引号、破折号、省略号的用法及举例说明

引号的用法及举例说明

引号的用法：①表示行文中直接引用的话。②表示需要着重论述的对象。③表示具有特殊含义的词语。

（一）、表示行文中直接引用的话。

即在行文中直接引用他人的话。

引号直接引用他人的话，包括格言、诗词、歌词，但不会引用单个的词语。不过有一种情况比较特殊，那就是象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用。

例如：

1、“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。（《卢沟桥烽火》）

2、科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。（《克隆之谜》）（二）、表示需要着重论述的对象。

在行文时，有时为了强调、突出论述的对象，也需要加上引号。

例如：

1、我想跟大家谈一谈“合作”的话题。（《学会合作》）

2、鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”。（《早》）

3、海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。（《海伦·凯勒》）

在这些句子中，“合作、”早“、”泥土“、”种子“都是这些句子所着重论述的对象。有的老师认为第3句中的”泥土“、”种子“加上引号是表示引用，引用海伦学会的单词。实际上前文已经说过，引用是直接引用他人的话，或者是格言、诗词、歌词等，不会引用单个的词语。

这里也有一种特殊情况，表示节日、纪念日的数字部分和重大历史时间加引号，表示地名加引号，专用名词加引号，以前的说法引号都是表示特定称谓。例如：

1、”九一八“事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。（《卢沟桥烽火》）

2、人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种”薄壳结构“。（《人类的”老师“》）

现在看来这些都应该归结到”表示需要着重论述的对象“这种用法中来。因为给这些词语加上引号就是为了起一个突出、强调的作用。因而判断这种用法的标准就是看是否起强调、突出的作用。

（三）、表示具有特殊含义的词语。

在行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。

例如：1、海伦学会了用手指”说话“。（《海伦·凯勒》）

说明：在这里，并不是说手指真的会说话了，而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人交流。

2、消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是”活菩萨“，是”中日友谊的使者“。（《聂将军与日本小姑娘》）

说明：”活菩萨“在这里并不是指活着的菩萨，而是指具有菩萨一样慈善心肠和宽广胸襟的人。”中日友谊的使者“显然也不是指奉命出使中日，缔结友谊的人，而是指聂荣臻将军像使者一样架起了中日友谊的桥梁，缔结了中日人民的友谊。

引号主要有以下几种用法：

1、表直接引用，一般引号冒号都用：（引号内的内容必须忠实于原文）

例：毛主席教导我们说：“好好学习，天天向上。”（转述大意时不用引号，冒号改成逗号。如：他说过，没有人的时候是一定要关门的）

间接引用：引文已成为说话人句子的一个组成部分，分两种情况：引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到其理的一个必然的环节”，这是很有见解的。

2、表示特殊意义

例：更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路”，现在却静静地坐着，文雅得合闺女一般。（“天下最难走的路”不是一般意义的路，而是两万五千里长征之路。）

3、表特殊称谓

例：老根据地人民做的鞋是“量天尺”。

4、表强调突出

例：从某种意义上说，“说”就是做。

5、表讽刺、否定

例1．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。

6、用于某种特定的名称、简称、节日、纪念日等，如“五一”等。

7、表引用成语、熟语、谚语等

破折号的用法及举例

1、表示破折号后面是解释说明的部分。

各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。

带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站在正门口——好像火车站剪票处一般的木栅子前面

2、表示意思的递进。

每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工……

3、表示意思的转换、跳跃或转折。

“今天好热啊！——你什么时候去上海？”

我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！

4、表示语音的延长

“小林——，我来了！”他大喊着

“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。

我们在天安门前深情的呼唤：周——总——理——

5、表示语音较大的停顿或中断。

那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断）

表意思递进（紧承）团结——批评——团结

省略号的作用及举例

一、用于引文的省略

引用别人的话、文章的语句，根据作者的需要，保留必要的，省略不必要的。例如：周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我，大家要沉着，不要慌张……”

二、省略同类词句

在叙述中，有时需要列举一些同类的东西，比如花儿、颜色、数字、动作行为等等，许多时候，并不需要把这些同类的东西全部列出，只需要一部分就可以说明问题了，余下部分就可以用省略号标志。如：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……

三、用于重复的词句的省略

例如：我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……”

四、表示话没有说完

（有时又作语意未尽）在叙述中，作者故意终止叙述，给读者留下一个含蓄的空白；有人在说话中欲言而又不言；有人在说话中被迫中断；有的暂时搁下正在进行的语言而转叙别的事物等等。这些都属于“话没有说完”，都可用省略号标志。例如：想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……

五、表示声音的延长

例如：嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。

六、表示语言的断断续续

例如：他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”

七、表思维的跳跃性

例：“对呀对呀！……会字有四样写法，你知道吗？”

标点符号复习(引号的用法复习、省略号的作用、破折号的作用)

五年级语文标点符号的作用练习 姓名学号 一、引号 1、引号的作用： ①表示直接引用：②表示突出强调：③表示否定或者讽刺：④表示特定称谓： ⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等： 2、练习 1、这样的“聪明人”还是少一点好。（） 2、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。（） 3、“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。（） 4、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。（） 5、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（） 6、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（） 7、鲸鱼的外形是极为理想的“流线型”。（） 8、大家采集起“茅茅针”来。（） 9、爸爸一定送你一顶“蓝盔”。（） 10、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。（） 11、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。（） 12、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（） 13、他在学下读书的时候，大家都称他为“辩论家”。（） 14、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（） 15、大家采集起“茅茅针”来。（） 16、荷兰获得了“欧洲花园”的美誉。（） 二、省略号 1、作用 ①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略； ③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考； ⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断； ⑦表话未说完，语意未尽。

2、练习 （1）“我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”（）（2）短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪响，接着就是一阵纷乱的喊叫。（） （3）我的生活没有指望了，连狗都不如……我问候安辽娜，问候独眼的艾果尔，问候马车夫。（） （4）我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……（） （5）观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来。（） （6）听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随......(语意未尽) （7）”你看他们那小模样！啧啧......”海鸥听见老人呼唤，马上飞了过来，把团团围住。( ) （8）她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂 啊……”() （9）辞典可以告诉我们许多词语，包括人名、地名、制度、成语、典故……的含义。( ) （10）“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”() （11）“生活？生活当然……”猩猩犹豫着，“不过，乐在其中，那个'乐'字总有点刺眼。”（） 三、破折号 1、作用 （1）用以表示对上文的解释说明或补充。

引号、破折号、省略号的练习题精编版

省略号、破折号、引号的不同用法与练习 题 省略号 1表示引文的省略。 2表示列举的省略。 3表示说话断断续续。表示话未说完。表示语意未尽。 破折号 1用于行文中解释说明的部分。 2用于话题突然转变。 3用于声音延长的拟声词后面。 4用于事项列举分承的各项之前。 引号 1用于行文中直接引用的部分。 2用于需要着重论述的对象。 3用于具有特殊含义的词语。 4引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 小学六年级句子专项五——省略号、破

折号、引号的用法 体会下列句子中省略号、破折号、引号的用法，并把相应的答案填在括号里。 1、体会省略号的用法。 A、表示文中省略的部分。 B、表示声音断断续续。 C、表示语意含蓄，让读者去想象。 ①“唉！西蒙死了。两个孩子那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。（） ②风筝花花绿绿，各式各样：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”……（） ③“有没有同学考卷已……”，老师的话还没说完，丁丁已举起手来说：“老师我已做完了。”（） 2、判断破折号的用法。 A、表示语言中断或声音延长。 B、表示意思递进或转折。 C、表示对上文的解释、说明。 ①有一回，赵王得了一块宝玉——和氏璧。（） ②那是一双很大的拖鞋——那么大，一

向是她妈妈穿的。（） ③我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子爬出。（） ④草地上开满了花，招来很多小蜜蜂——它们在花丛中穿梭忙碌着。（） 3、体会引号的用法。 A、表示引用别人的话。 B、表示需要强调的词语。 C、表示引用特定的词语。 D、表示否定或讽刺。 ①詹天佑顺着山势，设计一种“人”字形线路。（） ②湖边的森林里有列宁的“绿色办公室”。（） ③人们都说：“桂林山水甲天下。”（） ④弟弟被评为“三好学生”。（） A、表示文中省略的部分。 B、表示声音断断续续。 C、表示语意含蓄，让读者去想象。 ①“唉！西蒙死了。两个孩子那么小……

(完整版)引号、破折号、省略号的作用练习(改)

二联小学五年级第二学期语文基础卷一 班级_________ 姓名__________ 成绩__________ 引号的作用： 1、表示引用 2、表示特殊含义 3、表示否定或讽刺 （一）请把引号的作用相对应的序号填在括号内 1、石碑上，“革命烈士永垂不朽”这八个大字在阳光下闪闪发光。（） 2、贺捷生奶奶居然可以“走”完长征，十分了不起。（） 3、春天，布谷鸟“布谷、布谷”地啼叫着。（） 4、机器人被人们誉为“千里眼”、“顺风耳”、“飞毛腿”。（） 5、我问布谷鸟：“你做些什么？”（） 6、听爷爷说，鸟儿是会“说话”的。（） 7、不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。（） 8、我们可以足不出户逛“网上商场”，用“电子钱包”付款。（） 9、我们现在生活的世界真像一个“地球村”。（） 10、富兰克林大胆地提出，那是大自然的一种“放电现象”。（） 11、富兰克林还发明了“避雷针”。（） 12、这里关在“笼子”里的不是动物，而是游人！（） 13、“斑马！斑马！”阿里指着右前方喊起来。（） 14、人们把狮子称为“百兽之王”。（） 破折号的作用： 1表示对上文的解释或补充说明。 2表示话题的转换。 3表示意思的递进。 4表示声音延长。 二、请把破折号的作用的相应序号写在括号内 1、我把带着体温的银元放到他手里——他的手多瘦啊！（） 2、先是听见它的声音从，从很远的山林里传来，从很高的山坡山传来——沙啦啦，沙啦啦。（） 3、孩子虽然不多——只有两个，可是全靠她一个人张罗。（） 4、她是一位老太太，非常瘦，满头白发，不过——她是聋子。（）

5、巴拉那河上有一条世界著名的大瀑布——赛特凯达斯大瀑布。（） 6、小狐狸也许在叫“妈妈——妈妈——”，这小狐狸真可怜（） 7、一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。（） 8、我摸了摸里衫上的衣袋——袋里只剩下一块多钱……（） 9、“嗨——”李莱发出震耳欲聋的喊声。（） 10、他飞奔回客店，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来（） 11、他不喜欢乘马车游公园—除非为了炫一下他的新衣服。（） 省略号的作用： 1表示说话的断断续续。 2表示内容的省略。 3表示列举的省略。 4表示意犹未尽。 三、请把省略号的作用相对应的序号写在括号内 1、家乡小桥的名称也美极了。千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……（） 2、她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂……” （） 3、我支支吾吾地说“我没……没看……看见。”（） 4、“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”桑那说。（） 5、我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……（） 6、在新垦的田野上，荷兰人种满自己心爱的花儿，郁金香、风信子、百合花…… （）7、我觉得有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……” （）8、辞典可以告诉我们许多词语，包括人名、地名、制度、成语、典故……的含义。 （）9、听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……（） 10、“可是.......太太......我不知道.......你一定是认错了。” （）

引号、破折号、省略号的用法

引号的作用有四种： 一、表示引用的部分。文章中的人物对话或者是直接引用别人的话（或文章）用引号，为的是把他们和作者自己的话区别开来。如： “要记住革命！”——我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！（《草地夜行》）这里有两个“要记住革命”，第一个用了引号，是引用老红军说过的话；第二个没用引号，是表示“我”的决心。 二、表示特定的称谓和需要着重指出的部分。文章中的某些词语具有特殊意义时，多用引号标明。如： 我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。（《放风筝》） 句中的引号，表示它不是真的大蜻蜓，而是形状像蜻蜓的风筝。又如： 蚕儿要“上山”了。（《春蚕》） 这儿的“上山”用引号，表明它是有特定意义的词语，特指蚕爬上稻草杆子上，准备吐丝结茧。 三、表示特殊含义需要强调 从山脚向上望，只见火把排成许?“之"字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。 四、表示讽刺或否定的意思。如： 人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。（《革命烈士诗二首》）这里的引号，表示对所表述的内容加以否定，意思是，这不是真正的自由。 破折号是一个用途比较广的标号。它的主要用法可以归纳如下。 1.用以表示对上文的解释说明或补充。 例如：“亚洲大陆有世界上最高的山系——喜玛拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰。” 括号也表示解释说明，但是破折号引出的解释说明是正文的一部分，是较重要的信息，要读出来的。而括号里的解释说明不是正文，只是注释，没有它不影响句子的完整性，读时也不必连着正文念出来。 2. 表示话题的转变。 例如“我在公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢!——我能抽支烟吗？”破折号前是讲述自己情况, 后面突然转而询问对方别的事。3. 表示话语的中断。 例如：“‘班长他牺——’小马话没说完就大哭起来。”“他很大了，——(顿)并且他以为他母亲早就死了的。”前一例的破折号表示下面的话没说出来。后一例表示说了半句暂时中断，停顿了一下又接着说下去。 4. 表示声音的延长。 例如：“‘顺——山——倒——’林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。”

六年级语文下册引号、破折号和省略号的用法.

六年级语文下册引号、破折号和省略号的用法六年级语文下册中,引号的用法是一个重点,还记得两年前教六年级,我们六个班的语文老师常常聚在一起讨论课文中出现引号的用法,并上网查阅,可网上各说各的,各执一词,没有统一的正确答案。我们老师之间也是各抒己见,有时甚至争得面红耳赤,也没得出个恰当的答案。今年又教六年级,又遇到了这个问题,我想想有必要把这本书中引号的用法弄清楚。 一、引号用法的界定 我先是查找了《新华字典》和《现代汉语词典》,因为这两本字词典,是小学生必备的比较有权威性的工具书。在《新华字典》的第页上明显标注了《中华人民共和国国家标准标点符号用法》,明确指出引号的形式为双引号(“”和单引号(‘’。主要用法有四种:①表示行文中直接引用的话。②表示需要着重论述的对象。③表示具有特殊含义的词语。④引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。 二、引号用法例谈 (一表示行文中直接引用的话。 这是引号最基本的用法,即在行文中直接引用他人的话,包括格言、诗词、歌词等。例如: 1.卢沟桥事变的第二天,中国共产党就通电全国,大声疾呼:“平津危急!华北危急!中华民族危急!”(《卢沟桥烽火》 这句话中引号的用法就是引用他人说的话。但引号不会引用单个的词语。不过有一种情况比较特殊,那就是象声词和音译外来词加引号,也是表示直接引用。例如:“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。(《卢沟桥烽火》 2.一片静寂中,我隐约听见“哗——哗——”的声音,颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。(《天游峰的扫路人》

3. 消息传开,聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信,日本人民称他是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”。(《聂将军与日本小姑娘》 说明:是日本人民说的。 (二表示需要着重论述的对象。 在行文时,有时为了强调、突出论述的对象,也需要加上引号。 例如: 1.我想跟大家谈一谈“合作”的话题。(《学会合作》 2. 世界上许多地方都在闹“能源危机”。(《海洋——21世纪的希望》 在这些句子中,“合作”、“能源危机”都是这些句子所着重论述的对象。 这里也有一种特殊情况,表示节日、纪念日的数字部分和重大历史时间加引号,表示地名加引号,专用名词加引号,以前的说法引号都是表示特定称谓。例如: 1.“九一八”事变后,日本帝国主义侵占了我国东北三省。(《卢沟桥烽火》 2. 原来,蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”。(《夜晚的实验》 3. 是您,和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动。(《明天,我们毕业》 现在看来这些都应该归结到“表示需要着重论述的对象”这种用法中来。因为给这些词语加上引号就是为了起一个突出、强调的作用。因而判断这种用法的标准就是看是否起强调、突出的作用。 (三表示具有特殊含义的词语。 在行文时,有的词语加上引号就不再表示它原来的意思,而是具有了新的含义。 例如:

引号破折号省略号的作用练习改

二联小学五年级第二学期语文基础卷一班级_________ 姓名__________ 成绩__________ 引号的作用： 1、表示引用 2、表示特殊含义 3、表示否定或讽刺 （一）请把引号的作用相对应的序号填在括号内 1、石碑上，“革命烈士永垂不朽”这八个大字在阳光下闪闪发光。（） 2、贺捷生奶奶居然可以“走”完长征，十分了不起。（） 3、春天，布谷鸟“布谷、布谷”地啼叫着。（） 4、机器人被人们誉为“千里眼”、“顺风耳”、“飞毛腿”。（） 5、我问布谷鸟：“你做些什么？”（） 6、听爷爷说，鸟儿是会“说话”的。（） 7、不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。（） 8、我们可以足不出户逛“网上商场”，用“电子钱包”付款。（） 9、我们现在生活的世界真像一个“地球村”。（） 10、富兰克林大胆地提出，那是大自然的一种“放电现象”。（） 11、富兰克林还发明了“避雷针”。（） 12、这里关在“笼子”里的不是动物，而是游人！（） 13、“斑马！斑马！”阿里指着右前方喊起来。（） 14、人们把狮子称为“百兽之王”。（） 破折号的作用： 1表示对上文的解释或补充说明。 2表示话题的转换。 3表示意思的递进。 4表示声音延长。 二、请把破折号的作用的相应序号写在括号内 1、我把带着体温的银元放到他手里——他的手多瘦啊！（） 2、先是听见它的声音从，从很远的山林里传来，从很高的山坡山传来——沙啦啦，沙啦啦。（） 3、孩子虽然不多——只有两个，可是全靠她一个人张罗。（） 4、她是一位老太太，非常瘦，满头白发，不过——她是聋子。（）

5、巴拉那河上有一条世界著名的大瀑布——赛特凯达斯大瀑布。（） 6、小狐狸也许在叫“妈妈——妈妈——”，这小狐狸真可怜（） 7、一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。（） 8、我摸了摸里衫上的衣袋——袋里只剩下一块多钱……（） 9、“嗨——”李莱发出震耳欲聋的喊声。（） 10、他飞奔回客店，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来（） 11、他不喜欢乘马车游公园—除非为了炫一下他的新衣服。（） 省略号的作用： 1表示说话的断断续续。 2表示内容的省略。 3表示列举的省略。 4表示意犹未尽。 三、请把省略号的作用相对应的序号写在括号内 1、家乡小桥的名称也美极了。千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……（） 2、她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂……” （） 3、我支支吾吾地说“我没……没看……看见。”（） 4、“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”桑那说。（） 5、我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……（） 6、在新垦的田野上，荷兰人种满自己心爱的花儿，郁金香、风信子、百合花…… （）7、我觉得有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……” （）8、辞典可以告诉我们许多词语，包括人名、地名、制度、成语、典故……的含义。 （）9、听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……（） 10、“可是.......太太......我不知道.......你一定是认错了。” （）

引号、书名号、括号、省略号、破折号、分号讲课教案

分号：分号所表示的停顿，一般比逗号大，比句号要小些，因此常被用来表示复句的分句之间的一个较大的停顿。分号，是句内停顿符号，与顿号、逗号相比，是句内最大的停顿符号。 ①天上下雨，地面就湿；太阳出来，东西就容易晒干；火会烧东西，水可以灭火。 ②这个岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。 并列分句之间，也不是一定要用分号。如果分句较简单，内部没出现逗号，分句间也就用不到分号。例如：人的生命是脆弱的，大自然的生命才是永恒的。 练习： ①舞台上天女在翩翩起舞舞台下徐悲鸿思绪连绵 ②管理人员只要一出现小贩们就互相报信赶快收摊管理人员一走他们就又继续倒卖 ③芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里显得更绿了天空倒映在清凌凌的河水里显得更蓝 了云朵倒映在清凌凌的河水里显得更白了 ④越是减产人们就越要多开垦荒地越多垦荒水土流失就越严重 分号歌： 并列句子肩并肩， 不分主次紧相连。 如用逗号隔不开， 可用分号站中间。 引号：引号标明文中直接引用的话。分为双引号（“”）和单引号（‘’）。 ①表明文章引用的部分。 例：人们说：“桂林山水甲天下。” ②把表示否定、反义、借用或讽刺的词语，用用引号引起来。 例：敌人占领了一座空城，就忙着召开隆重的“庆祝大会”。 ③引用成语、俗语、术语、歇后语，要标引号。 例：俗话说“瑞雪兆丰年”，这并不是迷信，而是有着充分的科学依据。 ④表示特定称谓。 例：“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。 ⑤表示节日、纪念日的数字部分和重大历史事件用数字标示的部分要用引号。 例：“一·二八”事变发生在上海。 练习： ①你真像个大队委

②这不愧是东方明珠呀 ③墙上挂着一幅画画的题目取自宋朝临川诗人谢无逸《千秋岁咏夏景》中的人散后一 钩新月天如水 ④用闭月羞花来形容她的美丽真是一点不错 括号：标明文中注释的部分。括号里的注释是比较宽泛的，没有限制，一般不需要读出来。 ①句内括号括号里的话注释句子里的某些词语。 例：她（母亲）低声问我：“昨天是几号？” ②句外括号括号里的话注释整个句子。 例：他身材四四方方，胸脯宽宽大大，他那大脑袋上的头发卷曲着。（高尔基《童年》） ③次序语用括号。 例：㈠㈡㈢㈣… 练习： ①猴子跳到一个十二三岁的孩子他是船长的儿子面前把他的帽子摘下来 ②他培育了许多香花繁殖和训练了许多小动物他后来还曾照顾动物园里的一只没有妈 妈的小虎，每天用牛奶喂它 破折号： ①表示下面的是解释或说明的部分。 例：飞机在太平洋上空飞行，不久，我便看见了中国第二大岛——海南岛。 ②表示意思的递进。 例：我们殷切的希望——希望你们胜利归来。 ③表示意思的转折。 例：第二天寒冷的早晨，这个穷苦的女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑——她死了，在旧年的大年夜冻死了。 ④表示声音的停顿或延续。 例：你——你贵姓？ ⑤表示话题的突然转变。

引号破折号省略号的练习题

省略号、破折号、引号的不同用法与练习题 省略号 1表示引文的省略。 2表示列举的省略。 3表示说话断断续续。表示话未说完。表示语意未尽。 破折号 1用于行文中解释说明的部分。 2用于话题突然转变。 3用于声音延长的拟声词后面。 4用于事项列举分承的各项之前。 引号 1用于行文中直接引用的部分。 2用于需要着重论述的对象。 3用于具有特殊含义的词语。 4引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

破省略号、——小学六年级句子专项五．折号、引号的用法 体会下列句子中省略号、破折号、引号的用法，并把相应的答案填在括号里。 1、体会省略号的用法。 A、表示文中省略的部分。 B、表示声音断断续续。 C、表示语意含蓄，让读者去想象。 ①“唉！西蒙死了。两个孩子那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。（） ②风筝花花绿绿，各式各样：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”……（）③“有没有同学考卷已……”，老师的话还没说完，丁丁已举起手来说：“老师我已做完了。”（） 2、判断破折号的用法。 A、表示语言中断或声音延长。 B、表示意思递进或转折。 C、表示对上文的解释、说明。 ①有一回，赵王得了一块宝玉——和氏璧。（）

一那么大，——②那是一双很大的拖鞋 向是她妈妈穿的。（） ③我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子爬出。（） ④草地上开满了花，招来很多小蜜蜂——它们在花丛中穿梭忙碌着。（） 3、体会引号的用法。 A、表示引用别人的话。 B、表示需要强调的词语。 C、表示引用特定的词语。 D、表示否定或讽刺。 ①詹天佑顺着山势，设计一种“人”字形线路。（） ②湖边的森林里有列宁的“绿色办公室”。（） ③人们都说：“桂林山水甲天下。”（） ④弟弟被评为“三好学生”。（） A、表示文中省略的部分。 B、表示声音断断续续。 C、表示语意含蓄，让读者去想象。 ……两个孩子那么小西蒙死了。唉！“①．

引号省略号破折号的作用

引号的作用有： 1、表示引语 2、表示特定称谓 3、表示特殊含义需要强调 4、表示否定和讽刺 5、表示着重论述的对象 重点一、表示引用的部分。 文章中的人物对话或者是直接引用别人的话（或文章）用引号，为的是把他们和作者自己的话区别开来。如：“要记住革命！”——我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！（《草地夜行》） 这里有两个“要记住革命”，第一个用了引号，是引用老红军说过的话；第二个没用引号，是表示“我”的决心。 二、表示特定的称谓和需要着重指出的部分。文章中的某些词语具有特殊意义时，多用引号标明。如：我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。（《放风筝》）句中的引号，表示它不是真的大蜻蜓，而是形状像蜻蜓的风筝。又如：蚕儿要“上山”了。（《春蚕》）这儿的“上山”用引号，表明它是有特定意义的词语，特指蚕爬上稻草杆子上，准备吐丝结茧。 三、表示讽刺或否定的意思。如：人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。（《革命烈士诗二首》）这里的引号，表示对所表述的内容加以否定，意思是，这不是真正的自由。： 请对照引号的作用，在括号里写上相应的字母。 1、他是镇上的孩子头，带他们玩“打仗”……（） 2、汤姆有几个好朋友，……但最和他“臭味相投”的是……哈克。（） 3、他就成了无依无靠的、游手好闲的“野孩子”。（） 4、汤姆和乔奇带着从家里“偷”来的食物……（） 5、这里荒无人烟，成了三个“小海盗”的快乐大本营。（） 6、他们高声喊着：“快来看,他俩被找回来了!”（）

“——”，破折号是小学课文中常见的标点符号，它一般有以下几种用法：1、表示破折号后面是解释说明的部分。 （1）各国政府——无论专制政府或共和政府都驱逐他。 （2）带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站在正门口——好像火车站剪票处一般的木栅子前面 2、表示意思的递进。 每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工…… 3、表示意思的转换、跳跃或转折。 （1）“今天好热啊！——你什么时候去上海？” （2）我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ 4、表示语音的延长 （1）“小林——，我来了！”他大喊着 （2）“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。 （3）我们在天安门前深情的呼唤：周——总——理—— 5、表示语音较大的停顿或中断。 那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断） 练习 1、先是听见它的声音从，从很远的山林里传来，从很高的山坡山传来——沙啦啦，沙啦啦……（） 2、来的突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，鱼，悄悄地来了。（） 3、丁——冬——丁——冬……（） 4、它们散居在两棵大树下面——这是两簇野灌丛……（） 5、他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树……（） 6、我的鼻子不禁一酸——也许老人进去后就再也出不来了。（） 7、我那时并不知道这所谓的猹是一件什么东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。（） 8、“那怎么——”（） 9、我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一位瘦瘦的、五十上下的人。 （） 10、一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。（） 11、我摸了摸里衫上的衣袋——袋里只剩下一块多钱……（） 12、他的目光，使我立刻感到身上受了父爱的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。（） 13、你买这本吧——这本比那本好（） 14、这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——“哦！您，您就是——”（）（）

(完整版)省略号、破折号、引号用法及练习

省略号、破折号、引号用法及练习姓名： 一、省略号的主要作用： ①表示列举的省略②语意未尽③话未说完④表示语音的断断续续或延长 ⑤表示话题转换或语意转折 练习： 1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（） 2、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……”（） 3、“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”（） 4、“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”（） 5、“那本书放在哪里？左边第二排，不错……” (） 6、你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……(） 7、最后，我会想像作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而( ) 8、想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……(） 9、母亲大声问：“你来干什么？”“我……”(） 10、有事快说，别耽误妈干活!”“我……要钱……” (） 11、“巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。( ） 12、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……( ） 13、“要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭……” ( ） 二、破折号的作用 ①表示解释说明②表示意思的转折及转换③表示意思的递进④表示声音的延长、中断或停顿 练习： 1.一天晚上，我又听到酒瓶滚动的声音——酒瓶是我放在它旁边做记号用的。（） 2.连树与树之间也不缺乏色彩:在松影下开着各种的花,召来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。（） 3.“呜——”汽笛一声长鸣，火车开动了。（） 4.它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。（） 5.近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴答在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——丁——冬——丁——冬……（） 6.来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（） 7.这就是我——一个小学生的心里话。（） 8.卢沟桥的狮子——数不清。（） 9、我很快乐，也很惧怕—这种窃读的滋味! ( )

破折号省略号引号的作用

专题复习：破折号、省略号、引号的作用 破折号的作用及举例 一、破折号的作用 1.表示解释说明 2.表示语音的延长 3.表示意思的转换，跳跃或转折 4.表示插说 5.电脑应用 6.加强重点 7.分行举例8.用在副标题前 9.标明作者10.补充说明 11.表示总结上文 12.表示语言的延续 二、破折号的作用及举例 ① 表示补充说明 用以表示对上文的解释说明或补充。例如：“亚洲大陆有世界上最高的山系──喜马拉雅山系，有目前地球上最高的山峰──珠穆朗玛峰。” ② 表示话题转换 表示话题的转变。例如：“我在珠海的公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢!──我能抽支烟吗？”破折号前是讲述自己情况, 后面突然转而询问对方别的事。 ③ 表示语言中断 表示话语的中断。例如：“‘班长他牺──牲......’小马话没说完就大哭起来。”“他很大了，──(顿)并且他以为他母亲早就死了的。”前一例的破折号表示下面的话没说出来。后一例表示说了半句暂时中断，停顿了一下又接着说下去。 ④ 表示声音延长 表示声音的延长。例如：“‘顺──山──倒──’林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。” ⑤ 引出下文 表示引出下文。例如：“在一篇题为《论气节》的文章里，他对‘五四’以来中国知识分子的历史道路与现实处境作了这样一番总结──”“小姑娘的相貌神态酷似她的母亲，我的心一颤。眼前又浮现出十年前我在槐树村生活的情景──”这种由破折号引出的下文常常是另起一段。 ⑥ 总结上文 表示总结上文。例如：“其实这位选评者不但缺乏古代文学艺术常识，甚至对一般古汉语词汇的涵义也不甚理解。他把‘挹注’(挹彼注此，损有余以补不足)讲成‘不在乎，不注意’；把‘含香之署’(尚书省的别称)讲成‘有香味的房子’；把‘怀刺’(怀里揣着名片，‘刺’即今之名片)讲成‘怀抱着有刺的东西’──都是全无根据地乱说一通。”

引号、省略号、破折号的用法

引号作用 a．表示引语 b．表示特定称谓 c．表示特殊含义需要强调 d．表示否定和讽刺 e表示着重论述的对象 引语指行文中引用他人的话。成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。 使用引用时，引文末尾标点的位置要注意。凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留），整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。 引号是一种很重要的标点符号，它包括起引号（用“表示）和引回号（用”表示）两部分。 破折号的用法比较复杂。在小学语文课本中，用破折号的地方近六十处，其主要用法大致可归为如下几类： （1）表示说明、注释。 表示说明： 小学语文课本中的破折号属于说明的居多，就其说明的内容来分，可分为七种： 说明时间：①这是一年的最后一天——大年夜。（《卖火柴的小女孩》） ②我永远忘不了那一天——一九五二年十月十二日。（《我的战友邱少云》） 以下两例的破折号相当于“是”，如果把破折号换成“是”，句子的意思仍然不变。但两个破折号在句子中都起到强调的作用，又不等于“是”。例①中的破折号，强调了小女孩的穷——大年夜还去卖火柴；例②中的破折号，强调了作者对战友的怀念。 说明处所： ①毛泽东同志在罗瑞卿等同志的陪同下，来到他的故乡——湖南湘潭韶山冲。（《回韶山》） ②我们从坝顶乘电梯下了大坝，钻进水电站的心脏——电机房。（《参观刘家峡水电站》） 说明原因：

①经过一阵嚷嚷——辩论米质的好和坏，争持斛子的浅和满，结果船埠头的敞口船真个敞口朝天了。（《粜米》） ②赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉独夜游的味道——昙花总是在夜里开放。（《养花》） 说明身份： ①“他告诉我：…你是中士。?有一个大孩子——他是元帅……”（《诺言》） ②正在这时候，孩子的父亲——船长从船舱里走了出来，手里拿着一枝枪，本来是要打海鸥的。（《跳水》） 说明时态： 到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间——他其时正在研究着头骨，后来有一部论文在本校的杂志上发表出来。（《在仙台》） 说明事物名称： ①他整整花了二十七年，终于编写了一部著名的药物书——《本草纲目》。（《李时珍》） ②他和工人们终于造出了第一舰轮船——“克莱蒙特号”，准备下水试航。（《试航》 说明话语由来： “要记住革命?选”——我想起他牺牲前说的话。（《草地夜行》） 表示注释： ①重迭复指的两部分间的注释。 ……这是他们在向我们的祖国——中华人民共和国致敬。（《中国人民站起来了》） ②歇后语的后一部分是对前一部分的注释。 做一天和尚撞一天钟——得过且过。（《基础训练7》） ③在句子中间的插入成分表示注释。 我那里并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。（《少年闰土》）

引号、破折号、省略号的练习题

省略号、破折号、引号的不同用法与练习题省略号 1表示引文的省略。2表示列举的省略。 3表示说话断断续续。4表示话未说完。5表示语意未尽。 ①“唉！西蒙死了。两个孩子那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。（） ②风筝花花绿绿，各式各样：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”……（） ③“有没有同学考卷已……”，老师的话还没说完，丁丁已举起手来说：“老师我已做完了。”（） 4、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……”（） 5、你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……(） 破折号 1用于行文中解释说明的部分。 2用于话题突然转变。 3用于声音延长的拟声词后面。 4用于事项列举分承的各项之前。 ①有一回，赵王得了一块宝玉——和氏璧。（） ②那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（） ③我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子爬出。（）

④草地上开满了花，招来很多小蜜蜂——它们在花丛中穿梭忙碌着。（） 5.连树与树之间也不缺乏色彩:在松影下开着各种的花,召来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。（） 6.“呜——”汽笛一声长鸣，火车开动了。（） 引号 1用于行文中直接引用的部分。 2用于需要着重论述的对象。 3用于具有特殊含义的词语。 4引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 ①詹天佑顺着山势，设计一种“人”字形线路。（） ②湖边的森林里有列宁的“绿色办公室”。（） ③人们都说：“桂林山水甲天下。”（） ④弟弟被评为“三好学生”。（）

引号、破折号、省略号的用法(学)

引号、破折号、省略号的用法及作用 引号的作用有四种： 一、表示引用的部分。文章中的人物对话或者是直接引用别人的话（或文章）用引号，为的是把他们和作者自己的话区别开来。如： “要记住革命！”——我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！（《草地夜行》） 这里有两个“要记住革命”，第一个用了引号，是引用老红军说过的话；第二个没用引号，是表示“我”的决心。二、表示特定的称谓和需要着重指出的部分。文章中的某些词语具有特殊意义时，多用引号标明。如： 我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。（《放风筝》） 句中的引号，表示它不是真的大蜻蜓，而是形状像蜻蜓的风筝。又如： 蚕儿要“上山”了。（《春蚕》） 这儿的“上山”用引号，表明它是有特定意义的词语，特指蚕爬上稻草杆子上，准备吐丝结茧。 三、表示特殊含义需要强调 从山脚向上望，只见火把排成许?“之"字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。 四、表示讽刺或否定的意思。如： 人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。（《革命烈士诗二首》） 这里的引号，表示对所表述的内容加以否定，意思是，这不是真正的自由。 破折号是一个用途比较广的标号。它的主要用法可以归纳如下。 1.用以表示对上文的解释说明或补充。 例如：“亚洲大陆有世界上最高的山系——喜玛拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰。” 括号也表示解释说明，但是破折号引出的解释说明是正文的一部分，是较重要的信息，要读出来的。而括号里的解释说明不是正文，只是注释，没有它不影响句子的完整性，读时也不必连着正文念出来。 2. 表示话题的转变。 例如“我在公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢!——我能抽支烟吗？”破折号前是讲述自己情况, 后面突然转而询问对方别的事。 3. 表示话语的中断。 例如：“‘班长他牺——’小马话没说完就大哭起来。”“他很大了，——(顿)并且他以为他母亲早就死了的。”前一例的破折号表示下面的话没说出来。后一例表示说了半句暂时中断，停顿了一下又接着说下去。 4. 表示声音的延长。 例如：“‘顺——山——倒——’林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。” 5. 表示引出下文。 例如：“在一篇题为《论气节》的文章里，他对‘五四’以来中国知识分子的历史道路与现实处境作了这样一番总结——”“小姑娘的相貌神态酷似她的母亲，我的心一颤。眼前又浮现出十年前我在槐树村生活的情景——”这种由破折号引出的下文常常是另起一段。 6. 表示总结上文。

四年级下册标点符号冒号引号破折号省略号的运用

(1)我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。（） (2)“野兽来了，野兽来了”——就都跑了。（） (3)我们——是——中国人。（） (4)我们希望，我们企盼——让战火中的孩子有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！（） (5)两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。（） (6)大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们是中国人”（） (7) 普罗米修斯——这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。（） 三、省略号的用法有：A 用于引文的省略 B 用于列举的省略C用于说话中间，表示断断续续。罗丹自已端详一阵，却皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病…… 左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。” 这句话的两处省略号是（） 四、引号的用法有：A 引用 B 特殊含义 C 特定称谓 D 强调 1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。（） 2、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（） 3、他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。（） 4、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢（） 5、人们都说：“桂林山水甲天下。”（） 6、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。（） 7、那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。（） 8、可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。（） 9、德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。（） 10、科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。（） 11、孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。（） 12、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。（） 13、好心对待你，你却要杀我！老话确实讲得不错，真是“恩将仇报”。（） 14、大家采集起“茅茅针”来。（） 15、可是一查黄河近2000年的“表现”，却叫人大吃一惊。（） 16、上面用铅笔歪歪斜斜地写了“雨来”两个字。（

小学六年级句子专项五——省略号、破折号、引号的用法

小学六年级句子专项五——省略号、破折号、引号的用法 体会下列句子中省略号、破折号、引号的用法，并把相应的答案填在括号里。 1、体会省略号的用法。 A、表示文中省略的部分。 B、表示声音断断续续。 C、表示语意含蓄，让读者去想象。 ①“唉！西蒙死了。两个孩子那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。（） ②风筝花花绿绿，各式各样：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”……（） ③“有没有同学考卷已……”，老师的话还没说完，丁丁已举起手来说：“老师我已做完了。”（） 2、判断破折号的用法。 A、表示语言中断或声音延长。 B、表示意思递进或转折。 C、表示对上文的解释、说明。 ①有一回，赵王得了一块宝玉——和氏璧。（） ②那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（） ③我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子爬出。（） ④草地上开满了花，招来很多小蜜蜂——它们在花丛中穿梭忙碌着。（） 3、体会引号的用法。 A、表示引用别人的话。 B、表示需要强调的词语。 C、表示引用特定的词语。 D、表示否定或讽刺。 ①詹天佑顺着山势，设计一种“人”字形线路。（） ②湖边的森林里有列宁的“绿色办公室”。（） ③人们都说：“桂林山水甲天下。”（） ④弟弟被评为“三好学生”。（） A、表示文中省略的部分。 B、表示声音断断续续。 C、表示语意含蓄，让读者去想象。 ①“唉！西蒙死了。两个孩子那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。（B） ②风筝花花绿绿，各式各样：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”……（A） ③“有没有同学考卷已……”，老师的话还没说完，丁丁已举起手来说：“老师我已做完了。”（ C ） 2、判断破折号的用法。 A、表示语言中断或声音延长。 B、表示意思递进或转折。 C、表示对上文的解释、说明。 ①有一回，赵王得了一块宝玉——和氏璧。（ C ） ②那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（ B ） ③我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子爬出。（ C ） ④草地上开满了花，招来很多小蜜蜂——它们在花丛中穿梭忙碌着。（ B ） 3、体会引号的用法。 A、表示引用别人的话。 B、表示需要强调的词语。 C、表示引用特定的词语。 D、表示否定或讽刺。

小学六年级语文下册破折号、引号、省略号专题训练机答案

1、这是一年的最后一天——大年夜。（破折号表示解释） 2、肉店里有山鹬啊，鹧鸪,野兔啊……（省略号表示列举的省略） 3、我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。（省略号表示语句的省略） 4、胆量得到了检验，汤姆和乔奇带着从家中“偷”来的食物，叫上哈克来到密西西比河边，找到一个小木筏，划到下游的杰克逊岛。（引号表示否定）指出下列句中破折号、省略号、引号的作用。 5、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……”（省略号表明心理活动的时断时续） 6、古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。（省略号表示省略次数的递增） 7、“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢？”（省略号表示说话断断续续，欲言又止） 8、“谢谢上帝，总是活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”（省略号表示语意的跳跃）

9、穿过长长的走廊，就到了开阔的广场——中央广场。（破折号表示解释说明） 10、那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（破折号表示补充说明） 11、“今天好热啊！——你什么时候去北京？”小李突然想起了什么。（破折号表示语意的转换。） 12、鲁迅在书桌上刻了一个小小的“早”字。（引号表示引用特定的词语） 13、这样“勇敢”还是少点好。（引号表示讽刺或否定） 14、父亲笑着说：“没有花哪来的果。”（引号表示直接引用别人的话） 15、树桩后面有一个“人”字形的草棚。（引号表示强调） 16、我眼前又浮现出引人入胜的课堂，热火朝天的劳动，有趣开心的郊游，你追我赶的赛场……（省略号表示内容的省略） 17、猩猩犹豫着：“生活？生活当然……不过‘乐在其中’那个‘乐’字总有点刺眼”。（省略号表示思维的跳跃） 18、亭子外边，花开得茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨着“一枝，两枝，三枝……”（省略号表示数字的省略）

引号、破折号、省略号的用法及举例说明

引号的用法及举例说明 引号的用法：①表示行文中直接引用的话。②表示需要着重论述的对象。③表示具有特殊含义的词语。 （一）、表示行文中直接引用的话。 即在行文中直接引用他人的话。 引号直接引用他人的话，包括格言、诗词、歌词，但不会引用单个的词语。不过有一种情况比较特殊，那就是象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用。 例如： 1、“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。（《卢沟桥烽火》） 2、科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。（《克隆之谜》）（二）、表示需要着重论述的对象。 在行文时，有时为了强调、突出论述的对象，也需要加上引号。 例如： 1、我想跟大家谈一谈“合作”的话题。（《学会合作》） 2、鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”。（《早》） 3、海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。（《海伦·凯勒》） 在这些句子中，“合作、”早“、”泥土“、”种子“都是这些句子所着重论述的对象。有的老师认为第3句中的”泥土“、”种子“加上引号是表示引用，引用海伦学会的单词。实际上前文已经说过，引用是直接引用他人的话，或者是格言、诗词、歌词等，不会引用单个的词语。 这里也有一种特殊情况，表示节日、纪念日的数字部分和重大历史时间加引号，表示地名加引号，专用名词加引号，以前的说法引号都是表示特定称谓。例如： 1、”九一八“事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。（《卢沟桥烽火》） 2、人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种”薄壳结构“。（《人类的”老师“》） 现在看来这些都应该归结到”表示需要着重论述的对象“这种用法中来。因为给这些词语加上引号就是为了起一个突出、强调的作用。因而判断这种用法的标准就是看是否起强调、突出的作用。 （三）、表示具有特殊含义的词语。 在行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。 例如：1、海伦学会了用手指”说话“。（《海伦·凯勒》） 说明：在这里，并不是说手指真的会说话了，而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人交流。 2、消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是”活菩萨“，是”中日友谊的使者“。（《聂将军与日本小姑娘》） 说明：”活菩萨“在这里并不是指活着的菩萨，而是指具有菩萨一样慈善心肠和宽广胸襟的人。”中日友谊的使者“显然也不是指奉命出使中日，缔结友谊的人，而是指聂荣臻将军像使者一样架起了中日友谊的桥梁，缔结了中日人民的友谊。 引号主要有以下几种用法： 1、表直接引用，一般引号冒号都用：（引号内的内容必须忠实于原文） 例：毛主席教导我们说：“好好学习，天天向上。”（转述大意时不用引号，冒号改成逗号。如：他说过，没有人的时候是一定要关门的） 间接引用：引文已成为说话人句子的一个组成部分，分两种情况：引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到其理的一个必然的环节”，这是很有见解的。