刍议合理安排时间、巧抓养成常规、灵活运用手段

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刍议合理安排时间、巧抓养成常规、灵活运用手段

作者：黄满玉

来源：《开心素质教育》2016年第12期

【摘要】《纲要（试行）》指出：时间是宝贵的生命过程，幼儿园应科学、合理地安排

和组织幼儿一日生活，让幼儿在园的每一段时间都能有意义地度过，幼儿园必须优化好本园的幼儿一日活动。幼儿园如何优化一日活动呢？科学合理安排幼儿一日活动时间，巧妙地抓管养成好幼儿常规方法，灵活运用教育手段，能达到事半功倍的效果。

【关键词】合理安排养成灵活运用优化一日活动

随着幼教改革的逐步深入，如何科学，合理地组织幼儿园一日活动，使幼儿在体、智、德、美及个性品质、社会交往等各方面都得到发展，已成为幼教改革的必然趋势。《幼儿园教育指导纲要（试行）》在指导与实施中也明确指出：时间是宝贵的生命过程，幼儿园应科学、合理地安排和组织幼儿一日生活，让幼儿在园的每一段时间都能有意义地度过。因此，幼儿园必须优化好本园的幼儿一日活动。通常，幼儿园如何优化一日活动呢？合理安排幼儿一日活动时间，巧妙地抓管养成良好常规方法，灵活运用教育手段，能达到事半功倍的效果。

一、合理安排幼儿一日活动时间，是幼儿一日活动有效开展的首要安排

《纲要》指出：“保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间，”教育部2012年12月颁布实施的《指南》也强调：教育要自然地融入幼儿的生活，要以幼儿为本，让幼儿自由、自主、快乐地参与活动。这都告诉我们，幼儿园要创设一个贴近幼儿经验和需要并自由、宽松、充分自主活动的环境。可见，科学、合理地安排幼儿的一日活动时间，是幼儿园首先必须考虑的，在幼儿一日活动时间安排上要相对稳定并灵活。如何为幼儿创设一个稳定又灵活的一日活动时间，从而促使幼儿快乐成长呢？下面以本园实施《指南》前后的半日活动时间安排来谈优化。

在实施《指南》前，本园大中班一日活动时间安排如下： 7：30-8：00晨间活动；8：00-8：15晨间谈话；8：15-9：10早操；9：10-9：20集体如厕喝水；9：20-9：50集体教学活动；9：50-1 0：05户外游戏； 10：05-10：35集体教学活动；10：35-10：55户外体育活动；10：55-11：05餐前活动；11：05-11：45午餐活动；11：45-11：55餐后散步。11个活动内容安排，看似很丰富有秩序，但分析活动时间安排，我们可以发现问题如下：一是活动环节过多。一个上午有11个活动环节，为了完成这些环节，教师必然会对幼儿进行高度控制，从而导致幼儿处于“时时有人管、事事有要求”的紧张状态，自由、自主空间极少。二是每个环节时间都较短，活动节奏过快。这样的安排极易导致幼儿始终处于紧张忙乱之中，无法充分感受和体验每个活动过程，无法充分享受活动带来的快乐，也无法从中获得充分的发展。三是过渡环