中考技巧

初中生如何制定学习和复习计划

学习不是一朝一夕的事，古人寒窗十载，才得以有金榜题名的荣耀，现在虽说废除了八股取士，在入大学之前同样有十几年的书要读，读这么长时间的书，计划显然必不可少，"宜未雨而绸缪，忘临渴而掘井。"所以，下面就说一说该如何制定计划。学习是温故而知新的过程，所以作计划自然也分学习计划与复习计划两种。

首先说一下如何制定学习计划。由于针对中考，所以只就初中阶段而谈。从新生入学开始，就应当有明确的目标，考什么层次的高中，中考应取得什么样的成绩，这是复习计划的第一条终极目标。然后就是根据这一目标制定远近期计划。

从长期看，一个学期、一个学年都可，但一般以一学期为宜。计划的内容可以包括以下两个方面：1、打算考到的名次，包括保位名次或超出几个名次；2、对总分及各科分数的阶段性要求。这就使你在短期内有了目标，在每次小测验、单元考中向所定的目标靠拢，但切记目标不可定得太高，否则结果如果离目标太远会十分打击自信心。

从短期看，作出一周或一天的计划来，可以使自己对学过的东西有一个更好的掌握。对于一周的计划，每周可以有一至两个重点科目，如果你对知识的渴望超过对升学的热衷，计划中的自由时间可以多一些，反之可以少一些。对于一天的计划来说，要注意对老师所讲内容消化时间的安排，并留出适当的时间以备调整。对于新生来说，全面掌握是十分重要的。总之，远期与近期计划都应符合自身情况，并要结合学习情况进行调整，才能达到它的效果。

其次是复习计划的制定问题。复习计划的制定已是完全针对中考而言的。学完所有的内容后，老师一般会按他出的计划带领同学们复习，而对同学来说，课余时间没有必要按老师的思路做。首先，计划书中要有充足的时间留给基础知识，无论哪一科，基础知识往往被考生忽视，实际上，这才是高分的基石，必须踏实。其次，考试题型训练，熟悉中考，消除题型陌生的感觉，做到熟练解题。第三，留出时间放松心情，这对考前的学生来说必不可少，很多考生就是在冲刺阶段搞坏了身体，以致无法正常发挥的。最后，在临近考试时，回顾基础知识与历次考题应是计划的主要内容，这时计划不要过紧，养足精神备考。

以上是往届一些优生对制定学习和复习计划的一点儿心得。当然，最重要的不是制定而是执行，只要持之以恒，相信同学们都可以考出个好成绩。

初中毕业年级怎样复习效率更高

初三的学生已进入总复习即将结束、全力投入备考迎考阶段。怎样复习效率才更高一些呢？可分为两个阶段，第一阶段是把所学知识全过一遍，熟悉巩固一翻，即扫除知识的死角，掌握全部所学的内容，为第二阶段的复习打好基础。第二阶段的复习主要指考前一个多月的复习，即把所学零碎知识用一根根线穿起来，构成系统的知识体系，以备考试时随取随用。

在第一阶段的复习中，一个重要的任务就是扬长补弱。有的同学越是长科越愿学，越是弱科越没兴趣，越不愿学。其结果是考试时长科成绩没有明显提高，而弱科反而更弱了。很显然，复习时如把时间、精力都用在自己的长科上，对成绩的提高是没有多大帮助的。也许有的同学认为到初四总复习时再补弱科是

不是太晚了？其实不然，弱科大多是自己在不自觉中形成的，基础虽差，但只要把准时机，端正态度，在把握好总体复习的前提下，采取措施把长科的阵地坚守住，再给弱科开点?小灶?，提高弱科成绩还是行得通的。

在第一阶段的复习中，切记浮躁。有同学认为这一阶段可以马马虎虎，还有第二阶段来保障吗？其实，这两个阶段的复习是不同的两个过程，但又是相互依存的。没有第一遍的基础，就不会有第二阶段的好效果；没有第二阶段的复习，第一阶段的成果就无法得到系统和完善，只有二者完美结合，才能把知识牢固掌握。

第二阶段的复习主要是在第一阶段的基础上，把零碎的知识按一定规律整理成一体，形成系统，这样便于知识的记忆和巩固，又可在考试时举一反三、触类旁通。涉及一点，牵出一串、把平时零星涉及的问题、此时此刻都串接起来，就如同把散留在海滩上形状各异、色彩不同的贝壳用复习这条线按形状、色彩、大小分类后串结起来，形成美丽的项链，有意识地储存在自己的大脑中，供随时提取。这样进行复习，必定实用而高效。同学们不妨一试？

中考复习有诀窍

面临中考，许多学生开始进入紧张的复习阶段。就一些成功的经验看，在复习过程中，自己加工后的"作品"，有助于加深记忆。

所谓"自己的作品"，是将需要复习背诵的要点整理成笔记和录音。经过自己的分析、加工、整理、消化，对所要复习掌握的知识就容易记得牢，也能进一步加深理解。相反，一些同学在考试答题时最常见的毛病就是"只有骨头没有肉"，或者是将同类题目的要点混淆，这就是因为在复习时图省力，没有付出自己整理消化的努力造成的。如果通过自己理解加工出来的要点，答起题来就会游刃有余、融汇贯通。

把自己整理出来的复习要点制成自己的录音，反复去倾听，是加深记忆的好方法。因为平时在对话时，你只注意了对方说话的声态和语调，面对自己的话语并没有太多在意。如果你将自己的话语录下来再放送出来听，肯定会有一种既熟悉又陌生的似曾相识的新鲜感。有人试过，听电台播音员播送的录音，由于语调过于正规、流畅，引不起你太多的刺激和感受。但如果听你自己的录音，会发觉自己讲话时的许多平时察觉不到的细微特点。比如那话语间短促的喘息、有点共鸣的鼻音、沙沙的底蕴、偶尔的迟疑与口吃，甚而不慎读错时的窃笑和自责，都会下意识地留下一些印象。有的考生，记得最清楚的复习要点就是听自己录音时，自己口吃或念错的那一部分，这些"小插曲"，反而在无形中刺激和加深了自己的记忆。

还有一种办法，是将自己整理的复习要点录入电脑，录入时可动脑子搞一些小花样。比如每一个要点都用不同的字体录入，考试时一想起此要点就会联想到此种字体，也就不会出错。再有，将某些要点点缀一些奇形怪状的小花边或小标注，一想到这些小标注便会联想到这些要点。有的电脑谜还将这些复习要点编上一些电脑游戏的名字，在趣味盎然中轻松记忆。这些自己动手加工过的"作品"，会使考生摆脱死记硬背的单调模式，提高复习记忆的功效，客观上也会起到"自己给自己减负"的作用。

中考应试及心理训练

在充分掌握了所学知识的基础上，如何在考试中发挥出自己平时学习的最高水平是至关重要的，也就是说，应试也是一种能力的体现。

越临近考试越应该做好心理和身体上的调节，因为经过初中几年学习，所学的知识和具备的能力基本上已成定局，在短时间内不会再有什么突变，更不会有什么奇迹出现，因此不要在临考前搞突击练习，不要搞大题量的训练，只需要做一些巩固性的复习。这样也避免把身体搞得过于疲劳，以至影响对问题的敏锐思考。在考前的模拟练习中，要克服厌烦心理，避免急躁情绪，不要因偶尔的失误丧失信心，要及时总结经验与教训，到中考临场时，应该是信心十足，精力充沛，头脑清醒，达到最好的竞技状态。

在考场上，心态更要平衡，如果解题比较顺利，感觉题目都会做，这时要沉着细致，争取不出错误。如果感觉有些题目难度较大，你可以这样想：这个题目对别的同学也一样的难，我不会做别的同学也可能不会做，但我要争取做出结果来。千万不要遇到难题就乱了方寸，甚至胡思乱想发生慌乱而造成一些不应该出现的错误。

对于如何应试，下面重点谈谈理科应试对策。

一. 对题目的审查要认真。审题的正确是正确解题的开始和基础，对题目的阅读，除了有较好的语文基础外，必须结合各科的特点，最后达到看懂、看清题目内容的目的。审题过程注意以下几点：

1. 最简单的题目可以看一遍，一般的题目至少要看两遍。如果通过对文字及插图的阅读觉得此题是熟悉的，肯定了此题会做，这时一定要重新读一遍再去解答，千万不要凭着经验和旧的思维定势，在没有完全看清题目的情况下仓促解答。因为同样的内容或同样的插图，并不意味着有相同的设问，问题的性质是可以翻新的。

2. 对"生题"的审查要耐心地读几遍。所谓的生题就是平时没有见过的题目或擦身而过没有深入研究的题目，它可能是用所学的知识来解决与生活及生产实际中相关连的问题。遇到这种生疏的题，从心理上先不要觉得很难，由于生题第一次出现，它包括的内容及能力要求可能难度并不大，只要通过几遍阅读看清题意，再联系学过的知识，大部分题目是不难解决的。

3. 审题过程中要边阅读边分辨出已知量和待求量。已知的条件及待求的内容以题目的叙述为准。数理化不要以某些插图为准，有时图中给出的符号不一定是已知量，另外，凡是能画草图的题，应该边审题边作图，这样可以建立起直观的图景，帮助记忆和分析问题。

二. 对题目的解答要准确。试题的题型有单选题、多选题、填空题、作图题、实验题、计算题等，每一种题型都有各自的测试要求，解答时也应有各自的注意点。

1. 单项选择题的解答。试题的特点是概念性强、针对性强，具有一定的迷惑性。主要考查学生的判断能力和比较能力。解答的主要方式有两种：（1）直接判断法。利用概念、规律和事实直接看准某一选项是完全肯定的，其它选项是不正确的，这时将唯一的正确选项答出；（2）排除法：如果不能完全肯定某一选项正确，也可以肯定哪些选项一定不正确，先把它们排除掉，在余下的选项中做认真的分析与比较，最后确定一个选项。单项选择题一定不要缺答。

2. 多项选择题的解答。选项中有一个或几个选项是正确的，但不能肯定其

它选项一定就是错误的，采用的方法主要是直接判断。对犹豫不定的结论不要强行选择，以免影响得分。

3. 填空题的解答。由于填空题不要求书写思考过程或计算过程，需要有较高的判断能力和准确的计算能力。对概念性的问题回答要确切、简练；对计算性的问题回答要准确，包括数字的位数、单位、正负号等，对比例性的计算千万不要前后颠倒。

4. 理科作图题的解答。主要考查学生作图技能和应用方法解决问题的能力。作图题中，一类是定性的，另一类是定量的。对定性的作图也要认真些，比如画光路、力的图示中的箭头等要用直尺，不要太潦草；对定量性的作图一定要准确，比如力的图示法解题、透镜中焦点的确定等。

5. 理科实验题的解答。实验题是以考查内容而言的，它的题型又可以包括选择、填空、作图、计算、问答等。实验题有四类：（1）实验仪器和测量工具的使用；（2）学生做过的验证性实验和测量性实验，包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验数据及数据处理、误差分析等；（3）教师在课堂上做过的演示实验或画在课本上的实验；（4）根据生活和生产中的要求设计一些简单的实验。为了能答好实验题，必须在没有实际仪器的情况下把各种实验及要求牢记在心，应答时严格按题中要求来作答。

6. 计算题的解答。计算题综合性强，一道难度较大的题反映的是一个较复杂或较深奥的运算过程，必须通过分析与综合，推理与运算才能完整地解出答案。对有数字运算的题目一般应采取从已知条件开始，每用一次公式就代入一次数字，一步一步地解下去。在解题过程中，能画图的一定要作图辅佐解题；数字与单位要统一。

三. 对题目的书写要清晰。考试是在一定的时间内完成一定数量的题目解答，所以应该做到稳中有快，且快而不乱。要提高答题速度，除了上述的审题能力、解答能力外，还要提高书写能力，这个能力不仅是写字快，还要写得规范，写得符合要求。比如，填空题的内容写在给定的横线上，改正错误时，要涂去错误重新再写，不要乱涂乱改；计算题的内容从上到下、从左到右整齐有序，过程清楚；作图题在不完全确定答案时先用铅笔作答，然后再按要求描图。

因为答题主要以快而准为目的，所以有的考生在答题时不注意书写的清晰，字迹潦草到看不清楚的地步，乱涂乱改的结果使卷面很不整洁，在教师阅卷时容易造成误解。

总之，中考应试是同学"身经百战"后的集中检验，应试的成功是心理素质、知识应用、综合能力的成功。

中考减压对策

初中毕业班的个别学生，因自己成绩本来就不太好，特别是考试成绩很不稳定，一会儿能进入班级中上游，一会儿又处于班级的下游，对此，自己也很苦恼，整天悲观消沉、患得患失，搞得心烦意乱，没有办法静下心来复习迎考。那么，有什么办法不使自己心烦意乱、沉着迎考吗？

良好的考前心态，是中考取得好成绩的一个重要保证。有的同学因平时考试失误就怀疑自己的能力，认为自己根本无法取得好成绩，于是悲观消沉；有的同学考前不能冷静地、客观地分析自己的情况，整天患得患失，不知复习该从何处下手；有的同学被一些暂时难以克服的困难所吓倒，没有积极的进取心，这些

都是没有良好的考前心态的表现。那么良好的考前心态有哪些特征呢？

首先，必胜的信心是良好心态的重要组成部分。相信自己、肯定自己，这是一种积极的心理品质。有的学生对中考缺乏信心，甚至?绝望?，这种心态使大脑对信息的接受、加工、贮存和提取能力都大为降低。

其次，保持正向的情绪状态是良好心态的重要方面。愉快的心境，有助于形成积极乐观的态度，克服困难，提高复习效率。相反，消沉、倦怠等负向的情绪状态会使大脑处于抑制状态，影响复习效率。

最后，考前应保持较轻松并适度紧张的心态。?平和但适度紧张?的考前心态，有助于考生保持较为兴奋的竞技状态，又有好的复习效果。例如有的同学因为某个知识点没有掌握好就安慰自己：?也许不会考到，即使考了也就一两分，没有关系?，实际上这是一种侥幸心理，缺少考前应有的紧张感，但由于某个知识点没有掌握好就显得焦虑不安，甚至悲观消沉，缺少进取心就是不良的考前心态了。

有了良好的考前心态，能使复习变得轻松、自然，并具有良好的复习效率。那么如何调节自己的考前心态呢？

首先，心态与精神状态有关。面临中考，要注意保护好自己的身体，保持最佳的精神状态。精神饱满，思维才能活跃，不要因感到时间紧迫而拼命?苦学?，这样会使大脑出现?保护性抑制?，造成复习的低效率。考前要保证充足的睡眠，注意体育锻炼，做到劳逸结合。

其次，心态与人格特质有关。如有的同学考前容易紧张，可能与自己顾虑太多有关。调整考前心态，一要忌?浮?，有的同学认为复习得?差不多?了，似乎没有什么可复习的就坐等考试，这种应考状态是不可取的。二是忌?忧?，有些同学因基础差或期望值高而产生了担忧情绪，总担心自己考不好。

再次，心态与学习有关。考前几周，应对所学知识做最后梳理，要针对自己的薄弱点进行查漏补缺。如果你考前复习得充分，就没有什么可顾虑的了，如复习得不充分，考前心态就自然不会很好。

另外考前的心态调节，也与家长有关。在孩子考试之前，家长情绪要稳定。家长情绪稳定必然会感染孩子以平和心态去对待中考。家长情绪波动，易导致孩子情绪上的波动，因此家长要尽量摆脱外界的干扰，经常保持平和的心态，这对孩子备考将起很大的作用。

良好的考前心态能有效地去除学生思想上的各种干扰，使自己复习时能很好地集中注意力，从而减轻学生的考试压力。

语文考试和复习应注意的事项

一. 早练、勤练、巧练

语文是一门工具性极强的基础学科。语文学科的能力是指用语文基础知识分析问题、解决问题的能力。这种能力的提高靠的是语文实践活动，也就是说要重视?练?。

语文作为基础学科，试题涉及面广，内容庞杂，试题灵活多样，因此，早做复习性的训练大有益处。?早练?时间上从容，心情上平和，处理疑难问题有充分的时间，练习的收效就大。如果认为语文复习是?软任务?，考前临时抱佛脚，复习不扎实的话，一定会心慌意乱，复习效果肯定不会太好。

人们常说?勤能补拙?，语文能力也要在?勤练?中提高。这里所说的?勤

练?与?多练?、?题海战术?不能等同。这里的?勤练?是指?勤动手?（实际操作）、?勤动脑?（勤于思考）、?勤动口?（多问几个为什么）。

?巧练?是指必须加强练习的目的性、针对性，?有的放矢?地练。学生应对自己的语文能力有个客观清醒的估计，对于自己的优势部分可少练；重点、难点着重练。切不可盲目地抓一份练习题就做，既浪费了时间，又不能取得最佳效果。与语文教材配套的一课一练、单元练习册都是依照初中语文教学大纲，按其对各知识点的要求，合理排列组合各练习题，在每份练习中又注意到由易到难，由浅入深，突出重点、难点的原则编写。只要学生认真弄清楚每道练习题的训练目的，这道题要解决什么问题，提高什么能力，紧扣教材巧练，就可以提高解决类似问题的能力，对于变化了的由课内知识迁移到课外知识的问题。也可以达到举一反三，事半功倍的复习效果。

二. 抓好基础，求变求新

中考语文考试改革试题是在稳中求变，变中求新。近年的中考语文试题为了贯彻考试改革的精神，首先在内容上做了调整，考试侧重于学生语文能力的考查，突破了?以本（课本基本篇目）为本?的命题范围，阅读部分多选取课外材料，重视知识点的迁移。第二，调整了主观型试题和客观型试题的比例，适当压缩客观试题，充分体现语文学科的特点。第三，调整了试卷的分值比例，把试卷分成三部分，基础知识部分一般占20%，阅读部分占50% ，写作部分占50% 。可见各地均重视了学生阅读能力和写作能力的考查。第四，为了减轻学生过重负担的需要，近年中考语文试卷，较之以前，题量压缩，难度也有所降低。第五，中考语文试题体现一定的人文色彩，又联系学生生活实际，注重发挥学生的创新精神。在评卷时对有独到见解，有创新精神的答案，有一定的加分因素。要根据近年中考语文考试改革中的这些变化，学生在复习时应更加主动、积极、灵活，最大限度地挖掘自己的潜能，稳步全面提高自己的语文综合能力（含识记、理解、应用、评价），取得优秀的考试成绩。

因此，学生在复习时还应重视语文基础知识，抓好语文基础知识，但是不要死记硬背，应学会在理解的基础上，灵活运用。

三. 心平气和，沉着应试

考生应试的心态如何，会对应试的结果有很大影响。因此，我们在复习语文知识，提高语文能力的同时，也必须重视学生应试心理训炼。战士们常说：?平时多流汗，战时少流血。?意思是平时要加强锻炼，战时才会取得好的战绩。我们套用战士的话，?平时多锻炼，

考试心不慌?。要做到考试心不慌，除对复习内容有把握外，从心理上来说，要做到：把每一次练习都当做一次考试，按照考试的要求，认真、仔细、严肃地对待每次练习；而把考试当成一次普通的平时练习，平静、认真、细心、不紧张、不慌乱。只有这样，才能把平时的水平发挥出来，如果把握得好，还有可能超水平发挥。

升学考试属于选拔考试，目的是选拔优秀的初中毕业生升入国重省重等重点高中进行深造，试题本身就有一定的区分度，试卷中出现以前没有阅读过的材料，没见过的题型，是很正常的事，即使是考查学生熟知内容，也不可能和平时练习的方式、角度、提法完全一样。看到试卷中不熟悉的试题，首先不要心慌，不要自乱阵脚，要冷静对待，并尽最大努力用自己所掌握的知识加以应对。具体掌握以下几点：

1. 认真审题，答必所问。

审题，是答题的第一关。不要怕麻烦，也不要怕耽误时间，对题目至少逐字逐句地读两遍，弄清本题的要求是什么，然后下笔。如选择题一定要搞清是选?是?还是选?非?；是选?单项?还是选?多项?。问答题一定要弄清所问的是什么。作文题一般包括题目、提示、要求三个部分，除对问题的题材、体裁、范围进行审查外，还须认真阅读?提示?和?要求?。

2. 先易后难，绝不放弃。

在试卷设计中就有难、中、易三种程度不同的题。对每个学生来说，因复习情况的不同，也会出现自己认为比较困难的问题。遇到自己一下子答不出的题（难题）不妨先放一放，把自己会做的有把握的题先做完，回过头来再做难题，这样精力集中可以攻破难关。但不要轻易放弃，即使不能回答圆满，也应把知道的尽最大努力答出来。阅读试题一定要十分认真、仔细，对印在试卷底边或角上的试题，尤其应该注意，千万不要漏答。

3. 注意掌握时间，重视复查。

考试时间是紧张的，平时练习时就要有意识地锻炼自己把时间分配好。语文试卷基础知识和阅读可以算一部分，写作算一部分。考生的情况不同，对时间的使用分配也各不相同。但一般地说，或叫经验之谈，基础知识和阅读占考试时间的55％，作文占考试时间的40％，再留一定的时间进行复查。

答完试卷，复查是必不可少的。如果时间充裕可逐题复查。复查时一定要先看题目，再查答案，这样才能知道自己是否针对问题回答了，切忌只看答案不看问题的做法。如果时间紧迫，可对重点问题（分值高的）进行重点复查。对于查出的问题，能确定是错误的就坚决改正；拿不准的就跟着第一感觉走，不可涂来改去，越改心里越没底，或许会把对的改错

了。

怎样准备作文考试

不少同学往往认为作文无课本，没法复习。这些同学对作文考试，大多采取这样的态度：考前猜猜题，背几篇文章；临场套套题，凑几百字。这样做，莫说很难碰上题，便是侥幸碰上题，也是高分低能，升入高中阶段后作文依然不会有长进，这是不足取的。那么，应该怎样复习作文这门课程呢？

一、系统总结自己作文中的经验教训

复习作文并非无本本作依据。小学写的就不说了，单中学课内写的加起来就不下几十篇，这些作文，都是在老师指导下写的，有些还是由老师认真批改、讲评过的。从这些作文中，大家既能总结自己的成功经验，又能总结出自己的失败教训。如果你时间充足，还可以挑选其中写得较好的文章，进行认真修改，编成一本自己写的?作文选?。这是很有意义的。由于回顾以往自己作文练习走过来的路子，从自己作文实践中把写各种常见文章的经验整理一遍，临场应考无论碰到哪种类型的题目，都容易心中有数，思考有路，这比猜题碰运气好多了。同时，升学之后继续练习作文，也容易提高的快。

二、归类整理自己作文中的错字病句。

别看同学们作文每篇都有错字病句，但归纳起来无非下列几种类型：错字，有因增笔、减笔、误笔写错的。有因辨别不清而写成与之形相近、音相同、义相似的另一个字的；病句，有成分残缺的、重复罗索的、用词不当不合事理的，等等。这些错字病句，平日老师在批改、讲评中屡次指出过，但是有的同学就是不

注意。如能借总复习之机，把这些错字、病句一一抄出，按不同类型归并起来，容易引起自己的警惕，查明其产生的原因，防止它们再次出现。

三、结合复习课文，纠正自己的作文弊病。

不少同学复习课文，往往是孤立地记忆课文中的字词句和听老师讲解时写下的课堂笔记，不能把课文跟自己的作文挂起钩来。这样复习是不利于提高自己的写作能力的。如何把课文跟自己的作文挂起钩来呢？

1、对比法。复习课文跟学新课文不同，因为课文都是熟的，每读一篇都很容易想到和它体裁相同、写法相似的其他题目。因而我们不妨把课本原先排列次序打乱，把类似的课文串到一起复习。这样便于对类似课文进行仔细比较，从而掌握这类文章的基本写作要领。再用这些课文跟自己的同类文章认真比较，就容易纠正自己文章的弊病，缩短自己作文跟范文的差距。

2、设想法。读课文，感到某个地方写得很好，就设想一下，假若让我写这篇文章，这个地方我将怎样处理呢？这样一边读，一边联系着自己的写作实际想法就会从范文中学到更多的东西。

当然，复习课文并非全为了提高作文能力，还有个学习有关知识，提高阅读能力的任务。这些就不具体说了。

心中有数，举措对路---初中政治中考应试心理问题

面临初中毕业与升学考试的同学们，务必应具有一定的应试心理准备。这种心理准备，将护送同学们顺利地摘取成功与理想的桂冠，对同学们在中考中取得较理想的成绩有不容低估的作用。

这种心理准备，包括同学们的自信心和应试的技巧两个方面的内容，概而言之，即"心中有数"与"举措对路"。

所谓"心中有数"，就是临试之前要有充足的"自信心"，以自己"胸有成竹"为自信。也就是说，进入考场，切莫慌乱，心态要平静。自己平时学得怎么样，复习得怎么样，自己最了解。怀着一颗"我有本事，不怕你考"的心态坐在考座前去。当然，这种"胸有成竹"的自信心，不是平时学习马马虎虎，复习期间松懈偷懒的考生能具备的。要具备这样的心态，得从学习的每一天上下功夫。每上一堂新课，做到当堂在课堂上熟记该识记的知识点，并且掌握好该理解的知识点。也就是该识记的能背，该理解的能记得，在适当的练习题中，能得心应手地运用这些基础知识解决实际问题。

这好比一位优良的厨师，在烹制佳肴之前，他总要作好大量的配料准备工作。各种配料在他头脑里了如指掌之后，他才能运用自如地烹饪。该调制一道什么美味，需要些什么性能的配料，他能信手拈来，当然所制美味也就十分理想了。同学们学习其他学科，又何尝不是如此。就拿学习数学说吧，解题之前总要学习并熟记各种定义、公式、定理，这些掌握熟了才有解题的工具。

然而，作为文科知识的政治概念较之其他学科的知识点来说，要抽象些，因而同学们遗忘的可能性也就大些。这就要求大家每隔一定时间便要系统地复习一遍，尤其是期末或中考前，应着力复习，它可弥补你平时未将知识点掌握扎实的弱点。

有些同学平时课堂上不掌握各知识点，人坐在那里，心在想其他事，甚至不听政治课内容而去作其他科的事。他们寄希望于复习之时慌乱地背知识点以应付考试。偌大一本书的内容，要在考试前数日之内背得着，记得着，谈何容易，有

时甚至连通读一遍也不可能了。这样的学生怎能做到考试前"心中有数"呢？好在中考前有较长一段时间的复习，老师们精心安排好复习的程序，循序渐进地指导我们全面系统地复习。平时知识点掌握不够扎实的同学们应赶紧利用这个大好时机去作到"心中有数"。

现在再来谈谈"举措对路"。这要求我们应试讲究些技巧，就是应试要得法的问题。我们对付各类题型，应有自己得心应手的对策。这个对策，一是知识点落到实处，二是要有一套合宜的思维路子。思路的问题，既不要自恃"满腹才学"，还要杜绝"茶壶装汤圆"倒不出来的问题，这就得加倍重视我们的解题思路了。下面分别就几种常见题型向同学们提一些注意事项，使同学们力争获得满意的成绩。

做填空题时，答案符合教材的标准提法，语言简洁，尤其是国名、人名、地名等专有名词不能写错别字，有些内容不能颠倒顺序。

做选择题时，认真读好指导语，搞清题目的要求，善于分析题中迷惑性语言，靠"心中有数"的知识点来解决问题，不能任意猜测。

做改错题时，改正内容应依题意而为，不能远离题意，注意语句通顺，切忌改后语病出现。

简答题直接罗列出教材所见知识点便可。要求简要，不必作阐述。

问答题，要注意要点齐全、准确，关键字词句不能漏省。

判断分析题注意两个步骤应齐全，一是判断，二是分析，判断语宜准确，是非分明，不得语言含糊。分析重在说明为什么，尤其是判断出论点错误时，强调如下四个层次不能省略。一是错之所在，二是错的原因，三是怎样才正确，四是点题总结。议论要有破有立、观点应鲜明。要注意审题，不能答非所问。

以上是政治中考应试技巧上应注意的一些基本要求，应当引起同学们的重视，否则考试效果很难理想。

英语听力也有应试技巧

听力是考察学生从有声材料中获得信息的能力，如何有效地提高听力测试成绩？下面从两方面为学生介绍一些技巧。

中考应试技巧

1、快速读题有目的的?听?

借用英语中?Assoonas?的句型，聪明的考生一旦拿到试卷，就应该利用一切可能的时间进行听力测试的快速读题，对将可能听到的信息或考试内容进行预测，并可适当地做一些标记，带着问题听，带着预测去搜索答案，即有目的地?听?。这是中考听力测试中能否得到高分乃至满分的关键，它使考生由被动转为主动，打一场有准备的仗。听力答题的良好发挥，将帮助考生更镇静，沉着，以饱满的情绪进行后面的答题。

2、平心静气集中精力

学生要善于控制自己的情绪，尤其要排除对听力测试的恐惧感，坦然放松，静心聆听。不能因为一个单词或一句话没听清楚而急躁慌乱，影响后面内容的聆听而影响答题。

3、注重训练及时反馈

?铁杵非一日能磨成针?，学生在平时训练时需要认真，如果出错，一定

要弄清楚错误的根源是什么，是听的问题，是理解的问题，还是词汇的问题，自己要做到胸中有数。通过及时反馈，才能不断地提高自己的听力能

力。

题型分析与解题要点

1、听句选图

以近年中考听力第一大题为例，它由上一年的6幅图等量选择，改为从7幅图中选6幅，相对提高了试题的区分度。但如果通过仔细读题，该类题的难度还是不大的。建议学生可根据读题预测一些关键词，这些关键词通常应为名词或动词。

2、听录音，选择最恰当的应答

根据近年来中考试卷评析，在听力第二大题中失分率是相当高的。原因有二，一是这一大题的听力句子只播放一遍，句子也相对精练、短促，考生往往还来不及听懂、作出反应，就不得不应答下一题了；二是这一大题充分地考核了学生对交际英语功能的掌握。不少学生暴露出了这一环节的薄弱。下面，就学生常容易出错的几个方面进行梳理。例：Appreciation.赞赏---I like the color of your shirt.---_________. A.No,it s ugly. B.sorry.

C.Thank you.

D.You are welcome. Thanks and Apologizes.感谢和道歉---It s kind of you to help me.---_________. A.Don t thank

me. B.I ve given you little help. C .Thank you. D.It s apleasure.---I m sorry that I have broken your glass.---_________.

A.Don t say sorry to me.

B.You d better be careful.

C.That s right.

D.That s all right.

Requests.要求---Would you mind opening the window?.---_________.

A.Of course.

B.Never mind.

C.Not at all.

D.All right. Agreement and disagreement.同意和不同意---Lovely day,isn t it?.---

_________. A.Yes,it is. B.No,isn t it? C.No,it

isn t. D.Yes,isn t it?---I can t play the guitar.---Neither can

I./I can t,either.Asking for information.寻求信息

a.---What day is it today?---It’s Monday.

b.---What’s the date today?---It’s December the second.

c.---How is your father?---He is much better.

d.---What is your sister?---She is a poet.

e.---who is that boy?---He is Yaomin,my friend.

3、根据对话和问题，选出最恰当的答案

这一大题属于情景会话题，常考核学生对于对话细节的捕捉，内容包括对话地点、人物职业、时间、价格、数字、电话号码、颜色、天气、国家、活动等，但通过读题，考生可以缩小答题的范围，锁定听力句子中的关键词，并可适当作些记录，帮助自己进行计算或判断。例：

(1)A.At7:15 B.At1:30 C.At6:35 D.At7:10

分析：通过读题分析，本题所问问题为事情发生的时间。所以我们在听录音时要重点听时间。

(2)A.In a shop. B.At a restaurant. C.In a cinema. D.At home

分析：从四个选项可以容易地预测这个对话所问的问题一定是对话发生的地点。这个步骤完成了，就可以说这个题做对了一半。那么接着再去听对话，即可对其中的地点加以必要的重视。

此外，对数字不敏感的同学，可以在这方面进行一些强化训练，建议同学们可以利用家中的电话号码簿或黄页簿，用英语大声朗读出这些数字。如以电话号码的方式直接读出，注意?double?的用法；或以价格或数字的方式读出，注意million，thousand，hundred后不加s。(此法每天十分钟，十天为一过程，效果显著。)

4、根据短文内容判断正确或错误

听力的短文内容通常为一则故事，与对话理解不同，短文表达一定完整的思想内容，涉及到的词汇量大，牵涉的知识面宽，它考核学生的整体理解能力，因此难度也相对较大。学生通过读题，可初步划出题干中的关键词，然后，带着5个W即What, Who, When, Where,Why去听题，做到对全文的理解。同时，对于数字、价格、次数等细节问题也可相应地进行关注。其次，要重视听第二遍。在听第一遍时，往往只能听懂大意，初步掌握问题所涉及的重点，一些细节性的问题及一些必要的判断和推理主要取决于听第二遍。

5、听录音，填入所缺的词

近年来的中考听力第五大题多以表格或短文的形式出现。因此，请学生记住几个原则：(1)顺序原则。出于难度因素考虑，中考听力填词通常是按顺序出题的，即考生只需按考题的顺序，一一等待并捕捉相关的信息，答题即可。

(2)格式统一原则。考生在答题后，应注意观察表格前后，上下相关信息的格式。如动词词组是否统一用不定式形式，或动名词。名词是否需要大写，或加上相应的冠词。数字前是否需要加上No，或是价格后是否加上￥或yuan.

(3)语法精确原则。仍然是提醒学生不要犯语法上的小错误，如名词单复数、动词第三人称单数在一般现在时中加S等。

(4)单词过关原则。表格题中经常要考核到学生对大纲词汇的拼写是否正确，这些词汇常包括人名、国家、国籍、职业、学科、兴趣爱好、活动、活动时间、活动地点等，对同学们的单词拼写要求是相当高的。

放平心态把握节奏--- 数学中考时应注意的几个问题

常常看到在大大小小的数学考试后，一些同学大呼小叫：这道题我本来会做的，可惜不是这里看错了，就是那里算错了；还有一些同学默默不语，更有甚者，落下伤心的眼泪；另外一些同学在考试过程中，对于?难题?百思不得其解，可是交卷之后，并没有得到别人的任何帮助，便想出了解题的方法。上述这些现象我们将如何面对，争取不走弯路、或少走弯路？大家是不是可以从以下几点得到启示：

面对现实面对考场放平心态沉着应考

平时同学们做习题，很少有紧张的情绪，这是因为没有考试、升学、成绩排队、家长签字等等的精神压力，再加上会做的题可以查答案或与其它同学对数，不会做的题也可以查阅解题提示或同学讨论、问老师等。中考的特定条件，造成了一种精神压力，致使一些同学精神紧张，考试发挥失常。解决这个问题的最好办法就是面对现实、面对考场。俗话说：考场就是战场。在战场上不进则亡，有了这种心理准备，就会放下包袱，轻松上阵，用平和的心情沉着应考。

很多数学题，已知条件和所求结论是一眼能看清楚的，但随着时代对学生数学能力的要求、题型发生了很大的变化。其中阅读理解题、数学联系实际问题的题目日渐增多，而属于数学能力的考察题目，已知条件和未知结论也由直接

给出转为隐含推出。根据这一特点，审题过程就显得更加重要了。那么，怎样审题才不会有遗漏呢？主要包括：题目讲的是什么事情；它是由哪些要素组成的；用到了什么知识；题目的结论是什么；它与已知条件有什么关系等等。

扎实的数学知识灵活的变形技巧

解答综合题，不仅要有扎实的数学知识，还需要用数学思想方法作指导。例如：对于以函数为主要内容的题目，首先应借助于坐标系，画出草图，标出关键点的坐标，由题意判断其点的位臵，从而确定点的坐标的符号；再把两点的距离用点的坐标的绝对值表示出来，这实际上是在进行数形转化；由坐标的符号去掉绝对值转化为代数问题，若坐标的符号不能确定，则需进行分类讨论，最终是建立待定系数的方程，从而使问题得到解决。

从以上分析过程中不难看出：好的心境、扎实的数学知识、灵活的变形技巧、良好的数学思维要运用自如，才富有生命力，数学的魅力，数学的美尽在不言中。

适时检查及时反馈合理安排考试时间

适时检查、及时反馈、纠正不足是考试中不可缺少的环节。无论是数学成绩再好的同学，在答题中也难免出现闪失，因此适时检查，及时纠正不足，对于处于不同层次的同学都十分重要，都是应该值得重视的。适时检查可以是一题一查，也可以是一组一查，还可以在试卷完成后整体检查。若遇个别题目解答不顺手，不妨把它放下，做其他题，最后再来思考解答，合理安排时间是考试取得好成绩的重要因素之一。

应对中考数学有?妙招?

中考前两天，不要再做新题多复习错题集。

提醒广大学生和家长，考前一两天不要再做新的习题了，而是应该?看?题目，尤其是看以前做错的题目。

有家长考前这几天还在让孩子做能力题，这是不明智的。因为能力题有一定难度，孩子如果屡屡做不出来，容易产生焦虑情绪，并对自己知识点的掌握产生疑问，这对考前情绪的稳定是很不利的。家长也不要过于关心孩子，如特意说?不要紧张?，这只有适得其反。要让他相信，?我能行?。

考前这几天，学生可以把以前做过的题目拿出来看一看，尤其是整理以往的错误并分析原因。是概念不清还是基础不扎实？是审题马虎还是运算粗心？是时间把握不好还是心理状态不好？自己曾经犯错误的地方，往往是自己薄弱的地方，要适当强化训练，提醒自己考试的时候不要再犯同样的错误。对以前做过的试卷，重点是看多项选择题、填空题以及大题目这几种类型。另外，还可以把考纲上面的知识点再梳理一下，并不是所有黑体字都要看，而是针对自己不明白的地方有的放矢。

记住：大题宁错勿空小题宁缺勿错

物理中考考前六叮嘱：如何应答六种题型种

1.单项选择题的应答：选择题的特点是概念性强、针对性强，具有一定的迷惑性。主要考查学生的判断能力和比较能力。应答的主要方式有两种：（1)直接判断法：利用概念、规律和事实直接看准哪一选项是完全肯定的，将唯一的正确答案选出；(2)排除法：如果不能完全肯定某一选项正确，也可以肯定哪些

选项一定不正确，先把它们排除掉，在余下的选项中做认真的分析与比较，最后确定一个选项。单项选择题一定不要缺答。

2.多项选择题的应答：选项中有一个或几个选项是正确的，但不能肯定其它选项一定就是错误的，采用的方法主要是直接判断，对犹豫不定的结论不要强行选择，以免影响得分。

3.填空题的应答：填空题不要求书写思考过程或计算过程，但需要有较高的判断能力和准确的计算能力。对概念性的问题回答要确切、简练；对计算性的问题回答要准确，包括数字的位数、单位、正负号等，对比例性的计算千万不要前后颠倒。

4.作图题的应答：主要考查学生作图技能和应用方法解决问题的能力。作图题中，一类是定性的，另一类是定量的。对定性的作图也要认真些，如画光路、力的图标中的箭头等要用直尺，不要太潦草；对定量性的作图一定要准确，如力的图示法解题、透镜中焦点的确定等。

5.实验题的应答：实验题有四类（1)实验仪器和测量工具的使用；(2)学生做过的验证性实验和测量性实验，包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验数据及数据处理、误差分析等；(3)教师在课堂上做过的演示实验或画在课本上的实验；(4)根据生活和生产中的要求设计一些简单的实验。为了能答好实验题，必须在没有实际仪器的情况下把各种实验及要求牢记在心，应答时严格按题中要求来作答。

6.计算题的应答：计算题综合性强，一道难度较大的题反映的是一个较复杂或较深奥的运算过程，必须通过分析与综合，推理与运算才能完整地解出答案。对有数字运算的题目一般应采取从已知条件开始，每用一次公式就代入一次数字，一步一步地解下去。在解题过程中，能画图的一定要作图辅佐解题；数字与单位要统一。

物理复习----针对弱项总结梳理

当前，中考复习已进入最后的?冲刺?阶段，初四毕业班的同学正迎接决战时刻的到来。在这段时间里，建议学生不妨采用以下的复习策略：

一、对所学知识进行最后的梳理与练习，对于所学的知识应该有一个比较宏观和清晰的认识，要针对自己的薄弱环节进行查漏补缺。应该致力于消化已经做过的试题当中的错题，总结并吸取曾经的经验和教训。只有自己整理消化、自己理解加工出来的要点，答起题来就会游刃有余、融汇贯通。

二、以《考纲》为主线，以物理课本为基础，抓住中考热点的基础知识，不搞难题偏题。

学生在前阶段的复习中已经做了很多的综合题，现在可按《考纲》的要求重新落实到物理课本的基本概念、基本实验要求。因为在物理中考中要求学生从给出的物理现象或数据分析得出的物理规律基本是学生已学过的规律，学生更应注意物理规律叙述的科学性，并可适当花时间重新领会物理课本中情景类插图的识图和立意。

三、考生应根据自己情况，有针对性地进行复习，要注重复习效率。

在物理方面学习能力强、基础好的同学在做模拟训练题时，不用全做，可选择性地做，如适当关注一些信息题、阅读理解等解题能力要求较高的题目。对于在物理学习方面存在一定困难基础比较薄弱的同学，复习的重点则应该放在背物理公式、概念、规律。在尽可能把基础知识掌握牢固的前提下，再来攻克高一个

目标才是他们的理智之选。

四、在应考中注意审题，明确给出的数据是什么物理量，挖掘题目中的隐含条件和从给出的数据中挑选出所需的物理量。

之，调整好考试心态，是同学们应该做的必要准备。要放下思想包袱，消除考试压力，树立?我能行，我可以考出实际水平?的信念。

中考化学：分析历年试卷把握复习方向

近几年中考化学试卷概况

纵观近几年中考化学试题，试题的题型、试卷的题量，试卷的难易度基本保持稳定，尽力避免试卷难度有较大的起伏，但每年均有变化。?双基?是重要的考试内容，并在体现素质教育的同时，强调对能力的考查。

(1)对理解能力的考查，对理解能力的考查涉及到绝大多数试题，从其侧重点看，主要是以双基为载体进行测试。

(2)对学生化学信息迁移能力的考查应用以情景作为命题的背景，以自然、生活、生产、社会等背景材料为载体设计试题，是化学学科测试中一种重要的题型。主要考查?化学信息迁移能力?，

(3)对实验能力的考查重点考查实验的基本操作和实验方案的创新设计，这类题可以把学生实验能力的强弱及平时对实验的重视程度暴露无遗，它是一种考查学生综合应用能力的好题目。

几个值得重视的问题

(1)梳理双基形成网络，不搞题海战。对于化学这门学科来说，考试的内容不会很多，考生一定要有充分的信心，克服紧张情绪，在复习时注意对知识的实质性理解，抓好基础，千万不必乱做，滥做各种难题，超纲题，不搞题海战。

(2)重视能力控制难度进行规范训练，近几年来，中考化学试题中有一些原创性题目这类试题。这些考题不可能在哪一本习题集上做到，学生如果只热衷于做成千上万的题目，而缺乏深刻的思考理解，就不会解决新问题。因此考生在复习过程中，对一些基本概念、基本理论不仅要知其然，更要知其所以然。在答题时，应仔细分析题目，从中挖掘出现象背后的化学本质，找出正确答案。

(3)掌握技能注重原理，开放型探究化学是以实验为基础(以理论为指导)的科学。实验技能依然是历年考查的重要内容，也是区分学生综合能力强弱的一个方面。

实验题可以从以下几个方面来复习：

(1)实验目的是什么；

(2)实验所需要的仪器有哪些及其作用和安装；

(3)了解和掌握实验过程中的各个步骤；

(4)实验过程中的现象与可能产生的故障及其故障的排除；

(5)实验结果的分析，实验目的达到没有。

总之，实验基本操作技能和原理要过关。除此之外，尤其要关注课本实验的开放性探究以及创新实验方案的评价。

提高综合能力学会科学解题

目前我国基础教育的最重要的改革之一就是由应试教育向素质教育转变。

应试教育使考生陷入?题海战术?，素质教育帮助考生拥有较高的综合能力。目前的中、高考试题正在把中学教育向素质教育方向上引导。

考试是一门科学，其分数最终要由考生解题的结果来决定。参加考试的每一个考生都希望获得较高的分数，这就要求提高自己的解题能力。在大力开展素质教育的今天，学习能力是一个综合的能力，即包含能够提高考试成绩的所有的能力。

解题是对学过的知识进行引用、对考生的能力进行检验的过程。这里只针对平时复习，谈谈解题的?四步曲?。

总的原则是：要解有价值的题，要有目的性、有计划性地解题，解题后要深入分析。

第一、解什么题

按考试的要求（包括：各部分内容的难易程度及比例），根据自己的实际情况，选择相应的题目。只做简单的题目达不到考试的要求，一味地追求难题无异于浪费时间，同一类题目做得太多过犹不及。

同时，考试时不可能每人都得满分，因此对有些学生来说在平时不必追求完美。

在选择题目时，还要注意到：题目的难易安排，单一性题目与综合性题目的安排，不同的内容所采用的不同题型及难易程度等。

在不能做到定量分析的条件下，可以依靠老师的经验及自己的不断总结解决这一问题。

第二、怎样解题

我们不能靠背题、背答案来解题，更重要的是要掌握科学、有规律的解题方法，形成正确的解题习惯。

1、要研究和掌握不同形式的题的不同解法。如：

（1）知识性的题需要在记忆的基础上去解答，对能力要求高的试题要总结规律。

（2）分析总结各种题型解题方法的异同。

2、注意每种解题方法都可以解决哪些问题。

第三、解题总结

不能答完题就算万事大吉，重要的是认真总结得失，总结规律。

对平时的每一次考试及做题，要不断地进行对比、分析：

1、针对各科的情况，分析自己各科的水平，决定进一步努力的侧重点；

2、针对某一科，分析自己各部分内容的得分及失分情况；

3、针对某一题，答对了要总结是否方法科学，是否符合要求，是否还有更简便的方法，答错了要总结失分的原因；

4、要与以前的考试或解同类题的情况进行比较，看是否进步了，进步了多少。

第四、提高解题速度

要有意识地训练自己的解题速度，合理安排考试时间。

提高解题速度，需要熟悉各种方法、把握解题规律、增强题感。

上述的解题?四步曲?似乎很费时间，但做好了会取得事半功倍的效果。同时，我们也不能矫枉过正，如只做很少的题或对容易的题也花很多时间去分析等。

考生填涂机读《答题卡》时应注意些什么?

由于采用计算机评阅，考生填涂机读《答题卡》时,应注意以下几点：

认真审题，弄清要求。在客观题中，一般采用从四项选择答案中选出一项或多项正确答案，这种试题分别称为?单选题?和?多选题?，考生在答题前，一定要认真地看清楚每道题的具体要求，严格按要求在《答题卡》上对应的小题号下选择正确的答案，并用2B铅笔涂黑，这里特别提醒考生注意，题目要求是?单选?的就只能选择一个正确答案，题目要求是多选的，可根据自己的理解，选出多个答案。

考生在开始答题前，应认真检查自己的机读《答题卡》质量是否符合要求，主要包含以下几点：机读《答题卡》应无破损、无穿孔、无污迹和折叠痕迹；印刷应清晰、整洁；机读《答题卡》右边的同步头（黑色方块）应整齐、完整；同步头右边的边缘，上、下两条粗线处应见绿；机读《答题卡》下方应有?四川省招办排版2006?字样等。如发现《答题卡》不符合上述要求，应及时向监考员报告，申请更换。为保证考试的成绩客观、真实，防止舞弊事件的发生，机读《答题卡》分为横式和竖式两种，其题号排列方式不同，考生在答题时，应分清使用的《答题卡》的排版方式，然后看清题号顺序再选填，以免造成不必要的失分。

考生在领到机读《答题卡》并确认无误后，必须按要求将姓名、准考证号用蓝、黑色墨水钢笔准确填写在相应的位臵上，并用2B铅笔将准考证号下方对应的数码框涂黑，将当堂所考科目对应的方框涂黑。注意，考生在填涂准考证号时一定要认真仔细，防止涂错考号。众所周知，对于每一位参加考试的考生来说都只有惟一的准考证号，如果涂错，必将造成张冠李戴，影响考生的成绩。在填涂时，应注意浓、淡均匀，这样才能保证光标阅读机阅卡的准确性。

考生发现选择的答案涂错了需修改时，一定要用橡皮将错处擦干净，保持卡面的整洁。使用时，一定要轻轻地擦，以免将《答题卡》擦破，或造成卡面不洁。在进行多选题做答时，对选择的多个答案的填涂应尽量使填涂答案的浓度一致，若多选题的多个答案在涂黑时浓度差异较大，就会干扰光标阅读机的正确判断，影响考生的成绩。

掌握时间，先易后难。考生答题时，可以边看试题边在你认为正确的答案方框内轻轻划一笔，待客观题全部看完后，再从头到尾检查一遍，若发现有误，及时纠正，由于只是轻轻划了一笔，很容易擦干净，待自己确认所选答案正确无改动时，再集中精力认真地将每题正确答案的方框用2B铅笔涂满涂黑。这样既可节约答题时间，节省填涂时间，又可以保证填涂质量。

如何避免答案不一时的懊悔心态?

一场考试结束，往往有些考生喜欢凑在一起议论考试情况，这是十分有害的。答案定有许多差异，缺乏自信、意志薄弱者就会认为是自己错了而丧失自信心，增加失败感、愧疚感。更有甚者会感到智穷力竭、心理疲劳，于是产生懊恼不已、烦燥不安、灰心气馁的不良心态，严重者出现自暴自弃，中途缺考或胡乱应付的现象。

解决的办法：一是有意避开议论的考生。一场考试结束，迅速将注意力转入下一科，坚决不把上一场考试的任何不良情绪带入下一科考试中；二是增强自

己的意志力，学会从理智上控制自己。不去计较"一城一地的得失"，静下心来，做到处变不惊，临危不惧，总结经验教训，调动潜能，争取"亡羊补牢"。

如何平息遇到难题时的恐慌状态?

有些考生在考试过程中，一旦遇到偏题难题，便会产生恐慌心理，严重影响考试作答。

怎样平息这种不良心态呢?

首先，考生应明白：就某科类而言，即使考试中遇上几个难题解不开，这在考试中也是很平常的事，也不一定就影响考试的成功。再说，对某位考生来说，几门课的实际水平又不可能是绝对平均的，几门考题的难度也是不等的，即使某科解不出的题目多些，也可能在其他科中补回来。能认识到这几点，即便考试中出现恐慌心理，也能很快得以平息，然后，再把容易的题目做完整、做准确、不丢分，这已经算是考试成功了。甚至在这种良好心态下，难题有可能迎刃而解。

其次，把不会做的题目抛开，这在客观上等于延长了考试时间，降低了考题难度。把遇上难题而恐慌，恐慌就考不好的恶性循环，变成遇上难题不恐慌，而有可能做出做好更多题目的良性循环。

另外，遇到难题时，还要具有?我难他难我不畏难?的态度和冷静沉着、谨慎细心、难中求易、分厘必争的心态。自己感到难，其他考生同样也难。试题的得分，除一卷外，一般都采用?分步?、?分点?、?分面?计分的办法，因此，遇到难题除不要恐慌外还不要轻易放过，会做多少答多少，保证总得分。

如果在考试中碰到难题，一下子?卡?住了，该怎么办？

考试中还是有不少小‘窍门’的。学生可以先跳过不会做的题目，等试卷全部答完后再返回来思考。这时学生有?心理胜利?优势，他会想?其他题目都做出来了，110分总有了吧?，心理就比较平静，说不定反而能够把难题解答出来。

另外还有一个?窍门?，就是大题目?宁错不要空?，小题目?宁缺不要错?！因为大题目是分步骤评分的，你答到了得分点就会有相应的分数。比如，一道题目做不出，考生不要一点也不写，可以把题干中的?已知?直接在答题中写成?因为?，由此想到什么就可以写成?所以?，并做一些推断，也会得一定分数。而多项选择题?宁缺不要错?，因为答错一个就一分也没有了，而三个答案你答了两个，两分就拿到手了。

做完试卷后应做好哪些检查工作?

试题做完以后，如果离考试结束还有一段时间，最好不要提前离场，应利用余下的时间对试卷进行认真的检查。

1、检查有没有遗漏或没有做完的题目，如有就抓紧补齐、补全。

2、检查各题的解答过程和结果。如余下的时间已经不多了，就重点复查有问题的地方。对于选择题，没有足够的把握，不要随意更改自己的结果。论述题和计算证明题，着重检查有没有可以补充的计分点和答题的关键步骤。论述题和作文题，还应检查基本观点是否正确，有没有错别字、语病和需要补充的标点符号。计算证明题还可检查引用公式是否有错，应用是否准确一致，计算结果是否与生活实际和常识相悖等。

3、检查试卷和答题卡上的姓名、考号、座位号是否已按规定准确地书写(填涂)齐全；答题卡上有无漏涂、错涂(错位错号)，填涂的信息点是否清晰，卷面是否整洁。

4、检查试卷和答题卡上是否有与答案不相干的文字或符号。如有，务必擦去。

另外，做完试题后，不要东张西望，不要交头接耳，不要偷看或让别人偷看答卷。

考场答题七大绝招

1、合理分配时间。一份试卷中各题的占分比例不一样，要学会?量体裁衣，看分花时?，分值小就少花时，分值大就多花时。

2、先易后难。拿到试卷，先做容易题，后做难题。

3、准确快速解题。在认真审题后，要力求答题准确无误。不仅要做到思路清晰、方法对路，还应做到每一步的推导、演算要准确，且书写清楚，格式规范。凡是会做的题，力求一遍做对，提高效率。理科试题求解的原始式尤其要注意准确性。这就要求平时应掌握好?双基?，养成周密思考、严谨解题的好作风，克服一知半解，好高鹜远的习气。

4、遇难题，先跳过去。因为思维卡壳或其他原因，一时解不出某一题，不要过多的纠缠，浪费时间。待其他会做的题完成后，再回过头来攻它。

5、草稿纸的运用，应注意：草稿纸上的字迹要清楚，标明题号，以备自己检查时用。选择题也在草稿纸上写出简单的推论过程。

6、不留?空白?。对于主观题，会多少答多少，即使写上一些相关的公式也可能会有一定的分数，以达到在能得分的地方绝不失分，不易得分处争取得分的目的。

7、保持卷面整洁美观。答题时要注意字迹清楚，标点正确，答案布局合理，保证整张试卷卷面的整洁美观。

科学安排答题合理计划答题顺序

在拿到试卷后迅速浏览一遍考卷为好，通过对试卷从头至尾浏览一遍后，就大体了解了试题数目、类型、结构、占分比例，哪些是难题，哪些是容易题，同时根据考试总时间，大体分配做题时间，做到心中有数，把握全局，做题时心绪平定，得心应手。

浏览试卷把握全局先花2—3分钟时间迅速把试卷浏览一遍，大致了解考题的易难程度，分值等概况，让自己对全局心中有数，便于制定答题顺序和安排答题时间。

全局把握试卷技巧

1、浏览试卷时，先不要慢读细思，也不要把注意力停留在某一处，要快速浏览，看清楚即行，一般花费时间在2～3分钟之内为好。

2、要看清题目的总数，各道题的重点、易难度，所用时间、分值，便于下一步计划答题顺序和答题时间。

3、当读到熟悉的题目时，在内心暗示自己，这里可以得分，这里又可以得分，鼓舞起更大的解题信心和情绪。

4、当读到生题时，要在内心提醒自己，这里比较生疏，一会儿在这里要多加小心和思考，切记不能在这里细想或认为这里要失分。

5、当读到难题时，要在内心警示自己，这里比较难，一会儿要多加努力，

千万不能把注意力停留在这里。

6、边浏览还要边提醒自己要在容易答错题的地方稍加注意和小心。比如有些学科采取?一卷一纲，二分叉同分值?的办法出题，所以有些试卷出现分叉题，分A、B两组，考生限选一组。如果两组都做，只以A组计分。

7、当你浏览完试卷之后，思想就不要再停留在试卷上长思，更不要认为试题容易而高兴，或认为试题太难而发愁，要尽快决定和安排解题顺序和答题时间。

应试答题高分攻略

考场上考生要把自己的水平最大限度地发挥出来，掌握一定的应试技巧也是相当重要的。应试答题技巧：

技巧一：缜密审题，明确要求。弄清题意，确定已知条件，挖掘隐含条件，明确题目要求，寻找条件与问题之间的联系。

技巧二：先易后难，紧中有序。在答题时，为了做到紧中有序，可以在考前或统览全卷时就大体的分配一下答题的时间，按照?量体裁衣，看分花时?的原则，预先为每门考试做一个时间规划。

技巧三：简明扼要，卷面整洁。答题时要抓住要点，按照一定的逻辑顺序，简明准确的组织答案。

技巧四：涂卡及时，检查得法。一定要及时的填涂答题卡。检查的几个步骤是：有无漏题→笔误→审题是否正确→答题所用原理概念是否正确。

初中语文阅读答题技巧

初中语文阅读答题技巧 初中语文阅读答题技巧 1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的 作用，最后一段某句的作用。 对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上 是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。 3、概括文章主旨。 对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：通过故事，歌颂（赞美）了表达了作 者的思想感情，揭示了的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文 章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中 富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。 总结：所以说做什么题目都要讲究方法的，以上题目不要循序渐进的做题，先找容易做的。 一、整体感知、快速阅读的技巧： （1）浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文 章思路的作用、提供答题的方向等。 （2）辨识文体（记叙文、议论文、说明文、散文），分析重点 文意。 （3）精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。

二、答案 A．采摘材料中的原文、关键词语或语句（诸如抓住议论句、抒 情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词）。 B．提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用自己的话或材料中的 语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。 1．注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非 所问。 2．辨识文体，根据文体知识作答；答题应有条理、书写规范。 3．遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨 （中心论点）来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合 实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。 四、请参阅现代文阅读解题指导专题训练 五、文体知识备忘录： 说明文阅读 1．明确说明对象：辨析说明对象可以： a.看文章题目； b.根据说明语段的内容进行分析概括 2．概括说明内容： 事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明（说明对象）的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。（视具体说明对象的哪些内容而定） 3．明确说明顺序： 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。 4、明确说明方法

初中语文中考常用33个阅读理解答题技巧

初中语文中考常用33个阅读理解答题技巧 做阅读题必须有四种意识 文体意识：根据文章的不同体裁去答题； 语境意识：联系文章中心和上下文答题； 文本意识：一切答案可以在文中找到，答题不能脱离文本； 题目意识：注意答案在问题中，从问题中找命题意图、答题要点和要求，按分值答题。 做阅读题的流程 速读，确定体裁和中心——初看题目，明要求； 再通读原文——依据要求，确定有效阅读区域； 反复斟酌，并作答——复查，是否按照要求作答，是否表述明确。 1．判断文章体裁 答：这是一篇xx。 “xx”中的备选答案有：诗歌、小说、散文、戏剧 说明文、议论文、记叙文三种文体的区别 2．记叙文六要素？ 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果 技巧：

时间地点看标志词，准确程度看题意 中心人物识别看中心和写作着力点 事件概括要考虑文章中心，句式是： 什么人＋干什么； 什么人＋怎么样或为什么＋干什么 3．概括文章内容？（中心句通常在文章首尾的议论抒 情句中） 方法： 看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 句式： ①此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即“什么人＋干什么”这可以作为一句话概括文章内容答案。 ②表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、 揭露了、批判了)…… ③抒发了作者的……的感情。 4．分析材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 5．划分层次？ （1）按时间划分（找表示时间的短语） （2）按地点划分（找表示地点的短语） （3）按事情发展过程（找各个事件）

（4）按照情感变化过程分（找表达情感词） （5）总分总（掐头去尾）划分段落层次技巧： ①合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开 来。 ②找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句）归 纳段意：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”（或“什么——怎么样”） ③找标志词 6．记叙线索及作用？ 线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点 线、见闻线 线索判断技巧：看题目，看议论抒情句，看多次出现的 字眼 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地 连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 示例： ①以具体事物或事物的特征为线索。如《七根火柴》以 七根火柴为线索贯穿全文。 ②以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背 影为线索 ③以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫 处理狗咬人事件为线索展开故事情节

圆的解题技巧与方法总结及练习

圆的解题技巧总结 一、垂径定理的应用 1、求半径 例1.高速公路的隧道和桥梁最多．图1是一个隧道的横截面，若它的形状 是以O 为圆心的圆的一部分，路面AB =10米，净高CD =7米，则此圆的半径OA = （ ） （A ）5 （B ）7 （C ）37 5 （D ）377 2、求弦长 例2.工程上常用钢珠来测量零件上小孔的直径，假设钢珠的直径是10mm ，测得钢珠顶端离零件表面的距离为8mm ，如图2所示，则这个小孔的直径AB ＿＿＿＿mm ． 3、求弦心距 例3.如图4，圆O 的半径为5，弦8AB =，OC AB ⊥于C ，则OC 的长等于 ． 4、求拱高（弓形高） 例4.兴隆蔬菜基地建圆弧形蔬菜大棚的剖面如图5所示，已知AB =16m ，半径 OA =10m ，高度CD 为_____m ． 5、求角度 例5.如图6，在⊙O 中，AB 为⊙O 的直径，弦CD ⊥AB ，∠AOC =60o，则∠B = ． 6、探究线段的最小值 图3 B A 8mm 图2 图1 B 图 6 A 图5

例6.如图，⊙O 的半径OA =10cm ，弦AB =16cm ，P 为AB 上一动点，则点P 到圆心O 的最短距离为 cm ． 二、与圆有关的多解题 在解有关圆的问题时，常常会因忽视图形的几种可能性而漏解． 1、点与圆的位置关系不唯一 例1.若⊙O 所在平面内一点P 到⊙O 上的点的最大距离为a ，最小距离为b （a ＞b ），则此圆的半径为（ ）。 2、弦与弦的位置关系不唯一 例2.⊙O 的半径为5cm ，弦AB ∥CD ，AB=6cm ，CD=8cm ，则AB 与CD 之间的距离是（ ）。 （A ）7cm （B ）8cm （C ）7cm 或1cm （D1cm 例3．如图，已知AB 是⊙O 的直径，AC 是⊙O 的弦，AB=2，AC= ，在图中画出弦AD ，使AD 等于1，并 求出∠CAD 的度数。 3、点在直径上的位置不唯一 例4．已知⊙O 的直径AB=10cm ，弦CD ⊥AB 于点M 。若OM ：OA=3：5，则弦AC 的长为多少？ 4、弦所对圆周角的不唯一 例5．圆的一条弦长等于它的半径，那么这条弦所对的圆周角为（ ）。 （A ）30°或60°（B ）60°（C ）150°（D ）30°或150° 5、圆与圆的位置关系不唯一 例6．如果两圆相切，两圆的圆心距为8cm ，圆A 的半径为3cm ，则圆B 的半径是（ ）。 （A ）5cm （B ）11cm （C ）3cm （D ）11cm 或5cm 6、相交圆圆心与公共弦的位置关系不唯一 图7

备考2020中考初中散文阅读答题技巧及套路

中考散文阅读知识点和答题技巧 一：标题的含义和作用 1．标题的含义： （1）表层含义：标题的字面含义、在文中的含义; 深层含义：引申义、比喻义、象征义 (2)标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。 （2）标题的作用方法总结： 情节上：点明中心事件（关键人、物）；成为全文的线索，文章的情节（主要情节）都围绕此展开；人物上：突出人物的形象或品质；主题上：揭示（暗示）主旨。 表达上：运用修辞，形象而又有诗意，更能吸引读者的阅读兴趣。 贯穿全文线索、表明写作对象、关联主要情节、象征或比喻、透露情感主旨。此外还有：引起读者兴趣、制造悬念、烘托、使形象生动等。 《复活》题目含义：一指蜥蜴复活；二指我被蜥蜴顽强的生命力打动，最终对生活充满希望。 《田野上的白发》题目作用：（1）“白发”是全文的叙事线索；（2）“白发”是母亲的形象特征（表明写作对象）；（3）敲盆赶鼠、跪着插秧时的“白发”，突出母亲的辛劳（关联主要情节）；（4）表达出作者对母亲的心疼、对母亲的爱和对母亲怀念（透露情感主旨）。 二：词语、句子、语段的作用 1.词语的表达作用答题套路：生动表现人物或事物的特点；或传神刻画了……事物……的情状，表现了人物……的心情或性格。 例如：（1）结合语境说明文中加点词语“眉飞色舞”一词的妙处。 生动形象地表现了“我”朗读时痛快淋漓地展现自己，投入感情忘我表演的情态，表现出“我”当时的喜悦和兴奋。（或：生动形象地表现了“我”朗读是抑扬顿挫、神采飞扬的情态） （2）指出下面句子中加点词的表达效果。 在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。 “闪”字形象生动写出了太阳花一见阳光即刻开放、艳丽夺目的特点，表现了作者的惊叹。 2句子语段的作用 1.内容上 抒情议论句：画龙点睛、深化中心、揭示主题…… 写景句：渲染气氛、烘托人物心情、表现人物性格、揭示人物命运、推动情节发展、衬托、铺垫…… 2.结构上： 在开头：设置悬念、引出下文、作铺垫、点题…… （1）环境描写：点明故事发生的地点、环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫 （2）其他：开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫

初中现代文阅读题答题十大技巧(精心整理)

初中现代文阅读题答题十大技巧 现代文阅读在中考满分120分的卷面中占据较高比重，特别是记叙文的重要性显而易见。它需要语感和技巧两方面的配合，贯穿其始终的是一条基本的解题思维或者说答题思路，在此，将记叙文的答题技巧归纳分析。 一、问记叙文的表达方式和作用 记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。 ①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。 直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。 ②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。 二、问记叙文段落作用 （一）各段作用： 第一段的作用： 1.环境描写:点明故事发生的地点，环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫或埋下伏笔。 2.其他:开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫。 中间句段的作用:承上启下的过度作用。 结尾议论性句子的作用：总结全文,照应开头,点明中心,深化主题。

(二)归纳内容要点的题型: 提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。 答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。 答题示例：母亲爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。（节选自席慕容《花的世界》） 问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。 分析：四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。再提取每层的要点词“母亲的爱花”、“安静古雅”、“珍惜的记忆”，最后整合答案。 答：（1）受母亲的爱花的影响（2）花让自己变得安静古雅（3）花里有自己珍惜的记忆。 （三）文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。 对于这种题型我们可以从两个方面来回答： 对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。 中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某

2021年中考必备：选填压轴分类汇编--圆的解题技巧及真题演练

2021年中考必备-圆选填压轴分类汇编 A 类：面积问题 技巧：多连半径，探讨线段，角度关系，以角导边 1．（2017·湖北省中考模拟）如图，在Rt △AOB 中，∠AOB=90°，OA=2，OB=1，将Rt △AOB 绕点O 顺时针旋转90°后得Rt △FOE ，将线段EF 绕点E 逆时针旋转90°后得线段ED ，分别以O ，E 为圆心，OA 、 ED 长为半径画弧AF 和弧DF ，连接AD ，则图中阴影部分面积是（ ） A ．π B ．5π+ C ． 144 π - D ． 104 π - 2．（2020·河北省初三期末）如图，以等边ABC ?的一边AB 为直径的半圆O 交AC 于点D ，交BC 于点E ，若 4AB =，则阴影部分的面积是（ ） A ．B ．C D ．2 3．（2021·浙江省初三二模）如图，已知矩形ABCD 的周长为16，E 和F 分别为ABC ?和ADC ?的内切圆， 连接AE ，CE ，AF ，CF ，EF ，若 3 7 AECF ABCD S S = 四边形矩形，则EF 的长为（ ） A ．B ．C ． D ．4．（2020·柘城县实验中学初三二模）如图，点O 为Rt ABC 的斜边AB 的中点，90C ∠=?，30A ∠=?，以点O 为旋转中心顺时针旋转ABC 得到111A B C △，若2BC =，当11BC AC ∥时，图中弧1BC 所构成的阴影部分面积为（）． A ． 3 3 π - B ． 3 3 π + C ． 6 6 π - D ． 6 6 π + 5．（2020·湖北省初三二模）如图，在Rt ABC 中，90C ∠=?，6AB =，AD 是BAC ∠的平分线，经过A ，D 两点的圆的圆心O 恰好落在AB 上，O 分别与AB 、AC 相交于点E 、F ．若圆半径为2．则阴影部分面积（ ）． A ．1 3 π B ．43 π C ． 23 π D 3- 6．（2020·山西省初三月考）如图，在Rt ABC 中，90,30,ACB A BC ∠=?∠=?=以直角边AC 为直径作O 交AB 于点D ，则图中阴影部分的面积是（ ） A ．3π B ．3π C ．6π- D ．6π

初中散文阅读答题技巧

初中散文阅读答题技巧 一、散文知识储备 （一）、明确概念 何为散文？ 散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。 （二）、理解特点: 形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物; 2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比; 3、表达方式不拘一格：往往以抒情为主,把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。 神聚：主题集中鲜明 （三）、散文的分类 （1）抒情散文（2）记叙散文（3）议论散文 （四）、常见的艺术表现手法 象征衬托对比借景抒情先抑后扬以小见大 （五）、散文的线索 散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。 根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。 找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。 （六）、散文的主题 散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。 二、考点及常见题型分析 （一）、整体感知 考点1.写什么（文章的主要内容） 考点2.为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点） 考点3.怎么写（作者的行文思路，先写什---再写什么---后写什么） 例1：中考题《一位母亲与家长会》第1题：本文以为线索，通过对母亲四次参加孩子家长会的描写， 勾勒出孩子的成长历程，塑造了一个的母亲形象，歌颂了母爱的伟大。 (二)辨析句子所运用的修辞及作用 1.比喻：生动、形象; 2.拟人：人格化、生动化、形象化; 3.排比：增强语言气势; 4.反问：加强语气; 5.反复：强调; 6.对比：突出其中一个; 7.对偶：句式整齐结构统一; 8.夸张：极力的表现。 （三）理解词语的语境义及作用 方法指导：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义。 例2：《一位母亲与家长会》第2题，当儿子接到清华大学的录取通知书时，母亲“悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪花”，问：句中“悲喜交加”在文中的含义是什么？ [赏析] 这是一篇短小却蕴含了深刻哲理的文章。文中的母亲可谓用心良苦，每次，她都能把老师的批评、指责、不屑化作表扬、鼓励，如点点春雨般洒在儿子的心头，激励儿子充满自信的成长。这样的教育，与我们平常所见的大多数家庭教育恐怕有很大的不同。我们的很多家长，崇尚的是批评的武器，而且，往往是一种扩大化的批评。读完这篇文章，不妨想一想，哪一种教育更好? 这篇文章以千余字的篇幅叙述了一个孩子从上幼儿园到考上大学的十几年的人生经历，其中，作者给读者留下了广阔的想象空间。阅读的时候，不妨想象一下：这个并不聪明的孩子，是怎样在母亲的鼓励下刻苦学习，一步一步成长起来的？ （四）理解句子的深层含义 有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”术，有的放矢地去分析。 （五）理解句子在文章中的作用 一般应两方面去分析： 1.内容上，应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。

初中语文中考阅读理解题常考题型及答题技巧

初中语文中考阅读理解题常考题型及答题技巧 江苏省金湖县外国语学校孙怀平 ☆做阅读题必须有四种意识： 1、文体意识：根据文章的不同体裁去答题 2、语境意识：联系文章中心和上下文答题 3、文本意识：坚信一切答案可以在文章中找到，答题不能脱离文本 4、题目意识：注意答在问中，从问题中找命题意图和答题要点和要求，注意按分值答题☆做阅读题的流程： 1、速读，确定体裁和中心 2、初看题目，明要求，再通读原文 3、依据要求，确定有效阅读区域，反复斟酌，并作答 4、复查，是否按照要求作答，是否表述明确。 记叙文（散文、小说）阅读常考题型及答题技巧 考点一：把握文章内容，概括文章所写事件 常考题型：阅读全文，概括文章写了关于谁的几件事/一件事。或者“简要概括这篇文章的主要内容” 答题技巧：文段中事例的概括： ①必须包括两个要素：人物＋事情；“谁做了什么”或“谁怎么样" ②其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。 可用这样的模式：“什么人”+“在什么情况下+”“做什么事”+“什么结果” 考点二：品味题目 常考题型：①为什么以此为题？②谈谈你对题目的理解。③试分析题目的作用。④给文章加（换）题目。 答题技巧：文章的标题是“文眼”，统帅全文。它的作用主要有概括主要故事情节、文章的线索、揭示文章的中心、点明写作对象等作用。 答题技巧：（1）先看题目本义： 词语含义概括内容（点明写作内容如主要事件人物等） （2）再思考深层含义： 中心（主旨）：与中心的关系（揭示了，点明了） 人物：与人物关系（表现人物性格；表明作者情感；是作者感情触发点） 结构：线索、悬念 表现手法：象征 （3）最后分析其效果：

中考英语阅读理解及其解题技巧

中考英语阅读理解及其解题技巧 阅读理解及其解题方法 阅读理解能力的培养是中学英语学习的一项重要任务，也是中考的一项重要内容。中考阅读理解题主要考查学生的语篇阅读能力、分析和判断力。要求学生能较快地通过阅读理解短文大意，获取其中的主要信息，能做出正确判断，然后根据试题的要求从A, B, C, D四个选项中选出最佳答案或回答出所提问题等等。要求阅读速度为每分钟40-50个词。 阅读理解的阅读材料的选取一般遵循三个原则： 1. 阅读文章不少于三篇，阅读量在1，000单词左右； 2. 题材广泛，包括科普，社会，文化，政治，经济等； 3. 体裁多样，包阔记叙文，说明文，应用文等； 一、中考阅读理解考查的主要内容 1. 考查掌握所读材料的主旨和大意的能力。 此类考查主旨和大意的题大多数针对段落（或短文）的主题，主题思想，标题或目的，其主要提问方式是： (1) Which is the best title of the passage? (2) Which of the following is this passage about? (3) In this passage the writer tries to tell us that______. (4) The passage tells us that______. (5) This passage mainly talks about_______. 2. 考查把握文章的事实和细节的能力。 此类考查事实和细节的题目大多数是针对文章的细节设计的，其主要提问方式是： (1) Which of the following is right? (2) Which of the following is not mentioned? (3) Which of the following is Not True in the passage? (4) Choose the right order of this passage. (5) From this passage we know ________. 3. 考查根据上下文猜测生词的含义的能力。 此类猜测词义的题目要求考生根据上下文确定某一特定的词或短语的准确含义。其主要提问方式是： (1) The wo rd “ ” in the passage probably means ________. (2) The underlined word “It” in the passage refers to _______. (3) In this story the underlined word “ ” means ________. (4) Here “it” means________. 4. 考查对阅读材料全篇的逻辑关系的理解，对文章各段，各句之间的逻辑关系的理解能力。 此类题目主要考查的是句与句之间，短语短之间的逻辑关系，其主要提问方式是：(1) Many visitors come to the writer’s

人教版初中数学圆的技巧及练习题附答案解析

人教版初中数学圆的技巧及练习题附答案解析 一、选择题 1．已知圆锥的三视图如图所示，则这个圆锥的侧面展开图的面积为（） A．60πcm2B．65πcm2C．120πcm2D．130πcm2 【答案】B 【解析】 【分析】 先利用三视图得到底面圆的半径为5cm，圆锥的高为12cm，再根据勾股定理计算出母线长为13cm，然后根据圆锥的侧面展开图为一扇形，这个扇形的弧长等于圆锥底面的周长，扇形的半径等于圆锥的母线长和扇形的面积公式计算． 【详解】 根据三视图得到圆锥的底面圆的直径为10cm，即底面圆的半径为5cm，圆锥的高为 12cm， 所以圆锥的母线长=22 5+12=13， 所以这个圆锥的侧面积=1 2 ×2π×5×13=65π（cm2）． 故选B． 【点睛】 本题考查了圆锥的计算：圆锥的侧面展开图为一扇形，这个扇形的弧长等于圆锥底面的周长，扇形的半径等于圆锥的母线长．也考查了三视图． 2．如图，已知AB是⊙O的直径，CD是弦，且CD⊥AB，BC=3，AC=4，则sin∠ABD的值是（） A．4 3 B． 3 4 C． 3 5 D． 4 5 【答案】D 【解析】

【分析】 由垂径定理和圆周角定理可证∠ABD=∠ABC，再根据勾股定理求得AB=5，即可求sin∠ABD 的值． 【详解】 ∵AB是⊙O的直径，CD⊥AB， ∴弧AC=弧AD， ∴∠ABD=∠ABC． 根据勾股定理求得AB=5， ∴sin∠ABD=sin∠ABC=4 5 ． 故选D． 【点睛】 此题综合考查了垂径定理以及圆周角定理的推论，熟悉锐角三角函数的概念． 3．在Rt△ABC中，∠ACB=90°.AC=8，BC=3，点D是BC边上动点，连接AD交以CD为直径的圆于点E，则线段BE长度的最小值为( ) A．1 B．3 2 C．3D． 5 2 【答案】A 【解析】 【分析】 根据直径所对的圆周角为直角可知∠CED=90°，则∠AEC=90°，设以AC为直径的圆的圆心为O，若BE最短，则OB最短，根据直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半可得 OE=1 2 AC=4，在Rt△OBC中，根据勾股定理可求得OB=5，即可得解. 【详解】 解：连接CE， ∵E点在以CD为直径的圆上， ∴∠CED=90°， ∴∠AEC=180°-∠CED=90°， ∴E点也在以AC为直径的圆上， 设以AC为直径的圆的圆心为O，若BE最短，则OB最短，∵AC=8，

2020中考语文阅读答题技巧总结

2020中考语文阅读答题技巧总结 每年中考语文现代文阅读理解题是丢分较严重的部分，很多同学不注重课本上知识点的梳理与总结，导致失分严重。下面我整理了关于在中考前的现代文阅读技巧，希望对你有所帮助。 第一，要注重课本上知识点的梳理与总结。 很多同学认为中考现代文阅读采用的材料都来自于课外，所以只要大量做一些课外的练习。这是不足取的。教材中的文章都是一个个很好的例子，尤其是近阶段的课本教学，老师们往往会将中考的有关精神融合在自己的教学中，所以同学们还应认真对待，及时梳理总结。 第二，要养成先读懂文章再做题的习惯。 在这一阶段，语文老师会布置一些训练题，有些同学也会自觉地找些课外阅读题来做。可是，令人遗憾的是，有些同学每次阅读文章只追求快速，而未真正读懂文章。 怎样才算读懂了?对现代文阅读而言，通常我们要能够回答三个问题：作者写了什么?为什么写?怎样写的? 在这个过程中，把握好各种文体的特点，有利于我们更加有效地把握作者“写了什么、为什么写”和“怎样写的”等问题。 第三，可养成边阅读边圈划的习惯。 同学们不妨边阅读边将文章中的一些关键词句圈画出来，有利于更高效地读懂文章，能为后面的答题做好铺垫。 第四，养成认真审题的好习惯。静心读懂文章之后，能否抓住试题的内涵是

准确答题的关键。 为此，题目中每一个字都必须好好琢磨。例如“写出文中与某词意思相同的词”与“写出与文中某词意思相同的词”，两者的要求是不同的。 第五，答题时要注意语言表达的完整准确。 有的同学答题时喜欢“贴标签”，例如看到比喻句，不假思索地套上“生动形象”就万事大吉了。这种流于浮泛的回答不能真正反映出你的阅读理解和表达能力。同学们应结合文章具体的语言环境，从文章的实际内容出发，展开具体的、灵活的回答，完整、准确地将自己感悟、理解到的内容表达出来。 第六，答题时不必拘泥于一定按顺序完成每一道题目。 考试时，有的同学由于心情紧张等原因，一时写不出某一个字了，或者一时答不出某题。这时候，不要紧张，我们可以暂时把它们放一放，先做后面的题目。有时也许会在后面的答题中受到某些启发。有时，在冷处理之后，换个角度也许能想出来。 技巧七、言简意赅分条作答 做课外阅读，需要书写的文字较多，一些考生常怀有侥幸心理，答案写得非常详细，以便阅卷教师从中找到正确答案，结果往往适得其反。所以，考生回答问题时，应言简意赅。比如在回答“请概括文章所使用的事实论据，或请为文章补充一个事实论据”一类的问题时，考生可按照这样的思路去考虑问题：如果是正面的事实，可以概括为“某某按照论点的内容去做了，有怎样的效果”;如果是反面的事实，可以概括为“某某没按照论点的内容去做，有怎样的后果”。这样既节省笔墨，又抓住了采分点。 有些问题的采分点较多，如果考生把所有的内容放在一起，混成一片，不利

中考语文阅读理解答题技巧

中考语文阅读理解答题技巧 1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。 对于这种题型我们可以从两个方面来回答: 对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文;或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。 中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。 最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。 2、文章表达了作者什么样的思想感情? 这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。 3、概括文章主旨。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答:“通过……故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。 4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用? 看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。 5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用? 修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三:一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味; 二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受; 三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。

中考小说阅读答题技巧

中考小说阅读答题技巧 1、小说概念:是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写来反映复杂的社会生活。 2、小说种类？长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说 3、小说三要素？人物、环境、情节 4、环境的种类及作用？ （1）自然环境交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。 （2）社会环境交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展， 揭示文章主题。 5、情节由哪几部分构成？（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声) 6．续写小说结尾。按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。 二、考点及答题技巧 〈一〉整体感知类题型及答题要点。 1.用短语或句子概括情节，写在空格内。 2.概述故事内容（特别注意情节双线发展的内容概括） 3.局部内容的理解 〈二〉人物形象分析的题型及答题要点 1.你认为主要人物是一个怎样的人？ 2.结合内容具体分析人物的性格特征。 这类题的答题步骤： ①.答出描写人物的方法。（肖像、语言、动作、心理；侧面描写） ②答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子。） ③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。 3.发挥想象，补写人物心理活动。 ①心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。 出现问题： ①.缺要素 ②.心理活动不符合人物性格。 原因分析： ①.答题时随意，说的话不符合人物性格。 ②不注意联系上下文，忽略了文中人物的潜台词。 这类题的答题方法：.通过语言、神态、动作分析人物的心理过程。 4.体会人物感情的变化。 〈三〉环境描写的题型及答题要点 （节气、天气、气候、风物、景色） 环境描写的作用1.交代背景。2.推动情节。3.渲染气氛。4.刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪。5.使故事情节更为生动、真实。6.使主题更为突出、深刻。

中考语文现代文阅读解题技巧与应试策略

中考语文现代文阅读解题技巧与应试策略 解答现代文阅读题应分三步走 【第一步】纵观全文，把握主旨 一、理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都指向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。 二、找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。 ①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。 ③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。 〖牢记〗：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。 【第二步】认真审题，定向扫描 做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。 〖牢记〗：题干提示了答题范围，规定了答题角度，提供了答题思路，隐含了答题信息，体现了答题规律。 【第三步】筛选组合，定向表述 文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。 〖牢记〗

圆和旋转压轴题解题技巧与近几年中考试题汇总

如何短时间突破数学压轴题 还有不到一个月的时间就要进行期中考试了，期中考试的重要性不必多说。各区期中考试的范围相信学生们都已经非常清楚。 个人觉得现在大部分学生的困难在于旋转、圆，由于时间比较紧张，给大家一些复习资料和 学习方法，希望能够帮到大家。 一、旋转： 纵观几年的数学试卷，最难的几何题几乎都是旋转，在此给出旋转中最常见的几何模型和一些解题技巧。 旋转模型： 1三垂直全等模型 三垂直全等构造方法：从等腰直角三角形的两个锐角顶点出发向过直角顶点的直线作垂线。 2、手拉手全等模型 手拉手全等基本构图 : A C A C D E E

(1) BE+DF = EF ; (2) S ^ABE +S A ADF =S A AEF ; (3) AH=AB ; (4) C A ECF = 2AB ; (5) BM 2+DN 2=MN 2; (6) △ DNF ANMAEFBEM ;相似比为 1: 2 (由△ AMN 与厶 AEF 的高之比 AO : AH=AO : AB=1 : .2 而得至U ); 3、等线段、共端点 (1) 1 z / / f i / f / / / * f / /\/H 中点旋转(旋转180 ) (2)等腰直角三角形(旋转90 °) F A A A E C B C C B A' 等边三角形旋转 (旋转 ⑶ 60 E A A D F F C C B B E B C E F 中 ABCD D D F (4)正方形旋转(旋转90 E D A 已知 E 、F 分别是边 BC 、CD 上的点，且满足 AE 、AF 分别与对角线 BD 交于点M 、N.求证： 4、半角模型 半角模型所有结论：在正方形 / EAF =45° F

中考语文现代文阅读答题技巧精编

中考语文现代文阅读答题技巧精编 语文考试中，阅读题是必考题型，也是拉开分差的题目。如果你的孩子也对阅读题感到苦恼，不妨让他看看这个答题攻略，或许能帮助启发思路。 01语文阅读解题意识和步骤点拨 做阅读题必须有四种意识 1、文体意识：根据文章的不同体裁去答题 2、语境意识：联系文章中心和上下文答题 3、文本意识：坚信一切答案可以在文章中找到，答题不能脱离文本 4、题目意识：注意答在问中，从问题中找命题意图和答题要点和要求，注意按分值答题 做阅读题的流程 1、速读，确定体裁和中心 2、初看题目，明要求，再通读原文 3、依据要求，确定有效阅读区域，反复斟酌，并作答 4、复查，是否按照要求作答，是否表述明确。 02 记叙文（散文、小说）阅读 考点一：把握文章内容，概括文章所写事件 常考题型：阅读全文，概括文章写了关于谁的几件事/一件事。或者“简要概括这篇文章的主要内容” 答题技巧：文段中事例的概括： ①必须包括两个要素：人物＋事情；“谁做了什么”或“谁怎么样" ②其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。可用这样的模式：“什么人”+“在什么情况下”+ “做什么事”+“什么结果” 考点二：品味题目 常考题型： ①为什么以此为题？ ②谈谈你对题目的理解。 ③试分析题目的作用。 ④给文章加（换）题目。答题技巧：文章的标题是“文眼”，统帅全文。它的作用主要有概括主要故事情节、文章的线索、揭示文章的中心、点明写作对象等作用。 答题技巧：

（1）先看题目本义：词语含义概括内容（点明写作内容如主要事件人物等）（2）再思考深层含义：中心（主旨）：与中心的关系（揭示了，点明了）人物：与人物关系（表现人物性格；表明作者情感；是作者感情触发点）结构：线索、悬念表现手法：象征 （3）最后分析其效果：运用比喻、化用诗词、引用歌词、一语双关等 生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣等 （议论文的题目一般点明论点或论题；说明文常点明说明对象或特征）可以从— A 内容上 B 主题上 C 线索 D 设置悬念上等方面进行品味。 示例：（1）主题上结合中心必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指……实指……，突出主题，耐人寻味。 （2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。 考点三：记叙线索及作用 常考题型：这篇文章的线索是什么？ 答题技巧：线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线等。线索判断技巧：A 看题目，B 看议论抒情句，C 看多次出现的字眼作用：线索是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 考点四：描写的种类及作用 常考题型：某句话或某段采用了什么描写？有什么作用？ 答题技巧：必须了解的几种描写形式 （1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉） （2）以动衬静，动静结合 （3）正面与侧面，直接与间接 人物描写的多种方法，种类： 一是人物描写： A、正面描写：肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写，作用是：突出人物的性格特征和作品主题。 B、侧面描写，作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。 二是环境描写： 分社会环境描写自然环境描写。 重点了解几种描写的作用及答题格式： ①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

中考语文现代文阅读六大解题技巧

中考语文现代文阅读六大解题技巧 现代文阅读：每年中考现代文阅读理解题是考生感觉良好但实际得分率却往往不尽如人意的部分。因此，在中考前的现代文阅读复习时，同学们要注意以下一些问题：第一，要注重课本上的知识点的梳理与总结。 很多同学认为中考现代文阅读采用的材料都来自于课外，所以只要大量做一些课外的练习。这是不足取的。教材中的文章都是一个个很好的例子，一般都经过专家的鉴定和筛选，无论形式还是内容，都具有典型意义的。我们能通过他们举一反三，融会贯通地掌握阅读理解的方法和规律，所谓"得法于课内，得益于课外"。尤其是近阶段的课本教学，老师们往往会将中考的有关精神融合在自己的教学中，所以同学们还应认真对待，及时梳理总结内化。 第二，要养成先读懂文章再做题的习惯。 在这一阶段，语文老师会布置一些训练题，有些同学也会自觉地找些课外阅读题来做。可是，令人遗憾的是，有些同学做了大量现代文阅读理解题，可是准确率并不高，阅读理解能力也未有明显提高，究其原因，在于每次阅读文章只追求快速，而未真正读懂文章，甚至有同学不看文章，只看题目就动笔答题，美其名曰"带着问题到文中去找答案效率高"。这实际上本末倒置了。 在初三这个学习阶段，同学们的学习科目多，任务繁重，时间紧迫，这些都是事实。可是，既然要做阅读理解的训练，却不舍得在读懂文章上花时间，或不能静心阅读，都是不会收到实效的。"工欲善其事，必先利其器"，认真阅读就是"利其器"，是理解的前提和基础，理解是阅读的目的，而表达是理解的外化。再退一步想，通常用来考查初中生的阅读文章，字数大致都在1000字左右。静心专注地读两三遍，所需时间并不长。因此，"磨刀不误砍柴功"，同学们要养成读懂文章才做题的习惯。 怎样才算读懂了？对现代文阅读而言，通常我们要能够回答三个问题：作者写了什么？为什么写？怎样写的？ 用何方法去读懂文章？结合各种文章的文体特点，整体理解与咬文嚼字相结合。 整体理解是指读一篇文章，总该读几遍，从宏观上对文章中记叙、说明、议论的人、事、物、理有完整的了解。 在这个过程中，我们尤其应该对不同文体的特点有充分的考虑。近年来，尽管淡化文体的说法屡有出现，但是文体作为一种客观存在，仍应引起我们充分重视。把握好各种文体的特点，有利于我们更加有效地把握作者"写了什么、为什么写"和"怎样写的"等问题。 各种文章的文体特点，还会影响到考试的命题。一般说来，写人叙事类记叙文，往往具有写人讲究生动传神，记事追求完整波澜的特点，命题时就会主要围绕人物的刻画和实践的记叙及文章的写作特色和语言特点等方面来展开；写景状物类记叙文，往往具有借物喻人、托物言志的特点，命题者往往会关注文章描写的对象及其特征，所用的象征、联想、想象等表现手法和形象生动、饱含感情、富蕴哲理的语言。议论文则主要从论点、论据和论证方法及重要词句的含义来命题。说明文则主要从说明的对象及其特征、说明方法、顺序、语言等方面来考查。