德育论文集序言用爱绘就孩子美好的未来

用爱绘就孩子美好的未来

——德育论文集序

《》德育论文集散发着油墨的清香终于和大家见面了，它就像一个呱呱落地的婴儿，凝结着全体十四人的心血，聚集着全体德育人的智慧。

老师，一个充满浓浓爱意的称呼，其亲切与温馨，足以让每一个人脑海中泛起成长的回忆。西安市第十四中学就是这样一所充满浓浓真情的校园。秉着“让每一位教师都发展，每一位学生都成功的。”办学理念，这里的老师爱生如子，这里的同学爱校如家，这里的老师心中常涌动着一份份甜蜜，这里的同学心中常流淌出一首首欢歌。我们深知，学生成长靠教师，学校发展靠教师，教育昌盛靠教师。在教坛上耕耘，我们感受着辛苦与甘甜，在辛苦与甘甜中，我们感受着成功与快乐。我们是学生心目中的依靠，学生是我们心目中的阳光，所以，我们甘愿选择这份太阳底下最光辉的职业，我们甘愿在十四这块沃土上耕耘、反思。

沐着雁塔教育再次腾飞的春风，依托我校近六十载沉淀下来的文化底蕴，十四人充分发挥独有的办学优势，增强教育硬件设施，整合师资队伍，优化教育资源。发扬爱岗、敬业、勤奋、求实的精神，不断拼搏创新，积极探索教育教学的新思路和新方法。值此，我们将教师们的德育论文编纂成册，愿就其中尚觉稚嫩的观点、思之未深的问题在这里浓缩、展示、分享、探求，以获得更科学、更全面的认识。希望老师们通过分享智慧，以真实的问题、研究的眼光、科学的态度，

进行深度反思，从而建立一种教育、教学、研究、学习一体化的工作方式，促进学校及班主任队伍向更深层次和更高水平发展。

毕业纪念册的序言

亲爱的同学们：你们好! 夏日炎炎，百花盛开，万物蕴藏争艳的喜悦。在含苞待放、充满希望的季节里，亲爱的同学们，你们即将完成小学阶段六年的学业，怀着新的梦想告别母校，踏上新的征程，走向一个全新的环境，开始着一个全新的生活。 六年间，在人生世界里是弹指一瞬间。你们与邱老师、与同学相处两千多个日日夜夜，结下了深厚的友谊，你们以优异的成绩结束了不长也不短的六年生活，却也是你们最值得留恋和难忘的人生启蒙阶段。六年间，你们已经由一个个充满稚气的孩童成长为知书达理的少年。六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷，深深印在我们每一个人的脑海中。六年间的相处，你们与邱老师已结下了深厚情谊，也给邱老师留下人生美好的记忆：石马公园一起疯玩，龙眼公园烧烤吃美味，运动会上齐奔跑，舌尖上的旅行，篮球赛上英姿飒爽，课堂上的小老师……你们每一个人都是老师最心爱的孩子，都是最懂事的学生，都是最具魅力、最具时代气势的少年。六年来，你们不仅圆满地完成了你们的学业，同时也学会了学习，学会了生活，学会了做人。六年的共同生活，我们朝夕相处，心心相印，在大家的共同努力下创造了一个非常优秀的班集体——“优秀班级”还记得吗“六连冠”永难忘吧你们即将离开母校，小学毕业了，但这不是终点，而是人生的新起点。不管是你们走向中学、大学，还是以后走向一个新的工作岗位，请你们永远记住娄底九小53班这个优秀的群体以及与我们从小朝夕相处长大的同学。邱老师也衷心希望你们在今后漫漫的人生长路上，你们要迎难而上，奋勇争先，永立潮头，决不服输，以优异的成绩来报答老师和父母的培养。同时，也衷心希望你们用真心去关爱你们身边的每一个人，用真心爱社会、爱祖国，努力学习不断充实自己，做一个对社会有贡献的人。你们是祖国的未来，是人类社会文明的希望，你们如同一轮朝阳，你们的人生会无比灿烂，无比绚丽辉煌。 现在你们已经完成了自己小学六年的学业，即将离开母校，邱老师真的有些依依不舍，是你们让我学到爱心、耐心，是你们让我不断学习，是你们成就了今天的我，是你们……你们永远是邱老师的好孩子、好学生。以后无论你们走得多远，老师的心永远和你们连在一起!请记住，邱老师那期待的目光将永远、时刻注视着你们。邱老师永远是你们最坚强的后盾！娄底九小永远是你们最温馨的家!

触动孩子的心灵

触动孩子的心灵——浅谈小学低段教育教学 对于整个小学教学而言，低段是个重要的基础阶段。如果能够在这期间和孩子进行心灵的沟通，那么对于在以后的教育教学工作中会有很大的帮助。我是一个年轻老师，对于这点我是体会很深刻的。 在低段教育教学中，我觉得应该从以下的四个方面对孩子进行培养： 1、多沟通。都说和小孩子沟通比较难，我觉得其实也不竟然。低段孩子的心是很天真无暇的，比起高段要纯洁的多。所以在低段的课上我往往都给学生这样的一个感觉：我就是你们的大哥哥，有什么事都可以和我说。我班的学生在下课后和我都是很好的朋友。我从来不会对任何学生发脾气，也不会责怪后进生。从来都是耐心的、轻言细语的和他们沟通。这样孩子们都能感觉到老师对他的好，在以后的教育教学中就会很顺利。每个孩子都有被人赏识的渴望，都希望得到别人的赞扬，我们要善于和他们沟通，架起一座心灵的桥梁。 2、讲故事。我经常利用午休时间在教室里给孩子放些儿童故事短片。故事具有简易性，而事例具有真实性，简洁的故事和真实的事例最能激发小学生(尤其是低年级孩子)的浓厚兴趣，并能在不知不觉中获得熏陶和感化。这些故事都成了我教育学生的好素材：你准备怎样做？为什么要这样做？学生在听、说的过程中，从一个个生动的事例中受到珍惜时间，勤奋学习、爱护环境，从我做起、诚实守信，不说谎话等教育。 3、当榜样。“对学生的爱不应说在嘴上，写在纸上，而要身体力行，用行动检验。”有了榜样，学生就学有方向、赶有目标，而且学起来看行见、摸得着，具有说服力强、号召力大的作用，时时都能受到激励。所以运用榜样可以起到激励作用，收到事半功倍的效果。如：教育学生讲究卫生，维护校园整洁；待人热情有礼貌。我是这样做的：从自身做起，看到地板上有纸屑，我就弯腰捡起来，放入垃圾桶里；从不随便吐痰。在校园里，遇到客人或老师，我就主动打招呼；当有学生向我问好时，我也常常报以微笑或说“谢谢”。学生从老师的一言一行中感受到什么是讲卫生、什么是有礼貌。比起空洞的说教，效果好得多了。因此，凡是要求学生做到的，我都先做到。要求学生不迟到，我从不迟到；要求学生不说谎，我就说到做到；要求学生学会倾听，我就率先做到。学生在老师的耳濡目染中，潜移默化地养成了许多良好的习惯。 4、身体验。让学生亲身感受是比任何言语到要好的办法。例如：在培养学生具有爱国主义情怀时，我校教师组织学生观看了影片《闪闪的红星》。片中在敌后的少年儿童为了保卫家园，不畏艰辛，甚至牺牲自己性命也再所不惜的那场情景使孩子们感动得热泪盈眶，并且在他们幼小的内心深处引起强烈的震撼。这样的教育比任何空洞的说教都要富有成效。 心灵的共鸣是低段教育教学的关键。当我们在为高段学生的教育教学发愁，当我们在为高段学生的行为习惯发愁的时候，是否回想过他们在低段的表现以及自己在低段时有没有和他们有过共鸣啊？各位低段的老师们，让我们一起触动孩子的心灵，从他们第一次见到我们就开始吧。你会在他们毕业时发现：其实心灵的共鸣原来是这么容易的！

用爱浇灌孩子的心灵

用爱浇灌孩子的心灵 用爱弹奏的乐曲最能动人心弦，没有爱的教育，就像是一潭死水，没有生机。而学困生 从受教育起，他们的成长过程中就伴随着嘲笑、呵斥、歧视等。老师要像农民对待田里的弱 苗一样，给他们多一点的关爱，相信老师的爱就像那山间的清泉，滋润着学生的心田，使他 们能和其他孩子一样茁壮成长。 一、深入了解，真诚关爱 “学困生”由于成绩、纪律、学习不好，在课内外会受到老师、同学的批评、冷落，在家 又受到家人的训斥等，久而久之便会自暴自弃、放任自流，学习成绩差，不遵守学校的纪律……这就要求老师对他们要有更多的了解，给予更多的关爱。 我们班王浩同学的学困原因经过老师的深入了解有两个方面：一是家庭因素，父母离异，孩子在父母家轮流居住，家庭教育缺失；二是内在因素，不知道尊重他人，没有礼貌，与同 学间几乎天天都有不愉快的事情发生，而每一次他都以受害者的身份来报告，后来发现他总 为一点小事斤斤计较，自己的错误看不到却抓住别人的错误不放。我跟他谈了几次，要他做 个大度的孩子，效果却不佳。为此，我经常找他谈心，在谈心的过程中与他拉近距离，针对 他与同学间发生的事情进行剖析，让他换位思考，慢慢地他学会了理解他人，学会了用正确 的方法来处理同学之间的矛盾，慢慢地他愿意帮助他人，成为了受欢迎的好孩子。 二、尊重学生，树立自信心 每个学生都有自尊心，学困生也不例外。在学习生活中，他们缺乏自信，孤僻、敏感， 与优生相比，学困生更需要老师的尊重、关爱与帮助。课内外活动中，教师应多鼓励学困生，多留些浅显的问题给他们，帮其树立自信心，让他们从内心感觉——“我相信只要我努力，我 的学习成绩一定会提高。” 三、注意教学方法，多给学困生一些机会，培养学习兴趣 学困生由于基础差，缺乏学习的主动性，所以，老师在备课时要有针对性地进行备课。 要有计划、有目的地把简单、容易回答的或是操作性的题留给学困生，在回答的过程中遇到 困难的要给予提示、指导，答对了再给予鼓励、表扬，提高他们的学习兴趣。对他们的作业 要注意个别辅导、当面批改，多写鼓励性的语言。 四、充分发挥家访的优势，让家长也来真诚关爱孩子 孩子与父母朝夕相处，关系密切，家长的言行对孩子有潜移默化的教育影响。学困生的 家长或多或少都存在着一定的不良习惯，例如整天喝酒、打麻将、上网、打游戏等等，这就 导致部分孩子也染上了不良习惯，影响了孩子的学习成长。另一种则表现为家庭经济条件较好，过分溺爱孩子，没有意识到这样对孩子发展不利。在老师的家访以及与家长的真诚沟通中，家长也意识到了家庭教育的重要性及自身家庭教育的问题，及时加以改正，并配合老师 做好孩子的教育工作。

2015作文1《母爱,触动了我的心灵》

《母爱，触动了我的心灵》 一、学习目标： 1．学会选择典型事例，把文章写具体。 2．学会选择真实经历，写出真情实感。 3．学会运用细节描写，把文章写生动。 二、写作指导： 1．选择典型事例，把文章写具体。 不管是写亲情，还是写友情，都要学会通过一件具体的事来体现。只有这样，才能使文章充实、具体。所选择的事例，还要“小”而“典型”。“小”，主要指生活中的点点滴滴，不宜写“大”。“典型”，主要指不要落入俗套。 2．选择真实经历，写出真情实感。 我们写作文宜写自己的真实经历，只有这样，才能写出真情实感。那些书报上看来的事例很难写出真情实感，而且也不会“独特”。 3．运用细节描写，把文章写生动。 在体现亲情的关键环节运用细节描写，会使文章生动有文采，也使亲情更浓！朱自清的《背影》在写父亲“买橘子”时，就运用了细节描写，使父亲的形象高大清晰，使父子之间的深情愈亦浓烈。 三、作文训练 母爱是一盏盏路灯，为我驱除黑暗，独留光明；母爱是一根根琴弦，触动了 我的心灵；母爱是一把把雨伞，为我遮风挡雨；母爱是…… 请以"母爱，触动了我的心灵"为题目，写一篇不少于600字的文章 四、例文 母爱，触动了我的心灵 感动由万物，自然，内心而发，感动是种内心中的震撼，是万物的纯真。记得那一次，我的心不禁掀起波澜！ 一天，我正悠闲的在家闲逛，突然，一本书引起了我的注意，我便快速拿起认真的阅读起来。我看见了一篇文章：《地震中的撑起》。文中讲；在1999年土耳其发生了一场大地震。一位母亲被背上的巨石压着，但她用那双弱小的双手撑起那巨大的巨石，为的是那7 岁的女儿。那位母亲足足撑了两天，救援队赶到，含泪救人。通过一天的救援，母女被救出，但女儿早已气绝身亡。 看到这里，我的心不禁掀起波澜，心中激泉一涌而上，眼眶顿时水波粼粼：“那一位母亲如早知女儿已气绝身亡，那她那强大的精神力量定会随而消失，这就是伟大的母爱啊！ 这时，我想起了那一次，在我六年级时，天下着倾盆大雨，我回到学校，浑身湿透了。老师打电话让我妈妈拿套衣服过来，妈妈在百忙之中抽空过来。妈妈手里拿了套衣服，在洗手间给了我：“真是的，你怎么搞的，早早回学校还浑身湿，快把衣服换了，免得冷的感冒了。”我拿过衣服，便立刻更换，妈妈走前把她的雨伞给我说：“回家时要撑伞，不要再弄湿了！”我担心地说：“那您怎么办？”妈妈迟疑了一下：“没事，雨下的不大，淋淋雨也健康，我的身体好得很。到是你不要感冒了，以免误了学习，知道吗？”我的心悚然一动，目光在妈妈身上模糊了。 感动那“慈母手中线”的母爱，母爱，触动了我的心灵，我在诗歌中找了一句最能形容母亲的：“我不能选择那最好的，而是那最好的选择了我！” 母爱，触动了我的心灵

教育故事《用爱心浇灌孩子幼小的心灵》

用爱心浇灌孩子幼小的心灵 2020年9月1日，这是个特殊的日子，至今都让我记忆犹新。那是我第一天上班的日子，也是学生报名的第一天，更是我第一次遇见“他”的日子。 一大早，就有一位戴着眼镜外表苍老的“老爷爷”，带着一个穿着脏兮兮的蓝色旧短袖，且走路慢吞吞的孩子来报名，我让他拿孩子父母的户口薄来报名，可是爷爷的回答让我大吃一惊。原来，孩子的父亲已于15年发生车祸去世了，不久孩子的母亲就改嫁了，留下这个年幼的孩子由年迈的爷爷奶奶抚养。当看到户口簿上爷爷的出生日期时，我惊异于生活的不幸带给老人的打击，竟让一个五十出头的老人看上去像七十来岁，本该活泼可爱的孩子变得木讷、迟钝。 因为孩子是老人唯一的感情寄托和希望，所以老人对

孩子的学习非常上心，经常与我沟通了解孩子的情况，配合我的工作。但家里的巨变对孩子的打击很大，他明显比其他孩子反应迟钝些，各方面的表现都不尽如人意，写出的字都是歪七扭八，让人无法辨认。我清楚地记得第一次期中考试，他仅仅考了三十几分，我觉得不可思议，因为平时我给予了他那么多的关注。 于是，我进行了第一次家访，当孩子领着我来到他家后，我看着这座简陋的农家小院，虽然屋内的摆设很简单，但是收拾的干净整洁。正房里仅摆放着一张茶几，一台老式的彩色电视，几把椅子。在和他们的聊天中我才知道，两位老人没有其他经济来源，只靠种几亩地维持生计。当时我才知道为什么孩子每次早晨饿到喊胃疼，衣服也就只有那么几件，书包也是以前用旧了的拉链有问题的书包……这样的境况让我忍不住红了眼眶。 陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没

有教育”，教育的最有效手段就是“爱的教育”。于是我改变策略，早上，给孩子带来可口的早餐；课堂上每讲知识点都会重点提问他，若是答对了，即便只是一个字或词都会给予铅笔、橡皮等奖励；课间陪着他一起玩耍，让他融入到其他孩子中；课后又单独给他开“小灶”，巩固当天所学的知识……虽然他已有了一定的进步，但他仍然是我的“重点对象”，我对他软硬兼施，有时以奖励来鼓励他，有时采取小小的惩罚措施。上课时，只要他能回答对，哪怕只是读对一个字或词，我都会及时夸奖他；每次写作业我让他坐在讲桌前，看着他写，他不再是那个永远都是最后一个完成作业的孩子了；每次发了试卷，会特意让他坐在我跟前，我监督着他自己拼读做题。开始，他总是慢吞吞地往上走，满脸的不情愿；现在，他总是抱着自己的书本迈着轻松的步伐，一脸的自信走上讲台。他的书写也越来越好了，速度也快了，字也工整了。终于，有一天，孩子的爷爷告诉我孩子的学习进

幼儿园老师演讲稿《用爱浇灌每一棵幼苗》(完整版)

幼儿园老师演讲稿《用爱浇灌每一棵幼苗》 幼儿园老师演讲稿《用爱浇灌每一棵幼苗》 尊敬的各位领导、亲爱的老师们： 大家上午好，我是张丽，很高兴在此时此地与大家分享我的这份愉悦，见证我的成长与快乐。今天我演讲的题目是： 《用爱浇灌每一棵幼苗》。 自201X年我跨进了中心幼儿园的大门之后，我在这里和孩子们共同渡过了七个春秋。回首几年的时间，我没有做出什么成绩，也没有做出惊人的壮举。但今天，我依然努力地工作着，因为我热爱这个职业，爱那些活泼可爱的孩子们，因为我认为这份工作已经成为我生命中最重要的一部分。在这份平凡朴实的工作中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值。随着社会的发展，人们对幼儿教师的要求、水平、自身素质也越来越高： “立志高一点，做事多一点，嘴巴甜一点，眼界宽一点，心地善一点，脑筋活一点，微笑真一点，感情深一点，行动快一点，说话轻一点，脾气小一点，理由少一点。”这十二个“一点”方针始终是我衡量自己做一名合格幼儿教师所具备的基本要求。要做好一名爱孩子的幼儿教师就要用真心去爱孩子，要用快乐去感动孩子。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而唯一有一样东西就是越分越多。那就是爱!爱不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予。我愿将所有的爱洒在孩子们身上，奉献给每一个孩子。 最让我感动的是去年刚开学的日子，我和搭班老师迎来的是一个个焦虑不安的家长和一张张泪流满面的小脸，我左手抱一个，右手搂

一个；哄笑这个，逗乐那个。脸上分不清是孩子的泪水还是汗水，渴了也顾不上喝口水，我们就是有八只手的章鱼，是有三只眼的神仙，是有无穷法力的魔法师。不出三天，我们已经能叫上所有宝宝的名字了。小不点们一个跟着一个洗手、喝水，秩序井然,尤其大小便不能自理的宝宝也能自己动手了，让担心不已的爸爸妈妈爷爷奶奶惊讶不已。头晕耳鸣、嗓子沙哑、浑身酸痛又算得了什么，一声稚嫩的“老师好”“老师，再见！”家长送来的一个微笑是最好的药方。 幼儿教师就是一大群孩子的“保姆”，给他们穿衣，教他们排队、做操，照顾他们喝水、睡觉，教他们识字、绘画、唱歌跳舞、做手工，甚至在他们大小便时还得帮忙提裤子、擦屁股。今年春天一个刚入园的宝宝叫小雨，性格特别内向，跟他说话永远都是点头、摇头，并且自理能力很差，基本的自身问题都要老师去帮助才能完成。有一次我们户外活动后回到教室，突然有一股不好闻的味道扑鼻而来，一找才发现是小雨拉了一裤子，我赶紧拿来报纸、卫生纸端来热水给他擦洗，换上新裤子，把脏裤子给他洗了，一问他这才说肚子疼。从这以后，上厕所时我牵着他的手，帮他迈过便池脱掉裤子。我经常陪他聊天，有意识的锻炼他的语言表达能力。同时，我让孩子们多关心他、亲近他、多和他说话，陪他玩耍、做游戏。一个月下来，小雨敢说话了，能跟随小朋友一起上厕所了，还学会了好多儿歌，在老师的指导下会整理玩具，摆放椅子。看到孩子的一点点进步，小雨的妈妈来园对我说： “孩子进步了很多，会自己大小便了，也敢和小朋友一起玩了，脸上的笑容也多了。谢谢您，刘老师。”“不用谢，这是我的工作，也是我的职责。”我深知幼儿教师既要培养孩子养成良好的生活习

用爱心浇灌学生的心田

用爱心对待每一位学生 明水县滨泉中学：李春丽我把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，我就是在尽量做这样一位教师典范。 一、用爱心感染学生爱心是具体的，琐碎的。一天下午我正起劲的讲着课，突然“哇”的一声，王小慧同学吐了一地。正是盛夏，一股难闻的气味立刻充满了整间教室，王小慧同学脸色苍白，欲吐不止，痛苦的趴在桌子上。见状我眉头一皱，再看他们的表现：有的捏鼻子，有的扇着书，有的小声嘀咕：“难闻死了，熏死了”，有的在一边作呕乱作一团，顿时我就火了：“同学生病了，你们就没有一个能主动站出来帮忙的，平时的热情都哪去了？”我真想借此机会好好训斥一番，让他们认识到什么才是团结互助。经验告诉我：有的学生怕脏不愿意帮忙；有的学生怕嘲笑怕别人所“装好人”。这是责备没有任何意义，身教胜于言教。我急步上前，掏出自己的手帕，一边清理她身上的污垢，一边询问病情，确认是胃肠感冒所致，我才稍稍松了口气。于是，我拿起笤帚清扫呕吐物。大家的目光随我再动，教室立刻安静下来，很惊讶的看着我的举动，这时班长和两外几名学生动主动加入清扫小组，我立刻布置学生上自习，并及时送王小慧同学去看了医生。 此后，班级里同学之间懂得了互助互爱，主动地给需要帮助的同

学以无私的爱心。作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。十几年来，我就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。 教育家加里宁指出：“教师的世界观，她的品行，她的生活，她对每个现象的态度，都这样会那样的影响着全体学生。” 二、用赏识激发学生。在教学的具体工作中，我一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。我在教室后墙设立了一个“光荣榜”专栏，凡是学生有好的表现，及时在班级给予表扬，根据表现在“光荣榜”上以不同的形式给与鼓励，如为她加一颗星星，或贴个笑脸或贴上面小红旗等。每隔一段时间就要总评一次，一学期一大评，在每个学期结束时，都为该学期优胜生颁发奖状、奖品，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。 三、用耐心培养学生。多年来，我就一直把养成教育作为班级管理的基础。如我利用班会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。再比如让学生通过自己规划班级墙面设置，组建窗台文化，成为班级的主人，多一份爱心，多一份责任心，积极参与到班级管理中来。我在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。现在班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，

共创互利共赢、共同发展的美好未来

共创互利共赢、共同发展的美好未来 ——在第十五届圣彼得堡国际经济论坛上的演讲 中华人民共和国主席胡锦涛 Work Together for a Bright Future of Mutual Benefit and Common Development --Speech by H.E. Hu Jintao President of the People’s Republic of China At the St. Petersburg International Economic Forum 2011 2011年6月17日，圣彼得堡 St. Petersburg, 17 June 2011 尊敬的梅德韦杰夫总统， 各位来宾， 女士们，先生们，朋友们： Your Excellency President Dmitry Medvedev, Distinguished Guests, Ladies and Gentlemen, Dear Friends, 很高兴有机会来到俄罗斯美丽的北方之都出席第十五届圣彼得堡国际经济论坛。首先，我对论坛成功举行，表示热烈的祝贺！ It gives me great pleasure to be here in the beautiful northern capital of Russia for the St. Petersburg International Economic Forum (SPIEF) 2011. Let me begin by offering my hearty congratulations on the opening of the Forum. 圣彼得堡国际经济论坛自1997年创办以来，日益成为各界精英共商俄罗斯和全球经济发展大计的重要平台，国际影响越来越广泛。15年来，这个论坛见证了俄罗斯经济持续快速发展，促进了国际经济交流合作。我们对论坛起到的积极作用表示赞赏。 Since its launch in 1997, SPIEF has grown into an important platform for discussions on economic development in Russia and beyond. Attracting outstanding representatives of different sectors, it has enjoyed rising global influence. In the past 15 years, SPIEF has witnessed the sustained and fast growth of the Russian economy and contributed to international economic exchanges and cooperation. We applaud the positive role SPIEF has played over the years. 当今世界正处在大发展大变革大调整时期，和平、发展、合作的理念更加深入人心。世界多极化、经济全球化深入发展，各国经济相互依存日益加深，新兴市场国家和发展中国家快速成长，区域经济合作方兴未艾，科技创新孕育新突破，国际经济秩序深刻变化。同时，我们也应该看到，国际金融危机发生两年多来，世界经济复苏步伐仍然缓慢，基础依然薄弱，还存在诸多不确定因素，危机的深层次影响仍未消除。国际和地区热点问题此起彼伏，南北

《毕业纪念册》教案设计教学内容

六年级综合实践下学期6月份教学设计 【第一阶段的预习】 预习：第10课《毕业纪念册》的所有内容。 【第二阶段的预习】 对搜集的资料进行整理、分类。 【第三阶段的预习】 在资料进一步完善的同时，为小组制定一个与众不同的汇报形式。 【第四阶段的预习】 搜集一些有关制作毕业纪念册的材料，准备制作毕业纪念册的用具。 【第五阶段的预习】 回顾活动的全过程，反思自己的活动，并对自己与他人的活动进行自我参照性评价。 10、《毕业纪念册》教学设计 (确立主题) 一课时 一、设计前言： 《设计毕业纪念册》是一项综合语文实践活动。学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道

路上开始起步而永业的时候，开展一次有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，远难忘的岁月。在即将毕互相激励，继续前进。 二、设计思路 教学中以“设计毕业纪念册”为中心，把各项活动有序地穿插在一起，活动大致分为“成长足迹”和“依依惜别”两个板块。 教学目标： 1．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。 2．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 3．会写临别赠言、简单的倡议书。 4．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划活动，通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。 教学重点： 回顾个人和集体的成长足迹。 教学难点： 针对每个人的特点撰写离别赠言。 教学准备： 1、寻找个人和班级的“成长足迹”并分类整理； 2、搜集和积累“毕业纪念册”的内容。 教学过程： 一、激趣导入 1、播放歌曲《友谊地久天长》，引导学生回忆六年来在校园与老师、同学和睦相处的点点滴滴。

用适合的方法,悄悄触摸孩子的心灵

用适合的方法，悄悄触摸孩子的心灵 发表时间：2019-07-22T12:28:09.713Z 来源：《现代中小学教育》2019年第6期作者：李昳懿 [导读] 苏霍姆林斯基曾说过：“生硬的话，粗暴的行为，强制的办法，这一切蹂躏人的心灵，使人对周围世界和自己都采取冷漠的态度。广东省深圳市福田区翰林实验学校李昳懿 苏霍姆林斯基曾说过：“生硬的话，粗暴的行为，强制的办法，这一切蹂躏人的心灵，使人对周围世界和自己都采取冷漠的态度。” 教育是一门艺术，也是一门学问，从事班主任工作以来,感受颇深,其中体会最深的是觉得如今的学生比过去成熟得早了。他们有自己的思想,能根据自己的需要来判断、选择并开始大胆地表达出来。学生变了，我们的“棍棒底下出孝子”一类的做法不再适合现在的教育了，但爱是永恒的教育，也是无声的教育，怀着对学生的爱，我这些一直在尝试用各种方法来教育孩子，以下是我的一些做法和体会。 一、让书籍感化孩子。 记得第一年带班主任的时候，带的是比较差的班级，学生成绩和班级的状况都让我感到很大的压力。有一段时间我过的十分慌乱，面对学生和班级中存在的种种问题很想一下子把它处理好，但是往往是老问题还没有解决新的情况又出现，每天都在对学生发脾气。有一天下午刚训练完广播体操，班上的“四大金刚”之一张文山又闹事了，我当时累的连发火的力气都没有了，就随手将桌上的一本寓言故事扔给他，让他好好看，看完给我讲讲里面说的是什么。结果出乎我的意料，看完后他第一句话说的是：“老师，我错了”。我愣住了，问他错在哪里了？他回答说：“书上的小狐狸所犯的错误就是我今天所犯的错误，所以我应该接受跟小狐狸一样的惩罚”。借着这个机会，我跟张文山约定今后不能犯这样的错误的，如果再犯错，那就跟小狐狸一样接受惩罚。后来几次有学生犯错，我都在寓言故事中找相似的事件故事让他去看，看完让他自己说清楚事情和处理方法。多次下来我发现让孩子看书认错比我跟他谈大道理效果更显著一些。于是，每个班会课我都从《青年文摘》《读者》等书籍中找寻一些合适的文章让学生读，并让他们写从书中学到了什么。记得有一天给他们读了《土拨鼠的故事》，收上来的心得中有个叫陈波晓的孩子是这样写的：今天，班主任给我们读了《土拨鼠》的故事，我觉得我们现在就像是土拨鼠里的猎人一样，开始想着要读书，可是慢慢的就像猎人放弃土拨鼠去追兔子一样，被游戏迷住了，忘记了原来的目标，我们一定不要忘了时刻提醒自己，土拨鼠哪去了？就如德伯里所说：书籍是培育我们的良师，无需鞭答和根打，不用言语和训斥，不收学费，也布局形式，对图书倾注的爱，就是对才智的爱。让孩子自己从书籍中找道理远比言语的教育效果更高。 二、让榜样的力量感化孩子 塞内加说过：“教诲是条漫长的道路，榜样是条捷径。”用榜样的力量去感化学生,我觉得也是一个能悄悄触动孩子心灵的方法。记得2016年带的初三毕业班学生是一群无忧无虑孩子，对学习和生活没有任何的目标，刚好2016年12月出了那则新闻：几个华裔中学生20元破解抗艾滋神药，奸商卖11万天价！永远别低估孩子的想法??? 我当时就把这个新闻直接在班上搜索让语文课代表读了一遍，然后问他们几个问题：1.这几个高中生几岁？2.他们为什么能做出这么厉害的成果？3.你跟他们差几岁？只是年龄上的差距吗？4.你觉得你该为你的未来做些什么？让他们思考回答后，我让他们写下自己的短期目标和今后为实现目标要进行哪些努力。这是真人真事，又是跟他们年龄相仿的孩子所做的事情，对初三的孩子来说，还是有很大的触动的。我仔细看了他们写下来的目标，发现都比以前写的要详细具体，在落实方面，也确实是坚持了比平时要长一些。此外，我会经常把班集体表现比较好的学生事迹在班会课进行表扬，让其他同学像他们学习，每一次的事迹展示，对学生都有一段时间的触动，都比平时老师讲大道理要有效果。 三、用合适的班会课感化学生 班会课是义务教育阶段学校教育的重要阵地,是推进课堂育人的有效载体,是班级实施教育的核心平台,是落实立德树人的重要手段。大多数时候，班会课是有计划的，但有时候没有预设的班会课可能会带来更好的效果。刚接2016年那届学生的时候，班集体散漫，学习风气很差，有一周的班会课，我去班上的时间慢了几分钟，当我去到教室的时候，整个教室闹哄哄的，我当时很生气，想马上发飙，深呼吸了一口气后，我忍了下来，平心静气的说：今天我们开个没有准备的班会课，下面我先问个问题：知道孟母三迁的故事的同学请举手。几乎全班的同学都把手举起来了，接着我又问：请你们讨论，孟母为什么要三迁？学生们开始七嘴八舌的说起来了，这不是一个难题，所以他们都能回答出来。我接着又问：孟子的成就大吗？如果没有孟母的三迁孟子还能有如此成就吗？学生们又开始七嘴八舌的讨论起来，他们最终都觉得不能，从孟母三迁的原因来分析，如果在闹市或者其他地方，孟子都不可能有后来的成就。我接着又问：那你们觉得你们班现在的学习环境如何？如果不改变学习环境，你们将来会怎么样？这个问题一抛出，整个班顿时安静下来了，我给出十分钟让他们思考该如何正面对待自己班级现在的学习环境，今后要如何整顿和自我营造良好的学习环境。通过典故的引导，学生很快就能触发自己的痛点，在接下来的时间，班级的学习风气有了很大的改善。 教育无止境，教育的方法很多。在接下来的教育生涯中，我依旧会努力去寻找合适的教育方法，悄悄触动学生的心灵。

用爱浇灌孩子的心灵

用爱浇灌孩子的心灵我们在乡村绽放美丽我叫谭祥珍，女，1972年出生，小学高级教师。自从1992年从安康第二师范学校毕业后，我义无反顾地来到陕西最南边陲的紫阳县麻柳镇小学任教。在我的教育生涯中，我热爱党的教育事业，三尺讲台，是我无悔的选择。在贫困的乡村，在偏僻的乡间，默默地守候着那份简单而执著的人生信念。回顾自己的从教之路，虽然没有显赫的功绩，没有令人羡慕的收入，然而能扎根山村，播种知识，实现了自己“站三尺讲坛，想千秋伟业，教一班学子，拂两袖清风”的夙愿，而感到无限地满足。在工作上，我以校为家，从未耽误过学生的一节课；在业务上，我革新教学理念，形成自己轻松活泼的教学风格；在生活上，我热爱学生，关心留守儿童，成为他们的知心“妈妈”。 恪尽职守，任劳任怨 我的爱人是一位水泥厂的工人，因为他是厂里的技术人员，工作非常繁忙，无暇照顾家人。我一个人既要照顾孩子，又要打理家庭，但我毫无怨言。记得那时为了不耽误学生的一节课，我把孩子寄放在保姆家，课上完了才匆忙跑去给孩子喂奶。我在保姆家和学校之间来回奔波，但我是高兴的，没有耽误学生一节课。女儿在县城读高三，这么关键的时期，我都没有请假去照顾她。为了我的学生，我亏欠了我的女儿。女儿常常对我说：“妈妈，你对学生那么好，我是不是你的亲女儿呀！”。有时生活中也会遇到一些困难，我也常在心里埋怨爱人不能陪着自己，不过慢慢就适应了独当一面的日子。也会为自己的坚强感到高兴。为了山区的教育事业，我以校为家，工作认真，兢兢

业业。 默默耕耘，不断钻研 为了做好教师这项神圣的工作，我始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物。为了适应现代教学，我虚心向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民教师。我深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。我在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。在课题研讨中，我努力找适合学生的好方法。小学第二学段语文识字教学方法中，我摸索出在语境中识字的方法。我让学生通过朗读识字，把生字词放进句子中去读去认。这种方法既让学生领会了语句的意思又学会生字词，进而也悟出了课文所表达的思想感情。 细心关爱，耐心帮助 教师对学生的爱源于母爱，却盛于母爱。冰心曾说过：“爱是教育的基础，是教师的源泉，有爱便有了一切。”因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。我从教二十二年，当了二十年的班主任，在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。在我的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一

幼儿园师德师风教育演讲稿：用爱浇灌孩子的成长

幼儿园师德师风教育演讲稿 用爱浇灌孩子的成长 当鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最快乐的日子， 当果实成熟于金秋时节，是园丁最欣慰的时刻。 我是一片绿叶，是一名快乐的园丁，一名平凡的幼儿教师，虽然在父母眼中还是孩子的我，但在幼儿的家长眼中，我却是一名教师，陪伴在我身边的是一群群稚气未脱的天真孩子，还有数不清的责任和承诺，既然我选择了幼教这个职业，我就会用辛勤的汗水浇灌这一颗颗幼苗，给他们人生起点上的方向和力量，让他们在无微不至的呵护下茁壮成长。 记得刚来幼儿园工作时，一位朋友曾告诉我：“你会在孩子们的吵闹中渡过每一天，然后你会在吵闹中重复每一天，最终你会放弃这份工作。”然而刚踏上工作岗位的我自信心十足，认为自己大学学习的理论知识足够于让孩子们亲近我、喜欢我。然而想象毕竟不能等同于现实，面对孩子们陌生、害怕的眼神，面对孩子们哇哇大哭的声音，面对他们的顽皮捣蛋，面对他们不听我指挥，面对这一切的一切，我开始茫然，更让人头疼的是户外活动的时候，我会满操场追着他们乱跑，让我不得不和他们拼耐力和嗓音，此时的我开始怀疑我是否能胜任一名肩负着神圣使命的幼儿教师?我不停的反思自我，我想到了一句名言：最大的敌人不是别人，而是自己，战胜自我，就等于获得了成功。所以，我要首先战胜自我。 因此，在教学中我重视幼儿的个别差异，要热爱每一个孩子，要善于用发现的眼光去捕捉他们的优点，在这里，我特别感谢我们幼儿

园的几位优秀的老教师，在我工作中，面对孩子和家长我总是不知道如何去交流去表达。这些老教师看到后耐心的帮助我、指导我。她们告诉我，只要怀着一颗爱心，平等的欣赏、对待身边的每一个孩子，让孩子们感受到你的爱，这样就足够了，最终，我成功了，孩子们渐渐流露出的亲近让我倍感欣慰与成就。一百个孩子一百个样，他们是独立的个体，有着各自的优点和缺点，而我们需要科学的培养他们，教育他们，幼儿教师不但要爱孩子，还要教孩子怎样去认识世界，怎样去生活，怎样去做人。教育是爱的事业，她需要走进孩子，才能发现教育，才能让每个孩子幸福的像花儿一样健康成长。 当过幼儿教师的人都知道，幼儿园的工作繁复琐碎，每天的活动都安排的很紧凑，早晨，要准备好幼儿做游戏用的材料和教学活动所用的教学具等，然后微笑着迎接每一位孩子的到来，与孩子们聊心情，和他们一起学习创造，休息时为他们梳小辫、剪指甲，对孩子们出现的问题不厌其烦的一遍遍教导指正，循循善诱。每天到了放学时间，仔细检查孩子们的衣服是否整齐。迟迟未接的孩子，就陪伴着他们，安慰着他们。幼儿园孩子自我保护意识薄弱，因此安全尤为重要，在每一天中，老师们都会打起十二分精神，关注着每一个孩子，生怕每一个孩子受到一点点伤害，每一位老师都紧绷着一颗沉着的心。送走孩子们后，我们还要打扫卫生，写好活动反思，观察记录等等，我们每天都认真谨慎的带领孩子们迈好人生的每一步，让他们收获生活的经验，学习的习惯，与人相处的美德，我们在平凡的岗位上默默的工作着，我们虽然很累，但是我们很充实，很幸福。。 如果把我的人生比作一条路，在我做幼儿教师的这段路程中，孩子便是我路旁盛开的鲜花，我将用爱用心浇灌每一朵鲜花绽放。在这

2020年国旗下的讲话 夯实基础共创美好未来

国旗下的讲话夯实基础共创美好未来 最近发表了一篇名为《国旗下的讲话：夯实基础共创美好未来》的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，看完如果觉得有帮助请记得（）。 夯实基础共创美好未来 在新学期开学典礼上的讲话 老师们、们： 新学年好！我非常高兴能到深南中学工作。我作为深南教师的一员，将与师生一道，为深南的而努力。 伴随雅典奥运会的胜利闭幕和深圳市教育强市的通过，又迎来了新的学年。在此首先让我代表学校向辛勤工作、无私奉献的全体教职工和顽强拼搏、刻苦的广大同学致以亲切的问候。 刚刚结束的第28届奥运会，我国体育健儿不畏强手，奋力拼搏，取得了前所未有的优异成绩，获得32枚金牌，金牌榜上位列第二，实现了我国竞技体育在奥运会上新的历史突破，为祖国和人民赢得了荣誉。我国体育健儿在奥运会的出色表现，再一次向全世界

展示了新世纪中华儿女积极进取、蓬勃向上的朝气和活力。我们要学习奥运健儿热爱祖国、为国争光的高尚情怀，不畏强手、奋力拼搏的旺盛斗志，团结合作、同心协力的集体意识，科学训练、吃苦耐劳的务实精神，让奥运精神激励我们的学习和工作。 过去的一年，我校在上级领导的亲切关怀和鼓励下，在学生家长及社会各界的支持下，在全体师生积极进取和共同努力下，创造了一个辉煌的成绩，20多人次荣获国家、市级以上奖励，中考成绩再次攀升，彭志敏同学以794分获取我校第1名，福田区第五名，700分以上同学5人，600分以上同学31人。特别值得庆贺的是，我校在师生的共同努力下，顺利通过市一级学校的评估。 老师们，同学们，今天的发展，是昨天追求卓越的结果，更是追求明天卓越的起点。为此我们领导班子要发扬团结、民主、廉政、高效的工作作风，牢记领导就是服务的宗旨，为一线教师创造美好和谐的环境，使他们全身心地投入到教育教学实践之中。 全体教师要发扬面向全体，认真负责，严谨求实，探索奉献的精神，在教学实践中不断更新教育思想和观念，大胆实践，锐意创新，积极改进教学方法，激发学生主动学习的热情；开展科学思想教育，培养学生思维品质和健康的心理，倡导教学的主体性、民主性、开放性原则，创设新的教学模式，从根本上改革教学方法。

最新小学六年级下册综合实践毕业仪式活动策划方案《毕业纪念册》精品教学设计.docx

《毕业纪念册》教案 【第一阶段的预习】 预习：第10课《毕业纪念册》的所有内容。 【第二阶段的预习】 对搜集的资料进行整理、分类。 【第三阶段的预习】 在资料进一步完善的同时，为小组制定一个与众不同的汇报形式。 【第四阶段的预习】 搜集一些有关制作毕业纪念册的材料，准备制作毕业纪念册的用具。 【第五阶段的预习】 回顾活动的全过程，反思自己的活动，并对自己与他人的活动进行自我参照性评价。 10、《毕业纪念册》教学设计 (确立主题) 一课时 一、设计前言： 《设计毕业纪念册》是一项综合语文实践活动。学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的

心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道 路上开始起步而永业的时候，开展一次有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，远难忘的岁月。在即将毕互相激励，继续前进。 二、设计思路 教学中以“设计毕业纪念册”为中心，把各项活动有序地穿插在一起，活动大致分为“成长足迹”和“依依惜别”两个板块。 教学目标： 1．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。 2．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 3．会写临别赠言、简单的倡议书。 4．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划活动，通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。 教学重点： 回顾个人和集体的成长足迹。

用爱点亮孩子的心灵

用爱点亮孩子的心灵 源于对孩子的爱，我选择了幼儿教育这份神圣的职业。在六年多的工作经历中，我深深的感受到用爱耕耘的教育是多姿多彩的。我的教育对象是3-6岁的孩子。他们像刚出土的幼苗，需要教师用春雨般的爱去滋润，用阳光般的温暖去抚摸。我作为一名幼儿教师，我热爱幼教事业，总是用一颗火热的心去贴近孩子，关心孩子。与他们真心交朋友，我感到的是一份慰藉与快乐。 多年来，我带的都是小班的孩子。刚刚入园，哭闹是常有的事情，看着他们哭着找妈妈的时候，我的心也一起被触动，每每这时我便走过去把他们抱起来，摸摸他们的头，亲亲他们的小脸，让他们感受到妈妈一样的温暖……当孩子流着鼻涕走到我面前时，我会亲手用纸巾将他擦拭干净，给他们温暖，给他们安慰。我用我的行动表达着我的爱意，一个不经意的抚摸，一个鼓励的眼神，使孩子感到老师在意他、喜欢他、信任他、关心他。这个年龄段的孩子正在通过模仿来感知世界，通过行动来认识世界。教师正是孩子们的榜样，她的一言一行都是孩子们模仿的对象。正如有人说的“幼儿是一面镜子。”其实，我们平时的言行举止已经潜移默化地影响到了孩子。所以每当我生气想发火时，仿佛看到一面面小镜子正照射着自己！于是，我在孩子们面前非常重视榜样作用。例如早上幼儿来园时我都会站在班级门口迎接，主动问候“小朋友早上好”，当他们离开时我也总会说一声“小朋友再见”。课余时在教室里，我要坐下我都会轻轻的移动板凳，轻轻的坐下，这时我也会要求自己坐有坐相，站有站相姿。当小朋友帮我拿东西时，我也总会说声“谢谢！”我自己这样做，也要求孩子们这样做。他们逐渐也养成了良好的行为习惯。 记得一节《语言》课，我们的活动主题是《送给妈妈的节日礼物》。其学习目标是让孩子们知道3月8日是妇女节，培养孩子的爱心，学会关爱妈妈，理解妈妈，并为妈妈送上一份礼物。课后，我要求孩子们一定要给自己的妈妈做一件礼物。可是，第二天一早，我走进教室，却发现我的桌子上摆着很多礼物：有画、花、小玩具、棒棒糖……看着看着，我有些不解。我还没来得及问是谁把这些东西放在老师的桌子上的，许多孩子向我拥过来，异口同声地说：“老师，这些是我们送给你的礼物！”哦！我明白了。但我又一想，不对呀？我昨天只是说要孩子们给妈妈做礼物的，并没提到我自己呀。这时，看着既可爱又懂事的孩子们，我笑了，开心的笑了。于是我故意问他们 我又不是你们的妈妈，怎么把礼物送给我呀？”孩子们你看看我，我看看你，也嘿嘿地笑了。大胆的孩子脱口而出：“老师，我们爱你！”这一声声“我们爱你”好真诚，多亲切。听着那稚气的声音，品着那句温馨的话语，我的心暖了，徐志摩的小诗不禁涌上心头：“看一回凝静的桥影，数一数螺钿的波纹，我倚暖了石栏的青苔，青苔凉透了我的心坎……”同时也让我感受到爱的力量是如此巨大，我只是用爱触摸了一下孩子们的心灵。可让我惊讶的是在让他们感受爱的同时，我也收到了一份纯真的爱。或许是我的一些亲切的话语，也或许是我的一个不经意的动作在潜移默化地感化着孩子们吧！