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新校训

聚商院精彩绘美好明天

——关于校训的设想与解读

系别：管理系

班级：工商1101

作者：吴琼翟言

2012.12.18

校训的设想与解读

一、校训的作用

校训代表着学校文化和办学理念，是学校历史和文化积淀的集中表现，是学校面向社会的精神标志，是全校师生共同追求的精神家园，对学校起着重要的宣传作用。

二、我们设计的校训

博学笃信，创新尚行。

三、校训解读

“博学”——源于《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。意为学识渊博，既要学习专业知识，又要学习其它知识。引申为南昌商学院的师生要“好学、勤问、善思、明辨”，更新知识，加深学养，先博后渊。要继承和丰富优秀的知识文化，兼收并蓄、博采众长。要具有极大的眼光和开放胸襟，真正做到“海纳百川，有容乃大”。

“笃信”——“笃”古文同固，有局限之意，现代意为忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意；“信”，即诚信、信任、信用；“笃信”坚持诚信。诚以修身，信以立世，抱诚守真，信以为本，引申为南昌商学院师生建立良好的个人品质和道德规范，严以律己、诚以待人，做诚信的坚守者和力行者。也意为商学院以高尚的德操培育学生。

“创新”——义出《大学》引汤之《盘铭》“苟日新，日日新又日新”。解放思想，开阔视野，引进先进思想；激发灵感，发展个性，创出属于自己的风格。引申为商学院开拓进取，革新思想，创造先进的教育风格，卓越办学道路。同时意为商学院的师生敢做、敢闯、敢为人先、积极应变的价值取向。

“尚行”——“尚”意指尊崇，注重；“行”，行动，实践。孔子曰“学而不思则罔”。强调行的重要性。“尚行”即崇尚实践，践行所得，学有所落，知行合一。引申为商学院师生身体力行，学以致用，践行真知，勇往直前的精神。也引申为商学院培育实用之人才，通用之能者。

校训“博学笃信创新尚行”精炼简洁，含义深刻，寓意深远。符合我校办学原则和目的，符合我校办学特色，符合我校发展的路线，在我们学校不断进步中，社会声誉不断提高中，更能激励我校师生勤勉修学，更好的展现我校的精神风貌和道德追求。

中西方大学校训差异的探究与思考

中西方大学校训差异的探究与思考一．什么是“校训” 所谓校训，原本是学校校长讲话中的关键词语，如黄埔军校校训“亲爱精诚”就是蒋介石校长制定的，有些是领袖名人的题词，如中国医科大学的“救死扶伤，实行革命的人道主义”是毛主席题的。因为既有底蕴又有实效，所以被一代一代的教师和学子传递下去，时间一长，就成了约定俗成的话语。这就是校训。校训既能用来激励和劝勉教师和学子们，同时也能体现学校的办学原则与目标。校训文化是大学发展中的一道亮丽的文化风景线。校训往往体现着一所大学的教育思想核心与文化发展灵魂。校训文化能够体现出一所学校的办学传统、精神风貌,也能够反映一所学校的文化传统和办学理念,从一个大学的校训往往可以直接看到该校的文化品位、思想灵魂和办学特色。二．研究内容立足于中西方大学校训各自的特点，比较二者之间的差异，探究校训背后折射的深层次的文化差异与教育理念的差别。三．中外校训略览 1.中国大学校训北京大学：爱国进步民主科学清华大学：自强不息，厚德载物浙江大学：求是创新武汉大学：自强弘毅求是拓新南京大学：诚朴雄伟励学敦行北京师大：学为人师行为世范山东大学：气有浩然学无止境复旦大学：博学而笃志切问而近思南开大学：允公允能日新月异人民大学：实事求是北京外国语大学：团结紧张严肃活泼同济大学：严谨求实团结创新暨南大学：忠信笃敬厦门大学：自强不息止于至善哈尔滨工业大学：规格严格功夫到家中山大学：博学审问慎思明辨笃行四川师大：重德，博学，务实，尚美北京邮电大学：厚德博学敬业乐群北京理工大学:团结勤奋求实创新中国农业大学：博大精深北京舞蹈学院：文舞相融德艺双馨北京航空航天大学：德才兼备,知行合一中国地质大学：艰苦朴素，求真务实

校训激励我前行

校训激励我前行校训的产生是由于学校对我们学生的一种希望，希望通过校训可以使学生对自身的修养提高一个境界。校训是学校的精神的凝练，是学校历史文化的积淀，是激励和劝勉全体师生的行为标准，它犹如一面旗帜、一只号角，指导着我们不断前进。无论是国际知名度很高的名牌大学还是普通的高校甚至专科院校，都有自己独立、独特的校训。而且每当新生入学的时候，学习校训几乎成了一门“必修课”。校训对我们来说是一种约束、一种要求，但更是一种希望，希望我们更加严格的要求自己，要求自己向德智体美劳全面发展，要求自己以祖国的未来为己任，为国家贡献出我们沈阳城院人自己的力量。在我的记忆里，第一次听说校训是在体育馆里，军训时的第一次讲座。“我行，我能”多么的简约与大气，一下就深深的留在我的记忆里。原本以为只是简单地激励语用来增强自信的，其实并不然。听到于存雷校长形象生动的跟我们解释到：我行：意味着我有勇气敢于担当；我能：意味着我有能力取得成功。我行，是在正确认识自己的基础上，树立自信、敢于担当。有信心去挑战未知的领域，充分利用身边一切锻炼自己的机会，敢于承担自己身上应有的社会和家庭责任；我能，就是要用心做事，果断行动，敢于成功，把不可能变成可能。 “我行我能”不仅仅是一种思想上的主张，也是学术、实践上的主张。无论是学生还是老师，不仅要“我知我懂”，还得“我知我会”，既要知道是什么，又要知道怎么做，做到“知行合一”。牢记校训，是牢牢树立一种做人的信念。此后校训时时刻刻提醒着我，做人要有自信，要有目标并不断坚持。不论在任何时候都告诉自己，我是最棒的，只要我用心没有什么事情可以难倒我。困难只是我走向更加辉煌的一个阶梯。只有困难越多，阶梯才会越多，我也才能走的更高。校训作为一句座右铭激励着我们不断向前。 “我行，我能”告诉我要增强自信，再塑自我。我们之所以很多时候不能成功，缺乏的不是机遇和才能，而是相信自己、大胆尝试的自信与勇气。很多时候，成功离我们并不遥远，只要多走一步，多拐一

校训是学校文化

校训是学校文化、精神的浓缩。她不仅反映一所学校的办学宗旨，也砥砺着一代代莘莘学子的人格品行。对内她可以引导师生的行为举止，起到无言的熏陶作用，引领学校的办学方向，形成学校的办学特色；对外她可以凸现学校的形象，提升学校的办学品位，让社会对学校有更深切的了解，产生更大的影响。我校的校训是“勤奋、朴实、团结、进取”。勤奋，指对学生而言，要勤于学习，勤于钻研，勤于思考，勤于实践，唯其勤，方能在学业上有所成就，这是为人学子最应具备的态度与作风。对教师而言，则要勤勤恳恳地一心扑在教育工作上，刻苦努力，奋发有为。“业精于勤”，勤奋是教育事业取得成功的必备条件。朴实，是对人的基本素质提出的要求。它不仅是从人的生活素养而言，还包含在学习、工作中返朴归真，追求真理，尊重真理，探索真理。我校要求学生少些对物质生活的追求，衣着打扮要朴实无华，在生活上不攀比。朴实倡导的是求真务实的作风，强调脚踏实地创新创业的氛围。团结，一个富有生命力与创造力的集体的力量和智慧的源泉。“人心齐，泰山移”。我校在学生中倡导团结合作的精神，让学生在集体生活中体会到来自他人帮助的温暖，体会到和谐集体给人带来的快乐与力量。在教师中倡导团结的精神，让工作在协作的氛围前进，让个人在团体帮助里提升。进取，《周易》上说：“天行健，君子以自强不息”。本校训中

的进取就是取其自强不息之意，即效法宇宙运动不歇，不断完善和超越自我，进取向上，奋发有为；要求全校师生要勇于进取，开拓进取，自强不息，不断更新、充实、完善自己，在竞争中创造辉煌。我校就目前办学时间来看，是一所相当年轻的完全中学。作为一所面上中学，在她成立之日起，她所面临的是不仅是一些重点中学所带来的压力，她还与一些有着几十年的办学经验与社会影响的老牌普通中学在同一起跑线上去竞赛。生存与发展的严峻，让我校明白唯有成绩才能让我们这样一所在夹缝中出生的新生学校在霞山区教育界站住脚。而要出成绩，唯有“勤奋”，不光学生勤奋，领导、老师也要勤奋。为了这个目标，从第一代老领导开始到现在的领导，他们是早早站在校门迎来学生，离开学校最晚的也是这些领导。到了晚修，他们不仅管好在校学习时的学生，还在学生离校时，在学校周边较复杂的路段送学生离校。在行政领导的率先垂范下，二十中的全体老师对侍工作勤勤恳恳，早出晚归已不是二十中老师的唯一特色了，许多老师都是一心扑到教育上，带病工作的事常常出现，这些年来，有多少年轻老师因为怕担误工作，今天才穿上婚纱，第二天就回到岗位上了。又有多少老师在家中亲人过世后，今天才擦干眼泪，第二天又埋头在学生的辅导工作中了。由于勤奋，学校仅用了十三年的时间，从一所名不见经传，第一次招生才招到280多学生的普通中学，越居到现在全校在读学生5428的全霞山区属中学里在读人数最多的省一级学校。而且，从1997年开始，年年评为高考、中考先进单位。无论是

中国最好的校训

推荐人导语：许多学校有校训，但什么是校训？如何理解？作用是甚么？问其校长，大都有些茫然。究其原因，是因为我们常把张贴悬挂的校训作为一种装饰，没有认真的对校训进行深入的思考，缺少对校训特点、内涵、作用的准确认识。学校应该确立怎样的校训？本校的校训恰当合适吗？应该怎样结合学校发展的历史、经验、环境和特色、校园文化的内涵、师生的思想价值取向、人才培养的目标方向等，提炼并确立自己的校训，这是提升学校办学品位，打造学校品牌，实现学校高位发展必须思考的问题。现根据有关文章整理推荐《精品校训欣赏》，供大家阅读、思考、体会，愿对您丰富教育思想有所启发。精品校训欣赏校训应该是学校精神文化的高度浓缩。校训最能体现学校的精神和特色，校训中所浓缩和蕴含的人文内涵，是学校育人思想、培养目标的集中体现，是学校长期积淀形成的精神财富。一、校训的基本特征什么是校训?中华书局出版的《辞海》是这样解释的:?学校为训育上之便利,选若干德目制成匾额,悬之校中公见之地,是校训,其目的在使个人随时注意而实践之?。这里的?德目?可以理解为今天所说的德育方面的目标与内容,即各种道德与价值领域的追求。这从另一个角度告诉我们:校训是一种格言、箴言和座右铭,它代表了某种道德价值及其追求。正如南京大学校长蒋树声教授所说:?校训是一所大学独立思想和传统精神的集中表述,它最能反映一所大学的办学传统和特色。‘诚朴雄伟、励学敦行’作为今日南大的校训,既反映学校的优良传统和特点,又表明今后办学的追求和态度?。按照校训的具体内容，校训可分为以下几大类型： 1. 提倡良好学风,指出应该掌握的治学方法。有的校训充分表达了办学者在学习方面的严格要求,他们希望求学者努力养成什么样的学风,掌握什么样的治学方法。比如,?团结、勤奋、求实、创新?;?拼搏、奋进、求实、向上?;?博学笃志、切问近思?;?博学、审问、慎思、明辩、笃行?;?开拓创新,严谨治学?;?规格严格、功夫到家?;?自强不息、知行合一?等校训就非常具体地指出了?求实、创新?是学习的目的,?审问、慎思、明辩、笃行?以及?知行合一?是在学业、学问以及人生中取得成功的有效方法。

校训给我的感悟

校训给我的一点感悟厚德，阐述了为人处世之道。厚德一词，取自《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”。“厚德”一词正是定义了辽师大的校风，气势厚实和顺，能承载万物。又提醒学子们继承中华民族五千年美好传统，以德为先，拥有美好道德品质，追求更高道德目标。博学，阐明为学的层次。博学一词出自《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”博学一词正是定义了辽师大的学风，广泛猎取，思而不倦。旨在告诫辽师学子学习首先要拥有强烈的好奇心，然后要开阔眼界，不但要专攻专业知识而且要多了解课外的知识。最后既要博学，又要笃行。踏踏实实，坚持不懈，拥有坚强的意志才能真正博学。博学中的“博”和厚德的“厚”又有联系，海纳百川，有容乃大。学习上的博学能成就品格上的厚德。从书籍中汲取营养，提升自己的修为，可谓是达到厚德的捷径。品格上的厚德又是博学的根本，唯有博大宽容才能兼容并包，才能开阔眼界真正达到博学的境界。 “为人师表”四字，简单的四个字中包含了千千万的师者一辈子的信仰。也是即将成为师者的我们心中奋斗的目标。曾记得一位名叫张丽莉的老师奋不顾身、舍己救人的行为，感动了中国。 5月8日一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，导致双腿高位截瘫……这个不平凡的瞬间感动了国人，她目前的病情更牵动着人心。教师张丽莉勇救学生的感人事迹经媒体报道后，在社会各界特别是学校教师中引起强烈反响。这位叫年轻女教师，年方不过20多岁，她是千千万万女性中一个很平凡的女人，一位教师，在老师和学生心目中，她是一名非常敬业的老师。学生家长贾红杰说：“为了带好这个班，张丽莉老师推迟要孩子，孩子怀上后又打掉了。”她虽然没有闭月羞花的容貌，在几年的三尺讲台上，只知道埋头教学，没有十分感人的业绩。但5月8日这天，她用被碾压在车轮下、双腿截肢、付出一生幸福的昂贵代价，换来了两个孩子的安然无恙和他们家庭的幸福，这是何等的英雄壮举呀？这就足够了，她不顾个人安危勇敢救人的行为，足以说明她不是一位平凡的老师，不是一为平凡的女性，她的高尚情怀是人生真正意义的诠释！当那关乎个人生死命运的危急关头，她能挺身而出保护他人的生命，非常了不起，仅这件

百所中学校训大全

百所中学校训大全 1.桂林中学:专心志、忧天下 2.从化中学:严、勤、实、活 3.东源中学：立志勤学成才奉献 4.长沙市雅礼中学：公勤诚朴 5.从化市民乐中学：严谨求实文明进取 6.郑州正始中学：人生正始，伟业我待 7.广西南宁市武鸣高级中学：走光明之路 8.莲花中学：说实话,办实事,做真人,求真理 9.燕郊开发区冶金中学：敢吃寒窗的苦，成德才兼备人 10.平冈中学：诚、信、勤、朴 11.天津市第一百中学：团结、勤奋、求实、创新 12.仙桃市沔州中学：没有借口没有不可能 13.瑞安中学：甄综术艺、以应时需 14.卢龙县中学：砺志、勤奋、谦慎、健美 15.遵义县虾子镇中学：团结、爱校、博学、尚礼 16.四川师大附中：重德，博学，务实，尚美 17.贺州市中学：教书育人勤学奋进 18.绍兴市高级中学:和而不同 19.肥西中学：纯实勤严 20.丰顺中学：勤朴仁勇 21.江油市太白中学：勤奋、严谨文明、进取 22.太平高级职业中学：创新求实团结 23.长来中学：敬业爱岗、无私奉献、爱国立学、勤奋拼搏 24.勤业上海市格致中学:格物致知，求实求是 25.东莞高级中学:励志、勤学、求实、创新 26.邢台市第六中学：团结、勤奋、求实、创新 27.城厢中学：博学、慎思、严谨、笃行 28.金陵中学：严谨,务实,创新 29.浙江天台实验中学：勤奋好学，求实创新 30.洪湖市园林中学：团结求实拼搏进取 31.湖南广益实验中学:励志笃学,荣校报国 32.北屯高级中学:公、诚、勤、实 33.四川省安岳中学:勤、弘、信、公 34.荆家镇中学:团结、诚实、勤奋、守纪 35.中山市华侨中学：自强不息敢争第一 36.徐州35中学校：求真进取 37.陕西省长安县第一中学:踏着层层台阶登攀 38.河北衡水中学:追求卓越 39.崇贤中学:崇尚贤德 40.河南省实验中学:异想天开、脚踏实地 41.永城市高级中学:团结求实拼搏进取 42.海城同泽中:明耻自强,振兴民族

信阳师范学院新校训

校训及说明校训：厚德崇实善学敏行说明：厚德：语出《易经》：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”厚德与大学精神一致。《大学》有云:“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”德是做人根本，厚德是成才的前提，也是为师的职业操守，同时惟有厚德才能包载万物，兼容并蓄，这也体现了现代大学的办学理念。崇实：语出《论衡·定贤》：“虽文如锦绣，深如河汉，民不觉知是非之分，无益于弥为崇实之化。”崇实本意为崇尚实际、崇尚朴实。崇，有尊重、推重之意。崇实体现了“以真为本、以实为基、以干为荣”的理念，也与我校“四实”（诚实、扎实、踏实、朴实）人才培养目标一致。善学：语出《礼记·学记》：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之。” 善学既符合传统为学精神，又能体现时代发展要求。在当今这个信息化时代，不仅要博学、勤学，更要善学，惟有善学，才能学有所得、学有成效。对从教者而言，理应“善学乐教”，惟有善学才能善教，善学是近知之道、立教之本。敏行：语出《论语·里仁》：“君子欲讷于言而敏于行”。敏行，既符

合传统文化知行合一更重行的精神，又能体现时代要求。马克思主义注重实践，强调行动，要求行应主动、行应勇敢、行应进取、行应创新、行应有效。敏行，有利于提高人才培养质量。中国民族器乐的历史悠久。从西周到春秋战国时期民间流行吹笙、吹竽、鼓瑟、击筑、弹琴等器乐演奏形式，那时涌现了师涓、师旷等琴家和着名琴曲《高山》和《流水》等。秦汉时的鼓吹乐，魏晋的清商乐，隋唐时的琵琶音乐，宋代的细乐、清乐，元明时的十番锣鼓、弦索等，演奏形式丰富多样。近代的各种体裁和形式，都是传统形式的继承和发展。民族器乐有各种乐器的独奏、各种不同乐器组合的重奏与合奏。不同乐器的组合，不同的曲目和演奏风格，形成多种多样的器乐乐种。各种乐器的独奏乐是民族器乐的重要组成部分。琴曲《广陵散》、《梅花三弄》；琵琶曲《十面埋伏》、《夕阳箫鼓》；筝曲《渔舟唱晚》、《寒鸦戏水》；唢呐曲《百鸟朝凤》、《小开门》;笛曲《五梆子》、

校训的文化蕴含及其功能--刘凤枝

校训的文化蕴含及其作用摘要：校训是一所学校的灵魂，它体现了一所学校的办学传统、精神风貌，代表校园文化和办学理念，是人文精神的高度凝练和办学历史的积淀。校训发展对推动校园文化建设，提升师生的思想政治素质发挥着不可代替的作用。关键词：校训办学理念校园文化每个学校几乎都有校训，校训是一个学校的灵魂，它体现了一所学校的办学传统，代表校园文化和办学理念，是人文精神的高度凝练，是学校历史和文化的积淀。一所老牌学校的校训，规范着师生的行为，向所有师生指明了努力的方向，推动学校的文化建设与发展。一、校训的内涵校训乃一校之魂。不同的汉语词典对校训有着不同的解释，但万变不离其宗。《说文解字》对“训”的解释为“训，说教也”。《辞海》的解释是“学校为训育之便利,选若干德育条目制成匾额,悬见于校中公见之地,是为校训，其目的在于使个人随时注意而实践之。”在《现代汉语词典》中，校训则被解释为“学校规定的对学生有指导意义的词语”。显然，从始至终，校训都是其所属学校为实现说教训育的目的，以精粹的语言凝练办学方针、教育理念的箴言警句。这就是说，校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它既是学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，是学校文化和人文精神的精髓与灵魂。二、我校的校训及办学理念我校创建于1959年，至今已有56年的历史。从第一任校长魏俊山到现在的校长，共经历了11任校长。在这所老校曾涌现出以武长城同志为代表的一批优秀校长，以唐玉兰、高银兰老师为代表的一批名教师，以薛丽、秦亮为代表的优秀学生，他们为学校的发展做出了杰出贡献。学校经过多年的发展，积淀了深厚的文化底蕴。在90年代，由任职年限最长的老校长武长城，在广泛走访历任校长、听取老教师意见的基础上，总结提炼，最终确定将“严谨文明，勤奋创新”作为校训。这八个字的校训，不仅是学校对师生的期望和要求，同时反映了学校的学术传统和办学宗旨。

中外大学校训的比较研究

中外大学校训的比较研究摘要：校训是学校办学理念、文化传统、人才培养要求的集中体现,许多大学都注重总结提炼富有个性、具有鲜明教育理念的校训,以充分发挥校训在立校兴学方面的作用。本文试图通过对比分析部分有代表性的中外大学校训在来源与思想内容、外在表达形式等方面的异同,以求更全面地理解大学校训与大学精神。关键词：大学校训；大学理念；大学精神 abstract: the school motto is mainly required training school running idea, culture, personnel, many university pay attention to summarize full of personality, with distinctive educational philosophy of the school motto, to bring into full play the motto in the role of school education. this paper tries to analysis some similarities and differences between the representative of the chinese university mottos in origin and ideological content, the external expression forms, in order to more fully understand the motto of university and the university spirit. key words: university school motto, university idea; university spirit 中图分类号： e251.3 文献标识码：a 文章编号：2095-2104（2013）

学校校训

学校校训学校的校训，可以看出一个学校的办学特色。北京大学：爱国进步民主科学清华大学：自强不息，厚德载物浙江大学：求是创新武汉大学：自强弘毅求是拓新南京大学：诚朴雄伟励学敦行北京师大：学为人师行为世范山东大学：气有浩然学无止境复旦大学：博学而笃志切问而近思南开大学：允公允能日新月异

人民大学：实事求是北京外国语大学：团结紧张严肃活泼同济大学：严谨求实团结创新暨南大学：忠信笃敬厦门大学：自强不息止于至善哈尔滨工业大学：规格严格功夫到家中山大学：博学审问慎思明辨笃行四川师大：重德，博学，务实，尚美北京邮电大学：厚德博学敬业乐群北京理工大学：团结勤奋求实创新中国农业大学：博大精深

北京舞蹈学院：文舞相融德艺双馨北京航空航天大学：德才兼备，知行合一中国地质大学：艰苦朴素，求真务实中国政法大学：厚德明法格物致公北京交通大学：知行首都师范大学：为学为师，求实求新北京体育大学：爱国拼搏求实创新北京林业大学：养青松正气法竹梅风骨原北京医科大学：勤奋严谨求实创新中国民航学院：笃学精博、严谨创新中国海洋大学：海纳百川，取则行远

石油大学：勤奋严谨求实创新中国青年政治学院：实事求是朝气蓬勃华东师大：求实创造为人师表华南师范大学：艰苦奋斗，严谨治学，求实创新，为人师表东北师范大学：勤奋创新，为人师表云南师范大学：刚毅坚卓华中师范大学：求实创新，立德树人漳州师院校训：学高为师，德高为范广西师范大学：学高为师身正为范河南师范大学：厚德博学、止于至善中国协和医科大学：严谨博精创新奉献

中南财经政法大学校训：博文明理厚德济世西安交大：爱国爱校。追求真理。勤奋踏实。艰苦朴素西安理工大学：祖国荣誉责任电子科技大学：团结、勤奋、求实、创新中国科技大学：红专并进，理实交融（应该是这个）华中科技大学：明德厚学，求是创新南理工：团结献身求是创新上海交大：饮水思源，爱国荣校大连理工：团结进取求实创新华南理工团结勤奋求实创新华东理工大学：大学之道，在明明德，在新民，在止于至善

2020年新教师优秀发言稿

新教师优秀发言稿导读：发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。下面是的新教师优秀发言稿，欢迎阅读！尊敬的校领导、尊敬的老师、同学们：大家下午好！首先请允许我代表“十佳青年教师”，向大家表示诚挚的感谢。感谢大家对我们教学的肯定并且给予我们如此崇高的荣誉。 “十佳青年教师”的称号，对于我们既是荣誉，也是责任，同时也反映了学校对全体青年教师的殷切希望。我们要珍惜这份荣誉，我们要肩负起这种责任，我们更要不辜负学校上下对我们的期望。被评为“十佳青年教师”，使我们体会到了学校对青年教师的关怀、鼓励和鞭策。我们知道我们只是上外优秀青年教师群体中的代表，上外历史上出现过一代又一代的优秀教师，我们应该以他们为学习的榜样，继承和发扬他们爱岗敬业、教书育人的优秀传统。

学校党委适应新形势的需要，提出了着力打造三个核心竞争力，以知识创新和培养高素质、复合型、国际化人才作为我们上外的办学目标，并且把“格高志远、学贯中外”的新校训提高为上外大学精神理念的升华。我们青年教师应该积极响应校党委的号召，从自身做起，身体力行，坚守校训。我们一定要珍惜美好时光，加倍努力工作，时刻不忘学习，提高自己的专业水平，为培养高素质、复合型、国际化人才奉献自己的青春和力量，为把上外早日建成高水平多科性国际化研究教学型外国语大学作出英贡献。作为上外的青年教师，作为上外这个大集体里的一员，我本人深感荣幸。我从19XX年进入上外学习、工作，十六年来我所取得的每一点成绩都离不开上外老师和同事的帮助，是上外人爱岗敬业、教书育人的优秀传统培养了我。我从事教学工作时间并不长，XX年我调入英语学院，之前在研究所工作，刚走上教学岗位而且教的是毕业班，当时心情十分紧张。但我在李光仪、何兆熊等许多老教授的关心和帮助下很快就熟悉了业务，胜任了工作，当年就被毕业班学生评为“最受欢迎的老师”。走上教学岗位五年来，我在老教师们的引领下，参与了两门精品课程的建设：国家级精品课程《高级英语》和上海市精品课程《美国文学史》，我分别担任了两门课程的主讲教师。在学校教务处的帮助下，我成功地开设了一门全校性的通识课程，得到了教务处和广大

校园文化之校风校训

办学思想：认真贯彻党的教育方针，以人为本，全面发展；加强师资队伍建设，促进教师的专业化成长；不断改善办学条件，加强校园文化建设，优化育人环境，让师生得到和谐发展。办学宗旨：为学校的可持续发展创造条件，为学生的终生发展奠定基础。校训：知识改变命运、习惯成就人生办学理念：夯实基础强化德育精细管理和谐发展 “夯实基础” 就是注重学生基础知识和基本学习能力的培养，为学生在更高层次上获得更加个性化的发展奠定基础，为学生终身学习、取得可持续发展学力奠定基础。 “强化德育” 落实德育为首，突出培养学生“有爱心、负责任、能选择、乐求知、会创新”，让学生活动中实践，在实践中形成良好行为习惯，提高小学生的思想品质和道德素质，为他们的终身发展奠基。 “精细管理”在常规管理的基础上，将管理不断引向深入、规范、有效。围绕学校办学目标，将管理落实到学校工作的每一个方面，每一个环节，每一个岗位，做到人人尽职，事事到位。

“和谐发展”就是让校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，使校园组织结构要素和谐、教育环境和谐、教师间人际关系和谐、师生关系和谐以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐。校风：文明善思好问求实文明：指个人在言行举止上所表现出来的素质和修养这是道德的范畴，是人的精神状态和思想境界的外在反映。“文明”对教师来说就是要热爱社会主义祖国，拥护共产党的领导，忠诚人民的教育事业尊重他人，为人师表、关心集体、发扬奉献精神。“文明”对学生来说就是要做到心中有祖国，心中有集体，心中有他人，好好学习天天向上，逐步树立为社会主义、共产主义而奋斗的崇高理想。善思：善于用脑，勤学思考，刻苦钻研，不断进步。坚持不懈地努力；在前进过程中，不怕艰难险阻，勇于克服困难；追求的是学习和工作的最好质量。好问：主动学习，主动探究，大胆讨论，不懂就问，孜孜不倦。求实：实，意为“诚实；真实，不虚假。”求实是推崇求实之意，即要努力做到做人诚实，生活朴实，工作、学习扎实，作风务实，以实干精神去取得实效和实绩。教风：

校训的感悟

校训，学校之志也读了《刷新学校文化（校训篇）》一文，我深有感触，获益匪浅。校训，学校之志也。校训是一个学校的灵魂，它彰显什么，宣扬什么，代表了这所学校的追求、理念和目标。是一所学校教风、学风、校风的集中表现，是学校文化精神的核心内容。国家会计学院的“不做假账”，通俗、实在，既符合学院教育教学内容的特点，更体现了“会计”这一职业的道德准则。这四个字因此成了国家会计学院的灵魂。复旦大学的“博学而笃志，且问而近思”，语出《论语》，广泛的学习而坚守自己的志向，恳切的询问而尽力考虑好眼前的事。正是勤奋学习，立志高远，谦虚踏实的做学问的精神的体现。孔子云：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。校训内化为魂，凝结为志，是一所学校师生所共有的，“威武不能屈，贫贱不能移，富贵不能淫”的精神支柱，是一所学校不可折弯的脊梁，是一所学校生存、发展、壮大的根本。校训，学校之色也。校训应从学校的办学特色出发，从办学特色中提炼升华出来。“千人一面”“人云亦云”正好比一个没有主见、没有个性、没有自己思想的人，最终只能在忙乱、空虚、平庸中度过一生。学校亦是如此，跟着别人的脚步走，婆说好跟婆，公说好随公，朝三暮四，只能是师生疲惫而无所得。所以说好的教育，首先就是个性的解放，个性的张扬。而校训就是学校个性的一张脸。“练好每一招”是抚松兴隆学校办学特色——武术的张扬。“用心去做”是抚顺十中面对困境、革新除弊的起点。抚松外国语学校的校训“把握今天，

精彩明天”则出自一个文文静静的女孩子，她的诠释是“我看到我周围很多同学，包括我身边的大人都在浪费时间，浪费着每一个今天，这样怎能期望收获明天？我觉得只有珍惜和把握住每一个今天，才有资格去希望明天。”让校训带着自己学校的体温，让校训带着自己学校的气息，让校训带着自己学校的气质，让校训真正的成为自己学校的一张名片。这样，校训才能作为一个标尺，激励和劝勉在校的教师和学子们，即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。这样，校训才能成为学校一种面向社会的精神标志，能为学校起到一定的宣传作用。校训，学校之行也。1930年出版的《中华百科辞典》对“校训”的解释是：“学校为训育之便利，选若干德育条目制成匾额，悬见于校中公见之地”，“目的在于使个人随时注意而实践之。”由此可见，校训拟定之目的一是“公见之”。校训往往设置在学校最为醒目的地方，使每一个师生经常性的看到它，受其潜移默化的心理脉冲，久而久之，逐渐受其感染，慢慢化为自己的内在价值尺度。二是“实践之”。校训对师生的行为规范有指导意义，它向所有师生指明了努力的方向。促使师生自觉地衡量自己的行为，直至最终依据这一价值尺度来及时调整和校正自己的行为。抚松隆兴学校校长张洪坤为了将校训落实为行动可谓是煞费苦心。开始不少老师认为是“多余”是“瞎整”，抵触情绪不小。教练教的不用心，学生学的软绵绵，老师们呢，袖手旁观，根本不参与。为此，他请出53岁的老教师孙成顺当总教练，听取建议调整了训练时间，增加了训练科目，并亲力亲行，参与练习。

校训与我

《校训与我》校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它既是一个学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，体现大学文化精神的核心内容。而我们盐城师范学院的校训是求真,博学,厚德,笃行。求真即在科学的理论与方法的指导下不断地认识事物的本质，把握事物的规律。其实，我觉得，求真即真实，最起码的，考试不能作弊，作业不能抄袭。然后，在真实的基础上，不断发问，追求真理，争取一题多解，多种思维。而博学，即为不知足，什么都要懂一点，然后把最想学学的学精了。这就要求我们平时多看书，积累知识。厚德即心胸宽广不以个人得失为主，重公轻私，谓之厚德。心胸宽广是做人的根本，俗话说得好：“宰相肚里能撑船。”当心胸宽广到一定境界，海纳百川，有容乃大，大家都乐意同你做朋友，自会高朋满座，朋友络绎不绝。德，自是不仅仅是心胸宽广，为人也要有德行才行。礼貌，尊老爱幼自是不必说。还有更重要的，品德要为人上品。笃行即为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。既是有所学，就得把它运用到实践当中，虽说大学以前学的，80%在社会中都用不到，但是，到了工作中，运用到的却是在上学十六年里以来积淀的人际交往。学会与人打交道，在以后的工作中，自会有助力而非阻力。将人脉化为己用，这也是一门学问。校训是一个学校的灵魂。校训体现了一所学校的办学传统，代表着校园文化和教育理念，是人文精神的高度凝练，是学校历史和文化的积淀。校训，作为一个标尺，激励和劝勉在校的教师和学子们，即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。校训也能体现学校的办学原则与目标。学校为了树立良好校风而制定校训，就是要求全体师生共同遵守的行为准则和规范。校训对师生的行为规范有指导意义，它向所有师生指明了努力的方向。校训往往设置在学校最为醒目的地方，使每一个师生经常性的看到它，受其潜移默化的心理脉冲，久而久之，逐渐受其感染，慢慢化为自己的内在价值尺度，并以此来自觉地衡量自己的行为，直至最终依据这一价值尺度来及时调整和校正自己的行为。既是校训，身为盐师，自该以此为训，时刻要求自己。金婷金融数学131 13213109

校训集锦

北京师范大学教育学部钱志亮讲座讲稿解读校训讲座简介：解读了校训是什么之后，在分析校训由来的基础上，给出一些案例分析，结合当地情况，引导校长自己分析自己的校训。学校的观念文化观念文化是指学校发展中的一系列教育观念、教育思想及其教育价值所追求的集合体，是学校自主建构起来的学校教育哲学，包括学生观、教师观、教育观、学校观、价值观、质量观等等观念文化往往反映了学校群体教育工作者的教育理论水平、教育事业追求、办学思想、教育良知甚至教育信念其核心表达方式是校训——培养什么样的人校训School Motto 学校为训育之便利，选若干德目制成匾额，悬之校中公见之地，是校训其目的在使个人随时注意而实践之 ——《辞海》 “德目”可以理解为今天所说的德育方面的目标与内容,即各种道德与价值领域的追求校训最早从日本传入：西学东渐最早的校训出现在20世纪前后 1901年由美国监理公会正式办起的东吴大学，其校训为：“Unto a Full Grown Man”（为社会造就完美的人格），后改为“养天地正气，法古今完人”

1905年，上海圣约翰大学算是最早将校训这个形式引入中国的学校。大概因为是教会学校的缘故，它的校训是将《圣经》中“上帝说要有光，于是便有了光” 的意念与科学真理，提炼为两个英文单词组合——Light Truth（光与真理）。国人自己创办的学校中，如1914年建立的北洋大学，其校训为“事实求是”。同年，清华大学把“厚德载物，自强不息”定为校训校训的本质校训是指经由学校领导提出的对全校师生的思想道德要求、行为习惯训练和进行人格、品格培养的戒训，是学校为了树立优良的校风、教风和学风而制定的要求全体教职员工共同遵守的行为准则与道德规范，所以是一个学校以后学生的缩影。是学校富有个性、经过多年办学经验的积累、办学传统的积淀、办学特色的凝聚而产生的教育思想的高度提炼校训是学校观念文化的最高体现和概括，是对全校师生员工在建设和发展学校过程中形成的群体意识和精神境界的总结、概括与升华，校训也是学校工作的灵魂和学校发展的根本动力校训的价值向社会昭示了一所学校的办学指导思想、办学宗旨和追求体现出学校的办学特色和灵魂体现出一所学校的文化素质和品位对学校师生员工起着一种潜移默化、陶冶情操的教育功能和无形的鞭策激励作用。大学校训各有千秋清华大学自强不息，厚德载物北京大学爱国、进步、民主、科学复旦大学博学而笃志，切问而近思

《校训激励我前行》(学习内容)

校训激励我前行班级：建筑学一班姓名：孙显魁学号： 161607102 指导教师：李文佳

校训激励我前行摘要开学以及已经三个月了，同学们通过入学教育、军训、唱校歌、开班会等方式对校训也有所了解，但是对校训精神的认识还需更加全面、更为深入，践行校训精神的前提是要知道“我行我能”的涵义，只有自己亲身领悟到“我行、我能”的精髓，树立信心，才有勇气敢于担当，有能力取得成功。“我行、我能”永远是城院人秉承的理念，永远是激励城院人前行的力量，是城院人共同遵守的行为准则和信奉的道德规范。“我行、我能”是城院人高尚品格、不懈追求、崇尚美德、宽厚谦和的体现。“我行、我能”是城院人深厚内涵与文化底蕴的展现，促使我们追求道德的最高境界，营造洋溢道德美、人文美的城院文化。四字校训含义深远、意蕴无穷，体现城院人所崇尚的美好的道德情操，博大的襟怀气魄，宏伟的境界追求，丰厚的文化底蕴。校训是一所学校的生命和灵魂，是一所学校的历史的传统和文化的积淀也是时刻激励我们成长的标杆。城院精神不仅在精神层面上激励着学子的心灵，而且影响着每一个学子的行为。也正是城院的精神，“我行、我能”的校训引导和感召着我，指引着我前进的方向。现在的我通过好好学习努力提高自己的科学文化水平，为自己的梦想夯实基础！关键词：校训担当信心激励

校训激励我前行我行，意味着我有勇气敢于担当；我能，意味着我有能力取得成功。我行，是在正确认识自己的基础上，树立自信、敢于担当。有信心去挑战未知的领域，充分利用身边一切锻炼自己的机会，敢于承担自己身上应有的社会和家庭责任；我能，就是要用心做事，果断行动，敢于成功，把不可能变成可能。 “我行我能”不仅仅是一种思想上的主张，也是学术、实践上的主张。无论是学生还是老师，不仅要“我知我懂”，还得“我知我会”，既要知道是什么，又要知道怎么做，做到“知行合一”。牢记校训，是牢牢树立一种做人的信念。只有不懈的努力和追求，不断挖掘自己的潜力，增强自信，勇于创新，苦练本领，奋发成才，目标和理想才会闪出耀眼的光芒。我行，因为我能！我怀着懵懂的思想来到了绿岛，来到了沈阳城市学院，来到了这个我实现梦想的地方。但是三个月前呢，我们在干什么。我们在跟三个月的假期“玩命”,我们在无限的放纵自己。我们在肆无忌惮的释放高考的无尽压力。培根说过：“青春是易逝的，你挥霍它，时间也会抛弃你。”作为新世纪的青年，是我们最先触碰时代的前沿，也是我们，心跳和着民族的脉搏。回首昨天，我们问心无愧，尽管太多的苦涩融进了昨日的犁铧，尽管太多的忧伤充斥着我们的心灵，尽管太多的无奈写在我们的脸上，尽管太多的精力挥洒在昨日的流程上。回首过去，我们心怀坦荡，回首过去，我们沉沦于昨日成功时鲜花与掌声的簇拥之中；回首过去，我们没有驻足在昨日构建的美丽梦想中；回首过去，我们没有黯然伤神，沉沦于昨日的得与失，是与非中；回首过去，了解最真实的自我，看清今后的方向，选好航程，为一个崭新的日子苦心打造。我们现在应该做的是总结做的好的地方，反省做的不好的地方，然后以最佳的状态投入到新的学习中去，想想古往今来的伟人，谁不是经历过无数的磨难，谁不是历尽千辛万苦，谁不是在一次一次的跌倒之后又顽强不屈地站起来，所以，作为大学生的我们更应该坚强地站起来，跌倒并不可怕，可怕的是一蹶不振，我们要有信心，要有坚韧不拔的毅力，努力拼搏，展望属于我们的未来。时光荏苒，在接近半年的学习中，从稚嫩到成熟，从生涩到大方，年轻的我是如此的幸运，在绿岛我收获了知识，收获了成长，更收获了人生宝贵的经历。校训乃一校之魂，是学校精神的凝练，是学校历史和文化的积淀，对全体师生的价值取向、人格塑造、思维方式、学术氛围、道德情操及行为习惯养成都具有重要的作用。我们的校训“我行、我能”

世界名校校训中英文版

世界名校校训（中英文） Let Plato be your friend, and Aristotle, but more let your friend be truth. 与亚里士多德为友,与柏拉图为友,更与真理为友. 2、杜尔大学 Drew University Freely have you received; freely give 自由地接受；自由地给予 3、夏威夷大学 University of Hawaii Above all nations is humanity 人性超越国界/人性超越种族 4、斯坦佛大学 Stanford University The wind of freedom blows 愿学术自由之风劲吹或：斯坦福：让自由之风吹拂心灵 5、约翰霍普金斯大学 Johns Hopkins University The truth shall make you free 真理必叫你们得以自由这句话可追溯于新约圣经的约翰福音第八章32节“你们必晓得真理、真理必叫你们得以自由”英文是: “And y e (you) shall know the truth, and the truth shall make you free.” (King James version)。 6、利哈伊大学 Lehigh University Man, the servant and interpreter of nature 人类是大自然的理解者和仆人或：理解自然；服务自然（我个人认为，诠释者比理解者更贴切） 7、北达科他大学 University of North Dakota Intelligence, the Basis of Civilization 才智是文明的基础 8、麻省理工学院 MIT (Massachusetts Institute of Technology) Mind and Hand 既学会动脑，也学会动手这真是工程院校的校训。反映了MIT的创建者的办学理想 - 教育的内容一定要有它的实践意义。 9、华盛顿大学 Washington University Strength through Truth 力量借助于真理 10、康涅狄克大学 University of Connecticut He who transplants sustains “He who transplants sustains” 也是康州的州训，它反映了当初北美的殖民者的信念：上帝(He) ，把他们从英格兰迁移(transplant) 到北美大陆，会继续帮助他们，供给(sustain) 他们。用一个长句子表达这句话，可以是：“God, who transplants us, sustain us.” Or “God, who the colon ists believed

我眼中的校训

我眼中的校训对于每一名莘莘学子而言，校训乃是一校之魂。它像一面镜子，反映着学校的办学原则与治学特点，体现着学校人才培养的目标，是引领大学前进的方向标。每一则校训背后都蕴含着一段悠久的历史，一种传承的文化，一个精彩的故事，它向世人着它亘古不变的精神与理想。在百家争鸣、百花齐放的今天，校训文化成为了大学教育中的一道靓丽的风景。古今中外世界各著名大学都有着他们独特的校训，西方强调“真理”和“自由”，而中国是更强调‘厚德载物’，‘敦品励学’，‘爱国爱人’的，两者有显著的差异，如柏林大学以其校友马克思为标杆，选其“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界”的名言作为校训以激励学生；康奈尔大学以其“让任何人在这里可以学到想学的科目”的办学宗旨为校训，来激发着学子对知识的渴望；清华大学引用《易经》中“自强不息，厚德载物”为校训，时刻警醒着清华学子。这些校训都鲜明的体现出各大学的文化与底蕴。而对于每一名天师人来说，我们心中总有八个字，它犹如一座灯塔，给予我们信念与力量，指引我们前进的方向，不断地激励和劝勉着我们每一个人，它就是“勤奋严谨，自树树人”这八字箴言。这简洁凝练的八个字象征着天师的勤奋严谨的办学理念、自树树人的人文精神。它深刻隽永的寓意穿越历史，融汇现代，镂刻在每一名学子的心中，是天师学子心中那永不灭的精神火花。回想起那骄阳似火的九月，我们背井离乡，怀着对大学的憧憬与向往从祖国各地汇聚一堂，看着那崭新的校园，听着那陌生的口音，感受着那似梦似真的大学氛围，我们开始有些恍惚与茫然，有些胆怯与失落。然而当我们迈进礼堂，观看校园文化介绍影片，静静地聆听校园历史，体会着那“勤奋严谨，自树树人”的八字校训之后，我们仿佛又有了依靠，有了新的归属，心中的那份热情油然而发。天津师范大学走过了分分合合、错综复杂的坎坷的建校之路，经历了半个多世纪的历史的洗礼，在万难激荡之中终于秉承着它“勤奋严谨，自树树人”的育人标准，“以生为本”的办学理念享誉全国，它桃李满天下，孕育出了无数辛勤的教师与优秀的科研人员，为中国教育事业奉献出了一切，但它却从不张扬，其低调务实的精神延续至今，深深感染着每一位学子。每当拜读这简洁却凝聚着天师几代人精神的八字校训—勤奋严谨，自树树人，我心中总燃烧着一份骄傲与自豪。 “勤奋”，就是要勉力学习，毫不间断，有学习的热情，它不仅是身体上的勤奋，也是精神上的勤奋，它是实现理想的基石，是一种永恒的毅力；“严谨”，就是谨慎严密，有一丝不苟、严肃认真的治学方法，也就是有科学的态度。而这两者的关系正如唐代诗人白居易所说“慎而思之，勤而行之”，勤奋是热，严谨是冷，这是一种辩证的关系，只有当我们将这两者结合在一起，才可以完成我们的目标，实现我们的理想。 “自树”是指教育者先受教育，要严于律己，是对自我的一种检讨与反思，更是一种自我激励；“树人”是指培养人才为百年大计。要为人师表，严于育人。树人必先自树，自树才能树人，是作为师范类院校学生的我们铭记于心的人生格言，更是在今后教育职业生涯中的必备准则。 “勤奋严谨，自树树人”是学校鞭策我们成为社会发展型人才，成为胸怀祖国，勇于承担建设社会重担的21世纪新青年的动力，是学校对我们未来人生规划的一种指引，是学校对每位学子的衷心寄托。站在天师的象牙塔顶，我四处张望，昨天的天师是先辈们缔造的历史，而明天的天师却是我们构造的时代。“勤奋严谨，自树树人”永远是前方道路上的一盏明灯，它指引着过去的人和现在的人，循着那光明过去，我们终将收获辉煌。

新校训