八年级上册语文期末测试卷

八年级上册语文期末测试卷

初二年级第一学期期末试卷

初二语教研组

卷首语：浩瀚的语世界中，我们一路走，且歌且行。我们吟诵青春，体悟人生，设计未，探讨丰盈自我的途径……在这个世界上，每个人都有一块由他自己耕种的土地。从现在开始，做一个幸福的人，阅读，写作，给每一道题每一个空格书写一个完美的答案。面对答卷，请多一份认真，多一份细心！

一、阅读（60分）

（一）名句积累与运用（15分）

1.是以圣人处无为之事，□□□□□，□□□□□□□，（《老子二》）

2.烽火连三月，□□□□□。（杜甫《春望》）

3.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。□□□□□□□，□□□□□□□。（白居易《钱塘湖春行》）

4. □□□□□□□，□□□□□□□。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（陆游《游山西村》）

5. 在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含哲理，表现诗人对仕宦升沉、世事变迁豁达情怀的诗句是：□□□□□□□，□□

□□□□□。

6. 白居易在《钱塘湖春行》一诗中借书上春莺争鸣，空中早燕衔泥，形象传神地将春回大地的盎然生机描绘出的诗句是：□□□□□□□，□□□□□□□。

7.《次北固山下》中借景抒情又蕴含自然理趣的诗句是：□□□□□，□□□□□。

8.《赤壁》一诗中用□□□□□□□，□□□□□□□曲折地反映他心中生不逢时，抑郁不平之气和风流豪爽的胸襟。

（二）言阅读（15分）

（甲）阅读《桃花记》，回答问题。（10分）

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并恰然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从。具答之。便要还家，为设酒杀鸡作食。村中闻有人，咸问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人—一为具言所闻，皆叹惋。余人

各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

9．本作者是，时期著名诗人。（2分）

10. 解释下列词（2分）

①要（）②咸（）③处处志之（）④寻（）

11．“率妻子邑人，此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”。中哪些地方反映桃人与外人“间隔”？（2分）

12．“此人—一为具言所闻，皆叹惋”桃人叹惋的原因是什么？（3分）

13．作者不仅描写了桃花优美安宁，而且把它写得若有若无，亦真亦幻，从中我们可以体味到作者怎样的思想情感？（3分）

（乙）阅读下，回答问题。（5分）

宋之丁氏家无井，而出溉汲，常一人居外①。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之②，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使③，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。

注释：①常一人居外：经常派一个人在外面。②国人道之：全国人都在说这件事。③得一人之使：意思是说，家里

打了井，不必再派人到外面打水，节约一个劳动力，等于多得到一个人使用。

14．解释加点的词（1分）

①及其家穿井（）②国人道之（）

15．在这个故事中“国人道之”说明了怎样的大众心理？（2分）

16．宋君的处理方式在生活中给你怎样的启示？（2分）（三）现代阅读（25分）

阅读下，回答问题。

心中的自留地

①自留地，顾名思义，给自己留下的一片土地。在人民公社的时代，除了生产队公共的土地之外，也给每一户社员留下一小片的土地，叫“自留地”。

②我们家的自留地就在我们家附近，原本是别人的一片宅基地，那家人家宅基地面积超了，动地的时候，这片宅基地就属于我们了。我们暂时不盖房子，也没钱盖房子，也不需要盖房子，我们小兄弟三个，离成家还远着呢。不盖房子，这片土地不能种庄稼，牛转不过身，只能种菜。于是这片自留地就成了我们家的菜园。

③菜园是要有园子的，园子是用篱笆围的，篱笆是用秫秸扎成的，留有门，一开一关，像我们一般人家的院子。筑篱笆主要是为了防止鸡进入，那时人饥饿，鸡比人还饥饿，

鸡一饥饿就钻到菜地里，专啄菜芯，把个菜芯啄得秃秃的，这便让主人挨骂——“谁家的鸡爹鸡老爷，跑到我们家菜地里，叨你娘的什么芯子吗？”实际上主人也够冤的，人能管住，能管住鸡吗？鸡还好说，最可怕的是羊了，有时候园门稍有放松，羊就钻了进去，像个强盗，把好端端的一片菜给洗劫一空。菜就像菜农的孩子，是看着它如何孕育、发芽、生长的，现在被羊啃成那个样子，确实够心疼的，怪不得种菜的妇女往地上一瘫，双手扑地，“谁家的羊爹羊老爷，不管好，吃俺的菜，吃你娘的什么芯子吗？”

④我是我们家菜园的主人。那时候我只有十一二岁，就成了道道地地的菜农。冬天，所有的菜已经收获完了，留下干枯的茎和藤，我就用镰刀把它们全割了当柴烧去。菜地上覆了一层霜。我拿起刨锸把菜地刨了一遍，刨出一片崭新的土地，它翻过身向蓝天做着深呼吸。这时候的土地是醒着的，一场冬雪它就眠着，眠了一个冬天，养足了墒气，等年春天孕育新的蔬菜生长。

⑤春天，我把土弄碎了，碎得像面粉一样。我辟出了菜畦。我把一粒粒菜籽洒向土里，然后又耙匀了。这是一层新土，我在上面盖了一层草毡。菜籽在土里浸泡着，先形成胚胎，再发出芽，然后就长出苗，草毡一掀开，就葱郁一片了。菜苗一天天叶子变大，在长高长壮，间了苗之后更加青绿，叶子仿佛变成黑的了。我从井里挑了水洒向菜畦，一瓢

一瓢，唰唰，每一株菜都神清气爽起。它们高兴，我也跟着高兴。我拔了一捆回家让母亲做菜去，吃着自己劳动得的果实，充满着自豪与得意。

⑥经营菜地就如同经营着一件作品。我每天早上把稀释的尿肥撒向蔬菜，蔬菜得了营养更加肥壮青翠。甚至我的一泡屎都不舍得拉进别人的田里。大便做成的肥料叫大粪，其中含有大量的氮元素，是最好的底肥。我把它掩在蔬菜的根部，是蔬菜生长的最大动力。

⑦至今我无法回想起在这里我种下的蔬菜的确切品种。我种下的蔬菜大概有十几种之多吧，有豆角、梅豆、辣椒、茄子、青菜、芫荽、萝卜、白菜、菠菜、南瓜、北瓜、丝瓜等。我知道什么季节该种什么菜。我知道“头伏萝卜二伏菜”的口诀。我甚至知道什么菜好发芽，什么菜不好发芽，比如芫荽和菠菜，是最难发芽的了，包了一层硬硬的壳，种下十几天，扒开土一看，还是原样。但不管怎样，我都精心地经营着我们的这片自留地，看着豆角、梅豆、丝瓜顺着篱笆爬，甚至爬到高高的树上，看着我种下的架南瓜（架南瓜一般是要架起长的，但不架也照样长）像小狗一样地满地蜷着，八月十五的时候全村人都摘了我的南瓜炸丸子去，我就异常地开心，心理获得最大的满足。

⑧烈日炎炎，南瓜和向日葵的叶子沮丧地耷拉着，我挑了两只小桶去井里打水。小桶漏出的水在土路上划出鲜明

的曲线，打在土上冒出烟。我把桶中的水浇向南瓜和向日葵的根部，它们立时就会精神起，在黄昏的风中摇曳歌唱起。我光着上身，顶着烈日，皮肤被灼得生疼，像被鞭子抽过一样，又油又黑，像被桐油涂过一样。我的每一滴汗在地上都能砸出一个坑。这个时候，我明白我的血液已经和蔬菜融在一起了。

⑨这就是我的自留地。我耐心地经营它，像梳理着心爱的鸟的羽毛。它在我心中留存了几十年，成为我遥远的儿时的记忆。自那之后，我就没有了这样的自留地。这些年我穿行在城市里，忙东忙西，丢失了自己的脚步。我想我到底是在为什么而忙呢？我究竟是谁？我从哪里，将到哪里去？没有谁给我提供准确的答案。我就在想，我如果能够留给自己一片自留地，好好经营我的一方田园，一片天地，筑起我的篱笆，开垦我的菜畦，种植我的四季蔬菜，该有多好？

17．给下列词语中的加点字注音。（2分）

①菜畦（）②胚胎（）③曲线（）④耷拉（）

18．作者回忆小时候对自留地的经营，请用简洁的语言概括出作者在自留地里都做了哪些工作（3分）

19. 作者将对自留地的经营用两个比喻句写了出，请找出抄写在下面，并分析这样写的好处是什么？（4分）

20. “我拔了一捆回家让母亲做菜去，吃着自己劳动得的果实，充满着自豪与得意。”“八月十五的时候全村人都摘

了我的南瓜炸丸子去，我就异常地开心，心理获得最大的满足。”这两处语句在刻画人物上使用了哪种描写方法？又怎样的作用？（3分）

21. “我拿起刨锸把菜地刨了一遍，刨出一片崭新的土地，它翻过身向蓝天做着深呼吸。这时候的土地是醒着的，一场冬雪它就眠着，眠了一个冬天，养足了墒气，等年春天孕育新的蔬菜生长。”请从修辞手法、词语使用等角度入手分析此句话有怎样的表达效果。（3分）

22. 你是如何理解第⑧段划线句的含意的？（3分）

23.“自那之后，我就没有了这样的自留地。”“我就在想，我如果能够留给自己一片自留地，好好经营我的一方田园，一片天地，筑起我的篱笆，开垦我的菜畦，种植我的四季蔬菜，该有多好？”这两句中的“自留地”分别指什么？（3分）

24. “我光着上身，顶着烈日，皮肤被灼得生疼，像被鞭子抽过一样，又油又黑，像被桐油涂过一样。”此处可见经营菜园子要付出许多辛苦，结合最后一段分析，为什么作者还无比还念这段经历呢？（4分）

（四）名著阅读。（5分）

却说司马懿前军哨到城下，见了如此摸样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之，果见孔明坐与城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，

手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也，汝辈岂知？宜速退。”于是两路兵尽皆退去。

孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险。见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也，吾已令兴苞二人在彼等候。”众皆惊服.曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走，必不能远遁，得不为司马懿所禽乎？”后人有诗赞曰：“瑶琴三尺胜雄狮，诸葛西城退敌时。十五万人回马处，世人指点到今疑。”

25.本选自，作者是。（1分）

26．诸葛亮能巧摆“空城计”的原因主要是利用了司马懿怎样的特点？（2分）

27.从这段情节中，我们能看出诸葛亮怎样的特点？（2分）

28．综合实践（10分）

第十二届全国冬季运动会于2012年1月3日在长春胜

利召开，冰雪，似幻似真；生命，自强不息；爱恋，历久弥新；梦想，穿越时空••••••作为本届冬运会的东道主，你将如何的向全国或全世界的朋友介绍长春，请他们到长春，一起体会雪到无边天作岸，山登绝顶我为峰的豪情，共同演绎“梦幻冰雪，精彩吉林”的华美篇。下面请你以东道主的身份介绍长春，字数120字左右。

29. 作（50分）

（一）命题作：化解生活难题，跨越学习高度，迎接机遇挑战，架设心灵桥梁，独辟创新蹊径，领略人生风景，常常需要“走一步，再走一步”的不懈努力。少走一步，也许功亏一篑；再走一步，可能柳暗花明。

请以“走一步，再走一步”作为题目，写一篇。（60分）要求：（1）体自选（诗歌除外）。

（2）字数不少于600。

（3）中不得出现真实的人名、校名、地名。

（二）材料作：

有一个人经常出差，常买不到对号入座的火车票。可无论长途短途、车上多挤，他总能找到座位。他有个简单而管用的办法，就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。每次，他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备，但每次他都用不着走到最后就会发现空位。他说，这是因为像他一样

锲而不舍找座位的乘客不多。经常是在他落座的车厢里还余若干座位，而在其他车厢的过道和车厢接头处，居然人满为患。眼前一方小小立足之地很容易让不愿主动找座位的人安于现状。

乘车人的经验告诉我们：自信，执着，富有远见，勤于实践，不安于现状，会让你握有一张人生之旅永远的坐票。

要求从材料中选取一个角度，自定立意，自拟题目，写一篇。所写不要脱离材料的含义范围。

1.行不言之教，万物作焉而不辞，

2.家书抵万金。

3.最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

4.箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

5. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

6. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

7. 海日生残夜，江春入旧年。

8.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔

9. 陶渊明，东晋。

10．同“邀”，邀请。全，都。做标记。随即，不久。

11．“见渔人，乃大惊，问所从”；“村中闻有此人，咸问讯”；“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，嗟叹惋”。

12. 不矛盾。桃人对访的渔人热情款待，表现出桃人纯朴、热情好客的一面；对渔人的叮嘱，则表现出桃人厌恶战争，向往和平自由的一面，他们不希望自己再重新卷入纷乱

的战争中去。

13. 表现了作者对桃生活的向往和追求，但当时无法实现又隐含着作者的一种惆怅。

14. 1.等到2．说、讲

15.以讹传讹

16. 传言不可轻信，要实事求是。

17. ①qí②pēi ③qū④dā（2分）

18．①解释自留地的含义和由（1分）②点明标题（1分）③为下叙述“我”经营菜地作铺垫。（1分）

19．耙地、浇水、施肥、割掉枯茎断藤、播种。(答出其中三种即可)(3分)

20．“经营菜地就如同经营着一件作品。”“我耐心地经营它，像梳理着心爱的鸟的羽毛。”把菜地比喻成作品和鸟的羽毛，生动亲切地写出了孩子对于菜地的喜爱珍惜，在这块菜地上倾注了一个孩子全部的爱和情感。(句子2分，分析2分)

21．心理描写；(1分)生动形象地写出孩子种菜有收获后的自豪感和成就感，这是他热衷于经营菜园的原因。(2分) 22．这句话抒写了“我”在烈日下为菜地浇水时的感受，表达了“我”对蔬菜发自内心的深沉的热爱之情。

23．第一句“自留地”指当年的那个小菜园子；(2分)第二句“自留地”指必灵的栖息地。(2分)

24.围绕“成年后虽忙碌但是总感到虚无没有目标和方向。少年时代的这段经历虽然辛苦劳累但是充实，心理有满足感，成就感”回答。(4分)

25.《三国演义》罗贯中

26.猜忌、多疑的特点。

27.足智多谋，料事如神，镇定自若。