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记录成长的足迹教学设计

记录成长的足迹教学设计
记录成长的足迹教学设计

记录成长的足迹教学设计

教学目标:

1.通过回顾自己的成长过程,体会自己的成长是与老师、家长的精心呵护,以及同学的帮助分不开的,升华学生的感恩之情。

2.总结小学阶段成长的收获。通过交流分享难忘的事情和制作成长纪念册,培养学生的口语交际和综合实践能力。

3.通过教学活动,使学生进一步加深对班集体的了解和热爱。

教学重难点:

1.交流成长中印象深刻的往事,感受成长中的快乐。

2.通过小组讨论,培养学生的口语表达能力和综合实践能力;交流展示让

学生体验探究的成就感,培养其自主、合作、探究的精神。

教学准备:

1.学生准备:个人成长照片、奖状、作文、图画、便签纸。

2.教师准备:课件、活动照片、歌曲等资料。

教学课时:一课时

教学过程:

一、创设氛围,激趣导入。

师:同学们,13岁的你们已经从一个无知的孩子成长一个懂事的少年,这其中一定有一首唱也唱不完的歌,绘也绘不完的图。那今天,让我们一起在熟悉的旋律声中在去看看那些曾经被我们定格的瞬间吧!(班级活动照片)

师:同学们,倾听着这首扣人心弦的歌声,看着这一张张熟悉的画面,你有想说的呢(学生畅所欲言)。

师:是呀,无忧无虑的童年生活渐渐离我们远去,六年的小学生活即将过去,在这六年里,我们一起学习、一起游戏,我们曾经笑过,曾经哭过,甚至打过,欢声笑语,伤疤泪水,汇成了我们成长的脚印。那么今天,就让我们一同走进时光机,一同记录我们成长的足迹。(板书——记录成长的足迹)

二、难忘回忆,分享童年。

师:请同学们有感情地朗读82页上方的一段文字。想想在这六年里,我们收获了什么呢生:(板书--知识、友情、师生情、道理.....)

师:是啊,我们收获了这么多,这个童年我们是多么充实啊!

师:著名作家冰心说过:(课件)生读:“提到童年,总使人有些向往,不论童年生活是快乐、是悲哀。人们总觉得都是生命中最深刻的一段;有许多印象、许多习惯,深固地刻画在他的人格及气质上而影响他的人生。

师:同学们,冰心奶奶的话告诉我们童年是人生中的一个重要时期,六年的童年生活给又给我们自己留下了哪些珍贵的回忆呢请同学们带着自己的成长记录册与小组内的伙伴们交流分享自己成长的足迹。

(1)小组讨论,分享珍贵的回忆。

(2)全班交流,感受童年中的成长足迹。学生展示自己收集的资料。

A 如展示图画

师:我们在成长的道路上,一幅幅图画,代表着我们成长的脚印,每迈出一个脚印,我们的成长之路就增添了一份色彩。

B 展示学习收获

师:你们的学习收获真多,同学们都能从各自的成长过程中,选取独到的

收获,来记录我们的成长,都能激起我们心灵的震撼,都能激励我们在成长的道路上不断进步。

C展示照片

师:我们的照片记录了美好瞬间,我们一起进行一次回忆之旅!这些实物成为我们成长的岁月里永远也抹不去的记忆!

D展示奖状

看着一张张精美的奖状,代表我们曾经的汗水与荣誉,让我们知道了成长的路上,不经历风雨怎能见彩虹。

听着同学们的精彩汇报,勾起了我们在童年的成长历程中许多美妙的回忆。我们感谢在成长道路上给予我们关心、帮助、的所有人,特别是一直和我们在一起的家人、老师、和同学们。(家人、老师、同学)板书

三、珍惜足迹,记录童年。

师:同学们,六年里发生很多值得记忆的事情,难忘的高兴的内疚的有趣的这也是我们成长的足迹。谁愿意和我么分享一下你内心深处的小事呢

1.学生在《童年》的音乐中介绍难忘的事情。

2.学生在《童年》的音乐中介绍内疚的一件事情。

师小结:无论什么事情,对我们来说都是生活给我们的财富,高兴的事我们得到了快乐,失败的事我们得到了经验,后悔的事我们得到了教训,一次次经历,我们学会了成长,懂得了感恩生活。(板书--学会成长,懂得感恩)

四、离别赠言,留下回忆。

师:天下没有不散之筵席,很快我们就要离开母校,离开老师,离开曾经朝夕相处的伙伴了。同学们,在临毕业时你们有什么想对母校、老师或同学说的呢(学生自由发言)

师:同学们,老师深深被大家感动了,我能感受到你们对同学的不舍,对母校、对老师的爱。我想把你们刚才的话留住,请我们同学把它写到你手上的便签纸上,送给你的母校,老师,同学们吧!配乐播放《友谊天长地久》

1.学生动笔写下毕业赠言

2.送出祝愿。(把赠言贴在友情之树上)

五、情感升华。

师:谢谢大家的祝福,看到大家都收到那么多的祝福,老师为你们高兴。

师:一段美好的小学时光,让我们第一次经历了成长和历练,也将迈向人生的第二个转折—中学,在未来的日子里我们需要拿出更多的勇气去迎接新的挑战,拿出更多的色彩在你们花一样的年华中绽放,所以憧憬美好的未来是件幸福的事,然而离别也未必伤感的,畅想有那么一天,你们已经长大,而我也已经白发苍苍,如果有幸我们能够再度聚首,我一定会幸福地对你们说:孩子们是你们的快乐,让我快乐,是你们的成长,让我成长,是你们放飞的希望点亮我的希望,最后让我们一起吟诵一首小诗,我把它送给我们六一中队的每一个孩子。

铃声,结束了无知。铃声,点亮了希望。青春在这里起航。梦想在这里释放。曾经蛮不懂事,曾经也莫名地惆怅。不想离开,美丽的校园。不想离开,儿时的剧场。期待,期待有一天,将那记录的足迹走得更长。

六、【板书设计】

记录成长的足迹

知识友情道理

图画作文照片奖状

家人老师同学

学会成长懂得感恩

记录学生成长足迹

记录学生成长足迹,促进学生全面发展 小学六年,是学生长知识、长才干的六年,也是学生逐步走向自信的六年。走好这段历程,对走好以后的人生道路,意义重大,记录下这段历程,对领悟生命的意义,促进学生全面发展,影响甚远。 《基础教育课程改革纲要》明确指出:“评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。”沐浴着课改的春风,本着一切为了学生发展的理念,我校着手建立了“学生成长档案袋”。这一新型的学生评价方法。学生成长档案袋评价是指通过对学生发展状况进行评价,因势利导促其全面发展。 1.学生的自我评价和反省的能力不断增强。 在成长档案袋使用中,充分发挥学生的主体地位,学生不但开展自我评价,还可以去评价别人,这有助于学生增强自我管理的能力。通过收集自己的成长资料,自主参与、自主反馈,孩子们开始正确认识自己,赏识自我。在使用“成长档案袋”的过程中,鼓励和引导学生,依据标准和要求评价自己,反省自己的学习过程和成长过程,从而发现自己的优势和不足,形成追求进步的愿望和信心,明确改进的目标和途径,在学习与发展中不断进取。 要使学生切实从自我评价和反省中受益,教师就不能只是简单地提出要求,还要提供必要的指导。一般来说,在初期,学生自我评价和反省的能力比较薄弱,没有教师细致的指导,这种评价活动往往难以进行。实际生活中注意帮助学生认识学习的目标与要求、评价的主要标准和指标、反省的主要问题与方法等,必要时还提出一些反省性的问题来帮助学生发

现自己的进步与不足。当然,要参与到这富有意义的自我评价与反省当中,多数学生需要相关的培训与指导,并要在时间上给予保证。在这一方面,要充分运用自主活动时间,阶段性地对学生进行了相关的指导。一段时间下来,孩子的自我反省与自我评价能力显著提高。 2.有力的促进了学生的全面发展。 社会主义现代化建设需要的是德智体美劳全面发展的人才。所以,今天的义务教育必须注重学生的全面发展。我们不仅要关注学生的学业成绩,更要关注对学生综合素质的考查,关注学生的学习态度、创新精神和实践能力的发展,良好行为习惯的养成和积极情感的体验等,帮助学生悦纳自己,拥有自信。我们不仅要考查学生的认知层面,而且要考查其行为层面。在成长档案袋中,能体现出学生成长过程中的有关资料均可放入。让学生尽量发觉自己的闪光点,发现自己的进步,对未来充满信心。如学生看过的课外书(书名)及读书心得或摘抄,会背的课文、古诗词记载,知道的成语,喜欢的名言警句和会唱的歌曲,知道的名人和他们的故事(人名),我不明白的一些问题和学会的本领,我参加了校内外的实践活动做的好人好事。使每个孩子都找到了展示自己的舞台,促进了学生的全面发展。 3.实现了教育的多边互动。 成长档案袋既是一种过程性评价,也是一种发展性评价。操作时,我们看到评价的主体是学生,而评价的参与者有学生、老师、以及家长。在成长档案袋里,我还经常给学生写随机评语,记录学生进步的点点滴滴。一句句饱含激情的评语,使学生兴奋,家长感动,也拉近了教师、学生和家长的距离,广泛地受到学生和家长的欢迎。

成长的足迹(完整)

成长的足迹(四) 1416班43号

目录 1、雨天 2、我读书我快乐 3、我的座右铭 4、相信自己,别说你不行! 5、在尝试中成长 6、我落泪的枕边是否触动你的心 7、纸杯不燃的秘密 8、青春需要雕琢 9、我学会了坚强 10、遇见让相遇润泽生命

序言 “成长”是一个色彩斑斓的字眼,在这成长的过程中,喜悦与烦恼在不经意间在这成长的路上烙上了一个又一个的脚印,可谓是“让我欢喜让我忧”。成长像一条小河,而成长就像一个鱼网,捕捉着成长中的喜悦与忧愁,而这些忧愁就好象入口的茉莉花,在口中不断地回味着,回味着…… 而在这成长的路上,正因为有了忧愁,正因为有了快乐,才构成了这条五彩缤纷的人生路,也许昨天给予我的是无穷的忧愁,但是人不能总背着那么多的包袱,我们不该带着忧愁去面对今天,不管今天,还是昨天,我只知道“希望在明天”,相信吧:明天的阳光一定比今天要灿烂夺目。我们的未来仍然等着我们去填充颜色,让我们握着手中的画笔,用自己的双手勾勒出一幅属于我们的人生画吧!

雨天 窗外,雨依然下着。 已是黄昏,而雨却丝毫不曾想过停歇,正如李清照笔下的“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴”似乎是久居监狱刚被释放的犯人,如饥似渴地享受着光明的气息。 我不怎么喜欢雨天,雨天总会让我的心变得浮躁起来。尤其在我伤心难过时,雨滴落在地面或打在树叶上的嘈杂声能扰得我崩溃,总觉得它是在嘲笑我,讽刺我。正于现在,想到考试的失利,我的心情顿时[]\]]低落起来,不知道是在怨天还是怨己。我想,我并非诗人;圣人,无法做到似他们般潇洒,做不到苏轼“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行“那般忘我的境界。 不过雨天并非一无是处,静下心来细看。这是一条不大的姐,站在高处俯视下方,便可以体验各种情绪,或悲或喜,或焦急不安或悠然自得。在我眼中,这是一道亮丽的风景。而在雨天,欣赏着那些来来往往的人群也别有一番趣味,悲他人之悲,喜他人之喜,欣赏他人亦是欣赏自己。 路边那不知谁家裁的,也不知多大年纪的树在雨的滋润下。它绿得那么彻底,绿得那般纯粹。整棵树如抹看油般,光芒在余地的帮助下折射过来,让人眼花缭乱。 不远处的池塘里装满了绿叶,盛开的荷花和几朵舍不得绽放的花苞点缀其上,在雨中显得尤为清新。荷叶很聪明,它会盛上水来装饰自己,雨滴落在水面上,泛起层层涟婍,这是一个美好的小世界。 还有那玉簪般的山峦和一重又一重的麦田,平时看来它们却显得那么宁静深远,富有诗意。 其实,在小屋里,煮一壶热水,撒几片茶叶喝一口清茶,静静的赏着雨中的世界,体味人生,如此便好!

【初中作文】成长的足迹初三作文600字

成长的足迹初三作文600字 【本文概要】成长就像一锅大杂烩,啥味都有。没有一个人的成长道路是一帆风顺的,也没有一个人的成长道路是平淡本文为大家准备的,希望对大家有帮助。 成长的足迹初三作文600字篇一 打开记忆的大门,走进记忆的图书馆,翻开童年的画册,又看到了那令我记忆犹新的一页。 那是我四五岁时的一个“三八”妇女节,老师让我们为妈妈做一件事。做什么好呢?突然,一个想法从我脑中闪过――洗衣服。对!就洗衣服。 吃过晚饭,爷爷奶奶出去玩了,爸爸在玩电脑,妈妈在看电视。正是洗衣服的大好时机。我拿出洗衣服用的盆子,倒了一些水,准备好洗衣粉与妈妈换下来的脏衣服。准备就绪,开工!我放进脏衣服,倒入一些洗衣粉,正准备洗时,我意识到一个非常严重的问题――

我不会洗衣服呀!怎么办呢?问妈妈?不行,那样就不是惊喜了。放弃?更不行,那样连礼物都没有了,更别说惊喜了。正在我急得抓耳挠腮之际,我看见了洗衣机。对了!可以像洗衣机那样转着洗呀!说干就干!我抓住洗衣盆边缘的衣服转了起来。一圈、两圈――过了一会儿,洗衣粉已经渐渐溶于水了。我以为自己的方法产生了效果,便打起百分之一百二十的精神继续转圈。我边转边想:“我这个省时又省力的办法肯定没有人想得到,等会儿我把洗好的衣服与这个好方法和妈妈分享,肯定会获得妈妈的表扬!”我的脑海里立刻浮现出了妈妈竖起大拇指一个劲地表扬我的情景。我禁不住得意起来。 这时,来上厕所的妈妈发现了我。我心想:洗了这么久,也该洗好了。于是就停了下来,对妈妈说:“妈妈你看,这是我洗的衣服。”“你这没洗干净啊!”妈妈说。“不可能,我洗了那么久!”“那你是怎么洗的?”我便得意洋洋地向妈妈讲述了这件事的前因后果。妈妈忍不住大笑起来。我不高兴了:“我给你分享经验,你笑什么嘛?!”妈妈没有回答我,只是一个劲地笑。笑够了,妈妈才开了口:“傻孩子,洗衣机可不是像你那样转圈哦!它会正转、反转,带动衣物上、下、左、右不停地翻转,就像妈妈在用手搓一样。加上洗衣粉的作用,就把衣服洗干净了!唉,你长大了就知道了!” 童年像一艘船,装满了幼稚,装满了童真,更装满了快乐。

成长的足迹家长的话语

成长的足迹家长的话语 在孩子的成长过程中少不了家长的呵护与关爱,那么,家长们都会送给孩子哪些话语呢?下面是为你搜集的成长的足迹家长的话,希望你喜欢! 1) 你是一个聪明、文静、大方、爱清洁、爱学习的女孩,你能出好班级里的黑板报,每天领好体操,为同学做榜样,爸爸妈妈希望你作业时还要细心一点,你的成绩将会更优秀。 2) 孩子在这一学期,总体来说比以前有长足进步,明确了学习目标,看到了发展希望,有了健康向上的心态,感谢学校!感谢老师们!! 3) 你在第一学期各门学科都取得了不错的成绩,是离不开老师的正确教育,希望第二学期学习更认真努力,争取各方面取得更大的进步! 4) 你要学会独立、自强,学习方面要学会运用工作不依赖别人,时间安排好。改掉拖拉的坏习惯,发挥你的优势,争取在下个学期取得好成绩。加油! 5) 孩子,你就要升入二年级了,在这里,妈妈给你提些要求。你要一如既往地爱老师、爱同学,让爱充满你快乐的生活。你一定要努力改正你的缺点,上课认真听讲,积极发言,别再粗心和浮躁。你还要多读书。妈妈很早就和你说过一句话:腹有诗书气自华。有书香

做底蕴,你才会是一个有内涵的可爱女生。 6) 感谢老师们对孩子的培养。在新的一年里,希望我们宝贝能更加努力学习,有各方面都能有所进步,争取三好学生”。 7) 仔细使你学习的进步,看书让你积累的知识,学习令你走向成功。只有认真学习,脚踏实地地用心去做,你才能走得更远。希望你在新的学期里好好学习,更上一层楼。 8) 你是聪明的,然而,宝贝,学习是不能耍小聪明的;你兴趣广泛,然而,宝贝,做事情必须要持之以恒;你是调皮的,然而,宝贝,大人老师的话一定要听!宝贝,我们对你充满了期待,你可知道?!;;一声声的“宝贝”叫出了父母几多期许,几多渴望。 9) 良好的行为习惯和学习习惯是你走向成功的双翼,希望小宇从小事做起,从点滴做起,勤奋、踏实、积极、健康、快乐。新学期要注意坐姿,保护视力,增强体质。 10) 在新的学期里,宝贝长身体、长知识、长能力,健康快乐!学校、家庭共同配合! 11) 半年来,你的话语越来越少,成绩不断往下掉,我很伤心。杰杰,不要因家庭的变故而影响你。我知道,你要的那份爱永远也找不回来了,但是我希望你要坚强、要自立。 12) 孩子希望你在下一学期里培养好对学习的兴趣,有一个好的学习习惯,以取得学习上的进步! 13) 成绩只能代表过去,希望新的学期里有新的面貌来迎接新的挑战。

记录成长足迹

记录成长足迹寻找美好少年 班级:年班 姓名: 出生年月:年月日兴趣爱好: 我的梦想: 喜欢的名言: 建表时间:年月日

备注: 做到以上几点的值得表扬,可由班主任老师根据表现情况给优秀的同学加分。 违反班规处罚决定 1、按时到校,有事有病要提前请假,不迟到,不早退。遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规 范》以及学校的有关规定。迟到者当天在语文课上得讲2个故事给全班同学听。 2、下午到校看课外书要遵守纪律,不许讲话。上课积极发言,声音洪亮,积极思考,大胆提问。不自由讲话,说话前要先举手,认真倾听同学的发言,不随意打断。不玩与课堂无关的东西,不带与学习无关的书籍﹑玩具等到学校。不带零食到校吃。如违反,罚做清洁一天。 3、每天坚持佩戴红领巾,大型集会排队集合,做操安静、整齐,不东张西望,听从指挥。如违反, 视情节轻重,练站姿5—20分钟。 4、课间不疯打,不说脏话,不出手打人,上下楼梯靠右行,不准推前面的人,不跑步下楼梯,没有 老师组织不到操场踢球﹑玩耍。认真做好两操。如违反,取消下课玩的资格。 5、不玩危险的游戏。(如攀爬栏杆,将清洁工具、伞等物品当作游戏的工具,或用铅笔戳人等)做诚实的孩子,不经别人允许不随意拿别人的东西,捡到东西要归还或交给老师,不贪小便宜。如违反,抄 写班规两遍或写200字的检讨。 6、举止文明,坚持说普通话,进老师办公室要先喊报告,离开时要说再见。对人有礼貌,见到老师 来宾主动问好。 7、多看有益的课外书,认真做好上课前准备。上课认真听讲,按时完成作业,书写工整,有错题要 及时改正。如违反,将作业重做一遍。情节严重者,得给班级图书柜捐书5本。 8、做清洁认真快捷,做好后请卫生班长检查。爱护环境卫生,不乱扔垃圾。如违反,罚做清洁两天。 9、放学时不在学校和街边逗留﹑玩耍,按时回家。如违反,罚抄班规一遍。 10、上课铃响后10秒钟在位置上静息好,如果老师没来,班长去叫,其他同学认真静息,纪律委员 记录人员到齐情况。如违反,视情节轻重,练坐姿5—20分钟。

小学生成长记录册

小学生成长记录册 1、想说的话:妈妈我想对你说,数学课上,我在玩小动作,为此学习退步了,今后我将专心听讲,争取好成绩。 想说的话:张老师我想对你说,英语课上,上课不认真听讲,为此学习退步了,今后我将专心听讲,争取好成绩。 想说的话:(妈妈)我想对你说,我已经上三年级了,不需要你接送可以独自上学放学了,谢谢妈妈为我付出的辛勤劳动。 2、遗憾的事:(数学全优作业)中错了一道题,只得了80分,今后我要细心做题,掌握解题的方法,争取得100分。 遗憾的事:今天上学时迟到了,被值日生登记扣分,为此影响班级荣誉,以后一定要早起,做个按时上学的好学生。 遗憾的事:今天上学时忘带红领巾了,被值日生登记扣分,为此影响班级荣誉,下次不能再犯同样的错误了,争取进步。 遗憾的事:今天放学时,才发现钥匙落在家里了,因为爸爸妈妈还没有回来,我只好呆在家门口等了好久好久才回到家里。

3、克服的困难:做完成语文作业时,遇到了一道难题,经过思考,找到了解决问题的方法,克服了一道难题。 克服的困难:周日和爸爸妈妈一起爬白云山,不怕苦不怕累,我努力往上爬,终于克服困难爬上了山顶。 克服的困难:上三年级之后,晚上睡觉时,我克服怕黑的困难,可以独立睡觉不需要妈妈作伴了。 4、取得的进步:数学课上,我积极举手发言,专心听讲,获得了老师的表扬,今后我会继续努力。 取得的进步:语文作业中,我能认真书写,按时完成作业,获得了老师的表扬,今后我会继续努力。 5、获得的奖励:英语课上,我积极举手发言,回答的声音响亮,获得了老师的表扬,今后我将再接再厉。 获得的奖励:晚饭后,我主动帮妈妈洗碗,做家务,妈妈奖励我一本书,今后我还要继续努力。 获得的奖励:晚饭后,我主动帮妈妈扫地,做家务,妈妈奖励我一本书,今后我还要继续努力。

有一种感动,叫做孩子们的成长足迹

有一种感动,叫做孩子们的成长足迹 担任班主任工作十五年来,要说经验,头脑里面似乎什么都没有,又似乎很多。自从毕业以后,管理班级,和孩子们打交道,这已是我生命不可或缺的一部分,这些既是我的工作,也是我的生活。虽然每天平平淡淡,但每天都在演绎着不同的精彩,如同春雨润物,无声无息,但它确实经过了,一切也因为它在悄悄地改变着。工作这几年来,一直有一种力量在催使我认真努力工作,那就是感动,这种感动,来自孩子们的成长足迹。 今天下午学校分发了净静、小青的成长记录袋,这个成长记录袋是两年多年前整理的,那时我刚接班,现在看来既陌生又熟悉;既惊讶又带有一种感动。两年来,不管是书写、习作,还是照片,这两个孩子的变化可真大啊!回忆的闸门一下子把我拉到刚接班时,那时候小青的表情总是冷冷的,即使考了100分也不笑一个,管理班级总是歇斯底里地喊着;净静却苦恼于刚换了新班,同学们更关注小青,自己有点失宠。快三年了,这两个孩子接受了一次又一次的考验,她们同时参加竞选校园大队干部,一起竞选街道十佳少队员,组队参加晋江市六项技能比赛,又都被评为泉州市三好学生。现在她们俩不仅长得亭亭玉立,而且自信、大方、热情,也早已打开了心扉成了一对好朋友,在学习上互帮互助,又相互竞争。 话又说回来,一个孩子一个世界,五十个孩子就有五十个世界,也并不是所有的孩子都会那样优秀,也有许多让人操心的孩子。五年级下个学期,班上转来了个男孩子叫小炜,小炜的父母很溺爱他,凡事总护着他,都快六年级了还舍不得让他自己背书包,舍不得让他早点起床,跟别人起冲突只挑别人的过错不会反思自己的不足,为此,他经常迟到,经常和别人起冲突,屡教不改,班级经常被扣分,弄得班级同学意见很大。这当中我少不了找他谈话、沟通、教育,但是,直到今天他还是在迟到。我总是对自己说:“这孩子是在考验我的耐心。”闲暇之时,我总在想,我对小炜所做的一切是不是白费了呢?当阅读到《教育是一门慢艺术》时,我豁然开朗。就好比种子,有的种子很快就可以发芽,有的种子则需要比较长的时间酝酿,它更需要我们的耐心等待,用心浇灌。小炜成长得慢,父母掩护了他的缺点,只会让他成长更辛苦,我们作为教育者除了包容,还要不辞劳地在他的心中点一盏明灯。 感动于孩子们的成长,用期待的眼光去对待,用爱去包容,对于班级管理,我有几点心得:一、管理要精细化。班级管理就好像人的五脏六腑,分工要明确,谁负责什么,谁要做什么,事先要做好安排,才不会乱。二、制度要严明化。无以规矩,不成方圆。一个健全的班集体要有严明的纪律,功要奖励,过要有批评。 三、关爱要大众化。关爱第一位学生,让学生感受到集体的温暖,让学生明白老师是良师亦是益友。四、人才要鼓励化。要出人才,首先要立信心。对待孩子要

孩子成长的足迹

孩子成长的足迹 ——评价改革尝试《成长记录袋》 我校积极的投入到课改的洪流中,并在学生评价改革方面做了一定的尝试,力求通过评价改革,来促进学校教育目标的实现。 《成长记录袋》,将教育评价的新观念渗透在各项评价指标及评价方法、评价过程中。它立足于以发展的角度来评价学生,充分考虑学生的个体差异,注重记录孩子的成长与进步,减少孩子的消极感受,增加孩子成功的情感体验,从而使他们不断得到激励。近年来,我校在《学生成长记录袋》的设计和运用上进行了实践与探索,犹如扑面而来的一缕春风,令人心旷神恰。全新的思想观念、形式、内容以及所发挥的激励功能、评价功能、教育功能、学习功能己使《成长记录袋》成为孩子们成长的摇篮,幸福的乐园。 根据学生年龄、生理、心理特点及思想实际,我们进行精心的、充满教育艺术的评价设计和创意,使新的评价载体——《成长记录袋》真正为孩子喜爱和接受,进而走进学生心灵,促进学生发展。 《成长记录袋》的封面由学生、家长、老师共同设计。看,封面上神采飞扬的“我”显得那样活泼、自信,照片旁边贴上自己喜欢的卡通画、小动物,活泼、精美的图案令孩子爱不释手。《记录袋》分三大板块内容:即反映个人自然情况及成长环境的“成长空间”;反映在学会做人,学会健身、学会求知、学会审美、学会生存,诸方面发展阶段目标的”小学生发展性综合评价目标体系”以及为实现这些目标进行的“月份评价”和“专题评价”;反映在各方面发展进步的“成长果实”。 在每一大板块内容中,又根据各年级。年段不同,精心设计了相应的生动贴切、饶有趣味的栏目。如在“成长空间”这一板块里,围绕“我”“家庭”进行设计,在“我爱我家”栏目中,让孩子们贴上温馨的家庭照,阳光下的小屋升起袅袅炊烟,却是“家庭生日簿”,让孩子们学会关爱家人,关心家人的生日;至于在“月份评价”和“专题评价”板块中,为促进学生德智体美劳各方面全面发展和个性发展而设计的“回头看一看”…滨城合作”“学会自理”“巧手创造”“健身行动”“慧眼发现”等;在“成长果实”板块中记录和体现学生进步成长的“丰收园”“金星

成长的脚印高三作文600字

成长的脚印高三作文600字 成长的脚印高三作文600字 成长史人生道路上不可缺少的一道风景线。成长是一个人成熟的标志,成长是一个人不断走向成功的过程,成长是人生最辉煌的一页。不同的阶段对成长的领悟也有所不同。 小时候,无忧无虑自由自在才是最好,儿时的我不懂得长大是什么,只想着按照自己的想法做自己想做的事情,儿时的我常常牵着妈妈的手,闹着妈妈给我买棒棒糖,儿时的我常常光着脚丫走在光滑的小路上,儿时的我常常为坏掉了一只布娃娃而嚎啕大哭。回忆儿时的种种,感觉自己很幼稚很无奈,常常在父母的庇护下成长,无忧无虑,自由自在,没有任何压力,没有任何责任。儿时成长的脚印是轻快愉悦自由的。 长大后,奋发向上,不断攀登才是成长,长大后的我,明白了成长的意义,懂得了自己的使命。为自己的明天加油,为自己的未来增彩。长大后的我,为了自己的理想奋斗,为了自己的目标前进。

长大后的我,不但使自己的知识有所提高,而且使自己的灵魂得到了升华,得到了锻炼。长大后的我,为了实现自己的理想,不断努力,不断奋发,是自己在获得知识的同时提高自己的内在潜能。长大后成长的脚印是稳重、是有压力更有动力的。 而现在,为了自己的理想,为了自己的目标,不断前进向上才是成长。现在的我,成长对我是一种考验,而现在的我,为了自己的理想常常一个人在灯光下学习,奋斗。成长使我从幼稚走向成熟,从活泼走向稳重,从父母的怀抱中走想了社会这个大家庭。成长的过程就是我们不断提高自身各方面能力的过程。 成长的道路并不是一方风顺的,是曲折的,是泥泞的,布满了荆棘。我们要不言放弃,正是成长的过程,才磨练出坚强,不言败,自信的我们。 山东济宁微山县微山县第二中学高三:晨曦文学社( 张晓雨) 成长的脚印高三作文600字

儿童成长足迹范文

儿童成长足迹范文 大众网济宁·海报新闻1月18日讯(记者史欣欣通讯员高鸿雁张素梅)“幼儿成长档案”是孩子在幼儿园学习生活中的宝贵记忆,是幼儿生活、学习、游戏等过程中成长足迹的真实记录,同时也是家园联系的有效形式。为了最大地发挥幼儿园幼儿成长档案的重要作用,1月16 日至18日,济宁市任城实验幼儿园举行了“幼儿成长档案展评”活动,让每一位家长和老师互相观看、学习、了解幼儿的成长足迹。 在展评中,家长利用接送孩子的时间细心欣赏每一册成长档案,从一册册精心设计的成长档案里寻找孩子成长的轨迹。记者在展览现场看到,档案内容丰富,不仅有孩子的精彩掠影,还有童真的美工作品。在观摩过程中,李孟缘的妈妈说:“我看到了其他孩子的成长档案,能学习别人的长处,找到自身教育的不足!这是我最大的收获。” 小班同学南瑞城的爷爷还告诉记者:“孩子的姐姐就是在这里毕业的,对这个幼儿园的师资、环境都很满意,所以把孙子也送到了这里继续上学。” 本次档案展评不仅增进了家长相互间的交流,也给教师和家长搭建了一个良好的沟通平台,有效的推进了家园共育。同时借助成长

档案的制作,帮助教师及时反思、调整自己的教育行为,从而更好地促进幼儿健康地成长。该园的园长梁艳告诉记者,成长档案不仅有家长寄予的深情祝愿,还有老师们为每个小朋友在每个学期写下的建议与祝福。“每个小朋友一年有一册,学期结束带回家,家长可以翻看老师的评价并记录孩子假期的生活,到了开学时再带回来,我们帮忙保管。当孩子们毕业的时候,就有三本成长档案,孩子们长大以后也是一份回忆。” 电视和媒体广告上不少。进入家庭消费的不多。既便进入家庭消费,家长必须理性对待。有利且有蔽。!!!不能勿略! 优秀的绘本大概是这世界上最无用的书,我们很多大人读起来甚至会觉得无聊。《好饿的毛小蛇》讲的就是一条蛇在六天内分别吃了什么,像这样的绘本非常非常多。它不停地重复,讲一些鸡毛蒜皮的小事,不会讲什么大道理,更不会告诉孩子如何获得成功。在我们这个功利主义盛行的成人世界里,优秀绘本显得有点格格不入。 可是孩子就是喜欢读啊,那样“幼稚”的故事听一遍还不够,要听五遍六遍七八遍……这是为什么呢?优秀绘本里的生活就是孩子的生活,或者是他们向往的生活啊。他们读起来亲切而幸福,当然喜欢啊!

成长的脚印话题600字七年级作文

成长的脚印话题600字七年级作文 成长是一个很长的过程,在成长中我们遇到过种种困难,但最后都克服了。在成长中有哭有笑,有悲伤有兴奋。一起来看看关于成长的脚印话题600字七年级作文,欢迎大家查阅! 成长的脚印范文1 在人生的道路上,我迈开步伐向前走,留下了一个个又一个个脚印。 四岁时,我迈出了人生中一个重要的步伐,留下了一个脚印。快上幼儿园了,一天早晨,我坐在床上等着妈妈给我穿衣服。可是,妈妈说:“丫头,你已经四岁了,该自己学穿衣服了。”说完,妈妈便下楼了。我心中有千百个不愿意,但是我又不敢违背妈妈的吩咐。于是,我便笨手笨脚地为自己穿衣服。换好衣服后,我便去叫堂妹。当我看到婶婶在帮堂妹穿衣服时,心中有些不快。婶婶说:“灵颖,我听你妈妈说,你开始自己穿衣服了,真乖!”我听了心里有些自豪。四岁,我明白了自立。从那时起,我便开始学会做一些自己力所能及的事。自立,使我学会了不再依赖别人,使我体会到了独立的好处。 九岁时,我明白了人在困难面前要勇敢、坚强。那个暑假,我度过了我一生中难熬的半个月。那时,我出了水痘,而且十分

严重。头发里、脸上、手上、脚上都有,连耳朵里都有。白天要去医院打针挂水,晚上又痒得难以入睡。我无时无刻不觉得痒,却又不能抓。妈妈一边帮我涂药一边说:“丫头,忍着点。要坚强,过段时间就会好的。”妈妈的话我记在了心里,我知道遇到困难,要坚强。从此,我能够勇敢地面对困难,努力克服困难。 刚刚进入初中,我便遭遇了第一场失败。一次月考中,我的成绩不如人意。我无言以对父母,闷闷不乐的。爸爸知道分数后,却平静地对我说:“失败是成功之母。这点小小的失败算什么?你只要好好地总结经验教训,一定能发挥出自己的正常水平。记住,面对失败,要乐观,不要整天愁眉苦脸的。”从那以后面对失败,我学会了乐观。乐观,使我不再眉头紧锁,使我永远快乐。这是我的又一个脚印。 十五个年头过去了,我在人生的旅途中留下了一个又一个脚印。这些脚印见证了我的成长,从自立,到坚强,到乐观,我渐渐地长大了。 成长的脚印范文2 小时候的我总爱和朋友们在楼下的沙坑里玩,踩着那极软极细的沙子,感到多么快乐、多么惬意。一不小心,摔倒了,努力地爬起来。身后出现了一连串的脚印。阳光下的一张张的笑脸,更加灿烂了。那一串串脚印记载着快乐、记载着我的成长!数着脚印,细细味这些快乐时光,这就是我小时候最常干的事情了!

小学生成长记录册家长评语

小学生成长记录册家长评语 篇一:小学生成长记录册(三—六年级) 小 学生 守则 热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党。 遵守法律法规,增强法律意识。遵守校规校纪,遵守社会公德。 热爱科学,努力学习,勤思好问,乐于探究,积极参加社会实践和有益的活动。珍爱生命,注意安全,锻炼身体,讲究卫生。自尊自爱,自信自强,生活习惯文明健康。积极参加劳动,勤俭朴素,自己能做的事自己做。孝敬父母,尊敬师长,礼貌待人。 热爱集体,团结同学,互相帮助,关心他人。诚实守信,言行一致,知错就改,有责任心。热爱大自然,爱护生活环境。 1 小学生培养目标 ()尊敬国旗、国徽,热爱祖国,热爱集体,热爱红领巾,热爱家乡,热爱大自然。积极参与学校生活,自觉遵守学校规章制度和社会公德,爱护公共财物,注意节约。文明礼貌,诚实勇敢,尊敬师长,友爱同学,培养良好的行为习惯。 培养积极主动的学习兴趣和态度,认真学习养成基本的阅读、表达、

运算、观察、比较、辨别、概括等能力,养成爱动脑、勤提问、喜探究、多动手的良好学习习惯和一定的同伴之间沟通能力,学会与同学合作、交流和分享。 认真参加体育健身、文艺活动,形成初步的欣赏、表现美的能力。养成良好的卫生习惯,重视身心健康、用眼卫生。爱劳动,积极参加社区公益活动和家务劳动。 具有自我保护意识和初步生活能力,快乐生活。 2 思想品德与行为规范情况记录表 第一学期 3 课外活动情况记录表 4 劳动情况记录表 5 篇二:小学生成长记录册 家长签名: 家长签名: ?印证你成长的足迹,愿每个孩子健健康康的成长、、、、、、? xXXXXXXXX学校XX班20XX-10-18 花样的年华,诗样的画卷;稚气的笑语,童年的印记。 【班训】:团结互助自信进取

《成长的足迹》读后感(精选多篇)

《成长的足迹》读后感(精选多篇) 第一篇:成长的足迹读后感二、与自身的联系:很多父母不懂得这一点,特别是过度保护型父母,他们惟恐孩子吃一点苦,受一点委屈,成长的足迹读后感。所以,天天送,日日接,书包不用孩子背,值日父母来代劳,孩子和别人打架父母出面干预......这种溺爱和过度保护,并不能给孩子带来幸福和快乐,反而可能使孩子在今后的人生中深受其害,因为孩子缺失了成长过程和体验,能力得不到发展,形不成独立的人格和自信心,只能依赖父母,怯懦无能。 这样的母亲肯定累,但感觉累和烦的不仅是她,儿子每天生活在母亲的保护中,没有一点自主和独立,没有一点自信和自我价值感,所以对母亲的辛苦和付出不仅不感恩,反而怨气重重。更重要的是,孩子在成长过程中学不到该学的东西,长大后要付出很大的痛苦代价。 三、反思重构:帮助孩子成长,不代替孩子成长 帮助孩子成长,就是用爱心和智慧点燃一盏温暖的“小橘灯”,陪伴孩子走上人生的道路,一天天走向远方、更远方。 孩子只有多做事,在做事的过程中不断地历练自己,才能丰富阅历增长能力。孩子参与的事情越多,才会在不同的事情中尝试各种不同的做法,找出理想的方法和途径,为未来的人生奠定基础。父母不要因为害怕孩子犯错,而代替孩子做这样那样的事情,因为孩子的人生是孩子的,一些事情必须由孩子来完成,父母代替孩子做事,会剥夺孩子在做事中成长的机会。那不是帮孩子,可以说在某种程度上是在伤害孩子。因为孩子只有在做事过程中不断地摔跤、犯错,才能

历练长大。 帮助孩子成长,就是鼓励和引导孩子去做好他自己的事。帮助孩子成长,就是当孩子遇到困难和挫折,对自己产生怀疑的时候,激发他的信心和动力。帮助孩子成长,就是在他陷入困惑或迷途时,帮助他看清方向,找准目标。 读《巧克力味的暑假》有感 读完了《巧克力味的暑假》,我感觉到了暑假中的苦涩与甜蜜,就像巧克力一样。 书中的项心仪尝到了毕业后的苦涩与甜蜜。项心仪是一个“组织”中的一员,可是小学毕业后,最好的朋友纷纷离去,“组织”立刻“五马分尸”,大家劳燕分飞。项心仪感到很孤单。没有朋友的日子,就像是在黑压压的一片乌云下艰难地等待着太阳;没有朋友的日子,就像是云朵被风吹得四分五裂,只剩下孤独的一小片;没有朋友的日子,就像是被人当废物一样无情地丢弃······是啊,毕业了,项心仪的朋友们都劳燕分飞了,他的心情是多么复杂呀!寂寞的日子里得不到一点安慰······可是,在这苦涩的暑假中,新朋友的认识带给了她快乐,就像在阴天里的一缕温暖的阳光,照亮她的心灵;就像是金光闪闪的钥匙,为她打开了心锁;就像是郁闷的日子中下的一场凉丝丝的雨,让她透心地凉,透心地快乐······新朋友给

以成长的足迹作文600字五篇

以成长的足迹作文600字五篇 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 成长的足迹作文一:成长的足迹 成长就像一条河流,每一个浪花都记载成长过程中的点点滴滴。 在家庭里留下成长的足迹 在我呱呱落地的那一刻,爸爸妈妈便是守护我的人,那时的自己就是爸爸妈妈的宝贝,在他们的呵护中我渐渐长大,在懵懂的时候,我明白了他们那无私的爱,每天无微不至的关心,上学走时那一句句叮咛,他们的每一个动作每一句话语中都有那一份真挚的亲情的流露。是他们那伟大的爱让我在成长道路中慢慢前行。 在书籍中留下成长的足迹 在进入学校殿堂的那一刻,我便与书成为了我的良师益友。在书中我既可以学到丰富的知识,也可以学到做人的道理。在书中学到的既可以丰富自己的阅历,也可以提高自身的价值。人常说:“活到老学到老”。这充分证明书的重要性。 在校园里留下成长的足迹 每天很多时间都是在学校渡过,每天的生活除了有书的陪伴,我也有朋友的陪伴。朋友不仅在课余的时间给我带来了快乐,让我觉得学习不是那么乏味,同时同学也是一个“老师”,在我遇到难题时,朋友会耐心的讲解;在我有困难时,朋友会出谋划策;在我迷茫时给予我鼓励。让我有战胜困难的动力。 成长的道路是一条河流,无时无刻不在前进,每一次流过都会留

下成长的足迹。 成长的足迹作文二:成长的足迹 成长是一片沙滩,成长的足迹到处都有,就让我挑几件来说一说。 成长有时是酸的,像一坛醋。7岁那年我还不知道醋是什么东西,一次我和妈妈出去吃米线,我就看了一下醋瓶子心里想让我来尝尝这个东西是什么味道的我就抓起醋瓶子喝了起来但是我只喝了一口就吐了出来,那感觉就像十个没熟的酸溜的杏子全部被我一口吃了一样,从那以后几天一回味,嘴里还有余味呢! 成长有时是甜的,像一杯蜂蜜。在六年级的上期期中测试中,我的总分在我们班排名第一,听到这个消息一开始我不相信后来在公布排名时,证实了,当时我的心里比吃了蜜还甜。 成长有时是苦的,像一根苦瓜。每到周末我总要上辅导班,虽然我的辅导班不算多只有两个,可是我就是不愿意上(那个小学生喜欢上辅导班)但是不上也不行,唉,每次想到要上辅导班我的心里都是苦的。 成长有时也是辣的,像辣椒酱。周末我总会约上同学打篮球,虽然我的技术很烂但也在一步步向前,每次我不想练时我总会给自己加油,因为我有一颗火辣的上进心。 成长像一桌菜,酸、甜、苦、辣样样全,当然还有更多味道等待我们去品味! 成长的足迹作文三:成长的足迹 成长的道路是坎坷的,是充满酸甜苦辣的,但是,成长的道路又

成长的足迹 完整

成 长 的 足 迹(四) 1416班43号 喻文静

目录 1、雨天 2、我读书我快乐 3、我的座右铭 4、相信自己,别说你不行! 5、在尝试中成长 6、我落泪的枕边是否触动你的心 7、纸杯不燃的秘密 8、青春需要雕琢 9、我学会了坚强 10、遇见让相遇润泽生命

序言 “成长”是一个色彩斑斓的字眼,在这成长的过程中,喜悦与烦恼在不经意间在这成长的路上烙上了一个又一个的脚印,可谓是“让我欢喜让我忧”。成长像一条小河,而成长就像一个鱼网,捕捉着成长中的喜悦与忧愁,而这些忧愁就好象入口的茉莉花,在口中不断地回味着,回味着…… 而在这成长的路上,正因为有了忧愁,正因为有了快乐,才构成了这条五彩缤纷的人生路,也许昨天给予我的是无穷的忧愁,但是人不能总背着那么多的包袱,我们不该带着忧愁去面对今天,不管今天,还是昨天,我只知道“希望在明天”,相信吧:明天的阳光一定比今天要灿烂夺目。我们的未来仍然等着我们去填充颜色,让我们握着手中的画笔,用自己的双手勾勒出一幅属于我们的人生画吧! 雨天 窗外,雨依然下着。 已是黄昏,而雨却丝毫不曾想过停歇,正如李清照笔下的“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴”似乎是久居监狱刚被释放的犯人,如饥似渴地享受着光明的气息。 我不怎么喜欢雨天,雨天总会让我的心变得浮躁起来。尤其在我伤心难过时,雨滴落在地面或打在树叶上的嘈杂声能扰得我崩溃,总觉得它是在嘲笑我,讽刺我。正于现在,想到考试的失利,我的心情顿时[]\]]低落起来,不知道是在怨天还是怨己。我想,我并非诗人;圣人,无法做到似他们般潇洒,做不到苏轼“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行“那般忘我的境界。 不过雨天并非一无是处,静下心来细看。这是一条不大的姐,站在高处俯视下方,便可以体验各种情绪,或悲或喜,或焦急不安或悠然自得。在我眼中,这是一道亮丽的风景。而在雨天,欣赏着那些来来往往的人群也别有一番趣味,悲他人之悲,喜他人之喜,欣赏他人亦是欣赏自己。 路边那不知谁家裁的,也不知多大年纪的树在雨的滋润下。它绿得那么彻底,绿得那般纯粹。整棵树如抹看油般,光芒在余地的帮助下折射过来,让人眼花缭乱。 不远处的池塘里装满了绿叶,盛开的荷花和几朵舍不得绽放的花苞点缀其上,在雨中显得尤为清新。荷叶很聪明,它会盛上水来装饰自己,雨滴落在水面上,泛起层层涟婍,这是一个美好的小世界。 还有那玉簪般的山峦和一重又一重的麦田,平时看来它们却显得那么宁静深远,富有诗意。

记录成长点滴 见证幸福足迹

记录成长点滴见证幸福足迹 ——我校开展班级小报展活动本学期,我校开始从学校层面上整体推进课内海量阅读,从雅俗共赏的儿歌,到文质兼美的经典诗文,老师们扎扎实实的开展海量阅读的实验,孩子们遨游在书海之中,享受快乐阅读的同时,也感受到了写作的喜悦。采得百花终成蜜,在师生的不懈努力下,孩子的习作热情大幅提升,也结出了累累硕果。2018年1月9日,我校开展了班级小报展活动,共展出各班本学期出版的写作小报56期。 各班展出的班报风格迥异,各具特色,版面精美,图文并茂,令人赏心悦目,引来了广大师生的驻足观看,成为校园里一道亮丽的风景线。 一年级展出的是各班出版的童谣报。入学以来,一年级学习了《三字童谣》、《日有所诵》等多本童谣书,一首首童谣读来朗朗上口,生动有趣,学生们在课堂上学习兴趣浓厚,不仅学习了200多首童谣,培养语感,海量识字,还在此基础上仿写及创作了自己的童谣。很多首童谣都是学生在课堂上当堂原创,孩子们的童言童语,虽简短稚嫩,却也生动鲜活,富有情趣,读来饶有趣味。老师们把学生自己写得童谣进行编辑排版,制成各具特色的精美童谣报。课堂上学生拿到小报看到自己的名字,无比自豪,更加激励了他们的写作兴趣。 二年级七个班和其他年级一部分班级在海量阅读的基础上,本学期开始鼓励学生多写日记、自创小诗、作文,孩子们的作品有叙事的、有写景的、有写人的,还有的是写自己看到的东西、做梦情景等等,充满童真,字里行间刻录的是孩子们成长的年轮,笔尖涌动的是孩子们的真情与个性。经各班语文老师精心挑选优秀作品并排版,一张张活灵活现的班级小报就新鲜出炉了。看着自己的作品被刊登到版面精美的报纸上,孩子的创作热情更高了。现在学生每周 1

成长的足迹优秀作文5篇

成长的足迹优秀作文5篇 你成长的脚印是怎样的,是按部就班呢还是自由发挥呢。今天小编和同学们分享几篇描述成长的脚印的文章,希望你们的成长是充满快乐和童真的。 (1)成长的足迹作文 我见到了成长的足迹!那份欢快的心情,发自内心的无忧已不复存在。茫然之际,惊觉镜前的笑,多了一点虚伪,少了一点稚嫩,并且不再属于自己,不能自我操纵。 醒不来的梦,原来这般沉重;寻不回的快乐,原来如此令人疑惑!遗忘了那悄然逝去的、对理想的憧憬哪而去了?已成不变的坚持的快乐哪而去了?没有什么好的借口能再使我说出:长大的世界真美好!大人的世界,只有日复一日的竞争;少年的世界,只有层出不穷的压力;小孩的世界,却有美丽的花儿、无忧的愉悦和丰富的想像力!为了赢,我们竞争;不想输,我们努力,结果人人都不敢休息。镜中,我日亦憔悴、笑容日亦减少,悄然,我问自己,值得吗? 岁月风化了墓冢,碑文上记载着曾经的无忧。书上告诉我们一百种快乐的方法,一千个幸福的法宝,却从不告诉我一个去相信它的理由。美丽的梦已不再吗?无忧的快乐已用完吗?盛开的玫瑰都将凋谢吗?追求这个答案好久好久了,但只有一阵疾风的讪笑!这也算是种答复吗?我不懂!雨撒了满地像在悄悄呜咽,风吹了满街像在默默哀悼苍穹!孩子的无忧让你炫丽!大海!孩子的稚嫩给你缱绻!月亮!孩子的赞叹使你自信!宇宙间的万物!孩子的纯真是如此美好,那你们是否能带我回带过去,让我再次再次把一切带给你们呢?镜前,我的疑惑;镜中,长长的沉默 打散的珠粒不再动,变质的微笑使我难受!偶尔偷尝快乐,却如白驹过隙,从不会暂留!时间滴答的走,年华似水的流时间!你这笨小偷!偷走了我的快乐你就会快乐吗?偷走了我的无虑你便不虚伪吗?多想违逆时光洪流,让一切重新复苏,又圆了我的天真无邪!镜前,我哈哈的取笑时间的无趣和无情,随即一阵颤抖颓废,伏地不起,懊恼的不能自我 所有悲伤烦忧的事就告诉云吧,他会乘载着他们远走高飞;或者告诉大海吧,他会让他们随着浪一波波的悄逝在地平线;也许还可以告诉风,吹过了就吹过了,吹过了就吹过了 镜前,沉沉的遗憾;镜中,还我一个更深的无奈。 (2)成长的足迹作文 从小我就爱照镜子,那里面,有一个我痴迷的世界。 记得我开始记事的时候,家里的夸墙上就挂着一面小镜子,每天早晨,妈妈替我梳头时,小圆镜里就照出一张梳羊角辫的小脸庞,也映照着家中几件红漆的家具。妈妈常常对我说:你去幼儿园,路上可要小心。街上到处都在拆旧房,建新房,被砖头砸着可不好了!镜子里的那个我总是瞪着大眼,使劲地点着头,一副好听话的样子。

最新小学生成长记录手册

学校: 班级: 姓名:

新学期班主任寄语 亲爱的孩子们: 孩子们,你们爬过山吗?无论是陡峭险峻的高山,还是绿草涓涓的小山,你们一定爬过。但是你们爬的只是自然界中的山,还有一种山,你们可能没有爬过,那就是你们自己心中的“山”。 什么是心中的“山”呢?那就是人生目标,也就是一个人的理想。也许有许多人根本就没有具体想过自己将来要做些什么,就做一天和尚撞一天钟,他们心中只有一个“我”字,追求个人的享乐,沉醉在父母所营造的安乐窝中,感叹学习辛苦,生活枯燥。你能说这样的人心中有“山”吗? 只爬过自然界的山的人,还不能算是英雄好汉,因为不管自然界的山如何顶天立地,如何气势磅礴,都没有世人爬不过的山。真正有理想,有抱负的人,他们心中都有一座山,并且从小就不畏艰险,奋发图强,努力攀登自己心中的那座“山”:我们敬爱的周总理从小就立志“为中华之崛起而奋斗”;唐僧历经九九八十一难,走过千山万水,出生入死,终于取得真经。就是我们身边也不乏这样的榜样:有的同学人小志大,博览群书,孜孜不倦地学习,他们每天都百折不挠地爬着心中的那座“山”,并且越爬越高。 亲爱的同学们,小学阶段正是人生的播种季节,播下一个信念,你将收获一种行动;播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一个习惯,你将收获一种性格;播下一个性格,你将收获一种命运。只有自己在心中的“山”上攀登不息,将来才能登上真正的顶峰!孩子们,你们是新世纪的主人,祖国的未来,老师衷心地祝愿你们——在这片沃土上展开你们理想的翅膀,为实现自己的宏伟蓝图而拼搏吧!要知道,进步就精彩,进步就辉煌! 亲爱的孩子们:你们个个都是聪明可爱、天真活泼的孩子。你们就像老师的开心果,和你们在一起,我便没有了烦恼,忘却了疲劳。 孩子们,如果你们是鲜花和小草,我愿是阳光和雨露,默默地温暖和滋润你们的心田,让你们成为最美丽的鲜花和最青翠的小草! 在求学的道路上,老师愿做你们的朋友,和你们一同成长。努力吧,孩子们!让我们一起学习,一起讨论,一起交流,一起创新一起想象,一起描绘多姿多彩的人生,一起设计美好的未来! 班主任:李雪艳

成长足迹-模板

成长足迹 教学要求 1.知识与技能 (1)回忆小学阶段美好的时光,写写难忘的老师或同学,难忘的校园,难忘的一节课或是难忘的一次活动。 (2)和同学们畅谈自己成长的故事,共同寻找班级“成长足迹”,并制作班级纪念册。 2.过程与方法以学生为主体,通过阅读、交流、活动等方法引导学生回忆小学生活的美好时光,在说一说、写一写、做一做中感受生活的美好,激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情。 3.情感、态度与价值观感受生活的美好,激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情,学会感恩。 教学重难点: 1.围绕“难忘”表达出自己的真情实感。 2.培养学生的合作精神和组织、策划能力。 教学过程:第一课时 一、谈话、激发兴趣 1.教师:同学们,六年了,你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年,这不仅是大家自己努力的结果,也浸透着学校、老师的心血。这次的综合性学习,我们就一起来回忆一下难忘的小学生活。 2.教师导读:六年的时光,变化最大的就是你们成长了。一路走来,我们留下了许多的足迹。如何把这些足迹记录下来呢?我们读读课文给我们 二、读题,了解活动内容 1.学生自由读题目,了解本次活动的主要内容。 2.指名反馈,教师小结(1)阅读“阅读材料”里的文章。(2)写写难忘的人或亊。(3)畅谈自己的成长故事。(4)共同寻找班级“成长的足迹”。(5)制作班级纪念册。 三、讨论、制订活动计划 1.教师:这么多项内容,要在短时间内完成,我们必须进行合理的安排。请同学们先讨论一下,我们应该先干什么,再干什么,最后干什么? 2.指名反馈(1)利用课余时间搜集班级的照片以及自己成长的照片,搜集制作班级纪念册的插图等。(2)说说自己的成长故事。(3)课前自读“阅读材料”中的文章,课堂上来交流。(4)写一写难忘的人或

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