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教案(第五周)

（三）年级品德与社会教案

2012—2013学年度下学期

会元学校

姓名：陈丽

2013年3月

第（一）周No.1

2020精选小学数学教案

2020精选小学数学教案将学生置于情境教学中，初步感受学习数学的乐趣。教学过程中，我两种方法并重，并让学生理解两种方法的殊途同归之处。对于类型稍有不同的题目,以下是小编整理的关于小学数学教案,欢迎查阅! 小学数学教案1 《圆的面积》教学内容九年义务教育六年制数学第十一册94-95页圆面积公式的推导、例3以及面积公式的运用。教学目标 1、使学生理解圆的面积的含义.经历体验圆的面积公式的推导过程，理解和掌握圆的面积公式. 2、使学生能够正确地计算圆的面积，培养学生解决简单的实际问题的能力，渗透类比、极限的思想。 3、通过圆的面积公式推导过程，培养学生的合作精神和创新意识，培养观察、猜想、验证的实验方法与态度。教学重点圆面积的公式推导的过程。教学难点理解圆经过无数等分剪拼后可以拼成一个近似的长方形。并且发现拼成的长方形的长相当于圆周长的一半。教具、学具准备有关圆面积的课件，彩色圆形纸片(每小组1个)，剪刀(每组2把).学生每人准备一个圆形物品。教学过程一、创设情境，提出问题

【课件演示】花园里新建了一个圆形花坛，为了让花坛更漂亮，管理员叔叔打算给花坛铺上草坪，需要多少平方米的草坪呢?这实际上是要解决什么数学问题? 揭示课题，板书：圆的面积二、充分感知，理解圆的面积的意义。提问：什么叫圆的面积呢?请大家拿出准备好的圆形纸片，用你喜欢的方式感受一下圆的面积，告诉大家圆的面积指的是什么? 课件显示：圆所占平面的大小叫做圆的面积。你认为圆面积的大小和什么有关? 三、自主探究，合作交流。 1、引导转化：回忆学过的一些平面图形的面积的推导过程，这些图形面积公式的推导过程有什么共同点?那么能不能把圆也转化成学过的平面图形来推导面积计算公式? 2、动手尝试探索。 (1)分小组动手操作，剪一剪，拼一拼，看能拼成什么图形? (2)展示交流并介绍：你拼成了什么图形?在拼的过程中你发现了什么? 如果我们再继续等分下去，拼成的图形会怎么样? 小结：随着等分的份数无限增加，可以把圆剪拼成一个近似的长方形。你能否根据圆与剪拼成的长方形之间的关系想出圆的面积公式? 3、学生合作探究，推导公式小学数学教案2 ] 三角形的内角和——180° 使用说明： 1. 教学反思：回味课堂，我感觉亮点之处有： (1)创设情境以奇取胜，让问题成为学生思维的领航者。以问题去引领学生主动探究是我在这节课上力求体现的。数学化的情景(几个残缺的三角形)一开始

有趣的汉字EEPO教案

有趣的汉字活动目标 1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 2．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。 3．认识10个生字。课时安排 “有趣的汉字”整个综合实践活动安排五课时。具体安排如下：第一课时：制定和交流小组活动计划。第二、三课时：分组活动。根据制定的计划，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。第四、五课时：展示、交流活动成果。活动过程制定和交流小组活动计划（一课时） 1．激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。 2．介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣；查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。 3．分组：自由组合成合作小组。每组7－8人，选出小组负责人。 4．制定计划：例： “有趣的汉字”活动计划活动时间：x月x日活动地点：xx家活动内容：（1）搜集或自编字谜（2）查找谐音笑话、谐音歇后语（3）了解汉字的起源成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。分工：组长：xx搜集资料：xx 编辑：xx抄写：xx 插图：xx 日期：x月x日 5．交流：各小组交流计划，并张贴在教室里。反思：搜集和调查资料（两课时）通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的神奇、有趣。相关资源介绍。

交流活动成果（两课时）一、猜字谜 1．激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。 2．猜教材中列出的字谜。（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。（4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。（5）这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点（6）一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？ 3．小组同学间相互猜字谜。 4．公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林杜刘孟 5．刚才猜的字谜都是书本上的，1－4是文字谜，5－6是图画谜，第7题是动作谜语。大家肯定也搜集或编制了许多字谜，哪一组给大家猜？二、有趣的谐音 1．说谐音性歇后语（1）引言：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。（2）读歇后语。外甥打灯笼──照旧（舅）孔夫子搬家──净是输（书）小葱拌豆腐──清（青）二白上鞋不用锥子──真（针）好四月的冰河──开动（冻）了隔着门缝吹喇叭──名（鸣）声在外（3）介绍：歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。以上六组是谐音性歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。（4）猜一猜：以下四组都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快？ A一连三座庙── B石头蛋腌咸菜── C隔着窗户吹喇叭── D关公打喷嚏── （5）宣布答案：A妙（庙）妙（庙）妙（庙）；B一言（盐）难尽（进）；C名（鸣）声在外；D自我吹嘘（须）

幼儿园优秀数学教案模板

xx优秀数学教案模板在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。下面就是我给大家带来的幼儿园优秀数学教案模板，希望能帮助到大家！ xx数学教案一：梯形在哪里设计意图中班的幼儿已经学习了关于图形的有关知识，并且也非常的喜欢图形，梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念。因此，中班幼儿认识梯形，只要理解梯形的特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。《认识梯形》这个活动有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动目标 1、感知梯形的基本特征，发现环境中与梯形相似的物体。 2、具有初步的观察力、想象力。 3、能按活动规则独立进行操作，愿意讲述操作结果。活动准备 1、经验准备：幼儿已认识长方形，知道长方形的基本特征。 2、物质准备教具：房子图一张;生活中含有梯形元素的图片若干。

学具：给图形宝宝涂色一组、正方形、长方形白纸若干、剪刀若干、蜡笔一盒、不同形状的卡片若干、铅笔若干，印尼2份、操作单若干、夹子每人一个。重点：初步了解梯形的特征。难点：认识不同的梯形。活动过程 1.有趣的房子。 (1)巩固认识长方形。教师出示房子图：这是什么?房子的墙是什么形状的? (2)认识梯形。 ①教师：房顶是什么形状的?这个图形和长方形一样吗? 引导幼儿观察、比较后回答。 ②引导幼儿比较梯形和长方形的外形特征，说出两个图形的异同：它们都有四条边、四个角，都有两条边是平平的;长方形相对的两条边是一样长的，梯形的四条边事不一样长的。 ③教师出示多种图形，引导幼儿找出梯形。教师：这些图形里哪些是梯形?你从哪里看出来的? 幼儿尝试找出梯形并说出其基本特征。 2.梯形在哪里。 (1)教师：“想一想、找一找生活中哪些东西像梯形?” 引导幼儿根据生活经验回答，教师出示相应的图片。 (2)教师：“仔细看看这些东西像不像梯形?”

关于优质公开课大班数学教案随笔

关于优质公开课大班数学教案随笔使幼儿在玩中学、乐中悟，感受生活中处处有数学，这样设计使本节课的教学效果很好。接下来在这里给大家带来最新优质公开课大班数学教案随笔，希望对你有所帮助! 优质公开课大班数学教案随笔1 大班数学活动铺垫子(面积守恒)教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，通过数方格的方法，比较面积的大小，初步体验面积的守恒，在操作过程中能积极尝试，主动学习，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看铺垫子(面积守恒)教案吧。活动目标： 1、通过数方格的方法，比较面积的大小，初步体验面积的守恒。 2、在操作过程中能积极尝试，主动学习。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：小长方形每人5个三角形若干记录纸笔活动过程：一、设疑(教师出示两个形状不同，但面积相同的纸) 师：小朋友，老师这儿有两张纸，你们觉得它们一样大吗?为什么?你能有什么办法证明谁大，谁小? 小结：这两张纸到底谁大?谁小?这问题可好难?怎么办?如果我给你们一些小长方形，你们能利用小长方形来解决谁大，谁小的问题吗? 二、利用小长方形，形成初步的面积守恒概念师：谁来用小长方形试一下?这张纸你用几个小长方形铺满的?再试一下另外一张纸，需要几个小长方形? 小结：这两张纸都用了5个小长方形，说明它们是一样大的。三、幼儿操作，巩固概念。师：请小朋友每人拿5块小长方形，拼出一个图案，并把你的图案的形状记录下来。

小结：我们一起来看看小朋友们都拼出了那些图案。你们拼出的图形都用了几块小长方形。我们都用了5块，说明这些图形都是一样大的。四、幼儿操作，提出问题，解决问题。师“现在，你们看，老师手中有什么?这三角形有多大吗?请你们看一下，这两个图形是不是一样大?为什么? 现在，也请你们用三角形和小长方形拼出一个图形，并把图形的形状和你使用了几块长方形几块三角形记录下来。小结：我们一起来看一下这些图形，你觉得哪些图形是一样大小的? 活动延伸：师：在小朋友的操作纸上，有一些图形，请你们看一看，哪些图形是一样大小的。请你用一定的标记把它标出来。活动反思：数学****与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。优质公开课大班数学教案随笔2

数学优秀教案课程修订稿

数学优秀教案课程 WEIHUA system office room 【WEIHUA 16H-WEIHUA WEIHUA8Q8-

《分数的初步认识》教学内容：青岛版小学数学三年级上册72页信息窗1第1课时教学目标 1．结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一来表示，其中的几份可以用几分之几来表示。能用实际操作的结果表示相应的分数，能正确地读、写分数，知道分数各部分的名称。 2．通过观察、操作、比较等数学活动，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。体会分数在生活中的应用价值，密切数学与生活之间的联系。 3．培养自主探究的学习习惯，学会和同伴交流数学思考的结果，感受主动参与、合作交流的乐趣，获得积极的情感体验。教学重难点教学重点：初步理解分数的含义，会读、写分数，知道分数各部分名称。教学难点：初步理解分数的含义。教具、学具教师准备：多媒体课件，两个苹果（一个平均分、一个不平均分）、1号学具袋（不同形状大小的纸片、吹塑纸、橡皮泥）和2号学具袋（纸条、纸片、软铁丝）等。学生准备：彩笔、尺子等。教学过程一、创设情境，提出问题 1.教师提问：同学们，老师有一个奇妙的问题想请教大家，你们知道我们是怎样来到这个美好世界的吗？学生自由回答。

妈妈十月怀胎，含辛茹苦，我们呱呱坠地，便来到了这个美好的世界。想不想来看看咱们在妈妈肚子里是什么样？（设计意图：数学源于生活，学生对于自己如何来到这个世界感觉很惊奇，激发了学生兴趣，引起学生的探究欲望。） 2．观察胎儿图，发现一半。课件出示胎儿图，瞧！这就是八周大小的胎儿，看到我们好玩、可爱的样子，你想说什么？引导学生发现胎儿时期头长占整个身长的一半，其它部分也占整个身长的一半。教师追问：一半是什么意思？二、自主学习，小组探究 1．操作学具，理解一半（回顾平均分）。学生解释。（师拿一个苹果，从中间切开。）问其中的一份是整个苹果的一半吗（是）为什么像这种分法，在数学上我们叫——平均分。（板书：平均分——一半）（师拿一个苹果，故意切出一半大一半小）这一份是整个苹果的一半吗（不是）为什么只有怎样分才可以说是“一半”我们把一个苹果平均分成两份，每份都是它的一半。（设计意图：通过线段来理解分数对于三年级的学生来说比较抽象，所以借助了身边的实物苹果来理解“一半”，自然引出“平均分”，使学生明确“平均分成两份，一份就是一半”。沟通新旧知识的联系，为新知的学习做铺垫。） 2．创造符号，表示一半。我们知道一个物体可以用数字“1”来表示，2个物体可以用数字“2”表示，那这“一半”该怎样表示呢？课件出示：让我们展开想象的翅膀，去表示一半吧！（可以用图形、符号、数字或实物等。）学生自由想象，创造符号，教师巡视。

人教版二年级数学下册第一单元EEPO教案

人教版二年级下册数学教案概况：（课型方式：要素组合）教学内容：数据收集整理（一）第一课时教学目标：大目标：能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。小目标：体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。关键项反思评价内容提要T反思评价调控方法策略一、设置情境引31-1教师提问：你们喜欢我们校服的颜色入新课。吗？给一年级新生订校服你选什么颜色？ 1-2请3-5名学生回答，并说明理由。 1-3教师再问：校服都做成红色怎么样？为什么？怎么办？ 1-4学生自由回答。 1-5教师小结，明确本课的任务。二、互动新授 1、讨论收集数据的方法。 1-1教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应7该怎样调查呢？你有什么好的办法？ 1-2指3-5名学生回答。 1-3出示统计表，问：怎么完成统计表？ 1-4请学生回答尽量多的方法。 1-5问：那种方法方便？为什么？ 1-6请学生回答。 1-7师生活动，教师说颜色，学生举手，全班一起数数，完成四种颜色的统计并填表。 2、组织学生分52-1请学生自己观察统计数据。问：从这张析表格，教师根据分析的情况加以引导，突出统计的意义。统计表中，我们可以知道些什么？ 2-2让学生自由发言，说出自己的发现。2-3从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？ 2-4学生独立计算。 2-5请1名学生汇报计算结果。 2-6教师小结。 2-7问：同学们认为该选什么颜色？为什么？ 2-8请学生自由回答。三、巩固拓展 1、完成教材第101-1学生自由读题。 3页“做一做”。调查本班同学1-2问：你怎么完成这张表？ 1-3请学生自由发言，并说说理由。

思维游戏：连连看第五周教案

第五周教育活动计划时间 10.9-10.1 3 内容一二三四五上午晨间活动平衡：推小车跳跃：跨障碍物走跑：夹皮球钻爬：爬车轮爬垫子投掷：炸城堡集教活动及区域活动语言：数星星益智区：因为所以全景：井里的青蛙2 结构区：动物园科学：好玩的纸球语言区：看图识字社会：我是守规则的小朋友美工区：有趣的画全景数学：井里的青蛙泥塑：车子户外活动投掷：彩球掷脚跳：袋鼠跳投掷：投海洋球钻爬：爬轮胎自由活动下午集教活动及区域活动思维游戏：连连看角色：商业大街思维游戏：美丽的海滩表演：狐狸和兔子教研会户外活动平衡：运球跑：倒退绕障碍跑平衡：走高跷跑：圆圈跑生活活动 1.锻炼幼儿饭后自己收拾桌子地面 2.饭前洗手，吃饭不讲话保持安静环境创设（含活动区）1：益智区：因为所以材料：因为所以转盘三个、PPT因为所以2：语言区：看图识字材料：识字木块若干、挂图识字 3：美工区：有趣的画材料：石头、纸筒、纸盘、水彩笔家长工作1、请家长们回家教幼儿书写一二三四五。 2、请家长完整给幼儿讲述狐狸与兔子的故事 3、请家长在日常生活中带领幼儿观察了解不同车子的形状和组成

活动名称：思维游戏：连连看活动目标：1将实物的位置关系与方位关系图示对应连线。 2巩固对“上方”“上面”“下方”“下面”“里面”“中间”6种方位关系的理解。活动准备：教师教具方位大卡片6张（上方、上面、下方、下面、里面、中间）、圆点大卡片1张、环形大卡片2张。幼儿材料<快乐的小龟>练习册铅笔、橡皮（自备）。活动反思： ?活动过程：：一、引入活动 1)教师出示6张方位关系大卡片，引导幼儿复习6种方位关系。 2)教师以“游戏册中的方位关系”为情境引发幼儿的游戏兴趣。二、幼儿操作“连连看” 1)教师讲解<快乐的小龟>练习册的操作方法：观察、理解每一页左侧图片所表达的方位指令，在右侧图片中找出与之对应的答案，并连线。幼儿操作<快乐的小龟>练习册第1、3、5、7、9 页，并自己核对答案。 2)教师讲解<快乐的小龟>练习册第11页的操作方法：观察左侧两个物体之间的方位关系，然后在右侧找出表达这种方位关系的图示，并连线。幼儿操作练习册第11页，并自己核对答案。 ?三、结束 ?总结:自己记住每一个方位的关系，并正确的进行连线。 ?评价：幼儿是否按照教师的要求进行操作？

高中数学优秀教学设计方案案例

高中数学教学设计大赛获奖作品汇编（上部）

目录 1、集合与函数概念实习作业…………………………………… 2、指数函数的图象及其性质…………………………………… 3、对数的概念………………………………………………… 4、对数函数及其性质（1）…………………………………… 5、对数函数及其性质（2）…………………………………… 6、函数图象及其应用…………………………………… 7、方程的根与函数的零点…………………………………… 8、用二分法求方程的近似解…………………………………… 9、用二分法求方程的近似解…………………………………… 10、直线与平面平行的判定…………………………………… 11、循环结构 ………………………………………………… 12、任意角的三角函数（1）………………………………… 13、任意角的三角函数（2）…………………………………… 14、函数sin()y A x ω?=+的图象………………………… 15、向量的加法及其几何意义……………………………………… 16、平面向量数量积的物理背景及其含义（1）……………… 17、平面向量数量积的物理背景及其含义（2）…………………… 18、正弦定理（1）…………………………………………………… 19、正弦定理（2）…………………………………………………… 20、正弦定理（3）……………………………………………………

21、余弦定理……………………………………………… 22、等差数列……………………………………………… 23、等差数列的前n项和……………………………………… 24、等比数列的前n项和……………………………………… 25、简单的线性规划问题……………………………………… 26、拋物线及其标准方程……………………………………… 27、圆锥曲线定义的运用………………………………………

二年级语文下册第五周教案

9、日月潭教学目标 1.会认9个生字，会写12个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。 3.有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学重难点会认9个生字，会写12个字自主感悟描写日月潭景色的句子，体会那里的美丽，激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。课时安排：两课时第一课时教学过程一、导入 1、谈话质疑。师：孩子们，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？（学生畅所欲言）今天我要带领大家去祖国的宝岛台湾游览，欣赏一下日月潭的秀丽风光。（板书课题）师生在地图上找到台湾的位置。师：看到课题你们有哪些疑问？（根据学生的疑问教师进行梳理：日月潭在什么地方？它的名字是怎么来的？那里的风光怎么样？）二、感知

1、轻声读文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。 2、同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。三、识字 1、小组内由组长带领认读生字，注意读准后鼻音“朦、胧、境”，前鼻音“环、隐”，还要注意“绕”读第四声。 2、组内自主识字交流：这些生字哪些你已经认识了？是怎么记住的？（鼓励学生用不同的方法识字，如熟字加偏旁、猜字谜、联系生活经验等） 3、教师采用多种形式检查字词：夺红旗——抢摘“丰收果”——竞猜四、初读课文整体感知 1、默读课文，思考：自己提出的问题哪些能解决了？哪些还有困难？ 2、学生在小组内互相交流读书的收获，教师相机进行点拨指导。（第一自然段写日月潭的位置；第二自然段写日月潭名字的由来；三四自然段写那里的秀丽风光。）五、交流日月潭的位置： 1、指名读第一自然段，练习说话：日月潭在第一句话说日月潭在台湾省，第二句说它在台中附近的高山上。教师引导学生把两句话合并成一句话。）

人教版小学四年级数学优秀教案

人教版小学四年级数学优秀教案：《垂直与平行》教学设计［教学目标］ 1．引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象。 2．帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线和平行线。3．培养学生的空间观念及空间想象能力，引导学生树立合作探究的学习意识。［教学重点］正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，发展学生的空间想象能力。［教学难点］相交现象的正确理解（尤其是对看似不相交而实际上是相交现象的理解）。［教具、学具准备］课件，水彩笔，尺子，三角板，量角器，小棒，淡粉色的纸片，双面胶。［教学内容］《义务教育课程标准实验教科书?数学》四年级上册64～65页的内容。［教学过程］一、画图感知，研究两条直线的位置关系导入：前面我们已经学习了直线，知道了直线的特点，今天咱们继续学习直线的有关知识。（一）学生想象在无限大的平面上两条直线的位置关系师：老师这儿有一张纸，如果把这个面儿无限扩大，闭上眼睛，想象一下，它是什么样子的？在这个无限大的平面上，出现了一条直线，又出现一条直线。想一想，这两条直线的位置关系是怎样的？会有哪几种不同的情况？（学生想象）（二）学生画出同一平面内两条直线的各种位置关系师：每个同学手中都有这样的白纸，现在咱们就把它当成一个无限大的平面，把你刚才的想法画下来。注意，一张白纸上只画一种情况。开始吧。（学生试画，教师巡视）二、观察分类，了解平行与垂直的特征（一）展示各种情况师：画完了吗？在小组中交流一下，看看你们组谁的想法与众不同？（小组交流）师：哪个小组愿意上来把你们的想法展示给大家看看？（小组展示，将画好的图贴到黑板上）师：仔细观察，你们画的跟他们一样吗？如果不一样，可以上来补充！（学生补充不同情况）（二）进行分类师：同学们的想象力可真丰富，画出来这么多种情况。能把它们分分类吗？在小组中交流交流。（小组讨论、交流） 1．小组汇报分类情况。预案： a．分为两类：交叉的一类，不交叉的一类； b．分为三类：交叉的一类，快要交叉的一类，不交叉的一类； c．分为四类：交叉的一类，快要交叉的一类，不交叉一类，交叉成直角的一类。当学生在汇报过程中出现“交叉”一词时，教师随即解释：也就是说两条线碰一块儿了。在数学上我们把交叉称为相交，相交就是相互交叉。（并在适当时机板书：相交）

小班数学优质公开课教案

小班数学优质公开课教案：神奇的魔术师（圆形方形三角形）活动目标：复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。活动准备：魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在“图形妈妈”身上），三种图形的标志牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同形状的实物若干。活动过程：（一）以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。 1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。提问：（1）我变出了什么？（2）三角形有几条边？（伸出手点数）（3）你见过什么东西是三角形形状的？ 2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。 3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。（二）进行游戏：图形娃娃找家 1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？ 2、变出“图形妈妈” （1）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的“妈妈”）图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里）（2）用同样方法变出“正方形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。（3）用同样方法变出“圆形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。 3、“图形妈妈”带幼儿找自己的家，介绍游戏规则。 “图形妈妈”：今天咱们一起玩一个“图形娃娃找家”的游戏，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形状相同的标志牌）介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝贝

小四班第五周下午教案

小四班第五周下午教学活动计划时间：2020.9.27—9.30 班级：小四班执教：姚娟清游戏活动活动一绘本阅读：一步一步，走啊走活动目标一、能理解故事内容，喜欢模仿故事人物的走路姿态，并能说出“像……一样……”。二、能用一些自己熟悉的象声词为走路的姿势伴音，增加表现故事的情趣。三、乐于表达，养成倾听的习惯。活动准备一、自制“宝宝”“乌龟”“大白鹅”“小灰兔”“大鸵鸟”的指偶，大老虎的手偶一只。二、故事《一步一步，走啊走》PPT。三、根据活动室的活动场地画一个最大的图形，例如长方形。活动过程一、通过指偶游戏认识故事中的五个人物，导入故事。（一）我的五个手指头请来了五个好朋友（出示），小朋友，看一看，跟旁边的小朋友说一说它们是谁呀﹗ （二）逐一认识“宝宝”、“乌龟”、“大白鹅”、“小灰兔”和“大鸵鸟”，幼儿能准确地说出五个故事人物的名字。（三）理解故事，模仿五种走路的姿态，能用语言表达五个人物走路的样子。 1．今天，这五个朋友遇见一件很有趣的事，让我们看一看，听一听。（播放PPT）提问：宝宝怎样走来的？（一步一步，走呀走） 2．教师引导幼儿观察画面，问：下面是谁走来了呢？（乌龟）乌龟会怎样走过来呢？小朋友，让我们学学乌龟走。（在幼儿学乌龟走的过程中学习短句：像大乌龟一样慢慢爬）。小乌龟们我们休息一下吧，看看故事里的乌龟怎样走。 3．教师引导幼儿观察画面，问：下面又是谁走来了呢？这次我想请一个朋友说一说，学一学大白鹅怎样走。

学习短句：像大白鹅一样踱着走。看看故事里的大白鹅怎样走。 4．引导幼儿观察画面，问：谁走来了呢？小灰兔是怎样走？（蹦蹦跳）我们给小灰兔的跳加上好听的声音，跟旁边的小朋友说说你想加一个什么样的声音。（嗵，咚……）好，我们来学学小灰兔。学习短句：像小灰兔一样蹦蹦跳。 5．教师引导幼儿观察画面，问：最后一个谁走来了呢？大鸵鸟怎样走，老师不知道，请小朋友们一起来走给老师看看（用准字：跨）学习短句：像大鸵鸟一样大步跨。 6．小朋友，知道了他们怎样走路了，那么老师讲一个故事，故事的名字叫《一步一步，走啊走》，请小朋友认真看，仔细听。（大老虎来了部分暂时不出示）二、表演故事，为故事人物的走路加上象声词，增加表演故事的乐趣。（一）（逐一出示指偶）小朋友，我们来跟着他们走一走吧﹗ （幼儿一边表演一边讲故事）（二）（出示老虎手偶）啊呜！来了一只大老虎，他们会怎样跑回家呢？（组织幼儿讨论）（三）哦，原来宝宝走、乌龟爬、大白鹅踱、小灰兔跳、大鸵鸟跨，用他们最熟悉的走路方式安全地回到了家。（四）我们小朋友应该怎样走路最方便、最安全呢？（一步一步，走呀走）三、放松、结束活动活动室里有一个大大的长方形，我们今天听听音乐在线上走一走吧。活动二健康：小手真干净（生活自理）活动目标一、掌握正确的洗手方法。活动准备一、材料准备：桌面教具（小花猫、猫妈妈、猴医生）

幼儿园优质公开课中班数学课件教案《数鸭子》

数小鸭--幼儿园中班数学教案（本教案有配套视频，教学PPT）结合了主题《在农场里》，为了提高中班孩子数数能力，尝试对呈封闭状排列的物体进行数数，结合"在农场里"的主题，针对幼儿的年龄特点，通过提供不同层次的操作材料，从而积累封闭式数数的不同经验，同时创设了有趣的情景，在情境中开展数学活动。活动难点：学习呈封闭状排列的物体的数数活动重点：提高幼儿数数能力活动目标： 1、在数小鸭的情境中，运用已有数数的经验数数，并尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力。 2、体验帮助鸭妈妈数小鸭的快乐。活动准备： 1、小鸭若干，（直线排列、曲线排列、呈封闭状排列）。 2、辅助材料：夹子、笔、数字等。活动过程：一、鸭宝宝排队游泳（价值分析：运用已有数数的经验数数）情境导入：暖和的春天来了，小河里的水变暖了，我的鸭宝宝排好了队来游泳了。 1、数数鸭宝宝（出示若干只小鸭呈一字式排列、曲线排列）提问：数一数有几只鸭宝宝呀？小结：嗯，你们的办法真灵，数的真快! 二、鸭宝宝花样游泳（价值分析：尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力）情境导入：我的鸭宝宝说他们要和运动员一样来一次花样游泳了呢。

刚刚它们排好队的时候，我一遍就数清楚是几只了。可他们一摆了个花样游泳的造型，我数来数去好几遍还没有数清楚，这可怎么办呀？ 1、数花样游泳的鸭宝宝提问：（1）小朋友，你们来帮帮我，有什么办法能让我数清楚我的鸭宝宝到底有几只呢？（幼儿相互讨论商量。）提问：（2）你是怎么数的？你从哪里开始数的？数到哪里结束？ 2、数丢了帽子的鸭宝宝提问：（1）可是我的鸭宝宝太顽皮了，把帽子也给丢了，现在小鸭一摸一样了，又该怎么数呢？小结：你们的办法真灵，用各种办法记住了从哪只小鸭数起，就能知道数到哪只停下来。这样不会多数也不会少数，今天多亏了你们教了我这个本领，谢谢小朋友！ 3、幼儿帮忙数小鸭情景导入：可是你们看呀，还有那么多调皮的鸭宝宝还在河里摆造型，他们长的都一模一样，我数也数不清，请你们用刚刚的好办法快来帮助我吧！提要求：鸭妈妈还提供一些工具可以帮助你们数数，如果你需要它就用，不需要它也可以不用。 4、幼儿交流提问（1）：你数了怎么样的鸭子宝宝？你是怎么数的？（2）碰到一摸一样的鸭子你怎么记住的，从哪里开始的？小结：今天你们既帮助了鸭妈妈，又让自己学到了许多数数的本领。以后当我们碰到要数的图案像圈儿排队的时候，我们可以用这些方法试一试，数一数，这样我们数数的本领会更大。三、鸭妈妈感谢小朋友（价值分析：体验帮助鸭妈妈的快乐。） 1、今天鸭妈妈要谢谢你们小朋友，所以要请你们去我家里做客，要感谢你们，我们一起出发吧！

(word完整版)初中数学优秀教案

初中数学优秀教案导语：数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。以下是品才整理的初中数学教案，欢迎阅读参考。范文一教学建议一、知识结构二、重点、难点分析本节的重点是：单项式乘法法则的导出.这是因为单项式乘法法则的导出是对学生已有的数学知识的综合运用，渗透了“将未知转化为已知”的数学思想，蕴含着“从特殊到一般”的认识规律，是培养学生思维能力的重要内容之一. 本节的难点是：多种运算法则的综合运用.是因为单项式的乘法最终将转化为有理数乘法、同底数幂相乘、幂的乘方、积的乘方等运算，对于初学者来说，由于难于正确辩论和区别各种不同的运算以及运算所使用的法则，易于将各种法则混淆，造成运算结果的错误. 三、教法建议本节课在教学过程中的不同阶段可以采用了不同的教学方法，以适应教学的需要. (1)在新课学习阶段的单项式的乘法法则的推导过程

中，可采用引导发现法.通过教师精心设计的问题链，引导学生将需要解决的问题转化成用已经学过的知识可以解决的问题，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，学生始终处在观察思考之中. (2)在新课学习的例题讲解阶段，可采用讲练结合法.对于例题的学习，应围绕问题进行，教师引导学生通过观察、思考，寻求解决问题的方法，在解题的过程中展开思维.与此同时还进行多次有较强针对性的练习，分散难点.对学生分层进行训练，化解难点.并注意及时矫正，使学生在前面出现的错误，不致于影响后面的学习，为后而后学习扫清障碍.通过例题的讲解，教师给出了解题规范，并注意对学生良好学习习惯的培养. (3)本节课可以师生共同小结，旨在训练学生归纳的方法，并形成相应的知识系统，进一步防范学生在运算中容易出现的错误. 教学设计示例一、教学目的 1.使学生理解并掌握单项式的乘法法则，能够熟练地进行单项式的乘法计算. 2.注意培养学生归纳、概括能力，以及运算能力. 3.通过单项式的乘法法则在生活中的应用培养学生的应用意识.

小学数学优秀教案-(1)

小学数学优秀教案：课题：5的乘法口诀第一执笔人：张国梅介休市城关乡堡上巷小学高级教师地级电教能手一、教材分析“5的乘法口诀”是九年义务教育课程标准实验教科书，二年级上册第四单元第二课时的内容，本节课是在学生学习了乘法的初步认识以后为加快学生计算速度，熟练掌握用乘法口诀解决实际问题而进行的。由于5的乘法口决易学，易记与实际生活贴近，学生已有的知识经验密切相关，所以先学习5的乘法口诀作为其他口诀的基础，结合具体实例，通过动手操作，观察、探索等学习活动，调动学生的生活经验和知识基础，很熟练地掌握其特点和规律，从而为解决生活中的实际问题和学习2、3、4、6的乘法口诀打下良好的基础。二、学生分析由于学生有五个五个数的基础和经验，在此基础上，通过动手操作摆小伞，结合乘法意义，写出乘法算式，引出五的乘法口诀，学生经历归纳口诀的过程，能比较好地理解口诀的来源和它表示的意思。根据低年级学生的年龄特点，要重视创设良好的学习情境，从学生熟悉的事情出发，有效地组织，引导学生动手操作，并使全体学生参与到实践活动之中。三、教学目标知识与技能1、知道5的乘法口诀的来源，熟记5的乘法口诀，会应用口诀进行计算。 2、培养学生的抽象概括能力和迁移类推的能力。过程与方法引导学生经历归纳5的乘法口诀的过程，体验抽象，概括、迁移类推的数学思想和方法。情感、态度与价值观体会数学的价值，激发学生学习数学的兴趣。四、教学重难点熟记5的乘法口诀，知道5的乘法口诀是怎样得来的。

六、教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设时间分配评价建议创设情境做好铺垫师：学校最近要评选 “雏鹰行为奖章”获得者大赛，我们班的 “雏鹰行为奖章”的获得情况如何呢？看我们班的评比栏，问：我们班谁获的最多？小文获多少枚？小玉获多少枚？那他们一共获多少枚？如何列式？表示什么含义？师：任写一个算式学生共同观察墙壁上的评比栏生：生：4枚生：4枚生：4+4=8 4 2=8 2×4=8 学生互相说表示的含义 3′ 1′ 同学们积极观察评比栏，很高兴看到自己和他人的学习成果，愿意表达自己的看法。操作观察探究新知师：上节课我们学习了乘法的初步认识，同学们用自己的小棒摆出了许多美丽的图案，谁来介绍一下自己是怎样摆出一把小伞的？用几根小棒才能摆出一把小伞呢？那么在规定的时间内用手中的小棒比赛一下看谁摆得又快又多。问：一把小伞用5根小棒，那你摆了好几把，一共用了几根？指着你所摆的图案学生介绍摆伞的过程学生动手操作学生可能回答： 2′ 3′ 能积极参与动手摆小伞的活动，愿意思考老师提出的问题参加比赛活动积极性非常高，愿意与同

小班第五周教案反思

活动时间：2015年3月30日（星期一下午）游戏名称：下雨的时候 5 （表演游戏）游戏目标： 1、在有序投入表演的过程中，体验成功的快乐。 2、在观看表演的过程中培养倾听能力。 3、尝试协商角色、分工合作，选择材料，布置简单游戏情境。游戏重点：同伴之间相互协商角色、分工合作，选择材料，布置表演情境。游戏难点:在观看表演故事《下雨的时候》的过程中，学会倾听和等待。游戏准备：经验准备——幼儿能基本连贯的讲述故事。物质准备——伞、小兔、小猫。小鸡的头饰，背景图。游戏过程：一、教师出示大伞，引导幼儿完整回忆故事内容：今天我们用伞来代替故事中的大叶子，在故事中大叶子被小动物们当作什么？谁最先发现大叶子可以当伞来避雨的？小兔子帮助了谁？他们是怎样说的？二、请一组幼儿示范表演，观众幼儿注意倾听表演者的对话，观察他们的表演，并在表演结束后进行简单讲评。三、指导幼儿分组表演。 1、引导幼儿同伴之间相互协商角色、分工合作，选择材料，布置表演情境。 2、指导幼儿根据故事情节的发展，有序地进行表演。 3、观察幼儿的表演是否完整、连贯。三、结束部分：讲评，收放材料。活动反思：

活动内容：区域活动自理区：扣纽扣目标：尝试给自己的衣服上扣纽扣。准备：幼儿自身的衣服指导要点： 1、引导幼儿继续认识自理区。 2、教师示范如何扣纽扣。 3、鼓励帮助幼儿一同来尝试，体验。表演区：下雨的时候（表演游戏）目标：1、在教师的帮助和引导下，愿意尝试表演。 2、进一步激发幼儿的表演兴趣。准备：角色头饰等。指导要点： 1、教师讲故事激发幼儿对表演的兴趣。 2、鼓励幼儿尝试模仿故事中的角色。 3、进一步引导幼儿进行故事表演。数学区物数对应目标：能够将数和物一一对应。准备：数卡、点卡。指导要点： 1、指导幼儿将点卡与实物进行一一对应。 2、要爱惜材料，会收放等。活动反思：幼儿在区域活动中能自己收放材料，按照主题进行活动。在自理区活动结束后，发现幼儿不能主动收放玩具，但是最后都能把将物品归位，幼儿使用材料的方法有待于进一步提高。在自理区中，部分幼儿的动手操作能力有待加强。

数学优秀教案精编

数学优秀教案精编 Document number：WTT-LKK-GBB-08921-EIGG-22986

教师准备：多媒体课件，两个苹果（一个平均分、一个不平均分）、1号学具袋（不同形状大小的纸片、吹塑纸、橡皮泥）和2号学具袋（纸条、纸片、软铁丝）等。学生准备：彩笔、尺子等。教学过程一、创设情境，提出问题 1.教师提问：同学们，老师有一个奇妙的问题想请教大家，你们知道我们是怎样来到这个美好世界的吗学生自由回答。妈妈十月怀胎，含辛茹苦，我们呱呱坠地，便来到了这个美好的世界。想不想来看看咱们在妈妈肚子里是什么样（设计意图：数学源于生活，学生对于自己如何来到这个世界感觉很惊奇，激发了学生兴趣，引起学生的探究欲望。） 2．观察胎儿图，发现一半。课件出示胎儿图，瞧！这就是八周大小的胎儿，看到我们好玩、可爱的样子，你想说什么引导学生发现胎儿时期头长占整个身长的一半，其它部分也占整个身长的一半。教师追问：一半是什么意思二、自主学习，小组探究 1．操作学具，理解一半（回顾平均分）。

EEPO六年级数学备课

石狮学校六年级数学学科备课单主备人：杨丽萍审核人：审批人：授课人：课型形态：要素组合课时形态：第一课时教材：人教版教学策略 & 教学流程１、复习导入（口头表达）（小组合作，小动，小卡、约定） (听+看+讲+动) １、自主学习练习四第五题。 (小组合作、小卡、大卡) （口头表达、神态表达、肢体表达）（微型卡、小卡、大卡、约定）（看+听+想+讲+做+动+静）（1）分析数量关系；（2）探究解题方式。（小组、大组合作交流，小卡、大卡展示，口头表达、神态表达、大动）（听+想+讲+动+静） 1、交流分数两步乘法应用题的解题步骤。（想+听+讲）动手练一练，加深对新知识的理解和巩固。（想+动+听+讲）课题：分数乘法应用题（二）教学目标： 1.会画线段图分析分数乘法两步应用题的数量关系； 2.掌握分数两步乘法应用题的解答方法并能正确解答； 3.体验数学知识和日常生活之间的联系，培养学生的创新精神和求知意识。教学重点、难点：1、分析分数乘法两步应用题的数量关系；2、如何准确找出对应关系。教具：小卡、大卡等反思 & 评价复习导入 T( 8) 自主学习 T(10 ) 互动探究 T(13 ) 知识梳理 T(7）巩固拓展 T( 7) 1 / 9

具体内容１、说说各式的意义，再口算楚得数 2/9×5/12 7/15×3/7 2、指出下面含有分数的句子，说说把谁看做单位“1”。 1）乙数是甲数的1/3； 2）乙数的1/3相当于甲数； 3）大鸡只数的4/5相当于小鸡只数； 4）大鸡只数相当于小鸡只数的4/5。 3、给上面的条件补上一个问题，试着解一解。 1、自主学习练习四第五题。（1）审题 1）读题，获得信息； 2）画出线段图；（2）分析数量关系 1）从条件入手； 2）从问题入手； 3）小组讨论分析（1）确定每步的算法，列式计算（小组讨论，大组交流） 1）先分步解答，再列综合算式； 2）交流，归纳。讨论：分数乘法两步应用题与分数乘法一步应用题有什么相同点和不同点，解题的关键是什么？（弄清第一步把谁看作单位“1”，第二步把谁看作单位“1”。）（1）学校买回一批书，共360本，，其中科技书占1/4，文艺书占 2/3，剩下的全部是连环画，连环画有多少本？（2）说说有些什么收获？板书设计分数乘法应用题（2）弄清第一步把谁看作单位 “1”，第二步把谁看作单位 “1”。反思&评自主学习 T( 10 ) 互动探究 T( 13 ) 知识梳理 T( 7 ）巩固拓展 T( 7 ) 导入 T( 8 ) 2 / 9