“立德树人,立教圆梦”探析

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“立德树人，立教圆梦”探析

作者：邹远泉

来源：《新课程学习·下》2014年第11期

摘要：“国家强弱，在于教育”。振兴民族的希望在于教育，而振兴教育的希望在于教师。河源要实现“教育强市”战略目标，教育的高标准和对教师的严要求就显得尤为重要。作为河源山区的一名教师，深知肩负的任务有多重，要培养好一批祖国的未来、河源的希望，“立德树人，立教圆梦”就是教师的奋斗目标。要实现这个目标，就要严格践行立德、育人、敬业的要求，这样才能为教育事业作出贡献。

关键词：师德；育人；敬业

一、立德树人，身正为范

师德主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“以身作则”“循循善诱”“诲

人不倦”“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好品格特征的体现。师德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。但是教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行，乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。因此，可以说教师的道德素质比文化素质更为重要。师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。而学生时代正是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。同时，这个时期的学生又具有“向师性”强、可塑性大的特点，教师的一言一行、一举一动都通过他们的眼睛在心灵的底片上留下影像，对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”。因此，教师一定要用自己的模范行动，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。所以教师不但要“德高”还要“身正”。

二、立教育人，为人师表

教育家徐特立曾说，教师有两种人格，一种是“经师”，即所谓“传道、授业”；一种是“人师”，即教学生怎样做人的问题。作为教师，除了传授知识外，还要进行思想品德教育。在课堂上，要注意培养学生树立正确的人生观、价值观，把思想道德教育渗透在教学过程中，在潜移默化中提高学生的素质。从教二十多年来，我发现为人师表非常重要。甚至你的一言一行、举止打扮都会影响到学生的价值观和世界观。所以教师一定要严格要求自己，以良好的形象展示在学生面前。教书育人，是教师的光荣职责，而为人师表，又是育人的基础和前提。教育家加里宁说过，教师对学生的影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”因此，教师的完美人格，教师的崇高师魂，对学生成长起着耳濡目染、潜移默化的作用。