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巧抓识字 牢打基础

巧抓识字牢打基础

【搞要】识字是小学语文教学的基础,学生只有识了字,逐步掌握了汉字, 才能进行阅读和写作。因而识字教学是否扎实,直接决定着学生的识字效果, 对以后能否顺利地进行阅读和作文教学也有很大的影响,所以要打好语文的基本功就要将识字教学做到恰到好处。这是进行识字教学必须遵循的规律及原则。

【关键词】小学语文;识字教学;兴趣;能力;习惯

Clever grasp learn a word the jail does spade work

Deng Xue mei

【Abstract】Learn a word being elementary school Chinese teaching basis, only having learned a word , having had a Chinese character in hand step by step , can the student, be in progress reading sum writing. Teaching and learning of characters is solid or not as a result, effect being deciding student’s literacy directly, being able to be in progress smoothly reading and writing a composition or not teaching also has very big effect to the hereafter , teaching and learning of characters achieves therefore the basic skill being going to finish working out Chinese will will being just perfect. This is necessary abide by law and principle carrying out teaching and learning of characters.

【Key words】Elementary school Chinese; Teaching and learning of characters; Interest; Ability; Be accustomed1.扎实掌握字的音、形、义

低年级的孩子形象思维比较发达,形象生动的事物总能引起他们的注意力,记忆也很深刻,所以识字教学可以充分利用这个特点做到识字音形义的巩固。比如禾、日、月、田、鱼、山、火、竹等象形字,就可引导学生观察事物图象,了解事物特点,找到字形与事物特点的相似点,将字形牢牢地记在脑海中。教青蛙的“青”,先出示青蛙的图片,问学生,”青蛙是什么颜色呀?”“绿色的”你们知道“青”是什么意思吗?“绿色”所以一定不能把青蛙写成“蜻蛙”!这样学生不仅记住了形,还理解了意,看来只有将音、形、义三者之间紧密联系起来才能达到最好的识字效果。

我们都知道汉字是音、形、义三个要素的统一体,识字,要在头脑中牢固地建立起三者之间的联系,做到见到字形,能读出字音,了解字义,听到字音,能知形,知义,想到字义,能读音,知形,这样,音、形、义之间的联系便形成了。在大脑中牢固地建立起音、形、义的联系,并能在读写中运用,习惯的说法是,识字要达到“四会”即会读、会讲、会写、会用。

借助汉字特点来理解记忆就是很好的例子。比如三点水旁的字,往往和水有

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