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颜体描红(很好用)

毛笔字教案

1毛笔书法教学准备课教学目标： 1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。 2、知道用笔、用墨的方法。 3、掌握正确的执笔方法和坐姿。 4、激发学习毛笔书法的兴趣。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：毛笔、墨汁。教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学 1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。） 2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。二、介绍毛笔的基本常识 1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。（3）兼毫笔：弹性适中。 2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢； (5)笔杆直。

3、用笔的方法 (1)用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。 (2)蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。 (3)写完字后，用清水把笔洗干净。 4、用墨的方法 (1)瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。 (2)写字的墨不能太稠。三、讲解基本的执笔法 1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。 2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。 3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。四、总结书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？教后记： 2、竖钩弯钩教学内容：竖钩、弯钩。教学目标： 1、认识竖钩、弯钩的形态特点。 2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。

怎样利用excel制作田字格描红练习字帖

怎样利用excel制作田字格描红练习字帖首先打开EXCEL（office带的一个表格软件），新建一个表格文件，选中其中的12列，设置成列宽为5.75，选中最上面的一行，设置成行宽为33,这样，第个表格即为一个正方形。再选中第二行的12个表格，把这12个表格合并，设置成行高为11。选中这12个正方形和下面的一个长形表格，使外边框和内部边框用细实线设置单元格格式。然后选择画线工具，在第一行的中间画一个横线，在每个格子的中间画一个竖线，再选中这个横线，设置成虚线格式，这样一个田字格就做好了。如下图所示：再按这个方法，把第一行的十二个格子都做成田字格，然后把这两行进行复制（一张A4纸可以有16行），就可以得到一张田字格。把所有的单元格的对齐方式都设置成上下、左右居中，字体设置成27号楷体字。做好田字格后，你就可以在格子内填入你想填入的字了，第一个字可以用黑色填充，其它需要描红的可以设置成浅色的，以我的经验用浅蓝色比较合适（打印机不同需要设置的颜色要求相应也有一些差别，可以在实践中调整。然后用激光打印机打出来就是一张自制的描红字帖。设置好的效果如下图所示

也可以在表格设置一些公式来减少制作表格的劳动量。比如在表格中的B1格（以后C1、D1,,L1也是一样的）设置公式“ =AT,这样，在一行中的第一个格中键入一个字，那么这一行都是这个字。这样，就可以根据小孩的学习的进度来随意设置字贴，也可以根据小孩书写的情况随意调整各个字的数量。相信，用这种方法，使您的孩子在不久的将来，练出一手漂亮的好字。 F面是赠送的团队管理名言学习，不需要的朋友可以编辑删除！!！谢谢!!! 1、沟通是管理癿浓缩。 2、管理被人们称之为是一门综吅艺术--“综吅”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力；“艺术”是因为管理是实践和应用。 3、管理得好癿工厂,总是单调乏味,没有仸何激劢人心癿事件发生。 4、管理工作中最重要癿是：人正确癿事，而不是正确癿做事。 5、管理就是沟通、沟通再沟通。 6管理就是界定企业癿使命，幵激励和组织人力资源去实现这个使命。界定使命是企业家癿仸务,而激励不组织人力资源是领导力癿范畴,二者癿结吅就是管理。 1

书法教案颜体楷书捺画及变化

第九课颜体楷书捺画及变化——斜直捺教学目标： 1、学习并实践如何正确规范的点评他人的习作。 2、了解斜直捺的笔法和用法；练习斜直捺的笔法。 3、对斜直捺进行描红训练，初步掌握毛笔斜直捺的笔法。 4、利用描红字帖练习斜直捺范字的书写，争取了解笔画的运用规律。 5、欣赏不同范字的书体，开拓学生眼界，提高学生的书法艺术审美能力。教学重难点：掌握斜直捺的运笔路线，学会正确的楷书运笔方式。课前准备： 1、教师提前制作本课所需要的字帖，交付学校打印。提前下发学生。 2、学生根据要求，在毛边纸上对本节课的字帖范字进行双钩和单钩。 3、教师制作PPT，用于点评学生作业和书法欣赏教学过程：一、欣赏和点评（复习和欣赏）（一）作业欣赏及点评 1、教师展示上节课的优秀作业，学生互评。（重点引导学生说优点。） 2、出示一个写的不够好的字，先请学生点评，而后请同学上前用朱笔修改。并稍作点评。（二）欣赏颜真卿《裴将军诗》 1、展示局部清晰图片，观察学生表现。问：看了这个作品，你有什么感受？预设：比较凌乱，很潦草，看不懂…… 师：对了，这幅作品很特殊，它是一个混合体，你们看出来了吗？预设生：有楷书，有行书，有草书。 2、PPT展示作品全貌。这幅作品是我们曾经学习的书法大家的，猜一下，他是谁？（颜真卿）3、简介颜真卿的《裴将军诗》

裴将军其人，颜真卿这幅作品从什么角度欣赏。二、练写本节课重点笔画。 1、PPT出示“裴”字，观察捺画，引入本课斜直捺。 2、学生回顾捺画的写法，书空练习。回忆并观察，它和我们之前学习的长捺和短捺区别在哪里，要怎样写？板书：直，由轻到重，捺尾平出。教师讲解并示范笔画的写法。 3、学生由老师带领先做书空练习。 4、教师视频示范笔画的书写，边写边讲解要领。 5、教师带领学生用毛边纸的空白格子练习3到4个笔画。（同步训练） 6、请同学们在利用2个空白格子练习6到8个笔画，务求做到形象规范，笔法正确。这时教师巡视指导。若学生存在普遍问题，还需要集中指导。要求：不追求速度，务必认真掌握结构要领。三、利用范字训练笔法。 1、出示范字“东”，引导学生观察。学生先书写一个双钩东字问：①、本节课老师选择的两个字，大家先观察一下东这个字，刚才所学笔画在字形中的位置，它应该怎样写才会让字形做到好看？ ②、还有没有其它关键笔画需要注意的？板书：竖要直。撇捺角度一样高。本环节重点引导学生归纳字形结构特征。 2、教师视频示范书写本节课例字。边书写边重点强调字形中关键笔画的要领。（这时对视频实行录屏的操作）

毛笔书法颜体字帖

毛笔书法颜体字帖毛笔书法颜体字帖欣赏：毛笔书法颜体字帖1 毛笔书法颜体字帖2 毛笔书法颜体字帖3 书法如何创作：许多人临帖很像，技术很到位，一创作就不行了，学到的东西运用不起来。创作的几方面要素：1、技法。2、字法、背帖。3、深入古人、对古帖气息的把握。4、大量的创作。5、读书。其实大家都知道这些，关键在于很多人没下足够的功夫。写好字需要“聪明的脑袋+扎实的功夫”。 1、技法：对技法的把握水平，直接决定作品质量的高下。学到好的技法，需要一个真正好的老师，这是一个非常重要的前提。技法需要一个好老师的教授，同时自己也要琢磨。苦笋帖真是好啊，你要是认认真真的去摹几十遍，临几十遍，就能体会到它技法的妙绝了”。其实这就是告诉我们应该怎样去临帖，怎样去获得书写技巧。 2、字法、背帖很多人以为老师写得那么好，一定有诀窍，所以总是对老师穷追不舍，希望老师告之以秘诀。其实根本没那么多秘诀，老师说字法很重要。当时我没感觉有什么重要。正好有

比赛，写一幅草书作品，先查字典，把字一个个找出来，再组合，整了半个月，没入展。还很累。忽想起老师这句话。在家把《书谱》、《王羲之书法字典》，认认真真的各背了几遍。字法在心里就有谱儿了。后来就觉得写作品是一件不那么困难的事。很多人不愿意下这种死功夫。想讨巧，想从老师那里找到秘诀和捷径，所以难写好。 3、深入古人、对古帖气息的把握笔法、字法是书法的技术层面的因素，而对古人气息的把握更加重要。这是很难说清的感觉，这是古帖透露出来的一种气质和感觉，每个人的感觉不一样。这只能“意会”。“意会”到的东西才能真正体现你的“书写境界”。黄山谷说，“古人书字不尽临摹，张古人书于壁间，观之入神，则下笔时随人意。学字既成，且养于心中无俗气，然后可以作示人为揩式。凡作字须熟观魏、晋人书，会之于心，自得古人笔法也。”但是入古很难，难的是我们不仅仅要理解古人，理解他们的生活状态和思想状态，还要把古代的精神气质表达出来。所以，我觉得能够入古，就是一种深度，一种对传统经典的把握与掌握!李可染说：“用最大的功力打进去，”只有深入古人，你才知道古人的奇妙，古人的境界。很多人把自己瞎编乱造当成了创作，当成了创新。看看“恨二王无臣法”那家伙的字写得怎么样。 4、大量的创作有时候自己临帖读帖，过一天，第二天早上醒来，其实不知道自己真正掌握了多少，如果不创作，会很快忘掉。然后又临帖，又读帖，再忘掉，周又复始。所以需要大量的创作，把自己学到的技法用进去，把新背到的字法用进去，把对古帖的领悟用上去。刚开始的时候会觉得生涩，有拼凑感，但一直写下

用Word2007制作描红字帖

用Word2007制作描红字帖如今练习书法的人越来越多来了，就连卖描红字帖的地方都不好找了。不过笔者在Word2007中找到了可以制作描红字帖的方法，这对我的书法教学帮助不小，可以节省很多成本。在制作过程中，发现这个“创建字帖”功能非常不错，很适合那些想练习书法的朋友。一、创建字帖文件单击Word2007 最左上角的“Office按钮”，选择：“新建”，选择“书法字帖”，弹出“增减字符”的对话框（图1），在“书法字体”里选择自己喜欢的字体。图1 增减字符

小知识：初学书法者，都始于楷书，而楷书又分四大家，分别是欧（欧阳询）、颜（颜真卿）、柳（柳公权）、赵（赵孟），但在字体列表中，却没有颜体，要知道这是一种非常好看且实用的字体，看来只能靠自己安装字库了。二、插入字帖文字插入文字虽然比较简单，但找到自己所需要的文字却不是那么容易的，幸好系统提供了两种不同的查找文字的方式，即音序查找方式和笔画查找方式。找到文字后双击就可以添加到右边的“已用字符”里。三、编辑字帖文字添加完所有要添加的文字后，顶部选项卡就会多出“书法选项卡”（图2），该选项卡的功能区里有四个按钮：“增减字符”可以编辑字帖文字；“网格样式”可以选择九宫格、回宫格等；“选项”里提供了网格的详细设置，这里值得一提的是，在“选项”里设置“空心”后，就可以直接在打印出来的字帖上“描红”了。图2 书法选项卡最后，在打印时需要主义的是纸张的选择，一般来说，较柔软的纸张更容易吸墨，能加强学习者在宣纸上书写的感觉。另外给初学者练习毛笔字的读者一点建议：字见百日功，如果你能坚持100天，你的毛笔字水平一定会有质的变化，至于硬笔书法，则是水到渠成的事，毛笔字好了，钢笔字自然也会非常漂亮的 Word2003制作书法字帖 2009-06-24 14:36 第一步，创制田字格启动EXCEL，选中B2:AK76区域，设置行高、列宽均为20

《颜体楷书》教学设计

《颜体楷书》教学设计学校：海南屯昌思源实验学校授课教师：谢朝李授课对象：八年级学生课时：1-2课时教材版本：海南省九年义务教育地方《写字》校本教材课标要求：概述汉字、书法的起源，演变过程。理解汉字、书法的审美与实用的关系。让学生养成良好的书写习惯，掌握书法基本技法和造型能力，体会书法的艺术价值。教材分析：本课主要内容是体会中国书法的艺术魅力，即艺术价值、历史价值、收藏价值。认识古代四大楷书大家（欧、颜、柳、赵）以及风格特点、笔画特点、结构特点。重点学习颜体楷书的基本笔画的运笔方法及体会颜体楷书作品创作方法与步骤，同时强调养成正确的书写姿势、执笔方法、运笔方法等。学情分析：我校大部分学生都是来自我县边远落后地区，八年级的学生经过一年的毛笔字学习，学生写字水平有所提高，对中国书法有所认识，并产生兴趣。学生的身心得到锻炼，养成良好的书写习惯。学生的审美能力也一定的提高。但是，小部分同学对中国书法的了解和认识不够，需要加强引导，书写水平和书写习惯有待提高。教学目标： 1、知识目标：认识中国书法历史地位和社会地位，中国书法历史悠久、博大精深、源远流长。体会中国书法无穷的艺术魅力，体会东方艺术之美和东方文化的内涵。了解中国古代四大楷书大家（欧、颜、柳、赵）书风差异和颜体楷书的风格特点、笔画特点和结构特点以及颜体楷书八种基本笔画的写法。 2、能力目标：正确掌握颜体楷书基本笔画的运笔方法，并能独立地书写简单的颜体范字。始终养成正确的书写姿势、执笔方法和运笔方法。能积极主动地参与书法实践活动，在活动中善于向教师、同学和前人学习，能独立进行简单颜体楷书作品创作。养成临摹——创作，再临摹——再创作的书法学习习惯。 3、情感目标：培养良好书写习惯是学习书法的基础。在了解了颜体楷书有关知识后，进一步体会汉字的优美和书法的独特魅力。培养对书法艺术的热爱，感受祖国传统艺术的博大精深。养成做事有条理的习惯，懂得做人要踏实的道理。知道各学科学习都需要持之以恒。教学重点难点：重点：体会中国书法艺术魅力、颜体楷书基本笔画的书写方法难点：颜体楷书基本笔画的运笔方法，包括起笔（逆锋和顺锋）、行笔（中锋和侧锋）、收笔（回锋和提锋）三个运笔过程。颜体楷书单个范字的书写方法，对颜体楷书对联创作方法步骤的了解，如：笔法、墨法、章法。教学用具：课件、文房四宝等书写工具、颜体楷书作品对联一幅学生用具：《中学生字帖》颜体字帖、文房四宝等。教学过程：一、课前探究： 1、布置学生带全毛笔学习用具，各个学习小组利用网络、书籍等各种资源查阅中国古代四大楷书大家的生平简介及代表作品。布置学习小组通过网络查阅书法创作的相关知识。二、导入设计：（8分钟）过渡：欣赏宋四家之一黄庭坚作品《砥柱铭》，接着播放黄庭坚《砥柱铭》拍卖新闻视频。看完视频后让学生谈谈感受。学生回答：（略）

书法练习基本方法

书法练习基本方法（初学者）一．关于选帖书法练习应从唐楷入手，逆时而上，继之练南行、北碑、汉隶、秦篆等。把喜欢的风格书体, 是欧体还是颜体还是褚体赵体, 确定下来作为临习的范本。楷书是基础 , 是架子 , 架子不好写其他书体都很难看。因楷书比较工整、规矩，所以容易生硬呆板，缺少行气，而行楷比较灵动，可以弥补楷书的生硬，而但练行楷，容易轻飘，笔力不能入纸。楷书代表作有颜真卿的《多宝塔》、《东方画赞碑》，柳公权的《玄秘塔》、《神策军碑》、欧阳旭《九成宫》等。行书代表作中东晋王羲之的《兰亭序》，赞誉为“天下第一行书”。唐颜真卿所书《祭侄稿》，写得劲挺奔放，古人评之为“天下第二行书” 。而苏轼的《黄州寒食帖》则被称为“天下第三行书” 。行楷中著名的代表作品是唐代李邕的《麓山寺碑》，畅达而腴润。还有如宋代苏轼、黄庭坚、米芾，蔡襄，元代的赵孟頫、鲜于枢、康里巙，明代的祝允明、文徵明、董其昌、王铎，清代的何绍基等，都擅长行书或行草，有不少作品传世。草书的代表作品有王羲之《十七帖》、怀素《千字文》等。二．文房四宝初学，一帖，一笔，一瓷杯，一钟墨汁，数张黄纸足用。工具的质量不能太差，否则很容易打击初学者的兴趣。

笔：毛笔依毛质的刚柔 , 大致可分刚毫 , 柔毫 , 兼毫笔三类 . 刚毫笔笔性较刚健 , 写出来的字比较劲挺 , 如狼毫笔；柔毫笔笔性较柔软 , 写出来的字比较浑厚 , 如羊毫笔；而兼毫笔则是杂用刚性毛和柔性毛所制的笔 , 如七紫三羊 , 笔性刚柔相济。选笔则要注意“尖 , 齐, 圆, 健”四个要点∶笔锋要“尖”；按开时要“齐”；笔肚要饱满而“圆”；笔毛挺“健”而具有弹性。发笔时要用冷水 , 全部发开，用完后洗笔。买回来笔头都是有胶的，取温开水一杯，泡上一天，自然化开。初学的话宜用笔锋三四厘米的。有人主张初学用羊毫长锋，但我觉得太难驾驭，推荐兼毫。每次用笔前用水润一下笔，然后用纸巾吸至九分干，然后沾墨。每次练完，笔最好要洗干净。因墨汁具有腐蚀性。然后悬挂风干。墨：墨以质地细致 , 含胶轻的为佳 , 最好用轻松烟 , 墨色黑而有光泽 , 微带清香。磨墨时 , 要用新水 , 动作要领是“重按轻移” , 以求发墨浓淡适中。墨汁随磨随用 , 隔夜后 , 会失去光彩。至于现代商家所售墨汁 , 选购时 , 用纸片沾试 , 如果上淡下浓 , 有沉淀变质现象 , 便不可买。初学者不需要用墨条自磨，一得阁的墨汁就好，练习已经完全够用。纸：纸大体分为强吸墨的, 弱吸墨的两大类。宣纸, 棉纸 , 毛边纸吸墨适中 , 适合写字；至於纸面光滑, 不易吸墨的 , 初学者不易掌

《颜体楷书左右宽中间窄》教学设计

. . 颜体楷书——左中右结构字体（左右宽中间窄）一、学情分析汉字是中华民族独特的智慧创造，汉字书写也成了专门的艺术，它将实用书写赋予技法规和审美含义，是实用价值与艺术价值相结合的产物。书法艺术利用单纯形式来表现丰富多变的审美意趣，具有明显的抽象特征，体现了中华民族特有的审美习惯，从一个侧面反映了中华民族几千年的文明史。书法在技巧原则上的严格性和表现情感上的丰富性，代表着中国传统艺术精神的核心。本课从汉字左中右结构方面进行阐述，以颜体的书写为例，使学生对汉字左中右结构从书法书写有一个基本的认识，为学习、欣赏书法艺术打下良好的基础。针对初中年级开设此课程。（班级人数一般都在30-40人左右，故在做字体书写演示时，部分学生可能看不清，这就需要教师在个别辅导时可分组再次演示。）二、学习目标 1.情感目标：实践感受这种结构上的美感。 2.能力目标：能够运用所学的左中右字体结构很好的把握字体的整体结构。 3.知识目标：了解左中右结构字体的左右宽中间窄的特点。三、教学重点字体结构中左右宽中间窄的基本特点。四、教学难点字体结构中左右各自的长短、宽窄、位置高低的联系。五、教学准备 1.教师准备：字帖、书法用具、多媒体课件。 2.学生准备：书法用具

六、教学方法观察分析字帖与实践练习相结合，多做个别辅导与鼓励支持。七、教学过程

首先让学生自己观察，这个字由几部分组成？并有什么特点？（高矮，大小，宽窄）教师总结：左中右三部分并列的字，左右部分笔画多者，中部应小，收缩避让，给左右部分舒伸展的空间。成。显，左右宽中间窄。并且左右部分字一样，但部分笔画有所不同，需提醒学生，同中求异。 4 试着让学生举例一些字，并作出分析 2’ 5 拓展课程：1.左中右结构 ——三部分基本等大。出示此字帖，让学生观察学生观察并回答。示意图3’