阶段性总结

阶段性总结

第一阶段总结：

7月搜集文献资料和学生走访了解了现代农业需要的技术人员所具有的素质、中职学生目前的现状、学生生源现状以及教学现状。现将第一阶段工作简单总结如下：

1、近年来，我国设施农业发展很快，设施栽培面积约占世界的70%，设施栽培面积和总产量已居世界首位。随着区域产业结构调整，果树、蔬菜、粮食现代农业产业的规模壮大，迫切需要一大批掌握设施农业技术的专门技能型高级人才。但是由于缺乏技术带动和支撑，蔬菜水果粮食生产主要还是以大户或散户种植为主，各地农户重栽轻管；农村劳动力老化，知识技术匮乏，菜园、果园管理较差，效益越差越不管，形成恶性循环。这更需要各相关专业院校培养一大批掌握设施农业技术的专门技能型高级人才。

2、目前，中职的生源主要来源于没有上普高分数线的初中学生和不用参加中考的学生；其次有部分是辍学有社会生活经验的学生。生源的多元化，使中职学生文化基础参差不齐，绝大部分基础相当薄弱，学习习惯差。

3、作为初中阶段基础教育淘汰的中职学生，大多数都不能正常接受再教育，在学习方面普遍存在学习障碍。有的学生对许多事物都缺乏兴趣，谈到学习就心生厌倦；有的学生由于基础太差，听不懂课和跟不上学习进度而无信心；有的学生认为自己到职校是来混年龄的，学习专业课没用处，因此上课不听课，课后不完成作业，更不用

说主

4、自从高效课堂在中小学大力推广以来，学生的全面发展和创新意识得到了提高，教师的教学能力和教学水平也得到了提高，但在中职教育中，除了项目教学、理实一体化教学模式的尝试和探索外，基本都处于空白。为了完善和提升中职学校教师的课堂教学行为理论，实现中职农学专业课高效化的目的，特申报此课题，以期在提高学校课堂效率和促进教师的成长方面有所突破。

第二阶段总结：

8月至9月通过高效课堂的理论学习，制定高效课堂的模式，并在所代班级中进行实施改进，形成不同类型课程的教学模式和方法：例如理论课、实验课、实践课的教学等以及教学案的编写。主要成绩见正文教学案例设计。

第三阶段总结：

10上中旬，根据自己的理论和实践准备，结合不同的教学内容（理论课、实践课）进行教学设计，逐渐形成具有个人特色的教学模式；10月下旬到11月上旬，准备省优质课赛讲。通过赛讲，让专家评价自己的教学理念、教学模式和教学方法，并对自己的教学再一次调整和改进；11月形成结题型报告。

项目阶段总结框架

目录 1引言 (1) 1.1编写目的 (1) 1.2背景 (1) 1.3 定义 (1) 1.4 参考资料 (1) 2实际开发结果 (1) 2.1 产品 (1) 2.2 主要功能和性能 (1) 2.3 基本流程 (1) 2.4 进度 (1) 2.5 费用 (2) 3开发工作评价 (2) 3.1 对生产效率的评价 (2) 3.2 对产品质量的评价 (2) 3.3 对技术方法的评价 (2) 3.4 出错原因的分析 (2) 4经验与教训 (2)

项目阶段性总结报告 1引言 1.1编写目的 说明编写这份项目开发总结报告的目的，指出预期的阅读范围。 1.2背景 说明： a．本项目的名称和所开发出来的软件系统的名称； b．此软件的任务提出者、开发者、用户及安装此软件的计算中心。 1.3定义 列出本文件中用到的专门术语的定义和外文首字母组词的原词组。 1.4参考资料 列出要用到的参考资料，如： a．本项目的已核准的计划任务书或合同、上级机关的批文； b．属于本项目的其他已发表的文件； c．本文件中各处所引用的文件、资料，包括所要用到的软件开发标准。列出这些文件的标题、文件编号、发表日期和出版单位，说明能够得到这些文件资料的来源。 2实际开发结果 2.1产品 说明最终制成的产品，包括： a．程序系统中各个程序的名字，它们之间的层次关系，以千字节为单位的各个程序的程序量、存储媒体的形式和数量； b．程序系统共有哪几个版本，各自的版本号及它们之间的区别； c．每个文件的名称； d．所建立的每个数据库。 如果开发中制订过配置管理计划，要同这个计划相比较。 2.2主要功能和性能 逐项列出本软件产品所实际具有的主要功能和性能，对照可行性研究报告、项目开发计划、功能需求说明书的有关内容，说明原定的开发目标是达到了、未完全达到、或超过了。 2.3基本流程 用图给出本程序系统的实际的基本的处理流程。 2.4进度 列出原定计划进度与实际进度的对比，明确说明，实际进度是提前了、还是延迟

阶段性工作总结范文三篇

阶段性工作总结范文三篇 篇一 **县药监局根据市局及县效建办的统一部署，认真扎实开展第二阶段的工作，求真务实，结合食品药品的日常监管工作的实际，结合作风建设年和反腐倡廉警示教育活动，深刻查摆，认真评议，扎实整改，取得显著成效。 一、领导重视，全局行动 机关效能建设第二阶段，是确保效建活动取得成效，到达预期目标的关键环节和重要阶段，关系到效建活动成功与否的重要步骤，局党组高度重视，印发到各股室，精心组织，周密安排效能建设第二阶段的工作。要求全局工作人员用心行动起来，全面查摆、深刻整改。 二、全面查摆，认真评议 局机关各股室结合本股室实际状况，认真找差距，全面查摆、认真评议，根据工作安排，8月10日组织开展了查摆评议工作

会议，组织局机关各股室结合执法检查活动。深入开展评议，要求股室之间、个人之间、个人与股室之间相互查摆评议，互相指出工作中存在的问题，并且相互督促解决各自问题，督促彼此切实改善工作作风，提高工作效率，印发300份和500份发放到*代表、政协委员、纪检监察以及行政相对人手中，广泛征求对我局的工作状况及执法人员遵纪守法状况的意见，听取他们对药监工作的意见和推荐。8月15日我局组织召开了部分监管相对人季度座谈会广泛听取监管相对人的意见和要求。8月25日召开了班子民主生活会，认真剖析深刻查找工作的不足，开展批评与自我批评，提出问题尖锐深刻，客观实在。 三、扎实整改，促进实效 各股室根据查摆评议出来的问题，认真整理，落实整改措施，及时制订查摆整改阶段的实施方案并报局效建办；对社会各界反映的问题，进行认真分析、整理，对工作中确实存在的问题，局领导要求相关人员认真改正，切实贯彻效能建设活动中等八项制度，同时完善机关内部管理制度；对效能建设工作“回头看”，认真补缺补差，缺什么补什么，做到学习到位、认识到位；对各股室的整改措施，局效能办逐条项进行落实，限时办结；各股室结合食品药品日常监管工作进行查摆，根据工作实际抓整改，真查真改，促进实效。

小学数学课题研究阶段性总结

小学数学课题研究阶段性总结 课题研究阶段性总结 一直以来学生的计算能力的提高始终困扰着每位数学教师，许多数学教师经常会说:“教学中，批改学生的作业时，总是发现我们的学生在计算过程中常出现:不是看错数字，就是抄错数字;或是加法忘了进位，减法忘了退位;或是把加法当减法，把乘法当除法等的错误;更有在作业本上有时用橡皮擦擦了一次又一次，用涂改液涂了一次又一次……”因此我们就把“计算教学中算理和算法的体验”来作为这一学期教研课题研究的重点，也是本学年教研工作的重点。对于这一课题的研究，我们取得了一定的收获，主要有以下几点: 一、每位教师从思想上重视计算课的教学。 以前，在数学教师的心目中总认为计算对于学生是一件简单的事情，因而对于计算课的教学没有足够的重视，对于学生作业中存在的计算问题也没有深入的研究，因此对于上述计算教学中存在的问题要么教师就简简单单归结为马虎，要么就是老师反复对学生说:“做题一定要仔细，做完认真检查……”这样的话语，其结果是收效甚微。自从我们把“计算教学中算理和算法的体验”来作为这一学期教研课题研究之后，老师们对于计算课的教学有了新的认识，从思想上有了足够的重视，计算课的教学有了新的起色。 二、把研讨工作落实到平时的教学工作中。 这个学期我们教研组教师集体研修共组织的两大活动，首先是全组教师的听评课活动，在四月份完成了，此次活动展示了每位教师计算课的教学情况;其次是集体备课活动，在五月份中旬开始，六月初结束，通过这一轮的集体备课，既优化了每位教师的教学，同时也提高了教师的研讨能力。 在为期将近三个多月的分散研修过程中，每位教师通过读书，认真做好学

习笔记，提升了自己的理论水平;每位教师不断探寻提高计算能力的方法，现在全组基本形成了这样的统一模式:上好计算课——反思调整——日常口算练习——计算练习综合课——阶段性总结——改进再调整 三、教研效果 通过一段时间的研讨，每位教师的计算课教学水平有了一定的提高，学生的计算问题有了明显的好转，数学成绩有了一定提高。 总之，对于这一课题的研究是一项长期的工作，我们希望通过自己认真的研究有更多新的突破，切实提高每位教师的教学水平。

课题阶段性工作总结

课题阶段性工作总结 我们低年级数学教研组在XX年年10月申请了郑州市课题——在解决问题教学中提高学生的计算能力。近两年来，在专家指引、领导重视、实验教师的共同努力下，我们教研组的课题研究圆满完成了阶段性的研究计划。 一、专家指导 两年来，学校曾先后几次请到刘良华教授、肖川教授、胡远明教授等为我们进行讲学，让我们从宏观角度审视自己的课题和教学；而省数学教研室刘富森主任、市数学教研室连珂老师更是就计算教学的本质为我们进行针对性的指导。 二、领导重视 我们的课题与2010年学校制定的数学工作计划重点不谋而合，借助学校对此项工作的重视，我们的课题研究有了许多便利条件。在领导重视的“东风”下，许多研究就变得容易了很多。 三、研究过程 1、在课题实施之前，作为课题主持人，我和课题组成员利用集体备课、教研的时间，一起学习先进的教育理论与思想，希望通过学习，让理论来指导实践，融数学教育教学理论研究于数学计算教学实践之中，使得课题研究获得质的跃升。同时，我们还有所分工，收集有关课题的资料，为课题框架构建完整、充分、饱满的躯体，保证课题的质的完美和量的统一。 2、经过学习研究、展开讨论，结合本组实验教师的理论层次、综合素质等情况，我们实验教师确定“在解决问题教学中提高学生的计算能力”课题从三个方面研究：解决问题的课堂教学研究，学生的计算方法研究，家校的有效联合研究。 3、教育教学的主战场在课堂，课题研究重点在课堂教学上，实验教师以课堂教学为切入点，把如何引导学生自主探究算法、合作交流学习作为实验研究的起点，教师对传统的教学行为进行反思，与新课标所倡导的教师教学行为进行对比，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流来获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师的指导下生动活泼、主动探究、富有个性地学习。 4、结合学校组织的大型教研活动，“同课异构”、“青年教师教学展示”以及“说课展示”等活动，课题组老师抓住每一个有利机会，选择适当的教学内容进行研究，以活动为契机，以实验研究课为载体，精心组织，凝聚全组之力，构建“自主探究、合作交流” 促进学生共同发展，让学生亲身经历数学知识的形成过程。如实验教师贺红晓老师执教《倍的认识》，

【工作总结范文】阶段性工作小结

阶段性工作小结 近两年来，我校共有7位教师在瑞安市窗口学校的公开招聘中被录用，有3位语文教师、1位数学教师获得学区首届教坛新秀的称号，1位教师获得瑞安市第九届综合学科教坛新秀称号。 这些成绩和荣誉与兄弟学校相比是微不足道的，但对于我们学校实属空前。 究其原因，归结起来主要有个人努力层面的、领导支持层面的、学校管理层面的原因。下面我们仅就学校管理层面的工作作一小结。 一、我们对教师培训工作的认识 1、培养、培训教师是一本万利的大好事。 教育学生是学校的主要工作，但培训教师是学校的首要工作。一个教师一生要教育数以千计的学生，如果这位教师得不到很好的培养和培训，他的教育教学工作可能只维持在低效的水准，这不仅使教师对职业产生了疲倦感，还影响了他的数以千计的学生的发展；如果我们培养了一位好教师，他的数以千计的学生就能得以接受更好的教育和影响。 另外，尽管我们预计到培养的好教师可能会调离我们学校，从局部来看，学校有损失，但他对教育事业乃至社会的贡献决不会因此而减少。所以，我们培养教师的力度、热情始终不因教师可能会调离而而有所降低。 2、在业务上老教师并不一定比年轻教师强。 曾经有很多人提倡新教师要向老教师学习，建议学校实行以老带新的帮带制度。我们不以为然。我们不怀疑老教师在教育教学上有好多经验，可是老教师并不一定什么都好。就拿经验来说吧，有些可能与素质教育相悖，有些可能

不符合新的教育教学理念的要求。再说，随着年龄的增长，人的保守思想越来越严重，很少有改革创新的热情。而年轻教师可塑性强，接受新事物快，追求上进，敢于尝试。 我们提倡新老互补，以新促老，互帮互学，共同提高。 3、并不是有学科带头人就好。 学科带头人在学校里是学术权威。凡是权威都有霸气，权威往往喜欢把自己的主观意志强加给他人。学校里有学科带头人，可能会使该学科教学模式单调划一，很多年轻人得不到更多的展示自我的机会和更好发展机遇。学校内没有“权威”，年轻人对自己的发展前景充满着期待，工作上就会出现百舸争流的局面，年轻教师很容易茁壮成长。砍了头的树会有很多枝桠长出，就是这个道理。 4、追求精备每节课是不现实的。 要求教师精备每节课与要求每位教师都成为特级教师一样，是不现实的。对于备课，我们不求量的积累，但努力追求质的提升。 二、近几年来我们对教师培训工作的管理和做法 1、让教师认清自身的不足之处，明确努力的方向。 学校请市内的教育教学专家、名教师来校调研，50岁以下的老师全面开课。课后，由这些专家、名教师给每位开课老师引路导航、指点迷津、传经送宝。 2、唤醒职业理想。

小学生习作指导课题研究阶段性总结

小学生习作指导课题研究阶段性总结 平梁小学肖玉琼 时间来去匆匆，一晃又是一个学期。本学期，课题组围绕习作指导的研究做了以下几个方面的工作，分别取得了一定的成效。 一、学习了作文课标 通过作文课标的学习，我们清楚地知道了各年级段关于“写作”的要求。我任教四年级，因此就特别留意了三、四年级的习作要求。对于三、四年级的习作，小语课标有这样的要求：1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2、不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表现自己觉得新奇、有趣的或印象最深、最受感动的内容。 在教学中，我也经常指导学生不拘形式的进行写作训练。学校集会后，我引导学生将集会的场面描写下来。有一次，因为学校临时开了个短会，我进教室晚了两分钟的时间。老远就听到教室里闹哄哄的，一进教室，孩子们马上就安静了下来。我本来准备上课的，临时改变了主意，我让孩子们拿出笔和习作本，以“上课铃响了……”开头写话，要求孩子们写出自己看到的、听到的、想到的。一下子，孩子们兴奋了，根本停不下笔，将上课铃响了到老师走进教室两分钟的时间内发生的事情，清清楚楚地写了下来。其中一个孩子是这样写的：上课铃响了，我们快速走进教室，拿出语文书，放在桌子上，安静地等

老师来上课。可左等右等都不见老师，咦，这是怎么了？以前老师都是早早地来到教室，只要铃声一响，就会开始给我们上课。今天，铃声早就响结束了，却还不见她的身影。同学们有的已经坐不住了，开始窃窃私语，有的东张西望，还有胆子大一些的，干脆跑到教室门口去偷偷看看。老师还没有来，大家都没事可做，我想：老师会不会忘了这节是语文课？要不要去找找她呢？正当我犹豫不决的时候，坐在门口的同学回过头来提醒我们：老师来了！我引导她可以继续写，写一写老师来到教室时的动作、表情、语言

科研项目阶段性总结范文(标准版)3篇

科研项目阶段性总结范文(标准版)3篇 Model text for stage summary of scientific research projects (St andard Version) 汇报人：JinTai College

科研项目阶段性总结范文(标准版)3篇 前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：科研项目阶段性总结范本(通用版) 2、篇章2：科研项目阶段性总结文档 3、篇章3：科研项目阶段性总结例文 篇章1:科研项目阶段性总结范本(通用版) 一、结合我课题组实际情况制定切实可行的实验工作计划。 为了保证实验工作的有序实施，课题组领导成员集思广益，深入研究，制定适合实际的、切实有效的实验活动计划。

我们每学期召开两次例会，为了弥补例会次数少这一不足，我校课题组创办了实验研究活动内部交流期刊，其它相关的要求或通知也随同刊登在各期刊物上。 要求每名实验教师每月要撰写一份案例或论文，每所学校课题小组每月向我们学校总课题组推荐2-5篇优秀案例或论文。 二、在实验研究过程中，很多教师都能够结合自己多年的教育教学实践撰写出质量较高的案例，并且能在案例中较深刻地阐发自己的观点。 在案例《鼓励是最好的老师》中提出:“在学生心目中，老师是神圣的，她无所不知，无所不晓，她在传播知识的同时似乎能主宰学生的前途和命运，老师一句期待的话语，成了那个天真孩子的无限的学习动力，也就提高了孩子的学习成绩，可能要影响这个孩子的一生。 ”在案例《爱问为什么的孩子们》中说:“二十一世纪的孩子们最有个性，最有灵性，也最富于挑战性，作为老师，我们应当如何面对这些“可怕”的孩子?我们的老师常常茫然不知所措。

阶段工作总结

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 阶段工作总结 阶段工作总结（一） 一学期来，在新的教育理念和学校领导的关怀与指导下，课题组全体教师以新理念为依托，以课题研究为抓手，以提升教育水平为契机，以课堂教学为载体，以提高教学质量为目标，完善和改进教学方法和手段，扎实有效地开展各项教研活动，进而提高教学质量。回顾一学期工作,现总结如下： 一、严格执行课程计划，重视课堂教学质量 教育是一门艺术，是一门期待教师不断创新不断雕琢的艺术。教师的教学水平和教学艺术最终要落实到教师行为中去，落实到课堂教学中去。因此，课堂教学作为创新的载体，是深化教学改革的关键，教研组对全组教师课堂教学质量进行有效管理。

1、加强备课管理，要求深入钻研教材，了解和研究学生学情，选择恰当的教法，体现新课程理念；要按课程计划授课；及时写好教学反思；正确使用教学参考资料，提倡资源共享，鼓励创新。每学期数学组二次对数学教师的备课和学生的作业进行检查，认真记录，写好小结。 2、学生参加由学校组织的半期和期末质量监控，教研组及时协助校长室和教导处对出卷、阅卷等相关工作，数学教师及时进行质量分析，切实减轻学生的课业负担。使我校教学质量、各班数学学科的合格率、优秀率都有较大的提高。 3、加强后进生和优等生的培优辅差工作。每个班级都存在个别后进生。如何帮助数学科后进的学生，使他们对数学学习感到自信和快乐？老师们对后进生不歧视不体罚，要多一点爱心、耐心和关心，并利用教研活动进行交流。尖子生的培养是每个数学教师应重视的问题。老师们采取课堂上多提问、课下多辅导等方法，激发他们学习的积极性，提高他们的智力水平，拓展他们的思维空间。在本学期五六年级参加区组织的小学生数学竞赛，其中五年级的高姗同学获区三等奖，六年级叶灵雨同学获区三等奖；三至六年级参加青少年活动中心组织的《福州市小学数学奥林匹克邀请赛》，并都取得了较好的成绩。 二、坚持学习，不断总结经验

课题研究阶段性总结个人

课题研究阶段性小结 耿生芳 为了进一步深化教育改革，全面推进素质教育，培养学生的自主学习、合作交流、主动探究能力，我们进行的“培养学生的自学能力，提高教学质量”的研究课题，在我们的共同努力下，通过三年的研究、实验，初步取得了一些的成绩。现总结如下： 一、加强理论学习，提高研究水平 加强理论学习是我顺利实施本课题的有力保障， 1、当学生已经能够自己自学教材和自己思考的时候（处于相对独立和基本独立的阶段），就要先让他们自己去阅读和思考，这应该作为一条规则，而不是一种可以采用也可以不采用的方式。 先学后教：教学的规律 当然，这时只靠学生自己自学和思考还不能解决全部问题。所以，我们一定要针对学生独立学习中提出的和存在的问题进行教学。这就是教学的针对性。而没有针对性的教学就是一般化的教学；一般化的教学是不能引起学生的注意和兴趣，取得良好的教学效果的。 针对性：教学的法宝 2、当学生不具备独立阅读教材和思考问题的时候（处于依靠教师的阶段），教师要把教学的着眼点放在学生学会阅读和学会思考上面，这同样是教学的一条规则，而不是一种可以采用也可以不采用的方式。当然，教师不能脱离学科性质、教材内容特点和学生认识水平来单独传授所谓的方法，而应该把方法传授有机地渗透和溶入知识的教学中，并引导和教育学生保持对学习方法的关心，养成“方法”的意识。 二、积极探索教学环节的最佳方案，突出自主探索、合作学习的有效途径 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，使学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。教学改革的基本指导思想，是要把教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。 在语文学科的教学中，我侧重于课内外知识的相互联系，强化课内外阅读相结合，并抓好预习工作。 1、大胆尝试将学校的“整体平台”与“课堂平台”相结合，为“培养学生的自学能力，提高教学质量”学习提供一个发展的空间，立体

项目阶段性总结报告模版

文件编号：PTS - PDP - PSSR 项目阶段性总结报告 拟制：____________________ 日期：____________________ 审核：____________________ 日期：____________________ 批准：____________________ 日期：____________________ 太平洋软件（中国）有限公司

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项目阶段性总结报告 1引言 1.1编写目的 说明编写这份项目开发总结报告的目的，指出预期的阅读范围。 1.2背景 说明： a．本项目的名称和所开发出来的软件系统的名称； b．此软件的任务提出者、开发者、用户及安装此软件的计算中心。 1.3定义 列出本文件中用到的专门术语的定义和外文首字母组词的原词组。 1.4参考资料 列出要用到的参考资料，如： a．本项目的已核准的计划任务书或合同、上级机关的批文； b．属于本项目的其他已发表的文件； c．本文件中各处所引用的文件、资料，包括所要用到的软件开发标准。列出这些文件的标题、文件编号、发表日期和出版单位，说明能够得到这些文件资料的来源。

2实际开发结果 2.1产品 说明最终制成的产品，包括： a．程序系统中各个程序的名字，它们之间的层次关系，以千字节为单位的各个程序的程序量、存储媒体的形式和数量； b．程序系统共有哪几个版本，各自的版本号及它们之间的区别； c．每个文件的名称； d．所建立的每个数据库。如果开发中制订过配置管理计划，要同这个计划相比较。 2.2主要功能和性能 逐项列出本软件产品所实际具有的主要功能和性能，对照可行性研究报告、项目开发计划、功能需求说明书的有关内容，说明原定的开发目标是达到了、未完全达到、或超过了。 2.3基本流程 用图给出本程序系统的实际的基本的处理流程。 2.4进度 列出原定计划进度与实际进度的对比，明确说明，实际进度是提前了、还是延迟了，分析主要原因。 2.5费用 列出原定计划费用与实际支出费用的对比，包括： a.工时，以人月为单位，并按不同级别统计； b.计算机的使用时间，区别CPU时间及其他设备时间； c.物料消耗、出差费等其他支出。 明确说明，经费是超出了、还是节余了，分析其主要原因。

课题研究阶段性小结5篇

课题研究阶段性小结5篇 伊旗乌兰木伦小学英语组 小课题研究小结 课题研究阶段性总结 xx.1.6李雪梅 一、课题基本情况 在xx年9月我们生物组成员参加了课题“初中生物研究性学习方法的实践与探索”。为了真正探索出一套中学生物学科创新教学模式，在实施中认真学习创新教育理论，用课改理念指导实践。实践中坚持遵循课题研究原则，公开教学研究，用课改理念反思教学。用课改理念寻找策略，吸引学生自觉、自愿地投入到创新的学习活动中去。已初见成效，现将阶段研究工作总结如下： 二、研究方法

1、文献考察及网上研讨结合法：通过对相关文献的搜集、考察等理论学习，获得强有力的理论支持；通过理论培训、网上研讨等形式沟通认识，分析提高。 2、调查分析法：通过问卷调查，了解学情，确定实施进度，及时调整实施方法或步骤。 完成了学生学习方法问卷调查情况与汇总，为本课题研究提供理 论依据。 3、资源归纳法：在实验或调查中要详细纪录，做好对照实验，要详细收集撰写论文时所要引用的数据和证据等，如原始资料和照片等，有什么发现，最好在当时就进行初步分析、归纳、。课题负责人应有意识地收集和保存好这些原始记录和资料。 4、经验总结法：坚持边探索、边研究、边总结、边修正、边引导等过程性研究，及时形成阶段性小结。 三、立项以来所做的的工作 1、加强理论学习，促教师教学理念的提升。

学习国内外创新教育理论以及现代教育学、心理学理论，坚持记读书笔记，写读后反思在追求自我、实现自我、超越自我中得到充实。组织课题组教师学习《中学生物学科各年级学生学业质量监控与评价指导意见》，结合《生物课程标准》生物七、八级教材解读培训活动，加 强教师教学理念的提升。 2、确定子课题进行下一阶段的行动研究。 在调查问卷分析报告的基础上，课题组确定子课题安排下一阶段的行动研究。经过课题组成员集体研究，确定以下课题为本研究课题的子课题： 1、以创设问题情景开展有效教学为主题。 2、培养学生的问题意识、提出有效问题的能力。 3、培养学生过程性学习方法、增加学生信息收集和处理能力。 4、以学生有效学习，教师有效教学为主题。

阶段性工作总结模板

阶段性工作总结模板 XX年5月12日，《人民日报》在头版头条位置刊发了浙江安吉建设“中国美丽乡村”的长篇通讯，这是首次将“美丽乡村”的概念推出，介绍了安吉建设美丽乡村的丰富内涵、有益尝试和创新做法。之后XX年11月8日，十八大召开，第一次提出了“美丽中国”的全新概念，强调了必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，要大力推动生态文明建设，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。美丽中国、美丽乡村、生态文明，这些概念都是一脉相承的。到XX年，农业部正式启动“美丽乡村”创建活动，以促进农业生产发展、人居环境改善、生态文化传承、文明新风培育为目标，XX-XX年，在全国不同类型地区试点建设xxx个天蓝、地绿、水净，安居、乐业、增收的“美丽乡村”。在这样的大背景之下，xx村被确定为青浦区XX年“美丽乡村”试点村，也是xx市申报到中央的1000个“美丽乡村”试点村之一。从去年12月开始制定规划到现在，区和镇都是凝心聚力，积极创建。一、xx村基本情况 xx村位于有xx市“后花园”美称的青浦区西南面，是xx古镇xx南大门，呈现江南水乡特色，水陆两路交通便捷，陆路距g50高速5公里，沈太路贯穿全村。村东南面与松江区交界，西靠上海太阳岛国际俱乐部，北与李庄村接壤。张马村区域面积为3.12

平方公里，分布6个自然村，17个村民小组，共有602户，总人口为2018人。目前村有耕地2900亩，以水稻、茭白种植为主，除此之外还有500亩水源涵养林。 xx村从XX年10月开始新农村建设，至今已达到两个全面完成和三个百分百，即农村生活污水改造全面完成、村庄改造全面完成、农村污水纳管率100﹪、农田棚舍整治率100%以及土地流转率100%。 XX年xx村创建了区生态村、文明村及xx市市容整洁村，XX年xx村被评为上海十佳“我最喜爱的乡村”，xx 村也是田山歌的传承基地，这些有利的条件，为今年创建美丽乡村奠定了扎实的基础。张马村在创建“美丽乡村”过程中，围绕“农业强、农村美、农民富”的总体目标，按照“物品堆放整齐美、卫生清洁环境美、花木茂盛绿化美、身心健康生活美”的四美要求，积极把握发展机遇，发挥当地产业优势，坚持统筹规划，因村制宜搞创建，根据条件搞整治，抢抓机遇，创新破难，促进经济、社会、环境协调发展，取得了一定实效。二、工作措施在上级政府的正确指导下，在村两委的全力部署下，在全村村民的大力支持下，张马村美丽乡村建设开展的如火如荼，进展比较顺利。 《让学生在理科学习中体验成功的研究》是我校中学理科组结合民族地区教育教学实际情况并在县教研室的专业指导下，在原来课题的基础上进行修订后的课题。自今年3月份以来，在县教研室的精心指导下，学校坚持以新课程改

项目阶段性工作总结

凝心聚力铆足劲再接再厉谱新篇 为全面完成迁建工程项目建设任务而努力奋斗 ---迁建工程主体结构封顶工作总结 项目部自2月份组建成立以来，至今已有8个月时间，在全体员工的辛勤劳动、顽强拚搏下，在各施工班组及相关参建者的通力协作、密切配合下，让脚下这500亩寂静的山丘碾为平地，一幢幢尚未雕饰的建筑物破土而出、有着生命似的屹立在人们的面前。八个月来，机遇与挑战并存，困难与希望同在，大家为了共同的目标任务，一起点燃激情、贡献力量，夜以继日、聚精会神地奋战在施工现场。240个日日夜夜，与紧张匆忙为伴，与艰难困苦相随，在座的各位都在不同的岗位上尽职守则、攻坚克难。特别是刚刚度过的酷暑炎热天气，不仅挥晒着是汗水，更考验着信念、意志和毅力。大家用真诚、热情诠释着对迁建工程许下的诺言，从而确保了工程项目建设的有序推进。至--月--日，迁建工程终于迎来了重要工期节点的完成，也即主体结构的断水，这是整个迁建工程项目的阶段性胜利，是项目部成立以来一直期盼并为之奋斗的一件大事，具有里程碑意义。取得今天的成绩，实属不易；回顾走过的历程，可圏可点；赢来如此的局面，可喜可贺！这是我们整个团队的凝聚力、战斗力的充分体现，这是项目部全体人员智慧和辛勤劳动的结果。在此，我向为我们项目部恪尽职守、不辞劳苦、尽心尽力，奋力拼搏的全体同志们表示衷心地感谢和崇高的敬意！并发之肺腑之言地道一声：“大家辛苦了”！ 今天，我们召开这次会议，可以说是一次承上启下、继往开来的会议，

既是主体断水的总结大会，又是下步工作的再动员大会，其主要议题是：全面总结前期工作，明确项目后期生产任务，再次动员广大员工及参建者，凝心聚力铆足劲，再接再励谱新篇，为全面完成迁建工程项目建设任务而努力奋斗！ 一、主体结构施工工作回顾 至主体结构封顶，共完成施工产值---万元，占业主下达的项目投资计划--万元的--%。在武警重庆总队的三个在建项目的定期巡回交叉检查中，多次列工程进展第一名，受到了中核集团中原公司以及业主单位的一致好评。还多次以安全质量可控的施工现场、文明施工的良好表现，受到了莅临施工现场考察指导工作的各级各部门领导的充分肯定和一致好评。 在项目起步阶段，开局良好，运转顺利，取得了社会各级有目共睹的成绩，形成了大量的宝贵管理经验，并培养了大批管理、技术、施工方面人才，这是项目部的骄傲和财富。 工期短、要求高、监管严的三边工程经验： 第一，起步定位高，整体构思好 迁建工程项目规模对我们来说是超前的。投资大、要求严，时间短、 标准高，而施工现场又有面积之宽阔、人员之繁杂、项目之多样、周边环 境之复杂等特性，增加了我们管理的难度。2月初我们刚到工地时，面对没水、没电、不具备办公与生活条件等一系列困难，没有被困难所吓倒，而 是迅速开展了临时工程建设任务。这期间，生活条件十分艰苦，每天风餐 露宿，工作达十几个小时，经过全体参战人员的共同努力，仅用一月的时间，便贯通了施工便道，接通了水电设施，建好了办公区和民工生活区，

课题研究阶段性总结10篇

《课题研究阶段性总结》 课题研究阶段性总结（一）： 《小学数学拓展教学》课题研究阶段性小结 本期我们学校筹备了课改样板校的许多工作，我们四年级又是课改样板年级，为了找到适合我们学生的有效的教学方法，我们主要研究了高效课堂的教学模式，并将其精华与我们研究的课题有效结合，倡导学生主动预习、自主学习；预习生成，拓展问题；小组合作、讨论探究；得出结论，应用知识。使数学教学的各个环节中，都能有效地把握时机进行拓展：复习引入进行拓展，例题形式进行拓展，巩固练习进行拓展，课外实践进行拓展等等。透过拓展教学，也找到了它许多的益处所在：教学形式的多样性、教学方法的灵活运用都让学生增添了对数学的热爱，巩固应用、综合实践的有效拓展更是开启了学生的思维，让优秀学生得到了培养。老师们在课题研究的过程中，渐渐养成了勤学习、勤实践、勤反思、勤总结的习惯，变得会教、善教，教学潜力、科研潜力也得到了提升。现将阶段性工作总结如下： 一、加强了课题研究的管理工作 1、定期召开课题研讨会，及时探讨课题研究中遇到的困惑，寻求最佳的方案。 2、教科室建立了数学课题研究的电子邮箱，课题研究教师要按时将自己的研究资料发送到课题邮箱，给课题研究教师带给了相互学习的平台，掌握课题研究进度，同时便于教科室管理课题研究工作，方便资料的收集。 3、课题研究教师每期要求上一节课题研讨课，撰写2篇课题论文，期初要有计划，期末写阶段性总结。 4、对于课题研究认真负责，按时收集资料的教师每期给予50元的奖励。 二、课题研究活动的开展及成果 1、为提高课题研究教师的业务水平，学校经常派教师外出学习培训。课题组的粟春红老师赴长沙参加了为期一周的新课程培训，并在学校举行了新课程讲座。 2、杨远成老师给全体教师上了一节高效课堂的数学示范课，让老师觉得耳目一新。 3、开展了教师各科目高效课堂的教学比武活动，老师们都上出了精彩纷呈的高效课堂，戈先华、谭早梅、林忠老师均获一等奖。 4、用心撰写论文。课题组教师均有多篇课题论文获省市级奖。 5、课题组教师所执教的班级，在进行了有效地拓展教学之后，学生成绩进步很大。 三、存在问题及有待研究问题 1、课题研究工作还待于更加做细、做实。 2、资料还要多收集，课题论文的篇数还有待增多，获奖级别还有待提高。 课题研究阶段性总结（二）：

课题阶段性工作总结

XX课题阶段性工作总结 课题阶段性工作总结 《高中文言虚词学习对策研究》 课题研究第二阶段是整个课题研究的关键，是成果形成，提炼价值的黄金时期。因此，在这一阶段，课题组在充分调研实际研究情况和学生学习情况的基础上，在充分论证实施方案的基础上，在充分学习实施课题深入研究理论和方法的基础上，把研究进一步推向纵深，从最初的接近到现在的走进，对高中文言虚词学习对策的研究，每一步坚实而有力，体现在教师轻松教和学生快乐学的转变上。应该说，本阶段的研究很有成效，完全达到预期的目的。 一、研究情况 (一)、整体情况 1、在调研、总结、论证的基础上，课题组制订科学合理的实施方案及措施，并能够针对性地实施，保证课题的质量和实效。课题第二阶段小结。 2、加强课题研究人员的培训力度，对我校高中学生文言虚词的学习有深入地了解，并通过培训、邀请专家论证等方式掌握一定研究策略，确保研究的方向、力度。 3、加强调研，通过问卷等形式取得学生学习和教师教授的第一手资料，根据真实情况分析、综合，形成新的意向，进一步调整、完善方案。 4、以课堂实验为主，成功开设精心准备的研讨课， 在过程 中注重分析，初步形成案例，使得课题研究有了更 明确的方向。 (二)文言虚词学习目的的兴趣指导

70%学生对文言文虚词的学习态度表现为一般，他 们认为文言文的学习从来就是为了通过考试的。实际学习中，80%学生认为文言文学习难度较大，学生的基础知识薄弱， 学习习惯也相对较差，这些都无形中让学生的知识面变得越来越狭窄。在恶性循环下，学生既无法对课本知识有深刻的理解，也难于主动将已学知识与生活联系在一起，从而造成对文言学习的厌倦、疲惫与排斥。 1、积极采用多种阅读方法，提高学生的阅读兴趣。阅读方法的多样性，带给了课堂活跃的气息。以《游褒禅山记》的阅读为例，教师可以采取多种阅读方式，以便学生加深对文段内容的印象。因为形式的多样性，使得学生对文章能够有较多的接触与认识，从而有利于后期对文本展开进一 步地学习。 2、对话式的授课方式 德国教育家第斯多惠在教学方法上，对传统的教学方法予以反对。他认为这种方法不符合儿童的天性。在他看来，由教师或学生提出问题，以对话的方式进行教学，体现了学生是教学的主体，即“运动的中心”。他认为对话的方式，不是向学生灌输知识，而是诱导学生自己发现并独立掌 握知识; 不是“奉送真理”而是“教人发现真理”。因此， 课堂中注意“对话”形式的灵活运用，将对推动文本的理解。 3、多媒体的广泛运用 随着现在教学设施的完善，多媒体已经为教学手段 的多样化，提供了更多的载体。 比如，在讲解《鸿门宴》前，我们可以先让学生看一段《鸿门宴》的教学视频，使学生对文本留下深刻的印象。在讲解《滕王阁序》时，可以让学生享有一段视觉冲击后，对文本描写的景物“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”之瑰丽，以及“层峦耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地。

项目部阶段性工作总结报告

项目部工作总结阶段性报告 不知不觉加入德诺迈斯已经有近半个来月，在这半个月中，有苦也有甜！总体来说，我对自己并不满意，但是这期间学到的东西，取得的进步，让我也感到些许的欣慰。下面我将分一下几点对我过去的工作进行总结。 一，业务开展的情况 在德诺迈斯半个月，其中有一个星期进行了系统的产品及公司管理方面的培训。换句话说，也就是用了一个星期的样子进行业务拜访。作为初入智能家居的我，按照公司会议指示，给我指引的方向进行业务拜访。在这段期间里，我的目的在于积累客户资源获取小区信息资源，因为只有雄厚的客户资源，才能发现更多的销售机会，才能保证销售额。 开发客户是一个比较漫长的时间。大部分客户对我们都有一段时间的信任期，特别是地产与物业，由于其潜力无限，被很多同行视为保证销售额的强大动力。所以，做地产和物业单位，就必须做好打持久战的心理。起初拜访客户，由于之前做过LED销售对一些建材市场比较熟悉，只是对公司产品还处在慢慢领会状态，所以跟公司同事一起相互学习。走访销售中我们收集了一定的客户资源，掌握了小区的一些相关信息，为下一步工作打下了坚实的基础 二、工作中的问题和困难 1、对于初次拜访的客户，经常会因为没预约到准确的时间，到了客户那里见不到客户。 2、虽然有专业背景，对某些产品还不够熟悉，所以有时候客户问起产品的一些问题都没办法答清楚，特别是价格方面。过后我都会再去查资料和问公司同事，再打电话回答客户的疑问。但这样会浪费很多时间，有时不能及时解答客户问题，客户会不够信任。 3、和同事沟通得不够。有些问题，资深的同事很容易解决的，但由于和同事沟通得不够，导致没能及时解决，错过了最佳的机会。 4、在商务方面，由于一直以来没有接受过任何有关于这方面的培训，所以做得不是很好，致使很多客户对我的印象不是很深。以后需重要客户多拜访，加强商务方面的技能。 5、对工作的积极性不高，不够投入。缺乏销售方面的技巧和心态，拜访客户时还是比较胆怯。当受到客户拒绝时，还是会不由得产生一丝沮丧。 三、今后学习的方向及措施 1、尽一切努力学习销售的技巧，锻炼销售心态！ 措施：销售技巧方面，需要在工作中学习，碰到问题多向公司资深销售咨询！资深销售在进行工作的时候，要打醒十二分精神，细细品味其销售技巧。参加公 司的相关培训，工作之余多看看相关的文献！争取在一年内能够独立进行销 售的工作。 2、深入学习产品知识 措施：对自己销售产品有良好的认识，才能得到客户的信任！所以，在今后的工作中，应该努力学习产品知识！其学习方向如下： （1）了解产品品牌，型号，规格，功能，价格等方面的知识，并 做一个系统的归纳。

阶段性个人工作总结【三篇】(完美版)

阶段性个人工作总结 篇一 20XX年，在县委、县政府的正确领导下，经过全县上下的共同努力，我县圆满完成了省市下达的城乡居民社会养老保险试点工作各项任务目标。新农保参保率达到98.1%，城居保参保率达到96.5%；全县60周岁以上，符合参保条件的老人全部领到了养老金。现将试点工作开展情况汇报如下： 一、广泛宣传发动，做好保费收缴 一是宣传发动。宣传发动是搞好城乡居民社会养老保险试点工作的前提。20XX年9月6日全县启动大会召开以后，我们根据城乡居民社会养老保险相关政策，针对群众关心的缴费年限、领取金额、继承等问题，印制了宣传明白纸11万份，全部发放到群众手中,随时解答参保群众疑问。各乡镇（处）抽调精干力量组成工作组下乡包村，深入农户，与群众进行面对面、零距离的政策讲解，并通过制作宣传牌、悬挂横幅标语等多种形式，以简单明了、通俗易懂的语言，深入浅出地进行宣传。同时，每个业务经办人员做到“四讲清”，即讲清城乡居民社会养老保险性质，让广大群众明白这一国家惠民政策不同于其他的商业保险；讲清城乡居民社会养老保险收缴保费筹集标准和原则，让群众明白缴费档次及政府补贴标准；讲清城乡居民社会养老保险参保人员应享受待遇的前提和条件，帮群众算好经济账，让群众明白参保的好处；讲清城乡居民社会养老保险办理流程，让群众明白

如何参保。一时间城乡居民社会养老保险这一惠民政策成为全县热议的话题，充分调动了广大群众的参保积极性，营造了良好的工作氛围。 二是保费收缴。保费收缴是城乡居民社会养老保险试点工作的重要环节。在广泛深入宣传发动的基础上，县城乡居民社会养老保险管理中心（以下简称县管理中心）全体人员分包乡镇（处），采取下乡督导、电话督促等方式，指导各乡镇（处）按照经办规程，调动各个方面积极因素，合理安排保费收缴工作。各乡镇（处）组织力量进村入户，采取重点突破、以点带面、由易到难的工作方法进行保费收缴，首先鼓励农村干部家庭、经济条件较好的家庭积极参保，通过他们的示范带动作用扩大参保范围。截止20XX年12月底，全县共收缴城乡居民社会养老保险费33079913元，其中新农保收缴保险费32377052元，城居保收缴保险费702861元。 二、开展信息采集，做好参保登记 信息采集工作关系到参保登记信息的准确性，关系到后期档案管理的规范和完整，是保证试点工作顺利进行的基础。为使城乡居民社会养老保险试点工作在我县更快速更有效的推进，我们采取了以下几项措施：一是先期开展试点。选择中高和安格庄两个村作为试点村，先进行信息采集，通过试点规范信息采集程序，简化手续方便群众参保，为城乡居民社会养老保险在全县的展开积累经验、打好基础。按照省厅要求，9月30日，中高、安格庄村按时完成了信息采集和首批基础养老金发放工作。二是强化协调，我局充分发挥牵头抓总的作用，

课题研究阶段性总结

课题研究阶段性总结 课题：与新能源产业相适应的专业（群）“校企融合，学训交替”人才培养可持 续发展研究 教师：XXX

课题研究阶段性总结 一、课题进展情况 我们学校成立了《与新能源产业相适应的专业（群）“校企融合，学训交替”人才培养可持续发展研究》课题研究小组，我成为了课题研究小组成员之一现将课题研究情况做如下总结： 本课题自进入实施阶段以来，我们课题组各位教师按计划全面开展研究工作，通过课堂教学实践、反思，积累经验。在学科教学模式中，已初具规模。各位教师能结合学科模式，自身教学风格，开展生动有趣的课堂教学，取得较好效果。同时，我们能积极参加学校各类讲课比赛，每学期每人讲一节示范课，通过参赛和广泛的听评课，吸取他人之长，完善提高自己的教学水平。 每个学期我们都认真准备，积极参加校本研训活动，通过学校业务理论培训，自学新课改理论知识，不断提高业务水平，使我们的课堂教学既生动又有实效，较好地激发了学生学习兴趣，提高了学习效率。 在学生综合素质评价方面，我们制定了能全面提高学生素质的评价方案，在课堂教学实施过程中，极大调动学生积极向上学习精神，使学生能以此为动力，严格要求自己，不断进步，并且在实施中，我们能不断修改其中不完善的评价细则，并制定成册。 二、本阶段研究的目标、具体内容 在前期研究工作的基础上，在本阶段我们重点做好以下研究工作。 1.培养学生自主预习、自主质疑的习惯。 2.引导学生以小组合作的方式主动参与教学活动。 3.完善学科自主学习课堂教学模式。 4.继续研究课堂教学评价体系，把他与课堂教学改革目标统一起来。 三、本阶段实验做法、解决的问题、取得的成果 在本阶段研究过程中，我们根据本阶段研究工作的任务，通过相关的理论学习、培训，课堂教学实践研究，教学研讨活动，教学设计、教学案例、教学经验交流等，及时地总结经验，发现问题，个别调整了实验计划，提高了课题研究工作的实效。 1.组织参与实验的教师进行相关教科研理论的学习、培训。 为使参与实验的老师明确实验的目标和任务，对教师进行了相关的培训。

2020线上教学阶段性工作总结范文.

（本文档共【4】页/【丝J字） 2020线上教学阶段性工作总结范 文.DOCX （20XX——20XX学年第X学期） 单位 姓名 20XX年X月

XX学校 2020线上教学工作阶段性总结 1、基本情况 我校线上教学主要使用的平台有国家教育资源公共服务平台、企业微信、阿里钉钉、腾讯会议等。还有部分教师以QQ群、微信群等方式对学生的作业及学习情况进行评改和反馈。我校每天参加线上辅导的教师人数大约为XX人, 学生每天参加人数大约为XX人。 高质量、高效益的线上教学不是单靠哪一个或者哪几个教师能够完成，另外，习惯了线下教学的教师在短期内很难适应且转型为线上教师，再加上学生缺乏教师和家长的有效督促和及时指导，部分学生的学习主动性和专注性不强，学生自我管理能力也比较弱，这样导致学习效果不理想。 2、有效做法 班主任每天要求学生考勤打卡，对没有及时完成老师

安排的作业的学生，班主任或者科任教师都会亲自打电话给家长，或者通过微信联系家长，对学生的情况进行详细的了解，并和家长一起商讨解决办法。 3、存在的问题 (1)我校农村学生较多，家里没有电脑，只能通过手机来参与线上学习，但有的家庭孩子比较多，无法满足人手一台智能手机，导致部分学生不能按时参与学习； (2)学生的父母要工作，无法全天监管孩子的学习，同时学生自我管理能力也比较弱，这样导致学习效果不理想。 (3)如果各学科都开展线上教学，就增加学生的在线时间，可以说一整天都得在线上上课，做作业，严重影响学生的视力，身体负担，对于自律性差的小学生来说还会加重学生的焦虑心理，加重厌学情绪。 (4)家长方面 1因为需要监督孩子学习，这无形之中加重家长的负担, 特别是需要照顾婴幼儿、老人的家庭，从而增加家长的焦虑心理，对学校、老师产生意见、矛盾。另一方面也有可能因为每天督促孩子上课，而引发和孩子间的矛盾，伤害亲子之间的情感。