古诗的韵律
中国古诗的韵律
古诗词韵律，是指韵是诗词格律的基本要素之一。诗人在诗词中用韵，叫做押韵。从《诗经》到后代的诗词，差不多没有不押韵的，民歌也没有不押韵的。
韵是诗词格律的基本要素之一。诗人在诗词中用韵，叫做押韵。所谓韵部，就是将相同韵母的字归纳到一类，这种类别即为韵部。
句子押韵，不仅便于吟诵和记忆，更使作品具有节奏、声调谐和之美。一首诗有没有韵，一般人都能觉察得出来，而要说明什么是韵却不那么简单。但是，今天我们有了汉语拼音字母，对于韵的概念还是容易说明的。
[押韵规则]
近体诗押韵有较严格的规定，总结如下：[首句可押可不押，下句必押平声韵],分述如下：
偶句押韵
律诗是二四六八句押韵，绝句是二四句押韵，无论律诗还是绝句，首句均可以押韵或不押韵。例如：
寄扬州韩祚判官（杜牧）
青山隐隐水迢迢，秋尽江南草木凋。
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
第一二四句押韵。又如：
登乐游原（李商隐）
向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。
首句并不入韵，二四句押韵。一般来说，五言诗首句不入韵为常见，七言诗首句入韵为常见。关于首句押韵与否的平仄规律请参照“平仄简表”。
只押平声韵
近体诗规定，只能押平声韵，这几乎是一条死规矩，事实上以近体诗为例，若押仄声字会感到非常拗口，所以古人都能自觉遵守这一规则。
中间不能换韵
古诗（古风）允许中途换韵，但近体诗不允许这样。
首句押韵可借邻韵
古体诗的押韵，可以把邻近韵部的韵，比如一东和二冬、四支和五微，混在一起通用，称为通韵。但是近体诗的押韵，必须严格地只用同一韵部的字，即使这个韵部的字数很少（称为窄韵），也不能掺杂其他韵部的字，否则叫做出韵，是近体诗的大忌。但是如果是首句押韵，可以借用邻韵。因为首句本来可押可不押，所以可以通融一下。比如：
《军中醉饮寄沈八刘叟》：
酒渴爱江清，余甘漱晚汀。软沙倚坐稳，冷石醉眠醒。
野膳随行帐，华音发从伶。数杯君不见，都已遣沈冥。
这一首押的“汀、醒、伶、冥”属下平声九青，但首句借用了八庚的“清”。这叫做借邻韵发端，在晚唐开始流行，到了宋代，甚至形成了一种风气。
押韵须注意事项
忌重韵
即同一个韵字在一首诗的韵脚里重复出现，此乃大忌。
避免同义字相押
如一首诗中同时使用“花”、“葩”，“芳”、“香”等。
避免出韵
古人写诗多依官韵，而许多我们认为是同韵的字在官韵中被分别列入不同的韵部之中，如“冬”与“东”之类，如果在同一首诗中相押，即为出韵。这主要是因为古今语音变化的原因，现在已没必要再强调这一点。
[唱和]
唱和就是依照别人诗中所使用的韵字来押韵做诗，叫做“和韵”或“步韵”，主要有三种方式：
1、次韵：又称步韵，即用原诗相同的韵字，且前后次序都必须相同，这是最常见的一种方式。
2、用韵：即使用原诗中的韵字，但不必依照其次序。
3、依韵：即用与原诗同一韵部的字，但不必用其原字。
古诗格律大全
格律大全五律 五律仄起（首句不押韵） -----规则----- ⊙仄平平仄 平平仄仄平（韵）⊙平平仄仄 ⊙仄仄平平（韵）⊙仄平平仄 平平⊙仄平（韵）⊙平平仄仄 ⊙仄仄平平（韵）----例子--（杜甫《春望》）国破山河在 城春草木深 感时花溅泪 恨别鸟惊心 烽火连三月 家书抵万金 白头搔更短 浑欲不胜簪 五律仄起（首句押韵） -----规则----- ⊙仄仄平平（韵）平平⊙仄平（韵）⊙平平仄仄 ⊙仄仄平平（韵）⊙仄平平仄 平平⊙仄平（韵）⊙平平仄仄 ⊙仄仄平平（韵）---例子--（王勃《送杜少府之任蜀州》）城阙辅三秦 风烟望五津 与君离别意 同是宦游人 海内存知己 天涯若比邻 无为在歧路 儿女共沾巾 五律平起（首句不押韵） -----规则----- ⊙平平仄仄 ⊙仄仄平平（韵）⊙仄平平仄 平平⊙仄平（韵）⊙平平仄仄 ⊙仄仄平平（韵）⊙仄平平仄 平平⊙仄平（韵）-----例子--（王维《山居秋暝》）空山新雨后 天气晚来秋 明月松间照 清泉石上流 竹喧归浣女 莲动下渔舟 随意春芳歇 王孙自可留
五律平起（首句押韵） -----规则----- 平平⊙仄平（韵）⊙仄仄平平（韵）⊙仄平平仄 平平⊙仄平（韵）⊙平平仄仄 ⊙仄仄平平（韵）⊙仄平平仄 平平⊙仄平（韵）-----例子--（李商隐《风雨》）凄凉宝剑篇 羁泊欲穷年 黄叶仍风雨 青楼自管弦 新知遭薄俗 旧好隔良缘 心断新丰酒 消愁斗几千 五绝 五绝仄起（首句不押韵） -----规则----- ⊙仄平平仄 平平⊙仄平（韵）⊙平平仄仄 ⊙仄仄平平（韵）-----例子--（王之涣《登鹳雀楼》）白日依山尽 黄河入海流 欲穷千里目 更上一层楼 五绝仄起（首句押韵） -----规则----- ⊙仄仄平平（韵）平平⊙仄平（韵）⊙平平仄仄 ⊙仄仄平平（韵）-----例子--（西鄙人《哥舒歌》）北斗七星高 哥舒夜带刀 至今窥牧马 不敢过临洮 五绝平起（首句不押韵） -----规则----- ⊙平平仄仄 ⊙仄仄平平（韵）⊙仄平平仄 平平⊙仄平（韵）-----例子--（李端《听筝》）鸣筝金粟桂 素手玉房前 欲得周郎顾 时时误拂弦
古诗韵律操诗词
古诗韵律操诗词 告诉你来告诉他，告诉爸爸和妈妈， 背诵古诗并不难，一背一串顶呱呱。 你对上来我接下，我们一起来背吧。 1．离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 2．生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 3．东风满天地，贫家独无春。负薪花下过，燕语似讥人。 4．人闲桂花落，夜静春山空。月初惊山鸟，时鸣春涧中。 5．众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 6．三日入厨下，洗手作羹汤。未谙姑食性，先遣小姑尝。 7．苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独归远。 8．远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 9．荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。 10．一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。 11．花落春无语，春归鸟自鸣。多情是蜂蝶，飞过粉墙西。 12．细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 13．柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿辈上青天。14．田入乡间少，时将孟夏冬。如何尚高卧，不起助农功。 15．功盖三分国，明高八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。 16．无事经年别远公，帝城钟晓忆西峰，炉烟销尽寒灯晦，童子开门雪满松。17．松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
18．锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 19．酷爱此君心，常将墨点真。毫端虽在手，难写淡精神。 20．深绿衣裳小小人，每来厅里解相亲。天生合去云霄上，一尺松栽已出尘。 21、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 22、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 23、独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 24、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 25、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 26、走马西来欲到天，辞家见月两回圆，今夜为知何处宿，平沙万里绝人烟。 27、烟柳飞轻絮，风榆落小钱。蒙蒙百花里，罗绮竞秋千。 28、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间. 29、健儿须快马，快马须健儿。跸跋黄尘下，然后别雄雌。 30、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 31、扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛丽亭晚，君向萧湘我向秦。 32、秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。33，山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。34，一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹. 东风忽起垂扬舞,更作荷心万点声。 35，生涯不复旧桑田，瓦釜荆篮止道边，日暮榆园拾青荚，可邻无数沈郎钱。36，千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。37，终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。 38，寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。39，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。40，落日清江里，荆歌艳楚腰。采莲从小惯，十五即乘潮。
诗词韵律表
平水韵部 上平一东 东同铜桐筒童僮瞳中衷忠虫终戎崇嵩弓躬宫融雄熊穹穷冯风枫丰充隆空公功工攻蒙笼聋珑洪红鸿虹丛翁聪通蓬烘潼胧砻峒螽梦讧冻忡酆恫总侗窿懵庞种盅芎倥艨绒葱匆骢 上平二冬 冬农宗钟龙舂松冲容蓉庸封胸雍浓重从逢缝踪茸峰锋烽蛩慵恭供淙侬松凶墉镛佣溶邛共憧喁邕壅纵龚枞脓淞匈汹禺蚣榕彤 上平三江
江扛窗邦缸降双庞逄腔撞幢桩淙豇 上平四支 支枝移为垂吹陂碑奇宜仪皮儿离施知驰池规危夷师姿迟眉悲之芝时诗棋旗辞词期祠基疑姬丝司葵医帷思滋持随痴维卮麋螭麾墀弥慈遗肌脂雌披嬉尸狸炊篱兹差疲茨卑亏蕤陲骑曦歧岐谁斯私窥熙欺疵赀笞羁彝颐资糜饥衰锥姨楣夔涯伊蓍追 上平四支 缁箕椎罴篪萎匙脾坻嶷治骊尸綦怡尼漪累牺饴而鸱推縻璃祁绥逵羲羸肢骐訾狮奇嗤咨堕其睢漓蠡噫馗辎胝鳍蛇陴淇淄丽筛厮氏痍貔比僖贻祺嘻鹂瓷琦嵋怩熹孜台蚩罹魑丕琪耆衰惟剂提禧居栀戏畸椅磁痿离佳虽仔寅委崎隋逶倭黎犁郦 上平五微 微薇晖徽挥韦围帏违霏菲妃绯飞非扉肥腓威畿机几讥矶稀希衣依沂巍归诽痱欷葳颀圻
上平六鱼 鱼渔初书舒居裾车渠余予誉舆胥狙锄疏蔬梳虚嘘徐猪闾庐驴诸除储如墟与畲疽苴于茹蛆且沮祛蜍榈淤好雎纾躇趄滁屠据匹咀衙涂虑 上平七虞 梧吴租卢鲈苏酥乌枯都铺禺诬竽吁瞿劬需俞逾觎揄萸臾渝岖镂娄夫孚桴俘迂姝拘摹糊鸪沽呱蛄驽逋舻垆徂孥泸栌嚅蚨诹扶母毋芙喁颅轳句邾洙麸机膜瓠恶芋呕驺喻枸侏龉葫懦帑拊 上平八齐 齐蛴脐黎犁梨黧妻萋凄堤低氐诋题提荑缔折篦鸡稽兮奚嵇蹊倪霓西栖犀嘶撕梯鼙批挤迷泥溪圭闺睽奎携畦骊鹂儿 上平九佳
佳街鞋牌柴钗差涯阶偕谐骸排乖怀淮豺侪埋霾斋娲蜗娃哇皆喈揩蛙楷槐俳 上平十灰 灰恢魁隈回徊枚梅媒煤瑰雷催摧堆陪杯醅嵬推开哀埃台苔该才材财裁来莱栽哉灾猜胎孩虺崔裴培坏垓陔徕皑傀崃诙煨桅唉颏能茴酶偎隗咳 上平十一真 真因茵辛新薪晨辰臣人仁神亲申伸绅身宾滨邻鳞麟珍尘陈春津秦频苹颦银垠筠巾民珉缗贫淳醇纯唇伦纶轮沦匀旬巡驯钧均臻榛姻寅彬鹑皴遵循振甄岷谆椿询恂峋 莘堙屯呻粼磷辚濒闽豳逡填狺泯洵溱夤荀竣娠纫鄞抡畛嶙斌氤 上平十二文 文闻纹云氛分纷芬焚坟群裙君军勤斤筋勋薰曛熏荤耘芸汾氲员欣芹
《诗词格律》王力
王力《诗词格律》 第一章关于诗词格律的一些概念 第一节韵 韵是诗词格律的基本要素之一。诗人在诗词中用韵，叫做押韵。从《诗经》到后代的诗词，差不多没有不押韵的。民歌也没有不押韵的。在北方戏曲中，韵又叫辙. 押韵叫合辙. 一首诗有没有韵，是一般人都觉察得出来的。至于要说明甚么是韵，那却不太简单。但是。今天我们有了汉语拚音字母，对于韵的概念还是容易说明的。 诗词中所谓韵，大致等于汉语拚音中所谓韵母。大家知道，一个汉字用拚音字母拚起来，一般都有声母，有韵母。例如"公"字拚成g ōng，其中g 是声母，ōng是韵母。声母总是在前面的，韵母总是在后面的。我们再看"东"d ōng，"同"t ?ng，"隆"l ?ng，"宗"z ōng，"聪"c ōng等，它们的韵母都是ong ，所以它们是同韵字。 凡是同韵的字都可以押韵。所谓押韵，就是把同韵的两个或更多的字放在同一位置上。一般总是把韵放在句尾，所以又叫"韵脚"。 试看下面的一个例子： 书湖阴先生壁 [宋]王安石 茅檐常扫凈无苔（t ái ）， 花木成蹊手自栽（zāi） 一水护田将绿遶，两山排闼送青来（l ái ）。 这里"苔"、"栽"和"来"押韵，因为它们的韵母都是ai. "遶"（绕）字不押韵，因为"遶"字拚起来是r ào ，它的韵母是ao，跟"苔"、"栽"、"来"不是同韵字。依照诗律，像这样的四句诗，第三句是不押韵的。 在拚音中，a 、e 、o 的前面可能还有i ，u 、ü，如ia，ua，uai ，iao ，ian ，uan ，üan，iang，uang，ie，üe ，iong，ueng等，这种i ，u ，ü叫做韵头，不同韵头的字也算是同韵字，也 可以押韵。例如： 四时田园杂兴[宋]范成大 昼出耘田夜绩麻（m á），村庄儿女各当家（jiā）。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜（guā）。 "麻"、"家"、"瓜"的韵母是，韵母虽不完全相同，但它们是同韵字，押起韵来是同样谐和的。 押韵的目的是为了声韵的谐和。同类的乐音在同一位置上的重复，这就构成了声音回环的美。 但是，为甚么当我们读古人的诗的时候，常常觉得它们的韵并不十分谐和，甚至很不谐和呢？这是因为时代不同的缘故。语言发展了，语音起了变化，我们拿现代的语音去读它们，自然不能完全适合了，例如： 山行[唐]杜牧 远上寒山石径斜（xié）， 白云深处有人家（jiā） 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花（huā）。 xié和jiā，huā不是同韵字，但是，唐代"斜"字读siá（s 读浊音），和现代上海"斜"字的读音一样。因此，在当时是谐和的。又如：
古诗韵律操告诉你来告诉他有诗词解释
古诗韵律操告诉你来告诉他，告诉爸爸和妈妈，背诵古诗并不难，一背一唱顶呱呱。你背上来我接下，我们一起来背吧！2016,3,20 班级姓名组号 1、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。《草》（唐）白居易 .《草》 - 译诗: 古原上的野草乱生乱长，每年春来茂盛秋来枯黄。任凭野火焚烧不尽不灭，春风一吹依旧蓬勃生长。远处芳草掩没古老驿道，延至荒城一片翠绿清朗。春绿草长又送游子远去，萋萋乱草可比满腹离伤。[1] 《草》 - 作品鉴赏这是咏物，“野火烧不尽，春风吹又生，”却作为一种“韧劲”而有口皆碑，成为传之千古的绝唱。 2、生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。《夏日《夏日绝句》 -《.夏日绝句》诗歌译文活着的时候当作人中的豪杰，死了也应是鬼中的英雄。人们到现在还思念项羽，只因他不肯偷生回江东。 3、东风满天地，贫家独无春。负薪花下过，燕语似讥人。《商歌》（宋）罗与之 4、人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。《鸟鸣涧》（唐）王维 《鸟鸣涧》- 诗词注释闲：安静。空：空空荡荡。 诗景：春天寂静无声，桂花不知不觉地凋落。寂静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡。月亮出来了，小鸟竟然被月光惊动。时时发出的鸣叫在山涧中回响。 简析：这首诗全春山之静。“静”被诗人强烈的感受到了。为什么呢？是由于“人闲”，也就是人静。人静缘于心静，所以觉察到桂花的坠落。花落，月出，鸟鸣，这些“动”景，衬托出春涧的幽静。 [1] 5、众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。《独坐敬亭山》（唐）李白 《独坐敬亭山》- 诗词注释敬亭山：在今安徽宣城县北。《元和郡县志》云：“在宣城县北十里。山有万松亭、虎窥泉”。极目如画。《独坐敬亭山》- 诗词译文鸟儿们飞得没有了踪迹，天上飘浮的孤云也不愿意留下，慢慢向远处飘去。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们俩谁也不会觉得厌烦。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这高高的敬亭山了。 6、三日入厨下，洗手做羹汤。未谙姑食性，先遣小姑尝。《新嫁娘》（唐）王建 《新嫁娘》- 译诗: 新娘三朝下厨房，洗手亲自作菜汤。不知婆婆啥口味，先叫小姑尝一尝。《新嫁娘》- 题解:
古诗词韵律中的平仄知识
古诗词韵律中的平仄知识古人们把四声分为平仄两大类。平，就是平声（普通话分为阴平、阳平），仄就是上去入三声（普通话归为上声、去声，入声分别归入各声）。所谓“仄”，就是“侧”，也就是不平的意思。如果让平仄这两类声调在诗词中交错使用，就能使声调多样化，而不至于单调。古人所说的“抑扬顿挫”、“声调铿锵”，虽然还有其他讲究，但是平仄和谐确实其中的一个重要因素。平仄在诗词中究竟是怎样交错着的呢？概括为两句话就是：⑴在同一句中，平仄是交替的；⑵律诗的一、三、五、七句叫出句，二、四、六、八句叫对句。在对句中，平仄是与上句相对的。这种平仄规律在律诗中表现得特别明显。例如温庭筠《七律.题李处士幽居》诗的第三、四两句：浓阴似帐红薇晚，细雨如烟碧草新。这两句的平仄是：平平|仄仄|平平|仄，仄仄|平平|仄仄|平。就本句来说，每两个字一个节奏。平平后面跟着的是仄仄，仄仄的后面跟着的是平平，最后一个字又是仄。这就是交替。就对句来说，“细雨”对“浓阴”，是仄仄对平平；“如烟”对“似帐”，是平平对仄仄；“碧草”对“红薇”，又是仄仄对平平，“新”对“晚”是平对仄。这就是相对。本来只用普通话去辨别平仄是很方便的，可是古音里还有一种入声，它的发音独特，这就给现代人带来了一些麻烦。如果你的方言里是有入声的（如江浙人或山西人、湖南人、华南人），那么这个问题就很容易解决了。如果你是湖北、四川、云南、贵州和广西北部的人，那么入声字在这些方言里都归入了普通话的阳平。那么，只要遇到阳平字就应该特别注意辨别，必要时只能查字典或韵书了。如果你是北方人，由入声变成去声和由入声变成上声的字都不妨碍我们辨别平仄（也都属于仄声），只有由入声变成了平声（阴平、阳平）的，才会造成辨别平仄的困难。总之，我们遇到诗词格律上规定用仄声的地方，而诗人却用了一个今天读起来是平声的字，就应该引起我们的怀疑，可以查字典或韵书来解决。注意:凡韵尾是-ng的字，就不会是入声字。入声问题是辨别平仄的唯一障碍。这个障碍是查字典、韵书或多练习才能消除的；但是，平仄的道理是很好懂的。而且，中国大约还有一半的地方仍然保留着入声的，在那些地方的人们，辨别平仄更是没有问题了。
韵律古诗
《赋得古原草送别》 （唐）白居易 离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 《夏日绝句》 （宋）李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 《商歌》 （宋）罗与之东风满天地，贫家独无春。负薪花下过，燕语似讥人。 《鸟鸣涧》 （唐）王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 《独坐敬亭山》 (唐) 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 《新嫁娘词三首》（其一） (唐)王建 三日入厨下，洗手作羹汤。未谙姑食性，先遣小姑尝。 《送灵澈上人》 （唐）刘长卿 苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜(夕）阳，青山独归远。
《画》 （唐）王维 远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 《山中》 (唐)王维 荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。 《一去二三里》又名《山村咏怀》 （宋）邵康节 一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。 《书窗即事》 （宋）朱淑真 花落春无语，春归鸟自啼（鸣）。多情是蜂蝶，飞过粉墙西。 《旅夜书怀》 （唐）杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。 《风鸢图诗》 （明）徐渭 柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。 消得春风多少力，带将儿辈上青天。 《咏石牛》 （明）侯尧封
田入乡间少，时将孟夏冬。如何上高卧，不起助农功。 《八阵图》 (唐)杜甫 功盖三分国，名成（高）八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。 《忆住一师》 (唐)李商隐 无事经年别远公，帝城钟晓忆西峰。 炉烟消尽寒灯晦，童子开门雪满松。 《寻隐者不遇》 (唐)贾岛 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 《悯农》(其一) (唐)李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 《自题墨竹》 （唐）刘延世 酷爱此君心，常将墨点真。毫端虽在手，难写淡精神。 《赠窦家小儿》 (唐)张祜 深绿衣裳小小人，每来听里解相亲。 天生合去云霄上，一尺松栽已出尘。 《望庐山瀑布》
诗词韵律
第一部 【平声】【一东二冬通用】 【上平一东】东同童僮瞳铜桐峒筒中[中间]衷忠盅虫冲终忡崇嵩[崧]菘戎绒弓躬宫穹融雄熊穷冯风枫疯丰充隆窿空公功工攻蒙濛朦瞢笼[董韵同]胧栊咙聋珑砻泷蓬篷洪荭红虹鸿丛翁嗡匆葱聪骢通棕烘崆潼懵芎倥艨 【上平二冬】冬咚彤农侬宗淙锺钟龙茏舂松淞冲容榕蓉溶庸佣慵封胸凶匈汹雍邕痈浓脓重[重复]从[服从]逢缝峰锋丰蜂烽葑纵[纵横]踪茸蛩邛筇供[供给]蚣喁恭憧壅枞墉镛 【仄声】【上声一董二肿●去声一送二宋通用】 【上声一董】董懂动孔总笼[东韵同]拢桶捅蓊蠓汞 【上声二肿】肿种[种子]踵宠垅[陇]拥冗重[轻重]冢捧勇甬踊涌俑蛹恐拱竦悚耸巩怂奉 【去声一送】送梦凤洞众瓮贡弄冻痛栋恸仲中[击中]粽讽空[空缺]控哄砻赣 【去声二宋】宋用颂诵统纵[放纵]讼种[种植]综俸供[供设，名词]从[仆从]缝[隙也]重[再也]共 第二部 【平声】【三江七阳通用】
【上平三江】江缸窗邦降[降伏]双泷庞撞[绛韵同]豇扛杠腔梆桩幢跫逄【下平七阳】阳杨扬洋羊徉佯芳妨方坊防肪房亡忘望[漾韵同]忙茫芒妆庄装奘香乡湘厢箱镶相[相互]襄骧光昌堂唐糖棠塘章张王常长[长短] 裳凉粮量[衡量]梁粱良霜藏[收藏]肠场尝偿央鸯秧殃怏郎廊狼榔踉浪[沧浪]浆将[持也，送也；将要]疆僵缰姜觞娘黄皇惶煌隍蝗仓苍舱沧伤殇商帮汤创[创伤]疮强[刚强]墙樯嫱囊狂康慷[养韵同]糠冈刚钢纲匡 筐荒慌行[行列]杭航翔详祥庠桑彰璋樟漳猖倡凰邙臧赃昂丧[丧葬]阊 羌枪锵抢[突也]跄篁簧璜潢攘禳瓤穰亢吭[漾、养韵同]旁傍[侧也]孀当[应当]裆珰飏[漾韵同]泱昫炀肓汪鞅滂螳螂缃琅伥遑庆鲂障[漾韵同] 疡眶蒋蔷搪彷胱膀磅螃床 【仄声】【上声三讲二十二养●去声三绛二十三漾通用】 【上声三讲】讲港棒蚌项耩 【上声二十二养】养痒象像橡仰朗桨奖蒋敞氅厂枉往颡强[勉强]惘两曩丈杖仗[漾韵同]响掌党想鲞榜爽广享向飨幌莽[麌韵同]纺长[长幼]上[上升] 网荡壤赏仿罔谠倘淌魍魉谎蟒漭嗓盎恍脏[肮脏]吭[阳、漾韵同]沆慷[阳韵同]襁镪抢[抢占]肮犷 【去声三绛】绛降[升降]巷撞[江韵同]戆 【去声二十三漾】漾上[上下]望[阳韵同]相[卿相]将[将帅]状帐浪[波浪]唱让酿旷壮放向忘仗[养韵同]畅量[数量]葬匠障[阳韵同]瘴谤尚涨饷样藏[库藏]舫访贶嶂当[适当]抗桁妄怆宕怅创酱况亮傍[依傍]丧[丧
如何写作古诗词及诗词韵律模板
如何写作古诗词及诗词韵律 （一）律诗 律诗，五律和七律，每两句话构成一组，一共是八句四组，这四组分别是：起、承、转、合、也就是说：前两句是开头，接下来的两句要承接上文，再接下来的两句要转折，最后两句作总结。比如： 今天下雨了，我不由得想起了老朋友容若。（起，开头） 容若是我相处三年的老朋友了，我们相处一直很愉快。（承，承接上文） 但容若最近不大爱理我了，也不知道是为了什么。（转，转折） 不管为什么，我还是把他当朋友的，我这就去找他。（合，总结） 了解了这个律诗的章法，再读《锦瑟》就不再困难了： 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。（开头：锦瑟有五十弦，每根弦都让我想起逝去的华年。） 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（承接上文：逝去的华年如梦似幻，而且春心泣血，有几多感情的悲欢。——这两句只要知道是“承接上文”的，意思便很好理解。）沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。（转折，以意象来写情绪：我很难过，我很迷茫。）此情可待成追忆，只是当时已惘然。（总结：等以后回忆这些感情，“只是当时已惘然”——这话可以有两解，这里就不细论了。） 律诗分为四段,即首颔颈尾,律诗四段八句,绝句二段四句.在律诗中偶句必须押韵(即每 一联的下句)。二联和三联必须对杖，所谓对杖就是讲，词句的对偶。 关于律诗的平仄，上下句平仄相间，即是2。4。6工整，1。3。5不论。 什么是古诗词的平仄？ 在上古诗词时，略讲到诗歌的平仄，今天的学生对这个很陌生，其实平仄是诗词格律的一个术语：诗人们把四声分为平仄两大类，平就是平声，仄就是上去入三声。仄，按字义解释，就是不平的意思。凭什么来分平仄两大类呢？因为平声是没有升降的，较长的，而其他三声是有升降的（入声也可能是微升或微降），较短的，这样，它们就形成了两大类型。如果让这两类声调在诗词中交错着，那就能使声调多样化，而不至于单调。古人所谓“声调铿
诗词韵律的基本常识——抓住格律诗的三要素：平仄、押韵、对仗
抓住格律诗的三要素：平仄、押韵、对仗 要能使学生真正掌握诗词格律知识，作为教师要能教好这一部分内容，其实关键只有两个：首先要熟记平仄格式，其次要会辨别具体字的平仄。 （一）律诗的平仄格式可分三点来对学生进行讲授。即 1、五言律诗（和七言律诗）的四种平仄格式及其来历： 五言律诗七言律诗 ①仄仄平平仄a ①（平平）仄仄平平仄a（实际上都等于是在五言句式前面加上 ②平平仄仄平B ②（仄仄）平平仄仄平B 两个平仄相反的字，就构成七言格式。） ③平平平仄仄b ③（仄仄）平平平仄仄 b ④仄仄仄平平A ④（平平）仄仄仄平平A 五言的四种句式又可以看作是先由四言构成： 平平仄仄仄仄平平 这两种四言式增加一字就构成了五言，构成的办法是“前加相同后相反”。即 平＋平平仄仄 仄＋仄仄平平前面加一个平仄相同的字 平平仄仄＋平 仄仄平平＋仄后面加一个平仄相反的字，不能出现三平调，所以加在后面的要相反。 ２、必须符合“对”和“粘”的要求，以达到平仄有规律的交替变化。 “对”的要求体现了一句诗中平仄的交替变化，而“粘”的要求又使上下联之间有了一定的联系。写出了第一联也就不难按照“粘”的规则写出第二联、第三联和尾联。 ３、在不“犯孤平”和出现“三平调”前提下，可以按照所谓“一、三（五）不论，二、四（六）分明”的口诀，在每句一、三或五字的位置上灵活变通，可平可仄。但二、四、六字则不能通融，该平就必平，该仄就要仄。因此，“一三五不论，二四六分明”的口诀是不完全正确的。它固然指出了格律诗的一三五字位置允许平仄灵活，但未强调不得出现三平调和不许犯孤平。可从分析教材中的五言格律诗、七言律诗中的平仄格式以及一、三、五字上有的加圈有的不加圈，来进一步讲清这问题。 ---------------------------------------------------------- 对具体字所属平仄的辨识，这是最重要也困难的地方。也就是一个字在中古时期所属平仄的识别——一定要突破这个难点，否则诗词格律部分将永远无法掌握！有多种识别方法：１、利用方言识别中古平声字。 因为粤方言中的几种次方言（广州话、客家话、潮汕话等）都还保留着入声字，同时也保留着阴平和阳平两种调类。由于这些方言中的入声字并未与平声相混，因此只要认识了阴平和阳平两个声调的代表字，则与它们同调的就都是中古的平声字了。例如，凡是与广州方言中读“诗、时”“花、华”二字同声调的，就都是古代平声字。 ２、利用方言识别古入声字。 有的学生可能识别方言调类的能力差些，一时不易掌握以平声代表字类推的办法。则可教他们利用识别入声字来检验现代汉语中读平声的字是否是真正的中古平声字。因为现代普通话中的阴平、阳平字，除了从中古的平声演变而外，还混入了古代的入声字。而这些字是不能视为平声的。如果能把这些字从现代的阴平、阳平字中识别出来，则其余的自然就都是真正的中古平声字了。学生们的现代汉语语音都较好，识别现代汉语中的阴平、阳平声调较容易，又由于粤方言中无论是广州方言，还是客家方言、潮州方言都保留着中古的入声调类，依调类推，用方言识别入声字是不困难的。例如： 广州方言的6个（实际是9个）调类：
第二套古诗韵律操歌词
古诗韵律操歌词 告诉你来告诉他告诉爸爸和妈妈背诵古诗并不难唱唱跳跳全记下嘴巴张大全张开掌声响起来你对上来我接下我们一起来背吧。 1、松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。《寻隐者不遇》 2、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁之盘中餐，粒粒皆辛苦。《悯农》 3、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。《天净沙·秋思》 4、鸭知春意水轻拍，雁晓冬寒再归来。慈母情牵逐江水，游子思念到碧海。《忆母》 音乐 5、海上求仙客，三山望几时。焚香宿华顶，裛露采灵芝。 屡蹑莓苔滑，将寻汗漫期。倘因松子去，长与世人辞。《寄天台道士》 6、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁演寸草心，报的三春晖。《游子吟》 音乐 7、回车驾言迈，悠悠涉长道。四顾何茫茫，东风摇百草。《汉乐府·古诗十九首之一》 8、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《村居》 9、远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。《山行》 10、花伴成龙竹，池分跃马溪。田园人不见，疑向洞中栖。《檀溪寻故人·一题作檀溪寻古》 音乐 11、七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。《乞巧》 12、迢迢千里家书少, 暂搁别愁觅古道. 忽觉竹动鸣乡音, 顿忧阿母屋顶茅。《闻竹声有感》 13、茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。《书湖阴先生壁》 14、来客踏清溪，放歌伴玉笛。袖舞晚霞辉，声敲青山碧。《山间客访》 15、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《咏柳》 歌曲《江南》歌词 - 儿童歌曲 江南可采莲,莲叶荷田田, 鱼戏莲叶间; 鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北,鱼戏莲叶北。 鱼戏莲叶莲叶东,鱼戏莲叶莲叶西, 鱼戏莲叶莲叶南,鱼戏莲叶莲叶北。 江南可采莲,莲叶荷田田, 鱼戏莲叶间; 鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北,鱼戏莲叶北。 鱼戏莲叶莲叶东,鱼戏莲叶莲叶西, 鱼戏莲叶莲叶南,鱼戏莲叶莲叶北。 鱼戏莲叶莲叶东,鱼戏莲叶莲叶西, 鱼戏莲叶莲叶南,鱼戏莲叶莲叶北。
古诗文讲究韵律
古诗文讲究韵律，乐感极强，平声仄声交错组合，跌宕起伏，节奏鲜明，具有悦耳的音乐美，因而，诵读指导千万不能一个模式，学生是有个性的，每名学生对诗中形象、诗中情味、诗中语言可以有自己独特的理解与感受。因此，要解放思想，放手让学生自己阅读，只要学生真正进入角色，身临其境，与诗中情、诗中景、诗中人沟通；只要积极性高涨，可以读得慷慨激昂，可以读得委婉含蓄，与诗意、诗情、诗境合拍；只要发挥主动性，读出语言的味道，读出语言的表现力、感染力就行。 还应注意开拓课外阵地，培养学生诵读古诗文的兴趣和爱好，发展他们健康的个性。要让他们学会自主积累材料，我认为可以从以下四步进行尝试。 一、激发兴趣。 中学课本中摘录的古诗大多浅显易懂，诗中描写的事物学生容易感知和理解。如果将诗中的事物与学生的生活实际联系起来，让学生亲身体验，有直观的形象可以把握，有心灵的共鸣可以感受，使学生受到一种强烈的感染和熏陶，主动地投入到古诗的学习中。如教《滁州西涧》一课时，先布置学生在课前收集有关写景资料。一开始上课，就用幻灯片打出相关的景物图，导入新课。最后揭示课题，学习古诗。这样，既培养了学生收集、处理信息的能力，激发学生学习的兴趣，又把学生带入诗人描绘的意境中。 二、理解感悟。 《九年义务教育语文课程标准》把改变学生的学习方式作为教学改革的重点。提出“学生是语文学习的主人”，“教师应尊重学生的个体差异，尊重学生个性化的学习方式”，学生有选择学习内容、学习方式、学习伙伴等权利。古诗教学可以以自读自悟、自学探究为基础，大力倡导自主、合作、探究的学习方式。具体教学过程中，在学生把古诗读通顺后，可以布置学生用自己喜欢的方式学习理解诗句的意思。至于学生采用什么学习方式，教师不作硬性规定。学生可选不同的学习方法：可以查字典、查阅有关古诗的资料学，可以反复诵读理解，也可以一边读诗一边想画面来学习等。学习形式也可以不同，有的个人自学，有的和同桌讨论，还有的小组合作交流。自由汇报学习体会的内容多样化，可以汇报对字、词的理解，可以汇报对诗句的理解，个别尖子可以说说整首诗所描绘的景象或谈谈自己的体会，还可以提出自己的困惑。学生在自主学习和反复实践中，打下扎实的语文基础，逐渐形成适合自己的学习方法。 朗读有助于理解古诗的内容，而古诗中作者的情感又可以通过读来感知、理解和体会。通过读，脑海里呈现出一幅幅画面，学生进入把诗人的情感世界。读的形式可以多样化，有教师范读、学生个人读、小老师带读、小组赛读、齐读、想象读、配乐读、边做动作边读等，甚至还可以有多种不同理解的读法，让学生有感而读。如在《如梦令》一课的吟诵教学中，先由老师领诵，学生低声跟诵；接着教师和学生高声齐诵；最后，请个别学生诵读，看谁能把作者的思想感情表现得最充分。通过反复诵读、品味，学生对诗的理解有高一个层次了。 三、欣赏积累。 古诗语言高度浓缩，字数有限而内涵丰富。中学课本入选的古诗，有许多是千古名句，从中可见诗人锤炼语言的功夫，也留给学生回味无穷的余地。在教学中，教师先引导学生想象作品中的意境，将诗中的文字变成生动、形象的画面，给予学生直观的刺激。再通过意境美的感受，挖掘、品味诗人用词的精妙。教学《滁州西涧》一课时，教师先引导学生一边听音乐一边想象：春天来了，诗人站在野外都看到什么，想到什么？接着请学生扮演诗人描述想到的景象，再结合图画感受诗人的写法和用词的精妙。在品词析句中，既培养了学生的想象力，得到美的享受，又训练了语言的感悟、积累和运用。 四、拓展实践。 积累的目的就是运用，运用的过程就是实践。在语文教学中注重语文知识的实践，让学生学以致用，学有所用。6可以是一首自编的小诗，也可以是一段抒情的话语，能干的同学还
第三套古诗词韵律操诗词学生用
第三套古诗词韵律操 前奏 1 远看山有色，近听水无声。 春去花还在，人来鸟不惊。 2 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 3 环回从所泛，夜静犹不歇。 澹（dan)然意无限，身与波上月。 4、远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 5、花面丫头十三四，春来绰(chuo)约向人时。终须买取名春草，处处将行步步随。 6、水光潋(lian)滟(yan)晴方好， 山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 7、烟柳飞轻絮，风榆落小钱。 蒙蒙百花里，罗绮(qi)竞秋千。 8秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 9三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，百首方悔读书迟。 10慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 11寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤， 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 12湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 13落日清江里，荆歌艳楚腰。 采莲从小惯，十五即乘潮。 14、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 15应怜屐(ji)齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 16 来添砚中水，去吸岩底泉。 一日三往复，时节长不愆（qiān）。 17环水载歌青山绕，不见浣(huan)女但闻闹。荷锄伫立听仙语，忽似骤雨携风暴。 18、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 19飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 20 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 21歌曲《读唐诗》） 床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉流进我心窝，相思的红豆, 吴山的雪。边塞的战士，回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦。唐诗是祖先在向我诉说。第三套古诗词韵律操 前奏 1 远看山有色，近听水无声。 春去花还在，人来鸟不惊。 2 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 3 环回从所泛，夜静犹不歇。 澹（dan)然意无限，身与波上月。 4、远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 5、花面丫头十三四，春来绰(chuo)约向人时。 终须买取名春草，处处将行步步随。 6、水光潋(lian)滟(yan)晴方好， 山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 7、烟柳飞轻絮，风榆落小钱。 蒙蒙百花里，罗绮(qi)竞秋千。 8秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 9三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，百首方悔读书迟。 10慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 11寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤， 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 12湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 13落日清江里，荆歌艳楚腰。 采莲从小惯，十五即乘潮。 14、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 15应怜屐(ji)齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 16 来添砚中水，去吸岩底泉。 一日三往复，时节长不愆（qiān）。 17环水载歌青山绕，不见浣(huan)女但闻闹。 荷锄伫立听仙语，忽似骤雨携风暴。 18、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 19飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 20 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 21歌曲《读唐诗》） 床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅。 唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉流进我心窝， 相思的红豆, 吴山的雪。边塞的战士，回乡的客。 唐诗里有乐，唐诗里有苦。唐诗是祖先在向我诉说。 第三套古诗词韵律操 前奏 1 远看山有色，近听水无声。 春去花还在，人来鸟不惊。 2 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 3 环回从所泛，夜静犹不歇。 澹（dan)然意无限，身与波上月。 4、远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 5、花面丫头十三四，春来绰(chuo)约向 人时。终须买取名春草，处处将行步步随。 6、水光潋(lian)滟(yan)晴方好， 山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 7、烟柳飞轻絮，风榆落小钱。 蒙蒙百花里，罗绮(qi)竞秋千。 8秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 9三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，百首方悔读书迟。 10慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 11寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤， 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 12湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 13落日清江里，荆歌艳楚腰。 采莲从小惯，十五即乘潮。 14、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 15应怜屐(ji)齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 16 来添砚中水，去吸岩底泉。 一日三往复，时节长不愆（qiān）。 17环水载歌青山绕，不见浣(huan)女 但闻闹。荷锄伫立听仙语，忽似骤雨携风 暴。 18、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 19飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 20 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 21歌曲《读唐诗》） 床前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水 的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉 流进我心窝，相思的红豆, 吴山的雪。边塞 的战士，回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦。 唐诗是祖先在向我诉说。
古诗的韵律
中国古诗的韵律 古诗词韵律，是指韵是诗词格律的基本要素之一。诗人在诗词中用韵，叫做押韵。从《诗经》到后代的诗词，差不多没有不押韵的，民歌也没有不押韵的。 韵是诗词格律的基本要素之一。诗人在诗词中用韵，叫做押韵。所谓韵部，就是将相同韵母的字归纳到一类，这种类别即为韵部。 句子押韵，不仅便于吟诵和记忆，更使作品具有节奏、声调谐和之美。一首诗有没有韵，一般人都能觉察得出来，而要说明什么是韵却不那么简单。但是，今天我们有了汉语拼音字母，对于韵的概念还是容易说明的。 [押韵规则] 近体诗押韵有较严格的规定，总结如下：[首句可押可不押，下句必押平声韵],分述如下： 偶句押韵 律诗是二四六八句押韵，绝句是二四句押韵，无论律诗还是绝句，首句均可以押韵或不押韵。例如： 寄扬州韩祚判官（杜牧） 青山隐隐水迢迢，秋尽江南草木凋。 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。 第一二四句押韵。又如： 登乐游原（李商隐） 向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。
首句并不入韵，二四句押韵。一般来说，五言诗首句不入韵为常见，七言诗首句入韵为常见。关于首句押韵与否的平仄规律请参照“平仄简表”。 只押平声韵 近体诗规定，只能押平声韵，这几乎是一条死规矩，事实上以近体诗为例，若押仄声字会感到非常拗口，所以古人都能自觉遵守这一规则。 中间不能换韵 古诗（古风）允许中途换韵，但近体诗不允许这样。 首句押韵可借邻韵 古体诗的押韵，可以把邻近韵部的韵，比如一东和二冬、四支和五微，混在一起通用，称为通韵。但是近体诗的押韵，必须严格地只用同一韵部的字，即使这个韵部的字数很少（称为窄韵），也不能掺杂其他韵部的字，否则叫做出韵，是近体诗的大忌。但是如果是首句押韵，可以借用邻韵。因为首句本来可押可不押，所以可以通融一下。比如： 《军中醉饮寄沈八刘叟》： 酒渴爱江清，余甘漱晚汀。软沙倚坐稳，冷石醉眠醒。 野膳随行帐，华音发从伶。数杯君不见，都已遣沈冥。 这一首押的“汀、醒、伶、冥”属下平声九青，但首句借用了八庚的“清”。这叫做借邻韵发端，在晚唐开始流行，到了宋代，甚至形成了一种风气。 押韵须注意事项
诗词选 美丽富有韵律的古诗词
长相思李白 长相思。 在长安。 络纬秋啼金井阑。 微霜凄凄簟色寒。( 微一作凝) 孤灯不明思欲绝。( 明一作寐) 卷帏望月空长叹。 美人如花隔云端。( 美人如花一作佳期迢迢) 上有青冥之高天。( 高一作长) 下有渌水之波澜。 天长路远魂飞苦。 梦魂不到关山难。 长相思。 摧心肝。 关山月李白 明月出天山。 苍茫云海间。 长风几万里。 吹度玉门关。 汉下白登道。 胡窥青海湾。 由来征战地。 不见有人还。 戍客望边邑。 思归多苦颜。 高楼当此夜。 叹息未应闲。 春思李白 燕草如碧丝。 秦桑低绿枝。 当君怀归日。 是妾断肠时。 春风不相识。 何事入罗帏。 秋歌李白
长安一片月。 万户捣衣声。 秋风吹不尽。 总是玉关情。 何日平胡虏。 良人罢远征。 送友人李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 清平调词三首李白 其一 云想衣裳花想容。 春风拂槛露华浓。 若非群玉山头见。 会向瑶台月下逢。 其二 一枝农艳露凝香。( 【禾农】一作红) 云雨巫山枉断肠。 借问汉宫谁得似。 可怜飞燕倚新妆。 其三 名花倾国两相欢。 长得君王带笑看。 解释春风无限恨。 沈香亭北倚栏干。 黄鹤楼送孟浩然之广陵李白 故人西辞黄鹤楼。 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽。
唯见长江天际流。 登金陵凤凰台李白 凤凰台上凤凰游。 凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径。 晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外。 二水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日。 长安不见使人愁。 秋登宣城谢眺北楼李白 江城如画里。 山晓望晴空。 雨水夹明镜。 双桥落彩虹。 人烟寒橘柚。 秋色老梧桐。 谁念北楼上。 临风怀谢公。 客中行李白 兰陵美酒郁金香。 玉碗盛来琥珀光。 但使主人能醉客。 不知何处是他乡。 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛李白 一为迁客去长沙。 西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛。 江城五月落梅花。 春夜洛城闻笛李白 谁家玉笛暗飞声。
九佳(诗词韵律)
九佳 河对海，汉对淮，赤岸对朱崖。鹭飞对鱼跃，宝钿对金钗。鱼圉圉，鸟喈喈，草履对芒鞋。古贤尝笃厚，时辈喜诙谐。孟训文公谈性善，颜师孔子问心斋。缓抚琴弦，像流莺而并语；斜排筝柱。类过雁之相挨。 丰对俭，等对差，布袄对荆钗。雁行对鱼阵，榆塞对兰崖。挑荠女，采莲娃，菊径对苔阶。诗成对六义备，乐奏八音谐。造律吏哀秦法酷，知音人说郑声哇。天欲飞霜，塞上有鸿行已过；云将作雨，庭前多蚁阵先排。 城对市，巷对街，破屋对空阶。桃枝对桂叶，砌蚓对墙蜗。梅可望，橘堪怀，季路对高柴。花藏沽酒市，竹映读书斋。马首不容孤竹扣，车轮终就洛阳埋。朝宰锦衣，贵束乌犀之带；宫人宝髻，宜簪白燕之钗。 明对暗，启对怀。性戾对情乖。烟霞对水竹，月宇对天街。身为律，心自斋。儿辈对朋侪。神州连赤县，禹甸接尧阶。莺立枝头如并语，雁排云际若相挨。扬州曲艺，日日评书开水浒；淮海文娱，朝朝荧幕放聊斋。 真对假，使对差。定局对摊牌。神清对气爽，庄重对诙谐。烟笼渚，月生崖。牖脂对南阶。高山连大海，虎豹暨狼豺。三径亲栽怕五柳，一堂手乐植三槐。身入蓬莱，空调不分寒暑；心连北斗，测算可卜晴霾。 升对降，等对差。海角对天涯。云头对雨脚，虎尾对鲸牙。穿小巷，走大街。菊径对苔阶。水下鱼儿贯，长空雁字排。两袖清风风拂面，一帘明月月投怀。马帐授书，生徒与女乐并列；程门立雪，游酢合杨时相偕。 圆对缺，劣对佳。树叶对草荄。爷爷对奶奶，姥姥对乖乖。白衣领，黑布鞋。笙箫款洽，琴瑟和谐。寒梅开岭上，芳草接天涯。海市蜃楼隐隐，金钟玉鼓喈喈。刘禹锡欣铭陋室，李约之别建萧斋。刺股攻书，三更灯火；闻鸡舞剑，万丈情怀。田野雪飞，备耕输粪汉；池塘水涨，采藕驾舟娃。待旦枕戈，战士严装待命；执勤守夜，更夫计点巡街。破敌祭风，至今史载惟诸葛；补天炼石，自古人传有女娲。 亭对阁，院对阶。虎豹对狼豺。清仓对提货，赝品对名牌。单行道，十字街。情怀慷慨，话语诙谐。沐浴晴天日，澄清广宇霾。厅室保持洁净，衣冠何用名牌。暑假室中教子女，闲时床上弄孙娃。退职工人，头生银发；长征战士，足履草鞋。富贵何求，林逋亲白鹤；公私不辨，惠帝问青蛙。以信交朋，肝胆情怀有致；借联会友，桑榆乐趣无涯。春暖梅开，田间健马千犁动；秋寒霜降，塞上飞鸿一字排。 衣对履，帽对鞋。裙布对荆衩。红梅对丹桂，壮汉对娇娃。通行证，广
诗词韵律
诗词韵律（繁体·标准本）（已转简体） 诗词韵律主索引 |上平声部| |下平声部| |上声部| |去声部| |入声部| 上平声部 东、冬、江、支、微、鱼、虞、齐、佳、灰、真、文、元、寒、删 下平声部 先、萧、肴、豪、歌、麻、阳、庚、青、蒸、尤、侵、覃、盐、咸 上声部 董、肿、讲、纸、尾、语、虞、齐、蟹、贿、轸、吻、阮、旱、潸、铣、筱、巧、皓、哿、马、养、梗、迥、有、寝、感、琰、豏 去声部 送、宋、绛、寘、未、御、遇、霁、泰、卦、队、震、问、愿、翰、谏、霰、啸、效、号、个、禡、漾、敬、径、宥、沁、勘、艳、陷 入声部 屋、沃、觉、质、物、月、易、黠、屑、药、陌、锡、职、缉、合、叶、洽
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