应用地理图册的几点体会

应用地理图册的几点体会

摘要：在高中地理教学中，应该从高一开始使用地理图册，这样会培养学生的读图能力，具有地图意识，学会地理读图方法。

关键词：地理图册；地图意识；读图能力；读图方法

正文：在高中地理教学中，地理图册扮演着十分重要的角色。随着新课程标准的实施，地图作为地理学的第二语言，在表现地理事物的空间分布和空间结构、空间差异和内在联系、及其在时间上的变化和发展等方面具有独特的优势。地理学离不开地图，学地理更离不开教学地图。他在同学们的面前将抽象的文字地图化，将狭小的空间扩大化，开阔了同学们的视野，展现了地理独具的特色。

地理图册的编写可以说独具匠心，高中地理，中国地理，世界地理，一应俱全。每一章每一节都与教材配合的天衣无缝。可以说，一图在手，应有尽有。地理图册深刻理解新教材的内涵，分析了现代教育理念下地理图册应具备的功能。地理图册作为地图的集合体，能够系统地表现地理事物的内在联系、发生发展过程及其规律性，为地图语言的表达提供广阔的空间，图册中丰富的图像内容，还为课本提供丰富的地理和教学素材，弥补课本中语言文字对空间信息描述不够充分的缺憾。与课本插图相比较具有系统性、相关知识的关联性、信息量丰富、综合性强、可复习性等优点。图面设计上，主图与附图相配合，加强图文要素的整体性，图面设计上，主图与附图相配合，加强图文要素的整体性，多角度多层面深化拓展课本内容，与课本形成互补，采用多种多样的地图类型，加强地图内容的直观性，采用多种多样的地图类型，加强地图内容的直观性。地理图册为学生提供了学习地理的有利素才。

关于地图册的使用时间安排，笔者建议，从高一开始，从每一节课做起，让地理图册从高一开始就走进地理课堂。我现在带高二文科班，我的学生从高一开始就使用了地理图册，是王树声编写的，使用地理图册，让我收获了以下体会：

1、培养了学生的地图意识。教学中要以各种形式大力培养学生的地图意识：高中学生对地图只是一知半解，还没有养成读图的习惯。以地图设计教学情景，多以地图展现知识，推介“左图右书”，多进行“看图说话”训练，培养学生良好的用图习惯。联系学生的生活实际利用地图，如让学生在地图上从家乡出发，设计旅行路线，让学生感到地图“有用”，学习“对生活有用的地理”。明确地图的实际意义，提高学生的学习积极性。再将经纬度的时候，如在地图上找出沈阳的经纬度位置，看谁找得快。认地名比赛，根据洲或国家的轮廓和重要的地理事物特征，看谁认得快。画图比赛，如画澳大利亚区域图轮廓，看谁画得像。要求每一位同学都参与，要及时鼓励和表扬。评价方式作改革，平时的填图、画图作业，地图竞赛活动在成绩中要占一定的比例，考试中增加开卷形式，允许学生查阅地图册，重点是考核学生的读图能力，考查学生基本的读图方法。这也是新课程标准中新教学理念的要求。让学生感受到地图的重要性，把它作为一种学习的工具。

2、培养学生的读图能力。长期以来，高中学生读图能力较差一直是影响高中地理教学水平提高的一个重要因素。因此，要把培养中学生读图能力放在中学地理教学的重要位置上。对读图能力的培养重在教给学生各种地图的判读方法。地理图册中的地图类型以地理事物的分布图、景观图、统计图为最多，分布图要求学生在图上找出地名的位置并记住重要地名。景观图要利用初中学生富于想象的特点，让学生答出图中表现的地理主题是什么？在哪里？

为什么这样？多启发学生思维和探究。统计图要教会学生怎样读？怎样去透过数据分析比较地理事物。一图可以多用，拓展学生的思路，培养学生的发散思维和创新意识。多图可以并用，注意图与图之间的联系，培养学生的综合比较能力和归纳能力。

3、地理图册中读图的教学处理。培养用图习惯，详解读图方法，培养学生多种思维能力在具体的地理教学中，教师要采取各中各种教学方法和教学手段，有策略、有计划地对学生的地图教学进行指导和强化，并同时形成学生的各种思维能力。

首先，要学生掌握读图基本程序，培养学生读图技能。读图要注意地图的名称、图例及重要的地理界线，以此确定图的类型、地域范围等。对地理图像要有目的、有重点地观察，善于多角度地对图像进行有效分析，对观察到的地理现象进行积极的思维，提炼出地理特征、地理规律以及各地理要素之间联系的来龙去脉，达到准确理解图像的内涵，从而得出正确结论的目的。使学生养成用图习惯，培养学生空间思维能力。读图一般采取以下几个步骤：(1)识别图象类型，明确读图目的；(2)认别图例，了解方向和比例；(3)认真读图，弄清问题；(4)自我检查，相互交流读图结果；(5)师生讨论得出结论。例如，讲我国降水分布特征，应以地图为骨架，通过读图-分析-归纳的教学过程，找到答案。首先，读“我国年降水量分布图”，根据教材提出的读图要求，找出1600mm、800mm、400mm、200mm几条等降水量线，用蓝色笔描出后三条等降水量线。仔细观察上述每一条线所在的地理位置、范围大小，对它们的特征及相互关系进行分析、归纳，从而明确我国年降水量空间分布状况及总趋势：从东南沿海向西北内陆递减。通过读图活动，学生不仅对我国降水量的分布规律会留下深刻的印象，而且会形成一定的空间概念，这样的效果是文字叙述所不能比拟的。

其次，要利用“一图多思、多图并用”，培养学生发散思维和归纳思维的能力。因为地理事物及多种地理要素常常结合在一起，相互之间有紧密的联系，这些联系可以通过地图准确地反映出来，因此，教学中，教师要对地理知识进行归纳、综合，使学生学会一图多思、一图多用。每一幅图都提出“是什么?”、“在哪里?”，直至解决“为什么?”，这样由浅入深、由表及里，使学生的认识不断深化，思维程度逐步提高，解决问题的能力得到有效培养；对同一幅图要从多个角度进行观察和思考，培养其发散思维能力。

地图教学是地理教学的的重要组成部分，读图是学生获取地理知识，建立空间概念的重要环节。在学习地图基础之后，要将读图训练贯穿在图像教学的始终，长期坚持，逐渐提高，循序渐进。使用地理图册利于地理知识的巩固，和地理技能的培养。逐步培养学生独立阅图和动用地图的能力，从地图和图表中分析和解释一些地理问题和现象，以提高综合应用能力。

结束语：实践证明，通过地理图册的应用，培养了地理学习能力，激发学习兴趣，培养了学生的空间思维能力，大大提高了地理教学效果。以上是笔者在教学实践中使用新版地图册的一些肤浅的体会。广大教师如能充分用好新版地理图册，并能主动创新，就一定能促进学生素质的全面提高，培养出符合时代要求的创新型人才。

应用地理图册的几点体会

沈阳市八十一中学王凤彬

2009年9月3日

湘教版七年级地理下册 法国 教案

第八章走进国家 第四节法国 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点： 培养学生的观察能力（法国轮廓特点）、定位能力（临海和邻国、城市位置特点）、判断能力（河流流向和地势特征）、归纳综合能力（地形、气候与农业）等 教学难点： 法国是一个文化和旅游大国。 2教学过程 复习提问： 分别介绍俄罗斯的地理位置和面积、地形特点、气候特点、资源特点、经济特点和区域开发方面的情况。 新课导入： 方案①：出示埃菲尔铁塔图片，设问：“这是哪个国家的著名建筑？” 取一瓶法国造葡萄酒，让学生看法语商标，猜测：“这瓶葡萄酒是在哪个国家酿造的？” 创设情景，让学生对法国有感性认识。 方案②：逐步提示，设计抢答题，提示信息要注意由抽象逐渐过渡到具体。 如：下列文字描述的是哪一个国家？ a．它位于欧洲 b．它的轮廓呈六边形。 c．它三面临海，三面临陆 d．它境内某盆地小麦产量很高，工业也集中发达 e．它的发电量以核电为主 f．它艺术景观众多，吸引世界各地的游客 g．埃菲尔铁塔是其首都的象征h．它的首都是巴黎 方案③：由小故事引人。如拿破仑的故事、横渡英吉利海峡的故事、第二次世界大战中著名战例敦刻尔克大撤退和诺曼底登陆等，要求选择与法国有关联的故事。 学习新课： 一、“欧洲的经济大国”部分，可采取下列方案和步骤： 法国概况部分： 领土包括欧洲大陆部分和科西嘉岛，面积是欧洲仅次于俄罗斯、乌克兰的第三大国，首都巴黎位于巴黎盆地塞纳河畔。 在图8－30上找到法国最高点勃朗峰，观察塞纳河和卢瓦尔河的流向，引导学生判断出法国地势地形特点：东南高，西北低，平原丘陵面积广。 法国农业部分：

方案①：1．自行设计“法国小麦种植区和葡萄种植区分布图”，引导学生归纳其分布特点： 小麦主要分布在巴黎盆地和卢瓦尔平原，葡萄主要分布在地中海沿岸地区。 2．设问：小麦和葡萄分布在该地区的原因是什么？ 指导学生从教材中寻找答案。 3．教师小结法国是欧洲出口小麦最多的国家，巴黎盆地是欧洲重要的小麦产区；法国葡萄酒虽价格昂贵，但畅销世界各地。 方案②：1．出示七年级上册的“世界的气候类型图”，找出温带海洋气候和地中海气候的分布范围。 2.依据教材和下表提供的两种气候资料统计数据制成气温曲线图和降水柱状图，与气候分布区域相对应。 3．引导学生分析气候特征。 巴黎盆地和卢瓦尔平原为温带海洋气候：冬季温和，夏季凉爽，气温年较差小，雨日多，日照少。地中海沿岸为地中海气候：冬季温和多雨，夏季炎热干燥。 4.简单说明小麦和葡萄种植所需要的气候条件：巴黎盆地土地肥沃，地势平坦，冬季气候温和，适宜种植小麦；而降水适中，日照充足，在具有温暖、干燥或炎热漫长的夏季及温凉冬季的地区，最适宜葡萄的种植。将小麦和葡萄与气候区—一对应，归纳它们的分布特点与气候的关系。 5.小结法国小麦和葡萄酒的生产情况。此方案较适合基础较好或学生素质较高的学校选用。 二、法国工业部分： 1.介绍法国洛林高原的煤、铁矿产资源，可简单介绍其临海型钢铁企业敦刻尔克和福斯。 2.介绍法国最大的汽车公司雷诺汽车公司和法国生产的“空中客车”宽体客机是世界最先进的客机之一。 3.介绍法国发电量中核电比重为世界之冠，核电站数量和核电装机容量均仅次于美国居世界第二位。 本部分教材可提供给学生的有关数据： ①法国国内生产总值仅次于美、日、德，居第四位。 ②法国进出口贸易额仅次于美、德、日，居第四位。 ③法国谷物产量次于中、美、俄、印，居第五位，农产品出口量仅次于美国，是世界上第二大农产品出口国。 ④法国是世界上第四工业大国。 ⑤法国航空和字航工业、核电设备能力、石油和石油加工技术仅次于美国居第二位。 ⑥法国是仅次于日本的第二大煤炭进口国。 ⑦法国95％的水能资源已充分开发利用。 ⑧法国汽车制造仅次于日、美、德，居第四位。 ⑨法国葡萄产量仅次于意大利，居第二位。法国葡萄酒产量居世界首位。 小结：领土包括欧洲大陆部分和科西嘉岛，面积是欧洲仅次于俄罗斯、乌克兰的第三大国，首都巴黎位于巴黎盆地塞纳河畔。东南高，西北低，平原丘陵面积广。小麦主要分布在巴黎盆地和卢瓦尔平原，葡萄主要分布在地中海沿岸地区。法国洛林高原的煤、铁矿产资源，可简单介绍其临海型钢铁企业敦刻尔克和福斯。法国最大的汽车公司雷诺汽车公司和法国生产的“空中客车”宽体客机是世界最先进的客机之一。

七年级下册地理图册

日本、埃及、俄罗斯 一、选择题（每小题3分，共 60 分） 下列每题的四个选项中，只有一个是正确的，请把你认为正确的答案序号填在答案栏内题号12345678910答案题号11121314151617181920答案 1.日本最大的岛屿是（） A. 北海道 B. 本州 C. 四国 D. 九州 2.下列有关日本自然条件的说法，错误的是（） A. 地形以平原为主 B. 多火山、地震 C. 矿产资源贫乏 D. 森林覆盖率高 3.日本所需的石油主要来自（） A. 美国、中国、东南亚 B. 澳大利亚、东南亚、中国 C. 中东、东南亚、中国 D. 中东、东南亚、美国 4.日本国内丰富，但仍需进口的资源是（） A. 煤 B. 木材 C. 铁 D. 铜 5.通常作为日本象征的 "圣山 "和国花的是（） A. 富士山、樱花 B. 金刚山、金达莱 C. 白头山、牡丹 D. 太白山、荷花 6.日本最大的城市是（） A. 神户 B. 横滨 C. 东京 D. 广岛 7. 日本工业集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的原因是（） A. 当地资源丰富 B.气候条件优越 C. 农业生产发达 D. 海运条件好，便于原料输入和产品输出 8. 埃及产量和出口量居世界首位的农作物是（） A. 椰枣 B. 长绒棉 C. 洋葱 D. 玉米 9. 俄罗斯位于北冰洋沿岸的不冻港是（） A.摩尔曼斯克 B. 符拉迪沃斯托克 C. 圣彼得堡 D. 库尔斯克 10. 埃及的耕地、人口、城市主要集中在（） A. 地中海沿岸 B. 红海沿岸 C. 尼罗河谷地和三角洲地区 D. 西奈半岛 11.俄罗斯境内分布面积最广的气候类型是( ) A. 亚寒带针叶林气候 B. 极地气候 C. 温带大陆性气候 D. 温带海洋气候 12.日本多火山、地震的原因是（） A.位于亚欧板块和印度洋板块交界处 B.位于太平洋板块和亚欧板块交界处 C.位于印度洋板块和太平洋板块交界处 D.位于美洲板块和西欧板块交界处 13. 日本河流短小湍急，其形成原因是（）

【湘教版】2018学年七年级地理下册：8.4 法国同步测试(含答案)

法国 一、单选题（共15题；共39分） 1.观赏下列欧洲风光，应去的国家是（） A. 观赏冰雪皑皑的山峰——荷兰 B. 参观水城威尼斯——意大利 C. 观赏花卉与风车——法国 D. 参观艾菲尔铁塔——西班牙 2.暑假，小明随父母去欧洲西部旅游，并记下了途中所见所闻，下列记录正确的是（）①在法国巴黎游览了卢浮宫博物馆②在瑞典游览了峡湾风光 ③在意大利参观了罗马古斗兽场④在西班牙的地中海沿岸沙滩上游玩。 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 3.法国的工业在世界上占有突出地位的是（） ①钢铁工业②汽车工业③纺织工业④飞机制造工业． A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④ 4.在伊比利亚半岛旅游时，可能会观赏到（） A. 大斗兽场遗址和比萨斜塔 B. 曲折幽深的峡谷海岸 C. 格林尼治天文台旧址 D. 海滨浴场和斗牛比赛 5.2016年小明和父母去欧洲西部旅游，所看到的景观是（） A. 长城 B. 日月潭 C. 罗马斗兽场 D. 自由女神像 6.欧洲西部地势的特点（） A. 中间高 B. 四周低 C. 南北高，中间低 D. 北高南低 7.生产精密仪器和钟表，有“钟表王国”美誉之称的国家是________。 8.关于欧洲旅游胜地与所在国的组合，正确的一组是 A. 峡湾风光——法国 B. 艾菲尔铁塔——德国 C. 地中海海滨沙滩——英国 D. 水城威尼斯——意大利 9.读图，回答下列问题．

（1）下列描述符合欧洲地理位置特征的是（） ①主要位于北温带②有北回归线穿过③西临太平洋④位于亚欧大陆西部 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ （2）利物浦的气候特征是（） A. 终年寒冷干燥 B. 终年高温多雨 C. 终年炎热干燥 D. 终年温和湿润 10.欧洲西部人们称为“绿色金子”的是 A. 牧草 B. 森林 C. 麦苗 D. 湖泊 11.读下图，完成下列各题。 （1）①地所在的地形区是（） A. 湄公河平原 B. 波德平原 C. 印度河平原 D. 华北平原 （2）②国家的首都是（） A. 巴黎 B. 柏林 C. 伦敦 D. 罗马 （3）③所在的半岛是（）

例说中图版《地理图册》中的历史地图

例说中图版《地理图册》中的历史地图 赵亮/中国地图出版社（100054） 摘要：根据《义务教育地理课程标准（2011年版）》修订的中图版《地理图册》引进了不同内容、不同层次的历史地图。这些历史地图具有“呈现历史原貌，佐证地理文字教材”“提供历史资料，解释地理现象成因”“讲述历史典故，引发地理学习兴趣”“反映历史变迁，创设地理问题情境”等教学功能，在丰富地理课程内容的同时，能够引导学生从地理视角洞鉴古今，学习对终身发展有用的地理。 关键词：《地理图册》；历史地图；地理视角；历史观 根据《义务教育地理课程标准（2011年版）》修订的中图版《地理图册》，采用符合学生身心特点和接受能力的内容呈现方式。其中引进了多幅实用的历史地图，引导学生从地理视角洞鉴古今，学习对终身发展有用的地理。现结合历史地图在图册中的应用实例，将其教学功能分析如下，以期与各位读者沟通和交流，使我们的图像教材能最大限度地为教学实践服务。 一、呈现历史原貌，佐证地理文字教材 由于教科书中的某些知识涉及历史地理学，单纯的文字难以简明、直观、形象地加以表达。只有利用图像呈现历史原貌，学生才能一目了然。 因此，新版《地理图册》中引进了展现史实的地图，旨在为课本原文提供翔实、具体的佐证。例如，借助一组不同历史时期的地图（图1），《地理图册》真实还原了1978年、1995年和2008年深圳地区的街区范围，生动反映出当地聚落的变化历程，印证了课文中关于聚落发展的表述。同时，《地理图册》还摄取了一组反映深圳东门老街发展的景观照片，使抽象的文字教材具象化，有助于学生全方位、多层次地理解和掌握相关知识。 图1 二、提供历史资料，解释地理现象成因

人教版新版七年级地理下册教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第五章中国的地理差异 教学目标 知识目标：1、知道地理区域划分的不同依据及相应的区域类型。2、知道四大地理区域划分的自然、人文原因。3、初步了解四大地理区域的自然地理差异。 能力目标：运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区的位置和范围。在图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭－淮河一线的地理意义。 情感态度价值目标：通过对家乡自然地理的了解增强学生热爱家乡、热爱自然的思想情感。 教学重点 1、我国四大地理区域的划分依据； 2、宏观认识“我国的四大地理区域”； 3、秦岭－淮河一线的地理意义。 教学难点 地理区域的不同划分类型。 教学方法和教学手段 讲解法、提问法、读图分析法、多媒体辅助教学 教学准备 地理图册、填充图册、多媒体课件 课时安排 2课时 第1课时 教学过程 一、导入新课：组织教学创设情景培养兴趣和自信心 1、学生活动：学生地理知识演讲及自己旅游到过的地方。学生点评同学的演讲。 2、课件展示我国东、南、西、北不同地区的景观图片，由学生说出差异。 3、知识检测———引出本课内容 师：请同学回顾上学期的内容 生一、生二：（略） 师：大家对上学期的内容掌握很好，那么作为地理区域划分与那些事

物有关？下面就是本节学习研究的内容 二、学习新课：地理差异显著（板书） 1、引导学生阅读教材第一段。在阅读的基础上，提醒学生抓住关键表述： “无论选择哪个方向”和“我国显著的地理差异”。 2、将学生分成三组，通过阅读图5.1，分别讨论我国自南向北的气温变化及其景观差异、自东南沿海向西北内陆的降水变化及其景观差异、自西向东的地势变化及其景观差异。 3、总结：我国气温、降水、地势的分布呈现有规律的变化。 4、讲述：植被是自然景观的组成要素，并具有指示自然环境特点的作用。提问：按照气温、降水、地势的分布变化规律，我国自然植被的分布呈现什么规律？（课件展示反应典型景观的植被） 得出结论：我国自南向北植被呈现雨林、常绿阔叶林、针阔叶混交林、针叶林的有规律变化；北部自东部沿海向西部内陆依次分布着森林、草原、荒漠等植被类型。 5、总结：我国自然环境差异显著，并呈现有规律的变化。 6、讲述：在那自然环境差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异。提问：同学们能说出我国农业、人口、城市、交通线分布的特点吗？我国经济发展水平呈现怎样的分布规律？ 学生回答，教师引导、补充、归纳。 7、提问：地理环境对我们的生活也有很大的影响，大家能否举例说一说？ 学生阅读教材图5.2和阅读材料，并补充其他方面的案例。 8、讲述：我国显著的地理差异既反映在自然环境方面，也体现在人类活动的方方面面。有些自然事物成为划分地理差异的界线。提问：作为我国划分地理差异界线的自然事物，同学们能说出哪些？（秦岭、阴山、贺兰山等） 9、在这些可以作为划分地理差异界线的地理事物中，“秦岭—淮河”一线则是我国非常重要的一条地理分界线。 引导学生对比教材图5.3和图5.4，提示他们从农田类型、主要农作物、作物熟制、居民特点、传统交通方式等方面加以比较。 10、讲述：“秦岭—淮河”一线在我国具有非常重要的地理意义，我们可以从多方面加以认识和理解。 三、活动巩固 1、引导学生完成“活动”第1题，归纳“秦岭—淮河”一线以北地区和以南地区的地理差异。 2、引导学生完成“活动”第2题，了解“秦岭—淮河”一线在我国自然区划方面的重要意义。

2019人教版七年级地理上册识图图册(无答案)精品教育.doc

第 1 页 读图识记手册 1.经纬网题：填写好下表内容。 提示：经纬网的作用是可以确定地表任意一点的位置。0°经线即本初子午线，数值“往西（左）变大”为“西经”（W ）；“往东（右）变大”为“东经”（E ）。0°纬线即赤道，数值“往北（上）变大”为“北纬”N ，“往南（下）变大”为“南纬”（S ），特例：南极点四面八方为“北”，北极点四面八方为“南”。 二、地形图的判读题：说出A 、B 、C 、D 四个部位的名称。 地点 地理坐标 半球位置 五带位置 阳光照射情况 有无极昼极夜 A 3.读等高线地形图（单位为米），回答下列问题。 （1）写出图中字母所在的地形： A ． ， B ． ， C ． ， D ． 。 （2）图中E 处的海拔高度是 ，F 处的海拔高度是 ，E 处和 F 处相对高度是 。 （3）图中A 地在F 地的 方向；C 地在F 地的 方向。 （4）如果在图中某地区修一个水库，最适合的修建水库大坝的地点在字母 处。 （5）图中河流干流的流向是从 向 流动。 4.根据下图完成表格。 5. 6. 7.大洲轮廓图：说 出七大洲的名称。 A B C D E F G 8.读大洲大洋图： (1)、大洲① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 、七大洲各自的临洋。 （2）、大洋⑧ ⑨ ⑩ ○11 、四大洋各自的大洲。

（3）、大洲分界线①与②洲的分界线是 ②与③洲的分界线是 ⑥与⑦洲的分界线是 ⑥洲的分界线是 9.大洲大洋图：在下方地图上都指图说出七大洲名称、四大洋名称、大洲分界线、大洲的临洋和大洋的邻洲。 大洲①②③④⑤ ⑥⑦、七大洲各自的临洋 大洋A B C D 、四大洋各自的大洲。 大洲分界线①与③洲的分界线是 ①与②洲的分界线是 ④与⑤洲的分界线是 ④洲的分界线是 10、世界降水量分布图： 一般来说纬温、纬温；同纬度的海洋和陆地， 夏季高低、冬季低高；同纬度的地区，海拔温、海拔温。 第 2 页

人教版七年级地理下册教学设计.doc

人教版七年级地理下册教学设计人教版七年级地理下教学设计 美国 一、教学目标 (一)知识目标 1、美国的自然环境特点和移民国情。 2、美国农业生产的布局与特点。 3、美国的工业布局及高科技的特点。 4、美国对世界资源和环境的保护应负的责任。 (二)能力目标 1、运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。 2、运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国工业区的影响。 3、运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。 (三)情感目标 1、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。 2、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。 二、教学重、难点及教学突破

(一)教学重点 美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。 (二)难点 1、揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。 2、理解高新技术产业对美国经济的推动作用。 3、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。 (三)教学突破 1、利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况。 2、利用图表等资料，说明美国的工、农业生产特点以及种族的构成。 3、使用美国的地形图和气候图，揭示美国农业带的分布。 4、利用数字等资料，帮助学生理解高新技术产业对美国经济的推动作用。 5、使用柱状图和有关数字资料，引导学生讨论、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。 三、教学准备 (一)教师准备 世界政区图、美国的地形图、美国的气候图、美国的农业带(区)图、美国的工业区与主要城市图、美国的矿产资源图、相关图片、课件等。 (二)学生准备

初中地理图册湖南教育版

地理图册七年级上册【目录】 第一章让我们走进地理 第一节我们身边的地理知识第二节我们怎样学地理 第二章地球的面貌 第一节认识地球 第二节世界的海陆分布 第三节世界的地形 第四节海陆变迁 第三章世界的居民 第一节世界的人口 第二节世界的人种 第三节世界的语言与宗教 第四节世界的聚落 第四章世界的气候 第一节天气和气候 第二节气温和降水 第三节影响气候的主要因素第四节世界主要气候类型 第五章世界的发展差异 第一节发展中国家与发达国家第二节国际合作 第三节重要的国际组织 附录地理名称中英文对照表 地理图册七年级下册【目录】 序图 世界地形 世界政治地图 第一章认识大洲 亚洲及欧洲 非洲 美洲 第二章了解地区 东南亚 南亚 西亚 欧洲西部 北极地区和南极地区

第三章走近国家 日本 埃及 法国 俄罗斯 美国 巴西 澳大利亚 附录地理名称中英文对照表 地理图册八年级上册 【目录】 第一章中国的疆域与人口 第一节中国的疆域 第二节中国的行政区划 第三节中国的人口 第四节中国的民族 第二章中国的自然环境 第一节中国的地形 第二节中国的气候 第三节中国的河流 第三章中国的自然资源 第一节自然资源概况 第二节中国的土地资源 第三节中国的水资源 第四节中国的海洋资源 第四章中国的区域差异 第一节秦岭—淮河线 第二节北方地区和南方地区 第三节青藏地区和西北地区 附录分区自然景观照片 地理图册八年级下册 【目录】 序图 中国地形、中国行政区划 第一章中国的主要产业 农业工业高技术产业交通运输业 第二章沿海万里行 河北省、江苏省、浙江省、广西壮族自治区、福建省、广东省、北京市、天津市、上海市、台湾省、香港特别行政区、澳门特别行政区 第三章陆疆万里行 新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、吉林省、黑龙江省

七年级地理下册 7.4 欧洲西部教案 (新版)商务星球版

第四节欧洲西部 第一课时 【课型】新授课 【课标要求】 ●在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。 ●举例说出某地区发展旅游业的优势。 【教学目标】 1.读图说出欧洲西部的位置，并概括该区域的地理位置特点。 2.运用地图找出欧洲西部主要的国家及其首都。（教学重点） 3.了解欧洲西部工业发展，举例说出部分国家的知名产品，利用图文资料说明欧洲西部 是“工业文明的摇篮”。 4.举例说出部分国家的旅游景点，了解欧洲西部发达的旅游业。（教学重点） 【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标 【教学方法】读图观察法、探究法、比较归纳法。 【教学准备】关于欧洲西部的图片和课件。 教师讲述：学生看图说出欧洲西部地理位置位于欧洲西半部，面积约500万德国大众汽车瑞士手表和雀巢咖啡 欧洲西部是工业革命的发源地，也是

组织讨论：欧洲西部地区国家大多面积狭 小，资源和市场相对有限，这与地大物博 的经济大国相比是劣势，在这种情况下， 欧洲西部国家应该怎么应对呢？ 教师提问: ①试从地理角度分析欧盟建立的基础。 ②欧洲联盟的总部在哪？成员国有几个？ ③你知道多数的欧洲国家使用的统一货币 教师追问：①20世纪70年代以来，欧洲西 部的传统业为什么不断衰落？ ②欧洲西部哪些行业仍居重要地位？生产 的哪些产品在国际上享有盛誉？ 同学们，欧洲西部气候宜人，自然风光秀丽，地中海沿岸碧海沙滩，是享受日光浴的

组织游戏：小小导游我最棒 咱们山东旅行社为了满足大家的旅游要求，特地设计了两条旅游路线，感受不一样的欧洲风情： 线路一：挪威—英国—法国—意大利 线路二：挪威—荷兰—瑞士—希腊 请同学们做个小导游，介绍这两条路线上的不同景观。 教师追问：通过了解旅行社的这两条路线，我们感受到欧洲西部旅游资源非常丰富，欧洲西部国家采取哪些措施发展旅游业？

新人教版七年级上册地理教案全册

与同学们谈地理 知识与技能： 1、知道地理课的学习内容。 2、知道学习地理的目的、意义。 3、知道学习地理课的学习方法。 过程与方法： 学生结合小学已学过的自然课常识，举例说明地理知识在我们生活、学习和工作中的用途。让学生充分发挥他们的想象力。 情感态度与价值观： 1、使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。 2、通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”——地球而学习的志向。 教学过程： 一、做自我介绍 二、给学生提出一些要求 重点强调在每节新课前学生要依据教师提供的预习指导做好课前预习。 三、新课学习阶段： 1、学生自由发言，然后讨论，拿到地理书，会想到什么？ 请同学们回忆小学已学过的自然知识，每个同学举一个例子，说说我们生活、学习、工作中有哪些属于地理知识内容。 2、学生自学教材第三页彩图，说说与地理的关系。 多动脑筋想一想，想什么？ 3、教师根据学校环境的实际情况，结合当时国内外和实际的地理知识，列举国内外和家乡中诸如大气污染、水污染、资源被破坏、垃圾的处理、人口增长过速等环境问题的典型事例，唤起学生装学习地理知识的强烈愿望，去探索适合国情的人类与环境可持续发展的真理。 4、学习地理，为了更好地生活 尊重自然规律，做大自然的朋友。因地制宜，扬长避短。综合地分析地理。具备可持续发展的观念。 四、总结 在教师指导下，学生最后思考归纳，为学好地理，应做好哪些准备？ 课前准备：除学习用具、教材外，还需要准备地图册，填充图册。 课外准备：注意收集国内外，家乡的有关地理信息材料。

商务星球版地理七年级下册第二节《复杂多样的自然环境》教案教学内容

第六章亚洲 第二节复杂多样的自然环境（第二课时）【授课人】 【课型】新授课 【课标及解读】 ●运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。 【学情分析】 教材包括“亚洲的气候特征1.2.3、河流水文1.2.3及其相互联系”，侧重于图形观察，然后归纳气候、河流特点及相互联系，学生有亚洲的纬度位置、地形特点及上学期的气候等知识做基础。【教学目标】 1.利用亚洲气候类型分布图和有关资料归纳总结亚洲气候特征。.(重点) 2.观察亚洲地形图、亚洲主要河流分布图和有关资料归纳亚洲河流特征。(重点) 3.简述亚洲地形、气候、河流之间的相互关系。（难点） 【教学模式】先学后教—合作达标 【教学方法】情景导学、问题导学、独立探究、合作探究 【教具准备】多媒体课件 教学环节教师活动学生活动设计 意图 复习引入 传说流浪哥三毛曾在亚洲走南闯北， 一路行来“扎西德勒、沙扬娜拉……” 听得很多，三毛哥很郁闷don't know 什么意思，也don't know到过哪些地 方，请你用上节课学过的知识给他介绍 亚洲知名的地理事物，并介绍亚洲的地 形地势特点。 诊断评价，鼓励评价，指图强调。 引入新课：传说流浪哥三毛还有许多 与气候、河流相关的疑问，这节课我们 随三毛哥来了解亚洲的气候、河流。 复习-图说地形。复习 地形 稳固 上节 重点 做好 本节 气候 河流 学习 铺垫 定向示标 出示并解读学习目标1.2.3，我们这 节课的重点是要归纳亚洲气候特征、河 流特征，难点是要分析亚洲地形、气候、 河流之间的相互关系。 明确学习目标、重难点。明确 目标 提高 效率 气候河流 亚洲气候类型分布图 亚洲主要河流分布图等 资料。 观察 归纳 利用课本插图 独立观察、 分组观察 能够归纳亚洲气候、 河流的主要特点 了解亚洲地形、气 候、水系的相互联系 独立分析归纳、 分组交流归纳 归纳亚洲气候的主要特 点，认识亚洲地形、气候、 水系的相互作用

人教版七年级地理下册识图图册(无答案)

第 1 页 七年级下册读图识记手册 班级 姓名 一．亚洲位置、地形图： 1、读图说出亚洲的海陆位置。 2、读图说亚洲南部三大半岛的名称。 3、说出亚洲地势、地形特点。 4、读图说出亚洲主要河流湖泊名称。 5、读图说出亚洲的主要地形区。 二．说出亚洲与欧洲分分界线、亚洲与非洲分界线。 十九、亚洲气候分布图： 1、读图填出亚洲的气候类型名称。 ① 气候② 气候③ 气候④ 气候⑤ 气候⑥ 气候⑦ 气候⑧ 气候⑨ 气候 2、说出亚洲气候的特点。 三．日本略图 1、 读图说出日本的海陆位置 2、日本隔海相望的国家。 3、读图说出日本的领土组成。 3、读图说出日本工业分布的规律、主要工业区。 4、读图说出日本的首都和主要的工业城市。 四、读下图回答下列问题： （1）图中A 处为著名的 海峡，它以东为 洋，以西为 洋，它位于 半岛和 岛之间。 （2）图中的航线①从我国沿海出发，经过该海峡后，向西经亚洲与非洲的分界线 运河，可到达地中海（B 处）。 （3）图中航线②表示，日本从波斯湾地区（C 处） 运输大量的 （矿产）到本国，必需经过该海峡。 五、东南亚略图 1、读指图说出东南亚的海陆位置。 2、读图说出东南亚的两大组成部分。 3、读图说出马六甲海峡的地理位置。 六、南亚图： 1、读图说出印度的海陆位置。 2、读图说出图中所示河流的名称。 3、读图说出印度的三大地形区的名称。 4、读图说出印度的四大城市。 5、读图说出印度的主要邻国。 ①· ②· ·③ ④·

6、画出造成印度洪涝灾害的季风的风向。 七、俄罗斯城市、河流、地形分布略图： 1、读指图说出俄罗斯的海陆位置。 2、读图说出俄罗斯的主要河流、湖泊和大地形区。 3、读图说出俄罗斯的四大工业区、首都、主要城市和港口。 4、读指图说出俄罗斯的重要矿产地。 5、读图说出俄罗斯的主要邻国：芬兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古。 八、读中东地区图、回答问题 1、读图说出中东地区的重要的地理位置。（三洲五海 之地） 2、读图说出图中A、B、C 三国的国名及首都名称。 3、读图说出该地区主要的五大产油国的国名。 4、读图说出图中亚洲与非洲、亚洲与欧洲的分界线。 跨两洲的国家埃及、土耳其。 5、看下图，说出中东石油的三条主要输油路线经过的 主要海、海峡、运河、岬角及目的地。 A线： B线： C线： 九、非洲气候分布图： 1、读指图说出非洲的主要气候类型名称。 A 气候 B 气候 C 气候 D 气候 2、说出非洲气候类型的分布规律及原因。 3、读图说出非洲的地理位置。 4、读图说非洲的主要地形区。 5、读图说出非洲半岛和岛屿、南端岬角。 6、读图说出非洲的两条大河。水量哪条大？为什么？ 十、欧洲西部图： 1、读图说出欧洲西部的海陆位置、海岸的特点。 2、读图说出欧洲西部的主要半岛、岛屿的名称。 3、读图说出欧洲西部周围的临海的名称。 4、读图说出欧洲西部的主要山脉、平原名称。 十一、澳大利亚图： 1、读图说出澳大利亚的海陆位置、领土组成、首都。 2、读图说出澳大利亚的主要地形区、最大河流。 3、读图说出澳大利亚的三大城市和城市人口分布规律。 4、读图说出澳大利亚的主要气候类型和分布特点。十二、读美国图： 1、读图说出美国的地理位置、领土组成、邻国、 首都。 2、读图说出美国的三大地形区、主要河流、湖泊 群。 3、读图说出美国的三大工业区、主要城市。 4、读图说出美国的农业带。 第 2 页

高中地理图册——地球与地图

图例 常见矿产常见工业门类 常见农作物常见气候类型

太阳系 天体系统天体在天球上的投影银河系正视图 太阳系模式图 2006年8月24日，北京时间晚9点20分。第26届国际天文学联合会大会投票五号决议，部分通过新的行星定义，确认太阳系有八颗行星，冥王星被排除在行星行列之外，而将其列入“矮行星”。 行星新定义：一是必须围绕太阳运转的天体；二是质量足够大，能依靠自身引力使天体呈圆球状；三是其轨道附近应该没有其他物体。按这样的划分，太阳系的行星有水星、金星、地球、火星、木星、天王星、海王星这八颗。 读图记要 宇宙中的天体 宇宙是由各种形态的物质即天体组成的。按天体的体积、质量、温度、成分、形态等物理和化学性质将它们划分为星云、恒星、行星、卫星、彗星、星际物质等。其中星云和恒星是宇宙中的基本天体，是构成宇宙的主要物质形态。 星云是由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体，主要组成物质是氢。 行星是在椭圆轨道上环绕恒星运行的、近似球形的天体，质量比太阳小，本身不发可见光，以表面反射太阳光而发亮。 流星体是行星际空间的尘粒和固体小块，数量众多。会产生“流星雨”。 彗星是扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天体。 任何天体在宇宙中都有自己的位置，并在各自的位置上不停地高速运动着。 太阳是距离地球最近的恒星。 地球是存在生命的行星。 人造天体是人类探测宇宙的工具。

太阳系 太阳系是由太阳、八颗行星、小行星、彗星、流星体、卫星及星际物质组成。 太阳 为地球提供能量 太阳是个巨大炽热的气体球，主要成分是氢和氦，表面温度约为6000K ，源源不断地以电磁波的形式向四周辐射能量。太阳辐射以短波辐射为主，太阳能量来源于太阳内部的核聚变反应。 太阳的圈层结构 由内向外亮度逐渐降低，温度不断升高，厚度逐步加大。 八颗行星 按照距日远近、质量、体积等特征 八颗行星可分为类地行星：水星、金星、地球、火星；巨行星：木星、土星；远日行星：天王星、海王星。 八颗行星公转运动的方向相同，轨道成椭圆形；倾角相差不大，近乎在同一平面；自转、公转周期各不相同；水星、金星没有卫星。 记住八颗行星的位置关系 人类对宇宙的探索 局限于太阳系的宇宙观 中国西周时期的“盖天说”； 东汉张衡的“浑天说”； 古希腊托勒密的“地球中心说”； 波兰哥白尼的“太阳中心说”； 英国牛顿的“万有引力说”。 20世纪后现代宇宙学 目前影响最大的是“大爆炸宇宙学说”。 人类对空间的探索 自1957年人类发射了第一颗人造卫星，1961年苏联航天员第一次进入太空，到2003年中国第一位航天员成功进入太空，人类对太空进行了多次成功的探索。应了解并掌握世界航天史上的大事记。 太阳活动对地球的影响 读图记要 太阳活动影响地球 日冕????→太阳活动太阳风???→引起 极光、磁暴等 色球????→太阳活动耀斑日珥???→引起 无线电通信、短中波中断 光球????→太阳活动 黑子??→可能影响气候等 太阳活动以黑子和耀斑为主，活动周期约为11年。

地理图册在教学中的运用

地理图册在教学中的运用 在中学地理教学过程中,地图占有非常重要的地位。地图是学习地理的工具，是地理知识的第二语言，被誉为地理学家的“眼睛”,因此任何正常有效的地理研究都要充分运用地图。我们都知道，地理课和地图的关系是十分密切的,它们之间是不可以分开的，脱离了地图将无法进行地理教学。本人在几年的高中地理教学实践中，学生从高一开始使用中国地图出版社编制出版的高中地图册共3册，书本和地图册紧密结合，收到了较好的效果。 如何把地理图册充分运用起来？以下几个方面是我对地理图册运用的体会： 一、充分认识地理图册的特点，理解图册中的教学新理念 1.知识性和实用性——地理图册由统一图例、目次、序图、地球和地图、陆地和海洋、天气与气候等几部分组成。章节简单，增加序图——世界地形图来统领全书。内容上也有变化：①有关地图大大减少，仅占总图的三分之一，而且图幅较大，图中的知识点大幅减少，给教与学留出了更多的空间，有利于教师根据学生情况开展创造性的教学活动。②各种示意图、模式图、统计图增加，而且简明爽目，富有表现性、说明性和启发性。③特别是照片大幅度增加，占总图的一半多。能联系生活，选材典型，所反映的内容具有鲜明的地理性，同时大量照片小巧活泼地分布于各类图旁边，使教学更轻松、更真实，体现了新课程强调的重视

学生的学习方法与过程、情感态度与价值观的渗透。④除了必要的图名、注记等文字，多了简明的文字解读，起到了突出主题、导读和培养学生文字阅读与表达能力的作用，既满足了教师讲授的需要，又满足了学生自学的需要。 2.针对性——地图册的设计、印刷充分针对了教学对象的年龄特征和心理特征，符合学生的认知规律。 选图联系生活实际，如“气温与生活”一节中吃“火锅”、吃冷饮、空调、海滨浴场等图片，拉近了学生与地图的距离。 3.互补性——地理教科书中已有大量的图像，作为配套的地理图册，所选用的地图尽量不与教材中的图像雷同，而又能很好地诠释课文、辅助课文，扩大了知识范围，与教材的互补性强。 4.教育性——新版图册中增强了思想教育因素，体现出较强的育人功能，体现了可持续发展的观点。如图册中以卫星影像图、车载电子地图等高科技发展成果，以南极洲科学考察图等激发学生热爱科学、崇尚科学，努力学习科学文化知识；以亚马逊热带雨林的破坏图、植树造林绿化环境图、无铅汽油加油站图等图片使学生正确地理解人地关系，增强环境保护意识，树立可持续发展的思想。 二、教学中应重视对地理图册的使用 1.掌握读图技巧，提高学生获取信息的能力 要先从图名、图例入手，确定图像所表现的区域、位置、范围、

人教版七年级地理下册识图图册(无答案)

七年级下册读图识记手册 班级 姓名 一．亚洲位置、地形图： 1、读图说出亚洲的海陆位置。 2、读图说亚洲南部三大半岛的名称。 3、说出亚洲地势、地形特点。 4、读图说出亚洲主要河流湖泊名称。 5、读图说出亚洲的主要地形区。 二．说出亚洲与欧洲分分界线、亚洲与非洲分界线。 十九、亚洲气候分布图： 1、读图填出亚洲的气候类型名称。 ① 气候② 气候③ 气候④ 气候⑤ 气候⑥ 气候⑦ 气候⑧ 气候⑨ 气候 2、说出亚洲气候的特点。 ①· ②· ·③ ④·

三．日本略图 1、读图说出日本的海陆位置 2、日本隔海相望的国家。 3、读图说出日本的领土组成。 3、读图说出日本工业分布的规律、主要工业区。 4、读图说出日本的首都和主要的工业城市。 四、读下图回答下列问题： （1）图中A处为著名的海峡，它以东为洋，以西为洋，它位于半岛和岛之间。 （2）图中的航线①从我国沿海出发，经过该海峡后，向西经亚洲与非洲的分界线运河，可到达地中海（B处）。 （3）图中航线②表示，日本从波斯湾地区（C处）运输 大量的（矿产）到本国，必需经过该海峡。五、东南亚略图 1、读指图说出东南亚的海陆位置。 2、读图说出东南亚的两大组成部分。 3、读图说出马六甲海峡的地理位置。

六、南亚图： 1、读图说出印度的海陆位置。 2、读图说出图中所示河流的名称。 3、读图说出印度的三大地形区的名称。 4、读图说出印度的四大城市。 5、读图说出印度的主要邻国。 6、画出造成印度洪涝灾害的季风的风向。 七、俄罗斯城市、河流、地形分布略图： A B C D 1、读指图说出俄罗斯的海陆位置。 2、读图说出俄罗斯的主要河流、湖泊和大地形区。 3、读图说出俄罗斯的四大工业区、首都、主要城市和港口。 4、读指图说出俄罗斯的重要矿产地。 5、读图说出俄罗斯的主要邻国：芬兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古。

人教版七年级地理下册复习要点教案

关于转发初一年级地理期末复习、考试意见的 通知 各中学： 现将我区初中地理中心组关于本学期期末初一年级地理学科复习、考试的研究意见（见附件）转发给你们，请将本意见转发给相关教师，作为期末复习的参考。 渝中区教师进修学院 2010年5月28日 附件： 课标中七年级下地理重点内容 1、能说出从哪几个方面去描述一个大洲或国家的位置（半球、海陆、维度）。 2、利用地图和资料归纳一个大洲或国家的自然特征和相互关系。（地形、气候、河流及其关系）。 3、几个主要国家或地区的自然和经济方面的突出特点（标题是核心）。 主要图幅： （一）亚洲的气候类型图（掌握）：见书P7图6.9或《地理图册》P7 ①说出有哪几种气候类型；（得出亚洲气候复杂多样的特点） ②热带、亚热带、温带各有哪些； ③东部、东南部由南向北依次是哪些气候类型；(得出季风气候显著的特点) ④从图上读出哪种气候分布范围最广泛？（温带大陆性性气候） ⑥陆上相接的大洲和相邻的海洋各在的位置及名称（《地理图册》P2—3）（二）日本图（掌握）：书P18图7.2或《地理图册》30—31 1、领土组成及各岛的名称、位置。 2、能说出朝鲜海峡、日本海、太平洋、漱户内海的位置。 3、日本工业分布地区。

（三）、印度地图及印度小麦和水稻分布图（掌握）：书P35、38图或《地图图册》34—35 1、印度中南部轮廓的几何图形（三角形），主要纬线：北回归线 2、地形分布规律（北部为喜马拉雅山地，中部为恒河平源，南部为德干高原） 3、相邻的国家和海洋，首都新德里，最大港口和棉纺中心孟买。 4、印度水稻，水麦的分布地区及主要地形类型。 （四）、美国地形图和美国农业带的分布图（掌握）：《地图图册》46—47 1、基本的几何轮廓， 2、主要的地形区，主要河流及流向。（书P82图9.5） 3、本土的邻海和邻国，五大湖的位置。（书P82图9.5或《地图图册》46—47） 4、主要农业区带的名称，位置。（书P85图9.9或《地图图册》47） （五）、南北极地区图：（了解）书P100—101或《地图图册》50—51 1、北极周围三大洲相邻位置的判定 2、南极周围三大洋相邻位置的判定（按顺时针方向：印度洋、太平洋和大西洋） 3、南北极地区方向的判定及0°或180°经线的判定。 七年级地理复习要点 第一章我们生活的大洲-亚洲第一节亚洲的自然环境 1、学会从几个方面去描述一个大洲或国家的位置，如亚洲： ①纬度位置：大部分在北半球，少部分在南半球 ②海陆位置：东临太平洋，南临印度洋，北临北冰洋。 ③相对位置：东北方向以白令海峡与北美洲为界，西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡与欧洲为界，西南以苏伊士运河与非洲为界，南面隔海与大洋洲相望。 ④半球位置：主要位于东半球、北半球 2、亚洲是世界第一大洲：面积最大，跨纬度最广，东西距离最长。

人教版七年级地理上册识图图册无答案

读图识记手册°经线即本提示：经纬网的作用是可以确定地表任意一点的位置。01.经纬网题：填写好下表内容。°E）。0初子午线，数值“往西（左）变大”为“西经”（W）；“往东（右）变大”为“东经”（），特例：N，“往南（下）变大”为“南纬”（S纬线即赤道，数值“往北（上）变大”为“北纬”南极点四面八方为“北”，北极点四面八方为“南”。、B、C、二、地形图的判读题：说出AD四个部位的名称。

2.等高线地形图：说出下列各图的地形名称。 3.读等高线地形图（单位为米），回答下列问题。 （1）写出图中字母所在的地形： A．，B．，C．，D．。 （2）图中E处的海拔高度是，F处的海拔高度是，E处和 F处相对高度是。 （3）图中A地在F地的方向；C地在F地的方向。 （4）如果在图中某地区修一个水库，最适合的修建水库大坝的地点在字母处。 （5）图中河流干流的流向是从向流动。 4.根据下图完成表格。 5. 6. 7.大洲轮廓图：说出七大洲的名称。 A D 页 1 第 B C D E F G 8.读大洲大洋图：⑤④③(1)、大洲① ② 、七大洲各自的临洋。⑦⑥

○四大洋各自的大洲。、11 ⑨⑩（2）、大洋⑧ ）、大洲分界线①与②洲的分界线是（3 ②与③洲的分界线是 ⑥与⑦洲的分界线是⑥洲的分界线是大洲大洋图：在下方地图上都指图说出七大洲名称、四大洋名称、大洲分界线、大洲的临洋和大洋9. 的邻洲。⑤ ③④②大洲① 、七大洲各自的临洋⑥⑦ 四大洋各自的大洲。A B C D 、大洋 大洲分界线①与③洲的分界线是 ①与②洲的分界线是④与⑤洲的分界线是 ④洲的分界线是 、世界降水量分布图：10 1（）、降水分布规律 ）气温的分布规律：（2 温；同纬度的海洋和陆地，温、纬纬一般来说 海拔温、高；同纬度的地区，海拔低低、冬季高夏季 温。页 2 第 11.读下列世界各地气温与降水图：指图说出下面十二幅图的气候类型名称、气候特点、代表地 点。

人教版七年级地理下册教学设计

人教版七年级地理下册教学设计 教学设计是为七年级地理教师本人而准备的,经过对学生、对教材、对教学条件和教学环境等因素进行合理和最佳配置的一种工艺品,下面给大家分享一些人教版七年级地理下册的教学设计，大家快来跟一起看看吧。 人教版七年级地理下教学设计美国 一、教学目标 (一)知识目标 1、美国的自然环境特点和移民国情。 2、美国农业生产的布局与特点。 3、美国的工业布局及高科技的特点。 4、美国对世界资源和环境的保护应负的责任。 (二)能力目标 1、运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。 2、运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国工业区的影响。 3、运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。

(三)情感目标 1、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。 2、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。 二、教学重、难点及教学突破 (一)教学重点 美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。 (二)难点 1、揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。 2、理解高新技术产业对美国经济的推动作用。 3、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。 (三)教学突破 1、利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况。 2、利用图表等资料，说明美国的工、农业生产特点以及种族的构成。 3、使用美国的地形图和气候图，揭示美国农业带的分布。 4、利用数字等资料，帮助学生理解高新技术产业对美国经济的推动作用。 5、使用柱状图和有关数字资料，引导学生讨论、认识美国等发

(完整word)七年级地理下册欧洲西部练习题

欧洲西部练习题 1.关于欧洲西部畜牧业的说法，正确的是（） A.欧洲西部的人们称牧草为“绿色金子” B.法国是世界著名的乳畜大国 C.英国的畜牧业产值占农业产值的70% D.荷兰、丹麦主要饲养绵羊，羊毛是主要出口产品 2.受北大西洋暖流的影响，欧洲西部大部分地区的气候类型是（） A.温带季风气候 B.温带海洋性气候 C.地中海气候 D.温带大陆性气候 3.有关欧洲西部工业的叙述，不正确的是（） A.欧洲西部是世界工业革命的发源地 B.本区工业以纺织工业为主 C.从事制造业的人口比例很高 D.本区的制造业是把低价进口的原料加工成产品出口，从中得到很高的利润 4.(福建南平中考，10)下面是小飞同学在网上学习中收集到的一些精美图片，其中属于法国的是（） 5.(湖南湘潭初中毕业考试，22)欧洲西部政治和经济联系密切的国际性组织是（） A.欧佩克 B.国际奥委会 C.欧盟 D.世界贸易组织 6.(四川广安初中结业考试，12)目前欧盟成员国共有_________________个；其总部设在_________________（） A.6个；维也纳 B.10个；布鲁塞尔 C.15个；维也纳 D.25个；布鲁塞尔 7.连线题：将下列旅游胜地与国家用直线连接起来。 A风车①挪威 B北欧的峡湾风光②荷兰 C塔桥③希腊 D巴特农神庙④英国 8.读“欧洲西部图”，完成下列问题。 （1）P点的经度是_____________，纬度是_____________。 （2）A、B、C三国，有极昼、极夜现象的是_____________；年世界杯足球赛在

国进行；游览艾菲尔铁塔应该选择去_____________国。（填字母） （3）D国的气候类型是_____________气候。 （4）E处是_____________海峡。 9.读“不同国家GDP与从事制造业的人口数的关系图”，完成下列问题。 （1）发达国家的经济特点是进口_____________，出口_____________，以工业为主；发展中国家的经济特点是进口_____________，出口_____________。（2）发展中国家的人均GDP一般在_____________以下，而发达国家在_____________以上；从事制造业的人口占总职工的百分比：发展中国家在_____________以下，而发达国家在_____________以上。 10.读“欧洲西部政区图”，完成下列问题。 （1）在图中的“□”内填上各国名称。 （2）将下列序号填在图中。 ①波罗的海②北海③黑海④英吉利海峡⑤直布罗陀海峡⑥西欧平原⑦波德平原⑧阿尔卑斯山脉 （3）图中的字母代表的城市： A___________________，B___________________，C___________________， D____________________，E___________________，F___________________， G___________________，H___________________。 11.读“欧盟进出口占世界的百分比图”，完成下列问题。