政府的责任：对人民负责_公开课教案

3.2政府的责任：对人民负责

一、坚持对人民负责的原则

1.政府的宗旨和工作的基本原则

（1）政府的宗旨：为人民服务

（2）政府工作的基本原则：对人民负责

2.政府为什么要坚持对人民负责的原则

由国家性质和政府性质决定

3.政府如何坚持对人民负责的原则

（1）坚持为人民服务的工作态度

（2）树立求真务实的工作作风

（3）坚持从群众中来到群众中去的工作方法

二、求助有门投诉有道

1.政府为公民提供的求助或投诉的途径

2.公民要学会向政府部门求助或投诉

为人民服务公开课教学设计

《为人民服务》课堂教学设计 教材分析： 这是人教版六年级第十二册第一组的第四篇课文，是一篇讲读课文。文章是毛泽东主席在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。张思德同志1933年参加红军，经历过二万五千里长征，后来担任中央警备团的战士。1944年9月5日，在陕北安塞县山中烧炭时，因炭窑崩塌而牺牲。9月8 日，中央警备团为他举行了追悼会。毛主席同志在会上作了着名的演讲，这就是《为人民服务》。 学情分析： 这是小学阶段学生初次接触议论文，所以要让感受议论文的表达方式，为初中学习议论文打下一点基础。其次还要使学生受到革命人生观的启蒙教育。本文实际上讲了“人活着为什么”的问题，是进行正确的人生观教育的极好材料。在学生掌握中心后，进一步引导学生顺着作者的思路读。以加深对全心全意为人民服务思想的理解，同时认识思路清楚对表达中心的作用。 教学目标： 1、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。 2、学会本课7个生字和新词。 3、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 4、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。 重点、难点： 重点：理清文章的思路，了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。 难点：理解一些含义深刻的句子，理解复杂句子之间的关系；通过划出关联词，逐句分析，再总体思考围绕什么写的来理解句子之间的关系。 【信息资料】 １、收集张思德及文章写作背景资料。 ２、收集议论文写作的相关文学常识材料。 教学过程 第一课时 一、联系前文，导入新课

同学们，通过对本组前两篇课文的学习，我们看到了李大钊烈士的视死如归、郝副营长冲锋陷阵的历史画面。缅怀着革命先辈，我们心中涌动着深深的敬佩与怀念。今天，我们跨越时空，到延安窑洞前去聆听毛泽东主席的深情演讲。（板书课题）（齐读课题）（让学生说说什么才是“为人民服务”。） 《为人民服务》是毛泽东主席在什么时候、什么情况下做的演讲 （可让学生结合课前预习及搜集的资料先说一说对张思德的了解，教师适当作一下补充。） 1、简介张思德。（课件出示相关资料：让学生全面了解张思德同志及“为人民服务”的由来） 1944年9月8日，毛泽东主席参加了一名普通战士的追悼会，他不仅亲笔写了挽词，而且发表了着名的演说《为人民服务》。这位被领袖追悼的普通战士，就是张思德。几十年间，“为人民服务”这一光辉的口号同张思德的名字一起响彻了中华大地。（再次感情读题） 二、初读课文，整体感知 1、自读课文，读准字音，读通句子，认识新字新词，你认为重要的句子可以多读几遍。 2、检查初读情况。 （1）读词语：鸿鼎旺炊 剥削兴旺解放哀思炊事员 死得其所精兵简政 重于泰山轻于鸿毛 （课件出示：这里重点演示了“鼎”字的书写，运用白板里的笔画书写，让学生更形象、直观的掌握正确的笔顺。理解“鼎”的意思，用“鼎”可以组哪些词语，随机出示“一言九鼎、鼎鼎大名、三足鼎立”等词。让学生不仅掌握其形、并且通过组词来加深对词语的理解。） （2）同学们预习过课文，有没有发现这篇课文很特别它到底是一篇什么样的文章（既不是写人，也不是记事，它很特殊，这种文体就是议论文。）（3）怎样才能学好这篇议论文呢（这里要特别跟大家介绍个规律，这议论文、演讲辞啊，每一段话都有要说的重点、要点，这些重点、要点大多含在每一段话的开头或者结尾。只要你掌握了这个规律，再难的议论文也会迎刃而解。） 2.再读课文，思考：全文围绕为人民服务这个中心，讲了哪几方面的意思 （可指名让学生试着说一说每个自然段主要讲了什么。）

政府的责任：对人民负责公开课教案

政府的责任：对人民负责公开课教案（教学设计） 共1课时 政府的责任：对人民负责…高中思想政治人教2003课标版 1教学目标 （一）知识与技能 了解我国坚持对人民负责原则的基本要求；了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径和方式。 （二）过程与方法 采用多媒体教学，通过让学生观看短剧和例题开展讨论，提高自主学习、合作学习和出版怒探究学习的能力。 （三）情感、态度与价值观 感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府，作出了解政府、理解政府、相信政府和支持政府的价值选择。同时，知道公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助。 2学情分析 现在的教学不单单是交给学生知识，更重要的是教他们如何学习，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人。 3重点难点 教学重点：坚持对人民负责的原则 教学难点：政府的工作态度、工作作风、工作方法 4教学过程 4.1 教学活动活动1【导入】2014年《政府工作报告》19件民生大事 【新课导入】2014年3月5日上午9时，第十二届全国人民代表大会第二次会议在人民大会堂开幕，听取国务院总理李克强作政府工作报告。其中最大的亮点莫过于19件民生大事。（播放视频） 设问：在这些民生大事中你看到政府做了什么（具体履行了哪些职能）？为什么要做这些？的关注。

学生讨论回答：（略） 教师过度：那么作为上饶市的市长又做过什么关系民生的事情呢? （展示潘东军市长春节市场检查图片） 活动2【讲授】“我来当市长”竞选活动 一、政府的宗旨和工作的基本原则（板书） 现在请同学们来思考一个问题：假如你参与上饶市市长竞选，只允许你给人民三条承诺，你会给人民哪三条承诺？ 学生活动--------竞选市长“我来当市长”（由学生选出两名候选人参与竞选活动） 主持人：经过激烈的竞选，我们选出了刁明静为上饶市市长，下面我们来采访一下两位候选人和选民，他们又有什么感受呢?（……..） 教师归纳：经过紧张而激烈的角逐，刁明静虽以数票险胜对手，但我们不妨想一想这胜利的背后承载的是什么？那就是人民对政府的希冀，对它对承担责任的寄望。刁明静胜了，胜在她承诺解决的问题都是我们所关心、与我们密切相关的，她能提出这样的承诺，是因为在她的心里，人民才是最重要的，她做到了为人民服务，对人民负责。而郝建虽在此次竞选中落选，但在山西蒲县县长竞选中获胜。将来会如何？时间会证明一切。接下来就让我们共同见证他们当初的承诺，携手走进今天的课堂：政府的责任：对人民负责。分享快乐，传递知识，就从现在开始。 活动3【讲授】“我是市长”之后续－－－－“见证诺言” 二:坚持对人民负责的原则（如何做到）（板书） 1、坚持为人民服务的工作态度：（板书） 学生活动：（见证诺言一）记者追踪之“你的幸福我的快乐”（播放记者采访过程） 设问：刁明静市长是如何实现其诺言的？又给我们什么感悟？ 学生（讨论并发言）：坚持了以为人民服务的宗旨和为人民服务的工作态度。无论是思想还是行为都践行了这一宗旨，端正了态度。具体说来要做到：思想上…..行为上……. 教师总结过度：刁明静市长实现了她当初的承诺，她是一个好市长，并用自身的行动向我们证明了一个事实：政府是人民的政府。那么，郝建县长又是如何的呢？请跟着我们记者的镜头共同见证： 2、树立求真务实的工作作风，坚持从群众中来到群众中去的工作方法（板书） 学生活动：（见证诺言二）记者追踪之“弄虚作假反误了卿卿前途”（播放记者采访过程）

(完整版)《为人民服务》教案

《为人民服务》教学设计 教学目标： 知识目标：1.读懂文章，从而进一步弄清作者的演讲思路。 2.重点句段的理解。 3.朗读课文，背诵课文。 情感目标：培养学生“为人民服务”的意识 能力目标：1.让学生初步感知议论文的写作方法。 2.通过学习，扩展相关知识。 教学重点：1.找出文章的中心论点，弄清主席的演讲思路。 2.概括能力训练，读懂文章，归纳各段内容 教学难点：1.重点段落的理解。 2.理解议论文的写作方法。 教学对象：小学六年级 课前准备：1.搜集与课相关的资料、视频，制作ppt 2.学生提前预习 课时：第2课时 教学流程： 一：引入新课。

同学们，你们看过雄壮的阅兵式吗？看过，有幸，没看过，遗憾。那壮观的场景真让人荡气回肠啊！值得一看。(播放阅兵式片断：同志们辛苦了，为人民服务)。 同学们听见解放军叔叔响亮有力的口号了吗？对!“为人民服务”，这口号从上个世纪走到了今天，它经久不衰、代代相传。这口号也是我们今天课文的题目！那么，这句话是谁提出的呢？是在什么情况下提出的？（毛泽东，张思德追悼会） 二：预习汇报。 (一)张思德是谁？大家预习过课文，查过资料？谁能用一句话说说张思德到底是谁。 (二)1、学生简介张思德生平及他是怎么牺牲的。 2、教师相机补充：张思德同志是一名警卫战士，那么普通，那么平凡，就连他的牺牲也不是什么特别的壮举，而我们的主席却参加他的追悼会并发表了重要讲话，这是多么高的荣誉，这是为什么呢？大家在阅读时可以思考和研究的问题。

3、学生简介毛主席即兴演讲《为人民服务》的由来及目的。 教师相机补充:是的，在长达半个小时的演讲中，毛主席根本没有看稿，条理清晰、字字珠玑、慷慨激昂，而且啊，时不时地还有手势和动作呢! 三：读课文，列提纲。 (一)毛主席没有看稿，是否意味着没作准备呢？(不是，肯定有准备)是的，主席才不打无准备之战，这演讲肯定已深思熟虑。 假如你就是主席，暂时的哦，为了明天演讲成功，围绕“为人民服务”你准备讲哪些内容呢？你会拟一份怎样的发言提纲呢？好吧，读书，拟提纲，要简单! （二）学生通过讨论，完成提纲 1、队伍宗旨：为人民服务 2、死的意义 3、不怕批评 4、互相关爱

政府的责任：对人民负责

政府的责任：对人民负责 于担当、勇于作为的政府，去造福全体人民，建设强盛国“政府就是应该创造条件，让每个人都通过自己的奋斗有公平发展的机会，我们要把公正 思考：政府为什么要把人民的期盼作为神圣使命，把公正贯彻 一、坚持对人民负责的原则 1．政府的宗旨：为人民服务。 2．政府工作的基本原则 (1)坚持为人民服务的工作态度。政府及其工作人员要牢固树立为人民服务、真心实意对人民负责的思想，为人民谋利益。 (2)树立求真务实的工作作风。我们的政府不断健全基本公共服务体系，提高行政效率，增强服务意识，努力使政府的各项工作经得起实践、群众和历史的检验。 (3)坚持从群众中来到群众中去的工作方法。 想一想：对人民负责三原则之间有什么关系？ 提示：坚持为人民服务的工作态度强调的是为谁服务的问题；树立求真务实的工作作风，强调的是服务的质量和效果问题；坚持从群众中来到群众中去的工作方法，强调的是怎样提供服务的问题，三者统一于政府的工作过程之中。只有坚持从群众中来到群众中去的工作方法和为人民服务的态度，才能做到求真务实，切实维护人民的根本利益。 二、求助有门 投诉有道

1．政府为公民求助或投诉提供多种途径。例如，政府建立了行政裁决、行政复议制度，国家还建立了行政诉讼制度，为公民求助或投诉提供了法律途径。 2．意义：公民要学会向政府部门求助或投诉，这有助于解决自己的困难，维护自身的合法权益，也有助于政府不断改进工作。 提醒政府与人民之间的关系是双向的和相互的：一方面，我们每时每刻都会感受到政府的作用，相信我们的政府是为人民服务的政府；另一方面，我们必须提高公民意识和政治素养，支持政府的工作，寻求政府的帮助，监督政府的行为。 三、简要回顾 探究点一政府工作的基本原则：对人民负责 背景材料 韶关曲江区樟市镇践行群众路线努力转变政府工作作风 韶关曲江区樟市镇率先在全区设立群众事务办事大厅，大力推进农村工作改革，努力转变政府工作作风，将有关镇属的窗口部门统一到办事大厅集中办公。在全镇干部中精选13名责任心强的中青年干部派驻到各村(居)委担任群众事务代办员，为群众到村(居)委办理社会事务。据不完全统计，一年多来，樟市镇服务大厅已办理群众事务达14 000多件，为村民、老、弱、病、残者、外出打工人员代办事务达2 600多件，群众满意度为100%。同时，重视群众呼声，征求意见建议5 200余条，政府工作人员深入基层解决关系群众切身利益的问题3 570多个。 问题探究 (1)上述材料是如何坚持对人民负责原则的？ 答案①该镇政府将有关镇属的窗口部门统一到办事大厅集中办公，方便了人民群众，体现了坚持为人民服务的工作态度。②该镇政府采取措施，在镇服务大厅办理群众事务，为老弱病残代办事务，反映了真抓实干，体现了坚持求真务实的工作作风。③该镇政府干部征求人

为人民服务公开课教案

12为人民服务 [学习目标] 1.读读记记“剥削、兴旺、解救、哀思、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。结合课文理解“重于泰山”“轻于鸿毛”“精兵简政”“死得其所”的意思。 2.★朗读课文，背诵课文一至三自然段。 3.★理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合具体事例，理解二、三自然段重点句的意思，受到革命人生观的启蒙教育。 [课前准备] 1.课件 2.学生查找有关张思德的资料。 [课堂导学] 一、课前诊断与导入 1.同学们，把这些词读准确。（出示PPT） 哀思、剥削、炊事员、李鼎铭、精兵简政 点拨： A“剥削”是个多音字;bāo:去掉外面的皮或其他东西：～皮。～花生。Bō:用于复合词：～夺。～削。～落。～蚀。生吞活～。另一个读音叫“xiao”,组词（削铅笔）齐读。 B什么是“鼎”?（“鼎”是古代人烹煮东西的器物，一般用青铜或铁制成，圆形，三足，两耳。也有方形，四足。）(出示古文字及其图片) 鼎这个生字特别难写,你要提醒大家注意些什么？第六笔是什么？这个鼎的部首是目，第六笔是竖折折，一笔写成。右边相对应的就不是一笔了，那可要分成三笔写，竖，横，竖，最后是横折。 看到这个“鼎”，能说说与它有关的成语吗? （三足鼎立、鼎鼎大名、人声鼎沸、一言九鼎。） 在课文中写一个带“鼎”字的成语。注意把“鼎”的笔画笔顺写正确来。 2．同学们，这些词语出自一篇课文：《为人民服务》。翻开第12课。这篇课文，既不是写人，也不是记事，他是议论文。(板书：议论文) 二、整体感知，提纲挈领 1.同学们，《为人民服务》这是一篇议论文，它没有精彩的故事情节，没有细致的描写，没有华丽的词藻，它跟你讲道理，分析问题，它有的是深刻的思想。“为人民服务”是毛主席提出来的一个观点，在第一自然段中有一句话就清楚地说明了这个观点，能找出来吗？ 2.出示PPT，全班齐读。

政府的责任_对人民负责教案

3.1政府的责任：对人民负责教案 授课人：政治组陈飞妃 【教学分析】 知识目标 识记：政府的宗旨 理解：我国政府坚持对人民负责原则的基本要求。 了解：我国政府为公民求助或投诉提供的途径与方式。 能力目标 运用所学知识分析现实问题的能力 对现实问题的判断、比较、概括的能力 情感、态度、价值观目标 体验政府对人民所作出的承诺，感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府。 感受我国政府是便民利民的政府，作出了解政府、理解政府、相信政府、支持政府和监督政府的加之选择。 关注我国政府的表现，积极寻求政府的帮助，参与评价政府，培养现代公民意识。 培养学生合作进取的精神。 教学重难点 重点：我国政府坚持对人民负责原则的基本要求。 难点：坚持求真务实的工作作风。 学情分析

当前社会对于政府及其工作人员的各种行政行为的评价各有各的说法，意见不一。中学生是这个社会的一员，很容易接触到各种社会现象，听到不同的社会成员对我们政府的各种评价。耳濡目染的过程中，头脑便有了自己对我们政府的看法。而由于部分社会成员没有正确的世界观的指导，往往有以偏概全的狭隘思维的影响，看到少数政府官员的违法乱纪行为，便认为所有的政府官员都是一样的腐败，对我们政府产生负面的评价。这严重影响了政府的形象，削弱了政府的权威，阻碍了政府的施政，降低了政府的效能。所以有必要用全面详尽的事实引导学生正确看待我们的政府，学会怎样处理公民和政府的关系。对中学生进行科学全面的政治性教育，以使成长中的中学生逐步形成正确的政治观点。 教学方法 课件演示法、情景导入法、合作讨论法等。 教学过程 情景导入 师：我常听到我们学校一些同学这样的对话：（播放音频） 同学甲：唉！荔枝沟这路什么时候修好呀？我每次出沟身上都要带一二斤黄土回来。 同学乙：就是嘛！每次坐3路车都像是坐云霄飞车，晕得我下了车连北都找不着了。 同学甲：咱们政府不是为人民服务的吗？怎么不把我们从水深火热中解救出来？ 同学乙：做梦吧！什么为人民服务，我才不信呢！ 设问：同学们，你们信不信我们政府是为人民服务的政府呢？为什么？ (学生回答) 师：非常好，大家很踊跃。从同学们的回答中可以知道部分同学对我们政府是不够信任的。不可否认，有少数的政府部门是存在腐败现象，不为人民服务的。但是我们要相信大部分的政府都是以人民利益为重，为人民服务的。就以我们三亚为例。同学们请看： （幻灯片展示2008年三亚经济发展的数据） 2008年三亚的GDP预计为145亿元，增长了15%。 财政收入(按同比口径算)24.6亿元，增长了60%，三亚财政最近三年增长了3.5倍。

六年级教案为人民服务

六年级教案为人民服务 为人民服务 教学目标 1．理解课文思想内容，使学生受到革命人生观的启蒙教育。2．概括课文中心思想，体会作者论述中心思想的思路。3．学会本课生字。通过查字典、联系上下文理解词语。4．朗读课文。背诵课文3、4自然段。 教学重点、难点 1．理解课文中含义深刻的语句。 2．了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。 教学时间二课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 初读课文，让学生通过查字典、联系上下文理解词语。 二、教学重点、难点 查字典、联系上下文理解词语。 三、教学过程 （一）学生自己初读课文，并画出文中生字新词。 （二）教师指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正读音。

1．指导学生读准字音。 课文当中有些字的字音需要特别引起注意。如“悼”读d4o，不读di4o；“炊”读chu9，不读cu9，应通过反复练习帮助学生读准字音。练习时可以采用选择正确读音的形式。如：2．指导学生分析字形结构。 本课共有4个生字，数量不多。其中有3个字可以用比较的方法来记忆。如： 这样可以利用熟字帮助学生很快记住生字。 3．课堂讨论识记难字的方法。 应该注意“鸿”字由三部分构成，是一个左中右结构的字，不要把“氵”误写成“冫”。 “鼎”字比较难写，可分成这样两部分来记：“目”和“ ”，记忆“ ”这部分时应抓住这部分左右基本对称的特点。特别要强调这个字的笔顺：目、鼎。 （三）理解词语。 1．让学生从文中找出不理解的词质疑。 可让学生默读课文，边读边画出不理解的词语，然后提出来小组讨论或查字典，在小组中还不能解决的问题再提出来集体讨论。 2．引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。 （1）在学生质疑的基础上，教师引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。

为人民服务(公开课)

为人民服务 教学目标： 知识与技能： 1、读读记记“剥削、兴旺、解救、哀思、乱蓬蓬、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。结合课文理解“重于泰山”“轻于鸿毛”“精兵简政”“死得其所”的意思。 2、朗读课文。背诵课文。 3、理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合具体事例，理解重点句的意思。 过程与方法： 第一课时，充分让学生自读自悟，讨论课文围绕主要观点讲了哪几方面的意思，初步了解议论文的表达方式。 第二课时，可以让学生找出含义深刻的句子，研词析句，领悟语意。 情感态度与价值观： 理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。 教学重点： 理解课文内容，掌握字词句，能独立完成作业。 教学难点： 对文体（论述文）的了解，学会写作时要围绕中心论点进行写作的方法。 教材分析： 这是人教版六年级第下册第三组的第三篇课文，是一篇讲读课文。文章是毛泽东主席在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。张思德同志1933年参加红军，经历过二万五千里长征，后来担任中央警备团的战士。1944年9月5日，在陕北安塞县山中烧炭时，因炭窑崩塌而牺牲。9月8 日，中央警备团为他举行了追悼会。毛主席同志在会上作了著名的演讲，这就是《为人民服务》。 第一课时 教学过程： 一、谈话导入： 师：天安门广场的阅兵式看过没有？ 生：看过/没看过 师：那个场面非常壮观，令人震撼，值得我们同学去看看，现在我想请大家看一段录像。（播放视频） 师：听到了吧，那一边又一遍的口号喊的什么？ 生：为人民服务 师：大家能不能再整齐一点、响亮一点，再来一遍 生：为人民服务 师：很有气势！这个口号从上个世纪40年代一直走到了今天，经历了七十多年的风风雨雨，经久不衰，深入人心。为什么这个口号会永远活在人们心中呢？大家预习过课文没有？想问一下跟我们平时学过的课文有什么不一样？（点名回答引导回答） 师：没有故事情节、没有动人的描写、也没有华丽的词藻，它是一篇议论文，同时也是一篇演讲稿。议论文就是跟你分析问题，跟你讲道理。这篇课文是我们小学阶段遇到的第一篇议论文，也是最后一篇议论文。有首歌叫千年等一回，我们是六年等一回。是第一次学就有一定的难度，但是我相信大家会学好。 二、初读课文，理清条理 师：大概知道了这篇文章的文体特点，那么，有一个规律我想告诉大家：议论文演讲词常常会围绕一个内容，说明道理，它会把道理放在每一段话里，放在每一段话的开头或结尾。我想先选三段来读一读，看看每段话的主要意思你能不能找得到。文章第二自然段，谁愿意来读？（点

高中政治《政府的责任：对人民负责》习题(含解析)

政府的责任：对人民负责 一、单项选择题 1．2019年7月1日，《上海市生活垃圾管理条例》正式开始施行：上海的生垃圾分类步入强制时代。上海市政府自生活垃圾分类工作动员大会以来，加快全程分类体系建设，已完成1.3万个分类投放点改造，分类收运体系基本形成，生活垃圾处置利用能力稳步提升，生活垃圾分类工作取得了阶段性成果。此举措体现了上海市政府（） ①明确生态环境保护责任，扩大权力范围 ②践行从群众中来到群众中去的工作宗旨 ③适应生态环境保护要求，切实履行职能 ④加强社会管理，坚持对人民负责的原则 A．①②B．①③C．②④D．③④ 2．某市政府创设了一个“马上就办办公室”，引起社会的广泛关注。该市市委书记说，“‘马上就办办公室’不是马上就办完，而是马上启动办事程序，能办的马上办好，不能办的解释清楚，有法定时限的在最短时限内办结。”同时，该市还开通“马上就办一线通”服务热线，并配备了“马上就办直通车”。这一做法（） ①确保政府做到“法定职责必须为”的要求 ②有利于提高政府的行政管理水平和效率 ③表明该市政府树立了求真务实的工作作风 ④坚持从群众中来到群众中去的工作态度 A．①②B．①③C．②③D．②④ 3．截至2019年1月，全国统一的电子社保卡已在26个省份、230座城市签发，市民参保就医更加方便。N市人力资源和社会保障局还将电子社保卡融入“智慧城市”建设，持卡人仅需提供电子社保卡二维码即可完成公园、图书馆、博物馆等市民公共场所的身份认证。上述举措表明。政府（） ①切实履行职责，坚持以人民为中心的发展思想 ②推进简政放权，加快建设服务型政府 ③创新监管方式，强化对医疗服务市场的调控 ④坚持求真务实，构建完善的基本公共服务体系 A．①②B．①④C．②③D．②④ 4．快递员王某驾驶电瓶车在机动车道行驶，交警以安全隐患和影响城市交通秩序为由，将其电瓶车没收。王某对此不服，他求助或投诉的法律途径有（） ①向新闻媒体求助 ②向上级主管部门申请行政复议 ③向人民法院提起行政诉讼 ④拨打市长热线电话请求解决 A．①③B．②③C．②④D．③④ 5．2019年6月30日国家税务总局出台新修订的《纳税服务投诉管理办法》，对纳税服务投诉工作进行全面规范，将各类投诉的办理时限全部压缩50%，同时进一步提高监督投诉质效。该纳税服务投诉管理办法的修订旨在（）

为人民服务优质课教案获奖 (1)

为人民服务_语文 教学目标： 教学目标 1.学会本课的4个生字。 2.理解文中含义深刻的语句：“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 3.朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 4.抓住课文的中心，体会作者阐述问题的思路。 5.通过学习本课，使学生受到革命人生观的启蒙教育，树立全心全意为人民服务的思想。通过讲解课文，让学生理解本文的语言之美和“为人民服务”的精神之美。 教学重点 1.理解课文中含义深刻的语句。 2.了解课文中论述的各个层次与“全心全意为人民服务”这个中心论点之间的关系。 教学难点 通过讲解课文，让学生理解本文的语言之美和“为人民服务”的精神之美。 教学准备 课件教学时间：二课时 教学过程：

一、揭题（观看视频和图片 二、理清文章思路 1．自由读课文，思考这篇课文的题目是《为人民服务》，课文从哪几个方面讲了应如何为人民服务？ （首先讲了我党及人民军队的宗旨是为人民服务；接着讲了人的死有两种不同意义；然后讲为人民服务要坚持好的，改正错的；又讲为人民服务要互相关心，互相爱护，互相帮助；最后讲开追悼会的目的。） 教师小结：这五个自然段讲了五层意思，每一个自然段都可以独立成为一段。 三、学习第一段。 1．自由读第一段，结合这一段中的词语说说什么是为人民服务？ 学生能够说出为人民服务就是为了解放人民，为人民利益工作的就可以了，不要求学生的回答深入详尽。 2．出示： 我们这个队伍是为着解放人民的，是为人民的利益工作的。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。 板示出这两句话后，让学生读一读，比较比较这两句话有什么不同？从带点的词语中能体会出什么？请同学们谈一谈。 “完全”说明我们这个队伍是百分之百地为人民利益工作的，

《为人民服务》教案

12、为人民服务 教学目标 1．学会本课4个生字，能正确读写：“司马迁、李鼎铭、鸿毛、兴旺、炊事员”等词语。 2．理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。 3．初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。 4．朗读课文，背诵课文。 教学重难点 1．理解一些含意深刻的句子，并了解课文中论述的各个方面与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。 2．体会为人民服务的思想，树立为人民服务的观念。 第二、三课时 一、激情导入 1、同学们，在生活中我们随处可见为人民服务的人物和事例：农民伯伯种地是为人民服务；工人叔叔上班是为人民服务；清洁工人打扫街道是为人民服务；老师给同学们上课也同样是为人民服务……这样的例子数不胜数、举不胜举。作为一名学生，作为一名普通的劳动者，我们应该怎样树立为人民服务的观念呢？今天，就让我们带着这个问题，继续学习第12课：为人民服务。请同学们伸出你的右手食指，和老师一起板书课题：12 为人民服务---齐读课题。 2、课前，同学们预习了课文，现在谁能告诉老师：这篇演讲的作者是谁？（毛泽东）它是毛泽东主席在什么时间，什么情况下作的一篇演讲？（它是毛泽东主席1944年9月8日，在中共中央警备团追悼张思德同志的会议上作的一篇演讲）

3、同学们预习得非常认真！而且知道联系课文后面的资料袋来回答问题，很好。 学习就是要懂得利用文本，联系前后文来思考。现在谁还能告诉老师：毛泽东主席在演讲中主要是围绕哪一个问题来讲的？（毛泽东主席在课文中是围绕“为人民服务”来讲的） 4、过渡：毛泽东主席围绕“为人民服务”这个问题，在演讲中主要论述了哪几个方面的意思呢？现在，请同学们带着问题自由朗读课文，从课文中去找一找答案！（生读课文，老师巡视） 二、学习新课 1、谁愿意来汇报一下？（课文从三个方面论述了怎样才能更好地为人民服务： A、要树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。 B、要正确对待批评，为人民的利益坚持好的，改正错的。 C、要为人民的利益搞好团结，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来）（教师根据学生汇报的情况，组织学习新课） 2、我们为什么要为人民服务呢？请同学们齐读课文第一自然段。“我们共产党和共产党所领导的八路军、新四军”的性质是什么？（是革命的队伍）革命的队伍 是干什么的？（我们这个队伍完全 ．．的为人民的利益工作 ．．是为着解放人民的，是彻底 就是要全心全意“为人民服务”）（板书：提出观点全心全意为人民服务）（要求学生做笔记）张思德同志是为人民服务而牺牲的，所以说他就是我们这个队伍中的一个好同志！ 3、为人民服务应该做好哪些方面呢？请同学们自由朗读课文第二自然段，想一想这段话是围绕那一句来讲的？它与后面几句话是什么关系？（人总是要死的，但死的意义有不同）（它与后面几句是总分关系）作者引用了谁的话来说明人死有不

《大禹治水》公开课一等奖教案

《大禹治水》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课10个生字，其中绿线里的8个二会字只读不写；认识新偏旁衣字旁，理解由生字组成的词语。 3、能在具体的语言文字中感悟文章表达的主旨，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志、聪明才智和一心为民的崇高品质。 4、指导学生学会“一边读，一边想”的方法进行有感情朗读。 教学重点：认读生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点：在文字中理解、感悟主人公形象。 教具准备：词卡多媒体课件 教学时间：2课时 第二课时 课时目标： 1、能有感情地朗读课文，背诵课文。 2、感受大禹制服洪水的顽强意志、聪明才智和一心为民的崇高品质。 3、指导学生学会“一边读，一边想”的方法进行有感情朗读。 一、复习导入，了解字词掌握情况，初步感知课文大意 师：通过上节课的学习，我们初读了课文，学习了本课的生字词，下面打开听写本，我们一起来听写词语，看看同学们本课词语是否掌握了。 洪水泛滥倒塌堵塞英雄 师：我们一起检查一下。你们认为自己全对的请举手，真不错，下课组长把听写本收起来，老师还要看看谁写的字得到的红圈圈最多！ 师；通过上节课的学习，我们还认识了一位伟大的治水英雄——（），那么上节课，同学们提出大禹究竟是一个什么样的人？他又是怎样治水的？今天，我们继续学习这个代代相传的故事：《大禹治水》，相信通过今天的学习，大家会对他有更深的了解。让我们一起回到很久很久以前--- 二、朗读课文，感悟课文 1、亲历洪水之灾，了解主人公治水的缘由（精读第一段） 同学们，文字是有生命的，它能带你回到过去，（出示第一段）：自己轻声地读读这一小节。一边读，一边想，读了这一小节，你们仿佛看到了什么？听到了什么？

第三课 政府的责任：对人民负责教案

第三课政府的责任：对人民负责教案 第三课政府的责任：对人民负责教案 一、教学目标 （一）知识目标 了解我国坚持对人民负责原则的基本要求； 了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径和方式。 （二）能力目标 采用多媒体教学，通过让学生了解温总理的具体事例开展讨论，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府，作出了解政府、理解政府、相信政府和支持政府的价值选择。同时，知道公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助。 二、教学的重点、难点 教学重点：坚持对人民负责的原则 教学难点：政府的工作态度、工作作风、工作方法 三、教学方法 情景式教学、探究式教学、讨论法、合作学习、自主式学习

四、课时安排：1课时 五、教学过程 预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标。 师：学习新课之前，我想先问同学们一个问题：每年的 3月份对我们中国来说都有一件特别重要的事情，你们知道是什么事吗？——全国两会。那接下来我们就来共同关注今年两会政府的工作报告。（播放图片）《政府工作报告》中的这些数据透露出我国政府对关系人民群众切身利益的问题（民生问题）的关注——我国政府体察民情、着力于解决老百姓的实际问题。也就是对人民负责。 课题：政府的责任：对人民负责（板书） （三）合作探究、精讲点拨。 一、显示图片：XX年3月16日温家宝总理作政府工作报告 课堂设问一：这说明了我国政府的宗旨和工作原则分别是什么？ 课堂设问二：为什么说我国政府的责任是对人民负责呢？由什么决定？ 提示：因为我国的国家性质是人民民主专政的社会主义

《为人民服务》教案设计_教案教学设计

《为人民服务》教案设计 教学目标： 1、了解演讲词的一般特点。 2、培养逻辑思维和概括文章主要内容的能力。 3、树立正确的人生观，努力做到全心全意为人民服务。 教学过程 第一课时 1《在生命的最后一分钟》 一名工交车司机在行车途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事： ——把车缓缓停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸； ——把车门打开，让乘客安全的下了车； ——将发动机熄火，确保了车和乘客的安全。 他做完了这三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸。 2、2007年感动中国颁奖晚会视频材料— 二、听录音或听老师范读课文，初步了解演讲内容，并体会演讲者的感情。反复朗读课文，体会思想感情。朗读指导：要以演讲者的身份读出真情实感，即要读出对张思德同志的崇敬、悼念之情，要读出鼓舞群众斗志、促进人民团结的激qing。 三、学生分组阅读，讨论 讨论题：1这篇演讲词的主题是什么？围绕这一主题，演讲者

主要讲了哪些内容？ 这篇演讲词内容丰富，演讲思路清晰。 这是一篇政论型演讲，这类演讲最大的特点是以理服人，因此理要清，意要明，材料要翔实，逻辑性要强，要自始至终有一条线索贯穿其中。毛泽东同志围绕“为人民服务”这条线，用富有表现力的语言和严密的逻辑论证来阐明自己的观点、见解和主张。 3从文中找出你认为最有教育意义的被人们视为格言警句的句子或段落，并理解其含义。 2、了解本文严密的论证及逐层深入的结构特点 （1）、严密的逻辑思路 推理论证练习：根据逻辑思路，在横线上填写恰当的句子。（投影或板书） 我们的队伍是彻底地为人民服务的，张思德是队伍中的一员，所以 为人民利益而死，比泰山还重，，所以张思德死比泰山还重。 仿照这样的逻辑推理写一段话。 (2)、用具有组织说服力的事实进行论证。 要求：从第三段中找出事实诊所并说说它的作用。 提示：第三段中举出李鼎铭精兵简政的建议被采纳的这一事例，证明我们能够做到为人民的利益坚持好的，改正错的。从而坚信只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。事实论证增强了说服力，极大地鼓舞了人民群众的斗志。

《为人民服务》的教学反思

《为人民服务》的教学反思 导读：本文是关于《为人民服务》的教学反思，希望能帮助到您！ 《为人民服务》教学反思(一) 《为人民服务》是毛泽东同志在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。全文阐述了完全、彻底为人民服务的精神。文章围绕全心全意为人民服务这中心，进行了两个方面的论述。 学生对课文的背景了解过少，而且这是学生初次接触议论文，文中没有华丽的辞藻，更没有引人入胜的故事情节，对学生来说，是无趣的，对教师来说，也是一个挑战吧! 学生是学习的主体，教师只是引导者。只有激发学生“我想学”才能引起学生的学习兴趣!只是起引导的作用，与其枯燥地讲解，不如把学习主动权交给学生，让他们自己去研读。 于是，我确定的目标是让学生有明确目的地读书!那么学完这课的目的是什么呢?就是背诵课文!这是一篇议论文，学生必须理解了课文内容才能轻松背课文。 早自习的时候我让学生预习课文，让学生尝试背诵。上课的时候，我问学生：“你们会背了吗?”孩子们面面相觑，面露难色。然后我说：“同学们，别紧张也别害怕，为什么这课不能容易地背诵出来呢?因为这课同学们还没理解。这是老师的问题，不是你们的过失。在今天的两堂课里，我将引导你们理解课文内容，并保证只要你们认真听讲，努力思考，两堂课下来，个个都能流利地背诵课文!” 这时，孩子们的兴趣被激发出来了!

《为人民服务》的教学反思(二) 教学中我主要围绕课后的问题展开了教学，学生能回答的问题让孩子们回答。比如“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。”这几句话是本课的教学重点和难点。首先要让学生懂得这几句话分别说的是什么意思，其次还要让学生知道句与句之间是怎么样连起来的。教学的时候，我先让学生一句一句地读，自己领悟每句话说的是什么意思。这个问题对学生来说并不难。我把每句话的意思都简要板书在黑板上。句与句之间是如何连起来的对学生来说就难了。于是我让学生看看板书，说说从每句话的意思中看出了什么?聪明的学生马上说了，感觉一句比一句深入，说得具体明白!于是我抓住学生说的越来越深这句话，告诉学生，一句比一句深，句与句之间就是递进的关系，每个句子之间就是这样连起来的!这样，学生就理解了“递进”。接着，我让学生再次小声朗读这四个句子，还有没有什么疑问。最后，让孩子们根据自己的理解再读四句话，看谁能在最短的时间内背出来。短短的几分钟内，人人过关! 这课的教学，我感觉的用的是“剥笋”的方法，一层一层剥开，让学生见证惊喜见证奇迹。两堂课的教学，学生并没有生出厌倦的情绪。 备课不仅仅重要的是了解学情，充分了解学生，预测学生! 《为人民服务》的教学反思(三) 一转眼，从教近五年了，公开课也做了不少。对于公开课，我的理解就是：它是一种新理念的尝试，一种理想的追求，一种艺术的雕刻……是阳春白雪，是冰山雪莲，是孔雀展屏。然而，当教研员让我在“区际交流和谐共进”沈河、和平语文学科教学研讨会上执教《为人民服务》一课时，

我国政府是人民的政府教学设计教案

《政府的职能：管理与服务》教案 南京市六合区实验中学王永强 教学目标知识目标：明确我国政府的职能和性质。 能力目标：提高学生的概括分析能力、探究学习能力、辨证思维能力和正确判断能力。 情感、态度、价值观目标：感受政府的作用，理解政府性质。 教学重点：政府的职能 教学过程：【组织教学、导入新课】复习提问：我国的性质。教师简介本课内容。 【新授内容】一，〈危难之中见公仆本色〉引导学生阅读材料并启发学生思考下列问题：我国政府在“非典”期间采取的措施体现了政府是什么职能？我们的生活与政府履行职能有什么关系？教师归纳政府的公共服务职能。我们的生活离不开政府的工作。导入新课。 二．〈政府的主要职能〉 1 、我国的国家性质决定了我国政府的职能，政府作为权力机关的执行机关具有维护人民利益的职能。 2、我国政府职能的内容： A 保障人民民主和维护国家长治久安 B组织社会主义经济建设组织社会主义经济建设的手段主要是进行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务。避免政府直接插手干预。 C组织社会主义文化建设。包括两个方面一是政治思想教育。二是发展教科文卫事业。 D 提供社会公共服务。 3 、正确行使政府职能 A 社会生活离不开政府职能的履行但是政府不能包办一切。各个职能部门具体负责，政府只能起到组织、协调监督检查的作用。 三、〈便民利民的政府〉 1、人们的公共生活必然受到政府的管理。启发学生列举接受政府管理的事例，教师总结归纳：生活处处有政府活动的影子，离开了政府的管理，社会就成了一盘散棋。 2 、人们每时每刻都在享受政府提供的服务。阅读教材然后学生补充。 3、简介政府各个部门的职能 4、学会正确评议政府

《为人民服务》优秀教案

板块一：引入新课。 1、同学们，你们看过雄壮的阅兵式吗？那壮观的场景真让人荡气回肠啊！值得一看。(播放阅兵式片断) 2、听到了吗?那一遍又一遍的口号，什么？——（为人民服务）。 同学们,“为人民服务”，这口号响彻云霄、惊天动地；这口号，流传了一代又一代，从上个世纪四十年代走到了今天，经历了六十多年的风风雨雨,经久不衰，深入人心啊！这口号就是我们今天要学习的课文的题目。 3、大家预习过课文，有没有发现它和我们以前的很多课文不太一样？有什么不一样？（学生自由说）板块二：预习汇报，初读课文 （一）初读课文，找重点句，提炼关键词。 1.这篇课文非常特别，没有精彩的故事情节，没有细致的描写，它是一篇议论文，（板书：议论文）它跟你讲道理，分析问题。这是咱们小学阶段遇到的第一篇议论文,也是最后一篇,六年等一回啊!所以得好好珍惜这样的学习机会哦!第一次，所以有点儿难，但我相信大家能学好。 这篇课文很特别，还特别在它也是主席参加张思德同志追悼会的演讲辞。（板书：演讲辞）(图片演示)在半个小时的演讲中，主席没有看稿，字字珠玑、慷慨激昂、一气呵成。 2.这议论文、演讲辞啊,每一段都有要说的重点,要说的要点,这些重点要点呢,大多含在每一段话的开头或结尾。不知道你们发现了没有? 3.现在我们读书，一起寻找每段的关键句，并提取关键词。 （根据学生讨论板书：死的意义不怕批评团结互助） （二）教师小结：刚才，我们不仅找到了每一段的重点和要点，而且，还概括了几个关键词。这样的概括和提炼很有意义，简单明了，对于主席来说，想到这几个关键词，他便胸有成竹，心中有数啦；对于我们这些读者来说，一看这几个关键词就知道主席围绕“为人民服务”谈了那些问题。 板块三：抓住重点段落，体会论证方法。 过渡：毛主席提出了自己的观点，万事大吉了吗？（不行，得展开说，就是说服别人，证明自己的观点）得用什么办法来证明自己的观点和看法呢？这样吧，我们先来看第二段“死的意义”这个部分，一起研究研究。 自己读读书，看看你能找到几种论证方法？ (一)引经据典。 1、毛主席引用古时候文学家司马迁的一句名言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”来说明死的不同意义。（板书：引用） 毛主席自己就是伟人，就是领袖，为什么还要引用别人的话？(在讨论中体会经典的名言是古老的智慧，它经过了岁月的洗礼和一代又一代人的检验，它是古老的，但它更是经久不衰的时尚，永恒的真理。) 3、指导朗读。 4、读到这儿，你还能想到哪一位先人关于生死的豪言壮语呢？同学们带上你们的情感，尽情地吟诵吧。学生吟诵： “生当作人杰，死亦为鬼雄。”（李清照）——女英雄同样可以豪情万丈 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”（文天祥）——英雄以身殉国,名垂千古 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”（李商隐）——这是无私的爱的情怀啊 “粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”（于谦） —粉碎身躯何所惧，却让骨气长留存 “有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。”（臧克家）…… 5、小结：这就是经典名言，表达了对死的不同理解，它表达了爱国志士的民族情怀和英雄气概，可歌可泣!可敬可叹!带给我们的震撼是无限的，深深地打动着我们的心。同学们，不知不觉中，你们学会了引用名人名言，引用的是流传广泛,耳熟能详的——名人名言,引用的是给人启迪,引人深思的——名人名言。这是精彩的第一招——引经据典。 (二)对比、比较。 1、过渡：刚才，用引用，紧接着又用什么办法呢？（对比、比较） “为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。”(板书：对比) 2、这句话讲什么？用一个字概括。(死)

政府的责任 对人民负责

3-2《政府的责任：对人民负责》 【学习目标】 1、识记我国政府的宗旨和政府工作的基本原则，政府的工作态度、工作作风、工作方法。 2、理解我国政府的宗旨和政府工作的基本原则，政府的工作态度、工作作风、工作方法；理解求助有门，投诉有道。 3、列举生活中接触到的事例，探究政府的为人民服务的宗旨及对人民负责的基本原则。 【夯实基础】 （一）政府的宗旨和工作原则 1．政府的宗旨和政府工作的基本原则是： 政府的宗旨是_______________________，政府工作的基本原则是 _____________________ 2．确立的依据： 人民当家作主的社会主义国家性质，决定了我们的政府是 _____________________的政府。 （二）如何坚持对人民负责的原则 第一，坚持____________________的工作态度。 第二，树立__________________的工作作风。 第三，坚持__________________的工作方法。 （三）公民向政府求助的主要途径及意义 1．主要途径 （1）开设_______________。 （2）设立_______________ （3）发展_______________ （4）国家依法建立_____________________、_______________和 __________________制度。 2．意义： 有助于_____________________，也有助于______________________.【课堂合作探究】 合作探究1：新中国几位总理感人语录： 周总理：“我们都要像春蚕一样，把最后一根丝吐出来贡献给人民”。“ 朱镕基：反腐败要先打老虎后打狼，对老虎决不能姑息养奸，准备好一百口棺材，也 有我的一口，无非是个同归于尽，却换来国家的长久稳定发展和老百姓