第3课 开元盛世

第3课开元盛世

【教学目标】

通过本课的学习，使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。

通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。

通过本课的学习，使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感；通过对这一时期精美的丝织品和陶瓷工艺的教学，培养学生的鉴赏能力和审美情趣。

【教材分析】

本课以“开元盛世”为主题，从两个方面进行了叙述：首先介绍的是唐玄宗前期的一系列改革措施，使唐朝开元年间出现了“开元之治”。其次，主要介绍了盛世经济的繁荣，包括农业、手工业和商业三个方面的成就。

“盛世经济的繁荣”一目是本课教学的重点。

本课的难点：曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，但是它们的结构原理和先进性，学生不易理解，难以形成准确的概念。而且，现在的学生对于农具的了解又极少，因此农业工具的改进是本课教学的一个难点。

【教学过程】

导入：回顾唐太宗和武则天的统治。

一、开元之治

出示材料：

后人评论唐玄宗说：“玄宗少历民间，身经难，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。”这句话是什么意思?后来他是怎样做的呢?

这句话的意思是：唐玄宗年少的时候在民间，亲身经历了一些不得志的事和苦难，所以即位之初，深知人民的疾苦，能勤于政事。

唐玄宗励精图治的表现：

（1）任用贤才（由学生讲“唐玄宗走马任姚崇”的故事）

（2）重视吏治

（3）崇尚节俭

二、盛世经济的繁荣

1、农业（通过图片说明唐朝农业生产情况）

（1）农耕技术的发展：育秧移植栽培

（2）茶叶生产的发展

唐朝出现了世界上第一部茶叶专著《茶经》，作者陆羽被后人称为“茶神”。

（3）农业工具的改进：曲辕犁、筒车（重点讲解）

出示“汉代牛耕图”和“唐代曲辕犁图”，提问：比较一下直辕犁和曲辕犁的不同、曲辕犁比直辕犁有了什么改进？

（引导学生通过观察、比较，分析出曲辕犁的特点）

出示筒车图片，分析出筒车比以往灌溉工具先进的地方。（帮助学生加深理解，化解学习上的困难）

2、手工业

（1）丝织业

（2）陶瓷业：越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩

（出示一些当时的丝织品和陶瓷的图片，使学生在欣赏的过程中，体会劳动创造了美，培养他们的历史情趣）

3、商业

（1）著名的大都市：长安、洛阳、扬州、成都

（2）长安城

出示唐朝长安城的平面图，让学生总结其城市布局特点：

①城市布局：

宫殿、衙署、坊、市分置，宫殿区位于全城北部中央；全城呈东西对称分布；全城街道整齐，树木成行。

②人口：百万人

③边疆各族和各国人士云集，商业繁盛。

唐都长安是各民族交往的中心，也是一座国际性的大都市。

小结：唐玄宗统治前期（开元年间），政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”。

三、教学后记：

本课内容枯燥，充分利用多媒体，展示唐朝经济繁荣的图片，给学生一个直观感受，效果好。

第3课 开元盛世

第3课“开元盛世” 课程标准：知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。知道安史之乱导致唐朝由盛转衰；知道唐朝灭亡后五代十国的局面。 一．教学目标 【知识与能力】 1.了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实； 2.概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力； 3.知道安史之乱导致唐朝由盛转衰的史实。 【过程与方法】 1.通过材料解析练习运用史料、古诗、考古资料等历史信息来验证史实，培养收集、处理历史信息的能力； 2.利用模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力； 3.合作探讨促使唐朝经济繁荣的因素，加深对“开元盛世”的理解与认识。 【情感、态度与价值观】 1.感受盛唐经济的繁荣与进步，从而加深对我国古代人民聪明才智的认识，增强爱国主义情感和民族自豪感； 2.通过对这一时期精美的丝织品和陶瓷工艺的教学，培养学生的鉴赏能力和审美情趣。 3.初步认识政治与经济发展的关系，形成唯物史观。 二．教材分析 唐玄宗前期，任用贤才，励精图治，采取了一系列改革措施，使唐朝开元年间出现了“开元之治”。政治上的稳定为盛世经济的繁荣提供了良好的政治环境，盛世经济的繁荣，主要包括农业、手工业和商业三个方面的成就。政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”。 教学重点：盛世经济繁荣的表现 教学难点：曲辕犁、筒车等农业工具的结构和原理和先进性； 开元盛世出现的原因 三．学情分析 学生在日常生活中通过唐诗的学习以及接触一些以唐朝的历史剧，对唐朝历史稍有了解并有较浓的学习兴趣。但现在的中小学生几乎不参加农业生产，农业知识相当匮乏。尤其是现代农业的发展，很多传统的农业工具也已经不再使用，甚至不再存在，所以教学过程中必须借助图片来帮助学生对农业工具的重新认识。 四．教学设计 【新课导入】 欣赏杜甫的名诗《忆昔》节选。 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。 同学们，刚才所欣赏的诗中给我们描述了唐朝的一个盛世局面“开元盛世”，那么，“开元盛世”是怎样取得的？当时的社会又繁盛到何等景象呢？今天让我们走进历史，一起感悟唐朝“开元盛世”的盛况。 【推进新课】

七年级历史下册 第3课 开元盛世教材解析 新人教版

第3课开元盛世 一、知识梳理 二、重点难点分析 重点：“盛世经济的繁荣” 因为盛世最重要的反映是经济方面的繁荣。古代经济繁荣的主要表现是农业和手工业的发展上。唐朝开元年间农业的发展，主要体现在大型水利工程的修建、农耕技术的发展、蔬菜新品种的传入、茶叶的种植以及农业工具的改进等方面。手工业的发展，主要体现在丝织业和陶瓷业技术的提高方面。商业的繁荣则主要通过对长安城的介绍来体现。盛世经济的繁荣的表现如下： （1）农业：修建了40多处大型水利工程；农耕技术大发展，南方水稻广泛采用育秧移植栽培，大量栽培早稻，一年两熟耕作制度已经出现；蔬菜有许多新品种，大都是从西域传入的。茶叶生产在江南农业中占有重要地位，饮茶之风在全国盛行。 唐朝农民改进犁的构造，制成曲辕犁，还创制了新的灌溉工具筒车。那时人们抗拒天灾的能力增强了，积极抗旱，治理蝗灾。 （2）手工业：丝织品花色品种很多，丝织技术高超。陶瓷业在唐朝有重要发展。越窑青瓷、邢窑的白瓷和唐三彩最为有名。唐三彩造型美观，是世界艺术的珍品。

（3）商业：唐朝商业繁荣，大都市有长安、洛阳、扬州和成都。全城街道整齐，树木成行。长安城里人口上百万，云集着边疆各族和世界各国人士，熙熙攘攘，热闹非凡。长安既是当时各民族交往的中心，又是一座国际性的大城市。 （4）开元盛世：唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期。历史上称为“开元盛世”。 难点：曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，但是它们的结构原理和先进性，学生不易理解，难以形成准确的概念。 曲辕犁：晚唐时陆龟蒙的《耒经》，记载曲辕犁由11个部件构成，重大改进有三处：①长直辕改成了短曲辕。旧式犁长一般为今9尺左右，前及牛肩；曲辕犁长合今6尺左右，只及牛后。犁架变小重量减轻，便于回转，操纵灵活，节省畜力。由旧式犁的二牛抬杠变为一牛牵引。而且，由于占地面积小，这种犁特别适合在南方水田耕作，所以在江东地区得到推广。②加装了犁评。由于犁评厚度逐级下降，推进犁评，使犁箭向下，犁入地深；拉退犁评，使犁箭向上，犁入地浅，可适应深耕和浅耕的不同需要。③改进了犁壁。唐时犁壁呈圆形，因此又称犁镜。可将翻起的土推到一旁，以减少前进阻力，而且能翻覆土块，以断绝草根的生长。这种犁出现后逐渐推广，成为当时最先进的耕具。耕犁至此已基本定型，这是唐代劳动人民对耕犁的重大改进。 筒车：各种水车广泛用于农田灌溉，是唐朝农业生产发展的一个重要因素。这是一种利用水力转动的筒车。筒车用竹或木制成一个大型立轮，由一个横轴架起，可以自由转动。轮的周围斜装上许多小竹筒或小木筒。把这个转轮安置在溪流上，使它下面一部分浸入水中，受水流之冲击，自行旋转不已。轮周斜挂的小筒，当没入水中时满盛溪水，随轮旋转上升，由于筒口上斜，筒内水不流洒。当立轮旋转180°时，小筒已平躺在立轮的最高处，进而筒口呈下倾位置，盛水即由高处泄入淌水槽，流入岸上农田。这对解决岸高水低、水流湍急地区的灌溉有着重大意义。这种自转不息、终夜有声的筒车，确实是人无灌溉之劳而田有常熟之利。 三、学法指导： 1.把握重点、理清线索。本课以“开元盛世”为主题，从两个方面进行了叙述：首先介绍的是唐玄宗前期的一系列改革措施，使唐朝开元年间出现了“开元之治”。其次，主要介绍了盛世经济的繁荣，包括农业、手工业和商业三个方面的成就。 2.列表掌握农业、手工业、商业发展的表现

第三课“开元盛世”检测题

1.3开元盛世 一、选择题 1.“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”描写的是什么时期的情况（） 2.在美国的旧金山、纽约等地，人们把华侨、华人聚居的地方称作“唐人街”，可见唐朝在人们心目中的地位。你知道唐朝的全盛时期，历史上称为（） A.文景之治 B.开皇之治 C.贞观之治 D.开元盛世 3.农具的改进以及广泛采用，对唐朝农业生产的发展起了重要作用。下列农具中在唐朝改进并推广的是（） A．耧车B．翻车 C．筒车 D．曲辕犁 4.“翻倒，翻倒，喝得醉来吐掉，转来转去自行，千匝万匝未停。停未？停未？禾苗待我灌醉。”徐来军的这首《调笑令》反映的是右图所示的生产工具使用时的情景，它是（）A．水排B．翻车C．筒车D．耧车 5.如果你是唐代的农民，下列现象符合你的生活实际的有（） ①南方水稻广泛采用育秧移植栽培。②政府修建四十多处水利工程，有利于农业灌溉。 ③开始种植原产于西域的蔬菜新品种。④江南地区成为重要的粮食产地。 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ 6.史书称开元时期“贞观之风，一时复振”，下列属于开元时期与贞观时期相似点的是( ) ①皇帝都勤于政事②都反对奢侈，提倡节俭，“戒奢从简”③都任用贤臣 A、①③ B、② C、①② D、①②③ 7.唐代瓷器闻名于世界的工艺珍品是（） A. 唐三彩 B. 白瓷 C. 青瓷 D. 景德镇瓷器 8.假如你漫步在唐朝长安街头，你能看到的有趣现象有（） ①城市规划科学，街道整齐②许多外国人在学习中国文化或经商 ③人们买东西要走很远的路④众多读书人边喝茶边吟诗作对，其乐融融 A．①②B．②③C．①②④D．①②③④ 9.某历史兴趣小组同学在探究文景之治、贞观之治、开元盛世出现的共同原因时提出了以下意见，其中正确的是（）

第3课开元盛世

第3课“开元盛世”导学案 【教师寄语】忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 【学习过程】 一、自主学习： 学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。 1、政治上（开元之治）：唐玄宗即位后，励精图治，他采取的措施有：①任用名相（如熟悉吏治、富有改革精神的）；②整顿地方吏治；③崇尚节俭。这些措施，使开元年间政局为之一新，史称“”。 2、经济的繁荣： ⑴农业：①兴修水利工程；②农作物种植上：水稻采用育秧移植栽培、蔬菜品种增多、饮茶之风盛行；③农具改进：唐朝时发明了新的生产工具和；④抗拒天灾的能力增强。 ⑵手工业：①丝织业花色品种多，技术高；②陶瓷业：代表作有越窑、邢窑和 最著名。 ⑶商业：①唐朝的商业繁荣，大都市有长安、、扬州和。②长安：不是全国政治、经济、文化的中心，也是当时各民族交往的中心，又是一座的大都市。 3、唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入时期，历史上称为“”。 了解：唐玄宗统治后期，政治腐败，“安史之乱”使唐朝由盛转衰，后在唐末农民起义军的打击下，907年唐朝灭亡。 二、合作探究 1、制作并完成以下表格，学会归纳概括知识。 2、假如你是唐朝一位农民，请你向同学们描述你一天的生产和生活情况，当时你都使用什么

劳动工具？种什么？ 吃什么？喝什么？穿什么？用什么？ 三、巩固训练： 1、学习隋唐史后四位同学作了主题演讲，你认为能准确地概括这段历史的基本特征是（） A、文明初露曙光 B、分裂奔向统一 C、繁荣与开放 D、封建国家陷入危机 2、唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣史称（） A、文景之治 B、光武中兴 C、贞观之治 D、开元盛世 3、以上盛世局面出现的共同原因是（） ①国家统一，社会稳定。②统治者注意调整统治政策 ③都在思想文化上实行高压政策④都重视生产技术的改进 A、①③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④ 4、历史上把唐朝的全盛时期称为（） A、文景之治 B、贞观之治 C、开元盛元 D、康乾盛世 5、杜甫的“稻米流脂粟米，公私仓廪俱丰实”的诗句反映了唐朝的（） A、经济繁荣 B、政治清明 C、对外开放 D、文化昌盛 6、“开元盛世”局面出现的原因不包括 A、唐玄宗励精图治 B、唐玄宗崇尚节俭 C、有贤臣魏征为其处理政事 D、劳动人民的辛勤劳动 7、关于唐朝人日常生活的叙述，错误的是 A、饮茶之风盛行全国 B、棉布成为人们的主要衣料 C、在越窑可以买到最好的青瓷制品 D、长安城内的居民居住在坊里 9．我国是茶的故乡，俗话说“开门七件事，柴米油盐酱醋茶”，那么饮茶之风在全国盛行是在：（） A.隋朝 B.唐朝 C.明朝 D.清朝 10．唐代瓷器闻名于世界的工艺珍品是（）A.唐三彩 B. 白瓷 C.青瓷D. 景德镇陶瓷11．如果你生活在唐代，下了选项中最能体现你所穿的丝织品技术高超这一特点的是（） A. 唐朝的丝织品花色品种多样 B. 唐朝的丝织品颜色丰富多彩 C. 唐朝丝织品数量多 D. 身穿五件丝绸衣服，仍能清楚看见胸口的黑痣 12、下列叙述错误的是 A唐三彩是世界工艺的珍品 B唐都长安是一座国际性的大城市 C安史之乱后唐朝日趋衰落 D唐太宗时，饮茶之风在全国盛行 13、下列哪项措施是唐玄宗所为

人教部编版七年级历史上册 第3课 《开元盛世》学案

第3课“开元盛世” 【学习目标】 1.了解开元年间政治、经济的发展情况。 2.识记唐玄宗时期盛世经济繁荣的表现：包括农业生产的进步，手工业技术的提高以及商业的繁荣等。 3.知道曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具。 【学习重点】 盛世经济的繁荣 【学习难点】 开元时期农具的新发展 【学习过程】 一、自主学习，自我检测 1.开元之治 （1）出现“开元之治”的原因（措施）： （2）带来的后果： 2．盛世经济的繁荣

3．唐朝的衰亡（唐玄宗后期） 原因： 转折： 瓦解： 灭亡： 二、交流展示，合作探究 阅读下列材料： 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓禀俱丰实。 ——杜甫《忆昔》 ⑴材料中指的哪个朝代哪位皇帝当政时期? ⑵根据材料分析此时国家繁荣的原因？ ⑶但是后来国家又发生了哪些变化？如何客观评价这位皇帝？ 三、拓展延伸，感悟历史 唐太宗、武则天、唐玄宗是怎样重视人才的?他们的这些做法给当时社会带来了什么影响?对我们今天的国家建设有何启示? 四、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络） 五、巩固练习 1. 杜甫的诗句“忆昔与开元全盛日，小邑犹藏万家室”是描述哪一位皇帝统治时期的社会状况？（） A.唐玄宗 B.唐太宗 C.隋文帝 D.武则天

2. 历史上把唐朝的全盛时期称为（） A.文景之治 B.贞观之治 C.开元盛世 D.康乾盛世 3. 唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，史称（） A．文景之治 B．光武中兴 C．贞观之治 D．开元盛世 4. 某历史兴趣小组同学在探究文景之治、贞观之治、开元盛世出现的共同原因时提出了以下意见，其中正确的是（） ①都是在国家统一，社会稳定时出现的②统治者都注意调整统治政策 ③都在思想文化上实行高压政策④都重视生产技术的改进 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 5. 学习隋唐史后，四位同学作了主题演讲，你认为能准确地概括这段历史的基本特征的是（） A．文明初露曙光B．分裂奔向统一 C．繁荣与开放D．封建国家陷入危机 6. 某同学举办主题为“中国古代农业发展”的图片展览。下列图片应该入选“盛唐篇”的是（） A．①②B．③④ C．①④D．②③

第三课开元盛世教案

第三课开元盛世 【教学目标】 1、知识与能力： 通过本课的学习，使学生了解唐朝开元盛世时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”、 农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。 2、过程与方法： 综合归纳问题的能力。 3、情感态度价值观： 通过本科学习， 使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期， 经济生产水平超过了以往任何 一个朝代，而且居于世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感。 【教学重难点】 重点：“盛世经济的繁荣” 难点：曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，它们的结构原理和先进性，学生不易理解。 【教学过程】 （课前发学案，学生完成学案“自主学习”部分，由教师批阅） 1、开元盛世 （1） 措施： 唐玄宗任用、的姚崇等人当宰相，“励精图治”。他尤其重视，把中央优秀官吏下方到地方任职，并亲自考察县令的政绩。还命人 表的决心。 （2）结果：这些措施使开元年间的政局为之一新，史称“”。 2、盛世经济的繁荣 （1）农业方面：①共修建四十多处 。②农业技术也有很大发展，南方水稻广泛采用， 成为重要的粮食产区。③蔬菜有许多品种，大多是从引进的。 ④饮茶之风在盛行。 ⑤唐朝农民改进梨的构造，制成，还创制了新的灌溉工具。 （2）手工业方面：①的花色品种很多，技术高超。②陶瓷业在唐朝有重要的发展，、和最为有名。 是世界工艺珍品。 (3)商业方面：唐朝商业繁荣，大都市有、、和。既是当时各民族的交往中心，又是一座国际性的大都市，城内分为和， 是居民住宅区。 （4）“开元盛世”：唐玄宗统治前期，政治，经济，仓库，人口 ，唐朝进入时期。 一、出示学习目标 “开元之治”的含义；开元年间农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣。 二、出示引导材料 请学生欣赏歌曲《新贵妃醉酒》问： 歌词反映的是那个朝代的事？歌词中的两个历史人物是 谁？这位皇帝在位时期出现了前所未有的盛世。出示课题及《忆昔》，请大家解释一下这几 句诗是什么意思？ 三、新课 （一）开元之治 1. 学生结合课文内容及图片总结唐玄宗开元之治出现的原因？ 2.比较设疑：唐玄宗前期和唐太宗相比，有哪些相同点？学生讨论完成后，教师出示表格。

第3课_开元盛世练习及答案

第3课开元盛世 一、选择题： 1．所谓年号是指中国历代帝王即位后用以纪年的名号，是皇帝当政的时代标志。如“政启开元，治宏贞观”，其中贞观是唐太宗的年号，那么开元是谁的年号？（　） A.唐高祖 B.唐高宗 C.武则天 D. 唐玄宗 2．史书称开元时期“贞观之风，一时复振”，下列属于开元时期与贞观时期的相似点有：( ) ①皇帝都勤于政事，任用贤臣。②都反对奢侈，提倡节俭，“戒奢从简”。 ③都任用节度使。④都抗击突厥。 A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④ 3．我国是茶的故乡，俗话说“开门七件事，柴米油盐酱醋茶”，那么饮茶之风在全国盛行是在：（） A.隋朝 B.唐朝 C.明朝 D.清朝 4．唐代瓷器闻名于世界的工艺珍品是：（　） A.　唐三彩 B. 白瓷 C.　青瓷 D. 景德镇瓷器 5．如果你生活在唐代，下了选项中最能体现你所穿的丝织品技术高超这一特点的是：（） A. 唐朝的丝织品花色品种多样 B. 唐朝的丝织品颜色丰富多彩 C.唐朝丝织品数量多 D. 身穿五件丝绸衣服，仍能清楚看见胸口的黑痣 6．唐朝的城市中既是当时各族交往的中心，又是国际性大都市的是：（） A.　洛阳 B.长安 C.扬州 D. 成都 7．作为唐代的农民，下列现象符合其生活实际的有：（） ①南方水稻广泛采用育秧移植栽培。 ②政府修建四十多处水利工程，有利于农业灌溉。 ③开始种植原产于西域的蔬菜新品种。 ④江南地区成为重要的粮食产地。 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D. ①②③④ 8．唐代繁华的大都市中，隋代大运河不经过的是：（） A.长安 B.洛阳 C.扬州 D. 成都 二、填空题： 9．唐玄宗统治前期，唐朝进入了全盛时期，历史上称 为“______________________”。 10．唐朝都城长安宏伟富丽，城内分为坊和市，坊是 _________________，市是______________。 三．动脑筋

第3课开元盛世

第3课开元盛世 第3课开元盛世 【教学目标】 通过本课的学习，使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。 通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。 通过本课的学习，使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感；通过对这一时期精美的丝织品和陶瓷工艺的教学，培养学生的鉴赏能力和审美情趣。 【教材分析】 本课以“开元盛世”为主题，从两个方面进行了叙述：首先介绍的是唐玄宗前期的一系列改革措施，使唐朝开元年间出现了“开元之治”。其次，主要介绍了盛世经济的繁荣，包括农业、手工业和商业

三个方面的成就。 “盛世经济的繁荣”一目是本课教学的重点。 本课的难点：曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，但是它们的结构原理和先进性，学生不易理解，难以形成准确的概念。而且，现在的学生对于农具的了解又极少，因此农业工具的改进是本课教学的一个难点。 【教学过程】 导入：回顾唐太宗和武则天的统治。 一、开元之治 出示材料： 后人评论唐玄宗说：“玄宗少历民间，身经难，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。”这句话是什么意思?后来他是怎样做的呢? 这句话的意思是：唐玄宗年少的时候在民间，亲身经历了一些不得志的事和苦难，所以即位之初，深知人民的疾苦，能勤于政事。 唐玄宗励精图治的表现： （1）任用贤才（由学生讲“唐玄宗走马任姚崇”的故事） （2）重视吏治 （3）崇尚节俭

七年级历史第3课 “开元盛世“教案人教版

第3课“开元盛世”课程标准知道开元盛世的基本史实 教学目标知识与技能：了解唐朝开元时期政治经济发展情况。培养学生综合归纳问题的能力 过程与方法：通过自主学习和小组讨论,阅读、观察、分析、归纳，从中获得有效信息。从而完成教学目标 情感、态度、价值观：激发学生的民族自豪感。培养生鉴赏力和审美情趣。 教学重点盛世经济的繁荣 教学难点 曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，但是它们的结构原理和先进性，学生不易理解，难以形成准确的概念、 教学过程教师活动学生活动预计用时 导入新课 复习提问：我国历史上唯一的女皇是 谁？她的政绩主要体现在哪些方面？引导过 渡：所以，郭沫若称赞武则天“政启开元，治 宏贞观”，意思是说武则天的统治弘扬了贞观 之治的成果，为后来的开元盛世开辟了道路。 “开元盛世”为什么会形成？有哪些成就？请 看第3课。 回答问题即：武则天、 重视发展生产、重视选 拔贤。了解课程标准 2分钟 自主探究1.唐玄宗前期的改革措施有哪些？ 2.列举唐玄宗前期农业、手工业、商业的 成就 结合目标﹑自主题阅读 课文，并作好读书标记， 发现疑难，小组互查互 纠，组长汇总疑难 5分钟 合作探究展示提高一．赏析诗歌，学习开元之治 补充：唐玄宗又名唐明皇，开与那是其前期的 年号。有“一元复始，万象更新之意”。起意 是想有所作为，励精图治，使唐朝更加兴盛。 设疑①请大家解释一下这几句诗是什么意 思？②诗中描述的是哪位皇帝在位时期的什么 景象？③从诗歌中你可以感受到当时的唐朝社 会的什么情况？ 进一步设疑为什么唐玄宗统治时期能出现这样 的盛世局面？ 比较设疑唐玄宗前期和唐太宗相比，有哪些相 同点？总结：他们都善于任用贤才，重视吏治， 注意“戒奢从简”，使政治较清明，经济有发 朗读杜甫《忆昔》一诗 见导入框 思考解疑：①见教材12 页注释部分②唐玄宗。 ③反映唐朝开元时期繁 荣情景，“天下太平， 远行安全，府库充盈。”） 唐朝社会经济繁荣，社 会安定。学生讨论得出 任用有才能的人。励精 为治，重视地方吏治。 注重节俭。 说出二人的功绩取其相 似点 22分钟

第3课“开元盛世”

第3课“开元盛世” 一、教材内容分析 本课以“开元盛世”为主题，从两个方面进行了叙述：首先介绍的是唐玄宗前期的一系列改革措施，使唐朝开元年间出现了“开元之治”。其次，主要介绍了盛世经济的繁荣，包括农业、手工业和商业三个方面的成就。唐朝政治的稳定，经济的繁荣引发了文化艺术等的繁荣，因而本课起着承上启下的作用。 二、课程标准 知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因；通过经济繁荣、开放的社会风气，了解盛唐的社会气象；知道“安史之乱”导致唐朝由盛转衰。三、教学目标 知识与能力目标：通过学习，了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业的发达及商业的繁荣等。 过程与方法目标：通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力。 情感态度与价值观目标：通过了解唐朝开元时期的盛世局面，激发学生的民族自豪感。 四、教学重点、难点 重点：盛世经济的繁荣。 难点：曲辕犁、筒车；开元盛世产生的原因。 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课 展示： 忆昔 杜甫 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 九州道路无豺狼，远行不劳吉日出。 齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失。 翻译：回忆唐玄宗开元年间唐朝全盛的时候，小小的县也有上万户人家。色泽上好的稻米和洁净的小米，堆满了官府和大户人家的粮仓。全国的道路上没有豺狼，出门远行用不着选择吉日。运输齐纨鲁缟的车辆络绎不绝，务农的男女们分工协作，井井有条。 教师：“开元”是唐玄宗统治前期的年号。杜甫的《忆昔》描述了唐朝开元时期的繁荣富庶景象，天下太平，社会安定，人民安居乐业。开元盛世是怎样取

第三课 开元盛世（教案）

第一单元第3课开元盛世 课程标准: 知道唐玄宗和开元盛世，初步认识唐朝兴盛的原因；知道安史之乱使唐朝盛转衰。 教学目标: 1知识与能力：通过本课的学习，使学生初步了解唐朝开元时期政治经济的发展情况。包括：“开元之治”，农业生产的发展，手工业技术的提高，商业的繁荣及城市的发展等一系列史实。培养学生归纳问题的能力，培养学生观察能力、想象能力。培养学生客观地评价历史人物的能力。 2过程与方法：自主学习、合作探究的方式学习本课知识。运用比较、归纳的方法学习“开元之治”这一基本事实，通过观察、比较等多种方法，加深学生对唐朝农业工具革新的理解，培养他们美感和历史情趣。 3情感态度价值观：通过学习本课，学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何朝代，居当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感。通过对一些丝织品、陶瓷工艺品、城市布局的赏析，培养学生鉴赏能力和审美情趣。激发学生对我国古代工匠精湛技艺的敬佩之情。 教学重点： 盛世经济的繁荣。 教学难点： 曲辕犁、筒车等农业工具的结构原理和先进性，学生难以认知。 教学方法： 自主学习、合作探究、讲述法，多媒体课件辅助教学。 教学流程： 温故知新： 1、隋文帝、唐太宗时出现的治世局面分别称什么？（开皇之治、贞观之治） 2、“贞观之治”局面出现的原因(措施）。（吸取隋亡教训，轻徭薄赋、发展生产，戒奢从简，合并州县；任用贤才，虚心纳谏。） 3、武则天在位时的政策措施、作用、评价？（选拔贤才、发展生产；唐朝社会经济进

一步发展，国力进一步增强；“政启开元，治宏贞观”） 导入新课： 请同学们齐读杜甫的这首《忆昔》——忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。——杜甫《忆昔》哪位同学可以说一说这首诗描写了一种怎样的局面？（唐朝开元年间的繁荣富庶局面，天下太平，社会安定）这种局面是怎样取得的呢？当时的社会又繁盛到何等景象呢？让我们一起进入第3课《开元盛世》的学习—— 新课讲解： （一）“开元之治”和“开元盛世” 环节一：自主学习（学生根据自学提纲自学课文，教师巡视指导） 阅读教材第12页“开元之治”一目和15页正文大字第二段，思考回答下列问题： 1、“开元之治”是何时出现的治世局面？其措施有哪些？ （时间：唐玄宗前期；措施：①重用人才，②重视吏治③提倡节俭） 2、“开元盛世”的表现？ （政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，史称“开元盛世”。） 环节二：自学展示（学生展示自学成果，教师实施评价） 环节三：点拨深化（师生互助，利用多媒体课件深化讲解内容） 1、背诵“开元之治”的时间和措施；开元盛世的表现。 2、合作探究：“开元之治”与“开元盛世”的关系？ （通过比较秦末隋末和西汉初唐初的政治和经济特点，得出“社会政治安定，是经济发展的前提保障；经济发展对社会安定起到了促进作用”中的结论，从而让 学生认识到““开元之治”是“开元盛世”的前提，二者是因果关系。”） 3、动脑筋：这个时期的唐玄宗和他的曾祖父唐太宗有哪些相似的地方？（学 生交流） （教师梳理：①都出现了治世局面:贞观之治、开元之治 ②措施相似：都重用人才、重视吏治，都发展生产、提倡节俭。） （二）盛世经济的繁荣 环节一：自主学习（学生根据自学提纲自学课文，教师巡视指导） 阅读教材第12页-15页“盛世经济的繁荣”一目，回答下列问题：

第三课“开元盛世”

第3课“开元盛世” 新授课 2月28日 [教学目标] 1、知识与能力目标： 通过本课的学习，使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。 2、情感态度与价值观目标： 通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力。 [重点和难点] 教学重点为“盛世经济的繁荣”。 本课的难点是曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，但是它们的结构原理和先进性，学生不易理解，难以形成准确的概念 [教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。[教学手段]多媒体课件 [课时]1课时 [课型]新授课 [教具]地图册、唐朝相关多媒体、曲辕犁、筒车图 [教学过程] 一、复习提问上节内容。 二、导入新课： 指导学生阅读课前提示，引出本课的课题；或出示几首反映开元

年间政治、经济等方面情况的唐诗，引导学生概括出这一时期的特点，从而导入新课。 三、讲授新课： 1、讲“开元之治”一目时，配合教材中的插图，从“唐玄宗走马任姚崇”这个小故事入手，再一一介绍唐玄宗的改革措施。 2、讲农业的发展，可以引导学生阅读教材，并概括出唐代农业发展的具体表现。 二次备课：讲解要细致,条理具体 3、讲农业工具的改进时，可做如下安排： ①出示“汉代牛耕图”和“唐代曲辕犁图”，引导学生通过观察、比较，分析出曲辕犁的特点(比如比较一下直辕犁和曲辕犁的不同、曲辕犁比直辕犁有了什么改进)。如果能制作模型教具让学生进行演示，则直观效果会更好。 ②讲述筒车时，利用教材中的插图进行教学，并引导学生通过观察、想象，分析出筒车比以往灌溉工具先进的地方，帮助学生加深理解，化解学习上的困难。 二次备课：运用对比的手法,比较出曲辕犁和筒车的好处 4、学习丝织业的发展时，可以通过精心挑选给学生提供一些当时的丝织品图片，使学生在欣赏的过程中，体会劳动创造了美，培养他们的历史情趣。并鼓励学生谈谈他们的感受，提高他们的审美情趣。另外，通过引导学生思考教材中的“动脑筋”题，也可以使学生感受到唐代丝织业技术水平的高超。

第三课 开元盛世

第3课开元盛世 【教学目标】 通过本课的学习，使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。 通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。通过本课的学习，使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感；通过对这一时期精美的丝织品和陶瓷工艺的教学，培养学生的鉴赏能力和审美情趣。 【教材分析】 本课以“开元盛世”为主题，从两个方面进行了叙述：首先介绍的是唐玄宗前期的一系列改革措施，使唐朝开元年间出现了“开元之治”。其次，主要介绍了盛世经济的繁荣，包括农业、手工业和商业三个方面的成就。 “盛世经济的繁荣”一目是本课教学的重点。 本课的难点：曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，但是它们的结构原理和先进性，学生不易理解，难以形成准确的概念。而且，现在的学生对于农具的了解又极少，因此农业工具的改进是本课教学的一个难点。 【教学过程】 一、女皇帝武则天 1. 从皇后到皇帝 武则天是中国历史上唯一的女皇帝。（强调） 2.武则天的统治P教参23页 展示武则天画像，边引导学生看图，边简介武则天经历。 重点介绍武则天的统治，主要体现在两方面：一是重视发展农业生产，二是破格提拔有才能的人。最后，引用郭沫若对其统治评价的话：“政启开元，治宏贞观。”讨论：谈谈对唐太宗和武则天统治的看法。 小结：唐太宗、武则天都推行了比较开明的政治经济措施，促进唐朝的繁荣强盛，对他们的统治应给予肯定。 导入：回顾唐太宗和武则天的统治。 二、开元之治 出示材料： 后人评论唐玄宗说：“玄宗少历民间，身经难，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。”这句话是什么意思?后来他是怎样做的呢? 意思为：唐玄宗年少的时候在民间，亲身经历了一些不得志的事和苦难，所以即位之初，深知人民的疾苦，能勤于政事。 李隆基出生的时候正是武则天主政要做女皇的时候，所以他小时候就经历了错综复杂的宫廷变故，这也许促使他形成了意志坚定的性格。他小时候就很有大志，在宫里自诩为"阿瞒"，虽然不被掌权的武氏族人看重，但他一言一行依然很有主见。在他七岁那年，一次在朝堂举行祭祀仪式，当时的金吾大将军（掌管京城守卫的将军）武懿（yi）宗大声训斥侍从护卫，李隆基马上怒目而视，喝道："这里是我李家的朝堂，干你何事？！竟敢如此训斥我家骑士护卫！"弄得武懿宗看