六年级品德与社会失败是成功之母教案教科版

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失败是成功之母

活动目标：

1．激发学生的创造兴趣。

2．懂得创造中会遇到困难，能够从失败中吸取经验。

3．培养学生不怕困难、坚持不懈、勇于创新的精神。

活动准备：搜集创造发明的故事。

第一课时

活动过程：

一、创设情境

还记得《充气雨衣的故事》吗？创造是一件非常快乐的事情，我们现在有这样方便、舒适的生活，都源于人类的发明创造。创造成功的秘密是什么呢？这节课我们一起来体会。

二、体验活动：一笔完成。

1.我们先来画一幅图，同学们数一数，老师一共用了几笔完成这幅图？

（老师画图，学生数笔画。）

2.提出要求：有人能只用一笔完成这幅图，你能想出好办法用一笔来完成它吗？注意笔画不能

重复。

3.学生尝试用一笔完成黑板上的图。

⑴两分钟后，请学生停下来，学生说一说在画图的过程中用了哪些办法，不能一笔画成的原因是什么。

原因可能是：a四个圈各不相连

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b圈与直线不相连

……

⑵找到一笔画不成功的原因，想一想怎样克服遇到的困难，继续想办法，一笔画出图形。

4.交流：没有成功的同学说一说自己还想了哪些办法，为什么没成功；成功的同学说一说自己

是怎样想到用这个好办法，成功地一笔完成图形的。

5.教师总结：刚才，同学们都能开动脑筋，并能通过一次又一次的实际，从中发现问题，找到

不成功的原因，不断改进和完善。

三、揭示课题

在刚才的活动中，同学们经历了不同次数的失败，在失败中探索，找到原因，终于成功了，如果没有前几次的失败，也许你就无法成功，所以说“失败是成功之母”。（板书）

四、理解“失败是成功之母”

1．在刚才的活动中，同学们体会到失败是重要的，在创造过程中，失败尤为重要。爱迪生是伟大的发明大王，他就是在失败中获得成功的。

2．听故事，谈感受。

①教师讲述爱迪生的故事

②学生谈感受

③学生讲自己收集的故事

④读爱迪生的名言

a失败并不可怕，可怕的是失去战胜困难的勇气

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b没有一千次的失败，就没有第一千零一次的成功。

五、实践活动，体验失败与成功

1.创造之路是坎坷崎岖的，充满着荆棘和峭壁，惟有能挺过失败的人，才能摘取成功的桂冠。

2.教师：想亲自体验一下失败与成功吗？我这有一个难题，请同学们帮我解决。

⑴我们的钢笔经常需要加墨水，挺麻烦的，有时忘了加，更是令人着急，天天带着墨水瓶，又怕不小心砸了。为了解决这个难题，有人提议用“双胆钢笔”，你认为这个办法好吗？你能设计一个“双胆钢笔”吗？

⑵学生讨论。

⑶学生学写备忘录。

有个小朋友，设计制作了“警用凉爽型太阳伞”，还写了备忘录呢！我们来看一看吧。

写备忘录可以把我们的设计制作过程记下来“双胆钢笔”，便于

进行总结经验，更好地改进，它也是我们克服困难的见证。

⑷激发学生制作设计“双胆钢笔”的兴趣。

一个孩子用半年多的时间专心做一件事情，需要多么大的毅力啊！他那不达目的不罢休的意志品质正是创造所需要的。其实，我们也可以留下这样的备忘录，留下我们创造的痕迹。

只要做一个有心人，不怕困难和失败，我们都可以创造，要勇于尝试创造；要知道在创造中困难与欢乐同在，汗水与笑声齐飞。同学们，有信心完成“双胆钢笔”的设计与制作吗？祝你们成功！

六、活动延伸

设计制作“双胆钢笔”，并写好备忘录。

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第二课时

活动过程：

一、故事导入，揭示课题

1.出示课件《小小发明家刘晓梦》的故事。

2.听了她的故事，你感悟到了什么？

二、创造广场，实践导行

1.教师：同学们，你们做过“鸡蛋撞地球”的游戏吗？“鸡蛋撞地球”就是在规定的条件下，将鸡

蛋包装后让其从三层楼高处落下，以鸡蛋不碎者为赢。

制作材料：生鸡蛋一只，包装材料不限。

包装要求：鸡蛋必须有二分之一以上部分暴露在外，包裹方法不

限。

2.学生分学习小组商讨包装方法，并填写教科书第17页：我的创造过程1—3项

⑴我选择的包装材料：

⑵我选择这些材料的理由：

⑶我准备按以下步骤进行包装：

3.分学习小组进行游戏。

4.游戏后，展示自己的创造设计。

5.填写：我的创造过程4—7项

⑷在包装过程中，我遇到的困难是：

⑸我是这样解决这些困难的：

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⑹我的创造设计成功了（没有成功），原因是：

⑺通过这次创造设计，我的感受是；

6.以小记者采访的形式，让参加创造设计的同学谈自己的体会，共同分享创造过程中的快乐。

三、说一说，议一议

议一议：有人认为，创造成功了，是快乐的；也有人认为，创造没有成功也是快乐的，你的看法呢？

四、总结激励，延伸导行

教师：我们现在有多少发明创造也许不重要，重要的是应该从小培养自己的创造意识：“处处是创造之地，天天是创造之时，人

人是创造之人。”

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