新人教版二年级数学下册练习题—推理 作业

1873652

74153

3698714 2756381

18739 3859416

56912

795268 6218975

右面是数独游戏。请你用1-9九个数字填满9×9的格子，要求：每一行、每一列都用到1-9，不能重复；每个3×3的格子（粗线内）也都用到1-9，不能重复。

最新人教版二年级下册《推理》教学设计

数学广角——推理 执教者：宁宝小学林巧玲教学内容: 教科书第109页的内容。 教学目标： 1.通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。 2.能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。 3.在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。 4.使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面思考问题的意识。 教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。 教学难点：初步培养学生有序地、全面思考问题及数学表达的能力。 教学过程： 课前活动：用关联词：只有……不是……就是……造句 一、创设情境，激趣导入 师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？好，咱们一起来玩一个猜一猜的游戏。 师：今天数学老师带来了《经典故事书》和《科学世界》中的一本，你能一次就能猜出是哪一本吗？（生：不能）。 师：现在给大家一个提示：这本书不是不是《经典故事书》。 师：现在你能猜出结果吗？说说你的理由。（学生回答。） 小结：像这样根据一些提示，得出一些结论，这样的方法叫推理。（板书课题:推理（1）） 师：说到推理，可不得不提到一位高手，你们知道是谁吗？（名侦探柯南）。对了他就是我们的神秘嘉宾柯南，他给大家带来了一些推理题，你们敢接受挑战吗？出示课件。 【设计意图：根据学生的年龄特点，通过有趣的“猜一猜”游戏，引发学生的自觉参与学习活动的积极性，使知识的发现过程融于丰富、有趣的活动之中，激发学生的探索意识。】

二、师生互动，探究新知 1.通过情景短剧，呈现问题。 （课件出示先出示例1前半部分）：有语文、数学和品德生活三本书，下面三人各拿一本。（课件再出示小红和小丽说的话，最后出示问题） 2.理解题意，分析问题。 师：他们在做什么？你知道了什么条件？（师根据学生找到的信息适时板书三本书名和三个人名） 师：到底他们三个人分别拿的是什么书呢？别急，请听要求：请同学们借助文字、连线、列表或其他你喜欢的方法边推理边记录下你的结论。记录完之后和你4人小组的伙伴说一说你的推理过程。 3.学生记录，集体展示 师巡视并收集学生方法，展示学生做法时由繁到简。 同学们的办法真不少，咱们先来一起看一看这几位同学的记录方法。 预设1：文字描述法 （投影）生1：小红拿语文书，小丽拿品德与生活书，小刚拿数学书。 让生说理由，师适时追问“你为什么这么肯定？”等。 生：因为小红说她拿的是语文书，所以就可以确定小红拿的是语文书，剩下数学和品德与生活书。而小丽又说她拿的不是数学书，就可以把数学书排除掉，只剩下品德与生活书，就是小丽拿的了。那么小刚拿的就是数学书。 预设2：一一对应（列表法） （投影）生2：我是边思考边在人名下面写上他们拿的是什么书。 预设3：连线法 （投影）生3：我是这样做的。先将三个人的名字和三本书名写成两行，然后根据每一个条件进行连线：小红说她拿的是语文书，就直接把小红和语文书连上线；剩下的小丽和小刚就只能和数学书和品德与生活书连线了。又因为小丽说

二年级下册数学练习题

二年级下册数学练习题37＋25＋15= 17－9－2= 72－24＋16= 34＋16＋27= 5×（26－20）= 26＋38－35= 9×7－25= 3×8＋24= 27－( ) =10 ( )－14=25 ( )＋16=40 34－( )=16 12＋( )=85 （）八四十八 七（）五十六 六（）三十六 （）六二十四 八九（） （）九二十七 ⑴羊圈里有15只白羊和7只黑羊，一共有多少只羊？ ⑵羊圈里有22只羊，跑了6只，还剩多少只羊？ ⑶羊圈里有15只白羊和7只黑羊，跑了6只，还剩多少只羊？ ⑷学校买来90本新书，借给同学53本，还剩多少本？ ⑸小明家有32只鸡，卖了17只，还剩下多少只？ ⑹小明家有32只鸡，第一次卖了9只，第二次卖了8只，还剩下多少只？ 练习二 56＋（28－15）= 7×6－14= 40＋50－20= 4×7＋72= 4×9－36= 3×5＋46= 28＋（26－17）= 24－(56－50)= （）二十一（）六二十四 八九（）（）九二十七 四九（）（）二十四 （）三十六 8的7倍是多少？ 3的9倍是多少？ 8个5相加是多少？ ⑴二年级同学一共做了45个布娃娃，送给幼儿园35个，还剩下多少个？ ⑵二年级同学做布娃娃，第一天做了22个，第二天做了23个，送给幼儿园35个，还剩下多少个？ ⑶食堂第一周吃大米25袋，第二周吃大米37袋，两周共吃大米多少袋？ ⑷商店里有苹果50筐，梨40筐，卖出25筐，还剩多少筐？ ⑸一辆客车里有48名乘客，在第一站下去了18名，又上来了20名，这时车上有多少名乘客？

练习三 ⑴自行车厂计划三天生产自行车80台，第一天生产20台，第二天生产35台，第三天生产多少台？ ⑵停车场上有65辆车，开走28辆后又开来39辆，停车场还有车多少辆？ ⑶有18个苹果，小朋友吃了8个，还剩多少个？ ⑷有3盘苹果，每盘6个，小朋友吃了8个，还剩多少个？ ⑸有6名同学做大红花，每人做5朵，一共做了多少朵？ ⑹有6名同学做大红花，每人做5朵，已经做了25朵，还要做多少朵？ ⑺有40棵树，已经种了26棵，还要种多少棵？ ⑻有5名同学种树，每人种8棵，已经种了26棵，还要种多少棵？ ⑼买来48米布，做床单用去32米，做衣服用去5米，还剩多少米？ ⑽修路要用94袋水泥，第一次用了36袋，第二次用了38袋，还剩多少袋？ ⑴妈妈买了40千克苹果，后来又买来了15千克，妈妈共买苹果多少千克？ ⑵妈妈买了5袋苹果，每袋8千克，后来又买来了15千克，妈妈共买苹果多少千克？ ⑶动脑筋： 女同学比男同学多25人，开学后男同学增加80人，女同学增加65人，现在女同学多还是男同学多？多几人？ （）六五十四八九（） （）二十八四九（） （）四十五（）三十六 （）八四十八七（）五十六 三（）十五（）六二十四 （）六十四（）九二十七 （）二十一（）六十三 （）三十二四六（） （）四十二（）三十六 （）八四十八七（）五十六 四（）三十六（）八二十四 二九（） （）九二十七七（）五十六 六（）三十六（）八十一 五七（）（）二十五 练习四 叫平均分。 ⑵☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 把20个☆平均分成4份，每份有（）个☆。 ⑶△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△ 一共有（）个△。 平均分成7份，每份有（）个△。 ⑷有12块糖，平均分给4个小朋友，每个小朋友分（）块糖。 ⑸有10个香蕉，平均分给2只小猴，每只小猴分（）个。如果平均分给5只小猴，每只小猴分（ \ ）个。 ⑹把8个□平均分成4份。 □□□□□□□□ 请你用铅笔在图上分一分。 解决问题 ⑴有6名同学做大红花，每人做5朵，一共做了多少朵？ ⑵有6名同学做大红花，每人做5朵，已经做了25朵，还要做多少朵？

二年级数学下册《推理》教学设计

人教版二年级数学下册《推理》教学设计 教学目标： 1.通过观察、猜测等活动，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。 2.能借助文字、连线等方式整理信息，强化符号意识，并按一定的方法进行推理。 3.在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。 4.感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有序地、全面地思考问题的意识。 教学重点： 能借助文字、连线、表格等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。 教学难点： 培养学生初步的有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。 教学过程： （一）激趣引入 1.游戏：糖果在哪只手。 （1）“瞎”猜。 师：同学们认识我吗？（不认识）我姓缪，大家可以叫我缪老师，那咱们今天是第一次见面，老师给大家带来了点“见面礼”，它们就藏在这两个盒子里，猜猜是什么。 （学生乱猜）（“肯定”这个词你们觉得妥不妥？“可能”“应该”这个词用得真好！）（2）“犹豫”猜。 师：看来，不给一定的信息提示，同学们猜测得太盲目。那我给大家点提示：这两样东西分别是糖果和橡皮。谁来猜猜它们分别在哪个盒子里？ 生：红色是糖果，蓝色是橡皮。 师：这是你的想法。 生：蓝色是橡皮，红色是糖果。 师：你的想法又不同了。 生：一个盒子里装着橡皮和糖果，另一个里面没有。 师：也有可能。刚才说了三种情况，但还是不能确定，怎么办？ （3）“确定”猜。 师：再提示一下：红色盒子里不是橡皮。 生：红色盒子里是糖果，蓝色盒子里是橡皮。 师：恭喜你，猜对了，糖果和橡皮就送给你！ 2.揭题。 刚才同学们根据老师的提示，判断出来橡皮和糖果分别在哪个盒子里。像这样根据已经知道的信息，慢慢推出结论的过程，在数学上称为推理。（板书：推理）今天这节课老师就和大家来进行一些简单的推理。

二年级下册数学填空题专项练习

二年级填空复习卷 2×7=14，乘数是（）和（），积是（） 15÷3=5，15叫（），3叫（），5叫（） 6×4读作（） 56÷7读作（） 81除以9写作（） 一个乘数是4，另一个乘数是7，积是（） 减数是6，被减数是18，差是（） 3×7表示（）个（）相加，得（），口诀是（） 7个7比5个7多（）个（） 写出得数24的两句口诀（），（） 写出得数是18的4道不同的乘法算式。 （）、（） （）、（） 有一堆糖，比50块少又比40块多，分给小朋友的个数和每个小朋友分到块数一样，正好分完，这对糖有（）块。在我们学过的平面图形中，（）和（）都是四边形。 直尺上从0到9是（）厘米。 红领巾最长的一条边比1米短10厘米，这条边长（）厘米。 面朝西，左边是（），右边是（），后边是（）。 傍晚面对太阳站立，后面是（），左边是（）。 分针从12走到了4，走了（） 时针从12走到了2，走了（） 分针指向12，时针指向（），就是（）。 时针刚过7，分针指向3，这时时间是（）。 （）时整，分针和时针重合。

分针走1大格是（）分，走1圈是（）分，这时时针正好走了（）大格，所以（）分=（）时。 一节课（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分就是1小时。 49厘米+51厘米=（）厘米=（）米 在圆圈里填上>、<或= 1米○30厘米 5厘米○4米 6米○600厘米 半小时○30分 9米○8米 4米○40厘米 2分○45秒 1分○60秒 在括号里填上合适的单位名称 小强跳远跳了90（）。 一根黄瓜长21（）。 一层楼高约3（）。 北极星指向（）面。 冬天屋顶（）面雪比较容易融化，（）面雪比较难融化。 做10题口算大约需要40（）。 踢一场足球比赛要90（）。 小学生每天睡眠不能少于8（）。 超市每天营业10（）。 在括号里填上一定、可能或不可能。 抛硬币时，（）是正面朝上（）是反面朝上。 现在是早上7时，再过12时，（）看见太阳。 当你面向南时，你的左边（）是东。

(完整版)人教版二年级数学下册第一至四单元测试题、期中测试整理测试卷

人教版二年级数学下册第一单元测试题1、算一算，我们班现在有多少个同学？ 2、 3、三个小朋友共做了86朵纸花。其中一个小朋友做了24朵，另. 个小朋友做了38朵，第三个小朋友做了多少朵？ 4、 6、体育室有： 借给我们班 30个，还剩 几个？ 32个 去年我们班有40个同 学，王力、张扬转学走了。 今年，我们班又来 了4个新同学。 10个

7、 我拨了8个萝卜我们都拨了7个萝卜。 你们一共拨了多少个萝卜？ 8、用15元钱买票够吗？ 9、一本书有90页。 10、根据提供的信息解决问题。 （1）小青买6支钢笔一共要付多少元钱？ （2）小青有30元，买了6支钢笔后，还剩多少钱？ （3）你还能提出什么数学问题？ 小学二年级数学下册第二单元试卷 姓名：成绩： 一、口算我最快。 爸爸和妈妈带我去看电影。 售票处 票价 成人：5元∕张 儿童：3元∕张 我每天看6页，看 了8天。 小明还有多少页没看？ 小明

72+8= 45－9= 36+6= 32－8= 18÷3= 8×7= 30÷6= 43－4= 54－30= 30÷5= 6×5= 25÷5= 5×5= 49+7= 15÷5= 二、我会填。 1、算式18÷3=6，读作（），被除数是（），除数是（），商是（）。 2、圈一圈，填一填。（10分） （1） 有（）个，每（）个一份，可以分成（）份。 算式是（）。 三、列式计算。 （1）除数是4，被除数是24，商是多少？ （2）15里面有几个3？（3）6的5倍是多少？ （4）把30平均分成6份，每份是多少？ 四、看图写算式。 1、 （）×（）=（） （）÷（）=（）（）÷（）=（）2、20米 ？米？米？米？米？米 （）（）=（） 五、用数学。 1、每筐装6棵。

二年级数学下册推理(公开课)

数学广角——推理教学设计 教学内容：教科书第109页 教学目标： 1、知识与技能：能根据已知条件通过活动判断出结论，培养学生初步的观察、分析及推 理能力 2、过程与方法：经历简单推理的过程，初步获得一些简单的推理经验 3、情感态度与价值观：体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心和 探索数学的兴趣 教学重、难点： 据已知条件通过活动判断出结论，感受简单的推理过程 教学准备： 投影仪，粉笔、磁扣、纸盒 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 出示柯南图片：同学们，请看大屏幕，看看谁来了？ 你们喜欢柯南吗？ 你知道柯南是做什么的吗？ 让孩子说说柯南的厉害之处，预设：孩子能点到推理 今天这节课，我们就一起和柯南来学习一些推理的知识（板书推理） 二、讲授新课 （一）粉笔游戏 （出示较短的一根粉笔）这是一根粉笔，老师把它藏在老师的其中一只手里，来，猜猜，在哪只手里？ 谁来举手告诉我？（教师做举手的姿势，松开左手） 预设：学生异口同声说在另一只手里 为什么在这只手里呢？ 因为老师就两只手，那现在排除了这只手，就肯定在另一只手中（摊开手让学生看看粉笔）渗透排除法（板书排除） （二）猜磁扣游戏 这有1、2、3三个盒子，一个装红磁扣，一个装黄磁扣，还有一个是空的，猜猜黄磁扣在

哪号盒子里。 老师给提示摇两下3号盒子，没有声音 教师再提示：取出1号盒子的红球 在游戏中请学生说说想法 打开来看看，验证学生的推理是正确的 小结强调提示信息 （三）讲解例题1 出示：有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本 小红说：我拿的是语文书小丽说：我拿的不是数学书 小红、小丽和小刚拿的分别是什么书？ 1、找数学信息？ “三人各拿一本”这句话是什么意思？ 2、同桌合作，把你们的推理用你们喜欢的方式记录在这张白纸上 3、展示学生的作品 （1）、文字法 学生讲解推理过程 全班反馈 （2）、连线法 学生讲解推理过程 全班反馈 （3）、比较文字法和连线法 你更喜欢哪种方法 方法优化 （4）强化连线法 师生共同完成连线 （5）小结推理的方法，板书：抓关键，巧排除 三、巩固练习——动物王国的小侦探 （一）帮助小狗找名字

二年级下册数学选择题必考题

二年级下册数学选择题必考题 一、下面除以6没有余数的数是（）。 A .14 B .24 C .40 二、动动脑，选一选。 1.□÷7＝6……○，○最大是（）。 A .7 B .6 C .5 2.在除法算式里，余数是2，除数可以是（）。 A .1 B .2 C .比2大的数 三、算一算，选一选。 1.汽车从上午8:10跑到10:30，共跑了（）分钟。 A .140 B .150 C .160 2.小明跑100米要用16（）。 A .时 B .分 C .秒 3.秒针走一圈经过的时间是（）。 A .1秒 B .1分 C .1小时 四、二(1)班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲课时面向( )面。 A .东 B .南 C .西

D .北 五、动动脑，选一选。 1.小明家前门朝南，后门朝( )。 A .东 B .西 C .北 2.小丽从家向东走到商店，返回时应向哪个方向走( )。 A .北 B .西 C .东 3.小东和小丽背对背，小东面向西，小丽面向( )。 A .东 B .西 C .南 六、从8900起一百一百地数，下一个数是（）。 A .8910 B .9100 C .9000 七、动动脑，选一选。 1.旗杆的影子在西面，那么太阳在( )。 A .东面 B .南面 C .西面 D .北面 2.标准地图上的方向规定是( )。 A .上南 B .上北 C .上西 D .上东 八、想一想，选一选。 1.下面的数中最小的数是（）。 A .806 B .860 C .680 2.下面的数中，比九百小十的数是（）。 A .八百

B .八百九十九 C .八百九十 九、比较6246、6426、6624、6264 的大小，正确的是（）。 A .6246＜6426＜6624＜6264 B .6246＜6264＜6426＜6624 C .6264＜6426＜6624＜6246 十、想一想，选一选。 1.一课桌高约（）。 A .70毫米 B .70厘米 C .70分米 2.一辆汽车每小时大约行驶（）。 A .90千米 B .90米 C .90分米 3.一棵树的高度大约是3( )。 A .厘米 B .米 十一、动动脑，选一选。 1.根据口诀“三四十二”可以写出的算式是( )。 A .3+4 B .3×4 C .4×2 D .4+3 2.2个4再加上3个4是( )。 A .1个4 B .4个4 C .5个4 3.积是16 的算式是( )。 A .20-4 B .8+8 C .4×4 十二、由4个百，2个十组成的数是（）。 A .240

二年级下册数学推理教学设计

二年级下数学推理教学设计 教学目标: 1、经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。培养学生初步的观察、分析、推理能力。 2、进行简单地、有条理地思考，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。 3、培养学生大胆猜想、积极思维的学习品质;体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心。 教学重难点: 重点:经历简单推理的过程。 难点:推理依据的叙述。 教学过程: 一、创设情境，导入新课 师:老师知道同学们最喜欢做游戏，上课之前我们先来做个游戏，好吗? 生:好。 师:听老师口令，同学们做动作。 拍拍你的肩，不是左肩，那是哪个肩? 摸摸你的耳，不是右耳，那是哪只耳? 捂住你的眼，不是右眼，那是哪只眼? 伸伸你的手，不是左手，那是哪只手?

师:同学们很聪明，刚才在游戏中我们顺利的做出正确的动作。谁来说一说你是怎么做对的? 生:不是......就是...... 师:这位同学总结的非常好，当出现两种情况的时候，我们可以用不是...... 就是......的方法来判断。通过刚才的游戏，我们根据已知条件，推出结论的过程，在数学上称为推理。这种方法就是我们今天要学习的简单的推理。 教师板书课题:数学广角--推理 二、合作探究，经历体验推理过程 同学们，老师遇到了问题你们愿意帮帮老师吗? 1、动态，呈现问题。 教师利用课件动态呈现例1。 (1)先出示例1的前半部分:有语文、数学、品德与生活三本书，下面三人各拿一本。师:请同学们猜一猜:小丽拿的是什么书?小刚拿的是什么书?猜的出来吗? 生:猜不出来。 (2)再出示小红和小丽说的话，再出示问题。引导孩子梳理信息: “仔细读题，你知道了什么信息?要我们解决什么问题?” 2、自主，探究问题。 提问“到底他们三个人分别拿着什么书呢?” (1) 请同学们独立思考，把解决这个问题的过程用自己喜欢的方式记录下来， (2) 把你的想法和同桌同学交流一下，说说你是怎样想的。 (3) 汇报时教师要注意引导学生说自己是怎么想的。

人教版二年级数学下册简单的推理教案

人教版二年级数学下册简单的推理教案 文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]

人教版二年级数学下册《推理》教学设计教学目标： 1、通过观察、猜测等活动，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。 2、能借助文字、连线等方式整理信息，强化符号意识，并按一定的方法进行推理。 3、在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。 4、感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有序地、全面地思考问题的意识。 教学重点：能借助文字、连线、表格等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。 教学难点：培养学生初步的有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。 教学过程： （一）激趣引入 1、（1）“瞎”猜 师：老师知道同学们喜欢玩游戏，接下来我们就玩个猜一猜的游戏。 师：（出示课件）小明和小亮是一对双胞胎兄弟，他们长得一模一样。请你猜猜谁是哥哥，谁是弟弟 （学生乱猜）有同学猜“小明是哥哥，小亮是弟弟”；有同学猜“小亮是哥哥，小明是弟弟”；也有同学说不能，因为他们长的一模一样；（“肯定”这个词你们觉得妥不妥“可能”“应该”这个词用得真好！）

生：小明是哥哥，小亮是弟弟 师：这是你的想法。 生：小亮是哥哥，小明是弟弟。 师：你的想法又不同了。 刚才说了两种情况，到底是哪一种呢你们能确定吗 （2）“确定”猜。 师：请听老师的提示：小明不是哥哥。现在能猜出来了吗 生：小亮是哥哥，小明是弟弟。 师：那你能不能用上因为……所以……说说你是怎么猜的吗 生：因为小明不是哥哥，就是弟弟，所以小亮是哥哥。 师：为什么小明不是哥哥，就一定是弟弟呢 生：因为除了哥哥，就是弟弟。小明不是哥哥，就一定是弟弟。 师：听明白了吗也就是两个里面排除了一个，只剩另一个了。 师：恭喜你，猜对了！ 师：哪位小朋友是从不同角度来想的吗 生：因为小明不是哥哥，小亮就是哥哥，所以小明是弟弟。 师：小朋友们真聪明，能根据老师给你的一条线索，可以从两个角度一步步得出正确的结论。 2、揭题。 师：现在我们回想一下，刚才是怎么从两种不确定的情况变成一种确定的情况的生：通过小明不是哥哥这个信息猜出谁是哥哥，谁是弟弟。 师：关键的信息我们要把它圈起来，像这样根据已经知道的信息，逐步推出结论的过程，在数学上称为推理。（板书：推理）

二年级下学期数学选择题专项练习题

二年级下学期数学选择题专项练习题 一、只读一个“零”的数是（）。 A .8280 B .3400 C .6008 二、想一想，选一选。 1.时针走一个大格就是（）。 A .一时 B .五分 C .五时 2.写出钟面上表示的时间（）。 A .9:30 B .10:30 C .9:06 三、明明的书包，从侧面观察是（）。 A . B . C . 四、想一想，选一选。

1.在596、698、606、823、730、698中接近600的数有（）个。 A .2 B .3 C .4 2.比300小1的数是（）。 A .301 B .299 C .2907. 3.一个数的最高位是千位，则这个数是（）位数。 A .三 B .二 C .四 五、动动脑，选一选。 1.3只猴子摘了15个桃，9只猴子能摘( )个桃。 A .45 B .55 C .65 2.一列火车3小时行驶180千米，照这样计算，4小时行驶多少千米？正确的列式是（）。 A .180×3×4 B .180÷3÷4 C .180÷3×4 六、时针在7和8之间，分针在4上面，表示（）。 A .8时20分 B .4时35分 C .7时20分 D .7时40分 七、小明跑100米要用16（）。 A .时 B .分 C .秒 八、想一想，选一选。 1.2的乘法口诀一共几句？（） A .1 B .2 C .3

2.3的乘法口诀一共几句？（） A .2 B .3 C .4 3.4的乘法口诀一共几句？（） A .3 B .4 C .5 九、想一想，选一选。 1.早上，我面向太阳向学校走去，我的左面就是（）。 A .东 B .南 C .西 D .北 2.学校在新华书店的东面，新华书店就在学校的（）。 A .东 B .南 C .西 D .北 3.超市早上8：00开门，晚上8：00关门，营业了（）时。 A .12 B .10 C .24 十、 6在百位上的数是（）。 A .6827 B .6412 C .7683 十一、算一算，选一选。 1.汽车从上午8:10跑到10:30，共跑了（）分钟。 A .140 B .150 C .160 2.小明跑100米要用16（）。 A .时 B .分 C .秒 3.秒针走一圈经过的时间是（）。 A .1秒

小学二年级数学下册模拟试题及答案

二年级数学模拟试卷 一、填空。（共26分。其中第1、5、6题4分，第4、7题3分，第2、3、8、9题2分。） 1、 （个） 2）个一合起来是607；486里面有（）个百、（）个十和（）个一。 3、44里面最多有（）个5，53里面最多有（）个6。 4、999前面的一个数是（），后面的一个数（），598和602都比较接近（）。 5、在○里填上“<”“>”或“=”。 分米厘米 毫米厘米 6、在（）内填上合适的单位名称。 生活中处处有数学。小明量得一块橡皮长35（），一元硬币厚度大约2（），一枝铅笔长2 （），估计学校旗杆高约24（）。 7、根据每组数排列的规律接着往下写。 （1）320、330、340、、 （2）807、808、809、、 （3）950、900、850、、 8、= 8……3 , 除数最小是（），这时被除数是（）。 9、用5、8、3组成四个三位数，并按从小到大的顺序写出来。 （）＜（）＜（）＜（） 二、选择正确答案的序号填在括号里。（共10分。每题2分） 1、用5、4、0、2中的三个数字组成的数中，最大的一个数是（）。 A、504 B、452 C、542 2、3□9﹥328 □里最小填（）。

A 、2 B 、3 C 、9 3、下面哪道题的结果大于700。 （ ） A 、445+198 B 、382+402 C 、167+417 D 、299+185 4、“548”的“4”表示（ ）。 A 5、3位老师和53个学生坐船过河，每条船最多坐6人，至少要（ ）只船才 能一次就把他们送到对岸。 A 、10 B 、8 C 、9 三、计算。（共24分） 1、直接写得数。（9分） 230-30= 80+200= 72÷9= 40+70= 380-80+200= 600+400＝ 6×7= 20+800＝ 330-300= 700+300-400= 760－700= 50+90= 43÷6= 500+60= 45÷5÷3= 2、用竖式计算（打☆的要验算）（共15分。第1题3分，其余每题4分。） 57÷8= ☆65+127= ☆366＋548= 263＋408＋146= 四、观察操作题。（共10分。第1题8分，每空1分。第2题2分。） 1、 北

人教版二年级数学下册推理教案

数学广角——推理 台江第五中心小学钱婷婷教学内容：教科书第109页 教学目标： 1、知识与技能：能根据已知条件通过活动判断出结论，培养学生初步的观察、分析及推 理能力 2、过程与方法：经历简单推理的过程，初步获得一些简单的推理经验 3、情感态度与价值观：体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心和 探索数学的兴趣 教学重、难点： 据已知条件通过活动判断出结论，感受简单的推理过程 教学准备： 投影仪，粉笔、磁扣、纸盒 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 出示柯南图片：同学们，请看大屏幕，看看谁来了？ 你们喜欢柯南吗？ 你知道柯南是做什么的吗？ 让孩子说说柯南的厉害之处，预设：孩子能点到推理 今天这节课，我们就一起和柯南来学习一些推理的知识（板书推理） 二、讲授新课 （一）粉笔游戏 （出示较短的一根粉笔）这是一根粉笔，老师把它藏在老师的其中一只手里，来，猜猜，在哪只手里？ 谁来举手告诉我？（教师做举手的姿势，松开左手） 预设：学生异口同声说在另一只手里 为什么在这只手里呢？ 因为老师就两只手，那现在排除了这只手，就肯定在另一只手中（摊开手让学生看看粉笔）渗透排除法（板书排除） （二）猜磁扣游戏

这有1、2、3三个盒子，一个装红磁扣，一个装黄磁扣，还有一个是空的，猜猜黄磁扣在哪号盒子里。 老师给提示摇两下3号盒子，没有声音 教师再提示：取出1号盒子的红球 在游戏中请学生说说想法 打开来看看，验证学生的推理是正确的 小结强调提示信息 （三）讲解例题1 出示：有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本 小红说：我拿的是语文书小丽说：我拿的不是数学书 小红、小丽和小刚拿的分别是什么书？ 1、找数学信息？ “三人各拿一本”这句话是什么意思？ 2、同桌合作，把你们的推理用你们喜欢的方式记录在这张白纸上 3、展示学生的作品 （1）、文字法 学生讲解推理过程 全班反馈 （2）、连线法 学生讲解推理过程 全班反馈 （3）、比较文字法和连线法 你更喜欢哪种方法 方法优化 （4）强化连线法 师生共同完成连线 （5）小结推理的方法，板书：抓关键，巧排除 三、巩固练习——动物王国的小侦探 （一）帮助小狗找名字 出示信息：乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。 把你们的答案写在作业纸上

人教版二年级下册推理教学

人教版二年级下册《数学广角──推理》教学设计 教学目标： 1. 通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单的经验。 2. 能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。 3. 在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。 4. 使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。 教学难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。有条理地表达推理的过程。 教学过程： 一、激趣导入，引入新知 1.（1）“随意”猜： 师：这节课老师给你们带来了两个礼物，你们能不能猜出是什么礼物？猜一猜老师两手握拳，一上一下放好。让学生猜一猜上面手中有什么礼物？下面手中有什么礼物？ （2）“犹豫”猜： 师提示：这两个礼物分别是橡皮和糖果。 学生学会用“可能是……可能是……” （3）“确定”猜： 师提示：下面不是橡皮。 学生学会用“因为……所以……那么……”，板书：因为……所以……那么…… 2.引出课题：师：对于刚才的游戏，你想说什么？（生答。) 师：是啊，在猜测的时候，不能随便乱猜，而是要根据所给的条件来猜。像这样根据已经知道的条件逐步推出结论的过程，在数学上叫做推理。今天这节课我们就来进行一些简单的推理。（板书课题：数学广角——推理） 二、探究与解决 (一）分析问题 师：孩子们，请看大屏幕。（播放课件，出示例1）有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本，小红说，我拿的是语文书，小丽说，我拿的不是数学书。你能判断出小刚拿的是什么书？小丽拿的是什么书吗？ 师：从题目中，你知道了什么？（生答）[你的眼睛真亮。]（课件同步突出小红、小丽的话。） 师：“有语文，数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本”这句话是什么意思？(课件用红色圈出）（生答）[你分析的很透彻。] 师：要解决的问题是什么？(生答）[你有一双亮眼睛。] 师：他们三人分别拿的是什么书呢？请孩子们先想一想，然后把解决问题的过程用自己喜欢的方式记录在老师发给你的这张纸上，（出示)完成后把你的想法

人教版二年级数学下册《推理》教案

推理 教学目标： 1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推 理的含义，初步获得一些简单推理的经验。 2、能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。 3、在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理 地进行数学表达的能力。 4、使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全 面地思考问题的意识。 教学重点： 理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单的经验。 教学难点： 初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。 教学过程： 一、激趣引入 同学们，你们喜欢玩游戏吗？接下来我们就来玩一个猜一猜的游戏。老师想请两名同学作老师的助手，一起合作完成。 这个游戏还有两只小动物和我们一起参加。 现在请大家猜猜他们分别拿的什么卡片？ 请听老师的提示：1、他们手里拿的是两张动物卡片。 2、他们手里分别拿的是金丝猴和大熊猫。 3、A同学拿的不是大熊猫。

你能说说你是怎么猜的吗？ 由刚才的活动说明，在猜的时候我们不能漫无目的的随便猜，而要根据所给的条件来猜。像这样根据已知条件，逐步推出结论的过程，在数学上称为推理。板书课题。 二、探索新知 1、呈现问题 请看大屏幕。 师利用课件动态呈现例1。 2、理解题意、分析问题 从题目中你知道了什么？要我们解决什么问题？ 请同学们先独立思考，把你的想法和小组的同学交流一下，再小组一起把解决这个问题的过程记录下来 3、学生活动，小组汇报 思考的方法。 连线的方法。 表格法。 师适当评价，加分。 4、总结时求同引思 解决刚才的问题时，我们首先由什么条件确定了什么？再由什么条件确定什么？最后确定什么？ 由此可见，推理时，一般先找到最关键的条件，由这个条件往往能直接得到一个结论，这个结论可以帮助我们进行下一步的推理。实际推理的时候，方法也很多，边读边思考是推理的好方法，连线法和列表法能让我们的推理过程简洁、直观，

二年级下册数学选择题全集

二年级下册数学选择题全集 一、指针式钟表上4时整，时针和分针组成的角是（）角。 A .钝角 B .锐角 C .直角 二、计算时用“七七四十九”这句口诀的算式有（）。 A .7+7 B .49÷7 C .49-7 三、动动脑，选一选。 1.从小到大一十一十地数，700前面的数是（）。 A .699 B .710 C .690 2.从5900起，一百一百地数，下一个数是（）。 A .5910 B .6000 C .6900 3.千位上是5的数是（）。 A .5760 B .4359 C .6085 四、想一想，选一选。 1.小东、小华、小平3个人排成一行照相，有( )种不同的排法。 A .8 B .6 C .12 2.2件上衣和4条裤子搭配，有( )种不同的穿法。 A .8 B .12 C .24

3.根据“四八三十二”可以写出的算式是( )。 A .4+8 B .8×4 C .8-4 五、时针在7和8之间，分针在4上面，表示（） A .8时20分 B .4时35分 C .7时20分 D .7时40分 六、算一算，选一选。 394+278与278+400相比较（）。 A .394+278大 B .278+400大 C .一样大 七、以下乘法口诀只能写出一个算式的是（） A .一二得二 B .二三得六 C .二二得四 八、下面可以用来计量物体长度的单位是（）。 A .角 B .时 C .分 D .厘米 九、动动脑，选一选。 1.超市早上8：00开门，晚上8：00关门，营业了（）时。 A .12 B .10 C .24 2.一节课在8时50分上课，9时30分下课．这节课上了（）。 A .半小时 B .35分 C .40分 3.小明跑100米要用16（）。 A .时

人教版数学二年级下册数学广角推理

第九单元数学广角——推理教学内容：二年级下册教科书第109页的内容。 教学目标： 1、通过日常生活中的最简单的事例，让学生进行分析、推理得出结论， 培养学生初步观察、分析与推理的能力。 2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。 3、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。 教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。 教学难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。 教学过程： 一、故事引入（3分钟） 师：同学们，喜欢听故事吗？今天老师给你们上一节不一样的数学课，一节有故事的数学课，有兴趣吗？好，先听故事吧。在很久以前，有一个美丽的公主，被一个邪恶的巫婆施了魔法，沉睡在森林深处的一个城堡里。终于有一天，来了一位勇敢的王子，他为了救出公主，决定闯入危险的森林。 可是他一个人的力量太薄弱了！所以，他需要一批勇士作为帮手。你们愿意成为王子的勇士，帮助他救出公主吗？ 师：但是要想救出公主，你们必须经历很多的难题，需要闯很多的难关，你们有信心吗？ 师：真棒！快看，王子带着勇士们一起出发了。没想到，当他们来到森林入口，就遇到了难题。因为进入森林的路有两条。你们说说应该走哪条路

呢？ 生：。。。七嘴八舌 师：哎呀，到底该走哪条路进入呢？王子也和你们一样犹豫不决，不知道到底走哪一条路。咦，来了一只小精灵，咱们看看小精灵告诉了他们什么：右边的路不是通往城堡。 根据小精灵的提示，现在你们知道该走哪条路了吗？ 生：左边 师：这位小勇士，请你来说说你的想法？ 生：因为右边的路不能走，只能走左边。 师：其他的勇士们，同意吗？ 生：同意 师：你们太聪明了。一开始，大家都在乱猜，可是，很快就根据小精灵的提示找出了正确的道路。像这样根据已知条件，逐步分析推出结论的过程，在数学上，我们称为推理。今天，我们就一起来学习一些简单的推理。（板书主题——推理） 二、探索新知（20分钟） 王子和勇士们进入了森林！突然，你们看，出现了什么？（恐龙怪兽和宝箱） 你们想不想得到这个宝箱？(想) 但是你们必须解答出恐龙给出的难题才能得到这个宝箱。赶紧来看看是什么题吧！ 1、分析问题

最新人教版二年级下册数学选择题专项练习题及答案解析

最新人教版二年级下册数学选择题专项练习题及答案解析 1、与18÷3×4结果相同的算式是( )。 A.48÷6×2 B.2×7＋10 C.24÷6×3 2、从36中连续减去9，减( )次才能使结果等于0。 A.27 B.4 C.9 3、把12个平均分成3份，下面的分法正确的是( )。 A. B. C 4、下面哪个算盘上的数读作一万，你的选择是( )。 A. B C 5、下列算式中，余数是2的是( )。 A.48÷5 B.22÷4 C.36÷7 6、算盘上一个上珠表示( )。 A.1 B.10 C.5

7、写数和读数，都要从( )位起。 A.万 B.个 C.高 8、被除数是8的算式是( )。 A．16÷8＝2 B．24÷3＝8 C．8÷2＝4 9、电脑小组共有27人，如果每3人合用一台电脑，需要( )台。A．9 B．8 C．7 10、下面的数中，只读一个“零”的是( )。 A.3000 B.3006 C.3600 11、 5470中的5表示( )。 A．5个百 B．5个千 C．5个十 12、下面的数中只读一个零的是( )。 A．6007 B．8990 C．4680 13、和3999相邻的数是( )。 A．4000和4001 B．4000和3998 C．4000和3989 14、下列图形中，( )不是轴对称图形。

A. B. C 15、工中喜小日左边这些汉字都是轴对称图形。 ( ) 16、数字“0”是轴对称图形，数字“6”不是轴对称图形。 ( ) 17、物体经过平移或旋转后，物体的大小没有发生变化。 ( ) 18、下列图形在镜子中没有变化的是( )。 A. B． C．○ D. 19、除数是3的除法算式是( )。 A.6÷3＝2 B.12÷4＝3 C.2×3＝6 20、用五五二十五这句口诀能写( )道除法算式。 A．2 B．1 C．3 21、下列算式中，小括号可以省略的是( )。 A．(35＋37)÷8 B．(7×4)＋12 C．(3＋2)×9 22、商场原来有58台电视机，卖出19台，又购进42台，现在商场有多少台电视机？正确列式是( )。

最新人教版二年级数学下册推理教案

人教版二年级数学下册推理教案 台江第五中心小学钱婷婷教学内容：教科书第109页 教学目标： 1、知识与技能：能根据已知条件通过活动判断出结论,培养学生初步的观察、分析及推理 能力 2、过程与方法：经历简单推理的过程,初步获得一些简单的推理经验 3、情感态度与价值观：体会数学思想方法在生活中的用途,激发学生学好数学的信心和探 索数学的兴趣 教学重、难点： 据已知条件通过活动判断出结论,感受简单的推理过程 教学准备： 投影仪,粉笔、磁扣、纸盒 教学过程： 一、创设情境,揭示课题 出示柯南图片：同学们,请看大屏幕,看看谁来了？ 你们喜欢柯南吗？ 你知道柯南是做什么的吗？ 让孩子说说柯南的厉害之处,预设：孩子能点到推理 今天这节课,我们就一起和柯南来学习一些推理的知识（板书推理） 二、讲授新课 （一）粉笔游戏 （出示较短的一根粉笔）这是一根粉笔,老师把它藏在老师的其中一只手里,来,猜猜,在哪只手里？ 谁来举手告诉我？（教师做举手的姿势,松开左手） 预设：学生异口同声说在另一只手里 为什么在这只手里呢？ 因为老师就两只手,那现在排除了这只手,就肯定在另一只手中（摊开手让学生看看粉笔）渗透排除法（板书排除） （二）猜磁扣游戏

这有1、2、3三个盒子,一个装红磁扣,一个装黄磁扣,还有一个是空的,猜猜黄磁扣在哪号盒子里。 老师给提示摇两下3号盒子,没有声音 教师再提示：取出1号盒子的红球 在游戏中请学生说说想法 打开来看看,验证学生的推理是正确的 小结强调提示信息 （三）讲解例题1 出示：有语文、数学和品德与生活三本书,下面三人各拿一本 小红说：我拿的是语文书小丽说：我拿的不是数学书 小红、小丽和小刚拿的分别是什么书？ 1、找数学信息？ “三人各拿一本”这句话是什么意思？ 2、同桌合作,把你们的推理用你们喜欢的方式记录在这张白纸上 3、展示学生的作品 （1）、文字法 学生讲解推理过程 全班反馈 （2）、连线法 学生讲解推理过程 全班反馈 （3）、比较文字法和连线法 你更喜欢哪种方法 方法优化 （4）强化连线法 师生共同完成连线 （5）小结推理的方法,板书：抓关键,巧排除 三、巩固练习——动物王国的小侦探 （一）帮助小狗找名字 出示信息：乐乐比欢欢重,笑笑是最轻的。

小学二年级下册数学练习题及答案

小学二年级下册数学练习题及答案 篇一 一、填空。 1、（）里能填几？ 3×（）<16（）×5<416×（）<33 4×（）<25（）×7<678×（）<50 2、（1）54加37的和是________，再减去48得________。 （2）一个因数是9，另一个因数是4，积是________，再除以6得________。 （3）63除以9的商是________，再乘7得________。 二、计算 38-6×49×（56÷7）（35+37）÷9 4×（16-9）57-（11+27）50-40÷5 三、用竖式计算。 62÷7=80÷9=60÷9= 58÷8=63÷7=43÷7= 四、应用题。 1、一星期有7天，四月份有30天，是几星期零几天？ 2、商店原来有18筐苹果，又运来25筐，卖出27筐，还剩多少筐？

3、李某要挖一条80米长的水沟，第一天挖好26米，第二天挖好27米，剩下的第三天挖完，第三天挖多少米？ 4、一本故事书有56页，小明看了3天，每天看8页，还有多少页没有看？ 参考答案： 一、1、5，8，5，6，9，6 2、91，43；36，6；7，49 二、14，72，8，28，19，42 三、8......6，8......8，6......6，7......2，9，6 (1) 四、1、30÷7=4（星期）……2（天） 2、18+25=43（筐）43-27=16（筐） 3、80-26=54（米）54-27=27（米） 4、3×8=24（页）56-24=32（页） 篇二 一、填空题。 1、由5个千、8个百和2个一组成的数是（） 2、8050读作：（）；二千零二写作：（） 3、一个数的位是百位，它是一个（）位数。 4、的三位数是（），最小的四位数是（）它们相差（）。 5、小丽同学的体重是25（）；一个梨子约重200（）。