教科版四年级下册科学作业二

希望小学四年级科学下册作业

第二次作业

一、耐心填一填。

1、繁殖是生物的基本特征。动物和植物都需要通过繁殖延续物种。

3、花是植物的繁殖器官，花的特殊构造使它能够承担生产种子、繁殖新生命的任务

6、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子六部分构成，它们能够帮助植物满足自身的需要。

8、油菜花的四部分的构造:萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。

10、油菜花有4个萼片，4个花瓣，6个雄蕊和1个雌蕊。

26、种子萌发时，必须具备充足的水分、适宜的温度和足够的氧气。

28、植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。

33、像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生；靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。大多数的哺乳类动物都是胎生动物。

39、雌性动物产的卵与雄性动物产生的精子相结合才可能发育成新的生命。

43、构造齐全的花，由雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片四部分组成，这样的花叫做完全花。缺少其中一部分、两部分、三部分的花，叫做不完全花。

42植物的花蕊中的雄蕊产生花粉传到雌蕊上的柱头上，使雌蕊子房

里的胚珠受精，受精的胚珠发育成果实。

二、仔细想一想。（对的在括号里打“√”，错的打“×”。

48、蚕豆的子叶在种子萌发过程中的作用是提供养料。（√）

49、南瓜花是两性花。（×）

50、豌豆荚里的种子数都是一样的。（×）

51、雌性动物产的卵必须和雄性动物产的精子结合使卵受精，才能发育成新一代。（√）

52、植物的花都能结果，产生种子。（×）

53、植物的花承担着生产种子，繁殖新生命的任务。（√）

54、解剖花的顺序应该从外到内的。（√）

55、蚕豆的子叶在种子萌发过程中的作用是提供养料。（√）

56、不同植物的花的形态、颜色、构造等各不相同。（√）

57、鸡蛋壳是很脆的，一碰就破，不能起到保护作用。（×）

58、如果油菜花的花瓣只剩下3瓣了，它就成为不完全花了。（×）

19、蚕豆种子长成茎和叶的是（B）。

A胚根 B胚芽 C子叶

20、下列植物的花属于不完全花的是（A）。

A南瓜花 B油菜花 C桃花

31、根据下列植物果实或种子具有的特点推测，利用动物来传播种

子的是（C）。

A 果实在成熟时会突然炸裂

B 轻，带翅或绒毛

C 有小刺或多肉好吃

D 圆形，散落时能滚动

32、下列动物中不是产卵繁殖的是（C）。

A鸡 B青蛙 C老鼠 D蛇

33、下列植物中是利用动物传播种子的是（D）。

A椰子 B蒲公英 C凤仙花 D苍耳

34、能发育成新一代生命的是动物的（B）。

A、卵

B、受精卵

C、卵与受精卵

35、下列植物中是利用风力传播种子的是（B）。

A椰子 B蒲公英 C凤仙花 D苍耳

四、填图。

1、连线

自体传播苍耳、无花果

动物传播凤仙花、油菜

风力传播莲蓬、椰子

水力传播蒲公英

1、写出下图这朵花各部分的名称。

五、按要求做题。（共11分）

1、鸡蛋各部分对胚胎发育的作用？

答:蛋白是供给养料和水分的；蛋黄是提供营养的；胚能发育成小鸡；

气室提供氧气；蛋壳坚硬而且具有小孔，对卵内的胚胎具有保护作用，

同时也可以保证胚胎发育可以与外界进行气体交换。其内部的一层膜，

可以防止营养物质的流失。

一、耐心填一填。

1、是生物的基本特征。动物和植物都需要通过延续物种。

2、是植物的器官，花的特殊构造使它能够承担、繁殖新生命的任务

3、绿色开花植物由、、、、和六部分构成，它们能够帮助植物满足自身的需要。

4、油菜花的四部分的构造: 、、、。

5、油菜花有个萼片，个花瓣，个雄蕊和个雌蕊。

6、种子萌发时，必须具备充足的、适宜的和足够的。

7、植物种子最重要的部分是，胚是的能发育成一株新的植物。

8、像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做；靠卵繁殖后代的动物叫动物。大多数的哺乳类动物都是动物。

9、动物产的与动物产生的相结合才可能发育成新的生命。

10、构造齐全的花，由、、、四部分组成，这样的花叫做。缺少其中一部分、两部分、三部分的花，叫做。

11、植物的花蕊中的雄蕊产生传到雌蕊上的上，使雌蕊子房里的受精，受精的胚珠发育成。

二、仔细想一想。（对的在括号里打“√”，错的打“×”。

1、蚕豆的子叶在种子萌发过程中的作用是提供养料。（）

2、南瓜花是两性花。（）

3、豌豆荚里的种子数都是一样的。（）

4、雌性动物产的卵必须和雄性动物产的精子结合使卵受精，才能发育成新一代。（）

5、植物的花都能结果，产生种子。（）

6、植物的花承担着生产种子，繁殖新生命的任务。（）

7、解剖花的顺序应该从外到内的。（）

8、蚕豆的子叶在种子萌发过程中的作用是提供养料。（）

9、不同植物的花的形态、颜色、构造等各不相同。（）

10、鸡蛋壳是很脆的，一碰就破，不能起到保护作用。（）

11、如果油菜花的花瓣只剩下3瓣了，它就成为不完全花了。（

）

三、精心选一选。（把正确答案的序号填在括号里。

1、蚕豆种子长成茎和叶的是（）。

A胚根 B胚芽 C子叶

2、下列植物的花属于不完全花的是（）。

A 南瓜花

B 油菜花

C 桃花

3、根据下列植物果实或种子具有的特点推测，利用动物来传播种子的是（ ）。

A 果实在成熟时会突然炸裂

B 轻，带翅或绒毛

C 有小刺或多肉好吃

D 圆形，散落时能滚动 4、下列动物中不是产卵繁殖的是（ ）。

A 鸡

B 青蛙

C 老鼠

D 蛇 5、下列植物中是利用动物传播种子的是（ ）。

A 椰子

B 蒲公英

C 凤仙花

D 苍耳 6、能发育成新一代生命的是动物的（ ）。

A 、卵

B 、受精卵

C 、卵与受精卵 7、下列植物中是利用风力传播种子的是（ ）。

A 椰子

B 蒲公英

C 凤仙花

D 苍耳

四、按要求做题。

1、连线

自体传播 苍耳、无花果 动物传播 凤仙花、油菜 风力传播 莲蓬、 椰子 水力传播 蒲公英

2、写出下图这朵花各部分的名称。

五、简答题

1、鸡蛋各部分对胚胎发育的作用？

最新教科版四年级下册科学教学计划

板桥小学《科学》科教学计划 一、教材分析 本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。 “电”单元是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。 “新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。 “食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。 “岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。 二、教学目标 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

四年级下册科学作业

四年级下册科学作业 第一单元电 第一课。生活中的静电现象日期：。 一，填空 1，塑料梳子梳过干燥的头发后，靠近碎纸屑，发现；再次靠 近头发，发现，这种现象叫做。 2，将两个充气气球紧挨着悬挂在约1米长的木尺上，用羊毛制品摩擦其中一个气球，用摩擦部位接触另一个气球，发现；如果两个气球接触部位都摩擦。再次 发现。 3，一般物体不显示带电的原因是正，负电荷。 4，物体显示带电是因为物体表面的电荷发生了转移，正负电荷。 5，形成电流的基本条件是和。 6，能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体上带电。 7，物质同时具有两种电荷和。 二，选择 1，（）是由于静电形成的。 A，脱毛衣时听到的“啪啪”声。B磁铁吸起铁屑C,梳头发的干塑料梳子吸引头发 D，胶水粘贴纸张E，闪电F，毛皮摩擦过得气球粘在手上。 2，用塑料梳子梳理干燥的毛发时，梳子（） A 带正电B，带负电C，不带电 3（）中存在着电路。 A，电视机B，气球和头发之间C，毛皮和气球之间D，电熨斗E，电灯 三，假如有一天，我们的生活没有了电，那将会是什么样的？ 等地：。日期：。 第二节，点亮小灯泡日期：。 活动一用一段导线和一节电池是小灯泡亮起来，画出电流的路径。 活动二对家中使用的电器做个调查。 1，家用电器有：。

2，用电池做电源的电器有：。 3，家庭节约用电的建议：。 一填空 1，电池是一种便于携带的。电池的一端是餇帽，称为，另一端是锌壳，称为。 2，当电池的两端被导线直接连接起来时，就会发生，这时，电池和导线会在一瞬间，小灯泡发光，电池也很快就会。 等地：。日期：。 日期： 第三节简单电路 活动一尝试用1个小灯泡，1个小灯座，2根导线，1个电池盒和1节电池组成电路，画出电路图。 活动二尝试用2个小灯泡，2个小灯座，多根导线，1个电池盒和1节电池组成电路，画出两种方法的电路图。 1，电池，导线和小灯泡等电器元件连接而成的电流通路叫。 2，电池盒的作用（). A 固定电池和导线 B 固定小灯泡 C 固定电池和小灯泡 等地：。日期： 第四节电路出故障了日期： 1，用“电路检测器”可以检测电路的。 2，一个电路中，小灯泡不亮的原因可能是电池没电了，还可能是或者等原因。3，用“电路检测器”检测故障电路中的小灯泡，检测器上的小灯泡亮了，说明电路的故障不可能是（） A 电路中的小灯泡坏了 B 灯座的问题 C 电路中的导线没连接好或电池没电

教科版四年级下册科学资料

教科版四年级下册科学资料 连线 填表1；岩石和矿物在有很多应用，请你写出应用的例子。 岩石或矿物的名称岩石或矿物的应用 石英钟表和计算机中 花岗岩雕塑 石墨制作铅笔芯 铁矿石提炼铁 钨矿制作灯泡中的钨丝 雄黄医药 盐调味品 2；人们常用的储存食物的方法有哪些？ 储存方法举例 腌制法腌制咸鱼；腌制咸菜 冷冻法冷冻水产品；制作冰糕 暴晒法晒鱼干 真空包装法制作罐头 高温灭菌法制作牛奶 填图 1；写出下图这朵花各部分的名称。 2；在下面地球构造简图中填出地球各部分的名称。

3；根据左边的图在右边的框中画出简单电路图。 4；有一个4个接线头的盒子，用电路检测器检测后，把接线头之间的连接状态记录如下。 哪组接线1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-4 通路是是是 断路是是是 请你根据测试记录，推测里面的电线是怎么连接的，在下图中用线表示你的推测结果。 5；有一节电池；两只小电珠和一些导线，你能使两个小灯泡同时发光吗？把你的设计画下来。 简答 1；观察腐败的食物时要注意什么？ 答：不要用手直接接触腐败的物品；观察完要用肥皂洗手；使用扇闻的方式闻气味，并尽量少闻。 2；食品包装袋上有哪些信息？ 答：食品的名称；配料；营养成分；生产日期；保质期；储存要求；食用方法；生产厂家等。 3；如何根据保质期长短选择所需的食物？ 答：如果是短期内能食用完的，一般应考虑选择保质期短的食品；如果是需要在较长时间内食用的，则可以选用保质期长的食品。 4；大理岩和石灰岩滴稀盐酸后有何变化？ 答：大理岩和石灰岩滴上冷的稀盐酸后会冒气泡，这是其中的碳酸钙和盐酸发生化学反应，产生二氧化碳。石灰岩冒气泡的情况比大理岩猛烈。 5；云母；长石和石英有何区别？ 答：石英晶体是一端有尖角的柱状或长柱状，颜色常因混人不同的杂质而具有多种色彩，具玻璃光泽或脂肪光泽；长石晶体常呈柱状或板状；细粒状，颜色肉红；浅黄色；白或灰白；云母呈片状或鳞片状，颜色呈黑；棕红；白；浅灰等。 6；为什么条痕比颜色更固定？ 答：由于条痕可以消除杂质和其他的(如矿物内部的裂隙或表面的氧化薄膜对光的折射；散射等)一些物理因素的影响，所以矿物条痕的颜色更加固定；可靠。比如赤铁矿的颜色有铁黑色和红褐色等，但条痕

科教版二年级下册科学《期末考试试卷》含答案

科教版科学二年级下学期 期末测试卷 学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________ 一、填一填。(共20分) 1.指南针由两部分构成，分别是________和________。 2.请将人的身体结构填到相应的位置。 3.磁铁有两个磁极，用汉字表示分别是________和________，相应的字母表示分别是________和________。 二、辨一辨，对的画“√”，错的画“×”。(共9分) 4.条形磁铁两端的磁力最大。 5.使用多种感官观察事物，会使我们得到的信息比较复杂，不准确。 6.钥匙落入桶中的声音和毛绒玩具落入桶中的声音是一样的，听不出区别。 三、选一选，将正确选项的序号填在括号里。(共8分) 7.现象( )不可以说明条形磁铁有两个磁极。 A. 用回形针接触条形磁铁的不同部位，感受到两端的磁力大，中间的磁力小 B. 将磁铁放在铁粉盒子上，轻轻晃动盒子后，大部分的铁粉聚集在磁铁两端 C. 条形磁铁可以磁化没有磁性的钢针 8.下面的( )不是为了方便视力障碍的人更好地生活。 A. 盲文 B. 盲道 C. 助听器 四、进行下面画线部分的行为时，分别用到了哪种感觉？(共10分)

9.进行下面画线部分的行为时，分别用到了哪种感觉? ①味觉②触觉③听觉④视觉⑤嗅觉 放学回家后，一进门，我就闻到了饭菜的香味。________ 我朝厨房里看了一眼，原来是妈妈正在厨房里做饭。________ 回屋后，我开始写作业。不一会儿，就听到妈妈喊我：“吃饭啦!”________ 妈妈做的菜味道非常好。________ 等吃完饭，我自告奋勇，帮妈妈洗碗，水有点凉，________ 不禁觉得妈妈平时真的很辛苦，我应该多帮助妈妈干家务活! 五、应用题。(共10分) 10.下面两幅图中一共有5处不同，请你全部找出来。 六、下面是小亮的身体发育记录表。(共22分) 11.下面是小亮的身体发育记录表。 （1）从表中可以看出小亮的体重这几年一直在________，身高一直在________，头围一直在________。 （2）小亮是2010年11月21日出生的，请你根据上面的数据和实际生活经验预测一下，到2020年，他的体重是________千克，身高是________厘米，头围是________厘米。 （3）除了这三个方面，还有哪些方面可以证明小亮在不断生长? 七、简答题。(共21分)

四年级下册科学作业本答案

《电》单元 1、生活中的静电现象 1．连线。下面哪些现象是静电现象，用直线把它们连接起来。 2、选择 （1）关于静电下列说法正确的是（ C ）。 A、静电只存在于非生物中，比如梳子、气球等。 B、静电只存在于生物中。 C、静电存在与所有的物质中，我们人身体上也带有静电。 (2) 物质中同时具有两种电荷：正电荷与负电荷。但是物体却不显示带电原因是（ B ）。 A、因为静电不是电。 B、物体内的正、负电荷数量相等，相互抵消。 C、静电很弱小，人类感觉不到。 （3）电路是指由___、____、___、电器元件等连接而形成的电流通路。（ B ）

A、电源、开关、导线。 B、电源、用电器、导线。 C、电源、用电器、开关。 2、点亮小灯泡 1．连线题。 玻璃泡 灯丝 金属架 连接点 2．你认为下图中哪些小灯泡会亮，在图下相应的括号里打上“√”，并且在不亮连接下打“╳”。哪些连接会产生短路，在图下相应的括号里打上“△”。 √△√√ ╳╳╳╳

请你分析以上能使小灯泡发亮的连接的共同特点：电池中的铜帽与锌壳以及小灯泡中的金属 头与金属螺纹这四个点中，灯泡中的一个点与电池中的一个点连接，其他两个点用一根导线连接的连接方法小灯泡能亮起来。 3．画一画。请在右面的图中， 用红笔画出电路的路径。 3、简单电路 1．画出下面实物图的简单电路图。 并且用红笔标出电路的路径。 2、用导线把下图中的电池和灯泡连接起来，使两个小灯泡同时发光。用线当作导线连一连。

4、电路出故障了 1．下图电路中的小灯泡不亮，请你猜测一下可能是什么出故障了。 2．下图是用电路检测器检测小灯泡，方法正确的是图( B )。 5、导体与绝缘体 2、判断 （1）√（2）√（3）√（4）√（5）√

新教科版四年级科学下册复习知识点

新教科版四年级科学下册复习知识点 第一单元电 1、静电存在于我们周围的一切物质之中，包括人在类的生物和非生物。 2、静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？（答：物质同时具有两种电荷：正电荷和负电荷。由于正、负电荷数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电。）什么时候带电呢？（当物体受到外界影响{例如摩擦}时，物体表面的电荷发生了转移，正负电荷数量不一样了，物体就显示带电了。） 3、当我们用塑料梳子梳理干燥的头发时，梳子带负电荷，头发带正电荷。而且在它们靠近时会产生相互吸引的现象。 4、同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 5、摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上静电。但是在带静电的物体中，电荷却不能持续流动。要想使电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件：一是要有动力，也就是电源；二是要有电路。（电流只有在电路中才能流动） 6、由电源、用电器、导线、电器元件等连接而成的电流通路叫电路。 7、小灯泡的结构分为：玻璃泡、灯丝、金属架、连接点（两个）（图如课本第5页所示）。只有电流通过灯丝的时候，小灯泡才能发光。 8、干电池的一端是铜帽，是电池的正极，用符号“+”表示，另一端是锌壳，是电池的负极，用符号“－”表示。 9、当电池的这两端被电线直接连在一起时，就会发生短路。短路时，电池和电线就会一瞬间发热变烫，不仅灯泡不能发光，电池也会很快被损坏。 10、电从电池的一端（正极）流出来，通过灯泡（从灯泡的一个连接点进入，经过灯丝，再从灯泡的另一个连接点流出），回到这个电池的另一端（负极），形成一条完整的回路，灯泡就会发光。电路出了故障，电流就会中断，灯泡就不会亮了。电路一般由电源、导线、开关、用电器组成。 11、发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是220V，交流电，这足以引发触电事故、致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验！ 12、电可以分为没有触电危险的和有触电危险的两大类。学校和家里的电线、插座的电都是很危险的220V的交流电。不要用这些电线、插座的电做实验。实验室做实验用的是1.5V 的干电池，对人体无害。 13、在户外遇到雷雨时，不要躲在树下，更不要躲在孤零零的一棵树下。大树容易遭到雷击。不要靠近高压电线、铁塔、变电所。这些地方的电更危险。5500V以上的高压电，能越过一段距离电击，使人触电死亡。 14、造成小灯泡不亮的原因：小灯泡坏了；灯座松了，没有连上；电池没电，电线没连接好；导线断了，电池盒或小灯座出了问题等。 15、查找电路中故障的方法：电路检测器,检查法；替换法。不能用“电路检测器”检测家用220V的电器电路。 16、像铜丝那样容易让电流通过的物质，我们称它们为导体。像电线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物质，我们称它们为绝缘体。常见的导体有铁、铜、铝、水、人体、大地等；常见的绝缘体有塑料、橡胶、陶瓷等。 17、导体和绝缘体有什么作用？答：我们利用导体把电送到人们需要的地方。我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。 18、不要用湿抹布擦带电设备，也不能用湿手触摸电器和开关。我们要好好保护绝缘材料。 19、开关的作用是控制电流的通断。手电筒的亮灭是由开关控制的。电路出故障了，我们可以用电路检测器来检测出哪里出了问题。我们也可以用替换法来排除故障，使灯泡亮起来。

最新教科版二年级科学下册全册教案

第 1 单元磁铁 1、磁铁能吸引什么 教学目标：科学概念： 1. 磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。过程与方法： 1. 用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。 2. 用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。情感、态度、价值观：认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。 教学重点：通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。 教学难点：知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。 教学准备：磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、弹珠、纸片、布条。 教学过程： 一、魔术导入，激发兴趣 1、小魔术：出示一个乒乓球，一张纸。问：谁能让乒乓球定在纸上? 教师演示。 2、提出问题：乒乓球怎么会粘在纸上呢? 揭题、板书：磁铁设计意图磁铁是学生生活中常见的物体，大多数学生玩过磁铁，对磁铁已经有了一定的了解。教学开始，创设“小魔术”的情景，有利于调动学生的学习兴趣，激发学生进一步探究新知的欲望。“乒乓球怎么会粘在纸上呢? ”，这正是小魔术产生的效果。“小魔术”、“小实验”等是孩子最喜欢看的，它激起了学生浓厚的探究兴趣，从而顺利地引出了本堂课的研究对象──磁铁。 二、自主探究获取新知 (一) 活动一： 磁铁能吸引什么物体? (1) 师：磁铁为什么叫它吸铁石? 它只会吸铁吗? 生：因为它会吸铁，好像别的都吸不住的。 生：不一定，好像别的也能吸。(引发学生冲突。) (2) 师：要研究清楚这个问题，我们要怎么做? 生：做个实验就清楚了。

师：你们说得对，科学研究不能光凭感觉，得用事实说话! 那就请大家亲自动手，来检验一下，老师在工具盘里给大家提供了一些材料，请大家用这些材料做实验，并把实验的情况和发现记录在练习册的表格里。当然，如果你觉得这样做还不够过瘾，还可以在教室里寻找其他材料做实验。 (3) 学生进行探究活动，教师参与到学生的探究活动中去。 (4) 学生汇报实验结果。得出磁铁主要能吸引铁一类的物体。教师补充课题：有磁性 设计意图 科学的魅力就在于让学生亲自去尝试，去体验，去感悟，让学生体会科学研究过程，是本课的立足点之一，磁铁能吸铁这一知识学生习以为常，但要让学生认识到科学研究要用事实说话，并能亲自去证明，就要花一番功夫了，上述实验就是让学生在大量的事实面前感受到磁铁到底能吸什么。学生对磁铁的了解虽然是比较丰富的，但也是零碎的，来源也是各不相同的，学生各人的认识水平与自主探究的水平都是有差异的，教师提供给学生材料，让学生自己去探究，去发现，记录，既让学生有了一定的探索自由度，照顾到了学生的个体差异性，又给了学生合作的机会。教师在恰当的时机充分发挥了引导者、组织者的作用，促进学生探究活动的深入进行。从学生已有的知识入手，研究身边的科学，即拓展了孩子们的研究空间，又解放了学生的思想。 (三) 活动二： 哪些物体是铁做的? 1、小朋友们，你们看：我这里有一堆硬币，可哪个硬币是铁制成的呢? 你们有什么办法帮助老师呢? (出示硬币，学生猜测。) 2、有没有更好的办法来辨别铁制成的物体吗?学生指出：可以用磁铁来检验，因为磁铁能吸住铁。 3、哪种硬币里含有铁的成分呢? 为什么有的硬币能被磁铁吸住? 而有的硬币又不能被磁铁吸住呢? 想进一步了解硬币吗? (出示小资料：硬币的成分，学生认真阅读。)设计意图这一环节的设计是让学生学会用磁铁来辨别一些铁制成的物体，这是从探究和应用方面来帮助学生建立和加深“磁性”这一科学概

新教科版四年级下册科学作业本答案

小学科学四年级下册作业本参考答案 《电》单元 1、生活中的静电现象 课堂练习 1．连线题。 下面哪些现象是静电现象？用直线把它们连接起来。 2 （1）关于静电，下列说法正确的是（ C ）。 A、静电只存在于非生物中，比如梳子、气球等。 B、静电只存在于生物中。 C、静电存在与所有的物质中，我们人身体上也带有静电。 (2) 物质中同时具有两种电荷：正电荷与负电荷。但是物体却不显示带电原

因是（ C ）。 A、因为静电不是电。 B、静电很弱小，人类感觉不到。 C、物体内的正、负电荷数量相等，相互抵消。 （3）电路是指由( B )等电器元件连接而形成的电流通路。 A、电源、开关、导线。 B、电源、用电器、导线。 C、电源、用电器、开关。 2、点亮小灯泡 活动记录 1．（1）观察小灯泡的构造，用直线连一连各部分的名称。 玻璃泡 灯丝 金属架 连接点 (2)猜测电流是怎样移动的，试着用铅笔画一画电流的路径。 图略 2.尝试用一段导线、一节干电池点亮小灯泡，把连接方法画在表中 （1）装置图略 （2）能使小灯泡发光的连接方式的共同特点是电池中的铜帽与锌壳以及小灯泡中的金属头与金属螺纹这四个点中，灯泡中的一个点与电池中的一个点连接，其他两个点用一根导线连接的方式能使小灯泡发光。

3．在图中用红笔画出电路的路 径，并标出电流的方向。 课堂练习 1．下图中哪些小灯泡会发光？在图下相应的括号里打上“√” 下图中哪些连接会产生短路？在图下相应的括号里打上“△”。 √△√√

2.调查家中的用电器，把调查结果记录在下表中（“用什么电”一栏，请在相应的空格中画“√”）。 3、简单电路 活动记录 1．画出下面实物图的简单电路图，并且用红笔标出电路的路径。 2．尝试用2个小灯泡、2个小灯座、3根或者4根导线、1个电池盒和1节干电池组成电路，并画出简单电路图。

四年级科学下册作业规划设计

四年级科学下册作业规划 作业的布置与批改是我们教学中一个重要的环节。它承担着巩固和消化所学的知识，并使知识转化为技能技巧的重要使命，对于提高教学质量也具有非常重要的意义。因此，教师应重视作业的布置。为了巩固学生的知识、发展能力、矫正教学、培养良好行为习惯的作用，特制定以下作业规划： 一、教材分析 本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。 “电”单元是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。 “新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。

“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及 其变化规律。 “岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。 二、学情分析 学生经历了上学期的科学学习，对科学课的学习有了进一步的认识。比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。三、教学目标 本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。 四、作业的设计原则

四年级下册科学作业本答案

元单《电》、生活中的静电现象1下面哪些现象是静电现象，用直线把它们连接起来。．连线。1 下雨前天利用太阳干电池使 、选择2 冬天脱衣服（1）关于静电下列说法正确的是（ C ）。 梳头的时候A、静电只存在于非生物中，比如梳子、气球等。 尺子在身B、静电只存在于生物中。通电后电视C、静电存在与所有的物质中，我们人身体上也带有静电。 (2) 物质中同时具有两种电荷：正电荷与负电荷。但是物体却不显示带电原因是（ B ）。 A、因为静电不是电。 B、物体内的正、负电荷数量相等，相互抵消。 C、静电很弱小，人类感觉不到。 （3）电路是指由___、____、___、电器元件等连接而形成的电流通路。（ B ） A、电源、开关、导线。 B、电源、用电器、导线。 C、电源、用电器、开关。 、点亮小灯泡2

．连线题。1 玻璃泡 灯丝 金属架 连接点 ．你认为下图中哪些小灯泡会亮，在图下相应的括号里打上“√”，并且在不亮2连接下打“╳”。哪些连接会产生短路，在图下相应的括号里打上“△”。 √√△√ ╳╳╳╳ 电池中的铜帽与锌壳以及小灯泡请你分析以上能使小灯泡发亮的连接的 共同特点：中的金属头与金属螺纹这四个点中，灯泡中的一个点与电池中的一个点连接，其他两个点用一根导线连接的连接方法小灯泡能亮起来。 请在右面的图3．画一画。中， 用红笔画出电路的路径。

、简单电路3 ．画出下面实物图的简单电路图。1 并且用红笔标出电路的路径。 、用导线把下图中的电池和灯泡连接起来，使两个小灯泡同时发光。用线当作导2 线连一连。 、电路出故障了4 1．下图电路中的小灯泡不亮，请你猜测一下可能是什么出故障了。 我猜测这些地方可能会出故障 （1）小灯泡坏了； （2）灯座松了，没有连接上； （3）导线里面断了； （4）小开关的连接松了，没有连接上；

教科版二年级科学下册全册

知识点填空复习题 第一课磁铁能吸引什么 1.填空。 1．磁铁包括（）磁铁、（）磁铁、（）磁铁。 2. ( )又叫磁石，磁石吸铁就像慈母拥抱自己的孩子，因此磁石 原写作（）。 3. 科学家研究磁铁时，测试过很多材料，他们发现磁铁不但能吸 （），还能吸( )和（）。 二、选择。 1.下列材料中能吸引铁的是（）。A.塑料B.磁铁C.木片D.铝盒 2.下列物体中，磁铁能过吸引的一组是（）。A.金片铝片 B.铁片 镍片 C.铝片钴片 D.铜片铝片 三、判断。 1.我们利用磁铁可以辨别物体中是否含有铁。（） 2.磁铁的形状是多种多样的。（） 3.磁铁只能吸引铁和含铁的物体。（） 4. 磁铁是不能吸引磁铁的。（） 5.小明的铜钥匙掉进了树洞里，我们可以用磁铁把它吸出来。（） 6.我们生活中使用的硬币有的含有镍，可以被磁铁吸引。（） 四、课后习题解答。 1.这些物体能被磁铁吸引吗？ 回形针，铁钉，易拉罐，玻 璃珠、长尾夹、木片、纸片、铜 导线、水龙头、橡皮筋、铅笔、 塑料尺、橡皮、砖块、石子。 磁铁能吸引的物体有： 磁铁不能吸引的物体有： 2.能被磁铁吸引的物体是用什么材料做的？

3.哪些硬币能被磁铁吸引？ 能被磁铁吸引的硬币有一元，五角、一种一角（大）；不能被磁铁吸引的硬币有铝质一角（小）五分、二分、一分。 第二课磁铁怎样吸引物体 2. 3.填空。 1.磁铁能吸引铁的性质叫（）。 2.磁铁具有一种神奇的力量------（），（）可以在不接触小 车的情况下，让小车动起来。 3.磁铁隔着（）也能吸铁。 二、选择。 1.下列选项中，（）可以在不接触小车的情况下让小车动起来。A. 拉力B.磁力C.推力 2.如果一个小车被条形磁铁吸引，小车内（）。A.肯定没有铁B. 肯定有铁C.无法确定有没有铁 3.磁铁隔着下面（）物体也能吸铁。A.纸B.布C.墙壁D.塑料片E. 铝片F.厚木块 4.下面能被磁铁吸引的物质有（）。A.铁片B.铝C.镍币D.木块E. 棉花F.钢球G.塑料水杯 三、判断 1.磁铁只有接触到磁钉时，才能将铁钉吸起。（） 2.磁铁能吸引所有的金属。（） 3.磁铁隔着纸板也能吸铁。（） 4.所有的磁铁都是天然生成的。（） 5.能被磁铁吸引的物体都是由铁制成的。（） 6.磁铁各部分的磁性都一样。（） 四、不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来？ 答：因为磁铁对小车产生了磁力，在一定距离内，不接触小车，磁铁也能让小车动起来。 第三课磁铁的两极

四年级科学作业下册(1)

第一次 1、电从电池的一端（正极）流出来，通过灯泡（从灯泡的一个连接点进入，经过灯丝，再从灯泡的另一个连接点流出），回到这个电池的另一端（负极），形成一条完整的环路，灯泡就会发光。电路出了故障，电流就会中断，灯泡就不会亮了。 2、由电源、用电器、导线、

电器元件等连接而成的电流通路叫电路。电路一般由电源、电线、开关、用电器组成。 第二次 1、干电池的一端是铜帽，另一端是锌壳。当电池的这两端被电线直接连在一起时，就会发生短路。短路时，电池和电线就会一瞬间发热变烫，不仅灯泡不能发光，电池也会很快坏掉。

2、我们利用导体把电送到人们需要的地方。我们利用绝缘体阻止电流到人们不希望有电的地方。 第三次 1、不要用湿布擦，也不能用湿手触摸电器和开关。我们要好好保护绝缘体。 2、两个小灯泡串联时，1节电池的电压平均分配给两个小灯泡，每个小灯泡两端的电

压就是1节电池的一半，所以小灯泡比较暗；两个小灯泡并联时，两个小灯泡两端的电压和电池的电压相同，所以比较亮。 第四次 1.油菜的花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。油菜是十字花科，有4个花瓣，6个雄蕊，1个雌蕊。大多数植物的花是由萼片、花瓣、雄蕊、

雌蕊四部分组成的，四部分完全具备的花叫做完全花。也有四部分不完全具备的花，这些缺失一部分或几部分的花就叫做不完全花。只有雄蕊，没有雌蕊的花是雄花。只有雌蕊，没有雄蕊的花是雌花。既有雄蕊，又有雌蕊的花是两性花。开花、结果，果实里面长有种子。植物的花承担着生产种子、繁殖新生命的任务。

第五次 1、植物散播种子的方式有水流传播、弹射传播、风力传播、动物传播等。 2、像油菜花那样由蜜蜂等虫子传播花粉的叫做虫媒花。植物的果实中都有种子；不同植物的果实中，种子的数量、大小和形状是不同的。同一种植物的果实中，种子的数量 是不同的。

教科版科学四年级下册知识点整理

教科版科学四年级下册知识点整理 第一单元《电》 1、电是一种常见的能量。电在电路中流动和工作。 2、电有不同的种类：根据地暖的形成可以把电分为摩擦形成的电、雷电、日常使用的电三大类；根据点 的危险程度可以把电分为没有触电危险的电和有触电危险的电两大类。 3、日常使用的电有交流电和干电池电两种。 4、发电厂出的、送到各家各户的电是 220V的交流电， 5500V以上的高压电也是一种交流电，这两种电都有 触电危险。干电池里 1.5V的电是没有触电危险的。 5、由电池、电线、灯泡等组成的电流动的环路叫电路。 6、电从电池的一端（正极）流出来，通过灯泡（从灯泡的一个连接点进入，经过灯丝，再从灯泡的另一个连 接点流出），回到这个电池的另一端（负极），形成一条完整的环路，灯泡就会发光。电路出了故障，电流就会中断，灯泡就不会亮了。 7、当电池的两端被电线直接连接在一起时，就会发生短路。短路时，电池、电线会发热变烫。 8、电路出故障了，我们可以用电路检测器来检测出哪里出了问题。我们也可以用替换法来排除故障，使 灯泡亮起来。 9、像铜丝那样可以通过电流的物质，叫导体。铜、铝、铁等各种金属、铅芯、人体、大地等都是导体。利 用导体可以把电送到人们需要的地方。 10、像电线外包着的塑料那样不能通过电流的物质，叫绝缘体。干木头、塑料、玻璃、纸等都 是绝缘体。利用绝缘体可以阻止电流到人们不希望有电的地方。 11、开关是控制电流通断的装置。 12、电路连接方法有两种：串联和并联。串联的灯泡只能一齐亮灭，并联的灯泡可以分别控 制亮灭。我们家里的照明电路通常是用并联的方法连接的。 13、电池和灯泡都可以串联和并联。一节干电池的电压是1.5V，两节电池串联起来的电压就是3V， 所以把电池串联起来小灯泡会更亮些。两节电池并联起来，电压还是1.5V，所以小灯泡不会太亮。 第二单元《新的生命》 1、油菜和凤仙花一样由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成。 2、油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。 3、油菜是十字花科，有4个花瓣，另外还有4个萼片、6个雄蕊、1个雌蕊。 4、大多数植物的花是由这四部分组成的，四部分都有的花叫完全花，油菜花就是完全花。 5、四部分中缺少其中一部分或几部分的花叫不完全花。（如：南瓜雄花和南瓜雌花都是不完全花） 6、只有雄蕊，没有雌蕊的花是雄花。只有雌蕊，没有雄蕊的花是雌花。

四年级下册科学作业

第一单元电 第一课生活中的静电现象 一、填空题 1、世界上第一个发明电灯的人是（） 2、静电存在于所有物质中，物质同时具有（）种电荷，分别是（）电荷和（）电荷。 3、在用塑料梳子梳理干燥头发的时候，梳子带（）电荷，头发带（）电荷，当梳子和头发靠近的时候，会发生相互（）的现象。 二、选择题 1、下列属于静电现象的是（）。 A、打雷时闪电 B、手电筒使用的电池 C、脱毛衣时的啪啪声 D、以上都不是 2、如右图所示，將这两个带电的小球相互靠近，出现的现象是（） A、相互远离 B、相互靠近 C、先远离再靠近 D、先靠近再远离 3、若上题中的小球所带的电荷都是负电荷，则出现的现象是（） A、相互远离 B、相互靠近 C、先远离再靠近 D、先靠近再远离 4、將两个小球用棉线拴在一个小木尺上，出现了如图所示的情况，由此实验现象可知，两个小球所带的电荷是（） A、同种电荷 B、异种电荷 C、可能是同种电荷，也可能是异种电荷。

5、若用另外两个小球用上题的方法做实验，现象如图所示：由此可知这两个小球所带的电荷（） A、同种电荷 B、异种电荷 C、可能是同种电荷，也可能是异种电荷 三、简答 静电存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？ 第二课点亮小灯泡 一、填空题 1、要使小灯泡发亮的连接方式是：电流经过（），形成（），灯泡就会发光。 2、日常使用的电有（）和（）两种。 3、发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是（）V交流电，5500V以上的高压电也是一种交流电，这两种电都有触电危险。干电池是（）V的电是没有触电危险的。 二、选择题 1、电池使用完后，应该（） A、随便丢弃 B、燃烧 C、集中处理 2、下图所示的几种电路，灯泡不能亮的是（） 3、下列用电器中使用直流电的是（） A、电视机 B、冰箱 C、音响 D、小灯泡 4、下列用法最容易使电池报废的是（） A、断路 B、短路 C、通路 D、都不能使电池报废

最新教科版小学二年级下册科学教学计划

重庆市巴南区双河口镇羊鹿小学校 （2018-2019学年度下期） 二年级科学教学计划 一、学生情况分析 学生经过一年半的正规学习，已经基本认识了科学这门学科，大多数学生对科学这门学科产生了比较浓厚的兴趣，知道在科学课上认真听讲，能够和同伴合作进行实验操作，掌握了科学教材的一些基本知识，如土壤、天气、月相、季节、材料、书、纸等方面的知识。具备了一定的动手能力。不过，仍有少部分同学上课不能安静的听老师讲课，也不喜欢和同伴合作交流，学习态度不端正，因此科学的基本知识和基本能力掌握都不太理想。在本学期的教学中，教师要对这部分同学加强引导，端正其科学学习的态度，力争使同学们都达到科学学习的基本要求。 二、教材分析 小学二年级下册科学是最新修订的科教版教材，包括两个单元，共分为13课。因为是新教材，所以在本册教材中融合了以前科学学习的一部分知识，如推力和拉力的知识，另外在修订思路上面也有所改变，本册教材覆盖了新课标的相关要求，理顺了内容的逻辑关系，并且基于二年级学生水平，减少了知识容量，降低了学习要求，并且还设计了一些有料、有趣的活动，进一步提高学生学习科学、参与课堂、动手实践的兴趣。 第一单元为《磁铁》单元。包括七课内容，分别为《磁铁能吸引

什么》《磁铁怎样吸引物体》《磁铁的两极》《磁极与方向》《做一个指南针》《磁极间的相互作用》《磁铁和我们的生活》。本单元从磁性、磁极两个方面出发，针对学生的年龄特点，编排结构化的教学内容，组织学生调用过去的零散生活经验，在动手实践和思考中形成对磁铁较为全面的认识，指导学生将学习与应用有机结合起来，了解磁铁能吸引哪些物体，磁铁各部分磁力的强弱，磁铁的两极，两极的相互作用等知识，并在观察磁铁现象的基础上引导学生自制简易的指南针。第二单元主题为《我们自己》。包括六课内容，分别为《观察我们的身体》《通过感官来发现》《观察与比较》《测试反应快慢》《发现生长》《身体的“时间胶囊”》。本单元是引导学生把眼光从外部世界转移到自己的身体上，让学生了解自己身体，知道我们的身体是由共同的外部结构和许多内部结构构成的。眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，具有学习的功能。学生通过观察自己的身体发现自己在生长变化。在本单元的学习中，主要是引导学生运用各种方法亲自了解自己的身体，从而引发学生对自己身体的兴趣，引导学生能够关注自己未来身体的生长，认同健康生活。 三、教学目标与要求 1、引导学生通过观察，了解磁铁的不同形状，知道磁铁能够吸引铁和镍，能够隔空隔物吸铁，知道磁力可以传递。 2、指导学生通过动手实践明白磁极的吸力最大，知道磁铁能够指示南北，有同极相斥，异极相吸的特性。 3、引导学生通过做一个指南针的活动，进一步了解指南针的有

科教版二年级科学下册全册教案

科教版二年级科学下册 全册教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第1课磁铁能吸引什么 【科学教学目标】 1.磁铁能吸引铁制的物体,这种性质叫磁性。 2.用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。 3.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。 【教学重难点】 重点：通过实验,认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。 难点：知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。 【器材准备】 磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、弹珠、纸片、布条。 【教学过程】 一、魔术导入,激发兴趣 1、小魔术:出示一个乒乓球,一张纸。问:谁能让乒乓球定在纸上?教师演示。 2、提出问题:乒乓球怎么会粘在纸上呢?揭题、板书:磁铁 二、自主探究获取新知 (一)活动一: 磁铁能吸引什么物体? ( 1)师:磁铁为什么叫它吸铁石它只会吸铁吗 生:因为它会吸铁,好像别的都吸不住的。 生:不一定,好像别的也能吸。(引发学生冲突。) (2)师:要研究清楚这个问题,我们要怎么做? 生:做个实验就清楚了。 师:你们说得对,科学研究不能光凭感觉,得用事实说话!那就请大家亲自动手,来检验一下,老师在工具盘里给大家提供了一些材料,请大家用这些材料做实验,并把实验的情况和发现记录在练习册的表格里。 (3)学生进行探究活动,教师参与到学生的探究活动中去。

(4)学生汇报实验结果。得出磁铁主要能吸引铁一类的物体。教师补课题:有磁性。 (二)活动二: 磁铁能隔着物体吸铁吗? 1、通过刚才的实验,我们知道了磁铁能吸引铁材料制成的物体,那么,如果老师用这些物体将磁铁和铁隔开,磁铁还能吸住铁吗( 教师出示:木片、纸片、塑料片、铝片、布片。) 2、学生进行探究活动,教师参与到学生的探究活动中去。 3、学生充分汇报。 4、根据刚才的汇报,你们发现了什么结论 教师板书:磁铁隔着一些物体能吸住铁。 5、这里的“一些物体”指一的是不是铁材料制成的物体。因为磁铁隔着铁质物体吸铁,情况比较复杂,在以后的学习中我们会研究到的。当然如果你们现在感兴趣的话,可以回家做一做实验,然后把实验结果告诉给老师,好吗? (三)活动三: 哪些物体是铁做的? 1、小朋友们,你们看:我这里有一堆硬币,可哪个硬币是铁制成的呢你们有什么办法帮助老师呢(出示硬币,学生猜测。) 2、有没有更好的办法来辨别铁制成的物体吗? 学生指出:可以用磁铁来检验,因为磁铁能吸住铁。 哪种硬币里含有铁的成分呢为什么有的硬币能被磁铁吸住而有的硬币又不能被磁铁吸住呢想进一步了解硬币吗(出示小资料:硬币的成分,学生认真阅读。) （四）活动小结

四年级下册科学作业本答案

《电》单 元 1、生活中的静电现象 1.连线。下面哪些现象就是静电现象,用直线把它们连接起来。 2、选择 (1)关于静电下列说法正确的就是( C )。 A 、静电只存在于非生物中,比如梳子、气球等。 B 、静电只存在于生物中。 C 、静电存在与所有的物质中,我们人身体上也带有静电。 (2) 物质中同时具有两种电荷:正电荷与负电荷。但就是物体却不显示带电原因就是( B )。 A 、因为静电不就是电。 B 、物体内的正、负电荷数量相等,相互抵消。 C 、静电很弱小,人类感觉不到。 (3)电路就是指由___、____、___、电器元件等连接而形成的电流通路。( B ) A 、电源、开关、导线。B 、电源、用电器、导线。C 、电源、用电器、开关。 2、点亮小灯泡 1.连线题。 玻璃泡 干电池使小 梳头的时候梳子与头发相互下雨前天空 通电后电视机利用太阳能 冬天脱衣服的时候会发出 尺子在身上 摩擦后能吸

灯丝 金属架 连接点 2.您认为下图中哪些小灯泡会亮,在图下相应的括号里打上“√”,并且在不亮连接下打“╳”。哪些连接会产生短路,在图下相应的括号里打上“△”。 √△√√ ╳╳╳╳请您分析以上能使小灯泡发亮的连接的共同特点:电池中的铜帽与锌壳以及小灯泡中的金属头与金属螺纹这四个点中,灯泡中的一个点与电池中的一个点连接,其她两个点用一根导线连接的连接方法小灯泡能亮起来。 3.画一画。请在右面的图中, 用红笔画出电路的路径。 小调查 (答案略) 3、简单电路 1.画出下面实物图的简单电路图。

并且用红笔标出电路的路径。 2、用导线把下图中的电池与灯泡连接起来,使两个小灯泡同时发光。用线当作导线连一连。 4、电路出故障了 1.下图电路中的小灯泡不亮,请您猜测一下可能就是什么出故障了。 我猜测这些地方可能会出故障 (1)小灯泡坏了; (2)灯座松了,没有连接上; (3)导线里面断了; (4)小开关的连接松了,没有连接上; (5)电池没有电了;(6)电池盒连接松了。 5、导体与绝缘体 2、判断 (1)√(2)√(3) √(4) √(5) √ 6、做个小开关 1、下图就是为小灯泡设计的各种开关。请瞧一瞧,哪个开关可以用,哪个开关

教科版四年级下册科学教案全册

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全力满足教学需求，真实规划教学环节 最新全面教学资源，打造完美教学模式 2016——2017学年第二学期 修文县小箐乡中心小学备课教案（教科版科学四年级下册）

教师：熊维中 教科版修订版四年级下册教材目录 第一单元电 1 生活中的静电现象 2 点亮小灯泡 3 简单电路 4 电路出故障了 5 导体与绝缘体 6 做个小开关 7 不一样的电路连接

第二单元新的生命 1 油菜花开了 2 各种各样的花 3 花、果实和种子 4 把种子散播到远处 5 种子的萌发 6 动物的卵 7 动物的繁殖活动 第三单元食物 1 一天的食物 2 食物中的营养 3 营养要均衡 4 生的食物和熟的食物 5 面包发霉了 6 减慢食物变质的速度 7 食物包装上的信息 第四单元岩石和矿物

1各种各样的岩石 2认识几种常见的岩石 3 岩石的组成 4 观察、描述矿物（一） 5 观察、描述矿物（二） 6 面对几种不知名矿物 7 岩石、矿物和我们 第一单元电 1、生活中的静电现象 【教学目标】 科学概念： 1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。 2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。 3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。 过程与方法： 根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。情感态度价值观： 发展探究身边科学现象的兴趣。 【教学重点】解释静电现象 【教学难点】认识正负电荷

【教学准备】 一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。 【教学过程】 一、体验静电现象 1、引入 生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？ 教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发飘起来了。 头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象 2、体验静电现象 小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。 发现了什么？----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑 为什么会出现这样的现象？----塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。 3、生活中的静电现象 生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？ 二、认识电荷 1、不一样的电荷 1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷 2）进一步研究静电现象----小组研讨 解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。

教科版二年级下册科学知识点知识分享

二年级科学知识点 一、填空 1．磁铁包括（）磁铁、（）磁铁、（）磁铁。 2. ( )又叫磁石，磁石吸铁就像慈母拥抱自己的孩子，因此磁石原写作（）。 3. 科学家研究磁铁时，测试过很多材料，他们发现磁铁不但能吸（），还能吸( )和（）。 4.磁铁能吸引铁的性质叫（）。 5.磁铁具有一种神奇的力量------（），（）可以在不接触小车的情况下，让小车动起来。 6.磁铁隔着（）也能吸铁。 7.磁铁不同部位的磁力大小（）。磁力最强的两个部分叫（），磁铁有( )个磁极，（）个磁极磁力最强。 8.无论什么形状的磁铁，都有（）个磁力最强的地方。条形磁铁的（）吸引力最强。 9.两块磁铁的磁极相互接近时，有时会往一块吸，我们叫它们（）；有时会往两边推，我们叫它们（）。 10.两个磁极接近，有时（），有时（）。磁极间的作用是相互的。 11.磁极与（）有一定的对应关系。 2.指南针由（）和（）组成。 12.磁铁有两个极，一个是北极，一个是南极。北极用字母（）表示，南极用字母（）表示。 13.指南针是利用磁铁能够（）的特点制成的。 14.（）是我国古代四大发明之一，九百多年前，我国海船已经用（）导航。 15.握住磁铁的磁极位置( )摩擦钢针，多摩擦几次，能使钢针变成（）。 16.磁针穿过吹塑纸（）次，就可以把磁针与吹塑纸装在一起。 17.我们把磁铁两个相同的磁极叫（），把两个不相同的磁极叫（）。 18.把两块磁铁相互靠近时，同级（），异极（）。 19.我们把磁铁指北的磁极叫（），磁极指南的磁极叫（）。 20.不接触小车，用磁铁既可以把它（）过来，又可以把它（）出去。 21．生活中很多地方用到了( )。生活中常见的带有磁铁的物品有（）、( )、（）等。 22.磁悬浮列车的列车和轨道上都装有（）,利用（），列车就悬浮在轨道上了。 23.我们在许多方面（），又在一些地方（）。 24.人体可以分为（）、（）、（）、（）四部分。我们可以用（）、（）、( )、（）的方法观察身体，比如（）胳膊，可以感觉到骨头的存在。 ２５.我们可以利用（）、（）、()、（）、（）来发现和感知。 ２６.（）、（）、（）、()和()、是我们的感觉器官，感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。 ２７.利用（），我们能进行（），可以发现很多事物的不同之处。 ２８.在游戏中，我们经常用到（）、（）、（）、（）（）等器官。 ２９.每个人对刺激做出的反应速度快慢（）。 ３０.我们出生后需要很长一段时间才能学会走路，说话，并在不断（）。 ３１.我们可以通过（）、（）、和（）来发现我们的身体在一年一年的生长。 ３２.（）是人体最大的器官，覆盖身体的表面。 ３３.（）可以从外界接收到冷、热、痒、痛、触、压等大量信息并向（）汇报。 ３４.（皮肤）是一个良好的保护罩，能阻挡水、尘土、病菌和有害光线。 ３５.（）是人体的（），可以凭借出汗等来调节体温。 二、简答 1.这些物体能被磁铁吸引吗？ 回形针，铁钉，易拉罐，玻璃珠、长尾夹、木片、纸片、铜导线、水龙头、橡皮筋、铅笔、塑料尺、橡皮、砖块、石子。 磁铁能吸引的物体有： 磁铁不能吸引的物体有：