《机械基础》课程标准
《机械基础》课程标准
一、基本信息
课程名称：机械基础
总学时：95
适用对象: _____机械加工专业中专二年级学生__
开课学期：第三学期至第四学期
二、编写说明
（一）课程的性质
本课程是机械加工专业的专业必修课，让学生联系实践进行理论学习，让学生掌握机械基础知识，同时培养学生的机械分析能力，为这些专业的学生学习后续专业课程提供一个专业基础知识平台。
（二）课程教学目标和基本要求
知识目标：
通过该课程的教学，使学生熟悉机械传动原理、特点；掌握通用机械零件的工作原理、特点、结构及标准；掌握常用机构的工作原理、运动特性；初步具有分析一般机械功能和运动的能力；初步具有使用和维护一般机械的能力；简单了解机械传动及液压传动等内容。
能力目标：
（1）通过学习，学生能基本达到在无老师指导的情况下，能独立分析机械的组成、使用维护、简单机械零件的设计；
（2）具有分析常用机构运动特性的能力；
（3）初步具有简单设计机械及传动装置的能力；
（4）具有应用标准、手册、图册等有关技术资料的能力
（5）初步具有把理论计算与结构设计、结构工艺等结合起来解决设计问题的能力
具有机械设计实验技能
（6）具有对常用机构及通用机构零部件进行维护的能力
综合素质：
（1）加强学生创新设计能力的培养
（2）培养学生自我学习能力
（3）培养学生使用工具能力
（4）培养学生与人协助的能力
（三）课程的重点和难点
3. 理解V带及带轮、普通V带传动的应用特点、V带传动的安装维
护及张紧装置
二、教学内容
第一节带传动的组成、原理和类型
要点：
1. 带传动的组成与原理
2. 机构传动比i
第二节V带传动
要点：
1. 普通V带结构
2. 普通V带传动的主要参数
3. 普通V带传动的安装维护及张紧装置
4. 普通V带传动的应用特点
5. 普通V带的标记
第三节同步带传动
要点：
1. 同步带传动的特点
第二章螺旋传动
一、教学基本要求
1．掌握螺纹的代号标注、螺旋传动的应用形式
2. 了解螺纹的种类和应用
3. 理解普通螺纹的主要参数
二、教学内容
第一节螺纹的种类和应用
要点：
1. 螺纹的分类和应用
第二节普通螺纹的主要参数
要点：
1. 普通螺纹的主要参数
第三节螺纹的代号标注
要点：
1.普通螺纹的代号标注
2.梯形螺纹的代号标注
3.管螺纹的代号标注
第四节螺旋传动的应用形式
要点：
1.普通螺旋传动
2.差动螺旋传动
第三章链传动
一、教学基本要求
1．理解链传动概述
2. 掌握链传动的类型
二、教学内容
第一节链传动的概述
要点：
1.链传动及其传动比
2.链传动的应用特点
第二节链传动的类型
要点：
1.滚子链的结构
2.滚子链主要参数
3.滚子链的标记
第四章齿轮传动
一、教学基本要求
1．掌握渐开线标准直齿圆柱齿轮的基本参数和几何尺寸计算、标准直齿圆柱齿轮的正确啮合条件、斜齿圆柱齿轮和直齿圆锥
齿轮正确啮合的条件
2. 理解渐开线的形成、性质
3. 齿轮传动的类型和特点、渐开线齿廓的啮合特性、斜齿圆柱齿
轮和直齿圆锥齿轮的应用特点、渐开线齿轮失效形式
二、教学内容
第一节齿轮传动的类型及应用
要点：
1. 齿轮传动的类型、特点
第二节渐开线齿廓
要点：
1.渐开线性质及渐开线齿轮啮合特性
第三节渐开线标准直齿圆柱齿轮的基本参数和几何尺寸计算要点：
1. 渐开线标准直齿圆柱齿轮各部分名称、基本参数、几何尺寸计
算、正确啮合条件
第四节其他齿轮传动简介
要点：
1. 斜齿圆柱齿轮、直齿圆锥齿轮的传动特点及正确啮合条件
第五节渐开线齿轮失效形式
1. 齿轮齿条传动的特点
2. 齿轮的失效形式、失效原因和预防措施
第五章蜗杆传动
一、教学基本要求
1．掌握蜗杆传动的组成、蜗轮回转方向的判定、蜗杆传动的正确啮合条件
2. 理解蜗杆传动的主要参数、蜗杆传动应用特点
3. 了解蜗杆的分类
二、教学内容
第一节蜗杆传动概述
要点：
1.蜗杆传动的组成
2.蜗杆的分类
3.蜗轮回转方向的判定
第二节蜗杆传动的主要参数和啮合条件
要点：
1.蜗杆传动的主要参数
2.蜗杆传动的正确啮合条件
第三节蜗杆传动的应用特点
要点：
1.蜗杆传动应用特点
第六章轮系
一、教学基本要求
1．掌握定轴轮系中各轮转向的判断、传动比、任意从动齿轮转速计算、轮系末端是螺旋传动的计算、轮系末端是齿条传动的
计算
2. 理解轮系的应用特点
3. 了解轮系的分类
二、教学内容
第一节轮系分类及其应用特点
要点：
1.轮系的分类
2.轮系的应用特点
第二节定轴轮系传动比计算
要点：
1.定轴轮系中各轮转向的判断
2.传动比
第三节定轴轮系中任意从动齿轮的转速计算
要点：
1.任意从动齿轮转速计算
2.轮系末端是螺旋传动的计算
3.轮系末端是齿条传动的计算
第七章平面连杆机构
一、教学基本要求
1．掌握铰链四杆机构的组成和分类、铰链四杆机构的基本性质及其演化
2. 了解平面连杆机构的特点
二、教学内容
第一节平面连杆机构的特点
要点：
1．平面连杆机构的概念
2. 铰链四杆机构的概念
第二节铰链四杆机构的组成与分类
要点：
1.铰链四杆机构的组成
2.机架、连杆、连架杆、曲柄、摇杆的感念
3.铰链四杆机构的基本类型
4.曲柄摇杆机构及其应用
5.普通双曲柄机构特点及其应用
6.平行（反向）双曲柄机构的概念、运动特点
7.双摇杆机构及其应用
第三节铰链四杆机构的基本性质
要点：
1.铰链四杆机构的基本性质
2.铰链四杆机构曲柄存在的条件
3.铰链四杆机构中曲柄摇杆机构、双曲柄机构、双摇杆机构的判
别方法
4.机构急回特性及其应用
5.极位夹角及其计算
6.死点位置及其对机构的影响和死点位置的应用
第四节铰链四杆机构的演化
要点：
1．铰链四杆机构的演化
2. 曲柄滑块机构的应用特点
第八章凸轮机构
一、教学基本要求
1．掌握凸轮机构的分类与特点、凸轮机构的从动件运动规律
2. 理解凸轮机构的工作过程
二、教学内容
第一节凸轮机构的概述
要点：
1．凸轮机构的组成
第二节凸轮机构的分类与特点
要点：
1．凸轮机构的分类与应用特点
第三节凸轮机构工作过程及从动件运动规律
要点：
1.凸轮机构的基本参数
2.凸轮机构的从动件常用运动规律及其特性
第九章其他常用机构
一、教学基本要求
1．掌握变速机构类型和工作原理、棘轮机构、槽轮机构的工作特点
2. 了解换向机构类型和工作原理、不完全齿轮机构的工作原理
二、教学内容
第一节变速机构
要点：
1．变速机构类型和工作原理
2．滑移齿轮变速机构及其计算
3．塔齿轮变速机构的工作原理
4．倍增速变速机构的工作原理及其计算
5．拉键变速机构的工作原理及特点
6．无极变速机构的工作原理及特点
第二节换向机构
要点：
1．换向机构的工作原理及其类型
第三节间歇机构
要点：
1．棘轮机构的组成、类型、特点及应用
2．棘轮转角的调整方法
3．槽轮机构的组成、类型、特点及应用
第十章轴
一、教学基本要求
1．掌握转轴的结构要求、轴上零件的轴向与轴向固定二、教学内容
第一节轴的用途和分类
要点：
1. 轴的用途和分类
第二节转轴的结构
要点：
1．转轴的结构要求
2．轴上零件的轴向固定
3．轴上零件的周向固定
4．轴的结构工艺性
第十一章键、销及其连接
一、教学基本要求
1．掌握平键连接的特点、种类；掌握销连接的功用、销的类型
2. 理解键连接的功用及类型
3．了解半圆键连接、花键连接、楔键连接的特点
二、教学内容
第一节键连接
要点：
1.键连接的功用及类型
2.平键连接的特点、种类
3.半圆键连接、花键连接、楔键连接的特点
第二节销连接
要点：
1．销连接的功用
2．销的类型
第十二章轴承
一、教学基本要求
1．掌握滚动轴承的结构组成、滚动轴承的代号、滚动轴承类型的选择、滑动轴承的结构、特点及润滑
2. 理解轴瓦的结构
3. 了解轴承的功用及分类、滚动轴承的安装、润滑与密封
二、教学内容
第一节滚动轴承
要点：
1.轴承的功用及分类
2.滚动轴承的结构组成
3.滚动轴承的类型及其选择
4.滚动轴承的代号
5.滚动轴承的安装、润滑与密封
6.滚动轴承的公差与配合
第二节滑动轴承
要点：
1.滑动轴承的结构、特点及润滑
2.轴瓦的结构
第十三章联轴器、离合器和制动器
一、教学基本要求
1．掌握联轴器和离合器的主要功用及区别
2. 理解离合器的结构、特点及应用
3. 了解联轴器的结构、特点及应用
二、教学内容
第一节联轴器的结构、特点及应用
要点：
1. 联轴器的结构、特点及应用
第二节离合器的结构、特点及应用
要点：
1.离合器的结构、特点及应用
第三节制动器的结构、特点及应用
要点：
1. 制动器的结构、特点及应用
第十四章液压传动
一、教学基本要求
1．掌握液压传动的工作原理及组成、液压元件的分类、基本结构、基本工作原理、应用特点和图形符号、液压传动基本回路
的应用
2. 理解液压传动系统的流量和压力概念、简单液压系统回
路分析
二、教学内容
第一节液压传动的基本原理及组成
要点：
1.液压传动的工作原理，液压传动系统的四大组成部分、作用及
其常用元件
2.液压传动的特点
第二节液压传动系统的压力与流量
要点：
1.流量、平均流速的含义；活塞（或液压缸）运动速度与流量的
关系。活塞（或液压缸）运动速度与缸内油液平均流速的关系
2.液流连续性原理
3.压力的概念、压力的形成和传递，以及静止油液中压力特征
第三节液压动力元件
要点：
1. 液压泵的工作原理、基本类型、应用特点和图形符号
第四节液压执行元件
要点：
1.液压缸的工作原理、基本类型、应用特点和图形符号
2.差动液压缸的工作原理、计算方法和特点
3.液压缸的密封、缓冲和排气
第五节液压控制元件
要点：
1. 液压控制阀的工作原理、基本类型、应用特点和图形符号
第六节液压辅助元件
要点：
1. 液压辅助元件的类型、功用和图形符号
第七节液压系统基本回路
要点：
1．液压基本回路的类型、功用、基本构成
2．速度控制回路的分析液压传动的特点
第八节液压传动系统应用实例
要点：
1. 液压传动系统图的阅读方法
第十五章气压传动
一、教学基本要求
1．掌握气压传动工作原理及其组成、气压传动和液压传动的区别
2. 理解气压传动的应用特点
3. 了解气源装置及气动辅助元件、气缸、气压控制阀和流
量控制阀
二、教学内容
第一节气压传动的工作原理及应用特点
要点：
1.气压传动工作原理及组成
2.气压传动的应用特点
3. 气压传动和液压传动的区别
第二节气压传动常用元件简介
要点：
1.气源装置及气动辅助元件
2.气缸
3.气压控制阀
4.流量控制阀
备注：有的专业课程可分为：实践教学模块和理论教学模块来写。
程标准制订人：沈敏娇
课程标准审定人（教研组长）：王海玲
课程标准审定人（系部主任）：颜美娟
课程标准审定人（教务处主任）：吕娜
制订日期：2012 年8月
机械基础月考试卷
2011—2012学年第一学期升学部第一次月考机械基础试题 班级姓名拟卷：张伟时间：分数：180分 一、填空题（20分） 1 单圆销外啮合槽轮机构，槽轮有6条径向槽，若已知带圆销的曲柄每分钟转2周，则曲柄转1周时，槽轮运动时间为秒，停歇时间为秒。 2 滑移齿轮的轴向移动距离较小时，可采用键连接；移动距离较大时，可采用键连接。 3 轴上有螺纹时，应留有，以便于螺纹车刀退出；需要磨削的阶台轴，应留有，以便于磨削用砂轮越过表面。 4 V带传动，张紧轮置于松边的侧，且靠近轮处。 5 套筒滚子链中，销轴与套筒组成的零件间为配合，为避免采用过渡链节，链节数常采用。 6 齿条的齿廓是线处，齿廓上各点的齿形角。 7 一对失效的齿轮，经检测发现两轮中，一轮的齿面沿节线处有凹沟，一轮的齿面沿节线处有凸棱。则该对齿轮失效形成可能是，有凹沟的齿轮是动轮，有凸棱的齿轮是动轮。 8 当蜗杆的头数确定后，直径系数越大，则导程角越，效率越，刚度将越。 9 倍增变速机构主要由轴、固定齿轮、滑移齿轮和齿轮等组成，通过该机构可使系统输出轴得到按规律变化的转速。 二、判断题（正确的在题目后写A，否则写B，30分） 1从动件按等加速等减速运动规律运动时，避免了刚性冲击，只存在柔性冲击。因此，这种运动规律适用于中速重载场合。 2由于基圆内无渐开线，所以齿轮的齿根圆就一定大于它的基圆。 3自行车后轴“飞轮”运用了摩擦式棘轮机构。4用盘状铣刀加工标准直齿圆柱齿轮时，齿数少于17即产生根切。 5链传动可在低速、重载、高温条件下及尘土飞扬的不良环境中工作。 6 差动螺旋传动可以产生极小的位移，能方便地实现微量调节。 7 模数等于齿距除以圆周率的商，是一个没有单位的量。 8 开式传动和软齿面闭式传动的主要失效形式之一是轮齿折断。 9 在铰链四杆机构中，如果以最短构件为机架，则可能存在一个曲柄。 10对于只有一个圆销的外槽轮机构，槽轮的运动时间一定小于静止的时间。 三、选择题（30分） 1 一蜗杆传动，已知蜗杆头数Z1=1，直径系数q=12，蜗轮齿数Z2=48，模数m=4 mm，则该传动中 心距a等于 mm。 A. 102 B. 120 C. 125 D. 98 2 在V带传动中，选取带轮的最小直径D min的依据是。 A. 带的速度 B. 传动比 C. 带的型号 D. 小带轮转速 3 已知一齿轮泵中，两渐开线圆柱外齿轮为正常齿，齿数分别为14和36,模数为3mm,中心距为 75 mm，则该齿轮传动为。 A. 标准直齿轮传动了 B. 标准斜齿轮传动 C. 高度变位齿轮传动 D. 角度变位齿轮传动 4 已知某曲柄摇杆机构，从动件杆的往复运动平均速度为ν工=0. 5 rad/s，ν回=0.7 rad/s。则 机构的极位夹角为。 A. 20° B. 30° C. 36° D. 60° 5 题21图为标准直齿圆柱齿轮啮合区的剖视图，若齿轮为正常齿制，模数等于2 mm，则尺寸L 应为。 A. 2.5 B. 4 C. 4.5 D. 5
机械基础课程标准
机械基础课程标准 《机械设计基础》课程标准 一、课程教学设计依据 本课程教学设计的依据是以下三方面: (1)本课程是机电一体化专业人才培养方案中规定的核心课程，也是机电类专业最重要的专业课程之一，具有很强的实用性，在学生的后续发展中占有很重要的位置。(2)根据机电一体化专业建设指导委员会在课程重构中的论证结论，确立了本课程的知识点。(3)通过市场调研和毕业生反馈确定的当前高技能人才对本课程的知识和技能要求。 前导课程:高等数学机械制图工程力学公差配合与技术测量金属工艺学后续课程:机械制造技术液压传动冷冲压工艺与模具设计塑料成型工艺与模具设计数控加工等 二、课程教学目标 通过本课程的学习，使学生获得正确分析、使用和维护机械的基本知识、基本理论及基本技能，初步具备运用手册设计简单机械的能力，为学习有关专业机械设备课程以及参与技术改造奠定必要的基础。 (一)知识目标: 1(掌握一般机械中常用机构和通用零件的工作原理、组成、性能特点，初步掌握选用和设计方法。 2(具有对机构和零件进行分析计算的能力、一定的制图能力和使用技术资料的能力。 3(能综合运用所学知识和实践技能，具有设计简单机械和简单传动装置及分析、解决一般工程问题的初步能力。 (二)职业技能目标:
1(认识《机械设计基础及课程设计》课程学习的一般过程，注重激发学生的学习动机，通过理论教学、实验课程、课程设计、课外综合实践等多种形式的教学活动培养学生的机械设计能力。 2(认识《机械设计基础及课程设计》课程学习的基本方法，注重理论联系实际，善于观察问题、发现问题、并能运用所学知识解决有关工程实际问题。 3(养成踏实、严谨、进取的品质及独立思考的学习习惯。 (三)素质目标: 1(通过课程的学习，使学生了解我国人民在机械历史上的巨大贡献，激发学生强烈的民族自尊心和自信心，形成对国家、民族的责任感，进而培养爱国主义情感。 2(认识到我国机械设计与世界发达国家的差距，增强学生的国际竞争意识。 3(感受机械设计成果的美感，培养学生运用知识进行创新设计的能力，并以此增强学生的审美情趣。 4(培养学生树立崇尚科学精神，坚定求真、求实的科学态度，形成科学的人生观、世界观。 5. 在以实际操作为主的项目教学过程中，锻炼学生的团队合作能力;采用项目化教学，按项目的不同采用任务驱动、项目导向等教学模式，培养专业技术交流的表达能力;制定工作计划的方法能力;获取新知识、新技能的学习能力;解决实际问题的工作能力。 三、教学单元与学时安排 学习 项目项目名称学习型工作任务学时 序号 教学项目1 概论任务1-1 本课程的研究对象、主要内容及任务 任务1-2 机械零件的常用材料与结构工艺性 1 2 任务1-3 机械零件设计的基本准则及设计步骤
《机械基础期末考试试卷》.doc
广东实验技工学校 2012—2013学年第一学期期末考试 《机械基础》科期末试卷A卷考试形式：闭卷 班级：姓名：学号: 题号- ?四五总分得分 %1.填空题。（每空1分，共25分）。 1 .机器_般由、、和组成。 2.普通V带的标记由、和部分组成。 3 .根据螺纹牙型不同，螺纹可分为、、和螺纹。 4.M12X2-7H8H-S中，12 表示, 2 表示, 7H 表不，S表示O 5.齿轮传动的传动比，指主动轮与从动轮的之比，与齿数成 ，用公式表示为。 6.标准直齿圆柱齿轮正确啮合的条件为：； 7.蜗轮回转方向的判定不仅与蜗杆的有关，而且还与蜗杆 的有关。 8.当急回运动行程速比系数时，曲柄摇杆机构有急回特性。 9.普通平键的规格采用标记，其截面尺寸应根据查表 选取。 %1.选择题（每小题2分，共30分）。 1 .普通螺纹的公称直径是指螺纹的（）o A.大径 B.中径 C.小径
2.在相同的条件下，普通V带横截面尺寸（），其传递的功率也（）
A.越小越大 B.越大越小 C.越大越大 3.台虎钳上螺杆螺纹采用的是（） A.三角形螺纹 B.锯齿形螺纹 C.矩形螺纹 4.蜗杆传动中，蜗杆与蜗轮轴线在空间一般交错成（）。 A. 30° B. 60° C. 90° 5.在（）齿轮传动中,容易发生齿面磨损. A.开式 B.闭式 C.开式与闭式 6.国家标准规定，蜗杆以（）参数为标准参数，蜗轮以（）参数为标准参数。 A.端面 B.轴面 C.法面 7.当两轴相距较远，且要求瞬时传动比准确，应采用（）传动。 A.带 B.链 C.轮系 8.家用缝纫机踏板机构采用的是（）机构 A.曲柄摇杆 B.双摇杆 C.双曲柄 9.链的长度用链节数表示，链节数最好取（）o A.偶数 B.奇数 C.任意数 10.键连接主要用于（）场合。 A.拉力 B.横向力 C.扭矩 11.在皎链四杆机构中，能相对机架作整周旋转的连架杆为（）o A.连杆 B.摇杆 C.曲柄 12.凸轮与从动件接触处的运动副属于（）o A.局副 B.转动副 C.移动副 13.从动件作等加速等减速运动的凸轮机构（）。 A.存在刚性冲击 B.存在柔性冲击 C.没有冲击 14.三星轮换向机构是利用（）来实现从动轴回转方向的改变。 A.首轮 B.末轮 C.惰轮 15.在轴上支撑传动零件的部分称为（）o A.轴颈 B.轴头 C.轴身
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1）疲劳强度和改善方法。是指材料经过无数次的交变应力仍不断裂的最大应力——1合理选材2合理结构3提高加工质量4表面处理 2）焊接开破口是为了保证焊透，间隙和钝边目的是为了防止烧穿破口的根部 3）焊条由焊芯和药皮组成焊芯—传到电流填充焊缝药皮—1机械保护2冶金处理渗合金3改善焊接工艺 带传动 1:带传动的组成：主动轮.从动轮.封闭环行带.机架 2：弹性滑动——带的弹性变形（不可避免）；打滑——过载（可避免） 3打滑→小带轮，包角太小传动比（n1/n2=w1/w2=d2/d1） 4合适的中心距:带速V↑传动能力降低.V带根数不超过10根，过多受力不均匀。 5类型：摩擦型，啮合型（不出现弹性滑动，打滑现象） 按横截面分：平带V带圆带多楔带同步带 带传动的特点应用：优点①适用于两轴中心较大的传动；②具有良好的挠性；③可以缓冲吸振④过载时带在轮上打滑对机器有保护；⑤结构简单制造方便，成本低；缺点①外廓尺寸较大；②不能保证准确的传动比③传动效率低，寿命较短④需要张紧装紧。应用：带传动多用于两轴中心距较大，传动比要求不严格的机械中。①imax＝7②V＝5~25m/s③效率＝0.9 链传动 1特点及其应用：保持平均传动比不变；传动效率高；张紧力小；能工作于恶劣环境中。缺点：稳定性差，噪声大，不能保持恒定传动比，急速反向转动性能比较低，成本高 2链轮的材料要求：强度.耐磨.耐冲击。低速轻载→中碳钢；中速重载→中碳钢淬火 3链传动的主要失效形式：链传动的运动不均匀性（多边形效应：多边形的啮合传动引起传动速度不均匀） 4链传动不适合于高速（中心线最好水平的，调整：加张紧轮） 5组成：主从动链轮和闭合的扰性环形链条，机架。链传动属于有中间扰性件的啮合传动 6传动比i≤7 传动效率p≤100kw 速度v≤15m/s (n1/n2=z2/z1) 齿轮传动 1原理：刚性啮合。特点：①i瞬时恒定②结构紧凑③效率高④寿命长⑤10∧5kw 300m/s 2类型：平行轴齿轮传动（圆柱齿轮传动）粗交轴齿轮传动（链齿轮传动）交错轴齿轮传动3渐开线齿轮：平稳→i瞬＝n1／n2＝w1／w2→合适齿轮； 4压力角：离rb越远，α↑→不利于传动。α＝20° 5㈠斜齿圆柱齿轮传动的平稳性和承载能力都高于直齿圆柱齿轮传动适用于高速和重载传动的场合㈡锥齿轮传动一般用于轻载﹑低速的场合。 轴 1分类：转轴－传递扭矩又承受弯矩（汽车）；传动轴－只传递扭矩（自行车）；心轴－只承受弯矩；结构：①满足力学性能(强度，刚度) 2轴向定位：轴肩.套筒.轴承端盖.弹性挡圈.螺母.圈锥表面 3周向定位：键联接销钉焊接过盈配合 轴承 1分类：滑动滚动轴承（按工作表面的摩擦性而分） 2滑动轴承：①非液体摩擦滑动轴承一般用于转速荷载不大和精度要求不高的场合；目的：
机械基础测试题及答案
机械基础测试题及答案文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]
机械基础模拟试 题 姓名 分数 一、选择题(本大题15个小题，每小题3分，共45分。在每个小题给出的四个选项中，只有一个是正确的，将你认为正确的选项字母填在题后的表格中) 1、下列机构中的运动副，属于高副的是( )。 A.火车车轮与铁轨之间的运动副 B.螺旋千斤顶螺杆与螺母之间的运动副 C.车床床鞍与导轨之间的运动副 D.转动副（A ） 2、能保证瞬时传动比恒定、工作可靠性高、传递运动准确的是( )。 A. 带传动 B.齿轮传动 C.平带传动 D.链传动（B ） 3、普通V 带横截面为( )。 A.矩形 B.圆形 C.等腰梯形 D.正方形（C ） 4、( )是带传动的特点之一。 A.传动比准确 B.在过载时会产生打滑现象 C.应用在传动准确的场合 D.适合大功率传动场合（B ） 5、下列各标记中表示细牙普通螺纹的标记是（ B ）。
A．M24-5H-20 B．M36×2-5g6g C．Tr40×7-7H D．Tr40×7-7e 6、渐开线齿廓上任意点的法线都切于（ B ）。 A. 分度圆 B. 基圆 C. 节圆 D. 齿根圆 7、要求两轴中心距较大且在低速、重载和高温等不良环境下工作宜选用是（ B ）。 A. 平带传动 B.链传动 C.齿轮传动带传动 8、蜗杆传动是用来传递空间两（ C ）之间的运动和动力。 A.平行 B.相交 C.相错 D.空间任意两轴 9、铰链四杆机构具有急回运动特性，急回特性系数K应为（ A ）。 A.>1 B.=1 C.<1 D.=0 10、对于既承受转矩又承受弯矩作用的直轴称为（ D ）。 A．传动轴 B. 固定心轴 C. 转动心轴 D. 转轴 11、平键标记：键B16×70 GB1096-79，B表示方头平键，16×70表示（ B ）。 A．键高×轴径 B．键宽×键长 C．键高×键长 D. 键高×键宽 12、楔键联结对轴上零件能作周向固定，且（ C ） A、不能承受轴向力 C、能承受轴向力 C、能承受单向轴向力 D、能承受双向轴向力 13、角接触轴承承受轴向载荷的能力，随接触角α的增大而（ A ）。 A．增大 B.减小
机械加工技术专业课程标准
目录 1、《工程图样的识读与绘制》课程标准 (1) 2、《机械零部件的手工制作与拆装》课程标准 (9) 3、《机械零件的普通切削加工》课程标准 (16) 4、《机械零件的数控加工》课程标准 (23) 5、《机械基础》课程标准………………………………………………………………3０ 6、《机械制造基础》课程标准 (36) 7、《产品加工综合实训》课程标准 (42) 8、《电工基础》课程标准………………………………………………………………4８
《工程图样的识读与绘制》课程 （NＺZＢ/K1１01-2013) 一、概述 本课程是机械加工技术专业的必修课。 １、课程类别:专业基本能力课程 2、适用专业:本标准适用于机械加工技术专业《工程图样的识读与绘制》课程的开发、建设和实施。 3、学时:建议课程实施时量为１28学时。 ４、建议开课学期: 第一、二、三学期。 二、课程定位 1、课程性质与作用 本课程是关于绘制和阅读机械图样的理论、方法和技术的一门专业基本能力课程,是机械加工技术专业学生从学习文化基础课转向专业课学习的奠基石。课程主要目的是培养学生读图、绘图,运用各种作图手段来构思、分析和表达工程问题的能力,在专业学习中起到夯实基础的作用。 2、相关课程 本课程以初中所学的立体几何知识基础为前导，直接相关的后续课程包括机械基础、机械制造基础等课程，间接后续课程包括机械零部件的手工制作与装配、机械零件的普通切削加工、机械零件的数控加工等专业课程。 三、课程目标 通过本课程的学习,培养学生掌握阅读和绘制机械图样的基本知识，基本方法,使学生具有一定的读图能力、空间想象和思维能力，以及利用计算机绘图和手工实际绘图的技能。 1、专业能力目标 (1）掌握《机械制图》国家标准中图纸图幅、字体、图线、比例、尺寸标注等相关
机械基础测试题及答案
机械基础模拟试题 姓名 分数 一、选择题(本大题15个小题，每小题3分，共45分。在每个小题给出的四个选项中，只有一个是正确的，将你认为正确的选项字母填在题后的表格中) 1、下列机构中的运动副，属于高副的是( )。 A.火车车轮与铁轨之间的运动副 B.螺旋千斤顶螺杆与螺母之间的运动副 C.车床床鞍与导轨之间的运动副 D.转动副（A ） 2、能保证瞬时传动比恒定、工作可靠性高、传递运动准确的是( )。 A. 带传动 B.齿轮传动 C.平带传动 D.链传动（B ） 3、普通V 带横截面为( )。 A.矩形 B.圆形 C.等腰梯形 D.正方形（C ） 4、( )是带传动的特点之一。 A.传动比准确 B.在过载时会产生打滑现象 C.应用在传动准确的场合 D.适合大功率传动场合（B ） 5、下列各标记中表示细牙普通螺纹的标记是（ B ）。 A ．M24-5H-20 B ．M36×2-5g6g C ．Tr40×7-7H D ．Tr40×7-7e 6、 渐开线齿廓上任意点的法线都切于（ B ）。 A. 分度圆 B. 基圆 C. 节圆 D. 齿根圆 7、要求两轴中心距较大且在低速、重载和高温等不良环境下工作宜选用是（ B ）。 A. 平带传动 B.链传动 C.齿轮传动 D.V 带传动 8、蜗杆传动是用来传递空间两（ C ）之间的运动和动力。
A.平行 B.相交 C.相错 D.空间任意两轴 9、铰链四杆机构具有急回运动特性，急回特性系数K应为（ A ）。 A.>1 B.=1 C.<1 D.=0 10、对于既承受转矩又承受弯矩作用的直轴称为（ D ）。 A．传动轴 B. 固定心轴 C. 转动心轴 D. 转轴 11、平键标记：键B16×70 GB1096-79，B表示方头平键，16×70表示（ B ）。 A．键高×轴径 B．键宽×键长 C．键高×键长 D. 键高×键宽 12、楔键联结对轴上零件能作周向固定，且（ C ） A、不能承受轴向力 C、能承受轴向力 C、能承受单向轴向力 D、能承受双向轴向力 13、角接触轴承承受轴向载荷的能力，随接触角α的增大而（ A ）。 A．增大 B.减小 C．不变 D．不定 14、（D ）只能承受径向载荷。 A．深沟球轴承 B. 调心球轴承 C. 圆锥滚子轴承 D. 圆柱滚子轴承 15、联轴器与离合器的主要作用是（ B ）。 A. 缓冲、减振 B. 传递运动和转矩 C. 防止机器发生过载 D. 补偿两轴的不同心或热膨胀 二、填空题。（共15空，每空2分，共30分。把正确答案填在题中横线上。） 1、机械是机器与机构的总称。 2、带传动在过载时产生打滑，可防止损坏零件，起安全保护作用，但不能保证准确
中职机械基础课程标准
中职机械基础课程标准
中等职业技术学校 发电厂及变电站电气设备专业 机械基础课程标准 一、课程名称：机械基础 二、课程性质和价值： （一）课程性质 《机械基础》课程是电气设备专业学生必修的一门技术基础课程。它以培养学生处理一般工程机械问题为主要目标，同时也为后续专业课程学习奠定基础。本课程标准设计为中等职业学校三年制发电厂及变电站电气设备专业的一门技术基础课程。计划学时为60课时。 （二）课程价值 《机械基础》课程为学生机械工程知识和技能的培养以及部分专业能力的培养提供了课程支撑；为学生胜任岗位工作提供了技术支撑。《机械基础》课程在学生的专业学习链上起到了承上启下的作用，是学生由偏重理论学习向结合工程实践学习的过渡和转折点；对建立学生工程机械意识、培养学生分析问题解决问题的能力、养成学生严谨的工作作风起到了潜移默化的作用。 三、课程的基本理念 1、坚持以人为本，以应用知识传授为基础，以工程技术能力培养为重点，以职业素质教育为核心，使学生学会做人、学会学习、学会工作、学会与他人相处。 2、以专业岗位职责需求整合相关教学内容，不求原课程知识体系的完整性和系统性，突出实用性和针对性，注重工程知识了解、掌握的广度，培养学生的横向扩展能力。 四、课程的设计思路 本课程标准以就业为导向，强调知识与技能一体化教学，根据国家规定的职业能力标准来确定课程内容。把发电厂及变电站电气设备专业中需要掌握的
相关知识分解为一定的模块，由浅入深。本课程在内容上综合了传统学科课程的相关知识与技能，有效实现了理论与实践的紧密结合，促进知识与技能的同步式一体化教学，有利于基础素质与实践能力的培养；在呈现形式上讲究文字精练、图文并茂，做到直观感性化，以适应学生的阅读习惯和学习特点。根据教学组织环节划分了学习目标、入门引导、知识学习能力训练，并穿插安排了观察思考、讨论分析、资料链接等各种教学活动，以便教师在教学时能够有效地组织教学 五、课程目标 （一）、总目标 通过本课程的学习，使学生能够正确解决相关设备应用与维护中具有共性的工程机械问题，培养学生将来在生产现场管理中所需的严谨的工作作风、分析问题解决问题的能力以及创业精神和创新意识。通过理论联系实际的教学，使学生掌握公差与配合基本概念，公差与配合的标注，形位公差基本概念，形位公差的标注，表面粗糙度基本概念，表面粗糙度的标注，常用量具的认知应用，静力学基本概念，静力学公理，约束与约束反力，物体的受力分析与受力图，力矩，力偶，平面力偶系的合成与平衡条件，一般物体面积、体积、质量的计算方法，力学基础知识，起重设备的类别及主要参数，麻绳，钢丝绳，绳夹，吊具，滑轮与滑轮组，手拉葫芦和电动葫芦，千斤顶，电动卷扬机，抱杆，缆风绳，地锚，自行式起重机，起重机械常见故障的排除，撬与拔，滑与滚，转与扳，顶与提，起重指挥信号，起重绳索的打结方法，吊装常用的系结方法，钢丝绳的插接方法相关知识，并能应用这些知识分析和处理本专业实际工作中常见的问题。 （二）、分目标 1、知识与能力 （1）、掌握公差与配合基本概念，公差与配合的标注，形位公差基本概念，形位公差的标注，表面粗糙度基本概念，表面粗糙度的标注，常用量具的使用。（2）、掌握静力学的基本概念，静力学公理，约束和约束力以及物体受力分析和受力图。 （3）、关于力矩的概念及其计算，关于力偶的概念，平面力偶系的合成与平衡。
机械基础月考试卷1
机械基础周测试卷1 姓名________ 班级 ________ 分数 _________ 一、选择题 1、能保证瞬时传动比恒定、工作可靠性高、传递运动准确的是( C )。 A．带传动B．链传动C．齿轮传动 2、齿轮传动能保证准确的（B ），所以传动平稳、工作可靠性高。 A．平均传动比B．瞬时传动比C．传动比 3、渐开线齿轮是以（A ）作为齿廓的齿轮。 A同一基圆上产生的两条反向渐开线 B．任意两条反向渐开线 C．必须是两个基圆半径不同所产生的两条反向渐开线 4、当基圆半径趋于无穷大时，渐开线形状（B ）。 A．越弯曲B．越平直C．不变 5、基圆内（B ）渐开线。 A．有B．没有C．不能确定有无 6、渐开线上任意一点的法线必（B ）基圆。 A．相交于B．切于C．垂直于 7、一对渐开线齿轮制造好后，实际中心距与标准中心距稍有变化时，仍能够保证恒定的传动比，这个性质称为（B ）。 A．传动的连续性B．传动的可分离性C．传动的平稳性 8、基圆内没有渐开线，是因为渐开线的（A ）在基圆上。 A．起始点B．终止点C．中间点 9、标准中心距条件下啮合的一对标准齿轮，其节圆直径等于（B ）。 A．基圆直径B．分度圆直径C．齿顶圆直径 10、齿轮副是（A）接触的高副。 A．线B．点C．面 11、一对标准直齿圆柱齿轮，实际中心距比标准中心距略小时，不变化的是（C ）。 A．节圆直径B．啮合角C．瞬时传动比 12、标准直齿圆柱齿轮的分度齿厚（A ）齿槽宽。 A．等于B．大于C．小于 13、齿轮端面上，相邻两齿同侧齿廓之间在分度圆上的弧长称为(A )。 A．齿距B．齿厚C．齿槽宽 14、基圆上的齿形角等于(A ) A．0。B．20 C．40 15、标准齿轮分度圆上的齿形角(C )20度。 A．>B． 《机械基础》课程标准 一、基本信息 课程名称：机械基础 总学时：95 适用对象: _____机械加工专业中专二年级学生 __ 开课学期：第三学期至第四学期 二、编写说明 （一）课程的性质 本课程是机械加工专业的专业必修课，让学生联系实践进行理论学习，让学生掌握机械基础知识，同时培养学生的机械分析能力，为这些专业的学生学习后续专业课程提供一个专业基础知识平台。 （二）课程教学目标和基本要求 知识目标： 通过该课程的教学，使学生熟悉机械传动原理、特点；掌握通用机械零件的工作原理、特点、结构及标准；掌握常用机构的工作原理、运动特性；初步具有分析一般机械功能和运动的能力；初步具有使用和维护一般机械的能力；简单了解机械传动及液压传动等内容。 能力目标： （1）通过学习，学生能基本达到在无老师指导的情况下，能独立分析机械的组成、使用维护、简单机械零件的设计； （2）具有分析常用机构运动特性的能力； （3）初步具有简单设计机械及传动装置的能力； （4）具有应用标准、手册、图册等有关技术资料的能力 （5）初步具有把理论计算与结构设计、结构工艺等结合起来解决设计问题的能力 具有机械设计实验技能 （6）具有对常用机构及通用机构零部件进行维护的能力 综合素质： （1）加强学生创新设计能力的培养 （2）培养学生自我学习能力 （3）培养学生使用工具能力 （4）培养学生与人协助的能力 （三）课程的重点和难点 3. 理解V带及带轮、普通V带传动的应用特点、V带传动的安装维 护及张紧装置 二、教学内容 第一节带传动的组成、原理和类型 要点： 1. 带传动的组成与原理 2. 机构传动比i 第二节V带传动 要点： 1. 普通V带结构 2. 普通V带传动的主要参数 3. 普通V带传动的安装维护及张紧装置 4. 普通V带传动的应用特点 5. 普通V带的标记 第三节同步带传动 要点： 1. 同步带传动的特点 第二章螺旋传动 一、教学基本要求 1．掌握螺纹的代号标注、螺旋传动的应用形式 2. 了解螺纹的种类和应用 3. 理解普通螺纹的主要参数 二、教学内容 第一节螺纹的种类和应用 要点： 1. 螺纹的分类和应用 第二节普通螺纹的主要参数 要点： 1. 普通螺纹的主要参数 第三节螺纹的代号标注 要点： 1.普通螺纹的代号标注 2.梯形螺纹的代号标注 3.管螺纹的代号标注 第四节螺旋传动的应用形式 要点： 1.普通螺旋传动 2.差动螺旋传动 深圳市固尔琦包装机械有限公司 装配钳工岗位理论知识试题 选择题每（）2分共20分 1.（A ）可用于做功或转换能量。A机器B机构C构件 2.（ B ）是机器和机械设备基本组成单元。A机构B零件C构件 3.在一般机械传动中，最广泛采用的带传动是（ B ）。A平带传动B普通V带传动C同步带传动。 4. 在一般机械传动中，（ B ）传动具有传动比精确、平稳，输出扭矩大的特点。A带传动B齿轮传动C链传动。 5.普通V带的横截面为（ B ）。A矩形B等腰梯形C圆形。 6.普通螺纹是指（ C ）。A矩形螺纹B模数螺纹C三角形螺纹。 7.G3/4管螺纹每英寸螺纹是（ B ）牙。A11 B 14 C19. 8.普通碳钢M8的螺纹底孔是（A ）。A￠6.8 B￠6.5 C￠7.0. 9.读数值为0.02mm的游标卡尺，游标50格刻线宽度与尺身（ B ）格刻线宽度相等。A25 B49 C50 10.金属材料分为两大类（ C ）。A有色金属、无色金属B黑色金属、碳钢C有色金属、黑色金属 二.判断题（√正确、×错误）每（）2分共20分 1.带传动是靠带轮与带之间的摩擦力进行传递力矩的。（√） 2.弹簧是弹性元件，能产生较大的弹性变形，所以采用低碳钢制造。（×） 3.6903轴承属于轻窄系列轴承，装配间隙为间隙配合。（√） 5.使用游标卡尺测量工件时，卡紧力越大越好。（×） 6. Q235A属于优质低碳素结构钢。（√） 7.M16×1.5是标准细牙螺纹。（√） 8.在机械传动构件中，相对运动表面的润滑可以延长构件的使用寿命。（√） 9.机械设备的结构越复杂越好。（×） 10.国标机械制图的原则：主、俯视图长对正，主、左视图高平齐，左、俯视图宽相等。（√） 填空题每（）4分共60分 1.装配过程是将（零部件）按技术要求组装在一起，经过调试与检验成为产品的过程。 2.装配的的基本原则是固定连接的零部件不许有（间隙），活动连接的零部件能在正常的间隙下，按规定的方向（灵活）运动，相对运动表面要有足够的（润滑），管路和密封部位不能有（渗漏），调试前，检查零部件连接的可靠性与运动的灵活性。试车时运动速度由（低）到（高）逐步过渡。 3. 最先进入装配的零件称为装配（基准）件。 4.常用的装配方法有互换装配法、（分组装配法）、（修配装配法）、(调整装配法)。对产品或产品中精度要求不高的部件与构件优先采用（互换装配法）。 5.国标规定配合的类型有（间隙配合）、（过渡配合）与过盈配合三种。 6.装配前有必要对重要（零部件）的形位精度与重要尺寸进行检验。 7.轴承主要由（外环）、（内环）、（滚动体）与（保持架）组成。 8.液压与气动装置的控制、调节简单，操作方便。便于实现（自动化）。 9,.换向阀是通过阀芯与阀体间的（移动）来改变油或气的流动方向。 机械科2018年3月高二年级机械基础月考试卷 姓名——————班级—————— 一填空题(共计39分) 1.所谓间歇运动机构，就是在主动件作运动时，从动件能够产生周 期性的运动的机构。 2．不论是外啮合还是内啮合的槽轮机构，总是从动件，总是主 动件。 3．单圆销外啮合六槽轮机构，曲柄转一周需6秒，则槽轮每次运动转度，4在间歇运动机构中能将主动件的连续转动变成从动件的间歇转动的 是机构和机构。 5按其形状不同凸轮分为、、和三大类 6以凸轮的半径所做的圆称为基圆。 7仪表中应用式从动杆凸轮机构 8齿轮最基本的参数是指________ 、_________ 、___________. 9两直齿圆柱齿轮啮合的条件是____________________,_______________________. 10齿轮失效形式有_______、_______、_________. 11正常齿制的标准齿轮的齿顶高系数ha﹡=_____,顶隙系数c﹡=_______; 12 V带传动的主要失效形式是 ______ 和 _________ 。 13一对渐开线齿轮，渐开线的形状决定于基圆的大小，基圆半径越大，渐开线越，基圆半径无穷大时，渐开线为一条，齿轮成 为。 14已知一标准直齿圆柱齿轮的齿数z=72，全齿高h＝18mm，则齿轮的模数m ＝，分度园直径d= ，齿顶园直径d a ＝，齿根 园直径d f ＝。 15已知一标准直圆柱齿轮的齿距p=18.84mm，分度园直径d=288mm，则齿轮的 齿数z= ，齿顶园直径d a = 。 16一齿轮传动，主动轮齿数z 1 =32，从动轮齿数z 2 =80，则传动比 I= 。若主动轮转速n 1 =1200r/min，则从动轮转速n 2 = 。 17一对相啮合的标准直齿圆柱齿轮传动，已知主动轮转速n 1 =1280r/min，从动 轮转速n 2=320r/min，中心距a=315mm，模数m=6mm，则两轮齿数z 1 = ， z 2 = 。 18重合度说明同时进入啮合的轮齿对数，重合度越大，齿轮传动的连续性和平稳性越。对于一般齿轮传动，保证连续传动的条件是。 ～学年第 学期《机械基础（少学时）》期末考试题（B 卷） (适用于： 专业 ) 班级： 姓名： 学号：_____________ 一、填空题：（每空1分，共14分） 1.构件所承受的外力作用线与构件的轴线重合时，构件发生 变形，机器中的联接件螺栓或铆钉在外力作用下，属于 变形，汽车转向轴和传动轴工作时，属于 变形。 2.铰链四杆机构的基本类型有 、 、 。 3.带传动按工作原理可分为 式、 式 。 4.齿轮切齿法分 法和 法。其中 法可能发生根切现象。 5.通常将_________＋________相结合的热处理称为调质处理，经过调质处理的构件可以获得较好的____________性能。 二、选择题（每空1分，共16分） 1.渐开线齿轮啮合传动特点为 、 。 A. 传动比恒定 B. 转速恒定 C. 作用力方向不变 D. 作用力大小不变 2.凸轮机构为避免刚性冲击，从动件的运动规律采用 、 。 A.等速运动 B. 摆动运动 C. 等加速等减速运动 D.简谐运动 3.四杆机构一旦出现死点位置，克服死点位置常用的方法有 、 。 A. 在从动件上安装飞轮，利用惯性克服死点位置 B.可采用两组机构错位排列的方式克服死点位置 C. 在主动件上安装飞轮，利用惯性克服死点位置 4.同一平面内两力偶等效，则 、 。 A.力偶矩大小相等、力偶转向相同 B. 力偶矩大小相等、力偶转向相反 C. 力偶矩大小不等、力偶转向相同 5. 、 用于静联接， 、 用于动联接。 A.普通平键 B. 导向平键 C. 滑键 D 半圆键 6.金属材料的强度由 、 指标决定；金属材料的塑性由 、 指标决定。 A 、 抗拉强度 B 、屈服点 C 、断后延伸率 D 、截面收缩率 E 、硬度 F 、冲击 三、是非题（每小题1分，共10分，对打“√”，错打“×”） （ ）1.两力的大小相等，则此两力平衡。 （ ）2. 手压抽水机为定块机构。 （ ）3. θ越大，K 值越小，机构的急回特性越明显。 （ ）4. 轮系可实现较远距离传动和得到多种传动比。 （ ）5.带传动的弹性滑动使传动比不准确。 （ ）6. 平键的两侧面为工作面。 （ ）7.轴上零件轴向固定的目的是为了防止零件受轴向力作用沿轴向窜动。 （ ）8.代号为6204滚动轴承其内径为15mm 。 （ ）9.两斜齿圆柱齿轮正确啮合条件为两轮的旋向相同。 （ ）10.联轴器与离合器在机器工作时均能两轴连接或脱离。 四、作图题（共26分） 1.以下列图中的物体为研究对象，画出受力图 图A 画出（1）圆柱C ；（2）杆AB 的受力图（6分） 图A 图B 画出ABC 杆的受力图（4分） 图B G 1 简单机器组成：原动机部分、执行部分、传动部分三部分组成。 3 运动副：使构件直接接触又能保持一定形式的相对运动的连接称为运动副。高副：凡为点接触或线接触的运动副称为高副。 低副：凡为面接触的运动副称为低副。 局部自由度：对整个机构运动无关的自由度称为局部自由度。 自由度：构件的独立运动称为自由度。 平面机构运动简图：说明机构各构件间相对运动关系的简单图形称为机构运动简图。 4普通螺纹牙型角为a =60°梯形螺纹牙型角为a =30°矩形螺纹的牙型是正方形。传递效率最高的螺纹牙型是矩形螺纹（正方形）。自锁性最好的是三角螺纹牙型。 5 常用的防松方法有哪几种？（1）摩擦防松（2）机械防松（3）不可拆防松。 6 平键如何传递转矩？平键是靠键与键槽侧面的挤压传递转矩。 7 单圆头键用于薄壁结构、空心轴及一些径向尺寸受限制的场合。 8 零件的轴向移动采用导向平键或滑键。 9 联轴器与离合器有何共同点、不同点？联轴器与离合器共同点：联轴器和离合器是机械传动中常用部件。它们主要用来连接轴与轴，或轴与其他回转零件以传递运动和转矩。不同点：在机器工作时，联轴器始终把两轴连接在一起，只有在机器停止运行时，通过拆卸的方法才能使两轴分离；而离合器在机器工作时随时可将两轴连接和分离。 10 有补偿作用的联轴器属于挠性联轴器类型。 11 挠性联轴器有哪些形式？ 解：挠性联轴器分为无弹性元件的挠性联轴器和有弹性元件的联轴器。无弹性元件的挠性联轴器有以下几种（1）十字滑块联轴 器（2）齿式联轴器（3）万向联轴器（4）链条联轴器有弹性元件的挠性联轴器又分为（5）弹性套柱销联轴器（6）弹性柱销联轴器（7）轮胎式联轴器 12 离合器分牙嵌式离合器和摩擦式两大类。 13 钢卷尺里面的弹簧采用的是螺旋弹簧。汽车减震采用的是板弹簧。 14 铰链四杆机构有哪些基本形式？各有何特点？解：铰链四杆机构有三种基本形式（1）曲柄摇杆机构（2）双摇杆机构（3）双曲柄机构。特点：（4）一连架杆能整周回转，另一连架杆只能往复摆动。（5）两连架杆均为摇杆。（6）两连架杆均能整周回转。 15 曲柄：能绕机架作整周转动的连架杆。 连杆：不直接与机架连接的构件 连架杆：与机架用转动副相连接的构件 机架：机构的固定构件 16 铰链四杆机构可演化成哪几种形式？ （1）转动副转化成移动副，曲柄摇杆转化成曲柄滑块或曲柄摇块，双曲 2011级工科类专业第二次月考《机械基础》试卷 一、单项选择题：（每小题2分，共40分） 1.电动机是属于机器的部分。【】 A.执行 B. 传动 C. 动力 2.做疲劳试验时，试样承受的载荷为。【】 A.静载荷 B.冲击载荷 C. 交变载荷 3. 是反映机械零件承受载荷时不发生失效的重要指标。【】 A.热膨胀性 B.强度 C.塑性 D.疲劳强度 4.零件的在交变应力作用下，零件的失效形式主要表现为。【】 A.疲劳断裂 B. 脆性断裂 C. 塑性变形 5.下列磨损类型中，可以在没有摩擦的条件下产生。【】 A.粘着磨损 B.磨料磨损 C.疲劳磨损 D.腐蚀磨损 6.火车车轮在铁轨上的滚动，属于副。【】 A.移动副 B.转动副 C.高副 D.螺旋副 7.一般小带轮（即D<150mm），带轮的结构可制成。【】 A.腹板式 B.轮辐式 C.孔板式 D.实心式 8.有一标准直齿圆柱齿轮，模数为2mm，齿数为32，那么齿顶圆直径为。【】 A.60 B.64 C.68 D.59 9.在液压传动系统中，将压力能转换为机械能的元件为。【】 A.液压泵 B.油管 C.压力控制阀 D.液压缸 10.液压系统的工作压力完全取决于。【】 A.流量 B.压力 C.方向 D.外负载 11.单出杆活塞式液压缸的图形符号是。【】 12.普通型调速阀的图形符号是。【】 13.铰链四杆机构各构件采用联接。【】 A.高副 B.转动副 C.移动副 D.螺旋副 14.在铰链四杆机构中若“最短+最长>其余两杆长度之和”，则机构有【】 A.一个曲柄 B.两个曲柄 C.两个摇杆 D.一个摇杆 15.凸轮机构通常由组成。【】 A.主动件、凸轮、机架 B.主动件、从动件、机架 C.从动件、凸轮、机架 D.主动件、从动件、凸轮 16.在普通V带传动中，张紧轮的放置位置是_________。【】 A.松边内侧，靠近大带轮处 B.松边外侧，靠近小带轮处 C.紧边内侧，靠近大带轮处 D.紧边外侧，靠近小带轮处 17.机构和机器的本质区别在于。【】 A.是否做功或实现能量转换 B.是否由许多构件组合而成 C.各构件间是否产生相对运动 18.液压传动是利用液体的压力能与之间的转换来传递能量的。【】 A.动能 B.势能 C.位能 D.机械能 19.千斤顶在工作时，小活塞上受的油液压力与大活塞上受的油液压力。【】 A.相等 B.小活塞上受的力大 C.小活塞上受的力小 D.三者都不是 20.下列金属材料中，铸造性能较好的是。【】 A.灰铸铁 B.碳钢 C.合金钢 二、多项选择题：（每小题3分，共18分） 1.一台完整的机器有部分组成。（） A.原动机部分 B.传动部分 C.执行部分 D.操纵控制部分 2.下列属于金属材料化学性能的是。（） A.化学稳定性 B.耐蚀性 C.熔点 D.抗氧化性 3.下列属于金属材料力学性能的是。（） A.热膨胀性 B.强度 C.塑性 D.疲劳强度 4.液压传动系统主要有部分组成。（） A.动力元件 B.执行元件 C.控制元件 D.辅助元件 5.下列属于压力控制阀的是。（） A.溢流阀 B.顺序阀 C.调速阀 D.减压阀 6.下列属于液压辅助元件的是。（） A.油管及管接头 B.油箱 C.液压缸 D.过滤器 三、判断题：（每小题1分，共10分） （）1.零件是制造的单元，构件是运动的单元，零件组成构件。 （）2.稳定磨损阶段越长，表示机件的使用寿命越短。 】 汽车机械基础课程标准 课程名称：汽车机械基础 适用专业：汽车运用与维修专业 1、前言 课程性质 本课程是中职汽车运用与维修专业一门核心课程，同时也是本专业的一门先修课程，以识图、工量具使用、受力分析、材料选用、掌握各种机械传动为基本任务，为后续专业课程（发动机故障诊断与维修、汽车底盘的检修、汽车电气设备检测与维修、车身损坏分析与修复、汽车空调的检修等专业课程）打下基础。因此，它在整个专业课程的学习中占有很重要的地位，培养学生具有一定机械认知和应用能力，着重基本知识、基本理论和基本方法，同时培养学生分析解决问题的能力及严谨的工作作风，为企业培养实用性人才。 设计思路 第一，本课程标准设计遵循以能力为本位、以职业实践为主线、以项目教学为主体的核心思想。首先，作为课程的基础，它要能够为后续的专业课程打下坚实的基础。 ！ 第二，以行业调研和邀请行业专家对汽车运用与维修专业所涵盖的岗位群进行典型工作任务和职业能力分析的结论为依据进行编写，它的内容涉及面要广但不应太深，应能包含该课程涉及到的有关汽车上使用的相关理论知识。 第三，在确定本课程内容与要求时，充分考虑到劳动和社会保障部门对中级汽车修理工、钣金工等职业资格证书考核的要求以及交通部对修理工、钣金工等从业资格证的考核要求，力求使本课程内容结合汽车运用与维修各工种考证的相关内容和要求。 第四,采用任务引领型的课程结构，以每个项目以具体工作任务引出必须的课程理论，并针对中职学生对事物的感知往往只凭直觉上的好恶的认知特点，在内容的安排上它的理论性不能太强，要能与汽车的基本结构和相关实物相联系，注重知识的实用性与趣味性。 第五,作为一门汽车运用与维修专业的基础课程，它要具有专业指导性。在此条件下，本课程主要以八个阶段性的任务展开：①识读汽车零件图及装配图、②汽车的运动及受力分析、③认识汽车常用机构、④认识机械传动、⑤认识汽车上的常用联接、⑥认识液压传动基 机械基础测试题及答案文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256） 机械基础模拟试 题 姓名 分数 一、选择题(本大题15个小题，每小题3分，共45分。在每个小题给出的四个选项中，只有一个是正确的，将你认为正确的选项字母填在题后的表格中) 1、下列机构中的运动副，属于高副的是( )。 A.火车车轮与铁轨之间的运动副 B.螺旋千斤顶螺杆与螺母之间的运动副 C.车床床鞍与导轨之间的运动副 D.转动副（A ） 2、能保证瞬时传动比恒定、工作可靠性高、传递运动准确的是( )。 A. 带传动 B.齿轮传动 C.平带传动 D.链传动（B ） 3、普通V 带横截面为( )。 A.矩形 B.圆形 C.等腰梯形 D.正方形（C ） 4、( )是带传动的特点之一。 A.传动比准确 B.在过载时会产生打滑现象 C.应用在传动准确的场合 D.适合大功率传动场合（B ） 5、下列各标记中表示细牙普通螺纹的标记是（ B ）。 A．M24-5H-20 B．M36×2-5g6g C．Tr40×7-7H D．Tr40×7-7e 6、渐开线齿廓上任意点的法线都切于（ B ）。 A. 分度圆 B. 基圆 C. 节圆 D. 齿根圆 7、要求两轴中心距较大且在低速、重载和高温等不良环境下工作宜选用是（ B ）。 A. 平带传动 B.链传动 C.齿轮传动带传动 8、蜗杆传动是用来传递空间两（ C ）之间的运动和动力。 A.平行 B.相交 C.相错 D.空间任意两轴 9、铰链四杆机构具有急回运动特性，急回特性系数K应为（ A ）。 A.>1 B.=1 C.<1 D.=0 10、对于既承受转矩又承受弯矩作用的直轴称为（ D ）。 A．传动轴 B. 固定心轴 C. 转动心轴 D. 转轴 11、平键标记：键B16×70 GB1096-79，B表示方头平键，16×70表示（ B ）。 A．键高×轴径 B．键宽×键长 C．键高×键长 D. 键高×键宽 12、楔键联结对轴上零件能作周向固定，且（ C ） A、不能承受轴向力 C、能承受轴向力 C、能承受单向轴向力 D、能承受双向轴向力 13、角接触轴承承受轴向载荷的能力，随接触角α的增大而（ A ）。 A．增大 B.减小《机械基础》课程标准
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