潘成霞 浅谈物理实验中的“小问题大智慧”

浅谈物理实验中的“小问题大智慧”

潘成霞灌云县南岗中学

【摘要】爱因斯坦曾说过的“提出一个问题比解决一个问题更重要！”，在教学中教师更要重视学生提出的问题，培养学生科学的对待实验存在疑问的态度和追求真理的精神。

【关键词】物理实验提出问题讨论

新课标教学理念以学生的发展为本，其具体目标就是要突出学生学习的主体性,改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。因为这样目标改变了我们的教学模式，每节课通过师生互动从一个问题的解决到另一个问题的提出。在物理实验中往往学生更容易发现问题，有的学生提出共性的问题通过他们共同讨论和教师点拔最终问题得以解决，让学生变得更加智慧。

一、小问题让教师的实验教学锦上添花

我们在学习大气压强的时候，教师们都会做一下精彩的覆杯实验，器材是：一个塑料杯，水，一张较硬的纸。教师取一只空杯口朝上，向杯中注满水，然后用纸盖在杯口上，用手压紧倒置过来，全班学生都会惊呆的，水一点都不会流出来，同学会鼓掌欢呼，教师引导学生总结这一现象是由于大气压强的作用。可事实上却偏偏有少部分学生带着质疑的目光审视教师的举动，他会说“这也可能是因为纸被水沾住的原因”此话题一经提出，全班必然哗然，都会觉得很有道理。此刻的教师如果没有应对措施也会限入困境，所以在实验前备课时就得有所准备，如何面对课堂中生成性的问题。而对学生提出这样不好用三言两语解释的问题，教师可以在实验前就在杯子的底部扎一个孔，实验覆杯的时候用手堵住孔，若有学生问起这个问题，教师就像表演魔术一样把手指轻轻移开，瞬间水一下子都倒出来，这样学生们心中的疑虑就全部消除了。

二、小问题成为学生思维火花的发生器

在学习动能与势能相互转化这一知识是用单摆实验来阐述的，而单摆在摆动过程中，速度何时大、何时小以及怎样变化，如果让学生凭感觉判断或单纯地用自由落体的苹果来解释会受到较多地质疑。此时可引发学生的讨论，让课堂来一个“百家争鸣”。问题虽小，但是可以培养学生思考问题解决问题的能力，我在

上这节的时候，我问了第一个问题：“我们以前学习过哪些判断速度大小的方法？”学生们回答：“相同时间比较路程、相同路程比较时间。”我继续提问：“除了这两种方法还有没有别的方法？”有学生回答：“我们可以直接用眼睛观察来判断。”我接着引导：“能不能用我们刚才所学过的知识来判断？”学生回答：“相同质量的物体速度大动能大，而动能大小可以由做功多少来判断。”

这正是我想要的答案，学生们已经将新课的知识与这节课的知识联系了起来。接着我提问了第二个问题：“单摆在摆动过程中，速度是如何变化的？”同学们异口同声地告诉我：“单摆在两边高位时速度最小，在中间地位时速度最大，从高位到低位速度由小变大，由低位到高位速度由大变小。”紧接着我提出了第三个问题：“你是怎么得出这样的结论的？”同学们争先恐后地举手。

A同学：“我做了个单摆，用眼睛直接观察摆动可以看出来。”其他同学：“这样做缺乏依据。”于是我说：“那有没有更可靠的方法。”

B同学举手发言：“我也是用眼睛直接观察，但还须配合动作。”说着他演示起来，他应该是受了催眠师钟表的启发，在单摆摆动时，眼睛不动，头尽量跟着单摆运动。动作很是可爱，大家都笑了。

B同学演示完后说：“应为我的头一直在追踪单摆运动的轨迹，所以我能明显的感觉到，当单摆摆到两边时我能跟上单摆的速度，而越是摆到中间，我追踪起来就越吃力，所以我得出了问题2的结论。

我说：“老师以后讲这节时，一定会用你说的方法。”

这句话一出，乙同学很得意的笑了，也引来了别的同学更积极的举手。

C同学：“我是从下落的物体，与上抛的物体得出的结论，因为他们都受重力作用。”

终于有人说出这个方法了，以前我用此方法解释的时候可是遭到了不少质疑。现在我就那以前同学质疑我的想法来问他：“以前我们讲过雨点在快到地面的时候是接近匀速的，它也是下落的物体啊？”

C同学：“雨点受到空气阻力.”

我接着说：“那单摆在运动过程中也受到空气阻力啊。”

C同学：“是因为雨点速度快，受到的空气阻力大。”

我点点头结束了提问，目的已经达到，我将他们可能问我的问题反问给了他

们，让他们自己得到答案。同时我也为下面讲述“单摆为什么越摆越低”做好了铺垫。

D同学举手发言：“我比较同一单摆在摆动的不同位置能做功的多少来判断速度的大小。因为我们刚学过，动能的多少可以由可做功的多少来看出。”

我问：“怎么判断做功的多少？”

D同学向我展示了一个特殊的单摆：摆球上粘了一个蘸了墨水的海绵小球。演示时，他用一张白色的硬纸壳在不同位置挡住正在摆动的小球，比较白纸上墨迹的大小。

这画面很熟悉，我想他是借鉴了课后作业中比较重力势能大小的那道题目。

最后，我也讲了一个方法：如果我能对单摆照频闪照片，就能用“相同时间比较路程”更严谨地得到结论。

在实验中发现的小问题如果能让学生自觉或不自觉地展开讨论，发挥他们的主观能动性，对学生发展，教学效果是个很好的促进。

在整个实验教学过程中，我经常地被学生们富有创意的想法所惊喜着。他们被小问题所激发出的思维火花非常有发散性，方法多样，原理不同。我也看到了学生的潜能，一个小问题，可能把将要学习的知识串联起来，在不知不觉中给学生一个知识体系，让学生主动回忆以前的知识，探索以后将要学的知识。

三、小问题成为培养学生学习主动性的助推器

在学习分子间的作用力时有这样一个演示实验，将两个铅柱的底面削平、擦拭干净然后紧紧的压在一起，两块铅就会结合起来，甚至下面吊一个重物都不能把它们拉开。从而用这个实验来证明分子之间的引力的存在。

然而我在演示完刚要得出结论的时候，我发现有几个平时物理成绩较好的学生一脸愕然，于是我就问“有什么不明白的地方吗？”这时一个同学站起来说“老师，我认为不对。因为前面学习了大气压强，不是说了将两个密闭空间的空气排除之后，因为大气压强也会紧紧的结合在一起。”我一听他的回答想想也很有道理。但是用什么方法来证明两个铅块结合在一起，是因为分子的引力呢？

经过一会儿思考，我想此时的铅块受到了分子间的引力，同时也受到了大气压力的作用。于是我向同学们提出了一个探究问题:用现有的器材怎么证明分子之间存在引力呢？因为只是一个演示实验，在同学们质疑的情况下变成了一个探

究实验。这时同学们一下来了兴趣，你一言我一语的讨论开了，经过一段时间的讨论学生已经有了初步的结论。得出了以下几种方案：1、可以向验证真空不能传声那样，把钩挂好的装置放入玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，这样就排除了大气压力这个因素，然后观察结合在一起的铅块分不分开。如果分开了就说明是因为大气压强。如果不分开就说明是因为分子引力。2、可以用吸盘测量大气压的方法一样，在铅块下不断增加钩码的重，直到铅块被拉开，记下被拉开时钩码的重。然后测量出铅块重合的面积S,再根据F=PS计算出大气的压力。再比较大气压力和钩码总重加下面铅块的重。如果二者相等说明是因为大气压力；如果钩码总重加下面铅块的重大于大气压力，说明有分子之间的引力的作用。听了学生的回答我感到非常的满意，赞许的点了点头。

因为实验条件的限制最后我们选择了方案2进行了探究，因为是同学们自己设计出的实验方案，我也就让学生自己进行实验。我发现同学们的实验做得格外的仔细，好像对待一个重要的科研课题一样，他们有的测量数据、有的计算结果。生怕那一个环节有所闪失。最后同学们的实验也非常成功，得到了分子之间确实存在引力这一正确的结论。

这只是我在上课过程中，遇到的一个突发的问题。然后有了这样一个小小的插曲。虽然在本节课中没有完成预定的教学任务，但是学生得到了比书本知识更重要的东西。敢于质疑并设计方案解决了它，获得了一种成就感。

正如爱因斯坦曾说过的“提出一个问题比解决一个问题更重要！”它给了我们物理教师一个重要的启示——要培养学生热爱科学的情感，好好保护学生迸发的思维的火花。

【参考文献】：

赵晶晶:如何学好初中物理课初探,新课程研究(基础教育),2008

张小红:中学物理教学与学生科技意识的培养,科技创新导报,2007

小故事大智慧：三尺墙的故事_哲理故事

小故事大智慧：三尺墙的故事 有一个“三尺墙”的故事是这样说：两户人家之间有一道墙，彼此为了争取这道墙，使得双方剑拔弩张，正当双方争得面红耳赤时，有一方就写信给做官的家人，结果只回了一首诗：，“千里家书只为墙，让他一尺又何妨?万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”一看到这首诗，家人觉得很有道理，马上让出一尺的空间，另一方也不好意思，也让出了一尺巷道来，“双墙巷”的故事就这样留传下来了。 两户人家为了争一面墙，而伤害邻居的感情，可见，凡事都想争取，不但不能解决问题，反而还会造成伤害。俗话说：“退一步，海阔天空。”让出一尺巷道，双方也不争了。相信往后的生活一定更加和睦相处，因此大家如果都“让”，那每个人生活都很安定，国家就容易安定，世上也不会有战争了。争，只会使双方仇恨更深，厌恶也更深，还不是徒劳无功?让，似乎是自己损失了，但是少一分纷争又何不是获得?还又让别人，也会被歌颂、赞扬，人见人爱；与人相争，会受人唾弃，成了过街老鼠，人见了，往往退避三舍。争，常常伤害彼此感情和白费力气的工具；让，是另双方感情和睦，受人赞扬的品德。 韩信小时候忍胯下之辱，谦让的结果是成了大器，若他没有“让”的心，也不可能在历史上留名。所以“让”是前往成功的道路，反倒童话故事的两条狗，过独木桥时，彼此不让，最后双双掉到河底下去了，可见争结果，什么也得不到，反倒丧失生命。从别人跨下钻过去，

不是每个人都做得到，所以“能屈能伸”，才是成功的不二法门。 这则“三尺墙”告知世人：不该只为自身利益与人争，应该是为荣誉为正义而争。不该争时，则让，双方都处得其乐融融。但有竞争才有进步，运动员互相竞争，才能不断创纪录；学生不断竞争，才有好成绩。所以该让则让，该争则争，不要混淆！

第四章 第二节小专题 大智慧 专题专练

1．科学家研究CO2浓度、光照强度和温度对同一种植物光合作用强度的影响，得到实验结果如图所示。请据图判断下列叙述不．正确的是() A．光照强度为a时，造成曲线Ⅱ和Ⅲ光合作用强度差异的原因是CO2浓度不同 B．光照强度为b时，造成曲线Ⅰ和Ⅱ光合作用强度差异的原因是温度不同 C．光照强度为a～b，曲线Ⅰ、Ⅱ光合作用强度随光照强度升高而升高 D．光照强度为a～c，曲线Ⅰ、Ⅲ光合作用强度随光照强度升高而升高 解析：从曲线图中可以看出，在光照强度相同时，曲线Ⅰ和Ⅱ光合作用强度有差异，原因是温度不同；在光照强度相同时，Ⅱ和Ⅲ光合作用强度有差异，原因是CO2浓度不同；在光照强度为a～c时，曲线Ⅲ在a点已达到光饱和点。 答案：D 2．某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验，将一枝伊乐 藻浸在加有适宜培养液的大试管中，以白炽灯作为光源，移动白炽灯调节 其与大试管的距离，分别在10℃、20℃和30℃下进行实验，观察并记录 不同距离下单位时间伊乐藻产生的气泡数目，结果如图所示。下列相关叙 述不．正确的是() A．该实验研究的是光照强度和温度对光合速率的影响 B．A点和C点的主要限制因素分别为温度和光照强度 C．B点条件下伊乐藻能进行光合作用 D．若在缺镁的培养液中进行此实验则B点向右移动 解析：镁是组成叶绿素的成分，当用缺镁培养液培养伊乐藻时，叶绿素含量低，光合作用减弱，因此B点应向左移动。 答案：D 3.右图为在不同条件下，光合作用速率随光照强度的变化而变化的曲 线(Y表示除光照强度外的其他因素)。有关分析不．正确的是() A．在OA段，限制光合作用速率的主要因素是光照强度，而不是Y B．在AB段，限制光合作用速率的主要因素有光照强度和Y C．在BC段，限制光合作用速率的主要因素是Y，而不是光照强度 D．Y可表示不同的温度或二氧化碳的浓度，其中Y1＞Y2＞Y3

小故事大智慧_范文

小故事大智慧 本文是关于范文的小故事大智慧，感谢您的阅读！ 每日名言 你每天若看见众生的过失和是非，你就要赶快去忏悔，这就是修行。 每日自励 当你知道迷惑时，并不可怜，当你不知道迷惑时，才是最可怜的。 每日短文小故事大智慧 盘古开天与上帝造人 西方的不同智慧。漆黑的大鸡蛋里盘古睡了一万八千年,有了身躯,然后又用了一万八千年,天地趋于稳定。嘴里呼出的气变成风和雨，声音为雷鸣、左眼为太阳、右眼为月亮。浑身都成为大地与天空的部件。亚当睡了，上帝取下其肋骨成了夏娃，男人与女人的故事。 两个古老的故事，演绎着不同的哲理。东方故事揭示的是事物的两便到质变，盘古开天的过程性充满了发展与变化。西方的是一分为二的观点，男人身上的骨变成女人，骨头是自己的，变成的另外的。 从科学上看，宇宙的开始是无，从无到有，从小到大，膨胀的无限的，最终归于无。这个有无相生的过程，就是事物的客观规律。 神话传说其实吻合了科学。 巨灵治水空有一身本事,黄河也治理不了。其基本原因在于没有抓住事物的主要矛盾。即不善于从纷繁复杂中寻求事物的关键。 许多人并非不会做事，但做不了大事。他只是根根计较小事，举轻若重。 这样的本事不叫大本事，而叫小本事。虽然孙悟空能腾云驾雾、七十二变，但依然逃不出如来的手掌心。万变不离其宗，事物间总是有一些基本规律，把握了，就能推动事物的发展。 老子说，治理天下如烹小鲜。就是大智之体现。 巨灵在怀才不遇时常想，我能移山倒海，造山出水。还有什么自然的灾害不能消除？一旦机会来了，黄帝让他发挥才华治理黄河。可他只会蛮力，黄河虽然找到出口流向大海，但依然没有消除水患。我常遇到很多以为怀才不遇的人，其实只有三脚猫的功夫，有坐井观天的眼光，纸上谈兵的浅薄，却以为有天大的

【三维设计】高中物理 教师用书 第一章 小专题 大智慧 专题冲关 新人教版选修31

1.如图1－3所示，在一电场强度沿纸面方向的匀强电场中，用一绝 缘细线系一带电小球，小球的质量为m 、电荷量为q ，为保证当细线与竖 直方向的夹角为θ＝60°时，小球处于平衡状态，则匀强电场的电场强 度大小可能为( ) A.mg tan60°q B.mg cos60°q 图 1－3 C.mg sin60°q D.mg q 解析：取小球为研究对象，它受到重力mg 、细线的拉力F 和电 场力Eq 的作用。因小球处于平衡状态，则它受到的合外力等于零， 由平衡条件知，F 和Eq 的合力与mg 是一对平衡力，根据力的平行 四边形定则可知，当电场力Eq 的方向与细线的拉力方向垂直时，电 场力最小，如图所示，则Eq ＝mg sin θ得E ＝ mg sin θq ＝3mg 2q 。所以，该匀强电场的场强大小可能值为E ≥ 3mg 2q 。 答案：ACD 2.如图1－4甲所示的平行板电容器A 、B 两板上加上如图乙所示的交变电压，开始B 板的电势比A 板高，这时两板中间原来的静止的电子在电场力作用下开始运动，设电子在运动中不与极板发生碰撞，则下述说法正确的是(不计电子重力)( ) 图 1－4 A.电子先向A 板运动，然后向B 板运动，再返向A 板做周期性来回运动 B.电子一直向A 板运动 C 电子一直向B 板运动 D.电子先向B 板运动，然后向A 板运动，再返回B 板做来回周期性运动 解析：由运动学和动力学规律画出如图所示的v —t 图像可知， 电子一直向B 板运动，C 正确。 答案：C 3.两平行金属板A 、B 水平放置，一个质量m ＝5×10－6 kg 的带电微粒以v 0＝2 m/s 的水

小故事大智慧全集(精校版)

小故事大道理全集 好的故事关键不在于它有多长，而在于它有多少内涵，具有多少思想的重量；精华的思想关键不在于它从谁的口中说出来，而在于它验证过多少事实，有多少实际的指导意义。现在你翻到的这本书，恰似一盒大容量的多口味巧克力糖，每一颗都包含令人意想不到的难忘滋味。 想在疲惫时让心灵散散步吗？想在失意时汲取奋起的力量吗？想在骄傲迷失之后重新寻回真实的自我吗？想在闲暇时的交谈中多点引人入胜的话题吗？请读这本书。 如果你是孩子，你能从这本书中学习如何成长，如果你是青年，你能从这本书中学习如何经营人生；如果你是长者，你能从这本书中学习如何调整生命的航道。无论你是男性还是女性，是学生还是商人，是意气风发还是心中充满疑惑，读这本书，都会让你的心灵感受到美与力量。你可以用这本书教育孩子，也可以用它警醒自己，还能用它来帮助朋友。 “人类一思考，上帝就发笑”。上帝笑那些愚蠢的人，同时对真正的智者情不自禁地露出赞许的微笑。当你打开这本书并在它的带领下思考时，上帝在你身后所展露的必然是欣赏和鼓励的微笑。 在这本书里，你可以领略古人的智慧和今人的务实，你能找到经济学大师思想的轨迹，也能寻觅到哲学家的思维的光芒，你能在众多别人的故事中学到间接的经验，更多的，你能体会到小人物在生活、事业、情感等诸多方面所展现出的伟人一般的聪慧。读这本书，你不

会感受到枯燥的说教，也不会感觉到陈旧与乏味，因为书中的每一个故事都令人常读常新。 本书参阅大量名人传记、历史故事、哲学丛书，甚至经济学著作，从浩如烟海的书籍、杂志、网络等资料中搜集出隽永的小故事，虽简短，却绝不庸俗，绝不单薄。本书共分17章，分别为真理与思想、见解与感悟、意志与信念、苦难与机遇、努力与收获、心态与命运、选择与放弃、品性与责任、习惯思维与改变、为人与处世、做事与成败、人性弱点与克服、亲情与爱情、发展与教育、职业与事业、经营与管理、财富与生活。每个小故事都趣味横生，同时又清新耐读，每个小故事之后，你都能看到一条称得上是点睛之笔的“大道理”。内容涵盖面广，语言简洁有力，说理生动活泼，甚至不乏幽默，能时时激起你思想的震荡和心灵的感悟。 无论你从本书中得到了顿悟，还是体验到“英雄所见略同”的快感，或者是“捡”到了灵感，都是我们的期待和欣慰，希望它能给你或者你身边的人们带来持续的快乐。 第一章真理与思想（1） 1．这很好啊 一位非常有智慧的老人被国王请到宫中，做了国师。他有一句非常有名的口头禅，那就是：“这很好啊，是件好事。” 一天，国王的小手指头不小心被砸掉了。疼痛难忍的国王问老人有什么办法可以止痛，老人又把那句口头禅搬了出来，他告诉国王说：

(新课标)高中地理 第一章 小专题大智慧 专题专练 新人教版必修2

(2011·四川高考)下图为“我国西部某省人口数据统计图”。近年全国人口自然增长 率为0.5%左右。据此回答1～2题。 1．关于该省人口状况的叙述，正确的是( ) A．目前出生率低、死亡率低 B．人口密度十年来大幅减小 C．城市人口比重提高依靠人口自然增长 D．城市人口数量十年来增长50%以上 2．该省十年来常住人口(指实际居住在当地半年以上的人口)数量减少，其主要原因是( ) A．人口自然增长率下降B．水利工程移民增多 C．省级行政区域缩小D．劳务输出数量增加 解析：第1题，人口密度是指单位面积土地上居住的人口数，据图分析可知，该省常住人口十年来仅减少193万，人口密度减小不大，故B错；城市人口比重增加的主要原因是乡村人口向城市人口的转化，故C错；城市人口数量2000年为8 235万×27%＝2 223.45万，2010年为8 042万×40%＝3 216.8万，城市人口增长993.35万，增长率约为44.7%，故D 错；目前我国人口再生产类型为现代型，表现为低出生率和低死亡率，故A正确。第2题，由图中数据可知，该省人口自然增长率下降，但这不是常住人口数量减少的主要原因，故A 错；该省在2000～2010年无大型水利工程建设，省级行政区域没有缩小，故B、C错误；该省位于我国西部，经济较落后，大量青壮年劳动力外出务工，导致常住人口减少，故D 正确。 答案：1.A 2.D 3．分析数据，了解国情。人口状况是制定国家经济社会发展规划的重要依据。下图是“我国六次人口普查中人口数量与年龄结构的基本情况图(不包括港澳台)”。读图，回答下列问题。

(1)下列关于我国人口数量的叙述，正确的是( ) A．人口总量变化明显，2010年比1953年增长了225.4% B．与1990～2000年相比较，2000～2010年人口净增量上升 C．1964年0～14岁人口数量多于1982年0～14岁人口数量 D．2010年15～64岁人口数量高于世界上大多数国家的全国人口数量 (2)从人口结构柱状图可以看出，自1964年以来0～14岁人口在总人口中的比重呈________趋势，65岁及以上人口比重呈________趋势。 (3)1964年以来，我国人口总量的变化使得人均耕地面积占有量________。 解析：第(1)题，计算可知，2010年比1953年人口增长了125.6%，A项错误；与1990～2000年相比较，2000～2010年人口净增量下降而不是上升，B项错误；1964年0～14岁人口数量为6.95×40.69%≈2.83亿，1982年0～14岁人口数量约为3.39亿，C项错误；2010年15～64岁人口为13.40×74.53%≈9.99亿，高于世界上大多数国家的全国人口数量。第(2)题，读图判断即可。第(3)题，1964年以来，我国总人口增多，但耕地面积在减少，故人均耕地在减少。 答案：(1)D (2)下降上升(3)下降

小事情大智慧

小事情大智慧 ——班主任与学生对策—— 随着中国的全面转型，人们的生活方式和道德观念呈现出多元化趋势，社会环境、家庭环境、学校环境都发生了巨大变化。作为一名新时代的教师，面对学生日常行为管理的新挑战和冲击，仅遵从“传道、授业、解惑”之师道，已远远适应不了当前的校园教育。如何应对目班级管理中出现的一系列问题，帮助学生克服缺点，从而养成好的习惯和品质，是每位班主任面临的重大挑战。就现在初中阶段学生与前几年的学生相比较，我认为就心理特点而言有以下几个方面的突出表现： 一、情绪不稳定，易冲动。 二、意志力不坚强，懒散。 三、学习心理不成熟，婴儿式学习方式。 四、学生之间差别大，两极分化严重。 如何采取有效策略，帮助学生克服这些弱点，实践管理中发现仅凭一周的一节班会和学校班级举行的各项活动，很难达到长期的教育效应。“细节决定成败”，在班级管理中，应该从小事做起，从身边做起，从方方面面、点点滴滴的细微工作着手。因此，我采取“持久战”的管理方式，从日常小事做起，通过长期坚持达到有效的教育效果。下面谈谈自己所采取的一些策略。 一、励志+目标 我记得有这么一段话：“励志可以给人以信心，给人以坚持做好某件事的精神上的动力。对于学生，不只是鼓励他们考出好的成绩，还包括激励他们养成认真负责的习惯，磨练坚强的意志，树立迎难而上、永不言败、乐观进取的信念。” 两年前，我接任初二二班班主任。因为初一是二班的科任老师，所以对学生比较了解——聪明但懒散，整个班没有一种积极向上的氛围。接手班主任后通过几次班会引导，发现也只是瞬时效应。 如何才能发挥长期效应呢？在学习杜郎口教学管理中，我受到其学生每节课高声喊出班级誓词的启发，想出一个办法，那就是让学生在桌子的左上角贴一个8cm×8cm的方纸条，初二第一学期内容是：我们的目标是：要做NO.1。我们的公式是：57X0=0 。我们的学风是：集中精力、全力以赴。我们的班风是：有大局意识，有争先精神，有和谐氛围，有不凡境界。我们的任务是：努力学习；以班级荣辱为己任。我们的口号是：肯定自我，创造自我，超越自我。我们的作风是：年少精进，立志成功。我们的传统是：精诚团结，亲如一家。我们的信念是：知识改变命运。在班委的倡导下，每天早读前一位学生组织集体朗读两次。每学期都要进行内容更换，一直到初三中考前一百天，更换的内容为：再搏百天，成功在望！百天努力，一生幸福！相信自己，百炼成钢！勇攀高峰，创造辉煌！相信自我，成功是我！三年磨一剑，二班铸辉煌。中考前一个月，十五天都进行相应的调换。在中考前一天，我给了学生一些小纸条：如自信沉着，谨慎缜密，我能行；分秒必争，最佳发挥，战必胜。遇难不惊，遇易不骄，先易后难，沉着应战；谨慎审题，缜密思考，细心答题，分秒必争。靠这些文字效应，有效地起到激励作用。今年中考，我班成绩比较喜人，二中一个，24中一个，37人参考，24人上线。

经典小故事大道理50字

经典小故事大道理50字 1、父子二人经过五饭店门口，看到一辆十分豪华的进口轿车。儿 子不屑地对他的父亲说：「坐这种车的人，肚子里一定没有学问!」父 亲则轻描淡写地回答：「说这种话的人，口袋里一定没有钱!」 (注：你对事情的看法，是不是也反映出你内心真正的态度?) 2、晚饭后，母亲和女儿一块儿洗碗盘，父亲和儿子在客厅看电视。突然，厨房里传来打破盘子的响声，然后一片沉寂。是儿子望着他父亲，说道：「一定是妈妈打破的。」 「你怎么知道?」」「她没有骂人。」 (注：我们习惯以不同的标准来看人看己，以致往往是责人以严， 待己以宽。) 3、有两个台湾观光团到日本伊豆半岛旅游，路况很坏，到处都是 坑洞。其中一位导游连声抱歉，说路面简直像麻子一样。说而另一个 导游却诗意盎然地对游客说：诸位先生女士，我们现在走的这条道路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道。」 (注：虽是同样的情况，不过不同的意念，就会产生不同的态度。 思想是何等奇妙的事，如何去想，决定权在你。) 4、同样是小学三年级的学生，在作文中说他们将来的志愿是当小丑。中国的老师斥之为：「胸无大志，孺子不可教也!」带外国的老师 则会说：「愿你把欢笑带给全世界!」 (注：身为长辈的我们，不但容易要求多于鼓励，更狭窄的界定了 成功的定义。) 5、在故宫博物院中，有一个太太不耐烦地对她先生说：「我说你 为甚么走得这么慢。 原来你老是停下来看这些东西。」

(注：有人只知道在人生的道路上狂奔，结果失去了观看两旁美丽 花朵的机会。) 6、妻子正在厨房炒菜。丈夫在她旁边一直唠叨不停：慢些。小心!火太大了。赶快把鱼翻过来。快铲起来，油放太多了!把豆腐整平一下!「哎厎」妻子脱口而出，「我懂得怎样炒菜。」「你当然懂，太太，」丈夫平静地答道：「我仅仅要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋 不休，我的感觉如何。」 (注：学会体谅他人并不困难，只要你愿意认真地站在对方的角度 和立场看问题。) 7、理由充份 一辆载满乘客的公共汽车沿着下坡路快速前进着，有一个人后面 紧紧地追赶着这辆车子。 一个乘客从车窗中伸出头来对追车子的人说："老兄!算啦，你追 不上的!""我必须追上它，"这人气喘吁吁地说："我是这辆车的司机!" (注：有些人必须非常认真努力，因为不这样的话，后果就十分悲 惨了!不过也正因为必须全力以赴，潜在的本能和不为人知的特质终将 充份体现出来。) 8、原来如此 甲：「新搬来的邻居好可恶，昨天晚上三更半夜、夜深人静之时 然跑来猛按我家的门铃。」 乙：「的确可恶!你有没有马上报警?」 甲：「没有。我当他们是疯子，继续吹我的小喇叭。」 (事出必有因，如果能先看到自己的不是，答案就会不一样在你面 对冲突和争执时， 先想一想是否心中有亏，或许很快就能释怀了。)

《小故事大智慧全集》读后感

《小故事大智慧全集》读后感 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 我向大家推介一本好书，这本书的名字叫《小故事大智慧全集》，作者是翟钟雷。这是一本非常值得去看的好书，因为这本书里的内容都是一个小故事，而从这一个小故事中，我们可以明白很多的道理，这些道理加起来就是大智慧。 这本书所讲的内容是细细品读《小故事大智慧全集》，就像喝一杯陈年老酒，需要慢慢啜饮，渐渐懂得每个故事所蕴涵的生活意义。它们或许会使你领悟到生活的真谛。或许会使你以新的视野和方式去观察大千世界，芸芸众生。那些飞扬的青春、动人的情感、奋进的力量，以及令人震撼的生命本性的跃动，如清风?过心田，如春雨滋润心灵，在不知不觉中，净化自己，感动自己，使你做一个善良的人，做一个感动别人的人。

同学们，我向你们推介这本书的原因，一是：这真的是一本值得人去慢慢品味的好书！二是：这本书告诉我们的道理会激励我们做好一生。三是：这每一篇小故事中蕴含着大智慧，你会发现每个故事都能从不同的方面洗涤自己的头脑与灵魂，使你更有信心地去追寻梦想与末来！这本书告诉了我一个曾不明白的道理，那就是态度决定一切！态度比教育、金钱，环境更重要。查尔斯·史温道曾说：“态度比你的过去、教育、金钱，环境……还来得重要。态度比你的外表，天赋或技能更重要，它可以建立或毁灭一家公司。”在总经理人物“CEO”问卷调查中，有80%的人承认，并非特殊才能是他们达到目前地位。这些人当中没有一个人在班上是名列前茅的，之所以能达到目前的地位就是凭借态度！同学们，告诉你们一句关于态度的人生格言：如果你的态度是正确的，你的世界就是正确的，知识未必可以创造价值，百分百的态度，可以让你成为驾驶知识

关于思维方式的小故事和大智慧

关于思维方式的小故事和大智慧 班花 女生公开投票选班花，相貌平平的小梅发表演说：如我当选，再过几年，在座姐妹可以向自己先生骄傲的说，我上大学时候，比班花还漂亮！结果，她全票当选。 启示：说服别人支持你，不一定要证明比别人都优秀，而是让别人觉得，因为有你，他们变得更优秀更有成就感。 夫妻 夫妇逛商场，女的看中一套高档餐具，坚持要买，丈夫嫌贵，不肯掏钱。导购一看，悄悄对丈夫说了句话，他一听马上掏钱。是什么让他立马转变？导购员对丈夫说：“这么贵的餐具，你太太是不会舍得让你洗碗的。” 启示：人的观念没有什么不可改变，关键是角度，要善于揣摩客户心理。 管理的弊端 女孩买了条裤子，一试太长，请奶奶帮忙剪短，奶奶说忙；找妈妈，也没空；找姐姐，更没空。女孩失望地入睡了。奶奶忙完家务想起小孙女的裤子，就把裤子剪短了一点；姐姐回来又把裤子剪短了；妈妈回来也把裤子剪短了，最后裤子没法穿了。 启示：管理就在于，要么都不管，要么都来管！ 免费服务 美女住酒店一晚结账时账单800元，她抱怨太贵。经理说这是标准收费，酒店附设泳池、健身房和wifi.美女说自己完全没使用，经理说饭店有提供，是她自己不用。女客人打开皮包掏钱付账，但说要扣除经理和她共度春宵的700元，只拿出100元。经理急呼：“我哪有？”女客人：“我有提供，是你自己不用！” 启示：当提供免费服务让客户成为一种习惯，这种服务就不再是优势，而是劣势。 老虎和鹿

老虎抓到一头鹿后要把它吃掉！鹿说：“你不能吃我！”老虎愣了一下，问：“为什么？”鹿：“因为我是国家二级保护动物！”老虎大笑道：“总不能为了二级保护动物而让一级保护动物饿死吧？！” 启示：生于忧患死于安乐，时刻保持危机感，不要让自己那点优势害死。 碗破 一个卖瓷碗的老人挑着扁担在路上走着，突然一个瓷碗掉到地上摔碎了，但是老人头也不回地继续向前走。路人看到觉得很奇怪，便问：“为什么你的碗摔碎了你却不看一下呢？”老人答到：“我再怎么回头看，碗还是碎的。”你得到什么启示呢？ 经验与学历 一伙劫匪在抢银行时说了句至理名言：“通通不许动，钱是国家的，命是自己的！”劫匪回去后，其中一新来的硕士劫匪说，老大，我们赶快数一下抢了多少，那老劫匪（小学文化）说：“你傻啊？这么多，你要数到什么时候？今天晚上看新闻不就知道了吗？” 网友微评：这年头工作经验比学历更重要！ 鹦鹉与乌鸦 鹦鹉遇到乌鸦，笼中的鹦鹉安逸；野外的乌鸦自由。鹦鹉羡慕乌鸦自由，乌鸦羡慕鹦鹉安逸，二鸟便商议互换。乌鸦得到安逸，但难得主人欢喜，最后抑郁而死；鹦鹉得到自由，但长期安逸，不能独立生存，最终饥饿而死。 启示：做最好的自己，不要羡慕他人的幸福，很多时候那并不适合你。 开水顿悟 老师问：“有个人要喝开水，生火到一半时发现柴不够，他该怎么办？”有的同学说赶快去找，有的说去借、去买。老师说：“为什么不把壶里的水倒掉一些呢？”. 启示：世事总不能万般如意，有舍才有得。人生的许多寻找，不在于千山万水，而在于咫尺之间。

幼儿故事启发大全小故事大智慧(60篇)

幼儿启发故事大全（60篇） 小河马的大口罩 有一天，小河马得了重感冒，不停地打喷嚏。 它去医院看病，熊医生给它一包药和一只大口罩。 小河马戴上大口罩，捧着药回家去。半路上，它忍不住又打了个大喷嚏。啊！大口罩飞过了树梢不见了！ 小白提正在采蘑菇，看见落在草地上的大口罩。 小白兔捡起大口罩，用来盛蘑菇。 它拎着一大包蘑菇回家去，碰见了小羊和小鹿。小白兔捧出蘑菇给它俩吃。 小白兔回到家，把蘑菇倒进盆里，又把大口罩往窗外扔，树上的小松鼠看见了。 小松鼠下树捡起大口罩，又回到树上扎成了一张吊床。“哈哈，真舒服！” 第二天早晨，森林医院门口的病人真多，“阿嚏！”“阿嚏！”一个个喷嚏打得可响呢！ 熊医生开门一看，傻了眼。 小朋友，你说这是怎么一回事呢? 寓言故事河边的苹果 一位老和尚，他身边聚拢着一帮虔诚的弟子。这一天，他嘱咐弟子每人去南山打一担柴回来。弟子们匆匆行至离山不远的河边，人人目瞪口呆。只见洪水从山上奔泻而下，无论如何也休想渡河打柴了。无功而返，弟子们都有些垂头丧气。唯独一个小和尚与师傅坦然相对。师傅问其故，小和尚从怀中掏出一个苹果，递给师傅说，过不了河，打不了柴，见河边有棵苹果树，我就顺手把树上唯一的一个苹果摘来了。后来，这位小和尚成了师傅的衣钵传人。 河边的苹果心得：世上有走不完的路，也有过不了的河。过不了的河掉头而回，也是一种智慧。但真正的智慧还要在河边做一件事情：放飞思想的风筝，摘下一个苹果。历览古今，抱定这样一种生活信念的人，最终都实现了人生的突围和超越。 小公鸡和小鸭子的故事 有一天，小鸭子与小公鸡一起出去玩，它们走进草堆里。小公鸡找到许多虫子，吃得非常高兴。而小鸭子却捉不到虫子，急得哇哇直叫。小公鸡看见了，一捉到虫子就叫小鸭子来吃。

小故事与大智慧作文

小故事与大智慧作文 在平日的学习、工作和生活里，大家都跟作文打过交道吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的小故事与大智慧作文，欢迎阅读与收藏。 小时候，家中年龄相仿的表弟常常耍些花招，将我激得不是哭鼻子就是跺脚，每每这时，外公就会来到面前，和蔼又认真地对我说：“不要去理他的小聪明，这样才是大智慧。”“大智慧”在当时的我看来仅是“乖”的`代称，直到读了许多历史故事后，我才明白它的真正含义。 纵览前贤国与家，历来都是善耍小聪明者众，而拥有大智慧者寡，但最终成大器者，终将是拥有大智慧的人。其中韩信就是一位颇具代表性的人物。韩信早年籍籍无名，一次在集市上被地痞流氓拦住，要求他从胯下钻过。就算是普通人被这一激，也要抡起拳头冲上去干一架，更何况是韩信这样胸怀鸿鹄之志的少年呢？怎料韩信竟忍气吞声，从那个地痞的胯下钻过，然后无声地离开。若干年后，韩信因谋略过人，骁勇善战而备受刘邦重用，受封淮阴侯。那么当时趾气高昂的那个地痞呢？史料并没有留下他的结局，若不是有“胯下之辱”的典故，他都无法成为滚滚历史长河中的一粒沙尘，哪怕是负面的典型。 泰戈尔曾言：“当我们大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。”拥有大智慧的人，不仅会懂得隐忍，在功成名就后仍保持谦逊，懂得敛其锋芒，把才华、能力用在刀刃上。而无大智慧者，往往有其性格上的缺陷。记得脍炙人口的《滕王阁序》中有“李广难封”这一典故：说的是“飞将军”李广战功赫赫，却毕生没有封爵或封侯。这是为什么呢？有一说法是因为他不懂得谦逊，过于张扬。《王立群读〈史记〉》有这样的记载：一天夜晚，李广将军班师，途经一个要塞。此时夜色已深，守城的士兵依规定关闭城门，请李广将军带军队在城外驻扎一晚。李广十分生气，怒喝士兵：“你不认得我是谁吗？”士兵战栗着说：“您是‘飞将军’李广。”“知道我是将军，为什么还不放我进城？！”守城士兵向李广解释要塞的城门之所以要按时关闭，是因为朝廷命令。李广听罢很是生气，认为一个士卒都敢顶撞自己，便挥剑将守城士兵给杀了。从那以后，汉武帝疏远了李广，戎马一生的“飞将军”也因此与侯爵渐行渐远。 以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以知得失；以史为鉴，可以知兴替。从韩信的“胯下之辱”典故和李广的“毕生未得封侯”史料中可以看出：无大智者只是表面光鲜，却无法走得长远。大智慧让人隐忍、谦让，表面上看虽然“窝囊”一点，却使人在关键时刻大放异彩，这正印证了古语“大智若愚，大器晚成”之哲理也。

高中地理第一章地理环境与区域发展小专题大智慧教学案新人教版必修304282281.doc

2017_2018学年高中地理第一章地理环境与区域发展小专题大智慧教学案新人教版必 修320*********81 第一章地理环境与区域发展 区域差异的影响因素分析 对不同区域进行对比，找出区域间的差异，是分析各区域发展方向、采取因地制宜开发治理措施的前提。区域差异的分析则应从区域组成要素特征的差别出发，同时注重要素间的联系。 一、区域差异的比较 区域差异既包括自然地理要素的差异，也包括人文地理要素的差异，在进行区域差异比较时应以自然地理要素差异的比较为“入口”，以分析人文地理要素差异比较为“出口”，具体比较要素见下表： 1．自然地理要素 二、区域差异的影响因素分析 1．自然环境因素差异的影响因素 (1)气候差异的形成： (2)地貌差异的形成： (3)水文差异的形成：

①气候因素中的降水量差异直接造成河流水量差异。 ②地形条件决定了河流支流多少、流域面积大小和流速大小的不同。 ③流域内的植被状况不同造成河流含沙量的不同。 ④河流所处的纬度及流向决定了有无结冰期、结冰期长短及有无凌汛现象。 (4)土壤差异的形成：不同区域的气候、植被及人类生产活动因素的差异造成土壤类型、厚度、肥力、酸碱度的差异。 2．人类活动因素差异的影响因素 西湖龙井获得国家工商总局授予的“地理标志”证明商标。“西湖龙井”地理标志证明商标保护生产地域面积包括了西湖风景名胜区和西湖区周边的168 km2。下图为杭州西湖等高线示意图，读图回答1～3题。 1．图中“西湖龙井”茶园的主要分布地( ) A．地形为平坝B．位于背阴坡 C．土壤为酸性D．人口很稠密 2．西湖龙井茶以“色绿、香郁、味甘、形美”闻名天下，享有“百茶之首”“绿茶皇后”之美誉。这主要得益于( ) A．手工炒茶，经验丰富 B．历史悠久，文化优势

经典小故事大道理

经典小故事大道理 篇一：小故事大道理 爱找借口的小猫咪 有一只小猫咪，总是不停地为自己的行为找借口。 有一天，它去抓老鼠，一不小心老鼠跑掉了，于是它说：“它又瘦又小，不值得一抓，我先放它回去让它长几天再说。”又有一天，它去抓鱼，谁知，一不小心让鱼儿逃走了，而且被鱼尾击起的水溅得满头满脸都是。同伴们都笑它，它反驳道：“有什么好笑的，我正好想洗脸，只不过借鱼儿的尾巴罢了。你们真是没有情趣啊。”后来，大家都知道它喜欢为自己的失误找借口，所以，伙伴们也不太愿意和它在一起玩。一天，小猫咪又在河边抓鱼，脚底一滑，一下子掉到河里。虽然不太喜欢它，但同伴们还是很着急，商量着怎么救它。谁知，它明明不会游泳，还要嘴硬：“你们以为我掉到河里了吗？错了，我是故意进来洗澡的，你们这些不讲卫生的家伙根本不懂。”说话间，小猫咪被河水吞了进去，大家正着急地想着办法，另一只小猫咪说：“快别救它了，没准到时，它又会说它在潜水呢。” 【启示】 谁都不是生下来就会做所有的事，犯错是难免的，也是正常的，关键是你对待错误的态度。

正视自己的错误，一味地为自己的错误找借口，推脱自己的责任，那就永远都不会有改正的可能。 “好朋友是不记仇的” 解放军英模朱伯儒七岁那年和一群小伙伴光着屁股玩泥巴。小伯儒拿着一团泥巴捏啊捏，不一会儿就捏成了一个小泥人。他高兴极了，给这个看看，给那个瞧瞧，伙伴们都很羡慕他。 一个叫邓瑞森的孩子太喜欢这个小泥人了，就向伯儒要。小伯儒不肯给。邓瑞森生气了，不管三七二十一，拿起砖头就朝伯儒扔去，正巧砸在小伯儒头上，鲜血流了出来。小伯儒疼得直哭。邓瑞森吓得一溜烟跑回家里。两个好朋友就这样闹崩了。后来，邓瑞森病了，一连几天没去上学。朱伯儒知道后，真想去看望他。可一想起上回的事，又有点犹豫了。但回想起一起玩耍劳动时的快乐时光，他终于鼓足勇气来到了邓瑞森家里。正巧邓瑞森的妈妈上山砍柴去了，家里没有别人，床头上连碗水都没有。小伯儒心里难过极了，连忙跑回家端来了一碗滚热的红薯汤，让邓瑞森趁热喝了下去。邓瑞森拉着小伯儒的手，泪水止不住地往下流。他哽咽着说：“伯儒，我对不起你。”小伯儒赶紧说：“不！好朋友是不记仇的。” 【启示】 人和人相处难免会有摩擦与矛盾， 事情过去了，就不要再追究，

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小故事大道理搜集整理

小故事大道理集锦 1. 老师提问：“有个人要烧壶开水，生火到一半时发现柴不够，他该怎么办?”有的同学说赶快去找，有的说去借、去买。老师说：“为什么不把壶里的水倒掉一些呢?”。同学们一听，表示佩服——世事总不能万般如意，有舍才有得。 2. 农夫弄回一只擅于捕鼠的猫。这只猫不但会捕鼠，也喜欢吃鸡，结果家中的老鼠捕光了，鸡也所剩无几。他生气的要把猫赶走，父亲却说：“老鼠偷吃食物、咬坏衣物、挖穿墙壁、损害家具，没有猫我们将挨饿受冻！鸡大不了不吃罢了，至少不会挨饿受冻！”——学会包容，不要因为一个人的缺点而忽视他的优点。 3. 老师说：“古代有一人，想学立身的本领。经过反复比较，决心去学屠龙之技。他拜名师，日夜苦练，终有所成。他会怎么样呢?”同学们兴致勃勃，说他能成为英雄、明星，受世人崇拜。老师摇头：“这个人一定会潦倒一生，因为世上根本就没有龙。”——做人要争先、处事要灵活、做事要实际。 4. 有人问苏格拉底：“天地之间有多高？”他毫不含糊地说：“三尺”。又问：“人有五尺，天地之间怎么只有三尺，岂不把天捅个窟窿？”苏格拉底说：“所以，人要想长立于天地之间，就要懂得低头啊！”——低调是一种智慧。 5. 老师提问：“世界上第一高峰是哪座山?”大家异口同声：“珠穆朗玛峰!”老师追问：“第二高峰呢?”同学们面面相觑，无人应声。老师在黑板上写到：屈居第二与默默无闻毫无区别。 6. 第一天，小白兔去钓鱼，什么也没钓到。第二天，小白兔又去钓鱼，还是什么也没钓到。第三天，小白兔刚到，一条大鱼从河里跳出来，冲着小白兔大叫：你要是再敢用胡箩卜当鱼饵，我就扁死你。——做事需要了解对方的需求。 7. 一位老农将喂牛的草料铲到一间小茅屋的屋檐上。有人奇怪咋不放地上让牛直接吃。老农说：“草质不好，要是放地上，牛就不屑一顾；放屋檐上，它会努力吃个精光。”——太容易到手的东西往往没人珍惜 8. 一个小女孩趴在窗台上，看窗外的人正埋葬她心爱的小狗，不禁泪流满面，悲恸不已。她的外祖父见状，连忙引她到另一个窗口，让她欣赏他的玫瑰花园。果然小女孩的心情顿时明朗。老人托起外孙女的下巴说：“孩子，你开错了窗户。”

《小故事大智慧》读后感

《小故事大智慧》读后感 从年初到现在，用了三个多月的时间，看了《小故事大智慧》一书。书中收录了一系列充满哲理和人生智慧的小故事。小故事中蕴涵着大智慧，给人以启迪和警示。其中有一个故事是这样的： 有一对兄弟，他们的家住在80层楼上。有一次他们外出旅行，回家时发现大楼停电了。他们只好背着大包的行李开始爬楼梯，爬到20楼的时候他们有些累了，哥哥说：“包太重了，不如这样吧，我们把包放在这里，等来电后坐电梯来拿。”弟弟觉得这个提议不错。于是，他们把行李放在了20楼，继续往上爬。 他们说笑着继续往上爬，可是好景不长，到了40楼，两个人累的实在不行了。想到还只爬了一半，兄弟二人开始互相抱怨，指责对方不留意大楼的停电公告，才会落得如此下场。他们边吵边爬，就这样一路爬到了60楼。到了60楼，他们累得连吵架的力气也没有了。弟弟对哥哥说，“我们不要吵了，爬完它吧。”于是他们默默地继续爬楼，终于——80楼到了！兄弟俩兴奋地来到家门口，却发现他们的钥匙留在了20楼的行李包里了…… 这个故事其实就是反映了我们的人生：20岁之前，我们活在家人、老师的期望之下，背负着很多的压力、包袱，自己也不够成熟、能力不足，因此步履难免不稳。20岁之后，离开

了众人的压力，卸下了包袱，开始全力以赴地追求自己的梦想，就这样愉快地过了20年。可是到了40岁，发现青春已逝，不免产生许多的遗憾和追悔，于是开始遗憾这个、惋惜那个、抱怨这个、嫉恨那个……就这样在抱怨中又度过了20年。到了60岁，发现人生已所剩不多，于是告诉自己不要再抱怨了，就珍惜剩下的日子吧！只好默默地走完了自己的余年。到了生命的尽头，才想起自己好象什么事情没有完成……原来，我们所有的梦想都留在了20岁的青春岁月，还没有来得及完成…… 是啊，人生就是如此。我们中的很多人都是忙忙碌碌漫无目的地生活着，到老年时才后悔莫及，于是开始深深地自责，然后在自责中遗憾走完自己的一生。 韶华易逝。我不要做这样的人，也不想要这样的人生，不想等自己死去的时候，攥紧拳头想要拼命抓住未来得及拥有的东西。趁现在还年轻，我要认真地为自己，为家人的今后好好地打算一下，不要等到40岁后才追悔莫及，60岁去遗憾抱怨。就从今日起，好好工作，兢兢业业干好本职工作，工作之余，努力寻找自己的特长和优势并有所突破，使得自己的生活更有色彩，人生更具意义。

第二章 第一节 小专题 大智慧 专题专练

1．下图表示某动物雄性个体细胞分裂过程中DNA含量的变化，下列相关说法错误的是() A．图1的CD段表示着丝粒的分裂 B．若图1表示减数分裂，则图1中BC段细胞内必定含同源染色体 C．图2只表示有丝分裂过程中DNA的数量变化 D．图2的CD段表示末期产生子细胞 解析：图1的纵坐标为“每条染色体上DNA含量”，该图既可以表示有丝分裂过程，又可以表示减数分裂过程，AB段表示染色体的复制，BC段表示有染色单体，则减数第一次分裂全过程及减Ⅱ前，减Ⅱ中期均可处于BC段，故BC段有可能不存在同源染色体，CD段表示着丝粒的分裂；图2的纵坐标为“每个细胞核中DNA含量”，则AB段表示染色体复制，CD段表示末期细胞分裂形成子细胞，该图只表示有丝分裂过程。 答案：B 2．假设某动物体细胞的染色体数目为4(2N)，据下图判断细胞②③④⑤⑥所处的分裂期，下列相关说法正确的是() A．细胞②为减数分裂四分体时期，细胞③为减数第二次分裂中期，细胞④为减数第一次分裂后期，细胞⑤为减数第二次分裂后期，细胞⑥为减数第二次分裂末期B．细胞②③④为减数分裂，分别为第一次分裂的前期、中期、后期，细胞⑤⑥为有丝分裂后期 C．细胞②④⑥分别为减数分裂四分体时期、减数第一次分裂后期、减数第二次分裂后期，细胞③⑤分别为有丝分裂中期、有丝分裂后期 D．图中不含同源染色体的为细胞③⑤⑥，它们分别处于有丝分裂的中期、后期、末期解析：根据染色体变化特点来判断细胞分裂图像，图②有同源染色体的联会，则为减

数第一次分裂的前期；图③染色体着丝粒排列在赤道板上，则为有丝分裂中期；图④同源染色体分离，则为减数第一次分裂后期；图⑤两极有同源染色体，则为有丝分裂后期；图⑥无同源染色体，则为减数第二次分裂后期。 答案：C 3．下图中甲～丁为某动物(染色体数＝2n)睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和DNA分子数的比例图，关于此图的叙述中错误的是() A．甲图可表示减数第一次分裂前期 B．乙图可表示减数第二次分裂前期 C．丙图可表示有丝分裂G1期 D．丁图可表示有丝分裂后期 解析：细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和DNA分子数的比例有1∶2∶2(有丝分裂的前期和中期，减数第一次分裂、减数第二次分裂的前期与中期)或1∶0∶1(有丝分裂的G1期、分裂后期和末期，减数第二次分裂的后期和末期)，丁图应为减数第二次分裂的末期。 答案：D 4．下图为一动物细胞的分裂示意图，请分析后回答： (1)A细胞经过________分裂能形成B、E细胞。这种细胞分裂方式发生的场所如________。A细胞经过________分裂能形成C、D细胞，这一过程发生在________(器官)内。 (2)D、E细胞分裂后产生的子细胞分别叫________、________。其中不存在同源染色体的是________的子细胞。 解析：(1)图中B、E细胞处于有丝分裂中期、后期，C、D细胞分别处于减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期。(2)E细胞产生的子细胞为体细胞，D细胞产生的子细胞为精细胞，D所产生的子细胞不含同源染色体。 答案：(1)有丝皮肤的生发层减数精巢(或睾丸)(2)精细胞体细胞 D

励志小故事大智慧

励志小故事大智慧 一个卡车司机开车经过一个小村庄时，一个中年农妇突然小跑着横穿马路，大卡车来 了个急刹车，差点撞着农妇。 农妇火冒三丈，冲到驾驶室前对司机没完地臭骂。 司机不还嘴，点燃一支烟，慢慢地吸着，听农妇从“村骂”上升到“国骂”。一支烟 吸完，农妇还骂，司机火了：“如果我刚才刹车晚了，轧死你，这会儿你还能骂吗?”农 妇想想有理，便不骂了。 当我们遇到挫折时，常常感觉很愁闷窝火，很少会为自己庆幸说，如果不是怎样怎样，事情还有可能更坏。我们的心空中，也常因此而徒生了许多的阴云，失去了许多的快乐。 一只新组装好的小钟放在了两只旧钟当中。两只旧钟“滴答”、“滴答”一分一秒地 走着。其中 一只旧钟对小钟说：“来吧，你也该工作了。可是我有点担心，你走完三千二百万次后，恐怕便吃不消了。” “天啊!三千二百万次!”小钟吃惊不己，“我要做这么大的事?!办不到，办不到。” 另一只旧钟说：“别听他胡说八道。不用害怕，你只要每秒钟滴答摆一下就行了。” “天下哪有这样简单的事?”小钟将信将疑，“如果这样，我就试试吧。” 小钟很轻松地每秒钟“滴答”摆一下，不知不觉中，一年过去了，它摆了三千二百万次。 从前有个名动京城的年轻画家，他画技高超，许多达官贵人为了求到他的一幅好画常 常一掷千金。不过，这位画家却不是一个贪图富贵的人，他喜爱自由自在的生活，于是有 一天，他带着行囊云游四方去了。 这天，画家来到了风景如画的江南名城——扬州，他心想，人们都说扬州城里人才济济，我倒要亲眼见识见识。于是他来到闹市大笔一挥，在纸上画了一只黑毛狮子狗。围观 的人们见画上的狮子狗栩栩如生，不禁啧啧称奇，更有人激动地掏钱想买画了。可年轻画 家微微一笑，说：“这画我是不卖的。不过这画中藏有一字，若是谁猜出了这个字，我就 把画送给他。”众人一听有这等好事，便纷纷猜起谜来。 这时，人群中走出一个清秀的少年，他不声不响地将那画卷起来，夹在腋下，转身就走。众人一时惊呆了，画家也忙上前问：“小娃娃，你还没猜呢，怎么就拿走我的画了呢?”