性大于0.7（最小照度计算和平均光照比），可以避免学生在阅读时看周围，因为亮度对比度太大，不能使眼睛产生不适感。在教室照明设计中要达到这样的要求，必须合理安排灯具位置。灯和灯之间的水平距离和灯和灯具悬挂高度比的比例应不大于灯的选择，最大限度地允许间距高度比，荧光灯一般采取的垂直光轴方向间距1.5，平行轴方向的距离比为1.3，由于整个荧光灯照明较低和风扇灯，所以荧光灯和墙的距离不应大于500毫米，通常采取300毫米500毫米。由于嵌入式网格日光灯的保护角度较窄，光辐射范围较窄，平均度较低，因此应相应减少高度比。

3尽可能避免眩光

避免黑板眩光。从学生的考虑，要求黑板灯的光源不能产生直接眩光，由于进入学生的视野，也不反映由黑板产生间接眩光，使学生能够清楚地看到黑板内容是适当的。从老师的位置来看，光源应该是45度以上的老师的水平，当老师面对的学生，没有直接看到光源。为了保证教师和学生都是不刺眼的烦恼，在黑板照明应选择倾斜式投光，从黑板照明源的水平距离光源的悬挂高度之间必须有适当的关系。

4.3人机工程学在学习场所布局与通道设计中的应用

在实施测试时，为什么在如何布局和战略分析，我们首先对网站的定位布局，在定位的过程中，我们通常用“5W1H”或“六个为什么”的分析方法，并提出问题是什么，为什么，谁，什么，哪里，何时，如何）；为研究布局时间，反馈信息，总结和改进实践的结果；然后，在实际的环境变量与定位的科学方法，实施过程中应建立标准高标准。最后，我们根据自己的具体情况总结和完善自己的策略。一、具体策略如下：

1安排的目的（为什么？）提高学生和教师的教学效果，促进学生的学习效率，丰富师生生活的内容，以达到教学目标。在分析中，我们需要从教师和学生的需求出发，对其进行准确的分析和满足。

2谁来装饰（谁？）在正常情况下，教师和学生一起完成，体现师生之间的互动，营造学习氛围，锻炼学生的技能。

3什么时候去装饰（什么时候？）课堂安排是教学过程中的一部分，只要进行课堂教学就可以进行，课堂布局就要进行。后的安排，根据教学的需要，不断变化，丰富，以达到教学目标。

4 ..布局哪里（哪里？）通常的教室布局被定义为物理空间的狭窄范围，包括教室的墙壁和窗户，天花板和教室地板和椅子，教室走廊和周围的区域。

5布局内容（什么）课堂教学的基础设施，各分学科教学资源布局，一般布局，座椅布局，设计特点，各分学科教学资源布局，总布置。

6如何安排（如何？）

（1）课堂活动的安全性，首先，我们需要关注学生的安全。否则，即使有好的教学内容也没有用。

（2）最经常的变化的缺陷，布局的课堂是一个单纯的形式，一个疲惫的永久悠闲的心态普遍，静态布局的课堂，不仅不能使学生的兴趣在学习，没有意义的安排。

（3）经济--课堂安排，由于经常变化，所需的材料和资金自我测试的经济，废物利用或资源的社会，由教师和学生共同设计，减少产品的购买，以实现经济和实际效果。

（4）教育——目前的教育，除了注重教学过程的设计，潜在课程的重要性。

（5）合作---课堂是学生和老师共同拥有的，如果学生能参加所有的学生，老师只能站在指导的地位。

（6）课堂的实践性不仅是装饰和装饰，应满足教学单位的内容，及时布局和相关的教学材料的辅助教学资源，以满足时间和实现的实际。

5结论与展望

5.1结论

国内建筑师也在不断地设计教学楼丰富的室内空间。如四川美术学院雕塑教学楼，通过局部叠加渗透和穿插，创造丰富的内部沟通空间的影响和沟通空间的设计，同时考虑到重庆热气候，在形状和空间形状和区域特色相结合，实现了良好的通风效果。对国内外建筑大师的研究和尝试为我们今后的教学楼设计打下良好的基础，对教学建筑空间的设计，然而，对教学建筑空间的研究还需要更系统、更科学的研究。所以本文通过对用户行为的观察和分析，结合前人的工作实例，对教学楼空间设计进行了探讨，并将其作为教学楼通信空间的理论研究的尝试。

5.2展望

高等教育是不断发展的，大学教师和学生的需求也将不断改变。因此，作为高校教师和学生的生活和学习空间，大学教育的建设不是固定不变的，而是不断增长的有机体，我们对于高校教学楼的研究应该一直走下去，满足不断变化的需求。

参考文献

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头戴式耳机的人因工程学分析报告

头戴式耳机的人因工程学分析报告 专业：10工业工程 姓名: 陈玉辉 学号: 201000163013

目录 头戴式耳机的人因工程学分析报告 (1) 摘要 (3) 1. 引言 (3) 2. 耳机的使用分析 (4) 2.1使用伤害 (4) 2.2使用注意事项 (4) 3. 人耳的听觉分析 (5) 3.1人耳的生理构造 (5) 3.2人耳的听觉频率范围 (5) 4. 头戴式耳机设计 (6) 4.1头戴式耳机的材料选择 (6) 4.2头戴式耳机的头箍 (6) 4.3头戴式耳机的耳罩 (7) 5. 小结 (7) 参考文献： (8)

摘要 在现在的生活中，到处都可以看到耳机的身影，在家中、在室外、包括各种英语听力考试等等，都少不了耳机。耳机是个人音响，它的选择自然是个人问题，任何一个人的经验都是不能推而及广的。耳机的用途、使用耳机的时间和场所，自己的好恶，耳机的音质都是选择一副适合自己的耳机时所要考虑的。 早期的耳机没有考虑到人体舒适性的问题，设计多棱角分明，严重影响佩带的舒适性，因此很多朋友都对耳机不屑一顾。海绵的加入改善了这种情况，在耳塞上套入海绵套，能够有效地解决棱角对耳朵的伤害，同时也增强了耳塞的低频表现。随着工艺的改进，除了海绵以外，耳塞跟耳朵接触面的形态设计和材质也在悄悄起着变化。 本文就头戴式耳机这一产品在人因工程学上的应用情况加以分析调研，并针对其在人因工程学上的不足提出相应的改进意见。 关键词：耳机舒适性人因工程应用情况 1.引言 耳机通常被分为头戴式、耳挂式、耳塞式三种类型（如下图所示），其中对耳朵伤害最小的是头戴式和耳塞式两种。耳塞式耳机的好处在于贴近耳道，这样可以尽可能的隔绝外界的噪音，使得环境噪音竟可能的降低。但是，相对于耳塞式耳机，头戴式耳机舒适度要好的多。 耳机的舒适度是指佩戴耳机后没有因对耳朵夹持或挤压所造成的疼痛或难受，并让佩戴者感到舒适的程度。耳机的舒适度直接影响着佩戴者的健康，这也是耳机设计中非常重要的一个环节。 本文就头戴式耳机如何设计才能达到好的舒适度，提高耳机的性能，体现人性化设计的原则进行分析研究，并利用人因工程学的方法与原则对目前的几种主流的耳机设计进行相应的改善。

人因工程学总复习题

考试题型： 一、简答题（每小题5分，共40分） 二、计算题（每小题15分，共30分） 三、论述题（每小题15分，共30分） 人因工程学(HUMAN FACTORS) 总复习题 一、人因工程学概述 (1)人因工程学的定义和研究目的 人因工程学就是按照人的特性设计和改进人机环境系统的科学。研究各种工作环境中人的因素，研究人和机器及环境的相互作用，研究人的工作、生活中怎 样统一考虑工作效率、人的健康、安全和舒适等问题的科学。美国的人因工程学 命名多采用人因工程学。 人因工程学研究目的是：研究人—机—环境三者之间关系的学科。特别突出系统设计中以人为主体的设计原则。人因工程学在实现工业工程的效率、质量、 成本、安全和健康方面起到重要作用。 (2)人因工程学发展经历了哪几个阶段 人因工程的发展过程基本经历以下几个阶段： 1) 萌芽阶段：19世纪，主要是泰勒等人创立的科学管理时期，主要以提高 生产效率、人员选拔培训作为主要研究容，人机关系中，主要是强调人适应机器。 2) 初始阶段(一战与二战期间)：这一期间主要围绕如何提高效率。研究的容 包括人的疲劳研究，人员培训，选拔研究，心理学的研究等。对组织影响生产力 的因素进行分析，研究。 3) 成长阶段(二战－60年代)：研究人机界面如何有效匹配，对人机系统的研 究由人适应机器到机器设备如何适应人。 4) 发展阶段(20世纪70年代－至今)：人因工程研究三大趋向：①研究领域 不断扩大，向人机环境系统优化方向发展；②应用围越来越广；③在高技术领域 的特殊作用。 (3)人因工程学的研究容 研究人的生理和心理特征； 研究人一机一环境系统整体设计； 研究人机界面设计； 研究工作场所设计和改善； 研究工作环境及其改善； 研究作业方法及其改善； 研究系统的安全和可靠性； 研究组织与管理的效率。 (4)人因工程学有哪些研究方法 调查法：包括访谈法、考察法和问卷法。 观测法：研究者通过观察、测定和记录自然情境下发生的现象，来认识研究对象的方法。 实验法：在人力控制条件下系统改变一定变量因素，以引起研究对象相应变

人因工程研究的现状及发展趋势

人因工程研究的现状及发展趋势 宋寒梅 （湖南大学机械与运载工程学院 20110407105） 摘要：以人因工程学科研究方向和对象范畴为基础，以2001年~2005年人因工程各研究领域发表文章关键词和主要相关杂志内容检索统 计为依据，通过对已检索文献的阅读和比较，分析了21实际最初五 年国内外人因工程学研究的内容和特征。对国内外人因工程研究的热点问题进行了比较分析，并对所用的研究方法及应用对象进行比较。最后，结合国内科学技术水平和社会环境发展现状，提出了人因工程学在我国的发展趋势，并对其今后的研究方向提出了建议。 关键词：人因工程学；研究方法；比较分析；研究热点 1.引言 人因工程学是近几十年发展起来的边缘学科，该学科从人的心理、生理等特征出发，研究人-机-环境系统优化，以达到提高系统效率，保证人的安全、健康和舒适的目的。人因工程研究领域涉及到几乎所有与“人”有关的系统。国外人因工程学科的发展经历了萌芽时期（科学管理），初始阶段（疲劳研究、人员选拔和培训）、成长阶段（人机界面设计）和发展阶段（应用领域和应用范围不断扩大）。我国的人 因研究比国外晚20年~50年，真正的发展是在1980年以后，主要以学习和引进西方人因工程理论和方法为主。 人类社会进入21实际，信息技术和制造技术的飞速发展改变着 人们的生活和工作方式，人的因素的影响和作用日益得到重视。与此

相关的人因工程学科在理论研究及应用上取得了丰硕的成果，新的研究领域不断诞生并发挥着重要的作用。本文通过对国内外人因工程研究成果进行对比分析，比较其研究内容和研究方法上的异同，明确研究热点，进而把握人因工程学科的发展方向。 2.国内外人因工程学研究现状 2.1国外人因工程学研究现状 一直以来，我国理论界对国外人因工程学研究规模和成果的分析鲜有涉猎，因此本文首先进行了大量的英文文献阅读与翻译的准备工作，并通过专家咨询、因子分析，最终确定与人因工程学研究、应用和相关的外文期刊。其次，统计了从2001年1月到2005年6月为止的共1416篇英文文献，对其内容进行了逐一分析、统一甄选和聚类。 总体来看，国外涉及人因工程研究的期刊较多，发表的论文旨在解决生产、生活中的实际问题，研究热点不断更新，适应社会经济发展，领导学术前沿。国外近五年人因工程研究内容包括人体研究、工作负荷与职业健康、作业环境研究、作业场所改善与作业方法研究、人因工程与行业研究、特殊人群研究、产品设计与评价、人机系统整体研究、组织和管理中的人因工程研究，以及人因工程项目成本绩效分析。图1描述了不同研究领域论文所占比重。

人因工程模板(0803607张永梅迷宫实验报告)

实验报告——迷宫实验 实验目的： 1、测定睁眼闭眼时学习效果的不同。 2、学习效果随实验次数的变化。 实验地点：杭州电子科技大学现代工业工程实验室（第9教学科研楼401-407室） 实验时间：实验仪器：EP713型迷宫实验 指导老师：蔡敏 实验人员： 所学专业姓名性别年龄籍贯2008级工业工程张永梅 1. 实验设计（必须） 本实验测量被试迷宫学习的学习曲线，学会的标准是连续三次不发生错误（即没有一次进入盲巷）走出迷宫，学习的效果用每遍内错误（走入盲巷）的次数和走一遍所用的时间为指标，并记录学会迷宫总共用的学习遍数。 变量控制（可选） (1) 实验仪器都是正常工作的，不存在差异性。 (2) 实验进行的外部条件（包括温度、亮度等）都是适宜的，假定其保持不变。 (3) 在实验进行前，已详细地向其解释实验操作过程，并事先熟悉、练习一遍，以排 除熟悉度对于动作稳定实验的影响。 对照设置（可选） A.测定睁眼闭眼时学习效果的差异 理论上控制其它的各种因素，将睁眼、闭眼作为实验中的唯一自变量，以准确反映其对因变量（所用时间和出错次数）的影响。

B.测定学习次数的增加对于学习效果的影响 让一名被试连续做多次实验，记录每次实验所用的时间以及出错的次数，分析实验次数的增加是否对学习效果产生影响。 2. 实验过程（必须） （1）将随机附件电源变换器输出插头插入仪器的电源伸入端，然后将电源变换器插入交流220V供电电网的插座 （2）合上仪器的电源开关，仪器数字显示的计时状态，使用者可按动N/T按钮选择仪器数字显示计时状态（）或计数状态（000） （3）拉出小抽板，拿出试笔，被试者手握试笔，试笔尽量和迷宫平面保持垂直，开始实验前，被试者作为第一次学习，应仔细观察迷宫的走道和盲道 （4）开始实验，将试笔在迷宫内滑动，计时器开始计时，如试笔进入盲道并到短点，计数器加1，当试笔到达终点时，仪器内的蜂鸣器鸣响，计时计数器停止工作，按动N/T按钮，数字显示实验时间和出错次数 （5）主试记录数据，被试取下眼罩 （6）按仪器的RET按钮，仪器复位，数字显示 （7）第二次实验，被试再一次观察迷宫的走道和盲道，作为第二次学习，然后按照第一次的步骤，再戴上眼罩，重复上一次实验 （8）被试连续三次无错误地走完整个迷宫后，即可根据实验数据绘制出时间曲线和出错曲线 3. 3. 实验结果（必须） 实验结果记录（必须） 实验结果记录如下表所示： 表1 闭眼时走完迷宫所需时间和错误次数随着学习次数的变化

人因工程厨房案例

人因工程课程设计 基于人因工程理论的厨房设计实例 The design for kitchen based on the principles of Ergonomics 指导教师：孙林岩 工硕51班 张敏娇 05083009 2007年11月

基于人因工程理论的厨房设计实例 The design for kitchen based on the principles of Ergonomics 摘要： 厨房的设计是整个住宅设计中最复杂但也是最重要的一部分，合理的厨房设计能够减轻主妇的疲劳与损伤，提高工作效率，为整个家庭带来和谐、愉快的气氛。本文运用人因工程的主要原则与理论，利用真实具体的数据，为一套商品房的厨房进行了个性化设计，涉及布局、尺寸、选材、环境、色彩、照明与通风等各个主要方面，充分体现了人因工程的核心“以人为本，提高效率”。 Abstract： The design of kitchen is the most complicated but also the most significant part of the design of the whole room. An appropriate design will alleviate the fatigue and decrease the hurt of housewife, improving efficiency and bringing harmonica atmosphere to the family. In this paper, author designs the arrangement, measurement, materials, circumstance, color, illuminance and aeration for a kitchen with all real data, based on the principles and rules of Ergonomics. The whole design embodies the core of Ergonomics——people oriented and increase of efficiency. 关键词： 厨房设计、布局、尺寸、工效学 Key words: Design for kitchen, arrangement, measurement, Ergonomics 背景： 亲戚家最近买了一套新的商品房，正在准备装修。恰逢我学完了人因工程课程，需要做一次设计，考虑到在整套房子中，厨房是最需要考虑人体工效学的房间，因为一天大概有3至4个小时，家庭主妇需要待在厨房里为一个家庭烹调食物。如果厨房的设计及装修不合理，会大大影响主妇的工作效率，并且有损于主妇的健康。于是我就针对亲戚家的厨房，运用所学的人因工程知识进行设计，具体的尺寸（如厨房面积尺寸及主妇的身体尺寸）均取实际尺寸。 一、厨房客观环境 如图1。 m，实用面积为6.582m，窗户面向厨房总长2.9m，宽2.5m，高3m，总面积为7.252 北方，厨房紧邻起居室和餐厅。

人因工程学课后习题及解答

课 后 习 题 集 解 答 第一章 一、简述人因工程学的定义。 答：人因工程学就是按照人的特性设计和改进人一机一环境系统的科学。人一机一环境系统是指由共处于同一时间和空间的人与其所操纵的机器 以及他们所处的周围环境所构成的系统，也可以简称为人一机系统。 为了实现人、机、环境之间的最佳匹配，人因工程学把人的工作优化问题作为追求的重要目标。其标志是使处于不同条件下的人能高效、安全、健康、舒适地工作和生活。 二、人因工程学的发展历程经历了哪几个阶段？ 答：

发 世纪初期）萌芽时期（20 1940—人因工程学的兴起时期（1910 展 1.人因工程学的萌芽时期 20世纪初，美国人泰勒(科学管理的创始人)进行了着名的铁铲实验和时间研究实验，他还对工人的操作进行了时间研究，改进操作方法，制定标准时间，在不增加劳动强度的条件下提高了工作效率。 与泰勒同一时期的吉尔布雷斯夫妇开展了动作研究，创立了通过动素分析改进操作动作的方法。 在这一时期，德国心理学家闵斯托伯格倡导将心理学应用于生产实践，其代表作是《心理学与工业效率》，提出了心理学对人在工作中的适应与提高效率的重要性。 20世纪初，虽然已孕育着人因工程学的思想萌芽，但人机关系总的特点是以机器为中心，通过选拔和培训使人去适应机器。由于机器进步很快，使人难以适应，因此大量存在着伤害人身心的问题。 2.人因工程学的兴起时期 这一阶段处于第一次世界大战至第二次世界大战之前。第一次世界大战为工作效率研究提供了重要背景。该阶段主要研究如何减轻疲劳及人对机器

的适应问题。 自1924年开始，在美国芝加哥西方电气公司的霍桑工厂进行了长达8年的“霍桑实验”，这是对人的工作效率研究中的一个重要里程碑。实验得到的结论是工作效率不仅受物理的、生理的因素影响，还发现组织因素、工作气氛和人际关系等都是不容忽视的因素。 3.人因工程学的成长时期 这一阶段包括第二次世界大战至20世纪60年代。二战以前，人与机器装备的匹配，主要是通过选拔和培训，使人去适应机器装备。 二战期间，由于战争的需要，首先在军事领域开始了与设计相关学科的综合研． 究与应用，使人适应机器转入到使机器适应人的新阶段。 1945年第二次世界大战结束时，本学科的研究与应用逐渐从军事领域向工业等领域发展。并逐步应用军事领域的研究成果来解决工业与工程设计中的问题。 此外，美国、日本和欧洲的许多国家先后成立了学会。为了加强国际间交流，1960年正式成立了国际人类工效学会(IEA)，标志着该学科已经发展成熟，该组织为推动各国的人因工程发展起了重要作用。 4.人因工程学的发展时期 20世纪60年以后，人因工程学进入了一个新的发展时期。这个时期人因工程学的发展有三大基本趋向。 （1）研究领域不断扩大。研究领域扩大到：人与工程设施、人与生产制造、人与技术工艺、人与方法标准、人与生活服务、人与组织管理等要素

人因工程学案例

人因工程学案例 积极的案例 1、过去路标牌是用一般的油漆作为涂料的，现在路标牌全部用反光油漆， 夜间司机可以借助路标牌反射自身车灯的光线，在很远的距离就可以看 见路标牌，提醒时间提前，使司机有更充足的准备时间。并且，该油漆 还有一个特点，就是反射光线是有特定方向的，司机只能看到自己车灯 的反射光。这样避免其他汽车光线产生的眩光伤害司机眼睛，使之不能 看清前面的路况。 2、肯德基麦当劳等快餐点的设施布置是很人性化的。例如洗手间水池一高 一低，考虑了儿童实际身高条件。另外，他们均设置了单人的就餐环境， 面向墙或窗外的餐桌适合单个顾客就餐，符合人的心理需要。 3、汽车是人因工程应用比较多的地方。首先座椅是根据销售地人群的实际 身体条件设计的，还具有调节功能，司机可以根据需要进行调节。其次， 汽车的紧急制动是用手来操作的，而脚只负责非紧急情况下的制动，由 于手动比脚踩要迅速的多，所以在紧急情况下，需要手动制动。 4、卫生间的设计应更多地考虑人的因素，当前流行卫生间装修，马桶的颜 色选褐色，蓝色等，但是人体的尿液是通过颜色来反映人身体是否有某 种疾病的，用彩色的马桶会掩盖尿液的颜色，从而不能及时发现身体的 疾病。 5、楼层日光灯的开关以前是灯绳控制的，这种开关的缺点是灯泡怀掉需要 更换时不知道开关是通的还是断的，未切断电源更换灯泡更容易造成危险。现在采用按钮式开关，可以一目了然地看到开关的通断情况，避免 上述危险的发生。更先进的开关还有声控式开关，这类开关仅在有声音 的情况下自动接通电源，声音消失自动切断电源。这样省去了人的操作， 而且更加节约能源。 6、手机是现代化的通信工具，但是在很多情况下手机来电铃声会打扰别人 的工作和休息，带有震动功能的手机就很容易避免这种问题。 7、在机动车道拐角出的建筑物通常会有圆角或斜角，对于要转弯的司机来说，看不见弯道的路况，容易发生事故，图 二布局，司机视野开阔，可以降低事故发生概率。 8、过去的笔记本是固定装订的，记不同课程的笔记不得不按照笔记本的顺 序记录，这样到复习时，各科笔记混在一起，非常不便。现在笔记本是 活页的，记笔记只需要拆下一张活页纸，到复习阶段，很容易把各科笔 记整理在一起便于阅读。 9、微软公司的word 文字处理系统非常人性化。其中它可以自动保存当前 所编辑的文档，在断电或电脑故障后还能提取最新的文档，不用从新编 辑所有文档。 10、城市里的步行街也考虑了盲人行走的需要，设置了盲人专用的道路，用有特殊纹路的瓷砖铺设，并且取消一切台阶，收到盲人的好评。 消极的案例 1、原西安交大管理学院大楼内，教室门上没有透明的玻璃窗，来上自习的 同学必须推开门才能看到该教室有没有空座位。这样打扰了室内同学的

人因工程学课后郭伏习题及解答

人因工程学 课后习题集解答 第一章 一、简述人因工程学的定义。 答：人因工程学就是按照人的特性设计和改进人一机一环境系统的科学。 人一机一环境系统是指由共处于同一时间和空间的人与其所操纵的机器以及他们所处的周围环境所构成的系统，也可以简称为人一机系统。 为了实现人、机、环境之间的最佳匹配，人因工程学把人的工作优化问题作为追求的重要目标。其标志是使处于不同条件下的人能高效、安全、健康、舒适地工作和生活。 二、人因工程学的发展历程经历了哪几个阶段？ 答： 1.人因工程学的萌芽时期 20世纪初，美国人泰勒(科学管理的创始人)进行了著名的铁铲实验和时间研究实验 ，他还对工人的操作进行了时间研究，改进操作方法，制定标准时间，在不增加劳动强度的条件下提高了工作效率。 与泰勒同一时期的吉尔布雷斯夫妇开展了动作研究，创立了通过动素分析改进操作动作的方法。 在这一时期，德国心理学家闵斯托伯格倡导将心理学应用于生产实践，其代表作是《心理学与工业效率》，提出了心理学对人在工作中的适应与提高效率的重要性。 20世纪初，虽然已孕育着人因工程学的思想萌芽，但人机关系总的特点是以机器为中心，通过选拔和培训使人去适应机器。由于机器进步很快，使人难以适应，因此大量存在着伤害人身心的问题。 2.人因工程学的兴起时期 这一阶段处于第一次世界大战至第二次世界大战之前。第一次世界大战为工作效率研究提供了重要背景。该阶段主要研究如何减轻疲劳及人对机器的适应问题。 自1924年开始，在美国芝加哥西方电气公司的霍桑工厂进行了长达8年的“霍桑实验”，这是对人的工作效率研究中的一个重要里程碑。实验得到的结论是工作效率不仅受物理的、生理的因素影响，还发现组织因素、工作气氛和人际关系等都是不容忽视的因素。 3.人因工程学的成长时期 这一阶段包括第二次世界大战至20世纪60年代。二战以前，人与机器装备的匹配，主

人因工程学课程教学大纲

《人因工程学》课程教学大纲 课程代码：010341001 课程英文名称：Human Factors Engineering 课程总学时：40 讲课：32 实验：8 上机：0 适用专业：工业工程 大纲编写（修订）时间：2017.7 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 人因工程学是近几十年发展起来的一门交叉性应用科学，它研究的内容涵盖范围很广，与实际联系非常紧密，是一门很有应用价值的学科，是工业工程专业学生的一门必修课。 这门课主要研究人—机—环境这三者之间的相互关系，通过恰当的设计和改进这些关系，使工作系统获得满意的效果，同时保证人的安全、健康和舒适。 通过本门课程的学习，使学生能够了解人体的生理和心理特点，掌握工作场所环境评价的方法以及作业空间设计的原则等一些人因工程学的基本理论知识，并能通过在相关实验中亲自动手，形成一定的实践能力，为学生将来从事实际工作做准备。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 通过本课程的学习，使学生了解并系统掌握人因工程学所涉及到的相关知识，学会运用人因工程学的方式方法去解决实际问题。在教学过程中，旨在培养学生广阔的视野、从多学科角度去看问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生一种系统的观点和综合的能力，并通过实验环节的实际操作使学生增强实践的意识和能力。 （三）实施说明 1.本课程宜采用多媒体教学，以便更好地展示学科的研究成果、使用设备及应用案例。 2.教师应引导学生掌握人因工程学的基本概念，工作环境衡量指标的测定、评价和改善，体力工作负荷与脑力工作负荷的测定、疲劳的消除，并培养学生能够运用所学进行作业空间设计、人机系统与人机界面的设计与评价。 3.教师在授课过程中可以根据实际情况酌情安排各部分学时，课时分配表可供参考。 （四）对先修课的要求 具备一定的数学、机械、管理、生理及心理等方面的基础知识并已修完相关课程。 （五）对习题课、实践环节的要求 结合所学内容安排1-2次习题，布置学生课后完成，巩固所学内容。 本课程共有8学时实验，实验环节的安排如下所示： 生理因素实验2学时 测定人在不同色彩及光强的闪光融合频率值；测定响度绝对阈限值。 反应时测试实验2学时 对声音和光信号左右手简单反应时测定；对不同光信号的选择反应时测定。 环境照明与生产效率关系测定实验2学时 描述等照度曲线；测定并计算平均照度；简单方法测定和估算反射率；描述照明—工作效率曲线。 环境噪声测定实验2学时 用HS5633B型通用声级计测量工业企业或周围环境的噪声值。 （六）课程考核方式 1.考核方式

人因工程学的重要性及应用

第一章人因工程学概述 第一节学科概述 在人类的进化过程中，从最原始的完全依靠自然的生活（比如采集食物、狩猎以及逃避猛兽的追捕）到逐渐学会制作简单的工具，再到各种复杂工具和技术的发展。人类经历如此漫长的道路，才从原始社会发展到今天。现在，我们已经能够使用各种技术生产大量的产品和设备，其中包括我们的祖先所不可能想象的产品。在这个过程中，科学技术作为第一生产力发挥着至关重要的作用。然而技术发展与人的因素是不可分割的，他们的关系就是人们开始研究人因的起因。人们都有这样的经历，一些工具、装置、设备或机器的使用十分不方便，而只要稍加改动，用起来就会舒服的多。这些只是非常简单的人因工程学的应用。随着生产技术的发展和人类对于自身认识的加深，人因工程学学也越来越深入与技术融合再一起，同时也越来越深入地溶入人们的生活之中，例如在各种日常用品，家用摄像机、浴盆，电视机的遥控器等都非常典型地应用到人因工程学。下面将对人因工程学这门学科从总体进行认识并且较深入地理解几个比较重要的概念。 、人因工程学的定义 目前国际上对人因工程学有几种不同的称呼。美国称之为人因工程学（Human Factors），在欧洲工效学(Ergonomics)更为流行。有些学者称之为人类工程学（Human Engineering）、人机工程, 也有一些心理学家喜欢使用工程心理学（Engineering Psychology）的叫法。在具体的定义上，也没有统一。例如国际人机工程学会将人机工程学定义为：研究人在某种工作环境中的解剖学、生理学和心里学等方面的因素，研究人和机器及环境的相互作用，研究在工作中、生活中和休息时怎样统一考虑工作效率、人的健康、安全和舒适等问题的学科。中国企业管理百科全书将人机工程学定义为研究人和机器、环境的相互作用及其合理结合，使设计的机器和环境系统适合人的生理、心理等特点，达到在生产中提高效率、安全、健康和舒适的目的的学科。有些学者通过对于各种定义的归结，认为人机工程学可定义为：按照人的特性设计和改善人-机-环境系统的科学。 我们认为人因工程学的定义应该结合人因工程学研究的核心、目标以及方法来给出。在研究重点上，人因工程学着重于研究人类以及在工作和日常生活中所用到的产品、设备、设施、程序与人之间的相互关系。研究重点在于人和通过设计来影响人。人因工程学试图改变人们所用的物品和所处的环境，从而使其更好地满足人的工作能力和限制，适应人的需要。在研究目标上，人因工程学有两个主要的目标：第一是为了提高工作的效率和质量，例如简化操作、增加作业准确性、提高劳动生产率等；第二是为了满足人们的价值需要，如提高安全性、减少疲劳和压力、增加舒适感、获得用户认可、增加工作的满意度和改善生活质量等。在研究方法上，人因的基本方法就是对人的能力、限制、特点、行为和动机等相关信息进行系统研究，并将之用于产品、操作程序及使用环境的设计。它包括对人本身和人对事物、环境等反应的有关信息的科学研究。这些信息是进行设计的基础，并且可以用来分析当设计有所变化时可能产生的影响。作为一门注重设计的科学，人因工程学还包括对设计的评价等方面。 综上所述，人因工程学可以简单地定义为：人因工程学是基于对人和机器，技术的深入研究，发现并利用人的行为方式、工作能力、作业限制等特点，通过对于工具、机器、系统、任务、和环境进行合理设计，以提高生产率、安全性、舒适性和有效性的一门工程技术学科。 作为一门工程技术，人因工程学不同于其他一般工程技术学科的一些要点

人因工程课程实验--记忆广度测试实验报告

人因工程课程 记忆广度测试实验报告 姓名: 学号： 指导教师： 2013年11月

记忆广度测试实验报告 摘要：记忆广度指的是按固定顺序逐测一地呈现一系列刺激以后，刚刚能够立刻正确再现的刺激系列的长度。本实验测试了短时记忆广度。不同被试者的记忆广度有一定的差异，这与不同被试者的记忆方式有关系。例如将较长的数字组块记忆比单独记忆效果要好。 关键词：记忆广度短时记忆记忆方式 1.引言 记忆广度是测定短时记忆能力的一种最简单易行的方法。记忆广度指的是按固定顺序逐一地呈现一系列刺激以后，刚刚能够立刻正确再现的刺激系列的长度。所呈现的各刺激之间的时间间隔必须相等。再现的结果必须符合原来呈现的顺序才算正确。刺激系列可以通过视觉呈现，也可以通过听觉呈现。呈现的刺激可以是字母，也可以是数字。记忆广度是测定短时记忆能力的一种简单易行的方法。 人的记忆分为瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。短时记忆保持的时间很短，约在15秒钟内会遗忘。心理学家对人的短时记忆保持时间做过实验。当人被传入一个信息后立即对其进行检查，其回忆是准确无误的。随着保持时间的处长，回忆成绩就急速下降。当延长到15 秒钟时，信息的再现率

约为10%。但是超过15 秒钟以后，再现率便不再下降，一直维持在10%的接近值上。数字记忆能力的测试是目前心理学研究瞬时记忆中简单易行又最为典型的一种方法。这是由于它最能体现记忆广度的特点：是决定记忆材料的数目，而不是材料的意义。目前，公认的记忆广度的平均数为7+-2。 2.方案 2.1 实验仪器：BD－Ⅱ－407型记忆广度测试仪（Memory Span Tester）2.2 被试者：东南大学工业工程专业大二学生4名。 2.3实验步骤： ①将键盘的插头与仪器被试面板上的插座连接好，接通～220V电源。 ②按下复位键，由程序将码Ⅰ灯、计分灯、顺答方式灯置亮，数码管显示为0202.00 ③被试者按下回车开始测试。在见到回答亮〔绿灯〕，用键盘按顺序回答记忆的数字，回答正确，回答灯灭，加0.25 分，被试再按回车键，仪器接着提取下一组以供再次回答。 ④基础分为2.0分，答对一个数组记0.25分，答对4个数组（一个位组）计1分，答对14个位组计满分16分。计分公式：F=2.0+0.25X（F 是被试者的得分，X是被试者正确回答的次数）。 ⑤由仪器自动计分、计位、计时、计错。 ⑥主试者可以随时改变码Ⅰ和码Ⅱ。

人因工程案例

人因工程案例 工双学01班宫宇 00082008 积极的案例 1、过去路标牌是用一般的油漆作为涂料的，现在路标牌全部用反光油漆， 夜间司机可以借助路标牌反射自身车灯的光线，在很远的距离就可以看见路标牌，提醒时间提前，使司机有更充足的准备时间。并且，该油漆还有一个特点，就是反射光线是有特定方向的，司机只能看到自己车灯的反射光。这样避免其他汽车光线产生的眩光伤害司机眼睛，使之不能看清前面的路况。 2、肯德基麦当劳等快餐点的设施布置是很人性化的。例如洗手间水池一高 一低，考虑了儿童实际身高条件。另外，他们均设置了单人的就餐环境，面向墙或窗外的餐桌适合单个顾客就餐，符合人的心理需要。 3、汽车是人因工程应用比较多的地方。首先座椅是根据销售地人群的实际 身体条件设计的，还具有调节功能，司机可以根据需要进行调节。其次，汽车的紧急制动是用手来操作的，而脚只负责非紧急情况下的制动，由于手动比脚踩要迅速的多，所以在紧急情况下，需要手动制动。 4、卫生间的设计应更多地考虑人的因素，当前流行卫生间装修，马桶的颜 色选褐色，蓝色等，但是人体的尿液是通过颜色来反映人身体是否有某种疾病的，用彩色的马桶会掩盖尿液的颜色，从而不能及时发现身体的疾病。 5、楼层日光灯的开关以前是灯绳控制的，这种开关的缺点是灯泡怀掉需要 更换时不知道开关是通的还是断的，未切断电源更换灯泡更容易造成危

险。现在采用按钮式开关，可以一目了然地看到开关的通断情况，避免上述危险的发生。更先进的开关还有声控式开关，这类开关仅在有声音的情况下自动接通电源，声音消失自动切断电源。这样省去了人的操作，而且更加节约能源。 6、 手机是现代化的通信工具，但是在很多情况下手机来电铃声会打扰别人 的工作和休息，带有震动功能的手机就很容易避免这种问题。 7、 在机动车道拐角出的建筑物通常会有圆角或斜角， 建筑物 建筑物 建筑物建筑物 图一 图二 图一布局，对于要转弯的司机来说，看不见弯道的路况，容易发生事故，图二布局，司机视野开阔，可以降低事故发生概率。 8、 过去的笔记本是固定装订的，记不同课程的笔记不得不按照笔记本的顺 序记录，这样到复习时，各科笔记混在一起，非常不便。现在笔记本是活页的，记笔记只需要拆下一张活页纸，到复习阶段，很容易把各科笔记整理在一起便于阅读。 9、 微软公司的word 文字处理系统非常人性化。其中它可以自动保存当前 所编辑的文档，在断电或电脑故障后还能提取最新的文档，不用从新编辑所有文档。 10、 城市里的步行街也考虑了盲人行走的需要，设置了盲人专用的道路，用

人因工程学课后作业解答

人因工程学课后作业解 答 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】

《人因工程学》课后复习思考题答案郭伏、钱省三主编第一章 一、简述人因工程学的定义。 答：人因工程学就是按照人的特性设计和改进人一机一环境系统的科学。人一机一环境系统是指由共处于同一时间和空间的人与其所操纵的机器以及他们所处的周围环境所构成的系统，也可以简称为人一机系统。为了实现人、机、环境之间的最佳匹配，人因工程学把人的工作优化问题作为追求的重要目标。其标志是使处于不同条件下的人能高效、安全、健康、舒适地工作和生活。 二、人因工程学的发展历程经历了哪几个阶段？ 答： 发展史 萌芽时期（20 世纪初期）人因工程学的兴起时期（年）人因工程学的成长时期（年）人因工程学的发展时期（1960 年以后） 1.人因工程学的萌芽时期 20 世纪初，美国人泰勒(科学管理的创始人)进行了着名的铁铲实验和时间研究实验，他还对工人的操作进行了时间研究，改进操作方法，制定标准时间，在不增加劳动强度的条件下提高了工作效率。与泰勒同一时期的吉尔布雷斯夫妇开展了动作研究，创立了通过动素分析改进操作动作的方法。在这一时期，德国心理学家闵斯托伯格倡导将心理学应用于生产实践，其代表作是《心理学与工业效率》，提出了心理学对人在工作中的适应与提高效率的重要性。 20 世纪初，虽然已孕育着人因工程学的思想萌芽，但人机关系总的特点是以机器为中心，通过选拔和培训使人去适应机器。由于机器进步很快，使人难以适应，因此大量存在着伤害人身心的问题。 2.人因工程学的兴起时期这一阶段处于第一次世界大战至第二次世界大战之前。第一次世界大战为工作效率研究提供了重要背景。该阶段主要研究如何减轻疲劳及人对机器的适应问题。自 1924 年开始，在美国芝加哥西方电气公司的霍桑工厂进行了长达 8 年的“霍桑实验”，这是对人的工作效率研究中的一个重要里程碑。实验得到的结论是工作效率不仅受物理的、生理的因素影响，还发现组织因素、工作气氛和人际关系等都是不容忽视的因素。 3.人因工程学

人因工程-人体测量实验报告

西安财经学院 本科实验报告 学院（部）管理学院 实验室工业工程与物流实验室 课程名称人因工程 学生姓名##### 学号￥￥￥￥￥ 专业工业工程0901 教务处制 2012年3月28日

《人因工程》实验报告 开课实验室：工业工程及物流2012 年3 月28日 学院管理学院年级、专业、 班实验时 间 3月28日成绩 实验小组长 姓名同组实验者 姓名 课程名称人因工程 实验项目 名称 人体测量 指导 教师 石鑫 教师评语 教师签名： 年月日 一、实验目的 1、了解人体测量的意义。 2、掌握人体测量的方法及测量数据的统计方法。 3、通过测量人体各部位尺寸来确定个体和群体之间在人体尺寸上的差别，用以研究人的形态特征，熟悉人体测量数据在造型设计方面的应用。 二、实验内容 1、测量人体的身高、眼高、肩高、肘高、坐高、坐眼高、坐肩高、坐肘高、腿弯部的高度、臀部-腿弯部的长度、臀部宽度、上身的长度、膝盖的高度、腹部厚度、肩宽、肩-肘的长度、上肢的长度、手心的长度、跨度、肘部跨度、站立时手掌的握点、坐姿下手的握点。 2、将所测得的数据，进行统计分析，并得出相关结论，以及思考人体测量的意义和所测得的数据可能应用到的设计问题，比较普通测量方法的优缺点。 三、实验设备 人体形体测量尺（钢卷尺和围度尺）、坐高椅。 四、实验步骤 第一步：每组小组长负责根据实验室环境和布置选择实验区域。 第二步：调节座椅到同一高度。 第三步：每组分别由三个角色构成，测量员，记录员和校验员。确定以上三个角色，测量员两名，记录员一名和校验员多名。 第四步：一名测量员用钢卷尺进行测量，另一名测量员用围度尺进行测量。 第五步：被测量的组员对测量员的结果当场进行校核。 第六步：记录员对校验员校验的数据结果进行记录（特别注明男性数据和女性数据），完成表一。 第七步：根据实验要求统计分析测量得到的数据 五、实验过程原始数据记录（记录入样表一，可做附表） 1、将测量数据填入实验报告中表一。（单位：mm）

人因工程反应时运动时实验报告1

人因工程实验报告 实验名称：反应时运动时实验实验时间：2012年11月19日报告撰写人姓名：曹一然报告撰写人学号：101279002 实验小组成员：曹一然陈新

一．【实验目的】 检验优势手反应时和运动时是否相关，学习测量运动时的方法。 二．【实验要求】 1.按照操作说明要求分别完成四项实验内容，并记录数据。 2.你认为一个人的工作效率与他的反应速度是否相关？为什么？如何用实验来 检验？ 三．【实验仪器】 实验采用BD—II—512 （FYII）型反应时运动时测试仪。 仪器由控制器、被敲击板二部分 组成。控制器由微电脑控制，主 试面板有四位数码管左显示器。 1．主试面板：（见图1） 在面板的上面，有五个指示灯和四位数码管。指示灯指示当前数码管显示的什么内容，例如反应时灯亮，表示数码管显示的是反应时的时间。 图1 仪器主试面板 面板的下部是功能键，用户可按照实验要求进行选择和操作。其中“显示”键用来改变显示内容，在做任何一实验时，只要按一下“显示”，显示内容灯就改变一次，数码管显示的内容也相应改变，究竟亮哪个灯，这与按显示的次数和实验内容有关，不断地按“显示”键，显示内容也相应改变，并产生循环。启动

后第一次显示，是由程序安排的。 2．被试敲击板：（见图2） 图2 敲击板示意图 敲击板分左三块，编号为123，右三块，编号为456。左输入和右输入是互锁的，例如当你敲击左击板时，只接受第一次敲击信号后就被锁定，并开放右击板，当敲击右击板的第一下后，也被锁定，并开放左击板。所以必须轮流敲击，而第一次先敲击左边还是右边，这由主试老师决定。 四．【实验内容】 依实验内容，先把被试专用键盘箱或敲击板上的插头与仪器后面板上的插座插好。如配用微型打印机，则先接专用电源，再将打印机电缆插头，插入机壳背面左方的插座中。 接通电源，打开电源。 （二）实验II 1、选用敲击板，调整中央板至中间位置，左右敲击板调整至适当距离，并记录其位置值。可按主试面板“实验选择”键，使其上方的“II”指示灯亮。 2、选择刺激方式“按”刺激方式“键，键上方的“光”灯亮，表示光刺激呈现；“声”灯亮，表示声音刺激呈现；声、光灯全亮，则声、滚滚刺激同时呈现。 3、仪器初始设定的实验次数为10次。按“次数”键，可以增加相应设定的次数，每按键一下，增加10次，最大90次。次数显示窗相应显示设定值。如设

重点难点：人因工程学概述

第一章人因工程学概述 重点与难点分析 1．人因工程学的命名。由于世界各国人因工程学的发展存在差异，以及研究的侧重点也存在差异,故导致学科名称的使用亦不相同。如，该学科在美国称为“Human Factors Engineering”（人的因素工程学）或“Human Engineering”（人类工程学），西欧国家称为“Ergonomics”（人类工效学），“Ergonomics” 是希腊文，意为“工作法则”。由于该词比较全面地反映了学科本质，词意比较中立，因此，目前许多国家采用希腊文“Ergonomics”作为该学科的命名。日本采用该词的音译，称为人间工学。 2．人因工程学的定义。定义的主要目的是为了更好地了解其研究对象和研究目的。所以，尽管各国学者所下的定义各不相同,但在研究对象和研究目的两个方面却是一致的。在学习过程中能了解《中国企业管理百科全书》中的定义即可,一方面它按中国语言方式定义,便于学习；另一方面它的典型性强，即“研究人和机器、环境的相互作用及其合理结合，使设计的机器和环境系统适合人的生理、心理等特点，达到在生产中提高效率、安全、健康和舒适的目的。 3．人因工程学的研究任务。一般把生产系统或作业系统，都理解为广义的概念，人便是人-机-环境系统的主体，因此，工效学的主要研究任务是对人-机-环境系统进行综合分析,用科学技术建立一个合理、可行的实用方案,使人获得安全、健康、舒适和提高工作效率的目的。 4. 人因工程学的研究内容。主要研究8个方面的问题：（1）研究人的生理与心理特性；（2）研究人机系统总体设计；（3）研究人机界面设计；在人机系统中；（4）研究工作场所设计和改善；（5）研究工作环境及其改善；（6）研究作业方法及其改善；（7）研究系统的安全性和可靠性；（8）研究组织与管理的效率。 5. 人因工程学的一般研究方法。需要了解的一般方法有：调查法、观测法、实验法、心理测量法、心理测验法、图示模型法等。 6. 人因工程学的一般研究程序。一般研究程序可以归纳为4步：确定目标、收集资料、制定方案和综合评价。 7. 人因工程学研究应注意的问题。主要应注意的问题：

人因工程双手调节实验报告

人因工程实验报告 实验名称：双手调节实验实验时间：2012年11月5日报告撰写人姓名：曹一然报告撰写人学号：101279002 实验小组成员：曹一然陈新

一．【实验要求】 1.了解双手调节实验的基本原理，并测量一个被试者的双手操作协调能力。 2.设置不同的时间要求，并探寻不同的时间要求对双手操作协调能力的影响。 二．【实验说明】 注意的分配性，表现在同一时间内，把注意分配到两种或两种以上对象或动作上的能力。双手协调器亦是将注意分配到两种动作的一种典型仪器。它将动作目标，通过双手，即右手完成上下移动轨迹。左手完成左右移动轨迹，可按园的轨迹正常移动。根据被试完成一周所用的时间及错误次数（即离轨次数）观察其在注意分配上的能力。 三．【实验内容】 1.分别测试对称曲线图形与WM曲线图形的双手协调能力，要求采用两种方法： 1）固定测试时间，完成测试曲线的要求。（记录出错次数） 2）不固定测试时间，完成测试曲线的要求。（记录出错次数） 四．【实验仪器】 BD—II—304型双手调节器 五．【使用方法】 1．为了便于运输，描绘针及2个摇把单独包装。首次使用时请安装固定于相应位置。安装摇把时，固定螺丝顶于轴的扁平位置。 2.选择一块图案版，用滚花螺丝固定于上层面板上。 3.将描绘针放在要求描绘图案的一端。 4.接上计时计数器的+5V电源，其插座位于计时计数器的右下侧。 5.按“开始”键 ，蜂鸣声响，开始记时。要求被试从图案的一端描绘到另一端。如描绘针离图案位置，蜂鸣声响，并且记一次错误次数。 6.描绘针的左右或前后移动分别由两个摇把控制，因此争取描绘的速度和操纵两个摇把的双手动作协调性有关。描绘整个图案所需要的时间越短和失败次数越少，则说明两手动作协调得越好。 7.再按“开始/停止”键，长蜂鸣声，计时计数器停止。 8.下一个实验重新开始，计时计数器按“复位”键。 六．【实验步骤】 1.装上一个曲线图形的图案板，测定完成时间和出错次数，再设定一个时间，测定时间对双手调节能力的影响。

基于人因工程学的手机分析与改进

收稿日期:2008-04-02 作者简介:段天宏(1976-),男,湖北黄冈人,中国矿业大学讲师,主要从事工业工程研究。 基于人因工程学的手机分析与改进 段天宏,徐靖,彭垒,单芯,张敬瑶 (中国矿业大学,徐州221008) 摘要:总结了现行手机设计在人因工程方面存在的问题并针对性地提出了改进建议,以使手机的使用更加健康、高效、便捷和舒适。 关键词:手机;人因工程;改进 中图分类号:TN916.9 文献标识码:A 文章编号:1001-3563(2008)06-0154-03 Analysis and Improve m ent ofM obile Phone Based on Ergono m ics DUAN T ian-hong,X U J ing,PE NG L ei ,SHAN X in,Z HANG J ing-yao (Chi na U niversity ofM i n i ng and T echno l ogy ,Xuzhou 221008,China) Abstract :M ob ile phone has become an i nd ispensab le comm un i cation too l for peop l e s 'da ily lif e .T he ex isting prob l em s of m ob ile phones desi gn i n ergonom ics w ere su mma rized .T he co rrespond i ng i m prov e m ent m easures w ere put forward .T he pu rpo se w as to make mob ile phones m ore healthy ,effi c ient ,conven i ent ,and com fortable . K ey w ords :m obil e phone ;ergono m i cs ;i m prove m ent measure 人因工程学是一门多学科交叉的工业设计学科,研究的核心问题是不同作业中人、机器及环境三者之间的协调[1]。手机是人类发明史上的一项重大发明,虽然它的诞生时间并不长,但以其便捷性迅速获得广阔的发展空间,进入21世纪的今天,形式各样、门类齐全的手机不断涌现,千奇百怪、功能强大的概念机不断冲击着人们的思想,但目前的手机在人因工程学方面仍有很大不足,特别是键盘和显示屏的满意度更是很低。本文将从人因工程学的角度,针对手机设计中存在的人因工程学问题提出改进意见,以使手机的使用更加健康、高效、便捷和舒适。 1 现行手机的人因工程学分析与改进 1.1 手机结构的分析与改进 目前市场上的手机结构形式一般分为直板、翻盖和滑盖式。直板、翻盖式手机是目前最为多见的手机。滑盖手机在近年来才开始逐步兴起,很多方面仍在不断地探索和完善中。 直板式手机主要存在的问题有:1)显示屏容易被划伤甚至破裂。 改进建议:显示屏的材质,建议使用质地较坚硬的,但是又不能太脆的材料[2]。因为质地坚硬的材料才不容易被划花也不易破损,但是如果坚硬又脆的话,手机显示屏的抗震性就会 很差。如果不慎掉地,显示屏可能会摔裂甚至摔碎。 2)几乎所有的直板手机即使在锁了键盘的状态下,只要有电话打进来,不要解锁,只要按一下通话键就可以接通电话了。可能导致不想接的电话也被误接。 改进建议:将键盘锁设定为即使在有电话打进来时也不要自动解锁。 3)键盘外露,需要频繁地开锁键盘。 对于直板式手机上述存在的问题的原因就是没有相应的保护装置,可以类似某些手机的设计,在手机外面加上一个透明的上翻盖,这样既可以防止上述3个问题,同时也不需要增加太多成本。 翻盖式手机的主要存在的问题有: (1)很多翻盖手机,在翻开盖子后,两板的夹角一般是140~150b ,在这个角度范围内,当用户在握住键盘板,以正常的姿势手持手机时,视线与显示屏不能垂直[3]。 改进建议:建议将显示屏和键盘之间的夹角再扩展10b 左右,将这个角度控制在150~160b 之间。 (2)频繁地开合盖,耐用度较直板机要低,排线也十分容易损坏。 (3)翻盖机一般都稍厚,重量也比较大,携带不太方便改进建议:降低手机厚度。滑盖式手机主要存在的问题有: 154 包装工程 PACKAG I NG ENG I N EER I NG V o.l 29N o .62008.06