班级、学生、缺课信息批量导入模版说明

关于班级批量导入模版说明

说明：注意几点要求：

1.红色为必填项；

2.幼儿园年级分托班、小班级、中班级、大班级；小学年级分一年级至六年级；

初中分初一至初三；高中分高一到高三。

3.要注意年级名称、班级名称、学年等的写法，学年请从2013开始起。例如：

一年级班级名称正确写法：一年1班。请不要写成：一1班，一（1）班,五一班，五年一班之类等，这些均为错误写法。学年正确填写为：2014，请不要写成：2014年，这是错误写法。

学年2014是指从2014年的9月到2015年的6月，这段时间入学的学生均为2014学年的。

4.请填写完学校班级信息后，将所有单元格信息设置为“文本格式”，设置文本

格式操作如下：选所有信息-->右击-->选设置单元格格式-->选数字-->选文本-->确定。

5.注意列标题和班级信息之间不要留有空行。

关于学生信息维护批量导入的说明

说明：注意几点要求：

（特别注意：为了减少操作错误，请个位在导入数据时一个班级一个班级的导入，不要一下把全部信息导进去）

1. 红色标题为必填项；

2. 学年从2014开始，跟导入的班级信息excel表中的学年一致；

这里学年的意义是：证明这个学生在今年是在几年级几班学习。

3. 年级、班级名称需跟班级信息excel表中年级名称、班级名称相同（先导班

级信息，后导学生信息）；

4. 日期格式请按如：2013.1.17或者2013-1-17 ；

5. 性别填写“男”或“女”；

6. 各项填写好后必须设置为“文本格式”，设置文本格式操作如下：选所有信息

-->右击-->选设置单元格格式-->选数字-->选文本-->确定。

7. 注意列标题和学生信息之间不要留有空行。

8. 学籍号如果学校已经有定义好了（通常是教育局下发给的，确保唯一），可以直接沿用，

若没有，为确保学籍号在全省范围内唯一性，不能重复，可按如下格式：

学校机构代码（后六位）+入学年份+四位流水号

其中：学校机构代码为登录系统的账号去掉最后面的“01”

例如：某学校登陆账号为：114400512601

去掉“01”后即学校机构代码为1144005126

再取学校机构代码（后六位）即005126

入学年份如2012

四位流水号如0001

则最后生成的编号为：00512620120001

注释：（1）流水号要一个班接着另一个班的顺序号，即若某小学一年1班有50

个人，入学年份是2012，学籍号从00512620120001开始，……，以

00512620120050结束，则一年2班的学生的学籍号就要从

00512620120051开始，一直到把本年级学生学籍号编完结束。

二年1班的学生的学籍号的流水号要从0001开始，入学年份是2011，

则学籍号从00512620110001开始，……，重复上面步骤。

（2）下一次新学年的开始，即有新一届学生入学，学生学籍号的流水号

编写要从0001开始。即新学年是2013，则学籍号从00512620130001

开始，直到编完新一届学生结束。

（3）同一间学校的学生的学籍号在学生升级的时候不需要变更，这里的

升级是指小学一年级升到小学二年级这种类似情况。

（4）同一学年有插班生的，学籍号紧接着最后一位。

（5）学生如果有退学和或转学的，请使用系统的休退学管理功能，而且这个学生的学籍号不允许重用。

如果按上面编排学籍号，那如何快速编写学籍号：

可以利用公式来快速编写学籍号公式：

=”0099992013”&TEXT(ROW(An),”0000”)

（双引号是要在英文状态下编写的）

公式的意义：“009999”代表的是学校的机构代码的后六位；

“2013”代表的是年份；

“An”代表的是学籍号的流水号从第几位开始，比如要编00999920130052的学籍号，即第52位，可以把An设置为A52

“0000”是固定格式，不需要修改。

缺课信息批量导入模版

说明：

1.Excel格式跟之前的一样；

2.假如一个学生连续请假5天，有两种上报方式（假如日期是2013-9-5到

2013-9-9）：

a)您可以一天一天的上报，就是每天上报一次

b)您也可以只上报一次，不过时间要写对，2013-9-5到2013-9-9

3.零上报是指一个学校的，只有当一个学校的所有学生没有缺勤时才可以零上

报

4.假如一个学生在2013-9-5到2013-9-9请假了，而你在2013-9-5上报了，但

在接下来的几天，即2013-9-6到2013-9-9都没有学生缺勤，这时就要注意了，在2013-9-6到2013-9-9这段期间不可以零上报，因为你已经在2013-9-5上报了一个学生，而这个学生是连请假5天的。

5.缺勤原因有两种选择方式：“因病”和“其他”

如果选择了“其他”下面这些症状及缺课病因都可以不用填写。

症状代码：

缺课病因代码：

体检批量导入模板说明：

Excel格式跟之前三个模板一样

中小学生学籍信息管理系统模板错误如何处理

中小学生学籍信息管理系统模板错误如何处理 一、系统提示“不符合模版”如何处理？ 如果上传数据模版，系统提示“不符合模板”,说明该模板的格式被改动或者单元格的列、列数据不符合规范，出现此问题请注意以下几点： 1.正常模板中的每一个单元格格式均是“文本”，请用鼠标左键点击Excel最左上一格，然后点击右键，选择“设置单元格格式” 选择“文本” 点击“确定”即可。 2.正常模板中的AU列是隐藏的，目的是为了将学生信息与家庭成员信息隔开，请不要将AU列删除。 3.模板中的各列顺序不要随意改动。 4.如果模板中的数据是从其他地方复制粘贴过来的，请注意粘贴的时候不要带格式，具体操作以office2010为例，点击鼠标右键选择“选择性粘贴”下的“值”。 5.模板中的“上下学距离”不要填写任何单位，默认单位为千米（公里），全部填写数字，并且精确到小数点后一位，如1千米（公里）要写成1.0。 6.模板中“出生地行政区划代码”、“户口所在地行政区划”、“成员1户口所在地行政区划”、“成员2户口所在地行政区划”均填写6位行政区划代码后加6个0，共12位。如：长春市二道区的6位行政区划代码为220105，那么填写的时候应该填写220105000000。

7.模板中需要填写数字的列，例如：电话号码一类的信息不要填写“无”等文字，确保所填入的电话号码为纯数字，即使区号与电话号码之间也不要添加“-”等任何符号。 8.若以上操作仍然提示“不符合模板”，请重新在系统中下载模版，选取一条真实的学生学籍数据，手动逐列填写，然后导入系统，如果成功，那么将其它所有数据按照以上规范填写到模版。 二、学生信息录入以后显示“未查重”如何处理？ 该学籍系统是1小时自动查重一次，因此数据导入或录入以后，要在1小时后，状态转为“已查重”，才可以审核、上报操作。 三、模板导入后处理结果为“待处理”该怎么办？ 说明该模板正在进行数据排队，等待导入省级数据库，请耐心等候。正常情况下24小时内均可处理完毕，如果超过此时间，请逐级上报进行处理。 四、模板导入后处理结果为“失败”该怎么办？ 如果显示为“失败”，说明模板中部分数据填写有误，点击上传失败的文件名，系统以列表的形式显示在模板文件中的哪一行，哪个数据项填写不规范或者填写错误，只需在模板中修改对应出错的数据，再重新导入一次即可。部分学校同一班级的信息未检查准确就多次上传，会增加系统无谓的审核量和各学校的等待处理时间，建议上传前仔细审核、检查模版数据，找到问题所在，排除问题后再上传。 五、模板导入时提示“数据重复”如何处理？ 系统提示“数据重复”时，会显示具体是哪行数据重复，重复条件为5个字段：学校标识码、姓名、性别、出生日期、身份证号码。应在模版中删除重复的学籍数据，导入即可。 如果学籍数据确实未上传至系统，且上传时提示“数据重复”，若是小规模数据，请放弃使用模板，在系统中直接手工录入。若是大规模数据，请将情况逐级上报上级教育主管部门进行处理。 六、请问学校导入数据后能修改吗？ 学校没有审核、查重的前提下学生信息在系统中可以进行修改；学校审核上报后，所辖教育局审核后，修改（维护）流程如下：

(完整版)雨课堂试卷批量导入Word模板

雨课堂试卷批量导入模板 试卷标题：计算机基础知识 一、单选题 1．第一台电子计算机ENIAC诞生于（）年。正确答案：C A. 1927 B. 1936 C. 1946 D. 1951 [解析] 第一台电子计算机ENIAC诞生于1946年。 2．与传播计算机“病毒”无关的是（）。 A. 键盘 B. 网络 C. 硬盘 D. U盘 正确答案：A [解析]网络可以传播计算机病毒，硬盘和U盘都可以感染计算机病毒。 3．计算机的软件系统分为（）。正确答案：C A. 程序和数据 B. 工具软件和测试软件 C. 系统软件和应用软件 D. 系统软件和测试软件 4．计算机系统是由（）组成的。正确答案：D A. 主机及外部设备 B. 主机键盘显示器和打印机 C. 系统软件和应用软件 D. 硬件系统和软件系统 5．能描述计算机的运算速度的是（）。正确答案：B A. 二进制位 B. MIPS C. MHz D. MB 二、多选题（每题2分） 1．微处理器又称为中央处理器，它是由（AB ）组成的。 A．运算器B．控制器C．存储器D．寄存器 [解析] 中央处理器由运算器和控制器组成，运算器中包含寄存器。 2．属于应用软件的是（）。正确答案：BCD A. Windows B. Word C. WPS D. PhotoShop 3．与传播计算机“病毒”有关的是（）。 A. 网络 B. 键盘 C. 硬盘 D. 移动硬盘 正确答案：ACD 4．第一台电子计算机ENIAC诞生于（）年。正确答案：C A. 1927 B. 1936 C. 1946 D. 1951 5．下列说法中不正确的是（ABCD）。 A．ROM 是只读存储器，其中的内容只能读一次，下次再读就读不出来了 B．硬盘通常安装在主机箱内，所以硬盘属于内存 C．CPU 不能直接与外部存储器打交道 D．任何存储器都有记忆能力，即其中的信息不会丢失 三、填空题 1．计算机由（运算器）、（控制器）、（存储器）、输入设备和输出设备组成。 2．CPU的中文意义是（中央处理单元| 中央处理器）。 备注：此题双答案，导入后需在雨课堂试卷中修改答案1为：“中央处理单元”，增加答案2：“中央处理器”。 3．1GB=（1024）MB，1MB=（1024）KB

模板导入问题答疑

模板导入问题答疑 一、数据导入模板相关问题 （1）导入班级基本信息模板 注意事项：班级名称、班级编号必须一一对应，班级编号、班级名 称与系统中年级班级管理中的编号保持一致。 （2）学生基本信息模板问题 注意事项：出生日期必须为日期格式，其它列为文本或常规格式。 1）问：提示班级编号不存在或班级编号、班级名称不对应如何 处理？ 答：登陆数据上报平台，在数据上报系统中查看学校基本信 息设置-年级班级管理，查看其中设置的班级编号与班级名 称是否与模板中的班级名称和编号一致，模板中填写的编号 必须与系统中提供的编号一致。。 2）问：1、提示导入模板与系统下载模板格式不一致 2、提示数据处理中、上传文件出错等问题，如何处理？ 答：将模板中的数据复制到记事本（TXT文本文档）中，在 记事本中查看数据是否存在双引号或者单引号，如果存在把 双引号和单引号删除，将单双引号去除；如果不存在此类错 误，直接下载新的基本信息模板，把数据从记事本复制到新 模板中即可。 （3）体测成绩模板导入问题 1）问：系统提示学籍号不存在，此项男生、女生不应该填写，如 何解决？ 解答：该类提示是因为系统中不存在该生的基本信息，需要先 导入学生基本信息之后再下载体测成绩模板进行填写导入，体 测成绩模板中的数据不允许新增、修改。 2）问：提示导入模板与系统下载格式不一致，或提示某行某列解 析错误，如何解决？ 问题原因：下载的体测成绩模板数据被修改或者模板格式遭到 破坏； 答：下载新的体测成绩模板，将两个模板按照相同顺序排列， 确认数据无误之后，把原模板中的成绩数据复制到记事本（TXT 文本文档）中，重新下载体测成绩模板，把记事本中的成绩复 制到新模板中即可。 注意事项：下载的基础信息不可修改，复制成绩的时候需要先把成 绩复制到记事本中，避免直接从其他EXCEL中复制到体测模板中破 坏模板格式。 （4）测试环境模板导入问题 问：导入模板时提示导入模板与下载模板格式不一致，或提示某 行某列格式不正确，如何解决？ 答：下载新的测试环境模板，下载的模板中数据不允许修改、增

学生体质健康数据上报教程

学生体质健康数据上报教程 一：进入学生体质健康网：可以通过百度搜索或输入网址 二：进入登入页面：输入去年注册的用户名和密码（进去之后填写基本信息和重置密码）

三、学校基本信息设置：如有变化，请调整 四、年级班级管理：可用网站上的模板批量用模板导入，也可一个年级一个年级操作。班级名称可以用统一的写一（1）班、一（2）班这样的形式（后面类推），班级编号可用1101、1102编辑【后面根据年级和班级类推，五（2）班即为1502】

此表格为我校一（1）班学生基本信息表格中的数据，请大家关注班级编号和班级名称 注意：设置班级名称和班级编号后，后期所填的表格这两样数据必须要跟之前的一样，即年级班级管理、学生基本信息、学生体质成绩三份数据中的班级名称和班级编号要完全一样，否则数据导不进去。至于学生学号，可酌情自行设定，我是以入学年份（2013）+加班级编号（01）+号码（01）即20130101这样的方式进行编排。 五、班级管理：单一导入操作：点击新增班级后，输入班级名称和班级编号---和表格中的必须一致（不要出现下列情况，班级名称和班级编号跟年级对不上，否则会出现导不进去的现象）

六、测试项目设置：必测项目不需要设置，只需设置选测项目 七、测试环境信息导入：建议采用模板导入，可复制，操作起来较快，注意日期用统一格式，2013-10-10 完成“学校基本信息”这一大栏，设置之后，接下来进行“学生体测数据管理”一栏的操作 八、导入学生基本信息--下载模板，按照要求提示将一个班级的信息复制到表中完成一个班级后，记得进行重命名，如“一（1）班学生基本信息”，最后可将所有学生的基本信息放入一个文件夹进行存放。注：小学可不用输身份证和来源。

如何在EXCEL表格中批量插入对应图片更新

如何在E X C E L表格中批量插入对应图片更新公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

如何在EXCEL表格中批量插入对应图片学生照片用身份证号命名后，核对是个麻烦事儿，有了这个表格就直观多了。 制作过程如下： 1、粘贴学生信息、输入公式并向下填充 在D2单元格输入公式（复制下面的公式并粘贴到D2单元格中）： ="

" 公式含意：在该单元格中插入来自d盘:\学生照片文件夹中\ C2单元格中数值（身份证号命名的）.jpg图片 向下填充 2、在D盘根目录中新建一个名为：学生照片的文件夹，并把全校按身份证号码命名的学生图片复制其中。 这些图片最好批量转尺寸为120×150。太小看不清，太大查看起来不便。 3、打开剪贴板 4、选择公式区域（最好分几次进行，每次不超过200格），并复制到剪贴板（见下图窗口右边）。 （因在公式的状态下，很多操作是不能正常进行的，这一步的目的就是留数据除公式。）

5、点击剪贴板中刚复制的数据，把这些数据又粘贴回来（见下图鼠标箭头）。 6、把公式列中的@替换为"（半角单引号） 7、再选择公式区并将数据复制进剪贴板 8、选择“Unicode文本”粘贴 ①.复制（学生照片列数据）→粘贴（到记事本） ②.复制（刚才粘贴到记事本中的数据）→（回到Excel工作表学生照片列）右键→选择性粘贴 ③.选“Unicode文本”粘贴回Excel工作表→确定 （如果数据不到记事本中过一下，“选择性粘贴”窗口中就不会出现“Unicode文本”粘贴选项，这一步很重要) 9、调整行高 行高设为：100－120，视图片大小而定。 10、完成表格进行核对 学生名和照片对应表就做好了，如有张冠李戴，及时更改。 学籍照片处理方法 见：全国中小学学籍平台学生照片处理方法图文详解 （按住Ctrl 键用鼠标点击上面的红字打开对应网页） 照片命名成身份证号 见：照片批量命名成身份证号的方法图文详解 （按住Ctrl 键用鼠标点击上面的红字打开对应网页）

班级学风建设方案万能模板

班级学风建设方案 万能模板

班级学风建设方案 优良的学风能够保证和促进学生高质量圆满地完成学业，能够为班级塑造一个好的学习氛围.因此为贯彻我院关于加强学风建设活动的有关决定，结合各班的具体情况特提出如下方案： 一、不断提高对加强学风建设工作的认识。 1、组织学生党员、团总支、学生会及班干部认真学习学校的有关学风建设文件，并召开动员大会，使她们明确开展学风建设的含义、目的。 2、各班召开主题班会，使学风建设入脑入耳，从而深入到各个同学之中。 二、营造良好的学习氛围，为建立学风建设的长效机制打基础。 1、借我院督导教学检查的东风，抓好早晚自习的出勤，抓好早上第一节课、下午第一节课的出勤，对迟到、旷课作好思想教育，并对旷课一定数量者建议给予适当处分。

2、以个体带动整体，抓好全院优良学风的形成。一是深入作好班级学风建设的动员工作。让学生树立紧迫感，使命感和责任感。二是让低年级的2个班先行开展优良学风班级达标活动，与评优同步开展。三是各班的学生党员、学生干部要在学风建设起好先锋模范作用和骨干带头作用。 3、以评优为契机，对先进班集体，优秀三好学生等利用宣传工具网络宣传她们的事迹，同时举办报告会感染教育全体学生，以她们为榜样带动其它班学生争优创先。从而掀起学风建设的新高潮。 三、把学风建设和其它工作密切结合，使学风建设渗透到教学、学生管理的日常工作中。 1、把学风建设同教学工作紧密结合起来。 2、把学风建设与安全教育稳定紧密结和。安全稳定是学风建设的基础和保证，是学风建设的重要阵地。把建立宿舍内良好的学习风气作为创立五星文明宿舍的重要内容，促使学生形成良好的学习习惯。 3、把学风建设与党建工作相结合。

信息化教学设计(实例模板)

附件3 “信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 第二步：技术支持的导入设计

说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。 导入语时 间 信息技术支持 同学们，今天老师为大家 带了了一个礼物，一个大摆钟，大家想不想看？（播放视频）16 秒 在一个演示文稿的界面中，导 入视频连接，让学生直观的了 解摆。 信息技术支持的讲授环节优化（二） 第一步：设计前的分析 本课的名称：《摆的研究》 本课的教学目标和教学内容： 【教学内容】： 研究影响摆的快慢的因素。 【教学目标】： 1. 认识摆，知道摆的结构。 2. 探究摆的快慢与哪些因素有关系。

第二步：技术支持的讲授设计 说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）

信息技术支持的评价优化（三） 第一步：设计前的分析 说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）

第二步：技术支持的评价设计 说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。

人员批量导入信息表填表说明

人员批量导入信息表填表说明 本填报说明为填写事业单位人事管理信息系统“人员主子集信息批量导入模板”服务。 本次人员信息录入相当于为事业单位人员建立电子档案，应保持与事业单位人员个人档案的一致性。人员信息按照行政关系归属由所在单位组织人社部门填写。档案姓名、年龄与身份证姓名、年龄不一致的，以身份证姓名、年龄为准。 一、所有表项中的【所属机构】应填写工作单位的名称即软 件系统中录入的单位名称，不要填写工作单位所在内设 处（科）室名称。 并且同一个事业单位人员信息应当汇总填写在同一个 excel表格当中。不可每人一表。 二、人员信息录入包括在编在岗人员、退休人员和编外聘用 人员、借调人员信息。其中，退休人员、编外聘用人员、事业单位参公事业编制人员、借调人员只填写“人员基 本信息集”。 三、本表所涉及的所有日期统一使用格式“年份-月份-日 期”例如“2014-02-12”。单数月份前加零。如有加零 后自动识别为日期不显示零的情况出现，格式合格。

四、表格中带“*”号为必填项，如填写了任一个子集中的 任何单元格，则必须填写所有与此单元格在同一行的所 有带“*”号标志的单元格。 五、除“人员基本信息集”外，其他表格均非必须填写所有 人员信息。如，“特殊专业技术人员称号信息集”只需 填写本单位特殊专业技术人员信息，没有此类人员的单 位可空置不填。 六、凡填表中涉及下拉的单元格，如下拉选择过多，不便选 择，可先查询《汇总报代码项》，找到应填内容后,在需 要下拉的单元格手动录入。例如，【学历信息集】【学校 （单位）所在政区】单元格下拉选项过多，该名人员学 校所在政区在安徽省淮南市田家庵区，可先在“汇总代 码项”中搜索关键字“淮南”，搜索结果有“安徽淮南 田家庵区”、“安徽淮南大通区”、“安徽淮南市辖区”三 个选项。最后把“安徽淮南田家庵区”一字不差的打字 到【学校（单位）所在政区】。注意，如果打字不正确，表格会报错。 注：《汇总报代码项》可在交流群的群文件中下载。七、“人员基本信息集”“特殊专业技术人员称号信息集” “学历信息集”“学位信息集”“奖励信息集”“处分信 息集”必填；其中无特殊专业技术人员称号，无学位，无奖励处分信息的人员不填；

教师资格考试教案模板-《完善班级课程表》初中信息技术

教师资格考试教案模板-《完善班级课程表》初中信息技 术 一、课题《完善班级课程表》 二、课型：新授课 三、课时：1课时 四、教学目标 【知识与技能】 1、了解行高和列宽的含义。 2、理解将多个连续单元格合并成一个单元格的作用。 3、了解整表对齐和单元格内部对齐的区别。 【过程与方法】 1、能较熟练地设置行高和列宽。 2、熟练掌握选中多个连续的单元格并将其合并成一个单元格的方法。 3、设置整个表格的对齐方式。 【情感态度与价值观】 1、让学生更多地了解完善表格的知识和技巧，激发学生的学习兴趣，同时培养学生对所学知识进行分析总结、归纳演绎的能力。 五、教学重难点 【重点】 1、设置行高、列宽。 2、合并单元格。 【难点】 1、了解整表对齐和单元格内部内容对齐的区别，设置整个表格的对齐方式。 2、合并单元格的操作。 六、课时安排 1课时 七、教学方法 任务驱动法、演示法、讲授法 八、教具

课件及素材、word软件、电子教室软件 九、教学过程 (一)创设情境，导入新课 屏幕出示这个“课程表”，引导学生对比，说一说更喜欢哪一个?为什么?(展示设置行高、列宽和合并单元格后的课程表。) 教师引导学生仔细观察，并说出两个课程表区别在哪里? 通过仔细观察，学生发现“午休”这两个字的位置和中间的间距不同。 教师趁机讲解行高、列宽，使学生明白表格里单元格的高度是行高，宽度是列宽，并由此引出课题。 (二)合作交流，探究方法 1、设置行高、列宽 (1)教师演示讲解 (2)学生自主练习，教师巡视指导 (3)选取学生上台演示操作 2、合并单元格 (1)学生自主探究，试着完成。 (2)教师巡视指导，请学生示范操作。 (3)教师讲解演示，学生观察。 3、设置表格居中 (1)教师讲解演示，学生观察。 (2)学生动手实践，教师巡视指导。 (三)巩固新知，拓展应用 请学生打开“试一试”文件夹，自由选择一到两个表格进行完善。 学生完成后，教师展示学生修饰完善的精美表格，请其他学生评价，教师适时点评。 (四)归纳总结，完成建构 教师要求学生总结本节课学习成果及体会，比一比谁的最好。 (五)反思小结，巩固提高 师：请同学们为自己的课堂表现打分(电子评价表)。 十、板书设计 第4课完善班级课程表 一、合并单元格

全国中小学生学籍信息管理系统录入、上传、审核阶段常见问题解答

中小学生学籍信息管理系统录入、上传、审核阶段 常见问题解答 一、系统提示“不符合模版”如何处理？ 如果上传数据模版，系统提示“不符合模板”,说明该模板的格式被改动或者单元格的列、列数据不符合规范，出现此问题请注意以下几点： 1.正常模板中的每一个单元格格式均是“文本”，请用鼠标左键点击Excel最左上一格，然后点击右键，选择“设置单元格格式” 选择“文本”

点击“确定”即可。 2.正常模板中的AU列是隐藏的，目的是为了将学生信息与家庭成员信息隔开，请不要将AU列删除。 3.模板中的各列顺序不要随意改动。 4.如果模板中的数据是从其他地方复制粘贴过来的，请注意粘贴的时候不要带格式，具体操作以office2010为例，点击鼠标右键选择“选择性粘贴”下的“值”。 5.模板中的“上下学距离”不要填写任何单位，默认单位为千米（公里），全部填写数字，并且精确到小数点后一位，如1千米（公里）要写成1.0。 6.模板中“出生地行政区划代码”、“户口所在地行政区划”、“成员1户口所在地行政区划”、“成员2户口所在地行政区划”均填写6位行政区划代码后加6个0，共12位。如：贵阳市南明区的6位行

政区划代码为520102，那么填写的时候应该填写520102000000。 7.模板中需要填写数字的列，例如：电话号码一类的信息不要填写“无”等文字，确保所填入的电话号码为纯数字，即使区号与电话号码之间也不要添加“-”等任何符号。 8.若以上操作仍然提示“不符合模板”，请重新在系统中下载模版，选取一条真实的学生学籍数据，手动逐列填写，然后导入系统，如果成功，那么将其它所有数据按照以上规范填写到模版。 二、学生信息录入以后显示“未查重”如何处理？ 该学籍系统是1小时自动查重一次，因此数据导入或录入以后，要在1小时后，状态转为“已查重”，才可以审核、上报操作。 三、模板导入后处理结果为“待处理”该怎么办？ 说明该模板正在进行数据排队，等待导入省级数据库，请耐心等候。正常情况下24小时内均可处理完毕，如果超过此时间，请逐级上报进行处理。 四、模板导入后处理结果为“失败”该怎么办？ 如果显示为“失败”，说明模板中部分数据填写有误，点击上传失败的文件名，系统以列表的形式显示在模板文件中的哪一行，哪个数据项填写不规范或者填写错误，只需在模板中修改对应出错的数据，再重新导入一次即可。部分学校同一班级的信息未检查准确就多次上传，会增加系统无谓的审核量和各学校的等待处理时间，建议上传前仔细审核、检查模版数据，找到问题所在，排除问题后再上传。

学前教育管理信息系统信息采集表 幼儿导入模板

学前教育管理信息系统信息采集表幼儿导入模板 姓名班级名称性级身级件级型份身级件级份号民族出生地级口性级级口所在地级住址是否生子女独是否留守童儿是否级城级工人级子女随迁是否疾幼残儿疾幼级级残儿是否寄宿生是否孤儿是否低保接受级助出生日期年/月/日入日期园年/月/日级级人1姓名级级人1身级级级份号级级人2姓名KD_F28级级人2身级级级份号姓名姓名音拼英文姓名班级名称性级级三zhangsanzhangsan 男2011/12/20出生日期年/月/日大01班身级件级型份身级件级份号民族出生地级口性级级口所在地身级份111111111111111111级族北京级级级口北京海淀区级住址是否生子女独是否留守童儿2011/12/20生子女独是入日期园年/月/日北京海淀区1号是否级城级工人级子女随迁是否疾幼残儿疾幼级级残儿是否寄宿生是是级力疾残是是否孤儿是否低保接受级助是是是级某某222222222222222222级级人1姓名级级人1身级级级份号李某某333333333333333333级级人2姓名级级人2身级级级份号表级名称姓名姓名音拼英文姓名班级名称性级身级件级型份身级件级份号民族出生日期年/月/日出生地级口性级级口所在地级住址是否生子女独是否留守童儿是否级城级工人级子女随迁是否疾幼残儿入日期园年/月/日疾幼级级残儿是否寄宿生是否孤儿是否低保接受级助级级人1姓名级级人1身级级级份号级级人2姓名级级人2身级级级份号表级级明姓名音不是必级填写拼填写英文姓名 不是必级填写填写男女身级份级照无级件级族蒙古族回族藏族级吾级族苗族族彝族壮布依族朝级族级族族侗族瑶白族土家族哈尼族哈级克族级族黎族级级族级族级族高山族拉祜族水族级级族级西族

利用word邮件合并,批量插入照片

利用 Word 邮件合并，批量插入照片 一、建立 Excel 数据源文件 建立 Excel 文件，输入数据，数据包括下面将要建立的主文档所用到的数据。 如图： 其中照片名称为身份证号+“ .jpg”，方法是在Ｎ 2 单元格输入公式 =C2& “.jpg, ”然后向填充。将文件保存在Ｄ :\16 学籍卡文件夹中，文件名为：学生信息，此文件 夹位置任意，文件名称任意。 二、准备照片 将照片放在保存数据源和主文档的文件夹中，此处为 D:\\16 学籍卡，照片名用身份证号命名，你可以用其它命名方法，只要每个学生唯一且相互对应就行了。 三、建立主文档 建立 Word 主文档，主文档为将来想打印出来的格式，如下图 这是我举例的格式，你可按自己所需的格式制作，然后保存文件到数据源相 同的位置，名字为：基本信息。 四、邮件合并 1、链接数据源。打开主文档，即要邮件合并的word文件，存放在：D:\16

学籍卡，名为：基本信息 .doc，打开邮件选项卡，单击选择收件人，点击使用现有列表，然后选择上面建立的Excel 数据源文件学生基本信息。如下图 选择打开，就将 Excel 数据源文件和主文档进行了链接。 2、插入文字内容合并域。单击输入姓名的单元格，点击插入合并域，选择 学生姓名，就插入了姓名的合并域，然后插入其他文字内容的合并域。 3、最后插入照片域。点击照片框，打开插入选项卡——文档部件——域——选择 “ includepicture”,在文件名或 URL 里面输入照片属性的存放地址 : D:\\16 学籍卡，注意此处要用双斜杠。如图 点击确定后，照片框中出现如图所示域代码。

试题库批量导入文档模板

试题库批量导入文档模板 注意事项（请仔细阅读）： 1、同一门课程，按不同学期划分为多个课程。 2、添加试题时，您都不应该录入题目序号（英语试题除外）。 3、整个文档中只能有一个表格，表格必须连续，中间不能断开。 4、试题及答案中不能含有任何表格，若题中含有表格请用截图替代。 5、表格的结构不要改动，8列顺序及第一行表头不要修改。表格的宽度和高度 可根据需要自行调整。 6、题型仅限系统支持的题型，若需要增加新题型，请与管理员联系。（导入系统 时，若无此题型的话，系统会有提示） 7、要求除填空题以外，同题型的题目分值相同；填空题每题的“分值”记作该 题的总分值，每空分值要求一样。 8、考题的知识点大纲应参照考试大纲写好编号（只能填写编号部分）；若涉及多 个知识点，中间用分号（“；”或“;”）隔开。 9、难度和区分度可以是1~5中的某个值，其中5表示难度最大或区分度最优，1 表示难度最小或区分度最差。如果很难确定的话，建议选择中间值3。10、上传后，题目中的所有格式将被清除。如有上下标请更换成公式；填空题 的下划线请不要使用格式下划线，需使用shift和减号的组合键，或者使用括号。 11、如果有图片，请不要使用图文混排，否则，生成的试卷中图片的位置会有 问题。具体操作：鼠标右击图片，依次选择“设置图片格式”→“版式”→“嵌入式”。 请各位老师务必检查试题无误后再执行批量导入操作。 重均分子量的物理意义是各种不同相对分子质量的分子所占的质量分数与其相对应得相对分子质量乘积的总和。 与线性缩聚反应相比较，体形缩聚反应有哪些特点？ 答：（1）从参加反应的单体看：体形缩聚反应中至少有一种单体是三个或三个以上官能度的，而线性缩聚反应的单体是两官能度的。 （2）从体形缩聚反应过程来看：体形缩聚随着反应程度增加，反应分为甲、乙、丙三个阶段。甲、乙两个阶段均在凝胶点之前。在体形缩聚反应中，凝胶点的预测十分重要，因

学生资助系统基本信息数据导入模板.

序号姓名证件号码性别民族院系名称专业名称班级名称入学年份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 99 36 37

38 39 40 41 42 43 44 45 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 94 95 96 97 98 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275

幼儿学籍导入模板填写注意事项

幼儿学籍导入模板填写注意事项 1.双击空白单元格出现光标后再输入信息或复制粘贴 2.班级编码：不填写 3.鼠标点空白单元格上右边显示有，可选填，不要手动输入信息 4.出生日期和入园日期：中间格式必须为“-”例如：2010-07-21 5.血型：不知道的选填“未知血型” 6.出生所在地：填编码 编码查找方法：下面第4个表是，点开这个表，点上面编辑—查找—输入要查找的地市—点查找下一个，记下编码，输入刚才的汇总表模板。 7.户口性质：如果选填的“农业户口”，那么后面的那项非农业户口类型不填。 8.户口所在地：填编码，也可查找填写 户口所在地的编码输入有个快捷方法：用幼儿身份证的前六位加上6个0 出生所在地如果和户口所在地一样，可以直接复制粘贴，若不一样，就查找编码输入。 9.当国籍/地区为非中国国籍时，“户口所在地”“非农业户口类型”“是否独生子女”“是否进城务工人员子女”“残疾幼儿类别”“民族”“户口性质”“出生所在地”“是否留守儿童”为不可填 10.是否残疾幼儿：填否的话，后面的那项残疾幼儿类别不填。 11.幼儿或家长身份证如果实在没有，可在身份件类型项选“其他”，则身份证件号码项不填。 12.班主任在全班幼儿信息填完后，为了你班信息导入系统格式上不出错，请做以下操作： 鼠标点第二行最左边数字，往下拖拉到有幼儿信息的最后一行，选中所有幼儿信息，点右键复制，在下面空一行，在空一行下面姓名那一列的第一个空白单元格上点右键—选择性粘贴—选数值—确定。再选中包括空的那一行以及上面的所有幼儿信息，点右键删除即可（勿删第一行表头）。 13.此表需设置宏，才能校验填写信息是否有误。Office 2003 Excel设置方法：工具—宏—安全性—低—确定，关闭此表，重新打开表，上面的数据校验就可以使用了。其它版本的参考另一文档“各版本Excel宏设置”。全班信息填写完毕，点数据校验，有错则按提示修改，校验无误后就可以发给相关负责人导入系统。