奇妙的盒子
奇妙的盒子
游戏活动大班
设计思路：
搬迁到新园后，很多后续的设施设备都在慢慢的完善，这当中我发现很多的包装都是用纸箱来做的，看到那一个个的纸箱，孩子们在路过的时候会踩上去跳两下、有的还会拿起来跑两步、有的孩子两人拿着一个纸箱在拉扯着，看到这样的景象，我就产生了，既然孩子们对箱子盒子这么感兴趣、何不带着小朋友们把这个玩儿起来的想法。所以我依据《幼儿园教育指导纲要》中的教育任务和教育目标及从小朋友的兴趣点入手，以我园游戏为特色的办园特色为出发点，于此，就有了本次的游戏活动。
活动目标：
1、探索盒子的各种玩法并且从中得到游戏的乐趣。
2、知道互帮互助及团结的重要性，并通过为自己的团队
加油，加深其在团队中不可缺少的责任意识。
3、培养幼儿环保意识及废物利用的兴致。
活动重难点：知道互帮互助及团结的重要性，并通过为
自己的团队加油，加深其在团队中不可缺
少的责任意识。
活动准备：
盒子若干统计表组员贴纸音乐
活动过程：
一、探索盒子的声音
1、给幼儿每人发一个盒子，让幼儿探索盒子能发出声音
的办法
A、敲
B、拍
C、弹、
D、里面装东西
E、两个盒子互撞
二、寻找最佳办法来垒盒子
1、让小朋友拿自己手里的盒子探索怎样放最高？
2、分组：
A、5人一组，看哪组垒的最高？（寻找原因、作统计）
B、看哪组能垒出一样高而且比其它组的高？（寻找原因、作统计）
C、两组合并为一组，看哪组垒的高又稳。
D、探索能垒出三角形的办法（在活动时间允许的情况下进行）
三、总结分享
1、全体小朋友拿自己手中的盒子，大家一起摆出一个大
房子。
2、小朋友和教师共同为大家一起建造的房子取个名字：
例：“大班爱心屋”
“大班团结屋”
3、总结分享
什么样的事情，只要我们共同努力共同合作，就没有我们
办不到的事情。所以老师希望我们大··班的小朋友从此以后，能发扬我们今天的精神互相帮助，能够更加团结。
4、布置任务
老师请小朋友把你们手中奇妙的盒子，拿到家里，和爸爸妈妈一起把自己的盒子装饰的漂漂亮亮的，然后把自己心爱的东西装在里面，废物利用起来好不好呀？！
各种各样的盒子 教案
各种各样的盒子（科学） 活动目标： 1、认识各种各样的盒子，了解盒子的用途。 2、会按照盒子的一个共同特征进行分类，提高合作能力。 3、增强环保意识，能利废利旧参加游戏活动，提高跳跃能力。 活动准备： 各种各样的盒子若干（包括泡沐盒、纸盒、木盒、铁盒）；分类架三只 活动过程： 一、认识各种各样的盒子 1、师：小朋友你们看，这里都是什么呀？（盒子）那这些盒子叫什么名字？是什么样子的？请小朋友边看边讲。（探索一） 2、幼儿自由操作并讲述，教师巡回指导。（引导幼儿从盒子的形状、颜色、材料以及用途四方面来讲述。） 3、个别幼儿回答。 4、教师小结：小朋友真会动脑筋。知道这种盒子叫牙膏盒、这种叫饼干盒……这些盒子除了名字不一样，还有什么地方也是不一样的呢？可以用两种盒子进行比较。（探索二） 5、幼儿操作讲述，教师引导幼儿从多方面（形状、大小、颜色、质地、盒盖、用途）进行比较。 6、个别幼儿回答，教师对讲述完整，与别人不一样的给予奖励。
7、教师小结：大家讲得非常好！盒子与盒子相比，各不相同。有的大有的小；有的是正方体，有的是长方体；有的是木头制成的，有的是硬板纸做的，有的是塑料做的。种类真不少。就连盒盖也是品种繁多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的是半掀式的。这么多盒子都堆放在一块儿，很乱。下面请小朋友学习营业员阿姨将各类盒子分分类好吗？下面就以小组为单位，先讨论，再分类。要求按一个共同特征分类，看哪组小朋友想的办法多。 二、学习按盒子的一个共同特征进行分类 1、幼儿分组分类 2、提问：你们一组按什么来分的？你还会怎么分？ 三、增强环保意识，能运用盒子开展游戏 1、师：盒子到底有什么用？盒子是我们的好朋友，我们处处都要用到盒子。可是有的盒子象牙膏盒、牛奶盒用完了就扔掉了，很可惜。我们怎样来很好的利用它，使它变废为宝呢？（讨论） 2、 幼儿大胆想象、大胆讲述（做装饰品：小动物头饰、家用电器、机器人；玩游戏） 3、下面让我们一起来玩一个运盒子的游戏。要求双脚夹紧盒子往前跳，双手同时也搬运盒子。
托班教案 打开来
托班教案打开来、尝一尝 活动目标： 1、乐意尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。 2、让幼儿通过操作摆弄，体验成功的快乐。 活动准备： 1、葡萄干、牛肉干、瑞士糖、开心果等食物 2、拉链袋、盒子、塑料瓶等各种食物的容器。 3、托盘、湿巾纸若干。 4、.小熊手偶 活动过程： （一）、感受游戏情景，学说礼貌用语。 1、出示小熊手偶：谁来啦？ 2、这里是小熊的家，今天小熊请我们来做客，宝宝高兴吗？ 3、帮助孩子学说礼貌用语：“你好”、“谢谢”等。 （二）、尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。 1、幼儿向小熊问好。小熊请小朋友坐。（老师套手偶） 2、幼儿围坐在老师的周围，老师展示托盘里的食品。 小熊：“小朋友，谢谢你们来我家做客。今天我为你们准备了许多好吃的东西，你们认识吗？ 3、幼儿看着包装盒自由猜，说说是什么。 4、小熊：我把好吃的东西都藏在各种各样的瓶子、罐子、盒子里，你有办法吃到他们吗？ （引导托儿预测有没有办法吃到这些东西。） 5、幼儿尝试打开各种瓶子、罐子、盒子（幼儿在操作过程中老师关注以下内容：注意幼儿的习惯养成，如吃东西以前要擦手、剥下的果壳和包装纸等要放在指定地方。巡回指导，鼓励幼儿尝试打开各种不同的容器和包装袋。边操作边说“打开来，尝一尝”。） 6、鼓励孩子与同伴共同分享食物。 （三）、共同回忆，说说自己开启容器的方法。 1、帮助幼儿共同回忆自己的操作过程，即自己是如何打开盒子、瓶子的。（如：“转一转盖子就打开了”，“是把盖子掰开来的呀”等等） 2、谁愿意学学这样打开盖子？（巩固练习开盖子的方法） 3、小结：原来瓶子、盒子、袋子有不一样的开法。 （四）、整理场地，感受自己动手做事的乐趣。 小熊表扬你们真棒！会打开各种瓶子、盒子、袋子，吃到里面好吃的东西，你们愿意帮助小熊把桌子整理干净吗？（师幼共同整理场地）
自主游戏案例
盒子引发的游戏——看自主游戏活动 背景： 自从新《纲要》颁布以来，我们老师在一次又一次的学习新《纲要》后，把《纲要》的精神逐渐渗透在教育活动中。《纲要》总则“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。”我们小班的孩子每天都有半个小时走进区域进行自主活动的时间。自活动开展以来，我们发现了自主游戏蕴涵的价值超出了我们的意料，孩子们从中得到了能够受益终生的宝贵经验，同时也促进了我们教师的成长。 案例描述： 在一天的自主游戏活动中，建构区里的孩子们围着一堆大大小小的盒子在玩游戏，有的在搭房子，有的在垒高，玩的不亦乐乎。依依小朋友还没有动手，她打量着这些盒子，只见她不断地打开盒子盖，往里面放小的盒子，越往里放，难度越大了，小班孩子的目测能力毕竟是有限的，她又拿来一个小盒子要放进盒子里，可是这次的盒子有点大放不进去，她看看其他的盒子换了一个更小的，嘿嘿，这次成功的放进去了，依依显然很开心，使劲的擦了擦双手，然后在小盒子里又放进两个火柴盒大小的盒子，最后一个个的把盒盖盖了起来。依依看到我在笑眯眯的看着她，就捧着大盒子来到我的面前，说“老师，这是送给你的礼物。”“是吗？你送给我的是什么礼物呀？”我赶紧接过盒子，惊喜的问她。“这里面有很多鱼呢！都是送给你的。”依依很神气的说。“是嘛，那我看看！”我蹲下来把盒子一层一层的打开了，当我打开最后一层的时候，依依笑眯眯的指着最小的两个盒子说：“这些就是送给你的小鱼。”“真的吗？谢谢你，依依！我喜欢你送的小鱼。”我抱着依依使劲的亲了她一下，我们两个抱在一起开心的笑了。 我把依依送我的礼物一层一层的打开，展示给小朋友看。小朋友们看了以后，在依依的带动下，有的孩子负责开盒盖，有的负责找大小不同的盒子，有的在装盒子，最后在我的指引下，把所有的“礼物”——盒子都整齐的叠放在了区角的柜子里了。看他们大家一起动手把盒子整理好了。我高兴的说：“今年过节不收礼，收礼还收脑白金。我收到了比脑白金还要好的礼物呢！”孩子们听到了，都围在了我的身边哈哈大笑起来。 分析与反思 只有与客观事物真实地接触，才能真正的接触知识。在自主活动中，孩子们往往会产生很多让我们成人意想不到的游戏活动来，不得不让我们佩服孩子们丰富的想象力和动手操作能力。 一、材料的投放与幼儿的自主游戏 《纲要》说要“引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能”。小班的孩子的年龄特征决定了他们对熟悉的事物会产生兴趣，兴趣是一切活动的出发点，对于小班幼儿来说，兴趣就显得尤为重要，因此，老师必须了解幼儿的兴趣，然后从兴趣入手设计活动，选择内容。盒子是生活中常见的一种物品，孩子们对盒子都不会陌生，我们发动了家长和我们一起收集了各种各样的、大大小小的盒子投放在活动区里供幼儿游戏用。
最新折纸大全爱心盒子简单教程图解
爱心盒子是很漂的手工饰品,女孩子们最喜欢了,下面是为大家带来的折纸大全爱心盒子简单教程，希望可帮助大家! 1、将A4纸长边对折，裁成两半，一半用来折盒身，一半用来折盒盖。 2、将长方形长边对着自己，如果有有花面，有花面朝下。长方形上下对折，打开，留下长中线。 3、将上边对齐中线折，打开留下1/4线。再将右下角对齐上边折，压出右上角平分线的上半部分，打开，可以看到角平分线和中线产生的交点，右半部分过交点向左折。 4、将右上角对齐1/4线下折，而右下角也对齐1/4线上折，打开。 5、将上面1/4长条向下折，将小矩形的上边沿折痕向右拉，得到这样的图形。 6、把小矩形中间的长条部分向上折，下部的斜折痕对齐中线压平。 7、下面的折痕保持不动，上面部分的边下拉出直角，压平，再把中间凸起的部分压到长条下面，把长条向下翻到背面。 8、翻一面，将矩形右边对齐左边折，右下角对齐中线折，沿折出三角形的垂直边将右半部分翻折向左，留下折痕后打开，这样左右两边都形成一个矩形部分。 9、右边的矩形，右边对齐左边折，再次对折，打开，这样得到四个小的长条。 11、与中间正方形的对角线走向相同，折出四个长方形的对角线折痕。 12、翻个面，将上半部分长条竖直，正方形对角线拉拢，中间形成的三角部分压向一边，再将上边对齐中线压折，打开，从中间压折。 13、将下边的两边也向中线折，得到一个小的菱形，打开留下折痕。 14、将上部向上拉，下部左右两边沿折痕对齐中线压入，压平后，上方也形成一个角。 15、将菱形打开，上方的小三角压入内侧，形成一个三角小袋。 16、先折左边，把第一条对角线沿垂直折痕向右压，剩下三条对角线都同样的压法。
幼儿园大班活动站立的盒子教案
幼儿园大班活动站立的盒子教案 设计意图： 在一次游戏中，一个男孩拼命想让一个头重脚轻的罐子站立起来，结果尝试了好几次都没有成功。交流的时候全班孩子帮他想办法，最后他们在罐子里灌入水，让罐子成功地站稳了。这件事给了我设计集体教学活动的灵感，并促使我进一步思考。思考之一是，在这个探索活动中幼儿最需要学习的是什么，即最重要的“核心概念”有哪些，这些核心概念应既能使幼儿理解科学的价值，又能为他们未来的科学学习做好准备。思考之二是，如何找到让幼儿感知科学概念的媒介。经过反复实验，我把一个长牙膏盒和一个短牙膏盒组合起来制作了L形小，让幼儿在玩中学，玩中悟，感知重心的作用及力的平衡。 目标：
1．尝试在L形盒子底部加入一定数量的沙袋，通过变换沙袋的位置，改变盒子的重心，观察盒子的静止稳定性。 2．通过实验学习合理预测及取材。 准备： 用废旧牙膏盒制作的两个末端分别标有红点、黑点的L形盒子(中空的、内有沙袋的各若干)，袋装细沙若干，可供幼儿站立操作的桌子若干。 过程： 一、出示盒子，导入活动 师(出示L形盒子)：看，老师带来了什么?它是什么样的? 师：它是用什么材料做的?生活中有很多废旧的东西可以再使用，今天我们就来和这个由牙膏盒变的L形盒子一起做游戏。 二、第一次探索：让空盒子站起来 师：你们觉得这个L形盒子能站起来吗?
(个别幼儿操作示范。) 师(小结)：你们真棒，发现L形盒子长的部分横躺在桌上，盒子站起来了；短的部分横躺在桌上，盒子站起来了；长的部分、 短的部分放置成人字形，盒子也站起来了。 师：现在盒子上的红点和黑点有点不服气了，它们也想朝下，让盒子站起来。你们有办法吗?如果让红点或黑点朝下，还能让盒子站立起来吗?(幼儿猜想后进行尝试。) 三、讨论：为什么红点、黑点朝下时盒子站不起来 师：你们的盒子站起来了吗?红点、黑点朝下时都不能吗? 师：你们看清楚它们是怎么倒下的吗?朝哪个方向倒的?为什么?(教师演示并尝试朝几个方向放置L形盒子，验证幼儿的猜想。)
一天,我打开了盒子……_四年级作文
一天，我打开了盒子…… 那年考试，同学们个个摩拳擦掌，我也蠢蠢欲动。到了考场之后，我更加的兴奋不已。可打开文具盒一看：哇！尺子怎么不见了？铅笔怎么也没削过，光秃秃的！橡皮也四分五裂，横七竖八的懒散的躺在那里……满面狼藉的学具映入眼帘，我的心情立即变得很糟。笔在纸上歪七扭八地随意的写着，橡皮则在纸上擦出了一道道黑印记，横线只能凑合着画……回家以后心里久久不能平静。 夜晚，难过的我勉强进入梦乡。却梦见铅笔气势汹汹地对我说：“你太不顾惜我们，用我在橡皮的身子上戳洞，害得我总是秃秃的，橡皮也满身伤痕，擦也擦不洁净！”其它文具也纷纷揭竿而起，争先恐后地对我说：“是呀！是呀！”这时就连平常最温顺的尺子此刻也是横眉冷对，吓得我魂飞魄散，立即从睡梦中惊醒过来……从此以后，我非常顾惜它们，甚至还经常帮它们“洗澡”。 又是一年考试，同学们都在紧张的复习，我也没有例外。只是偶然间把目光锁定在文具盒上。咦！有一张纸条，上面写着：“谢谢你的关爱！为了表示感谢，瞧！我们把自己打扮的更漂亮了。——文具们”。我登时惊呆了，打开一看：呀！尺子上面打了各种形状的小洞，橡皮上有各种美丽的花纹，就连铅笔也穿上了“花裙子”……文具们1 ————来源网络整理，仅供供参考
看上去不但美观，而且用起来也得心应手。我带着漂亮的文具去考试，教师发卷子了，我用我可爱的文具奋笔疾书。考试完了以后，我觉得心情很轻松，不像以前那么不能平静。就连文具们仿佛还恭喜我考高分呢！ 以后我更顾惜它们了，还和它们交上了“好朋友”。在学校，它们是我形影不离的好搭档；在学习上，它们总是给我帮这帮那；在家里，我则给它们做定期“护理”。它们和我互帮互助，感情也在日积月累。 ————来源网络整理，仅供供参考 2
自主游戏案例
自主游戏案例 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
盒子引发的游戏——看自主游戏活动 背景： 自从新《纲要》颁布以来，我们老师在一次又一次的学习新《纲要》后，把《纲要》的精神逐渐渗透在教育活动中。《纲要》总则“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。”我们小班的孩子每天都有半个小时走进区域进行自主活动的时间。自活动开展以来，我们发现了自主游戏蕴涵的价值超出了我们的意料，孩子们从中得到了能够受益终生的宝贵经验，同时也促进了我们教师的成长。 案例描述： 在一天的自主游戏活动中，建构区里的孩子们围着一堆大大小小的盒子在玩游戏，有的在搭房子，有的在垒高，玩的不亦乐乎。依依小朋友还没有动手，她打量着这些盒子，只见她不断地打开盒子盖，往里面放小的盒子，越往里放，难度越大了，小班孩子的目测能力毕竟是有限的，她又拿来一个小盒子要放进盒子里，可是这次的盒子有点大放不进去，她看看其他的盒子换了一个更小的，嘿嘿，这次成功的放进去了，依依显然很开心，使劲的擦了擦双手，然后在小盒子里又放进两个火柴盒大小的盒子，最后一个个的把盒盖盖了起来。依依看到我在笑眯眯的看着她，就捧着大盒子来到我的面前，说“老师，这是送给你的礼物。”“是吗你送给我的是什么礼物呀”我赶紧接过盒子，惊喜的问她。“这里面有很多鱼呢！都是送给你的。”依依很神气的说。“是嘛，那我看看！”我蹲下来把盒子一层一层的打开了，当我打开最后一层的时候，依依笑眯眯的指着
最小的两个盒子说：“这些就是送给你的小鱼。”“真的吗？谢谢你，依依！我喜欢你送的小鱼。”我抱着依依使劲的亲了她一下，我们两个抱在一起开心的笑了。 我把依依送我的礼物一层一层的打开，展示给小朋友看。小朋友们看了以后，在依依的带动下，有的孩子负责开盒盖，有的负责找大小不同的盒子，有的在装盒子，最后在我的指引下，把所有的“礼物”——盒子都整齐的叠放在了区角的柜子里了。看他们大家一起动手把盒子整理好了。我高兴的说：“今年过节不收礼，收礼还收脑白金。我收到了比脑白金还要好的礼物呢！”孩子们听到了，都围在了我的身边哈哈大笑起来。 分析与反思 只有与客观事物真实地接触，才能真正的接触知识。在自主活动中，孩子们往往会产生很多让我们成人意想不到的游戏活动来，不得不让我们佩服孩子们丰富的想象力和动手操作能力。 一、材料的投放与幼儿的自主游戏 《纲要》说要“引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能”。小班的孩子的年龄特征决定了他们对熟悉的事物会产生兴趣，兴趣是一切活动的出发点，对于小班幼儿来说，兴趣就显得尤为重要，因此，老师必须了解幼儿的兴趣，然后从兴趣入手设计活动，选择内容。盒子是生活中常见的一种物品，孩子们对盒子都不会陌生，我们发动了家长和我们一起收集了各种各样的、大大小小的盒子投放在活动区里供幼儿游戏用。
综合实践手工课教案
泥塑--------小恐龙 一、学习目标： 1.培养学生的想象能力与动手能力 2.学习用搓、捏、压等各种方法进行创作作品，尝试刻画恐龙的细部 3.能大胆地与同伴介绍自己的作品，学会评价作品。 二、课前准备： 橡皮泥，剪刀，火柴 三、学生动手，小组合作 1.搓一个圆球 2.搓长，一头搓细并向上弯曲，插入火柴棍 3.搓圆球 4.搓成圆锥体 5.捏扁些 6.搓个圆球 7.按上眼睛，嘴 8.按上眼球，用尺压出嘴型 9.搓圆球 10.安装完成 四、作品展示，汇报交流。 学生展示自己的作品 五、评价体验，交流心得。 这节课学习了什么内容？ 你能否根据你的收获对自己或者同学在课堂中的表现作一个评价？ 泥塑------------瓢虫 一、学习目标 1. 在泥工活动中，体验美工活动的乐趣。 2.尝试用团、搓、压的方法制作瓢虫。 3.了解七星瓢虫是益虫。 二、课前准备 橡皮泥，剪刀 三、学生自己动手制作，小组合作交流，教师指导 1.搓一个圆球
2.捏成薄片，在用刀从中间切开 3.整理形状 4.搓长条 5.-再搓个圆球 6.底部捏扁 7.做出眼睛 8.安装完成 四、作品展示，汇报交流。 学生展示自己作品 五、评价体验，交流心得。 这节课学习了什么内容 你能否根据你的收获对自己或者同学在课堂中的表现做一个评价 泥塑---------沙发 一、学习目标 1.培养学生的想象能力与动手能力 2.学习用搓、捏、压的方法制作沙发。 3.能大胆的与同伴介绍自己的作品， 二、课前准备 橡皮泥、剪刀 三、学生自己动手制作，小组合作交流 1.搓个圆球 2.稍捏扁些 3.再搓个圆球
4.搓长些 5.下边捏薄些 6.捏出靠垫 7. 把靠背围着圆座捏到一起，放上靠垫 四、学生小组内展示作品，互相交流 五、讲评作品 学生相互欣赏作品，说说谁做的比较好。 六、课后练习 除了做沙发，你还能想到做什么家具？自己动手试一试。 橡皮泥制作----------插花 一、活动目标： 1、体验插花艺术，感受一下美好的插花 2、学习用橡皮泥、彩色纸制作插花 3、体验制作活动的乐趣? 二、课前准备 橡皮泥，剪刀 三、学生动手制作插花，相互协作 1.搓个圆球 2.捏出花瓶，用尺扎出瓶口 3.搓一个圆球 4.一头搓尖并剪开 5.剪出叶子 6.整理形状 7.用牙签插接花与花瓶
4399游戏盒常见问题解答
4399游戏盒常见问题解答 返回首页 为什么下载的游戏不能玩？ 情况比较复杂，且听我慢慢道来：单机游戏，是有“门槛”的，当然，我们很少遇到这些门槛，即使遇到了，大多是游戏也会照顾最主流的用户，也就是不更换硬件的情况下，大多数游戏是可以正常运行的（古董电脑除外）；但硬件的性能终归是有上限的，当游戏的要求高于你电脑的这个上限，那就自然玩不成了...这是谁也无法逃避的问题，就像玩最新的极品飞车、星际争霸2、以及未来要面世的暗黑III为什么要买新机器的原因... 我知道原因了！我要下载单机游戏，点击这里 正视“门槛”，查明原因解决问题： 造成我们玩不了某个游戏的原因，主要有三个方面： 1、硬件限制：即您硬件的高低，众所周知，游戏运行需要耗用较高的系统资源，如果硬件配置过低、过老，例如不支持3D加速或3D机能较弱，部分游戏就会出现丢帧、跳帧、卡机、甚至黑屏无法运行的情况，如果确定硬件还说得过去，那接下来检查驱动是否有新版本也很重要，因为驱动在更新时也会不断修正用户使用时遇到的问题，新版驱动往往能更好的支持大型应用和游戏。 2、系统限制：Windows在爆发之后，历经很多版本，而游戏也是在不同环境下开发的，虽然每次升级Windows，微软官方都会宣称支持XXX款新硬件，向下兼容XXX版本，但每次总会有一部分软件在新版Windows中无法正常运行，反之，也会有新版的软件在旧版Windows下不能运行的情况，游戏也不例外，那我们能怎么做呢，把各种版本的Windows装全自然很不现实，那就选适合自己操作系统的游戏来玩吧。 3、环境限制：常玩游戏的朋友肯定听说过DirectX、Visual C++运行时组件、.NET Framework、openALwEAX……等等环境支持软件，很多游戏都需要上述中的一款或几款正确安装后才能运行，缺少的话，轻则影响游戏效果，重则根本无法运行游戏，下面我注意分析一下这几款软件的用途： 简单地说，是微软自家提供的加速程序，基本上用到3D效果的游戏都需要它的支持（不绝对，用不到3D效果的很多游戏也需要它支持音效部分）。它可以让windows为平台的游戏或多媒体程序获得更高的执行效率，是环境软件里最重量级的一款，通过安装新版DirectX可以解决您遇到的大部分问题，想了解详细可以看这里：https://www.wendangku.net/doc/d09976204.html,/view/15762.html，目前最新版本为DirectX 11，创建在最新的Windows 7上。 立即下载(XP系统) | 立即下载(Win7/Vista) .NET Framework，这个很难用直白的语言表述用途了，是支持生成和运行下一代应用程序和XML Web services的内部Windows组件。是用于Windows的新托管代码编程模型。它强大功能与新技术结合起来，用于构建具有视觉上引人注目的用户体验的应用程序，实现跨技术边界的无缝通信，并且能支持各种业务流程。
读《打开盒子》有感1000字
读《打开盒子》有感1000字 在我们忙忙碌碌的生活中，我们常常将心灵的盒子关上了，使我们自己把它关上的，而故事的主人公张小盒在他上班的某一天，他着急的去上班的时候。当他感受到阳光洒在他的身上，他抬起头，在被高楼大厦分割的天空中，看到了一角透彻的蓝天，没有雾霾和阴云的遮挡，而这时的他，选择了和往常不一样决定，当别的上班族们在匆匆忙忙赶着去上班，恨不得一步飞到办公室的时候，他停下脚步，随意的在路边找了一块小小的草坪，惬意的躺了下去！随后，他想象自己远足置身于一望无际的郊外，在草地上踢踢球、看看书、唱唱歌，还时不时蹚蹚草边的清澈溪水……可是，迫于赶时间，张小盒不得不从他的幻想中赶快出来，火速冲向办公室，在工作时，被前台叫住，收到一个包裹，包裹里面是一个盒子，怎样也打不开。 后来，张小盒把这个盒子带回家，但是，把它丢弃到了垃圾桶，可是，盒子却很伤心，它对张小盒说：“我是你内心的精灵，被关在盒子里了，你竟然要把我当垃圾扔掉？”张小盒很诧异，便说：“那么，为什么我打不开我这个盒子呢？”盒子说：“闭上眼睛，放松，然后，睁开眼睛。”张小盒睁开眼睛后，看到眼前的一切，大吃一惊，盒子上面被各种东西压住了，有电脑、金钱、房子、时钟等等。盒子对张小盒说：“你现在终于明白为什么你打不开盒子了吧，你有太多的欲望和压力。你得解开他们，我才能出来啊！”张小盒却说：“可是，扔掉他们也太可惜了吧……”盒子说：“不是扔掉，只是移开他们而已。”盒子告诉了张小盒移开这些东西的方法，心的精灵被释放出来了，是张小盒童年时代最爱的玩具熊！张小盒便开始了与心灵熊的旅行，真真正正地解放了张小盒自己的内心世界！ 就像故事里的张小盒一样，我深深地觉得我的心的精灵也一定是对童年的回忆，我们回不到那么天真烂漫、无忧无虑的童年时代，我们只会在某一刻，当偶然遇到与童年相似的、或者一样的东西时，驻扎在心里的那份情就会溢上心尖，可能泪水也会涌出眼眶。有一种美好，永远停留在过去的某个地方，因为已然逝去而变得弥足珍贵，因为怀念而更加难忘。我们寻找回忆的斑点，寻找童年的影子，在心底久久珍藏。 “将你的目光扫视内心，会发现你心中有一千个未知的地方，那就去周游吧，成为内在宇宙的地理学家。”——亨利·梭罗，《瓦尔登湖》 我的内心中被我发现的第一个位置的地方就是童年，那么就让我扬起远航的白帆，向着童年进发！
幼儿园中班语言教案：瓶罐盒子玩游戏
幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班游戏教案 编订：XX文讯教育机构
中班语言教案：瓶罐盒子玩游戏 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1.知道瓶罐盒子的用处，不随意丢弃。 2.体验边手工粘贴边念儿歌的乐趣； 3.乐意用普通话大胆、清楚地朗诵儿歌。 活动重点： 用普通话大胆、清楚的朗诵儿歌。 活动难点： 注意个别孩子在边手工粘贴边念儿歌的困难。 活动准备： 1.瓶子、罐子、盒子若干，瓶盖多个（贴好双面胶），海绵纸（剪成条状，把瓶盖贴在上面）,糖果，玩具，包装好的盒子，手工吉他。 2.教学cd，录音机。
3.字卡（盒子、糖果、门帘、吉他）。 4.轻快的音乐。 活动过程： 1.听轻快音乐入活动室 2.播放cd，请幼儿认真听。 3.学习儿歌,《瓶罐盒子玩游戏》。 ——糖果玩具分别装进瓶子里。 “瓶罐盒子别丢弃，装了糖果和玩具，” ——拿出穿好的瓶盖门帘，把盒子堆起来。 “穿成门帘真有趣，堆成城堡玩游戏，” ——拿出手工吉他，“哇，还可以做成吉他哦。” “做成吉他弹歌曲，” ——出示包装好的盒子，“盒子变成礼物哦，送给谁呀？”“包装礼物送给你。” 4.认读字卡，请小朋友把字卡正确地放到对应的物体上。 5.教小朋友学儿歌，播放cd请小朋友一起跟着录音机一起读。
空盒子的智慧
空盒子的智慧 明朝宣德年间，御史李浚奉皇命来到浙江钱塘县督理粮储事宜，然而，当时的钱塘县官对李浚却并不买账，表面上恭恭敬敬，内心里却一直想要设计害他。 一次，县令寻找到了一个机会，将自己的一个心腹送到李浚的身边做侍仆。因为李浚毫无“防人之心”，所以这个心腹很快获得他的信任，并找到机会偷走了李浚的御史官印。当李浚办公要用印的时候，这才发现印盒里已经空了。李浚想了又想之后，从一些细碎的蛛丝马迹中判断出来这是县令干的。 李浚的部下知道后，便想带兵去县官家搜查，李浚当即阻止了，因为光是心里知道没用，根本没有证据。若是兴师动众地去搜察，很可能会使对方在慌乱中扔掉“赃物”，那样李浚不仅无法取回官印，反而还会将自己逼向死胡同，因为丢大印可是一件罪很重的失职事件。为了不让别人看出来自己丢失了官印，李浚只能装作生病停止处理公事。 就这样过了几天后，李浚终于想出了一个办法，能让县官主动把官印送回来，但前提是必须给他搭一个台阶！主意拿定后的当天晚上，李浚当作大病初愈，精神焕发地邀请县令到家里来喝酒庆贺。两人正喝着酒，不知道为什么李浚家
的厨房突然着起了火，李浚连忙从卧室里取出一个印盒交到县官的手上说：“代我保管一晚，明早将其送回，此刻我先扑火要紧！”说完不容县官有什么推辞的机会，直接跑开救火去了。 厨房的火其实是李浚自己提早就安排好家仆放的，火势当然也不会烧得很大，三下五除二就被扑灭了。然而，县令可就不一样了，他捧着空盒子回到家，如果原样送回，那就意味着他把御史大印给弄丢了，那可是关连全家祸福的大罪！左思右想之下，县令只能把自己命人从李浚身边偷来的官印重新放回到盒子里。第二天早早地把印盒送回到李浚家。李浚接过盒子后当场打开“检验”，里面的大印赫然在目！此时，两人都心知肚明而又心照不宣地笑了，只不过一个是笑得坦然大度，另一个却笑得羞愧难当！ 在遭到他人伤害时，我们如果一味地自恃有理、举拳相对，结果往往于事无补，不仅糟蹋我们自己的形象，而且还会继续恶化与对方的关系，把双方都推入两难的境地。而不动声色地给对方一个“空盒子”，在无形中为对方搭一个台阶，则实在是一种玄妙的生活智慧！
幼儿园大班健康活动：好玩的盒子教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班健康活动：好玩的盒子教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class health activities: fun boxes 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班健康活动：好玩的盒子 活动目标: 1、发展幼儿的创造思维，在玩中感受健康活动的快乐。 2、训练幼儿有秩序地进行活动，在活动中提高幼儿的综合能力。 3、充分发挥幼儿的主动性，体现同伴间的合作精神。 活动准备：衫衣盒子人手一份。 活动过程：一、出示盒子 1、提问 师：小朋友，知道这是什么吗？ 幼：盒子 师：是的，这些盒子是装衣服用的，是衫衣盒子。 这些衫衣盒子想和我们小朋友玩游戏，看看哪个小朋友能想出更多好玩的办法来，好吗？ 2、幼儿自由玩 （1）教师在幼儿活动中观察幼儿的玩法，抓住一些新颖的玩法，让全体幼儿跟着学做。 （2）教师提醒幼儿除了一个人玩，还可以和同伴一起玩，
让幼儿想出更多的玩法，初步尝试同伴合作的愉快。 3、交待要求，幼儿进行场境设置。 集队，分四组。 师：刚才老师接到了个电话，是冬爷爷打来的。冬爷爷说他的服装店生意特别好，衣服快卖完了，冬爷爷年纪大了，想请我们小朋友帮他进货，你们愿意吗？ 在进货的路上，我们会沿着阶梯上山，再过一座独木桥，还要越过一条小河，才能到进货的地方。每组选出一位队长，先商量一下，然后用小朋友手里的盒子把进货的路用摆出来，看哪组摆得又快又好。 在幼儿摆放的过程中，教师重点指导摆放的方法，在教师的引导下，让幼儿自己摆出正确的路。在摆放不合理的情况下，让幼儿自己改过。讲评时重点指出一组，在修改合理后，提示其余三组幼儿参考这一组的摆法，达到路线统一。 4、交待游戏要求，有秩序地进行游戏。 师：经过小朋友的努力，已经把进货的路摆出来了，我们四组进行比赛，看哪组小朋友先帮冬爷爷把货进回来。在游戏前先听清进货的要求：在上山的过程中，我们要沿着阶梯，跳着上山，还要安全地走过独木桥，不踩湿鞋的情况下过小河，请你们想想，过河时怎么才能不把自己的鞋踩湿了呢？ 引导幼儿说出留两个盒子踩在脚底下过河。
高考议论文素材摘抄：空盒子的智慧
高考议论文素材摘抄：空盒子的智慧 明朝宣德年间，御史李浚奉皇命来到浙江钱塘县督理粮储事宜， 不过，当时的钱塘县官对李浚却并不买账，表面上恭恭敬敬，内心里 却一直想要设计害他。 一次，县令寻找到了一个机会，将自己的一个心腹送到李浚的身 边做侍仆。因为李浚毫无“防人之心”，所以这个心腹很快获得他的 信任，并找到机会偷走了李浚的御史官印。当李浚办公要用印的时候，这才发现印盒里已经空了。李浚想了又想之后，从一些细碎的蛛丝马 迹中判断出来这是县令干的。 李浚的部下知道后，便想带兵去县官家搜察，李浚当即阻止了， 因为光是心里知道没用，根本没有证据。若是兴师动众地去搜察，很 可能会使对方在慌乱中扔掉“脏物”，那样李浚不但无法取回官印， 反而还会将自己逼向死胡同，因为丢大印不过一件罪很重的失职事件。为了不让别人看出来自己丢失了官印，李浚只能装作生病停止处理公事。 就这样过了几天后，李浚终于想出了一个办法，能让县官主动把 官印送回来，但前提是必须给他搭了一个台阶!主意拿定后的当天晚上，李浚当作大病初愈，精神焕发地邀请把县令请到家里来喝酒庆贺。两 人正喝着酒，不知道为什么李浚家的厨房突然着起了火，李浚连忙从 卧室里取出一个印盒交到县官的手上说：“代我保管一晚，明早将其 送回，此刻我先扑火要紧!”说完不容县官有什么推辞的机会，直接跑 开救火去了。 厨房的火其实是李浚自己提早就安排好家仆放的，火势当然也不 会烧得很大，三下五除二就被扑灭了。不过，县令可就不一样了，他 捧着空盒子回到家，如果原样送回，那就意味着他把御史大印给弄丢了，那不过关连全家祸福的大罪!左思右想之下，县令只能把自己命人 从李浚身边偷来的官印重新放回到盒子里。第二天早早地把印盒送回 到李浚家。李浚接过盒子后当场打开“检验”，里面的大印赫然在目!
CSS3——盒子模型
在浏览器上运行得网页实际上就是一份HTMＬ文件,这份文件得主体则就是由多个HTML标签所组成, 网页在显示这些标签得时候,会使用盒子模型来计算这些标签该如何显示在网页上。盒子模型得定义里,每个显示在网页上得标签都就是一个矩形对象,这些矩形对象包含了各种显示样式,在浏览器显示网页给用户时,会依照这些显示样式,来决定网页上标签得面积、边距、位置等显示外观。 另外,盒子模型中得矩形对象都包含了一个内容区域,这个内容区域能够容纳其她得矩形对象,盒子模型通过这样一层套一层得方式,将树状结构得标签,展开成为树状结构得矩形对象、浏览器在显示网页给用户时,会依照这个树状结构得矩形对象,来决定矩形对象之间会互相影响得显示外观。 矩形对象得主要得几个样式如下: １。外边距(marｇiｎ):定义了矩形对象与其她矩形对象之间得距离,包括矩形对象与内容区域之间得距离、同一个内容区域内相邻得两个矩形对象之间得距离。 (１)mａrgiｎ得属性内容可以设置为长度、百分比、autｏ等属性、当设置为百分比时,会依照父矩形对象得内容区域大小来作为百分比得计算基数;
当设置为ａuto时,浏览器会参照矩形对象本身、父矩形对象、定位样式等得样式,由浏览器自动配置矩形对象得外边距大小、 (2)外边距合并功能:上下两个相邻得矩形对象之间得外边距会合并,合并后得外边距会以较大得数值作为设置值。 2。边框(bｏｒder):定义边框得框线样式与框线粗细,还有颜色。
3.内边距(paｄding):内边距定义内容区域与边框之间得距离。同样得,其属性值可以就是长度、百分比(同外边距)等。
4。宽度与高度(ｗidth、hｅｉｇht):定义盒子模型得内容区域得大小,其属性可以就是长度、百分比与ａｕｔo等。
盒子的折法大全图解
盒子的折法大全图解 盒子玫瑰折法图解图片大全急求一种纸玫瑰的折法,这种纸 各种爱心盒子的折法图解图片爱心盒子的折法视频,爱心盒子 纸盒子的折法心形纸盒子的折心形纸盒子的折法刘谦变 立体折纸心盒子折法图解 的叠法折纸盒与纸盒子的折法手工制作图解教程大全 帯蝴蝶结的折纸心形盒子折法图解教程 折法图解 tina教你千纸鹤的折叠方法图解]如何折糖果盒子折纸方法图解大全长方形信纸折法图解将下面的长方形向 a4纸盒子的折法图解纸折心形盒子图解颠覆o2o格局,让 2 儿童折纸大全方形礼品盒子折法新蓝网视频 盒子玫瑰折法图解图片大全急求一种纸玫瑰的折法,这种纸 心形盒子的折法图解折纸心形纸盒子叠法 盒子玫瑰折法图解图片大全急求一种纸玫瑰的折法,这种纸 爱心盒子折法图解图片大全心形纸盒的折法希望能对你有 盒子玫瑰折法图解图片大全急求一种纸玫瑰的折法,这种纸 立体折纸心盒子折法图解: 立体的折纸盒子折法,主要是开 帯蝴蝶结的折纸心形盒子折法图解教程 帯蝴蝶结的折纸心形盒子折法图解教程 报纸折垃圾盒图解垃圾盒的折法图解纸折垃圾盒 盒子图解教程.折纸大全盒子的折法新蓝网.用纸做一个小盒子 四瓣折纸玫瑰折法图片折纸玫瑰简单折法,折纸大全玫瑰盒子 折法图解 17种爱心折纸方法图解大全长方形书信纸的各 帯蝴蝶结的折纸心形盒子折法图解教程 爱心盒子折法图解图片大全心形纸盒的折法希望能对你有 盒子玫瑰折法图解图片大全急求一种纸玫瑰的折法,这种纸 纸盒子的折法心形纸盒子的折心形盒子折法_吴伟标_ 盒子玫瑰折法图解图片大全急求一种纸玫瑰的折法,这种纸 礼物盒子的折法图解 立体折纸心盒子折法图解: 立体的折纸盒子折法,主要是开 帯蝴蝶结的折纸心形盒子折法图解教程 帯蝴蝶结的折纸心形盒子折法图解教程 手工折纸图解大全+小公鸡的折法 爱心盒子折法图解折爱心盒子图解 爱心纸盒的折法步骤图解 折纸盒子大全图解,折纸爱心盒子,折纸盒子大全图解四颗 折纸大全心形盒子图解 心形盒子的折法图解折纸心形纸盒子叠法 盒子玫瑰折法图解图片大全急求一种纸玫瑰的折法,这种纸 爱心盒子折法图解图片大全心形纸盒的折法希望能对你有 喜糖盒子折法图解最简单盒子折法图解喜糖盒子折法图解
盒子里有什么
盒子里有什么 一、设计意图: 幼儿科学探索活动的核心经验包括观察、比较、分类、交流、测量、推断、预测等。其中观察、比较、交流、分类被美国科学促进会认为对儿童智力发展有益。能否在一个活动中涵盖上述过程性科学探索活动的要素呢?带着这样的思考,我设计了活动“盒子里有什么”。这个活动包含了上述科学探索关键经验的大部分内容,凸显了本活动设计的价值所在。 二、活动目标： 1.在活动过程中主动地观察、分类、比较、推断、排除、预测等。 2.积极参与活动,乐于和大家分享自己的发现。 三、活动准备： 1.同样大小的盒子若干(与幼儿人数相等),每个盒子内装有一个网球,盒盖用布固定。 2.另外准备三个盒子:一个空盒子,一个内装棉花,一个内装纸巾。 3.一把尺,一个香包,一副铃铛,一小盘弹珠,一个网球,一个网球大小的铁球，每人一个空盒子。 四、活动过程: 一、幼儿初步接触不能打开的盒子,分辨盒子里是否有东西,并说说理由。 1.师:这里有很多神秘的盒子，那你有什么办法在不打开盒子的情况下知道盒子里有没有藏着东西呢？（用耳朵听、用手掂、用鼻子闻的方法） 2.师：请小朋友在不打开盒子的情况下，用我们刚刚说的方法每个盒子都去试一试，把盒子分成装有东西的和没有装东西的两类。 师:大家都认为这些盒子里面有东西,请说说你用的什么方法来判断。 3.师幼共同小结: 用耳朵听、用手掂的方法判断里面有东西。 二、幼儿通过排除法推断出盒子里可能装的东西。 1.师:这里有尺、香包、铃铛、弹珠、铁球、网球,在不打开盒子的情况下，你们认为哪些物品是不可能在盒子里的，说说你的理由。 师:是吗?请当场测量验证一下。怎么测量才是正确的呢?你给大家展示一下。 2. 小结:尺子长,弹珠多,铃铛响,香包有香味,这些都不是盒子里装的东西。 三、出示记录表鼓励幼儿大胆猜测。 1.（出示大记录表）同时我们知道了乒乓球，网球、铁球有可能在盒子里。你觉得盒子里的是什么球？和旁边的小朋友一起说一说。 2.那请小朋友在椅背后面取下五角星，把它贴在你认为是放在盒子里的球的下面。（鼓励幼儿进行猜测） 3.我们一起来看看哪个球选择的人最多，选择乒乓球在里面的小朋友有X个，选择网球在里面的有X个，选择铁球在盒子里的有X个。 四、请幼儿进行对比从而找出盒子里真正藏着的东西。 1.幼儿将铁球，网球，乒乓球分别放入空盒子中比一比，找出盒子里真正藏着的东西。 2.请个别小朋友说出自己的猜测，并讲明为什么。 3.小结：大家通过掂、听、摇认为盒子里装的是网球,我们一起来打开验证一下。 五、打开幼儿认为没有装东西的盒子,拓展经验 师:这三个盒子是你们认为没有装东西的。盒子里真的没有东西吗? 小结:这三个盒子虽然都很轻,也听不到有东西发出声音,但其中有两个盒子里放着东西。看来我们还需要学习更多的判断方法。
小米盒子mini版怎么装软件、看直播、玩游戏
小米盒子mini版怎么装软件、看直播、玩游戏小米盒子mini版是一款高清互联网电视盒，具有超小便携的特点，是上一代小米盒子的四分之一大小，主板面积仅为信用卡三分之一，体积仅为46.8×46.8×38mm，重73g。小米盒子mini版设计极其惊艳，机身只有一个HDMI接口，电源集成到机身上，摒弃了传统机顶盒繁杂的设计元素，回归到网络机顶盒最初的本质。在配置上，采用了4核CPU，4+2核GPU，内置4GB eMMC高速闪存，1GB运行内存，支持1080p全高清视频输出，首次标配蓝牙4.0蓝牙遥控器。内置MIUI TV系统，支持无线投射功能。 小米盒子mini版的播控平台是中央银河互联网电视集成播控平台，拥有超过14万小时的高清正版内容，覆盖百度搜索风云榜90%的热门影视剧，比上一代小米盒子内容提升64%。 对于小米盒子mini版的知名度，那都是无庸置疑的，无论是在配置方面还是在推广方面都是做得非常到位，对于用户的使用上也是果受好评。在第三方软件方面，小米盒子mini 版是兼容并且官方非常支持的。在这里小编推荐的这款第三方软件是“当贝市场”，是一款专为智能电视和安卓电视盒量身打造设计的应用市场，海量精选TV应用，遥控器轻松操作，界面简洁易用，管理得心应手。
当贝市场收录了近千款应用和游戏，全部都是电视专属版应用。应用不在多而在精，每一款应用都是为您精心推荐；采用了顶级CDN加速下载，并配备了超强的服务器集群，保证您享受到极速下载和优质体验！用当贝市场，下载唰唰的；对于每一款应用都进行了严格的测试和筛选，以确保你的每一次下载都不会以“下载了用不了”而告终。启动软件，简洁明确的分类和层级关系，让每一个打开当贝市场的用户都能立即上手，老少皆宜，迅速找到目标应用并顺利下载安装；软件太多太乱怎么办？为您提供了方便高效的应用管理功能。应用的更新、卸载等操作全都变得简单方便，得心应手；依托于智能电视网丰富的软件资源和首发能力，第一时间为您更新最新最好的TV应用，让您不必再到处寻找新版应用下载。 看了以上的介绍是不是对这款应用商店很心动呢？那么在这里我就教大家怎么去安装吧： 备注：首先进入小米盒子mini版主页选择“小米盒子设置”，找到”账户与安全“选 项，将“安装未知来源的应用”设置为允许
打开温暖的盒子
打开温暖的盒子 时间：2018-12-31 15:48:27 | 作者：高原 耿直或许是个好性格，但是太过耿直，却未必好。 从小时候起，我说话总是不过脑子，脱口而出，想说什么就说什么，从来不会委婉一点，甚至有时说的话会伤到对方，哪怕是我最亲近的人。 妈妈有个十分精美的小盒子，是檀木做的，雕刻着小巧的花，散发一股淡淡的幽香。妈妈总是隔三差五地把那个盒子拿出来看看，仿佛对待宝物般，轻轻拿起，细细摩挲，我便十分疑惑：“妈，你为什么对这个破盒子这么好啊，不就是个破盒子吗？”或许是寥寥几句，却在妈妈心中泛起了阵阵波纹，妈妈怔了一下，以强忍悲伤的语调说：“它不是破盒子。”说着，便将盒子小心地放回原处。 我便十分好奇，到底里面装了什么，妈妈这么爱护，便打开了那个盒子一探究竟，只见一只温润透彻的镯子静处于盒子中间，镯子下面压在一张泛黄的纸，是很久以前的东西了吧。我读起了那张纸上面的文字：“女儿，今天是你结婚的日子，妈也没给你买过啥贵东西，这个镯子是我的妈妈传给我的，现在交给你。”外婆没念过多少书，所以字迹有些模糊歪扭，只能大致分辨出写得是什么。我在原地愣了好久，无声地讲纸条放回，学着妈妈的样子，轻轻地，慢慢地。此时，我才明白这个盒子的重要性，这个盒子里装着纸条，装着外婆对妈妈浓浓的爱，可是我一句不过脑子的话，却伤了妈妈的心。 我下楼，见妈妈又如往常般，在院子里的井水旁，清洗我们换洗的衣物，秋风萧瑟，叶子顺着风的步伐悄然落下，如枯叶蝶般，似盒子里的黄色丝绸。我走过去，见妈妈的眼角已经泛红，我牵起妈妈的手，手冷得刺骨，说：“妈妈，对不起，我那句话太……”我还未说完，妈妈便抢先一步：“傻丫头，妈妈都知道，以后不能这样哦，说话稍微委婉一点，不然长大了到社会上，可是要吃亏的。”说着，妈妈向我绽开笑容，如冬日里的暖阳，像春日里的花香，似夏日里的凉风，沁人心田。 或许我们说了一句无心的话，但是却不知道会给对方带来多大的伤害。在那以后，每当我想脱口而出不恰当的话时，总会想到那日的萧瑟落叶，想到抽屉里的那个盛满温暖的盒子，想到井旁的那个最爱的身影。
小班综合教案--有趣的盒子
小班综合教案：有趣的盒子 设计意图： 盒子是孩子们生活中司空见惯的物品，让孩子通过有趣的游戏，愉快的发现、学习、挑战；发展幼儿有关盒子的认知经验、分析能力以及整理物品的生活智慧，我在活动中让幼儿通过说盒子、看盒子、玩盒子的过程中，丰富幼儿有关盒子的外型特征（形状、大小、颜色）盒子的各种功能、用途等经验，有效刺激和发展幼儿观察、比较、概括、综合等能力；我还设计了“整理盒子宝宝”的环节让幼儿尝试把一堆大小不同、形状各异的盒子叠放起来。通过这些创造性的活动，放手让孩子们去摆放、去探索，以此来挑战小班幼儿整理物品的生活能力以及解决问题的智慧水平。 活动目标： 1.在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。 2.在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。 活动准备：教具套盒、各种盒子若干 活动重点：在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。 活动难点：在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。 活动过程：
一、说说自己的盒子 1. 找一个盒子，与好朋友说一说“你的盒子是什么样子的，里面装的是什么” 2. 集体交流 小结：这么多的盒子宝宝，他们的形状，大小都不同里面装的东西也不一样，有的盒子是放好吃的东西，有的盒子是放有用的东西的 3. 送盒子宝宝回家 看看你手里的盒子宝宝是装吃的还是用的？把他们送回家 二、猜猜神奇的盒子 老师这里有一个大盒子，这是一个什么盒子？ 蛋糕盒子——猜猜里面装的是什么？ 月饼盒子——方方的月饼盒子里面可以放些什么呢？ 鞋盒子——这是谁的鞋盒子？是老师的还是小朋友的？为什么？ 香水盒子——这是什么盒子？猜一猜里面会有什么？ 手帕——这么大的手帕怎么藏到这么个小盒子里了？ 盒子宝宝的全家都来了，数一数一共有几个？这么多的盒子宝宝是怎么排队的？（一个接一个，从大到小） 小结：这么多的盒子，他们一个接着一个，方方的蛋糕盒子里藏着方方的月饼盒子月饼盒子里藏着小朋友的鞋盒子，鞋盒子里住着小小的香水盒子，原来小盒子可以躲进大盒子里面，这么多盒子看起来就像一个盒子。 三、理理各种各样的盒子