2010年海峡两岸小牛模T台秀

2010年海峡两岸小牛模大赛

一、活动背景

如今，对于家长而言，都希望自己的子女文化基础扎实，才艺有所擅长。为顺应素质教育的要求，推进少年儿童健康成长，使其快乐学习，快乐生活，综合组织素质得以提高，社会给予一个平台是十分必要的。少年儿童在各类比赛中，尤其是权威赛事，通过相互学习，自我展示，既提高了自己的素质，又变得更加自信。越来越多的家长也开始培养、鼓励孩子，让其在此类活动中学习提高。

2010厦门国际奔牛节全民创意之海峡两岸最炫小牛模T台秀颠覆传统，拒绝陈词滥调、抛弃条条框框，我们主张个性张扬，个子矮小也可以亭亭玉立、风度翩翩，单眼皮更加明眸善眯，小鬼头也可以有大作为，个性闪耀！

二、活动目的及意义

为海峡两岸广大少年儿童朋友提供一个学习、锻炼的机会。通过这次特殊的社会实践活动增强自信、培养气质、不断提高自身综合素质，使少年儿童在未来激烈的社会竞争中脱颖而出，实现自我价值。并通过此次活动带动更多的人参与2010厦门国际奔牛节、关注厦门牛庄！

三、活动主题

我的T型台，我的精彩童年

四、活动时间及地点：

时间安排：

报名时间： 2010年5月1日—5月31日

海选时间： 2010年6月1日—6月3日

复赛时间： 2010年6月11日—6月13日

主题日活动： 2010年6月19日—6月20日

培训时间： 2010年6月14日—6月24日

决赛时间： 2010年6月25日—6月27日

地点安排：

厦门根深智业文创园T台展厅（厦门牛庄）

五、报名条件：

1、年龄4周岁—14周岁的青少年朋友；

2、身体健康、五官端正；

3、普通话流利；

4、掌握基础的T台表演技能；

5、有一定的才艺表演功底，至少要先准备好2个才艺表演；

6、接受和服从大赛规则；

六、报名资料及费用说明：

1、由家长协助填写“2010年海峡两岸小牛模T台秀报名表”；

2、提交正面生活照和化妆特写彩照各一张；

3、户口本（或其他可证明身份的证件）复印件一份；

4、报名费用：100元/人；

此费用主要用于制作个人宣传资料（包括个人海报一张、牛庄内部活动宣传墙小海拔一张），以及购买相关的活动道具。

七、比赛规程

1、泳装T台秀

2、生活服装T台秀

3、礼服T台秀

4、才艺表演

5、选手须至少自备泳装1套、生活装2套，表演礼服1套

6、模特走秀中的音乐由组委会统一安排，并提前提供给个参赛选手，才艺表演

的伴奏音乐由参赛选手自行准备，并提前提供给组委会！

八、比赛组别设置

幼儿组：4-6岁

儿童组：7-9岁

少年组：10-14岁

九、评委及评选标准

评委组成：

大赛组委会将邀请厦门艺术学校的艺术教授担任大赛各阶段评委。

评比标准：

1、服装整体搭配、化妆技巧：3分

2、才艺表演能力：3分

3、行走技巧、造型技巧：2分

4、台风、讲话技巧：2分

十、赛程安排：

大赛经过初选、复赛、决赛三个阶段完成。

1、初选阶段：2010年6月1日—6月3日

参与初赛的所有报名选手，按组别分批进行海选。经过一套自选服装T台走秀（生活装、泳装、表演服均可）、一个才艺表演以及自我个性介绍。

每个组别将计划筛选出20名入围男选手，20名入围女选手总共60选手晋级复赛。

2、复赛阶段：2010年6月11日-13日

每个组别的40名入围选手将经过一轮泳装秀（一男一女）、一轮生活服装秀（一男一女），以及一轮才艺表演，三个环节进行展示，复赛将筛选出10名男优秀选手，10名女优秀选手晋级决赛。

3、主题日活动：2010年6月19日-20日

6月19日-20日，每个组别的20名优秀的小模特应邀参与小牛体验营活动，与所有的小牛体验营朋友共同创作属于自己的，独一无二的个性牛！

6月19日早上10点：首批30名小模特之星，准时出现在小牛体验营与所有“小艺术家们”见面，共同体验艺术牛创作！

6月20日早上10点：第2批30名小模特之星，准时出现在小牛体验营与所有“小艺术家们”见面，共同体验艺术牛创作！

4、技能培训与决赛节目彩排

6月14日-22日每晚18点—20点，所有晋级决赛的选手在时间允许的情况下均可以到牛庄T台展厅参与技能培训以及决赛表演节目的演练，组委会每晚都将安排专职艺术老师进行指导。

6月23日-24日晚18点—20点，所有晋级决赛的选手需全部到场进行最后决赛的合演彩排。

5、决赛阶段：2010年6月25日-27日

每个组别的20名选手将经过一轮泳装秀（道具组合利用）、一轮生活服装秀（道具组合利用），以及一轮才艺表演，三个环节进行展示角逐冠亚季军、及5大单项奖。

十一、奖项设立

三个组别均分别设立冠军、亚军、季军各一名；以及最具活力奖、最佳气质奖、最佳才艺奖、最佳上镜奖、观众最喜爱奖的5个单项奖。

·前三名（冠亚季军）

冠军：1名头冠/授带/鲜花/奖杯/奖金1500元整

亚军：1名头冠/授带/鲜花/奖杯/奖金1000元整

季军：1名头冠/授带/鲜花/奖杯/奖金800元整

·其它奖项：

最具活力奖证书/鲜花/奖金500元整

最佳气质奖证书/鲜花/奖金500元整

最佳才艺奖证书/鲜花/奖金500元整

最佳上镜奖证书/鲜花/奖金500元整

观众最喜爱奖证书/鲜花/奖金500元整

如有企业赞助，可设企业特别奖

十二、活动宣传

本次活动邀请厦门日报、厦门晚报、海峡都市报，以及厦门电视台、厦门卫视、福建电视台等各大媒体对活动盛况进行跟踪报道，力争将本次活动成为少儿

模特界的一大盛会。

1、活动启动前，邀请各大媒体对活动进行轰炸式宣传。

2、海选赛、复赛结果，将在各大媒体上进行报道宣传。

3、总决赛，邀请覆盖率广、收视率高的电视台进行实况转播。

4、总决赛，邀请主流报纸媒体以及网络媒体对总决赛进行全程报道。

5、制作大量的海报、宣传画册等印刷品进行宣传。

6、组委会将配合各赞助商的需求开展配套的相关专题活动，扩大大赛宣传效果。

2010年海峡两岸小牛模大赛

招商方案

随着经济的发展，人们育儿意识水平的提高，家长对子女教育投入的时间和金钱明显增多，特别是独生子女的家长，对子女培养，更是“倾其心血，花其银子”。巨大的市场蕴藏非凡商机。身处“儿童经济圈”中的每个商家都绞尽脑汁大打各种广告来拉近与消费者的距离。在此起彼伏的市场广告战役中，总少不了“少儿模特”的影子。面对蓬勃发展的“儿童经济”，活泼可爱的少儿模特形象是各大企业宣传品牌、树立形象的最人性化、最直观的完美诠释。

2010年海峡两岸小牛模大赛将给广大致力拓展“儿童经济”市场的企业创造一个与广大少儿家长面对面亲密接触的平台，给赞助本次活动的企业最大的宣传回报，在各大宣传媒体上刊登赞助的广告信息仅仅是合作的基础，赛前、赛中以及赛后的与宣传效益，以及可针对赞助商独家特办的专题活动，在无形中大幅度提高品牌价值！

招商项目：

少儿服饰、玩具、运动品

赞助形式：

1、组委会为赞助企业在活动现场（牛庄内），专门开辟一大块的展示销售区。由赞助企业派人专职经营管理，并协调处理与大赛组委会之间的工作。

2、参与本次少儿模特大赛的选手（家长）凭比赛参与证在比赛当天，可到各赞助商展示自行选取一套至两套的比赛服装以及道具。由赞助商现场销售负责人填写一份一式两张的服装道具租借清单，须有参赛选手（家长）的确认签字。其中一份由赞助商保留，另一份由参赛选手带回交给组委会工作人员。在当天比赛结束后，组委会工作人员与赞助商工作人员凭单收回参赛选手预借的比赛服装及道具。

赞助回报

A享受权益、荣誉回报

1、赞助单位将成为“2010年海峡两岸小牛模大赛特约协办单位”。

2、赞助单位的商品将成为“2010年海峡两岸小牛模大赛”活动的唯一指定赞助商，在同类产品中具有排它性和唯一性。

3、赞助单位拥有活动影像资料及图文资料使用权：活动全程影像资料及图文资料的使用权。

4、赞助单位产品包装上或宣传中可标注“2010年海峡两岸小牛模大赛特约协办单位”的品牌推广权益。（自签约之日起一年）

5、赞助单位可与活动组委会协商，举办专题活动。

B 媒体宣传回报

1、在大赛组委会投放的所有媒体宣传广告中，出现各赞助企业的广告信息。

2、在大赛的宣传品、海报上印制出赞助企业的广告信息；

3、在海选塞、复赛、主题日活动、决赛等各项活动的现场摆放赞助企业的宣传海报；

4、在比赛现场舞台背景上标出赞助企业的名称；

5、决赛的全程录播纪念光碟将出现赞助企业的广告和图文标识；

6、在比赛现场为赞助企业规划一个展示销售区；

7、赞助企业的网站可与2010年海峡两岸小牛模大赛的宣传网站上做首页链接。

中国海峡两岸文化艺术交流国语大赛策划书

. . 中国海峡两岸文化艺术交流 “黎明”杯国语演讲大赛 策 划 实 施 方 案 策划方：黎明职业技术学院 策划：国栋

一活动背景 为推进“文化强市”战略实施，进一步完善公共文化服务体系、构建“和谐”，推动社区文化建设，提升市群众文化整体水平，促 进两岸大学生的友好往来，促进两岸和平。黎明职业技术学院举办 即将举办中国两岸大学生交流“黎明“杯国语演讲大赛。 二活动目的 中文演讲比赛是为了锻炼同学们的表达能力和实践能力的比赛。开展中文演讲比赛是为了提高同学们的口才和上台演说的才能。在现代社会中，演讲和自我表达是一种重要的技能，在生活和工作中都需要这种能力，这样才能让你在社会中更成功地表达自己，展示自己。 我们都是中国人，普通话是我们的国语。身为国民，学好母语使我们的义务与荣幸。在日趋激烈的现代社会中，我们要紧跟时代的步伐，所以我们在大学的学习中要更加专业化，我们要掌握更多的职业技能。举办中文演讲比赛就是为了给同学们提供锻炼职业技能的平台，让同学们自己表达自己心中的爱国情操。在演讲中提高，在学习中成长。 本次大赛的主题是“和平中国，我的爱国心”，让两岸同学畅谈一下自己的爱国心，以及对祖国的想法和了解。在大赛初赛之前，学生会学习部会邀请专业老师对所有参赛选手的中文演讲能力进行培训，让同学们从本次演讲比赛中学到的更多。让参赛选手和老师来一次思想上的碰撞。让同学们利用自己的专业知识，畅所欲言，让这一次中文演讲比赛成为一场爱国、和平交流的盛会。 三活动主题

发扬国粹，和平发展 四活动宗旨 丰富校园文化生活，提高公民自身素质，活跃社会气氛。五时间安排 初赛9月15日上午10点（周六） 黎明职业技术学院 决赛9月15日下午3点（周六） 黎明职业技术学院 六参赛对象 黎明职业技术学院学生，大学生，各个社会人士。 七指导单位 教育局 八主办单位 黎明职业技术学院 九承办单位 黎明职业技术学院团委 黎明职业技术学院学生会 十协办单位 教育局 教育局 十一策划单位 黎明职业技术学院团委 十三赞助单位：

闽台茶业交流合作历史、现状与发展前景分析

闽台茶业交流合作历史、现状与发展前景分析 汤鸣诏 闽台一水之隔，历史上本是一家。现在台湾人口80%的祖籍地仍然是福建。闽台两岸山同脉，水同系，人同祖，族同史，语同音，习同俗。台湾产茶与福建更有割不断的历史渊源。茶同根，种同源，艺同师，技同门。了解历史，总结经验，是为了今后更好地携手合作，共创闽台茶业辉煌的明天。 1 闽台茶业交流的历史渊源 1.1台湾茶种来自福建 台湾茶业以生产乌龙茶为主。现有栽培的茶树品种，除适制红茶的阿萨姆种引自印度与近代台湾新选育的台茶1——17号外，其余品种均来自福建。据1918年《台湾通史》记载：“清嘉庆年间（1796——1820年），有柯朝者，归自福建，始以武夷之茶植于桀鱼坑（今台北县瑞芳镇），发育甚佳，继以茶籽二斗播之，收成亦丰，遂互相传植”。这就是文山包种茶名闻遐迩的开端。 据《中国乌龙茶》记载：“1865年，英国商人德克莱在台湾开设德记洋行，深知茶叶有利可图，就雇人到安溪购买茶苖，并以贷款方式鼓励农民种植和釆制，茶叶收成以后，全部收购，然后运往海外销售。这是闽茶传入台湾的另一记述”。“清咸丰五年（1855年），福建省城举行乡试，台湾南投鹿谷乡初乡村有一书生林凤池，意欲赴考，却因缺资而难于成行。宗亲林三显慷慨解囊助之。林凤池中举后为扱答宗亲资助之恩，决意专程到武夷山将武夷岩茶种苗带回家乡种植。到了天心岩永乐禅寺说明来意，住持送他36株茶苗，并嘱其细心培育，分裁广植。回乡后分给乡亲种植于冻顶山，生长旺盛。即为冻顶乌龙茶之起源。以后几经发展，终于成为驰名于世的冻顶茶。”1990年，经闽台两岸专家考证，位于福建建瓯东峰镇的一片矮脚乌龙品种百年老茶园，与台湾适制乌龙茶的当家品种青心乌龙属同一变种，从而为台湾青心乌龙乃由福建引入之有力证据。福建学者还认定了台湾的香橼、皋如茶源自福建的绿芽佛手、红芽佛手。 据《港台茶事》记载：台湾木栅铁观音，系木柵人张迺妙于清光绪二十二年（1896年），回安溪老家探亲，尝到“一啜三日夸”的铁观音茶，十分赞赏，遂向亲友索取12株纯正铁观音茶苗，携回台湾住地台北木柵，在屋后石崖缝间的土台上种植。第二次引种，大约在20世纪初，张廼妙受政府委派，以当時政府茶师身份到福建安溪正式购买铣观音茶苗1000株，种植于木柵

构建竞争力强的产业支撑体系

【政策汇编】构建竞争力强的产业支撑体系【字体：大中小】【2010-11-09】【作者：/来源：】【阅读：20 次】【关闭】 构建竞争力强的产业支撑体系 产业发展是建设海峡西岸经济区的重要依托。要以市场为导向、高新技术为支撑、产业转型升级为重点，培育壮大新兴产业，加强资金、人才、技术支持，不断推动产业集聚，形成主导产业、特色产业、高新技术产业等协调发展的现代产业体系。 一、大力发展现代农业。加大对农业的支持和保护，巩固和加强农业基础地位。以市场为导向，注重科技进步，运用工业化理念，按照高产、优质、高效、生态、安全的要求，加快转变农业发展方式，加大农业“五新”推广应用，深化闽台农业合作，大力发展优势产业和特色农产品，构建现代农业产业体系。 稳定发展粮食生产。高度重视粮食安全，努力保持粮食生产能力和自给比例不降低。完善扶持粮食生产的政策措施，提高种粮补贴标准，确保补贴款发放到种粮农民手中。实施最严格的耕地保护政策，确保粮食播种面积基本稳定。完善粮食安全应急用种储备制度。全面开展粮食高产创建活动，大力推广粮食关键增产技术和优质高产品种，提高粮食单产和品质。优化粮食区域布局，积极推进粮食规模经营。加强农田水利基础设施建设，提高土地产出率、资源利用率。推进水稻种植保险。巩固和发展省际省内粮食产销协作，稳定粮食供给。巩固完善合理稳定的政府粮食储备体系，加快储备粮库建设，确保粮食储备安全。推广现代化储粮技术，强化从生产到消费全过程的节粮减损措施。 大力发展优势产业和特色农产品。优化提升园艺业、林竹业、畜牧业、水产业等优势产业，发展壮大水产品、畜禽、茶叶、笋竹、蔬菜、水果、食用菌、花卉苗木、烟叶、中药材等特色产品。园艺业要重点发展茶叶、水果、花卉、蔬菜、食用菌等特色园艺产品，建设一批种苗繁育基地和园艺生产基地，促进地道中药材产业发展；林业要发展速生丰产林、丰产竹林、珍贵树种、名特优经济林和生物质能源、油茶等基地，重点建设林木良种基地，发展壮大森林旅游业；畜牧业要加强品种改良，支持规模化、标准化养殖，稳定生猪生产，突出发展家禽业、草食型畜禽生产和地方特色畜禽品种；水产业要拓展浅海湾外和内陆大水面养殖，建设生态型养殖基地。积极发展形式多样的休闲观光农业。 加快发展农产品加工业。支持培育一批农产品加工示范园区、示范企业和示范项目。建立和完善农业技术创新体系，提高农产品精深加工水平，延伸农业产业链。继续实施“强龙带动”工程，扶持发展一批成长性好、带动力强的农民专业合作社、龙头企业，培育一批农业产业化大企业、大集团。积极推广“合作组织+龙头企业+农户”、“合作社+公司+农户”的经营模式，完善龙头企业与农户的利益联结机制。培育一批特色明显的专业村、专业乡镇。大力发展品牌农业，推进无公害农产品、绿色食品、有机食品认证，积极实施国家地理标志产品保护，扶持发展一批有影响力的品牌农产品和品牌农业重点企业。 提高农产品质量安全水平。加快农产品质量安全监管体系建设，提高农产品标准化生产、农业投入品监管、农产品质量安全例行监测、农产品质量安全追溯和农产品质量安全技术创新等能力。建立以省级为中心、市级为骨干、县级为依托的农产品质量安全监测体系，加强从生产源头到餐桌消费的农产品质量全过程监管。加强对农药生产、使用的监控，严禁生产、使用剧毒农药，提高农产品安全应急防御能力。建立和完善农产品质量认证和产地等标识认

青年创业培训基地简介

社区青年创业培训基地简介社区青年创业培训基地位于胜利街道办事处东200米，由A、B、C、D四个单体组成，总建筑面积3.4万平方米，总投资1.5亿元。可为百余家企业提供一个良好的办公环境，为有为青年的创业、就业提供了平台，具有很好的社会效益。青年创业培训基地以青年创业园为依托，以市场机制为准则，以岗位需求为前提，以为应届大中专毕业生、已毕业未就业大中专毕业生、下岗失业青年和青年农民工四类青年群体提供岗位培训及见习的机会为目的，为他们提升就业技能、积累创业经验创造条件。 加大调查了解力度，切实掌握就业技能情况。为了将此项工作做深、做细，基地组织志愿者在社区开展了就业创业情况大调查，针对应届大中专毕业生、已毕业未就业大中专毕业生、下岗失业青年和青年农民工的基本情况、目前状态、就业、创业意向、求职渠道、掌握的就业技能等方面，走家串户，深入调查，了解和掌握闲散青少年农民的实际情况和困难。同时，深入到用工企业，了解企业用工动向，企业急需工种及选择员工的原则标准，了解企业在用工稳定性差，流失率高等方面的顾虑。 认清形势，开拓创新，建立供需双方对接平台。为了适应形势，基地通过多种渠道向社会免费发布招工信息，并对求职者提供求职登记、就业信息储备各种服务功能。积极筹

措用工招聘会，为企业和求职者供需双方搭建一个面对面、零距离的对接平台，使求职者与招聘单位积极沟通，了解企业的岗位信息和相关要求。对招工不足的企业，提供政策咨询、业务指导和相关服务，帮助企业合理确定薪酬待遇，合理制定用工计划和岗位培训计划，引领劳动者和用人单位尽早实现有效对接。 全面落实政策，开展专业技能培训。通过前期的市场调查,并结合企业用工实际,有针对性的开展订单培训与定向培训,主要进行实用技能培训、组织进企业观摩、邀请企业工程师传授经验、职业素养培训，自主创业等，保障所有课程具有前瞻性、先进性和实用性。并提供实习岗位，就业援助和创业扶持，为青年增长才干、实现理想搭建有效载体，努力使“把需要工作的人，变成被工作需要的人”。

高校创新创业教育的现状及存在的问题

高校创新创业教育的现状及存在的问题 一、目前高校创新创业教育存在的问题 1. 教育理念和学习理念落后，重视程度不够目前，大多数高校的领导、教师以及在校大学生对创新创业教育的认识普遍存在偏差，没有从根本上认识为什么要开展创新创业教育。一提到创新创业教育，很多人就会片面地认为创业教育就是教学生如何开公司赚钱，况且大多数的毕业生都会选择就业，而不是去创业，开展创新创业教育的意义不大，只有专心搞好专业知识教育才是最根本的。大多数的在校大学生也是同样的心理，他们认为自己将来不会去自主创业，学习创新创业知识对自己没有用，所以兴趣不高。这种理念上的误区使得很多高校对创新创业教育不够重视，成了边缘教育。学校没有统一的规划，缺少相应的政策，学生没有积极性，创新创业教育很难大面积展开。 2. 创新创业教育课程体不够完善，创业实践教育缺乏 目前，很多高校都开展了大学生创新创业教育，但基本上以理论知识介绍为主，或者开设几门公选课，随便找几个教师讲讲。这种形式的创新创业教育作用是十分有限的，只是在做表面文章，因此，学生创新创业的能力不会有效提高。创新创业教育的核心在于创新能力的培养，创业是创新精神的实践过程，创新精神的培养要贯穿于人才培养的全过程。目前在多数高校，创新创业教育作为一种边缘教育，并没有真正融入到人才培养方案中。课程体系不完善、教学内容单一、创新创业实践活动缺乏都成为制约高校开展创新创业教育的主要因素。只有通过构建一套完整的创新创业教育体系，并创造机会让学生真正地参与到科学创业的过程中，才能真正地提高学生创新精神和自主创业的能力。 3. 具备企业背景和管理实践经验的师资严重缺乏创新创业教育离不开高素质的师资队伍，创新创业教育是一门实践性、综合性很强的学问，课程以行动为导向，经验引导的体验要远胜于概念规则的纯理论讲授，因此，对教师的社会实践经验要求较高。但是近年来高校引进的师资普遍面临着学历越来越高，经验越来越少，这里的经验不是指教学经验，而是指普遍缺少工程背景和社会实践经验。教师缺乏现场作业经历和工程实践意识成为制约工科院校人才培养质量的瓶颈因素。如何培养和造就一支高水平的创新创业教育师资队伍，是工科院校开展创新创业教

我国高校创新创业教育浅谈

我国高校创新创业教育浅谈 摘要：近年来，我国各地高校响应我国“提高自主创新能力”的新要求，越来越重视培养创新创业型人才，创新创业型人才的培养需要是需要付出长期努力，并要多方合作的系统性工程。高校开始进行相关教育改革，尝试全面开展和探索创新创业教育，重视学生自主创新能力的培养，并且已经取得一定新的突破和成果。但是也仍然存在一些不足，结合欧美一流大学创新创业教育的经验，本文对我国高校创新创业教育进行了简要分析。 关键词：高校，创新创业教育 教育部周济部长曾经说过：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”高等教育需要充分反应并适应社会经济的发展。 高校创新创业教育已被欧美等国家一流大学证明是培养具有创新创业能力的新型社会人才的有效模式。近年来，我国各地高校也在推进大学创新人才培养的教育模式，进行了多样化的探索，本文旨在借鉴欧美等一流大学创业教育的普遍经验，结合我国高校的实际情况，提炼出我国创新创业人才培养新的发展思路。 一、美国一流大学创新教育经验 美国大学开展高校创新创业教育中，除了校院领导重视，有专门的创业教育组织，有稳定的创业教育基金和创业基金支持外，在教育模式方面存在以下共性经验：1．坚持学术性和实用性结合的原则。“学术自由，学术实用”不仅是美国大学学术治学理念，也是美国创业教育的指导原则。通过校企联合，结合理论和实践，实用性和学术性，文理结合，教研结合等方法，来启发创新创业新思路，碰撞出更多有学术价值和社会意义的新想法。 2．多层次和多样化的高校创新创业教育模式。为了因材施教，根据社会需求提供不同的教育输出，分别由选修必修通识课与专业课教育模式，资格证书教育模式，辅修学位高等教育模式，MBA+科技创业资格证书教育模式，专业培养教育模式。其中专业培养模式细分为：设立创业学科专业和在管理科学学科下设创业研究方向。这些创业教育组织都有一个组织机构牵头，且隶属于大学，工学院或商学院。 3．网络化的开放性教育。开放性教育是指创新创业教育要有系统化的教育体系设计，实施和评价的各个细节。网络化则是将教育资源网络化，使创新创业教育系统生态圈相关的施教者，受教者，政府和社会基金，风险投资，孵化园和科技园，企业和其他相关资源有效整合在教育组织机构的平台中，为各方提供一站式的咨询服务和各类咨讯，且通过这种方式将高校的创新创业教育与外界社会需求密切联系起来。网络化的开放性教育使创新创业教育能够可持续发展和传承下去。 二、我国综合型研究大学创新创业人才培养模式 目前，我国多省多地大学开始重视并思考高校创新创业人才培养新模式，并在过去几年借鉴了欧美等国家的创新创业教育经验。根据总结，目前我国综合型研究大学创新创业人才培养模式大致有以下几个方面： 1．高校开设创新创业相关双学位专业，如创业工程。该类创业辅修专业或双学位专业主要围绕“培养和提高大学生的创业素质和创业操作能力”的目标进行系统化的教学，培养大学生从事创业所必须具备的知识、能力和心理素质。要求学生掌握创业工程学专业的基本知识和基本技能，并与其第一专业的知识和技能融会贯通，能在新创企业开创育成、中小企业二次孵化、大中型企业内部创业等领域发挥领导作用的复合型人才。 2．高校和政府相结合，邀请第三方创业培训机构对高校各年级学生进行创业实训。该类创业实训将会实际模拟中小型企业初创的整个流程，并针对性的进行培训。高校有创业想法的学生可以通过这个机会，检验自己的创业想法，思路和心理素质。顺利结业，表现优秀的团队也可以享受经费，信息资询和技术等支持。

中国茶文化的弘扬与发展

中国茶文化的弘扬与发展 茶,在几千年源远流长的华夏文化中起着重要作用,它有着颇具魅力的神奇功效,为世人所喜爱；它使人们感到清爽,令神经活跃,得到喜爱。茶作为一种饮品,发起于神农氏时期,重闻于周公旦,发扬于宋唐时期,推广于明清,它的地位出一种生活实用食物进化为人们拿它品赏并体会意境,到现在为止,有三千年的历史。茶及茶文化的开启与兴盛是中华文明的一项载体,它不但推动了中国历史的进程,而且对世界文明史的发展也起到了关键作用。茶文化是中国传统文化中的一朵奇葩,它植根于悠久的中华民族传统文化之中,在漫长的形成和发展过程中逐渐由物质文化上升到精神文化的范畴。 茶文化的弘扬 中国茶文化历史悠久，现代茶文化方兴未艾。近20年来，中国茶文化在前所未有的历史机遇中获得了迅速发展，主要表现为以下若干方面： 1. 茶文化历史文物古迹不断发现而得到保护 近20年来各地的考古调查发现、挖掘出土的有关茶的文物、古迹不断有报道，例如：在陕西法门寺出土了一套唐代宫廷御用的金银茶具，在浙江长兴顾渚山，发现了唐代贡茶院遗址、金沙泉遗址和一些茶事摩崖石刻。在福建建瓯，发现并考证了记载宋代“北苑贡茶”摩崖石刻80字全文。在河北宣化出土的古墓中发现有辽代的古茶具和不少有关煮茶、奉茶、饮茶的壁画。在云南镇沅千家寨的原始森林中发现了大片的野生茶树群落，这些考古发现，对研究茶的历史、文化具有重要的意义。 2、茶文化组织、社团、展馆纷纷建立 这些茶文化组织、社团、展馆的建立，为弘扬中华茶文化、普及茶文化知识，开展国内外茶文化学术交流与研讨，推动茶文化事业的发展等，都发挥了积极的作用。 3. 各种茶文化活动形式多样、频繁开展 1989年9月，在北京举办了首届“茶与中国文化展示周”。1990年在杭州联

以科技为支撑的现代农业发展新模式

以科技为支撑的现代农业发展新模式 ——全国部分省市促进农业产业园区发展动态追踪编者按：建设农业产业园区，是以市场为导向、以科技为支撑，加快实现农业产业化、现代化的重要手段，是有效集聚土地、资金、科技、人才等要素，加快发展现代农业的重要载体，是实现传统农业向现代农业跨越的必然选择。近年来，我国部分省市相继建立了一批龙头企业集中、主导产业突出、地方特色鲜明的农业产业化示范园区，开创了农业产业化、现代化发展新格局。实践证明，农业产业园区建设，为各地农产品加工业发展构筑了新的平台，成为着力打造品牌农业的重要基地，对提升农业竞争力发挥了积极作用，对区域农业产业化经营和跨越式发展具有很强的推动作用。本刊汇集了广东、广西、江苏、浙江、辽宁、青海、重庆等部分省市促进农业产业园区建设的经验、做法和动态情况，供我省各级领导及有关部门参考。 一、广东省农业产业园区建设强调抓好“六个强化” 2010年1月13日，广东省农业产业化工作暨现代农业园区建设会议在广州召开，传达贯彻中央农村工作会议、全国农业工作会议以及省委十届六次全会精神，全面总结近年来全省农业产业化和现代农业园区建设工作成效，交流各地各单位推进产业化经营和农业园区建设经验，分析当前面临的形势和任务，研究部署当前和今后一个时期农业产业化和现代农业园区建设工作。会议要求全省各级农业部门和龙头企业、现代农业园区，要着力在统筹城乡发展中继续加快农业产业化经营和现代农业园区建设，继续巩固和发展农业农村好形势，重点抓好“六个强化”：一是强化思路创新，努力开创各项工作的新

局面；二是强化自主创新，推动现代农业迈上新的台阶；三是强化沟通协调，不断完善有关支持政策体系；四是强化宣传推介，努力搭建龙头企业经贸合作平台；五是强化审核把关，不断规范项目申报和资金使用；六是强化内部管理，抢抓机遇加快企业和园区发展。会议还为2009年新确认省级农业龙头企业和现代农业园区授牌。广东省东莞市自2006年以来，先后确立了14个市级农业产业园，总规划面积5.5万亩，目前已有10个园区启动建设，7个基本建成。近年来，东莞农业产业园区累计引进农业项目25个，协议投资约5亿元人民币。东莞农业产业园的招商将重点锁定台湾，加强对台招商，将台湾作为农业招商的重点区域。 二、广西壮族自治区总结发展农业园区经济的“六条经验” 自2001年以来，广西全面部署农业园区试点示范工作，率先启动了南宁、玉林、梧州、贺州、桂林5个现代农业科技示范园和沿海、桂中、右江河谷、贵港、桂西北5个现代农业实验区(简称十大现代农业示范园区)。十大现代农业示范园区规划建设规模近5万亩、总投资约8亿元。各市县和广西农垦系统也掀起了不同层次和规模的农业园区建设热潮。据不完全统计，至2006年底，全区已建成和正在建设的各类现代农业示范园区已超过100个，其中自治区重点建设的十大园区完成建设面积近3万亩、投资6亿多元。经过近8年的实践，全区建设了一批种养示范基地，开发、引进、推广了一大批农业新技术新成果，培养了一批从事现代农业生产的新型农民，对周边群众发展现代农业起到了辐射带动作用，同时以园区为依托，旅游观光农业、休闲农业也得到了培育和发展。总体上看，一些园区具备了集种养加、产供销、农工贸以及科研、试验、示范、推广、培训、观

海峡两岸交流营活动总结

首届海峡两岸中医药学生交流营暨第十二届京台青少年交流周 活动总结 中医药是中华民族的优秀文化遗产，是炎黄子孙的宝贵财富，经过几千年的传承与发展，中医药受到越来越多公众的欢迎。近年来，随着海峡两岸经济合作、文化交流的日益频繁，医药卫生、医学教育和医院管理等方面的交流与合作也不断扩大和深化。为了加深台湾中医药学生对大陆医疗体制及中医药发展形势的了解，建立起我校与台湾中医药学生之间相互交流、增进友谊的平台，使两地学生一同感受中医药文化的内涵，继承中医药文化的精髓，继今年3月，首届管理学院7名学生赴台湾义守大学进行了为期4个月的交流学生学习活动之后，我校于2011年7月6日至7月16日举办了“首屆海峽兩岸中醫藥學生交流營暨第十二屆京台青少年交流周”活动。本次活动由我校港澳台事务办公室、学生处共同主办，台湾长庚大学、义守大学及中国医药大学的33名中医药专业的台湾学生共同参与。主要涵盖了学术讲座、素质拓展、临床见习、参观访问、游览名胜等诸多内容。通过主题鲜明、形势多样、内容丰富的各式活动，本届交流营在各方面均取得了显著成果。 一、首届海峡两岸中医药学生交流营（2011.7.6-7.10） 此次交流营活动，教育部、国家中医药管理局等部门均给予了高度重视和关怀，台湾长庚大学、义守大学及中国医药大学的同学们踊跃参与，同时北京中医药大学的师生们给予了大力支持，共同推进了交流营活动的全面展开，保证了这次活动的成功举行。港澳台事务办公室、学工部领导通过多次协调会确定了活动的各项方案及议程，从具体措施到资金落实，确保了整个交流营活动在总结与提高中，有条不紊的逐渐开展。 2011年7月7日上午，首届海峡两岸中医药学生交流营在我校开营。教育部港澳台事务办公室赵灵山主任，国家中医药管理局港澳台事务办公室李亚婵处长，北京中医药大学党委副书记谷晓红教授、港澳台事务办公室张立平主任、学生处郭辉处长、港澳台事务办公室张丹英副主任、学生处佟晓辉副处长出席了开营仪式。赵灵山主任、李亚婵处长、谷晓红教授分别致辞。赵主任说，“潮平两岸阔，风正一帆悬”，大陆与台湾之间大交流、大合作、大发展的局面已经形成，海峡两岸之间谈文化心连着心，谈经济手拉着手，谈情意根连着根，谈中医脉连着脉。希望能够将此次交流活动引向深入，同学们最终学有所获，不

福州新区双创示范基地建设情况

附件2 福州新区双创示范基地建设情况 去年5月，国务院办公厅印发《关于建设大众创业万众创新示范基地的实施意见》（国办发〔2016〕35号），福州新区被列为全国首批28家双创示范基地之一。一年来，福州新区管委会按照建设福厦泉国家自主创新示范区的战略部署和《福州新区创建双创示范基地工作方案》的要求，坚持问题导向，坚持提质增效，坚持服务为先，全力推进福州新区双创示范基地的建设。目前，双创示范基地的建设已取得初步成效。 一、主要做法和成效 （一）加强组织领导，统筹协调建设工作 福州市委、市政府高度重视福州新区双创示范基地的建设工作。为全力推动双创示范基地的建设工作，福州市成立了由市政府领导为组长，福州新区管委会、市发改委、市科技局、市经信委、市教育局、市财政局、市人社局、市国资委、市科协等单位有关负责人为成员的福州市双创示范基地建设协调领导小组，统筹协调福州新区双创示范基地建设工作，及时研究解决创建中的有关重大事项。 （二）强化政策供给，着力释放改革红利

为全面贯彻国务院关于大众创业万众创新的战略部署，福州市委、市政府紧紧抓住福州新区、自贸试验区、21世纪海上丝绸之路核心区、全国生态文明试验区、福厦泉国家自主创新示范区这“五区叠加”的战略机遇，密集出台了一系列关于人才奖励、创新激励、载体扶持、投融资扶持、产业发展等方面推进大众创业万众创新的政策措施文件。同时，通过媒体广泛宣传，促进广大创业创新的主体对这些政策措施都知晓、能理解、会运用，从而进一步调动全社会创业创新的积极性。 （三）积极落实政策，降低创业创新门槛 1.简政放权。取消行政审批，享受小微企业所得税优惠实行申报即备案；优化系统，优化服务，实现自动识别身份、自动计算优惠金额；强化绩效管理，明确责任落实，多次组织专项清理工作，确保优惠政策“应享尽享”不留死角。深化商事制度改革，全面推行“三证合一”、电子营业执照和全程电子化登记管理，允许企业“一址多照”“一照多址”，按工位注册企业。允许科技人员、大学生等创业群体借助地址托管等方式申办营业执照。2016年基地新登记市场主体33386个。 2.减免税费。借鉴推广中关村国家自主创新示范区试点政策,落实新修订的企业研发费用加计扣除政策、国家高新技术企业所得税优惠政策、科技成果使用处置和收益管理改革政策、技术交易免税等激励创新政策。改进信息系统，简化纳税人享

高校创新创业教育现状、问题与对策

高校创新创业教育现状、问题与对策 摘要：在政府主管部门的推动和支持下，各地高校将创新创业教育作为高等教育综合改革的突破口，高度重视，大力推进，取得了明显的进展。存在的问题主要表现为，双创教育与专业教育融合度不高，教师激励机制不完善，优质双创教育资源不足，双创大赛运动化，部分高校过于追求创业率和就业率，尚未开展过双创教育质量评估。在美国、德国等创新创业教育发达国家，企业、社会组织积极参与，学校注重对专兼职教师进行培养和激励，双创教育和专业教育深度融合，并经常开展双创教育质量评估。建议教育主管部门尽快实施高校双创教育质量专项评估。有关政府主管部门要引导企业和社会组织参与双创教育，支持、鼓励高校建设双创实践平台，培养和激励专兼职教师，促进双创教育与专业教育相融合。 关键词：创新，创业，双创，教育 深化高校创新创业教育(以下简称“双创教育”)改革是实施创新驱动发展战略的重要举措。近年来，各地高校在课程设置、教法创新、实践训练、师资队伍、孵化资源等重点领域和关键环节做了大量工作。但创新创业教育与专业教育融合不够、过于追求创业率等问题仍存在，有待通过双创教育质量评估加以引导。 一、我国高校创新创业教育的主要做法 在政府主管部门引导和支持下，各地高校充分重视，把双创教育作为高等教育改革的关键内容和重要抓手大力推进，取得了明显的进展。 (一)政府对创新创业教育寄予厚望，支持力度大 2002年，教育部批准清华大学等9所高校为创业教育试点高校。2010年，教育部印发《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学

生自主创业工作的意见》，要求双创教育面向全体学生、融入人才培养全过程，教育主管部门在基地平台建设、创业扶持政策、资金投入方面给予支持。2012年，教育部办公厅印发《普通本科高校创业教育教学基本要求(试行)》，要求高校把创业教育纳入改革发展规划、人才培养体系和评估指标体系，并加大经费投入。 2015年5月，国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》。国家层面建立了由教育部牵头，发展改革委、科学技术部、工业和信息化部、财政部等多方参与的工作机制。2017年1月，99所高校被认定为首批“深化创新创业教育改革示范高校”，2017年7月认定了第二批101所高校。“十三五”期间，教育部会同财政部每年安排5000万元支持高校开展双创教育。2016年，教育部与中国建设银行联合发起设立了1000亿元规模的“中国高校双创产业投资基金”。 (二)高校领导普遍重视，设立校级领导机构 示范高校普遍成立了由校长任组长的双创教育工作领导小组，大多由校领导亲自负责实施，相关投入大幅增加。双创教育也引起了非示范高校的重视，纷纷开始仿效。 在高校内部，多数院系参与了双创教育，包括工科院系、商科院系、美术设计院系等，牵头部门主要由教务处、团委，或者专门设立的创新学院、创业学院、双创学院担任，形成了齐抓共管的工作机制。例如，清华大学由教务处负责双创教育，并设立了校级协调委员会、教学委员会。黑龙江省有85%的高校设立了双创学院，有独立的，也有依托教务处、团委、商学院的。浙江省的高校全部成立了实体创业学院。 (三)以提高创新创业意识和能力为目标推进通识教育

高校创新创业教育的意义与实践

高校创新创业教育的意义与实践 [摘要] 培养创新创业型人才是目前中国高校教学热点，中国引入创新创业教育较晚，尚处于探索阶段，创新创业实践成功率较低，创新创业型人才还很匮乏。为提高我国创新创业教育水平，探索人才培养的有效载体，该文章对我国创新创业教育意义，及创新创业实践的重要性进行了分析，以部分高校创新创业中心建设为实例，探讨其在人才培养中的作用，及对实践中的问题的思索，为创新创业教育发展提供借鉴。 [关键词] 创新创业教育；大学生创业实践；人才培养；校企合作 一、高校创新创业教育的意义 创新创业教育是被联合国称为与学术教育、职业教育具有同等重要地位的教育的“第三本护照”。创新创业教育不是短期的知识技能教育，也不是快速创建企业的教育。它是以创造性、创新性、开创性为内涵，以知识技能教育和创新创业实践活动为主体，以培养大学生的创新创业精神，增强大学生创新创业意识与创新创业思维，提高大学生创新创业能力和创新创业素质，使大学生敢于创新创业、善于创新创业、勇于创新创业为目标的素质教育。高校创新创业教育的意义，主要有以下几点： 1. 有利于建设创新型国家，是建设知识经济社会的迫切需要 2005年，我国提出了建设创新型国家的重要战略决策，2012年7月全国科技大会上胡锦涛指出，“到2020年，我们的目标是实现创新环境更加优化，创新效益大幅提高，创新人才竞相涌现，全民科学素质普遍提高，科技支撑引领经济社会发展能力大幅提升，进入创新型国家行列。”党的十八大更是明确提出实施“创新驱动发展战略”，要求把科技创新“摆在国家发展全局的核心地位”，建设创新型国家，核心就是把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点，走出中国特色自主创新道路。就是把增强自主创新能力作为国家战略，培养高水平创新人才，形成有利于自主创新的机制。建设创新型国家，关键是培养创新型人才，基础是加强创新创业教育。在高校开展创新创业教育是建设创新型国家的重要举措，是培养创新创业型人才的重要力量。高校创新创业教育通过创新创业理论与创新创业实践相结合，增强大学生创新创业意识与创新创业思维，提高创新创业能力与综合素质，鼓励大学生积极参与创新创业建设，勇于投身社会实践，推进科技成果向实际生产的转化，为建设创新型国家作出贡献。 2. 促进人才合理分配，推进科技成果向生产的转化 我国目前人才分布极其不均，由于高校培养人才模式过于单一化、简单化、模式化，教育模式偏重于通识教育，学科专业特点弱，而导致大学生就业竞争力不强。创建创新型国家需要高校培养具有创新精神、敢想敢干、有经济头脑、善于发挥自身优势、善于人际交往的创新型人才。创新创业教育可以引导学生利用

2020年高考政治时政专题与热点考法训练：2019海峡两岸各民族欢度“三月三”节举行(含答案解析)

2019海峡两岸各民族欢度“三月三”节举行 【背景材料】 2019年4月7日，2019海峡两岸各民族欢度“三月三”节暨福建省第八届“三月三”畲族文化节、第十二届海峡两岸少数民族丰收节在漳州市漳浦县举办，并在漳浦县、龙海市畲族乡设分会场。本次活动将围绕“中华民族一家亲同心共筑中国梦”主题，突出宣传民族团结、两岸和平发展。主会场设在漳浦县，将举办开幕式及文艺演出等，分会场设在龙海市隆教畲族乡、漳浦县赤岭畲族乡、湖西畲族乡，将举办畲族传统祭祀仪式、民俗文化展示活动等。届时，将有中央、省、市及县（市、区）统战、民宗、台联部门代表，台湾少数民族代表，畲家企业商会代表参加。 材料一“海峡两岸少数民族丰收节”活动自2008年以来，以两岸少数民族基层群众为主体，以促进共同家园建设为目标，以沟通同胞情感为基调，深化闽台少数民族交流交往。通过活动的持续举办，展现新时代少数民族风貌，扩大海峡两岸少数民族文化交流。活动始终秉持着“两岸一家亲”理念，注重弘扬中华文化，促进心灵契合，凝聚起同心共筑中国梦的坚实力量。 材料二近年来，两岸已经合作了多部影视作品，大陆影视作品也被允许进入台湾市场，与台湾观众见面。台湾艺术家的艺术作品也被允许在大陆出版发行、销售、传播；台湾艺术家在大陆被允许进行演出活动，拍摄广告等，大陆艺术家也获准来台参加活动；台湾地区的正规出版物被允许进入大陆市场，两岸成功实现版权交易活动；两岸宗教界开展宗教领域的合作、交流，成功举办“妈祖佛光”等大型活动；两岸相连的宗教为两岸宗教合作、交流打下基础；海峡科技成果交易会成功举办，两岸科技发明专利获准进行交易、合作，实现两岸科技领域共繁荣。 材料三2019年4月7日上午，中华一家亲·2019海峡两岸各民族欢度“三月三”节暨福建省第八届“三月三”畲族文化节、第十二届海峡两岸少数民族丰收节在福建省漳州市漳浦县隆重开幕。开幕式上，畲歌飞扬，两岸同胞载歌载舞。两岸少数民族同胞以歌传情、以舞会友，台下欢笑连连、掌声阵阵。节目精彩纷呈，表演者身着民族服饰带来《歌唱畲族三月三》歌舞，《畲族婚典》尽情展示了畲族文化之美，漳浦竹马戏《蓝理将军》将思绪引入历史记忆，台湾同胞带来的《相聚三月三》热闹非凡……在一曲《同心共筑中国梦》中，开幕式文艺演出落下帷幕。 材料四近年来，文化部充分利用各地区文化优势与特色，以共同的中华文化为纽带，不断与台湾民众分享大陆各具特色的文化精品，打造了“两岸汉字艺术节”和“守望精神家园——两岸非物质文化遗产月”等重点品牌活动；调动闽南文化、客家文化、妈祖文化、中原文化等地方特色文化资源，推动赴台文化交流；举办“海峡两岸文化创意产业展”“海峡两岸（厦门）文化产业博览交易会”等文创展会。支持两岸青少年文化联谊与交流，持续推动两岸文化艺术界人士和团体共同弘扬中华文化，继续推动两岸文化产业合作，促进两岸文创界携手共赢。

茶文化经历了哪几个发展阶段

茶文化经历了哪几个发展阶段 ①三国以前的茶文化启蒙 很多书籍把茶的发现时间定为公元前2737-2697年，其历史可推到三皇五帝。东汉华佗《食经》中：“苦茶久食，益意思”记录了 茶的医学价值。西汉以将茶的产地县命名为“荼陵”，即湖南的茶陵。到三国魏代《广雅》中已最早记载了饼茶的制法和饮用：荆巴 间采叶作饼，叶老者饼成，以米膏出之。茶以物质形式出现而渗透 至其他人文科学而形成茶文化。 ②晋代、南北朝茶文化的萌芽 随着文人饮茶之兴起，有关茶的诗词歌赋日渐问世，茶已经脱离作为一般形态的饮食走入文化圈。 ③唐代茶文化的形成 中唐时，陆羽《茶经》的问世使茶文化发展到一个空前的高度，标志着唐代茶文化的形成。《茶经》概括了茶的自然和人文科学双 重内容，探讨了饮茶艺术，把儒、道、佛三教融入饮茶中，首创中 国茶道精神。 ④宋代茶文化的兴盛 宋代茶业已有很大发展，推动了茶叶文化的发展。 ⑤明、清茶文化的普及 已出现蒸青、炒青、烘青等各茶类，茶的饮用已改成“撮泡法”。晚明时期，文士们对品饮之境又有了新的突破，讲究“至精至美 “之境。 ⑥现代茶文化的发展

新中国成立后，我国茶叶从1949的年产7500T发展到1998年的60余万T。茶物质财富的大量增加为我国茶文化的发展提供了坚实 的基础。 传播知识增进交流促进发展 中华茶文化因其特定的内涵，具有很强的民族性，在不断的丰富发展的过程中，不断的延伸繁荣，在国内普及推广。也不断向周边 国家传播，不断影响着这些国家的饮食文化。中国茶与茶文化对日 本的影响最为深刻，尤其上日本茶道的发展，有着十分密切的渊源 关系。日本代表团井摩纪小姐学过茶道，她表示日本的茶文化源于 中国，“中国的茶文化是一门了不起的艺术”。日本传统文化也源 自中国，中日之间的文化交流源远流长，可以促进两国青年友好交流。同时也传入朝鲜、俄国等周边国家，从不同时期的茶礼、茶具、茶宴、茶道、品尝方式等等，跟中华茶文化有不少相同之处。 台湾的乌龙茶制作技术本是安溪人于清代传入的。在台湾的一些茶事活动都具有相同之处，在大陆流行的茶王赛、茶艺、茶歌、茶 舞等文化也在台湾不断地演绎和发展。如今在闽台农业合作的推动 促进下，台商又将台湾先进的制茶技术传回了安溪。以茶文化等方 式交流往来，互相传播知识，如今已成为两岸加深联系和乡情的重 要方式。据初步统计，台商已在安溪登记注册台资企业有60多家。 其中茶叶企业有24家，投资总额976万美元。随着大片台资茶叶基 地的建立，台资茶厂的开办，台商不仅带来了资金、设备、知识和 技术，而且带来了新的观念，新的管理模式，安台的经贸合作，达 到了传播知识，互相交流，促进发展的蓬勃发展的态势，大大的推 动了安溪茶产业的发展，产生了良好的经济效益和深远的社会效益。 同时，还通过“茶艺表演”、各类“茶王赛”、“茶业万人培训”、“安溪铁观音神州行”、“海峡两岸茶文化交流会”“中华 茶产业国际合作高峰会”等交流活动，全面普及、传播茶文化知识 和科学技术知识，使之达到传播知识，促进交流，发展经济的效果。如：1996年11月，安溪茶艺到北京献演，第二天北京日报一篇报 道显眼写着“安溪茶艺一夜倾倒北京城”。产生极大的轰动效应。 乐中求智修身养性有益健康

海峡两岸青年 游戏一

游戏一： “奔跑吧兄弟”撕名牌玩法 撕名牌是一种休闲竞技游戏。一般分为两组（也可以是个人赛），以两组为例，每个人后背上都会贴上自己的名字，叫做名牌。然后对战开始，双方可以采用运动战或者正面对战，就是在不伤害对方的情况下把对方后背上的名牌撕下来即为胜利者，比如A队两个人把B队两人的名牌全部撕下，即A队获胜！如果途中一人名牌被撕，则被撕名牌者被淘汰（out）。 工具/原料 ?最少八人，多则无限。一位裁判。最好加几位黑衣人。 ?最重要的——名牌 ?哨子，口哨用来提醒成员 ?抽签分两种颜色，外加一位裁判。 方法/步骤1 第一步。准备人员，最好为奇数，一位裁判，这样有利于游戏的公平性。 我以9人为例。 1.第二步。准备抽签，共九张，可以用相同颜色等大的卡片，写上汉字（红 队，蓝队）各4张，（裁判）一张。 2.第三步。准备名牌，（这里我推荐去淘宝购买，很便宜的，淘宝搜索撕名 牌即可，如果着急使用可以选择同城发货地，一般一天就能拿到货。） 3.第四步。如果买来的名牌是空白的，需要自己写名字（淘宝卖家是会送记 号笔的，他的记号笔是可以擦除的），我建议使用黑色记号笔写（一人一个名牌，写好不在擦除），一次把名字写好看一些。

4.第五步。一般买来的名牌都是两片魔术贴背面有粘胶，是要贴在衣服上的。 冬天玩还可以，但是夏天如果要直接用粘胶是贴不住的(因为是会出汗的)。所以要把名牌缝在衣服上。这样撕的才带劲。 5.第六步。集合玩家，开始抽签，红蓝4人一组，一位裁判。裁判拿口哨， 如果有人被撕，裁判就会吹口哨示意，并喊出被淘汰的玩家。淘汰玩家要听从裁判指挥。 6.第七步。正式开始游戏，裁判可以制作一些任务，让玩家去完成，例如（可 以藏一些东西让玩家去找）在完成过程中两队互相撕名牌，首先完成任务的队伍获胜，如果都没完成指定任务，则最后一位玩家胜出，红蓝两队各找一位队长。裁判吹哨示意，游戏开始。 注意事项 ?选择场地尽量空旷宽阔点。 ?撕名牌时注意，尽量不要撕衣服，照着名牌边缘去撕。否则衣服极有可能被撕坏。 ?注意不要伤了和气，在不破坏友谊的基础上进行绝对决斗。

高校创新创业教育的看法

高校创新创业教育的一点思考 摘要： 关键字：高校创新创业教育临床医学卓越创新班卓越工程师 2015年5月4日，针对高校创新创业教育理念滞后，与专业教育结合不紧，与实践脱节的现状，国务院办公厅以国办发〔2015〕36号印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》。高校创新创业教育改革是国家走向创新型国家的重要举措，是实行创新驱动发展战略的重要支撑点。在经济新常态下，大众创新，万众创业是国家实现可持续发展的迫切要求与必然选择；而高校可以说是其中最重要的一环。每年高校为社会输送大量的人才，创新创业人员的素质与质量往往决定了创新创业的成败,高校创新创业教育的成败关系到整个社会创新创业的成败。 一直以来，对于高校创新创业教育有诸多不同的理解。从字面上看，高校创新创业教育由三部分组成，分别为创新、创业、教育。对于创新教育与创业教育在高校创新创业教育中的角色有诸多不同的理解。有的人认为，创业教育是在创新教育的基础上演变而来的，创新创业教育是在创业教育的基础上发展而成的概念。有的人认为，创新教育与创业教育的目标是一致的，前者是注重内在观念的形成，后者注重外在实践力的培养。而我个人认为不管创新教育还是创业教育，他们的目的与价值取向是一样的，我们需要将他们作为一个完整体进行理解，而不是简单将创新教育与创业教育叠加。 当前，高校创新创业教育改革正如火如荼进行，高校出台了各种各样的改革方案，许多方案是比较成功的，其中比较有代表性的是大学生创业计划比赛以及

各种卓越创新班。大学生创业计划比赛是大学生挑战杯中并列的两个项目之一，由共青团中央、中国科协、教育部和全国学联共同主办的全国性大学生课外学术实践竞赛；它借用风险投资的运作模式，要求参赛团队提出具有市场前景的技术、产品与服务，并围绕这一技术、产品或者服务，以获取风险投资为目的，完成一份完整、具体、深入的创业计划。这项比赛对于高校大学生培养创新创业思想有巨大的思想启蒙作用；通过比赛，让高校学生带着竞赛的激情投入创业计划的思考中。而各种卓越创新班则从思想与行动两个方面来着手，比如，原第一军医大现南方医科大学建立了临床医学卓越创新班与卓越工程师班，这两个班的特色便是注重学生的创新与实践的能力。临床医学卓越创新班采用淘汰制，注重培养学生的创新意识与扎实的实践能力以及团队合作与交流沟通能力。而卓越工程师班采用的是高校与企业合作的方式，注重学生的理论与实践相结合能力，让学生更早的了解与掌握生产一线的实用的技术与技能，为今后的就业与创业打下基础。 虽然这些年来，高校的创新创业教育在不断推进，并取得了突出的成绩，但是高校创新创业教育仍然存在许多不足。首先，大学生的创新创业意识还是比较薄弱，大部分人还是习惯按部就班，这从根源上限制了大众创业、万众创新的推进。其次，高校对于创新创业教育的引导还是非常不够，创新创业教育相关的课程体系不健全，创新创业价值观教育有待于加强；同时，各高校创新创业教育的师资力量薄弱，大部分老师缺乏创业经验，只是在纯粹传授创新创业相关理论，欠缺实际的操作能力与风险评估能力。现实中，大部分创业是失败的，只有少数一部分人取得成功。仅仅掌握创业的理论是远远不够的，必须具备强大的实操能力与风险评估能力，才能立于不败之地。高校应该更多的从优秀企业聘请创业导师，让大学生获得真正的创业实际经验。另外，国家对于相关创业扶持的政策宣

新形势下海峡两岸的高校应如何相互交流促进

新形势下海峡两岸的高校应如何相互交流促进 文学院12级新闻3班韩筱涵2009年5月4日,国务院通过了《关于支持福建省加快建设海峡西岸经济区的若干意见》,意见要求:“福建省应发挥独特的对台优势,加强两岸产业合作和文化交流,努力构筑两岸交流合作的前沿平台。”《福建省贯彻落实〈国务院关于支持福建省加快建设海峡西岸经济区的若干意见〉的实施意见》中进一步指出:“进一步拓展闽台教育合作,开展两岸高校合作办学试点,积极推动闽台院校学生互招、学历学分互认、师资互聘。”这些推动和改善两岸关系的新主张,一出台就广受关注.可以说,在新的形势下,在党中央的关切和支持下，加强海峡两岸各个高校的交流已然成为时代发展的新潮流。 一．当前的形势与任务： 近年来，两岸关系和平发展，呈现出良好的势头，特别是当前，两岸关系得到了新的发展。随着《海峡两岸经济合作框架协议》的签订，两岸关系已形成大交流的局面，这种大交流的局面不仅给政治经济带来了新的突破，而且还使两岸文化的交流进入了又一暖春。 台湾环球技术学院校长许舒翔分析了两岸教育交流的理由：就学生而言，可以提升学生视野和竞争力；就学校而言：可以促进学校永续发展；就社会而言：可以增进两岸和平发展。他构想的两岸教育交流模式有：学术的交流、学者的交流、学生的交流和专业技术及成果的交流。看到之后我觉得感触颇丰，福建与台湾渊源深厚，海峡两岸人民同根同祖，而我认为最容易感染人的便是文化的交流，宣扬，

碰撞。广义的文化是人类的生活方式、价值观及其创造出来的各种物质财富和精神财富。文化规范引导着人们的行为模式、态度视角、情感意向。在历史上的中国，文化认同几乎就等同于国家认同，作为一个强有力的纽带，维系着中国几千年的历史没有中断，延绵至今。正是由于文化交流对两岸关系的重要意义，因此祖国大陆历来十分重视。1995年1月31日江泽民总书记发表了促进当前两岸关系和平统一的八项主张中明确指出：“中华各族儿女共同创造的五千年灿烂文化，始终是维系全体中国人的精神纽带”。胡锦涛总书记在2008年12月31日发表的关于推动两岸关系和平发展的六点意见中更进一步指出：“两岸同胞要共同继承和弘扬中华文化优秀传统，开展各种形式的文化交流，使中华文化薪火相传、发扬光大，以增强民族意识、凝聚共同意志，形成共谋中华主族伟大复兴的精神力量。”新形势下海峡两岸的高校更应该携起手来，相互交流促进，随着两岸关系发展的逐步深入，两岸文化交流成为两岸关系发展的下一个重点目标。二．方案的具体的实施方案与预测效果：，台湾教育部门为增进两岸间学术交流，曾提出两项与两岸教育合作交流有关的方案：一、延长陆生来台研修期限方案；二、大学赴大陆及金门马祖办理推广教育方案。这两项方案的内容及配套措施，将对当前两岸的学术交流模式造成深层的影响及制度性的变革。我认为1．举办“海峡两岸高校学生精英团队交流营”活动，提升职业发展竞争力，培养求职的竞争意识。将活动具体分为三大板块：室内授课，户外团队体验，体验式竞赛。可以组织团队训练挑战，素质拓展，模