外研版五年级上册Module 8Unit 2 I often go swimming.导学案

Module 8Unit 2 I often go swimming.

模块备课

一、教学目标任务

学习单词：always, sometimes, often, never

学习句子：Do you often…?

I always swim on Sunday.

I sometimes clean the blackboard.

I never play football.

学习本课的韵句：The things I like doing.

二、教学重点

识记单词：always, sometimes, often, never

运用句子：用Do you o ften…?句型询问经常性的行为。能听懂会说I always swim on Sunday. I sometimes clean the blackboard. I never play football.句型。

三、教学难点

准确理解对话中的always, sometimes, often, never的意思。

教学难点：用always, sometimes, often, never说明行为的频率。

四、突破措施

1.做一个调查表。询问同学们经常做些什么？

2. AB Unit1 Exe.4 and Exe5.

3.“找朋友”游戏，让学生通过询问和交流找出和自己爱好相同的同学。

4.AB Unit2 Exe.3 and Exe4.

Unit 1 Looking at Photos.

一、教学目标

1.能够听、说、读、写本单元的单词和基本句型。

2.能听懂会说Do you often play fooball?的句型。

3.能正确、流利地朗读对话。

二、教学重点难点

准确理解对话中的often的含义。

教学用Do you often…?句型询问经常性的行为。

三、教学用具

单词卡片、录音机、录音带、课件。

四、教学过程

（一）预习导入

1.有节奏的颂唱上一单元的儿歌。

2.听写上一单元的单词。

带领学生温习一下“often”的意思。在黑板上写出星期一到星期天的单词．一边说句子一边在相应位置上打钩：“I watch TV on Friday, 21教育网

Saturday and Sunday. I often watch TV.”

告诉学生：在今天的课文中，我们要了解到Amy和Lingling的一些爱好和习惯。大家要注意她们使用的语言。学习过后，大家要针对同学们平时经常做的事情做一个调查。

（二）自主学习

1.学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。

2.使用录音呈现SB活动l的内容。请学生看动画，听一听Amy和Lingling之间的对

话。听完第一遍后，老师可以提出一些问题，让学生带着问题听第二遍录音，例如: “How many photos are there in the story? What can you see in them?”

听完第二遍后，老师再次提出问题: “Does Amy often play with dolls/read stories/clean her room?”听第三遍时，可以让学生边听边跟读，在课文中找出“often”并划出来，同时试着找出问题的答案。21·cn·jy·com

听过三遍录音后，可以带领学生完成AB练习1，通过练习帮助他们理解故事内容。

在完成AB练习1的基础上让学生以小组为单位完成练习2和练习3。完成练习3时，可以先请几位学生起立向全班提问，其他学生回答。然后，让学生两人一组进行问答。

（三）合作学习

请学生看SB活动2中的图，试着说出它们分别代表代表什么行为。学生应该能够说出如下词组: play with dolls，read books，clean your room。请学生两人一组试着使用这些词组展开对话，然后听录音跟读。老师可以根据课文提问: “Does Amy／Lingling often play with dolls／read books／dean her room?”请单个学生起立回答。

活动一：

利用课件出示以下表格： Mon.Tue.Wed.Thu.Fri.Sat.Sun.

Learning√√√√√√√

Swimming√√√√√

Play computer game √√

Watch TV

1. 让学生讨论该表格。

2. 教师依据该表说一些句子，让学生看图判断正误。

3. 教师就该表提问，让学生在回答时体会频率副词的使用方法。

活动二：

现在很多学生利用业余时间学有一技之长。让他们说说自己平时学习的习惯。

如：

I often have English lessons at 8 o’clock on Sunday.21世纪教育网版权所有

接着请另一位同学以第三人称重复该同学的发言。

如：

She often have English lessons at 8 o’clock on https://www.wendangku.net/doc/dc10155828.html,

五、课后作业

1.抄写课后单词；每天听磁带20分钟；

2.完成练习册上这一单元的作业。

3.利用课余时间和自己的同伴和好友等就自己平时的爱好进行对话，以此增进同学之间的相互了解。下节课上课前，老师可以邀请一些学生上前介绍自己同伴的日常活动和爱好。

六、板书设计

M8 Unit1 Looking at Photos

often clean

A: Do you often play with dolls?

B: Yes, I do. /No, I don’t.

七、导学反思

Unit 2 I often go swimming.

一、教学目标

1.能够听、说、读、写本单元的单词和基本句型。

2.能听懂会说I always swim on Sunday. I sometimes clean the blackboard. I never play football.句型。2·1·c·n·j·y

3.能正确、流利地朗读对话。

二、教学重点难点

准确理解对话中的always, sometimes, often, never的意思。

用always, sometimes, often, never说明行为的频率。

三、教学用具

单词卡片、录音机、录音带。

四、教学过程

1.检查复习

1）老师带领学生复习上一模块学习的韵诗。

2）读本模块的单词。

2.导入：

告诉学生：在今天的课文中，大家将了解到另外些孩子的爱好和行为习惯。经过今天的学习，大家要使用相似的语言表述自己的爱好和行为习惯，以便同学们更好地相互了解。在上节课，我们接触到了“often”，表示“常常做某事”，那么“总是做某事、有时做某事”和“从不做某事”应当怎样表述呢?【来源：21·世纪·教育·网】

3.课文教学

1）首先让学生观察图片内容及图片中小朋友们的名字。

2）尝试描述图片中的内容。

3）放录音，让学生仔细听。当录音中出现“sometimes, always, often, never”这四个单词时，老师向学生大声重复。21·世纪*教育网

4）再放录音，请学生集中注意录音中的“sometimes，always，often，never”这四个单词，并在听到每句话后指向对应的图。多放几遍录音，请学生跟读句子，同时尽可能记住每个人物的行为习惯和喜好。www-2-1-cnjy-com

5）带领学生完成AB Unit 2练习l。这段录音是Darning与Simon的母亲的交谈，讲述了这两个家庭在周末的活动。播放录音，放过第一遍后请学生一说Darning一家在周末的活动。放过第二遍录音后，请学生根据书上所给的提示完成句子。请单个学生起立读出答案，全班一起订正。2-1-c-n-j-y

4. 活动一：

听教师读短文，在下表中划“√”。 Mon. Tue. Wed. Thu .Fri. Sat. Sun.

Learning

Swimming

Play computer game

Watch TV

让学生深入了解频度副词的用法，并口述表格中句子。

5.活动二：运用频度副词造句。

6.检测

1） He always goes to school by bike.(改为一般疑问句)

2）Does your sister eat rice?(作肯定回答)21*cnjy*com

3）I never go to the doctor.(改为一般疑问句)

4）We often collect stamps.(对划线部分提问)

五、课后作业

1.每天听磁带20分钟；