分析培养学生初中数学学习兴趣的策略

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分析培养学生初中数学学习兴趣的策略

作者：温文娟肖秀萍

来源：《世界家苑》2019年第04期

摘要：学生不断求知新知识的动力是学习兴趣，培养学生良好的学习兴趣是学生以后追求梦想的不可或缺的一部分。随着教育改革的不断推进，我们广大教师为了培育全面发展的高素质人才，为了使教学课堂更加先进化，注重培养学生的学习兴趣已经成为教育界越来越重视的方面，初中数学也不例外。培养学生初中数学的学习兴趣主要在教学的过程中注重学生的主体地位，提高学生学习的积极性与主动性，我们教师应该多注意观察学生的学习情况，分析学生的兴趣特点，结合我们所要求的教学目标，把教学内容通过多种形式展现出来，使学生在良好的愉悦的学习氛围下发挥主观能动性去自主的接受数学知识，提高学生学习知识、分析问题的能力。

关键词：初中数学;学习兴趣;策略

数学是我们解决一切科学问题的基础，数学是科学之母。初中阶段的数学学习，数学思维的培养与学生以后的发展、深造密不可分。由于数学是一门抽象性、逻辑性强的学科，简单枯燥的学习难免会使学生丧失学习兴趣，由于学生对数学的兴趣与数学的学习成绩成正比关系，数学学习兴趣越低，数学学科学习成绩越低，逐渐形成恶性循环，所以培养学生初中数学兴趣的重要性无容置疑。下面就分析一下如何培养学生初中数学的兴趣。

1 建立民主和谐的新型师生关系

中国有句古话“一日为师，终身为父”，虽然这句话表达的是对老师的尊重之情，但有时可能会限制学生和老师关系的进一步发展，老师课堂上不苟言笑，学生在下面大气不敢出，一堂课下来变成了一堂训话课，课堂效率可见一斑。学生这种被动式的接受知识，不仅会使老师身心疲惫，对于学生而言更是逐渐丧失了对数学学习的兴趣。如果教师能够转换角色以一个朋友的身份去组织课堂，使学生的学习状态处在一个放松的状态，去主动的接受知识，思考问题，使思维得到开发。

2 联系实际生活，激发学生学习兴趣

数学是在实际中发展的，我们学习数学也要回归于实际生活。虽然初中数学是一门逻辑性较强的学科，但是作为教师我们应该把抽象的逻辑思维与实际生活结合起来，把要求学习的知识点与学生的实际经历相结合，让学生能够更快的接受新知识，提高学生的学习积极性与学习兴趣。在教学过程中，教师应该用生活实际的例子或者学生比较熟悉的问题来引入知识点，当数学中的知识点与学生的实际生活经历产生共鸣时，才能更好的激发学生对数学的学习兴趣，提高学生对数学学习的主动性与积极性，开拓学生的数学逻辑思维。