班主任工作漫谈123

小学班主任工作漫谈

李文锋

(甘肃省武山县滩歌镇黄家山小学甘肃天水 741314 ）

摘要: 班主任是班级的教育者、组织者、领导者和管理者。班主任工作的点点滴滴都将直接影响到小学生的身心发展，甚至会影响他们的一生。

关键词:班主任小学角色

小学班主任特别是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。要做好小学班主任工作，必须从以下几方面着手。

一、用爱感化学生

我国著名的教育家魏书生先生提倡爱的教育，他曾经说过：“没有爱，就没有教育”。爱是师生沟通情感的桥梁。师生长时间生活在一起，难免都会流露出自己的缺点和不足，常言道：“金无足赤，人无完人”。何况是思想单纯的学生和如父似母的老师，学生有可能不遵守班规，不专心听讲，不能按时完成作业，在这个时候作为班主任

要用慈母般的爱心去感化他们，要伸出温暖的手去帮助他们，引导他们，搀扶他们走出“浅滩”，积极向上，走向光辉灿烂的前程。

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。爱是一种传递，当班主任真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！

首先，和学生沟通要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，所以对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。其次，仪态美，巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……”。所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用确非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到我们老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。再次，人格美，有人说：“教师的人格就是教育工作的一切”，对学生来说，我们班主任的人格力量是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、知识美等，我们班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。

二、培养良好的班风

班主任要善于发挥班委会的核心作用，把积极分子紧紧团结在班委会周围。加强班干部的选拔培养和训练，这是培养良好班风的重要一环。其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。班主任要积极主动的参与班委会的工作，为他们出谋划策，让班干部在实际工作中锻炼，在班上给他们提供开展工作的机会树立他们的威性，使他们真正成为班集体的“领头马”，如让他们主持班会，做好值日工作，定期办板报，办图书角活动等等，是班级出现你追我赶、彼此促进、互帮互学的良好局面。

三、提高自身的道德修养和能力素养

我们经常说：“学高为师，德高为范”。班主任的一言一行对学生，特别是小学生来说影响较大，有什么样的老师就有什么样的学生。我们作为班主任的应作学生的楷模，讲礼貌，讲文明，言行举止符合自己的职业要求，努力更新，不断充实、完善自我。孔子曰：“其身正不令而行”。同时作为教学班主任，对待学生要公正，公平，诚实，

守信，不仅如此，我们还应加强我们的思想教育能力，组织管理能力和人际交往能力，只有这样，我们在工作中，才不至于让学生产生对抗情绪。

四、协调学生与科任教师之间的关系

班集体是一个较复杂的团体，班集体工作的开展也是较麻烦的，班主任是科任教师与学生之间联系的桥梁、纽带。班级工作开展的好否直接影响到教学效果，只要大家互相配合，才能搞好教学工作，当教师与学生之间，学生与学生之间产生误会，矛盾时，班主任应从各方面协调好关系，特别是在科任老师对学生的言行不适时，在学生心中，在学生群体中造成很大负面影响的时候，很可能会发生矛盾，学生的内心开始抗拒，就会直接影响这科学习，而且这样影响有着很强的“传染性”。既不能打击学生，又要维护教师的尊严，威性。

总之，要做好小学班主任这一工作，就必须善于研究小学生的生理特点、心理特点和行为习惯，善于了解学生、关心学生、帮助学生、尊重学生，作学生的知心朋友，才能当好一名让学生信服和敬仰的班主任。

参考文献：

［1］辛涛,申继亮;论教师的教育观念[J];北京师范大学学报(社会科学版);1999年01期

［2］辛涛;黄宁;适应素质教育的教师教育观念及其培养[A];中国道路：理论与实践——第三届北京中青年社科理论人才“百人工程”学者论坛（2009）论文集[C];2009年

［3］方晓东;试论杜威的儿童发展观[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（16）——外国教育思想史与人物研究[C];2009年［4］史大胜;美国儿童早期阅读教学研究[D];东北师范大学;2010年［5］俞莉;小学班主任专业化发展及其保障机制研究[D];四川师范大学;2012年

［6］王大年;小学班主任现状调查与对策研究[D];内蒙古师范大

学;2012年

作者简介，李文锋，男，1986年8月出生，大专，小学二级教师，天水市武山县滩歌镇黄家山小学教师，主要从事数学教学工作。

班主任工作漫谈读书心得

班主任读书笔记及心得一： 人生，是一条路，也是一个舞台。它只能一个人走，却要完成多种身份的塑造。三尺讲台、一方教室，是一片小天地，而要在小天地中打开广阔的天空，却需要相当的艺术。 魏书生不是专职演讲家，但是他游学海内外，所到之处，处处轰动;他不是专职作家，但是却出版了几十部专着，本本畅销;他从未上过大学，却做过大学校长，且被几所大学聘请为兼职教授。翻开了他的着作《班主任工作漫谈》，读来豁然开朗，感受良多。它蕴含着丰富的育人管理智慧，它似一盏明灯，给了我以实际处理事务的指示 《班主任工作漫谈》一书，正如魏书生老师在自序中所说的那样，“像同读者谈心似的，平时怎么想了，怎么说了，怎么做了，也就怎么写出来了。”他寓道理与小故事中，从细微之处看恢宏，于平凡中见伟大，没有华丽的词藻，没有冗长的理论说教，言恳意真，入情入理，令人心悦诚服。他在书中，以及其朴实而流畅的语言，以大量生动感人的实例，具体叙述了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施。他让我明白了应该如何运用科学的观点和方法，去认识自我和改变自我，去认识和引导学生，去认识我们所从事的教育事业并努力进行改革。 做一个班主任，看似简单，实则很难。曾以为班主任只要拿出自己的威严，就能驯服班内的所有学生，使他们乖乖听话。然而在实际的班级管理过程中才发觉困难重重，常会发生一些一些令自己手足无措的事情，感到那么力不从心。读了《班主任工作漫谈》，领略了其中的思想精华，方才自觉育人理念的脚跟都未站稳，传统的“压、卡”方式，对于今天富有个性的学生来说，已不再奏效了。班主任要更新管理育人的理念，抓准学生的心理特点，缩短与学生的心距，真正从心与心交流的角度，富于技巧地去把持学生的心理，调动学生的积极性，来共同管理集体，优化个人的行为品质。 魏老师管理班级的理念就是民主平等。他尊重学生，总是用“商量”这样一个再质朴不过的词语来贯穿他的教学实践过程。对于学习内容、上课形式、班规、班纪和集体活动等等，他都与学生“商量”着办，不把学生当作被驱使的“奴隶”;其次，魏老师的管理方法很科学，我原来当班主任时的管理方法跟魏老师一比，就显得苍白无力，我缺少的正是一种系统全面的管理、监督和反馈制度，难以取得长期效果。我想，今后当班主任时一定会更注重与学生保

读魏书生班主任工作漫谈心得体会

读《魏书生班主任工作漫谈》心得体会我认真学习和阅读了《魏书生班主任工作漫谈》这本书，读完此书，感觉有很大收获。我更加深刻体会到：良好的师生感情是决定班主任工作的关键。自来特教工作十几年，我一直担任班主任工作，经常听到家长这样说：“老师的一句话顶家长的十句。”多年的班主任工作也给我这样的体会，班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。下面从三个方面谈以下自己的读书体会。 一、通过读书感到教师必须做到以身作则，为人师表 通过读书，我深刻体会到，为人师者，就要处处为人师表，注重自己的一言一行，做学生的楷模，用自己的一言一行去感染和带动学生。不经意的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的效果。要学会关注每一个活生的心灵，用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点，使他们推掉压在无形生命自卑的巨石，发挥每个孩子的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光，特别是残疾孩子。教师的一举一动、一言一行都直接对他们起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，老师的品德、行为，都这样或那样地影

响着学生。学生是极具模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动。如：在卫生大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我每天提前早到校，首先拿起扫帚带头把卫生区打扫的干干净净，到教室里拿起抹布，擦桌子和学生一块打扫教室的卫生。虽然他们是些智障孩子，看到老师在干，也主动的干起来。我班学生王荣涛是个通校生，有时候来到看到老师在打扫卫生，自己不好意思的说：“老师我来完了，没有打扫卫生，真对不起，明天我一定早来。到了明天，我走到校园的时候，已经看到这个同学在草地上拣树叶了。行动是无声的语言，这样，我不需要过多的鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，他们都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会收到满意的效果。 二、通过读书让自己对工作产生强烈的事业心和责任感， 教育事业的工作者必须有强烈的事业心、责任心，时时处处严格要求自己，牢固树立了教师的光辉形象，班主任更是如此，通过学习阅读《魏书生班主任工作漫谈》，我有着

2013.12.13--技能训练--博客营销、网络广告-姓名

博客营销 练习题·判断题 1．博客营销是通过价格优势达到营销信息传递的目的。( ) 2．互动传播性强、信任程度高、口碑效应好是博客营销与其他营销方式相比的优势之一。 ( ) 练习题·单选题 1．博客营销是一种基于( )的网络信息传递形式。 A．心理价值 B．价格优势 C．广告资源 D．个人知识资源 2．博客营销中对企业网站进行推广可以采用哪种方法？( ) A．开设网店 B．博客内容中适当加入企业网站的信息 C．增加博客文章 D．提高搜索引擎可见性 练习题·多选题 1．下面哪些是博客营销的特点？( ) A．传播性 B．自主性 C．功能性 D．唯一性 2．下面哪些是博客营销价值的主要体现？( ) A．可以降低网站人员数量 B．可以直接带来潜在用户 C．可以更低的成本对读者行为进行研究 D．可以从媒体被动的发布信息 博客营销操作 练习题·单选题 1．在博客https://www.wendangku.net/doc/d510663358.html,/blog/main.asp中注册一个用户，用户资料如下：用户名：fengye 密码：fengye123 性别：男 所在城市：广东 邮箱：fengye@https://www.wendangku.net/doc/d510663358.html, 网博名称：枫叶的博客 网博标题：第一片枫叶 网博分类：个人空间 公告或欢迎词：枫叶欢迎你 注册后的操作码是( )。 A. 409a925e45f6dlc8 B.5489275130ad3538 C.ff09f3649e66112a D.e4bc8820c9e88645 2．在博客http：//https://www.wendangku.net/doc/d510663358.html,/blog/main.asp中，枫叶以用户名“ddd”、密码“111111”登录，在选择CSS样式中选择样式“Style0005”，操作码是( )。 A. 56ffe425fe64c99d B.OOfe44a31832d3e4 C. f846d4387d5f4e61 D.Oae18dfd7d60bd2b 3．紧接上题，枫叶在日志管理中删除标题为“a-bike”的日志，删除后的操作码是 ( )。 A. 3df65a057742d373 B.Od55f3649e66112a C. 5119d4dld2533ce9 D.9d45c9e886454a3b 4．紧接上题，枫叶在日志管理中发布以下日志。 日志标题：电子商务业务量暴增致仓储需求加大 天气：晴，

班主任工作漫谈

班主任工作漫谈 在我们认真研究了魏书生一系列教学经验后，我们不难发现这样一个事实，那就是：高效率的班级管理，是魏书生教学成功的一个不容忽视的重要因素。我们甚至可以这样说，魏书生的教学离不开管理，没有他成功的班级管理就没有他今天的教学奇迹，那么魏书生是怎样进行管理并以此服务于教学的呢？我们又能从中得到一些什么有益的启示呢？ 一、竞赛机制 竞赛机制是魏书生班级管理工作的明显特点之一。有一次，学习委员收书费，他要一个一个收，魏书生说，我没有让你这样收，你可以用手表啊。学习委员很聪明，马上拿着手表说，同学们注意了，各小组组长请站在你们小组的左侧，下面我们要开展收书费比赛，各就各位，预备开始。书费很快收起来了。可以想见，在魏书生的班级管理工作中，小组分得很细，工作讲求竞赛。这样，既活跃了教室的气氛，又提高了工作效率。 二、代谢机制 魏书生直接参与指导管理活动，但魏书生班级管理的主体是学生。他设立了值周班长（自报，轮值两周），值日班长（按学号轮值），这些同学与常务班长，团支书，班委会成员一起，各有不同的职责，共同地负责班级各种事务的处理。同时他要求学生照章办事，责任明确。“人人有事做，事事有人做”，凡事皆有章可循。这里的临时常务班

长制，就是所谓的代谢机制，班长象人体内的血液一样，不断的循环，常换常新，具有强大的生命力。 三、协调机制 魏书生首先注意到了教学管理与班级管理的协调，通过完善两条渠道，提高了管理的实效在管理的方式方法上，魏书生除注意直接参与管理外，他始终把管理的重点放在启发学生进行自我管理、引导学生相互管理上。另外，他让学生办《班级日报》，沟通了同学间的联系。促进了班集体的班风建设，并采取了多种措施增强学生的向心力和凝聚力，这些为学生的发展进步提供了一个良好的外部环境。他管理注意整体规划，分层管理。内外协调，有序运转。由此可以想到，魏书生的“协调小组”在班委的“执法”过程中，起着重要的催化剂的作用，极大地提高了班委的活力。 四、督导机制 魏书生大大强化了规划、决策过程中的学生民主参与。魏书生的管理目标系统地反映在他们师生共同制定的“班规班法”中，涉及的范围很广，有思想教育、有学习检查、有纪律监督、有多种体育锻炼、卫生保健，做到事事有人管，人人有事管；内容涵盖了学生德、智、体、美、劳及学生在校生活的各个方面。他通过引导学生自主参与制订班规班法，既使学生的意志与愿望以及管理潜能通过合理渠道得到了充分的满足与发挥，又大大密切拉近了师生关系；同时由于学生有为自己的目标负责的倾向，所以它容易使学生对自己的行为产生巨大的自我约束能量，真可谓一举多得。

网络营销中的微博营销

网络营销中的微博营销 一、什么是微博营销 微博营销是指一种网络营销方式，其方式是通过微博的发布与讨论，营销产品或者服务，营销对象：微博的粉丝，为扩大营销的效果，一般会通过大V的转发，大V可能拥有几十万甚至一千万的粉丝。每一个人都可以在新浪，网易等等注册一个微博，然后利用更新自己的微型博客。每天的更新的内容就可以跟大家交流，或者有大家所感兴趣的话题，这样就可以达到营销的目的，这样的方式就是新兴推出的微博营销。 二、微博营销特点 立体化微博营销可以借助先进多媒体技术手段，用文字，图片，视频等方式对产品进行描述，使消费者能够更加直接的了解到有关产品的信息。 高速度微博最显著特征之一就是其传播迅速。一条关注度较高的微博在互联网及与之关联的手机WAP平台上发出后短时间内互动性转发就可以抵达微博世界的每一个角落，达到短时间内最多的目击人数。 便捷性微博营销优于传统的广告行业，发布信息的主体无须经过繁复的行政审批，从而节约了大量的时间和成本。 三、微博营销的优点 1.操作简单，信息发布便捷。一条微博，最多140个字，只需要简单的构思，就可以完成一条信息的发布。这点就要比博客要方便的多。毕竟构思一篇好博文，需要花费很多的时间与精力。 2.互动性强，能与粉丝即时沟通，及时获得用户反馈。 3.低成本。做微博营销的成本可比做博客营销或是做论坛营销的成本低多了。 4.针对性强。关注企业或者产品的粉丝都是本产品的消费者或者是潜在消费者。企业可以其进行精准营销。 四、微博营销的缺点 1.需要有足够的粉丝才能达到传播的效果，人气是微博营销的基础。应该说在没有任何知名度和人气的情况下去通过微博营销，很难。 2.由于微博里新内容产生的速度太快，所以如果发布的信息粉丝没有及时关注到，那就很可能被埋没在海量的信息中。

新概念英语第一册Lesson123~128自学笔记精讲解析

新概念英语第一册Lesson123~128自学笔记 精讲解析 新概念英语第一册Lesson123~124自学笔记精讲解析 1.What a beautiful ship!多漂亮的轮船啊! what引导的感叹句通常是由 What + a(n)+形容词+名词构成的。 2.That’s right.对。 这句是对上面附加疑问句的回答。上面一句虽用否定形式提问，但回答则根据事实来决定是用肯定或是否定形式。That’s right是肯定的回答，相当于Yes, it is(那正是我)。 3.grow a beard,留胡子。 4.shave it off,把胡子刮掉。 it指 a beard。 5.定语成分 standing behind the counter和 repairing the road 是现在分词短语，作后置定语，分别修饰 The man, The woman 和The men。 I served yesterday 和I saw yesterday 是定语从句，分别修饰the man, the woman和the men。此处关系代词 whom 省略了。

I bought yesterday和I found in the garden是定语从句，分别修饰 the book, the books和 the kitten。关系代词 which或 that 省略了。 新概念英语第一册123-124课语法知识点 Grammar in use 定语从句中的省略 当关系代词代表主语并且从句中的谓语动词是(现在)进行时态时，关系代词及助动词be均可省略。如果关系代词在从句中代表宾语，则往往可以省略。此外，定语从句可用介词结尾。 请分别看以下的例句： The woman standing behind the counter served me. 站在柜台后边的那位妇女为我服务/招待了我。 This is the book I bought yesterday. 这就是我昨天买的那本书。 The man I served was wearing a hat. 我招待过的那个人当时戴着一顶帽子。 That’s the ship we travelled on. 那就是我们旅行时乘的船。 That’s the man I told you about. 那就是我告诉过你有关情况的那个人。 新概念英语第一册123-124课重点单词详解 Word study 1.travel v.

班主任工作漫谈

班主任工作漫谈 班主任工作是一项繁琐的工作，看起来非常简单，要真正做好来却要花点心思来研究。我把自己十五年的班 主任工作心得总结一下，希望各位同行互相切磋，共同进步。愿各位同行在往后的执教生涯中一帆风顺、桃李满 天下。 1、知识不等于能力 你读了很多书？你有很高的学历？哦，那只是说明你“知道”了一些知识，并不代表你具备了把事情做好的能力。或者只是可以说，受教育的程度相对越高，具备能力的程度相对高一些。 现实工作中往往有许多满腹经纶的优秀大学毕业生站在工作岗位上无法适从，讲台下的学生乱成一团，他在 讲台上大声地喊却没有学生听他的话，或者辛辛苦苦的备课，上课，学生却听不明白，教学成绩没有，领导最怕。相反一些在大学里东荡西游，行为叛逆，勉强能毕业的学生站在讲台上却如鱼得水。他的课堂总是笑声不断，下 课了学生还喜欢围着他转，节日里学生爱把礼物往他怀里送，考试成绩他的班最好，领导最赏识他，升职又快。 知识并不等于能力。这就是任何一个企业单位都不会把任何一个刚毕业的高学历学生聘任企业重要职务的原因。 要把“知道”变成“做到”，你应该具备学习力。学习力是健康的学习心态，是举一反三学习方法的创新，是把“知道”变成“做到”的能力。凡是不能把知识转化为技能的人，问题都出在缺乏学习力上。这样的人，即使有再多的知识，也只能仅仅停留在“知道”这个层面上。而“做到”，则是应用知识处理问题的能力。 大学里的优秀成绩不代表你将来是优秀工作者，任何一种工作，它都会有自己独特文化和管理模式，你必须 先学习和了解，这个时候，是你的磨合期，然后，正确运用你自己的学识成为事业发展方向的忠实执行者。在执 行的过程中，不断的提升自己的学习力，又不断的根据你自己的学识给出在执行过程中解决问题的策略，这些策 第1页共5页

市场营销专业论文选题

市场营销专业论文选题 1、谈谈产品寿命周期与营销策略的关系 2、产品特点与广告媒体的选择 3、定价技巧的应用 4、浅析直接营销在企业销售中的应用 5、论公关促销策略 6、定价策略和降价决策分析 7、企业绿色营销问题的探析 8、分销渠道管理中存在的问题及对策 9、高新技术企业营销渠道设计与创新探讨 10、试论企业销售渠道的创新与优化 11、网络时代的消费特征及营销对策 12、国际营销中产品的包装、促销与传播 13、制约我国企业开展绿色营销的原因及其对策 14、“定制营销”理念的前瞻及潜力刍议 15、市场营销观念与商品包装的伦理道德问题 16、分销网络的有效管理与创新 17、论渠道价值链增值管理对策 18、跨文化交际中的跨国公司营销策略 19、浅谈产品直销的利与弊 20、营销道德失范的成因分析 21、浅议利用营销中的非价格因素提高企业核心竞争力

22、市场定位战略的应用 23、市场渗透策略的应用 24、销售人员销售目标值确定的依据 25、谈谈与推销对象的交往技巧 26、销售工作中的渠道组合策略 27、产品寿命周期与渠道组合策略 28、如何合理控制销售费用 29、关于连锁经营运行模式的思考 30、企业开拓国际市场的产品营销策略探讨 31、市场营销渠道的冲突与管理 32、试论网络时代的客户关系管理 33、从汽车销售谈代理制与集团经营 34、企业文化在产品销售中的推动作用 35、服务营销新模型 36、论“名牌”的特征及产生条件 37、我国银行业市场营销中存在的问题及对策 38、“4P”、“4C”、“4S”三位一体的结合与应用 39、快速消费品的营销渠道管理 40、营销组织设计和再造问题 41、商品房市场营销策划问题 42、高新技术产品营销问题探讨 43、CRM在汽车营销企业中的开发与应用

故乡教学设计-语文123资源网 (1)

9 故乡 一、教学目标： ●了解、掌握小说的基本知识。 ●了解作者是如何运用“对比”的手法来刻画人物形象和展现主题的。 ●初步掌握从动作、语言、外貌、心理和细节等描写来分析人物性格特征并由此探究文章主题的鉴赏方法。 ●初步学会运用“对比”手法进行写作。 ●理解作者对文中人物的复杂感情。 ●珍爱新生活，树立为远大理想而不屈努力的决心和信心；培养在逆境中百折不挠、坚强不屈的良好心理 素质。 二、教学重点、难点： 重点：●主要人物形象及其描写方法。 ● “对比”手法的运用。 难点：●从分析人物到提炼主题的思维训练。 ● “对比”手法在实际写作中的运用。 三、教法、学法说明： 为实现教学目标，在学生熟读课文、认真预习、扫清字词障碍的基础上，分三课时来完成教学任务。第一、二课时主要完成课文内容分析和人物分析；第三课时主要完成写法分析和写作片段训练。在教学过程中坚持以学生能力培养为目标，运用启发式教学法和合作探究学习法，注重语言品味和情感熏陶。 四、教学过程： ㈠课前准备 1．通读课文，扫清字词障碍。 2．阅读课本附录《谈谈小说》（第259页）。 3．搜集有关鲁迅生平与创作的介绍。 ㈡课堂教学 第一课时 1．导入 问题1：谈谈你所认识的鲁迅. 在学生介绍的基础上,教师主要强调或补充鲁迅《呐喊》的内容及创作背景。 问题2：什么是小说？阅读小说应注意些什么？ 在学生回答的基础上，明确第一问的答案（参见课课本附录《谈谈小说》）及小说的三要素。 2．明确学习目标和重点。 3．列出人物表. 提示：《故乡》中写到了那些人物？他们的身份各是什么？互相之间有什么关系？ 人物表：（按出场顺序） 我（迅哥儿） 我的母亲 宏儿（“我”的侄儿） 闰土（小时侯“我”家一个“忙月”的儿子，“我”的儿时好友） 杨二嫂（“我”老家的街坊邻居） 水生（闰土的第五个孩子） 4．重点分析闰土 提示：闰土是这篇小说重点刻画的人物，也是小说的主人公。我们可以通过对闰土这个人物形象的分析，来理解作者想要表达的思想主题。 问题1：闰土的身份是什么？他现在的生活景况如何？从哪里可以看出？

新概念英语121课定语从句

定语从句中who和that的区别 在定语从句中，关系代词who 和that都可指人和物，在一般情况下，可以互换使用，但在下列情况下值得注意，之间的区别： 一、用who 而不用that的情形 1.在非限制性定语从句中的先行词指人时，只能用who 。 例：My sister, who is studying abroad, sent me a beautiful present just before this Christmas. 我姐姐，她在国外学习，就在圣诞节前给我寄来了漂亮的礼物。 2.当定语从句对指人的先行词进行隔位修饰时，只能用who。 例：Do you know the girl in front of the blackboard who is speaking to the students? 你认识黑板前面正在给学生们讲话的那位女孩子吗？ 3.当先行词为people和those时，只能用who. 例：Those who want to go there come here please. 那些想去那儿的人请来这边。 4.当先行词为one, ones, anyone, everyone, none, all(指人) 时，只能用who。 例：Anyone who is against us is our enemy. 任何反对我们的人就是我们的敌人。 5. 先行词指人，而关系代词在从句中作主语时，一般多用who。 例：The man who came here yesterday said he would come again in a few days. 昨天来这儿的那个人说过几天他会再来。

班主任工作漫谈随笔

班主任工作漫谈随笔 班主任工作漫谈读书笔记_范文 “做一名教师容易，但做一名孩子们喜欢的教师却很难。”从事班主任工作十几年来对这一点我深有感触。最近我有幸拜读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》，对班主任工作有了新的感悟，深受教益。 《班主任工作漫谈》这本书不是一部教科书，他并没有用系统的、理论性的语言教我们怎样当好一个班主任，而是自己当班主任的随笔，以轻松叙事的方式教给我们许多实际方法。当我用心读完这本书后，心中发出深深的感叹：魏书生老师不是一个一般的教育家，他异乎寻常地迷上教育，立志献身这一崇高事业，有一种忘我精神，这不是一般人所能做到的，也不是一般教育家所能做好的。他把自己的人生观、道德观、价值观、世界观等方面的内容，以及心理学、教育学、管理学、宗教学等学科的知识，有意识地，不断地渗透到学生心中去，从而使他的教改远远超出了语文教改的范畴。 教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。当班主任更是如此。魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。魏书生爱学生，尤其是爱那些差生。魏书生认为差

生最不容易。每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。再有，教师做差生的转化工作如同医生诊病一样，医生只有在治疗疑难杂症中才能提高医疗水平，教师只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。这一认识应该说是非常独特、耐人寻味、给人启 示的。魏书生老师做到了这一切。魏书生老师说“以德治教”，身教重于言教是教师必须时刻牢记在心，实践在身的。当学生犯错误后，他不是责骂、体罚，而是写说明书，写心理病历。魏老师在书中也谈道：“光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱。如果不会爱，原来想爱，后来也变得不爱了。”作为班主任的我也跟所有教育者一样一直热爱自己的学生，但对于如何去爱却未做过深入研究，并且很多时侯学生一犯错，就大声斥责、批评，没真正试过如何走进他们的世界，心平气和地用道理去说服他们，没有冷静下来想想，如何爱才得法，才能让这些需要更多爱的学生明白些许道理，懂得怎样做才是最合理、最正确的。 班级就是一个小社会，可以容纳无限的智慧。让学生服气可以依靠做事公正，但让学生佩服却只能依靠教师的智慧。要知道，学生抗拒的往往不是我们给他的内容，而是我们给他的方式。要管理好

班主任工作漫谈

班主任工作漫谈 导读：范文班主任工作漫谈 【篇一：魏书生著《班主任工作漫谈》】 托尔斯泰说：“书是智慧的钥匙”。也有人说，教师应该是职业读书人。我要说：我们班主任教师更应该读一本经典的书，以找到开启学生心灵的钥匙。所以，我要向大家推荐魏书生著的《班主任工作漫谈》。 作者简介： 著名教育家魏书生是一颗璀璨的明星。现任盘锦市教育局局长，同时担任中学班主任及语文学科的教学。是中国唯一的一位既当班主任又任课的局长。他的教育思想和教育经验是博大精深的，既有理论高度，又具有很强的实践性。他的教育理念极具前瞻性，十几年前他的互动教学，以学生学习为主体的教育方式，民主科学的管理指导思想，已成为新一轮教育改革的重要内容。他曾是一名工人，因写了150次报告要求当老师。实现梦想的他凭借崇高的教育事业心，正确的教学思想与教学方法，扎实的理论思想基础，坚定的改革信念与实践精神。被教育界尊称为：“穿西装的孔子”。

内容简介： 《班主任工作漫谈》风格平实，没有华丽的词藻，没有冗长的理论说教，以大量生动感人的实例，全面叙说了作者独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，娓娓道来，如数家珍。言词恳切，入情入理，读起来琅琅上口，令人心悦诚服。它内容丰富、具体，富于故事性、趣味性和可操作性，蕴含深刻的哲理，闪耀智慧的光芒，具有吸引人一口气读完的魅力和震撼人心的力量！ 《班主任工作漫谈》涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。从班主任自身定位，以学生为主体到发展综合素质、科学民主的管理措施，从指导思想到工作细节，全面科学，实在又实用，是广大班主任、教师的必读教科书。 推荐理由： 我之所以要向大家推荐这本书，原因是：我们小学生年龄小，自制能力差。我们班主任觉得孩子们越来越不好管理，觉得工作压力越来越大。不如我们拜读一下魏书生老师的《班主任工作漫谈》，书中把班主任工作中的关键问题以及其中的快乐一一呈现了出来，读后能让我们轻松一些、快乐起来。为了当好学生生命中的贵人，让我们拜读教育书籍的经典《班主任工作漫谈》吧！

2020年3.8妇女节活动策划方案

2020年3.8妇女节活动策划方案 下文是精心收集整理的3.8妇女节活动策划方案，希望对大家有帮助，让我们一起来 阅读吧! 3.8妇女节活动策划方案(1) 一、秒杀活动简介 月伦夫人羊绒围巾店的“三八”秒杀促销活动是推出限量的热门款式春季小清新丝绒 围巾(KO-201)和电热水壶(1215 HS)进行促销，然后规定由3月8日分时段开始秒杀销售，时间过后立刻恢复原价。那么如果有大批的潜在顾客在很短时间内守候在那里等待开始抢购，其实秒杀说的直白一点是一种卖家用低价和时间刺激买家的购物欲从而让买家产生抢 拍的一种促销方式。 二、促销产品和活动详情 欢庆月伦夫人羊绒围巾店新开张，选定以下产品进行超低特价秒杀： W123F 电熨斗，55元秒杀 1215 HS 电热水壶，1元秒杀(最大亮点) 本文是由节假日网妇女节频道大家为您提供的《3.8妇女节活动促销方案》，祝美女 们在妇女节快乐，愿你生活甜，天天露笑脸。 七夕是中国的情人节，而这一天，又是各大商店搞活动的时刻，下面是为大家搜集的 七夕情人节活动策划方案，供大家参考，欢迎大家借鉴。 限时抢购活动规则： (1) 3月8日分时段进行抢购，抢完和时间到即止(秒杀时间是在上网人群高峰期); (2) 烨煌代理的各品牌商鼎力让利支持，超低价回馈顾客; (3) 抢购商品同样享受烨煌提供的全部商品保障服务;38妇女节活动方案(4) 本活动 不支持货到付款服务; 中国于1922年开始纪念“三八”节。中国妇女第一次群众性的纪念“三八”节活动 是1924年在广州举行的。1949年12月，中央人民政府政务院规定每年的3月8日为妇女节。1977年大会通过了一项决议，请每个国家按照自己的历史和民族传统习俗，选定一年中的某一天为联合国妇女权利和世界和平日。国际妇女节定为3月8日。以下是由为大家 推荐的3.8妇女节活动策划，欢迎大家阅读。 (5) 最终解释权归烨煌所有。

语文123

11-1 更正螺纹中的错误画法班级姓名学号86 1. 2. 3. 4. 5. 6.

11-2 按规定画法绘制螺纹班级姓名学号88 1．公称直径如图所示，螺纹长度为30㎜。2．螺纹通孔，公称直径D=16㎜，两端孔口倒角为C2。 4．画出正确的螺纹连接图。 3．公称直径D=20㎜，钻孔深度为35㎜，螺纹深度为30㎜，孔口 倒角为C2。

11-3 标注螺纹标记和代号班级姓名学号89 1.粗牙普通螺纹，大径d=20，螺距P= 2.5，右旋，中等旋合长度，螺纹公差带：中径5g，顶径6g。2.细牙普通螺纹，大径D=20，螺距P=1.5，左 旋，长旋合长度，螺纹公差带：中径、顶径 均为6H。 3.梯形螺纹，大径d=28，导程P h=10，螺距 P=5，左旋。 4. 锯齿形螺纹，公称直径d=20，螺距P=2，右旋，中径公差带代号为8e，长旋合长度，螺纹长度35mm。 5. 非螺纹密封的管螺纹，尺寸代号1/2，A级 处螺纹。 6. 用螺纹密封的管螺纹，尺寸代号1/2，圆锥 管螺纹。

11-4 标注螺纹标记和代号班级姓名学号90 1.查表标注六角头螺栓的尺寸，并写出规定标记，标准为GB/T 5782。 规定标记GB/T 5782-2000 M10X452. 查表标注双头螺柱的尺寸，并写出规定标 记，标准为GB/T 899。 规定标记GB/T 899-1988 3.查表标注M10螺母的尺寸，并写出规定标 记，标准为GB/T 41。 规定标记GB/T 41-2000 M10 4. 查表标注M12开槽长圆柱螺钉的尺寸，并写出规定标记，标准为GB/T 75。 规定标记GB/T 75-2000 M12 5. 查表标注弹簧垫圈的尺寸，并写出规定标 记，标准为GB/T 93，规格为10。 规定标记GB/T 93-1987 10 6. 查表标注M8开槽圆柱头螺钉的尺寸，并 写出规定标记，标准为GB/T 65。 规定标记GB/T 65-2000 M8X45

新概念英语第一册课文翻译及学习笔记Lesson123

新概念英语第一册课文翻译及学习笔记Lesson123【课文】 MIKE： Look, Scott. This is a photograph I took during my trip to Australia. SCOTT： Let me see it, Mike. SCOTT： This is a good photograph. Who are these people? MIKE： They're people I met during the trip. MIKE： That's the ship we travelled on. SCOTT： What a beautiful ship! SCOTT： Who's this? MIKE： That's the man I told you about.Remember? SCOTT： Ah yes. The one who offered you a job in Australia. MIKE： That's right. SCOTT： Who's this? MIKE： Guess! SCOTT： It's not you, is it? MIKE： That's right. MIKE： I grew a beard during the trip, but I shaved it off when I came home. SCOTT： Why did you shave it off?

MIKE： My wife didn't like it! 【课文翻译】 迈克：看，这是我到澳大利来旅行时拍的一张照片。 斯科特：让我看看，迈克。 斯科特：这是一张很好的照片。这些人是谁。 迈克：他们是我旅行时理解的人。 迈克：这是我们所乘的那条船。 斯科特：多漂亮的船啊! 斯科特：这是谁? 迈克：这就是我跟你说过的那个人。还记得吗? 斯科特：啊，记得。就是在澳大利亚给你工作的那个人。迈克：对。 斯科特：这是谁? 迈克：你猜! 斯科特：这不是你，对吗? 迈克：不，是我。 迈克：我在旅行时留了胡子，但我回到家时就把它刮了。斯科特：你为什么把它刮了? 迈克：我妻子不喜欢! 【生词】 during prep.在……期间

读魏书生《班主任工作漫谈》有感(读书笔记)

做有方法的班主任 ——读魏书生《班主任工作漫谈》有感 作为一名在职教战场上摸爬滚打十余年的教育工作者，我深刻体会到，想做好一名职业中专班的班主任，有多难，有多累，又有多委屈。 如果说义务教育阶段中，遇到的问题学生占少数，一个班上总有那么几个不服管的学生；那么中职教育中的优秀生则是占了少数，每个班上只有少的可怜的几个听话在学生。 于是乎人人避班主任而不及，人人怕做班主任。如果不是为了评职称，估计很少有人愿意主动请缨。已经在做的，也有不少是在糊，得过且过，甚至半路撂挑子。 偶然的一个机会，在当当网上淘到了魏书生《班主任工作漫谈》，拜读后，让我感慨万分。魏老师的班级管理人性化，日常管理自主化，个案处理个性化，集体生活特色化，充分体现了他智慧管理班级的特点，也让我重新思考自己的班级管理中存在的问题，更真实地体会到了当教师而不做班主任是人生一大憾事。确实，这犹如一个人没有自己的亲生孩子一样。 做什么样的班主任，培养什么样的学生？ 在本书的阅读过程中，感触最深的是他的科学、民主的管理班级的方法。 他说：班级工作应最大限度地依靠民主管理和制度管理，少一些人治，少一些无效劳动。但民主决不意味着无政府，更不意味着可以

为所欲为。而意味着人们更严格地按照科学的法律、制度去工作、学习和生活。 作为班主任，魏书生尊重学生的平等人格，关心学生，信任学生，理解学生，原谅学生的弱点和缺点，从不训斥，也从不挖苦，总是那么笑容可掬地商量商量，再商量商量。在这样民主与和睦的氛围中，师生共同得到了解脱。他从不以老师的威严来压人，强迫学生应该怎样做，他奉行“己所不欲，勿施于人”的人生信条，他认为应该把自己当成自己的第一个学生，你教别人做什么，你先问问自己愿不愿意这样做；你向学生说什么，先想想自己愿不愿意听。这使他具有哲人那样能够包容一切的气度和胸怀。 在他的班级中，人人肩上都挑有责任，每个人都有活干，都参与班级管理，为班级服务，充分发挥了民主，发挥每个人的力量和激情。这也充分体现了对每个学生的尊重与信任。 班级采用承包制，有学习组长、卫生组长、文艺组长等等，各尽其才，各司其职，真正做到了“事事有人管，人人有事做，时时有事干”。其精心、周到、严密的程度令人惊叹！他把学生看成自己的助手，在他的班级里有多少名学生，就有多少名副班主任。每个学生都是助手而不是对手，从而有力地调动了学生的积极性和主动性。在这种情况下学生干起活来，目标明确，自然效率就高，所以大扫除15分钟结束，两分钟收好学费，一分钟内全班调动完座位，这些不训练很难达到一个班级要进步，有好的班风、学风，离不开一群有能力的班委成员。他的学生干部很有威信，责任心强，工作细致，老师不在

电子商务课程论文选题参考

《电子商务》课程论文选题及方向参考 (可不选以下参考题目，但请在专业范围内选题) 本选题参考提供了电子商务相关研究方向，学生可在此方向下选择符合专业发展动态、具有前瞻性、具有可行性的论文选题。论文选题尽可能与自己的实际能力匹配，杜绝空洞、无实质性内容的题目。论文选题应该针对一个具体的问题展开，切忌贪大求全。论文的格式一般由提出问题、分析问题、解决问题这样的结构所构成。课程论文严禁抄袭，引用观点需注明出处；论文必须有自己的观点、见解、对策，不符合要求的论文按照学校规定不给予成绩和评分。简单叙述性的文字不符合要求，至于简单抄袭、盗用他人成果者，以不及格处理。 一、通用选题 1.浅谈电子商务的网上支付 2.电子商务企业营销模式研究 3.浅谈电子商务中的域名抢注与知识产权保护的关系 4.浅谈网络广告策略 5.电子商务企业的构建与模式选择探讨 6.浅析网上认证与交易权益保护 7.企业信息化与电子商务的关系 8.浅论电子合同成立与电子合同的效力关系 9.电子商务企业的管理模式探讨 10.电子商务上的贸易分析 11.浅论电子商务中消费者权益保护问题 12.关于电子商务安全问题的思考 13.关于电子商务纠纷解决途径法律适用的探讨 14.关于电子商务中隐私权保护问题的思考 15.电子商务的风险及其安全管理 16.电子商务的安全性和set技术 17.中国实施B-C电子商务的问题与对策 18.关于电子商务环境下的品牌建立的思考 19.电子商务环境下的促销手段探讨 20.网络广告的技巧与策略

21.网络广告的现状及发展策略 22.电子邮件营销及其策略 23.关于电子商务诚信体系构建的思考 24.电子商务中的交易安全技术 25.电子商务网站的策划和推广 26.电子商务及其安全性分析 27.经贸企业电子商务模式探析 28.电子商务网站设计与管理研究 29.电子商务运作模式及其战略的比较 30.电子商务安全技术分析 31.数据挖掘技术在电子商务中的应用 32.电子商务的发展对企业信息化的影响 33.电子商务与企业发展 34.解决电子商务信用瓶颈的方法 35.信息不对称——电子商务环节中的失信原因分析 36.电子商务与网络营销关系初探 37.我国电子商务当前存在的问题及发展策略 38.电子商务产业化发展分析 39.中国电子商务的现状及其发展趋势 40.电子商务环境下的物流模式架构 41.我国电子商务发展的原则与模式初探 42.电子商务环境下的企业信息化建设 43.电子商务环境下企业如何构建供应链 44.电子商务环境下的诚信探讨 45.试论电子商务中的信用管理 46.电子商务诚信体系建设 47.顾客忠诚——零售企业电子商务成功的关键 48.网上购物带来的新竞争 49.中国交易类电子商务网站存在的问题 50.电子商务法律体系的构建 51.关于电子商务税收问题的思考

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第五届读书节知识竞赛初赛试题 一、选择题。请从各题后选项中选择一个你认为合适的答案，并将选项序号填入答题卡内。 1、“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。……”这是古典文学名著《____》的开篇词。 A红楼梦B、水浒传C、三国演义D、西游记 2、下列作家、国籍、作品搭配有误的一项是（） A《简"爱》（英）夏洛蒂"勃朗特B《格列佛游记》（英）乔纳森"斯威夫特 C《名人传》（法）罗曼"罗兰D《海底两万里》（英）汉斯.安徒生 3、我国文学史上向来以“风骚”并称，“骚”指《离骚》，“风”指（） A、民风 B、风气 C、诗经 D、国风 4、下列故事不是《三国演义》中的一项是（） A、三顾茅庐 B、桃园三结义 C、三打祝家庄 D、三气周瑜 5、《新课标语文学本》中有“文学大家陶渊明”，下面哪部作品不是陶渊明写的？（） A. 《五柳先生传》 B. 《醉翁亭记》 C.《饮酒》 D.《归园田居》 6、下列对文学名著的评点不正确的一项是（） A、《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。 B、《鲁滨孙漂流记》的主人公鲁滨孙在小人国、大人国历险多年，吃尽千辛万苦。 C、《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。 D、《格列佛游记》用虚构的情节和幻想的手法，批判当时英国统治阶级的腐败与罪恶。 7、北宋词坛豪放派的代表作家是（）Ａ、欧阳修Ｂ、苏轼Ｃ、王安石Ｄ、柳永 8、关于泰戈尔，下列说法有误的一项是：（） A、黎巴嫩诗人和作家 B、亚洲近代文学的杰出代表 C、诺贝尔文学奖获得者 D、著名诗集有《吉檀迦利》《园丁集》《飞鸟集》等 9、下列成语不出自《论语》的是：A、不耻下问B、温故知新C、一鼓作气D、道听途说 10、在我国古典名著中刻画了许多“智”与“力”的典型。下列人物与其他三项不同的是 A、诸葛亮 B、吴用 C、庞统 D、张飞 11、下列不属于老舍作品的一项是：（） A、《骆驼祥子》 B、《茶馆》 C、《二马》 D、《朝花夕拾》 12、“万事具备，只欠东风”的故事发生在下列哪场战役：（） A、官渡之战 B、赤壁之战 C、长勺之战 D、淝水之战 13、“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”说的是《红楼梦》中哪个人物的命运：（） A、王熙凤 B、林黛玉 C、贾宝玉 D、薛宝钗 14、下列作品不属于高尔基自传体小说三部曲的是：（） A、《在人间》 B、《母亲》 C、《我的大学》 D、《童年》 15、“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这幅对联中所说的历史人物是：（） A．荆轲、高渐离B．屈原、张仪C．项羽、勾践D．伍子胥、范蠡 16、下列成语与匡衡相关的是（）A、映雪囊萤B、悬梁苦读C、凿壁偷光D、引锥自刺 17、下列作品不出自《朝花夕拾》的是：（） A、《从百草园到三味书屋》 B、《阿长与<山海经>》 C、《藤野先生》 D、《孔乙己》 18、隋以后各封建王朝设科考试选拔官吏的制度，由于分科取士而得名。明清形成了完备的科举考试制度。共分四级，其中院试的第一名叫“案首”，殿试的第一名叫状元。请问：乡试的第一名叫什么？（） A. 解元 B. 榜眼 C. 会元 D. 探花 19、爱国诗人屈原投汩罗江而死的一天是（）： A．六月六日B．五月五日C．八月八日D．九月九日 20、鲁滨逊在孤岛上从野人那里救来一个俘虏，他给这个俘虏起名叫：（） A、星期五 B、星期六 C、星期日 D、星期一

新概念1_117课-123课语法练习

（117-123）过去进行时、过去完成时、定语从句课堂练习 I.用一般过去时or过去进行时填空 1. She dropped some money while she ______________________ (get off) the bus. (当她正下车过程中) 【rang，rung】) while I was working in the garden. 3. They arrived while we _______________________ (cook) the meal. (当我们正在做饭时) 4. We _____________________________ (have) breakfast when the postman came with the letters. 5. When I visited them, they _______________________________ (watch) televion. II. 根据中文提示回答问题（过去进行时） 1. What were you doing when the teacher came into the classroom this morning? (答：正在看书/正在写作业/正在说话) 2. What happened while you were having breakfast this morning? (我的鹦鹉大叫起来/ 一个贼爬进我的厨房/ 我儿子吃了3枚硬币) 3. Did you meet someone while you were going home from school yesterday? (答：遇见了Susan/ 我的老师/ 我的经理) III. 用过去完成时填空 1. We _________________________ (already leave) the house when the postman arrived. 2. She _________________________ (already hear) the news before her friend told her. 3. Jim asked for a glass of beer, but they _______________________ (drink) all of it! (drink【drank，drunk】) 4. I went to sleep after I ____________________________ (clean) my teeth. 5. Before I got there, they ____________________________ (eat) everything! IV. 定语从句who, whom, which, that 1. Which girl are you looking for? 2. Which doctor did you phone last night? (She served me yesterday) (He lives in our street.) 3. Which actress are you talking about? 4. Which car did you want to buy? (We saw her in a film last week.) (They sold it yesterday.) 5. Which skirt would you like to try? 6. Which nurse is Lucy? (The dress is blue.) (Lucy is wearing a hat.) I.用一般过去时or过去进行时填空 1. She dropped some money while she ______________________ (get off) the bus. (当她正下车过程中) 【rang，rung】) while I was working in the garden. 3. They arrived while we _______________________ (cook) the meal. (当我们正在做饭时) 4. We _____________________________ (have) breakfast when the postman came with the letters. 5. When I visited them, they _______________________________ (watch) televion. II. 根据中文提示回答问题（过去进行时） 1. What were you doing when the teacher came into the classroom this morning? (答：正在看书/正在写作业/正在说话) 2. What happened while you were having breakfast this morning? (我的鹦鹉大叫起来/ 一个贼爬进我的厨房/ 我儿子吃了3枚硬币) 3. Did you meet someone while you were going home from school yesterday? (答：遇见了Susan/ 我的老师/ 我的经理) III. 用过去完成时填空 1. We _________________________ (already leave) the house when the postman arrived. 2. She _________________________ (already hear) the news before her friend told her. 3. Jim asked for a glass of beer, but they _______________________ (drink) all of it! (drink【drank，drunk】) 4. I went to sleep after I ____________________________ (clean) my teeth. 5. Before I got there, they ____________________________ (eat) everything! IV. 定语从句who, whom, which, that 1. Which girl are you looking for? 2. Which doctor did you phone last night? (She served me yesterday) (He lives in our street.) 3. Which actress are you talking about? 4. Which car did you want to buy? (We saw her in a film last week.) (They sold it yesterday.) 5. Which skirt would you like to try? 6. Which nurse is Lucy? (The dress is blue.) (Lucy is wearing a hat.)