内蒙古民族大学 大二 考试古代汉语

古代汉语

一、古代文学常识：

（一）古代文体：

1、文体就是文章的体裁。

2、南朝·梁·刘勰的《文心雕龙》，是我国现存最早系统地论述文体的著作。

3、我国第一部按照文体选文的集子是南朝·梁·萧统的《昭明文选》。

4、魏晋时曹丕的《典论·论文》和陆机的《文赋》是研究文体的发轫之作。

5、按照语言形式标准分类，古代文体分为三大类：散文、韵文、骈体文。

6、按照内容和功用标准分类，把散文可以分为四大类：

论说文、傅狀文、？雑记文、应用文。

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1）概念：讲究骈偶的文章叫做骈体文。

2）发展过程：

①骈体文作为一种文体，是在唐代提出来的。韩愈、柳宗元在倡

导古文运动时，把讲究骈偶的文章称为“时文”、“今体”。

②从晚唐起，根据骈体文的用字特点，又把它称为“四六”和

“四六文”。

③宋到明期间，一直沿用这个名称。

④清时，出现了“骈体文”这个名称。

3）骈体文的特点：

在语句方面，讲究骈偶和“四六”。

在语音方面，讲究节奏和平仄。

在用词方面，讲究用典和藻饰。

4）特点具体分析：

【骈偶】

1、骈偶就是两两相对。又叫“对仗”。

2、骈体文的基本要求：实词对实词、虚词对虚词和句法结构互相对称。

句法结构互相对称就是语法结构对称，即主谓结构、动宾结构、

偏正结构以及复句分别对称。

3、分类：

①主谓结构对主谓结构：

1、森壁争霞，孤峰限日。

2、其中腾波触天，高浪灌日。

②动宾结构对动宾结构：

1、遂乃分裂山河，宰割天下。

③偏正结构对偏正结构：

1、勃三尺微命，一介书生。

2、昔桓君山之志事，杜元凯之平生。

④复句对复句：

1、泉水击石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

2、蝉吟鹤唳，水响猿啸。

【四六】

1、骈偶是就句式的对仗来说的，“四六”是就对句的字数来说的。

2、“四六”的基本结构有五种：

四字句和四字句相对为“四四”，

六字句和六字句相对为“六六”

上四下四和上四下四相对为“四四四四”

上四下六和上四下六相对为“四六四六”

上六下四和上六下四相对为“六四六四”

3、分类：

①四四：→急湍甚箭，猛浪若奔。

②六六：→穷者欲达其言，劳者须歌其事。

③四四四四：→泉水击石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

④四六四六：→渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

⑤六四六四：→屈贾谊於长沙，非无圣主；窜梁鸿於海曲，岂乏明时？【节奏】

1、骈体文在语音方面的特点是讲究节奏。对仗字数不同，节奏也不同。

2、常用对仗字句的节奏：

①四字句：四字句的节奏，一般是二二。

→横柯—上蔽，在昼—犹昏；疏条—交映，有时—见日。

②六字句：其节奏主要有三三、二四和四二。

三三句式，一般是第四个字用虚词，所以，也可割分为“三一二”。

二四和四二句式，是以二字为基础的，所以也可以割分为“二二二”

→窥地门—之/绝境，望天际—之/孤云。

→闾阎—扑地，钟鸣/鼎食—之家；舸舰—迷津，青雀/黄龙—之轴。

③五字句：骈体文五字句的节奏，和五言诗的节奏不同。

骈体文五字句的节奏，一般是二一二或一二二。

→潘岳—之—文采，始述—家风；陆机—之—辞赋，先陈—世德。

④七字句：骈体文七字句的节奏，和七言诗的节奏不同。

骈体文七字句的节奏，主要有三一三、二五、二三二、二

一四、一二四。

→落霞—与/孤鹜—齐飞，秋水—共/长天—一色。

【平仄】

1、骈体文在语音方面的又一特点是讲究平仄。骈体文平仄协调，能增强

语言的声音美。

2、中古有四个声调：平声、上声、去声、入声。

3、平声为平，上声、去声、入声为仄。

【用典】

1、骈体文在用词方面的特点是讲究用典。

2、用典又叫“稽古”，是引用的一种，即援引古代的故事或诗文来表情达

意。

【藻饰】

1、骈体文在用词赋方面还讲究藻饰。即用华丽的词藻来修饰。

2、骈体文用的最多的是颜色、金玉、山水、风月、灵禽、奇兽、香花、

异草等。

8、辞的特点：

1）辞是楚辞的简称，因为楚辞的代表作是《离骚》，所以辞又称为“骚”、“骚体”。

2）楚辞产生于战国时的楚国，是在《诗经》的基础上产生的一种新诗体，是我国最早的乡土文学，具有浓厚的地方色彩。

3）和《诗经》比较，在语言方面，辞的特点有：

①押韵：偶句押韵、句句押韵。

②句式：《楚辞》以六句为主，但又不限于六句。《诗经》以四句为主。

9、赋的特点：

1）赋，本来是一种铺陈描写的写作手法，后来发展为一种文体。

《诗经》是赋的远祖，《楚辞》是赋的近亲。

2）赋的发展过程经历了骚体赋、古赋、骈赋、律赋、文赋五个阶段。

3）赋在写作方面的特点是铺陈事物，在语言方面的特点是：

①押韵：偶句押韵、句句押韵。

②句式：赋的句式，以四字句和六字句为主，但又不限于四六句。

③使用连接词语：如苏轼的《前赤壁赋》中使用了“於是”、“而”等。

⑤骈偶：赋大多使用骈偶句。

⑥散句：散文句式叫做散句。赋是韵文。韵文的基本特征是押韵，而

散文却是不押韵。

（二）古代汉语修辞：

起兴、委婉、连及、共用、反覆、同義连用、互文见義、变文同義。比喻、夸张、排比、借代、双关、拟人、对仗、用典。

①【起兴】

1）起兴，又叫“兴”，是《诗经》风、雅、颂、赋、比、兴六義之一。

2）风、雅、颂是就《诗经》的内容来说的；赋、比、兴是就《诗经》的修辞方式来说的。

3）赋即铺陈事物；比即比喻；兴，朱熹在《诗集传·关雎》中说“兴者，先言他物以引起所咏之词也”。即借物发端，先说别的事情，再引出要叙述的内容。

4）起兴由两部分组成：兴句和本句。先言他物的句子叫做兴句，被引出的要叙述的句子叫做本句。

5）例句：

1、（兴句）关关雎鸠，在河之洲。（本句）窈窕淑女，君子好逑。

2、（兴句）蒹葭苍苍，白露为霜。（本句）所谓伊人，在水一方。

②【委婉】

1）委婉就是不把要表达的内容直截了当地说出来，而是有意地把话说得委婉曲折。

2）委婉又叫“婉曲”、“婉转”、“曲折”。

3）古代汉语中常见的委婉表现手法是使用谦敬语、避讳语、迂回语。

4）例句：

5）

1、使用谦敬语：

谦虚，意味对对方的尊敬，；对对方谦虚，也意味自己的谦虚。

→君惠徼（yāo）福於敝邑之社稷，辱收寡君，寡君之愿也。

（敝邑、寡君、是表谦词，君、惠、辱是表敬词）

2、使用避讳语：

对于不吉利、不光彩、不雅观或犯忌的事不直接说出，而用别的词语代替，叫做避讳。

→一旦山陵崩，长安君何以自托於赵？（“山陵崩”为“死”的避讳语。）→生孩六月，慈父见背。（“见背”：背我而去，也是“死”的避讳语。）

→昔者有王命，有采薪之忧，不能造朝。（“采薪之忧”为“病”的避讳语。）“黄泉”为死的避讳语。

“舅夺母志”为“母亲改嫁”的避讳语。

“嚴周”指庄周，避汉明帝刘莊的讳。

“诚臣”指忠臣，避隋文帝杨坚父亲杨忠的讳。

3、使用迂回语：

本不想说甲事，却偏不谈甲事而说乙事，即言在此而意在彼。多用于外交辞令。

→齐王谓孟尝君曰：“寡人不敢以先王之臣为臣！”

（“寡人不敢以先王之臣为臣”意为我要撤你的职。）

③【连及】

1）在叙述某一人或事物时，连带提及另一人或事物，，另一人或事物不表意，这种修辞方法叫连及。

2）连及有两种：专有名词连及和一般词语连及。

3）例句：

1、专有名词连及：

→江汉朝宗于海。（“朝宗于海”的是“江”，“汉”被连及。）

→禹稷當平世，三过其门而不入。（“三过其门而不入”的是“禹”，稷被提及。）→禹稷躬稼而有天下。（“躬稼而有天下”的是稷，“禹”被提及。）

2、一般词语连及：

→君子知至学之难易。（“君子知至学之难”，“易”被提及。）

一些反义词经常连及，就逐渐凝结成了一个词语，这就是偏義副词。如得失、成败、缓急。

→鼓之以雷霆，润之以风雨。（“雨”能“润”，风不能润，故“风”被临时提及。）→大夫不能造车马。（“马”不能造，马被临时提及。）

连用连及的修辞手法，可以协调音节，以足辞句。

④【共用】

1）一个词语可以和其他两个或两个以上词语搭配、共同使用，叫做共用。2）在古代汉语中，谓语、宾语、状语等都可以共用。

3）例句：

→於是汉王遣韩信击虏豹于河东。

（宾语“豹”为共用词语，它可以和谓语“击”“虏”分别搭配。“韩信击虏豹于河东”，分开即为：“韩信击豹，虏豹于河东”）

→明日往朝其师，其师望而谓之曰···

（宾语“之”，可以和谓语分别搭配。其师望而谓之曰，分开用即为：其师望之，谓之）

⑤【反覆】

1）为了强调突出某种思想感情，使一些词语或句子反覆出现，叫做反覆。

2）反覆有两种：连续反覆和间隔反覆。

3）例句：

1、连续反覆：一些词语或句子连续出现，中间没有被其他词语隔开。

→嗟乎！嗟乎！如仆尚何言哉？尚何言哉？《报任安书》

→桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。如其仁！如其仁！

2、间隔反覆：一些词语或句子反覆出现，中间被其他词语隔开。

→贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！

⑥【同義连用】

1）把两个或两个以上同义或近义词连用在一起，使其相当于一个词，叫做同義连用。

2）连用的词在意义上有互相融合、渗透、补充等作用。

3）同義连用三种类型：

单音词同義连用、双音词同義连用、单音词与双音词同義连用4）例句：

1、单音词同義连用：

→《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。（为作：也可以单言“为”或“作”，为作。）

→张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”（“往如”：也可以单言“如”，到）

→丈夫亦爱怜其少子乎？（“爱怜”也可以单言“爱”或“怜”，即疼爱）→“谢问”可单言“谢”或“问”，即问候。

单音虚词同義连用：“乃遂”：於是。“比及”：等到，到了。

3、双音词同義连用：

→及罪至罔加，不能引决自裁。（“引决自裁”即自杀。）

→齐人追亡逐北。（“追亡逐北”即追赶败逃的敌人。）

“物故自裁”即自杀。

4、单音词与双音词同義连用：

→彼尧舜之抗行兮，瞭杳杳其薄天。（“瞭”通“辽”和双音词“杳杳”连用。

“瞭杳杳”：高远，无边无际。）

⑦【互文见義】

1）在结构相同或相近的两个并列词组或句子中，相应位置上的词语互相隐含、渗透、补充，这种修辞方法叫做互文见義。

2）互文见義又叫“互文”、“互言”等。

3）互文见義有两种：本句中互文见義和对句中互文见義。

4）例句：

1、本句中互文见義：

→秦时明月汉时关，万里长征人未还。

（“秦时明月汉时关”意为：秦汉时的明月秦汉时的关。）

→主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

（“主人下马客在船”意为：主人和客人都下了马，然后又都上船。）

2、对句中的互文见義：

→东西植松柏，左右种梧桐。（意为东西左右种植松柏桐树。）

→将军百战死，壮士十年归。（将军和战士有的百战死，有的十年归。）⑧【变文同義】

1）为了避免行文重复并增加文采，在结构相同的位置上使用意义相同或相近的词，叫做变文同義。

2）在变文同義中，大多使用同义词，也使用非同义词。

3）例句：

1、使用同义词：

→今将军涉西河，虏魏王、禽夏说于兴。（“虏”“禽”通“掳”“擒”）

→卖官鬻爵。

3、使用非同义词：

→将军身披坚执锐，伐无道，诛暴秦。（伐，诛为同义词，讨伐；无道，暴秦不是同义词，但这里所指相同，是临时同义。）

音韵及诗词曲规律

一、古汉语常识：

1、音韵学，也叫“声韵学”，是中国传统语言学的一个部门，是研究汉语语音

古今沿革的一门学科。

2、汉语语音发展的历史，大致分为：上古、中古、近古和现代四个时期。

3、上古音指先秦两汉时期的语音，以《诗经》音系为代表。

4、中古音指六朝到唐宋时期语音，以《切韵》音系为代表。

5、《切韵》是按韵编排的，隋朝·陆法言编著，原本失传，它的音系保存在

北宋·陈彭年等人编著的《广韵》里。

6、近古音指元明清时期的语音，以《中原音韵》音系为代表。

7、《中原音韵》是归纳元代北曲用韵而成的，元代·周德清编著。

8、现代音指现代的语音，以现代普通话音系（北京音系）为代表。

9、古音学、今音学、等韵学构成了音韵学传统的三大分支学科。

10、北音学作为一支学科逐渐形成，它的研究对象是《中原音韵》反映近北

方话音系。

11、传统的古音学、今音学、等韵学加上新兴的北音学，就是汉语音韵学研

究的内容。

1）反切是一种传统的标音方法，是我国古代使用最为广泛的注音法。

2）反切就是用两个汉字配合起来为另一个汉字注音的方法。

3）构成反切的两个汉字，第一个叫做反切上字，第二个叫做反切下字，被注音的字叫做被切字。

4）反切的原理：

取反切上字的声母，作为被切字的声母；取反切下字的韵母和声调，作为被切字的韵母和声调。二者相拼，就拼出了被切字的音。

5）反切例子：

“攀，普班切”。取反切上字“普”的声母“P”，取反切下字“班”

的韵母及声调“ān”，二者相拼，就得出了被切字“攀”的音“Pān”。

6）反切的方法，在没有音标符号的情况下，是一种比较圆满的标音方法。

7）反切，就是连用双声叠韵原理创造出来的拼音方法。即反切上字与被切字双声，反切下字与被切字叠韵。例子：“渴，苦曷切”。反切上字“苦”

与被切字“渴”为双声，反切下字“曷”与被切字“渴”为叠韵。13、字母：

1）字母又简称“母”。

2）唐末和尚守温首先提出三十字母：不芳並（bìng）明、端透定泥来、知徹澄、精清從心邪、照穿審（shěn）禅日、見溪羣疑、影喻曉匣。

3）宋代增补为三十六字母。（非敷丰微、娘、牀[chuáng]）

14、对上古韵部的研究，其材料是：《诗经》入韵字、上古其他韵文入韵字、

谐声系统。其方法是：系联法。

15、上古声母的研究材料，主要是：谐声字、古籍异文、古籍注音和声训。

16、上古声母研究概述：

1）上古声母研究起步较晚，它是从清·钱大昕（xīn）开始。

2）钱大昕首先提出了“古无轻唇音”和“古无舌上音”的观点。

3）“娘”“日”二纽归“泥”说。是章炳麟在《国故论衡·古音娘日二妞归泥说》提出的，但未得到学术界公认。

4）“喻三”归“匣”说。清·江永在《音学辨微·辨等列》中说“音韵有四等。一等洪大，二等次大，三四皆细，而四尤细。喻三，指喻母

三等韵。

5）喻三归匣，指中古的韵母三等字归入上古的匣母字。曾运乾在《喻母古读考》列举了例证进行了考证。

6）環、瑍、皇，都是匣母；营、瑷、往，都是喻三。

7）“喻四”归“定”说。已得到学术界公认。曾运乾在《喻母古读考》进行考证过。

17、通假分为：同音通假和近音通假。

1)同音通假：借字和本字的声母韵部都相同。

例子：[辩][辨] 借字在前，本字在后。辩，本义为巧言，会说话。如：

“行为而坚，言为而辩”。假借为“辨”。

[直] [特] 直,本义为不弯曲。假借为“特”。直不百步耳，是亦走也。 2）近音通假：

声母相同，韵部相近：[时][是] 时，本义为一年四季的“季”。谓其三时不害··假借为“是”。[亡][無] 亡，本义为逃跑。假借为“無”。

韵部相同，声母相近：[贯][宦] 贯，本义为穿钱的绳索。假借为“宦”。

声母相近，韵部相近：[阙][掘] 阙，本义为宫门前两边供瞭望的阁楼。假借为“掘”若掘地及黄泉，遂而相见。

18、假借字，通常要按本字的字音来读。

19、协（叶）韵：六朝时，有人用改变读音的方法去求得《诗经》的押韵和

谐，就是所谓的协韵或协句。

20、宋代·朱熹在《诗集传》中全面采用协音法。

21、清初·顾炎武主张用古音诵读古诗。

22、破读：用改变字的读音办法来表示词义或词性的转变，叫破读。

23、破读又叫“读破”。

例子：

1)表示词义转变：行列的“行”和德行的“行”为区别词义不同而变读。

2)表示词性转变：“王”读平声时wāng，作为名词。读去声时wàng，作为动词。

【一般说来，后一种意义（或词性）和读音是前一种意义（或词性）和读音演变来的，所以，传统上把前一种读音叫做本音或“如字”，把后一种读音叫做破读或“读破”。】

24、破读产生的客观原因，主要是词义的引申和词性的变化。破读，实际上

也是一种音变构词手段。

25、词类活用也是破读现象产生的重要原因。

如：“衣”本音yī，平声，名词，上衣。活用动词，穿（衣），破读为yì。

26、破读主要靠改变声调来实现的，大部分是把平声、上声、入声改读为去

声，其中以平声变为去声的多。

27、读古音时，需要注意的读音问题：

1）古代诗歌韵文读音。

2）通假字读音。

3）破读字读音。

4）特殊词语读音：国名、族名、地名、人名、姓氏、官名称号。

第五节：诗律

1、诗律，是格律诗（又叫今体诗、近体诗）格律的简称。

2、格律诗的格律包括五方面：句数、字数、押韵、平仄、对仗。

1）句数：律诗为八句，绝句（又叫律绝）为四句。超过八句的为排律。

排律（又叫长律）为偶数句，不限句数。最少十句，最多可达四百句。

2）字数：五律每句五个字，共40字；七律每句七个字，共56字。五绝共20字，七绝共28字。排律多为五言诗，由于长短不限，所以字数不定。

3）押韵：通常押平水韵中的平声韵，除首句可入韵可不入韵外，隔句押韵，并且一韵到底，不准出韵，不准换韵。

4）隋·陆法言《切韵》分为193韵。唐政府规定相近的韵可“同用”。

5）北宋·陈彭年修订的《广韵》分为206韵。仍规定相近的韵可“同用”。

6）南宋·平水人刘渊在其《壬子新刊礼部韵略》中，把《广韵》中“同用”

的韵合并起来，成为107韵，后人减为106韵。这106韵被称为“平水

韵”。平水韵又叫“诗韵”。

7）平仄：平声为平，上声、去声、入声为仄。基本特

征。基本要求：平仄相间，以使声调抑扬顿挫。

8）规则：

一句之中平仄相间，一联之中平仄相对，各联之间平仄相粘（一样）。

9）五言和七言格律诗基本句式：

（甲）仄仄平平仄（甲）平平仄仄平平仄

（乙）平平仄仄平（乙）仄仄平平仄仄平

（丙）平平平仄仄（丙）仄仄平平平仄仄

（丁）仄仄仄平平（丁）平平仄仄仄平平

10)四种基本句式，都可以作为首句。由于首句所用基本句式不同，就构成了四种基本句式。

①首句不入韵式：律诗通常只押平声韵。在四种基本句式中，（乙）（丁）两种句式末尾为“平”，可以入韵；（甲）（丙）两种句式为“仄”，不能入韵。所以，首句不入韵式，只能是（甲）（丙）两种句式开头的句子。

五律：（甲）仄仄平平仄渡远荆门外，（首句为：仄起仄收式）黑体字为入声（乙）平平仄仄平来从楚国游。

（丙）平平平仄仄山随平野尽，

（丁）仄仄仄平平江入大荒流。

（甲）仄仄平平仄月下飞天镜，

（乙）平平仄仄平云生结海楼。

（丙）平平平仄仄仍怜故乡水，

（丁）仄仄仄平平万里送行舟。

以《渡荆门送别》为例，分析律诗的平仄：

1、先确定律诗首句是：仄起仄收式。

2、（一、二声为平，三、四、入声为仄）

②首句入韵式：首句入韵式，只能是（乙）和（丁）两种句式开头的句式。（乙）种句式开头的格式，其第二句只能是（丁）种句式。因为格律诗是隔句押韵，第二句只有（丁）种句式才能押韵。

七、五律：（乙）仄仄平平仄仄平风急天高猿啸哀，

（丁）平平仄仄仄平平渚清沙白鸟飞回。

（甲）平平仄仄平平仄无边落木萧萧下，

（乙）仄仄平平仄仄平不尽长江滚滚来。

（丙）仄仄平平平仄仄万里悲秋常作客，

（丁）平平仄仄仄平平百年多病独登台。

（甲）平平仄仄平平仄艰难苦恨繁霜鬓，

（乙）仄仄平平仄仄平潦倒新停浊酒杯。

（丁）种句式：

（丁）平平仄仄仄平平腰间羽箭久凋零，

（乙）仄仄平平仄仄平太息燕然未勒铭。

（丙）仄仄平平平仄仄老子犹堪绝大漠，

（丁）平平仄仄仄平平诸君何至泣新亭？

（甲）平平仄仄平平仄一身报国有万死，

（乙）仄仄平平仄仄平双鬓向人无再青。

（丙）仄仄平平平仄仄记取江湖泊船处，

（丁）平平仄仄仄平平卧闻新雁落寒汀。陆游—《夜泊水村》

分析：1、该诗是仄起平收式，并且首句入韵。（七字句看第四、七字确定起收） 2、“绝”应该平，它仄了。

10）律诗分四联：首联、颔联、颈联、尾联。

11）每联中的第一句为出句，第二句为对句。

12）所谓对，是就同一联中对句和出句的平仄来说的，对句第二个字的平仄要跟出句的第二个字的平仄相反。即平对仄，仄对平。

13）所谓黏，是就相邻两联中下联的出句和上联的对句的平仄来说的，下联出句第二个字的平仄要跟上联对句第二个字的平仄一致。即平对平，仄对仄。

14）不合乎“对”的规则叫做失对；不合乎“黏”的规则叫做失黏。

15）拗救：

1、对于五言诗来说“一三不论，二四分明”。即第一、第三个字平仄可

以不论，第二、第四个字平仄必须分明。

2、对于七言诗来说“一三五不论，二四六分明。”口诀大体正确。

3、格律诗中，如果违反了平仄格律，叫做拗。即该平的为仄，或该仄的

为平。

4、一个句子拗了，诗人在本句或对句的适当位置上加以补救，叫做救。

即该仄而为平，或该平而为仄。“拗”和“救”合起来就是“拗救”。

5、“一拗三救救孤平”或“三拗五救救孤平”：

（乙）种句式“平平仄仄平”中，如果第一个字拗了，那么必须用第三个字去救。把第三个字的平仄改为平声，即“仄平平仄平”。

例子：恐惊天上人。

6、“三拗四救一必平”或“五拗六救三必平”：

（丙）种句式“平平平仄仄”中，如果第三个字拗了，可用第三个字去救，但是第一个字必须是平声。即“平平仄平仄”。

例子：仍怜故乡水。

7、“三拗一必平”或“五拗一必平”：因为一三不论，所以第三个字拗，

只是半拗，可以去救，也可不救。不救时，第一个字仍要为平声。

（如果第三个字不拗，那么第一个字可平、可仄）

8、对句相救：

只限于（甲）（乙）种句式组成的“仄仄平平仄，平平仄仄平”一联内。

1）“出三拗，出四救”：出句第三个字拗，对句第四个字救。

即“仄仄仄平仄，平平平仄平”。如：挥手自兹去，萧萧班马鸣。

2）“出三拗，对三救，可救可不救”：因为一三不论，所以第三个字拗，只是半拗，可救可不救。

3）“出四拗，对三救，一定得去救”：出句第四个字拗，对句第三个字救。即成了“仄仄平仄仄，平平平仄平”，因为“二四分明”，所以

如果第四个字拗了，一定得去救。如：野火烧不尽，春风吹又生。

4）“出三拗，出四拗，对三救，一定得去救。”：出句第三、第四个字都拗，对句第三个字去救。全联成为“仄仄仄仄仄，平平平仄平”。

如：一身报国有万死，双鬓向人无再青。

8）对仗，讲究对仗，是格律诗的又一特点。由两个字数相等、结构相同、意义上相关联的句子构成的句式叫做对仗。

1、从对仗宽严的意义上来说，可分为：工对和宽对。

2、从意义或提问题的角度来说，可分为：正对和反对。

3、从对仗联在诗作的位置上来说，可分为：正例和变例。中间两联对仗的

为正例，其他对仗的为变例。

4、从对仗的特殊性来说，可分为借对、流水对和扇面对。

5、律诗中，不允许无对仗联。

第六节：古汉语常识

一、词是曲子词的简称，最初是配乐的歌词，有自己的乐谱。这种乐谱就是词调。

二、《品弄》、《倾杯乐》、《伊州》、《水谷子》、《西江月》等是现存最早的唐代词

的乐谱。

三、宫调由七声和十二律构成。

“七声”，中国古代音乐，把七声阶宫、商、角、变徵（zhǐ）、徵、羽、变宫，称为“七声”。

四、现存最早的词谱是明·张綖（yán）的《诗餘（yú）图谱》。

五、春联鼻祖是五代末·后蜀主·孟昶“新年纳余庆，嘉节号长春”。

六、对联的格律：讲究平仄、格律、对仗。

七、对联的格式，是不包括横批的。

八、对联，特别忌同字对；尽量用律诗；右联为上，横批自右起。

九、依据注释的内容、对象和形式等不同，古注可以分为：传注类、章句类、音

义类、義疏类、补注类、集解类。

十、古书注释的发展：

1）古代人对前人书籍中字、词、句段落、章篇等方面的解释，叫做古书注释，简称古注。

2）目前为止，已作出今注的只是少数，绝大多数古书还只有古注。

3）早在先秦时就有了，在先秦传世文献的正文里，还保留“传”、“解”、“说”、“记”等古注形式。

4）两汉时，经学出现空前的昌盛局面，儒家经典的注释大批出现。两汉重视古文经学，注重语言文字和名物方面的考释，注文简明朴实，形成经

学史上著名的汉学。汉学又称为“朴学”。

5）东汉·郑玄，以古文经学为宗，兼采今文经学之长，遍注群经，成为两汉经学集大成者。

6）魏晋南北朝时，在经学、玄学和佛学的影响下，出现了“義疏体”注释形式。由于同一种古书注家众多，经、史、子各部就出现了“集释体”。 7）隋唐时期，由于政治的统一，文化也要求统一，于是出现了奉诏官修的《五经正义》和一些私家著述的经疏。

8）宋代理学思想占统治地位，宋儒注经，重义理阐发，轻文字训诂，形成经学史上的宋学学风。

9）元明时是训诂的衰落期。

10）清代是经学注释达到登峰造极的时代。清儒对古代文献作出了全面注释整理，清孺反对宋人空疏义理的学风倡导汉代重考据重语言实际的朴学

学风。

11）宋代完成的《十三经注疏》有：

《周易正義》、《尚书正義》、《毛诗正義》、《周礼注疏》、《仪礼注疏》

《礼记正義》、《春秋左传正義》、《春秋公羊传注疏》、《春秋谷梁传注疏》、

《论语注疏》、《孝经注疏》、《尔雅注疏》、《孟子注疏》。

十一、古注的内容：

注音、解释词语、疏通文意、阐述语法、显示修辞、校勘文字、分析句读、考证名物典制、考释人物历史地理、注明典故词语出处、评论。

十二、古注解释词语的四种方式：

1）直训：用一个同义词或近义词去直接解释另一个词，叫做直训。其作用是在于指出被解释词所属的义类。

2）声训：用一个音同或音近的字来解释词义，叫做声训。又叫“音训”。

其作用如下：

1、破通假，探求本字。兄弟鬩（xì）于墙，外示其务。“务”是“侮”

的通假字，“侮”是“务”的本字。

2、推求语源，系联同源。秋见曰觐（jìn）。“觐”的语源是“勤”，

“觐”和“勤”是同源字。

3、说明词的同转。

3）形训：通过文字形体结构的分析来解释词义的方法叫做形训。汉字是表意体系文字。象形、指事、会意结构的字，其形体结构与意义

有直接关系；形声结构的字，其表意符可以表示它的意义范畴。

4）義界：用下定义来解释词语的方法叫做義界。又叫“界说”。其作用在于指出被解释词词义的本质特征，从而达到区别词义的目地。

5）描写比况：对词所表示的事物的性状加以描写，或用类似的事物加以比拟。

6）串讲中释词。

十三、近代著名翻译家·严复在总结外文翻译经验时提出“信”、“达”、“雅”三点要求。

1）信，即译文必须忠实原文。这是对翻译的起码要求。

2）达，指译文要通顺、明白。这是对翻译的基本要求。

3）雅，指译文要典雅、俊美。这是对翻译的更高要求。

十四、古文翻译的基本方法：直译和意译。

古代汉语第一学期期末考试试卷

古代汉语第一学期期末考试试卷 一填空题(8%) 1 《战国策》是一部＿＿＿时代的史料汇编，流传到现在的本子是经过西汉＿＿＿整理的。对这部书， ＿＿＿时期＿＿＿作过注。 2 《说文解字》是一部分析＿＿＿说解＿＿＿的专书，是＿＿＿时期＿＿＿所撰。全书按＿＿＿排列，共有＿＿＿个部首。 3 汉代声训颇为流行，出现了一部声训专著，就是刘熙的＿＿＿。它为后世＿＿＿理论的建立奠定了基础。 4 汉字形体的演变，经历了五个阶段，其中＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿是古文字，＿＿＿、＿＿＿是今文字。二语法分析题(22%) 1 词类活用 常见的词类活用，其类型有： A 名词用如动词 B 形容词用如动词 C 量词用如动词 D 动词的使动用法 E 名词的使动用法 F 名词的意动用法 G 形容词的使动用法H 形容词的意动用法I 对动用法 J 为动用法K 名词作状语 请找出下面句子中的活用现象，写在横线上并在它的后面填写序号。 1) 师还，馆于虞。（） 2) 越国以鄙远，君知其难也。（） 3) 以其无礼于晋，且贰于楚也。（） 4) 既东封郑，又欲肆其西封。（） 5) 遂置姜氏于城颍，而誓之曰。（） 6) 今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之。( ) 7) 邴夏御齐侯。（） 8) 孟尝君客我。（） 9) 晋侯饮赵盾酒。( )（） 10)蹇叔哭之，曰：“孟子，吾见师出而不见其入也。”（） 2 指出下列句子的句型，并填写序号。 A 双宾语句 B 宾语前置句 C 判断句 D 被动句 E 谓语前置句 1)且君尝为晋君赐矣。 2)姜氏何厌之有？ 3)郗克伤于矢。 4)是吾师也。 5)公语之故，且告之悔。 6)贤哉，回也！ 7)(尔贡包茅不入，王祭不共，无以缩酒，) 寡人是征。 8）谏而不入，则莫之继也。

古代汉语第一册期末试题与答案

九、期末考试试题及参考大案 古代漢語試題（A） 一.填空題（每空2分，10空，共20分） 1.許慎六書“假借”的定義_____________________________。 2.本義__________________________________________。 3.異體字_______________________________________。 4.文字學家辨別漢字的本義主要依靠漢字的_________。 5.我國第一部字典是東漢許慎著的_________________。 6.判斷句是以___________________作謂語。 7.上古漢語判斷句很少用判斷詞_______來表示。 8.教材第一篇文章《鄭伯克段于鄢》選自《十三經》中的_______。 9.“莫”的本義是______，“莫”的今字是________。 二．解釋下列詞語意義並指出詞性（每題1分，共20題，共20分） 1.都城過百雉，國之害也。雉： 2.昭王之不復，君其問諸水濱！諸： 3.一之爲甚，其可再乎？ 其： 4.行李之往來，共其乏困。 行李： 5.必死是間，餘收爾骨焉。焉： 6.靡不有初，鮮克有終。 克： 7.賊民之主，不忠。 賊： 8.此車一人殿之，可以集事。殿： 9.雖然，必告不穀。 不穀： 10.晉侯問嗣焉，稱解狐。 稱：11.於是乘其車，揭其劒，過其友。過： 12齊王使使者問趙威後，書未發。 發： 13.見兔而顧犬，未為晚也。 顧： 14.趙誠發使尊秦昭王為帝，秦必喜，罷兵去。誠： 15.老臣賤息舒祺，最少，不肖。 息： 16.君子於其言，無所茍而已矣。 茍： 17．齊人歸女樂，季桓子受之。 歸： 18.謹庠序之教，申之以孝弟之義。 庠序： 19.後稷教民稼穡，樹藝五穀。 藝： 20.徴於色，發於聲，而後喻。 徴： 三．指出下列句子類型，如判斷句、賓語前置句、被動句等（每題1分，20題，共20分） 1.彼秦者，棄禮義而上首功之國也。 2.制，嚴邑也。 3.虢，虞之表也。 4.吾乃梁人也。 5.君者，舟也；庶人者，水也。 6.百乘，顯使也。 7.郤克傷於矢。 8.君能補過，袞不廢也。 9.故不能推車而及。 10.百姓之不見保，為不用恩焉。11.君何患焉？ 12.許子奚爲不自識？ 13.日月逝矣，歲不我與。 14.姜氏何厭之有？ 15.“孝子不匱，永錫爾類。”其是之謂乎？ 16.爾貢苞茅不入，無以縮酒，寡人是征。 17.昭王南征而不復，寡人是問。 18.楚國方城以爲城，漢水以爲池。 19.鬼神非人實親，惟德是依。 20.勞心者治人，勞力者治於人。 四.指出下列句子中所活用的詞（如果有多個全部指出），並解釋詞義（每題2分，10題，共20分） 1.晉靈公不君。 2.從左右，皆肘之。

古代汉语期末考试模拟题和答案

九、期末考试试题及参考大案 古代汉语试题（A） 一.填空题（每空2分，10空，共20分） _ 1.许慎六书“假借”的定义____________________________。 2.本义_________________________________________。_ 3.异体字______________________________________。_ 4.文字学家辨别汉字的本义主要依靠汉字的_________。 5.我国第一部字典是东汉许慎着的_________________。 6.判断句是以___________________作谓语。 7.上古汉语判断句很少用判断词_______来表示。 8.教材第一篇文章《郑伯克段于鄢》选自《十三经》中的_______。 9.“莫”的本义是______，“莫”的今字是________。二．解释下列词语意义并指出词性（每题1分，共20题，共20分） 1.都城过百雉，国之害也。 雉： 2.昭王之不复，君其问诸水滨！ 诸： 3.一之为甚，其可再乎？ 其： 4.行李之往来，共其乏困。 行李： 5.必死是间，余收尔骨焉。 焉： 6.靡不有初，鲜克有终。 克： 7.贼民之主，不忠。 贼： 8.此车一人殿之，可以集事。 殿： 9.虽然，必告不谷。 不谷： 10.晋侯问嗣焉，称解狐。 称： 11.于是乘其车，揭其剑，过其友。过： 12齐王使使者问赵威后，书未发。 发： 13.见兔而顾犬，未为晚也。 顾： 14.赵诚发使尊秦昭王为帝，秦必喜，罢兵去。 诚： 15.老臣贱息舒祺，最少，不肖。 息： 16.君子于其言，无所茍而已矣。 茍：

古代汉语期末复习重点

古代汉语期末复习重点 一、宾语前置句（P288~P293） 1、疑问代词作宾语 （1）疑问代词“谁、何、奚、安”等作宾语时必须放在动词前。如果动词前有助动词，宾语放助动词前。 例：臣实不才，又谁敢怨？《左传?成公三年》 彼且奚适也？《庄子?逍遥游》 （2）疑问代词作介词的宾语时放在介词前 例：先生何以幸教寡人？《战国策?范睢说秦王》 吾谁与为亲？《庄子?齐物论》 （3）先秦的凝固格式。如“何以、何如、若何”等 例：而今安在哉？《苏轼?前赤壁赋》 以五十步笑百步，则何如？《孟子?梁惠王上》 2、否定句中代词作宾语 （1）宾语必须是代词 （2）必须是否定句，即必须有否定副词“不、未、毋”等或表示否定的无定代词“莫”，代词宾语一般要放在动词之前、否定词之后。 3、宾语用代词复指 （1）在宾语前置的同时，在宾语后用代词“是”或“之”复指，“是、之”放动词前。 例：秉国之均，四方是维。《诗经?小雅*节南山》 姜氏何厌之有？《左传?郑伯克段于鄢》 （2）宾语本身就是代词“是”或“之” 例：昭王南征而不复，寡人是问。《左传?齐桓公伐楚》 二、判断句 ★1、（基本）判断句式 （1）主语+谓语 例：荀卿，赵人。《史记?孟轲荀卿列传》 （2）主语+谓语+也 例：贡之不入，寡君之罪也。《左传?齐桓公伐楚》 （3）主语+者+谓语 例：兵者，不祥之器。《老子》 （4）主语+者+谓语+也

例：南冥者，天池也。《庄子?逍遥游》 陈胜者，阳城人也。《史记?陈涉起义》 ?PS：表示否定判断，在谓语前加“非”（非是副词） 例：此庸夫之怒也，非士之怒也。《战国策?魏策四》 2、特殊词语的辨析 （1）“是” ①不是判断词，而是指示代词。作判断句的主语。 例：是社稷之臣也。《论语?季氏将伐颛臾》 日月星辰瑞历，是禹桀之所同也。《荀子?天论》 ②判断词 例：此必是豫让也。《史记?刺客列传》 夫殷、周之不革者，是不得已也。（柳宗元《封建论》）（2）“为” ①动词 例：晋为盟主，诸侯或相侵也，则讨之。《左传?襄公二十六年》 ②判断词 例：余为伯條，余而祖也。《左传?宣公二年》 ?PS：副词（乃、即）——加强肯定语气 语气词（惟、维）——引出谓语 ★3、判断句的活用 （1）用判断句的形式表示比喻 例：夫鲁，齐晋之唇。《左传?哀公八年》 （2）判断句式表示复杂的关系 例：夫战，勇气也。《左传?庄公十年》 （3）判断句式表示原因 例：良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。《庄子?养生主》 三、被动句 1、概念上的被动句 例：冀复得兔，兔不可复得。《韩非子》 锲而不舍，金石可镂。《荀子?劝学》 兵挫地削，亡其六郡。《史记?屈原贾生列传》 2、被动句式 （1）于：动词+于+施事者 例：先发制人，后发制于人。（于：引出主语）《汉书?项羽传》（2）为：①为+施事者+动词 例：身死人手，为天下笑者，何也？（贾谊《过秦论》） ②为……所 例：夫直议者，不为人所容。《韩非子》

考研古代汉语复习重点

古代汉语复习要点 一六书造字法 六书造字法：象形字，指事字，会意字，形声字，汉字的四大造字法 简介：古代中国人将汉字的造字方法归纳为六种，总称?六书?，即所谓的?象形、指事、会意、形声、转注、假借?。它大约反映了战国末到汉代人们对汉字的结构和使用情况的认识。六书基本上是建立在小篆的基础上的，还有不够完善周密的地方。但它仍然不失为了解汉字的最好的纲要。可以说?六书说?是我国文字学史上的一个重大创见。 象形文字 是人类社会最初产生的文字，是指纯粹利用图形来作文字使用，用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。这些文字又与所代表的东西，在形状上很相像。是构字方式的一种文字。例如?月?字像一弯月亮的形状，?龜?字像一只龟的侧面形状，?馬?字就是一匹有马鬣、有四腿的马，?魚?是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，?艸?（草的本字）是两束草，?門?字就是左右两扇门的形状。而?日?字就像一个圆形，中间有一点，很像人们在直视太阳时，所看到的形态。象形字来自于图画文字，但是图画性质减弱，象征性质增强，它是一种最原始的造字方法。它的局限性很大，因为有些实体事物和抽象事物是画不出来的。 会意字

概述会意字许慎说：?会意者，比类合谊，以见指，武信是 也。?类指事类，谊同义，同挥，指犹言导向。他这八字的界 说比较含混，大致是说，比拼代表某些事物的文，并合其义而 成新义，而对这个新义的理解需要依 假借字 简介假借字汉字是由象形、象意的文字发展起来的。有的外 物有形象可以描绘，有的意思可以利用图像和笔画来表现，可 是有很多代表某些事物的概念不能用象形、象意的方式随时造 出文字来表现，于是就假借已有的音 汉字是由象形、象意的文字发展起来的。有的外物有形象可以描绘，有的意思可以利用图像和笔画来表现，可是有很多代表某些事物的概念不能用象形、象意的方式随时造出文字来表现，于是就假借已有的音同或音近的字来代表，这种跟借用的字的形义完全不合的字就称为假借字。 假借字有两类。一类是本无其字的假借，那就是上面所说的假借字。如?北?，甲骨文作??，像二人相背。北方的?北?无形可像，就借语音相同的??来表示北方的意思。在用字当中既然本有其字，为什么还要另外写一个假借字呢，其中可能有两种原因。一种原因是写书者仓促间写为一个音同的字，历代传抄因其旧而不改；另一种原因是某一时期、某一地区或某一师承，经常习惯以某字代某字用，后世传写也就一仍其旧。

古代汉语期末考试试题及答案

古代汉语-期末考试试题及答案 古代汉语试题（1） 一、单项选择（每题1分，共10分） 1、下列关于《康熙字典》的说法正确的是C采用了直音、反切和叶音三种注音方法。 2、注重分析虚词特殊用法的著作是（A《经传释词》 3、许慎的“本无其字，依声托事”是指C假借 4、下列各组中完全属会意字的是（D友、及、伐、取 5、下列各组字中是古今字关系的是A错措 6、下列句中加点词使用了本义的是A孟尝君顾谓冯谖。 7、下列句中“孰与”与其他三句不同的是D百姓足，君孰与不足。 8、“姜氏何厌之有？不如早为之所，无使滋蔓，蔓，难图也。”下列说法错误的是B“无”与“勿”是古今字。 9、“说文四大家”中注重分析字义来源和发展的是D朱骏声 10、下列句中加点词与例句“童子隅坐而执烛”用法不同的是D子路拱而立。 二、填空（每题1分，共10分） 1、《说文解字》作者是东汉_许慎__。这是中国_文字学__的奠基之作，收字__93532_个，另有重文1163个。 2《诗词曲语辞汇释》由近人张相_________所著，这是一部研究诗词曲中_特殊语辞_______的一部专著。 3、形声字“裁”的意符为___衣___，声符为__“裁”无“衣”____。 4、文字学家辨别本义主要是凭______字形___，如“叔”的本义是__手拾________。 5、“以劝事君者”中，“劝”的意义为____劝勉_______。 三、名词解释（每题2分，共6分） 1、转注 2、偏义复词 3、形容词的意动用法 转注：建类一首，同类相受。 偏义副词：由意义相同或相近的两个词构成，只有一个词起表意作用，另一个词不表意，只是一种陪衬，这种复合词叫做偏义副词。 形容词的意动用法：主观上认为该宾语具有了该形容词的性质或状态。 四、解释下列句中加点词词性、意义或用法。（每题１分，共２０分） 1、草木畅茂，禽兽繁殖，五谷不登，禽兽逼人。（成熟） 2、亟请於武公，公弗许。（屡次） 3、君若以德绥诸侯，谁敢不服？安抚 4、晋不可启，寇不可翫。（放松警惕） 5、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（外交使节） 6、穆公访诸蹇叔。蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。”（咨询，征求意见） 7、勤而无所，必有悖心。（劳苦） 8、于是乘其车，揭其剑，过其友曰：“孟尝君客我。”（拜访） 9、师进次于陉。（临时驻扎） 10、公子无忌夺晋鄙军以救赵击秦，秦军引而去。（向后退） 11、此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉？（足） 12、子曰：“过而不改，是谓过矣。”犯错误 13、阳货欲见孔子，孔子不见，归孔子豚。孔子时其亡也而往拜之。（通“馈”赠送，窥探）14、鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异于三子者之撰。”（站起来，才干） 15、子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎语言，就有道而正焉，可谓好学也矣（走向，接近） 16、封书谢孟尝君曰：“寡人不祥，被于宗庙之祟，沉于谄谀之臣，开罪于君……”（遭受）17、世以鲍焦无从容而死者，皆非也。（胸襟宽大） 18、子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？（言语真实） 五、简答（每题3分，共9分） 1、古汉语动量表示法有何特点？古汉语没有动量词，数词直接用在动词前；数词置于整个句子后，在其他部分上加上动词“者”。 2、举例说明古汉语判断句有哪些活用形式？表比喻；表复杂内容；表原因（加举例） 3、介词“于”有哪些用法？（1）引进处所，涉及对象；（2）引进比较对象；（3）引进施事者；（4）引进时间； 六、指出下列句中有词类活用现象的词，并说明 其活用情况和意义（每题2分，共10分） 1、宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。 端：名词用作动词；穿上礼服章甫：名词用 作动词；戴上礼帽 2、不如吾闻而药之也。药：名词的意动用法； 把……当作药 3、若亡郑而有益于君，敢以烦执事。亡：动词 的使动用法；使……灭亡 4、若弗与，则请除之，无生民心。生：动词的 使动用法；使……产生 5、群臣后应者，臣请剑斩之。剑：名词作状 语；表示工具，用剑 七、指出下列句子的类型并分析其特点（每题2 分，共10分） 1、孟尝君怪之，曰：“此谁也？”判断句，“此 “作主语；”“谁”作谓语。 2、吾长见笑于大方之家。被动句，“见”表被 动，“于”引出主动者。 3、鬼神非人实亲，（惟德是依）。宾语前置句， 用“实”复指否定句中。 4、紾兄之臂而夺之食，则得食。双宾语句，“夺” 带双宾语，“之”作间接宾语，“食”作直接宾语。 5、谏而不入，则莫之继也。宾语前置句，否定 句中代词宾语“之”前置。 八、解释加点的虚词的词性、语法意义，能释出 的要释出。（每题2分，共10分） 1、太后盛气而揖之。 2、皮之不存，毛将安傅？ 3、宣子未出山而复。 4、天下之父归之，其子焉往？ 5、今也，父兄百官不我足也，恐其不能尽大事。 1、连词，用在状语和动词之间 2、介词，用在 主谓之间，表示寓意未完，让读者等待下文。3、 副词，用在动词之前，表否定4、疑问代词，表 处所“哪里”5、代词，表说话人自称“我” 九、给下面的短文加标点，并翻译。（15分） 陈涉之初起王楚也，使周市略定 魏地，北至狄狄，城守田儋详为缚 其奴从少年之廷，欲谒杀奴。见狄 令，因击杀令，而召豪吏子弟曰： “诸侯皆反秦自立，齐，古之建国， ‘儋，田氏，当王。”遂自立为齐王， 发兵以击周市。周市军还去，田儋 因率兵东略定齐地。也，地，狄，奴， 廷，奴。令，令，曰：“立，齐，国‘儋，氏， 王。”王，市。去，地。 陈胜刚刚起义称王楚地的时候，让周市攻取平定 魏地，向北到达狄地。狄城守官田儋假装捆绑了 他的仆从，带领青年人到廷堂，想拜见令，杀死 了仆从，得以拜见令，趁机杀死令，于是召见豪 强子弟，说：“诸侯都叛秦，自立为王。齐国， 是古代建的国；儋，是田姓，应当称王。”于是 自封为齐王，发兵攻打周市，周市军队返回了狄， 田儋于是率领军队向东攻取平定齐地。 一、单项选择题（1×10） 1、下列各组中的汉字全是会意字会意是用两 个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合 成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义， 这种造字法叫会意。用会意法造出的字是会意 字。会意字由两个或多个独体字组成，以所组成 的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。例 如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水” 合起来，表达字义；“解”字的剖拆字义，是以 用“刀”把“牛”和“角”分开来字达；“鸣” 指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组成而成。 的一组是（B） B 取尖安 2、下列定义是许慎为“形声”所下的是C 以事 为名，取譬相成 3、下列汉字属于“肉”部的是（A ）A肖 4、下面全为异体字（异体字，一个字的正体之 外的写法，字音字义相同而字形不同的一组字。） 的一组是（C ） C賸剩笋筍 5、“庄子持竿不顾”中的“顾”用的是（B ） B 本义 6、下列词语中属于联绵词（指两个音节连缀 成义而不能拆开的词。联绵词是一个古老而又常 新的词类，上到经书传书，下到现当代作品，联 绵词都很活跃。而中学生又常在联绵词上犯一些 错误，所以在语文教学中就很有必要帮助学生拓 宽对联绵词的再认识。）的是（D ）A恭敬 B动 静 C恐惧 D逶迤 7、下列句子中加点的属于词组词组，又称短句、 短语，在文法概念中是指完整句语中的片段。在 日常的语言中，一个词组可以指的是单词的任何 聚合。在语言学当中，一个词组是单词的一个群 组(有时是一个单词)，在句子的语法中，它作为 一个单个的单元而起作用。从语法层级的角度上 看，词组要比字句的等级更低。的是（A ） A天地盈虚，与时消息。 8、《方言》的作者是（D ） D扬雄 9、下列句中加点的词属于意动用法的是（D ）D 孔子登泰山而小天下。 10、下列属于双宾语的是（B ） B公赐之食。 二、填空题（1ⅹ15） 1、《说文解字》是我国最早的通过系统分析字 形来确定本义的专著，共（ 540 ）部首。 2、词义引申主要有三种方式，它们分别是（辐 射式引申）、（链条式引申）和（综合式引 申）。 3、如果一个形声字有多项意义，我们可以根据 （形符）来辨认本义。 4、对汉字来说，跟图画有着明显界限的（假 借字）和（形声字）的出现，是汉字体系形成 的标志。 5、“知、智”是一对（古今）字，“民归之， 由水之就下”中“由”通（犹）。 6、“隄”字的意符“阝”如果独立成字是（阜）， “媵”的声符独立成字是（朕）。 7、采取（绘形象物）或（烘托象物）两种 构形模式所造成的字都属于象形字。 8、用字通假的基本原则是（同音替代）。 三、解释加点的词或解释其语法作用。（20） （一）解释加点词的词义。（1ⅹ10） 1、都城过百雉，国之害也。 2、亟请于武公，公 弗许。3、多行不义，必自斃，子姑待之。 4、虽有甲兵，无所陈之。 5、凿户牖以为室。 6、 于予與何诛？7、孔子过之，使子路问津焉。8、 有美玉于斯，韫匵而藏诸，求善贾而沽诸？9、 齐国虽褊小，吾何爱一牛？10、夏，楚子使屈完 如师。 （二）指出下列句中特殊的语法现象。（2×5） 1、宋何罪之有？ 2、楚国方城以为城，汉水以为 池。3、当察乱何自起？起不相爱。 4、怀其宝而迷其邦，可谓仁乎？ 5、使民重死而 不远徙。 四、名词解释（3×4）1、金文2、四体二用3、 词的引申义4、同源词 五、简答题（23） 1、举例说明词义范围变化的主要类型。（6） 2、古今字和通假字有什么区别？试举例加以说 明。（6） 3、为什么说由篆文到隶书是汉字演变史上一次 最重要的变革？（11） 六、短文阅读（20）（一）给下面这段古文加上 标点（10） 淳于髡者齐之赘婿也长不满七尺滑稽多辩数使 诸侯未尝屈辱齐威王之时喜隐好为淫乐长夜之 饮沉湎不治委政卿大夫百官荒乱诸侯并侵国且 危亡在于旦暮左右莫敢谏淳于髡说之以隐曰国 中有大鸟止王之庭三年不蜚又不鸣王知此鸟何 也王曰此鸟不飞则已一飞冲天不鸣则已一鸣惊 人 （二）将划线的句子翻译成现代汉语（2×5） 癸酉，师陈于鞌。邴夏御齐侯，逢丑父为右。晋 解张御郤克，郑丘缓为右。齐侯曰：“（1）余姑 翦灭此而朝食！”（2）不介马而驰之。（3）郤克 伤于矢，流血及屦，未绝鼓音，曰：“余病矣！” 张侯曰：“（4）自始合，而矢贯余手及肘，余以 折御，左轮朱殷，岂敢言病？吾子忍之。”缓曰： “自始合，（5）苟有险，余必下推车，子岂识之？ 然子病矣！” 答案： 三、（一）1、城墙；2、屡次；3、跌倒，比喻失 败；4、武器；5、房门；6、谴责、责备；7、渡 口；8、出卖；9、吝惜、舍不得；10、往、到…… 去。答错1个扣1分。 （二）1、“何罪”作动词“有”的宾语，依靠“之” 前置。（2分） 2、“方城”、“汉水”分别作介词“以”的宾语， 前置。（2分） 3、疑问句中疑问代词“何”作介词“自”的宾 语，前置。（2分）

古代汉语：重点句子辨析整理大全(考试实用)[1]

古代汉语：重点句子辨析整理大全（考试实用） 句子 治国何患？何谓也？（以上是疑问代词作宾语前置）又何马之能知也。（以上是代词复指宾语前置） 判断句：此黎丘丈人之智也。是必夫奇鬼也。 判断句：（1 ）德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。（2 ）是社稷之臣也。是谁之过与？ （“是”是指示代词“这”意。） 宾语前置：（1 ）无乃尔是过与？（2 ）何以伐为？（3 ）又何加焉？（4 ）岁不我与。 双宾语：君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。 1 、其高下之势，岈然洼然，若垤若穴：分承修辞方法。“岈然”承“高”而言。“洼然”承“下”而言。“若垤”又承“岈然”而言，“若穴”又承“洼然”而言。 2 、萦青绕白：指代修辞方法。“青”指代青山，“白”指代河 流山川。3 、故为之文以志：双宾语。 1 、谓之京城大叔。（双宾语） 2 、姜氏何厌之有？（疑问代词作宾语前置） 3 、不如早为之所。（双宾语） 4 、敢问何谓也？（疑问代词作宾语前置） 5 、公语之故，且告之悔。（双宾语） 6 、君何患焉？（疑代） 7 、其是之 谓乎？（代词复指宾语前置） 1 、此城濮之赋也，（判断句） 2 、晋与鲁卫，兄弟也。（同上） 3 、丈夫之许，寡人之愿也。（同上） 1 、非无贿之患，而无令名之难。（复指前置宾语） 2 、无亦是务乎？（疑代作前置宾语）。 3 、有令德也夫：判 断句。4 、夫令名，德之舆也。（判断句）5 、恕思以明德，则令名载而行之：两个动词共用一个宾语。 天下莫之能伉（否定句中代词宾语前置） 1 、客何好？客何能？（疑问代词作宾语前置） 2 、为之驾。（双宾语） 3 、以何市而反？（疑代作宾语前置）。 4 、 不拊爱子其民（二动词共一宾语）5 、千金，重币也；百乘，显使也。（判断句）。 1 、寡人将谁朝而可：（疑问代词作宾语前置） 2 、千里之马至者三：数量词作谓语。 3 、隗且见事，况贤于隗者 乎？（“见”表被动的助动词，整句是被动句。） 1 、项籍者，下相人也。（判断句） 2 、楚战士无不一以当十：（宾语前置）。 3 、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也：表示目的的判断句。 4 、举所佩玉玦以示之者三：“三”是谓语。“者”字结构表示“的次数”作主语。 5 、若属皆且为所虏：“为所”被动句。 6 、赐之卮酒、赐之彘肩：双宾语。6 、大王来何操（疑代宾语前置） 7 、吾为若德。（双宾语）。 其田单之谓邪：（代词复指宾语前置） 1 、何以复加？（疑代） 2 、何谓相坐？（同上） 3 、何以女为见（同上）。 4 、子卿尚复谁为乎？（同上） 5 、 皆为陛下所成就：“为所”被动句式。6 、虽欲报恩将安归：（疑代） 1 、卿弟安在？（疑代） 2 、恐见疑于当时矣：被动句。 3 、是何言之陋也！（感叹句）这说的话是多么的浅薄。 1 、车边病是也：（判断句） 2 、耳目聪明：分承修辞方法，即耳聪目明。 1 、吾其左衽矣：借代修辞方法。指代晋国将要被符坚灭亡。 2 、为晋兵所杀：被动句式。 ════════════════════════════════════════════════════════════════════ 华夏大地教育网https://www.wendangku.net/doc/df10442597.html, 中国远程教育领航者自考网络辅导第一校园本套试题共分3页，当前页是第1页-

古代汉语期末考试试卷

一、填空题（每小题2分，共20分） 1. 《诗经》在汉代分为齐、鲁、（韩）（毛）四家，其中鲁诗传人为（申培）。 2. 古代“小学”分为三门，他们是文字学、（音韵学）（训诂学）。 3. 清人钱大昕提出“古无舌上音”，其含义是上古时期没有（知彻澄娘）四个声母。 4. 《论语》一书，三国魏时集注者是（何晏），清代（刘宝楠）有《论语正义》。 5. 《诗经》韵例中，单句与单句押、双句与双句押，被称为（交韵）。 6．从韵尾分析，古代汉语中有阴、阳、入的分别，阳声韵有三个韵尾（-M）（-n）（-ng），入声韵有（-p）（-t）（-k）三个韵尾，其中现代汉语中阳声韵尾（-M）已经消失。 7．“史记三家注”包括唐张守节（《史记正义》）、刘宋裴骃（《史记集解》）和（唐司马贞）（《史记索隐》）。 8．顾炎武的音韵学著作是（《音学五书》），段玉裁的音韵学著作是（《六书音韵表》），孔广森的音韵学著作是（《诗声类》），《经籍纂诂》的作者是清代（阮元）。 9．清人三大史学名著包括赵翼（《二十二史札记》），王鸣盛（《十七史商榷》）和钱大昕（《二十二史考异》）。 10．古代目录把书分为经、（史，子，集；）四部，《老子》属于（子部）。 二、单项选择题（每小题2分，共20分） 1．宋人三十六字母与唐代守温三十字母的差别是多出（）六个声母 A.非敷奉微床娘 B. 帮滂并明泥日 C.照穿床审娘日 D. 见溪群疑来日 2．“同声必同部”这一理论的提出者是清代著名学者（） A.王念孙 B. 王引之 C.段玉裁 D. 戴东原 3．“读若”“读如”与“读曰”“读为”的区别是（） A.前二种用于注音，后二者用于破通假 B.后二种用于注音，前二者用于破通假 C.两种都用于注音 D.两种都用于破通假 4．近体诗如果首联出句是“平平仄仄仄平平”，下边的一句是（）。 A.仄仄平平平仄仄

古代汉语期末复习翻译重点(自己总结)

《郑伯克段于鄢》 欲与大叔，臣请事之；若弗与，则请除之。 您如果打算把郑国交给太叔，那么我去服侍他；如果不给，那么就请除掉他。 《齐桓公伐楚》 君处北海，寡人处南海，为是风马牛不相及也。不虞君之涉吾地也，何故？ 您（指齐国诸侯之师）比邻渤海，我们居住在南海，本来两国相距甚远，一向互不相干。不料您进入了我们的领地，这是为什么呢？ 尔贡包茅不入，王祭不共，无以缩酒，寡人是征。 你们应当进贡的包茅没有交纳，周王室的祭祀供不上，没有用来渗滤酒渣的东西，我特来征收贡物。 贡之不入，寡君之罪也，敢不共给？昭王之不复，君其问诸水滨。 没有向您进贡，是我们国君的过错，我们怎么敢不供给呢？周昭王南巡没有返回，那还是请您到水边上去问问吧。 君若以力，楚国方城以为城，汉水以为池，虽众，无所用之！ 如果您使用武力的话，那么楚国就把方城山当作城墙，把汉水当作护城河，您的兵马虽然很多，恐怕也没有什么用处了吧。 《宫之奇谏假道》 晋侯复假道于虞以伐虢。 晋侯又向虞国借路去攻打虢国。 晋不可启，寇不可翫。一之谓甚，其可再乎？ 晋国的这种贪心不能让它开个头。这支侵略别人的军队不可轻视。一次借路已经过分了，怎么可以有第二次呢？ 将虢是灭，何爱于虞！且虞能亲于桓、庄乎，其爱之也？ 现在虢国都要灭掉，对虞国还爱什么呢？再说晋献公爱虞，能比桓庄之族更亲密吗？ 臣闻之:鬼神非人实亲，维德是依。 我听说，鬼神不是随便亲近某人的，而是依从有德行的人。 皇天无亲，维德是辅。 上天对于人没有亲疏的不同，只是有德的人上天才保佑他。 《烛之武退秦师》 臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。 我年轻时候，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。 我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 如果放弃灭郑，而让郑国作为您秦国东方道路上的主人，秦国使者来来往往，郑国就可以随时供给他们所缺乏的东西，对秦国而言，也没什么害处。 夫晋何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封；若不关秦，将焉取之？ 晋国，有什么满足的（时候）呢？现在它已把郑国当作东部的疆界，又想往西扩大疆域。如果不侵损秦国，晋国从哪里取得它所企求的土地呢？ 《蹇叔哭师》 师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？ 军队辛劳精疲力竭，远方国家的君主又有防备，这样做恐怕不行吧？ 蹇叔哭之曰：“盂子！吾见师之出而不见其入也？ 蹇叔哭他们说：“孟明啊，我看着大军出发，却看不见他们回来了！”

古代汉语考试重点

古代汉语复习题 一、名词解释 1、反切： 我国传统的一种注音方法，是用两个字合注一个字的音，被切字的声母跟反切上字相同，被切字的韵母和声调跟反切下字相同。 2、叶音： 用后代的语音读古代的诗文，不押韵的韵脚，临时改读为一个押韵的音，即为“叶音”，这个称呼由朱熹提出。 3、古音通假： 古代汉语里音同或音近的字的通用和假借。或本有其字，或本无其字，两个字形体不同，意义不同，只是由于声音相同或相近，就用甲字来代替乙字。 4、声纽： 古代声母用汉字代表，称为“字母”，上古也称“声纽”或“纽”。 5、入派三声： 是一种声调系统的变化。随着语音的发展变化，古代的入声发展逐渐消失，分别演变派入到平、上、去三个声调中去。具体情况是：全浊声母入声字归阳平，次浊声母入声字归去声，清声母入声字分派到阴平、阳平、上声、去声各调中去。 6、平仄： 近体诗最重要的格律因素，在诗和韵文中构成一种高低长短相互交替的节奏，即所谓的“声律”。阴平、阳平是平声，上声、去声、入声为仄声。古代的入声现在转入其他三声中。 7、破读、如字： “破读”是通过改变字（词）的读音来区别词义或词性的方法。传统上把一个字（词）原来的读音叫“本音”或“如字”，把改变的读音叫“破读”或“读破”。 8、读若、读如： 注音术语，主要用来注音，有时也用来注明假借字。它实属一种譬况法，与现代用音标注音相比较是粗疏的，注释字与被释字的读音有时不完全相同，只是相近。 9、浑言、析言： 浑言：汉语训诂学用语，指笼统的说。 析言：对同类事物，辨析异同，另加别名。 10、词类活用： 在古代汉语中有些词临时改变词性，如名作动、形容词作如动词，名词作状语，动词作状语等等情况。 11、疏： 由于时代的变迁，前人的注解已经不再容易理解，出现了一种新的注解，作者不仅解释正文，还给前人的注解作注解，成为“疏”，也叫“正义”。 12、黏对： “黏”：是指上联的对句和下联的出句的平仄类型必须是同一大类的：上联对句是A型，则下联出句是a型；上联对句是B型，则下联出句是b型。 “对”：是指每联的出句和对句必须是相反的类型：出句是a型，则对句是B型；出句是b型，则对句是A型。 13、拗救： 所谓拗句，就是不依照一般平仄的句子。 拗救：诗人对于拗句，往往用“救”，就是一个句子该用平声的地方用了仄声，则在本句或者对句的适当位置，把该用仄声的字改用平声，以便补救。合起来叫作拗救。 二、简答

古代汉语(重点句子翻译,段落翻译)

句子翻译： 欲与大叔，臣请事之；若弗与，则请除之。 您如果打算把郑国交给太叔，那么我去服侍他；如果不给，那么就请除掉他。 ————《郑伯克段于鄢》 君处北海，寡人处南海，为是风马牛不相及也。不虞君之涉吾地也，何故？ 您（指齐国诸侯之师）比邻渤海，我们居住在南海，本来两国相距甚远，一向互不相干。不料您进入了我们的领地，这是为什么呢？ ————《齐桓公伐楚》 尔贡包茅不入，王祭不共，无以缩酒，寡人是征。 你们应当进贡的包茅没有交纳，周王室的祭祀供不上，没有用来渗滤酒渣的东西，我特来征收贡物。 ————《齐桓公伐楚》 贡之不入，寡君之罪也，敢不共给？昭王之不复，君其问诸水滨。 没有向您进贡，是我们国君的过错，我们怎么敢不供给呢？周昭王南巡没有返回，那还是请您到水边上去问问吧。 —————《齐桓公伐楚》 君若以力，楚国方城以为城，汉水以为池，虽众，无所用之！ 如果您使用武力的话，那么楚国就把方城山当作城墙，把汉水当作护城河，您的兵马虽然很多，恐怕也没有什么用处了吧。 ————《齐桓公伐楚》 晋侯复假道于虞以伐虢。 晋侯又向虞国借路去攻打虢国。 —————《宫之奇谏假道》 晋不可启，寇不可翫。一之谓甚，其可再乎？ 晋国的这种贪心不能让它开个头。这支侵略别人的军队不可轻视。一次借路已经过分了，怎么可以有第二次呢？ ————《宫之奇谏假道》 将虢是灭，何爱于虞！且虞能亲于桓、庄乎，其爱之也？ 现在虢国都要灭掉，对虞国还爱什么呢？再说晋献公爱虞，能比桓庄之族更亲密吗？ ——-——《宫之奇谏假道》 臣闻之:鬼神非人实亲，维德是依。 我听说，鬼神不是随便亲近某人的，而是依从有德行的人。 —————《宫之奇谏假道》 皇天无亲，维德是辅。 上天对于人没有亲疏的不同，只是有德的人上天才保佑他。 ——————《宫之奇谏假道》 臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。 我年轻时候，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。 ————《烛之武退秦师》吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。 我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。 ————《烛之武退秦师》

知识点汇总情况_古代汉语

中国石油大学胜利学院汉语言文学专业﹙本科﹚ 《古代汉语》（上册）通论知识要点 ■绪论 一什么是古代汉语： 1古代汉语：古代汉民族的语言。有广义、狭义之分。广义的古代汉语泛指“五四”以前的汉民族语言，与现代汉语相对而言；狭义的古代汉语特指以先口语为基础的上古汉语书面语，即文言﹙或文言文、古文﹚。 2汉语发展的历史分期： ①上古汉语：先两汉到晋时期。其书面语是在先口语基础上形成的文言。 ②中古汉语：南北朝到唐宋时期。其书面语是在六朝后在北方话基础上形成的古白话。 ③近代汉语：元明清时期。其书面语是以近代北方话为基础的近代白话。 ④现代汉语：“五四”以后。其书面语是在现代北方话基础上形成的普通话。 3古汉语书面语的两大分支： ①文言系统：文言是以先口语为基础的上古汉语的书面语系统。 ②白话系统：白话是六朝以来在北方口语基础上形成的中古和近代汉语的书面语系统，含古白话﹙中古汉语﹚和近代白话﹙近代汉语﹚。二怎样学好古代汉语： 1古汉语研究的主要对象是文言。因为： ①文言是汉语书面语的源头，全面认识汉语书面语必从文言开始。 ②我国古代文献、典籍浩如烟海，多用文言写成的，传承古代文化，必须从掌握文言入手。 2学习古汉语的基本方法： ①把握知识体系，突出重点难点；②文选与通论有机结合； ③充分利用工具书和现代学习工具；④博学好问、勤于积累、善于总结。 附：古汉语研究的三个重要阶段 1汉初到东晋末： 偏重于文字、训诂研究，是古代汉语语义研究的重要阶段。著作

有毛亨《诗诂训传》、扬雄《方言》、许慎《说文解字》、玄《毛诗笺》等。 2南北朝到明末： 偏重于韵律及音系研究，是古代汉语语音研究的重要阶段。著作有约《四声谱》、陆法言《切韵》、年《广韵》、周德清《中原音韵》等。 3清代： 古汉语研究全面发展并成就辉煌的阶段。出现了一大批古文字、音韵、训诂等国学大师及语言学名著。如：段玉裁《说文解字注》、朱骏声《说文通训定声》、王筠《说文句读》、桂馥《说文解字义证》（以上说文四大家）、王念《广雅疏证》、王引之《经义述闻》、淇《助字辨略》、澧《切韵考》、戴震《声韵考》、阮元《经籍纂诂》、章炳麟《国故论衡》、怡让《契文举例》、罗振玉《殷文存》等。 ■第一单元：文字、词汇、工具书 ●笫一节文字 一什么是文字： 1定义：文字是记录语言的书写符号系统，是人类最重要的辅助性交际工具。 2起源： 文字起源于记事图画。两万多年前的山洞壁画，多具记事性质。我国纳西族东巴象形文字是当今唯一活着的象形文字，被誉称为“人类古文化的活化石”。 3三大古老文字： 古美索不达尼亚的楔形文字、古埃及的圣书文字（钉头文字）、甲骨文体系的古汉字。﹙周有光认为发源于中美洲古土著族的玛雅文字是笫四大古文字﹚ 二汉字的性质：

(大学期末考试必备)古代汉语 重点难点考点

古代汉语通论考点 论述题： (必考的) 1.分开和合并（P544） 至于上古的声母系统，据初步研究共有三十二个。拿上古三十六个字母来比较，有的要合并一些，有的要分出一些。合并的有两类：一是知徹澄娘要与端透定泥合并，都是舌尖音;二是非敷奉微与帮滂并明相同，都是双唇音。分化成两类的，首先是照穿床审四个字母，其中一类接近于精清从心，是齿音；另一类接近端透定泥，是舌音。唐宋以后的喻母在上古也分为两类，一类与匣母相同，另一类接近定母。 （老师说此段话不需理解，只要背下来即可） 2.词类活用 詞類活用，是指某些詞臨時改變自己的基本語法功能去充當其它詞類的現象。 詞類活用是古漢語的重要語法現象之一，其內容主要包括： （一）名詞、形容詞、數詞用作一般動詞； 1.名詞用作動詞 名詞用作動詞指某些名詞臨時轉化詞義取得動詞功能的現象。 《左傳·莊公八年》：“齊侯使連稱、管至父戍葵丘，瓜時而往，曰：‘及瓜而代。’期戍，公問不至。” 2. 形容詞用作動詞 在古漢語中，形容詞也可以用作動詞，但不像名詞作動詞那樣普遍。 《國語·吳語》：“越國之中，疾者吾問之，死者吾葬之。老其老，慈其幼，長其孤，問其病，求以報吳。” 3.數詞用作動詞 數詞用作普通動詞一般多見於個位數。 《戰國策·楚策一》：“今君欲一天下，安諸侯，存危國，寡人謹奉社稷以從。” （二）名詞、動詞作狀語； 1.名詞作狀語 在古漢語中，名詞往往可以直接置於謂語之前作狀語，這和現代漢語中名詞一般需要借助介詞的幫助才能充當狀語的情況不同。 《左傳·莊公八年》：“冬十二月，齊侯游於姑棼，遂田於貝丘，見大豕，從者曰：‘公子彭生也。’公怒曰：‘彭生敢見！’射之，豕人立而啼。” 2.動詞作狀語 在古漢語中，除了名詞，動詞也可直接用在謂語之前作狀語。動詞作狀語一般表示動作進行的方式。 《韓非子·喻老》：“扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走，桓侯故使人問之。”

古代汉语期末考试试卷

古代汉语期末考试试卷 — 学年第一学期 一、综合填空（10） 1《经传释词》的作者是清代的______，此书收释虚词______个。 2 用两个单音的近义词或反义词作为词素组成，其中一个词素的本来意义成为这个复音词的意义，另一个词素只是作为陪衬，这种复音词叫做______。 3 词除了本义和引申义之外，尚有 ，如“莫”作为无定代词“没有谁”的意义。 4“六书”属造字方法的是象形、 、 、形声。 5《论语》是 集成的。书中辑录了孔子的言行和一些孔子弟子的言行，是一部 学派的经典著作。 6古代汉语的判断句是以 作谓语的句子。和现代汉语相比，其突出特点是秦汉以前一般不 用 。 二、单项选择题（10） 1 以下各组词中全是连绵词的一组是( ) A 倜傥 逍遥 狼狈 B 逡巡 披靡 休祲 C 披靡 辟易 饥馑 D 阻隘 忸怩 造次 2 下列各组字，关系为异体字的是 ( ) A 舍——捨 B 翦——剪 C 佗——他 D 说——悦 3 下列句中加点对象所用意义为引申义的是( ) A 蔡溃．,遂伐楚。 B 鹰乃学习． 。 C 庖丁解．牛。 D 君子引． 而不发 4 “晋军函陵”句中的“军”字的意思是（ ） A 军队 B 攻打 C 驻扎 D 包围 5对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A 其言之不怍． ，则为之也难。怍：惭愧。 B 太后盛气而揖． 之。揖：作揖。 C 既东封． 郑 封：疆界。这里用作动词，“以……为疆界”。 D 听讼．． ，吾犹人也。听讼：断案。 6 根据字形分析，“取”字的本义应该是（ ） A 割取敌方战死者的耳朵 B 夺取，攻下 C 拿 D 娶妻 7 加点字的注音完全正确的一组是（ ） A 触龙说．(shuì)赵太后 大臣强． (qiáng )谏 B 盛．(shèng )气而揖之 公语． （y ǔ）之故 C 媪．(yùn)之送燕后也 老妇恃． (sì)辇而行 D 后期．（j ī）年 先生恶． （w ū）能使梁助之耶 8 下列句子不属于判断句的是（ ） 学院-------------------------------------- 班级---------------------------------- 姓名 ------------------------------------- 学号

古代汉语-第二册-期末复习知识点汇总

名词解释 1、近体诗 近体诗又称今体诗或格律诗，是一种讲究平仄、对仗和押韵的汉族诗歌体裁。为有别于古体诗而有近体之名。指唐代形成的格律诗体。在近体诗篇中句数、字数、平仄、押韵都有严格的限制。最本质的特点是讲究平仄。 2、注疏：注：东汉以后对经典的注解。《文选注》→狭义；各种类型注解→广义。疏：在注的基础上进一步作注，既解释正义也解释前人注解。 3、传：解说经文字词、阐明其大义的注解。 4、笺：对传文进行补充订正的一种注释。笺的本义是小竹片，古人用笺随时记下心得体会，以备参考。 5、正义：解释经传而得其正义。 6、章句：章句就是“离章辨句”的意思。其特点是，除了对古书作逐词解释外，还要说明句意和全章大意，分析句法，辨明篇章结构等。 7、集解：①选取各家注解中可取的地方，有时也会把自己的解释加进去；②为原书补充材料，或阐发原书思想。 8、《论语》：《论语》由孔子弟子及再传弟子编写而成。记录孔子及其弟子言论的语录体散文集。较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学派的经典著作之一。 9、《广韵》：全称《大宋重修广韵》，是北宋时代官修的一部韵书，由年、丘雍编修。《广韵》是中国现存的一部重要韵书。 9、《尔雅》： 《尔雅》是辞书之祖。收集了比较丰富的古代汉语词汇。 《尔雅》是第一部词典，指“雅言”，即在语音、词汇和语法等方面都合乎规的标准语。《尔雅》的意思是接近、符合雅言，即以雅正之言解释古语词、方言词，使之近于规。 10、诗经：是我国第一部诗歌总集，在春秋时称诗或诗三百，到汉武帝时罢黜百家，独尊儒术，才有了诗经之称。《诗经》按音乐的不同，分编为“风”“雅”“颂”三类。“风”是带有地方色彩的音乐，也称“国风”，是诗经的精华。“雅”是周王朝直接统治的音乐，即王畿之乐。颂是宗庙祭祀的乐歌。 《诗经》的艺术特点：1.反映现实生活，干预现实政治的创作倾向。2.运用赋比兴的表现手法——赋直接描绘抒情和铺叙。比比方比喻，使形象更鲜明。兴借助其它的事物作为诗歌的发端。3.借景言情的抒情方式。 《诗经》的影响：1.开创了中国诗歌的现实主义传统，历代民歌体现了关心国家命运和人民疾苦。2.赋比兴成为后世诗文最基本的表现手法，赋的铺排，直叙和白描得到了继承和发展。 3.推动了后代诗人向民歌学习，从民间汲取营养