小数的读法和写法课堂作业题

小数的读法和写法课堂作业题

一．填空．０.６里面有()个０.１

０.１８里面有()个０.０１

二．写出下面各数中的８所在的数位．

８.１６０.８７０.０８７．２０８()()()() 三．读出下列各数．

５.８３６.４２９０.７５０.８

１００.３７

四．写出下列各数．

七十点八五点六二零点七八

十五点六三二十五点九

【教育资料】三年级数学：小数读法和写法

【教育资料】三年级数学：小数读法和写法 教前准备：课件 教学过程： 一、创设情境营造氛围 1、复习整数的数位顺序和相邻单位间的进率。完成表格中的整数部分。 2、整数部分我们已经学过了，你想知道小数部分是怎样的吗？ 二、民主协商确定目标 共同商定学习目标：认识小数部分的各部分名称、数位顺序和相邻单位间的进率。 三、尝试探索建立模型 1、教学数位和数位顺序。 （1）自己任写一个小数，说出它的整数部分和小数部分。 （2）看着小数说一说：表示十分之几的数是在小数点右边的第一位，这一位就是十分位，它的计数单位是十分之一；表示百分之几的数是在小数点右边的第二位，这一位就是百分位，它的计数单位是

百分之一；表示千分之几的数是在小数点右边的第三位，这一位就是千分位，它的计数单位是千分之一。 （3）读一读：P120第7行P121第4行。 （4）填一填：10个0.001是（），10个0.01是（），10个0.1是（）。从中你知道了什么？ （5）小结：小数部分每相邻两个计数单位间的进率是10，整数部分的1和小数部分的十分间的进率也是10，小数和整数一样，每相邻两个计数单位间的进率都是10。 （6）指导学生看整数、小数的数位顺序表，要求把表格填完整。 （7）质疑。 2、小数的读法和写法。 （1）小数的读法：整数部分按整数的读法读，如果是0就读零；小数点读作点；小数部分按顺序读，把每个数字都读出来。 （2）小数的写法：整数部分按整数的写法读，如果是零就写0；小数点写在个位右下角，要写成圆点，不能写成，或、；小数部分按顺序写，把每位都写出来。

3、小数和带小数 （1）整数部分是0的小数叫纯小数，如：0.3 0.23 （2）整数部分不是0的小数叫带小数，如1.45 10.3 （3）任意写出3个纯小数和3个带小数。 4、小结：你知道了哪些有关小数的知识？ 四、巩固深化拓展延伸 1、基本练习 （1）小数点右边第一位是（）位，第二位是（）位第三位是（）位。 （2） 10个0.01是（），10个0.001是（），（）个0.1是1，（）个0.0001是0.001,0.1是（）个0.01. （3） 0.7里面有（）个十分之一，0.12里面有（）个百分之一，（）个千分之一0.075。 （4） 0.74是由（）个十分之一和（）个百分之一组成的；8.2是凡（）个一和（）个十分之一组成的；0.106是由（）个十分之一和

小数的读法和写法教案

四年级下册《小数的读法和写法》教学设计 班级：四（3）班任课教师： 一、教学目标 1、理解小数的计数单位和数位，知道相邻两个计数单位间的进率是10，熟悉小数数位顺序表，掌握小数的读写方法； 2、在探究新知的过程中，培养学生类比、迁移和归纳总结的能力； 3、懂得生活中处处有数学，激发学生学习的积极性。 二、教学重难点 教学重点：理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。 教学难点：理解数位顺序表，能熟练、正确地读写小数。 三、教学准备 多媒体课件 四、教学过程 （一）复习引入 1、0.2是( )位小数，它表示( ）分之( )； 0.15是( )位小数，它表示( )分之( )； 0.008是( )位小数，它表示( )分之( )。 2、0.4的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位； 0.07的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位； 0.138的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位。 （二）新知学习 1、教学小数的数位顺序表。 （1）课件出示教材34页例2情境图。 1 . 8 5 . 6 3 1 2 . 3 7 8 从情境图中观察到什么数，与以前学过的整数有什么不同？ 师：这样的小数可以分成两部分，小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分，整数部分和小数部分中间被小数点隔开。 回顾：怎么读整数？整数的数位顺序是什么？计数单位分别是什么？相邻两个计数单位之间的进率是多少？

根据学生的回答，板书小数数位顺序表的整数部分的数位和计数单位。 （2）认识小数部分的数位和计数单位 选择数字说明表示的意义 1 . 8 （3）整理数位顺序表 （4）练习 我会填。 0.9里面有（ ）个0.1。 4个（ ）是0.04。 2.83是由（ ）个一，（ ）个十分之一和（ ）个百分之一组成的。 说出下面各数中“2”表示的意思。 20.04 （ ） 0.26（ ） 3.42（ ） 0.132 （ ） 2、小数的读法 （1）出示教材35页例3主题图 提出问题：你能读出古钱币的有关数据吗？ 学生独立试读并试着总结小数的读法。

《小数的读法和写法》教学设计

《小数的读法和写法》教学设计 教学内容：人教版三年级数学下册教科书52～53页小数的读法和写法 教材分析： 学生了解小数的产生。使学生理解小数的意义。掌握小数的计算单位及单位间的进率。培养学生的动手操作能力及观察力。培养学生的抽象概括能力。 理解和抽象小数的意义。 学情分析： 小数的读法有两种，一种是直接读法，这种方法简便易学，且便于写出小数，另一种是按分数的意义读，有利于理解小数的含义。教材只教直接读法。 教学目标： 1、使学生会读、写小数，并进一步理解小数的意义。 2、培养学生的迁移类推能力，感受小数在生活中的作用。教学重难点：使学生会读、写小数。 教具学具准备：多媒体课件，写有小数的卡片 教学过程： 一、复习

1、0.4是（）位小数，表示（）分之（）； 5.63是（）位小数，表示（）分之（）； 3.78是（）位小数，表示（）分之（）。 2、0.4的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位； 0.07的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位； 0.138的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。 二、新课 1.提问：长颈鹿父子的高是多少？（1.8米，5.63米）它们是什么数？你还能说出其他小数吗？……这些小数由哪几部分构？ 2、教学小数的数位顺序表。 前面我们已经认识了小数，谁能举出一些小数的例子？ 这些小数有什么共同特点？ 在日常生活中你还见过其他的小数吗？谁能举出一些例子？ 这些小数点的左边还是0吗？（不是的，还有比0大的数，） 3.纵向观察思考： 观察一下：小数可以分为几部分？ 板书：整数部分小数点小数部分 3 . 78 0 . 5 是不是所有的小数都比1小？ 谁还记得整数的数位顺序？每个数位的计数单位是什么？相邻的计数单位间的进率是多少？

小数的读法和写法教案

小数的读法和写法 教学目标： 1．理解掌握小数的读写方法。 2．培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。 3．培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好质。 教学重、难点： 能熟练、正确地读写小数，掌握小数的读写方法。 教学过程： 一、复习引入 1、填空: 1、2.83是由（）个一、（）个十分之一和（） 个百分之一组成。 2、0.5是（）位小数，表示（）分之（）； 3、小数是由（）、小数点和（）组成导入： 在生活中，我们测量和计算时往往不能得到整数结果（课件出示带有小数的商品图片），这时可以用小数表示。这些小数你会读吗？生读图中小数 师：同学们可真聪明，还没学就已经会读了，今天我们就一起来学习小数的读法和写法。（板书课题） 二、探究新知： 出示书上例三图片 师：观察图片你发现了什么信息？这些小数你会读吗？（会）

我们在将读数记录下来时首先要写哪两个字？（读作：） 预设：学生想不起来可以提示在亿以内、亿以上数读数时 师：读数很容易，但是正确的记录下来却很不简单，为了帮助大家更好的学习，老师准备了今天的探究提示。 课件出示探究提示： 1.先独立在练习本上记录下这几个小数的读数。 2.想一想：读小数时你是怎样读的，讲你的读法说给你的小组成员听。 三、展 教师在巡视过程中找同学去板演 师：好了，大部分同学都已经交流好了，现在请同学们坐好，我们先来看看黑板前这几位同学写的怎么样？我们一起订正一下。 师：谁愿意来分享一下你在读小数时是怎样读的？或者说你的读数方法是什么？ 生：预设①先读整数部分，再读小数部分②从左往右读 师：你们真是一个善于思考的孩子，发现了我们小数的读法（课件出示小数读法） 小数的读法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作点，小数部分要依次读出每个数字。 师：我们一起来读一下，读过之后你认为这里面哪个词最重要？生：依次（按照顺序一个一个读） 师：如果小数部分出现“0”时该怎么读呢？ 例如：1.07、1.007、1.0007、1.707、1.70 （找学生读这几个小数）这时你发现了什么？

小数的读法和写法同步练习及解析

《小数的读法和写法》同步练习及解析 一、仔细想，认真填。 1、小数包括（）部分、（）和（）部分。 2、小数点左边第一位是（）位，表示（），小数点右边第一位是（）位，表示（）。 3、有一个小数，十分位、千分位上是5，其余各位都是0，它写作（），读作（）。 4、在读小数时，小数部分要（）读出每个数字。 二、读出下面的小数。 1、决赛第一轮得分：分 读作：_________ 2、最后射击环数：环 读作：_________ 3、百米决赛成绩：秒 读作：_________ 三、写出下面横线上的数。 1、珠穆朗玛峰的海拔高度是八千八百四十四点四三米。 2、南京长江大桥铁路全长约六点七七二千米。 3、一只蝙蝠约重四十五点八三克。 4、一只蚊子约重零点零零二克。 四、按要求写数，每张卡片上的数字只能用一次。 7 0 4 2 · 1、写出一个小于1的三位小数：（）。 2、写出一个大于42的两位小数：（）。 3、写出一个不读零的小数：（）。 4、写出一个只读一个零的小数：（）。 五、火眼金睛判对错。 1、读作：三零二点四零。（） 2、是两位小数。（）

3、小数和整数的读法完全一样。（） 4、比大比小的小数只有1个。( ) 5、零点零一二写作。（） 六、能力考查。 1、小马虎在读一个小数时，把小数点给弄丢了，结果他读成了七万零七，原数只读一个零，原来的小数应是多少 2、小红在读一个小数时，没看到小数点，结果读成了三万零五，原来的小数只读两个零，原来的小数是多少 答案解析： 一、仔细想，认真填。 1、根据小数各部分组成为：小数包括（整数）部分、（小数点）和（小数）部分。 2、根据数位顺序表知道：小数点左边第一位是（个）位，表示（ 1 ），小数点右边第一位是（十分位）位，表示（或者1/10 ）。 3、根据小数的读写法：有一个小数，十分位、千分位上是5，其余各位都是0，它写作（），读作（零点五零五）。

新人教版数学四年级下册4.1.2小数的读法和写法课时练习A卷

新人教版数学四年级下册4.1.2小数的读法和写法课时练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共15题；共30分) 1. （2分）小数部分最大的计数单位是（） A . 1 B . 十分之一 C . 百分之一 2. （2分）是一个（）小数。 A . 有限 B . 无限 C . 无限不循环 3. （2分） 6.305是一个位小数。（） A . 二 B . 三 C . 四 4. （2分）整数部分是0的两位小数，最大的是（） A . 0.01 B . 0.09 C . 1.9

D . 0.99 5. （2分） 150.019读作（） A . 一百五十点零一九 B . 一百五十点零一十九 C . 一百五十点零十九 6. （2分）下列说法中，正确的是（） A . 近似数1.8与1.80表示的意义一样 B . 4.5万精确到万位 C . 小红测得数学书的长为21.0厘米，21.0为准确数 D . 2.00有3个有效数字 7. （2分）十分位上的“5”比百分位上的“5”多（） A . 4.5 B . 0.45 C . 0.045 8. （2分） (2018三上·未央期末) 100.06，应该读出（）个零。 A . 1 B . 0 C . 3 9. （2分） 8个十分之一和2个一组成的小数是（）。 A . 8.1 B . 2.8 C . 8.2

10. （2分） 14.432＋25.568的和，末尾可以去掉（）零。 A . 2 B . 3 C . 1 D . 4 11. （2分）由11个1,11个0.1,11个0.01组成的数是（） A . 11.1111 B . 11.221 C . 12.21 D . 12.11 12. （2分）一千分之一用分数表示是（），用小数表示是（）。 A . ， 0.01 B . ， 0.001 C . ， 0.1 13. （2分） 2.04里面有204个（） A . 十分之一 B . 百分之一 C . 千分之一 14. （2分） 10.8米=（） A . 10米8厘米 B . 10米80毫米

新人教版四年级数学下册小数的读法和写法优秀教学设计

第二课时小数的读法和写法教学目标： 1、认识小数的计数单位和数位，知道相邻两个计数单位间的进率是10，理解小数数位顺序表，能正确地读写小数。 2、通过观察、比较，掌握新知，培养归纳概括的能力。 重点：理解小数的计数单位，掌握小数的读写法。 难点：理解数位顺序表，能熟练、正确地读写小数。 教学过程 一、复习导入 1、读出下面各数：102 3560 235600 师问：整数的数位有哪些？整数的计数单位依次是什么？ 2、你会做吗？ ①0.4的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位； ②0.07的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位； ③0.138的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。 二、教学新课 1、教学小数的数位顺序表 （1）师出示长颈鹿父子情境图，学生观察，从图中你得到了哪些信息？ （2）观察并思考：这些小数和我们以前学的数一样吗？ （3）提问：观察1.8小数点左边一位是什么位？计数单位是什么？表示什么？小数点右边一位的计数单位是什么？

交流后指出：小数和整数一样，也是按照一定的顺序排列起来，他们所占的位置叫小数的数位，从小数点右边起分别是十分位、百分位、千分位等。一个数所在的数位不同，表示的含义不同。 （4）师生共同整理数位顺序表。 （5）学以致用 ①小数点右边第一位是（）位，第三位是（）位。 ②2.83是由（）个一、（）个十分之一和（）个百分之一组成的。 2、教学小数的读法 （1）出示例2 世界上最大的古钱币高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。 提出问题：你能读出古钱币的有关数据吗？ 学生独立试读。 师生交流后，指出怎样读小数？ （2）小组交流：怎样读小数？ 师生交流后，小结：整数部分按整数的读法来读，如果是“0”读作“零”；小数点读作点；小数部分依次读出每位上的数字；小数部分中间有几个“0”就读出几个“零”，末尾的“0”不读。 （3）学以致用 读出下面各数。 6.5 读作: 0.04 读作: 6.72 读作: 0.008 读作: 340.09 读作:

人教版数学四年级下册4.1.2小数的读法和写法练习卷.doc

人教版数学四年级下册4.1.2小数的读法和写法练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型选择题填空题 解答题判断题计算题附加题总分 得分 1 . 小数点右边第一位是（_____）位，计数单位是（_____）；第二位是（_____） 位，计数单位是（_____）；每相邻两个计数单位间的进率是（_____）。 2 . 20.202中左边的2在（_____）位上，表示的是2个（_____）；中间的2在（_____）位上，表示的是（_____）；右边的2在（_____）位上，表示的是（_____）。 3 . 由5个十和8个百分之一组成的数是（_____），读作（_____）。 4 . 连一连。 五点九四 0.02 零点零二 32.05 三十二点零五 107.07 一百零七点零七 5.94 5 . 读出下面各数。 小红身高1.42米读作：（________） 橡皮的单价为0.8元读作：（________） 你的体温是37.2℃读作：（________） 6 . 写出下面各数。 写作：（_____） 写作：（_____） 7 . 猜一猜这个小数是多少。 一个小数只有三个数位，十分位上的数是百分位上数的3倍，百分位上的数是个位上数的3倍，已知十分位上的数字是最大的一位数。 8 . 用9、0、2、7这几个数字和小数点写出下面各数，每个数字只能用一次。 评卷人得分

（1）大于9而小数部分是三位的小数。 （2）0不读出来而小数部分是两位的小数。 9 . 小数点右边第一位是（_____）位，其计数单位是（_____）；第二位是（_____）位，其计数单位是（_____）；第三位是（_____）位，其计数单位是（_____）。 10 . 6.053中的“6”在（_____）位上，表示6个（_____），5在（_____）位上，表示5个（_____），3在（_____）位上，表示（_____）个（_____）。 11 . 由5个百分之一和4个千分之一组成的数是（_____），读作：（_____）。 12 . 整数部分的最低位是（_____）位，计数单位是（_____）；小数部分的最高位是（_____）位，计数单位是（_____），它们之间的进率是（_____）。 13 . 2.3读作：（__________） 6.95读作：（_________） 0.07读作：（__________） 109.109 读作：（_________） 14 . 五百点四五写作：（___________） 三十点零二写作：（___________） 零点零零八写作：（___________） 二百零二点三零写作：（___________） 15 . 帮助小兔们把自己的萝卜搬回家吧！（连一连） 16 . 读出下面横线上的数。 我的体重是89.3千克 我们班的数学平均分是95.95分

(完整版)小学四年级下册数学小数的读法和写法教案

课题：小数的读法和写法 教学内容：教材34～35页例2、3、4。 教学目标： 知识与技能： 1.认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表。 2.掌握小数的读写方法，会正确读写小数。 过程与方法： 经历小数的读、写过程，体验迁移、比较的学习法。 情感态度与价值观： 让学生根据已有的生活经验尝试读小数，体验小数与日常生活的密切联系，感受生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。 教学重点：会正确读写小数。 教学难点：理解小数各部分的数位顺序 教学方法：提供生活素材，引导学生自悟。 学习方法：根据经验，迁移、比较、归纳。 教学准备：课件。 教学过程： 一、复习准备 1，复习整数的读法 3804 25008 3527005060 教师课件出示课件（第一张），指名学生读书 2,让学生回顾整数的读法。(指明学生回答) 3,完成导学案，(1)整数的计数单位有：（）。(2),每相邻两个计数单位之间的进率是：（）。 二、谈话引入 教师：同学们？你们知道陆地上最高的动物是什么吗？对，是长颈鹿，长颈鹿仅颈长就达2米，它高头大眼，素有天生的“望塔”之称，因而是最善于侦察敌情的。你看，儿子为了取得侦察员的资格，跟父亲比起了高矮呢！（出示第二张幻灯片主题图） 观察图中的数字，这是两个什么数呢？请大家读一读。学生读，教师板书：1.8,5.63,12.378。 这节课我们一起来学习小数的读写法。 （板书课题：小数的读法和写法） 三、探究新知 1，认识小数的组成。(出示幻灯片4) （1）根据板书三个小数：1.8,5.63,12.378。进行讲解。 指出：小数里，小圆点叫小数点，它的左边是整数部分，不能说整数，它的右边是小数的小数部分。 整数部分小数点小数部分 1 . 8 5 . 63 12 . 378 （2）小数的数位顺序表。 教师：小数的整数部分和我们前面所学的整数表示的意思一样，个位的数表示几个一，十位上的数表示几个十…。（根据提示自己整理出一个小数数位顺序表，自学导学案2，合作完成导学案3,然后在汇报。）出示课件5，

《小数的读法和写法》说课稿

！ 《小数的读法和写法例3、4》说课稿 一、说教材。 1、教材分析《小数的读法和写法》是人教版小学数学第八册第四单元“小数的意义和性质”中第一部分的知识，它被安排在小数的产生和意义之后学习。这是认识小数中比较重要的一环，这也是为系统学习小数性质及小数的四则运算做知识积累准备。它是整个有关小数学习中的基础。 2、学情分析小数在日常生活中有着广泛的应用，在超市里可以说是随处可见，这样的生活经验为学生的学习过程提供了现实基础，学生也在三年级第二学期也初步认识了小数。本个单元再次学习小数的内容更加系统和完整。教学中应注重加强知识间的联系和区别，提高学生迁移知识的能力，引导学生通过类比、类推加强理解。 3、教学目标 知识目标认识小数部分的数位，计数单位和数位顺序表;掌握小数的读写方法,会正确读写小数。 能力目标经历小数的读写学习过程，体验迁移、类推的数学思想和探究发现的学习方法。 、 情感目标引导学生根据已有的生活知识经验尝试读小数，体验小数与生活的密切联系，感受生活中处处有数学，培养学生自主的学习意识和创新精神。

4、教学重、难点教学 教学重点小数的读写方法。 突破方法引导学生通过知识的迁移及生活经验来掌握小数的正确读写方法。 教学难点理解小数部分的数位顺序表。 突破方法通过小组交流，利用整数数位顺序表进行知识迁移。 二、说教法。 结合本课的知识点，我主要为学生“提供生活素材”，采用“引导学生自悟”的教法，去引导学生利用“经验”、“迁移”、“比较”、“讨论”、“归纳”等学法方法。 * 三、说教学流程。 教学过程 一、复习导入 1、读出下列整数 392 30092 39200 30902 2、说一说小数是由那几部分组成的 整数部分小数点小数部分 < 1 . 8 5 . 6

《小数的读法和写法》教材分析

《小数的读法和写法》教材分析 （第52～57页） 这部分内容主要包括小数数位顺序表的整理和小数的读、写法。小数数位顺序表的整理，可以为学生系统理解小数的意义，同时为学习“小数读写”“比较小数大小”“小数点移动引起小数大小变化”提供重要的基础。 1.小数数位顺序表的整理。 编写意图 （1）教材首先呈现了一幅长颈鹿父子比高矮的情景图，由它们的身高给出两个小数：1.8、5.63，再另外出示一个小数12.378。由这三个具体的不同位数的小数，说明小数由整数部分、小数点、小数部分构成；然后说明小数各数位上的数的含义。 （2）在此基础上，整理出小数的数位顺序表。通过表的形式直观地把小数的数位名称和相应的计数单位分别对应起来，同时也把整数部分和小数部分的数位关系表示出来，使学生熟悉每个小数数位的位置和所表示的数是多少。 教学建议 （1）教师可以先引导学生复习整数的计数单位、相邻两个计数单位间的进率，说一说整数的数位顺序表，教师同时板书出整数的数位顺序表。 （2）再将情境图呈现给学生，看看长颈鹿父子的身高各是多少，引出小数1.8，5.63，让学生说说它们都是什么数？（小数）这时，教师可以再给出一个小数，如12.378，再让学生说说它是什么数（小数）；也可以由教师提问：你们能说出和这两个小数不同的其他小数吗？引出三位、四位……小数。由此让学生观察并思考：这些小数由哪几部分构成？（整数部分、小数点、小数部分）教师根据学生的汇报板书： （3）根据情境图，引导学生纵向观察思考：三个小数的小数点左边一位是什么位？计数单位是多少？表示什么含义？小数点右边一位的计数单位分别是多少？分别表示什么含义？这两位之间的进率是多少？（10）再让学生看看三个小数其他位的计数单位及其所表示的含义，使学生明确：①小数像整数一样，也是按照一定的顺序排列起来的，它们所占的位置叫小数的数位；②一个数所在的数位不同，表示的含义也不同。教师随学生汇报板书每一位的计数单位：

公开课《小数的读法和写法》教学设计

公开课《小数的读法和写法》教学设计 授课时间：2016 年 4 月 6 日 下午第二节课 授课地点：四（1）班教室 授课人：周登良 听课人：数学组教师 教学内容： 人教版小学数学第八册第四单元第34?37页的例2、例3和例4及“做一做”和练习九的第4?6题。 教材分析: 学生在上学期已学了整数的数位顺序表,本节课可利用已有的知识和经验促进知识的迁移,完成对小数数位顺序表的整理。从而更好地学好小数的读写。教学目标： 知识与技能 1、认识小数的计数单位和数位，知道小数每相邻两个计数单位间的进率，理解小数数位顺序表。 2、让学生会读、写小数，并进一步理解小数的意义。过程与方法经历小 数的读、写过程，体验迁移、比较的学习方法。情感态度与价值观 在学习活动中，让学生根据已有的生活经验尝试读小数，体验小数与日常生活的密切联系，懂得生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。 教学重点： 会正确读写小数。 教学难点： 理解小数部分的数位顺序表。 教学准备：ppt 课件教学过程： 一、复习引入

1、回忆一下：你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？ （个位、十位、百位、千位……）整数的计数单位依次是什么？（一〈个〉、 十、百、千） 2、导入：小数和整数一样，也有计数单位，也按照一定的顺序排列起来，这节课我们就来研究一下小数的数位顺序。 二、探究新知： 1、教学小数的数位顺序表。演示课件例2（数位顺序表） （1）教师提问：看整数数位顺序表，你认为小数的数位应在什么位置上？（在整数部分的右侧）中间怎样区分呢？（用小数点隔开） （2）教师提问：我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之 一、千分之一……，那么，十分之一表示小数部分有几位小数？（有一位小数）所以十分之一就在小数点后的第几位？（第一位）它所占的位置叫做十分位，计数单位就是十分之一。 （ 3 ）引导学生思考：你能推测小数部分的第二位是什么吗？为什么？ （小数部分的第二位是百分位，因为它表示有两位小数，计数单位是百分之一。） （4）教师提问：谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以及相应的计数单位？ （千分位——千分之一；万分位——万分之一；十万分位——十万分之一；百万分位——百万分之一……） （5 ）出示下表，提问：为什么后面用省略号？（表示后面还有很多数位）

《小数的读法和写法》同步练习及答案

小数的读法和写法》同步练习 一、填空题 1、 6.83 是由（）个 1，（）个 0.1 和（）个 0.01 组成的。 2、由 6 个十， 2 个一， 3 个 0.1,2 个 0.01 组成的数是（）。 3、3.46 读作（）。其中“ 3”在（）位上，表示 3 个（）；4 在（）位上，个（）；6 在（）位上，表示 6 个（）。 4、零点零零七写作（）。 5、小数的整数部分的最低位是（），小数部分的最高位是（），它们之间的进率是 二、判断。 （ 1）有最小的小数，没有最大的小数（） （2）2.34 里有 234个 0.01 （） （3）0.36 是由 3个0.1 和 6个 0.01 组成的（） （ 4）小数部分最大的计数单位是十分之一。（） （ 5） 0.013 中的“ 3”在百分位上。（） 三、读出下面各数 347.09 读作： 0.008 读作： 20.30 读作： 73.201 读作： 四、写出下面各数 六十三点零一 写作： 零点零六一 写作： 一点六九七 写作： 七十点九零 写作： 五、说一说下面各数 中“ 6”的意义6.031 ( ） 9.067 ( ） 681.52 ( ） 805.706 ( ） 六：用 0、0、3、5、6这 5个数字按要求写出小数（每个数字只能用一 次） 1）所有的零都不读 2）读一个 0 的一位小数表示 4 ）。

3）读两个 0 的三位小数

参考答案 一、填空题 1、 6.83 是由（ 6）个 1，（ 8）个 0.1 和（ 3）个 0.01 组成的。 2、由 6 个十， 2 个一， 3 个 0.1,2 个 0.01 组成的数是（ 62.32 ）。 3、3.46 读作（三点四六）。其中“ 3”在（个）位上，表示 3 个（一）； 4在（十分）位上，表示（0.1 ）； 6在（百分）位上，表示6个（ 0.01 ）。 4、零点零零七写作（ 0.007 ）。 5、小数的整数部分的最低位是（个位），小数部分的最高位是（十分位），它们之间的进率是（ 二、判断。 （ 1）有最小的小数，没有最大的小数（X） （2） 2.34 里有 234 个 0.01 （V） （3）0.36是由3个0.1和6个0.01组成的（V） （ 4）小数部分最大的计数单位是十分之一。（V） （5） 0.013 中的“ 3”在百分位上。（X） 三、读出下面各数 347.09 读作：三百四十七点零九 0.008 读作：零点零零八 20.30 读作：二十点三零 73.201 读作：七十点二零一 四、写出下面各数 六十三点零一写作： 63.01 零点零六一写作： 0.061 一点六九七写作： 1.697 七十点九零写作：70.9 五、说一说下面各数中“ 6”的意义 6.031 （ 6个一） 9.067 （ 6个百分之一） 681.52 （6 个百） 805.706 （ 6 个千分之一）六：用 0、0、3、5、6这 5个数字按要求写出小数（写出一个即 4个10）。

《小数的读法和写法》教案

小数的读写法教学设计（52～53页小数的读写法） 教学内容：教科书52～53页小数的读写法，完成做一做题目和练习九的第6～7题。 教学目的：使学生会读、写小数，并进一步理解小数的意义。 教学重点：使学生会读、写小数。 教具准备:幻灯、幻灯片 教学过程: 一、复习 1、0.2是（）位小数，表示（）分之（）； 0.15是（）位小数，表示（）分之（）； 0.008是（）位小数，表示（）分之（）。 2、0.4的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位； 0.07的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位； 0.138的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。 二、新课 1、教学小数的数位顺序表。 前面我们已经认识了小数，谁能举出一些小数的例子？ （0.2 0.05 0.005 0.01……) 这些小数有什么共同特点？（小数点左边的数都是0） 在日常生活中你还见过其他的小数吗？谁能举出一些例子？ （1.5 40.6 3.134 6.8……) 这些小数的小数点的左边还是0吗？ 观察一下：小数可以分为几部分？ 是不是所有的小数都比1小？ 谁还记得整数的数位顺序？每个数位的计数单位是什么？相邻的计数单位间的进率是多少？ 学生边回答边在黑板上板书整数数位顺序表。 接着提问：0.2表示什么？（表示两个十分之一）十分之一是它的计数单位；0.05表示什么？（表示百分之五，有五个百分之一）百分之一是它的计数单位。0.006表示千分之六，有六个千分之一，千分之一是它的计数单位。 十分之一、百分之一、千分之一、万分之一等都是小数的计数单位。这些小数的计数单位那个最大？ 多少个十分之一是整数1？ 多少个百分之一是十分之一？ 多少个千分之一是百分之一？ 这些小数每相邻两个计数单位间的进率是多少？（10） 这和整数相邻两个计数单位间的进率是一样的，因此，一个小数的小数部分可以用小数点与整数部分隔开，排在整数部分的右边，向整数一样计数。 10个十分之一是整数1，整数个位的右边应该是什么位？ 多少个百分之一是十分之一？十分位右边应该是哪一位？百分位右边应该是哪一位呢？再往下还有万份位、十万份位等，所以我们在数位表上用…… 十分位的计数单位是多少？百分位、千分位、万分位的计数单位分别是多少？ 指出345.679整数部分中的每一位分别是什么位？ 再指出小数部分的十分位、百分位、千分位上分别是多少？ 2、教学小数的读法

人教版数学四年级下册：“小数的读法和写法”练习题

小数的读法和写法 一、填一填。 1、0.26里面有（ ）个0.01；1里面有（ ）个0.001。 2、0.9的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位；3.05的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。 3、由（ ）个0.1和（ ）个0.01组成的数是0.63。 4、在6.47中，6在（ ）位上，表示（ ）；4在（ ）位上，表示（ ）；7在（ ）位上，表示（ ）。 5、23.048是由( )个十，( )个1，( )个0.01和( )个0.001组成的。 二、读出下面的小数。 5.68 20.01 0.007 100.025 0.021 三、写出下面的小数。 零点零三五 四十点三零七 十点零二一 三百四十点五八 一点四二五 零点零三六七 四、怎样算简便怎样算。 546－127－373 228+（72+189） 2400÷25÷4 129×101—129 30×28－30×13 808×125 小数的读法和写法（2） 一、填空。 (1)0.1是( )分之一，0.7里有( )个0.1。 (2)10个0.1是( )，10个0.01是( )。 (3) 1001写成小数是( )， 1000 5 写成小数是( )。 （4）小数点把小数分成两部分，小数点左边的数是小数的（ ）部分，小数点右边的数是它的（ ）部分。 （5）小数点右边第二位是（ ），计数单位是（ ）。 （6）一个小数，它整数部分的最低位是（ ）位，小数部分的最高位是（ ）位。它们之间的进率是（ ）。 （7）千分位在小数点（ ）边第（ ）位，它的计数单位是 （ ）。小数点右边第一位是（ ）位，它的计数单位是（ ）。 （8）有一个数，百位和百分位上都是5，十位个位和十分位上都是0，这个数写作（ ），读作（ ）。 二、判断。 (1)0.40里面有4个0.01。 （ ） (2)35克=0.35千克 ( ) 三、把小数改写成分数。 0.9 0.09 0.0359 四、读出下面各数。 0.78 5.7 0.307 8.005 6600.506 88.188

《小数的读法和写法》备课教案

小数的读法和写法 教学目标：会正确读、写小数，并进一步理解小数的意义。 教学重点与难点： 1．重点：会正确读、写小数。 2．难点：进一步理解小数的意义。 教学准备及手段：多媒体课件 教学流程： 复习引入 1．0.2是( )位小数，它表示( ）分之( )； 0.15是( )位小数，它表示( )分之( )； 0.008是( )位小数，它表示( )分之( )。 2．0.4的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位；0.07的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位；0.138的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位。 新知学习 1．教学小数的数位顺序表。 师：前面我们看到的一些小数如0.2.0.15等，这些小数的小数点左边的数都是0。其实小数点的左边也可以是其他的数，如1.8米、5.63米、12.378等。这样的小数可以分成两部分，小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分，小数的整数部分和小数的小数部分中间被小数点隔开。教师同时在黑板上写出小数的数位顺序表的表头，如：整数部分小数点小数部分 1 . 8 5 . 63 12 . 378 谁还记得整数的数位顺序? 每个数位的计数单位是什么? 相邻两个计数单位之间的进率是多少? 师：0.2表示十分之二，它表示有两个十分之一，十分之—是它的计数单位；0.05表示百分之五，它表示有五个百分之—，百分之一是它的计数单位；0.006表示千分之六，它表示有六个干分之一，千分之一是它的计数单位。那么小数的计数单位有十分之—、百分之一、

千分之一，还有万分之一等。 “这些小数的计数单位哪个最大?” “多少个十分之一是整数1?” “多少个百分之一是十分之一?” “多少个千分之一是百分之一?” 师：小数的这些计数单位十分之—、百分之—、千分之—、万分之—等，相邻两个计数单位之间的进率是10。这和整数相邻两个计数单位之间的进率是—样的，都是10。因此一个小数的小数部分可以用小数点与整数部分隔开，排在整数部分的右面，像整数一样计数。 “10个十分之一是整数1，那么整数个位的右边应该是哪一位?” “把十分之一分成10等份，每一份是多少?” “那么十分位的右边应该是哪一位?” “把百分之一分成10等份，每一份是多少?” “百分位的右边应该是哪一位呢?” “十分之几的计数单位是多少?” “百分之几的呢?千分之几的呢?” 教师边在黑板上列出小数部分的数位顺序边说明：再往下还有万分位、十万分位、百万分位等，因为小数位较多的不常用，我们在数位表上就用“......”表示。前面我们讲过在整数的右边，用小数点隔开，用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数，叫做小数。实际应用时常把整数和小数写在—起，这样的数也叫小数。再边说边在黑板上写如1.8.5.63.12.378等也都是小数。小数点左边的数叫整数部分，小数点右边的数叫小数部分。教师指12.378提问： “这个小数的整数部分中的每一位分别是什么位?” “这个小数的小数部分的十分位是几?百分位是几?千分位呢?” P34做一做 2．教学小数的读法。 教师在黑板上写出下面的小数：0.58.3.5.41.47。 提问:谁能读出黑板上的小数?” 学生读出前两个小数后，教师说明：这样的小数是我们过去学过的，后面一个小数的数位比较多，它的读法也是整数部分仍按照整数的读法来读，小数点就读点，小数部分通常就按顺序读出每一位上的数字就可以了。

小数的读法和写法练习题

第2课时小数的读法和写法(教材例2～4P34～ 35) 一、我会填。 1．4.391是由(4)个一、(3)个十分之一、(9)个百分之一和(1)个千分之一组成的。 2．0.67的计数单位是(0.01)，它含有(67)个这样的计数单位。 3．由8个一、5个百分之一和2个千分之一组成的数是(8.052)。 4．50.05中整数部分的5在(十)位上，表示(5)个(十)；小数部分的5在(百分)位上，表示(5)个(百分之一)。 二、连接下面各数中“6”表示的意义。 三、读出下面横线上的数。 1．织女星是非常靠近地球的恒星，距离地球只有26.3光年。 26．3读作：二十六点三 2．南京长江大桥铁路桥长为6.772 km。 6．772读作：六点七七二 3．世界上最小的蜘蛛是展蜘蛛，它只有0.043 cm长。 0．043读作：零点零四三 4．慢速冠军首推南美洲的树獭。它在地面上每小时约行0.109 km。 0．109读作：零点一零九 零点六写作：__0.6__ 2．黄果树瀑布是亚洲最大的瀑布，高约七十七点八米。 七十七点八写作：__77.8__ 3．西藏布达拉宫已有1300多年的历史，宫殿高为一百一十七点一九米。 一百一十七点一九写作：__117.19__ 4．我国南极长城站到北京的距离约为一点七五零二万千米。 一点七五零二写作：__1.7502__ 写小数时，先写整数部分，按照(整数)的写法来写，如果整数部分是零，就直接写(0)；再在个位的(右下角)点上小数点；最后(依次)写出小数部分每一位上的数字。

五、小可在读数时，不小心把小数点漏掉了，读成了“两万五千零三”，已知原数只读1个零，这个数是多少？答：这个数是250.03。 六、用小数点和0、0、3、6、9按要求写数。 1．读出两个零的最小小数。 0．0369 2．一个零也不读出来的最大小数。 9600．3

人教小学四年级数学下册“小数的读法和写法”练习题

小数的读法和写法（1） 一、填一填。 1、里面有（ ）个；1里面有（ ）个。 2、的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位；的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。 3、由（ ）个和（ ）个组成的数是。 4、在中，6在（ ）位上，表示（ ）；4在（ ）位上，表示（ ）；7在（ ）位上，表示（ ）。 5、是由( )个十，( )个1，( )个和( )个组成的。 二、读出下面的小数。 三、写出下面的小数。 零点零三五 四十点三零七 十点零二一 三百四十点五八 一点四二五 零点零三六七 四、怎样算简便怎样算。 546－127－373 228+（72+189） 2400÷25÷4 129×101—129 30×28－30×13 808×125 小数的读法和写法（2） 一、填空。 (1)是( )分之一，里有( )个。 (2)10个是( )，10个是( )。 (3) 1001写成小数是( )， 1000 5 写成小数是( )。 （4）小数点把小数分成两部分，小数点左边的数是小数的（ ）部分，小数点右边的数是它的（ ）部分。 （5）小数点右边第二位是（ ），计数单位是（ ）。

（6）一个小数，它整数部分的最低位是（）位，小数部分的最高位是（）位。它们之间的进率是（）。 （7）千分位在小数点（）边第（）位，它的计数单位是（）。小数点右边第一位是（）位，它的计数单位是（）。 （8）有一个数，百位和百分位上都是5，十位个位和十分位上都是0，这个数写作（），读作（）。 二、判断。 (1)里面有4个。（） (2)35克=千克 ( ) 三、把小数改写成分数。 四、读出下面各数。 五、写出下面各数。 零点一二七点七零七二十点零零零九 四千点六五零点九一八五十三点三五三 小数的读法和写法（3） 1、填空。 （1）是( )位小数，它表示( )分之( )；是( )位小数，它表示( )分之( ) ；是( )位小数，它表示( )分之( )。 （2）的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位；的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位；的计数单位是( )，它有( ) 个这样的计数单位。 （3）里面有（）个；里面有（）； （4）里面有（）个1、（）个、（）个；

2019人教版数学《小数的读法和写法》教学设计语文

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是什么？（一〈个〉、十、百、千）（出示整数数位顺序表）4、导入：小数和整数一样，也有计数单位，也按照一定的顺序排列起来，这节课我们就来研究一下小数的数位顺序． 二、探究新知： 1、出示情境图，让学生观察，从图中找出有关信息. 2、根据学生回答，板书：1.8 5.63 。问：这两个数都是什么数？（分别出示：12.378 7.6532）问：这又是什么数？这四个数有什么相同点与不同点？这些小数都有几部分构成？（整数部分、小数点和小数部分）（板书） 3、教学小数的数位顺序表． ①教师提问：看整数数位顺序表，你认为小数的数位应在什么位置上？（在整数部分的右侧）中间怎样区分呢？（用小数点隔开） ②教师提问：我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一，那么，十分之一表示小数部分有几位小数？（有一位小数）所以十分之一就在小数点后的第几位？（第一位）它所占的位置叫做十分位，计数单位就是十分之一．③引导学生思考：你能推测小数部分的第二位是什么吗？为什么？ （小数部分的第二位是百分位，因为它表示有两位小数，计数单位是百分之一．） ④教师提问：谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以