lamp课程列表

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].01_网站开发构件概述.rar 详情89.1MB [2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].02_网站工作原理及LAMP平台介绍.rar 详情44.2MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].03_HTML与CSS概述及HTML语言语法.rar 详情100.7MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].04_HTML的主体结构.rar 详情100.9MB [2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].05_HTML常用标签（上）.rar 详情65.8MB [2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].06_HTML常用标签（下）.rar 详情81MB [2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].07_HTML的表格标签.rar 详情61.1MB [2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].08_HTML窗口分帧技术.rar 详情79.6MB [2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].09_HTML表单的设计应用.rar 详情91.6MB [2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].10_层迭样式表CSS的基础.rar 详情76.5MB [2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].11_CSS的多种选择器的使用.rar 详情88MB [2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].12_常见的CSS属性和值.rar 详情112.2MB [2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].13_DIV.CSS标准化网页部局准备工作（上）.rar 详情76.1MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].14_DIV.CSS标准化网页部局准备工作（下）.rar 详情74.7MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].15_DIV.CSS布局网站首页实例.rar 详情147.2MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].16_LAMP环境安装(最佳的PHP环境搭建).rar 详情166.2MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].17_在Windows系统中分别安装PHP工作环境.rar 详情98.6MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].18_在Windows系统中安装集成的PHP开发环境.rar 详情31.4MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].19_Apache服务器的基本配置.rar 详情98.6MB [2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].20_Apache服务器中使用配置段_容器.rar 详情93MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].21_PHP的基本语法.rar 详情85MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].22_PHP中使用变量.rar 详情102.5MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].23_PHP的数据类型与常量使用.rar 详情63.2MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].24_PHP的运算符与表达式.rar 详情115.6MB [2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].25_流程控制分支结构.rar 详情58.8MB [2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].26_PHP实现简单计算器.rar 详情53MB [2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].27_PHP中的循环语句.rar 详情68.7MB [2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].28_PHP中的函数声明(上).rar 详情60.6MB [2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].29_PHP中的函数声明(中).rar 详情80.8MB [2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].30_PHP中的函数声明(下).rar 详情70.2MB [2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].31_数组的概述及分类与声明.rar 详情73.2MB [2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].32_数组中常用的多种遍历方式.rar 详情72.5MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].33_PHP中预定义的超全局数组.rar 详情

61.9MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].34_常用的数组相关处理函数(上).rar 详情66.1MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].35_常用的数组相关处理函数(下).rar 详情83.9MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].36_面向对象的概述.rar 详情53.1MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].37_类的声明与对象实例化.rar 详情59MB [2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].38_面向对象的构造与析构方法.rar 详情70.5MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].39_面向对象的三大特性之一封装性.rar 详情88MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].40_面向对象的三大特性之继承性.rar 详情111.4MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].41_面向对象中常用的关键字和魔术方法.rar 详情137.5MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].42_抽象类和抽象方法的应用.rar 详情58.3MB [2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].43_接口与面向对象中多态的应用.rar 详情73.4MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].44_面向对象实例(图形计算器).rar 详情121.1MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].45_PHP的内置字符串处理函数（上）.rar 详情73.4MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].46_PHP的内置字符串处理函数（下）.rar 详情70.7MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].47_正则表达式在字符串处理中的应用（一）.rar 详情101.7MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].48_正则表达式在字符串处理中的应用（二）.rar 详情86.8MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].49_正则表达式在字符串处理中的应用（三）.rar 详情60.5MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].50_PHP中与Perl兼容的正则表达式处理函数（上）.rar 详情62.3MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].51_PHP中与Perl兼容的正则表达式处理函数（下）.rar 详情112.6MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].52_PHP的文件系统操作(一)文件的类型与属性.rar 详情85MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].53_PHP文件处理(二)文件路径及操作和权限.rar 详情83.3MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].54_PHP文件处理(三)文件读写操作.rar 详情79.5MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].55_PHP文件处理(四)文件资源处理、文件指针、文件锁定.rar 详情95.7MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].56_PHP文件处理(五)目录操作.rar 详情93.3MB [2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].57_PHP文件处理(六)文件上传(修复无声音问

题).rar 详情120.6MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].58_PHP文件处理(七)文件下载.rar 详情46.3MB [2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].59_PHP设计超级好用的文件上传处理类.rar 详情190.4MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].60_PHP错误处理方式.rar 详情74.9MB [2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].61_PHP的异常处理机制.rar 详情69.9MB [2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].62_PHP的日期和时间管理.rar 详情73.1MB [2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].63_使用PHP日期和时间制作一个日历程序.rar 详情85.2MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].64_PHP图像处理之画图.rar 详情112.3MB [2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].65_PHP设计实现和应用验证码类.rar 详情145.9MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].66_PHP对图片的各种处理方式.rar 详情147.7MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].67_PHP图像处理类的实现与应用.rar 详情148.9MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].68_MySQL数据库管理系统概述.rar 详情99.5MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].69_MySQL创建数据表（上）.rar 详情98.9MB [2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].70_MySQL创建数据表（中）.rar 详情89.1MB [2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].71_MySQL创建数据表（下）.rar 详情107MB [2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].72_SQL语言的设计与编写（上）.rar 详情47.2MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].73_SQL语言的设计与编写（下）.rar 详情119.5MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].74_设计SQL语句时常用的MySQL内置函数.rar 详情88.2MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].75_在PHP中使用MySQL扩展库操作数据库.rar 详情76.8MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].76_在PHP中使用MySQL扩展库处理结果集.rar 详情91.4MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].77_PHP设计完美分页类.rar 详情118.4MB [2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].78_PHP的mysqli扩展库操作MySQL数据库.rar 详情83.4MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].79_使用PHP中mysqli扩展处理结果集.rar 详情61.1MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].80_使用PHP的mysqli扩展完成事务处理和一次执行多条SQL语句.rar 详情91.9MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].81_使用PHP的mysqli扩展中预处理语句.rar 详情77.6MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].82_PHP中使用MySQL的视图.rar 详情114.9MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].83_PDO的介绍安装及对象初使化.rar 详情78.5MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].84_PDO对象中方法的使用详细介绍.rar 详情69.7MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].85_使用PDO进行SQL语句预处理和操作结果集.rar 详情90.9MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].86_memcached的安装及管理.rar 详情75.1MB [2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].87_在PHP中使用memcached提高动态网站性能.rar 详情76MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].88_PHP中实现基于Cookie的会话控制.rar 详情118.1MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].89_PHP使用Session进行会话控制.rar 详情118.6MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].90_会话控制SESSION的高级用法.rar 详情118.8MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].91_SESSION的高级应用将用户信息写入到数据库中.rar 详情79.3MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].92_SESSION最优的应用将信息写入到Memcache 中管理.rar 详情59.2MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].93_Ajax介绍和引擎对象的创建.rar 详情70MB [2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].94_使用Ajax对象中的属性和方法完成对服务器的请求和响应.rar 详情79.9MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].95_自定义对象简化Ajax的操作.rar 详情71.7MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].96_使用Ajax实现无刷新分页.rar 详情53.5MB [2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].97_PHP模板技术介绍及自定义模板引擎.rar 详情89.7MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].98_Smarty介绍安装及配置.rar 详情91.6MB [2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].99_在Smarty中使用变量.rar 详情93.1MB [2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].100_在Smarty模板中使用自定义函数.rar 详情73.6MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].101_使用Smarty中的变量调解器.rar 详情63.2MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].102.使用Smarty中提供的内建函数.rar 详情129.3MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].103_使用Smarty中的强大缓存技术.rar 详情95.1MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].104_MVC设计模式及PHP框架介绍.rar 详情29.1MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].105_BroPHP框架介绍及目录部署.rar 详情54.9MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].106_BroPHP框架的控制器声明与应用.rar 详情69MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].107_BroPHP框架中模型的声明与应用.rar 详情66.5MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].108_BroPHP框架中数据库的统一操作接口(上).rar

详情52.9MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].109_BroPHP框架中数据库的统一操作接口(下).rar 详情94.4MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].110_BroPHP视图的声明与应用.rar 详情63.1MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].111_BroPHP框架中的自动验证.rar 详情57.3MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].112_BroPHP框架内置扩展类库和自定义扩展类.rar 详情79.4MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].113_BroPHP框架的综合应用实现用户注册和登录.rar 详情56.2MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].114_BroPHP框架的综合应用管理平台设置及添加分类.rar 详情42.7MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].115_BroPHP框架的综合应用实例一个完整模块的操作过程.rar 详情86.2MB

教程中提到，最后将会用到的那套演示用的CMS系统

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].cms_demo.旧版CMS.rar 详情 6.3MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].xscms_new.新版CMS.rar 详情1002.4KB

官方提供的16-18课中使用到的Web服务器安装和配置软件

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].16课软件_LAMP环境安装(PHP环境搭建).rar 详情64MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].17课软件_在Windows系统中分别安装PHP工作环境.rar 详情195.1MB

[2011年LAMP兄弟连新版原创视频教程].18课软件_在Windows系统中安装集成的PHP开发环境.rar 详情101.7MB

专家讲座

大型网站架构优化（PHP）与相关开源软件使用建议(1).wmv 详情82.7MB

大型网站架构优化（PHP）与相关开源软件使用建议(2).wmv 详情61.8MB

飘逸的分隔线

编译脚本.rar 详情886B

LAMP环境搭建源码包.zip 详情66.4MB

LAMP环境编译（上）.wmv 详情35.4MB

LAMP环境编译（下）.wmv 详情111.2MB

神的分隔线

svn软件包.rar 详情23.1MB

svn版本管理基础篇(上).rar 详情28MB

svn版本管理基础篇(下).rar 详情49.1MB

华丽的分隔线

课堂实录BroPHP第5讲.rar 详情42.9MB

课堂实录BroPHP第6讲.rar 详情73.4MB

课堂实录BroPHP第7讲.rar 详情53.7MB

课堂实录BroPHP第8讲.rar 详情48MB

课堂实录BroPHP第9讲.rar 详情51MB

课堂实录BroPHP第10讲.rar 详情54.8MB

课堂实录BroPHP第11讲.rar 详情63.2MB

课堂实录BroPHP第12讲.rar 详情51.6MB

课堂实录BroPHP第13讲.rar 详情59.3MB

课堂实录BroPHP第14讲.rar 详情60.5MB

课堂实录BroPHP第15讲.rar 详情75.8MB

课堂实录BroPHP第16讲.rar 详情31.6MB

JavaScript部分

1_JavaScript语法.rar 详情47.8MB

2_JavaScript变量和数据类型.rar 详情59.4MB

3_JavaScript运算符和流程控制.rar 详情42.4MB

4_JavaScript的函数声明与应用.rar 详情44.5MB

5_自己定义函数和系统函数的应用.rar 详情40.7MB

6_JavaScript对象的声明与操作.rar 详情55MB

7_JavaScript内置对象的应用.rar 详情46.8MB

8_JavaScript的数组的声明与应用.rar 详情66.1MB

9_DOM的操作(上).rar 详情54.6MB

10_DOM的操作(中).rar 详情61.4MB

11_DOM的操作（下）.rar 详情64.9MB

12_JavaScript的事件操作.rar 详情49.3MB

13_JavaScript事件对象（上）.rar 详情57.1MB

14_JavaScript事件对象（下）.rar 详情63.9MB

15_JavaScript中的Windows对象（上）.rar 详情47MB

16_JavaScript中的Windows对象（下）.rar 详情62.2MB

17_Windows对象中的常用对象属性.rar 详情46.3MB

18_JavaScript表单对象.rar 详情46.9MB

19_JavaScript表单验证实例.rar 详情69MB

20_JavaScript城市选择实例.rar 详情78.1MB

21_JavaScript一些位置属性.rar 详情63.4MB

ThinkPHP视频教程- 李文凯

[LAMP兄弟连李文凯讲ThinkPHP].01.ThinkPHP入门和介绍.rar 详情33.6MB

[LAMP兄弟连李文凯讲ThinkPHP].02.ThinkPHP版本和文件夹规范.rar 详情86.1MB [LAMP兄弟连李文凯讲ThinkPHP].03.ThinkPHP项目入口文件声明和注意项.rar 详情50.1MB

[LAMP兄弟连李文凯讲ThinkPHP].04.URL路径访问与模块控制器之间的关系.rar 详情72MB

[LAMP兄弟连李文凯讲ThinkPHP].05.pathinfo的两种模式与模版和控制器之间的关系.rar 详情69.6MB

[LAMP兄弟连李文凯讲ThinkPHP].06.ThinkPHP模版替换与系统常量.rar 详情65.5MB [LAMP兄弟连李文凯讲ThinkPHP].07.ThinkPHP调试模式与日志记录.rar 详情56.5MB [LAMP兄弟连李文凯讲ThinkPHP].08.ThinkPHP连接至数据库及主从数据库的设置.rar 详情58.2MB

[LAMP兄弟连李文凯讲ThinkPHP].09.ThinkPHP实例化模型.rar 详情75.9MB

[LAMP兄弟连李文凯讲ThinkPHP].10.create方法与令牌.rar 详情70.7MB

[LAMP兄弟连李文凯讲ThinkPHP].11.CURD和关联操作.rar 详情93MB

[LAMP兄弟连李文凯讲ThinkPHP].12.用户增删改查.rar 详情55.2MB

[LAMP兄弟连李文凯讲ThinkPHP].13.ThinkPHP中的查询语言.rar 详情108MB

[LAMP兄弟连李文凯讲ThinkPHP].14.ThinkPHP的三大自动.rar 详情93.3MB

[LAMP兄弟连李文凯讲ThinkPHP].15.自动填充实现无限级分类.rar 详情76.3MB [LAMP兄弟连李文凯讲ThinkPHP].16.ThinkPHP验证码和分页.rar 详情64.5MB [LAMP兄弟连李文凯讲ThinkPHP].17.ThinkPHP多语言支持，多模版支持.rar 详情53.3MB [LAMP兄弟连李文凯讲ThinkPHP].18.ThinkPHP文件上传.rar 详情64.5MB

[LAMP兄弟连李文凯讲ThinkPHP].19.ThinkPHP中使用Ajax.rar 详情60.8MB

[LAMP兄弟连李文凯讲ThinkPHP].20.ThinkPHP中的视图.rar 详情34MB

[LAMP兄弟连李文凯讲ThinkPHP].21.ThinkPHP缓存.rar 详情31.8MB

[LAMP兄弟连李文凯讲ThinkPHP].22.关联模型操作.rar 详情51.2MB

[LAMP兄弟连李文凯讲ThinkPHP].23.Thinkphp的RBAC，基于角色的权限控制.rar 详情111.7MB

[LAMP兄弟连李文凯讲ThinkPHP].24.ThinkPHP中的模版技术.rar 详情110.6MB

Linux视频教程- 李明

[LAMP兄弟连李明老师讲Linux].01_第1讲.Linux应用与发展（上）.wmv 详情46.9MB [LAMP兄弟连李明老师讲Linux].02_第1讲.Linux应用与发展（下）.wmv 详情44.8MB [LAMP兄弟连李明老师讲Linux].03_第1讲.Linux应用与发展_总结.wmv 详情18.7MB [LAMP兄弟连李明老师讲Linux].04_第2讲.Linux系统安装（上）.wmv 详情71.4MB [LAMP兄弟连李明老师讲Linux].05_第2讲.Linux系统安装（下）.wmv 详情77.8MB [LAMP兄弟连李明老师讲Linux].06_第2讲.Linux系统安装_总结.wmv 详情19MB [LAMP兄弟连李明老师讲Linux].07_第3讲.Linux常用命令（一）.wmv 详情78.2MB [LAMP兄弟连李明老师讲Linux].08_第3讲.Linux常用命令（二）.wmv 详情78.6MB [LAMP兄弟连李明老师讲Linux].09_第3讲.Linux常用命令（三）.wmv 详情143.6MB [LAMP兄弟连李明老师讲Linux].10_第3讲.Linux常用命令（四）.wmv 详情106.6MB [LAMP兄弟连李明老师讲Linux].11_第4讲.文本编辑器V im.wmv 详情87.8MB [LAMP兄弟连李明老师讲Linux].12_第5讲.Linux引导流程解析_01.wmv 详情57.8MB [LAMP兄弟连李明老师讲Linux].13_第5讲.Linux引导流程解析_02.wmv 详情88.2MB [LAMP兄弟连李明老师讲Linux].14_第5讲.Linux引导流程解析_03.wmv 详情77.2MB [LAMP兄弟连李明老师讲Linux].15_第5讲.Linux引导流程解析_总结.wmv 详情27.4MB [LAMP兄弟连李明老师讲Linux].16_第6讲.Linux软件包管理（上）.wmv 详情81MB [LAMP兄弟连李明老师讲Linux].17_第6讲.Linux软件包管理（下）.wmv 详情99.6MB [LAMP兄弟连李明老师讲Linux].18_第6讲.Linux软件包管理_总结.wmv 详情19.5MB [LAMP兄弟连李明老师讲Linux].19_第7讲.Linux用户管理（一）.wmv 详情73.5MB [LAMP兄弟连李明老师讲Linux].20_第7讲.Linux用户管理（二）.wmv 详情75.1MB [LAMP兄弟连李明老师讲Linux].21_第7讲.Linux用户管理（三）.wmv 详情57.9MB [LAMP兄弟连李明老师讲Linux].22_第7讲.Linux用户管理（四）.wmv 详情76.4MB [LAMP兄弟连李明老师讲Linux].23_第7讲.Linux用户管理_总结.wmv 详情16.5MB [LAMP兄弟连李明老师讲Linux].24_第8讲.Linux进程管理（上）.wmv 详情61.8MB [LAMP兄弟连李明老师讲Linux].25_第8讲.Linux进程管理（下）.wmv 详情52.4MB [LAMP兄弟连李明老师讲Linux].26_第8讲.Linux进程管理_总结.wmv 详情12.9MB [LAMP兄弟连李明老师讲Linux].27_第9讲.Linux文件系统管理（一）.wmv 详情74.6MB [LAMP兄弟连李明老师讲Linux].28_第9讲.Linux文件系统管理（二）.wmv 详情60.9MB [LAMP兄弟连李明老师讲Linux].29_第9讲.Linux文件系统管理（三）.wmv 详情60MB

[LAMP兄弟连李明老师讲Linux].30_第10讲.Shell编程（上）.wmv 详情63.1MB [LAMP兄弟连李明老师讲Linux].31_第10讲.Shell编程（中）.wmv 详情65.5MB [LAMP兄弟连李明老师讲Linux].32_第10讲.Shell编程（下）.wmv 详情80.5MB [LAMP兄弟连李明老师讲Linux].Samba服务器配置（二）.wmv 详情42.7MB

[LAMP兄弟连李明老师讲Linux].Samba服务器配置（一）.wmv 详情80.7MB

[LAMP兄弟连李明老师讲Linux].课件01_第1讲.Linux应用与发展课件.pdf 详情4MB [LAMP兄弟连李明老师讲Linux].课件02_第2讲.Linux系统安装.pdf 详情463.1KB [LAMP兄弟连李明老师讲Linux].课件03_第3讲.Linux常用命令课件.pdf 详情715.7KB [LAMP兄弟连李明老师讲Linux].课件04_第4讲.文本编辑器V im.pdf 详情485.8KB [LAMP兄弟连李明老师讲Linux].课件05_第5讲.Linux引导流程解析.pdf 详情733.4KB [LAMP兄弟连李明老师讲Linux].课件06_第6讲.Linux软件包管理课件.pdf 详情470.3KB [LAMP兄弟连李明老师讲Linux].课件07_第7讲.Linux用户管理.pdf 详情512.8KB [LAMP兄弟连李明老师讲Linux].课件08_第8讲.Linux进程管理.pdf 详情554KB [LAMP兄弟连李明老师讲Linux].课件09_第9讲.Linux文件系统管理.pdf 详情535.7KB [LAMP兄弟连李明老师讲Linux].课件10_第10讲.Shell编程.pdf 详情813.4KB

[LAMP兄弟连李明老师讲Linux].课件.Samba服务器配置.pdf 详情716.6KB

LAMP环境编译（上）.rar 详情25.1MB

李强强

gvim编辑器使用（一）.rar 详情52.8MB

gvim编辑器使用（二）.rar 详情100.7MB

linux存档、压缩和磁盘阵列.rar 详情59.3MB

linux磁盘阵列和lvm逻辑卷.rar 详情81.7MB

shell四大变量和实例.rar 详情73.4MB

shell编程语法和实例.rar 详情65.1MB

QQ开放平台视频教程

QQ开放平台视频教程之注册开放平台.rar 详情43.4MB

QQ开放平台视频教程之SDK的使用.rar 详情66.7MB

QQ开放平台视频教程之开发调试代码.rar 详情58.3MB

生活点滴应用1之应用概述.rar 详情30.8MB

生活点滴应用2之首页和留言功能实现.rar 详情66.1MB

生活点滴应用3之导航、分页.rar 详情61.7MB

生活点滴应用4之好友列表的分页.rar 详情47.2MB

生活点滴应用5之管理功能的实现.rar 详情75.2MB

PHP经典实例- 张涛

九九乘法表.rar 详情48.9MB

文本式留言板（一）.rar 详情57.1MB

文本式留言板（二）.rar 详情70.4MB

使用正则动态修改配置文件.rar 详情63.4MB

简单的在线文件管理.rar 详情76.6MB

图片上传和下载.rar 详情96.9MB

万年历.rar 详情68MB

验证码的生成和使用.rar 详情73MB

PHP_MySQL实现新闻信息的增删改查操作（一）.rar 详情72.5MB

PHP_MySQL实现新闻信息的增删改查操作（二）.rar 详情70.8MB

新闻信息的搜索和分页.rar 详情101MB

图片的等比缩放和Logo水印.rar 详情87.5MB PHP_MySQL商品信息管理（一）.rar 详情71.3MB PHP_MySQL商品信息管理（二）.rar 详情98.8MB PHP特级课视频教程--李强强

第一集.网站大访问量.rar 详情45.1MB

第二集.网站大数据存储.rar 详情30.8MB

第三集.网站加速技术.rar 详情32.2MB

第四集.网站服务监控.rar 详情38.2MB

全选

初中数学新课程标准测试题

初中数学新课程标准测 试题 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

初中数学新课程标准测试题 一、选择题（单项选择）多项选择） 1、数学教学活动是师生积极参与，（C ）的过程。 A、交往互动 B、共同发展 C、交往互动、共同发展 2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（B ）。 A、教教材 B、用教材教 3、“三维目标”是指知识与技能、（ B ）、情感态度与价值观。 A、数学思考 B、过程与方法 C、解决问题 4、《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述（A ）不同程度。 A、学习过程目标 B、学习活动结果目标。 5、评价要关注学习的结果，也要关注学习的（ C ） A、成绩 B、目的 C、过程 6、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（ A ）次。 A、一 B、二 C、三 D、四 7、在新课程背景下，评价的主要目的是（ C ） A、促进学生、教师、学校和课程的发展 B、形成新的教育评价制度 C、全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学 8、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ C ）。 A 组织者合作者 B组织者引导者 C 组织者引导者合作者 9、学生的数学学习活动应是一个（ A ）的过程。 A、生动活泼的主动的和富有个性 B、主动和被动的生动活泼的 C、生动活泼的被动的富于个性

10、推理一般包括（ C ）。 A、逻辑推理和类比推理 B、逻辑推理和演绎推理 C、合情推理和演绎推理 11、义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，它不具有（ D ） A、基础性 B、普及性 C、发展性 D、连续性 12、对于教学中应当注意的几个关系，下列说法中错误的是（ D ） A、面向全体学生与关注学生个体差异的关系。 B、“预设”与“生成”的关系。 C、合情推理与演绎推理的关系。 D、使用现代信息技术与教学思想多样化的关系。 13、（ B ）是对教材编写的基本要求。 A、直观性 B、科学性 C、教育性 D、合理性 14、（ A ）是考查学生课程目标达成状况的重要方式，合理地设计和实施它有 助于全面考查学生的数学学业成就，及时反馈教学成效，不断提高教学质量。 A、书面测验 B、教师观察 C、学具制作 D、学生作业 15、评价不仅要关注学生的（ A ），更要关注学生在学习过程中的发展和变化。 A、学习结果 B、学习过程 C、学习评价 D、学习能力 16、实行启发式教学有助于落实学生的主体地位和发挥教师的（ B ）。 A、指导作用 B、主导作用 C、主要作用 D、辅助作用 17、模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的（ A ）。 A、基本途径 B、基本过程 C、基本方法 D、基本思想 18、数学课程资源是指应用于教与学活动中的各种资源。下列各资源不属于数学课 程资源的是（ D ）

软件工程课程表

软件工程专业本科教学计划 专业代码080611W （国家）0406 (学校) 一、培养目标和基本规格 (一) 培养目标 软件工程专业本科生的培养目标是：针对国民经济信息化建设和发展的需要，面向软件产业界对软件工程技术人才的需求，培养具有良好的综合素质、良好的职业道德、扎实的软件工程理论知识及较强的英语综合应用能力，掌握自然科学和与软件有关的法律基础知识、具有自主学习和使用先进软件开发技术和工具的能力，具有软件开发实践和项目组织的初步经验，具有创新、创业、竞争意识和团队精神。学生毕业后能从事大型软件项目的开发，具有软件企业所需要的较高层次的软件工程技术和管理人才的素质，能适应技术进步和社会需求变化对高素质软件工程专门人才的基本要求。 (二) 培养规格 本专业学生应掌握软件工程领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，具有良好的系统分析、设计及软件工程项目的组织与管理能力，具备运用先进软件开发技术、方法和工具的能力，具备与软件有关的法律知识，具备独立工作能力和团队精神。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1、掌握软件工程专业的基本理论、基本知识和基本技能，特别是软件项目管理与开发技术、信息系统的分析与设计技术、网络数据库开发技术、网络信息安全和嵌入式软件开发技术； 2、熟练掌握需求分析和建模、软件设计和实现、软件评审与测试、软件过程改进与项目管理、设计人机交互界面的基本方法，能运用先进软件技术和开发工具进行软件系统的开发与维护工作。 3、掌握与软件有关的法律法规、国际惯例，具备自觉运用法律知识进行软件知识产权保护的素质。 4、具有创业意识、创新精神和良好的职业素质，具有良好的人际沟通能力和团队精神。 5、了解软件工程领域的最新成果、发展动态和法律法规； 6、具有良好的英语写作和交际能力，外语水平达到规定的等级要求。 二、学制：四年。 三、授予学位：工学学士。

版初中数学课程标准测试题及答案

原平市初中数学2011版课标测试题(卷） 一、填空题（每空1分，共35分） 1、义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从、、 、等四个方面加以阐述。 2、数学课程目标包括 和。 3、在各学段中，安排了四个部分的课程内容： “” “” “” “”。 “”内容设置的目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题，培养学生的问题意识、应用意识和创新意识，积累学生的活动经验，提高学生解决现实问题的能力。 4、在数学课程中，应当注意发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、、 和模型思想。为了适应时代发展对人才培养的需要，数学课程还要特别注重发展学生的和。 5、教学活动是师生积极参与、、 的过程。 6、有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，应体现“”的理念，促进学生的。 7、数学课程标准包括前言、、 、四部分内容。 8、好的教学活动，应是学生和教师的和谐统一。 9、数学知识的教学，要注重知识的“”与 “”，把每堂课教学的知识置于整体知识的体系中，注重知识的结构和体系，处理好 的关系，引导学生感受数学的整体性，体会对于某些数学知识可以从不同的角度加以分析、从不同的层次进行理解。 10、评价结果的呈现应采用 与相结合的方式。11、学生的现实主要包括生活现实、、其他学科现实三个方面。 12、2011年版稿在总体目标中突出了 “ ”的改革方向及目标价值取向。 13、对学生的培养目标在具体表述上作了修改，提出了“两能”，即 的能力、 的能力。 14、教材一方面要符合数学的，另一方面要符合学生的。 二、选择题（每题2分，共20分） 1、义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，它不具有（） A、基础性 B、普及性 C、发展性 D、连续性 2、对于教学中应当注意的几个关系，下列说法中错误的是（）

软件工程课程标准

《软件工程》课程标准 煤炭管理干部学院 计算机系 计算机应用技术专业 2012.06

一、课程基本信息 二、课程定位 《软件工程》是计算机应用专业教学计划中一门综合性和实践性很强的核心课程，主要容包括软件工程概述、可行性分析、需求分析、概要设计、详细设计、面向对象分析与设计、编码、软件质量与质量保证、项目计划与管理。本课程教学是既要侧重软件开发的法、原理的讲解，又要重点培养学生动手设计和开发软件的能力，两者并重、相互结合。 根据培养计算机高级理论与应用型人才的需要，本课程的目的与任务是使学生通过本课程的学习，了解软件项目开发和维护的一般过程，掌握软件开发的传统法和最新法，为更深入地学习和今后从事软件工程实践打下良好的基础。 三、课程设计思路 根据软件技术专业的人才培养目标，通过企业调研，与企业专家座谈，了解企业需求，梳理岗位任务，构建适应岗位需求的课程体系。 根据典型工作任务确定学习容。通过企业调研，深入了解软件开发企业的需求，分析各岗位的典型工作任务，根据典型工作任务确定学习容，设计学习情境，摒弃传统的从结构设计角度学习本课程的法，从软件项目设计、开发、测试、维护的角度将整个工作过程中的典型工作任务转化为若干学习情境，以完成岗位任

务所需知识和能力选取教学容，使其符合企业真实的工作程序、技术标准。 以行动导向组织实施教学。课程教学遵循“计划、调研、设计、实施、测试、发布与维护”这一“行动”过程序列；在基于职业情境的学习情境中，学生根据该情境设置的各项工作任务，制定设计案，实践操作，最终总结汇报形成成果，整个过程以学生动手“工作”为主要学习过程。学生在以完成任务为目的的这一“工作”过程中，开展主动“学习”，主动建构真正属于自己的经验和知识体系，将知识用于完成项目任务的“工作”，最后通过相互的成果展示和阶段评审达到知识的更新、职业能力的巩固和升华。 建立多元能力考核评价体系。突出过程与成果结合评价，强调理论与实践一体化评价，建立以学生为中心的综合评价模式，包括课堂讲评、实践操作、阶段评审、成果展示等多种手段相结合，综合评定学生成绩。将课程考核与企业的岗位需求融合在一起，形成多元能力考核评价体系。 四、课程目标 （一）能力目标 1. 能够按照规的软件项目开发流程来设计、开发软件； 2.能够规地编写软件项目开发各阶段的文档； 3.能够使用Project工具软件进行软件项目管理； 4.能够使用Rose或Viso等工具软件进行项目辅助设计； 5.能够准确地设计测试用例，进行软件项目测试； 6.能够规地发布项目并制定合理的后期维护计划。 （二）知识目标

软件工程导论课程教学大纲

《软件工程导论》课程教学大纲 一、课程性质、地位和作用 《软件工程导论》是是软件工程专业的专业基础课程，属必修课。 本课程主要讲述建造软件系统的基本方法、技术、流程、工具及规范等。通过学习可以使学生了解软件工程的基本概念、基本原理、实用的开发方法和技术；了解软件工程各领域的基本内容和发展动向；学习用工程化的方法开发软件项目，初步掌握开发过程中应遵循的流程、准则、标准和规范。本门课程为将来从事软件开发学生的软件工程师之路奠定坚实的基础。 二、课程教学对象、目的和要求 本课程适用于软件工程、计算机应用等从事软件开发的本科专业。课程教学目的、要求： (一)从教学内容上，应使学生了解软件工程的基本概念，主要包括软件与软件开发的基本过程，软件危机与软件工程。掌握个人软件开发过程的基本内容和方法，了解软件开发模型及结构化软件设计方法，以及软件质量保证基本内容。(二)从能力方面，应使学生通过对软件工程基本概念和方法的学习和课后练习，培养学生养成规范化个人开发的良好习惯，培养学生按照软件工程的基本过程和方法来设计和开发软件。 (三)从教学方法上，在课堂理论教学中，采用学生可以理解的软件开发素材，通过一边实践一边讲解的方法，讲解软件过程的基本思想和方法，通过学生完成与实践结合的作业，调动学生的积极性,使软件工程的基本思想逐步植根于学生头脑中。 三、相关课程及关系 本课程的先修课程是“C语言程序设计”和“数据结构”等程序设计课程，学习应在学生具有一定的编程能力基础上进行。本课程为后续的“软件制造工程”和“软件设计工程”等课程打下了必要的理论基础。 四、课程内容及学时分配 总学时：32学时 (一)绪论1学时 1、软件工程及其重要性 2、软件开发需要软件工程 3、软件工程课程体系架构(需要什么软件工程) 、课堂的组织、学习方法、章节安排与考核4． 要求学生了解软件工程的起源，软件工程在软件开发中的作用，了解软件工程课程体系。 (二)软件与软件工程4学时 1、软件及软件分类 2、软件工程的由来及概念 3、软件生命周期 4、软件开发与软件开发方法 5、软件工程工具和环境 6、软件开发项目管理介绍

最新中小学数学课程标准知识考试试题

最新中小学数学课程标准知识考试试题 一、填空 1、学生的数学学习内容应当是（现实）的、（有意义）的、（富有挑战性）的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、(实验)、猜测、验证、（推理）与交流等数学活动。 2．数学教学活动必须建立在学生的(认知发展水平)和(已有的知识经验基础)之上。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的(组织者)、(引导者)与（合作者）。3．第一学段，学生将学习万以内的数、简单的（分数）和（小数）、常见的（量），体会数和运算的意义，掌握数的（基本运算），探索并理解简单的数量关系。初步建立数感；应重视（口算），加强（估算），提倡算法多样化；认识（简单几何体）和（平面图形），感受平移、（旋转）、对称现象，进行简单的测量活动，建立初步的（空间观念）。对数据统计过程有所体验，学习一些简单的（收集）、（整理）和（描述数据）的方法。通过实践活动初步获得一些（数学活）的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。 二、选择。 1. 新课程强调在教学中要达到和谐发展的三维目标是( B ) ①知识与技能②过程与方法 ③教师成长④情感、态度、价值观 2. 下列对“教学”的描述正确的是( D ) A. 教学即传道、授业、解惑 B. 教学就是引导学生“试误” C. 教学是教师的教和学生的学两个独立的过程 D. 教学的本质是交往互动 3. 各科新教材中最一致、最突出的一个特点就是( C ) A. 强调探究性学习 B. 强调合作学习 C. 内容密切联系生活 D. 强调STS课程设计思想 4. 新课程倡导的学生观不包括( B)

A. 学生是发展的人 B. 学生是自主的人 C. 学生是独特的人 D. 学生是独立的人 5. 在学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是(A ) A.认知内驱力 B. 学习动机 C. 自我提高内驱力 D. 附属内驱力 6. 遗忘的规律是先快后慢，所以学习后应该( A ) A. 及时复习 B. 及时休息 C. 过度复习 D. 分数复习 7. “稳重而富有毅力，但往往又表现出缓慢与固执”属于哪种气质类型。( C ) A. 胆汁质 B. 多血质 C. 粘液质 D. 抑郁质 8. 下列关于中学教育的高中阶段的性质表述有误的是(D ) A. 普通教育性质 B. 基础教育性质 C. 社会主义性质 D. 义务教育性质 9. “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学的( B ) A. 直观性原则 B. 启发性原则 C. 巩固性原则 D. 循序渐进原则 10. 上好一堂课的基本要求是( D ) ①有明确的教学目的②恰当地组织教材 ③选择和运用恰当的教学方法④精心设计教学环节和程序 A. ①④ B. ②③ C. ①②④ D. ①②③④ 、三、判断 1、内容标准是内容学习的指标。指标是内容标准的全部内涵。（×） 2、提倡有教育价值的数学，学生的数学学习内容应当是现实的、有趣的和富有挑战性的。（√） 3、《标准》提倡让学生经历“数学化”与“再创造”的过程，形成自己对数学概念的理解。（√） 4、新课标只提倡关注知识获得的过程，不提倡关注获得知识结果。（×） 5、《标准》提倡采取开放的原则，为有非凡需要的学生留出发展的时间和空间，满足多样化的学习需求。（√） 四、简答

软件工程课程设计要求

《软件工程》课程设计 一、目的、要求 通过该课程设计使学生树立起强烈的工程化意识，用工程化思想和方法开发软件，切实体会用软件工程的方法开发系统与一般程序设计方法的不同之处。学生在对所开发的系统进行软件计划、需求分析、设计的基础上，实现并测试实际开发的系统。通过一系列规范化软件文档的编写和系统实现，使学生具备实际软件项目分析、设计、实现和测试的基本能力。 二、主要内容 要求学生掌握软件工程的基本概念、基本方法和基本原理，为将来从事软件的研发和管理奠定基础。每个学生选择一个小型软件项目，题目可参考附录A，也可自行拟定题目，按照软件工程的生命周期，完成软件计划、需求分析、软件设计、编码实现、软件测试及软件维护等软件工程工作，并按要求编写出相应的文档。分别、选用传统的结构化方法和面向对象的方法，开发环境和工具不限。 三、设计成果要求 1．提交软件系统，根据完成情况给分； 2．提交设计报告文档 设计报告将从以下三个方面给分: (1)报告是否规范，符合要求； (2)报告是否完整、工作量大小； (3)文档逻辑性是否合理、语言是否流畅。 四、进度安排 （1）确定选题，进行可行性分析，开发计划 （2）软件需求分析 （3）软件设计 （4）软件实现，测试计划 （5）软件实现，测试报告 （6）验收

附录A 课程设计题目 题目一：电子商务网站建设 一个集客户购物、下订单、订单处理、销售统计等功能于一体的系统。通过浏览器，创建账户/登陆账户，让客户可以查询货物，把货物放入购物车，创建订单，通过信用卡支付等。系统划分成了多个模块，松耦合的设计架构，允许可以和多个数据源，EIS（企业信息系统）进行交互。功能如下： 1．用户 注册/登陆/忘记密码/管理个人信息 查询货物 购物车管理 提交订单 信用卡支付 查询历史购物记录 2．货物商店 接受/处理订单消息 手工接受/拒绝订单 用E-mail来通知客户 发订单给供应商 销售统计 3．供应商 接受订单 派送货物给用户 提供一个基于web的库存管理 维护库存数据库 题目二：外文图书采购系统 1.问题概述 某图书馆外文采购有两个组--征订组和验收，登记组。分别承担书籍订购和进书验收任务。为了减轻劳动强度和提高工作效率，打算采用计算机进行管理。为此，系统分析员在进行了调查研究，描述出外文采购室现行系流程。 1）订书组从供书单价收到订书目录，根据各单位的需要选择出要订购的书目。

软件工程专业课程

软件工程专业的课程体系设计
骆 斌 张大良 邵 栋1 210093）
（南京大学软件学院 1、引言
南京市汉口路 22 号
软件工程是指开发、操作和维护软件系统的系统、规范、可度量的方法。从历史上看， 软件工程学科曾是计算机科学的一个分支，但随着软件产业不断发展的需求，传统的计算 机学科逐步上升到计算学科， 2001 年 IEEE 发布的计算学科教学规划把计算学科划分为计算 机科学、计算机工程、软件工程、信息系统、信息技术和其他有待发展的学科等子学科， 标志了软件工程这个名词作为与计算机理论相对应的各种软件实践技术的总称已经得到世 界范围内的公认。 我国在 2001 年底推出了示范性软件学院计划，把我国软件工程专业定位在面向软件产 业培养高素质的工程型软件实用人才。围绕这一定位，软件工程教育应该围绕大型软件开 发过程中的工程方法、关键技术和相关工具展开，在专业教学过程力图使得学生具备科学 世界观，掌握科学方法，具有扎实软件基础，受到良好软件工程训练，熟悉软件应用和工 具，参与过实际项目，拥有较好职业素质。 本文研究软件工程专业的课程体系设计，在研究过程中引入了科学的方法，参照 IEEE CC2001 的成熟做法， 首先明确专业的学科定位和人才培养定位， 然后建立相关的知识体系， 再后确定课程体系，最后确定课程设置和教学计划。 2、软件工程专业的相关知识领域简介 课程体系必须建立在对本专业知识体系的全面研究之上。作为软件工程专业人才培养 的基本依据，我校编写的《复合型软件实用人才的知识体系》定义了基本素质 BAS，计算 机软件基础 CSE，软件工程与软件管理 SEM，数学、工程和职业基础 MEP，软件系统与应 用 SSA，软件工具与产品 STP 等 6 个知识体系子类，并在各子类之下细分为知识领域、知 识单元和知识点三级。为方便讨论课程体系设计，现将与专业相关的 5 个子类的知识领域 简单列举如下： 1）CSE 定义了从事软件工作所应具备的软件专业基础知识，包括离散数学基础 CSE.DS，程序设计与算法基础 CSE.PF，计算机硬件基础 CSE.CH，系统软件基础 CSE.SS， 数据库应用基础 CSE.DB，网络通信基础 CSE.NC 和软件构造技术 CSE.CT 等知识领域。 2）SEM 定义了软件工程与软件管理知识，包括软件模型与分析 SEM.MA，软件设计 SEM.DE，软件检验和有效性验证 SEM.VV，软件演化 SEM.EV，软件过程 SEM.PR，软件 质量 SEM.QA 和软件管理 SEM.MG 等知识领域。 3）MEP 定义从事软件工作所应具备的数学、工程和职业知识，包括软件的数学基础 MEP.MF，软件的工程基础 MEP.EF，软件行业的职业素质 MEP.PP，软件业的外国语能力 MEP.FL 等知识领域。 4）SSA 定义从事某一方面软件工作应具备的专业或领域应用知识，包括网络工程与网 络应用 https://www.wendangku.net/doc/d29568703.html,（计算机网络进阶 AN，分布式计算 DC，多媒体技术 MM） ，嵌入式与实时
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骆斌，教授，副院长，博士；张大良，教授，副校长，软件学院教学委员会主任；邵栋，讲师。联系邮件， luobin@https://www.wendangku.net/doc/d29568703.html,。

软件工程专业本科教学计划(软件工程课程表).docx

软件工程专业本科教学计划 一、培养目标和基本规格 (一) 培养目标 软件工程专业本科生的培养目标是：针对国民经济信息化建设和发展的需要，面向软件产业界对软件工程技术人才的需求，培养具有良好的综合素质、良好的职业道德、扎实的软件工程理论知识及较强的英语综合应用能力，掌握自然科学和与软件有关的法律基础知识、具有自主学习和使用先进软件开发技术和工具的能力，具有软件开发实践和项目组织的初步经验，具有创新、创业、竞争意识和团队精神。学生毕业后能从事大型软件项目的开发，具有软件企业所需要的较高层次的软件工程技术和管理人才的素质，能适应技术进步和社会需求变化对高素质软件工程专门人才的基本要求。 (二) 培养规格 本专业学生应掌握软件工程领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，具有良 好的系统分析、设计及软件工程项目的组织与管理能力，具备运用先进软件开发 技术、方法和工具的能力，具备与软件有关的法律知识，具备独立工作能力和团 队精神。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1、掌握软件工程专业的基本理论、基本知识和基本技能，特别是软件项目管 理与开发技术、信息系统的分析与设计技术、网络数据库开发技术、网络信息安 全和嵌入式软件开发技术； 2、熟练掌握需求分析和建模、软件设计和实现、软件评审与测试、软件过程 改进与项目管理、设计人机交互界面的基本方法，能运用先进软件技术和开发工 具进行软件系统的开发与维护工作。 3、掌握与软件有关的法律法规、国际惯例，具备自觉运用法律知识进行软件 知识产权保护的素质。 4、具有创业意识、创新精神和良好的职业素质，具有良好的人际沟通能力和 团队精神。 5、了解软件工程领域的最新成果、发展动态和法律法规； 6、具有良好的英语写作和交际能力，外语水平达到规定的等级要求。 二、学制：四年。 三、授予学位：工学学士。

2017初中数学课程标准测试题(含答案)精华版

一、判断题 新课标提倡关注知识获得的过程，不提倡关注获得知识结果。（X） 2、要创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源为学生提供丰富多彩的学习素材。（V） 不管这法那法只要能提高学生考试成绩就是好法。（X） 《基础教育课程改革纲要》指出：课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。（V） 5、《纲要》提出要使学生“具有良好的心理素质”这一培养目标很有必要，不仅应该在心理健康教育课中培养，在数学课上也应该关注和培养学生的心理素质。（V） 6、教师即课程。（X） 7、教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往。（V） 8、教学过程是忠实而有效地传递课程的过程，而不应当对课程做出任何变革。（X） 9、教师无权更动课程，也无须思考问题，教师的任务是教学。（X） 10、从横向角度看，情感、态度、价值观这三个要素具有层次递进性。（V） 11、从纵向角度看，情感、态度、价值观这三个要素具有相对贸易独立性。（V） 12、从推进素质教育的角度说，转变学习方式要以培养创新精神和实践能力为主要目的。（V） 13、课程改革核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是教学。（V） 14、对于求知的学生来说，教师就是知识宝库，是活的教科书，是有学问的人，没有教师对知识的传授，学生就无法学到知识。（X） 15..课程改革的焦点是协调国家发展需要和学生发展需要二者间的关系. (V) 16.素质教育就是把灌输式与启发式的教学策略相辅相成. (X) 17.全面推进素质教育的基础是基本普及九年义务教育. (X) 18.现代信息技术的应用能使师生致力于改变教与学的方式,有更多的精力投入现实的探索性的数学活动中去. (V) 19.新课程评价只是一种手段而不是目的,旨在促进学生全面发展. (V) 二、选择题（每小题3分，共24分） 1、新课程的核心理念是【为了每一位学生的发展】 2、教学的三维目标是【知识与技能、过程与方法、情感态度价值观】 3、初中数学课程为课标中规定的第几学段【第三】 4、《基础教育课程改革纲要》为本次课程改革明确了方向，基础教育课程改革的具体目标中共强调了几个改变【6个】 5、课标中要求“会解一元一次方程、简单的二元一次方程组、可化为一元一次方程的分式方程”。这里要求方程中的分式不超过【两个】 6、对“平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念和性质”，课标中知识技能的目标要求是【掌握】 7、七年级上册第七章《可能性》属于下面哪一部分内容【统计与概率】 8、课标中要求“掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算”，这里的运算步骤要【以三步为主】 9、《新课程标准》对“基本理念”进行了很大的修改，过去的基本理念说：“人人学有价值的数学，人人获得必须的数学，不同人在数学上得到不同的发展。”,现在的《新课标》改为：.“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学教育中得到不同的发展。 10、什么叫良好的数学教育？ 就是不仅懂得了知识，还懂得了基本思想，在学习过程中得到磨练。 11.旧的标准理念中，为了突破过去的东西，写的时候有一些偏重，非常强调学生的独立学习，强调

软件工程课程安排

大一是网页制作，经典算法，c语言，军事理论，写作，高数1和高数2，离散1，中国近代史，思想道德，电子电路，英语1和2。大二是数据库原理，编译原理，离散2，数字电路，汇编语言，c++语言，mfc，计算机组成原理，英语3和4，日语1和2，马克思原理，毛邓。大三时jsp课程设计，sql server数据库，计算机体系结构，计算机网络，操作系统，计算机图形学，算法，日语3和4，人工智能，软件工程。大四我就不知道了。我刚读到大三。

《算法分析与设计》打下基础。 参考教材：《Ｃ＋＋语言程序设计教程》谭浩强等编，高等教育出版社。 考核方式：考试。 3、04261050离散数学 《离散数学》是计算机科学与技术专业的必修课，主要学习集合论，图论，数理逻辑，形式语言等内容。本课程为学习计算机科学专业理论作好必要的准备知识，并为提高专业理论水平打下扎实的基础。 参考教材：《离散数学》朱一清编，电子工业出版社。 考核方式：考试。 4、04261060汇编语言程序设计 《汇编语言程序设计》是计算机科学与技术专业的必修课程，本课程的教学目的是：使学生掌握用汇编语言编写程序及上机运行的基本方法和技能，能用汇编语言设计实用程序，并了解与软、硬件有关课程的一些概念。 参考教材：《IBM PC汇编语言程序设计》沈美明、温科婵编，清华大学出版社。 考核方式：考试。 5、04261070数字逻辑 《数字逻辑》是计算机科学与技术专业的必修课。本课程是学习数字电路逻辑设计的理论和方法的一门课程。通过本课程的学习，使学生在深入理解理论的基础上，掌握数字电路组合网络和时序网络的分析与设计方法。前导课为《电路与电子技术》，后续课为《计算机组成原理》、《微机接口技术》、《计算机通信与网络》等课程。 参考教材：《数字逻辑与数字系统》王永军等编，电子工业出版社。 考核方式：考试。 6、04261080计算机组成原理 《计算机组成原理》是计算机科学与技术专业的必修主干课。本课程以《数字逻辑设计基础》及《汇编语言程序设计》为基础，主要讲授运算基础，运算器与运算方法；控制器与微程序设计；存储系统与辅助存储器；输入输出系统；计算机系统概述。通过本课程的学习，使学生能够较深入地理解与掌握计算机各功能部件的逻辑设计与实现，以及计算机整机各部件间的逻辑关系与连接。为后续课《微机接口技术》等奠定了理论与实验基础。

初中数学新课程标准测试题(附答案)

初中数学新课程标准测试题（附答案） 一、选择题（1-10单项选择，11-15多项选择）（30%） 1、数学教学活动是师生积极参与，（C ）的过程。 A、交往互动 B、共同发展 C、交往互动、共同发展 2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（B ）。 A、教教材 B、用教材教 3、“三维目标”是指知识与技能、（B ）、情感态度与价值观。 A、数学思考 B、过程与方法 C、解决问题 4、《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述（A ）不同程度。 A、学习过程目标 B、学习活动结果目标。 5、评价要关注学习的结果，也要关注学习的（ C ） A、成绩 B、目的 C、过程 6、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（ A ）次。 A、一 B、二 C、三 D、四 7、在新课程背景下，评价的主要目的是（ C ） A、促进学生、教师、学校和课程的发展 B、形成新的教育评价制度 C、全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学 8、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（C ）。 A 组织者合作者B组织者引导者 C 组织者引导者合作者 9、学生的数学学习活动应是一个（ A ）的过程。 A、生动活泼的主动的和富有个性 B、主动和被动的生动活泼的 C、生动活泼的被动的富于个性 10、推理一般包括（ C ）。 A、逻辑推理和类比推理 B、逻辑推理和演绎推理 C、合情推理和演绎推理 11、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（BC ） A、人人学有价值的数学 B、人人都能获得良好的数学教育用心看卷，专心答题，细心复查

义务教育初中数学课程标准考试卷及答案.doc

初中数学课程试卷 一、单选题 1.（ A ）主要是根据物体特征抽象出儿何图形，根据儿何图形想象出所描述的实际物体；想象出物体的方位和相互之间的为位置关系；描述图形的运动和变化；依据语言的描述画出图形等。 A.空间观念 B.几何直观 C.符号意识 D.模型思想 2.对于圆来说：（A ） A.面积与周长的平方成正比 B.面积与周长成正比 C.面积与周长成反比 D.面积与周长的平方成反比 3.“数学家用抽象的方法对事物进行研究，去掉感性的东西剩下的

只有数量和关系；对于数学研究而言，线、角或者其他的量，不是作为存在而是作为关系疽'这段话是（B ）说的。 A.阿基米德 B.亚里士多德 C.高斯 D.菲尔茨 4.钢体变换属于（B ）的内容 A.欧式儿何 B.变换儿何 C.综合儿何 5.课程标准修订之后，图形和几何的主线是（D ） A.图形的性质 B.图形的变化 C.图形与坐标 D.以上皆有 6.课标修订稿中方程与不等式部分，哪部分内容没有删除（B ） A.由一个二元一次方程和一个二元二次方程组成的方程组的解 B.一元二次方程的根与系数的关系 C.由一个二元二次方程和一个可以分解为两个二元一次方程的方程组成的方程组的解法 D.一元一次不等式组的应用 7.方程与不等式的主要的作用是（D ） A.有助于学生形成建模思想

B.对形成化归的思想非常有帮助 C.方程不等式同样也是后面学习高等数学一个非常重要的基石 D.以上皆有 8 .新的课程标准修订稿把“图形与几何〃部分四条主线变成三条主线, 下列哪一条不是这三条主线中的图形的性质、图形的变化、图形与坐标（C ） A.图形的性质 B.图形的变化 C.图形的认识 D.图形与坐标 9.函数与方程思想属于（A ） A.过程性知识 B.方?法性知识 C.陈述性知识 D.缄默知识 10.学习“字母表示数”，主要是发展学生的（B） A.数感 B.符号感 C.估算能力 D.直觉思维能力 11.“等腰三角形"这一概念的外延是（D ） A.有两边相等R.等边三角形 C.两边相等的三角形 D.所有等腰三角形组成的集合 12.最早采用十进制位置制记数法的是下列哪个民族（A ）

大学软件工程课程安排

学生综合查询 必修计划表 开课学年 开课学期 课程号 课程名 学分 学时 考试类 型 是否双学位 课程属性 高档课标 志 1 1 0740501001 办公自动化软件及高级应用 1 16 考查 必修 1 1 0740563002 计算机科学导论 3 48 考试 必修 1 1 0740604001 大学英语（1） 4 64 考试 必修 1 1 0740703012 线性代数基础 3 48 考试 必修 1 1 0740706001 高等数学（上） 6 96 考试 必修 1 1 0740802001 体育（1） 2 32 考查 必修 1 1 0740903001 思想道德修养与法律基础 3 48 考查 必修 1 2 0740203001 马克思主义基本原理 3 48 考查 必修 1 2 0740563004 模拟与数字电路 3 51 考试 必修 1 2 0740564003 C/C++程序设计 4 68 考查 必修 1 2 0740604002 大学英语（2） 4 64 考试 必修 1 2 0740703015 概率统计基础 3 48 考试 必修 1 2 0740705002 高等数学（下） 5 80 考试 必修 1 2 0740802002 体育（2） 2 32 考查 必修 1 2 0740902002 形势与政策 2 32 考查 必修 1 2 0740902004 军事理论 2 32 考查 必修 1 2 0740903014 军事训练 3 考查 必修 2 1 0740202002 中国近现代史纲要 2 32 考查 必修 2 1 0740513001 离散结构 3 51 考查 必修 2 1 0740513003 计算机组成原理 3 51 考试 必修 2 1 0740513101 Java 程序设计 3 51 考查 必修 2 1 0740514002 数据结构 4 68 考试 必修 2 1 0740562901 数据结构课程设计 2 考查 必修 2 1 0740563005 管理信息系统 3 51 考查 必修 2 1 0740604003 大学英语（3） 4 64 考试 必修 2 1 0740802003 体育（3） 2 32 考查 必修 2 2 0740202004 毛泽东思想、邓小平理论和 三个代表重要思想概论实践 2 32 考查 必修 2 2 0740204003 毛泽东思想、邓小平理论和 三个代表重要思想概论 4 64 考查 必修 2 2 0740501901 电工、电子实习 1 考查 必修 2 2 0740513006 计算机网络（双语） 3 51 考试 必修 2 2 0740513007 软件工程（双语） 3 51 考试 必修 2 2 0740562902 认识实习（软件技术基础实 习） 2 考查 必修 2 2 0740563006 面向对象分析与设计 3 51 考查 必修 2 2 0740563007 算法分析与设计 3 51 考查 必修 2 2 0740604004 大学英语（4） 4 64 考查 必修 2 2 0740802004 体育（4） 2 32 考查 必修

软件工程课程设计要求

软件工程》课程设计 一、目的、要求 通过该课程设计使学生树立起强烈的工程化意识，用工程化思想和方法开发软件，切实体会用软件工程的方法开发系统与一般程序设计方法的不同之处。学生在对所开发的系统进行软件计划、需求分析、设计的基础上，实现并测试实际开发的系统。通过一系列规范化软件文档的编写和系统实现，使学生具备实际软件项目分析、设计、实现和测试的基本能力。 二、主要内容 要求学生掌握软件工程的基本概念、基本方法和基本原理，为将来从事软件的研发和管理奠定基础。每个学生选择一个小型软件项目，题目可参考附录A,也可自行拟定题目，按 照软件工程的生命周期，完成软件计划、需求分析、软件设计、编码实现、软件测试及软件维护等软件工程工作，并按要求编写出相应的文档。分别、选用传统的结构化方法和面向对象的方法，开发环境和工具不限。 三、设计成果要求 1．提交软件系统，根据完成情况给分； 2．提交设计报告文档 设计报告将从以下三个方面给分: （1）报告是否规范，符合要求； （2）报告是否完整、工作量大小； （3）文档逻辑性是否合理、语言是否流畅。 四、进度安排 （1）确定选题，进行可行性分析，开发计划 （2）软件需求分析 （3）软件设计 （4）软件实现，测试计划 （5）软件实现，测试报告 （6）验收

附录A 课程设计题目 题目一：电子商务网站建设 一个集客户购物、下订单、订单处理、销售统计等功能于一体的系统。通过浏览器，创建账户/登陆账户，让客户可以查询货物，把货物放入购物车，创建订单，通过信用卡支付等。系统划分成了多个模块，松耦合的设计架构，允许可以和多个数据源，EIS （企业信息系统）进行交互。功能如下： 1?用户 注册/登陆/忘记密码/管理个人信息 查询货物 购物车管理 提交订单 信用卡支付 查询历史购物记录 2?货物商店 接受/处理订单消息 手工接受/拒绝订单 用E-mail来通知客户 发订单给供应商 销售统计 3.供应商 接受订单 派送货物给用户 提供一个基于web的库存管理 维护库存数据库 题目二：外文图书采购系统 1?问题概述 某图书馆外文采购有两个组--征订组和验收，登记组。分别承担书籍订购和进书验收任务。为了减轻劳动强度和提高工作效率，打算采用计算机进行管理。为此，系统分析员在进行了调查研究，描述出外文采购室现行系流程。 1 ）订书组从供书单价收到订书目录，根据各单位的需要选择出要订购的书 目。

2018初中数学课程标准测试题(含答案)精华版

、判断题 新课标提倡关注知识获得的过程，不提倡关注获得知识结果。（G） 2、要创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源为学生提供丰富多彩的学习素材。（V） 不管这法那法只要能提高学生考试成绩就是好法。（G） 《基础教育课程改革纲要》指出：课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据, 是国家管理和评价课程的基础。（V） 5、《纲要》提出要使学生“具有良好的心理素质”这一培养目标很有必要，不仅应该 在心理健康教育课中培养，在数学课上也应该关注和培养学生的心理素质。（V） 6、教师即课程。（G） 7、教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往。（V） &教学过程是忠实而有效地传递课程的过程，而不应当对课程做出任何变革。（G） 9、教师无权更动课程，也无须思考问题，教师的任务是教学。（G） 10、从横向角度看，情感、态度、价值观这三个要素具有层次递进性。（V） 11、从纵向角度看，情感、态度、价值观这三个要素具有相对贸易独立性。（V） 12、从推进素质教育的角度说，转变学习方式要以培养创新精神和实践能力为主要目的。（V） 13、课程改革核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是教学。（V） 14、对于求知的学生来说，教师就是知识宝库，是活的教科书，是有学问的人，没有教师对知识的传授，学生就无法学到知识。（G） 15..课程改革的焦点是协调国家发展需要和学生发展需要二者间的关系.（V） 16.素质教育就是把灌输式与启发式的教学策略相辅相成.（G） 17.全面推进素质教育的基础是基本普及九年义务教育.（G） 18.现代信息技术的应用能使师生致力于改变教与学的方式，有更多的精力投入现实的 探索性的数学活动中去.（V） 19.新课程评价只是一种手段而不是目的，旨在促进学生全面发展.(V) 二、选择题(每小题3分，共24分)

(完整word版)软件工程(第五版)--习题及答案--第三章

一、判断题 1、（√）软件需求分析阶段要确定软件系统要“做什么”。 2、（×）软件需求规格说明书可作为可行性研究的依据。 3、（√）需求分析员可以参加最后的需求评审工作。 4、（×）画数据流图时可以加少量的控制流，使加工之间有时序的关系。 5、（√）结构化分析模型的核心是数据词典。 6、（×）在数据流图中，带有箭头的线段表示的是控制流。 7、（×）在软件生产过程中，需求信息的来源是项目经理。 8、（√）需求分析阶段的任务是确定软件的功能。 二、选择题 1、需求分析最终结果是产生（B）。 A、项目开发计划 B、需求规格说明书 C、设计说明书 D、可行性分析报告 2、数据流图（DFD）是（A）方法中用于表示系统的逻辑模型的一种图形工具。 A、SA B、SD C、SP D、SC 3、需求规格说明书的作用不包括（C）。 A、软件验收的依据 B、用户与开发人员对软件要做什么的共同理解 C、软件可行性研究的依据 D、软件设计的依据 4、数据词典是用来定义（D）中的各个成分的具体含义。 A、流程图 B、功能结构图

C、结构图 D、数据流图 5、结构化分析方法（SA）是一种面向（B）的分析方法。 A、数据结构 B、数据流 C、结构化数据系统 D、对象 6、在数据词典中，以下哪一项表示允许重复0至任意次（A）。 A、{ } B、0{ } C、0{ }n D、{ }n 7、以下数据流图符号中哪一个表示加工（B）。 A、B、C、D、 8、软件开发的需求活动，其主要任务是（D）。 A、给出软件解决方案 B、给出系统模块结构 C、定义模块算法 D、定义需求并建立系统模型 9、结构化分析的核心是（A）。 A、自顶向下的分解 B、用DFD建模 C、用DD描述数据需求 D、自底向上的抽象 10、需求分析的任务是（A）。 A、正确说明让软件“做什么” B、用DFD建模 C、用DD建立数学模型 D、给出需求规格说明书 11、对于分层的DFD，父图与子图的平衡是指（B）。 A、父图与子图的输入输出数据流必须相同 B、子图必须继承父图的输入与输出流 C、父图与子图相应的输入输出数据流名字保持一致

2019-2020年初中学业考试数学考试大纲

2019-2020年初中学业考试数学考试大纲 一、考试性质 初中数学学业考试是义务教育初中阶段的终结性省级考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《数学课程标准》）所规定的学业水平．考试结果既是衡量学生是否达到毕 业标准的主要依据，也是高一级学校招生的重要依据． 二、命题依据 《数学课程标准》及本考试大纲． 三、命题原则 1．导向性：命题应体现义务教育的性质，面向全体学生，关注每个学生的 不同发展；体现《数学课程标准》的理念，落实《数学课程标准》所设立的课程 目标；促进师生在教学方式、学习方式上的转变，促进数学教学质量的提升．2．公平性：试题素材、背景应符合学生所能理解的生活现实、数学现实和 其他学科现实，考虑城乡学生认知的差异性,避免出现偏题、怪题．3．科学性：试卷的命制应严格按照命题的程序和要求进行，有效发挥各种 题型的功能，保持测量目标与行为目标一致，避免出现知识性、技术性、科学性 错误． 4．基础性：命题应突出基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验的 考查，注重对数学问题解决的通性通法的考查，注重考查学生对其中所蕴含的数学本质的理解，关注学生学习数学过程与结果的考查． 5．发展性：命题应突出对学生数学思考能力、解决问题能力和数学素养的 发展性评价，重视反映数学思想方法、数学探究活动的过程性评价，注重对学生的应用意识和创新意识的考查，提倡评价标准多样化，促进学生的个性化发展． 四、考试范围 《数学课程标准》（7—9年级）中：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个部分的内容．凡是《数学课程标准》中标有*的选学内容，不作为考试要求．