中班美工区教育目标

美工区教育目标

美工区是幼儿园活动室内专门为幼儿提供的自由欣赏和个性创作的美术活动区域，是一个让幼儿感受美、表现美的小天地，它为幼儿的游戏、学习与创作提供适当的环境和条件，营造宽松、愉快的艺术氛围。在这个区域内，幼儿可以选用不同的工具和材料，通过绘画、手工等活动形式，按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，任意享受创造活动的快乐，获得精神上的满足。

一、身体发展

1、通过各种美工活动，锻炼精细动作，发展手眼协调能力。

2、在使用美工工具和操作活动材料的过程中，促进手部肌肉发展。

二、认知发展

1、欣赏活动目标

（1）通过欣赏作品，了解作品的主题和基本内容。

（2）感受作品的色彩变化及相互关系。

（3）感受作品中形象的鲜明性和象征性，并体验其情感。

（4）感受作品的构成，体验作品的对称、均衡和节奏。

（5）通过欣赏，说出自己喜爱或不喜爱作品的理由，并对作品作出简单评价。

2、绘画活动目标

（1）能较准确的把握形状的基本结构，理解形状符号的象征意义。

（2）认识常见的固有色，并能说出他们的名称。

（3）学会运用图形组合的方法，表现物体的基本部分和主要特征。（4）会选择与物体相似的颜色，初步有目的设色、配色。

（5）在教师的引导下，能围绕主题安排画面，能表现出物体的上下、左右位置关系。

（6）能大胆的按意愿作画。

3、手工活动目标

（1）进一步熟悉泥工、纸工及自制玩具的工具和材料。

（2）能正确使用剪刀剪出方形、圆形、三角形及组合体，并粘贴成画。

（3）掌握折纸的基本技能，能折出简单的玩具。

（4）学习用泥塑造出物体的基本部分和主要特征。

（5）掌握撕纸的基本技能，能撕出简单的物体轮廓。

（6）能大胆运用泥按意愿塑造，以及运用纸按意愿撕、剪出各种物体的轮廓。

三、情感发展

1、能体验作品的线条、形状、色彩、质地等。

2、通过欣赏产生于作品相一致的感受。

3、喜欢用自己独特的绘画语言表达想法和感受。

4、通过泥工、纸工及自制玩具的活动来积极投入手工作品的创作、并培养儿童对手工活动的兴趣。

四、个性与社会性发展

1、在艺术造型活动中、逐步养成耐心细致的性格与坚持不懈的意志，形成健全的人格。

2、在艺术欣赏与创作过程中，逐步形成个性化的认知风格和审美情

趣。

3、在探索与理解作品及其创作过程之中，学会从他人角度看问题，发展观点采择能力。

4、自觉接受文化氛围的影响，逐步养成高尚的社会习惯。