likes dislikes and preference

Likes、Dislikes and Preference

1.Talking about likes

I do like……

I’d like……

I enjoy……

I love……

I’d much prefer……

I’m knee on……

I’m interested in……

I’m fond of……

It’s lovely/nice/great/marvelous to……That’s OK.

That’s all right.

2.Talking about dislikes

I dislike……

I don’t like……

I don’t think much of……

I don’t care much for……

I don’t care……

I don’t think that quite nice.

I’m not knee on……

I’m not interested in……

I’m not fond of……

I can’t bear……

I can’t stand……

Don’t you think it would be better to……It’s awful/terrible/dreadful/disgusting……

I hate……

I’m tired of……

I’m sick of……

3.Expressing preference

I prefer……to……

I prefer doing……to doing……

I’d prefer to do……rather than do……

I’d rather than do ……than do……

4.Inquiring about likes and dislikes

How do you like……？

What do you like……？

What do you think of……？

Do you like……？

Don’t you like……？

What do you prefer……？What’s your preference……？Which ……do you like better？

as和like的区别

as 作副词：同样地, 一样地 作介词： 1.(表示时间)当还是…的时候。 2.(表示方式)以…的身份, 以…资格, 作为。以…形式, 以作为; 以…角色, 扮演…角色; 如同, 像 3.(表示结果)成为, 看作, 看成 4.(表示目的)为了, 以…为目的 as指身份或资格等，意为作为和看作等，用于说明同一关系，即两者实为一体作连词： 1.在…期间, 当…时候 2.尽管, 即使, 虽然 3.像…一样 4.由于, 因为 5.照…方式： 6.正如，如同 as也可以作为“像……，按照……”，此时用作连词或关系词，后面常跟从句like like用于说明相似关系，即两者在形态上或性质上有相似之处，但并不等同。作动词： 1.喜欢, 喜爱 2.想要 3.喜欢做；喜欢 4.（与would 或should 连用表示客气）想，想要，希望 作介词： 1.(表示方式)如同, 像; 相似; 类似 2.(表示态度)想要, 有…的意向 3.(表示属性)像, 像…一样; 与…类似; 好像是, 看来有…可能(或迹象); 能 表明…特征, 像…才会 4.(表示列举)比如, 诸如…之类, 像…等 5.（询问意见）…怎么样 6.符合…的特点，像…才会 作形容词：相似的, 相同的 作名词： 1.相类似的人[事物] 2.喜好；爱好 作连词： 1.像…一样；如同 2.好像；仿佛；似乎 作副词： 1.和…一样，如，像

2.大概，可能 like常见搭配有：be like， like this，like that， look like 在它们充当介词，意思为：如同，像...时，分辨不清。其实它们的中文 意思虽然相同，但含义不同。as的含义是：“作为”。like的含义是：“与...比较起来很像”。请看例题： 1.Fight as men, or die as slaves? （作为）男子汉一样战斗，还是（作为）奴隶般死去？ 2.We had better treat it as a joke. 我们最好把它当作（作为）玩笑。 3.She is dressed in white like a nurse. 她穿着白衣服, 像个护士。（与其他人比）。 4.The second child was like its mother in looks. 那第二个孩子长得像妈妈。（与其他孩子比）。 5. She spoke as a teacher. 她以老师的身份发言 6. She spoke like a teacher. 她讲话很像是一位老师 7. I had no success as a lawyer. 我作为律师并没有获得成功。 8. Perhaps she can acts as a spokesman for our product. 或许她可以为我们的产品 作代言人。 9. We got on together like old friends. 我们在一起相处得就像老朋友一样。 10.Ever since Jane came, she has worked like a horse. 自从珍妮来到这里，就像牛马似的在工作着。

《学校管理学》常规知识点.

《学校管理学》常规知识点 1、学校管理：按照一定的原则，运用一定的手段与方法。建立一定的制度，极大地发挥校内人、财、物诸因素的作用，充分地利用校外各种有利条件，组织和领导学校全体成员，协调一致地、有效地实现既定工作目标的一种有程序的活动过程。 2、学校管理的“人本”原理：现代管理的核心和动力是人以及人的积极性，现代管理思想是把人的因素放到第一位，重视如何处理人与人、人与财。人与物等的关系，尽量发挥人的主动性、创造性。所以，学校管理应以调动人的积极性，做好人的工作为根本 3、目标管理：顾名思义是一种以目标为指导或以目标为基础的管理体系，是指管理者与被管理者共同确定总目标，把总目标转化为部门目标和个人目标，管理者通过目标，对所属部门和每个成员进行管理。 4、学校规章制度：是学校为了实现管理目标，对学校各项工作和各类人员的要求加以条理化、系统化，规定出必须遵守的行为准则和工作规程。 5、教师管理：是对教师和教师与其所从事的工作之间的关系进行的管理，其职能是谋求教师之间以及教师与教育教学工作的相互适应，做到事得其人，人尽其才，人际关系融洽。 6、经济效果最优化原则：是指在学校管理中，力求用最少的人力、物力．财力、时间，获得最大的效果，力争一切工作的最优化和高效性。最优化不是部分最优化，而是整体虽优化。 7、学校组织气氛：是指学校内教师和校长、教师和教师之间交互影响下形成一种比较固定的团体行为和心理状态。 8、教学管理：是在党和国家的教育方针、政策法规的指导下，通过计划、实施、检查和总结等管理环节，使学校内部各种与教学有关的机制协调运行，达到有效的

控制，实现学校管理者所希望达到的教育和教学的任务目标，促进学校教学质量和水平的提高，为社会主义建设事业培养合格人才的活动过程。 9、成功管理：就是旨在帮助每一位教师在教育工作中取得成功，从而促进每一位学生获得诸方面成功的现代学校管理模式。 10、校长负责制：是由校长、学校党组织和数职工代表大会共同组成的“三位一体”结构，其中，校长对学校的工作有决策权和指挥权；学校党组织对学校行政工作进行监督，并保证学校的办学方向；教职工代表大会对学校工作进行民主管理和民主监督。 11、教学管理的科学化：是指教学管理必须遵循教育和教学的客观规律，以科学理论为指导去研究、分析、解决教学管理中出现的问题，运用科学的管理方法管理学校的教学活动。 12、德育评价：是对学校德育成功与否的一项重要检查，它既包括对德育过程进行的评价，也包括对德育效果进行的评价。 13、学校特色：就是对校园主流文化某些方面（目标，内容，方法，管理）的凸现或强化。 14、管理：是组织中的管理者通过计划、组织、领导、控制等职能，运用一定的管理方法和手段，调动组织内的各种资源去实现组织目标的实践活动。 15、目标管理：顾名思义是一种以目标为指导或以目标为基础的管理体系，是指管理者与被管理者共同确定总目标，把总目标转化为部门目标和个人目标，管理者通过目标，对所属部门和每个成员进行管理。 16、需要的双因素理论：英国的赫茨伯格在他的《工作的推动力》一书中提出了激励因素——保健因素理论．他认为影响人的工作积极性的因素有两种，一种是保健因素，保健因素类似卫生保健对身体所起的作用一样，它不能直接起激励职工的作

like的用法大全

like的用法大全 今天给大家带来了like的用法，快来一起学习吧，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。 喜欢和爱：like的用法大全 I think anybody who falls in love is a freak. Its a crazy thing to do. Its kind of like a form of socially acceptable insanity. ——Her 我觉得陷入爱河的人都是疯子。谈恋爱本来就是件疯狂的事，只不过是大众可以接受的那种。 ——《她》 一、下面我们来看看like有几种含义 adj. 1.相似的having similar qualities to another person or thing The brothers are very like. 这几个兄弟很相像。

2.相同的;同类的closely resembling the subject or original Things which seem to be like may be different. 看来相同的东西实际可能不同。 adv. 1.【口】可能，多半likely, probably 2.同样地;在相同程度上to some extent conj. 好像，如同in the same way as Even though me were friends, it was just like he didnt know me at all. 尽管我们是朋友，他表现得好像根本不认识我。 n. (冠以物主代词)同样的人(或事物);匹敌者a person or thing that is similar to another Have you even heard the like of it? 你听见过这样的事情吗? 2.爱好the things that you like

学校管理学重点

学校管理学重点 第一章学校管理与学校管理学概述 一、管理的概念 管理是管理者依据一定的原理和方法，在特定的环境条件下，引导他人去行动，并使有限的资源得到合理的配置，以实现预定目标的一种社会活动。 二、学校管理的概念 学校管理是处于特定学校中的管理人员在一定的体制约束下，根据一定的原则、法规，运用一定的方法、技术，通过组织指导师生员工，高效地开展教育教学等工作，达到育人目标而进行的管理活动。 三、学校管理的目标 1.促进学校整体办学水平的提高 2.促进学校教育质量的不断提高 3.促进广大教师的专业发展 4.促进学生身心的全面发展 5.促进学校管理者管理水平的提高 四、学校管理的产生与发展 ?学校外部管理 ●夏朝开始就有了学校 ●西周时期，已设有专职的教育官员 ●到了汉代，中央有太学，有太常统管，地方有郡县学，由地方行政长官主管， 逐步设置学官，形成了一套管理制度。 ●隋唐以后，设国子监统管中央直属学校，最高长官叫“祭酒”。 ●地方和县两级学校，则由长史统管。宋、元、明、清各朝，中央主管学校的 部门，基本上没有改变，地方各级主管学校部门的名称和治理方式，渐有变 化。 ●辛亥革命以后，中央设教育部，各省设教育厅，各县叫教育局。建国以后， 这种体制基本延续下来。 ?内部管理 ●中国：《学记》 ●西方：体操学校、文法学校及后来的骑士学校和教会学校 ●17世纪夸美纽斯创立了一套完整的教育理论，对学校管理问题，如学制、班 级编制、课表、教学秩序都有较详细的论述。有学者认为夸美纽斯是学校管 理学的奠基人。 ?学校管理学的产生 ●德国法学家、社会学家施泰因（Stein L.V.）于1865-1868年出版了七卷本的宏篇 巨著《行政学》。以其理想化的社会理论和国家理论为基础，阐述了教育行政理论。 对学校管理理论的建立有一定影响。 ●科学的、系统的学校管理学产生于资本主义快速上升时期的19世纪末和20世纪初， 现在一般认为美国是现代学校管理学的发源地。 ●一般认为美国学者达顿（Dutton）和斯耐登（Snedden）在1908年合著出版的《美 国教育公共管理》是现代学校管理学形成的标志。 五、学校管理学得研究对象 ●学校管理学研究如何运用办学规律，发挥中小学内人力、财力、物力诸因素， 利用校内外各种有利条件，组织和领导全体成员，有效地实现学校教育教学

forexample,suchas,like,namely的区别及用法

for example ，such as 和like 都可用来举例，但用法有所不同。 for example 作“例如”讲时，一般只以同类事物或人中的“一个”为例，作插入语，用逗号隔开，可置于句首、句中或句末。 For example ，air is invisible. 例如，空气是看不见的。 He，for example ，is a good student. 例如，他就是个好学生。 such as 也作为“例如”讲，用来列举同类人或事物中的几个例子。 Some of the European languages come from Latin ，such as French ，Italian and Spanish. 有些欧洲语言来源于拉丁语，例如，法语、意大利语和西班牙语。 Boys such as John and James are very friendly. 像约翰和詹姆斯这样的男孩都很友好。 like 也常用来表示举例，可与such as 互换。但such as 用于举例可以分开使用，此时不可与like 互换。Some warm-blooded animals ，like/such as the cat ，the dog or the wolf ，do not need to hibernate. 一些温血动物，像猫、狗和狼都不需要冬眠。 He has several such reference books as dictionaries and handbooks. 他有几本像字典、手册之类的参考书。 注意：使用such as 来举例子，只能举出其中的一部分，一般不能全部举出。若全部举出，要改用namely （意为“即”）。 He knows four languages ，namely Chinese ，English ，Russian and French. 他精通四门语言，即汉语、英语、俄语和法语。 自我测试根据句意，用for example ，such as 或like 填空。 1. Noise ，，is a kind of pollution. 2. I like drinks tea and soda. 3. ，my full name is James Allen Green. Green is my family name. 4. You can buy fruit here —oranges and bananas ，. 5. There are several people interested ，Mr Jones and Mr Simpson. 答案：example such as example example

Like和likes的用法

Like和likes的用法 1、like和likes表示“喜欢”时的用法： Like是在“我”/“你”/“我们”/“他们”/“你们”……等后面使用的，即I / you /we /They like…….；而likes只能用在表示单数名词“他”/“她”/“它”……或者某个具体的人（如charlie / cherry /Bobo / Tom …..）等的后面；如He /she likes……charlie likes….等2、like表示“不喜欢”时的用法（也就是don't like和doesn't like）的用法： don't like和doesn't like的用法和like和likes的使用方法相对应，也就是说don't like是在“我”/“你”/“我们”/“他们”/“你们”……等后面使用的，即I / you /we /They don't like……表示“我”/“你”/“我们”/“他们”/“你们”“不喜欢…”；而doesn't like（注意后面没有s）只能用在表示单数名词“他”/“她”/“它”……或者某个具体的人（如charlie / cherry /Bobo / Tom …..）等的后面；如He /she doesn't like……charlie doesn't like….等“不喜欢……” 3、在don't或doesn't后面只能用like（后面没有s），表示“不喜欢……”；在问句Do或Does中只能用like，表示询问某人“不喜欢…..”，如Do you like …….？ Does he like……？Does charlie like……？ （Do和Does的用法和第2条相对应。）

学校管理学教案(修改版)

四川理工学院教案 课程名称：学校管理学 课程代码： 系：教育系 教研室：教育学教研室 授课教师：

第一章绪论 所需课时: 3学时 主要教材或参考资料: 《现代教育行政学》第一章、二章[日] 久下荣志郎著，教育科学出版社 《学校管理学导论》第一章，华东师范大学出版社 《学校管理学》第一章，黑龙江教育科研所编，黑龙江教育出版社 教学目标: 通过导论的学习，了解本课程的研究对象和内容，理解本课程的意义，掌握学习本课程的主要方法，为学好本课程做准备。 教学重点: 学校管理学的研究对象和内容 教学难点: 学校管理学的性质及意义 教学方法: 1.全程多媒体教学2.讨论法3.讲授法 教学内容及时间安排: 第一节学校管理学的研究对象1学时 第二节学校管理学的性质1学时 第三节学校管理学的意义和研究方法1学时 作业及思考题: 思考题： 1.何谓学校管理学？ 2.如何理解学校管理的研究对象？ 3.如何理解学校管理学的性质？ 4.学校管理学的研究方法？ 第一节学校管理学的研究对象 一、学校管理 （一）管理、领导与经营 1．经营，是对其组织机构，进行决策、筹划等性质的活动，使本组织能够达成目标，获得发展，收到最佳效益，以及调节本组织机构与整体、社会的关系。 2．领导，是带领，指挥之意。它的工作对象主要是人，主要解决人们的工作方向，科学方法以及调动人们的积极性的问题。 3．管理，是属于掌管、处理与安排等方面的活动。它的对象主要是财、物方面的工作。（二）管理概念的定义：“筹划调用校内外资源，引导师生以正确的方向，方法，通过各种机构、制度、措施，高校地实现学校目标的组织活动。 二、学校管理的诸现象 （一）管理因素。也称管理对象。包括人、财、物、事，时间、空间、时空。这六者构成管理的最基本的因素。 （二）管理工具。包括组织机构；政策、法；还有信息；以及所拟定的程序或措施等四种。 （三）管理手段。是综合运用管理工具，以发挥管理作用的各种根本性措施。有教育手

like 的用法

“like”前与后-like的用法 like 表示“喜欢”，我们在使用时要重点注意它的前前后后。 I．like前 like和其它行为动词一样，在肯定句中，主语是第一人称、第二人称以及第三人称复数时谓语动词一般现在时用原形，但第三人称单数时要加词尾-s，如：Many people like science. 很多人喜欢科学。 My teacher likes reading books. 我的老师喜欢读书。 但变为疑问句和否定句时要注意： 1. 主语是第一人称（单数和复数）I、we、第二人称you以及第三人称复数they、Li Ping and Mary、the desks等，变为疑问句和否定句时要借助助动词do，谓 语动词不变。如： I like table tennis very much. → Do you like table tennis very much. They like playing basketball. → They don’t like playing basketball. 2. 主语是第三人称单数时，变为疑问句和否定句时要借助助动词does，谓语动 词改为原形。如： Mary l ikes pizza. → Mary doesn’t like pizza. He likes to play the piano. → Does he like to play the piano? II．like后 1. like后跟可数名词表示类别时，名词通常用复数形式，不用单数形式。如： Mary likes dumplings. 玛丽喜欢饺子。 2. like后跟不可数名词时，名词通常用原形。如： Mike doesn’t like pizza. 迈克不喜欢比撒饼。 3. like后跟动词，要用-ing形式。 I like taking photos. 我喜欢照相。 4. like后跟动词，也可用to do形式。 Do you like to play computer games? 你喜欢玩电脑游戏吗？ 注意：通常情况下用-ing形式和to do形式没有较大区别，可互相换用。但有时用-ing形式表示习惯性动作，而用to do形式表示具体的一次动作 like作动词时，意为“喜欢”。常见用法有以下两种： ①“like + 名词 / 代词”表示“喜欢某人或某物”。例如： She likes her students very much. 她非常喜欢她的学生。 This is my computer. I like it a lot. 这是我的电脑，我非常喜欢它。 ②like doing sth.和like to do sth.都表示“喜欢做某事”。like doing sth.着重于习惯、 爱好；like to do sth.着重某次具体的行为或动作。例如： I like reading, but I don’t like to read this evening.

like such as和for example的用方法区别

like, such as和for example的用方法区别 来源：澳际英语学校作者：张凡（Nicole）2012年02 月15日 for example，such as和like都可用来举例，但用法有所不同。 1. for example作“例如”讲时，一般只以同类事物或人中的“一个”为例，作插入语，用逗号隔开，可置于句首、句中或句末。For example，air is invisible. 例如，空气是看不见的。He，for example，is a good student. 例如，他就是个好学生。 2. such as也作为“例如”讲，用来列举同类人或事物中的几个例子。Some of the European languages come from Latin，such as French，Italian and Spanish. 有些欧洲语言来源于拉丁语，例如，法语、意大利语和西班牙语。Boys such as John and James are very friendly.像约翰和詹姆斯这样的男孩都很友好。 3. like也常用来表示举例，可与such as互换。但such as用于举例可以分开使用，此时不可与like互换。Some warm-blooded animals，like/such as the cat，the dog or

the wolf，do not need to hibernate. 一些温血动物，像猫、狗和狼都不需要冬眠。He has several such reference books as dictionaries and handbooks. 他有几本像字典、手册之类的参考书。 4. 由于like本意是“象...一样”，因此更加强调情景的相似性，重在例证。 Things like glass, paper, and plastic can all be recycled.（强调情景的相似性，而非列举事物） 5. 使用such as来举例子，只能举出其中的一部分，一般不能全部举出。若全部举出，要改用namely或者that is （意为“即”）。另外such as不能与and so on连用。He knows four languages，namely Chinese，English，Russian and French. 他精通四门语言，即汉语、英语、俄语和法语。 根据句意，用for example，such as或like填空。 1.Noise，＿＿＿＿，is a kind of pollution. 2. I like drinks,＿＿＿＿tea and soda. 3. ＿＿＿＿,My full name is James Allen Green.

学校管理学 归纳

第一章绪论 1、学校管理学的研究对象是什么？ 答：学校管理学是研究学校管理现象及其规律的科学。 2、学校管理学的研究内容有哪些？ 答：第一，学校管理思想：是学校管理者对影响学校管理活动的客观存在的有意识反映，它要反映社会制度的性质及学校管理活动的客观物质条件。 第二，学校管理目标：是学校管理思想的集中反映。 第三，学校领导体制：是决定学校管理工作绩效的中枢，它要明确学校机构的设置原则、设置形式、隶属关系、权限划分、制度建设等问题； 第四，学校管理过程：是学校管理活动的时间流程，它要反映学校管理活动的进行状态，反映学校管理目标实现的程度。 第五，学校管理原则：是学校管理工作应当遵循的行为准则； 第六，学校管理方法：是使学校管理理论、管理原则等抽象的理念转化为具体的管理行为的必要手段，是连接理想与现实的桥梁。 第七，学校资源管理：主要是对学校中人力、财力、物力、时间、空间、信息等资源的有机组合与合理配置。 3、学校管理学的性质是什么？ 答：学校管理学是边缘性的应用学科。 第一，边缘性表现在既与教育学紧密联系又与管理学紧密联系。第二，应用性表现于管理本身所具有的鲜明的实践性。 4、学校管理学的任务是什么？ 答：学校管理学必须不断研究学校管理现象，揭示学校管理规律，为学校管理者自觉应用管理理论，遵循管理规律创造条件，为制定管理学校的方针政策提供科学依据。 5、学校管理学的特点有哪些？ 答：第一，应用性。学校管理学的价值及生命力就在于它是否能够指导学校管理实践，即应用性是学校管理学的重要属性。 第二，理论性。学校管理学作为一门产生于学校管理实践的学科，必定要对实践活动进行理论升华，指导学科管理者应当怎样做，为什么要这样做。 第三，综合性。学校管理活动复杂的，涉及多种资源的管理，这就学校管理学要

Like用法归纳

【Like用法归纳】 like 一词具有多种词性和词义，以及多种用法。 VJ 用作动词（V.）,意思为”爱，爱好，喜欢”，无进行时态，既表示对人或者事物的真挚的感情, 又表示”对某事有着浓厚的兴趣、爱好”。后面可以接名词、代词、动名词或者不定式。1」ike+名词/代词，意为”喜欢某人或某物”。 汤姆非常喜欢鱼。 王老师是个好老师，我们都喜欢他。 我的小弟弟非常喜欢草莓。 2」ike to do sth. 意为”喜欢做某事（偶尔的、一次性的具体的行为）” It is too hot, I like to swim today. 今天太热了，我想去游泳。（只有今天想去，一次性的行为） 今天我想和你聊一下。 3.like doing sth. 意为”喜欢做某事（经常或习惯地）”。例如： It is too hot, I like swimming in summer. 天太热了，整个夏天我都喜欢去游泳。（表示”经常性的动作”，已经形成习惯） He likes sin gi ng. 他喜欢唱歌。 The boy likes wash ing hands in cold water. 这个男孩喜欢在冷水里洗手。 4.like sb. to do sth .意为”喜欢某人做某事”。例如： Our En glish teacher likes us to ask questio ns. 我们的英语老师喜欢我们提问。 5. would like to do sth. (=want to do sth.) 意为”想要做某事”。例如: rd like to go shoppi ng with you. 我想要和你一起去买东西。 6. would like sb. to do sth. 意为”想要某人做某事”。 rd like you to meet my pare nts. 我想要你见见我的父母亲。 like sb. to do sth. 喜欢某人做某事女口：① ②③ prep. be like/ look like +名词或代词作宾语，意为”像??…;跟??…一样”。例如:

as...as的用法

as...as的用法 as...as意为"和……一样"，表示同级的比较。使用时要注意第一个as为副词，第二个as 为连词。其基本结构为：as+ adj./ adv. +as。例如： (1)This film is as interesting as that one.这部电影和那部电影一样有趣。 (2)Your pen writes as smoothly as mine.你的钢笔书写起来和我的一样流畅。 其否定式为not as/so +adj./ adv. +as。例如： This dictionary is not as/so useful as you think.这本字典不如你想象的那样有用。 若有修饰成分，如twice, three times, half, a quarter等，则须置于第一个as之前。例如：Your bag is twice as expensive as mine.你的袋子比我的贵一倍。 几个关于as...as的常见句型： (1)as...as possible Please answer my question as soon as possible.请尽快回答我的问题。 (2)as...as usual/before She looks as pretty as before.她看起来和以前一样漂亮。 (3)as long as... (引导条件状语从句) It took us as long as three years to carry out the plan.我们花了长达三年的时间才完成这项计划。 (4)as far as He walked as far as the railway station yesterday evening.昨天傍晚，他一直散步到火车站。 (5)as well as She cooks as well as her mother does.她烧菜烧得跟她母亲一样好。 一些带有as...as结构的常见短语归纳： as busy as a bee像蜜蜂一样忙碌as easy as ABC像ABC一样容易as deep as a well像井一样深 as light as a feather像羽毛一样轻as soft as butter像黄油一样软as rich as a Jew像犹太人一样富裕 一、“as(否定句中可用so)＋adj．／adv．＋as…”，其基本意思为“……和……一样”。但在实际应用中，此结构在不同的语境中含义差异较大。 1、表示不同人或物同一性质的比较，意为“……和……一样……"。 The tree is as tall as the building(is)．这棵树和那栋楼一样高。 Michael is as bright as George(is)．迈克尔和乔治一样聪明。 2、表示同一个人或物不同性质的比较，意为“既……又……” Alice works as happily as(she)plays(happily)．艾丽丝愉快地工作，尽情地玩。 Danny is not so wise as he is witty．丹尼为人风趣，但欠明智。 3、用于表示两个人或物不同性质的比较，表示程度相同或相当，意为“……而……”。 He was as handsome as his wife was beautiful．他长得非常英俊，他的妻子也长得非常漂亮。 He was as experienced as his brother was green．他经验丰富，而他兄弟却涉世未深。 二、as…as结构的另一种形式是“as much／many＋名词＋as＋从句”。 Mary has written as many essays as her brother．玛丽写的文章篇数和她弟弟一样多。 It is as much your fault as your wife’s．这既是你的过错，也是你妻子的过错。 Henry is as much a hypocrite as·John．亨利跟约翰一样是个伪君子。 三、若有修饰成分，如twice，three times，half，a quaer等，必须置于第一个as之前。 You are not half as clever as you think you are．你可不像自己想象的那么聪明。 She isn’t going out with a man who is twice as old as she． 她不打算和一个比她大一倍的人出去散步。 You’ve made just as many mistakes as I have．我和你犯的错误一样多。

(完整版)学校管理学(萧宗六版)-要点-

学校管理学复习资料 《学校管理学》萧宗六 2008年人教第四版 第一章绪论 一、选择： 1、学校管理是伴随学校教育的产生而产生的，是为了提高学校教育的有效性而对学校资源和事务进行组织安排的活动。 2、学校管理学是研究学校管理活动，揭示学校管理规律的学科。 3、对学校管理学的学科性质基本可以概括为教育性质论、管理性质论和边缘性质论三种。 4、学校管理学的特点是：应用性、理论性、综合性。 5、近代学校的产生是学校管理学产生的基础。现代意义上的学校管理学产生于19世纪末20世纪初的美国。 6、最早的关于学校管理的论著是1875年问世的威廉佩恩的《论学科管理》和1882 年问世的罗伯的《学校管理》，1908年，达顿与斯奈登出版了《美国公共教育管理》标志学校管理学正式诞生。 7、古典管理理论包括泰勒的科学管理理论、法约尔的一般组织理论及韦伯的科层组织理论。该理论坚信管理是有章可循的，把高效地完成组织任务视为管理工作的最高目标，强调分工和专业化，强调统一指挥，主张工作标准化，注重严密的规章制度，奖励和惩罚。 8、人际关系理论认为，人不是机器而是能动的生物体，人除了追求金钱外，还有社会的、心理的需求。 9、两千多年前问世的教育理论专著《学记》，比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早三百年，比十七世纪捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》早一千八百多年。1904年

清政府颁布《奏定学堂章程》，规定在师范学堂中必须开设《学校管理法》课程，并审定了教科书，标志着学校管理学在我国起步。二、名词： 1、学校管理学：研究如何提高学校管理有效性的学科，它融管理学、心理学、教育学、社会学等多方面知识于一体，具有极强的应用性。 三、简答： 1、学校管理学的任务： ①、研究任务：通过对学校管理活动的研究，总结学校管理经验，了解学校管理特点，探寻学校管理规律，借鉴吸收其他相关学科知识，完善学科体系，丰富学校管理理论，以指导学校管理工作，提高学校管理效益。 ②、传授知识任务：向学习者系统介绍学校管理的基本理论和管理常识，为学校管理者释疑解惑，开阔眼界，活化思维，形成正确的管理观念，提供科学管理方法，提高学习者的管理素质。 2、古典管理理论对学校管理的影响：①、注重提高教育管理的效率； ②、把科层管理作为学校管理的组织基础；③、宣示一种新的管理观念。泰勒的科学管理强调效率与人性的统一，以科学取代经验，以合作取代对抗，法约尔首次将管理职能明细化并将管理与经营区分，韦伯则对不同类型的组织体制的分析，深化了人们对科层制的认识。 3、人际关系理论对教育管理领域的影响：①、重视学校中非正式组织的作用，把非正式组织看作是学校中的重要组成部分，通过沟通来协调正式组织和非正式组织的冲突与目标；②、重视并改善教师人际关系，满足教师的各种社会需求与心理需求，提高教师士气；③、重视教学民主，充分相信教师，对教师的教学不做过多的干预，有意识向学生灌输合作意识，给予学生更多的自主空间，发挥学生的主动性、积极性；

like的用法总结

l i k e的用法总结 -标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

Like的用法总结： like主要有两种意思，一个是动词，喜欢；还有是介词，像 like一词具有多种词性和词义，以及多种用法。现简述如下： 一、用作动词： 1.like+名词/代词，意为"喜欢某人或某物"。例如： Tom likes fish very much.汤姆非常喜欢鱼。 Mr Wang is a good teacher.We all like him. 王老师是个好老师，我们都喜欢他。 2.like to do sth. 意为"(偶尔或具体地)喜欢做某事"。例如： I like to swim with you today.今天我喜欢和你一起去游泳。 3.like doing sth. 意为"(经常或习惯地)喜欢做某事"。例如： He likes singing.他喜欢唱歌。 4.like sb. to do sth.意为"喜欢某人做某事"。例如： She likes them to ask questions like this. 她喜欢他们像这样问问题。 5.would like to do sth. (=want to do sth.)意为" 想要做某事"。例如： I'd like to go shopping with you.我想要和你一起去买东西。 6.would like sb. to do sth.意为"想要某人做某事"。 I'd like you to meet my parents.我想要你见见我的父母亲。 二、用作介词： 1. be like, look like后接名词或代词作宾语，意为"像……；跟……一样"。例如： What is he like他是怎么样的一个人 The little girl looks like her father.那个小姑娘看起来像她的父亲。 2. feel like后接V?鄄ing形式、代词或名词，意为"想要做某事"。例如： Do you feel like having a rest你想休息吗 We'll go for a walk if you feel like it.如果你想散步，我们就去吧。 三、常见句型： 1. What do you like about...意为"关于……你喜欢什么"，用来询问对方所喜欢的内容。例如： -What do you like about China你喜欢中国的什么 -The food and the people.食物和人民。 2. How do you like...意为"你认为……怎么样"(＝What do you think of...)例如： -How do you like the film你认为这部电影怎么样 -It's very interesting.很有趣。 3. Would you like +名词／ to do sth.意为"你想要……吗"，用来询问对方是否需要什么或征求意见与看法。例如： Would you like some water你想要一些水吗

just like和just as的差别

just like和just as的差别？ 上海翻译公司作者:tianhong021 更新日期:2009-10-20 just like: adv. 正如(几乎与...一样) That baby looks just like her father! 那婴儿真像她父亲. But I like singing, I like to be on the stage, just like I have returned my home. 不过我自己也是蛮喜欢唱歌的，在舞台上面的感觉，就像回到家里。 just as Just as water is the most important of liquids, so air is the important of gases. 空气是气体中最重要的一种，正如水是液体中最重要的一种一样。You should take an umbrella just as a precaution.你该带把伞，有备无患。这两个后都可跟句子或词语，表示“正像、正如”时可互换。 as与like是英语中常见的两个词.他们的语义和用法很多.在语义上者两个词都可以当"像......"."正如......"讲.说明人与人.物与物.动作与动作.状态与状态之间的相似之处.但其语法结构却是不一样的. 一.当[像"讲时.语法结构的不同之处是: 1.as作连接词.她引导比较状语从句和方式状语从句.而且这两种从句通常为省略句.例如: 1.She is a fine singer. as her mother used to be. 2.There is as much water in this cups in that one. 2.like作介词.例如: 3.My sister sin＇＇t much like me. 4.The robot can＇＇t work like man. 如果需要加强语气.再这两个词之前加上just之类的词即可.例如: 5.All the plants and animals need air just as they need water.

such as、like 和 for example 的用法区别

一、sush as 和like 一个比较细微的差别是：such as 暗示包含，意为“如…”，而like 暗示的是比较，意为“像…”，例如： Chuck enjoys desserts such as brownies, cheesecake, and macaroons. 查克喜欢甜点，如布朗尼、芝士蛋糕和杏仁饼。 Chuck enjoys desserts like brownies, cheesecake, and macaroons. 查克喜欢吃甜点，像布朗尼、芝士蛋糕和杏仁饼。 解析：以上两句对很多语法学家或是写作老手来说都是可接受的，但是这里用such as 更好，因为当你表示Chuck enjoys desserts like brownies 时，实际上是在暗示Chuck 不喜欢brownies，而只是喜欢跟brownies 相似味道的甜点。 又如： Characters like Cinderella, Dracula, and Frankenstein continue to appear in movies and novels. 像灰姑娘、德古拉和弗兰肯斯坦等角色继续出现在电影和小说中。 解析：此句的意思告诉我们，像Cinderella, Dracula, and Frankenstein 这样的角色。 Jill would love to travel to several European cities such as London, Florence, and Athens. 吉尔很想去几个欧洲城市旅行，如伦敦、佛罗伦萨和雅典。 解析：此句的意思告诉我们，吉尔很想去包含伦敦、佛罗伦萨和雅典在内的欧洲城市。 Doctor Coughlin dreads seeing patients like Mrs. Carbuncle. 考夫林医生害怕见到像卡伯太太这样的病人。 解析：此句的意思告诉我们，Doctor Coughlin 害怕见到像Mrs. Carbuncle 这样的病人。 1、以下例句不能用like，例如： I have been to some great cities in California such as Los Angeles and San Francisco. 我去过加利福尼亚的一些大城市，如洛杉矶和旧金山。 解析：此句若把such as 改为like，句意就不合理，此处只是例举去过的几个大城市，没有暗示比较的含义。 2、以下例句不能用such as，例如：

like的基本用法习题重点小学

l i k e的基本用法习题重 点小学 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

关于like的练习 一．选择 1.Doyoulike______housework? A.do B.does C.doing D.did 2.I______playingbasketball. A.amnotlike B.don’tlike C.isn’t D.likes 二．填空 1.Ilike_____________.(dance) 2.Helikes____________.(swim) 3.Youlike____________.(eat) 4.Theylike____________.(dive) 5.We?like___________(sing)Englishsongs. 6.Myfatherlikes_______(play)golf. 7.Eddie'smotherlikes________(cook)?? 8.---Doyoulikedancing? ----Yes,I________. 9.-----Canyoudancing? ------Yes,I__________. 10.-----Doyoulikeskating? -----No,I________. 11.I_______(like)reading. 12.She_________(like)reading. 13.She_______________(like)reading. 三，改句子。 1.Ilikeswimming.(改成否定句) ______________________________________________________________ 2.Shelikesdancing.(改成否定句) ______________________________________________________________ 3.Doesshelikesinging?(肯定回答) _____________________________________________________________ 4.Dotheylikeplayinggames?(否定回答) ______________________________________________________________ 5.Shedoesn’tlikesinging.(改成肯定句) ______________________________________________________________