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产学研合作的形式及其作用

近年来，我校大力培育创新群体和优势领域，坚持走产学研合作道路，以市场为导向，以技术创新为重点，以资本为纽带，紧密依靠项目作为载体实现了我校与政府、大中型企业和金融机构共生互动的“官、产、学、研、金”的有效结合，大大提高了科技创新和成果转化能力，形成了生物医药、医疗器械、组织工程和中医药、天然药物等领域的亮点、聚集点和制高点，初步实现了成果转化的跨越式发展。我们在进行产学研合作、实施科技成果转化过程中，有如下体会：

一、以原始创新为主线，拉动研发平台建设和人才队伍建设，促进我校与“泛珠地区”科技战略联盟的建立

“黄曲霉毒素解毒酶基因工程菌开发与应用”是我校生命科学技术

学院姚冬生教授历经13年所完成的国家“863计划”的重要研究成果，具有独立自主知识产权，为我国源头自主创新性的研究成果。2006年课题组研究人员在国际上首先发现并分离到黄曲霉毒素解毒酶，申请国际发明专利和国家发明专利7项，并获国际PCT专利；2005年开始，该项目产业化进程日趋成熟，2006年4月广州康采恩医药有限公司投资2500万元与暨南大学科技产业集团及技术发明人共同组建广州科仁生物工

程有限公司，开发重组黄曲霉毒素解毒酶系列产品。

我校中药及天然药物研究所成立于2003年6月，是由我国名天然药物化学家姚新生院士任所长、我校投资1000万建立的，研究所拥有一流的提取、分离和结构测试的先进仪器和设备，独立拥有400 MHz FT-NMR核磁共振波谱仪、LC-MS液相质谱仪、红外光谱仪、紫外光

谱仪、旋光测定仪、显微熔点测定仪和十二套高效液相色谱仪等大型理化分析测试设备等。该研究所的仪器和设备为满足中药提取分离、结构鉴定、质量检测及活性测试等研究提供了坚实的基础设施保障。经过四年的运作，研究人员先后成功地研究和开发出银杏叶粉针、线麻注射液、匙羹藤总皂苷胶囊等多种新药，申请发明专利40余项(其中12项已授权)。该所拥有先进的实验设备和大师级人物的指导，已为我校培养了第一位国家杰出青年科学基金获得者和第一位长江学者特聘教授；同时，还吸引了国内外优秀学者来该所研究学习。

我校利用生物医药、医疗器械、光机电等领域的技术优势，积极参加“泛珠地区”中药及天然药物等产业的成果推介会，为提高该地区科技产业的整体竞争力做出贡献，并促进了我校与“泛珠地区”科技战略联盟的建立。2006年10月，我校中药及天然药物研究所与广东罗浮药谷有限公司，共同开展可可茶产业化工作。在暨南大学建立可可茶研究中心，开展可可茶的成分、药效及应用研究；在惠州市南昆山、罗浮山建立可可茶种植基地开展种苗、种植研究，使可可茶研究工作真正产业化、规模化。2007年3月，广东省广州（暨南）生物医药研究开发基地与福建三明市生产力促进中心签订共同建设“福建三明－暨南生物医药技术中心”协议，该中心将依托我校先进的生物医药研究开发设备与生物医药创新科技人才团队，为三明市生物医药产业发展提供优质、优惠的科技服务。该中心的成立将建设三明市生物医药科技创新服务平台，提供认证、咨询、检测、试制、攻关、市场开拓等服务，对于促进三明市乃至福建省生物医药产业的整体运作和快速发展都有极大的推动作用。

二、实施知识产权的资本运作，以社会资金为牵引，促进科技成果转化，做大做强我校优势领域

通过知识产权的资本运作，产学研合作的方式呈多样化模式，有效地强化了我校科研为社会及地方经济建设服务的功能。目前我校与国内多家大型上市公司、中试基地有良好的合作关系，合作企业遍布上海、长春、通化、青岛、南海、宁夏、珠海、深圳、广州等地。

2000年5月，由暨南大学、广州医药集团、华南医疗器械有限公司创立暨华医疗器械有限公司，注册资本1125万元，我校以专利技术投入，占股权的20%，项目负责人以占股权的12%。公司成立以后，广州市科技风险投资有限公司注入资金350万元，加快了公司的发展，截止到2006年12月，公司由创办初期的6项专利，发展成为血液透析机项目的研究产生申请系列专利21项，其中授权专利12项，实现了血液透析机研究的跨越式发展。该系列产品先后被国家科技部、广东省科技厅评选为2003年国家级、省级重点新产品。2002年JH2000血泵获国家药监局三类试产证，2003年5月获国家食品药品监督管理局颁发的市场准入证书，这是我国第一台具有自主知识产权的新型血液透析装置，目前正在全国各地推广使用。产品除国内销售外，还出口泰国、印尼、马来西亚等国家，2006年已出现供不应求的局面。

项目学科群管理，强化了我校的优势领域，大大促进了科研基地的建设，通过承担政府一批高层次的科研项目，以共建开发基地、共同研制开发等多种形式，拉动了研发平台的建设，对加快我校科技产业发展，

实现科研和产业之间的良性循环，发挥着举足轻重的作用。早在1992年，我校生物工程研究所，就与企业开展合作，是我国较早建立的生物医药工程中试基地，为学校生物医药、基因工程研究的蓬勃发展打下了基础。目前，该中试基地已在“教育部基因组药物工程研究中心”的基础上组建发展成为“基因工程药物国家工程研究中心”，主要致力于基因工程创新药物和关键工艺技术的工程化研发，为生物医药企业提供创新药物品种和技术支持，促进我国生物医药产业的发展。

三、努力营造宽松的合作环境，与合作企业相互信任、互动合作是项目成功转化的关键

高校从事研发人员大多缺乏市场意识，我们在审查签订合作合同时，常常会发现研发人员与企业合作过程常常处于弱势地位。我们以“对价理论”为原则，引导科研人员与企业开展互利合作。企业不同的发展阶段，利润投入研发的比例不同，与研发机构的合作方式也不同，宽松地合作环境，多样的合作模式，有利于激发合作的火花。目前我校产学合作模式有：专利技术转让、合作开发、共建实体、科技工业园区、企业孵化器等模式。

1、专利技术转让模式是指我校将所拥有的专利权、专利申请权、专利实施许可或非专利技术的使用权、转让权等有偿的转让给合作方（企业）的产学研创新活动模式。如，我校利用动物油脂清洁生产生物柴油项目的转让就是采用专利实施许可的方式进行合作的。

2、合作开发模式是指企业在生产过程中面临的并需要尽快解决的技术难题，或者是企业在同行业竞争中产生的问题，这类产学研合作是由企业主动上门来寻求技术的合作。如，我校高温食品中丙稀酰胺控制技术的研究，就是由于国外的一项研究表明，膳食中，特别是高碳水化合物和低蛋白的植物型食物容易在高温烹调或高温加热过程中形成丙

稀酰胺，广东地区的某食品企业为了占领行业先机，主动来我校寻求技术支持。

3、共建实体模式是指企业与高校科研院所成立一个以偏重于新技术产品生产经营为主的子公司，或者企业与高校科研院所成立开发机构、研究开发中心、中试基地的产学研合作模式。这种合作模式企业与高校结合度高，风险和利益共享，有利于企业在行业中保持长久技术领先地位。如，2006年4月，我校与广州康采恩医药有限公司合作成生广州科仁科技有限公司，进行重组黄曲霉毒素解毒酶工程菌的开发与应用的合作。

4、科技工业园区模式是指通过高校、企业、政府等组建的从事高新技术研究与开发的高新技术密集区。如国外著名的“硅谷”、“波士顿128号公路高技术园区”等。我校科技园于2002年正式成立，发展至今，已具备了生物医药从研发、报批到中试的硬件和软件环境：目前科技园的设备总值超过2000万元，GLP标准实验室4个，中试基地4个，已驻进企业14家。

5、企业孵化器模式是一种为新产品和小企业诞生与成长提供帮助的产学研合作的组织模式。我校成立的暨南大学科学技术服务公司承担计算机软硬件、电子产品的技术开发和服务、基因新药、基因类保健品、基因类化妆品和美容品的项目开发策划、项目开发管理及证照申报服务、生物医药工程技术转让服务。已成功孵化暨华医疗器械有限公司等。

四、积极参加各种形式的展览会、推介会、项目对接会，实施“请进来、走出去”的科技成果转化方针

科技项目推广工作是我校科技工作中的一项重要工作，每年我校都要参加各种形式的科技交流会、项目对接会，努力地向企业及社会各界介绍我校市场前景好、技术成熟的项目，努力地消化科研人员的各类科技成果。

1、参加各种形式的科技展览会。2006年我校参加了泛珠三角区域经贸合作洽谈会、福建6.18项目交易会、第十六届中国发明展览会、2006年广州新专利推介会、第八届国际高新技术成果交流会、第九届中国留学人员广州科技交流会。由于会务组利用网络、专题片、展会索引宣传册等形式宣传参展项目，增加了推介项目的影响面大，便于社会各界了解我校科技成果，加快科技成果的社会认可度，促进科技成果的转化。如，在2005年第七届国际高新技术成果交流会上，我们展出了“利用潲水油清洁生产生物柴油”项目后，在社会上引起强烈反响，咨询该项目投入、产出及利润的企业很多，最后项目负责人以专利区域实施许可的方式与企业进行了合作。

2、紧密联系各地市区科技局、生产力促进中心。各地市区科技局、生产力促进中心与地方企业联系紧密，交流充分，了解企业的技术需求，这些部门经常会发布当地企业的技术需求，我们针对这些技术需求，主动向企业自荐我们先进的技术成果，帮助企业解决技术难题，促成科技成果的转化。2007年5月，2006年8月，我们组织了信息口的有关老师参加了佛山市顺德区“嵌入式系统项目对接会”，对接会上，我们与有关的企业进行了广泛的交流，与佛山市顺德明业进出口有限公司达成了初步合作协议，目前，我校正准备以技术入股的方式，成立合作公司。2007年2月，我们应福建省人民政府邀请，由主管校长带队去福建省三明市进行产学研合作洽谈，现场签订了多项生物医药开发类项目合同。

3、与科技服务公司紧密合作。科技服务公司或称为科技中介机构，专门从事科技资源管理经营、科技成果开发和管理研究咨询等业务，一方面由于专业，容易出效益；另一方面通过科技服务公司的挖掘项目的应用前景，技术的价值会得到重估。我们定期向科技服务公司提供近期的科技成果，让他们重点推介易孵化的技术和产品，提高我校科技产出的转化率。

产学研合作协议书模板

产学研合作协议书二O一六年十月产学研合作协议书甲方：杭州全维技术股份有限公司乙方：为更好地使高校教学科研与生产实际相结合，更好地利用高等学校和企业单位的人才资源、科学研究和生产实践的优势，促进企业单位技术创新、进步，以及高等教育人才培养目标的实现，杭州全维技术股份有限公司（以下简称甲方）与(以下简称乙方)本着互利互惠的原则，经过双方友好协商，决定在人才培养、科学研究、科技创新、技术咨询、人员培训等方面开展全面合作，特达成以下协议：一.合作原则本着“真诚合作，资源共享，讲究实效，共同发展”的原则，双方发挥各自优势，通过多形式、多层次的科学技术交流与合作，共同构建产学研联盟的新体系，建立产学研长期合作关系，共同推进企业与高校的全面技术合作，努力实现“校企合作、产学双赢”。二.合作方式 1.发挥双方在生产和科研中的联合科技优势，双方应积极组织、协调双

方力量组成科研生产联合体，对国家和地方重点工程项目、重大科技项目和高技术产品进行联合投标、联合攻关、联合开发。 2.双方应加强相互的信息沟通和有效合作，乙方在制定中长期科技、产业发展规划时，根据需要优先邀请甲方有关专家参加，并向甲方通报企业的有关信息和存在问题（需要保密的除外）；甲方及时向乙方传递有关部门最新信息和参加国内外重大科技交流和学术活动的有关信息，双方定期或不定期召开协调会议，不断提高并改进设计研究水平，并努力解决项目设计中的实际问题。 3.双方在人才培养方面加强合作。乙方高级专家参加甲方学院相关学科专业建设委员会工作，担任兼职教授，共同研究、制定并完善学科专业的建设规划、研究方向、发展目标、教材建设、人才培养方案与课程体系设置等。甲方电气工程专业专任教师可作为研究人员参加乙方科学研究、学术交流、工程设计与管理、培训等工作。 4.双方以学校相关实验研究条件为依托，充分发挥资源优势，联合申报科研课题，共同开展科技咨询，为生产设计和技术研发服务。 5.由双方共同合作研发的科研成果、工艺及产品等皆为双方营业机密所保护，不得泄漏，不得转让第三方。 6.甲方为乙方在信息技术领域工程硕士、研究生课程进修班、专业技能、资质培训等各层次人才培养方面提供优质服务与方便。乙方选派具有丰富实践经验的高级工程技术人员，阶段性地参与学校的本科及研究生的教学工作；到学校开展学术讲座等学术活动，介绍工程设计方面的最新进展情况。 7.双方商定的科技协作项目、实习安排和人才培训，将另行签订专项协

高新技术企业产学研合作的分析与对策(一)

高新技术企业产学研合作的分析与对策(一) 技术创新是科技、生产与经济的结合。产学研合作是加强技术创新体系建设、加速科技成果转化的有效途径。笔者通过对高新技术企业产学研合作的主要模式进行分析，并结合青岛市高新技术企业产学研合作的现状，提出了“加强产学研合作、提高城市自主创新能力”的发展建议。一、产学研合作的主要模式与现状目前，青岛市高新技术企业通过企业内部挖潜、与大专院校及科研院所之间建立合作关系等形式，实现产学研水平不断升级，促进了高新技术企业的发展。青岛市高新技术企业在实施科技成果转化和产业化的过程中，主要采取了以下四种模式： 1.技术引进与购买。该模式是由高等院校和科研院所将科技成果以科技快讯、技术市场等信息交流形式向社会公布，由企业根据自己的实际情况选择合适的成果，通过科技产权有偿转让实现生产应用转化。2005年青岛市高新技术企业技术引进经费支出与消化吸收经费支出为 2.3亿元，购买国内技术经费支出为6.0亿元，在经费投入上较往年有了较大增长。 2.合作成立科技实体。即大型科研院所与大企业之间以科技成果或某一技术系统为纽带，双方紧密结合成立不同类型的实体，或者是股份公司，或者是项目公司，或者以技术入股等。2003年以来，十几家大企业与一批大院所相继组建这种新兴科技实体，合作开发的国家机器人、宇航变频冰箱、智能交通系统、海洋生物制品等均取得重大突破。如青岛华仁药业股份有限公司通过吸收暨南大学、中国药科大学等数家合作单位成为公司的股东，密切了合作关系，建立了产学研结合的长效机制。 3.共建研发机构，进行合作开发。这种模式主要有两种形式，一是高校、科研院所与企业共建研究与开发机构，双方共同选择高新技术研究课题，由企业提供研究经费，成果通过鉴定后，由双方组织生产。如海信集团2004年与山东大学联合建立了山东大学海信研究院，双方共同投入，优势互补；青岛美光机械有限公司与陕西科技大学、中国制浆造纸研究院共建研发机构，研发国际先进水平的高速造纸机项目，项目知识产权归美光机械公司所有。第二种合作开发形式是高校与企业共建中试基地。即实验室研究工作由高校负责；企业在高校研究人员的指导下，进行中间试验，中试成功后投入工业化生产，利润按所签订的经济合同规定分成。这样，可最大限度地实现优势互补，高校发挥自身的技术人才优势，使得科技成果的二次技术开发容易成功；企业发挥在资金、场地、市场信息、经营管理方面的优势，可较快地组织实施，迅速开拓市场，获得较大的经济效益。如中国海洋大学与青岛第三制药厂联合成立的“海洋药物与保健品开发研究中试基地”。 4.高校和科研院所自办科技企业，在本单位内实行转化。高校和科研院所兴办科技企业，在本单位进行联合生产，既能为本单位增加收入，改善教学、科研条件，也能为科技研究提供试验场所，提高科技成果转化的成功率。如中国海洋大学研制并自行投入生产的“海力特”、“甘糖酯”两项海洋药物新品种，近四年来创产值2亿多元，利税5000多万元。二、产学研合作的发展建议推动一个城市自主创新能力提高的关键是推动本地企业自主创新能力的提升，而企业提升自主创新能力的一个重要途径是建立企业为主体、市场为导向、产学研相结合的新型技术创新体系。政府的职责是为这种体系的建立创造环境、搭建平台，形成有利于创新资源聚集和发挥作用的制度和政策条件。 1.政府继续加大对产学研合作的组织和调节力度。首先，充分发挥政府的组织和调节作用，大力改善产学研合作的基础设施、政策环境，以优越的合作条件吸引国内外更多的高校和科研院所回暖产学研合作项目。其次，要充分利用新闻媒体的宣传引导作用，营造全社会支持产学研合作的氛围。再次，推动建设社会中介服务组织并规范其运作，完善产学研合作交流的平台。加强生产力促进中心、科研成果转化中心、创业服务中心等中介服务机构建设；同

产学研合作协议书(XX范本)

产学研合作协议书二0一六年十一月

产学研合作协议书甲方：乙方：**大学为推进企业科技进步和自主创新、建设创新型企业，促进**学科建设、人才培养和科研工作的不断进步。**公司（以下简称甲方）、**大学材料系（以下简称乙方），双方本着服务企业，满足产业需求，提高教学质量和科研水平，集成各类资源，提升创新能力为目标。经过甲乙双方共同协商，一致同意在优势互补、互惠互利，共同发展的基础上建立全面的产学研合作关系，实现优势互补、合作双赢，经甲乙双方友好协商，一致同意达成以下协议：一、合作原则 1、落实国家科教兴国战略，促进科技创新，加快企业经济发展和社会进步，充分利用高等院校的技术、人力等资源以及先进成熟的技术成果，利用企业的生产条件，提高学校的科研能力，将科研成果尽快地转化为生产力，不断提升我省相关产业的技术和管理水平。 2、双方发挥各自优势，通过多种形式开展全面合作，共同构建产学研联盟的创新体系，建立产学研长期合作关系，共同推进企业与学校的全面技术合作，形成专业、产业相互促进共同发展，以工程中心为平台、紧密合作，努力实现“校企合作、产学共赢”。二、双方的责任和义务（一）甲方的责任和义务

1、充分利用企业的设备优势和生产条件为甲方提供良好的生产试验条件和校外实训基地，并合作共建产学研结合示范基地，在不影响企业正常生产经营活动的情况下，为乙方学生的教学实践活动提供方便。 2、优先接纳乙方毕业生进行实训和就业。 3、接受乙方教师到企业进行生产实践，为乙方进行科学研究提供良好的大生产试验条件，合作完成科研任务。 4、为乙方的专业设置、人才培养目标、学生的知识和能力结构、提高人才培养质量提出建设性意见。 5、配合乙方人才培养及专业设置等项目的市场调研，及时向乙方提供行业最新的市场信息。（二）乙方的责任和义务 1、为甲方的长远发展、战略定位、提高企业的自主创新能力提供技术支持，促进传统产业改造和高新技术产业发展。 2、根据甲方的需求，可协助甲方做好编制企业的发展规划，并指导企业发展规划的实施。双方领导建立定期协商机制，研究解决合作过程中存在问题，为今后的长期合作及时作出相应的决策。 3、根据甲方提出的高新技术项目需求和企业技术难题，积极组织力量进行研究开发、成果转化和技术攻关，支持企业技术创新。 4、帮助甲方解决产业优化中制约产业发展的关键技术、共性技术以及企业的具体技术工艺问题和管理问题，把学院的技术成果优先提供给企业进行成果转化和产业化。 5、帮助甲方进行新产品开发、新技术、新工艺、新材料、新设备

产学研合作管理制度

产学研合作管理制度第一章总则第一条为了进一步增强公司研发部的研发创新能力，构建产学研合作创新能力，积极搭建产学研合作平台，发挥产、学、研的资源整合和互补效应，促使产学研合作项目规章化、制度化，特制定本制度。第二条产学研合作是指企业、高校和研究机构协调各自的资本、人力和技术资源，通过合作，最大限度实现软硬资源优化配置和高效利用，从而获得经济效益和社会效益的活动。第三条产学研合作的原则（一）产学研合作应当遵循自愿公平、诚实信用的原则，并依法或依照合同约定享受利益、承担风险。（二）产学研合作以市场为导向，以产品为龙头，以效益为中心，以科技成果向现实生产力转化为重点，增强研发部的科研实力，促进公司的技术进步。（三）产学研合作以公司研发部为主体，大力推进公司研发部、研究院所、高等院校的合作，实行自主开发与引进技术的消化吸收相结合，从而促进研发部形成良好的创新机制。（四）公司研发部为产学研合作的职能部门，负责全公司产学研合作的技术交流、组织管理、考核评价及协调工作。

第四条产学研合作的主要目的（一）研发部通过产学研合作，研发新产品，推广新成果。（二）研发部通过产学研合作吸收、消化国外先进技术，进行软件研发及相关技术创新。（三）研发部通过产学研合作获取信息和技术支持。（四）研发部通过产学研合作，开辟新的研发领域，获取信息和技术支持，加快项目的研发周期。第二章产学研合作的责任与义务第五条充分利用公司的优势和研发条件为高等院校提供良好的校外实训基地，在不影响企业中心研发活动的情况下，为学生的实践活动提供方便。第六条优先接纳与公司研发部开产学研合作活动的高等院校的毕业生到公司就业。第七条接受高等院校的教师到研发部进行实践活动，为学校进行科学研究提供良好的研发条件，合作完成科研任务。第八条针对学校的专业设备、人才培养目标、学生的知识和能力结构、提高人才培养质量等问题提出建设性意见。第九条根据公司研发部的具体情况和高等院校的要求，推荐经验丰富的技术人员和管理骨干作为学校的兼职教师。第十条配合高等院校人才培养及专业设置等项目的市场调研，

政府引导下的产学研协同创新机制研究

政府引导下的产学研协同创新机制研究为了加快推进我国高等教育与科技、经济紧密结合，建立创新人才培养平台，本文借鉴国外协同创新的模式，结合中国高校实际情况，提出了要重视跨学科多领域的交叉协同合作，高校参与产业集群的创新联盟必须以学科集群的形态出现，以及当前需要解决的几个问题。标签：产学研协同创新；创新机制；学科集群一、产学研协同创新的意义（一）人力资源的深度开发经济增长依赖于自然资源、资本、人力资源和技术，其中人力资源和技术是息息相关的，经济增长仅依赖于自然资源和资本的时代已经过去了，国家的竞争力取决于人力资本的开发，协同创新可以将人力资本的优势转化为现实的竞争力。适时转变科研评价体系，不以论文数量、刊物等级、获奖情况为标准，重视科研成果的转化，才能实现创新驱动。（二）实现创新型国家建设的有效途径创新能力不足是制约我国社会经济持续发展的薄弱环节。中国是一个发展中国家，急需实现产业结构的升级，跨越中等收入陷井。国家创新能力不是个体的孤立发展、相互脱节，而是要协同创新。要突破体制机制障碍，激发国家创新能力。只有这样，我们的一流大学、研究机构、企业才能参与世界竞争。二、文献综述不同的高校选择不同的协同创新模式。高晓莉认为，中国高校协同创新的模式大致可以分为三种：政府主导型、行业主导型和服务区域型。政府主导型综合实力很强，它们以“国家急需、世界一流”为目标，得到国家政策和资金方面的大力支持；行业主导型行业优势突出，能解决行业和产业发展的创新技术问题，得到行业及主管部位的全力支持；服务区域型主要是地方高校和应用型大学，这些高校服务区域地方，市场实用性强。需要强调的是，协同创新的模式不是一成不变的，要根据环境和实际情况的变化，采用灵活多样的方式。三、国外协同创新的模式及其启示（一）日本模式日本的高校和产业合作主要有向下几种形式。 1.共同研究

产学研合作模式在企业技术创新中的选择与应用

Modern Management 现代管理, 2019, 9(3), 329-333 Published Online June 2019 in Hans. https://www.wendangku.net/doc/d010889657.html,/journal/mm https://https://www.wendangku.net/doc/d010889657.html,/10.12677/mm.2019.93039 Selection and Application of Industry-University-Research Cooperation Model in Enterprise Technological Innovation Beini Yan Shanghai Electrical Environmental Protection Group, Shanghai Received: May 13th, 2019; accepted: May 28th, 2019; published: Jun. 4th, 2019 Abstract This paper classifies and elaborates the cooperation mode of Industry-University-Research used in the process of technological innovation, makes some discussions on its promotion and practical application in the process of enterprise related technological innovation and its possible effects, so as to provide some ideas for implementing the cooperation mode for actual work in the future. Keywords Industry-University-Research, Enterprise Technological Innovation, Cooperation Mode 产学研合作模式在企业技术创新中的选择与应用颜贝妮上海电气环保集团，上海收稿日期：2019年5月13日；录用日期：2019年5月28日；发布日期：2019年6月4日摘要本文对技术创新过程中运用的产学研合作模式进行分类阐述，并就其在企业相关科技创新过程中的推行

产学研合作协议书-模板WORD版

产学研合作协议书二O一六年十月

产学研合作协议书甲方：杭州全维技术股份有限公司乙方：为更好地使高校教学科研与生产实际相结合，更好地利用高等学校和企业单位的人才资源、科学研究和生产实践的优势，促进企业单位技术创新、进步，以及高等教育人才培养目标的实现，杭州全维技术股份有限公司（以下简称甲方）与(以下简称乙方)本着互利互惠的原则，经过双方友好协商，决定在人才培养、科学研究、科技创新、技术咨询、人员培训等方面开展全面合作，特达成以下协议：一.合作原则本着“真诚合作，资源共享，讲究实效，共同发展”的原则，双方发挥各自优势，通过多形式、多层次的科学技术交流与合作，共同构建产学研联盟的新体系，建立产学研长期合作关系，共同推进企业与高校的全面技术合作，努力实现“校企合作、产学双赢”。二.合作方式 1.发挥双方在生产和科研中的联合科技优势，双方应积极组织、协调双方力量组成科研生产联合体，对国家和地方重点工程项目、重大科技项目和高技术产品进行联合投标、联合攻关、联合开发。 2.双方应加强相互的信息沟通和有效合作，乙方在制定中长期科技、产业发展规划时，根据需要优先邀请甲方有关专家参加，并向甲方通报企业的有关信息和存在问题（需要保密的除外）；甲方及时向乙方传递有关部门最新信息和参加国内外重大科技交流和学术活动的有关信息，双方定期或不定

期召开协调会议，不断提高并改进设计研究水平，并努力解决项目设计中的实际问题。 3.双方在人才培养方面加强合作。乙方高级专家参加甲方学院相关学科专业建设委员会工作，担任兼职教授，共同研究、制定并完善学科专业的建设规划、研究方向、发展目标、教材建设、人才培养方案与课程体系设置等。甲方电气工程专业专任教师可作为研究人员参加乙方科学研究、学术交流、工程设计与管理、培训等工作。 4.双方以学校相关实验研究条件为依托，充分发挥资源优势，联合申报科研课题，共同开展科技咨询，为生产设计和技术研发服务。 5.由双方共同合作研发的科研成果、工艺及产品等皆为双方营业机密所保护，不得泄漏，不得转让第三方。 6.甲方为乙方在信息技术领域工程硕士、研究生课程进修班、专业技能、资质培训等各层次人才培养方面提供优质服务与方便。乙方选派具有丰富实践经验的高级工程技术人员，阶段性地参与学校的本科及研究生的教学工作；到学校开展学术讲座等学术活动，介绍工程设计方面的最新进展情况。 7.双方商定的科技协作项目、实习安排和人才培训，将另行签订专项协议或合同，明确双方的责任、权利和义务，确保各项合作项目能顺利开展。三、合作期限合作期限暂定五年，自协议签订之日起开始计算。合作过程中，未尽事宜可根据双方的合作意愿和实际情况，另行协商并签定补充协议。四、其他 1、合作期间双方共同保守合作项目和企业的技术和商业秘密。

高校企业产学研合作协议(通用版)

产学研合作协议甲方：乙方：在XXXX股份有限公司与XXXX学校全面战略合作框架下，双方本着服务企业，满足产业需求，提高教学质量和科研水平，提升创新能力为目标，经过甲乙双方共同协商，一致同意在优势互补、互惠互利，共同发展的基础上建立全面的产学研合作关系，达成以下协议：一、合作原则充分利用高等院校的技术、人力等资源以及先进成熟的技术成果，利用企业的生产条件，提高学校的科研能力，将科研成果尽快地转化为生产力。双方发挥各自优势，通过多种形式开展全面合作，共同构建产学研联盟的创新体系，建立产学研长期合作关系，形成专业、产业相互促进共同发展，努力实现“校企合作、产学共赢”。二、双方的责任和义务（一）乙方的责任和义务 1、为甲方的长远发展、战略定位、提高企业的自主创新能力提供技术支持，促进船用柴油机技术的发展。 2、根据甲方提出的高新技术项目需求和企业技术难题，积极组织力量进行研究开发、成果转化和技术攻关，支持企业技术创新。帮助甲方进行新产品开发、新技术、新工艺、新材料、新设备的推广应用。 3、帮助甲方解决产业优化中制约产业发展的关键技术、共性

技术以及企业的具体技术工艺问题和管理问题，把广州航海高等专科学校的技术成果优先提供给企业进行成果转化和产业化。 4、协助甲方做好企业所需人才的培养、技术咨询、技术培训和职业技能鉴定工作。（二）甲方的责任和义务 1、充分利用企业的设备优势和生产条件为乙方提供良好的生产试验条件和校外实训基地，并合作共建产学研结合示范基地，为乙方学生的教学实践活动提供方便。 2、优先接纳乙方毕业生进行实训和就业。 3、接受乙方教师到企业进行生产实践，为乙方进行科学研究提供良好的大生产试验条件，合作完成科研任务。三、其他 1、其他未尽事宜根据具体情况双方再行协商。 2、本协议一式两份，双方各保存一份。甲方（公章）乙方（公章）代表（签字）代表（签字）年月日年月日

关于进一步完善高校产学研合作体制与机制的提案

关于进一步完善高校产学研合作体制与机制的提案摘要：全国政协十二届一次会议提案第0703号 _________________________________________________________________________ _ 案由:关于进一步完善高校产学研合作体制与机制的提案审查意见：建议国务院交由教育部办理提案人：黄维礼主题词：教育,高校科研提案形式：个人提案内容：产学研合作是指学术界与产业界为共同实现科技成果转化而形成的合作交流关系。通过“产学研”合作，促进科技成果的转化，是转变我国经济发展方式的重要途径。近十几年来，我国产学研合作发展迅速，创造出了多样化的模式，主要有市场主导型、高校和科研机构主导型、企业主导型、三方共建型和政府主导型等五种。目前我国产学研合作也存在一些问题，主要有： 1、高校产学研合作中缺乏高校与企业的有效联合机制。 2、教师参与产学研合作的积极性不强。 3、高校在产学研合作中的管理方面，还存在科研评价体系不够完善、专业管理人才不足、经费分配不合理、合作研究中心缺乏、信息平台建设落后等问题。 4、在科研成果转化中的过程中，知识产权的权属和定价评估问题。 5、高校教师的科研成果难以转化的问题。为此建议： 1、妥善处理产学研合作中的主体问题产学研合作是以企业为主体，通过产学研间智力资源、生产资源等创新资源的整合，使高新技术转化为具有较高经济效益的现实生产力。但以企业为主体的产学研合作模式更依赖于企业的成熟度和高校与企业的契合度，以及法律精神与意识的提升。因此还不能简单地一刀切，笼统地以企业为主体。从目前的模式来看，以企业为主体在实施过程中被简单地理解为把资助的重点放在企业上，或者由企业统筹高校、科研机构进行相关项目的申请，其结果是忽略了高校参与产学研合作的积极性，忽略高校研发这一过程的基础性作用。以企业为主体，不能忽略产学研合作的全过程，要对研发、中试、商品转化等全过程进行专门的资金资助与监控，逐步培育企业的成熟度和产学研合作机制的平衡性。 2、高校应逐渐建立促进产学研合作的相关制度和机制其核心是如何建立与企业需求相联系的合作机制和促进教师参与产学研合作的积极性。其关键步骤则需要高校的相关领导层进一步解放思想，探索更加灵活而多样的产学研合作模式，制定相关鼓励措施，鼓励与市场需要相联系的应用性研究和技术研究的转向，制定科研成果分类管理的基本制度。此外，高校也应确立社会服务和产学研合作在教师评价体系中的价值与重要作用，成立科研成果转化的专门机构，对教师的成果进行合理的价值评

高新技术企业产学研合作的分析与对策

高新技术企业产学研合作的分析与对策技术创新是科技、生产与经济的结合。产学研合作是加强技术创新体系建设、加速科技成果转化的有效途径。笔者通过对高新技术企业产学研合作的主要模式进行分析，并结合青岛市高新技术企业产学研合作的现状，提出了“加强产学研合作、提高城市自主创新能力”的发展建议。一、产学研合作的主要模式与现状目前，青岛市高新技术企业通过企业内部挖潜、与大专院校及科研院所之间建立合作关系等形式，实现产学研水平不断升级，促进了高新技术企业的发展。青岛市高新技术企业在实施科技成果转化和产业化的过程中，主要采取了以下四种模式： 1.技术引进与购买。该模式是由高等院校和科研院所将科技成果以科技快讯、技术市场等信息交流形式向社会公布，由企业根据自己的实际情况选择合适的成果，通过科技产权有偿转让实现生产应用转化。2005年青岛市高新技术企业技术引进经费支出与消化吸收经费支出为 2.3亿元，购买国内技术经费支出为6.0亿元，在经费投入上较往年有了较大增长。 2.合作成立科技实体。即大型科研院所与大企业之间以科技成果或某一技术系统为纽带，双方紧密结合成立不同类型的实体，或者是股份公司，或者是项目公司，或者以技术入股等。2003年以来，十几家大企业与一批大院所相继组建这种新兴科技实体，合作开发的国家机器人、宇航变频冰箱、智能交通系统、海洋生物制品等均取得重

大突破。如青岛华仁药业股份有限公司通过吸收暨南大学、中国药科大学等数家合作单位成为公司的股东，密切了合作关系，建立了产学研结合的长效机制。 3.共建研发机构，进行合作开发。这种模式主要有两种形式，一是高校、科研院所与企业共建研究与开发机构，双方共同选择高新技术研究课题，由企业提供研究经费，成果通过鉴定后，由双方组织生产。如海信集团2004年与山东大学联合建立了山东大学海信研究院，双方共同投入，优势互补；青岛美光机械有限公司与陕西科技大学、中国制浆造纸研究院共建研发机构，研发国际先进水平的高速造纸机项目，项目知识产权归美光机械公司所有。第二种合作开发形式是高校与企业共建中试基地。即实验室研究工作由高校负责；企业在高校研究人员的指导下，进行中间试验，中试成功后投入工业化生产，利润按所签订的经济合同规定分成。这样，可最大限度地实现优势互补，高校发挥自身的技术人才优势，使得科技成果的二次技术开发容易成功；企业发挥在资金、场地、市场信息、经营管理方面的优势，可较快地组织实施，迅速开拓市场，获得较大的经济效益。如中国海洋大学与青岛第三制药厂联合成立的“海洋药物与保健品开发研究中试基地”。 4.高校和科研院所自办科技企业，在本单位内实行转化。高校和科研院所兴办科技企业，在本单位进行联合生产，既能为本单位增加收入，改善教学、科研条件，也能为科技研究提供试验场所，提高科技成果转化的成功率。如中国海洋大学研制并自行投入生产的“海力

产学研合作协议书样本

产学研合作协议书甲方：山东农业大学乙方：山东保益生物科技股份有限公司甲乙双方本着优势互补、互惠互利、资源共享、共同发展的良好愿望，为增强企业创新能力，促进学校教学和人才培养，决定共建产学研示范基地。经双方协商达成协议如下：一、甲方的权利与义务 1.甲方可按照双方商定名额派学生在乙方进行相关专业的实习。 2.甲方可邀请乙方参与甲方专业建设及进行学术讲座。 3.甲方优先向乙方转让乙方所需的、甲方拥有的科研成果，帮助乙方解决在项目开发中遇到的问题。 4.甲方根据乙方申请，安排合适时间配合乙方在甲方校园举办有关文体、宣传活动。二、乙方的权利与义务 1.乙方支持甲方的产学研示范基地建设工作，根据自身条件与甲方进行产学研教学示范合作。乙方为甲方的学生提供相关专业的实习场地及岗位并进行相应的指导。包括确定实习内容，指导实习学生，安排学生参加企业的项目开发和生产实践等。 2.乙方派人员在适当时间为甲方作学术讲座。 3.同等条件下，甲方优先向乙方推荐优秀毕业生，乙方优先聘用甲方推荐的学生。三、学术、科研合作

1.甲乙双方利用各种学术会议、行业会议和有关推广资源，推荐介绍对方，以提高双方的知名度和影响力。 2.甲乙双方就有资源互补优势的研发项目开展联合攻关，并联合向政府各级管理部门申请相应的科学技术研究经费。 3.乙方科研通过立项方式委托甲方开发软件产品或技术模块。所开发的产品或模块，其产权归属和所涉及的费用可以另行商定。 4．甲方学生在乙方实习期间，参与乙方项目开发所取得的成果，其知识产权归乙方所有；乙方根据实习学生对成果的贡献，适当给予经济补贴。双方另有约定的除外。四、其他 1.首次合作时间为三年，根据双方合作意愿和实际情况，可长期合作。首期合作结束后，双方可共同商议形成新的合作意向。 2.本协议一式三份，乙方执一份，甲方执两份（专业学院与学校教务处各执一份），合作协议经双方代表签字、盖章即生效，双方应遵守有关条款。 3.未尽事宜，可由双方协商解决。甲方（盖章）：乙方（盖章）：代表人签字：代表人签字： 2012年5月15日

加强高校产学研合作服务地方经济社会发展

加强高校产学研合作服务地方经济社会发展为全面总结我省高校开展产学研合作、规范进展科技产业所取得的要紧成绩和经验，进一步推动高校科技资源优势转化为经济社会进展优势，省政府于12月17日在武汉工程大学隆重召开了湖北省高校产学研合作暨规范进展科技产业现场经验交流会。副省长郭生练在会上发表了重要讲话。省教育厅厅长陈安丽、省科技厅副厅长郑春白结合部门实际作了发言。会议由省人民政府副秘书长黄国雄主持。武汉工程大学、华中农业大学、武汉科技学院三所高校介绍了深化产学研合作、规范进展高校科技产业的经验。武汉工程大学的两家科技企业介绍了深化体制机制改革、壮大特色产业的做法和经验。会上，郭生练副省长强调，武汉工程大学贯彻落实省政府33号文件，积极改革改制，探究了宝贵经验，值得全省高校认真学习。会议总结了武汉工程大学开展产学研合作和规范科技产业进展的差不多经验。一是强化教师主体地位，构建创新创业一条龙服务体系。明确：教师创新创业产生的成就，确实是要让同行同业“艳羡”。以激励、引导、组织为要紧内容构建“科技研发—企业孵化—产业化”一条龙服务体系，形成“研发中心—企业孵化器—科技产业园”三级进展模式。二是推进体制机制创新。学校科技产业持股比例按照“学校减持，课题组增持”的思路，学校的持股比例降低到20%以下，将科技人员成果转化收入〔股权〕比例提高到80%以上。对成果与技术持有人以横向科研项目结余经费作为创办企业的注册资金的，学校与持有人按1：9持股；畅通学校科技成果转化渠道：开创“研发攻关—中试—推广应用”的新途径，保证科技成果产生经济效益；建立双赢机制，与企业形成全面合作的产学研关系。三是立足服务区域经济社会进展。瞄准政府产业规划和企业技术进展的需求，推动实现优势产业与优势学科建立产学研战略联盟，促进双方优势互补。他指出，加强产学研合作是积极应对金融危机、保持我省经济平稳较快增长的迫切需要，是构建创新型湖北的紧迫任务，是提高高校办学水平的客观需要。他要求各高校要进一步明确目标任务，努力将科教优势转化为经济社会进展优势，并重点做好四个方面的工作。一是要坚持面向需求，动员科技力量服务经济建设主战场；二是要落实好优惠政策，鼓舞科技人员创新创业；三是要积极搭建平台，加强产学研结合支撑体系建设；四是要进一步深化改革，规范进展高校科技产业。他强调，为促进我省高校产学研合作再上新台阶，要采取四方面的措施：一是各高校要进一步加强对产学研工作的组织领导。在省科教领导小组的统一领导下，各有关部门要各司其职，统筹协调，集成资源，形成合力。各高校要成立要紧领导牵头的产学研结合领导小组，在工作中做到有组织、有领导、有保障、有措施、有效果，建立工作目标责任制。二是要建立完善产学研合作激励机制。省直相关部门要研究制定高校产学研合作评价及表彰方法，要把服务和贡献作为评价高校工作的重要标准。对从事技术开发和科技成果转化的科技人员职称评定，在按评审条件进行评审时，重点考核所产生的经济效益、社会效益和生态效益。三是要进一步加大对产学研工作的投入。省级财政要调整支出结构，加大对产学研合作工作的支持力度，按鄂发[2017]20号文件的规定安排专项资金，设立“青年创业基金”和“初创科技型小企业专项”，分别支持高校毕业生创业和鼓舞高校科技人员创办科技型中小企业。教育、科技等部门要千方百计调整部门支出结构，增加对产学研项目的资助力度。高校要主动融入以企业为主体、以产学研合

加强高校协同创新,推动政产学研紧密结合

加强高校协同创新，推动政产学研紧密结合摘要进入新世纪以来，创新逐渐成为经济社会发展的主要驱动力，特别是知识创新成为国家竞争力的核心要素。在这种大背景下，创新已经成为我国加快转变经济发展方式、推动科学发展、促进社会和谐的重要政策选择。但是，与发达国家相比，我国科学技术总体水平还有较大差距，体制机制还存在不少弊端，高校尚未完全实现其服务于国家，服务于人民，服务于科学，服务于地方，服务于行业，服务于企业的总体目标；企业尚未真正成为技术创新的主体，自主创新能力不强；各方面科技力量自成体系、分散重复，整体效率不高。因此，亟需加强协同创新，推动高校科技管理从研发管理转向创新管理，不断提升高校科技创新能力。关键字：协同创新高校第一章高校协同创新的内涵 2011年4月24日，胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上发表讲话，指出，推动经济社会又好又快发展，实现中华民族伟大复兴，科技是关键，人才是核心，教育是基础。着重阐述了“协同创新”的重要思想及其重要性，强调“创新能力提升”是提高高等教育质量的灵魂和关键。指出高等学校特别是研究型大学，既是高层次创

新人才培养的重要基地，又是基础研究和高技术领域创新成果的重要源泉。要积极推动协同创新，要通过体制机制创新和政策项目引导，鼓励高校与科研机构、企业开展深度合作，建立协同创新的战略联盟，促进资源共享，联合开展重大科研项目攻关，在关键领域取得实质性成果，努力为建设创新型国家作出积极贡献。协同创新（Collaborative Innovation）由美国麻省理工学院斯隆中心（MIT Sloan's Center for Collective Intelligence）的研究员彼得·葛洛（Peter Gloor）最早给出定义，即“由自我激励的人员所组成的网络小组形成集体愿景，借助网络交流思路、信息及工作状况，合作实现共同的目标”。高校协同创新是指高校内部各学科之间、不同高校各学科之间以及高校与科研机构和企业之间，高校教师、科研机构研究者、企业生产者以及管理者之间，围绕国家重大战略需求、重大科技项目、解决行业关键和共性技术以及生产实际中的重大问题，投入各自的优势资源和能力，在政府、科技服务中介机构、金融机构等相关主体的协同支持下，合作攻关，从而力求在科学研究、技术开发上取得重大进展和突破的创新活动。具体来说，在学科上，更注重多学科交叉荣融合；在社会发展上，科技界与经济界的互动更加密切；在国际科技形式上，国际科技合作日益紧密与频繁。第二章高校在“协同创新”中的地位在我国，高校特别是研究型大学，是培养高层次创新人才的重

产学研合作教育的内涵与时代特征

产学研合作教育的内涵与时代特征 [收稿日期] 2005-08-29[基金项目]*大连民族学院教学改革研究项目（编号YB1-027-04） [作者简介]姜健（1970-），男，蒙古族，内蒙古通辽人，教授，博士后，主要研究方向为分子生物工程；杨宝灵（1969-），女，蒙古族，内蒙古通辽人，助理研究员，主要研究方向为细胞生物学。 21世纪是以信息技术为主的技术革命和由它引发的经济革命重塑全球经济的世纪，在重塑的过程中，形成知识经济社会。教育要面向未来，必须与社会发展相适应，这是教育的基本规律之一。高等教育的首要任务是为国家和社会培养高层次、高素质的人才，素质教育是根本，其根本要求为：一是要求学生要具有较为广泛的知识基础；二是要求学生要具有优秀的思想品质；三是要求学生要具有自我学习和创新的精神；四是要求学生要具有较强的实践能力。在高素质的形成与创新能力的造就过程中，学习是基础，思考是关键，实践是根本，三者紧密结合，相互渗透，不可分割。产学研合作教育是指在人才培养过程中，通过教学、科研、生产劳动相结合，以培养创新性、复合型人才为目标，建立适应社会发展需要的教育体制和人才培养模式。产学研合作教育是一种以人才培养为主要目的的教育模式。产学研结合教育在经济发达国家已经有上百年的实践，并被视为促进经济发展尤其是工业发展的成功的教学模式。近年来，西方国家崇尚的高等教育“回归工程”，又把产学研结合教育推向一个新的高度。我国的产学研合作教育尽管取得了一定的成效，但始终处于自发状态，并且时起时落。究其原因，一是理论与实际的脱节，教育与社会的分离，科技与生产的脱节；二是长期计划经济体制的影响，把人才培养局限于学校狭窄的专业适应性教育，把实践性能力培养限制在校内各环节的加强和社会对口、单一性的训练上，客观上阻碍了教育的改革；三是强调学术培养，忽视工程实践，把产

产学研合作协议模板

“产学研”合作协议书甲方：乙方：为加强校企之间的科技合作与交流，积极搭建产学研合作平台，加速高校科技成果转化和企业技术进步，提升企业的技术创新能力，XXXXXXXX（以下简称甲方）和XXXXXXXXX（以下简称乙方）经充分讨论和友好协商，一致同意在优势互补、真诚合作、互惠互利、合作双赢的原则和基础上建立产学研合作关系，甲乙双方同意达成以下协议：一、合作原则落实国家科教兴国战略，促进科技创新，充分利用高等院校的技术、人力等资源以及先进成熟的技术成果，利用企业的生产条件，提高学校的科研能力，将科研成果尽快转化为生产力，不断提升企业的技术和管理水平，双发发挥各自优势，通过多种形式开展全面合作，建立产学研长期合作关系，共同推进企业与学校的全面合作，形成科技与产业相互促进，共同发展，努力实现“校企合作，产学双赢”。二、合作内容（一）构建XXX行业人才共享机制 1、根据工作需要，双方选派工作人员到对方单位挂职锻炼或定期跟班学习，提升理论知识和相关业务能力及技术水平。

2、根据甲方教学改革需要，甲方聘请乙方的业务专家、业务骨干为专业教学指导委员会委员或甲方客座教授、兼职教师，并定期邀请到校进行现场教学和专题讲座。 3、乙方聘请甲方教师参与XXX行业研究管理工作，指导业务工作实施、技术设计和管理，参与XXX行业研究工作。（二）搭建无人机行业“产、学、研、培”四位一体的技术服务平台 1、技术服务的合作（1）甲方利用学校的人才和技术资源，同乙方一起搭建XXX行业系统技术服务平台，协同XXX行业工作中遇到的技术问题；（2）乙方利用自身丰富的管理经验优势，帮助甲方解决相关专业的教学难题。 2、教育培训的合作（1）乙方支持甲方选派青年教师到XXX行业企业锻炼，鼓励高层次专业技术人员到甲方担任兼职教师。（2）甲方支持乙方干部、职工和各类人才培训，采取定向办班、岗位技能培训、短期培训、继续教育等形式，积极开展行政及技术人员的业务培训。

产学研合作协议模板WORD版

产学研合作协议甲方：天津xxxxxxx公司乙方：xxxx大学xxxxxx学院根据“经济建设依靠科技进步，科学技术面向经济建设”和“互利互惠、优势互补、共同发展”的原则，甲方与乙方经友好协商，就甲乙双方开展长期全面产学研合作，达成如下协议： 1、乙方向甲方开放相关的实验仪器设备及图书资料，优先向甲方转让科技成果，帮助甲方解决生产和技术改造过程中遇到的技术难题，并根据甲方需要开展技术开发、技术转让、技术咨询和技术服务等“四技”服务。 2、根据甲方企业发展的需要，对具有前瞻性和应用价值的研究课题，甲、乙双方组成联合课题组进行研究攻关，联合申报各级政府的有关科技攻关计划项目。 3、在保障甲方生产有序进行的前提下，甲方依据相关计划安排，为乙方师生提供专业参观、实习、见习和科研试验的条件。乙方创造条件开设与甲方经营生产实际需要有关联的专业和专业方向。 4、乙方根据甲方需要，为甲方“订单式”定向培养本科生，学生在假期可到甲方实习，毕业后，甲方按择优录取的原则优先加以

录用。 5、甲乙双方本着人才资源共享的原则，开展人才交流，甲方选派科技专家为乙方学生授课、指导生产实习和毕业设计；乙方选派科技专家帮助甲方开展科学研究和生产管理活动。 6、甲乙双方开展其他有利双方发展的交流活动。 7、甲乙双方合作项目产生的一些科研成果和知识产权归甲乙双方共同所有，未经合作方明确书面许可，相关技术、产品和科研成果不得对第三方公布和转让。 8、本协议书有效期：自2xxx年x月至2xxx年x月，若有变动可由双方协商修订。 9、本协议一式贰份。协议中未尽事宜双方协商解决。甲方（签章）乙方（签章）甲方代表签字：乙方代表签字：年月日年月日

企业高校产学研合作协议(1)

产学研合作协议甲方：重庆XXXX学院乙方：XXXX科技有限公司根据《中华人民共和国合同法》的有关规定，经甲、乙双方友好协商，本着长期平等合作、互利互惠的原则，为实现技术研发与市场营运的直接联盟，创造良好的经济效益和社会效益，达成以下协议：一、合作宗旨：充分利用高等院校的技术、人力等资源以及先进成熟的技术成果，利用企业的市场资源和生产条件，提高学校的科研能力，将科研成果尽快地转化为生产力。双方发挥各自优势，通过多种形式开展全面合作，共同构建产学研联盟的创新体系，建立产学研长期合作关系，形成专业、产业相互促进共同发展，努力实现“校企合作、产学共赢”。二、双方的责任和义务（一）甲方的责任和义务 1.为乙方的长远发展、战略定位、提高企业的自主创新能力提供技术支持，促进传统产业改造和高新技术产业发展。 2.

根据乙方提出的高新技术项目需求和企业技术难题，积极组织力量进行研究开发、成果转化和技术攻关，支持企业技术创新。帮助乙方进行新产品开发、新技术、新工艺、新材料、新设备的推广应用，帮助乙方进行质量攻关。 3.帮助乙方解决产业优化中制约产业发展的关键技术、共性技术以及企业的具体技术工艺问题和管理问题，把XXXXXX学院的技术成果优先提供给企业进行成果转化和产业化。 4.协助乙方做好企业所需人才的培养、技术咨询、技术培训和职业技能鉴定工作。 5.甲方利用强大的技术开发力量，开发乙方新承接或者甲，乙双方共同确立的项目。 6.甲方应配合乙方做好技术咨询及在开拓业务进程中提供技术支持。 7.属于甲方单方开发的产品，乙方如有兴趣合作，可在双方协商后，另外确定合作方式。（二）乙方的责任和义务 1. 充分利用企业的市场优势、设备优势和生产条件为甲方提供良好的生产试验条件和校外实训基地，为甲方学生的教学实践活动提供方便。 2. 优先接纳甲方毕业生进行实训和就业。