7、幼时记趣
七、幼时记趣
（共2课时，第1课时）
备课人：杨锋时间：2013年9月16日【教学目标】
1、能正确朗读并疏通文句，把握文章内容。
2、能探寻作者“物外之趣”的由来，学会细心观察大自然，观察生活，体会作者儿时观察昆虫的童趣。
3、能学会文言文知识的归纳梳理，并养成积累的习惯。
4、能学习借助联想、想象形象生动描写事物的方法。
【教学重点】
1、疏通文句
2、学会文言文知识的归纳梳理
【教学难点】
1、探寻作者“物外之趣”的由来；
2、借助联想、想象形象生动描写事物的方法
【教学过程】
课前预习●导学
1、查工具书，解决生字词。
童稚．（）藐．小（）鹤唳．（）凹凸
．．（）
沟壑．（）庞．然大物（）怡．然称快（）
土砾．（）项为之强．（）癞．蛤蟆（）
2、《幼时记趣》选自___________，作者______，字_____，____代作家。
第一课时
课时教学目标：
1、朗读课文，学会断句，注意感情和节奏。
2、借助字典、注释，掌握重点字词以及句子的含义。
一、导入新课
生命的街车走过千坎万坷，生命中的风风雨雨已经跌落成碎片，但童年的回忆却永远定格在我们的整个生涯中。同学们，我们每个人都拥有自己美好的童年。于漪老师深情地追述了少年时
代的“依依”往事，向我们展示了文学的魅力及对她的深刻影响；而沈复则以纯真的童心告诉我们他难忘童年的“物外之趣”。今天，我们就通过这篇小品文的学习，来感受他的这份“物外之趣”。（板书课题）
二、背景简介
沈复：字三白，苏州人。清代散文家。他一生长期做幕僚，奔走
南北，游历过许多地方。能文善画，著有《浮生六记》。
《浮生六记》是一本自传体散文，记叙了作者夫妇的家居生活和
浪游各地的见闻，以及他们的坎坷遭遇。文辞朴素自然，情感真
挚。
《幼时记趣》选自《浮生六记·闲情记趣》，是作者追记童年生活
的一篇极有情趣的散文。
三、读一读，整体感知
诵读要求：读准字音读清停顿读出语气和感情
（1）教师范读课文，学生注意重点字的读音。
（2）正确划分下列句子的朗读停顿。
见／藐小微物，必／细察其纹理，故／时有物外之趣。
心之所向，则/或千或百/果然鹤也。
昂首/观之，项／为之强。
使其／冲烟飞鸣，作/青云白鹤观
（3）学生自由朗读、集体朗读课文，做到读通顺、有感情。
三、掌握重点字词
（1）学生根据书下注释，解释下列加点的词语。
余：明察
．．秋毫：
故．时有：物外之．趣
私拟．作：项为之强
．．：
徐喷以．烟：怡然
．．称快：
常蹲其．身：以．丛草为．林：
庞然大物：拔．山倒．树：
（2）学生讨论，明确答案
四、译一译
1、小组合作，结合注释、词典，试着翻译全文的意思。
2、按学生座位顺序，以句号为单位一人一句循环发言（互相发现问题，提出意见），最后全班交流。
五、布置作业
知识的归纳总结：
根据下列要求进行归纳。
（1）字同义不同的字（观、察、时、以、为、之）
（2）成语（明察秋毫、庞然大物、怡然自得）
（3）通假字（项为之强．）
（4）特殊句式（省略句、固定句式）
第二课时
课时教学目标：
1.掌握本课的一词多义现象、特殊句式等基本知识。
2、探寻作者“物外之趣”的由来。
课堂学习●研讨
一、检查学生重点字词的掌握情况。
二、说一说
1、课文写了哪几件有趣的事情？请用四字短语概括性的说一说。
2、请用自己的话将三件事向大家复述一遍，同学认真听好，并作适当点评。
三、学生细读课文思考：
1、作者为什么会产生“物外之趣”的？
2、“物外之趣”反映了作者什么样的童心、童趣？
3、课文追忆了作者自己的童年生活，反映了儿童丰富的想象力和天真烂漫的童趣，品味文中精美的语句，把你认为最有趣的地方推荐给同学们，并说明理由。
4、思考“探究·练习”第一题。
四、学习联想和想象的有关知识
作者通过想像和联想把童年之趣写得如此生动，我们在生活中也要学会观察，在此基础上展开联想和想像，使自己的文章更生动。下面，我们就来学习这方面的有关知识。
举例说明什么叫联想。
简单地说，联想就是由一事物想到另一事物，比如由“飞机”想到“空战”，这是事物的因果关系和空间的相邻引发的联想，我们称之为“相邻想像”；由“李白”想到“杜甫”，这是类似事物引发的联想，我们称其为“类似联想”；由对立的事物如由“高山”想到“深渊”，我们称为“对比联想”。
举例说明什么是想像。
人们从已知形象创造出新形象的过程。想像的标志性修辞是比喻。比如《繁星》第三段和《冰心诗三首》。
五、语文实践
请以“白云”为内容写一段想像的文字（可作为课外作业，100字左右）。
教学反思：
新苏教版七年级上册语文第9课《幼时记趣》优秀教案教学设计反思
新苏教版七年级上册语文第9课《幼时记趣》优秀教案教学 设计反思 《新苏教版七年级上册语文第9课《幼时记趣》优秀教案教学设计反思》这是一篇七年级上册语文教案，想象力是心灵自由翱翔的翅膀，乘着这双翅膀你会探寻到更为广阔的奇妙的世界，体会到更多的创造的乐趣。 新苏教版七年级上册语文第9课《幼时记趣》优秀教案教学设计 幼时记趣 教学目的： 1、借助注释、词典和教师指导，能初步读懂课文并能正确朗读 2、了解作者童年生活的物外之趣及其中体现的童心 3、认识观察与想象、联想的关系 教学重点：教学目的1、2 教学难点：教学目的1 教具学具： 教学方法： 教学时数：两课时 第一课时： 教学设计：通过学生独立合作的研读课文，借助注释及词典，学习课文中的生字，读懂课文内容；教师适当指导，引导学生学习常用文言实词及虚词的意义、用法及文中的特殊句式，并能正确朗读课文。 教学步骤： 1、导入新课：同学们在童年时或许都观察过蚂蚁，那你看到蚂蚁搬家或搬运食物时感受到了一种什么样的乐趣？今天学习一篇清朝人写的文章，来了解他在幼小时由观察微小生物产生的丰富奇特的想象及其中的盎然童趣，也许它也会勾起我们对童年的美好回忆。 2、结合注释读课文，给课文中不认识的字注音，并试着断句。 3、小组合作，学习课文第一、二两段：结合注释、词典，试着翻译这两段
的意思，把自己翻译的结果在小组内交流（互相发现问题，提出意见），最后把小组统一的译文在全班内交流。 4、教师指导，强调重点：（1）翻译中普遍存在的问题（无则省略） （2）常用文言实词及虚词：余明察秋毫故和拟强 怡然称快其必之则然 （3）特殊句式：群鹤舞（于）空徐喷以烟（以烟徐喷之）作观 5、朗读课文第一、二段，指导朗读 6、小组合作，学习课文第3、4段：结合注释、词典，试着翻译这两段的意思，把自己的译文在小组内交流，最后把小组统一的译文在全班交流。 7、教师指导，强调重点：（1）翻译中普遍存在的问题； （2）常用文言实词及虚词： 于其神游庞然大物方之盖拔山倒树； （3）特殊句式：使（之）与台齐驱之（于）别院以为 为所 8、朗读课文第三、四段，指导朗读 9、齐读课文 10、总结：针对学习情况进行适当评述，以鼓励表扬为主 11、作业：（1）抄写不认识的字（2）练习二 板书设计（略） 第二课时 教学设计：研读课文，了解作者童年生活的物外之趣及其产生的原因，物外之趣所体现出来的童心；说一说自己童年生活中类似的趣事。 教学步骤： 1、复习：（1）注音：童稚项为之强藐小怡然称快鹤唳云端 （2）解释加点字的含义： 必细查其纹理和拟作群鹤舞空徐喷以烟又留蚊于素帐中 （3）翻译句子：心之所向，则或千或百果然鹤也故时有物外之趣 2、导入：昨天我们通过仔细的阅读课文，基本上读懂了文章的大意，今天在这个基础上继续学习，了解一下作者童年生活中有什么样的物外之趣，趣又因
七年级语文上册七幼时记趣教案苏教版
河南省安阳市第十四中学七年级语文上册七幼时记趣教案苏教版沈复 教学目标： （一）知识与能力： 1．扫除文字障碍，流畅地朗读课文； 2．学会围绕中心选材，详略得当的写法； 3．认识观察与想像、联想的关系。 （二）过程与方法： 1．用圈点批注的方法自探课文，用朗读法理清文章思路及感悟作者思想感情； 2．以词带句，翻译全文。 （三）情感态度与价值观： 理解作者无限留恋童年生活的感情，培养学生热爱生活的情趣。 教学重点： 1．重点词语的意义； 2．奇特的想像。 教学难点： 理解文中“物外之趣”是怎样产生的？ 课时安排： 两课时 教学过程： 第一课时 一、创设情景，质疑自探 1．情景导入 （播放歌曲《童年》）听了这首歌曲，我又想起了那些渐行渐远的童年故事，童年像一幅五彩斑斓的画，有我们美好的回忆。名人的童年也和我们一样充满了童真，童趣。今天我们就来学习以下清代文学家沈复写的一篇非常有趣的文章《幼时记趣》2．质疑自探 （1）出示学习目标： ①流畅地朗读课文； ②结合注释疏通文意，掌握重点词语的意义。
（2）朗读课文，用圈点批注的方法自探问题： ①了解作者简况； ②自读课文，注意停顿。 ③在文中有疑问的地方做个标记，便于下一步的小组交流。 二、分组学习，合作交流 1．明确任务 教师根据文章的重难点精选主问题，提供给学生进行小组交流（先自探后交流）：结合注释，通过以词带句的方法合作翻译全文。 2．分组学习 教师参与小组交流，组长负责给每位组员分配好展示任务。 三、精讲点拨，巩固训练 1．展示点拨 以小组为单位，学生展示自探及合作交流中的收获，教师根据学生展示中出现的问题适时点拨。 2．释疑巩固 （1）学生提出合作、展示后自己仍不懂的问题，先在全班进行探讨解决，解决不了的教师再进行点拨指导。 （2）精讲学生没有解决的文章重难点。 （3）听问重点词语的意思，帮助学生巩固。 四、检测反馈，拓展运用 1．小结检测 （1）学生谈收获小结课文。 （2）出示检测题： ①给下列字注音 稚藐怡蹲壑癞 ②解释加点的字词 明察．项为之强．徐．喷以烟余．年幼拔．山倒海鞭．之数十心之．所向项为．之强常蹲其．身徐喷以．烟 之昂首观之．为二虫尽为．所吞 其以 项为之．强以虫蚁为．
初一期末考试成绩分析总结
大家好！首先让我对七班所有的任课老师说声感谢，不是客套，而是一种不说不快的真诚的表达。一个班级考得好，不是班主任一个人的功劳；一个班级考砸了，也不是班主任一个人的过错。七班取得这样的成绩，和各位老师的辛勤付出是分不开的。无论是经验丰富的老将，还是初登讲台的新手，每个人都可以说是尽职尽责。 全科563.181 道德与法治61.941 生物73.572 语文97.476 历史59.981 地理61.471 数学96.772 英语111.994 一、期末考试成绩分析 这次考试从学科来看，各科发展相对均衡。从班级总体成绩来看，班上整体成绩位于年级上游，中间力量比较大，大部分同学进步明显。但特优生不是很突出。七班的第一名与年级第一相差了近40分，并且年级前10只有两人，一个第四，一个第九，作为七班的领头羊，与其他优秀班相比还是有一定差距。另外，七班尾巴也比较大，这部分同学成绩整体呈下滑趋势，并且下滑幅度比较大。下滑名次最多达到了70个名次，严重拉低本班平均分。 二、班级整体存在的问题 1. 班级气氛活跃本是一件好事，但过分活跃却扰乱了课堂秩序，有的同学 是在积极回答问题，但也有的同学趁机捣乱，表面上看确实在积极参与，但实际上却是学习注意力不能集中，学习不踏实、不深入，没耐心和恒心，思维混乱，不能吃苦耐劳，缺乏意志力，直接严重阻碍了学习，缺乏效率，学习成绩岂能不差。
2.部分优等生基础好，竞争意识强，学习自觉性强，有目标，有上进心，按理说成绩应该会更上一层楼，但却盲目自大，自以为是，咋咋呼呼，不踏实，导致成绩幅度变化巨大，期中考试考年级第五，总觉得了不起，殊不知人外有人，天外有天，这次下降了9个名次，不能在班内起领头羊作用。 3.学生不会自主学习、复习，表现在自习课的利用率低下。老师在班里盯着，他就很认真，一离了眼就转身说话，开小差。甚至有少部分学生对学习的认识抱无所谓态度的学生，平时不能紧张的投入到学习之中，在复习中，敷衍了事，只是贪玩嬉闹虚度光阴，致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。如语文的生字、古诗词，数学的基本计算，英语的单词拼写，以及政治、历史、地理、生物学科知识点等。这些学生学习的主动性和积极性不高，学习意识淡薄，缺乏积极探究、勤奋钻研的求知精神。整天无所事事，考试六神无主不知所措。并且这些学生的书写习惯、上课认真听讲的习惯、课前预习和课后及时复习的习惯、按时完成作业的习惯等，这些良好的学习习惯还没有完全养成。 三、下一步改进措施 1.结合优等生家长和各科任老师，分析优秀生不够优的原因，进一步为他们明确学习目标，提出更高要求，激活优等生，增强他们之间的合作与竞争，脚踏实地，深入学习，培养班内领头羊，使其带动全班的学习氛围。 2.结合家长和各科任老师，帮助退步学生分析原因、找出差距。 3.挖掘后进生的潜力，做好后进生的思想工作，帮助他们制定小目标
《幼时记趣》复习要点及答案答案
《幼时记趣》复习要点 一、本文选自《浮生六记》。作者是__清代代作家沈复，字三白，苏州人。 二、给下列加线的汉字注音 余忆童稚（zhì）时见藐（miǎo ）小微物果如鹤唳（lì）云端 怡然（rán ）称快于土墙凹（āo）凸（tū）处凹者为壑（hè）庞（páng ）然大物拔（bá）山倒树癞蛤（há）蟆（ma ） 三、解释文中加粗的通假字 1 项为之强（通僵僵硬） 2 以土砾凸者为邱（通丘土山） 四、注意下列语句的朗读节奏 1 余/忆童稚时 2 见/藐小微物，必/细察其纹理。 3 故/时有/物外之趣。 4 则/或千或百/果然鹤也。 5作/青云白鹤观。盖/一癞蛤蟆也。 6 舌一吐/而二虫/尽为所吞。 五、注意文中古今异义字解释 1 余忆童稚时（余：古义我今义余下，剩下） 2 方出神（方：古义正今义方形、方法） 3 盖一癞蛤蟆也（盖：古义原来是今义盖子） 4 怡然称快（然：古义-------的样子今义然而、然后） 六、注意文中一词多义 1、时余忆童稚时（时候） 2、察明察秋毫（看清） 故时有物外之趣（时常）必细察其纹理（观察） 3、日能张目对日（太阳） 一日，见二虫斗草间（天）故时有物外之趣（的） 心之所向（无实意）二虫尽为所吞（被）5、之昂首观之（代词代群鹤舞空）4、为以丛草为林（当做）项为之强（代词代昂首观的动作） 项为之强（因为）驱之别院（代词代癞蛤蟆） 观之正浓（代词代二虫斗）6、以徐喷以烟（用） 以丛草为林（把） 7、而拔山倒树而来（连词表修饰） 舌一吐而二虫尽为所吞（连词表承接） 至之市，而忘操之（连词表转折） 必细察其纹理（代词指物体的） 8、其使其冲烟飞鸣（代词指蚊子） 常蹲其身（代词指自己的） 神游其中（代词指山林的） 七、解释下列加点字（画横线词）含义 余忆童稚．（幼小）时明．（眼力）察秋毫 ．．（秋天鸟兽身上新长得细毛比喻极细小的东西）
初一期末考试总结
初一期末考试总结 引导语：期末考是一学期里面非常重要的考试之一，那么初一考完期末考之后，相关的总结要怎么写呢？接下来是XX为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！初一家长期末 考试总结一 一个学期这么快就结束了，真有些怀念。从去年的9月份开始，我就步入了中学，开学的第一天我就认识了准备和我朝夕相处3年的同学，并且通过军训和同学产生了许多感情。我很咼兴也很荣幸。但我因此也明白中学是一个充满竞争和挑战的地方，不能有放松自己的任何念头。于是为了给新的老师同学留下一个好印象，于是我充分发挥自己的长处，很快成为了班长。成为班长后，我就更加严格要求自己，用“班长”二字，时刻提醒自己。果然，通过努力，在开学第一次的全年级数学第一但与单元测试中，我取得了全班第一的好成绩，但我并没有骄傲，我知道以后等待我的路还很长。“十一”过后，语文又进行了一次测验，这次我排在了班级第二。当时，确实有点后怕，一想到自己在班吉班级第二，在学校就可能排在二十，那我的梦想一一锦州中学就会离我越来越远。于是我更加努力的学习。从此的各种测试都基本保持在了第一、第二的位置上。期中考试时，尽管我已经很努力了，可成绩还是不理想，虽然在班级第一，可在学校却是第二十四。考试后老师找我谈了话，她说期末考试一定要进全校前十名，因为我入学考试是全校第三。于是带着老师的期望，我有
继续努力，并在自己的桌布上写下自己的目标。之后不久在学校的数学大赛中我取得了一等奖的好成绩。我一直坚信“有努力，就一定会有成功！” 现在期末考试结束，成绩还没有发下来，但听老师说我考得很好，不但又是全班第一，在学校可能还是好成绩。我完成了我的目标！ 在这个学期，我拿到了三张奖状，两张社会实践报告奖励表，收获是真的不少，但也有许多地方需要加强一一积极锻炼身体。相信我，通过我的努力，我一定会成功的。下个学期，我一定会以更好的精神面貌去迎接的，加油！初 一家长期末考试总结二 这一次期末考试的结束，表示着初一生活接近尾声。为使初二的学习有目标和动力，我对后半学期做一个总结并提出今后的努力方向和目标。 先总结语文。我认为后半学期我的语文学得还不错，每次上课我都能认真听讲，老师讲的重点都能记住并把它们抄在本上，这对语文复习有很大帮助。我的作文也有了很大进步，虚实文能写得比较好，现在正努力写一些议论文或小说，希望能是作文水平上升一个台阶。我打算在暑假完成这个愿望。 在做语文作业时，我有时会有一些烦躁的心理，一看到那些作业就打不起精神，放弃了很多练习机会。从放暑假开始，我要尽量使自己平静，认真完成每一道题，尽量写对。学语文是一个慢功，
《幼时记趣》教案 (苏教版七年级上册)
《幼时记趣》教案 (苏教版七年级上册) ★教学目标 1．反复诵读课文，体会文中表现的童真童趣。 2．积累文言词汇。学会整理文言文字词。 3．学习借助联想、想象形象生动描写事物的方法。 ★教学重点 1．围绕“趣”字体会作者的情感，品味充溢于字里行间的童真童趣。 2．学习具体生动描写事物的方法。 3．学习文言文字词的整理。 ★教学难点 作者从哪些方面来表现“物外之趣”的理解。: ★课时安排 两课时。 ★教学流程 第一课时 一、激发兴趣,导入新课。 同学们，儿童是天真烂漫的，对世界，他们充满了好奇和幻想。许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。本单
元的“金色年华”带给了我们无尽的暇思，我们刚刚畅想了特级语文教师于漪老师的童年，今天我们再来品一品清代文学家沈复那快乐的童年，一起学习《幼时记趣》，去感受作者洋溢在字里行间的童真童趣。 二、解题、介绍作者。 1．解题、出处： “记趣”就是将乐趣、情趣记录下来，“幼年记趣”就是将幼年的乐趣、情趣记录下来。这篇文章选自《浮生六记》。这是一本自传体散文，记叙了作者夫妻间平凡的家居生活和各地浪游的见闻，记叙了自己大半生的经历，欢愉处与愁苦处两相对照，真切感人，从中可以看出当时的一些世态人情，旧礼教对人们的束缚，以及主人公的坎坷遭遇。文字朴素自然，情感真挚。前人曾有“幽房凄艳，读之心醉”的评语。《浮生六记》共六卷，每卷皆有小题，依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。据考证，最后两卷系伪作，文字亦不如前。由于时代的局限，书中也存在一些不健康的情趣，情调低沉，略略感伤。 2、作者： 作者沈复(1763-1807年以后)，字三白，号梅逸，江苏苏州人，清代散文家、作家、文学家，著有《浮生六记》。工诗画、散文。据《浮生六记》来看，他出身于幕僚家庭，没有参
初一期末考试总结
初一期末考试总结 初一期末考试总结时间过得真快，一晃就半个学期过去了。在这半个学期的学习结果一一展现在了这长长考卷上……. 考试时我的心紧张极了，生怕考得不好。考完试后，我怀着充满信心又忐忑不安的心态等待着考试成绩的到来。到了发试卷的时候了，我屏住呼吸，等待着，我的心怦怦地跳着，就像装了十几只兔子。终于三门课的成绩都报完了!经过我几个星期的努力，我的成绩总算没有那么差了，可是我也十分不满意，因为我的语文成绩和科学成绩没有达到我理想中的目标。 在我的理想中我的语文成绩和科学成绩应该达到97分以上的，可是我却考了95分，考试卷上全部错了我不该错的题目，这要好好反思。总结反思，我觉得自己太马虎大意了，课堂上的学习态度还是不够端正和平时努力程度不够。面对这次考试，我要对自己发出警示，并鼓励自己。总而言之，失败了才会有爬起来的信心动力，才能使自己奋发图强，重新面对失败，站立起来，在以后的两个月里要付出的更多。继续努力吧!为将要迎来的期终考试做充分的准备远离自己的坏习惯，为自己的目标而努力.有一句话说的好：失败是成功之母。 不光如此，我还要吸取别人的长处：叶样扬的作文写得好，丽萍的字写得好………只有吸取别人的长处来弥补自己的短处，这样才能完美。 经过这次期中考，我认识了自己的不足，但我知道，失败并不可怕，我们吸取了失败的教训后，就能打败失败，获得成功。 初一期末考试总结时间似流水，学期以经过半，期中考试也已来临，而就是短短两天，期中考试也结束，我自信满满的走进考场，却唉声叹气的走出了考场，可这是因为什么呢，为了能让下次的考试考好，我做了一次小结。 我一向数学很好，可是这次鬼使神差的考了那么点分数，翻开卷子一看，红红的大叉一个接着一个，看的我额头直冒汗，再仔细一看，这些题目没一道不会做的，不是计算错误就是审题不清，犯的竟都是低级的错误;而语文在基础题上居然扣了好几分，这让我心痛不已，发誓下次考试之前绝对不再吊儿郎当的，一定要好好复习
古诗幼时记趣翻译赏析
古诗幼时记趣翻译赏析 文言文《幼时记趣》选自初中文言文大全，其古诗原文如下：【原文】余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。【注释】1、节选自《浮生六记》（人民文学出版社1980年版），题目是编者加的。2、【余】我。3、【童稚（zhì）】童年。稚，幼小。4、【明察秋毫】形容眼力可以看清极其细小的东西。明，眼力。察，看清。秋毫，秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极细小的东西。5、【藐（miǎ）】小。6、【必细察其纹理】一定要仔细观察它的花纹。纹理，这里泛指花纹。7、【故时有物外之趣】所以时常有观察物体本身以外的乐趣。8、【私】私下9、【纹理】这里泛指花纹。10、【心之所向】心中所想的景观（鹤舞）11、【昂首观之】抬头观看这奇妙的景象。之，代词，指群鹤舞空的景象12、【盖（一癞蛤蟆也）】原来是13【徐喷以烟：慢慢地用烟喷】。
是【以烟徐喷】的倒装句。徐：慢慢的。以：用14【夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空】夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比作群鹤在空中飞舞。拟，比。15【则或千或百果然鹤也】那么或者成千或者成百（飞舞着的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了。16【素帐】白色的蚊帐。17【项为之强】脖子因为这样都僵硬了。强，同僵，僵硬【翻译】我回忆童年小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力可以看清极其细小的东西。看到细小的东西，一定要细心观察它的花纹。所以时常有观察物体本身以外的乐趣。夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比作群鹤在空中飞舞。心中想象的景观（鹤舞），那么或者成千或者成百（飞舞着的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了。我仰起头观赏这种景象，脖颈因为这样都僵硬了。我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它们，使它们冲着烟雾飞叫，当做青云白鹤看，果真像鹤在云头上高亢地鸣叫，高兴得直喊痛快。在低洼的土墙边，杂草丛生的花台边，我常常蹲下自己的身子，使身体和花台一样高，凝神细看。把丛聚的杂草当做树林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土瓦砾凸出的地方当做土山，把低洼的地方当做山沟，想像在里面游历的情景，感到心情舒畅，自得其乐。 一天，我看见两只虫子在草间相斗，观看这一情景兴趣正浓的时候，忽然有一个很大的东西，像搬开大山撞倒大树一样闯过来，原来是一只癞蛤蟆。他舌头一吐两只虫子就被它都吞下去了。我那时小，正看得出神，不禁哎呀地惊叫一声，感到害怕；等心神定下来，就捉蛤蟆，鞭打它几十下，把他驱赶到别的院子去。
七年级期中考试的反思总结
七年级期中考试的反思总结期中考试已经结束，不同班级不同学生的考试成绩差异较大大，为促进学生的成绩全面提高，现认真总结反思如下： 一、试卷分析： 本次生物期中考试卷70分，试卷由两个大题组成，选择题和非选择题，突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。 二、成绩分析：大多数学生基础知识掌握不较扎实，考试成绩不理想，优秀学生较少。不同班级目标完成情况不同；学生的总体成绩与老师的期望还有一定的距离。 三、存在的问题： 1．学生对所学基础知识不能及时复习巩固，记忆不牢。 2．学生的自主学习不能及时完成或完成的不是很认真。 3．学生生活经验常识少,理论联系实的能力差. 4．对学生的检查督促不及时，与学生沟通交流较少。 四、改进措施： 1、在以后的教学中，应重视学生兴趣和学习习惯的培养，加强基础知识的教学,突出能力培养,加大重点知识的落实力度. 2、注重学生学习方法的指导,学会审题做题,学会学习.
3、教学中要关注社会生活和学生生活实际，挖掘、利用多方面的教育资源，培养学生运用知识进行分析、综合的能力。 4、课前精心备课，课堂上做到精讲精练，及时巩固，注重对学生能力的培养。 5、有效组织课堂教学活动，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用体现新课程要求的教学方式，引领学生学习方式的转变，使学生的学习成为有效学习，有意义学习。 6、课堂上多用时间开展教学活动，组织学生积极主动回顾基础知识，根据学生做题情况有针对性的补教和补学，让学生通过每节课的学习，真正得到应该得到的知识和能力，让每一节课都能够达到学习目标。通过教师的积极教，学生的主动学，实现课程知识、能力和情感目标。 在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究生物课程标准、生物教材，研究好学生，创造性地搞好生物课的教学。 篇二：七年级期中考试的反思总结通过这次考试，
七年级语文《幼时记趣》知识点
《幼时记趣》笔记整理 一、通假字 1、项为之强。（强，同“僵”，僵硬） 2、以土砾凸者为邱。（邱，同“丘”，土山） 二、一词多义 1、“之”字用法归类 ①项为之强:。（这样，代“昂首观之”的动作） ②故时有物外之趣（结构助词，“的”） ③心之所向（助词，无实义。放在主谓之间，取消句子的独立性。） ④昂首观之（这种景象，代“群鹤舞空”的景象） ⑤观之正浓（这一情景，代二虫斗的情景） ⑥驱之别院（它，代蛤蟆） 2、“其”字用法归类 ①必细察其纹理（它的，代藐小微物） ②使其冲烟飞鸣（它，代蚊子） ③常蹲其身（这里指“自己的”） ④神游其中（那，那里，代想象中的山林） 3、“为”字用法归类 ①以丛草为林，以虫蚁为兽，凹者为壑（当做） ②项为（wèi）之强（因为） ③二虫尽为所吞（被） 4、“以”字的用法归类 ①徐喷以烟（用） ②以丛草为林（把） 5、“而”字用法归类 ①拔山倒树而来（连词，表修饰） ②舌一吐而二虫尽为所吞（连词，表承接） 6、察①明察秋毫（看清）②必细察其纹理（观察） 7、时①余忆童稚时（时候）②故时有物外之趣（时常） 三、古今异义： 1、明察秋毫【明】眼力 2、盖一癞蛤蟆也【盖】连词，承接上文，解释原因，相当于“原来是“。 四、词类活用： ①夏蚊成雷【雷】名词作状语，像打雷一样。 ②捉蛤蟆，鞭数十。【鞭】名词作动词，鞭打，用鞭子打。
五、特殊句式： （1）倒装句 ①徐喷以烟（即“以烟徐喷”，介宾短语后置） （2）省略句 ①私拟作群鹤舞空。【“舞空”即“舞（于）空”，省略介词“于”】 ②见二虫斗草间【即“见二虫斗（于）草间”，省略介词“于”】 ③徐喷以烟【“徐喷”后省略宾语“之”，即“以烟徐喷（之）”】 ④使与台齐【即“使（之）与台齐”，省略宾语“之”】 ⑤鞭数十【即“鞭（之）数十”，省略宾语“之”】 ⑥驱之别院【即“驱之（于）别院，省略介词“于”】 （3）固定句式 ①以丛草为林（以……为……”，译为“把……当做……”） ②舌一吐而二虫尽为所吞（被动句，“为所“，表被动） 附：以下的附录内容，不需要整理在古文后面，请对照自己的笔记本，有错漏的请更正即可。 六、其他重点词语解释 1、余忆童稚时，张目对日（稚：幼小）（张：张开，这里是张得很大的意思）▲ 2、明察秋毫（明：眼力）（察，看清）（秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极其细小的东西） 3、见藐小微物（藐小：微小。“藐、小、微”都是“小”的意思） 4、必细察其纹理（必：一定）（纹理：这里泛指花纹） ▲5、故时有物外之趣（故：所以） ▲6、私拟作群鹤舞空（私：私下，这里是“自己”的意思）（拟：比） 7、心之所向，则或千或百果然鹤也（所向：指想象的景象） （则：那么）（果然：副词，真的，果真） ▲8、又留蚊于素帐中（素：白色的）（于：在） 9、作青云白鹤观（作……观：即“当……看”） 10、果如鹤唳云端（唳：<鹤、鸿雁等>高亢地鸣叫） ▲11、怡然称快（怡然：喜悦的样子）（然：助词，作形容词词尾，“……的样子）（称快：喊痛快）（称：说，声称，这里是”喊、叫“的意思） 12、于土墙凹凸处（于：在） ▲13、使与台齐（齐：一样高） 14、神游其中（神游：这里指在想象中游历） 15、怡然自得（自得：自己感到得意或安闲舒适） 16、观之正浓（浓：程度深，这里是兴趣浓厚的意思） ▲17、忽有庞然大物（庞然：很大的样子）（庞然大物：很大的东西） ▲18、拔山倒树而来（拔：移，搬开） ▲19、方出神（方：正）（出神：精神过度集中而有点发呆） 20、神定（神定：心神安定） 21、捉蛤蟆，鞭数十（数：几） 22、徐喷以烟（徐：慢慢地） 七、出自本课的成语
江苏省常州市武进区礼嘉中学七年级语文上册7幼时记趣教案苏教版
《幼时记趣》 教学目标： 1、能借助工具书及老师的适当点拨，能正确朗读并疏通文句，把握文章内容。 2、能探寻作者“物外之趣”的由来，学会细心观察大自然，观察生活，体会作者儿时观察昆虫的童趣。 3、能学会文言文知识的归纳梳理，并养成积累的习惯。 4、能学习借助联想、想象形象生动描写事物的方法。 教学重点：疏通文句；学会文言文知识的归纳梳理 教学难点：探寻作者“物外之趣”的由来；借助联想、想象形象生动描写事物的方法。 教学方法：朗读、分析、讨论。 教学过程： 一、导入： 生命的街车走过千坎万坷，生命中的风风雨雨已经跌落成碎片。但童年的回忆却永远定格在我们的整个生涯中。童年的天空是用纯洁的心灵制成的清净的海蓝色；童年的画卷是用希望描绘成的五彩缤纷的梦想；童年的诗歌是用幻想写成的一首完美的欢乐。同学们，我们每个人都拥有自己美好的童年。于漪老师深情地追述了少年时代的“依依”往事，向我们展示了文学的魅力及对她的深刻影响；而沈复则以纯真的童心告诉我们他难忘童年的“物外之趣”。今天，我们就能过这篇小品文的学习，来感受他的这份“物外之趣”。（板书课题）二、作者简介：（投影出示，请一生阅读。） 沈复，生于1763年，卒年不详。字三白，号梅逸，长洲（今江苏苏州市）人。清代散文家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有《浮生六记》。 《浮生六记》是一部自传体散文，原书为六卷，今存《闺房记乐》《闲情记趣》 《坎坷记愁》《浪游记快》四卷，卷五《中山记历》、卷六《养生记道》已逸。作者在《浮生六记》中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地浪游的见闻，记叙了自己大半生的经历，欢愉处与悲苦处两相对照，真切感人，从中可以看出当时的一些世态人情旧礼教对人们的束缚，以及主人公的坎坷遭遇。文词朴素，情感真挚，前人曾有“幽芳凄绝，读之心醉”的评
初一上学期期末考试总结600字(通用版)
编号：YB-ZJ-0351 ( 工作总结) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 初一上学期期末考试总结600 字(通用版) Through work summary, in order to correct shortcomings, learn experience and lessons, make future work less detours and more results
初一上学期期末考试总结600字(通 用版) 备注：通过工作总结人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。本内容是本年度新编修订版，可下 载后直接使用。 一转眼，一个学期过去了。回顾这过去的半个学期，有喜有忧，现总结如下： 在日常生活上：以前我是一个衣来伸手饭来张口的“小公主”，而通过这半年老师和同学们的帮助，使我养成了独立性，不再娇生惯养，现在我已经能做一些力所能及的家务了。 在学习上：我深知学习的重要性。面对二十一世纪这个知识的时代，面对知识就是力量，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。以资本为最重要生产力的“资本家”的时代将要过去，以知识为特征的“知本家”的时代即将到来。而中学时代是学习现代科学知识的黄金时代，中国的本科教育又是世界一流的，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武
装自己的头脑，知识是无价的。首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面；经常提出问题，与同学讨论，向老师请教；搞好师生关系，师生相处得融洽和睦；抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，知识总是有用的。在这学期的期中考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。 以上是我对初一上学期期末一些方面的个人总结，我将结合这个小结回顾过去，确定未来的发展目标，我对未来充满信心。自然，这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助。 这里填写您的公司名字
《幼时记趣》教学设计
《幼时记趣》教学设计 学习目标： 1、能借助工具书及老师的适当点拨，能正确朗读并疏通文句，把握文章内容。 2、能探寻作者“物外之趣”的由来，学会细心观察大自然，观察生活，体会作者儿时观察昆虫的童趣。 3、能学会文言文知识的归纳梳理，并养成积累的习惯。 4、能学习借助联想、想象形象生动描写事物的方法。 教学重点：疏通文句；学会文言文知识的归纳梳理 教学难点：探寻作者“物外之趣”的由来；借助联想、想象形象生动描写事物的方法。 教学方法：朗读、分析、讨论。 课时：两课时。 课前学习：借助工具书扫清文字障碍，熟读课文，初步读懂课文。教学过程： 第一课时 学习内容： 1、朗读课文，学会断句，注意感情和节奏。 2、借助字典、注释，了解词解释、句子含义。积累常用文言知识。 3、概括并口述文中三件趣事。 导入：
师问：同学们，你们小时候抓过蚊子和蛤蟆玩吗？你们觉得它们有什么特点啊？（生讨论回答）问：那你们觉得蚊子的叫声大吗？蛤蟆算是庞然大物吗？但却有一个小孩认为蚊子的叫声又大又响，蛤蟆就像个大怪物似的，这到底是为什么呢？今天我们就来学习沈复先生的《幼时记趣》。（板书课题） 我知道，这是同学位接触的第一篇文言文，你们首先要学会怎样通过注释和工具书初步读懂文意，但我想，你们一定能够做到这一点。请同学们以前后四人为一个小组，商量着把文章改写成每个人不通过注释和工具书就能读懂的文章，通过注释和工具书都不能理解的字词你们可以问老师。 读一读 ①读准下列加点字。 童稚．（zhì）藐．小（miǎo）鹤唳．（lì）凹凸 ．．（āo tū） 沟壑．（hè）庞．然大物（páng）怡．然称快（yí）土砾．（lì） 项为之强．（jiāng）癞．蛤蟆（lài） ②学生自由朗读、集体朗读课文，做到读通顺、有感情。 ③教师范读、领读课文； 译一译 小组合作，结合注释、词典，试着先独立翻译课文，把自己翻译的结果在小组内交流（互相发现问题，提出意见），最后把小组统一的译文在全班内交流。 记一记（教师引导，学生理解做笔记）
七年级期中考试总结
七年级期中考试总结 七年级期中考试总结【1】 时间如流水般淌过，转眼间中段考也已结束，成绩也已经公布了。望着试卷上的分数，我惊讶了。因为这并不是我真正想要的分数。为什么我不能考得再高一些呢!于是，我开始自我检查。 我每到考试的时候总因紧张而很着急，为此，我想出了几个办法。 1、解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整; 2、平时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握; 3、适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几点，我一定能把考试中的失误降到最低。因此，我一定会尽力做到以上几点的。但我想单单只靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。 于是，我根据我自己的实际情况想出了几点。 第一点：拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题目比较容易，哪些题目比较难。 第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。
第三点：遇到难题，实在不能马上写出来的话，不要死死地 盯着那道题，而忽略了别的题，应把所有会做的题做完才努 力解答那道题。 第四点：考完后，认真地检查，看看自己有没有把题目看错 或抄错。 在下一次考试中，我一定会尽自己最大的努力做到最好。 七年级期中考试总结【2】 期末考试考的比较差，数108 语105 外106 地83 政59 历65 生80 ，我认为问题出在以下几个方面： 语文平时阅读理解没注意方法。在做阅读理解时，我不知从 何处下手，找不准要点。这是一个很严重的问题。阅读理解 是语文考试中比较关键的环节，也是很让人头疼的环节。语 文中的很多写作方法我都很不了解，导致考到一些写作手法 时只能瞎猜。我以后一定要多注意语文常识的积累。 在做数学问题时很不注意步骤。我在做题时的主要问题不是 不会做，而是有时会跳步或者少写答。这个问题只要注意我 相信就会很快地改掉。我在以后的做题中注意每一步的依据，在考试中细心验算，就会避免这个错误。 英语，还是在一些题上出现了马虎的现象;由于平时积累的单词和句型不够多，考试丢了不少分。 在政治和历史学科方面，由于没能正确认识这两科的重要性，平时学习态度不端正，知识上欠了很多债，以至于考出了惨
初一语文期中复习教学案 《古代寓言二则》《幼时记趣》
初一语文期中复习教学案(1 (内容:文言文《古代寓言二则》《幼时记趣》 班级姓名学号等第 一、考点概述 1.识记课文中常见实词的含义,尤其是通假字、一词多义、词类活用等字词的含义。 2.了解常见文言虚词“之” “其” “而” “以”等字的常见意义或用法,能根据具体语言环境判定虚词的意思或用法。 3.了解文言语句的特殊句式,能用现代汉语翻译浅易的文言文。 4.阅读浅易课外文言文,了解基本内容,分析写作特色,领悟写作意图。 二、阅读《古代寓言二则》 ,完成练习 郑人有欲买履者, 先自度 . 其足, 而置之其坐 . 。至之市, 而忘操 . 之。已得履, 乃曰:“吾忘持度. ! ”反 . 归取之。及 . 反,市罢,遂 . 不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:“宁 . 信度, 无自信也。” 楚人有涉 . 江者,其剑自 . 舟中坠于 . 水,遽契 .. 其舟,曰:“是 . 吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑若 . 此,不亦惑 . 乎? 1.按顺序解释文中加点的词语 度( 坐( 操( 度( 反( 及( 遂( 宁( 涉( 自( 于( 遽( 契( 是( 若( 惑( 2.翻译句子 先自度其足,而置之其坐。 宁信度,无自信也。 何不试之以足? 是吾剑之所从坠。 从其所契者入水求之。 求剑若此,不亦惑乎? 3.下列加点的“之”的用法与其它三个不同的一项是 ( A. 而忘操之 . B.何不试之 . 以足 C.是吾剑之 . 所从坠 D.入水求之 . 4. 《郑人买履》作者是( ,他是 (时期的哲学家,这篇文章的寓意是。《刻舟求剑》编者是 (时期的( , 这篇文章的寓意是 。两则寓言讽刺的都是那种 的蠢人。 三、阅读《幼时记趣》 ,完成练习 1. 解释加点的词语 于 . 土墙凹凸处( 神 . 游 . 其中 ( 项为之强 . ( 留蚊于素 . 帐中( 盖 . 一癞蛤蟆也( 鞭 . 数十 ( 以土砾凸者为邱 . ( 鹤唳 . 云端 ( 怡然
幼时记趣文言文翻译及注释
幼时记趣文言文翻译及注释 《幼时记趣》选自《浮生六记》(人民文学出版社1980年版)，题目是编者加的。幼时记趣文言文翻译及注释是如何呢?本文是整理的幼时记趣文言文翻译及注释资料，仅供参考。 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐;神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 幼时记趣文言文注释【余】我。 【童稚(zhì)】童年。稚，幼小。 【张目】睁大眼睛 【明察秋毫】形容眼力可以看清极其细小的东西。明，眼力。察，看清。秋毫，秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极细小的东西。
【藐(miǎo)】小 【必细察其纹理】一定要仔细观察它的花纹。纹理:这里泛指花纹。 【故时有物外之趣】所以时常有观察物体本身以外的乐趣。 【夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空】夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比作群鹤在空中飞舞。拟，比。私，私下里。 【心之所向】心中所想的景观(鹤舞)。 【则或千或百果然鹤也】那么或者成千或者成百(飞舞着的蚊子)果真(觉得它们)是鹤了。 【昂首观之】抬头观看这奇妙的景象。之，代词，指群鹤舞空的景象。 【项为之强】脖子因为这样都僵硬了。强:同“僵”，僵硬。 【素帐】白色的蚊帐。 【徐喷以烟】：慢慢地用烟喷(它们)。是"以烟徐喷"的倒装句。徐：慢慢的。以：用。 【作青云白鹤观】当做青云白鹤看。 【唳(lì)】(鹤，鸿雁等)高亢地鸣叫。 【怡然】喜悦的样子。然：……的样子。 【称快】喊痛快。 【凹凸】高低不平。 【丛杂】多而杂乱。 【其】自己的。
《幼时记趣》教案
《幼时记趣》教案 《幼时记趣》教案 一、教学目标 1、在教师指导下，学会正确的朗读文言文。 2、读懂全文，自学自悟几种理解文言字词的方法。 3、感受作者的“物外之趣”，培养学生热爱生活的情趣意识。 二、教材分析 《幼事记趣》是苏教版七年级上册第二单元里的第二篇精读课文，它写的是童年趣事，反映了作者惩罚强暴、同情弱小的纯真童心和观小为大，想象奇特的童趣。本教案主要引导学生能借助注释和词典以及老师的适当点拨，准确、流畅、有感情的朗读课文，掌握基本的文言知识，品味充溢于字里行间的童真童趣，在学会观察、想象和联想的基础上，提高自己的写作水平。 三、教学设想 《幼事记趣》是一篇精读文章，教师在指导学生的过程中，应该更多地关注学生，发挥学生的主动性，让学生有更多的自由空间，养成良好的学习习惯和科学的学习方法。对于本课学习，我采用四步教学法：正确朗读――习得知识――拓展延伸――迁移应用。我觉得这样符合学生的认识规律，循序渐进，突出学生的主体地位，同时也有利于培养学生的能力。在这节课的教学设计中，我着重培养学生的自主学习能力，在讨论中培养团结合作精神，在质疑时引发学生求知欲，
大胆探究。 四、课时安排 2课时 五、教学过程 第一课时 一、导入新课 屏幕显示图片，提问：这是什么？学生回答，是一块石头，又经仔细观察，认为象阿诗玛。 一块看似普通的石头，经过仔细观察，经过丰富的想象，就会发现它的审美价值。这说明，观察和想象是很重要的。它能使世界变得丰富多彩，能使我们的生活充满情趣。尤其是天真活泼的儿童，更能从丰富的的想象中获得无穷无尽的乐趣。 今天，让我们共同来学习一篇充满想象力的文章――《幼时记趣》。（屏幕显示标题） 二、学会正确的朗读 “书读百遍、其义自见”，通过反复诵读，我们可以解决文言文语言上的问题。 1、先请大家齐读，注意读时要字正腔圆。所谓“字正”，就是字音准确；所谓“腔圆”，就是发音饱满。（生齐读） 2、朗读还要注意抑扬顿挫。先听老师读第1段。（教师范读） （1）你们认为应怎样读才会有抑扬顿挫的效果？ 明确：要注意停顿、要分出轻重、还要读出感情。
2020七年级上册期末考试作文：初一期末总结
2020七年级上册期末考试作文：初一期末总结 我经常嘲笑曾国藩的一个典故，“臣屡败屡战”，没有想到，这次降临到了我的头上。 期中考试早已过去。我一直发愤图强，决心期末考试时取得理想成绩，洗刷掉期中考试失败的阴影，给同学们一个全新的印象。 当老师宣告期末考试的日期时，我心中涌起一阵激动，又有些不知所措，因为我还没有做好复习工作。所以回家后，我就开始积极迎战。 考试后，我没有像其他同学那样欢呼，而是非常紧张地等待着成绩揭晓，期待着收获自己在这个学期用汗水浇灌的成果。在成绩揭晓的那一天，我更是早早地来到学校，希望能够尽早得知成绩。 很快，我就得知各科成绩，所有的期待也随之化为泡影。语文90分。我自认为考得还能够，但是错了一些不该错的题目。数学94分。虽然与分相比只差2分，但我却发现这两分我并不该扣。英语92分。当我听到这个分数时，我简直不敢相信：与那些与我水平相当的同学相比，我居然只考这么低的成绩。等到第二天我看到试卷时，我好似挨了当头一棒：那么多不该错的地方，为什么我会错呢?物理100分。但这次试卷比较简单，全校有很多满分，不足为奇。 这次考试，父母都认为我考得还能够，不过我并不这么认为，我觉得我还没有取得最理想的成绩。在得知期末考试具体日期后，我花费了很多时间和精力来复习。我付出了汗水，却只收获了部分理想成绩。 回来的时候，下雨了。雨珠打在车的挡风玻璃上，发出“砰砰”的声响，然后向四周溅开，滑落。 回到家，我打开电脑，意外地收到朋友写给我的一条QQ心情：“考试失败了，没关系，跌倒了，爬起来!”温馨的问候像一束阳光，
顿时照亮了我的心。窗外依然是雨幕沉沉，不过我却感到了一阵温暖。是啊，一次考试并不能代表一切，它只能代表着过去。未来，还等待 着我去开拓! 拿破仑曾说，“人生的意义在于屡仆屡起。”我一定要振作起来，学习曾文正公的坚韧顽强。人生道路很漫长，唯有忍者成大业。我要 更加勤奋，继续努力。下次考试，我要再振雄风，取得理想成绩!
《幼时记趣》教案
《幼时记趣》 【理论支持】 我们学好文言文是为了继承和弘扬民族文化，丰富语言表达，提高审美修养。因此要多读，培养语感；多背，加强积累。朗读时在语气、语调、节奏、感情等方面进行训练。“情动而辞发”“披文以入情”，因此在课堂教学中要创设情境，教出情趣，激发情感。冯·格拉塞斯菲尔德说过“知识不是被动吸收的，而是由认知主体主动建构的。”所以要调动学生学习文言文的积极情绪，使学生从不会学、怕学、厌学到会学，爱学到以积极的态度去学习钻研经典古文，并从中获得走进古典文化的趣味。一个完整的学习过程应该是由兴趣、知识、记忆、情感、感知、反省、行动、平衡、摄动、重建、迁移等组建而成的循环过程。这表明知识的拥有必须有一个自主建构的过程。三维目标中重视学习过程与方法的指导正是基于这一理念,并充分关注到学生构建知识提高能力的动态性变化。学生在懂得鉴赏富有魅力的古代文化之后，内在文化素养将不断提高，语言表达也将更有韵味，更具内涵。【教学目标】 1.通过学生独立合作的研读课文，借助注释及词典，学会课文中的生字，正确朗读课文，朗读时学会断句，注意感情和节奏；理解重点字词含义，并学会翻译文章。 2.激发学生学习兴趣，引导学生合作探究。 3.理解作者惩罚强暴、同情弱小的纯真的童心和视小为大，想象奇特的童年生活和乐趣。 4.学习作者细致的观察以及丰富的联想和奇特的想象，提高自己的写作水平。 【教学重难点】 1.理解作者惩罚强暴、同情弱小的纯真的感情。 2. 学习作者细致的观察以及丰富的联想和奇特的想象，提高自己的写作水平。 【课时安排】 两课时 【教学设计】 课前延伸 1.朗读课文，利用工具书及文中注释掌握生字读音和书写，掌握文言文语句停顿。 2.学生自主学习，完成老师布置的预习题。 3.罗列疑难问题，以供合作探究。 课内探究 第一课时 一、学 1.导入新课。 用一系列比喻话童年，引起学生共鸣，激发学生兴趣。学生齐声朗读课文。 2．检查预习。 依次让学生在黑板上（或口头提问）完成预习题，师生共同释疑解难。 3.圈点批注。 （1）明确本节课的学习任务： 【白板显示】 ①能准确朗读全文，掌握文言实词、虚词的意义和用法，并学会翻译文章。 ②本文语言自然、生动，请从文中找出有关语句加以赏析。 ③课文以什么为中心？依次写了哪三件事？ ④作者产生物外之趣的原因？