关于深化产教融合、加快发展高等职业教育的思考

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关于深化产教融合、加快发展高等职业教育的思考

作者：苏华

来源：《教育与职业(下)》2018年第01期

[摘要]深化产教融合，是高等职业教育人才培养的关键环节，对于提升学生的职业技能和职业素质具有重要作用。当前我国高等职业教育产教融合存在一些问题，主要表现为：相关国家政策及法律还不够完善；相关理论研究与实践不足；企业参与人才培养的深度不够、积极性不高；职业院校的人才培养质量不能满足企业的实际需求。为此，要深入研究国内外关于产教融合、校企合作的成功经验，保障企业参与校企合作的各项权益，增强企业参与校企合作的积极性，增强技术技能型人才的培养质量，加强双师型教师队伍建设，全面提高学生的技术技能水平和综合素质，从而促进高等职业教育的发展。

[关键词]产教融合高等职业教育发展

[作者简介]苏华（1966- ），男，安徽安庆人，全国政协委员，民建中央常委，中华职业

教育社副理事长，四川国弘现代教育投资有限责任公司（省属国企）董事长，硕士。（四川

成都 610000）

[中图分类号]G718.5 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2018）02-0005-03

习近平总书记在2014年全国职业教育工作会议上指出：“要把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置，更好地支持和帮助职业教育发展。”国务院做出的关于加快发展现代职业教育的重大决策，其主要目标之一是既要培养以高层次人才和紧缺人才为重点的专业技术人才队伍，也要培养门类齐全、技艺精湛的高技能人才队伍，实现技术技能型人才培养的多样化、多层次，为企业提供优质人力资源，促进企业经济效益的提升和社会经济的发展。

当前，我国经济结构转型和产业优化升级已进入新时期。深化产教融合、校企合作，是高等职业教育实现跨越式发展必须攻克的难关。2014年，李克强总理在会见全国职业教育工作

会议代表时强调了校企合作的重要性，指出要发挥好政府和市场的作用，突出实战和应用的办学道路，依托企业，贴近需求。教育部部长陈宝生在2017年全国“两会”期间谈到校企合作时也明确指出：只有把专业建在产业链上，才能了解产业发展的现状；要推动企业技术人员与学校教师的相互流动，形成一种企业工程技术人员和学校教师双重角色顺畅转变的“旋转门”机制。2014年6月以来，针对职业院校人才培养与企业实际需求相脱节、多数专业的实践基础

薄弱等长期困扰我国职业教育产教融合、校企合作发展水平的顽疾，国务院先后出台了一系列政策措施，完善了国家对现代职业教育的顶层设计和制度安排，极大地推动了教育教学改革与产业转型升级的衔接配套，对高职院校深化教育改革、创新育人模式提出了新要求，为高职院校下一步的发展路径指明了方向。但是，我国高等职业教育在产教融合、校企合作中仍存在不