注 意 练习题

注意练习题

一、名词解释：

1、注意

2、无意注意

3、有意注意

4、有意后注意

5、注意的范围

6、注意睥分配

7、注意的转移

8、注意稳定性

9、注意的集中

10、注意的指向

11、注意的分散

二、填空题：

1、注意是心理活动对一定对象的（）和（）。

2、注意的指向性显示出人的认识活动具有（）。

1、注意的指向性指人们（）一定事物作为心理活动的对象，并且比较长久地

（）的所选择的对象上。

2、注意的集中性，不仅指心理活动（）无关事物，而且也（）无关活动。

3、注意集中时最显著的外地人部表现有（）、（）和（）。

4、注意具有（）功能，（）功能和（）功能。

5、根据产生和保持注意（）和（）的不同程度，可以把注意分为无意注意，

有意注意和有意，后注意三种。

6、有意后注意不同于有意注意，因为它（），它也不同无意，注意，因为它

（）。

7、注意的范围也叫注意的（）。

10、知觉对象的特点和（）是影响注意范围的的因素。

11、注意的稳定性是注意在（）上的特征它的标志是活动在某一段时间内的（）。

12、我们听到钟声时，一时听到，一时又听不到，或者感到钟的声音一时强，一时弱，注意的这种（）的变化，称为注意的（）。

13、注意的稳定性与（）和（）有关。

14、与注意稳定相反的状态是（）。

15、注意的特征有（）、（）、（）和（）。

16、客观刺激物本身的特点，和（）是引起无意注意的两类原因。

17、（）兴趣是引起无意注意的原因；（）兴趣是非曲直引起有意注意的原因。

18、注意的分散是由（）的干扰或由的长期作用所引起。

19、在同时进行几种活动时，把注意指向不同的对象，叫做注意的（）。

20、注意分配时，同时进行的两种活动中必须有一种是（）。

21、根据新的任务，主动地把注意，从一个对象转移到另一个对象上，叫（）。

22、虽然都是注意对象的变换，注意的转移不同于注意的（）。

23、注意转移的快慢和难易取决于原来注意的（）和引起注意转移的新事物（新活动）的（）。

三、选择题：

1、注意具有两个基本特点（）。

A、指向性和选择性

B、指向性和集中性

C、集中性和紧张性D以上一个也不是

2、注意是一种（）。

A、独立的心理过程

B、个性心理特

C、心理过程和共同特征

D、以上一个也不是

3、有自觉的目的，但不需要意志努力的注意是（）。

A、有意后注意

B、有意注意

C、无意注意

D、以上一个也不是

4、有预定目的，在必要时还需作一定意志努力的注意慢（）。

A、无意注意

B、有意后注意

C、有意注意

D、以上一个也不是

5、事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意是（）。

A、有意注意

B、无意注意

C、有意注意

D、以上一个也不是

6、刺激物的强度是引起（）的重要原因。

A、无意注意

B、有意后注意

C、有意注意

D、以上一个也不是

7、间接兴趣是引起（）的原因。

A、无意注意

B、有意后注意

C、有意注意

D、以上一个也不是

8、注意的范围是指（）。

A、同一时间内能清楚地把握对象的数量

B、先后把握对象的数量

C、a和b都是

D、a和b都不是

9、影响注意范围因素主要是个人的活动任务和知识经验以及（）。

A、创造力

B、意志品质

C、情绪状态

D、知觉对象的特点

10、如果活动的任务多，注意范围就（）。

A、大

B、稳定不变

C、小

D、以上一个也不是

11、注意和稳定性是注意在（）上的特征。

A、广度

B、时间

C、a和b都是

D、a和b都不是

12、广义的注意稳定性指（）。

A、注意保持在同一活动上的时间

B、注意保持在同一对象上的时间

C、a和b都是

D、a和b都不是

13、狭义的注意稳定性指（）。

A、注意保持在同一活动上的时间

B、注意保持在同一对象上的时间

C、a和b都是

D、a和b都不是

14、和注意稳定性相反的状态是（）。

A、注意的分配

B、注意的分散

C、注意的转移

D、以上一个也不是

15、实验证明，在听故事的同时进行加法运算是可能的这属于（）。

A、注意的范围

B、注意的转移

C、注意的分散

D、注意的分配

16、“一心二用”即注意的分配是（）。

A、有条件的

B、不能的

C、无条件的

D、以上一个也不是

17、注意的转移与神经过程的（）有关。

A、强度

B、平衡性

C、灵活性

D、以上一个也不是

四、判断题：

1、当一个人注意力不集中，心不在焉时，就会出现“视而不见，听而不闻，

食而知其味”，就不能认识事物。由此可见，注意也是认知过程。

2、不随意注意实际上是没有注意到应注意的事物。（）

3、由于强烈的刺激物而引起不随意注意，所以只有强大的刺激才能引起人的

注意。（）

4、注意的转移是指注意极容易分散和不稳定，不断地从一种事物转移到另一

种事物上。

5、无意注意缺少目的性，所以要尽力避免它。（）

6、同学正在专心听讲，突然有人喊一声，引起了同学的注意的转移。（）

7、与注意稳定性相反的品质是注意的转移。（）

8、一般人注意通常带有情绪色彩。（）

9、司机开车时，眼、手、脚并用是注意转移的体现。（）

10、意是一种独立的心理过程。（）

11、分心实际上是注意的分配。（）

12、学生上课既要听，又要看这是分心的体现。（）

13、无意注意就是不注意。（）

14、有意注意和无意注意可以相互转化。（）

15、有意后注意是在无意注意的基础上产生的。（）

16、注意的分散实质上是注意分配。（）

17、注意的分配和注意的起伏是同一个意思。（）

18、注意的分配和注意转移是两种完全不同的品质。（）

19、良好的教学活动只需有意注意的参与。（）

20、注意对人的心理活动具有调节和监督的功能。（）

21、每一次注意转移后都面临着注意的再分配。（）

22、注意的分配的许多情形下都包含着注意的迅速转移。（）

23、学生上课时思想开小差是由于注意缺乏稳定性的表现。（）

24、“牛顿煮表”是注意高度集中的表现。（）

25、根据刺激的强度的引起无意注意中重要作用，教师讲课的声音越大越好。（）

26、来自内部的干扰比来自外界的干扰更容易导致长时间的注意的分散。（）

27、有意后注意是有意注意的“退化”（）

28、指向是集中的前提和基础，集中是指向的体现和发展。（）

29、有意注意是注意的高级形态，是人所特有的注意形式。（）

30、绝对强度的刺激比相对强度的刺激在引起无意注意的过程中具有更普遍、更重要的意义。（）

五、分析题：

1、一边学习，一边听音乐，一心能否两用？

2、教师开着教室的前门上课，妥否？为何？

3、教师一上课就发考卷或宣布成绩，妥否？为何

4、教师提问时，先听学生站起来，然后再提出问题，妥否？为何？

5、学生注意分散时，教师应如何唤回其注意？

6、“牛顿煮表”说明了什么？

7、上完一门语文，接下去上数学课，学生根据新的任务，把注意从一门课程

转向另一门课。

8、教师如果发现学生不守纪律，讲话，教师突然停止讲课马上就会引起学生的注意力。

9、“眼观六路，耳听八方”。

六、简答题：

1、注意与心理过程的关系？

2、注意的种类，影响这几种注意的条件是什么？

3、比较注意的分配和注意的范围。

4、分析自己的注意品质。

5、注意的外部表现。

6、注意的功能

七、论述题：

1、论述无意注意与有意注意的关系，以及在教学中如何运用？

2、有意注意转化为无意注意的关键是什么？

反义疑问句讲解及练习题

1.祈使句。祈使句后一般加上will you或won't you构成反意疑问句，用will you 多表示“请求”，用won't you 多表示提醒对方注意。例如： Look at the blackboard, will you/ won't you?看黑板，好吗？ Let引导的祈使句有两种情况： 1)Let's...,后的反意疑问句用shall we或shan't we。例如： Let's go home, shall we/ shan't we? 回家吧，好吗？ 还可以用may I来表示征求对方的同意或许可。 2)Let us/me...后的反意疑问句用will you或won't you。例如： Let me have a try, will you/won't you? 让我试一试，行吗？ 2.感叹句。感叹句后加反意疑问句时，其反意疑问句需用be的一般现在时态的否定形式。例如： What fine weather, isn't it? 多好的天气啊，是吧？ 3. 当陈述部分谓语动词是need, dare, used to，且这些词被用作实义动词时，其反意疑问句需用do的适当形式。例如： He needs help, doesn't he?他需要帮助，是吗？ 4.陈述部分主、谓语是I am...时，反意疑问句用aren't I 或ain't I ,而不是am not I (可用am I not)。例如： I'm working now, ain't I? 我在工作，是吗？ 5.陈述部分的主语是everything, nothing, anything或something 时，反意疑问句的主语应用代词it。例如： Something is wrong with my radio, isn't it? 我的收音机出毛病了，是吧？ 6.陈述部分的主语是everybody, everyone, anybody, anyone, somebody, someone, nobody, no one, none, neither 时, 其反意疑问句的主语需用复数代词they。例如： Everyone is here, aren't they? 大家都到了，是吗？ No one knows about it, do they? 没有人知道这件事，对吗？ 7.陈述部分的主语是指示代词this或that时，反意疑问句的主语用it，当陈述部分的主语是指示代词these或those时，其反意疑问句的主语用they。例如： This is a plane, isn't it? 这是一架飞机，是吗？ These are grapes，aren't they? 这些是葡萄，是吗？ 8.陈述部分的主语是不定代词one时，反意疑问句的主语可以用one，也可用you(美式英语用he)。例如： One should be ready to help others, shouldn't one? 每个人都应该乐于助人，是吧？ 9.当陈述部分含有以下这些含有否定意义的词时：few, little, seldom，hardly, never, not, no, no one, nobody, nothing, none, neither等，其反意疑问句需用肯定结构。例如：He is never late for school, is he? 他上学从不迟到，是吗？

反义疑问句用法(最新全)教学教材

1、当陈述句的主语为anybody, anyone, everybody, everyone, somebody, someone, nobody, no one时，反意疑问句的主语用they。但亦可用he，尤其是nobody, no one等作主语， 具有否定概念时。如： 如：Somebody phone d while I was out, didn’t they? Everyone enjoyed the party, didn’t they? Nobody wants to go there, does he? Nobody says a word about the incident, don’t they? Somebody borrowed your bike yesterday, didn’t they? Anybody can do it, can’t they? 2、当陈述部分的主语是I，而句子又用来征询对方的意见时，附加疑问句中的主语用you。如： 如：I find Engli sh very interesting, don’t you? I don’t like that film, do you? 3、当陈述句的主语为everything, anything, nothing, something等时，反意疑问句的主语用it. 如：Everything is all right, isn’t it? Nothing can stop us going forward, can it? 4、当陈述部分的主语是指示代词this, that或these, those时，附加疑问句中的主语分别用it和they。 如：This is important, isn’t it? That isn’t correct, is it? These are your fri ends Tom and Jack, aren’t they? 5、当陈述句的主语为one时, 反意疑问句的主语在正式情况下用one；在非正式情况下用you. 如：One should learn from others, shouldn’t one / you? One can’t be one’s own master, can one? One can not be too careful, can one? 6、当陈述句的谓语部分含有had better, would rather, would like, ought to时, 反意疑问句的谓语应 用相应的助动词。 如：You’d better go now, hadn’t you? You’d rather go there early, wouldn’t you? He’d like to go there, wouldn’t he? She ought to go there by train, shouldn’t / oughtn’t she? Such things ought not to be allowed, ought they? He ought to be punished, oughtn’t he? 7、当陈述句的谓语是wish时, 反意疑问句的谓语用may, 而且前后两个部分都用肯定式。E.g. 如：I wish to go home now, may I? I wish to have another piece of cake, may I? 8、当陈述句的谓语部分含有have to, had to时, 反意疑问句的谓语部分用do的适当形式。 如：We have to get there at 8 o’clock tomorrow, don’t we? They had to take the early train to go there, didn’t they? 9、当陈述句的谓语部分含有used to时, 反意疑问句的谓语部分有两种表达方式didn’t / usedn’t。 如：He used to get up early, didn’t / usedn’t he? The old man used to smoke, di dn’t he?或usedn’t he? Tom used to live here, usedn’t he?或didn’t he? 10、感叹句后的附加疑问句的谓语动词需用be的现在时，且常用否定形式。如： 如：What a clever boy, isn’t he? What a lovely day, isn’t it? 11、当陈述句的主语是第一人称，谓语动词是think, believe, suppose, fancy, imagine, expect，后接 宾语从句时, 反意疑问句应对宾语从句进行提问。 如：I don’t think he can finish the work, can he? I don’t expect that she would come, would she? I imagine that the students like her, don’t they?

2019年全国中考英语试题《反义疑问句》专题练习含答案

2019年全国中考英语试题专题练习：反义疑问句 一、选择题 1、My mother has to stay at home to look after my grandma, _______? A. hasn’t she B. hasn’t my mother C. doesn’t she D.doesn’t my mother 2、He has many friends at school, _____? A. has he B. does he C. doesn’t he D. isn’t he 3、They have never been to America, _______? A. have they B. haven’t they C. don’t they D. do they 4、There is little milk in the glass, _______? A. isn’t it B. isn’t there C. is there D. is it 5、I don’t think he must be sleepy, _______? A. mustn’t he B. do I C. must he D. is he 6、It rained hard last night,______? A. does it B. did it C. doesn’ t it D. didn’ t it 7、They haven’t found the MH 370, ______________? A. have they B. haven’t they C. do they D. don’t they 8、He’s given an important report on the work of the government，________? A．isn’t he B．is he C．hasn’t he D．has he 9、Let’s go to the cinema, ____?

反义疑问句讲解及答案教学提纲

反义疑问句 一．句型解释 反义疑问句(The Disjunctive Question)：即附加疑问句。它表示提问人的看法,没有把握,需要对方证实。 反义疑问句由两部分组成：前一部分是一个陈述句，后一部分是一个简短的疑问句，两部分的人称时态应保持一致。 1．陈述部分肯定式+疑问部分否定式 2．陈述部分否定式+疑问部分肯定式 She was ill yesterday, wasn’t she? You didn’t go, did you? 二．特殊的句型 1.祈使句。祈使句后一般加上will you或won't you构成反意疑问句，用will you 多表示“请求”，用won't you 多表示提醒对方注意。例如： Let引导的祈使句有两种情况： 1) Let's...,后的反意疑问句用shall we或shan't we。 例如：Let's go home, shall we/ shan't we? 回家吧，好吗？ 2)Let us/me...后的反意疑问句用will you或won't you。 例如：Let me have a try, will you/won't you? 3）祈使句都用will you 或won’t you 2.当陈述部分含I think (believe, suppose...)that... 结构时，其反意疑问句须与从句的主、谓语保持一致，注意主句的主语必须是第一人称。例如：I don't think he will come, will he? 若是非第一人称，则与主句的主语相一致 He thinks that she will come, doesn’t he? 反意疑问句的陈述部分为I(We) don’t think(believe, suppose, consider)+ that从句时，从句为否定意义，问句部分的动词和主语仍与that从句保持一致且用肯定式。如： ①I don’t think that you can do it, can you? （不用do I?） ②We don’t believe that the news is true, is it? （不用do we?） 反意疑问句的陈述部分为主语+said( told, reported, asked……) + that从句时，问句部分的动词和主语与陈述部分的主句动词和主语保持一致。如： ①They said that you had finished your work, didn’t they? （不用hadn’t you） ②Kate told you that she would go there, didn’t she? （不用wouldn’t she?） 3.当反意疑问句的陈述部分为从句时，若主句主语为I ，反意部分的主语为从句主语;若不为I ，反义部分的主语为主句主语。 ①I know your father is a worker, isn't he? ①she knows your father is a worker, doesn’t she? 4.当陈述部分含有以下这些含有否定意义的词时：few, little, seldom，hardly, never, not, no, no one, nobody, nothing, none, neither等，其反意疑问句需用肯定结构。例如：He is never late for school, is he? 5.当陈述部分所含的否定词是通过加前缀或后缀构成的，其后的反意疑问句依然用否定结构。 例如：It is unfair, isn't it? 这不公平，是吧？ 6．陈述部分主、谓语是I am...时，反意疑问句用aren't I ,而不是am not I (可用am I not)。 例如：I'm working now, aren't I? 我在工作，是吗？ 7. 陈述部分的主语是everybody, everyone, anybody, anyone, somebody, someone, nobody, no one, none, neither 时, 其反意疑问句的主语需用复数代词they。例如： Everyone is here, aren't they? 大家都到了，是吗？

FURUNOECDISMultipleChoiceTest古野电子海图题库测精彩试题

1. Which operation can you perform on the FURUNO ECDIS? ( B ) a. I can play back my ship’s past track on the ECDIS b. I can record my position manually on the RNCs. c. I can create Notes from my Voyage Log to document a voyage on the charts. d. I can set the ECDIS to include engine log information into the Voyage Log automatically. 2. Which operation can you perform on the FURUNO ECDIS? ( A ) a. I can record my position manually on the ENCs. b. I can set the ECDIS to automatically choosing a Safety contour based on my setting of ship’s maximum draft. c. I can set Ship’s maximum height to enable chart alerts from areas in the charts where there is not sufficient air draft. d. I can send a copy of my Route Plan to an AIS target as a Safety Messag e. 3. Which operation can you perform on the FURUNO ECDIS? ( C ) a. I can record target ship’s position in the Voyage log automatically. b. I can record a position fix manually by using just one distance and one bearing. c. I can playback my past voyage track on the charts. d. I can send my Route Plan and User Chart to a FURUNO GPS for display on the GPS. 4. Which operation can you perform with the FURUNO ECDIS? ( D ) a. I can send my Route Plan and User Chart to any RADAR for display on the RADAR. b. I can send my Route Plan and User Chart to any AIS for display on the AIS. c. I can send my Route Plan and User Chart to any GPS for display on the GPS. d. I can send my Route Plan and User Chart to a FURUNO RADAR for display on the RADAR. 5. Which operation can you perform during a voyage? ( A ) a. I can use the Event function to record special events in the Event Log. b. I can create a User Chart from the Alert Log and save it to a USB memory device. c. I can create a User Chart from the Chart Usage Log and save it to a USB memory device. d. I can create a User Chart from the Voyage Log and save it to a USB memory devic e. 6. Which operation can you perform after completion of a voyage? ( D ) a. I can add additional records of manual positions to the Voyage Log adding further details to the past voyage. b. I can create a User Chart from the monitored Route Plan and save it to a USB memory device. c. I can create a backup copy of the Voyage log on a USB memory device. d. I can view and print a copy of the Chart Usage Log. 7. Which operation can you perform during a voyage or after completion of a voyage? ( B ) a. I can use the Event function to record special events in the Details Log. b. I can view and print a copy of the Voyage Log. (或更换为Details Log) c. I can create a backup copy of Own Ship’s past track (120 minutes max.) on a USB memory device and keep the copy in a safe location for future reference. d. I can reset the Chart Usage Log after creating a backup copy. 8. What is a Manual Update? ( B ) a. A Manual Update is an update applied using the Manual function in Load & Update Charts. b. A Manual Update is an update to the charts created by the operator from information received from the Pilot – a Navtex message – a VHF broadcast et c. c. A Manual Update is an update applied to the charts by an official representative of the chart

反意疑问句练习题及答案

反意疑问句练习题及答案 一、选择最佳答案填空 1、The poor man needs our help, ______ he? A. need B. needn’t C. does D. doesn’t 2、He’s never watched such an important watch, ______? A. hasn’t he B. has he C. isn’t he D. is he 3、Y ou have few friends, ______? A. haven’t you B.have you C. you have D. you haven’t 4、T om has supper at school, ______? A. hasn’t he B. has he C. doesn’t D. does he 5、He’s almost finished ______ the book, ______ he? A. reading, isn’t B. to read, isn’t C. reading, hasn’t D. to read, hasn’t 6、Y ou were on the farm yesterday, ______ you? A. didn’t B. don’t C. can’t D. weren’t 7、Don’t close the window, ______ you? A. did B. will C. was D. won’t 8、Let’s go shopping, ______ we? A. shall B. will C. was D. is 9、Joan’s late for school,______? A. wasn’t she B. hasn’t she C. isn’t she D. doesn’t she 10、The meeting will begin at half past two in the afternoon, ______.

反义疑问句教案

Activity sheet 目标（learning aims）: 1.认识反意疑问句 2.分析并理解反意疑问句的结构 3.学习特殊的反意疑问句的疑问方式 难点（difficulty）： 反意疑问句的结构 Activity one: introduction 反意疑问句又称附加疑问句,在一个陈述句之后附上一个简短的疑问句，对陈述句提出相反的疑问，这种疑问句叫反意疑问句。 Activity two: new lesson Step1: watch and think 1. He isn’t talking, is h e? 2. We speak Chinese, don’t we? Work out the rule: 反意疑问句中，前面陈述句的时态和后面的时态，前面主语的人称和后面主语的人称，前面的陈述句是肯定形式，后面的疑问句为形式，前面为否定形式，则后面为形式。 Step 2: analysis 疑问句部分动词的使用要根据陈述句而定 观察—————讨论—————练习 1.动词为be 例句：He is a student, isn’ he? 1. You are an actor, _____ _______? 2. She is going to visit me, _______ ____? 3. It wasn’t fine yesterday, ________? 2.动词是行为动词（实意动词）例句：She likes music, doesn’t she? 1. It often rains here, _______ ____? 2. You have a headache, ___ _____? 3. I called you yesterday, ___ ____? 4. It doesn’t rain here, ______ ? 5. You didn’t call me yesterday, ______? 3.动词是情态动词或助动词They can’t speak English, can they? You will go to Nanjing, won’t you? 1. You will go to America, ___________? 2. We have ever been to Shanghai, ________? 3. He hasn’t done his homework, _________? 4. You should try your best, ____________? Step 3: extend 1.陈述部分如有表示否定意思的某些词, never, seldom, hardly, few, little, nobody, no, no one, nothing, too…to…, 疑问部分须用肯

梁场标准化建设方案

梁场建设方案 一、项目概况 1、工程名称：G335线塔岔口-托里-巴克图口岸段公路建设工程（第六合同段）； 2、工程规模：G335线公路建设工程第六标段起止桩号为 K117+800-K135+100 ，全长17.3㎞。整体式路基为双向四车道，整体式路基宽25m，分离式路基为双向两车道，分离式路基宽度2×12.5m。一级公路标准修建，设计时速80～100km/h，项目段共设置大桥14座、合计桥长7425m，中桥2座、合计桥长280m，小桥2座.合计桥长61.58m，涵洞31道.合计涵长1130.83延米，单向隧道9座.合计长度5258延米。 本合同段路基挖土方为11.74万m3，挖石方为：144.92万m3，填土方为：51.46万m3，填石方为：17.09万m3；路面结构形式：4 cm厚细粒式沥青混凝土上面层、6 cm厚中粒式沥青混凝土下面层、32 cm厚水泥稳定基层、20 cm厚天然砂砾底基层； 3、工程位置：本项目位于S211省道K163处南侧500m。 4、地理地貌：本项目地处新疆维吾尔自治区北疆地区准格尔盆地西北、塔尔巴哈台山以南，路线贯穿塔额盆地.加马特山区，山体主要呈东北走向，海拔1500m～1800m。由西南向东北逐渐降低、山原高低起伏，凹凸不平。东南坡地形平坦，是一个向东南方向逐渐降低的大斜坡地，西北坡较陡，地势崎岖，平均气温10.6℃，年降水量

400mm以上。 二、编制依据 1、根据施工现场对实地勘测进行施工图纸的编制。 2、新疆维吾尔自治区公路施工标准手册 3、现行国家及地方施工技术及规范： 4、《施工现场临时建筑物技术规范》JBJ/T188-2009 5、《建筑施工安全检查标准》JGJ59-99 6、《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300-2001 1适用范围 本方案适用于高速公路预制箱梁跨度30m和跨度20m梁场的建设施工。 2梁场建设流程 1）梁场选址 2）梁场初步规划设计 3）梁场地质勘测、最终规划设计 4）建设规划方案评审 5）梁场建设设备、材料购置箱梁生产技术准备 6）梁场验收 7）试生产 8）局级投产鉴定 9）规模化生产 3、梁场选址及布置原则 3.1 预制梁场的选址原则 3.1.1场地大，制梁场的选址场地应足够大且四周地形比较平缓，能确保生产线布局、存料、场内运输、办公生活用房布局建设。 3.1.2征地拆迁少，因为占地面积相对来说比较大，所以制梁场的选址要在满足工期内制梁和存梁的前提下少征用良田、减少拆迁量，免去不必要的麻烦。 3.1.3施工工程量小，制梁场的选址场地应大致平整，减少工程量，降低施工的投入费用，同时能加快进度，保证在短时间内能够建设出一流的拌合站、梁场并尽快投入生产。 3.1.4交通方便，我梁场的选址靠近主体工程，并与已有公路或施工道路相连，一来方便设备的进场，同时也能够保证材料在较短时

专项练习反义疑问句

八年级英语期末总复习专题三（反义疑问句） 授课教师：刘老师 授课时间： 一、什么是反意疑问句 英语中，反意疑问句是由陈述句和附在其后的附加疑问句组成。其中附加疑问句是对陈述句所说的事实或观点提出疑问，起证实作用，一般用于证实说话者所说的事实或观点。翻译为“是吗” 注意：反意疑问句的回答，回答时，如果情况属实，用Yes加上反问句的倒装肯定句；若果情况不属实，则用No加上反问句的倒装否定句。 You were moved by your students, weren’t you? 情况属实：Yes, I were. 情况不属实：No, I weren’t. 二、反意疑问句中问句部分的动词与陈述部分的动词在语气上成相反的对应关系，即：前肯后否，前否后肯。当陈述句中含有be动词，助动词，或是情态动词时，反问句部分由这些词加上主语人称代词构成， Be动词包括：am, is, are, was, were 助动词有：do, does, did, have（用在完成时）, has（用在完成时）等 情态动词有：can, could, may, might, must, will, would, shall, should Eg: She is a lovely girl, isn’t she? 她是一个可爱的女孩，是吗？ He will go home, won’t he? 他要回家了，是吗？ She doesn’t like to eat popcorn, does she? 她不喜欢吃爆米花，是吗？ The baby won’t sleep early, will it? 注意：若反意疑问句的陈述部分带有little, few, never, hardly, seldom，nobody, nothing, barely, scarcely等否定意义的词时，问句部分用肯定式 Eg: She never tells a lie, does she?(不用doesn’t she?) 她从不说谎，是吗？ He was seldom late, was he?(不用wasn’t he?) 他几乎不迟到，是吗？ 练习题： 1.It’s very hot today, _______________ ? 2. He can speak Chinese, _______________ ? 4. He never gets up late , _______________ ?26.Nothing is impossible, _______________ ? 三．当陈述句中只含有行为动词时，若动词加了s,就用does, 若动词为原形，就用do,动词为过去式，则用did,例如： You cleaned your house last week, didn’t you? 你上周打扫了你的房间，是吗？ Your father plays the computer very well, doesn’t he? 你父亲电脑技术很好，是吗？ 一些特殊情况 1、反意疑问句的陈述部分为I am……时，问句部分习惯上用aren’t I？表示。 如： I am a very honest man, aren’t I? 我是个很诚实的人，是吗？ 2．陈述部分的主语为不定代词something, anything, nothing, everything时，问句部分的主语用it。如： ①Something is wrong with the computer, isn’t it? 电脑有问题了，是吗? 当陈述句部分somebody (someone) anybody (anyone), nobody (no one), everybody (everyone)

反义疑问句(教案)

反义疑问句 教学过程 、复习预习 1、教师出示上节课预留的练习题，根据学生实际情况进行讲解分析; 2、引导学生复习上节容； 3、并引入本节课程容。 、知识讲解 考点/易错点1反义疑问句基本原则 1、遵循前否后肯”或前肯后否”的原则： Jim isn ' in Class Four, is he? 2、前后两句主语相同： Mr Zhang has been here for four years, hasn' he? 考点/易错点2主语选用的特殊情况

考点/易错点4否定词的特殊情况 句中有seldom, hardly, no, not, n ever, few, little, no thi ng, n obody, no where 等是否定句，疑问部分必须采用肯定形式： Nobody phoned while I was out, did they? He is hardly able to swim, is he? There is little ink in your pen, is there? 二、例题精析 [1 】I am right , ____________ 答案：aren 'I [2 】They can hardly believe it, ____________________ ? 答案：can they，他们很难相信（这件事），是吗？ [3 】Give me some money, ___________________ ?

答案：will you，给我一些钱，好吗？ 四、课堂运用 【基础】 一、填空 【巩固】 二、填空 1. Everythi ng starts to grow in spri ng, ____________ ? 2. He can hardly fin ish his homework, ____________ ? 3.1'm in Class 3,Grade 2, ___________ ? 4.Let's go shopping , ____________ ? 5.She doesn'tlike climbing hills , _____________ ? 【拔高】 三、单项选择 1. Linda ate no thi ng this morning, _ ? A. didn 'she B. was she C. did she D. wasn 'she 2. There ' hardly __ milk in the bottle, _____ there? A. no, isn ' B. some, is C. little, isn ' D. any, is 3. He has n ever ridde n a horse before, _ ? A. does he B. has he C. hasn'the D. doesn 'the 4. —He seldom came here, ____ ? —Yes sir.

电子海图题库(第三次修订版)

故障代码类： 1. 031:sensor adapter 2 COM timeout 2. 257：Gyro 3 com error 3. 380:AIS COM ERROR 4. 450:heading sensor not available 5. 470：datum change 6. 495:anchor watch error 7. 635:no official data 8. 640:chartalign:over 30 min 9.820:navtex message received 考点（题中穿插）： 1.DISP SETTING(chart watch sector) 2.Basic setting:shallow pattern Chart disp:AIO Symbol disp:magnetic variation Chart alert:shallow contour,safety depth,safety contour, deep contour 3.GREEN:license ok,chart is up-to-date ORANGE:license is valid,but not up-to-date

Magenta:license is valid,but not loaded to the ECDIS YELLOW:license ok,up-to-date status doubtful RED:not available or expired BLUE:canceled chart 单选题（目前72个，未完待续） 1.how do you get information on an ENC object(buoy-beacon-berth etc)on the FURUNO ECDIS? A.I right click on the use chart function in the route planning tool. B.I click on the chart info in the instant access bat C.I enter click on the object. D.I right click on the object 估计答案：D 正确答案： 2.where can you find a list of the manual updates that have been applied to the FURUNO ECDIS? A.in the chart legend B.In the manual update window C.In the chart catalogue D.In the chart display menu

梁场规划方案宽度26m

目录 第一章编制依据 (3) 第二章预制梁场的选址与规划 (4) 第一节预制梁场选址 (4) 第二节预制梁场规划 (4) 第三节制梁与架梁计划 (5) 第三章预制梁场规划方案 (6) 第一节预制场功能区划分 (6) $ 第二节台座布置 (7) 第三节龙门吊布置 (9) 第四节排水系统 (9) 第五节供电系统 (10) 第六节养生系统 (12) 第七节梁场场地硬化及台座基础施工 (24) 第八节钢筋加工场 (24) 第九节T梁预制 (26) > 1. 钢筋绑扎胎架 (26) 2. 模板 (28) 3. 混凝土浇筑 (31) 4. 混凝土养生 (31) 5. 梁板拆模 (32) 6. 标识牌 (33) 7. 预应力张拉 (34) 8. 移梁 (34) · 第四章梁场建设施工计划 (36)

第五章资源配置情况 (37) 第一节材料准备 (37) 第二节设备及人员配置 (38) 第六章生产功能保证措施 (40) 第七章质量措施、安全措施、环保措施 (41) 第一节质量措施 (41) 第二节安全措施 (41) { 第三节环保措施 (42)

第一章编制依据 1、秀山（黔渝界）至印江高速公路施工标准化管理指南（试行）。 2、《公路桥涵施工技术规范》（JTG/T F50-2011）。 3、《公路工程质量检验评定标准》（JTG F80/1-2004）。 4、本标段桥梁分部情况与总体施工规划。 5、《秀山（黔渝界）至印江高速公路建设项目第二分部两阶段施工图设计文件》。 6、《秀山（黔渝界）至印江高速公路项目第二分部施工组织设计》。 7、总体进度计划。 8、正习高速2标参观学习经验。 9、《品质工程各分部任务分解》。

反义疑问句用法及练习题(附答案)

反意疑问句用法及练习 反意疑问句是指提出情况或者看法，询问对方同意不同意。这种问句由两部分组成，前一部分是陈述句的形式，后一部分是附着在前一部分上的简短问句，前后两部分要构成反意疑问关系。又分为两种情况：（1）前一部分为肯定形式，后一部分要为否定形式，即“前肯后否”的形式；或（2）前一部分为否定形式，后一部分则为肯定形式，即“前否后肯”的形式。具体句式如下： 1.0 前肯后否 He is a pupil, isn’t he? You are a teacher, aren’t you? We are here, aren’t we? He likes English, doesn’t he? You like English, don’t you? They like English, don’t they? We shall go to the cinema, shan’t we? 2.0 前否后肯 He isn’t a pupil, is he? You aren’t a teacher, are you? They won’t go to the park tomorrow, will they? I am not a teacher, am I? You haven’t done your homework, have you? 3.0陈述部分主、谓语是I am…时， 3.1陈述句为肯定句时，反意疑问句用aren't I 或ain't I, 而不是am not I （可用am I not），例如： I'm as tall as your sister, aren't I? I am a doctor, aren’t I?或 I am a doctor, ain't I? （慎用） 反意问句为否定式时通常要缩写(若不缩写则用较正式的am I not)，而am not在标准英语中又没有相应的缩写式，所以人们便用aren’t来代之。 原来，aren’t I 是由 am not I 的缩写形式amn’t I 演变来的。而这种演变的原因，就是发音的便利。英国人讨厌两个鼻辅音 [m] 和 [n] 放在一起发音。当这两个音在amn’t I 中撞到一起时，就必须进行简化，只保留其一。英国人感觉 [a:nt] 比[a:mt] 要顺口一些。所以在 18 世纪的文献里开始出现an’t。 元音 [a:]的发音长短有变，有时长，有时短，由于aren’t中元音后的 r 在 18世纪左右是不发音的，所以amn’t的简化发音an’t和aren’t的发音自然就没有区别了。18 世纪以后，曾经流行的an’t I 渐渐被aren’t I 取代。今天在爱尔兰和苏格兰的某些方言中仍可听到amn’t。aren’t I 在美国也被广泛使用。有些美国人不喜欢，感觉它有点装腔作势，认为还是am not I 更正式。但aren’t I无论在口语还是书面语中都已被英语世界的大多数人接受。