SAP XML ABAP

下面是SAP平台上XML与SAP数据来回转换的简单示例

report zt0002.

data xmlbin_tab type table of x255.

data xml_xstr type xstring.

data xmlstr type string.

data: ZFILENAME like AUTHB-FILENAME.

data len type i.

call function 'GUI_UPLOAD'

exporting

filename = 'C:\Temp\test.xml'

filetype = 'BIN'

importing

filelength = len

tables

data_tab = xmlbin_tab.

call function 'SCMS_BINARY_TO_XSTRING'

exporting

input_length = len

importing

buffer = xml_xstr

tables

binary_tab = xmlbin_tab.

data: begin of itab occurs 0,

mandt type mandt,

matnr type matnr,

werks type persa,

maktx type maktx,

type type i,

stat type i,

end of itab.

" 如果没有现成的复合格式的XML文件，可以将下面代码隐藏，用zt_trans_04生成一个新的，当然要加些填数的代码》》》

*将XML 文件转化成SAP内表数据

call transformation zt_trans_03

source xml xml_xstr

result data_tab = itab[].

*《《《

*将SAP内表转化成XML格式

call transformation zt_trans_04

source ITAB = itab[]

result xml xmlstr.

ZFILENAME = '\\web2\Retail_export\banf\T_Trans00x.xML'.

open dataset ZFILENAME for output in text mode encoding default .

* open dataset ZFILENAME for output in binary mode.

if SY-SUBRC <> 0.

write 'File Path not available'(003).

exit.

else.

transfer XMLSTR to ZFILENAME.

close dataset ZFILENAME.

endif.

下面是两个Transformation，使用tcode：strans创建

类型都是SAP Simple的

zt_trans_03

zt_trans_04

xmlns:def="https://www.wendangku.net/doc/de10086707.html,/abapxml/types/defined">

北京师范大学学科教学培养方案

北京师范大学学科教学（数学）全日制教育硕士专业学位研究生培养方案 2011-10-10专业学位处 一、培养目标 培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。具体要求为： （一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。 （二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。 （三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。 （四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。 （五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。 二、招生对象 具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。 三、学习方式及年限 采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。 四、课程设置 课程设臵要体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。总学分不少于36学分。 （一）学位基础课（12学分） 1、外语（2学分） 2、政治理论（2学分，含教师职业道德教育） 3、教育学原理（2学分） 4、课程与教学论（2学分） 5、中小学教育研究方法（2学分） 6、青少年心理发展与教育（2学分） （二）专业必修课（10学分） 1、数学课程与教材分析（3 学分） 2、数学教学设计与案例分析（3学分） 3、数学教育测量与评价（2学分） 4、现代数学概览（2学分） （三）专业选修课（6学分）

1、数学教学论（2学分） 2、数学教育心理学 (2学分) 3、数学方法论 (2学分) 4、数学课程改革研究 (2学分) 5、数学思想史专题（2学分） 6、数学与文化（2学分） （四）实践教学（8学分） 实践教学时间原则上不少于1年。实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年（创造条件，尽可能采取顶岗实习的方式）。 五、教学方式 重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。应在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。 六、学位论文及学位授予 （一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于1.5万字。 （二）论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职称的中小学教师或教学研究人员。 （三）修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。 七、其它 非师范类专业毕业生入学后，应至少补修3门教师教育课程（如教育学，心理学和学科教学论），不计学分。跨专业毕业生入学后，至少补修2门学科专业基础课，不计学分。 八、课程内容简介 (一)专业必修课 1.数学课程与教材分析 (Curriculum and Textbook of Mathematics ) 数学课程与教材分析是研究数学课程与教材的发展的一门学科。它的研究对象包括数学课程的目标、内容、体系、数学教材的编写、数学教学内容与特点分析等，课程内容包括绪论、数学课程的演变、制约数学课程的主要因素、数学课程的类型和编制原则、数学课程的内容选择和结构体系、数学教材的特点实施中

完整版初中英语语法大全知识点总结

英语语法大全 初中英语语法 学习提纲 一、词类、句子成分和构词法： 1、词类：英语词类分十种： 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange. ：who, she, you, it . 主要用来代替名词。如)： 2、代词(pron.3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange . 4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am, is,are,have,see . 6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如：I'm Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、 代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如：He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接 宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了 一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信)

英语语法大全

《英语语法大全》 1.名词 名词可以分为专有名词（Proper Nouns）和普通名词(Common Nouns）. 专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China等。 普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，sadness等，普通名词又可分为下面四类： 1）个体名词（Individual Nouns）：表示某类人或东西中的个体，如：gun。 2）集体名词（Collective Nouns）：表示若干个个体组成的集合体，如：family。 3）物质名词（Material Nouns）：表示无法分为个体的实物，如：air。 4）抽象名词（Abstract Nouns）：表示动作、状态、品质、感情等抽象概念，如：work。 个体名词和集体名词可以用数目来计算，称为可数名词（Countable Nouns） 物质名词和抽象名词一般无法用数目计算，称为不可数名词（Uncountable Nouns）。 归纳一下，名词的分类可以下图表示：

1.2其它名词复数的规则变化 1)以y结尾的专有名词，或元音字母+y结尾的名词变复数时，直接加s变复数： 如：two Marys the Henrys monkey---monkeys holiday---holidays 比较：层楼：storey---storeys story---stories 2)以o结尾的名词，变复数时： a.加s，如：photo---photos piano---pianos radio---radios zoo---zoos； b.加es，如：potato--potatoes tomato--tomatoes c.均可，如：zero---zeros/zeroes 3)以f或fe结尾的名词变复数时： a.加s，如：belief---beliefs roof---roofs safe---safes gulf---gulfs； b.去f,fe加ves，如：half---halves knife---knives leaf---leaves wolf---wolves wife---wives life---lives thief---thieves； c.均可,如：handkerchief:

英语语法大全下载

英语语法大全 1、所有格：He is Fred's best friend.（-'s） 2、动词现在时的第三人称单数：Alfredo works.（-s） 3、动词过去式：Fred worked.（-ed），但亦有不规则变化。 4、现在分词／进行时态：Fred is working.（-ing）（［注］如果动词的末音节为辅音结尾的闭音节，则须双写末辅音，如running） 5、过去分词：The car was stolen.（-en）；Fred has talked to the police.（-ed），但亦有不规则变化。 6、动名词：Working is good for the soul.（-ing） 7、名词的复数：Fred has two blue eyes.（-s）（［注］如果动词的尾字是s, sh,x,ch，则需加-es，如dishes） 8、形容词的比较级：Fred is smarter than Rick.（-er）形容词末尾加-er，多音节在前面”加more，如"more difficult"。 9、形容词的最高级：Fred has the fastest car.（-est）形容词末尾加-est，多音节词在前面加most，如"the most difficult"。 英语的基本语序为SVO，且基本上不能任意变换语序，除了在少数诗词以外；另一方面，有时英语会使用OSV的语序。（注：S：Subject［主语］；V：Verbal phrase［谓语］；O：Object［宾语］） 英语中所有的词可分成十大类，每一类词在句子中都有其特定的位置和作用。这十大词类是： 一、名词：表示人或事物的名称的词。 二、形容词：表示人或事物的特征的词。 三、副词：修饰动词、形容词和副词的词。 四、代词：是代替名词、形容词和数词的词。 五、数词：表示数量和顺序的词。 六、动词：表示动作和状态的词。 七、冠词：与名词连用，其说明人或事物的作用。 八、介词：通常置于名词和代词之前，表示名词和代词与其他词的关系。 九、连词：连接词与词、短语与短语、句子与句子的词。 十、感叹词：表示说话人感情或语气的词。 英语的时态 英语共有十六个时态、四个体。（注：四个体为——一般、进行、完成、完成进行。） 英语中的四个体相当于法语、西班牙语以及所有印欧语系罗曼语族中的式，如：直陈式，命令式等。 （1）一般现在时

英语语法大全(完整版)

【学英语必看】 《英语语法手册》 在实用英语备受青睐的现在，大家在学习英语和准备各种考试时，总是把 听说读写放在首位，诚然，学习语言重在实践。但是，请不要忽视语法的作用，特别是在阅读和写作中，他能帮助你分析清楚句子结构，准确抓住句子的要点，更能帮你写出复杂而优美的长句。 以下为你整理《英语语法手册》全集，不需背诵记忆，只要静下心阅读一遍，就能有所收获！ 宝宝更希望你能把他们融在平时的阅读写作里. [英语语法手册]关于词类和句子成分 根据词的形式、意义及其在句中的功用将词分为若干类，叫做词类。一个 句子由各个功用不同的部分所构成，这些部分叫做句子成分。 学一个词，要学它的发音、拼法、意义，也要记它的词类；更重要的是要 了解它和其他词的关系，及其在句中作什么句子成分。如China is in East Asia(中国位于东亚)一句中的China这个单词所属的词类是名词，在句子中作主语。 词类(parts of speech) 英语的词通常分为十大类： 1）名词(noun，缩写为n.)是人和事物的名称，如pen(钢笔)，English(英语)，life(生活)。 2)代词(pronoun，缩写为pron.)是用来代替名词的词，如we(我们)，his(他的)，all(全部)。 3)形容词(adjective，缩写为adj.)用来修饰名词，如great(伟大的)，honest(诚实的)，difficult(困难的)。 4)数词(numeral，缩写为num.)是表示"多少"和"第几"的词，如four(四)，eighteen(十八)，first(第一)，eighth(十八)，hundred(一百)。

现代数学概览

希腊数学对现代数学的意义与影响？ 答：从公元前600年到公园600年，经泰勒斯、毕达哥拉斯、柏拉图、亚里士多德、欧几里得、阿基米德和阿波罗尼斯等数学家的努力，古希腊数学取得了辉煌的成就。古希腊数学创造了我们今天所理解的数学，即数学证明的演绎推理方法、重视抽象而不注重具体。欧几里得所创造的公理法则对现代数学的发展起到了至关重要的作用。下面我从典型的数学家和具体成就阐述希腊数学对现代数学的意义和影响。 1，泰勒斯（Thales 约公元前625-前547）所提出的理论，定理一直沿用至今。据说，泰勒斯发现了一些数学命题，例如：（1）圆被它的任一直径所平分（2）半圆的圆周角是直角（3）等腰三角形两底角相等（4）相似三角形的各对应边成比例（5）若两三角形两角和一边对应相等，则两三角形全等。泰勒斯不满足于直观的感性认识，而是从多个个别事物的特点抽象出一般的知识。例如在研究等腰三角形两底角相等概念时，不是看一个特定的等腰三角形是否具有这个特性，而要看这是不是所有的等腰三角形都具有的性质，就是在一般意义上探究这些命题为什么会成立。于是，它开始抽象思维、惊醒逻辑推导、科学证明，创造了现代数学广泛使用的“证明”。泰勒斯开创的数学证明的方法，或者说引入的命题证明的思想，对数学而言具有划时代的意义。他开创了演绎推理的先河，最早提倡数学知识的产生与应用需要严格的推理与证明的过程。 2，毕达哥拉斯（Pythagoras ）（1）将数学从古埃及和巴比伦时代那种形而下的形态上升为形而上的形态，数学开始逐步走向一门独立的学科。这在数学发展史上具有划时代的意义。对数进行研究，发现了三角形数、正方形数、五边形数、六边形数、完全数和亲和数。（2）发现了毕达哥拉斯定理2 22c b a =+，勾股定理是数学中的一个重要定理，对数学的发展产生了很大影响。勾股定理告诉我们可以用代数的思想来解决几何问题，这正是数形结合思想的体现。通过勾股定理我们可以推导出许多其他真命题与定理，方便了我们对几何问题的解决，现代数学很多地方都会应用勾股定理。（3）毕达哥拉斯学派发现了无理数（4）毕达哥拉斯学派发现了归谬法，现代数学仍在沿用归谬法，对现代数学的发展起到了极大的推动作用。 3，柏拉图，柏拉图的数学哲学思想具有重要的理论意义。第一，强调把概念作为认识和思维的起点。第二，提出确立概念的手段-定义、结合与划分的逻辑方法。第三，采用公理方法构建数学演绎理论体系。克莱因认为柏拉图是第一个把严密推理法则系统化的人。 4，亚里士多德在数学领域最重要的贡献是将数学推理规范化和系统化，其中最基本的原理是矛盾律-一个命题不能既是真的又是假的；还有排他率-一个命题要么是真的，要么是假的，两者必居其一。这两条原理早已成为数学证明的核心。此外，他还创立了三段论的逻辑体系，奠定了方法论的基础。 5，欧几里得，整理编撰了《几何原本》。对世界数学的贡献：（1）建立了公理体系，明确提出所用的公理、公设和定义。（2）把逻辑证明系统的引入数学（3）示范的规定了几何证明的方法：分析法、综合法、归谬法。《几何原本》是一部划时代的著作，其伟大的历史意义在于用公理法建立起演绎体系的最早典范。确立了我们现代意义上的数学，对现代数学几何学的发展起到了巨大的推动作用。 6，阿基米德，（1）完善了穷竭法，为现代数学定积分的发展奠定了坚实的数学基础。（2）计算圆周率，用到了迭代算法和两侧数值逼近的概念，促进了现代数学计算数学的发展（3）计算球的表面积和体积（3）曲线图形的求积（4）螺线（5）计算旋转体的体积。近代数学几何学的很多发展都是依据阿基米德所创立的方法。 7阿波罗尼斯，主要著作是《圆锥曲线论》，他证明三种圆锥曲线都可以由同一个圆锥体截

英语语法大全(超全)

多音节词在前面加 most ，女口 "the most difficult 英语的基本 语序为SVO ，且基本上不能任意变换语序，除了在少数诗词以外； 另一方面， 有时英语会使用 OSV 的语序。(注： S : Subject ［主语］; V : phrase ［谓语］;O ： Object ［宾语］) 英语中所有的词可分成十大类，每一类词在句子中都有其特定的位置和作用。这 十大词类是： 一、名 词： 表示人或事物的名称的词。 二、形容词： 表示人或事物的特征的词。 三、副 词： 修饰动词、形容词和 副词的词。 四、代 词： 是代替名词、形容词和 数词的词。 五、数 词： 表示数量和顺序的词。 六、动 词： 表示动作和状态的词。 七、冠 词： 与名词连用，其说明人或事物的作用。 八、介 词： 通常置于名词和代词之前，表示名词和代词与其他词的关系。 九、连 词： 连接词 与词、短语与短语、句子与句子的词。 十、感叹词： 表示说话人感情或语气的词。 英语的时态 英语共有十六个时态、 四个体。(注：四个体为 行。) 英语中的四个体相当于法语、西班牙语以及所有印欧语系 直陈 式，命令式等。 (1) 一般现在时 英语语法大全下载 1、所有格：He is Fred's best friend. (-'s ) 2、 动词现在时的第三人称单数 ：Alfredo works. (-s ) 3、 动词过去式：Fred worked . (-ed )，但亦有不规则变化。 4、 现在分词/进行时态：Fred is 节为辅音结尾的闭音节，则须双写末辅音， 5、 过去分词:The car was stolen working . ( -ing )(［注］如果动词的末音 女口 running ) .(-en )； Fred has talked to the police. (-ed )，但亦有不规则变化。 6、 动名词：Working 7、 名词的复数：Fred has is good for two blue eyes . the soul. (-ing ) (-s )(［注］如果动词的尾字是 s, sh,x,ch ，则需加-es ，女口 dishes 8、 形容词的比较级:Fred 音节在前面"加more ,如"more 9、 形容词的最高级：Fred is smarter than difficult "。 has the fastest Rick. (-er )形容词末尾加 car. ( -est )形容词末尾加 -er ，多 -est , II 。 Verbal 般、进行、完成、完成进 罗曼语族中的式，如:

史上最全的英语语法大全(精心整理)

英语语法 1.名词 1.1名词复数的规则变化 1.2其他名词复数的规则变化 1.3名词复数的不规则变化 1.4不可数名词量的表示 1.5定语名词的复数 1.6不同国家的人的单复数 1.7名词的格 2.冠词和数词 2.1不定冠词的用法 2.2定冠词的用法 2.3零冠词的用法 2.4冠词与形容词+名词结构 2.5冠词位置 2.6数词 3.代词 3.1人称代词的用法 3.2人称代词之主、宾格的替换 3.3代词的指代问题 3.4并列人称代词的排列顺序 3.5物主代词 3.6双重所有格 3.7反身代词 3.8相互代词 3.9指示代词 3.10疑问代词 3.11关系代词 3.12every , no, all, both, neither, nor 3.13none, few, some, any, one, ones 3.14代词比较辩异 one，that 和it 3.15one/another/the other 3.16“the”的妙用 3.17anyone/any one；no one/none；every/each 3.18both, either, neither, all, any, none 3.19many, much 3.20few, little, a few, a little 4.形容词和副词 4.1形容词及其用法 4.2以-ly结尾的形容词 4.3用形容词表示类别和整体 4.4多个形容词修饰名词的顺序 4.5副词及其基本用法 4.6兼有两种形式的副词

4.7形容词与副词的比较级 4.8as + 形容词或副词原级 + as 4.9比较级形容词或副词 + than 4.10可修饰比较级的词 4.11many,old 和 far 4.12the + 最高级 + 比较范围 4.13和more有关的词组 5.动词 5.1系动词 5.2什么是助动词 5.3助动词be的用法 5.4助动词have的用法 5.5助动词do的用法 5.6助动词shall和will的用法5.7助动词should和would的用法5.8短语动词 5.9非谓语动词 6.动名词 6.1动名词作主语、宾语和表语6.2Worth的用法 7动词不定式 7.1不定式作宾语 7.2不定式作补语 7.3不定式主语 7.4It's for sb.和 It's of sb. 7.5不定式作表语 7.6不定式作定语 7.7不定式作状语 7.8用作介词的to 7.9省to 的动词不定式 7.10动词不定式的否定式 7.11不定式的特殊句型too…to… 7.12不定式的特殊句型so as to 7.13不定式的特殊句型Why not 7.147不定式的时态和语态 7.15动名词与不定式 8.特殊词精讲 8.1stop doing/to do 8.2forget doing/to do 8.3remember doing/to do 8.4regret doing/to do 8.5cease doing/to do 8.6try doing/to do 8.7go on doing/to do

英语语法大全(看这个一辈子够用了,适合打印)

英语语法大全 对于任何英语句子，要分析其结构，这样才能找到英语语言的规律。每种语言都有它的难点，汉语的难点在于汉语不是拼读语言，汉字很难写，而且有四种声调。其实，许多接触过多种外语的人都认为，英语的语法比法语、德语、俄语、日语等都简单，是最容易学的。著名语言学家乔姆斯基说过，语法是内生的、也就是随着语言的诞生而诞生的。因此，学习语法和学习语言是相辅相成的。 一、英语动词的时态 （一）英汉两种语言在时态表达方式上的差异： 英语的词类与汉语的不同。汉语词类形态稳定，比如“书”这个字，“一本书”、“三本书”都一样，没有词形变化。英语就不同了，book, books 仅从词形上就能知道是单数还是复数。 动词是英语中变化最多、最复杂的词类。有人说，学好英语就是学好动词，此言甚是。同一个动作或状态分别在不同时间发生或存在，表达这个动作或状态的动词就要用不同的形式，这就是时态。 （二）英语动词的形式： 英语的时态是通过动词的变化来体现的。因此，了解动词的形式及其变化规律非常重要。英语的实义动词有以下五种形式： (1)动词原形：动词原形在句子中形式不变。主要用于主语为非第三人称单数的一般现在时，情态动词之后，或根据语法规定必须用动词原形的其他情况。 (2) 一般现在时第三人称单数形式（简称现单三）：主要用于主语为第三人称单数的一般现在时。 (3) 过去式：主要用于一般过去时。 (4) 现在分词：主要用于进行时态，或语法规定的其他情况。 (5) 过去分词：主要用于完成时态，或语法规定的其他情况。

动词一般现在时第三人称单数（现单三）的构成，见下表： 与名词变复数形式相同，读音也相同。 动词过去式和过去分词，大多数是动词原形+ ed 构成，这是规则动词。规则动词的拼写和读音规则如下表：

英语语法大全(完全版)

语法 1．5种类型的谓语 1326 在一个完整的句子中，主语之外的部分称为谓语，共有5种类型的谓语。 第一类包含一个不及物动词（Ⅳ）： He came． My wife cried． 第二类包含一个及物动词及其宾语（TV＋O）： John likes me． His uncle wrote letters． 第三类包含一个双宾动词、一个间接宾语和一个直接宾语（DV+IO+DO）： They teach me English． I bought Mary sugar． 第四类包含一个系动词及主语补语（LV＋C）： He is a teacher． She looks sad． 第五类包含一个宾补动词、宾语及宾语补语（FV＋O＋C）： We made him king． She left the house dirty． 1．基本成分

1302根据其结构，句子可以分为5类： a．主语＋不及物动词 John came． （S）（IV） b．主语＋及物动词＋宾语 John likes oranges． （S）（TV）（O）c．主语＋双宾动词＋间接宾语＋直接宾语 John gave Mary books． （S）（DV） （IO）（DO） d．主语＋系动词＋主语补语 John is happy． （S）（LV）（SC）e．主语＋宾补动词＋宾语＋宾语补语 John makes Mary angry． （S）（FV）（O）（OC） 主语、不及物动词、及物动词、双宾动词、系动词、宾补动词、宾语及补语可以称为基本句子成分。在上面的句子中，如把任何一个成分删除，都会成为病句。从上面例句也可看出，完整的句子一般至少包含2个基本成分，至多4个基本成分。 2．附属成分

初中英语语法大全汇总

初中英语语法大全汇总 （一） 一.词类(Parts of Speech) 名词：英文名称The Noun(缩写为n.) 表示人或事物的名称例词boy,clock,book等 冠词：英文名称The Article(缩写为art.) 用在名词前帮助说明名词所指的人和或事物。例词a(an),the 代词：英文名称The Pronoun(缩写为pron) 用来代替名词、形容词或是数词例词we,that,his,what 形容词：英文名称The Adjective(缩写为adj.) 用以修饰名词,表示人或事物的特征例词old,red,fine,good. 数词：英文名称The Numeral(缩写为num.) 表示数量或是顺序。例词one,thirteen first 动词：英文名称The Verb(缩写为v.) 表示动作或状态。例词 sit,go,be(am,is,are) 副词：英文名称The Adverb(缩写为adv.) 修饰动词、形容词或其他副词。例词not too,here,very 介词：英文单词The Preposition(缩写为prep.) 表示名词、代词等和句中其他词的关系。例词in,on,of,to,under. 连词：英文单词The Conjunction(缩写为conj.) 用来连接词与词、短语与短语或句与句。例词and,or,but. 感叹词：英文单词The Interjection(缩写为interj.) 表示说话时的喜悦、

惊讶等情感。例词oh,hello,hi,er. 二.名词(Nouns) 1.总的说来,名词分专有名词和普通名词两类。 专有名词: 表示具体的人,事物,地点或机构的专有名称。Lucy China 中国Asia 亚洲Beijing 北京。专有名词的第一个字母要大写。普通名词: 表示某些人,某类事物,某种物质或抽象概念的名称。例如: teacher 老师tea 茶reform 改革 ⊙普通名词又可进一步分为四类 1) 个体名称: 表示单个的人和事物。 house 马car 汽车room 房间apple 苹果fun 风扇picture 照片2) 集体名称: 表示一群人或一些事物的名称。people 人们family 家庭army 军队government 政府group 集团 3) 物质名词:表示物质或不具备确定形状和大小的个体的物质。fire 火steel 钢air 空气water 水milk 牛奶 4)抽象名词:表示动作,状态,品质或其他抽象概念。labour 劳动health 健康life 生活friendship友情patience耐力 2.名词按其所表现的事物的性质分为可数名词和不可数名词。 可数名词(Countable Nouns)有复数形式,如: an apple two apples a car some cars 不可数名词(Uncountable Nouns)一般没有复数形式. 抽象名词, 物质名词和专有名词一般是不可数名词。sand 沙sugar 糖 有少数名词即可作可数名词,也可作不可数名词,但含义不同。glass

史上最全的英语语法大全(精心整理)

英语语法 1.名词 １.1名词复数的规则变化 1.２其他名词复数的规则变化 1．3名词复数的不规则变化 １．4不可数名词量的表示 1.５定语名词的复数 1.6不同国家的人的单复数 1.7名词的格 ２.冠词和数词 2.1不定冠词的用法 ２.2定冠词的用法 2.３零冠词的用法 2.4冠词与形容词＋名词结构 2.5冠词位置 2.6数词 3.代词 3.１人称代词的用法 3.2人称代词之主、宾格的替换 3．3代词的指代问题 3.４并列人称代词的排列顺序 3.5物主代词 3.6双重所有格 3.7反身代词 3.８相互代词 ３.9指示代词 3．10疑问代词 3.1１关系代词 3.１2eｖery , ｎo，ａlｌ, ｂoth, neiｔｈeｒ， nｏr 3．1３nｏne, fｅw, some, aｎy, oｎe，ones 3.１4代词比较辩异 oｎe,thａｔ和it ３.１5one/anothｅｒ/the oｔhｅr ３.16“thｅ”的妙用 3．1７aｎｙone／any one;no onｅ/none;evｅｒy/eaｃh 3.1８botｈ, eｉｔher， neｉther， all，anｙ， none 3.19manｙ, ｍuch 3.20ｆｅw, lｉttｌe， a feｗ, ａ littｌｅ 4.形容词和副词 4.1形容词及其用法 4.２以-ly结尾的形容词 4.3用形容词表示类别和整体 4.4多个形容词修饰名词的顺序 4．5副词及其基本用法 ４.6兼有两种形式的副词

4.7形容词与副词的比较级 4．8as + 形容词或副词原级+ ａｓ4.9比较级形容词或副词 + tｈaｎ4．10可修饰比较级的词 ４．11ｍanｙ,old 和ｆar 4.12the + 最高级＋比较范围4．１3和mｏre有关的词组 5.动词 5.1系动词 5.2什么是助动词 5.３助动词be的用法 5.4助动词have的用法 5.５助动词do的用法 5．6助动词shａll和wｉｌl的用法５.7助动词ｓhould和ｗould的用法5.8短语动词 5．９非谓语动词 6．动名词 ６.1动名词作主语、宾语和表语 ６.2Wｏｒth的用法 7动词不定式 ７．1不定式作宾语 7.2不定式作补语 7．3不定式主语 7.４Ｉｔ's for sb.和 It＇s of sｂ. 7．5不定式作表语 7．6不定式作定语 7.７不定式作状语 7.8用作介词的to 7.9省to 的动词不定式 7.10动词不定式的否定式 7.11不定式的特殊句型tｏo…tｏ… 7.12不定式的特殊句型sｏ aｓｔｏ７.13不定式的特殊句型Wｈy not 7．１４7不定式的时态和语态 7.１５动名词与不定式 ８．特殊词精讲 8.1stop ｄoiｎg/tｏｄo 8．2ｆorgｅｔ dｏing/tｏdo 8.3ｒemember doing/tｏｄo 8.4regreｔ dｏinｇ/ｔｏｄo 8.5cease ｄoiｎg/to ｄo 8.6try ｄｏｉng／to do 8．7go oｎ doiｎg／to do

高级宏观经济学概览

高级宏观经济学概览 1. 引言 对任何一个初次接触高级宏观经济学的人而言，他的脑子里都充满了问号与感叹号。 在中级宏观经济学中，我们学到了简洁而又精炼的凯恩斯理论。IS-LM模型与AD-AS 模型赋予了我们分析宏观经济问题的坐标。在学过中级宏观经济学之后，我们充满了学习宏观经济学的信心——高级宏观经济学（Advanced Macroeconomics），应该就是在中级宏观经济学（Intermediate Macroeconomics）基础上的加深与推广，就像高级微观经济学那样只不过是再运用更高深的数学工具把中级微观讲过的东西重述一遍而已。 然而，当我们真正接触到高级宏观经济学之后，你会发现一切似乎都与预想的不同。高级宏观与中级宏观之间似乎没有任何的联系，甚至分析问题的风格都大不相同。中级中应用最为广泛的凯恩斯理论在高级中几乎难以找到身影。取而代之的是一个个似乎没有什么关联的宏观经济学模型。整个高级宏观经济学似乎更像一本散文集，而不是一个逻辑严密的学科。 难道高级宏观经济学真的是这般模样吗？是由一个个联系不大的模型组成的“故事集”吗？对于这个问题的正确回答应该为：“是！却又不是！”宏观经济学（以下提及宏观经济学时都指高级宏观经济学）确实是由一个个为解释特定宏观经济现象而写的模型组成的。这些模型解释的对象可能差别很大，不同模型的设定也可能相差甚远——从这个意义上说，宏观经济学可以被看成是一个“故事集”。但是，这些“故事”背后的思想是一致的，讲“故事”的方法也类似。一个受过训练的经济学者完全可以很容易地从这些看似不同的模型背后追踪到诸模型间的联系。如果能够看到这些模型间的联系，在高级宏观经济学的学习中就不会迷失方向了。 2. 现代主流宏观经济模型的共同特征 强调“微观基础”与“一般均衡分析框架”是现代宏观经济学模型的两大主要特点，也是隐含在这些宏观模型背后的共同思想。为什么要强调这两点？中级宏观经济学中的凯恩斯理论、IS-LM模型、AS-AD模型有什么不好？ 2.1 为什么宏观模型需要微观基础？ 所谓宏观模型要有微观基础，指的是在进行宏观分析时必须从经济个体的最优化问题出发。这句话虽然非常耳熟，但其中隐含的意思却要好好体会，因为这是理解现代宏观经济学的基础。 在凯恩斯理论占支配地位的上世纪五、六十年代，宏观经济学家们以凯恩斯主义的

小学英语语法大全(完整版)

小学英语语法大全 第一章名词 一、定义 名词是表示人或事物名称的词。它既可以表示具体的东西，也可以是表示抽象的东西。 二、分类 1. 名词可以根据意义分为普通名词和专有名词 如：john is a student student是普通名词，john是专有名词 普通名词前可以用不定冠词a/an, 定冠词the 或不加冠词，专有名词前一般不加冠词，专有名词的首字母要大写。 2. 普通名词又可以分为个体名词、集体名词、物质名词和抽象名词，其中个体名词与集体名词是可数名词，物质名词和抽象名称是不可数名词。 3. 专有名词 专有名词是表示人名、地名、团体、机构、组织等的专有名词，多为独一无二的事物。 三、名词的数 1、名词分为可数名词和不可数名词。 可数名词——可以数的名词 不可数名词——数不清（没有复数） drink?milk tea water orange juice coke coffee porridge food?rice bread meat fish fruit cake dumplings 2、可数名词与不定冠词a(an)连用有数数形式，不可数名词不能与不定冠词a(an)连用，没有复数形式 many+可数名词复数 much/a little+不可数名词 some, any , a lot of (lots of) 两者都可以修饰。 3、可数名词可以直接用数词来修饰 不可数名词数词 +量词 +of + 名词 对可数名词的数量提问用how many 对不可数名词的数量提问用 how much 4、不可数名词的量有以下两种表示方法： 1） some, much ,a little ,a lot of ,a bit of , plenty of 用等表示多少。 注意既可以与可数名词复数，又可以与不可数名词连用的有：plenty of ,some ,a lot of ,lots of ,most of 等。 如there is much water in the bottle .瓶中有很多水。 I'll tell you much good news.我要告诉你许多好消息。 we should collect some useful information我们应该收集一些有用的消息。 2）用单位词表示。 用a ... of 表示。 如 a cup of （一杯......），a bottle of （一瓶......） a piece of （一张......），a pair of shoes（一双鞋） 如two cups of tea（两杯茶）,five pieces of paper（五张纸）

英语语法大全

英语语法大全1.1 名词复数的规则变化 1.2 其它名词复数的规则变化 1) 以y结尾的专有名词，或元音字母+y 结尾的名词变复数时，直接加s变复数：如：twoMarys ；the Henrys；monkey---monkeys；holiday---holidays 比较：层楼：storey---storeys；story---stories 2) 以o 结尾的名词，变复数时： a.加s，如：photo---photos；piano---pianos；radio---radios；zoo---zoos； b.加es，如：potato—potatoes；tomato--tomatoes c. 均可，如：zero---zeros / zeroes 3) 以f或fe结尾的名词变复数时： a.加s，如belief---beliefs；roof---roofs；safe---safes；gulf---gulfs； b.去f,fe加ves，如：half---halves；knife---knives；leaf---leaves；wolf---wolves；

wife---wives；life---lives；thief---thieves； c.均可,如：handkerchief- handkerchiefs / handkerchieves 1.3不规则变化 1）child---children；foot---feet；tooth---teeth；mouse---mice；man---men； woman---women。 注意：与man 和woman构成的合成词，其复数形式也是-men 和-women。 如：an Englishman，twoEnglishmen. 但German不是合成词，故复数形式为Germans；Bowman是姓，其复数是theBowmans。 2）单复同形如：deer，sheep，fish，Chinese，Japanese li，jin，yuan，two li，threemu，four jin，但除人民币元、角、分外，美元、英镑、法郎等都有复数形式。如:a dollar, two dollars; a meter, twometers 2）集体名词，以单数形式出现，但实为复数。如：people police cattle 等本身就是复数，不能说 a people，apolice，a cattle，但可以说a person， a policeman，a head of cattle,the English，theBritish，the French，the Chinese，the Japanese，the Swiss 等名词，表示国民总称时，作复数用。 如：TheChinese are industries and brave.中国人民是勤劳勇敢的。 3）以s结尾，仍为单数的名词， 如：a.maths，politics，physics等学科名词，为不可数名词，是单数。 b. news 是不可数名词。 c. the UnitedStates，the United Nations 应视为单数。 The United Nations was organized in 1945.联合国是1945年组建起来的。 d. 以复数形式出现的书名，剧名，报纸，杂志名，也可视为单数。

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竭诚为您提供优质文档/双击可除英语所有的语法大全_英语语法大全 英语语法在英语学习中也是很重要的，它可以让你了解英语的结构。下面是小编给大家整理的英语语法，供大家参阅! 英语语法：than用法的七个关键要点 than用法的七个关键要点 1.在通常情况下，后接人称代词时可用主格也可用宾格，含义一样。如： heistallerthanI[me].他比我高。

heswimsfasterthanshe[her].他比她游泳游得快。 若人称代词之后跟有动词，则只能用主格。如：heistallerthanIam.他比我高。heswimsfasterthanshedoes.他比她游泳游得快。 有时用主格或宾格会导致意思的变化。比较：Ilikeyoubetterthanhe(likesyou).我比他更喜欢你。Ilikeyoubetterthan(helikes)him.我喜欢你胜过喜欢他。

2.通常不与由and连接的两个比较级连用。如： 误：Itscolderandcolderthanever 误：computersarecheaperandcheaperthanbefore. 误：sheismoreandmoreinterestedinenglishthanlastyear. 改正的办法：要么去掉后面的than结构，要么将and与一个比较级。如说成：Itiscolderthanever.或Itiscolderandcolder.等。 3.than通常用于两个不同的人或物在同一方面进行比较，但有时指的可能是同一个人或物在同两个不同的方面进行比较。如：

hesmorefatthan(hes)short.与其说他矮不如说他胖。 Theyaremorebravethanwise.他们有勇无谋。 此类结构只能用more构成比较级，不能用-er形式，即使是单音节也是如此。 4.thananyother后接名词时通常用单数形式，很少用复数。如： heswimsfasterthananyotherstudentinhisclass.他比班上 的其他任何学生都游得快。 5.当连接两个非谓语动词时，通常应保持用前后一致的形式。如：

2018-2020薛城中考学校概况

2018年薛城区高中招生汇总 ?枣庄市第八中学（三个校区）招生3000人 ?薛城区舜耕中学招生600人 ?枣庄市第五中学招生300人 ?枣庄市现代实验学校招生600人 共计招收初中毕业生4500人，占初中毕业生的65% 枣庄市第八中学的录取分数线 ?2018年枣庄八中录取分数线： ?自主招生线476分 ?一志愿普通生线377分（农村学生减30分） ?特长生线243分（音乐） 278分（美术）190分（体育）?无副榜 薛城区舜耕中学录取分数线 ?正一榜 -377分（一志愿报考舜耕中学） ?副榜 376--364分（一二志愿） 12000元 ?副一榜 363--354分（一二志愿） 18000元 ?副二榜 353--344分（一二志愿） 24000元 ?副一榜 343--334分（一志愿） 30000元 ?副一榜 333--324分（一志愿） 36000元 枣庄市现代实验学校 ?学费按年计算，每年的学费为1万 ?10—15%的学生能领到高中毕业证

?中考形式在薛城区来说是非常严峻的，为什么呢？据官方数据统计，将近7000考生，八中今年招生生源减少至2150人，（其中包括400人自主招生，150人艺体生）这意味着只有1600名的学生能够顺利的进入八中学习。50个里面争一个名额，真的是非常激烈！！ 枣庄市第八中学的录取分数线 ?2019年枣庄八中录取分数线： ?自主招生线569分 ?一志愿普通生线533分（农村学生减30分） ?无副榜 薛城区舜耕中学录取分数线 ?正一榜 -502分（一志愿报考舜耕中学） ? 522分（二志愿） ?副一榜 501--495分（一志愿） 8000元 ? 521--515分（二志愿） 8000元 ?副二榜 494--488分（一志愿） 16000元 ? 514--508分（二志愿） 16000元 ?副三榜 487--479分（一志愿） 24000元 ? 507--499分（二志愿） 24000元 ?副四榜 478--459分（一志愿） 32000元 ? 498--479分（二志愿） 32000元