小班故事-啊呜

小班故事－啊呜

XX课件小班故事：啊呜设计意图：《啊呜》中的故事风趣而又幽默，从过程到结尾一波三折，让人看了觉得跌宕起伏，啊呜到底是什么东西？这个问题始终围绕在我们耳边，从小兔猴子和小猫三个小动物那里得到的答案是怪物，而结果却是大蛋糕，答案虽然出人意料，却又在情理之中，这个故事的内容很符合小班孩子的年龄特点，容易被孩子们接受和理解。

想知道啊呜到底是什么东西就得猜，这个年龄段孩子最喜欢天马行空的想象，又爱吃，所以设计这一活动，目的是让孩子在猜测的同时，将想象依托在一件具体的物品上，同时也让想象和语言表达一起得到发展。

活动目标（）引导幼儿观察图片，并根据提示猜测啊呜是什么还能像什么。

（）理解故事内容，体会故事的趣味性，激发幼儿阅读故事的兴趣。

活动准备：一间黑屋子。

活动过程兴趣导入①听录音啊呜的声音，引起幼儿兴趣。

——这是什么声音？你们在哪里听到过的？②导入故事：小朋友，今天这个故事也和啊呜有关。

我们一起来……教师结合图画讲述故事，引导幼儿观察图画，理解故事情节。

①观察第一二幅图，引起第一次猜测。

教师讲故事：森林里有四个小动物，他们是好朋友，经常一起玩，一天，他们来到一间屋子前面，他们从窗户往里面看，发现这间屋子？（黑黑的）：对呀，黑黑的屋子什么也看不见，咦，那桌子上是什么东西呢？②观察第三幅图，讲述故事：小兔说：让我看看。

于是，他走到屋子前面用手轻轻的推开了门。

——门打开了吗？兔子进去了吗？过渡语：小兔子没有进去，他在门缝里住里一看，哎呀，小兔回来了，你看他怎么了？小结：你说是ⅹⅹⅹ，小兔是不是看到ⅹⅹⅹ很害怕呢，（播放录音）：不得了，桌子上有个啊呜，脑袋又大又圆！——小兔为什么害怕，她看到什么呀？小兔说的啊呜是什么样子的？小结：哦！脑袋又大又圆，那你们猜猜看小兔看到的啊呜是什么呢？③观察第四五幅图，讲述故事：哎呀！你说是——你说是——你又说是——，小猴他听了可等不急了，让我看看说着就向屋子走去，当他走到屋子前，用手推开了门。

——小猴往里一看，哎呀妈呀！你看小猴？小结：对呀，吓得边闭着眼睛边喊：（播放录音）真的，啊呜的脸雪白雪白的！——小猴看到的啊呜是什么？猜猜看小猴看到的啊呜是什么呢？④观察第六七幅图，讲述故事：这回你猜是——你猜是——你又猜是——，小猫它也等不急了，没等他们说完，就边说边朝屋子走去：让我看看。

小猫往里一瞧，也吓得边跑边喊：嗬，啊呜的眼睛血红血红的！——这回小猫看到的啊呜是什么样子的呀？还有什么东西是血红血红

的？小结：血红血红的眼睛，哎哟！到底是什么东西呀，脑袋又大又圆，脸雪白雪白的，两只眼睛还血红血红的呢！吓也吓死了，看，屋子就在那边，你们谁敢进去看看？情景体验：问孩子谁敢进去，推两个孩子看看，运用语言肢体动作等引导幼儿不敢进去。

⑤观察第八九十十一幅图，讲述故事：大家纷纷说：啊呜，啊呜真吓人！知道吗，小熊是这几个动物朋友里，最最勇敢的动物，他听了说：我不怕，我进去看看。

说着大步向屋子走去，用手推开了门，走了进去。

——哎，小熊出来了吗？那我们等等他吧！——（等一会儿）小熊怎么还不出来呀，小猫小兔和小猴都等着急了，你们猜猜他们在想什么，可能发生什么事情了?——真的，被啊呜吃掉了，那怎么办？哎呀！急死了，我们一起喊喊他吧！——怎么还不出来呀，可能你们喊的话不好听，我们喊得好听一点好吗？（播放小熊录音）过渡语：咦，小熊在说话呢，他没有被啊呜吃掉，还开心地叫我们进去，我们要不要进去看看?⑥老师与孩子一起进入小黑屋，把啊呜请出来。

——哦！原来不是啊呜，是一个奶油大蛋糕呀！瞧！——刚才小兔说的脑袋又大又圆是什么？——小猴说的雪白雪白的是什么？——小猫说的血红血红的是什么？小结：哎哟！真把我们吓坏了，原来只是一个蛋糕嘛，怪不得小熊在里面啊呜啊呜吃个不停，不肯出来呢，你们想吃蛋糕吗？那我们到教室里和其他小朋友一起去分享吧！XX课件

【幼儿名师一等奖教案】小班语言活动 天黑了

小班语言活动天黑了 活动目标： 1、在水果图示的帮助下，学习有顺序地边看图书边讲述。 2、通过观察，展开合理想象，并用语言表述。 活动准备： 前期经验：幼儿已认识封面、封底，有看书的经验。 1、一本大图书。 2、幼儿人手一本小图书事先藏在椅子下（图书正反页上分别贴有苹果和梨子的图示，且数量随页码的增加而增多）。 活动过程： 1、出示大图书，引起幼儿兴趣。 师：老师这儿有一本书，名字叫《天黑了》，你们猜一猜这本书里面讲的是什么故事？ 2、幼儿自由翻看小图书，尝试讲述故事的内容。 （1）师：你在书里看到了什么？请你们自己试一试把故事说一说。 （2）请个别幼儿说说自己所看到的故事内容。 3、运用水果图示，引导幼儿有顺序地边看图书边讲述。 （1）观察水果图示，理解水果图示的作用。

师：书的第一页上有小苹果，反过来的一页上有小梨子，我们先看有苹果的一页，再反过来看有梨子的一页，试试能不能看懂这个故事。 （2）引导幼儿逐页看书合理想象，大胆讲述。 提问：（第一页）这是什么时候？图上有谁？它在干什么？ （第二页）这幅图讲的是谁？它在干什么？ 它是怎么睡的？它会梦见什么？（肯定幼儿不同的想法） （第三页）小狗睡着了吗？它为什么还不睡？ （第四页）还有谁没有睡？为什么？ （第五页）天越来越黑了，谁慢慢地也睡觉了？ 小妹妹会怎么哄娃娃呢？（请个别幼儿表演） （3）讨论小苹果、小梨子的用处，提升幼儿的经验。 师：我们在小苹果和小梨子的帮助下看完了这本书。小苹果和小梨子告诉我们，看书要一页一页地翻，先看正面，再看反面，就能把故事看懂，看完整。 4、幼儿边翻阅图书，边完整欣赏故事《天黑了》。 附：故事 天黑了 天黑了，月亮婆婆出来了，小鸟站在树枝上睡着了。小狗可不能睡，它打了个哈欠说：“我要好

幼儿园小班优秀语言教案《啊呜啊呜》

幼儿园小班优秀语言教案《啊呜啊呜》活动目标： 一、理解故事内容，能用简短的语句进行表述。 二、感受故事情节的有趣。 三、能区分物品和食物，知道什么东西可以吃，什么东西不可以吃。 活动准备： 动画视频《啊呜啊呜》;魔术袋内装有食物，包括一个面包，一小袋大米，一盒糖果;画有各种物品和食物的卡片若干张;黑板上贴有能吃和不能吃的分类表;阅读材料1《啊呜啊呜》。 活动过程： 1.游戏变变变，教师从魔术袋中变出各种物品，幼儿猜测。 (1)闻一闻：什么东西这么香?根据幼儿根据自己闻到的气味进行推测。 (2)摸一摸：这一粒粒的是什么东西呢? 教师介绍大米名称，让幼儿知道大米煮熟了就是我们平时吃的米饭。 (3)摇一摇：听听这里装的是什么东西呢? 引导幼儿观察瓶中五颜六色的糖果，通过观察糖果的颜色，说说它可能是什么味道的糖果?

2.播放动画视频《啊呜啊呜》，引导幼儿观察。讨论，并用简短的句子讲述故事内容。 (1)组织幼儿讨论交流，是不是所有的东西都能吃。 (2)幼儿完整欣赏故事，感受故事的趣味性。 3.幼儿进行食物和食品的分类操作。请小朋友告诉 小老鼠还有什么东西是可以吃的?什么东西是不可以吃的?并对这些物品和食物的卡片，进行分类粘贴到黑板上。 (1)结合自己的生活经验讲讲有哪些东西可以吃哪些东西不可以吃。 (2)出示黑板上的能吃和不能吃的分类表，教师示范讲解，分类表的使用方法，再请一名幼儿将卡片粘贴到 分类表上。 (3)根据分类表的内容，引导幼儿进行小结：桃子:、棒棒糖、面包等食物可以吃，玩具、衣服、椅子、气球 等物品不能吃。 4. 活动小结今天小老鼠知道了，不是所有的东西都可以咬、可以吃的，小老鼠很感谢你们。

幼儿园小班语言《毛毛虫的旅行》教案(2)完整篇.doc

幼儿正确使用量词：个、串、片。（将活动过程用相机拍下来）师：毛毛虫的旅行开始了，走了这么久，有点饿了，找一找有没有 吃的。 （1）、毛毛虫们来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。 （幼儿随老师一起爬到苹果园，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。） （2）、毛毛虫们来到香蕉园里，每条毛毛虫吃一串葡萄。 （幼儿随老师一起爬到葡萄园，将一串葡萄摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：我找到了一串葡萄，啊唔啊唔吃掉了。） （3）、毛毛虫们来到小树林里，每条毛毛吃一片小树叶。 （幼儿随老师一起爬到小树林，将一片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：我找到了一片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。）（评析：在整个表演过程中，幼儿非常的投入，在不知不觉中，学会了故事的主要对话，了解了故事情节） 3、引导幼儿结合游戏经验自由地进行交流，大胆讲述故事。 师：毛毛虫们你们吃饱了吗？能告诉大家你找到了些什么，是怎么吃掉的吗？幼儿：我找到了一个苹果，啊呜啊呜吃掉了。 幼儿：我找到了一串葡萄，啊唔啊唔吃掉了。

幼儿：我找到了一片树叶，啊唔啊唔吃掉了。 幼儿：我找到了一个苹果、一片树叶还有一串葡萄，啊唔啊唔吃掉了。 师：毛毛吃饱了，睡着了，你们猜一猜毛毛虫睡醒了会发生什么事情呢？ 幼儿：毛毛虫就长大了幼儿：毛毛虫可能还想吃东西吧幼儿：毛毛虫醒了，就想回家了吧幼儿：毛毛虫不想去旅行了，就往家里爬，可是太慢了，就想要是我能飞就好了幼儿：毛毛虫就变成蝴蝶了，飞了。 师：小朋友说的可真好，毛毛虫吃了好多东西，就会长大，然后变成蛹，等到蛹成熟了，就会长出美丽的翅膀，变成一只小蝴蝶了。 （评析：为幼儿创造一个宽松的语言环境，让幼儿在表演游戏过后自由的交流，不仅提高了幼儿的口语表达能力还让幼儿在边玩边说的过程中了解了蝴蝶的生长过程，将科学领域巧妙的融入到活动中。）5、模仿毛毛虫变蝴蝶，增添情趣。 （评析：小班幼儿非常喜欢艺术模仿活动，在这一环节中，幼儿随着优美的音乐，模仿毛毛虫变蝴蝶，不仅巩固了对蝴蝶的认识学会了故事，更重要的是，让幼儿在优美的艺术活动中，情感得到了满足）6、引导幼儿边看图片边完整地欣赏听故事师：刚才老师给我们旅行时拍了许多照片，让我们来看一看讲一讲。 （评析：由于是幼儿自己的照片，幼儿看的很投入，边看边讲，效果非常好）7、教师与幼儿一起完整地讲述故事。

幼儿早期阅读：啊呜和小小的信

幼儿早期阅读：啊呜和小小的信 教学班级 大班 活动背景 本班幼儿有一定的早期阅读经验，认识一定量的汉字。有一次，代课老师因生病很长时间没来.很想念我班幼儿，所以托人带了封信给班上的小朋友。孩子们对这封信非常感兴趣，很想知道老师在信里写了什么。这让我想到了很早以前在一本幼儿读物里看到的一个有关信的故事，于是就将该故事作了些小小修改，生成系列的早期阅读活动。 通过这些活动，我希望能够达到以下主题目标：(1)了解人类早期和现今的通信方式，感受现代信息传递的迅速便捷。(2)乐意与人交往，知道写信、打电话等与人交流的方法，能感受父母、老师和同伴的爱，知道除语言和文字外，还有很多方式方法可以表达

自己的想法，并学习用多种形式去表达对他们的爱。(3)学习用书 信的方法与人交流，学会自主阅读理解书信内容，乐意书写一些 文字、标志。(4)学会关心周围的人’体验关爱他人带来的愉悦情感。 （一） 活动目标 1.尝试有目的地收集资料。 2.了解占代和现代不同的信息传递方式。 活动准备 .幼儿事先各自收集关于信息传递的相关图书、图片或资料。 3.教师事先准备好的信。 活动过程 1.举办“知识交流会”，引导幼几了解我国古代的一些通信方式。

鼓励幼儿展示自己收集的资料，并根据资料讲述自己知道的古代 信息传递方式。 出示挂图.归纳幼儿搜集的相关知识。 火传军情：我国古代用以传递军事情报的一种通信方法，始于商周，延至明清，相习几千年之久。 信鸽传书：根据历史记载，信鸽主要用于军事通信，就是把军情 写在布匹上，绑在信鸽的脚上，让信鸽带到指定的地方。 驿站通信：专门传递官府的公文，由驿使拿着公文骑马送到指定 的地方。 教师：原来，我们的祖先早在很久以前就通过一些工具，用语言、图画、文字符号、动作、声音等多种形式向别人传递信息，到后 来又发展到把要说的事情写在竹简或布匹上，用信鸽或派驿使骑 马送信，但是要把一封信送到收信人手上却需要用很长一段时间. 有时甚至是两三个月，所以古代的通信速度很慢并且很不方便。

小班语言：《啊呜啊呜》

小班语言：《啊呜啊呜》 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 小班语言《啊呜啊呜》 活动目标： 1.通过看看、讲讲、听听帮助孩子理解故事。 2.让孩子知道什么东西可以吃，什么东西不可以吃，丰富其生活经验。 活动准备： 1.故事配套图片。 2.小型实物：一个面包、一袋大米（透明口袋包装）、一盒巧克力。 3.有很多口袋的围裙。 活动过程： 一、游戏“变变变” （一）教师出示围裙，幼儿认识围裙 师：小朋友你们看，顾老师腰上系的是什么呀？这是一条围裙。爸爸妈妈进厨房的时候会系围裙。可是，顾老师的这条围裙和其他的围裙不一样。看看围裙上面有什么？一个个小口袋。我的是一条魔法围裙，这条围裙可以变出很多东西来呢！

（二）闻一闻：是什么东西这么香呀？ 师：唉，是什么东西这么香啊？你来闻一闻（请若干名幼儿闻一闻围裙）。究竟是什么东西这么香呢？让我们一起来“变一变”。 “变变变，变变变，变出一个小面包”。（双手咕噜咕噜转，教师把面包从围裙口袋里拿出来） 师：变出什么来了呀？（面包）是面包，你吃过吗？（吃过） 师：你吃的面包是什么味道的？（甜甜的、咸咸的、草莓味……） （三）摸一摸：一粒一粒的是什么东西？ 师：我再请一个宝宝来摸一摸，我的小口袋里还藏着什么东西？（请若干幼儿摸一摸口袋） 幼儿：是一个个小东西…… 师：那到底是什么呢？我们一起把它变出来好不好？ 变变变，变变变……变出什么来了呀？（拿出一袋大米，通过透明的口袋，让孩子观察） 师：哦，是一粒一粒的，这是什么呀？（米）这是大米，把大米煮熟了就变成我们平时吃的香喷喷的米饭了。 （四）摇一摇，听听这里装的是什么？

小班语言《毛毛虫》

小班语言活动《毛毛虫》 设计意图： 小班语言活动《毛毛虫》这个故事生动、形象的描述了毛毛虫脱变成蝴蝶的过程，无论从形象上、还是内容上，都是幼儿感兴趣的题材，活动情景性很强，符合小班幼儿年龄特点。《指南》中指出“应为幼儿创设自由、宽松的语言环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并得到积极回应。”于是我设计了本次活动《毛毛虫》，通过创设“毛毛虫找食物”的情境游戏，帮助幼儿理解故事内容，并在游戏活动中学说短句，感知毛毛虫脱变成蝴蝶的过程，体验参与活动的乐趣。 活动目标： 1、在“毛毛虫找食物”的情境中，理解故事内容。 2、学说短句：第一天……，并说出实物的数量。 3、知道毛毛虫会变蝴蝶，体验参与活动的乐趣。 活动重难点：理解故事内容，学说短句并说出实物的数量。 活动准备： 知识经验准备：1、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。 物质材料准备：1、ppt课件。 2、记录展示板1块。 3、大树4棵，图片：一个红苹果、两根黄香蕉、三颗紫葡萄、四块黑巧克力、五片绿树叶，操作卡若干。 活动过程： 一、情景导入，激发幼儿对活动的兴趣。 师：瞧，多漂亮的一片绿草地呀，猜猜看谁会到这来玩呢？还会有谁来呀？一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，“咕噜噜咕噜噜”什么声音呀？ 师小结：一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，他的肚子饿了，想找一些东西吃。 二、理解故事，学说短句并说出实物数量。 1、分段欣赏，理解故事内容。 （1）第一天，他看见一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。 师：第一天，他来到水果店，看见了什么？ 师：（慢慢拿出红苹果）瞧，我也看见了一个红苹果，第一天，我看见一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。你们想吃红苹果吗？ （引导幼儿学说：第一天，我看见一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。） （2）第二天，他发现两根黄香蕉，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。 师：第二天，毛毛虫又来到了这家水果店，他发现了什么？ 师：（慢慢揭示香蕉的一部分）第二天他发现几根什么颜色的香蕉？ （引导幼儿学说：第二天，我发现两根黄香蕉，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。） （3）第三天，他找到三颗紫葡萄，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。 师：第三天，毛毛虫还是来到了这家水果店，这次他会找到什么水果呢？给你们一个提示哦，这个水果是圆圆的、紫紫的，猜猜看是什么水果？第三天他找到几颗什么颜色的水果呢？（学说：第三天，他找到三颗紫葡萄。） 师：你们想吃葡萄吗？那我们也来找找看有没有紫葡萄吧！你们找到了几颗紫葡萄呀？让我们和毛毛虫一边说一边来吃三颗紫葡萄吧！ （引导幼儿学说：第三天，我找到三颗紫葡萄，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。并将三颗紫葡萄的图片

小班语言活动水果屋

小班语言活动：水果屋? 设计思路：? 《水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的情节吸引着孩子们，尤其是故事中聪明的小熊和熊妈妈用水果造了一间水果屋，读来充满了童趣，使孩子在阅读图书中获得美的享受。现在正直秋季，秋天是各种果实成熟丰收的季节，水果是孩子熟悉的、喜欢的，是孩子们经常接触到的实物，通过阅读加深对水果不同特征的认识。故事《水果屋》中运用的动词比较多，像推、拉、摘等比较形象，这都是我们日常生活中都可以用到的词，也是比较容易理解的，因此通过本次语言活动可以积极提高幼儿参与的兴趣。? 3岁一4岁的幼儿他们已能听懂简单的句子，但他们发出的语音有些不够准 确和清晰。他们虽然掌握一些常用词，对词意的理解较肤浅和具体，语言不够完整，有时会出现断断续续的现象。活动不仅可以综合提升幼儿近阶段来的学习经验，还能帮助幼儿习得规范、优美的语言。活动中，感知秋天丰富的色彩，并利用肢体语言体验秋天丰收的喜悦。会对秋天水果屋有无限的遐想，这满足了他们想象的需要和幼儿成长的需要。? 本次活动共有三个环节。第一环节是和孩子共同阅读理解故事，通过情境性、开放性提问，使小班幼儿理解问题的含义并尝试用自己的语言表达出来。在观察、讲述画面的同时引导孩子们动一动，如摘一摘、拉一拉、推一推等，从而充分调动幼儿参与活动的积极性。第二环节是完整欣赏故事感受文学作品的趣味性。第三环节是装扮水果屋，在操作中巩固幼儿对水果不同颜色的认识，体验秋天丰收的色彩。? 活动目标：? 1、乐意用简单的语言表达图片内容，?学学简单的动词摘、推、拉等。

2、根据水果的不同色彩进行装扮，体验秋天丰收的喜悦。? 活动准备：? 图书《水果屋》及相关插图、各种水果、房子? 活动过程：? 一、理解故事（一）出示图书，吸引幼儿注意力：? 今天我带来了一本书，书名叫《水果屋》。看看书上有谁？我们跟熊妈妈、熊宝宝问个好。? （二）逐幅欣赏? 图一：秋天的果园? 1、今天熊妈妈和熊宝宝要去果园，果园是什么样子？（幼儿猜）? 2、哦，果园是种水果的地方。看看，熊妈妈的果园里有哪些水果？这些水果长得怎么样的？谁能用好听的话说说？? 小结：秋天熊妈妈果园里的水果都熟了，红红的苹果、紫紫的葡萄、五颜六色真漂亮。? 图2：熊妈妈和小熊摘果子? 3 熊妈妈和熊宝宝在干什么？谁来帮帮熊宝宝摘水果？你来做做。（动作演示）还可以怎么摘？? 4、还有好多大西瓜怎么摘呀？（用两只手一起摘）? 5、苹果一个一个摘下来，那葡萄是怎样的？（丰富词：一串串）?小结：熊妈妈和熊宝宝摘一个放一个，摘了很多水果。?

小班手指谣

手指谣 （1）抓住，放开，小手拍一拍。抓住，放开，脑袋拍一拍。抓住，放开，小脸拍一拍。 抓住，放开，肩膀拍一拍。抓住，放开，小肚拍一拍。抓住，放开，屁股拍一拍。 抓住，放开，藏到后面不出来、不出来。 （2）师:1 2 3 幼儿:我做正. 师:4 5 6 幼儿:我闭口. 师:7 8 9 幼儿:我休息. ( 孩子们说完趴桌子上休息了) （3）谁安静，我安静。谁听话，我听话。眼睛向前看，嘴巴闭起来，（我们要上课了） （4）师：请你跟我这样做（拍手）幼：我就跟你这样做（拍手） 师：请你跟我这样做（跺脚）幼：我就跟你这样做（跺脚） （教师可随意变换动作，此游戏带有很强的随意性，灵活性） （5）两个拇指，弯弯腰，点点头；两个食指，变公鸡，斗斗斗； 两个小指，钩一钩，做朋友；两个手掌，碰一碰，拍拍手。 （6）把你的左手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来； 把你的右手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来； 把你的双手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来； 把你的左脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来； 把你的右脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来； 把你的双脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；（用手把小脚挡住） （7）小手小手拍拍拍，小手小手藏起来，变变变出来 小手小手拍拍拍，小手小手学小猫，喵喵喵 小手小手拍拍拍，小手小手学小狗，汪汪汪 小手小手拍拍拍，小手小手学小猪，噜噜噜 小手小手拍拍拍，小手小手学小鸡，唧唧叽 小手小手拍拍拍，小手小手学小鸭，呷呷呷 小手小手拍拍拍，小手小手学青蛙，呱呱呱 小手小手拍拍拍，小手小手学小兔，嘣嘣跳 （8）师:我的小手拍一拍幼: 拍拍拍拍拍 师:我的小手勾一勾幼: 勾勾勾勾勾 师:我的小手弹一弹幼: 弹弹弹弹弹

小班语言：《啊呜啊呜》

小班语言：《啊呜啊呜》 小班语言《啊呜啊呜》 活动目标： 1.通过看看、讲讲、听听帮助孩子理解故事。 2.让孩子知道什么东西可以吃，什么东西不可以吃，丰富其生活经验。 活动准备： 1.故事配套图片。 2.小型实物：一个面包、一袋大米（透明口袋包装）、一盒巧克力。 3.有很多口袋的围裙。 活动过程： 一、游戏“变变变” （一）教师出示围裙，幼儿认识围裙

师：小朋友你们看，顾老师腰上系的是什么呀？这是一条围裙。爸爸妈妈进厨房的时候会系围裙。可是，顾老师的这条围裙和其他的围裙不一样。看看围裙上面有什么？一个个小口袋。我的是一条魔法围裙，这条围裙可以变出很多东西来呢！ （二）闻一闻：是什么东西这么香呀？ 师：唉，是什么东西这么香啊？你来闻一闻（请若干名幼儿闻一闻围裙）。究竟是什么东西这么香呢？让我们一起来“变一变”。 “变变变，变变变，变出一个小面包”。（双手咕噜咕噜转，教师把面包从围裙口袋里拿出来） 师：变出什么来了呀？（面包）是面包，你吃过吗？（吃过） 师：你吃的面包是什么味道的？（甜甜的、咸咸的、草莓味……） （三）摸一摸：一粒一粒的是什么东西？

师：我再请一个宝宝来摸一摸，我的小口袋里还藏着什么东西？（请若干幼儿摸一摸口袋） 幼儿：是一个个小东西…… 师：那到底是什么呢？我们一起把它变出来好不好？ 变变变，变变变……变出什么来了呀？（拿出一袋大米，通过透明的口袋，让孩子观察） 师：哦，是一粒一粒的，这是什么呀？（米）这是大米，把大米煮熟了就变成我们平时吃的香喷喷的米饭了。 （四）摇一摇，听听这里装的是什么？ 师：顾老师的围裙口袋里还装着一件宝贝呢，我把它拿出来。你看，这是什么？是一个小盒子，这盒子里面装的会是什么东西呢？我们来摇一摇，听听看好不好？ （教师摇巧克力盒）唉，是什么发出来的声音啊？（巧克力……） 你怎么知道里面装的是巧克力呢？

小班语言活动《毛毛虫的故事》案例评析

小班语言活动《毛毛虫的故事》 案例评析 一、案例背景：在国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要 （试行）》中明确指出幼儿在园的一日活动中，要“尊重幼儿身心 发展的规律和学习的特点”，“促进每个幼儿富有个性的发展”。 在日常工作中，我深刻体会到要实现这些教育要求，就必须正确 处理好幼儿学习活动中师幼互动关系，使幼儿的学习更有价值， 使幼儿的发展更有意义。 我们幼儿园的绿化很好，有很多树。幼儿每天做操经过树木 旁边时，经常去看挂在树下的一个个小毛毛虫。那些小精灵靠着 一根细细的丝挂在树枝上，任凭自己随风飘荡。老师们对孩子的 这一兴趣并不加以阻止，而是和孩子一起观察，和孩子一起积累 了毛毛虫从虫变成蝴蝶的经过。在孩子们积累了毛毛虫的充分经 验之后，由胡敏老师执教了小班语言活动《毛毛虫的故事》。根据 幼儿对毛毛虫已经掌握的经验，孩子们对对毛毛虫由虫变为蝴蝶 已十分熟悉，但幼儿对于毛毛虫爱吃哪些东西却知之甚少。如何 在语言活动中渗透这些知识，在活动中产生强烈的师生互动是我 们在活动组织前反复思考的问题。 二、师幼互动的类型 师幼互动主要有两种，一种是由教师开启的师幼互动形式，

一般表现在教师的提问，教师直接指导教学活动或游戏等。另一种是由幼儿开启的师幼互动形式，一般表现在幼儿的主动表述、发表见解或在情绪焦虑、紧张及遇到疑惑时寻求教师的关注或辨别等。 三、片段分析 幼儿边观看教师自制的大图书《毛毛虫的故事》，边听教师绘声绘色的讲述故事内容。在讲述的过程中，教师不时的将几个问题抛给幼儿“第一天毛毛虫吃了什么”，“第二天毛毛虫爬到了哪里？”“它吃了什么？”“它是怎么说的？”。 漂亮的图书是幼儿乐于接受的事物，根据以往的经验，将书制作成大图书，一方面有便与教师操作，另一方面更吸引幼儿的注意力。在观看的过程中，用色彩鲜艳的图画画面吸引幼儿，再配以教师生动地讲述，在讲述的过程中穿插提问，使幼儿的注意力始终保持在画面与教师讲述之间。这样既满足了幼儿观看图书的愿望，又使得原本单调的观看中有了良好的互动效应。在这一互动中，教师主要运用的是有指导、提问的方式。 为了使幼儿充分学习“我吃了一个……”这一句式，教师在提问时分别让幼儿分集体、个别练习这一句式。教师并且还带领幼儿一起学做毛毛虫“啊呜啊呜”吃的动作。孩子的兴趣很高，参与积极性很浓。在边学边玩中，学会“我吃了一个……..”这一句式。 在第三部分中，教师带领幼儿进行故事表演，并创设情境，

小班语言教案颜色

小班语言教案颜色 【篇一：小班语言公开课教案彩色的梦】 小班语言公开课教案《彩色的梦》 活动目标： 1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。 2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 3、发挥想象力，初步尝试用xx爱做梦，梦是xxx的句式进行创编 诗歌活动准备：小草、小花、白云、宝宝的图片、梦的颜色、音乐《摇篮曲》。 【最好将其制作成多媒体课件，让四位客人慢慢出现，增加趣味性。在它们做梦的时候，可以做出做梦的效果图（云），这样更有意境。增加声音效果，点一点小喇叭，让它们说自己做了什么梦。】 活动过程： （一）情境表演，引入课题 1、师：今天有几位客人来我们班做客，来看看他们是谁？ （小草、小花、白云、宝宝入场。）【出场太直白，不吸引人。将 最后的结尾部分提前，营造意境，即一开始就是放音乐。】小朋友们，天黑了（放摇篮曲），我们要休息进入甜蜜的梦乡了，等会儿 记得告诉我你们做了什么美丽的梦？（从幼儿谈论自己的梦引入： 除了我们会做梦，大自然里还有很多会做梦的朋友，我们一起来听 一听。） 出示ppt课件，让小草慢慢醒来，出示绿色图，说：“我做了一个绿 色的梦”让幼儿猜一猜，它的梦为什么是绿色的？可能梦见了绿色的 什么，才让自己的梦变成了绿色。之后，教师总结：原来，小草梦 到了这么多绿绿的事物，把它的梦染成绿色的了。我们可以用一句 好听的话来描绘，小草和他的梦：“小草爱做梦，梦是绿绿的” {师：大家欢迎他们好不好？ 四位客人走了很远的路才到我们班，他们很累了想休息一会儿。小 朋友们保持安静，不要打扰他们好吗？ 2、播音乐，摇篮曲，客人入睡。 师：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着 美丽的梦。小朋友们也休息一会儿，闭上眼睛，让我们也一起进入 甜蜜的梦乡好吗？

安徽省宣城市2019届高三上学期期末考试语文卷(有答案)

安徽省宣城市2019届高三上学期期末考试 本试卷满分150分，考试时间150分钟。 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 科幻热不是我国独有的文化现象，它是科学技术飞速发展、人类思维发生巨大变化的产物。从上个世纪后半叶开始，具有世界范围的思维模式变化开始显现。人文学科与自然科学的融通已经势在必行，也促使科幻的勃兴。 无论是何种科幻小说，它的指针总是对着作家生活的时代。中国科幻具有立足于现实，促使人们对现实更深入思考的特点，这一特点是和世界科幻大师们的思考相通的。他们的神思尽管驰骋宇宙，飞向遥远的未来，但是作为地球人的思维之根仍然是脚下这片土。凡尔纳的科幻虽然让后来的科学家当作科学发明的启示录，但是他后期的作品已经流露出对于工业革命带给人类负面影响的忧虑。 科幻不只是一种文学形式，在某种意义上来说是人的思维的更新。科幻文学既融合了人类思想领域最前沿的精神成果，也融汇了不同的多种艺术创造形式，它富有幻想又直接地反映了人的矛盾、困惑、希望和理想。纯文学里当然不乏书写人类理想之作，但是如今它更要向科幻等新产品学习，因为科学技术，特别是高科技的影响已经深入到生活的各个方面，不从思维更新的角度是很难表现人类变化的。 科幻文学在科学的背景下反思人类现实生存状态和社会整体机制在未来的演化趋向，它是前卫的文学，也是宏大深远的文学。面对AI深入生活各个层面，或者用尽地球人的智慧寻找外星文明，可能遇到的各种问题，科幻作品以一种奇幻推理的形式作出富有哲理的思考。中国科幻不是简单重复人类和对立面的矛盾这一俗套，而是凸显了中国社会在开拓进取中积累的有益经验——只有和谐发展、保护生态、以人为本，人才能成为科技的主人，世界才能构建人类命运共同体，社会未来的美好成果才能为全人类共享。 中国科幻的中国元素是对世界科幻的重要贡献，在当代优秀科幻作品中，中国文化的精髓如珠玉镶嵌其中，体现了人类的思想精华和东方智慧。高科技的迅猛发展也促使人类开始从“人”的本质属性进行深层反思。中国经典话语里充满人类自身所具有的生命意识、求新意识、矛盾统一意识、回归意识等根本元素，优秀的科幻作品使之成功地实现现代转换。刘慈欣在《三体》中以奇绝的幻想编织了人性的多彩画面，同时引发了对于未来的思考；王晋康的《古蜀》以恢宏的气势挥就中华远古文明画卷，构建绚丽的中华民族精神史诗。我们处在信息社会，世界各国如同一室，尤其科幻作家接受世界各国优秀文化的影响是他们的长处。好的科幻既是中国的，也是世界的。 （摘编自孟庆枢《逐梦的中国科幻》，2018年12月18日《人民政协报》）1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A．中国科幻立足作家生活的时代，促使人们更深入地思考现实，这一特点源于对凡尔纳等世界科幻大师们文学创作的借鉴。 B．中国科幻不是以人类和AI、外星文明等对立面之间的矛盾为创作题材，而是着力表现中国社会在发展中积累的有益经验。 C．中国文化不乏生命意识、求新意识、回归意识等根本元素，中国科幻将这些与自然科学结合，是对世界科幻的重要贡献。

幼儿园小班语言活动《毛毛虫》

幼儿园小班语言活动《毛毛虫》 活动目标： 1、能积极参与游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。 2、学会说完整的话：我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块黑巧克力，我吃了五片绿树叶。 3、幼儿了解毛毛虫长大后变成蝴蝶，蝴蝶是毛毛虫变出来的。 活动准备： 1、故事教学挂图，音乐； 2、毛毛虫的头饰每人一个，红苹果、黄香蕉、紫葡萄、黑巧克力、绿树叶。 活动过程： 一、讲故事：毛毛虫师：今天老师给小朋友们讲个毛毛虫的故事，我们一起来听吧。 1、教师声情并茂的讲述故事。 2、老师根据故事的情节变化进行提问： （1）故事的名字叫什么？ （2）出示挂图一问：故事发生在什么地方？ 故事里面的毛毛虫长得什么样？ 二、再听故事，理解故事内容。 （1）教师指图片再次边讲故事边提问。

（2）出示挂图二，请幼儿仔细观察毛毛虫，说一说它的模样。 教师总结：毛毛虫有圆圆的脑袋，头上长了2根触角，身体是由几个圆组成的，每一节身体上都长了一对小脚。 毛毛虫有什么本领？ （毛毛虫有脚会爬，毛毛虫没有翅膀不会飞）（3）毛毛虫在草地上散步，肚子很饿，它找到了哪些东西吃？ 3、学说一些完整的话语：我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块黑巧克力，我吃了五片绿树叶。 4、毛毛虫吃饱了想干什么呢？ 教师出示图片，介绍毛毛虫结茧、变成蛹、破茧变 成蝴蝶的过程。 师、幼一起看图片完整地讲述故事三、幼儿头带毛 毛虫头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。 师：今天天气真好，毛毛虫们一起出去玩吧。 模仿毛毛虫吃东西变成蝴蝶，增添情趣。 师：现在让我们也来睡这个长长的觉，变成漂亮的 小蝴蝶，一起来跳舞吧。 （幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴 蝶飞舞）

幼儿园小班语言活动《天黑了》

教学资料参考范本 幼儿园小班语言活动《天黑了》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1、在水果图示的帮助下，学习有顺序地边看图书边讲述。 2、通过观察，展开合理想象，并用语言表述。 活动准备： 前期经验：幼儿已认识封面、封底，有看书的经验。 1、一本大图书。 2、幼儿人手一本小图书事先藏在椅子下（图书正反页上分别贴有 苹果和梨子的图示，且数量随页码的增加而增多）。 活动过程： 1、出示大图书，引起幼儿兴趣。 师：老师这儿有一本书，名字叫《天黑了》，你们猜一猜这本书 里面讲的是什么故事？ 2、幼儿自由翻看小图书，尝试讲述故事的内容。 （1）师：你在书里看到了什么？请你们自己试一试把故事说一说。 （2）请个别幼儿说说自己所看到的故事内容。 3、运用水果图示，引导幼儿有顺序地边看图书边讲述。 （1）观察水果图示，理解水果图示的作用。 师：书的第一页上有小苹果，反过来的一页上有小梨子，我们先 看有苹果的一页，再反过来看有梨子的一页，试试能不能看懂这个故事。 （2）引导幼儿逐页看书合理想象，大胆讲述。 提问：（第一页）这是什么时候？图上有谁？它在干什么？ （第二页）这幅图讲的是谁？它在干什么？

它是怎么睡的？它会梦见什么？（肯定幼儿不同的想法） （第三页）小狗睡着了吗？它为什么还不睡？ （第四页）还有谁没有睡？为什么？ （第五页）天越来越黑了，谁慢慢地也睡觉了？ 小妹妹会怎么哄娃娃呢？（请个别幼儿表演） （3）讨论小苹果、小梨子的用处，提升幼儿的经验。 师：我们在小苹果和小梨子的帮助下看完了这本书。小苹果和小梨子告诉我们，看书要一页一页地翻，先看正面，再看反面，就能把故事看懂，看完整。 4、幼儿边翻阅图书，边完整欣赏故事《天黑了》。 附：故事 天黑了 天黑了，月亮婆婆出来了，小鸟站在树枝上睡着了。小狗可不能睡，它打了个哈欠说：“我要好好地看家，千万不能睡着了。”小猫也没有睡，它睁着大大的眼睛，一定要把老鼠捉到。 天越来越黑了，小妹妹躺在温暖的床上，睡了，边睡边拍着娃娃唱着摇篮曲：“摇啊摇，小宝宝快睡觉。”

幼儿园小班语言《啊呜啊呜》活动反思

幼教课堂设计 小班语言《啊呜啊呜》活动反思 教师：*** 日期：*** XX幼儿园

第一次看到《啊呜啊呜》这个故事，就特别想把这个故事讲给孩子们听，这是一个特别有趣又可爱的故事，也很有教育意义，我就在想如何把它设计成一次语言活动，于是我就反复推敲教案，设计了这个语言活动。 在活动之前，我特别注重了教具的制作，因为小班幼儿年龄小，只有非常直观、生动的形象才能吸引他们。在活动中，幼儿对整个故事非常的感兴趣，活动结束后很多老师说我的故事讲得很生动，其实，在给幼儿讲故事，一定要考虑到幼儿的年龄特点，教师要放慢语速，语言要生动，要与幼儿有眼神、肢体等的交流，幼儿才能非常认真、安静的听故事。在活动的最后环节，我拿出一个漂亮的盒子，里面有很多的东西，请幼儿分辨哪些东西可以吃，哪些东西不可以吃，体现了这个故事的教育意义。 活动结束后，班级的老师给我提了几点特别宝贵的建议，特别值得我学习。 一、在教具的制作上，教师要设计的更加的巧妙，例如，面包被小老鼠咬了一个洞，就可以在面包上设计一个洞，能让幼儿更加直观的感受到。 这点建议老师们提的特别好，我在设计教具的时候也想了很多，但是这样设计教具会更加吸引幼儿的兴趣。 二、教师要把说的机会充分留给孩子。 我在整个活动中确实低估了幼儿的能力，因为我考虑到小班的孩子才刚刚入园没多久，没有把说的机会多留给他们，这点特

别值得我反思，不能过多的束缚孩子，要给他们留有思考的空间，留有说的空间。 三、在最后的环节中教师给幼儿呈现的物品太多，要减量。 活动后，听了老师们的这点建议，我确实感到物品呈现的过多，在活动前一定要思考好。 这次的活动我收获特别多，通过班级老师的指导，也给我以后的教育教学指明了方向，在今后，我要更加努力的钻研教育教学，争取更大的进步。

小班语言活动教案——毛毛虫的故事

小班语言活动教案：毛毛虫的故事 设计意图：在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美 丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴 蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游 戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活 动的快乐。活动目标：1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。活动准备：1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。3、录音机、音乐磁带。4、自制故事图书。活 动过程：一、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，

“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。）二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找 吃的东西吧。”（教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、支、片）。1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛 虫吃一个苹果。（幼儿随老师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找 到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。”）2、第二天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。（幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了二支黄 香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。（幼儿随老师一起爬到“小树林”，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔 吃掉了。”）三、结合游戏经验，大胆讲述故事。1、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？能告诉大家这三天你吃了些 什么吗？”（引导幼儿自由地进行交流。请个别幼儿在集体面前进行讲述。）2、（出示自制的图书）师：“姐姐编了一个故事，名字就叫《毛毛虫的故事》，宝宝们想不想听呀？”（引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在

幼儿园小班绘本教案：《走开,绿色大怪物》

幼儿园小班绘本教案：《走开，绿色大怪 物》含课件 一、活动目标： 1、知道并理解绘本所讲的故事内容，激发幼儿用语言表达对画面和作品的感受。 2、帮助幼儿驱走心中害怕的怪物，让幼儿更勇敢地面对生活。 3、能和父母一起动手制作大怪物的面具，体验亲子游戏的快乐。 二、活动准备：ppt或绘本，勾线笔，纸张。 三、活动过程： 引入：教师提问： 天黑啦，宝宝你们怕黑吗？ 天黑了，怪物要出来了，你觉得怪物长什么样子的呀？ 今天有一只绿色大怪物要来了，你们想看看它吗？出示课件 一：大怪物来啦！ 师：这是什么呀？这是一双什么样的眼睛呢？一双黄色的大眼睛这双黄色的大眼睛是谁的呢？ 第二页：绿色大怪物还有什么有一个蓝绿色的大鼻子。）

第三页：有一个长满白色尖牙的红色大嘴巴 第四页：有两个扭曲的小耳朵 第五页：有一头乱蓬蓬的紫色头发。 师打开封面绿绿的脸，我们就叫他绿色大怪物。 二：赶走可怕的绿色大怪物 教师宝宝，你们怕这个绿色大怪物吗？有没有被它吓倒？那我们一起说，你是吓不倒我的！ 宝宝你们真勇敢，那你们有没有什么好办法可以赶走大怪物呀？ 我呀，有个好办法可以赶走大怪物，你们信吗？那 我们一起来试试。 走开，乱蓬蓬的紫色头发！（教师边说边做推开的动作，说完再翻书） 哇，有没有走开呀？那我们一起来赶走头发好不好？ 哇，赶走头发了，鼓鼓掌，我还会赶走别的呢！ 头发、耳朵都被赶走了，还有什么呀？ 哪个宝宝会赶走鼻子的呀？什么颜色的呀？这是蓝 绿色的长鼻子哦！ 男宝宝你们会不会赶走大怪物呀，绿色大怪物的绿 色大脸我们一起来赶走它好 大怪物说声音太小了，你是赶不走我的，大声一点 一起把他赶走？看看，还有什么没赶走呀？谁来赶走它？

幼儿园中班语言教案《小小和阿呜的信》活动反思【幼儿教案】

《小小和阿呜的信》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿积极地尝试与周围的人交往，能运用自己的生活经验表达信的内容，增进与朋友之间的友谊，通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 活动目标： 1、能运用自己的生活经验表达信的内容，增进与朋友之间的友谊。 2、积极地尝试与周围的人交往。 3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 活动准备： 故事图片 故事中的信一封 活动过程： 1、视听故事，理解信的内容 出示角色：今天我们来认识一对好朋友，狮子小小和老虎阿呜是一对好朋友。小小住在河的上游，阿呜住在河的下游。它们常常在一起玩，可是最近，小小好几天没看见阿呜，有些想念它了。于是小小就写了一封信给阿呜。 出示信：看看这封信有什么特别的地方？（引导幼儿说出信中有拼音、数字、汉字、图画等） 小结：小小真聪明，碰到自己不会写的字想到了这么多的办法来代替，谁能看懂小小的这封信？ 幼儿讨论理解信的内容。（鼓励幼儿把信的内容连起来说说） 信送到了阿呜手里，猜猜阿呜看懂这封信了吗？ 出示故事图片。 二、写给好朋友的一封信

狮子小小和老虎阿呜就这样用写信的办法告诉好朋友心里话。再过几天就是新年了，我们幼儿园要放假，可能和好朋友碰不上面了，我们来试试给好朋友写信，说说心里话。 幼儿尝试写信。 分享交流。 三、延伸 你们有没有比写信更方便的办法？ 教学反思： 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。小百科：信是传达信息的一种方式。格式分为经典格式与现代格式，其中现代格式是由信息传递方式的转变而衍生出的新文体，主要特点为以说理为目地，无传统格式，似散文。

幼儿园小班语言教案《啊呜》

幼儿园小班语言教案《啊呜》 活动目标： 1、观察图片中发生的事件，能大胆想象和表述。 2、按声音提示，进行手口一致的点数。 活动准备：PPT蛋糕、橡皮泥 活动过程： 一、导入故事，引起兴趣： 师：今天我们一起来听一个有趣的故事，故事的名字叫"啊呜"<"啊呜"会是什么呢？（老虎）那我们一起来听听故事里的"啊呜"是什么？ 师：在森林里生活着四位好朋友，他们是谁？（小兔、小猴、小猫和小熊）师：咦，小朋友你能告诉我小兔子是什么样子的吗？（长耳朵，白白的）那那只长长的尾巴的是谁呢？（小猴）小兔子旁边出除了小猴还有谁？（小熊）小熊又是什么样的呢？（黑乎乎的）那小熊旁边的还有谁呀？（小花猫）我们一起来跟他们打打招呼吧！ 二、理解故事，大胆联想： 1、讲述故事开始： 师：有一天，这四位好朋友一起来到森林里玩，他们来到一幢小房子前，突然听到房子里传来"啊呜"，啊呜会是什么呢？。 2、大胆联想猜测： 小兔跑去看了看，害怕地逃回来说："啊呜是圆圆的"，什么东西

■…？ 师：小兔子说：没关系没关系，让我去看看吧！于是小兔子轻轻地走到小房子前往里看来看，害怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，"啊呜"是 圆圆的。 师：小朋友，你见过的什么东西是圆圆的呀？（苹果、西瓜、甜甜圈、气球、太阳等）今天王老师也带来了圆圆的东西哦！你们看：圆圆的皮球、 圆圆的西瓜、圆圆的脸盆。 小猴跑去看了看，害怕地逃回来说："啊呜是白白的"，什么东西会是白白的呢？ 师：小兔子都去看过了，它说"啊呜"是圆圆的，那我们现在一起来听听小猴说"啊呜"会是什么样的呢？我们接着听故事吧！ 师：小猴说：小兔子你去看过了，我也要去看看。于是小猴轻轻地走到小房子前往门缝里看了看，害怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，啊呜 是白白的。 师：咦，小朋友你见过什么东西是白白的呢？（白云、牙齿、白纸、墙壁、牛奶、颜料、橡皮泥等）今天王老师也带了白白的东西哦！我们一起看 看：白白的小羊、白白的包子、白白的鹅。 小猫跑去看了看，害怕地逃回来说："啊呜是红红的"，什么东西会是红红的呢？ 师：小朋友你还记得小兔子说"啊呜"是什么吗？（圆圆的）刚刚小猴说"啊呜 "是白白的。接下来谁又回去看"啊呜"了？那我们接下来起继续听故事吧!

小班故事啊呜

小班故事啊呜 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 小班故事：啊呜 设计意图： 《啊呜》中的故事风趣而又幽默，从过程到结尾一波三折，让人看了觉得跌宕起伏，“啊呜”到底是什么东西？这个问题始终围绕在我们耳边，从小兔、猴子和小猫三个小动物那里得到的答案是“怪物”，而结果却是“大蛋糕”，答案虽然出人意料，却又在情理之中，这个故事的内容很符合小班孩子的年龄特点，容易被孩子们接受和理解。 想知道“啊呜到底是什么东西”就得猜，这个年龄段孩子最喜欢天马行空的想象，又爱吃，所以设计这一活动，目的是让孩子在猜测的同时，将想象依托在一件具体的物品上，同时也让想象和语言表达一起得到发展。 活动目标 （1）引导幼儿观察图片，并根据提示猜测“啊呜是什么”“还能像什么”。 （2）理解故事内容，体会故事的趣味性，激发幼

儿阅读故事的兴趣。 活动准备：ppt、一间黑屋子。 活动过程 1、兴趣导入 ①听录音“啊呜”的声音，引起幼儿兴趣。 ——这是什么声音？你们在哪里听到过的？ ②导入故事：小朋友，今天这个故事也和“啊呜”有关。我们一起来…… 2、教师结合图画讲述故事，引导幼儿观察图画，理解故事情节。 ①观察第一、二幅图，引起第一次猜测。 教师讲故事：森林里有四个小动物，他们是好朋友，经常一起玩，一天，他们来到一间屋子前面，他们从窗户往里面看，发现这间屋子？（黑黑的）T：对呀，黑黑的屋子什么也看不见，咦，那桌子上是什么东西呢？ ②观察第三幅图，讲述故事：小兔说：“让我看看。”于是，他走到屋子前面用手轻轻的推开了门。 ——门打开了吗？兔子进去了吗？ 过渡语：小兔子没有进去，他在门缝里住里一看，哎呀，小兔回来了，你看他怎么了？ 小结：你说是ⅹⅹⅹ，小兔是不是看到ⅹⅹⅹ很

幼儿园小班语言活动教案 爱吃水果的毛毛虫

幼儿园小班语言活动教案爱吃水果的毛毛虫 活动目的： 1.理解故事内容，学会说"XX"的XX,我爱吃。 2.知道水果营养丰富，多吃水果身体好。 活动准备： 课件、图片。 活动过程： 一、毛毛虫导入，激发活动兴趣。 小朋友看这是谁呀？毛毛虫最喜欢吃水果了，今天它就给我们带来了一个好听的故事，名字就叫《爱吃水果的毛毛虫》。 二、出示课件，理解故事。 提问：毛毛虫都吃了哪些水果它是什么颜色的？ 三、它看见小朋友表现这么好，想请咱们去它的果园玩玩。 好了咱们准备出发了，毛毛虫第一个果园到了，这是什么果园呀？它是什么颜色的？那毛毛虫会说"红红的苹果我爱吃"。个别幼儿说毛毛虫真高兴它说到我们家第二个果园看看，咱们拍拍手就到了，这是什么果园呀？香蕉是什么颜色的？那毛毛虫会怎么说呢？ 你们表现太好了，毛毛虫更开心了，咱们可以去第三个果园了，这次咱们跺跺脚就到了，这是什么果园呀？西瓜里面是很么颜色的？那你来说说毛毛虫会怎么说？你们可真厉害。 我还要告诉你们一个好消息，毛毛虫家还有第四个果园，你们小眼睛一闭马上就到了，咱们一起说说这是什么果园？毛毛虫会怎么说呀？ 小结：刚才咱们去了毛毛虫家的果园它都是怎么说的？

四、毛毛虫吃了这么多水果，肚子吃的饱饱的，它呢开始睡大觉了。 毛毛虫睡呀睡呀，毛毛虫睡醒了，它变成了一只美丽的蝴蝶，毛毛虫吃了那么多水果都变成了花蝴蝶吗，咱们小朋友平时也要多吃水果你们才能长得更漂亮，现在老师也带你们去果园摘果子好吗？摘到自己喜欢吃的水果给旁边的老师或者你跟前的小伙伴说一句好听的话好吗？ 五、活动结束。 我组织了语言教学活动《爱吃水果的毛毛虫》，在教学的一开始，让幼儿说说你最喜欢哪个水果娃娃开始，然后引出故事内容，结合PPT演示，让幼儿了解毛毛虫爱吃哪些水果，并学说"XX的水果我爱吃"这样的一个完整短句，再结合翻阅幼儿用书加深对故事的理解。最后让幼儿观看毛毛虫变蝴蝶的视频结束教学活动。