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吃水不忘挖井人

《吃水不忘挖井人》简案

教学流程:

(一)揭示课题,朗读课题

今天我们学习哪一课?这个课题中有三个生字,我还没有教,你们就会读了?

谁再来读一读?(连续请数名学生朗读,再齐读,要求读正确、响亮)

谁愿意一个人来读?看来小朋友都已经会读这几个生字了,“忘、挖、井”

“忘”是我们要写的生字,看老师来写,给它找个朋友,“忘记”,仔细看这个词语,它们是一对反义词组成的词语。

再读课题,这里不忘的是谁?挖井人指谁?(补充毛泽东资料)

“不忘”说明对他感情深,那我们该怎么读课题?

(二)整体感知,自读自悟

谁吃水的时候不能忘记毛主席呢?

现在我们就要朗读课文,去文中找找答案,刚才大家把课文的题目读得非常棒!现在请小朋友打开书本p97,老师看看谁读得最正确、最流利,最响亮?

老师看小朋友都读得很认真,不知道生字词有没有过关?哪个生字,你觉得难记?

1.检查生字词:毛主席领导革命战士解放时刻想念

2.请三个小朋友来读课文,其余小朋友思考“吃水不忘挖井人”的究竟是谁?这是哪里的乡亲们呢?指导写生字“乡”

3.老师出示地名,你能按照从大到小的范围给地名排队吗?

“江西、瑞金沙洲坝”——“江西省瑞金市沙洲坝村”(出示沙洲坝图片)他们为什么不能忘记毛主席呢?(插入故事)

用“因为..所以…”来回答

4.指导读句子“村子里没有井,吃水要到很远的地方去挑。”从“很远的地方”多远呢?困难大,该怎么读“很远的地方”

因为,“村子里没有井,吃水要到很远的地方去挑。”,所以毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井,

是的,是毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井,让他们……

是呀,这口井对乡亲们来说,很重要……

5.因此,教师引读:

解放以后,人们在井旁边立了一块石碑,上面刻着:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。

(1)知道“石碑“是什么吗?为什么用“刻”而不用“写”呢?

(2)让我们再来读读石碑上的话。

是的,当乡亲们喝着清甜的井水时,他们就会想起……,当每一天的早晨,乡亲们用这干净的净水洗脸、刷牙时,他们会想……,当中午,乡亲们用这纯净的水烧饭做菜时,他们会想……,当晚上,乡亲们用这清凉的井水洗澡时,他们会想……,他们就是这样

“时刻想念毛主席”

是的,乡亲们,以后这些乡亲们的后代,小乡亲们,小小乡亲们,他们一定也会“时刻想念毛主席”,当他们路过这口井时,他们一定会指着石碑上刻的字,深情地说:

“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。”

你有想念的人吗?能用想念来说一句话吗?

(三)指导书写生字

(四)回顾课题,感恩他情

本课的学习就要结束了。在下课之前,我们再来读一读碑文上的文字。

吃水的时候,我们要不忘“挖井人”。那么,我们在享受其他东西的时候,又应该不忘哪些人呢?比如,我们穿衣服的时候,“穿衣不忘……”“吃饭不忘种田人!还有呢?