2.经纬网的应用导学案

经纬网的应用

自主学习

【学法指导】认真阅读文本提示，用红色笔勾画出要点内容，用黑色笔标注不理解的内容，鼓励同学间相互探讨。通过有针对性的练习，演绎规律的应用。同学们可根据自身需求，补充适当的练习，以其灵活掌握规律。

（一）确定位置（纬度，经度）、半球，高中低纬度，热量带

练习：（1）指出图中A、B、C三点的地理坐标，并在相应位置画出点D（0°，20°W）和点E（80°N，20°W）。

（2）在图中A、B、C、D、E五点中，位于北半球的是，位于南半球

的是，位于南北半球分界线上的是。位于东半球的

是，位于西半球的是。

（二）定方位：

理论依据：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

⑴同一经线上的两点只有正南、正北的关系；同一纬线上的两点只有正东、

正西的关系。

⑵判断两点的相对南北方向，北纬在北，南纬在南。若同为北纬，度数越

大越在北，反之在南；同为南纬，度数越大越在南，反之在北。

⑶判断两点的相对东西方向，两个相比较的地点同是东经，则

经度大的在东面，经度小的在西面；两个相比较的地点同是西

经，则经度大的在西面，经度小的在东面；两个相比较的地点

分别为东经和西经，两地经度相差小于180°，东经度的地点在

东面；两地经度相差大于180°，西经度的地点在东面；两地经

度和=180°，不分东西。（即劣弧定向）

练习：图2四幅图中，A点在B点的方向排列正确的是

A.西北、东北、西南、西北

B.西北、西北、西南、西南

C.西南、东北、西北、西北

D.东北、西北、西北、西南

（三）定距离：

理论依据：（上一节课探究二）

①同一条经线上两点间的距离：所有经线的长度都相等，且约等于20000km，因此在同一条经线上，纬度每隔1度，距离相差____________。②同一条纬线上两点间的距离：a、赤道是地球上的大圆，长度约_________，跨360度，因此赤道上经度每隔1度，距离约为________。b、除赤道外其他纬线上，经度每隔1度距离等于111km×cosφ（φ为该纬线的度数）c、既不在同一条经线上，又不在同一条纬线上两点间距离的计算：将两点转绘到同一幅经纬网图中，构建直角三角形，根据勾股定理计算。

练习：（1）一架飞机从甲地（40°N，116°E）出发，以1110千米/小时的速度向北方向绕经线圈飞行，若不考虑地球自转的影响，8小时后到达乙地，则乙地为( )

A．40°N，64°W B．60°N，64°W C．40°N，64°E D．60°N，116°E

（2）某人从赤道出发，依次向正西、正南、正东、正北各走100公里，最后他位于（）

A．出发点 B．出发点以西 C．出发点以北 D．出发点以东

(四)定最短航向：

理论依据：地球上两点间最短航线为球面最短距离，即经过两点的大圆劣弧长度。（所谓大圆指圆心为地球球心的圆）

1.具有地理意义的几个大圆：

经线圈：同一经线上：正南或正北；经度相对：过较近的极点

赤道：正东或正西

晨昏圈：地图上的方向判断方法（沿劣弧）

2.其他任意点间最短航线方向的判断

①同一纬线上：北半球偏北，南半球偏南

②其他任意点：根据地图上的方向判断方法，很少考查

练习：读经纬网图，回答下面试题。

（1）设A、B两地和B、C两地之间的最短距离分别为L1和L2，则

A．L1和L2 相等 B．L1约为L2的一半C．L1约为L2的1.5倍 D．L1约为L2的两倍

（2）若飞机从图中B点飞往D点，沿最短航线飞行，合理的方向是

A．一直向东 B．一直向西 C．向东南→东→东北 D．向西南→西→西北

综合练习：

读下图，分析回答下列问题。

(1)图中A点的地理坐标是____________，所属的半球是__________，B点与A点

的距离约为________，所属的纬度地带是________。

(2)图中C点的地理坐标是____________，所属的半球是__________，C点和D点之

间的距离约为________。

(3)图中F点的地理坐标是____________，所属的半球是________，所属的纬度地

带为____________，F点在E点的____________方向。

(4)图中A点在C点的________方向，E点在C点的________方向。

探究案

【学法指导】小组内合作探究，分享探究成果，辅助图形求解。注重知识的迁移和转化，学会用精准的语言归纳结论，做好笔记，并能灵活应用。

问题一：球面上的对称点（地理坐标的关系）

1.关于赤道对称的两点：

2.关于地轴对称的两点：

3.关于地心对称的两点：

练习：以地心为中心,与北京相对称的地点的经纬度是（）

Ａ６４°Ｗ４０°ＮＢ１１６°Ｗ４０°ＳＣ６４°Ｗ４０°ＳＤ６４°Ｅ４０°Ｎ思考：地球上距离某点最远的点应是？

问题二：下图中画斜线的四块假想地，面积最大的是

练习：读经纬网图，回答：图中阴影部分实际面积的大小是：

训练案

读下列经纬网图（图1），完成1-2题。

1.以上四幅经纬网图的图幅面积相同，其中实际面积最大的是

A.①区域

B.②区域

C.③区域

D.④区域

2.四幅经纬网图中，分别绘有两条粗短线，符合同一图中两条粗短线实际距离相等的是

A.①和②

B.③和④

C.①和③

D.②和④

3．四图中P点的位置同时符合：东半球、北半球、低纬和我国境内四个条

件的是

4.有关图7中方向的叙述，正确的是

A.从A到B点是向西南

B.从C点到D点是先东北后东南

C.A到B与C到D的方向相同

D.A到B与C到D的方向正好相反

下图为我国某区域沿不同纬度所作的地形剖面组图，读图回答5—6题。

5.①山脉南北绵延约

A. 200千米

B. 700千米

C. 400千米

D. 1400千米

6.L段（①、②两地之间）的实际距离为

A. 50千米

B. 100千米

C. 300千米

D. 500千米

7.一架飞机从M点出发（右下图），以每小时1100

千米的速度向北飞越北极点后继续沿经线圈飞行，8

小时后到达地点的地理坐标是

A.无法确定

B.50°N，120°E

C.40°N，120°E

D.50°N，120°W

8.据报道，中国已选定朗伊尔宾（78°N，15°E附近）建立了“中国北极科学探险考察站”站址。它位于靖边的

A.东南方向

B.东北方向

C.西北方向

D.西南方向

9.读下面经纬网图，完成下列各题

（1）判断图中各点的方向关系：A在B的_______方向，D在C的_______方向；

B在D的_______方向；C在B的_______方向.

（2）若一架飞机从A飞往D地，沿最近的线路飞行方向是

______________________________________。

（3）若一架飞机从B飞往C地，沿最近的线路飞行方向是

______________________________________。

第一部分 第一课时经纬网 教学案

抓住课堂认真听讲就是抓住了学习的牛鼻子，你的成绩一定会很棒 一经纬网（教学案） 命制人：李清云毛江国命制时间：8月30 审核人：张晓鹏洪务珍 【课堂探究升华】 探究1 经纬网中判断方向 （1）看两点的纬度：同是北纬，大者在北，小者在南； 同是南纬，大者在南，小者在北； 若一地为北纬，另一地为南纬，则北纬的地点在北，南纬的地点在南。（2）极点俯视图上：离北极点越近，越靠北；离南极点越近，越靠南； （注意：（1）同一条经线上的两点是正南、北关系。（2）极点四周均为正南或正北方向。） （1）看两点的经度： ①同是东经，大者在东，小者在西；同是西经，大者在西，小者在东； ②若一地为东经，另一地为西经，则用两地经度之和的大小辨别东西。若两地经度之 和小于180°，则东者在东，西者在西；若两地经度之和大于180°，则东者在西，西者在东。 （2）看两点自转方向：确定出劣弧后，根据地球的自转，若由甲地向乙地转，则乙地在甲地的东方，甲地在乙地的西方。 （3）在以极地为中心的经纬网图上，判断东西方位的最简洁的方法是：在相比较的两地之间的劣弧上，画出地球自转方向箭头，箭尾为西，箭头为东。(如右图)。根据图中南极点（s），我们先画出A、D两点间的地球自转方向箭头，根据上述法则，A点在D点的东方，C点在D点的东南方向。 （注意：同一条纬线上的两点是正东、正西关系） 不同纬线和经线上的两点，用上述方法即可得出。

练习1 下图是地球经纬网示意图。读图判断⑴—⑵题。 ⑴图中各点位于北半球、西半球的是 A．③④ B．①② C．⑤⑥ D．③⑦ ⑵图中④点位于⑧点的 A．东北方向 B．西北方向 C．东南方向 D．西南方向 探究2判断两地间最短距离及走向 在地球表面上，两地间的最短距离是通过这两点的大圆的劣弧段。 （1）若两地经度相差180°（位于同一经线圈上），经过这两点的大圆便是经线圈，最短航线经过两极点： ①同在北半球：先向北，过极点后再向南；同再南半球：先向南，过极点后再向北 ②在不同的半球：先确定过哪个极点的航线为劣弧，再讨论 （2）两地经度相差不等于180°（不位于同一经线圈上），而位于同一纬线上的两点，其最短距离的劣弧线向较高纬度凸。例如，甲位于乙地的东方，从甲到乙的最短航线为：同在北半球，先向西北后向西南（如图一）；同在南半球，先向西南后向西北（如图二）； 练习2 从A地（60°N，90°E）到B地（60°N，140°E），若不考虑地形因素，最近的走法是 A．一直向东走 B．一直向西走 C．先向东南，再向东，最后向东北走 D．先向东北，再向东，最后向东南走

经纬网学案MicrosoftWord文档讲义

地球的形状、大小、经纬 一、地球的形状、大小 二、纬线和纬度 1.定义：地球表面与赤道平行的线圈 2.纬线有什么特点？ 形状：纬线都是（）且相互平行 长度：纬线的长度从赤道往两极（），极点是零 方向：纬线指示（）方向 间距：任意两条纬线间的间隔处处（），且纬度相差1°实际距离为（）km 3.纬度 纬度的确定：某地的纬度数即当地到地心的连线与赤道平面之间夹角的度数。 赤道的纬度是（）北极点的纬度是（），南极点的纬度是（）可写做： 南、北纬度变化规律-------北纬的度数愈向北愈（），北极点为90°N;南纬的度数向南愈大，南极点为90°S 重要的纬线：0°纬线 30° 60° 90° 23.5° 66.5° 例题1 读下图，判断甲乙丙丁分别位于南北哪个半球？纬度范围？

总结南北纬度的判断方法： 自北向南（图纸上一般从上到下），纬度数增大者为南纬，变小者属北纬。 三、经线和经度 1.经线定义：地球仪上，连接南北两极和纬线垂直相交的线。 2.经线有什么特点？ 形状：经线都是（）且相交于南北两极。 长度：所有经线的长度都（） 方向：经线指示（）方向 间距：任意两条经线间的间隔赤道上最大，向两极递减。 3.经度 经度的概念：该地子午线平面和本初子午线平面间的夹角 经度的划分： 以本初子午线（0°）为起点，向东、向西各划分180°，以东为东经，以西为西经。 经度的分布规律：向东增加为东经、向西增加为西经 重要的经线：0°----180° 20°W----160°E 注意：1.经线0°和180°不标注东西经度，其余经线一律标注东西经；纬线0°不标注南北纬度，其余一律标注南北纬； 2.已知经度和纬度写某地的地理坐标时，要经度在前纬度在后，并用括号括起来，逗号分开，如：（50°E，45°N）； 3.东西半球的划分之所以选取20°W和160°E，是因为这一经线圈基本上在海洋通过，避免把非洲和欧洲的一些国家分在两个半球上；

高二区域地理导学案

保山第九中学“315”高效课堂教学模式高二地理学科课堂(新课/复习)导学案设计活页 第周第课时上课时间: 年月日星期备课组长签字: 杜芹意教研组长签字: 肖平平包级主任签字: 赵连宏班级: 小组: 姓名: 课题: 第一章地球知识—经纬网(一) 设计人: 杜芹意 学习目标: 1、地球得形状与大小;2、东经度与西经度,东半球与西半球得划分;3、南纬度与北纬度,南半球与北半球得划分;4、高、中、低纬度得划分 学习重点:东经度与西经度,东半球与西半球得划分;南纬度与北纬度,南半球与北半球得划分;高、中、低纬度得划分 学习难点: 根据经纬度计算两地之间得大致距离 课后反思: 一、辅导自学(内容、方法、说明): 表格1－经线与纬线对比 经线纬线 定义 特点形状 长度 相互关系间隔 指示方向 表格2－经度与纬度得对比 经度纬度起点线 划分 分布规律 表格3－区分0°经线与180°经线得两侧经度分布 经度区分向西为 ,向东为 , 向西为 ,向东为 , 经度变化向西 , 向东 , 向西 , 向东 , 二、讨论小结(合作探究): 探究点1: 经线与地轴得区别 探究点2: 在地图上如何辨别东西经度、南北纬度？ 三、随堂训练: 1.以下有关地球上纬线与经线得叙述,错误得就是( ) A.任何地方,纬度差1°得经线长度都相等 B.经度差1°得纬线长度由赤道向两极逐渐递减 C.O°纬线得长度就是O°经线得两倍多 D.任何纬线圈都长于任何经线圈 2.关于东西半球得叙述,正确得就是:( ) A.东经度得范围都在东半球 B.本初子午线与1800经线就是东西半球得界线 C.1800经线在东半球 D.200W—00—1600E得经度范围为东半球 3.用200W与1600E经线圈,作为划分东、西半球界线得依据就是( ) A.这两条经线都从海洋上经过,不经过陆地 B.这两条经线正相对 C.这一经线圈基本上各国边界上通过 D.这一经线圈基本上在大洋通过,避免把非洲与欧洲得一些国家分在两个半球 知识拓展: 读右经纬网图,回答4—7题: 4、穿过海洋最长得经线就是:( ) A、A线 B、B线 C、C线 D、D线 5、比较不同纬线得长度:( ) A、①线就是②线得1/2 B、②线比③线长 C、③线比④线长 D、①②③④四条纬线一样长 6、甲、乙两人从G点出发,甲向北行,乙向东行, 如果前进得方向保持不变,那么:( ) A、两人都能回到原出发地点 B、两人都不能回到原出发地点 C、只有甲能回到原出发地点 D、只有乙能回到原出发地点 7、图中符合“东半球、北半球、低纬度”条件得就是:( ) A、E点 B、G点 C、H点 D、K点 保山第九中学“315”高效课堂教学模式高二地理学科课堂(新课/复习)导学案设计活页 0°180°

(有答案)-经纬网学案

经纬网 一?知识要点 1纬线和纬度 2、经线和经度 3、经度的变化规律和几条重要的经线（0°经线、180°经线、东西半球分界线） 二、课堂学习 （一）地轴和两极 1、地轴：地球自转轴。 2、两极：地轴和地球南北两端的交点（N、S） （二）纬线和纬度 1、纬线: （1）定义：顺着—东西_方向，围绕地球一周的圆圈。 （2）特点： a、圆 b、纬线长度不，由—赤道____ 向____ 南北_两极递减 c、东西方向 2、纬度 下图中标出几条重要的纬线的纬度 1、经线: （1 ）定义：地球上连接南北两极点，并且同纬线垂直相交，也叫子午线。 （2）特点： a、等长的半圆 b、南北方向 2、经度 （1）0。经线（穿过英国格林尼治天台的经线）也叫________ 本初子午线— （2）0°经线以东到180°为东经度，0 °经线以西到180 °为西经度。 注：0°和180 °不标东西经 （3）顺着地球自转方向东经度是增大的，西经度是减小的 （4）180。经线理论上是国际日期变更线，也叫日界线，跨过日界线向东日期减一 天，过日界线向西日期加一天。 （5）_20° 也和_160° E_是东西半球的分界线，_20° W以东到_ 160° E 为东半球。

（6）经线上每个纬度距离相差111 km 。

?课堂练习 1、标出图中所示经线的经度 从左到右： 90° W 60° W 30° W 30° E,60 ° 2、标出图中所示经线的经度，用阴影表示出东半球的范围: 3. （1） A 、B 两幅图中，实地范围大的是 _A —图； （2） A 、B 两点的地理坐标为： A_（ 30° W 70° S ） _____ 、B _ （125 ° E,30 ° N ） （3） A 在_西_ （东或西）半球，B 在_北_ （南或北）半球，B 在A 的—东北— 4 .地球上某点，它的北侧是热带，南侧是温带，东侧是西半球，西侧是东半球，该点是 0 0 0 0 A . 23.5 N,160 E B . 23.5 S,160 E C . 23.5°N,20°W D . 23.5°S,20°W 5.在下面的 ABCD 四幅图中，哪一幅的 p 点位置同时符合在东半球，在北半球，属于低纬地 区，在我国境内四个条件 D 从A 所在经线逆时针: 135° W 90° W ，45 ° W O 方向 60 70 二 B 30 29 30 20 124 125 E 0°，45 ° E, 90° E, 135 ° E;

经纬网教学设计

经纬网第一课教学设计 钢城五中:林童林 教材分析 “经纬网”是初一科学上册第三章中的重要内容，同时又是学生进一步学习自然地理（如地图、时区、极昼、极夜、气候等）的重要基础，对学生今后的生活、学习、实践都将有十分重要的指导意义。 学生分析 从以前的七年级科学教学中体会道，很多学生对学习有关经纬线的知识感觉很难，很抽象，但这是学生们必须要掌握的重点内容。特别是抽象思维差的学生理解这部分内容难度很大. 因此，本节课的主要教学思想就是引导学生学会观察地球仪，自己看图归纳总结经纬线的特征，为后面学习经纬网和经纬度的应用及以后的学习打下坚实基础。 教学目标 1、知识目标： 知道地球仪是地球的模型。知道地轴、两极、赤道，掌握经线和纬线的特征。 2、能力目标： 学会在地球仪上识别两极、赤道、经线和纬线。了解经纬网在实际生活中的运用：确定地球上任何地点的位置。 3、情感目标： 培养学生的观察力、想象力、空间思维能力，相互合作的精神。 教学重难点 重点：地球仪、经线和纬线 难点：经线和纬线的特征 教学手段：地球仪模型，多媒体动画。 教学方法：观察法、演示法、小组讨论法和问题解决式的方法。 教学过程 一、提出问题，引入新课 1.同学们知道我们国家航天事业上最近发生了一生举世瞩目的事件吗你们知道科学家们是怎样在开阔的内蒙古草原上快速搜索定位返回舱的实际落点,迅速到达飞船返回舱的着陆点,安全把3名航天员后送到指定地点吗？（引导出用经纬线来确定地面上点的位置）2提问：.什么是经纬线？我们学习它有什么用途呢？地球上真的有这样的线吗？ 二、新课教学 [承转] 地球很大，地球上也没有刚才说的经线和纬线，怎样才能更好的研究它？人们制作了它的模型----地球仪。（类比建筑模型、飞机模型，是个立体地图）活动：学生观察地球仪，思考问题： 1、观察地球仪，地球仪和地球的形状相同吗？ 2、再转转地球仪的球体，它会围绕一根轴转，你知道这根轴叫什么吗？ 3、这根轴穿过地球仪，与表面产生两个交点，你知道这两个交点叫什么吗？ 4、这根轴是竖直的还是倾斜的？ 5、地球仪上有哪些地理事物？ 学生观察、思考、讨论、回答） [演示讲解] 地球仪由底座、固定架、球、地轴组成的；地球仪上有各种符号、文字、颜色用来表示陆地、河湖、海洋、山脉、城市等。还有经线、纬线、南北极；地球仪是绕地

《地球与地图》导学案复习过程

《地球与地图》导学 案

《地球和地图》导学案 第1讲地球 【自主学习】 一、地球的形状和大小 1．地球的形状是一个两极、赤道的不规则球体。 2．地球的平均半径是千米，赤道周长约千米。 二、纬线及纬度 1．纬线：在地球仪上，同＿＿＿＿平行、顺着东西方向，环绕地球仪一周的圆圈，叫做纬线。 2．纬线的特点：纬线指示＿＿＿＿方向；同在北半球（或南半球）纬线长度＿＿＿＿；纬线形状均为＿＿＿＿。 3．高、中、低纬度的划分：由赤道（0°纬线）至南北纬度为低纬度，南北纬度至南北纬度为中纬度，南北纬度至南北极点为高纬度。 4．赤道：地球上最长的纬线，并将地球分为、两半球（如下 图）。 三、经线及经度： 1．经线（亦称子午线）：在地球仪上，连接＿＿＿＿＿＿并同纬线垂直相交的线。 2．经线的特点：经线指示＿＿＿＿方向；所有经线长度＿＿＿＿；形状均为＿＿＿＿。

3．经度的划分：由经线向东至经线为东经度，东经度的数值变化规律是由西向东度数值；由经线向西至经线为西经度，西经度的数值变化规律是由西向东度数值。 4．东西半球的划分：由西经经线向东至东经经线为东半球；由西经经线向西至东经经线为西半球（如下图）。 四、经纬网及意义： 地球仪上，经线和纬线相互交织所构成的网格。利用它可以确定地球上任何一点的。 难点解析： 1．从数学的角度理解经度、纬度的划分 国际上规定，把经过英国伦敦格林尼治天文台原址的 那条经线定为0°经线（亦称本初子午线），其它经线的 度数皆以0°经线为起点来确定。如右图：M所在经线的度 数是如何确定的呢？ M所在经线与地轴构成一个平面，该平面与本初子午 线和地轴构成的平面之间的夹角（两面角α，α≤ 180°），即为M所在经线的度数。若两面角α为90°， 则M所在经线的度数为90°。由于M所在经线位于本初子午线以东，故M所在经线命名为东经90°经线（90°E）；如果M点位于本初子午线以西，则为西经（W）。 纬度又是如何确定的呢？ 国际上规定，把赤道定为0°纬线，其它纬线 的度数皆以赤道为起点来确定。 图中M点和地心的连线与赤道平面之间的夹角 （线面角β），即为M点及其所在纬线的纬度。若

《地球知识——经纬网》导学案

《地球知识——经纬网》导学案 一．知识导学 一：地球 1：形状：两极_______，赤道________的__________。 2：大小：赤道半径：_______千米，极半径：_______千米，平均半径为_______千米，赤道周长约_______km。 二：地球仪 1：地轴与两极：地球仪上，地球的__________，叫地轴。地轴穿过_______，与地球表面相交于两点，其中指向_______的一点叫北极；另一端叫_______。 2．经线和纬线 3：经度与纬度 （1）经度：人们规定通过英国伦敦格林尼治天文台原址的经线为00经线，也叫________，由此向东西各分作1800，以东的1800属于________，以西的1800属于________。以 _________为界，20°W以东，160°E以西为____半球，20°W以西，160°E以东为____半球。 （2）纬度：某地的地球半径与__________之间的夹角，赤道为_____，北极点为____，南极点为____。赤道把地球分为______ 和________。低纬度：________，中纬度：________，高纬度：________。 五带划分：南北回归线之间为________，极圈内为_______，回归线与极圈之间为________。4：经纬网：________和________交织成网。

二、自主探究 探究1 主要经纬线的地理意义 （1）探究纬度0°、30°、60°、90°、23°26'、66°34'的地理意义。 （2）探究经度0°、180°、20°W 、160°E 的地理意义。 探究2 根据经纬度计算两地之间的大致距离 沿300N 、450N 向北走、向东走100的距离各是多少？ 探究3 经纬网图中方向的判定 如右图，有一架飞机径直从甲飞往丙，途中飞机飞行方向如何？ 探究4经纬网的应用 （1）.如何确定地球上的对趾点 对趾点的特点 （2）.如何利用经纬网确定方向

专题复习——经纬网的应用(教学设计)

经纬网的应用专题复习教学设计 版本：人民教育出版社2012年义务教育地理教科书 年级：七年级上册 单位：东营市东营区实验学校 教师姓名：李东升 学习目标 1、知识目标：通过专题复习，能够根据各类图表等信息准确的表述任一点的地理坐标及半球、温度带等位置信息 2、能力目标：通过本专题的复习，学会利用经纬网确定任意点位置的方法和步骤，从中培养学生识图读图和归纳的能力。 3．情感目标：通过学习，进一步使学生较少对地理的畏难情绪，培养学生探索科学的好奇心和钻研精神。 教学重、难点分析 1、本节课的重点是在老师的引导下，通过对相关知识的回顾和整理，学生能够根据立体和平面的各种地理图表，分析地球上某一点的经纬度位置，并说出所在半球；能根据给定的经纬度，找出其在地球仪上的位置。 2、由于本节课进一步强化的知识点较多，因此如何利用课本中的地图对所学知识进行归纳，化零为整，巧记巧学，形成一定的思路和方法，是本节课的难点。教学方法： 本节课利用讲述、探究、合作、讨论、比赛等教学方式来组织和实施教学，提高学生识图读图、解决地理问题的能力。

教学过程 教学环节材料支持教师活动学生活动设计意图 专题导入课件展示我国远洋海轮遭劫 持获救的经过 1、请学生准确描述 “百货大楼”的位置， 并总结方法。 2、在茫茫大海、浩瀚 太空无参照物的情况 下如何定位？ 积极的表述百货 大楼的位置，思考 如何定位？ 从学生身边的例 子入手导入新课， 然后用实际的例 子加以验证，提高 学生的学习兴趣。 专题研修 布置任务：写出A、B 两点的经纬度 独立完成，展示从最简单的题目 入手，初步回忆相 关知识和方法，打 消学生的疑难情 绪，对学情初步摸 底。 布置任务：写出A、B 两点的经纬度 在学生有困难时打开 超级链接 独立完成 有难度的情况下 可初步讨论 稍微增加难度，由 直线变为曲线，主 要考察学生对经 纬线特点及经纬 度划分的掌握情 况，初步进行解题 方法总结 超级链接——经纬线的特点 对比表格、经纬度的划分特 对相关的知识进一步 整理，形成表格 仔细观察，进一步 回忆 通过表格对比整 理，使知识更加系请说出A、B两点的 经纬度 请说出A、B两点的 经纬度

经纬网复习导学案

经纬网复习导学案 考点一：经度和纬度的判断方法 (1)东西经的判断：顺地球自转方向数值逐渐增大的为东经，数值逐渐减小的为西经。 (2)南北纬的判断：数值自南向北逐渐增加的为北纬；数值自北向南逐渐增加的为南纬。 例题一：经过地球球心的一条直线与地表相交的两点互为对跖点。已知甲地(30°S,45°E)和乙地互为对跖点。读图，回答1～2题。 1．与乙地经纬度相同的是() A．①B．②C．③D．④ 2．关于①②③④四地地理位置的正确叙述是() A．①位于西半球B．②位于低纬度C．③位于南半球D．④位于北温带 考点二：利用经纬网确定方向和距离 1．定“方向” A在B的西北方向；D在C的正东方向；E在 D的正南方向；E在C的东南方向。 点拨：(1)以极点为中心的俯视图，按地球自西向东 自转判定东西方向，取小于180°的劣弧方向。 (2)图2中C、E两点是既不在同一经线，也不在同一纬线上的两点，可以先借助辅助点D确定。 2．定“距离” 图1中各点间的距离：AF≈1_110_km；BF≈1_110×cos_30°km。 点拨：(1)根据纬度差定经线长度：纬度1°的实际经线弧长处处相等，约是111千米。若两地在同一条经线上，只要知道两地的纬度差，就可以计算出两地之间的距离。 (2)根据经度差定纬线长度：经度1°的纬线弧长由低纬向高纬递减，约是111×cosφ千米(φ表示该纬线的纬度数值)。 3．定“范围” 图3和图4,4个阴影地域中，实地面积最大 的是④。 点拨：(1)跨经纬度数相同的地图，纬度越高，

所表示的实际范围越小。 (2)图幅相同的两幅图，中心点纬度数相同，则跨经纬度越广，所表示的实际范围越大，比例尺越小。例题二：下图中A在B的方向排序正确的是() A．西北、东北、西南、西北 B．西北、西北、西南、东北 C．西南、东北、西北、西北 D．东北、西北、西北、西南 例题三：读经纬网图（右图），从A到B再到C，方向是() A．先向东南，再向西南 B．先向正南，再向东南 C．先向西南，再向东南 D．一直向正南 例题四：(2012·福建文综改编)下图中N为北极点，A、M、B位于 地球表面，NP为经线，NM的球面最短距离为2 553千米。那么M 地的纬度为() A．66°N B．67°N C．23°N D．24°N 例题五：(2015·全国文综Ⅰ)甘德国际机场(下图)曾是世界上最 繁忙的航空枢纽之一，当时几乎所有横跨北大西洋的航班都要 经停该机场补充燃料。如今，横跨北大西洋的航班不再需要经 停此地。一架从甘德机场起飞的飞机以650千米/小时的速度 飞行，1小时候后该飞机的纬度位置可能为() A．66.5°N B．60°N C．53°N D．40°N 例题六：读“世界某区域地图”，据坐标判断，图中 甲山脉的长度约为() A．300千米 B．2 000千米

1经纬网的判读 学案+课后练习

第一部分自然地理专题一地球与地图 考点1经纬网的判读 [考纲解读] 1.地球的形状和大小。2.地球仪、经纬网及其地理意义。 1．地球的形状和大小 地球赤道半径略大于极半径，故其形状特点是：两极稍 扁、赤道略鼓的椭球体。 2．地球仪 (1)地轴：地球仪上，地球绕转的轴，其倾斜方向不变—— 北端始终指向北极星。 南北极：南极四周皆为北方，北极四周皆为南方，某地持续向北（或向南）只能至北极（或南极），不能回到原地。 北极星：若可观测到北极星可知一定位于北半球；某地观测的北极星仰角即为当地纬度；若为夜晚北极星及周边恒星的持续曝光照片，根据北极星距地平线高度（仰角）估测当地纬度位置，也可根据周边某恒星的持续曝光的扇形轨迹估测曝光时间（扇形角除以15°）。 (2)两极：地轴穿过地心，与地球表面相交的两点。 (3)经线和纬线 从本初子午线向东、向西各分180°①从赤道向南、向北各分90° 3. (1)在地球仪上，经线纬线相互交织而成的网络。经纬网在确定地理位置、两地之间方向和量算距等方面有重要作用。 (2)主要经纬网图 高频考点 一、经纬度的判断 1．根据经纬度的分布规律判断 根据经纬度的分布规律，向北增加是北纬“N”，向南增加是南纬“S”，向东增加是东经“E”，向西增加是西经“W”。 2．根据地球的自转方向判断 若自转方向是逆时针该纬线为北纬，若自转方向是顺时针，该纬线为南纬。 若顺着自转方向，经度数越来越大，该经度为东经，越来越小为西经。 1 / 6

例题 1、在下面的ABCD四幅图中，哪一幅的p点位置同时符合在东半球，在北半球，属于低纬地区，在我国境内四个条件（） A. B. C. D. 2、对趾点：通过地心的直线与球面的两交点。北京（40°N，116 °E）的对拓点的经纬度：（） A、（40°S，116 °E） B、（40°S，64 °W） C、（40°N，116 ° W） D、（40°N，64 ° W） 3、某地15ow观察到北极星的仰角是40o，那么该地在（） A北半球东半球中纬度 B. 北半球西半球低纬度 C.南半球东半球中纬度 D. 南半球西半球低纬度二、经纬网的应用 1．定“方向” (1)同一经纬网上方向判断（一般网格状经纬网、变形经纬网、极地同心圆或扇形经纬网） 图1 图甲 一般网格状经纬网：图1 A点在B点的西北方向； 变形经纬网：图甲D点在H点的东南方向； 图2图乙图丙 极地同心圆或扇形经纬网: 图2（已知NS极地） D点在C点的正东方向； E点在C点的东南方向。 图乙（有自转方向北逆南顺）G点在I点正北方向；J点在G点东南方向。 图丙（只有两条以上已知的经线，没有自转方向也没有NS标识）T点在Q点东南方向。 小结：自转定东西，东西定南北；东西定南北，南北定自转；南北定自转，自转定东西。 [点拨] 以极点为中心的俯视图，按地球自西向东自转判定东西方向，取小于180°的劣弧方向。 (2)无图或不在同一经纬网图上的判断 若已知两点不在同一经纬网图上，或只告诉两点的经纬度，需要把两点转绘到同一经纬网图上再来判断方向。如甲在乙的什么方向可以通过下面转绘来判断。（注意：转绘至同一图中后，先观察两地经度差，若差值小于180°表示劣弧可直接判断东西；若差值大于180°表示优弧应东西互换，错位判读）2．定“距离” 图1中各点间的距离：AF≈1 110 km；BF≈1 110×cos30° km。 [点拨] (1)根据纬度差定经线长度：纬度1°的实际经线弧长处处相等，约是111千米。若两地在同一条经线上，只要知道两地的纬度差，就可以计算出两地之间的距离。 (2)根据经度差定纬线长度：经度1°的纬线弧长由低纬向高纬递减，约是111×cosφ千米(φ表示该纬线的纬度数值)。 3．定“范围” 图3 图4 图3和图4,4个阴影地域中，实地面积最大的是④。 [点拨] (1)跨经纬度数相同的地图，纬度越高，所表示的实际范围越小。 (2)图幅相同的两幅图，中心点纬度数相同，则跨经纬度越广，所表示的实际范围越大，比例尺越小。 4．定“最短航线” 球面最短距离是一段弧，该弧线的确定可依据下面两个步骤进行。 (1)确定“大圆”：“大圆”即球面两点所在的过球心的平面与球面的交线。如图5所示。 ①在地球上，三种情况下“大圆”是确定的。如图6所示。 图5图6 ②非赤道的纬线上两点， A.第一步，判断东西主航向，主航向不变(如图7，甲地至乙地主航向向西，答案基本为，。) B.第二步，判断两地所处半球，北半球先北偏后南行，南半球反之（如图7，北半球必先北偏后南行，答案可确定为先向西北，再向西南） 注意：这种所在“大圆”具有以下特征： 两地经度差不等于180°，则过两点的大圆不是经线圈，而是与经线圈斜交，最短航线不经过两极点，而是向两极方向靠拢(在北半球大圆向北极方向倾斜；在南半球大圆向南极方向倾斜)；两地经度差等于180°，则过两点的大圆是经线圈，最短航线经过两极点，两地在北半球，最短航线先正北至极点后向正南飞行（南半球反之）。 图7图8 2 / 6

【商务星球版】7年级地理上册1.2《地球仪和经纬网》学案

《地球仪和经纬网》学案 【学习目标】 1．观察地球仪，说出纬线和纬度的划分，明确纬线的特点、纬度的排列规律。2．掌握运用经纬网确定地球上某点位置的方法。 3．通过学生活动让学生明确纬度的排列规律；通过做游戏让学生学会判读经纬网。 学习任 自主学习法．导学法．对比分析法和分组合作讨论。 务及展示 学习过程 【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题： 地球的模型——地球仪 1．定义：人们仿照地球的，并按照一定的把它缩小，制成的地球模型。 2．作用：可以方便我们知道，了解地球表面各种地理事物的特征及其。 纬线和纬度

1．纬线的定义：在地球仪上，与南、北极距离的圆圈。 2．纬线的特点： 形状长度指示方向 经线和经度 1．经线的定义：在地球仪上，连接并垂直于纬线的线，也叫。 2．经线的特点： 形状长度指示方向 ①在图中描出赤道。 ②在40°纬线上标注“N”或“S”。 ③在图中画出30°、60°纬线， 并在图中填“低纬度”、“中纬 度”、“高纬度”。 ①描出图中0°、180°经线。 ②描出东、西半球的分界线，并在图中标注“东半球”、“西半球”。

经纬网定位 （1）写出下列各点的经纬度：A ；B ；C ；D 。 （2）在图中标出E（0°、0°）的位置。 【合作探究】小组合作完成下列问题 查阅资料．杂志．结合教材，想一想从哪些方面可以说明赤道是一条重要的纬线？为什么采用20°W和160°E组成的经线圈作为东西半球分界线？ 1．讲全班分成几个小组 2．对所收集的信息进行整理总结 3．分小组展示，教师进行总结 【达标检测】 1．地球仪上最长的纬线是（） A．南回归线B．本初子午线 C．赤道D．北极圈 2．下图所示的四个点中，同时位于西半球、北半球和中纬度的是（）

第一部分 第一课时经纬网预习学案

预习就是自主掌握基础知识，了解哪些内容有疑问，查缺补漏 一经纬网（预习学案） 命制人：李清云毛江国命制时间：8月30 审核人：张晓鹏洪务珍【预习目标】 1、掌握地球形状、特点 2、掌握经线、经度的特点与应用 3、掌握纬线、纬度的特点与应用 4、学会运用经纬网判断方向、计算距离、确定位置 5、理解八大行星的分类及运动特征 6、识记地球存在生命的条件及原因 7、识记天体系统的层次 【基础知识自我落实】---基础是做题的武器，必须掌握。 1、形状：两级稍扁、赤道略鼓的三轴椭球体 应用：地球上最大的大圆是。 规律：越接近赤道面的大圆周长越长 2、经线与经度 经线特征：⑴连接点的线⑵形状是⑶长度：（相等否）⑷两条的经线组成一个经线圈，该两条经线的经度之和（之差）是度。⑸经线指示方向。 经度特征：⑴从向东、向西各分180°，以东是东经（E），以西是西经（W）。 ⑵度数变化规律：越往东东经度度数越，西经度度数越。（注意:由此可 用来判定方向）。⑶东西半球的分界线是。 3、纬线与纬度 纬线特征：⑴纬线是与平行的圆圈⑵最长，越往两极，纬线圈越。 ⑶纬线指示方向⑷所有纬线都相互 纬度特征：⑴度数确定：以赤道为界，向南、向北各划分为90°。 ⑵度数变化规律：自北而南，北纬数值渐小，南纬数值渐大。 ⑶高、中、低纬的划分依据是 4、经纬网的应用 ⑴确定地球表面某一点的位置⑵确定地球表面某两点之间的方向 ⑶计算地球表面两点的距离⑷确定对称点 5、八大行星的运动特征：，， 八大行星的顺序： 八大行星的分哪三类： 6、地球存在生命的条件及原因： ⑴，原因 ⑵，原因 ⑶，原因 7、天体系统的层次由小到大是： 【动脑思考】 1、甲、乙两人从赤道出发，甲向北行，乙向东行，如果两人前进的方向不变，那么他们能回到原出发点吗？ 2、180°经线东侧是东经度，还是西经度？160°经线东侧是东半球，还是西半球？ 3、请写出北京（40°N，116°E）的对跖点的坐标

地球知识——经纬网(学案)

第1节、《地球知识——经纬网》（学案） 编写：王明琳 高考目标定位 考纲点击： 1、地球的形状和大小 2、地球仪、经纬网及其地理意义 考情分析： 根据经纬度确定相对方向，进行时间与距离的计算是近几年高考的常考内容；而根据经纬网定位往往是高考命题的切入点。 第一部分 自主复习 梳理基础知识 一：地球 1：形状：两极_______，赤道________的__________。 2：大小：赤道半径：_______千米，极半径：_______千米，平均半径为_______千米，赤道周长约_______km 。 二：地球仪 1：地轴与两极：地球仪上，地球的__________，叫地轴。地轴穿过_______，与地球表面相交于两点，其中指向_______的一点叫北极；另一端叫_______。 2、经线和纬线 3：经度与纬度 （1）人们规定通过英国伦敦格林尼治天文台原址的经线为00经线，也叫________，由 此向东西各分作1800，以东的1800属于________，以西的1800属于________。 以_________ 为界，20°W 以东，160°E 以西为____半球，20°W 以西，160°E 以东为____半球。 （2）纬度是地球半径与_____ _ 间的夹角，赤道为_____，北极点为____，南极点 为____。赤道把地球分为______ 和________。 低纬度：________，中纬度：________，高纬度：________。 五带划分：南北回归线之间为________，极圈内为_______，回归线与极圈之间为________。 4：经纬网：________和________交织成网。 即学即练： 1．以下有关地球上纬线和经线的叙述，错误的是（ ） 概念 特 征 图 示 经线（子午线） 地球仪上连接________的半圆弧线 （1）所有经线长度都_______ （2）两条相对的经线构成一个_________ （3）经线指示________方向 （4）任何一个经线圈都能_______地球为两个半球 （5）赤道上，经度10的距离约为________ 纬 线 地球仪上与______平行的线 （1）纬线是与________平行、大小________的圆圈 （2）赤道是______的纬线圈，越往两极，纬线圈越____ （3）纬线指示________方向 （4）每条纬线与每条经线________ （5）任何一条经线上，纬度10的距离约为________

高一地理预备知识《经纬网》导学案

第三节地球的运动（预备知识）——经纬网 【学习目标】 （1）了解地球的形状和大小，能够认识地轴、赤道、极点等地球上的基本概念； （2）说出经线和纬线的定义与特点； （3）能说出经纬度的起始位置、划分的方法、分布的规律、东西南北半球的划分； （4）能写出经纬网上某点的地理坐标，判断两点之间的方向。 【学习重难点】 重点：经纬线的特征，经纬网上坐标和方向的判断。 （ 难点：经纬网上坐标和方向的判断。 【知识梳理】 1、地球是一个赤道______、两极______的______体。地球的平均半径为______千米。 2、地球自转假想轴称为______，地轴与地球表面的交点叫做______，分为______和______。 5、俯视图的判断方法： 在以两极为中心的俯视图上，最外侧的大圆为______，由中心向四周放射状的线表示______，以极点为圆心的同心圆则表示______。 【巩固提升】

~ 1、某工程师想修建一座四面朝北的房屋，理论上，这是可行的。那么，该房屋应建在：_____________ 2、关于经纬线的叙述正确的是( ) (不定项选择) A、本初子午线是指0度经线，赤道是指0度纬线，它们的交点位于西半球。 B、全球可划分360条经线,所有经线相互平行,永不相交。 C、两条相对的经线可组成一个经线圈，经线连接南北两极。 D、纬线的形状是圆，最长的纬线是赤道。 3、某同学把某地点的地理位置记作：纬度40°，经度116°，让人感到茫然，这是因为，按这种记法在地球表面有：（）。另一位同学记录一个地点为纬度50°，经度180°，则这样的地点又有（）。 A．1处B．2处C．3处D．4处 … 4、判断左图中的方向，A在B的_______方，B在C的_______ 方，A在C的_______方，A在D的_______方。 5、有关下图中甲乙两地的叙述，正确的是：（） A．甲乙两地在同一条纬线上 B.乙在甲的正东方向 C. 甲在乙的西南方 D.甲、乙两地在同一经线上￥ 6、阅读上方的图一和图二，回答问题： （1）读出两图中A、B两地的经纬度位置： A．（___________，___________）；B．（___________，___________）。 （2）判读方位：A地在B地的____________方向。 7、下图是以北极为中心的俯视图，在图上任意标出一条经线和纬线，并说明B在A的_______方向，C在A的______方向。（小提示：从北极上空看，地球的自转方向是逆时针）

高二地理《经纬网的应用》学案

经纬网的应用 学习目标 1.学会在经纬网图上定坐标，定方位，定距离和最短航线。 2.知道球面上对称点的确定方法以及经纬网定面积。 学法指导 小组内合作探究，分享探究成果，辅助图形求解。注重知识的迁移和转化，学会用精准的语言归纳结论，做好笔记，并能灵活应用。 学习任务 （一）确定位置（纬度，经度） 练习：（1）指出图中A、B、C三点的地理坐标，并在相应位置画出 点D（0°，20°W）和点E（80°N，20°W）。 （二）定方位： 理论依据：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 ⑴同一经线上的两点只有正南、正北的关系；同一纬线上的两点只 有正东、正西的关系。 ⑵判断两点的相对南北方向，北纬在北，南纬在南。若同为北纬， 度数越大越在北，反之在南；同为南纬，度数越大越在南，反之在北。 ⑶判断两点的相对东西方向，两个相比较的地点同是东经，则经度大的在 东面，经度小的在西面；两个相比较的地点同是西经，则经度大的在西面，经 度小的在东面；两个相比较的地点分别为东经和西经，两地经度相差小于 180°，东经度的地点在东面；两地经度相差大于180°。 练习：图2四幅图中，A点在B点的方向排列正确的是( ) A.西北、东北、西南、西北 B.西北、西北、西南、西南 C.西南、东北、西北、西北 D.东北、西北、西北、西南 （三）定距离： ①同一条经线上两点间的距离：所有经线的长度都相等，且约等于 20000km，因此在同一条经线上，纬度每隔1度，距离相差____________。 ②同一条纬线上两点间的距离： a、赤道是地球上的大圆，长度约_________，跨360度，因此赤道上经度每隔1度，距离约为________。 b、除赤道外其他纬线上，经度每隔1度距离等于111km×cosφ（φ为该纬线的度数） c、既不在同一条经线上，又不在同一条纬线上两点间距离的计算：将两点转绘到同一幅经纬网图中，构建直角三角形，根据勾股定理计算。 练习： （1）一架飞机从甲地（40°N，116°E）出发，以1110千米/小时的速度向北方向绕经线圈飞行，若不考虑地球自转的影响，8小时后到达乙地，则乙地为( ) A．40°N，64°W B．60°N，64°W C．40°N，64°E D．60°N，116°E （2）某人从赤道出发，依次向正西、正南、正东、正北各走100公里，最后他位于（） A．出发点 B．出发点以西 C．出发点以北 D．出发点以东 (四)定最短航向：

经纬网教学设计

湘教版七年级地理上册 “经纬网”活动课的教学设计 一、活动目的 《地理新课程标准》上要求学生学会应用经纬网知识，初步学会在地球仪上利用经纬网确定方向和任意地点的位置。课本虽只有寥寥数语，而本节内容较为抽象，加之初一的学生刚接触地理学科，良好的地理学习方法和地理学习习惯还没有养成，对于“地理知识就在我们身边”、“地理与人们的日常生活密切相关”的感悟极少，因此学生学习本节课的难度很大，所以在教学设计上我把本节课的课型确定为“活动探究型”。通过由易到难、步步深入的活动来提高学生的学习兴趣，让学生在趣味性与知识性和自主探究与合作学习过程中，实现激发学习兴趣，培养地理能力的学习目标。 二、活动过程 【活动1】：复习“纬线和纬度”、“经线和经度”的相关知识，完成下表： 【活动2】：“我的地盘”———在教室里描述自己的座位 教师根据教学的实际需要，给教室的每一纵排和横排标定经纬度。 课件展示“班级座位表”，让学生明确如何用排、行确定自己在班级中的位置，然后给排、行填上相对应的纬度及经度，使学生知道可用相对应的纬度及经度确定一个点的位置，然后开展以下游戏活动： ⑴教师念出经纬度，请位于此位置的同学站起来。 ⑵依次请位于以下位置的同学站起来：东半球、西半球、北半球、南半球。既位于北半球，又位于东半球。既位于南半球，又位于西半球。 ⑶分别请位于低、中、高纬度的同学站起来。 ⑷教师变换自己在教室中的位置，让处于不同位置的同学说出相对位置。 设计意图：使学生在身边熟悉的环境中学以致用，是由理论上升到实践的过渡，起到了桥梁与纽带的重要作用，化难为易，寓教于乐，使学生在活跃的课堂

氛围中突破学习难点。 班级座位表及相应的经纬度 【活动3】：用自己的双手就可以构成一个经纬网。 设计意图：中国象棋是学生（特别是男生）喜爱的游戏活动，我规定红方表

区域地理地球与地图导学案

课题：第一章地球和地图 主备人：李嗣林审核人：梁世斌上课时间：第1-2周 第一节地球 一、【学习目标】 1.经纬网及其地理意义 2．地图上的方向和比例尺，常用图例、注记。 3．海拔（绝对高度）和相对高度，等高（深）线和地形图，地形剖面图。 第1课时地球和地球仪 一、预习导学 （一）地球 1．地球的形状和大小形状：两极_________，赤道略鼓的_________。赤道周长：约_________千米。 （二）经纬线和经纬网 1．经线和纬线

2．经度和纬度

3．经纬网与地理坐标 在地图上，经线和纬线相互交织构成经纬网，在地球上确定任何一个点的位置。以下是不同形态的经纬网 在地图上，经线和纬线相互交织构成经纬网，在地球上确定任何一个点的位置。以下是不同形态的经纬网

10° 20° 30° 40° 50° 10° 20° 30° 40° 4．东西半球的划分：由西经 经线向东至东经 经线为东半球；由西经 经线向西至东经 经线为西半球（如下图）。 （三）、经纬网及意义： 地球仪上，经线和纬线相互交织所构成的网格。利用它可以确定地球上任何一点的 。 二、案例探究1：定位 以常见经纬网图来理解经纬网的组成 1．确定具体经纬度位置 (1)经纬网图上经纬度位置的确定。 在经纬网图上确定经纬度，首先要判断出经纬线，然后根据度数确定出经纬度。如上图中A 点为(23°26′N,70°E)，B 点为(23°26′N,135°W)，C 点为(66°34′S,45°W)。 (2)根据北极星仰角确定纬度在北半球，北极星仰角即为当地地理纬度。 2．确定半球位置 0180 90 90 北北北北北北北北 E W

经纬网学案

地球（经纬网） 整理人：何华威审核人：何华威时间：20150828【课标导航】 1、了解地球的形状、赤道半径和赤道的周长。 2、了解地球仪、地轴、两极、赤道。 3、了解纬线和纬度、经线和经度、经纬网。 4、了解南北半球、东西半球、高中低纬度以及五带划分。 5、了解经度和纬度的实质及其判读。 6、理解经纬网的应用。 【知识梳理】 一、地球的形状和大小 1.形状：两极稍扁赤道略鼓的椭球体 2.大小：平均半径：6371km，赤道半径：6378km ， 极半径：6357km，赤道周长约为4万千米 二、地球仪 1.概念：地球仪是缩小的地球模型。 2．地轴和两极 （1）地轴：（假想的）地球的旋转轴。 （2）北极：地轴指向北极星附近（即北方）的一点。 （3）南极：与北极相反的一点。 3.纬线和纬度 （1）纬线的概念：地球仪上顺东西方向，环绕地球仪一周的圆圈。 （2）纬线的特点： ①纬度相同的纬线长度相等；纬度不相同的纬线不等；赤道是最长的纬线，向两极逐渐缩小为点；②所有的纬线均相互平行；③所有的纬线均指示东西方向；④任意一条纬线均可独立成圈，但只有赤道能平分地球；⑤任意两条相邻纬线的间隔相等。 （3）纬度：纬度以赤道为起点，赤道以北为北纬度（N），赤道以南为南纬度（S）。赤道是0°，北纬度的最大值是90°，即北极点；南纬度的最大值为90°，即南极点。 （4）特殊的纬线： 0°纬线：即赤道，是最长的纬线，南北半球的分界线。 30°纬线：低、中纬度的分界线。

60°纬线：中、高纬度的分界线。 90°纬线：即南北极点，北纬90度是北极点，南纬90度是南极点。 23°26′纬线：回归线，是热带和温带的分界线，有无太阳直射现象的分界线。北纬23°26′是北回归线，南纬23°26′是南回归线。 66°34′纬线：极圈，是温带和寒带的分界线，有无极昼和极夜现象的分界线。北纬66°34′是北极圈，南纬66°34′是南极圈。 4.经线和经度 （1）经线的概念：在地球仪上连接南北两极的线为经线 （2）经线的特点： ①所有经线长度都相等，形状为半圆；②所有经线均相交于南北两极点；③所有经线均指示南北方向；④两条正相对的经线可组成一个经线圈，且每个经线圈均能平分地球；⑤任意两条经线间的间隔，在赤道上最大，由赤道向两极递减。 （3）经度：通过英国伦敦格林尼治天文台（原址）的经线为起始线，称本初子午线。以本初子午线为起点，向东为东经度（E），向西为西经度（W）。经度共360°，本初子午线为0°经线，东西经度各为180°，东、西经180°经线为同一条经线，统称180°经线。 （4）几条特殊的经线 西经20°，东经160°：东西半球的分界线 （东半球：20°W-0°-160°E 西半球：160°E-180°-20°W) 0°经线：东西经的分界线180°经线：东西经的分界线 三、经纬网的用途 1.确定地理坐标 （1）东西经和南北纬的判断 一般来说经度数值向东递增的为东经,经度数值向东递减的为西经；纬度数值向北递增的为北纬,向北递减的为南纬。如图： （2）方格状的经纬网地图