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《生物进化的历程》优质课教案分析

初中生物优质课评比活动教案学设计

《生物进化的历程》优质课教案分析

《生物进化的历程》优质课教案分析

生物进化优质课说课稿

说教材:北师大版八年级下册第7单元第21章第2节第一学时生物进化的主要历程,北师大版的书,在我县已经应用多年,该书编排比较便于学习,活动的安排及彩色插图能很好地激起学生的学习兴趣,知识主要以陈述句的方式呈现给学生,便于学生接受,这是北师大教材的一大亮点,这也是我对北师大教材的认识。

说学情:八年级的学生,经过一年半的生物课学习,爱学习的已经有一定的生物基础,而不爱学习的学生,基础知识还很欠缺,这就需要我们教师在教学的过程中合理的给予教学,既要关注学困生,也要注重培养优等生,让大家能共同完成学习。

说课题:第21章生命的发生和发展第2节生物的进化

说教学目标:

一、知识与技能

1、举例说出研究生物进化的方法,认识生物学研究的常用方法——比较法。

2、概述生物进化的主要历程,形成生物进化的观点。

3、进一步复习巩固各种生物的主要特征。

二、过程与方法

1、通过资料分析,对地层、化石、始祖鸟的比较,认识研究生物进化的方法。

2、学生应用已有知识,对问题的答案提出科学设想。

三、情感态度与价值观

1、通过比较法的应用,培养学生科学的思维方式。

2、通过对生物进化历程的学习,激励学生保护生命,热爱生物圈,形成生

物圈是一个大家庭的观点。

说教学重点、难点

1、重点:(1)、认识生物学研究的常用方法——比较法。

(2)、通过化石资料的分析,概述生物进化的主要历程。

2、难点:通过完成化石资料分析,概述生物进化的主要历程。

说教法通过分析、讨论、比较多种方法进行教学

说教学资源准备:

(1)生物化石课本图片和课件相结合进行教学

(2)动植物化石及始祖鸟化石课件复原模型

说课时本节教学内容安排3课时,这节课为第一课时

说教学过程设计

1.通过谈话导入课题

活动1:认真观察图片资料,分析什么是化石?

2,:从对生物化石的学习研究中,我们得到什么信息?

3:通过学习知道生物进化最有说服力的证据是什么?

活动2:介绍始祖鸟化石的发现过程,同时展示始祖鸟化石复原模型或图片。

思考:1、始祖鸟与现代鸟类和古代爬行动物有哪些相同点?

2、你能对始祖鸟的发现做出什么推测?

活动3:组织学生学习马的进化资料,引导学生得出生物是在不断的进化之中。

说小结:突出本节课的教学重点。

说随堂练习及作业布置

课堂练习题目见课件主要是三个选择题和两个填空题来突出,巩固本节课的重点。

作业预习下一节

说板书设计

第2节生物进化的主要历程

一、化石:指保存在地层中古代生物的遗体、遗物、遗迹。

二、化石是生物进化的最直接证据

三、生物进化的规律:

形成早的古老地层中,化石生物种类少,结构简单而低等;形成晚的地层中,化石生物种类多,结构复杂而高

四、生物进化的总趋势是:从简单到复杂,从低等到高等,从水生到陆生。

说反思生物进化优质课教学反思

本节课的主题是生物进化,而生物进化的直接证据是化石,所以我本节的教学重点着重放在引导学生学会分析,学会学习,这一点我认为我做到了,达到了我的教学目标要求,也培养了学生科学的思维方式,我认为这是我本节课的成功之处。

通过本次生物优质课的学习和交流,我也感觉到自己的许多不足之处,比如说,课件的制作和使用与其他老师存在着很大的差距,这是我需要向其他老师多学习的地方,其次呢,还有课堂氛围的调动及普通话的使用也是我的弱项,也需要向他们学习,其他不足之处,就请几位评委老师多多指导,传授一下宝贵经验,以便在以后的教学中受益终身。